经营大学的范文

经营大学的范文（通用8篇）

经营大学的范文 篇1

北大，百战归来再读书 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

百余年来，这里汇聚着中国历代最优秀的学者，“这是一块圣地，民主与科学已成为这圣地的不朽灵魂。”在这旖旎的燕园里，不仅有学贯中西、学识渊博的名师风流，更有胸怀天下的青年学子，这一切，又与未名湖的灵气氤氲在一起，云蒸霞蔚，折射出璀璨的光辉。

北大汇丰商学院，2004年成立以来，一直以来把“海阔天空的想，脚踏实地的干”作为教学的宗旨，按照世界一流商学院标准，重点培养适应经济全球化需求的管理高端人才，凭借远见卓识和不懈努力，力争成为“新一代商界的黄埔军校”。

【卷首语】

今天的中国经济乃至世界经济，处在一个跌宕起伏的多变之秋。经济的趋势在改变，企业势必要进行经营的创新和发展的变革，要改变原有的经营模式和管理方略。

中国的发展处于可以大有作为的重要战略转型期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战,中国企业将面临大的发展机遇与风险并存的局面。可持续性的中国经济的发展以及中国企业的壮大，无疑将更加考验中国政府官员和中国企业家的智慧。

企业高层管理者，面对不确定的经济动荡，应对企业经营的困惑，对学习的需求更重在思想的拓展、知识的积累、文化素养的提升。企业面临着转型、创新和成长的挑战；而企业领导者也同样面临着自身的发展，外部环境的变迁，过去的管理知识与经营理念都在经受新的考验。

北京大学经营创新与管理方略（EMBA）高级研修班，作为北大汇丰商学院的经典项目，北京大学等国内顶端级明师大家潜心研究经济、管理、商业伦理与商业文明多年，为中国政商领袖量身定做、精心设计最精品EMBA课程，其体系和谐而完整，导引中外最高智慧，剖析经典个案。从经营中寻觅创新之道、在管理方略中调整前进步伐，透过人文的视角，透视管理之“道”。以“培养商界领袖，推动中国企业成功转型”为己任，让同学们在学习中得到思想的碰撞、观念的交融、智慧的对话、资源的对接、精神的共鸣。

【项目背景】

依托百年人文底蕴

融汇东西方管理理念

依托北大资源优势，在学习中国传统管理智慧的同时，把西方管理思想和中国国学智慧有机结合，融东西方管理文化精髓，探索一条中西方管理文化的整合之道。课程融汇西方经典管理理念和东方人文管理智慧，在学习现代管理理念的同时，汲取古圣先贤的运筹帷幄，把握事业发展的脉搏，理解事业进退之道。培养一批具有哲学思维高度、历史纵深厚度和全球视野广度的新一代政商领袖。

经营创新新理念、管理方略新思维

《宏观经济趋势分析》紧贴国际国内经济形势，抓住当下热点问题，分析政策走势、掌握企业创新方向。《企业创新经营》针对当今企业发展问题，从经营中寻觅创新之道。《管理方略新思维》提出管理方略的新理念，在管理中调整前进步伐。《量化管理》阐述量化管理的模式以及应用，为企业经营的提升提供了使用工具。

《资本市场与股权投资》全面解析资本发展的全貌，让企业的发展插上资本的翅膀。《管理心理学》从心理学的视角阐述管理的根本。《从历史看管理》更依托北大人文优势，从历史的视角看待今天世界及中国经济文化的变迁。

权威专家学者授课

敦聘海内外明师大家为课程主持，负责研发教学体系，遴选课程导师，组织课程设计，主讲核心课程，督导教学过程，引领学员深造。著名经济学家、知名学者及学者型官员亲自授课，把握宏观经济发展趋势、政策制定背景及政策后续发展趋势。在创新的视角看待今天的企业经营变革，让企业在调整中重新布局管理的方略。

【学习目的】

相聚未名湖畔聆听大师传道授业解惑。通过名家真传，领略中外管理之大成。锤炼思维, 锻造悟性, 提升洞察力，提高应付组织环境变化的领导能力。基于实践,有效推进其业界的领导优势，完善自我认知，超越自我，成就辉煌事业。

【教学模式】

北京大学“互动、分享和游学”教学模式。

互动：名师授课与课堂讨论有机结合，双向与多向互动沟通，将知识转化为智慧。

分享：自我认知，身体力行，分享感悟，共同进步。

游学

融会贯通，在社会中触摸文化，在企业间充实见地，在山水间调整心态。

【课程特色】

◆组织主题班会, 董事长论坛：重忆奋斗历程、行业发展的前瞻分析，优秀项目发布推介。

◆开辟第二课堂，走出去，引进来，将学习与实践相结合。

◆同门企业互访：师生赴企业，分享企业管理经验，把脉企业管理问题，探讨企业发展思路。

◆政界 商界 学界 同台共振；资源 智慧 资本 有机嫁接；实战 实用 实效

权威解惑。

【推荐参训对象】

各行业领先的国有及民营企业董事长、总经理及企业高层管理者。

各级政府领导及各级事业单位负责人。

要求有管理经验，能在课堂提出自己见解并和同学产生互动的高级管理人士。

【课程摸块设置】

类别

课程系列

课程名称

课程价值

经济发展

与经营创新课程

“十二五规划”的

宏观经济政策分析

宏观经济分析与趋势判断；

宏观调控政策的难点、敏感点及走势；

国家发展政策及融资、技改政策解读。国际政治经济环境；和平崛起的历史机遇。

企业的发展来自于经营的创新，而经营的创新来自于对未来经济趋势的判断，准确把握经济走势和行业变化，才能把握先机。

行业前景分析

中国及世界经济走势；

产业经济与行业趋势分析；

未来五至十年，社会和企业发展的潜在威胁预测分析，成功应对全球商圈的挑战。

企业经营创新

与商业模式创新

领导者的创新思维

创新经营模式设计；

技术创新、产业升级与企业转型；

商业模式创新；

企业创新机制导入与策略选择；

著名企业创新模式分析。

第二课堂之“城市走访与招才引智”

“城市走访”：中心将组织学员走访国内数个资源关联城市，搭建同学和当地主要领导及相关政府部门直面洽谈的平台，加强政府和企业家之间的投资合作；将遍及河南、山东、内蒙、黑龙江、山西等十多个省份城市。（学员结业后仍可申请参加此活动）

��� “招才引智：加强学校与企业和政府间的人才交流信息合作，促进优质人才资源的合理配置，为学员所在组织注入新鲜血液。

管理经典

课程

管理方略新思维

管理者通过改变企业高管层的思维方式，达到行为工作上的改变。

帮助个人及组织提高工作效能，推动企业高效发展。

经典的管理是企业的永恒的话题，而管理方略的创新，恰恰是企业与时俱进的基础。

企业定位与

战略思维创新

企业发展战略核心要素及演变进程，战略设计的基本方法和专业技能，加快战略应变速度，提升战略思维能力和驾驭复杂局面能力。

企业内部控制与

流程管理再造

组织控制与运营活动管理；

制定标准化的业务流程；

企业内部成本控制；

企业流程设计与高效运营。

品牌塑造管理

企业品牌的价值重塑，通过一切可能的措施及手段，塑造、维护品牌，增加品牌资产。

创新营销管理

市场分析与营销策略选择；

建立具有竞争力的营销渠道；

市场有效评估与修正；

提高差异性获得最大竞争优势；

营销人才培养与系统建设。

客户关系管理

了解客户管理模型，通过系统的客户管理策略，管理好企业的关键客户资源，从而实现客户资源使用的高效。

再造企业执行力

执行力的重要性：

企业缺少的不仅是战略更是对战略的有效执行；

执行力是企业的四肢，是企业的力量。

管理心理学

通过学习解析管理心理构架，体悟领导者心理、竞争对手心理和社会心理，提升领导智慧，塑造领袖魅力。

组织行为学

从团队与组织行为学角度，对现代企业中的群体行为进行分析，为领导者驾驭团队和变革提供依据和帮助，提高领导技巧。

人力资源管理与

企业人才策略

通过选人、育人、用人、留人，将企业的发展与企业员工的发展有机结合，充分发挥每个人的潜能，实现企业长久稳定的发展。

薪酬体系与

激励机制

掌握通过科学合理的设计薪酬，以有效的激励员工的绩效管理体系，从而激励员工，完成企业的战略目标。

企业文化建设

文化是终极的竞争力，选择适合企业自身发展的文化模式，著名企业的企业文化系统设计分析，把握企业文化的竞争战略。

团队沟通与

组织建设

建立具有领先竞争力的团队组织文化，一个团队如果不能在组织建设上统一步调，那么他们就会向不同的方向用力。

通过有效的沟通，让个人与团队的发展方向调谐，产生共识。

第二课堂之“企业管理顾问”

��� 依托中心强大的师资资源，以班级责任导师和授课老师为主，为学员所在企业或区域提供经营管理咨询服务。

责任导师全跟班，课后就学员个性化问题进行一对一深入研讨辅导。

��� 针对学员的个性化需求，顾问咨询服务分为四步：

第一步：委派调研小组进行实地调研，通过详细的跟踪、采访、数据搜集来制定诊断报告，专家根据诊断

报告设计解决方案。

第二步：由专家主持企业内部高层研讨会，研讨方案的可行性。研讨会以互动沟通、问题导向、模拟演示、点评发言的方式，力求有针对性和实用性。

第三步：正式实施为企业量身定制的咨询方案，嫁接相关资源，并阶段性呈现交付成果。咨询期间训练团

队熟练使用咨询工具独立解决问题，提升执行团队的实务技能与操作效率。

第四步：进行咨询成果测评，以企业切实收益和利润绩效来进行测评。

资本运营

课程

资本市场与企业的投、融资管理

企业资本运营规律与投、融资市场分析；

行业分析与投融资策略企业的兼并与收购；

投资银行与资产证券化投资组合与风险规避。

资本参与企业，就好像老虎插上了翅膀。

如何从走兽型企业变成飞禽性企业，从过去滚雪球式的发展，变为跳跃式发展，资本的运用存乎一心。

私募股权投资基金与企业上市

PE在中国的发展现状；

私募风险投资的融资活动 ；

PE退出策略与机制；

中小企业上市之路；

创业板上市解析。

投资与理财

资本市场理财规划与风险管理；

证券、股票、基金、外汇、黄金等金融产品投资分析；

收藏品市场及奢侈品市场投资分析；

海外投资：项目与渠道。

公司治理与

兼并重组

现代企业制度中的公司法人治理结构分析；

公司治理的多种形式及其风险、激励与约束机制；

企业产权机制调整和公司治理架构；

股权激励企业兼并收购战略；

资产重组方案设计；

重组与并购整合。

企业的财务管理

公司财务管理的基本理念，非财务人员的财务管理知识。

解读公司财务报表，正确把握企业财务健康状况；

企业财务战略选择与财务风险管理、企业税收管理、纳税筹划及案例分析等。

第二课堂之“企业理财顾问”

依托中心强大的师资资源，以班级责任导师和授课老师为主，为学员所在企业或地区提供投资与理财咨询服务。

组织资本沙龙，实行资本与项目的对接洽谈。

安排有需求的企业同国内和国际著名资金管理者一对一洽谈。

协助学员制定与完善企业及家庭的投资理财计划，给出高端理财方案。

走访高端资本管理公司及专业银行。

推荐优秀理财产品或优秀投资企业。

搭建资本与市场的桥梁。

人文课程

古今伟人的领袖智慧

帝王将相，英雄的历史。阴谋权术，智慧的盛宴。

追溯英雄的足迹，汲取伟人的智慧。

中华民族的史学传统，英雄史观与人民的历史。

历史研究的方法论。

二十四史之《史记》导读。

以史为鉴，可以知兴替。

中国企业要发展，首先要立足本土，要扎根于中国文化，从中国传统文化中汲取智慧的源泉。

从历史看管理

宋史探究

探究当时世界上综合国力最强的国家，两宋的多变命运。王安石是中国11世纪最伟大的改革家。

辅相天子，力行改革，为大宋奠定国基。

权力斗争败北，他黯然离开政治舞台。

帝王驭人之道

微者成大，平民天子，布衣卿相。

洪武皇帝朱元璋，一生都充满了传奇。

出身卑贱，少年出家；参加义军，乱世豪杰。

以其智慧与胆识，缔造了辉煌的大明王朝。

中兴之臣——曾国藩

大清文人封武侯第一人。为官要学曾国藩。

《冰鉴》智慧与曾国藩识人用人之道。

《曾文正公家书》与曾国藩持家教子之术。

第二课堂之“行业资源整合”

根据班级学员的资源优势与需求，重点选择3--5 个行业进行行业调研与发展策略分析。

在中心同学会下设“行业资源委员会”，并选出核心带头成员。

“行业资源委员会”本着“服务同学”的宗旨，搭建企业与企业、企业与政府、企业与学校和政府与学校互动的平台，进行各类资源嫁接。

特色课程

毛泽东的领军之道

任何组织要想在激烈竞争的环境中生存和发展，都必须解决好决策指挥正确和队伍坚强有力，也就是军队常说的用兵和带兵。解放军是世界上最优秀的组织形式之一

毛泽东农村包围城市的建国大业。

毛泽东论持久战的抗战战略思想。

毛泽东军事思想对现代管理者的启示。

北京大学创新经营与管理方略EMBA班，携手强大师资资源，在经典课程的基础上开发具有独特性与原创性的课程体系，让中国企业家领略东西方文化结合的智慧。而其中类似“量化管理”等课程，更具目前北大管理课程的唯一性。

信息文明时代的运营、转型与创新

农业和工业文明与信息文明的环境和商业模式差异； 信息文明时代的数字生态环境对决策和管理的挑战； 如何借助信息通讯技术实现产业转型与组织管理变革； 如何在网络时代实现虚拟经济与实体经济的共同繁荣。

——

企业危机应对策略

系统管理体系的建立与实施；

重大企业危机事件案例分析。未来五至十年，社会和企业发展的潜在威胁预测分析，成功应对全球商圈的挑战。

中国企业家的

领导艺术与心智模式 中国企业家行为特点分析

中国企业家所需要的文化内涵与文化素养；

提高领导艺术和人际关系的协调能力；

心智模式与企业管理的联系企业家社会责任的选择与实践。

中国企业

管理者再造

卓越领导的真谛在于合理授权和有效沟通，通过对管理者授权艺术、沟通与冲突管理的研究和实践性导入，帮助领导者实现卓越管理，提升领导决策艺术。

量化管理新理念

学习量化管理模型，通过量化管理，认知企业，了解企业，把握企业，实现最佳的管理和领导。

拓展训练

在一次次挑战和团队协作中，推心置腹的沟通，体验心灵的涤荡，感受思想的碰撞，用精诚协作和无私奉献来唤醒深埋内心的潜质，激发超越自我的勇气，坚定敢于突破的毅力。这里有日常的平淡中无法领悟的人生真谛。

案例分析

日本企业的精细管理；

德国企业的品质管理；

美国企业的创新管理；

浙商、徽商、晋商的文化传承。

第二课程之“国外游学考察”及“同门互访” 途径城市包括：日本、欧洲或美国；

参观考察包括：政府、企业、华尔街资本市场、国外房地产市场等。

安排学员企业之间的互访，分享企业管理经验，把脉企业管理问题，探讨企业发展思路。

【教授师资介绍】

北京大学、清华大学、中科院等管理大师联袂讲授。

本文转自 企业培训网http://

经营大学的范文 篇2

一、日本私立大学的发展

在日本, 由国家创办并管理经营的大学被称为国立大学, 2004年, 国立大学法人化以来, 被称为国立大学法人, 如“国立大学法人东京大学”, 今天, 学界仍通常称国立大学。类似我国中央部委所属大学。由地方公共团体 (包括公立大学法人, 一般也称地方独立行政法人) 设立的大学被称为公立大学, 主要有四类:第一, 公立大学法人创办的大学;第二, 都道府县立大学;第三类是市立大学;第四类是合办的公立大学, 如“釧路公立大学”, 类似我国的地方大学。私立的大学称为私立大学, 类似我国的民办大学。

日本大学从1955年的228所发展到2009年的773所, 增加了545所。其中国立大学增加了14所, 公立大学增加了58所, 私立大学增加了473所, 私立大学占大学总数的77%。短期大学从1955年的264所发展到2009年的406所, 增加了142所, 其中国立短期大学减少了15所, 公立短期大学减少了17所, 私立短期大学增加了174所, 私立短期大学占短期大学总数的93.1% (表1-1) 。

从表1-1可以看出, 日本的大学从20世纪60年代开始大规模扩张, 大学总数变化趋势与私立大学数变化趋势保持一致, 也就是说日本大学的发展, 在数量上主要依靠私立大学数量的增加, 可以说, 私立大学的发展促使日本高等教育先后实现了大众化和普及化。所以, 私立大学在日本高等教育中占有举足轻重的地位。

日本大学的学生数从1955年的52万余人发展到2009年的285万余人, 是1955年的约5.4倍。其中国立大学增加了44万余人, 公立大学增加了12万余人, 私立大学增加了117万余人, 私立大学在校生数占大学在校生总数的73.3%。短期大学从1955年的7万余人发展到2009年的16万余人, 大约是1955年的2倍, 其中国立短期大学减少了3634人, 公立短期大学减少了1107人, 私立短期大学增加了9万余人, 私立短期大学在校生数占短期大学在校生总数的93.8% (表1-2) 。

单位:所

单位:人

从表1-2可以看出, 日本大学在校学生数从20世纪60年代起急速增加, 大学在校生的发展变化与私立大学在校生的发展变化基本一致, 也就是说在校生规模的增长也同样依靠私立大学学生的增加, 私立大学的学生在数量上占有绝对优势。所以, 私立高等教育发展的好坏直接影响着日本高等教育的质量与发展。

二、日本私立大学兴起的原因

日本私立大学的制度框架是在19世纪末模仿美国私立大学的制度建立起来的, 在那之后, 日本的私立大学得到了迅速发展。日本私立大学的兴起有其独特的原因, 可归纳为以下三点。

(一) 有志于举办私立高等教育机构的个人和集团者较多

明治初期, 城市里的资本家或者基督教系的团体得到了政府的特别支持, 创办了教育机构, 此外一些背景各异的急公好义者也纷纷举办了教育机构。众所周知, 日本是一个资本主义后发型国家, 由企业家们捐赠财产创办的教育机构很少, 而由那些急公好义者以及他们的集团创办的教育机构则相对较多, 这些教育机构主要是靠学费和其他的资金来维持运营。

(二) 明治初年到2000年间日本国民对高等教育的需求日益扩大

在日本经济二元化结构的社会里, 学历的价值越来越受到人们的重视, 同时, 家庭收入的增加也使人们有能力支付高等教育的费用, 这些都导致人们对高等教育的需求不断扩大, 而那时国立和公立教育机构数量相对较少, 不能满足人们对高等教育日益增长的需求, 这就给私立高等教育机构的发展提供了良好的机会与空间, 这种状况在二战后尤其明显。

(三) 教育机构自身有升格和扩大规模的意愿

许多私立教育机构, 如学前教育、初中等教育以及实业教育等小规模的学校, 为了稳定和巩固他们的经营, 开始设想创办高等学校 (指学前教育、初中等教育以及实业教育等小规模学校的上一个层次的学校) 。特别是随着战后“学校法人”制度的确立, 日本涌现出一大批短期大学和四年制大学。此外, 由于同一个学校法人可以设置几所大学, 因此日本大学还出现了像联合大企业一样的联合化现象。

三、日本私立大学的内部治理

日本《私立学校法》第四十四条规定:私立学校的创办者是“学校法人”, 其捐赠行为决定着法人设置学校的目的及经营组织, 学校法人的实体是“理事会”。理事会担负着学校的财政责任, 如要负责创办学校所需的必要的设施、资金和财产。理事会下设“评议员会”, 参与预算、财产处理等事务。“评议员中必须包括学校职员, ”从职员中选出的评议员也可是教授会的代表, 需要指出的是, 法律上并没有明确大学教授会与评议员会之间的关系。实际上, 大学职员通常被认为是学校法人的雇佣者, 教授会的意见也不是必须要反映在学校法人的经营中。日本私立大学的理事会、教授会、评议员会和监事会有各自的分工。

(一) 理事会负责经营管理与决策

日本私立大学的理事会拥有学校财产, 为了实现其固有的目的, 在经允许的范围内经营大学, 这意味着理事会并不是完全自由的, 日本《教育基本法》第十条规定:“教育不从事非法经营。”从私立大学的组织结构上看, 日本与美国差别不大, 可是, 在理事会的机能上却存在着相当大的差异, 美国大学的理事会是大学的创办者, 不直接控制大学, 不从事具体的经营事务, 大学的管理由校长负责, 理事会通过校长的业务来评价大学的运行情况。而在日本, 大学通常是通过常务理事制度, 由理事会负责从事大学的经营管理活动, 理事会的管理权力比较大。

美国大学理事会能够维护大学的正当的公益性, 但是日本私立大学的理事会却不具备这方面的机能, 日本大学的公益性或公共性是靠国家的法律来维护的。近年来, 日本国立大学法人化, 大学获得更大的办学自主权, 使部分日本学者担心大学公益性的发挥, 如有的学者提出:“日本私立大学理事会的机能应该仿效美国进行改革, 使大学校长成为大学的经营者, 而理事会作为出资者发挥监督、评价等功能。”[5]

(二) 教授会负责教务管理与审议

日本《学校教育法》第五十九条规定, 教授会审议大学的重要事项。实践中, 教授会主要负责审议与教育、教学、研究等有关的事务, 如学生的入学、转学、留学、休学、退学、升学, 以及课程履修和毕业等。教授会是学校法人治理决策机构的辅助机构, 在决定大学重要事项时, 理事会应该参考教授会的意见。但是, 当教授会的决议与理事会的决议发生矛盾时, 教授会要服从理事会的决议。

理事会与教师个人是雇佣与被雇佣的关系, 理事会掌握着教师的任免权。教授会的审议权与理事会的任免权, 在专任教师的任用上也常发生冲突。例如, 教授会决定聘用某名教师, 但却被理事会否决的事例很多, 这说明教授会的审议事项是有一定限制的。虽然理事会不直接介入教学内部事务, 但是它所拥有的人事任免权却被认为严重阻碍了教授会的自治和学术自由。

(三) 评议员会负责咨询或决议

日本的《私立学校法》规定, 评议员会是学校法人的合议制咨询机关, 根据学校法人的规章也可成为学校法人的决议机构。为了提高学校法人的公共性, 评议员会的人数必须超过理事会人数的2倍。评议员会是学校法人的咨询机构, 对其组成成员的选任并没有严格规定, 也没有亲族的限制, 主要由学校法人的职员、该校毕业生 (年龄在25岁以上) 、其他人员 (多为理事会成员) 等组成。

评议员会主要负责以下事项:学校的预算、收支和资产处理;学校规章制度的变更;与其他学校法人的业务关系;听取理事长的年度决算报告, 并提出意见;接受监事提出的报告;对法人的业务、财产等状况, 包括执行情况提出咨询意见等。在法律上, 评议员会作为咨询机构, 一般不受理事会的约束, 但如果在学校法人的规章制度中授予了评议员会以决议职能时, 评议员会就不仅是咨询机构, 还是代表学校法人进行决议的机关。

(四) 监事会负责监督

日本《私立学校法》第三十五条第一项规定, 学校法人必须设置2人以上的监事。监事同理事一样属于学校法人的成员, 负责私立大学的监督工作。对于监事的人选有着较为严格的限制, 学校法人的理事或者学校法人的职员不能成为监事, 在学校法人的成员中, 三辈以内的亲属不得超过1人。监事有5大职务:“ (1) 监查学校法人的财产状况; (2) 监查理事的业务执行状况; (3) 在上述监查过程中, 发现不当问题的时候向主管部门 (文部科学省) 或评议员会提出报告; (4) 为做上述报告而需要召集评议员会时向理事长提出请求; (5) 对于学校法人的财产状况和理事的业务执行状况, 向理事阐述自己的意见。”[6]

四、日本私立大学的管理模式

虽然日本的私立大学制度是模仿美国的私立大学制度建立起来的, 但是在日本经济背景下发展起来的私立大学, 与美国的私立大学有很大的差别, 这主要体现在学校的财政结构上。作为后发型资本主义国家, 从学校的基本财产上看, 日本并没有体现出极端的资本主义经济特点。不但学校的运营要依靠学费, 甚至学校的设施设备的建设与完善也要靠学费的收入。日本私立大学在经营管理上也各具特色, 具体表现为以下几种。

(一) 参与式经营管理

日本私立大学的理事一般是从教职员中选拔出来的, 作为大学的经营管理者, 其工资由大学支付, 这种“专务理事”是理事会的一员, 对学校的决策影响力并不大, 但发挥着监督和执行的功能。这与日本一般企业的经营管理模式很相近。

(二) 社团式经营管理

在一些历史悠久的、传统的私立大学里, 一部分教职员是由本校毕业生留校担任的, 他们参与理事会的管理, 此外, 还有一些已经进入社会的毕业生, 也有参与学校决策的权力, 他们和学校紧密地团结在一起, 形成一种凝聚力。这就使本来作为决策机构的理事会在治理结构上发生了变化。这种由教职员以及毕业生的代表组成的“评议员会”在决策上具有很大的权力。

(三) 创业者支配式经营管理

在那些由特定的热心公益的人创办的、迅速发展起来的大学中, 创办者个人对大学的影响力很大。虽然《私立学校法》对理事会的成员作了明确的规定, 并对创办者亲属的参与数也有一定的限制, 但由于理事们对创办者的作用有深刻的认识, 因此, 创办者还是拥有很大的影响力。比如, 在一些私立大学, 创办者任命直系亲属作理事的现象就很常见。这与一般企业的业主式经营很相似。

五、结语

日本的私立大学由于创办经历、发展历史的不同, 在其管理经营上形成自身的特点, 如参与式、社团式、创业者支配式等。不管是以哪一种经营管理形式为主导, 日本私立大学都有几个共同点:在创办之初都不具有雄厚的资产;都是在过剩的高等教育需求中发展起来的;学费几乎是它们全部的财政基础;为了大学的稳定经营, 需要扩大规模, 形成自己的特色, 提高社会声誉。

日本私立大学不但满足了日本国民日益高涨的高等教育需求, 同时为社会培养了各级各类人才, 为促进社会经济快速发展做出了巨大贡献, 这在一定程度上体现了日本私立大学的公益性特征。然而, 从私立大学的财政和管理结构来看, 私立大学在某种程度上仍属于私人或集团所有, 特别是在创业者主导型的大学, 对大学的贡献大的创业者被认为对大学拥有所有权, 其家族对大学也具有继承权。虽然私立大学允许教职员和毕业生参与管理, 但其私立的性质依然存在。

摘要：文章在考察日本私立大学55年发展历程的基础上, 探讨了日本私立大学的兴起原因及组织管理特点。文章指出, 日本私立大学规模扩张的主要目的是为了稳定经营, 私立大学机能的公益性和治理结构的私有性是日本私立大学的本质特征。

注释

1[1]文部科学省.文部科学统计要览[M].平成18年版:81.

2[2]文部科学省.学校调查[EB/OL].http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do?bid=000001027484&cycode=0, 2010-08-26.

3[3][4]文部科学省.文部科学统计要览[M].平成18年版:81.82-83;文部科学省.学校调查[EB/OL].http://www.e-stat.go.jp/SG1/estat/List.do?bid=000001027484&cycode=0, 2010-08-26.

4[5] (日) 絹川正吉.私立大学の組織·経営再考[A].大学の組織·経営再考 (高等教育研究第5集) [C].東京:玉川大学出版部, 2002:27-51.

经营体育俱乐部的大学生 篇3

“我一直想做黄健翔第二”

郜亚涛老家是邯郸峰矿区，2003年考入河北师范大学体育学院体育教育专业。但自小过不了“安分守己”日子的郜亚涛从一开始就否定了自己的未来规划，“我绝对干不了体育老师。”郜亚涛告诉记者，大一那年他参加了学校和体育学院组织的多次辩论比赛、主持人大赛等活动，并且在比赛中还获得了不错的成绩。这些荣誉带给他的成就感很快让他无法满足平静的大学生活。

大二那年，郜亚涛费尽九牛二虎之力申请从体育教育专业转到社会体育专业，因为新专业将来可以涉足的行业面很广，它可以往自己一直想做的体育节目主持人、评论员方向努力了。一次偶然的机会，郜亚涛结识了电视台的一位主持人，双方谈得很投机。郜亚涛一时兴起，决定拜这位主持人为师，“我觉得可以跟他学点主持方面的专业知识，对我将来的成长肯定会有帮助。”一心想做“黄健翔第二”的他开始跟“师傅”学起主持来，不过只学理论不实践不行，“师傅”看郜亚涛口齿伶俐、反应机敏，不如先给别人当当司仪实践一下吧。

在婚礼上干司仪果然是件不容易的事情，偌大个婚礼现场，有时候几百人都归你调节现场气氛，几次做司仪的经历下来，郜亚涛真真切切地体验到了当主持人的滋味和乐趣，也更坚定了自己的信心。每次当司仪人家给的劳务费又让郜亚涛有些躁动，“一次300到500元，我每个月做几次司仪岂不是也不错？”于是，郜亚涛的心思又动了起来。

兼职做生意的开始

郜亚涛说，自己并非为了钱就忘了理想的人，不过早年家里过的紧紧巴巴的日子实在是给他留下了深刻的印象。郜亚涛一家四口人，上边还有个哥哥，一家人靠父亲的几百元工资维持生活，他还记得小时候母亲每天挎个小篮子到地里捡麦穗，一天下来竟然捡了600斤。“600斤是个什么概念，大概有满满6个水泥袋子那么多。”说起这些，郜亚涛情绪很激动。

所以自打干司仪赚了钱，郜亚涛的点子就更多了。做业务销售、开过花店，后来他和女朋友竟然筹集了十几万元开了一家影楼，最终因效益不好草草下马。说起那段经历，郜亚涛笑了笑：“冲动是魔鬼啊。”好在虽然经济上失利，但经验却积累了不少，郜亚涛经过这么一番锤炼，自觉比以前要成熟了许多。“要想创业成功必须花点钱交一些学费，要不然根本体会不到从亏损到赚第一分钱、向前走一小步的乐趣。”

管理俱乐部走上正轨

2000年，河北省体育总局为了贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场地的建设和管理工作的通知》精神，根據国家体育总局安排，在河北师范大学创建青少年体育俱乐部，经过6年多的发展，现在已经正式注册为河北师范大学青少年体育俱乐部。此前，俱乐部一直由体育学院指派负责人管理，但由于一般兼职管理的老师们工作比较忙，管理起来很难集中精力。郜亚涛这个一直闲不住的“老生意人”引起了学院老师的注意，2006年10月7日，郜亚涛正式开始经营俱乐部，老师们给了他极大的经营自主权，不过前提是要不影响他自己的正常学业。

辗转干了那么多行业的郜亚涛这才算是有了一个固定的落脚之地。接手俱乐部之后，郜亚涛开始抖起浑身的机灵，从师资引进到课程拓展他都做起了文章。原来健身俱乐部项目不多，只有拉丁舞、跆拳道等项目，郜亚涛则又新加了健美操、瑜伽、国标舞等项目，教练则是他使尽浑身解数拉拢过来的同学和朋友，因为都是体育专业的学生和教师，做起教练来都绰绰有余。

“空杯心态”要做创业带头人

郜亚涛告诉记者，一直以来他都有一种“空杯心态”。这是他这些年来总结出的一条最好的办事原则，也就是始终让自己保持一种不满足、持续学习和坚持进步的状态。从打工到自己创业，从学习到经营健身俱乐部，郜亚涛说，他一直没有放弃任何一个值得学习并且能够积累经验的机会。“这就是人一步一步成长的过程，尝试、学习、总结、积累、再尝试。”

花店经营方式（范文） 篇4

经营方式.7）经营方式 应确立长远利益与短期利益结合的经营方式，以服务顾客为第一目标，做到自身利益与客户利益并重，还要注意品牌建设。经营花店要着重注意以下几个方面： ①插花技术好 高质量，时尚的花卉会受到顾客的青睐。花艺设计是立店之本，花店的经营秘诀在于花店卖的不仅是花，而更多的是为消费者提供高水平的花艺作品和花艺设计服务，如花店光卖鲜花，只拼价格，那么花店的竞争力就会大打折扣，尤其是花卉批发市场越来越多，花店经营就必须在强调作品风格和提高作品品位上下功夫。此外，花店在近古花卉品种上也要有特色，常规品种要天天有，特殊品种要经常有，并经常有，并经常变换插花作品的款式，不断创新。要经常举办或参加组织交流活动，可以开拓眼界，更新知识，带动行业发展。可以使行业进行有效的沟通，互通有无，共同提高。可以学习新技术，新方法，新理念，组织交流的形式有参观学习，专题讲座，理论研讨会，交流会，论坛会，大规模的插花比赛活动及插花的发布会，演示会等。

②服务领先 花店营业时间要长，让顾客感到在这个花店购花很方便。顾客在购买鲜花之前，需要得到建议和指导，插花员不仅要熟练掌握专业知识，还要有服务意识，最好能记住客户的姓名，喜好，如果你能将顾客的姓名，特征和特殊喜好或特殊忌讳牢牢记住，让顾客觉得他是被重视的，顾客就会肯定你的服务，如果你曾经答应过顾客某件事，而事后却无法办到或临时出现状况无法实现。或定单出现无可倪补的错误时，最好主动向顾客说明理由，寻求合理的解决方法，千万不要等他向你兴师问罪时再做无用的解释，那时顾客对花店的服务极为不满，甚至会导致花店失去更多的顾客。

服务包括售前服务和售后服务。高水平的服务是取得顾客信任的最直接途径，会使顾客保持较高的重复购买率。

③进行有效沟通 有效沟通可以采取多种途径，如借助媒介进行广告宣传，借助公关活动，树立良好的社会形象，赢得顾客对品牌的敬意。借助生动化营销，娱乐营销，营造消费者与品牌之间的互动，让商品充满人情人性，充满活动魅力。花店的广告，促销，洽谈会等会招揽新的客源，但千万不要忽视了老顾客，只追求客流量而不注意建立稳定的顾客群体，就会造成一面拼命地投入广告宣传，一面不断地流失顾客的恶性循环中，应着眼于品牌的长期战略，避免营销的短期行为。

有效沟通的另一个实施手段是建立顾客资料库。将顾客的背景资料，意见和需求输入资料库，从而与顾客建立有效的沟通途径，加强顾客的品牌忠诚度，在产品质量优越的前提下，顾客的忠诚度来源于顾客对企业所提供产品或服务的满意度，而顾客第一次接触企业产品或服务的载体就是花店的销售人员，而并非广告，销售人员的精神面貌是企业的一面镜子，有扎实说服技巧的销售人员是企业的财富。

8）经营理念 顾客利益至上是经营活动的原则，决策准确是经营活动的保证，制定管理制度是规范经营的手段，实行经理责任制，员工在经理领导下，职责明确。要全方位对每个人，每件事，每一天，进行控制和清理，让经营具有一贯性。开办话点不应单纯追求花店规模的扩大，而应重视花卉品种结构的调整，在提高花卉质量和优质服务上下工夫，如何建立和维持一个稳定的客户群是办好花店的关键。管理者应具有商业才能，具有个人魅力，具有良好的心理素质。营销学还包含有心理因素，文化因素等涉及内容十分广泛。（2）引导促销

1）引导。介绍和咨询指导

①引导宾客礼节 引导是在了解顾客服务要求后，将其引领至服务点。引导的手势及动作要规范，引导要清楚，适当，让顾客感觉舒服。正确的引领方法是礼貌地问候对方，然后说“请跟我来”，插花员要配合对方的步幅，走在顾客的左前方，上体稍向右转体，左肩稍前，右肩稍后，侧身向着来客，保持两三步距离，可以走边向顾客介绍花卉品种，不要只给顾客一个后背，只顾自己向前走。以手势指示方向，手指自然并拢，掌心向上（不可掌心向下或用一个手指指示）眼睛要同时兼顾顾客人和所指示的目标及方向。行走时速度适中，步幅标准。

引导的语言应礼貌，可以用肯定式语气，如：请跟我来“请往这边走”“请注意台阶”等也可以用征询式语气，如“请跟我来，好吗”

②介绍与咨询指导 在顾客产生联想，甚至产生购买动机阶段，顾客需要掌握大量商品信息时，应满足其心理需要，插花员应详细介绍花卉品种和相关情况，强化顾客心理感受，诱发其购买欲望，a介绍 介绍服务项目是使顾客了解话点，留住顾客的一个重要环节，一个具有说服力的插花员，可以把顾客潜在的需求变为现实的需求，应当清楚明了地向顾客介绍服务项目，特色，帮助顾客选择合适的消费项目，需要向顾客介绍的花店经营项目主要有以下几个？：（a)橱窗及饭店大堂设计，主要包括鲜花，干花，人造花，仿真花设计。(b)庆典系列 主要包括各种规格开业花蓝 庆典花篮(c)婚庆系列 主要包括滑车 新娘捧花，胸花，头法，婚礼现场布置(d)丧葬系列 主要包括花圈 花篮 花束

(e)会议及餐桌系列 主要包括会场及宴会布置，圆形花插，椭圆形花插等。（f)展览演出系列，主要包括展览演出现场布置及花篮 花束 等

(g)各种场合用花，主要包括生日，探病，乔迁，各种生日，结婚纪念等用花(h)鲜花速递 鲜花工程及网上订花（i)批发鲜花业务

(j)组合盆栽及绿色植物租赁(k)各种插花工具 礼品或花器等

介绍服务项目时要适度原则，要简明了，不要用过多的专业术语，以顾客能听懂为准。介绍服务项目的效果时要客观，如实说明，不能夸大其词，详细说明收费情况，不报虚价，介绍时要观察顾客神情，顾客感兴趣的项目家详细介绍，顾客不感兴趣的项目就尽快转移话题。在长者面前介绍时，预期应谦恭；平辈面前，语气应明快，直爽。提供介绍服务要因人要异，对于爱讨价还价，关心价钱的顾客，插花员不要向她推荐昂贵的品种，以免给他们造成心理上的负担，可介绍价格适中或便宜的品种，并强调效果和优点。对于虚荣，自负，穿着入时，喜欢谈论，吹嘘自己的顾客，插花员不要发表批评性意见，介绍服务项目或产品时应慎重，依其所需，着重强调新颖，独特性。对于衣着打扮非常讲究，过分要求优质的品质，对消费非常仔细，苛求的顾客，一定要搞清楚顾客需要的是什么，可以介绍一些档次，价格教高，包装精美的品种。对于具有相关专业知识的顾客，不要在专业知识上争论，要尽量改变话题，减少推销产品，可以强调服务方式的独特性。

b.指导 指导是指对顾客提出的问题要求，从专业的角度给予建议，安排和答复。向顾客推荐花卉品种，指导顾客顾客时语气要肯定，语言要准确，不能含糊，模棱两可，要让顾客对插花员产生信任感，充分了解顾客的情况以后，插花员要给顾客一定的建议，结合专业知识给顾客推荐适合的花卉品种咨询和指导能力是插花员专业水平，语言表达能力及沟通能力的表现，应把握特点，积极争取每位顾客。咨询指导内容包括以下7个方面：(a)讲解鲜花作为礼品与其他礼品相比的优势及插花流行趋势(b)讲解如何挑选花材并协助挑选，增加顾客对花的体验和感知

(c)讲明插花作品价格，不可遮遮掩掩，含糊其辞，使顾客明明白白消费，如包装费用等均需明述。(d)介绍所用花卉品种，名称，习性，花语，色彩含义及保鲜方法，陈设摆放的注意事项。说明插制好作品时间，如果时间较长，应安排顾客坐着等候。

(e)为顾客提供所需鲜花在品种，搭配，构图，形式，色彩，命名，场合。效果，包装，造型及数量方面的专业意见并展示出花卉产品独特性与魅力。

经营一个绘本馆范文 篇5

本文只描述经营单个的实体绘本馆,如有不同意见也可讨论。

1：绘本馆是否是公益行为？

不是，是为了让更多的人看到好书，同时也要带来自己的收入。

2：绘本馆卖的是什么？

不 是书，而是服务。亲子服务+阅读服务。到绘本本馆里面来的家长们（妈妈们）更多的咨询的是育儿经验，书籍是为了达到育儿目的的一个工具。妈妈们希望借由书 籍传递更多的信息给孩子。挑选书籍也是妈妈们育儿意志的表现和落实。绘本馆就是帮助妈妈们提供一个选书的交流平台和场所。她们可以在此进行交流，是否能借 到一本特定的书并不是很重要，她们需要的是“一类”的书，而不是某本书。这就需要馆长或者管理员能够真正理解一本书的“标签”，而不仅仅是这本书的内容，知道这本书适合什么时候读，能够推荐给需要的妈妈们。

本 系统提供 馆长推荐书籍的功能，可以分类，可以为某位家长单独推荐某一本书。可以推荐某一类书。一个很重要的功能是书籍的标签功能，一本书可以为它打上无数符合条件 的标签，找书的时候可以按照标签进行查找，非常方便馆长和家长进行选书。这也是必须借助系统才能实现的功能。

3：为会员提供增值服务

基 本上每个绘本馆都会有一些课程。另外，关于阅读本身也有可以深化的服务：阅读计划制定；阅读历史保存；阅读经验分享。只要馆长用心为会员服务了，会员（孩 子妈妈）就会感受得到，绘本馆的花费在每个孩子一年中的花费中只占到很小一部分，但是，仍然不能为一些家长所认识和接受，因为她们只看到了“书”，以书为 中心的沙龙、社交服务是应该重点推出的。

4：解放家长，给家长更多的自由时间，把孩子交给我吧

家 长最宝贵的是时间，孩子可以由馆里来带，可以解放家长是最重要的了。为家长提供的增值服务也是非常重要。家长宁可花更多的钱去培训班，也不愿意自己花很多 时间跟孩子读书，这是普遍的，而且要接受这个现实。带孩子去培训班，也不是为了让孩子学到多少东西，更主要的是家长自己能解放出来，能放心的把孩子交给培 训班，希望那个培训班多少都能带来点收获。绘本馆也可以把自己看作是一种培训班，只是这个培训班没有考试，没有明确的阶段性可见目标。从这个班里出来的孩 子都是有着长期和稳定的收获的。绘本馆的课程重点应该是以绘本为中心进行延展，不需要培养各种兴趣，而是重点是孩子的情商养成和好习惯的养成，不需要有专 业的老师，一定需要馆长的时间，馆长一定要花时间在小会员身上，帮助家长进行陪读。可以把故事会做成课，孩子必须来上，这样孩子妈妈很放心，也能把她自己 解放出来。绘本馆应该多多开设课程，每次课程一个主题而不是一个通用主题，要能解决一个常见问题，这个问题是妈妈们常见而又难以克服的。例如：小朋友友好 相处；敬老爱幼；回家先洗手；整理自己的玩具；公共场所的礼貌；学会微笑；不要磨蹭；睡前刷牙；玩具分享等等，从日常习惯上着手；另一个着力点是平时不太 常见的知识，例如：机场的一天；人体构造；钟表；警察局；牛奶厂；野餐；各种帽子；等等，我们成年人还需要看探索频道呢，孩子的好奇心更强。绘本本身提供 了非常丰富的各类知识以及各类素材，开设孩子的情商和习惯课程最合适了。让家长能面对自己头疼的孩子时，能想到是否可以让馆长来帮忙，这是最理想的状态 了。馆长通过自己的耐心，教孩子，也教了家长，做了榜样。

即使是高尚的理念，也是需要落地的，从日常点滴开始。不需要专业的老师，只要馆长肯花时间，家长们都会理解并且看得到。音乐课、棋类、乐高等，不是不可以，而是说要增加大量的课程在孩子的习惯和情商上，这也是大部分妈妈给孩子看绘本的目的吧。每次课程的专题都要明确计划。

5：真正愿意陪孩子阅读的家长，重点推书籍推荐服务和沙龙

有一些家长很舍得花时间在孩子身上，这部分家长的服务重点应该是“书籍推荐”和“妈妈沙龙”，应该搞一对一的书籍推荐订阅服务和各种形式的亲子活动。

请看本网站的书籍推荐功能。馆长根据本馆情况制定一系列的阅读计划（例如：3岁5个月阅读计划），家长根据需要选择适合自己那一档的，然后自己可以修改其中的书籍，修改后交给馆长复核，馆长觉得没问题就可以执行了，每一期会自动形成一个订单。馆长可以配送上门。形成订单之后就不可修改了，之前馆长和家长都可以根据库存情况进行修改。

各种亲子类的活动也是实体馆必须要搞的，可以团结有心育儿的妈妈，也能带动更多的人。更主要的是，阅读延伸类的亲子活动真的能给孩子带来好处。妈妈沙龙也是需要定期搞的，名人专家不可少。

6：吸引小会员

做家长的工作很重要，也需要关注一下孩子。增加一些特色的游戏，让孩子能喜欢来，也许孩子不是来读书的，但是也没关系，孩子来家长就会来，就多了一个营销机会或者交流的机会。电子游戏也不是不可以玩，但是要限定时间。馆长们经常接触孩子，应该可以了解孩子喜欢什么。

另一个重要的活动就是各种亲子游戏，手工、表演、集体游戏等，都是宝宝们和妈妈们喜欢的。7：网上借阅

不 管是不是理解，这都是一个必备的功能。我们网购就是为了方便能送货上门，如果选择标准化的产品就会更加放心的网购。绘本阅读也是，虽然不能替代实体馆，但 是，相信多数会员都会选择尝试这个功能。不是每个周末家长都有时间来还书的，也不是非常参加课程不可的。如果天气好，周末家长可能宁愿带孩子去郊游，去购 物。配送服务一定要有，不能一下子搞全城配送，从身边做起，便利店都会给附近提供送货服务，绘本馆也可以。不是每个馆每个时间都需要有人值守的，离开半个 小时，不会影响本馆的经营。实在走不开，你馆周围肯定有便利店和餐馆，他们也能送，而且，一定能送，价格便宜。至于其他细节：配送费是否要会员出、家里没 人放个书箱（30元押金不会是问题）、密封书籍（成本很低）等等，自己考虑。做一下试试吧，开始订单不会多，成本也不高。尝试一下总不是坏事。

8：网上宣传

不 管是不是理解，家长们挂在网上的时间是非常多的，可以说大部分交流都是在网上完成的。育儿知识也是。一个带有功能性的网站（不仅仅是馆长博客），是很重要 的，绘本馆更容易传播自己。不管做得好不好，至少能让别人谈到你，比不知道你要强。在这个网站上，要有书籍借阅功能，要有会员的交流功能，但是不要指望会 员给你贡献有价值的内容，还是要自己辛勤编写和转载。你的努力不会浪费。博客和微博一定要维护，但是我认为那是个人发表自己看法的平台，在于精而不是多。不能随便发言和转载。要能通过博客和微博看到自己的特点。

我们的系统为馆长准备了“话题”这个功能丰富的窗口，可以是视频、文字、图片。只要copy一下你的博客，就可以维护你的内容了。

日常绘本馆的宣传主要是靠微博和博客以及各种亲子论坛、QQ

群，最好用新浪的，因为用的人多。需要有一个专人或者叫专门的角色来维护和宣传。精力是一定要花的。解决两个问题：让更多的人知道绘本馆，让距离远的人也能看上书。

经营绘本馆，一个人是忙不过来的。找个志同道合的人吧。9：开分馆

分馆要不要开？一定要！开两个馆需要的精力不会2倍于一个馆。但是收益肯定比一个馆要大。如果暂时没有找到合适的地方怎么办？先从网络开始，有了网站这个工具，更加方便开设分馆和试探市场。在网上，一个合作馆（非自有场地）的功能跟实体馆是一样的。

开分馆（包括网上分馆），就会涉及到书籍的通借通还（也可以没有这个服务）问题、书籍调配问题，也是需要一个系统来解决的。我们的后台系统可以很好的解决这个问题。

10：贴心会员服务

以下提到几种阅读服务，其他服务自己挖掘，我只是举个例子。为会员提供阅读历史，打印出来，盖个绘本馆的章，孩子妈妈会非常乐意留作纪念并展示给别人，孩子每次参加活动都给一个证书，孩子也会很高兴。阅读量累计到100等台阶的时候（课程上满10节的时候），给孩子颁发证书和小礼物，让孩子更加有兴趣来借书和上课。每一个台阶得到更多的激励。一定是“普惠”制的，让孩子都能得到。

每一本书带上一个签名页，小朋友们读完书之后在签名页上签上自己的名字，甚至留下自己的一句话。看看一本书有多少小朋友看过了，大家说了什么？自己看完之后过一段时间看看还能不能找到自己的名字？

漂流“瓶”。每次到馆给馆里抽一卷彩色小纸卷，看看 上面写的什么书名？这次就借来看看，同时留下自己一本自己上次觉得好的书名，写在小纸条上。

有时候，妈妈们喜欢的书孩子不一定喜欢，这就需要让馆长和妈妈们选书的时候能够有个参考，本系统设置了妈妈评星和宝宝评星两种星级。这也是一种贴心服务。

会员一对一服务，为有价值的会员提供一对一的书籍和课程推荐服务，掌握孩子的阅读历史和习惯以及存在的问题，帮助家长纠正孩子。

本系统支持“阅读计划”一对一服务，馆长定、家长改、馆长核、双方改。

会员及时提醒服务。借阅时间快到了，邮件、短信、电话提醒她，主动提出帮助。看看是否遇到了困难。有报表可以支持。

统计出来本月的阅读之星，并列出他们的阅读书目，给更多妈妈们一个参考。

挖掘各种数据，做出易懂的推荐来，例如：最受欢迎的书单、凯迪克大奖、馆内最热读、XX会员的阅读历史、农场相关阅读、当当热销 等等，这些系统都可以支持，并能随时更新，在主页上显示，用户一进来就能看到。有了管理系统才更方便的挖掘数据。

11：后续怎么发展

加入一个更大的平台（全国品牌或者相关的儿童教育机构）或者自己建一个地区、全国品牌

12：绘本馆的定位

经营婚姻观后感范文 篇6

今天看了电视剧《经营婚姻》后，我忍不住要立即写下我的一些感受，这部电视剧我从刚开始就是笑着看的，里面人物很逗，表情也很丰富。长辈说的话都很现实，感触最深的是想说他们婚姻中的不开心吧，婚姻中难免会有些鸡毛蒜皮的事儿，这时候千万别太较真，要“留有余地、难得糊涂”，小鸟爸爸在结婚前跟他们说：婚姻需要经营，说简单也简单，因为那么多人走过来了，说复杂也复杂，那么多人败下阵了，婚姻中不可能没有争吵和矛盾，在双方争吵时要学会冷静，给婚姻留有：余地，糊涂，信任，我感觉这六个字真的很有道理。有时候，有些事情可能本来就没有什么，只是自己太小题大做了，弄得大家都不开心。这一点要好好学学。即将结婚和没结婚朋友们好好看看电视剧《经营婚姻》以便得到启发。

结了婚的人才会有真正的感触。婚姻不是过家家，不是想象中的二人世界，要面对的是双方的两家老人和姑、姨、兄妹等人。由于有代沟，长辈们的想法与小辈们肯定不一样，何况夫妻双方的想法还不一样呢！经过磨合期，总要有一方强势一方妥协才会达到某种“平衡”……婚姻犹如一个合资公司，是需要经营的，但没有统一的婚姻“经营之道”。

电视剧中罗爸爸说：“我送你们俩，三个词六个字，算是给你们俩以后如何经营你们的婚姻提个建议吧。头两个字叫余地，要学会给对方留有余地。再激烈的冲突都能够及时化解。两口子过日子啊，最怕的就是两个人之间没有空间、没有缝隙、没有余地，时间长了就会感到窒息。有的时候松散一点没坏处。比如说我跟你妈争执一旦开始升级我们就立刻停下来，谁也不再说了，就怕说出来以后后悔的话。你们俩也一样，遇到暂时解决不了的问题。放下，先别管，俩人出去玩玩，享受一顿美餐，心情好了，很多矛盾都化解了。还有两个字叫糊涂。有的时候对一件事情的判断呐，模糊一点没什么坏处，不必非得那么较劲、较真，非要争出个子丑寅卯，不把对方逼到墙角不算完。最后两个字是信任，女人跟男人不一样，女人最渴望的是被爱，最忌讳的是男人感情上的背叛。信任是一种能力，是经营婚姻中最需要的一种能力，而这种能力是需要培养和锻炼才能获得的。如果妻子具备了这种能力，而且被丈夫感受到，那他在以后的日子里，万一遇到感情上的困扰，丈夫就会立刻想到妻子得信任，自觉地约束自己，对妻子的爱就会不断地增加。”

对罗爸爸的话总结一下：

一、留有余地。

罗爸爸说，不管怎样吵架怄气闹矛盾，都要给对方留有余地。如果没有余地，两个人就可能把本来简单的矛盾升级到无法调和的高度。所以，如果产生了矛盾，不妨把矛盾放放，换个轻松的方式调节下心情，再静下心来解决问题。

二、难得糊涂。

罗爸爸说，有三种表情是不应该出现在家里的，是最伤害感情的，包括蔑视、鄙夷、和不屑一顾。一定要避免着三种表情。然后呢，在不违反原则的事情上，要学会糊涂。很多事情本没有是非对错，不必分要分出青红皂白。

三、相互信任。

经营大学的范文 篇7

校园文化是以学生为主体, 并涵盖教职工, 以校园为主要空间, 以传承文化、思想引领为主要导向, 以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容, 以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。

文化产品有广义和狭义两种解释, 广义的文化产品是指人类创造的一切提供给社会的可见产品, 既包括物质产品, 也包括精神产品; 狭义的文化产品专指精神产品。

校园文化产品是以学生为主体创造和消费的非盈利性质的精神产品, 是校园文化建设的一种有效载体。

二、校园文化建设现状

1. 主体错位。虽然高校校园文化建设中, 学生是关键的组成部分, 但是目前的校园文化建设局限于学校的行政部门, 并且单纯重视学生的政治思想工作, 忽略了学校其他职能部门的作用。[1]因此, 学生的主体作用没有得到充分发挥[2]。

2. 干扰增多。随着科学技术的进步, 手机作为网络终端在学生中的使用频率越来越高, 网络文化对校园文化建设冲击很大。网络言论不能得到很好的控制, 大学生没有选择地吸收网络文化不利于自身的发展; 同时, 很多学生沉溺网络寻找所谓的自我价值, 必然会减少与同学和老师的交流, 影响学生的身心发展, 使其性格变得孤僻, 影响了学生性格的塑造。[2]

3. 熏陶不足。随着教育法制建设的逐步完善, 依法治校理念的深入人心, 学校加强各项制度建设, 但忽视文化产品的熏陶作用。

4. 供给短缺。由于主体激励作用不明显, 导致供给不足。

鉴于此, 学校需发挥学生的主体作用, 鼓励他们生产优质的校园文化产品。

三、校园文化产品市场

校园文化产品是以学生内部为主的一个自产自销的市场, 假设学生的时间主要用于学习 ( 科研) 或供给校园文化产品, 学习 ( 科研) 和供给校园文化产品之间是互相替代的关系, 互为机会成本, 生产可能性边界线是一条向右下方倾斜的曲线。生产可能性边界向右下方倾斜说明选择的代价就是机会成本, 即在资源与技术既定时, 多生产一单位校园文化产品就要少生产某些单位学习 ( 科研) 产品, 为多生产一单位校园文化产品所放弃的某些单位学习 ( 科研) 产品就是多生产一单位校园文化产品的机会成本, 而且随着校园文化产品的增加, 必须放弃越来越多的学习 ( 科研) 产品, 也就是将生产学习 ( 科研) 产品的人员向生产校园文化产品的人员转移。研究生是校园文化的引领者, 研究生会在校园文化产品的生产中发挥了举足轻重的作用, 因此发挥研究生会作用至关重要。本文将校园文化产品市场假定局限于研究生会内部, 即研究生会成员是文化产品的自产自销者, 来分析产品的经济学因素。

1. 市场供给

供给方为研究生会成员, 随着供给的校园文化产品数量的增多, 研究生会人数也一起增多, 需要有部分研究生从学习 ( 科研) 转向供给校园文化产品, 供给校园文化产品的机会成本开始上升, 供给曲线为生产校园文化产品的边际成本曲线, 在这也即校园文化产品的供给曲线。

2. 市场需求

需求方也为研究生会成员, 由于每位成员由于主观的偏好不一样, 对校园文化产品的评价也不一样, 因此收益也是不一样。

3. 市场供求

在其他条件不变的作用下, 校园文化产品供求曲线会在一定的校园文化产品数量和价格 ( 研究生的成本或收益) 处于均衡状态。对于均衡结果, 不同的学校情况不一样, 有些学校提供较多的校园文化产品, 有些学校提供较少的校园文化产品。

影响产品需求的因素有: 收入、相关物品的价格、偏好、预期、买者数量等。针对校园文化产品, 提高研究生的收入, 其他文化产品的价格上升, 加大校园文化产品的宣传力度, 预期校园文化产品的数量减少, 学校研究生数量增加, 需求曲线将会向右上方移动到达新的位置, 校园文化产品数量增多。

影响供给的因素有: 投入品价格、技术、预期、卖者数量等。针对校园文化产品, 学习 ( 科研) 收益降低, 文化产品的生产效率提高, 预期校园文化产品将会增多, 学校研究生数量增加, 供给曲线将会向右上方移动到达新的位置, 校园文化产品数量增多。

前面假设的校园文化产品市场是局限于研究生会内部的, 也就是产品的供给者和需求者都是研究生会内部成员。这种市场存在严重的外部性, 由于校园文化产品的需求者不仅仅是研究生会内部成员, 还包括全校广大师生员工, 若完全依靠市场提供文化产品, 会存在严重不足。因此从学校角度, 应通过影响校园文化产品市场的外生变量, 需求曲线将会向右上方移动到达新的位置, 供给曲线将会向右上方移动到达新的位置, 使校园文化产品数量增多。

因此, 校园文化产品市场的最终均衡结果, 取决于研究生管理部门贡献和研究生科研收益。

四、发挥研究生会在校园文化产品市场作用的建议

1. 争取政策扶持, 获取学校资源

因为校园文化产品有很强的外部性, 学校应采取如下措施:一、学校应加大对校园文化产品生产的校内财政补贴, 除提供必要的经费、场地设施等条件; 二、需通过定期对指导老师进行培训, 提升老师的指导业务水平, 加大老师的指导力度; 三、积极搭建校外赞助渠道, 鼓励研究生会通过校外赞助渠道筹集经费。使供给曲线向右移动, 加大校园文化产品的数量。

2. 规范管理流程, 提升生产效率

( 1) 校园文化产品的生产首先要从计划开始, 首先必须确立清楚的目标。目标制定了以后, 我们才能判别什么事情能做, 什么事情不能做。为了提高效率, 以较少的资源投入获得较大的产出, 需事先进行研究, 并制定计划, 明确实现目标的途径。计划需包括:文化产品的前提条件、名称、目的、方法、责任人、涉及部门、起止时间、经费预算、应急预案等要素。

( 2) 在制定出切实可行的计划后, 为了将目标变成现实, 就要组织必要的资源去执行计划, 因此需要组建合理的研究生会组织机构, 需要包括: 任务的分解、权责的明确、资源的配置以及协作关系的明确等内容。针对研究生会的实际情况, 建议采取扁平化化的组织机构设计, 并采取矩阵结构。

( 3) 在校园文化产品生产过程中, 指导和协调人与人之间的关系、激励和调动人的积极性。一般而言, 对于日常性的工作分配, 研究生会的主要干部应通过合法的请求方式来行使自己的支配最为有效; 要求研究生会成员做一些不属于岗位职责范围内的工作, 应根据自身拥有的决定报酬的权利, 通过奖励等强化激励的方式诱导下属行为; 惩罚性方式的效果不是很好, 其效果会随着惩罚次数的增多而减弱。

( 4) 在动态的环境中为了保证既定目标的实现而进行的检查和纠偏活动或过程, 控制是保证目标按计划实现必不可少的。控制工作具体包括: 确立控制标准、衡量实际业绩、进行差异化分析、采取纠偏措施等内容。随着授权的广泛, 对控制的要求也越来越高。

通过以上这些措施, 使供给曲线向右移动, 加大校园文化产品的数量。

3. 建设宣传渠道, 加大宣传力度

( 1) 充分利用手机平台, 积极构建宣传渠道, 如微博、微信等, 并利用线上线下做好校园文化活动推广; 同时通过提升校园文化活动的数量和质量积极维护宣传渠道。使内容和渠道相辅相成、相互促进。

( 2) 纸质媒体是手机平台的有效补充, 因为纸质传播具有成本较高、门槛较高、便于控制等优势, 因此具备较强的公信力。据此, 一些重要的内容可以通过纸质媒体发布, 因为通过纸质媒体发布会间接告诉消费者关于产品质量的信息, 供给者愿意花这么大的代价来做广告, 产品质量相对来说较好。

通过以上这些措施, 使需求曲线向右移动, 加大校园文化产品的数量。

4. 想方设法, 提高研究生收入

研究生的收入主要来自于国家、学校、导师三方, 国家已经加大了投入, 设置了国家奖学金、学业奖学金等, 提高了研究生的助学金; 学校和导师应在国家投入的基础上, 加大研究生 “三助一辅”的工作, 提高研究生的收入。通过以上这些措施, 使需求曲线向右移动, 加大校园文化产品的数量。

摘要：随着网络文化产品的冲击, 大学校园文化建设面临着主体错位、干扰增多、熏陶不足和供给短缺等现象。作为经营主体的研究生会存在组织管理制度不完善, 校园特色文化的主流引领作用不明显等现象, 导致研究生会在校园文化建设中的主体作用没有很好发挥。笔者从市场机制的维度, 分析了校园文化产品的供需;认为在大学文化建设中, 研究生会是一股不容忽视的力量, 加强研究生会建设是非常必要的。

关键词：校园文化,产品,市场机制,研究生会建设

参考文献

[1]冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M].中国人民大学出版社, 2009.

[2]王珅.高校校园文化建设现状与建设模式.长江大学学报 (社会科学版) , 2012 (7) :178-180.

[3]徐勋光, 石国兵.略论农业高校特色校园文化建设的现状与对策.华中农业大学学报 (社会科学版) , 2008 (3) :89-191.

[4]邢以群.管理学 (第三版) .浙江大学出版社.

经营大学的范文 篇8

一、河北省某高校财务管理模式现状

（一）财务管理体制方面 该校实行的是“统一领导、分级管理”的管理体制。学校集中财力统一管理保证了财务方针、政策、制度的一致性，有利于理顺各种财务关系、优化资源配置，保证学校各项财经政策深入贯彻落实，提高财务管理工作的全局性和高效性。实行“分级管理”对二级单位实行经费项目包干，在一定程度上有利于扩大院系自主权，调动院系的积极性。

（二）预算管理方面 基数加增长编制方法是在编制本年的预算时以上年的支出为基数，这种编制方法固化了资金在各部门之间的分配格局，制约了经济结构和事业发展布局的调整，导致核定的支出指标与实际情况差距较大，从而导致预算执行中报告不断，各业务部门都忙于指标的追加，不管本部门能花多少钱也不管学校有多少钱，而财务处则忙于搞平衡，资金一拨了事，不愿意也无能力跟踪监督。这样一来，就造成了学校一方面财力高度紧张，另一方面却存在资金严重浪费的状况。

（三）高校财务管理存在的问题 主要包括：（1）预算用基数加增长的编制方法，方法落后。“分级管理”对二级单位实行经费项目包干，各项目之间经费不得挪用，在权利分配上限制太多。（2）财务管理基本上处于单纯的数据核算职能上，其宏观调控，参与决策作用没能得到充分发挥。对资金没有做到动态监控，同时也缺乏财务业务信息一体化平台。（3）财务管理未能完全纳入法律轨道，在某种程度上还是我行我素，在某些环节上存在着权责不清、管理混乱的现象。如科研创收、办校外班等收入未按规定上交学校，造成资金外流；用科研经费购置个人消费品及个人生活开支；为索取回扣，购买假冒伪劣设备物资；利用职务之便要钱财；用学校的名义、设备、水电为个人谋取私利等。（4）财务管理机构和组织还不够合理和健全。部门之间、人员之间的责任和权限的有关规定还不够明确。这样就容易出现管理的重叠、漏洞和混乱。（5）某些会计人员素质较差，对违犯财经纪律的现象不能进行有效的抵制。（6）学校的经济监督部门的审计监督作用得不到重视。 （7）财务分析没有开展，对财务分析在财务管理中的地位和作用的认识还远没有到位。

二、高校财务绩效评价指标分析

（一）现金负债比 现金负债比是年末累计外债额占年末现金余额的比重。二者之间的比率关系反映了学校现金储备对外债的承受程度。现金负债比越高，财务风险越大。高校是社会公益事业单位，尽管其在发展过程中为实现办学目的可能要运用举债手段来筹集资金，但不能把学校的财务状况长期置于“负债经营”的状态之中。因此，现金负债比应处于一个较低的水平，预警临界比率为0.1。

现金负债比=年末累计外债额／年末现金余额

年末现金余额=库存现金+银行存款+短期债权投资+其他货币资金

该校的现金负债比为19.23。之所以现金负债比这么高，是由于该校投资建设新校区贷款1亿的缘故，根据该校建设新校区的可行性研究报告，投资可在5年内收回，剔除这一因素，该校的外债为2.5亿，说明该校的财务日常运行状况非常不好，需要借用外债度日。

（二）现金净额增长率 现金的流动性最强，具有广泛的支付能力。它是学校财务活动和各项事业建设正常运转的重要保障。为保证学校教育事业建设的持续发展，保持一定的现金增长率是必要的。现金净额增长率指标，直接体现了学校可支配和周转的财力状况，反映了学校事业建设的可持续发展能力。该比率越高，说明财务调控能力和对债务的支付能力越强。预警临界比率为0.1。

现金净额增长率=（年末现金净额-年初现金净额）/年初现金净额×100%

现金净额=库存现金+银行存款+短期证券投资+其他货币资金-外债额

该校的现金净额增长率为3.51%。造成现金增长低的原因是该校在2008年把14000万元银行存款投入了新校区建设，即这14000万元银行存款已转化为固定资产。虽然同时2008年该校新增借贷款项1亿元。尽管这会影响当年对债务的支付能力和学校将来的偿债能力，但从综合和长远的角度考虑，该校的综合实力得到了加强。

（三）垫付资金增减率 垫付资金数额的多少，反映学校资金使用效益和财务管理水平的高低。由于垫付资金直接影响到学校事业资金的周转能力，所以，减少垫付资金的占用成为考核财务管理水平的一项重要内容。垫付资金增减越低，说明资金的运用能力越强，相应地可供支配的周转资金越多。垫付资金增减率越高，可供支配的周转资金越少，学校的支付能力越低。预警临界比率为0，负增长为理想状态。

垫付资金增减率=（年末垫付资金额-年初垫付资金额）/年初垫付资金额×100%

垫付资金=应收票据+应收及暂付款+借出款

该校的垫付资金增减率为15%。造成该项指标如此高的原因为该校年末垫付资金中，含有0.6亿新校区建设的暂付款。此外，还应运用综合评价模型定期对学校的办学效益进行评价，以保证财务分析的透明度，使学校的预测、决策工作顺利进行。通过对教育部网页公布的统计数据分析计算，可以得出综合评价模型各项指标的全国平均值，即社会标准，进而可利用该标准对该校进行综合评价，评价结果如下表1所示。

通过表1可以看出，反映财务实力指标得分率83.93%，反映财务运行绩效指标得分率95.52%，财务发展潜力指标得分率只有34%。尽管该校的财务运行绩效已超出了全国平均水平，但该校总的发展潜力确不容乐观，主要存在以下问题：（1）拨款比例低，收入来源少。由于大部分扩招生不享受国家拨款待遇，使该校的国家拨款占总经费收入的比例过低，而且该校没有捐款及赞助收入，这就直接影响了生均总经费收入项指标的得分。（2）合并校因素。该学校在合校以后虽然总体财务实力有所增强，但是合并校本身就需要投入更多的资金，合校后又需要建设新校区和学生宿舍等，资金缺口很大；此外合并前各学校的财务情况和管理模式并不相同，合并后的整合也需要一个过程，因此几所合并高校的财务风险普遍很高。所以发展潜力中多项指标偏低，财务状况不佳。资产负债率很高，且支出增长过快，垫付资金增长率远超社会评价水平，自有资金和银行贷款均用于学校扩建征地、兴建学生公寓等。（3）商业贷款。近年来高校为了加快发展，采用向商业银行贷款的方式筹集资金。有些学校贷款论证不充分，如投资项目的可行性，是否有用款计划、有还款能力等，盲目贷款，贷款数额超出了学校能够承担的限度，利息成为新的负担，造成了恶性循环。

可见，该校超越现有财力支持，实现超常规发展，是造成财务风险扩大的主要原因。该校首先应加强财务管理，特别是预算管理，落实经济责任制，使学校保持良好的财务状况，避免赤字预算和盲目贷款，这是学校可持续发展的基础，此外对学校的贷款项目财务部门应严格把关，认真审查，谨慎论证，切实落实，切勿使为加快学校发展而申请的贷款变成沉重的包袱。

三、高校财务管理组织结构分析与优化

（一）组织结构现状分析 建立健全合理的、有效运转的内部财务组织机构，是做好财务管理工作，确保内部财务控制制度发挥作用的基础。该校的最高财经管理机构是校党委会，财务处作为学校一级财务管理机构，负责学校内部的一切经济活动，财务处内设核算中心和管理中心，组织结构虽有形式上设置，但管理中心没有充分发挥财务管理的职能，是实质上的“重核算、轻管理”的模式，其后勤、校办产业等基层财务核算机构分别由不同的领导负责人分管，各部门自成体系、各自为政，形成学校财务管理不合理分割，学校一级财务管理机构很难对各基层财务机构的经济业务实施统一管理和领导，内部财务控制制度难以发挥作用。另外，校财务机构的会计岗位设置和人员配置不当，业务交叉过杂，会计人员兼职过多，职责不明；会计的事前审核、事中复核和事后监督没有真正落实。

（二）组织结构优化 具体表现在：（1）组成学校财经管理委员会，由校长任主任，总会计师任副主任，并由财务、监审、人事、教务、科研、后勤、基建和校办产业等各部门的负责人及聘请有关经济专家任委员，学校重大经济决策，如财经方针政策、基建项目投资、购置大型设备、教职工的福利及酬金的发放等，由该委员会集体决定。同时，充分发挥和健全财务管理中心的作用和功能，使财务管理中心真正做到负责日常工作和学校经济政策、规章制度的制订以及二级核算单位的财务管理和全校会计人员的管理。（2）实行会计委派制，各二级核算单位的财务人员和会计人员由财务处任命和考核，实行一元化管理，以保证学校的财经方针政策、规章制度得到正确的贯彻执行，为学校提供客观、真实的会计信息，堵塞会计管理的漏洞，使学校财务的“统一领导”真正落到实处。（3）合理设置岗位，根据业务的繁简轻重和各项业务之间的有机联系来决定人员的分工与协作，实行岗位责任制，作到事事有人管，人人有专责，同时，应当建立内部稽核制度，使岗位之间、人员之间能达到互相牵制的目的。

（三）分级财务管理模式优化 具体表现在：

（1）抓好预算管理。用全面预算管理的方法落实学校的综合财务预算，建立约束机制。预算管理是高等学校财务管理的一个重要组成部分，是学校各项财务活动的依据。要树立财务“大收支”概念，编制年度综合财务预算，应参考以前年度预算执行情况，根据预算年度事业发展计划和任务与财力可能，以及年度收支增减因素，把整个财务收支活动都纳入年度收支计划，进行资金的全面运筹和控制。加强财务的收支计划性、统一性和完整性，实现校财务全部资金的统一管理和综合平衡。要坚持以收定支，收支平衡，不搞赤字预算。收入预算要积极稳妥，支出预算要统筹兼顾，符合实际保证重点。从学校的现状看，教学、科研、后勤构成学校内部的经济活动的整体，但在财务管理上又各有特点。只有区分不同情况，采取分类管理的办法，才能做到“管而不死，活而不乱”。这就既要考虑学校事业发展和建设的需要，保证重点项目的完成，又要少花钱，多办事，有多少钱办多少事，勤俭节约，保证人员经费和教学科研经费的正常运转。根据“核定收支、定额或定项补助、超支不补、结余留用”的新的预算管理原则，实行总量限额静态控制、动态管理。

（2）建立动态控制财务管理的信息一体化平台。利用现代先进的网络技术和管理信息系统，采用先进的计算机组成网络，搭建高校财务工作的技术支撑平台，保证高校财务从管理到业务上的流程通畅。高校要设置部门经费指标控制账，在正常进行会计核算业务的同时，记录各部门的收入支出情况，以全面掌握各部门的财务预算执行情况，年度费用指标不得突破。对年初没有预算的项目不得安排支出，临时性非开支不可的专项，要在解决资金来源的情况下，经财经管理委员会统一研究和审批。在使资金做到优化配置的情况下，大力挖掘资金的潜力，提高切块资金的使用效益。高校可以利用现有的高校信息系统和网络资源，构建基于互联网的高校财务管理信息系统，为加强对分级财务的监管提供平台，实现一级财务与二级财务的数据共享。财务管理信息化可以在经济业务发生进行会计处理的同时，将信息集成一个管理信息系统，及时对外公布使用者可以随时到财务网查询所需要的信息。领导层也可以根据最新的财务信息进行预测分析，进而做出准确的判断和决策。而且使用者通过网络进入高校在线访问，直接调阅公开的会计信息，实现瞬间沟通，使高校的会计系统由封闭型走向开放型。

（3）加强内部审计，强化监督约束手段。在市场经济的大环境下，高等学校的经济工作日趋复杂，社会上不正当的经济活动行为也会渗透到学校内部，因此，必须建立健全各级经济责任制，加强财务、审计监督，建立离任审计制度，追究违法违纪者责任。重大决策集体讨论，以确保学校各项事业的健康发展。

四、结论

结合学校财务管理的现状对财务管理模式的总体框架和主要内容进行的实证分析，对症下药，找出了该高校财务管理目前存在的问题，提出了有针对性的改进措施，达到了有效提高该高校财务管理的水平的目的。该实证分析进一步证明，基于经营理念的高校财务分级管理新模式的构建，将创建校园信息一体化、财务绩效评价分析引入到高校分级财务管理模式中，为此模式提供了更为广泛和务实的应用空间，对高校财务管理的实践具有一定的指导意义。

参考文献：

［1］康智云：《新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新》，《财会研究》2011年第15期。

［本文系河北省教育厅2010年青年基金项目“基于大学经营理念的高校财务管理创新研究”（编号：S2010208）、2011年度河北省社会科学发展研究重点立项课题“经营视角下地方高校财务风险防范研究”（编号：201102001）的阶段性研究成果］