学业水平考试作文复习

学业水平考试作文复习（精选8篇）

学业水平考试作文复习 篇1

一、并列式结构议论文例文范文 例文1.学生习作 稳中求胜

梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。

沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。

点评：这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”，且运用得十分熨帖。

例文2.名家作品

谈骨气 吴晗 我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到 胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！

例文3.高考满分作文

没有付出哪有累累硕果

生活就像一个魔方，很多事情都发生在们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？

在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬„„当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！

不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话„„这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。

大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单上“黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。

出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果？

这种模式最适合考场快速成文，也是最简单易学的，但要注意几个细节。首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。论点一定要用一句话明确地表述出来。其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。另应注意分论点的提炼：

1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。

2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。

3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。

4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题

二．议论文中运用事实论证如何说理？

作文中事实论据的作用很大。例如古希腊学者亚里士多德认为：“重的东西比轻的东西落地快。”伽利略却手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔。两个铁球同时落地的铿然巨响粉碎了禁锢人们头脑一千八百年的谬误。这就是事实的威力，可见事例的雄辩作用。

事实论据从哪里来呢？主要途径有三：一是取自生活（把自己的亲身经历、真切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）。

用好事实论据有如下几种方法： l、例后假设

即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：

前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：

如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

2、例后评论

在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。如：

舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。

再如：

安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？

画线部分就是对事例的评论。因为有了这段评论事例所蕴涵的意义得以充分揭示，使事例和观点关系更密切。

3、例后比较

在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。

画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。（先对应所叙事例展开议论）

而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！（再联系现实进行对比）

4、正反对比

一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。如：

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点 用排比的形式让议论文语言亮起来

用排比的形式列举论据，一方面可以使文章显得有气势，另一方面可以使句式显得更加灵活。例

1、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？ 战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？

例

2、没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？

例

3、人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无愧了。

例

4、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简 爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得

了为他人奉献爱心是多么重要；当海明威说“你可以打垮他，就是不能打败他”，我们懂得了什么叫做硬汉精神。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

例

5、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；如果你是一缕清风，就吹走一阵炎热。（或：如果你是一束阳光，就撒下一片温暖。）

例

6、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了孔子是世界文化史上大名人的美誉；(有勤，才有祖逛“闻鸡起舞”的美谈，也才有了他雄才大展北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹的“批阅十载，增删五次”的壮举，也才有了，世界文学史上不朽名著《红楼梦》的问世。

例

学业水平考试作文复习 篇2

初施初中学业水平考试, 将原来的毕业考和升学考合二为一, 中所学的数学基础知识水平考试不仅要检测学生初中阶, 同段数时还具有选拔的功能。数学试学来中考的卷结构“易3、:5中:2、降难”为学业水平的比例由原学考试的洱加注重对7:“四基2:1.学业”水平考试更———基础知业县源识, 基本技能、基本思想和基本水教育作为教师活动经验的考查, .如何指导学生平局教在最后阶段高效复习呢研教师要认真研读《义务?首先教育数, 考室学课程标准 (2011年版) 》和试朝明———王《2015年初中学业水平考试说数学》, 以增强复习的指总晖导性, 计划性和针对性.同时, 复和习题重视教材, 初中学业水平考试试尤其是教材中的例题习的原题或在此基础上的改编题中的基础题大部分源于教材, 对中档题活于教材, 但原型一般策是组现相合新关, 课资而标料创理中新念.的题因引型此用则要很、充好变分地形利体或

用教材抓好“四基”教学, 掌握通性通法.

复习之初, 切实可行的复习计划是必不可少的, 它能让复习有条不紊地进行, 避免随意性和盲目性.初中学业水平考试的数学复习大致可分为三轮进行.

第一轮:基础知识系统复习

1.初中数学知识根据内容考点, 可以分为“数与式、方程 (组) 与不等式 (组) 、函数及其图像、统计与概率、几何的基本概念与三角形、四边形、相似图形、解直角三角形、圆及视图”等十大模块.复习之初, 首先紧扣《2015年初中学业水平考试说明——数学》, 给学生重新梳理哪些知识需要了解, 哪些必须理解, 哪些要求运用.在复习过程中, 必须要求学生过“三关”, 第一关“记忆关”———必须牢记所有的公式、定理等, 确保准确无误;第二关“基本方法关”, 如, 待定系数法求二次函数解析式等基础知识;第三关, “基本技能关”.总之, 在复习中一定要立足基础, 学业水平考试中将近有90分的题目是基础题, 占80%左右的比重, 因此务必要重视学生对基础知识的理解、应用, 基本技能与方法的形成, 明确解答常规题型的通用方法.

2.通过讲解典型的例题、习题, 帮助学生掌握通性通法, 并通过变条件, 变结论等进行变式训练, 力求达到举一反三, 触类旁通的效果.

3.复习过程中要定期检测, 及时反馈.检测练习要适量、同时具有针对性、典型性和层次性, 对于作业、练习、测验中的问题, 采用集中讲授和个别辅导相结合, 因材施教, 全面提高复习效率.

第二轮:专题复习

专题复习的主要目的在于将第一轮复习知识点线结合, 交织成知识网, 注重与现实的联系, 以培养和提高能力.复习时, 教师可以精选一些新颖、有代表性的题型进行专题训练.如, (1) 实际应用型问题; (2) 突出科技发展、信息资源转化的图表信息题; (3) 体现自学能力考查的阅读理解题; (4) 考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题; (5) 考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题; (6) 几何代数综合性试题等.针对以上几个专题, 对近几年学业水平考试真题分类解析, 专项训练, 从中总结各类题型的解题方法和技巧, 为下一步的“综合模拟训练”复习打下坚实基础.

第三轮:综合训练 (模拟练习)

这一阶段, 重点是查漏补缺, 提高学生的综合解题能力.教师可以通过讲评训练学生的解题策略, 加强解题指导, 提高学生的应试能力.具体做法是:从近三年的学业水平考试卷中选题, 编制与初中学业水平考试数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练, 训练中要求学生严格按照学业水平考试要求答题, 纠正答题中的不良习惯.对于每一套模拟题, 教师都要及时批改, 重点讲评, 并引导学生自己去发现规律、问题, 在主动学习中体会、感悟概念、定理和规律, 认真分析错题, 找出错误的原因和解决的办法, 并建立错题本加以记录, 以便随时反思自己的错误, 避免重蹈覆辙, 同时要对每次训练结果进行分析比较, 既可发现问题, 查漏补缺, 又可积累考试经验, 培养良好的应试心理素质.

学业水平考试作文复习 篇3

摘 要 本文主要从学生的思想认识、如何确立复习目标和复习计划、采用的复习方法、教材的合理运用、习题的选择、应试技巧六个方面对初中生物学业水平考试的复习策略做了简单的论述。

关键词 复习课 复习策略 复习效率

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0055-02

布鲁纳曾经说过，教某人学习材料，主要的不是要他记住那些成果，而是要教他参与构建知识的过程。我们在复习过程中帮助学生选择更好的复习方法，可以让学生达到“事半功倍”的效果。提高复习效率，在整个复习过程中，我主要采用了下面的几种复习方法，效果比较理想。

1.自主复习归纳法

（1）学习能力强一点的同学对于复习内容大都还耳熟能详，稍加点拨和简单的复习提纲就能让学生对所复习的内容有一个整体的认识，我让学生自己准备了一本重点、考点、易混知识点、错题归纳本，自行归纳总结，针对不同的内容再进行细化和分类，找出大部分学生都认为是重点、考点的内容进行细致的分析和讲解。

（2）对于学习能力和理解运用能力稍微弱一点的学生，主要是通过阅读课本，能在课本中标注出一些要点，并可以把这些要点复述一遍给小组内的其他同学，组长认真的做好记录，让每一个同学都能在相互复述的过程中找到学习的乐趣，在此过程中，我把相应的重点、难点和考点以复习目标检测题的形式写在黑板上，然后让各组成员上黑板展示，自行解答，归纳和小结。对于多数同学都不能解答的问题，再进行详细讲解。

2.讨论法

问题通过争辩就会迅速明了、简单，并越来越接近问题的彻底解决，把学生分成若干个小组，围绕教师提出的问题各抒己见，相互交流，争论反驳以形成信息的多面传递，充分发挥思维的共振效应，以取长补短，互相促进，共同提高。通过思维活跃的讨论和争鸣，问题清晰了，条理清楚了，结论明确了，使学生能较快地进入到深层次的理解和把握上。因此，讨论法的运用能有效的提高学生的复习效率，让平时不大喜欢发言的学生也有一个展示自己的机会，但在运用讨论法复习时一定要注意对复习内容进行筛选，避免因为有些问题过于简单而让学生白白的浪费时间，出现“事倍功半”的结果。

3.比较法

比较法是研究生物进化的重要方法，也是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。在初中生物教学中，采用比较法复习，能够让学生通过对所复习的内容进行比较而全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，从而突破复习教学中的难题。如在学习生态系统的概念，各生态系统的组成成分在生态系统中的作用，理解食物链、食物网时就可以采用比较法。特别是在复习动植物细胞的结构和功能、植物的光合作用和呼吸作用、动物的生殖和发育过程、细菌和真菌形态结构的比较这些内容时，可以采用表格比较法。在学习人体内废物的排出、传染病、菜豆种子和玉米种子的结构时可采用图表比较法。通过各方面的比较让学生形成完整的知识体系，培养学生系统理解问题、分析问题的能力。

4.概念图

概念图是用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表。在复习动植物体的结构层次、被子植物的一生、人体的营养、人体内物质的运输、眼球的结构、耳的结构、认识生物的多样性、基因与DNA和染色体的关系时，可以采用让学生主动绘制概念图的方法，通过概念图的绘制，便于学生对所复习的内容有一个直观的认识，利于培养学生的发散性思维能力。“给思维插上飞翔的翅膀，一切皆有可能”！

5.谚语助记法

在复习过程中，适时恰当地运用一些民间谚语，能够高效地解释一些生物学的生命现象、基本概念和基础理论，变抽象为具体，使复杂变简单，化枯燥为有趣，使学生容易理解和接受，激发学生的复习兴趣，营造愉快和谐的课堂氛围，让学生在热烈的气氛中感受知识的迁移，激发复习的斗志，提高复习的效率。“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了植物生长过程中需要水和无机盐；“大树底下好乘凉”说的是生物对环境的影响；“一朝被蛇蛟，十年怕井绳” 说的是生物的条件反射，条件反射是高等动物和人都具有的一种生理活动，在大脑皮层的参与下形成的，这种反射提高了动物和人适应环境的能力；“山上多栽树，胜似修水库”说的是森林生态系统在涵养水源方面有着重要的作用；“一方水土育一方人”说的是生物与环境的关系，人和其他生物一样，都生活在一定的环境中，与环境有着非常密切的关系。一方面，生物要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制；另一方面生物的生命活动又能够不断地改变环境。生物与环境是一个统一的整体，我们既要看到环境对生物的影响，又要考虑到生物活动对环境的影响和破坏，尤其是人类活动如砍伐森林、围湖造田等，对环境造成的破坏和影响。唯有这样，才能保持人类与自然环境的和谐发展。

6.诗歌记忆法

在生物学的复习中，运用诗歌帮助记忆可以突破教材中的重点和难点，如在复习被子植物的一生要经历的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程中，可以利用“离离原上草、一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”来帮助学生记忆和理解。又如在复习藻类植物的内容时，可以联系以下诗句：“西湖春色归，春水绿于染。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来说明藻类植物在气温升高的春季大量繁殖。诸如此类的例子不胜枚举，在生物学复习过程中，用心挖掘诗词中所包含的生物学知识，能让学生学得愉快，知识掌握起来也较轻松。

7.顺口溜记忆法

在复习过程中，把一些重点知识编成顺口溜来帮助学生记忆，可以起到事半功倍的效果，如在复习食物中的六大营养物质这部分内容时可采用以下顺口溜：钙磷不足疏松症，小儿还患佝偻病；成人缺碘甲状肿，幼儿必患呆小症；婴儿缺锌食不振，生殖发育要缓行。

8.形象记忆有效率

学业水平考试作文复习 篇4

经济活动的四个环节

生产→基础，交换→流通过程，分配→中间环节，消费→最终目的

必须坚持以经济建设为中心

原因：①我国的基本国情（社会主义初级阶段）②我国的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾）③经济建设→雄厚的物质基础→社会主义现代化建设事业

运用科学发展观的知识解决社会实际问题 ①以人为本→维护人民群众利益 ②全面发展→推动政治文化社会发展

③协调发展→有利于协调发展（城乡、地区发展）④可持续发展→保护环境减少资源浪费

(2)发展经济与改善生活

社会生产是社会存在和发展的基础

①社会存在的基础：人类所需要的生活消费资料来源于社会生产

②社会发展的基础：生产进步经济发展→经济生活变动→政治文化生活变动→使整个社会由低级阶段向高级阶段发展

生产力和生产关系和辩证关系

①生产力和生产关系互相联系密不可分 ②生产力决定生产关系

③生产关系反作用于生产力 构成社会生产的基本要素

①劳动者的劳动 ②土地 ③资本 ④经营管理 ⑤科学技术（科学技术是第一生产力）新型工业化道路主要特征

①科技含量高 ②经济效益好 ③资源消耗低和环境污染少 ④人力资源得到充分发挥 GDP统计指标含义、意义和缺陷

含义：一国国民经济的各部门在一定时期内所生产的最终产品与劳务的价值总和

意义：①GDP总量：一国的经济实力和市场规模②人均GDP：人们的富裕程度③国民经济各部门创造的价值在GDP中所占比例的变化：一国社会经济结构的变动情况和发展趋势

社会主义社会生产的根本目的

满足广大人民群众日益增长的物质文化需求，在发展生产的基础上改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。发展生产和改善生活的关系

发展生产是改善人民生活的物质前提，改善人民生活则是发展生产的根本目的。

(3)适度消费与合理消费

个人可支配收入=个人总收入（-个人所得税+社会保障金）=消费+储蓄 生产与消费辩证关系 ①生产决定消费

②消费对生产有反作用：消费对经济发展有拉动作用消费结构的分类

①生存消费、享受消费、发展消费 ②物质消费、精神消费

③耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费 ④自给性消费、商品性消费 ⑤衣、食、住、行、用 恩格尔系数的意义

反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低（消费水平↑→恩格尔系数↓）消费结构变化和进步表现

①生存消费↓、享受消费↑、发展消费↑ ②物质消费↓、精神消费↑

③耐用消费品消费↑、非耐用消费品消费↓、服务消费↑

④自给性消费↓、商品性消费↑ ⑤食物比重↓即恩格尔系数↓

原因：①生产发展、社会进步②人们消费水平的提高和消费结构的优化 消费者的权利

①安全权②知情权③选择权④公平交易权⑤受尊重权⑥获得赔偿权

消费者维权主要途径 ①和经营者协商

②去消费者权益保护委员会调解 ③去仲裁机构仲裁 ④去法院诉讼

(4)产业结构与劳动就业

社会生产的三大产业及其重要作用

①第一产业：农业在国民经济中处于基础的地位，起着基础的作用（①衣食之源、生存之本②其他部门的存在发展离不开农业）

②第二产业：工业在国民经济中起着主导的作用，带动整个经济发展，决定一个国家的国力和现代化水平（①为其他部分提供物质技术装备②提供基本生活消费品③国家积累的来源，巩固国防）

③第三产业：第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，是一国生产力发展水平的重要标志之一 我国产业结构调整的基本方向

总：以高新技术产业为先导，以基础产业和制造业为支撑，推进服务业全面发展。

①巩固加强第一产业，加强农业的基础地位，加快传统农业向现代农业转变（走中国特色农业现代化道路）②调整和提高第二产业，提高工业现代化水平（走新型工业化道路）

③积极发展以现代服务业为重点的第三产业

小结：推进产业结构优化升级，要巩固第一产业，做大第三产业，提升第二产业。正确对待择业问题

①既要考虑个人的职业志向，又要考虑社会的需要②既要考虑经济待遇，更要有精神的追求③既要了解职业岗位的要求，又要考虑自身的主观条件 解决劳动争议主要方式 ①先双方平等自愿协商

②协商不成就去本单位劳动争议委员会调解

③再不行就去劳动争议仲裁委员会仲裁（必经程序）④不服仲裁的话就在仲裁15天内向法院起诉

(5)国家财政与依法纳税

财政收入与财政支出的辩证关系 ①两者辩证统一

②财政收入决定财政支出

③财政支出是财政收入的目的，财政的合理支出有利于国民经济健康发展，又为增加财政收入创造条件 经济发展和财政收入的辩证关系

只有发展经济，才能保证国家的财政收入，实现国家的职能。财政作用

总：①财力保证→国家履行职责完成任务②促进我国经济社会全面发展 ①促进经济发展

②促进科教文卫事业发展 ③提高人民生活水平④巩固国防 税收的特征

特征：①强制性 ②无偿性 ③相对固定性 我国税收的本质

本质：取之于民，用之于民

原因：国家把人民群众创造的财富以税收的形式集中起来，都是为广大人民的利益服务的，人民群众是税收的最终受益者。

依法纳税是我国公民的基本义务

(6)金融服务和投资理财

识记我国实行纸币本位制，人民币是我国的法定货币 单利：利率=本金*利率*年数

复利：利率=本金*（1+利率）^年数-本金 中央银行性质、地位、职责和主要任务

性质：特殊的金融机构（①代表国家的行政机关②不以赢利为目的）

职责：①政府的银行（制定货币政策、实施金融调控）②发行的银行（统一发行人民币）③银行的银行（服务的对象仅是其他银行业金融机构）主要任务：制定和执行货币政策，进行金融宏观调控 商业银行的主要业务

①吸收存款（基础）→提供资金的安全、利息的收入和使用的便利

②发放贷款（我国银行收益来源：存贷利差）→使闲置的货币作为资本要素发挥作用，促进经济发展 企业和家庭投资理财的的首要目标 生财并不是理财的首要目标

①企业：防范因天灾人祸而可能造成的损害，实现资产的安全

②家庭：使自己的一生衣食无虑，获得基本的保障 保险及其职能

基本职能：分散风险、补偿损失 债券和股票

债券：一种表明债券、债务关系的凭证 股票：股份公司发型的公司财产所有权证书

(7)经济制度与社会保障

我国的基本经济制度

公有制为主体、多种所有制经济共同发展 股份制是公有制的主要实现形式 公有制主体地位的意义

意义：①公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础

②是国家推动经济发展、实现共同富裕的重要保证 非公有制经济在我国社会主义市场经济中地位和作用 地位：是促进我国生产力发展的重要力量，是我国社会主义市场经济的重要组成部分

作用：有利于发挥各方面的积极性，利用各种资源，促进生产力的发展

坚持我国基本经济制度必要性

总：由我国社会主义初级阶段的国情决定（根本：生产关系一定要适应生产力发展的客观规律）我国现阶段的个人消费品分配制度 按劳分配为主体，多种分配方式并存

社会主义社会个人消费品实行按劳分配的客观必然性 总：社会主义社会的客观经济条件决定 ①归根结底→生产力发展水平（我国生产力还不发达，不能按需分配，只能按劳分配）②基本经济制度（公有制为主体）③按劳分配有利于调动劳动者积极性 社会保障制度的含义和内容

含义：以社会保障基金为依托，为社会成员的基本生活权利提供保障

内容：社会保险（核心）、社会救济、社会福利、社会优抚、社会互助

(8)市场经济与宏观调控

市场是资源配置的基础性方式

把市场作为资源配置的基础性方式和主要手段，通过价格、供求、竞争机制自发调解资源的配置，推动社会经济活动的有效运行

理解市场经济的作用 ①合理而有效地配置资源 ②自动调节供求关系的平衡

③为各类经济信息的传递提供广阔平台 ④对各类市场主体进行客观而公正的评价 ⑤择优汰劣

社会主义市场经济需要法律保障

市场经济是法制经济，要使我国社会主义市场经济这样一个庞大而负责的系统协调有序运行，必须将其法制化

社会主义市场经济需要道德建设

（一般都是什么不好的现象）评价：违背了市场经济的诚信原则，不利于经济发展 宏观调控的含义

国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳国民经济宏观发展的轨道，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展

国家实行宏观调控必要性

总：是实现我国经济发展战略目标的可靠保证，也是社会主义市场经济健康发展的重要条件 ①有助于社会经济平稳发展

②有助于解决特殊领域（公共服务）的资源配置问题③有助于实现社会公平和共同富裕 ④促进新兴产业、优化产业结构

(9)经济全球化与对外开放

经济全球化的含义、标志和特征

含义：生产要素流动、市场规则、金融运作、科技开发利用的全球化

标志：全球化市场体系的形成

特征：①国际间商品流、资本流、技术流在数量上以空前的速度增长②各国间的相互依赖性增强，全球经济合作走向新的起点③跨国公司在世界经济中的作用越来越重要

世界贸易组织的目标、原则

目标：各成员国在互惠互利的基础上，削减关税，消除贸易障碍和其实，充分利用给世界资源，扩大商品生产和交换，促进各成员国经济发展 我国对外开放的主要形式

① 对外贸易 ②利用外资 ③引进国外先进技术 我国实施互利共赢开放战略 公民对待对外开放的正确态度 ①要增强民族自尊心和自信心

②既要反对闭关自守、墨守成规，又要反对盲目崇外 ③既要吸取借鉴国外先进管理理念和方法，又要警惕外来腐朽思想的侵蚀

(1)我们的政治生活

政治的含义和核心

含义：特定的阶级或社会集团为了实现自己的根本利益，围绕国家政权所进行的全部活动 核心：国家政权

政治与经济辩证关系

①政治与经济是密切联系的

②政治植根于经济。政治由经济关系和经济制度决定 ③政治对经济又有巨大的反作用，指导、影响或制约经济的发展

思想政治素质是最重要的素质 必须坚持正确的政治方向

建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴

(2)人民政权 人民当家

国家性质含义以及判断国家性质的根本标志 含义：社会各阶级所处的地位 判断标志：统治阶级的性质

国家政权含义和行使国家权力的机关 政权含义：国家权力

行使国家权力的机关（不是国家权力机关）：立法机关、行政机关、司法机关等 我国人民民主专政含义和本质

含义：工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的、在人民内部实行民主和对敌人实行专政的国家政权

本质：人民当家做主

人民民主专政是人民民主与对敌专政的结合 国家性质与国家职能的关系

两者密切相关，国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质

我国政权对内对外国家职能 对内职能：

①组织和领导社会主义现代化建设（最主要职能）②依法打击极少数敌对势力和敌对分子的破坏活动 ③协调人民内部的关系和利益，处理人民内部矛盾 ④组织社会公共服务 对外职能：

①防御外部敌人的侵犯和颠覆，维护国家主权、安全和领土完整

②发展国际交流和合作，协调我国和他国的关系 ③维护世界和平，促进共同发展

小结：我国的对内对外职能，维护的是广大人民的根本利益，体现了我国人民民主专政的国家性质

人民军队的重要地位和人民军队的革命化、现代化、正规化建设

地位：①是我国政权的主要成分②是人民民主专政的坚强柱石③是维护国家主权安全的钢铁长城 建设强大的国防是我们的历史责任

18周岁到22周岁男性公民有应征服现役的义务

(3)人大制度 造福人民

国体、政体的含义及其相互关系 国体：国家性质

政体：国家政权的组织（构成）形式 关系：①国体决定政体②政体体现国体 人民代表大会制度的含义

根据民主集中制的原则，由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会，作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度

全国人民代表大会及其常委会行使国家的立法权 人民代表大会及其常委会按照民主集中制原则集体行使职权

人民代表大会制度是我国根本政治制度

人民代表大会制度以突出人民的权利为核心，是我国人民当家做主、行使国家权力的根本途径和方式 人民代表大会制度的优越性 ①保障了人民当家做主

②动员人民以国家主人翁的地位投身社会主义建设 ③保证了国家机关协调高效运转 ④维护了国家统一和民族团结 ⑤有利于加强和改善党的领导

青少年学生维护人民代表大会制度的主要做法 ①关心全国人大和本地区人大有关的新闻 ②积极参与人大代表的选举活动

③了解社情民意，向人大代表提出合理建议

④积极向周围群众宣传人民代表大会制度的优越性 人大代表与人民关系

人大代表和人民之间是代表与被代表、受委托与委托的关系；人大代表权力的源泉在于人民，人大代表行使权力必须以代表人民的利益和意志为前提

(4)国家机关 以民为本

我国国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

全国人民代表大会主要职权

①最高立法权（修改宪法；制定修改基本法律）②最高任免权③最高决定权（审查和批准）④最高监督权

国务院是我国最高国家行政机关

地方各级人民政府与同级国家权力机关的关系 地方各级人民政府是同级国家权力机关的执行机关 建设法治政府、责任政府、服务政府 我国国家司法机关的组成

司法机关=审判机关（人民法院）+检察机关（人民检察院）（公安机关不属于司法机关）

公安机关是国家行政机关，也是我国司法体系的一个组成部分

公安机关与人民法院、人民检察院关系

①都承担着保护人民，惩罚犯罪，保障国家安全和社会公共安全，维护社会秩序的任务 ②分工不同，各司其职

③三者在办理刑事案件中相互配合、相互制约，可以保证准确有效地执行法律

国家公务员要努力为人民服务

公务员行使的职权都是人民赋予的，他们都是人民的公仆，要坚持执政为民

国家公务员要依法接受人民监督

总：国家公务员接受人民监督是坚持执政为民、依法执政、做好国家机关工作的根本保证

(5)民主政治 依法治国

民主的含义

一个国家的政治制度（国体、政体、政党制度）我国社会主义民主的实质是人民当家做主 民主是社会主义的基本特征和重要目标 我国社会主义民主具有鲜明中国特色 ①由中国共产党领导

②由最广大人民当家做主

③以人民民主专政作为可靠保障

④以民主集中制为根本组织原则和活动方式

坚持中国特色社会主义政治发展道路必须坚持和完善社会主义民主制度

①使广大人民群众称为民主制度建设的参与者、促进者、推动者 ②为真正实现人民当家做主提供保证 ③密切党和群众的联系，改善党的领导。社会主义法制建设的要求

要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 社会主义民主与社会主义法制关系

①两者紧密结合②社会主义民主是社会主义法制的基础③社会主义法制是社会主义民主的保障 实施依法治国基本方略主要意义

①依法治国是国家长治久安的重要保障

②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要 ③依法治国是社会主义文明进步的重要标志 依法治国要与以德治国相结合 社会主义政治文明建设的根本要求

建设社会主义政治文明，最根本的是：①坚持共产党的领导 ②实现人民当家作主 ③依法治国

(6)政治参与 公民责任

公民政治参与的含义与主要形式

主要形式：①政治选举②政治结社③政治表达 公民的政治参与是有序的政治参与 有序→即“依法”

扩大公民有序政治参与原则和现实意义 原则：①党领导②法制化③渐进式

意义：①是促进社会主义市场经济完善、实现全面建设小康社会

②发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明 ③密切党和政府与群众的血肉联系、维护社会安定 ④增强公民的政治责任感、保证国家机关的决策顺利实施

公民参与民主选举的意义

参加选举是公民政治参与的最重要、最直接、最广泛的政治权利，是人民当家作主行使管理国家权力的主要途径，也是公民参与国家管理的基础和标志 我国选举制度的特点

特点：①平等性②广泛性③真实性④直接选举与间接选举相结合

(7)国家统一 民族团结

国家主权的特征和基本内容

特征：①对内：至高无上性②对外：独立性 基本内容：①政治独立②经济自主③领土完整 “一国两制”方针科学内涵 ①坚持“一国”是前提和基础 ②两种制度并存

③特别行政区享有高度的自治权 “一国两制”重大意义 ①实现祖国的统一

②推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设 ③港澳台的稳定、繁荣和发展 ④世界的和平与发展

实现祖国完全统一的方针政策 ①坚持一个中国原则绝不动摇 ②争取和平统一的努力决不放弃

③贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变 ④反对“台独”分裂活动决不妥协 我国是统一的多民族国家

我国现阶段社会主义新型民族关系的内涵平等、团结、互助、和谐

民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策 民族区域自治制度特点和意义

特点：①以维护国家统一为前提②在少数民族聚居区实行③通过自治机关来行使自治权

意义：①保证了少数民族管理国家大事和本民族内部事务的民主权利②有利于捍卫国家的统一与安全③有利于加快发展少数民族地区的经济文化事业 自觉维护中华民族大团结的 ①维护民族团结

②尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰

(8)独立自主 和平发展

主权国家的构成要素及基本权利

构成要素：人口、领土、政权、主权（最重要）基本权利：①独立权 ②管辖权 ③平等权 ④自卫权 联合国的宗旨、原则

宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 原则：①各会员国主权平等②以和平方式解决国际争端③不得对他国进行威胁④不干涉他国内政 和平与发展是当今世界两大主题及其相互关系 世界格局的多极化趋势

我国独立自主的和平外交政策 ①坚持独立自主原则（核心

②坚持和平共处五项原则（基本准则）

③坚持维护世界和平、促进共同发展（宗旨）我国坚持走和平发展道路

①基于我国国情②基于我国历史文化传统③基于当今世界发展潮流④根据自身利益作出的选择

(9)立党为公 执政为民

中国共产党的领导地位是历史和人民的选择 运用中国共产党性质、宗旨和指导思想

性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心

宗旨：全心全力为人民服务

指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、（科学发展观）

中国共产党领导是中国发展和进步客观要求/社会主义现代化建设必须坚持党的领导

①党的领导是推进社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的需要

②党的领导是维护中国统一、社会和谐稳定的需要 ③党的领导是保证政权稳定的需要

④党的领导是把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来的需要

中共领导的多党合作和政治协商制度 中国人民政治协商会议的性质与职能

性质：①最广泛的爱国统一战线组织②多党合作和政治协商的重要机构③发扬社会主义民主的重要形式 职能：①政治协商②民主监督③参政议政

党的领导主要是政治领导、思想领导、组织领导

(1)生活与哲学

哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性

(2)认识世界 尊重实际

世界的本原是物质的

物质的唯一特性是客观实在性、物质具有可知性 意识的本质

人脑对客观世界的能动反映 正确发挥意识能动作用

【世界观】意识对物质有能动作用，意识能够能动地反映和改造客观世界，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用【方法论】要重视意识的能动作用，充分发挥正确意识对事物发展的促进作用

划分唯物主义与唯心主义的唯一标准

标准：对物质和意识何为第一性的不同回答 物质和意识辩证关系

【世界观】物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识对物质有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用【方法论】一方面，要坚持一切从实际出发；另一方面，要充分发挥意识的能动作用 一切从实际出发

①尊重客观事实②重视调查研究③不私心④求真

(3)探索规律 实事求是

运动是物质根本属性

【世界观】运动是物质的根本属性和存在方式【方法论】用运动、变化、发展的眼光看问题 物质运动是有规律的

规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系

现象和本质的辩证关系

【世界观】现象与本质相互区别：本质是事物内在的联系，现象是事物外在的表现；现象表现为多，而本质则为一；现象变动，而本质相对稳定。两者又有密切联系，不可分割：任何本质都要通过现象表现出来，任何现象都是本质在某一方面的表现【方法论】认识客观事物时必须透过现象，认识本质，把握规律 实践与认识的含义

实践：人们能动地改造客观世界的活动 认识：人脑对客观世界的能动反映 实践的基本形式

形式：①生产实践（最基本）②调整和变革社会关系的实践③科学实验

感性认识与理性认识的辩证关系

①感性认识和理性认识是辩证统一的②感性认识是理性认识的基础③理性认识依赖于感性认识；感性认识有待深化，有待发展到理性认识。

寻求真知要经历“实践、认识、再实践、再认识” 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本观点【世界观】认识是实践的目的。认识的发生、发展、受检验和归宿都离不开实践。实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点【方法论】坚持实践第一的观点，还要重视认识的反作用

尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系

【世界观】事物的发展，道路是曲折的，总趋势是前【世界观】发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统进的。前进行和曲折性的统一，是一切新事物发展的一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；基本途径【方法论】要有走曲折道路的思想准备，坚发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件【方法信前途是光明的，善于在曲折中前进 论】要坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，坚持解放思想，实事求是

实事求是是马克思主义的精髓，是党思想路线的概括

(4)把握联系 促进发展

联系的含义

一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用

联系的观点，特别是因果联系的观点、整体性的观点因果联系：【世界观】任何事物或现象的发生都有原因，任何事物或现象发展后必然会得到一定的结果。任何事物都处于因果联系之中【方法论】正确把握客观事物的因果联系，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性

整体性：【世界观】整体与部分，是客观事物普遍联系的一种形式。整体和部分相互影响，关键部分还会对整体起决定性作用【方法论】既要从整体着眼，寻求最优目标，又要重视局部，使整体功能得到最大发挥。既要通观全局，又要抓住关键性部分 发展的含义和实质

含义：事物具有前进、上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化 实质：新事物的产生，旧事物的灭亡 量变与质变辩证关系

学业水平考试作文复习 篇5

1、下列哪一个不是用于程序设计的软件（）。A、BASIC B、C 语言 C、Word D、Pascal [答案] C

2、程序设计语言的发展阶段不包括（）。A、自然语言 B、机器语言 C、汇编语言 D、高级语言 [答案]A [解析]自然语言可描述算法，不是程序设计语言。

3、在现实生活中,人工解题的过程一般分为（）。A、理解分析问题->寻找解题方法->用工具计算->验证结果 B、寻找解题方法->理解分析问题->用工具计算->验证结果 C、用工具计算->验证结果->寻找解题方法->理解分析问题 D、用工具计算->验证结果->理解分析问题->寻找解题方法 [答案] A

4、下列关于算法的特征描述不正确的是（）。A、有穷性:算法必须在有限步之内结束 B、确定性:算法的每一步必须有确切的定义 C、输入:算法必须至少有一个输入 D、输出:算法必须至少有一个输出 [答案] C [解析]算法是描述问题解决的步骤或方法，可用自然语言、伪代码、流程图等表示。算 法的基本特征由有穷性、确切性、输入、输出、可行性。

5、下列不属于算法基本特征的是（）。A、可执行性 B、确定性 C、有穷性 D、无限性 [答案] D

6、以下描述中最适合用计算机编程来处理的问题是（）。A、确定放学回家的路线 B、计算某个同学其中考试各科成绩总分 C、计算 100 以内的奇数平方和 D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲 [答案] C [解析] 适合用计算机编程来处理的问题特征：烦琐但有一定的规律可利用。

7、下面不属于算法描述方式的是（）。A、自然语言 B、伪代码 C、流程图 D、机器语言 [答案] D

8、流程图是描述()的常用方式（）。A、程序 B、算法 C、数据结构 D、计算规则 [答案] B

9、流程图中表示判断框的是（）。A、矩形框 B、菱形框 C、圆形框 D、椭圆形框 [答案] B [解析] 椭圆形框表示开始、结束；平行四边形表示输入、输出；矩形表示处理； 菱形表示判断；箭头表示流程（流向）；圆形表示连接点。

10、下列可以作为合法变量名的是（）。A、a-3 B、7a C、a$ D、text2 [答案] D [解析]合法变量名可由字母、数字和下划线组成，以字母开头。

11、结构化程序设计由三种基本结构组成，下面哪个不属于这三种基本结构（）。A、顺序结构 B、输入、输出结构 C、选择结构 D、循环结构 [答案] B 学业水平考试复习博观而约取,厚积而薄发

12、以下属于程序的基本控制结构的是（）。A、星型结构 B、选择结构 C、网络结构 D、平行结构 [答案] B

13、VB 语言中，下列各种基本数据类型说明符中表示整型数的是（）。A、Boolean B、Integer C、Single D、String [答案] B [解析]Boolean：逻辑型；Single：单精度浮点型数据；String：字符串类型。

14、在程序设计过程中,使用字符串运算符“+”,可以将几个字符串合并成一个字符串, 如:“ab”+“cd”的运算结果是“abcd”,那么“27”+“23”的运算结果是（）。A、“50” B、“2723” C、“27+23” D、FALSE [答案] B [解析]字符串合并运算。

15、下列选项中不是字符串常量的是（）。A、“ab” B、“你好” C、“2006” D、1235 [答案] D [解析]双引号引起来的字符是字符串常量。

16、以下运算符中运算优先级最高的是（）。A、+ B、C、>= D、* [答案] D [解析] vb 中运算符优先级 算术>字符串连接运算符>比较>逻辑，还有从左到右。例如：6+5*4=？

17、穷举法的适用范围是（）。A、一切问题 B、解的个数极多的问题 C、解的个数有限且可一一列举 D、不适合设计算法 [答案] C [解析] 穷举法就是把所有的情况全都列举出来，一一尝试是否合适。

18、下列可以作为合法变量名的是（）。A、a7 B、7a C、a-3 D、8 [答案] A

19、下面属于逻辑运算符的是（）。A、or B、FALSE C、TRUE D、<> [答案] A [ 解析]Not、And、Or

20、模块化程序设计方法反映了结构化程序设计思想的()基本思想。（）。A、自顶而下、逐步求精 B、面向对象 C、自定义函数、过程 D、可视化编程 [答案] A

21、下列程序执行后 A、B 的值是 A=30 B=40 A=A+B：B=A-B：A=A-B“（）。A、30、40 B、40、40 C、40、30 D、30、30 [答案] C [ 解析] “：”冒号的意思是“一行可书写几句语句”

22、执行下列程序段后，变量 X 的值为 x=3:y=77 Do while x

23、要实现变量 M 的值与变量 N 的值进行交换,可用语句（）。A、X=M:M=N:N=X B、M=N:N=M C、M=N D、N=M [答案] A

24、已知变量 x 和 y 的值分别是 6 和 5,那么以下运算结果为 True 的表达式是（A、Not(x>y)B、(x<5)or(y>6)C、(x>=6)And(y>=5)D、Not(x>4)[答案]C [解析] vb 中运算符优先级算术>比较>逻辑，还有从左到右。

25、以下程序段运行时语句 k=k+1 执行的次数为()次.K=-10 do k=k+1 loop while k=0（）。A、11 B、无数次 C、9 D、10 [答案] [解析]没有正确答案，只执行一次。

26、编程求 1+2+3+……+1000 的和.该题设计最适合使用的控制结构为 A、顺序结构 B、分支结构 C、循环结构 D、选择结构 [答案] C [解析]）。（）。Dim sum as integer For i=1 to 1000 Sum=sum+i Next i Print sum

27、结构化程序设计由顺序结构,选择结构和循环结构三种基本结构组成,其中某程序中 三个连续语句如下: a=1 b=2 c=b+a 它属于（）。A、顺序结构 B、选择结构 C、循环结构 D、以上都不是 [答案]

28、下列程序段中,循环体执行的次数是()。y=2 Do While y<=8 y=y+y Loop（）。A、2 B、16 C、4 D、3 [答案] D [解析]程序运行完毕之后，变量 y 的值是 16。

29、下列程序运行后，变量 Value 的值是（）。X=20 if x>=10 then Value=5*x Else Value=4*x（）。A、100 B、80 C、40 D、20 [答案] A

30、下列程序执行后 A、B 的值是 A=5 B=6 A=A+B：B=A-B：A=A-B（）。A、5、6 B、6、6 C、6、5 D、5、5 [答案] C

31、在 VB 程序设计中交换变量 x 和 y 的值,就使用的赋值语句组是（）。A、t=x:y=x:y=t B、x=y:y=t:t=x C、x=y:y=x D、t=x:x=y:y=t [答案] D

32、如果 X=-25,则运行 x=Abs(x);x=sqr(x)后,x 的值是（）。A、5 B、-5 C、25 D、-25 [答案] A [解析]函数 abs()求绝对值；sqr()求算术平方根。

33、由语句:Dim K(11)As Long,判断下列结论中错误的是（）。A、语句定义了数组 K,它的下标从 0 到 11 B、数组 K 共有 12 个分量 C、数组 K 的各个分量都是长整型数 D、数组 K 的各个分量的值将从小到大的顺序自动排列 [答案] D [解析]K（0）、K（1）、……K（11）共 12 个。

34、下面是用 VB 编写的求 1+1/2+1/3+……+1/100 和的程序，该程序循环终止时 i 的值是 多少？ Private Sub Form_Activate()Dim i As Integer, sum As Integer sum = 0 For i = 1 To 100 sum = sum + 1 / i Next i End Sub（）。A、i=102 B、i=100 C、i=101 D、无法判断 [答案] C

高二地理学业水平测试复习计划 篇6

郑爱国

学情分析：

高一时因为时间安排少，任务重，学习方法不科学不太重视地理教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之地理学科文理兼备，以及读图、分析图用图较难等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。

指导思想：

依据《江苏省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学习实际情况，为达成学校教育教学目标，争取完成100%过C率，特制定本计划。本备课组的任务是为高二理科班的地理教学及学业水平测试复习备考，为了更好的进行复习工作，下面就相关方面简单谈谈我们的看法与感悟。

本学科由于内容多课时紧，大约期中考试后一周才能结束新课。由于必修三刚刚学完，我们想趁热打铁先复习必修二，然后再复习高一学习的必修三和必修一。

时间和内容安排计划如下：

必修二：共安排12课时（一、二两周）

必修三：共安排14课时（三、四两周）

必修一：共安排13课时（五周一周）

综合训练：（至小高考前）

具体措施：

一、科学制定复习计划，提高复习效率。

凡事预则立，从复习伊始，我们就制定科学的复习计划，并根据学生情况和学校的课时安排不断调整。计划突出高要求、低起点、重基础、低难度、重覆盖、求全面的特点。我们的计划不仅涉及课堂教学也涉及补差和自主学习辅导的安排。第一阶段复习突出知识整合，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让学生感到教师的“力量”。

二、重视课堂教学，提高复习有效性。

课堂教学效率是我们的生命线。我们先布置给学生相应的复习任务 让学生有充分准备，带着“任务”积极地走进课堂。

在新课复习环节时，我们积极调动学生参与其中，突出学生的自主学习能力的培养。教师精讲巧练，侧重建构知识体系，注重引导学生回答问题、归纳和运用知识点解决问题，不断发现和纠正学生练习中的问题。

三、做好学生的学习指导工作

1）加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，有问题不能拖。

2）引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，3）树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目

标，为自己的目标实现增添动力。

4）引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合题目，以提高自己的应变能力，争取过A；保证过C。

5）做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。

四、加强课后督促与检查，精选习题巩固复习效果。

复习效果的巩固关键在课后，记忆和应用是需要时间作为保证的，我们课后给学生布置一定的作业，让学生明确自己的任务（作业的方式包括背诵和识记知识点、专题训练和综合训练等），并及时督促和检查学生的作业，及时批改讲评，以提高作业的实效性。在检查和批改作业的过程中，及时纠正学生的错误，注意有针对性地和学生交流，调动和激发学生的学习热情，坚定学生的学习信心。对于各类各地模拟题进行筛选重组，强化基础题，突出材料情景题和综合题。从专题到综合，构建多层次、全方位、有重点的专项训练和综合模拟练习体系，努力引导学生确认这样的试卷就是学业水平测试本身，以引导学生自己体会复习的要点，增强学生的自信。同时，注意规律性问题的总结和归纳，努力提高学生做题的正确率。

五、加大基础训练的力度，大力鼓励学生学以致用。

学业水平考试作文复习 篇7

●正确认识高中信息技术学业水平考试

安徽省高中信息技术学业水平考试以教育部制定的《普通高中技术课程标准 (实验) 》和安徽省《普通高中学业水平考试纲要》为依据, 采用的是无纸化考试方式, 通过专门的考试系统随机抽出试题, 让学生在计算机上操作完成。

因此, 学校、教师应该统一认识, 明确信息技术学业水平考试注重考查学生的“双基” (基础知识和基本技能) , 教育学生正确对待学业水平考试, 帮助学生树立顺利通过学业水平考试的信心, 并鼓励学生积极进取, 争取优异的成绩。

●仔细研读考试纲要, 明确复习目标

1.考试范围

依据安徽省普通高中学生学业水平考试方案, 高中信息技术学业水平考试范围为必修模块和部分选修模块规定的学习内容, 其中选修模块中的选考内容, 依据安徽省选修实际情况, 考生可从之前推荐的“选修一算法与程序设计”和“选修二 多媒体技术应用”中任意选择一个。

2.考试目标

信息技术课程的考试目标分为知识目标和技能目标两大类, 两类考试目标都包含考试内容 (与所学习的内容相对应) 和水平层次 (与应达到的水平相对应) 两个方面。考试水平分为3个层次:A.了解、B.理解、C.掌握。

3.“信息技术基础”必修模块考试目标

本模块是高中学生信息素养提升的基础。通过本模块的学习, 学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想, 开展合作, 解决日常生活、学习中的实际问题。

在复习课的教学中教师应认真领会《安徽省普通高中学业水平考试纲要》中知识内容考查的不同层次的要求, 明确复习目标, 切实抓好基本概念的理解和基本方法的应用, 不要盲目加深操作题难度。

●认真制定必修模块的复习计划

复习课我们采用两节理论课、多节操作实践课的形式展开。理论课以教材为主, 辅以理论复习试卷;做到让学生对考纲中每个知识点都了然于心。

操作实践课我们先分别以不同的信息加工与处理软件Word、Excel、Power Point与网页浏览器IE专项形式展开, 对于基础较薄弱的学生, 注重“双基”复习并加强训练, 使学生能清楚每项操作的基本方法与步骤, 尽可能举一反三;对基础较好的学生, 尽可能做到考试复习和能力培养两手抓。在操作辅导中, 根据早期教学过程中个人完成课堂作业记录和当堂课操作完成情况, 采用分层指导和个别辅导的方式展开。根据考纲要求, 我们编制了操作实践的题目, 力求覆盖所有知识点。

最后进行综合模拟练习, 通过模拟练习使学生更牢固地掌握操作要点以及理论知识。尽管考试涉及教材、考纲的方方面面, 但在实际复习中还是应分析各部分的考试内容和要求, 力求抓住主要的、基础的内容。在与考纲同等程度要求的基础上, 针对学生水平差异进行适当的巩固训练, 尽量做到教师少讲、学生多练。

●结合学科特点, 总结归纳, 提高复习效率

信息技术课程是一门实践性很强的课程, 重点培养学生的上机实践操作能力。上机操作是信息技术教学的必要环节。

针对信息技术必修模块操作题的总结, 我们分为了几部分, 如IE:1输入网址时从WWW开始输即可。2收藏网页:收藏→添加到收藏夹, 选定相应的文件夹, 再点击“确定”。3设置首页:工具→Internet选项, 点击“使用当前页”, 再点击“确定”。4保存网页:文件→另存为。

Word:1文件→页面设置, 设置纸张类型, 上、下、左、右页边距。2视图→页眉页脚。3插入→图片, 在图片上双击, 可修改图片的大小、版式以及对齐方式。4……

Excel:1标题格式。若有垂直居中要求, 则用“格式→单元格→对齐”。2计算:函数。选定存放结果的单元格, 插入→函数。求平均AVERAGE () 求和SUM () 。注:参加运算的数据区域。公式。先输入“=”, 再输入公式。3小数点位数。格式→单元格→数字。注:若是百分数的小数位数, 则要在百分比中设置。4……

Power Point:1格式→背景。2插入→图片。在图片上双击, 可修改图片的尺寸, 缩放50%等。3插入演示文稿页码。利用插入→幻灯片编号, 将“幻灯片编号”前勾选, 单击“全部应用”。4……

学业水平考试作文复习 篇8

【关键词】学习习惯 学困生辅导 复习策略

信息技术是高中的一门必修科目，但每年的学业水平考试成绩并不令人满意。与其他学科相比，重点中学信息技术学业水平考试成绩的合格率和优秀率相对偏低。其中优秀率只占10%左右，不合格率每年维持在7%～10%之间，C级比例很大。如何提高学业水平考试成绩呢？

一、激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。例如Flash动画这一模块，主要学习的是关键帧动画。学生学会了简单动画之后，如果此时仍停留在简单动画制作上，他们就会厌倦了。这时我就去挖掘Flash动画中美的因素，设计了《春天在哪里》这节课。让整个动画充满歌声，让花园里百花齐放，莺歌燕舞。整个动画一播放，立即激发了学生的求知欲，这一节课他们认真思考，畅所欲言，大胆动手实践，自由练习的时候每个人都很认真地做。重要的是通过这个动画，学生学会了如何将复杂动画分解成一个个简单动画。还将本章节的知识全面兼顾到了，学会了插入声音、背景、元件的使用等。

科学的学习方法和良好的学习习惯是提高信息技术学业水平考试成绩的关键。从第一节课开始，就应该教给学生正确的学习方法。上课认真听讲，勤做笔记。仔细研读新教材，我们会发现新教材涉及的知识点更多，但具体的操作步骤却被简化了。例如excel一节，新教材寥寥几句话就将所有的操作一笔带过，而老教材则将每一步操作用文字和图片详细介绍。新教材的课程特点决定了学生必须上课认真听讲，同时鼓励学生勤记笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”。记笔记并不是学生机械地将老师的每句话或者每步操作演示记录下来，而是学生通过思考，记录下的心得，这些经过学生自己消化过的笔记方便了学生课后复习。

二、采取科学有效的复习策略

1.分块复习。信息技术学业水平考试内容涉及两大模块：必修模块的信息技术基础和选修模块的多媒体技术应用。有计划、循序渐进的学业水平考试复习对提高学生学业水平考试成绩是非常有效的。我将这两大部分知识细分成五个模块，分别是理论知识，EXCEL图表处理、Photoshop和Flash动画制作。并且仔细阅读和研究新一年的学业水平考试标准和学业水平考试导引，具体分析哪些是知识重点，学生应掌握的程度，哪些是难点，以及难度的层次，与往年比较，今年添加了哪些新知识点等等。同时细心研究往年的学业水平考试模拟题和学业水平考试真题，根据学生掌握的程度和模块复习进度需要，重新编写练习题，练习题做到重难点体现到位，针对性强。系统复习有助于知识的连贯性，有针对性的习题避免了题海战术，提高学生复习效率。

2.个性化复习。第一轮分块复习结束后，进行个性化的第二轮复习。“让每个学生都能接受适合自己的良好教育，都能在原有的基础上发展得更好”。根据这一目的，我进行了分层教学。根据学生学习能力和学习风格的差异，以及对知识掌握程度的差异，将练习设置为A、B、C三个级别。这三个级别主要体现在题目类型和题目数量上的不同。学生根据自己的学习能力选取适合自己的学习任务，每个模块的题目都提供自动改卷功能，学生自测自评，并将最后的检测成绩以电子档案的形式记录，及时分析每个学生对知识的掌握程度，指导他们“扬短避长”，即安排更多的时间对自己还没有很好掌握的知识多练习。对学生进行分层教学是为了更好地了解学生，掌握学生的发展过程。防止“大锅饭”式课堂教学。让每个学生都吃好“知识饭”。

3.做好考前实战演练。经过两轮的复习，学生已经接触了大量的试题，对考试形式和试题题目做好了充分准备，熟悉掌握各类题目的解题思路和操作方法。因此，这时进行有目的的考前模拟适应性检测非常重要。让学生多次“亲密接触”学业水平考试测评系统，如果当学生考试时见到的是自己陌生的考试环境，他们会感到紧张，这样不利于学生尽快熟悉和适应新的考试环境，当他们考试时见到的考试环境和自己平常练习的差不多，他们会很快适应新环境，并且操作得得心应手。让学生多接触往年的学业水平考试系统，有利于消除学生考试时紧张不安的情绪，有利于学生从容应对考试时应计算机故障等不确定因素产生的突发事件。同时也有利于学生合理安排考试时间，让每个学生最后都取得好成绩。

三、加强对学困生辅导。全面提高成绩

要想在学业水平考试中取得好成绩，还有一个重要因素就是尽量降低不合格率。对于学习目的不明确，缺乏自觉性，学习有困难的学生，老师要给予更多的关注。这类学生有很多共同特点：上课注意力不集中，爱做小动作，爱玩游戏，所以在教学中做到“四个优先”，即课堂提问优先，上台演示优先，批改作业优先，课堂辅导优先。同时利用课余时间，对他们进行考前指导和强化练习。每个课堂上只有一个老师，一个人的力量是有限的，建立学习小组，合作学习。把学习能力不同的学生分成一组，这种小组合作实际上是一种“强”、“弱”的合理搭配。在共同完成任务的过程中，以“强”带“弱”，促进学困生的转化。

总之，只要教师在日常教学中多摸索、多思考，做信息技术教学的有心人，学生的学业水平考试成绩一定会越来越好。

【参考文献】

[1]吴爱红.让“问”点燃学生思维的火花——例谈信息技术试题分析中的有效提问[J].中国教育信息化，2012（16）.