大学生实习导师评语

大学生实习导师评语（精选6篇）

大学生实习导师评语 篇1

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校内导师对学生校外实习评语简短

校内导师对学生校外实习评语

指导教师简短评语

优秀实习指导老师评语

校内导师对学生校外实习评语简短

该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!该同志实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。同时该同志能够严格遵守我站的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤、迟到早退现象，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。该同志已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。

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校内导师对学生校外实习评语

1. 实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学

2. 该生在实习期间能够努力工作，勤奋好学，听从上级指挥，表现出强烈的求知欲，能灵活的把课本上学到的知识运用到实践中去，接受领悟能力强，实习期间是个优秀的会计人员，相信以后会有更好的表现。

3. 该同学在我公司实习会计期间，主动和同事交流工作情况，讨论相关的会计问题，认真听取指导老师的意见，虚心好学，能够出色的完成自己的出纳工作，完成每天的任务量，有较高的素质，强烈的责任心，给同事留下了美好的印象。对于别人提出的

工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

4. 该生在我公司实习期间任劳任怨，尊敬长辈，能够很好的完成上级安排的任务，虽然有时候做的不是很好，但是能够及时改正。待人真诚，学习认真，不怕苦不怕累，能够和同事们和睦相处。希望以后能有进一步的发展。

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指导教师简短评语

1、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，就是各位老师学习的榜样。

3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

4、老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，就是一位十分称职的老师!

5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

6、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

8、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

9、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

10、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还就是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!

11、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

12、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

13、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，就是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

14、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

15、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

16、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

17、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

18、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

19、老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

20、课堂中，李老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

21、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅就是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

22、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

23、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，就是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

24、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅就是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

25、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅就是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

26、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，就是我们心中可亲的老师。

27、你就是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

28、本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。

29、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

30、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

31、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

32、老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。

33、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

34、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

35、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总就是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。

36、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

37、本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。

38、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

39、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语就是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

40、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，就是一位十分称职的老师!

41、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发就是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

42、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

43、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发就是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

44、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

45、本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。

46、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

47、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

48、本学期中，你能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

49、李老师讲课总就是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

50、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

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优秀实习指导老师评语

1. 此同事在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，十分值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

2. 该员工作为经理个性助理，工作态度认真负责，能认真完成经理交代的各项任务，并能应对各种突发状况，其工作得到了领导的认可，值得各位同事学习。

3. 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

4. 该同志综合素质好，业务潜力强，学习潜力强。能比较全面地掌握____知识和我单位主要职能和重点工作，有较强的沟通潜力，能够胜任自身的本职工作。

5. 工作期间一贯用心主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

6. 该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有用心向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作。

7. 工作热情，人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。

8. 该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。

9. 该同志思想政治素质注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，用心参加我公司组织的政治活动，处处严格要求自己，思想上行动上同党中央持续一致。

10. 工作认真，负责;工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

11. 他工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。

12. 该同事工作热情高;人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信;对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正;学习进步较快受到大多数客户的好评。

13. 该员工工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，能有效改善自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

14. _X_够脚踏实地，潜心做事。能够把发展的激-情与务实的态度结合起来，做到开拓进取而不因循守旧，扎实工作而不图虚名，立足实际，从点滴做起，积跬步至千里，积小胜为大胜。

15. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改善自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

16. 你相信人若有志，就不会在半坡停止。就工作的阶段性而言，你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励，希望你能真正好处上的做到勇往直前!

17. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益

18. 工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，十分值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。以下是整理的最新的领导对员工工作表现评语大全，欢迎阅读!

19. 该同事工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改善自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

20. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

大学生实习导师评语 篇2

然而, 在传统的顶岗实习期对学生的管理上, 往往注重理论知识的实践学习教育和安全教育, 几乎没有系统性的对学生开展有针对性的思想政治教育。而目前的学生多是“85后”、“90后”, 他们大多数是独生子女, 缺乏抗挫折能力, 人际交往能力和心理承受能力不强, 当在人际、生活、工作环境的适应等方面出现问题时, 显得消极无措。传统的校园式思想政治教育模式功能弱化、针对性差, 思想政治教育工作不可避免的在顶岗实习期间出现了“断档”和“真空地带”。大学生的思想政治教育是一项系统性的工程, 对高职高专校外顶岗实习学生单纯依靠校内教师进行思想政治教育显然难以取得良好效果, 加之当前高职高专院校专职思想政治理论课教师偏少, 同时在学生顶岗实习期, 受实习学生数量多、分布广, 实习单位情况不同的影响, 实习期学生思想政治教育工作难以有效开展, 这就对新时期如何开展好高职高专院校学生的思想政治教育工作提出了新的课题。

高职高专院校目前专职思想政治理论课教师不足, 学生辅导员往往又重点关注的是实习期学生的安全问题, 学生一旦离开学校参加校外顶岗实习对其思想政治教育就无法开展。党的“十八大”报告指出:“要把‘立德树人’作为教育的根本任务, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。思想政治教育肩负着“为谁培养人”、“培养什么人”、“如何培养人”的重要使命, 因此必须确保学生在顶岗实习期的思想政治教育工作。

一、目前对校外顶岗实习学生进行思想政治教育面临的主要问题

1. 顶岗实习学生所在单位分布广, 工种不一, 难以开展系统化的思想政治教育。

目前高职高专院校缺乏对校外顶岗实习期学生进行思想政治教育的针对性、体系化的教学安排, 也没有形成行之有效的管理体系。由于学校与联系合作的实习单位存在很大的地域差异, 企业之间文化背景差异很大, 加之受学生实习专业的不同, 在顶岗实习单位, 学生在工作时间、工作内容上有很大差异, 这对开展顶岗实习学生的思想政治教育带来了很大困难。

2. 顶岗实习单位重学生技能培养、轻思想政治素质培养。

大部门学生校外顶岗实习的企业缺乏对学生顶岗实习重要性的认识, 往往只注重经济效益, 甚至有的企业把实习生当成了廉价的劳动力, 缺少人文上的关心关怀。带实习生的企业人员往往注重的是如何培养学生理论联系实际的工作操作技能, 他们的任务就是教学生如何实践操作, 从而缺乏对学生进行思想政治教育的意识。即便有这种意识, 他们也不具备对学生进行思想政治教育的能力。

3. 高职院校对顶岗实习期学生思想政治教育的实效性差。

学生在顶岗实习期间, 主要依靠辅导员教师进行日常联系, 多是通过电话、QQ等方式。辅导员不能在学生的工作现场, 切实了解学生的工作生活情况。脱离实际的对顶岗实习学生进行思想政治教育无异是隔靴搔痒, 难有效果。况且, 学生在实习期, 算是从校园走向社会的一个过渡期, 心理变化大, 思想不稳定, 这个时候正需要有经验的教师进行引导教育。否则, 如果学生出现的思想问题得不到解决和有效引导, 势必影响学生的顶岗实习效果, 甚至影响其今后的职业生涯。

4. 高职高专院校和顶岗实习期学生之间缺乏必要的联系和沟通的平台。

目前, 对校外顶岗实习生人数比较集中的单位, 学校会选定1~2名同学作为联络员, 通过联络员向大家传达学校对实习期的工作和管理要求等。而那些只有很少学生在的用人单位, 往往都是辅导员有事情了通过电话、短信联系学生, 平时基本上没有沟通和交流。学生在工作中遇到问题, 很少主动跟学校教师联系解决。学校应建立顶岗实习期间全面覆盖、特色鲜明的网络思想政治教育平台。信息时代呼唤思想政治工作的精细化。高职高专院校要利用QQ、微博、微信、飞信等方式, 积极搭建精细化的网络平台同顶岗实习期的学生进行线上互动。平台设计要突出亲和力、吸引力、影响力, 思想政治教育要有针对性、时效性。要想方设法让顶岗实习学生喜欢到我们搭建的平台来看、来听、来学习、来讨论。在全方位的网络思想政治教育平台中, 我们可以及时了解顶岗实习期学生的所思所想、政治心理特点和变化, 提早发现可能出现的舆情风险, 为快速联动反应提供先决条件。在目前的情况下, 对高职高专来说, 建立一支既具有较高学术含量, 又有明显的职业背景、丰富的实践教学经验的思想政治教育导师队伍是保证高职高专院校高技能人才培养的关键所在, 也是实现高职高专教育可持续发展的根本保障。因而, 建立校内、外顶岗实习期学生思想政治教育“双导师”制度已成为做好顶岗实习期学生思想政治教育工作的重要手段。在培养过程中校内思想政治理论课教师以讲授理论知识为主, 而校外导师则以培养学生技能、指导实践为主, 结合这个时期学生的特点进行针对性的思想政治教育。

二、打造校外顶岗实习期学生思想政治教育“双导师”团队

1. 建立科学的校内、外导师的遴选机制。

校内导师的选择, 应注重有工厂实践工作经验、了解学生实习情况的教师担任, 同时要利用寒暑假分批次选送教师进企业进行学习交流。校外导师要注重选拔有一定政治理论素养, 最好有基层党务工作经验的同志担任。同时, 校企合作形成“人才交流, 双师共建”机制, 实现校企师资共建共享。在企业建立“教师工作站”, 学校教师入站工作, 与企业合作开展专业调研、技术攻关、科学研究与培训开发, 在解决企业实际问题过程中提升教师的实践技能, 实现校企人才共享、优势互补。在学校建立企业专家工作室, 为到学校交流工作的企业“内训师”、技术骨干创造工作条件和提供技术支持, 帮助其开展专业教学实践与学术交流, 形成校企双向教育培训机制。

2. 建立校内、外导师的培训学习常态机制。

顶岗实习期学生的思想政治教育是一项长期的系统工程, 必须不断加强对双导师的学习和培训。一是学校要定期对校外导师进行理论培训, 可结合企业特点分时段、分批次进行;二是作为实习企业要对高职高专院校教师进行教学实践培训。企业导师要了解学校教学特点, 掌握先进理论知识;学校导师要走进企业, 了解实习企业的工作特点和文化环境。校企双管齐下, 有效联动, 便于更好的对学生开展针对性的思想政治教育。为此, 学校应充分了解企业对实习学生的知识、技术、思想需求和合作需求, 真正做到服务好企业发展这一方针。通过签订“产、学、研”双向合作协议, 有针对性的开展“我为企业献计策”、“爱岗敬业、传承企业文化”等系列主题教育活动。校内教师走出去多服务企业, 校外专家多走进学校进行学术、学生培养交流, 真正实现职业教育“以就业为导向、以素质为本位、以能力为核心”的教育培养模式, 实现校企合作的双赢。

3. 建立校内、外双导师的科学管理制度。

制度是保障顶岗实习期学生培养良性发展的前提。高等职业院校要建立、健全学生顶岗实习管理工作制度, 构建顶岗实习学生思想政治教育工作的长效运行机制, 保障顶岗实习工作的顺利进行。要将顶岗实习期的思想政治教育作为必修的教学环节纳入教学计划, 保证学生顶岗实习既有专业学习任务, 又有生产任务, 同时也要有政治学习任务, 要明确校内、外思想政治教育导师各自的职责。校内导师主要负责马列主义理论知识等偏理论的指导, 校外导师主要负责在实际问题、实践操作等中解决学生初入职场所面临的思想问题。因此, 只有两方面的导师通力协作, 才能使学生将在企业实践中遇到的问题利用学到的理论知识进行深入分析, 并在实践生产中加以解决。同时, 要制定科学合理的导师聘用、薪酬、教学动态考核管理制度, 凭优厚的待遇吸引人, 凭优良的条件留住人。

4. 要加强顶岗实习工作的组织领导。

学生顶岗实习期的思想政治教育工作由高等职业院校统一规划、协调和安排, 院 (校) 长是学生顶岗实习工作的第一责任人。高职高专院校应联合实习单位成立顶岗实习管理组织, 共同制订顶岗实习期思想政治教育教学计划, 共同负责学生顶岗实习期思想政治教育工作的组织、管理和考核工作。应将顶岗实习期思想政治教育环节列入专业人才培养方案和教学计划。顶岗实习期的思想政治教育教学计划应包括:实习期思想政治教育教学所要达到的总目标, 各实习环节思想政治教育的安排、课题内容、形式、程序、时间分配、考核要求及方式方法等。同时要加大经费投入, 保障顶岗实习期间学生思想政治教育工作的顺利开展。高职高专院校应秉承“思政工作进企业”的理念, 提高认识, 统一思想, 加强和改进目前的薄弱环节, 这对贯彻落实中央16号文件精神, 提高思想政治教育的针对性和实效性, 促进大学生全面、协调、可持续发展具有十分重要的理论和现实意义。

摘要：由于我国高职高专院校特殊的学制特点, 加之受现有的思想政治教育教学条件和教学人员数量的限制, 使得校外顶岗实习期学生思想政治教育工作不可避免的出现了“真空地带”。本文从高职高专现有思想政治教育模式存在的问题入手, 对如何建立顶岗实习期学生思想政治教育校内、校外 (实习单位) “双导师”制, 如何保证“双导师”制取得实效, 进行了阐述。

关键词：高职高专,顶岗实习,思想政治教育

参考文献

[1]吴猛.高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析[J].德育研究, 2010, (9) :3.

[2]谭政华.浅析高职院校学生顶岗实习思想政治教育面临的问题及对策[J].高校论坛, 2013, (9) :172.

实习基地导师经典评语 篇3

你是一个能干、乖巧、听话的小女孩。上课专心听讲，善于思考，上进心强。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。你总是带着甜甜的笑容，能与同学友好相处。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

你文静、乖巧而又带点害羞。课堂上的回答声音是那么小，能大声点吗?做作业时要细心，不要漏字、写错字。这学期你学习有了进步，这是值得高兴的事。但要培养良好的学习习惯，更严格要求自己，还要增强学习自信心，成绩才会有更大进步。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。你的学习目的很明确，态度也很认真。你热心班集体工作，协助老师完成班务工作。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。希望你继续发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

你一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。课堂上有时能听到你富有”创造性”的发言。老师很喜欢你那写得端端正正的字。你和同学相处有进步，有时肯谦让。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。愿你能克服自己的缺点，提高各科的成绩。

你很聪明，也很可爱。课堂上能积极思考老师提出的问题。老师每次改作业都能欣赏到你那清秀的字体。只要为班争光的事你从不落后。你团结同学，喜爱文体活动。但你在学习上还缺乏刻苦精神。希望你发挥聪明才智，把各科成绩提高上去。

你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自己。课堂上常常发挥出良好的语言表达能力。老师很喜欢批改你那干净整洁、字迹漂亮的作业本。你做事善始善终，认真负责，能帮助同学，主动为集体做好事。希望你加倍努力，争取更大的进步。

你聪明而又有敢作敢为的作风。课堂上老师很高兴听到你那清脆悦耳的回答声。每次作业都能按时认真完成。如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。在尊师爱友方面你做得非常出色。希望你与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生。

你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。能在课堂上听到你正确的发言，令我很欣慰。你的作业总是令老师很满意。你学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。在劳动中你总是最能干。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。希望你能加倍努力，争取更大的进步。

你是个热情大方、心地善良、乐于助人的孩子。课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。你能出色完成老师布置的各项任务。你还是一个能绘出美好生活的小画家。可是，你有一个马虎、粗心的小毛病。希望你扬长避短，争取更大的进步。

你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。你课堂上的响亮发言，常常引来同学们的赞叹声。你作业认真完成，书写端正，学习上能刻苦钻研，成绩优秀。工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气。你是一个组织能力很强的孩子。希望你戒骄戒躁，争取更大的进步。

你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。从你上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业总是令老师很满意。学习成绩不错，这有赖于你良好的学习习惯。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。但你要注意，打扫卫生区是你的义务，要按时到校，认真完成任务。望你继续努力，争取更大进步。

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。今学期你学习更主动自觉了，工作热情更高了。不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲故事。希望你能继续发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下深刻印象。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。你的作文构思新颖，文笔流畅。你能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

你不仅天真活泼，还聪明好学。上课时专心听讲，善于思考，上进心强。作业每次都能按时认真完成。学习上你积极进取，善于想象，敢于创新。工作很能干，是班上的小能手。能积极参加有益的文体活动。只要你努力，老师相信你定能成为最优秀的学生。

你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。每次的作业你都完成得不错。学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。懂得尊敬老师、友爱同学。希望你以后多参加体育活动，锻炼好身体，也愿你多一些活泼，多一些微笑。

大学生毕业鉴定导师评语 篇4

2. 该同学给人一种温文尔雅的感觉，说话总是不紧不慢，很有条理。这样的性格使得他在学习上很有耐心，上课几乎没有缺过课，学习成绩一直保持的很不错。生活中与同大家关系很和谐，乐于助人。同时他也是个军事迷，酷爱军事方面的报到和信息，是个军事铁杆粉。

3. 你是一位调皮的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的样子，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸，你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴，为你的退步而焦心，你如果能做到认真听讲，遵守课堂纪律，相信你将是一个很棒的孩子。

4. 该同学平时比较活泼好动，比较关心有些班级的热点事件，为班级出谋划策。说话比较快，有辩论的潜力，希望可以加强。学习上不太上心，但是有自己喜欢的东西，也比较爱在喜欢的事物上钻研探索，有很好的钻研精神。

5. 你是个小小男子汉，运动场上你奋力拼搏，同学们都为你喝彩。认真上课时的你，发言很积极。如果你能处处严格要求自己，爱学习，不贪玩，把自己的聪明才智全部发挥出来，你一定让大家刮目相看。试试吧，你一定行!

6. 在我们眼里就是一宅女，也没有社团没有学生会，不过在大一的时候却拿了二等奖学金，学习也是不错。自己说上台会紧张，不过平时生活中很爱开玩笑，很仗义，积极参加学校里面的很多活动。

7. 你有一双灵巧的手，能写出漂亮的铅笔字，能画出美丽的图画，让同学们羡慕不已，老师真为你感到骄傲。学习就像写字画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩!

8. 你是个热爱劳动礼貌质朴的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，老师满怀信心地等着这一天。

9. 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够，否则，学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

导师评语 篇5

张然然同学思想进步，积极上进，具有良好的品德作风和综合素质。在校期间以优异的成绩完成了学位课程和非学位课程的学习，参加本学科学术报告会二十场，共修学分26.5分，其中学位课学分16分，掌握了本学科的基础理论和专业知识，并能熟练地阅读和翻译本专业的外文资料，有一定的写作能力。进行了28个月的临床实践，注重医术的提高和医德的培养，具有较扎实的专业基础，熟悉和掌握儿科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，熟悉常用药物的剂量及用法，可熟悉完成临床基本操作。同时阅读大量文献为课题设计打下基础，在完成临床学习的同时，认真学习实验技术，具备一定的进行科研课题设计及执行的能力，能熟练掌握细胞培养、细胞转染、流式细胞术等分子生物实验技能。在完成学位论文工作期间，该同学表现出事实求是，严谨治学和勤于思考的科学作风，在规定的时间能顺利完成课题的开题报告和中期报告，论文《Fenretinide 诱导的 NF-κB 抑制效应对急性髓系白血病化疗增敏的研究》撰写结构严谨、层析清晰、有理有据、结论正确，已送往外院同行专家评议，受到评议专家的好评，认为是一篇优秀的硕士研究生论文，可以申请答辩。

大学生实习导师评语 篇6

1 导师的条件和职责

导师由科室护士长推荐或自荐, 具备大专以上学历, 从事护理工作5年以上, 职称为护师或以上;热爱护理及教学工作, 责任心强, 有较强的沟通协调能力、语言表达能力和团队协作精神, 具有扎实专业理论基础, 护理技术操作规范娴熟。导师的职责是根据学生个体情况制订培养方案, 指导学生设计选修课方案, 构筑更为优化和更具个性的知识结构, 进行其他必要的知识和实践教育, 对培养对象进行年度考核。

2 带教方式

带教时间1年为期, 每年7月护理部统一安排学生, 护理部统一制订导师培训计划, 并作为培训项目进行管理, 严格落实[3]。采取1名带教导师与1名或2 名学生构成一对一或一对二导师责任制教学方法, 每位学生进入临床科室前就已经安排好其带教导师, 导师负责学生工作全过程的督导及指导工作。

3 具体带教方法

学生进入实习点后首先引导学生进入临床实习状态, 协助学生实现角色的转换。结合护理部和学生所轮转科室的带教计划与学生一起制订个性化的培养计划, 并按计划、按规范进行指导。做好心理健康教育, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 协助学生规划好自己的职业生涯, 巩固学生的专业思想, 培养学生良好的专业素质。关心学生的生活, 建立良好的师生关系。定期与学生见面:①每周一小见或通一次电话或进行一次QQ交流;②每月一座谈, 给予定期的必要辅导, 尤其是帮助学生掌握科学的工作思路和学习方法;③布置适当的阅读作业或思考题, 也可把自己在工作中遇到的有指导意义的案例与学生分享, 要求学生每月进行学习反思, 写好反思日记, 并把导师的引导做好详细的记录;④选择性参与学生的出科操作考核, 并向学生所在实习科室了解学生的学习情况及总体表现, 填写“学生跟师考核表”;⑤每月查阅学生鉴定、业务学习笔记、学习心得 (或反思日记) ;⑥有需要时及时予以辅导, 解答学生的疑问或引导学生解决难题;⑦及时、积极、建设性地给予学生进行阶段性实习小结;⑧指导学生处世的方式方法与沟通技巧。

4 护理部对实施“导师制”的考核与监督

护理部通过定期派发“学生跟师考核表”和“导师日常工作评价表”评价导师与学生的教与学的情况, 并对“导师制”的实施起一定的监督作用。通过“毕业综合考核”, 评价学生的综合素质与能力以及导师的指导效果。

5 激励机制和方法

护理部从每年的带教费中取出部分作为导师的奖励, 每带1名学生奖励50元。鼓励发表论文, 每发表1篇教学论文奖励50元, 在院内网上公布导师的名单, 定期展示导师的成果或经验。统一安排参加培训班, 提供导师外出学习和交流的机会以及精神奖励等。

6 体会

临床护理能力是护理本科生最重要、最基础的能力。“导师制”的实施使培养对象能够早临床、多临床、反复临床, 促进理论与实践的结合。学生在导师指导下将课堂已讲授的基础知识、基本理论、基本技能运用于临床, 一方面增强了感性认识, 加深了对理论知识的理解, 另一方面增加了动手机会, 提高了实践技能。学生跟随导师临床实践、参加科研创新活动、进行授课训练激发了对护理专业的兴趣, 更加注重理论知识的学习和钻研以及护理技能的操练, 能够主动求知、积极思考。

护理本科生在实习期间缺乏归属感, “导师制”的建立使培训工作由单纯的专业训练扩大到情感的关怀, 使导师与学生的关系像姐妹、像朋友, 这种关系对学生树立牢固的专业思想和对新环境的适应能力帮助较大。学生与导师的接触中感受导师对护理、对医学事业的热爱, 感受导师的敬业精神和崇高的师德与护德, 使学生在潜移默化中增添了对护理的热爱。

“导师制”带教方法有助于带教老师把握学生不同实习时期的不同层次需求, 对调整学生的心理状态、优化其学习情绪、促进其心理健康发展、调动其实习积极性、端正其工作态度、树立其专业信心、提高实习质量等方面都有重要的作用;有助于实现以学生为本的社会化实践教学、提高临床实习质量, 实现教学相长、多方得益。

参考文献

[1]路晓明, 胡群英, 周少波.导师制在培养医学本科生科研能力中的探讨[J].中华全科医学, 2008, 6 (9) :939-940.

[2]曾丽娟.需要层次论在护理人才管理中的运用[J].中国农村卫生事业管理, 2004, 24 (12) :49-50.