大学生干部培训心得团学干部培训心得体会

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会（精选13篇）

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会 篇1

2010年11月14日教育系团总支学生会组织了为期一天的团学干部培训活动，在这一天紧张又有趣的体验中，我受益颇多。

早上的大学优秀学生干部经验分享过程中，我看到了差距，对比之中发现了自己的不足之处；有一句话对我震触很大：今天你不跟学生打成一片，明天你就会被学生打成一片一片。

在工作中我们应多一些反思，时常反省一下，从工作中学到了什么？说话、办事是否考虑周到，是否能吸取他人的宝贵经验？听完他们的话语，我理解并体会到了多吸收他人的好的东西的重要性，这样可让我们成熟的更快。同时我也反思：自己的人际交往能力有待提高，知识涵养应更深厚，为此多读书是必经之路；此外还应多了解一些历史常识，不枉为炎黄子孙。

树立“个人魅力”，让别人喜欢自己，相信自己。的确，工作的开展少不了他人的参与、配合与支持。良好的“个人魅力”可是自己更有亲和力，感召力，让别人乐于帮自己做事，甘愿为自己分配给其的工作忙碌奔波。这也是为何有些干部说话有效力，做事果断；而相反有些干部说话让人难以信服，往往“下达命令”后无实施的人。

思想引领同样很重要，要时刻树立团队意识，强化集体概念，追求上进；我觉得以下一段话很精美实用：当我们年轻时，志向远大一些，就会赢得一双翅膀；工作执着一些，就会赢得双倍收获； 作风执实一些，就会赢得一片天地； 享受推迟一些，就会收获一份事业。

下午的素质拓展让我看到了希望，看到了教育系的曙光！

破冰之旅，各队以自己的特有方式打破彼此界限，彼此由生到熟，在团队中互帮互助；并集团队智慧创作出了属于自己的精美独特队名，响亮的队歌，刹那间北区田径场歌舞飞扬，音符跳动间，是心灵的碰撞，火花异样美丽。

穿越火线，我发现各队可谓是“绞尽脑汁”，勇于克服困难，一个个提议，一次次尝试，是他们的心态摆正了：在活动中充分考虑队友安全，互帮互助，不抛弃不放弃，直至最后一名队友被安全“运出”那颗悬着的心才被放下来。在这期间我也看到了设计不周密的，那就意味着全军覆没。从另一个侧面也让我知道了团队合作的重要性。

怪兽游戏，也是最有难度的一个玩游戏，值得高兴的是，在同学们的一次次试误之后终于有了自己的策略。他让我们学会了“爱”，即当自身有缺陷时，在爱的帮助下会成长、会战胜一切困难，贵在坚持。

警长有趣味十足的一天，感觉很充实。实话说，结果是意料的。当我看到紧张又疲惫的一天活动后，大家仍聚精会神的听着我们分析总结此次活动时（可以说比我任何一次看到的都认真、专注），我们心中暖暖的，可以说在一定程度上此次活动收到了预期效果，但还是那句：贵在坚持！愿教育系的明天会更好！

教育系团总支学生副主席

王 艳 嘉

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会 篇2

关键词：团学干部,社团培训,途径探索

在高等教育、管理中, 团学干部队伍发挥着越来越重要的作用, 既是大学生实行自主、自律、自治的载体, 又是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带; 同时又是教育工作者充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务的得力助手和先锋力量。团学干部还是高校校园文化品牌建设的关键, 高校通过不断谋求最具传统性、最具创新性、最具文化内涵的校园文化活动, 竭力打造品牌活动, 真正地将学生的思想教育、身心健康教育、精神文化教育有机的结合在一起, 促进了我国高校学风建设、精神文明建设与校园文化建设的和谐发展。因此, 能否建立一支优秀的学生干部队伍, 对完成高校教育目标有着重要的作用。随着时代的发展, 也对团学干部提出了更高的要求。

在学生工作中发现, 学生干部在工作中或多或少地存在一些问题, 如目标不明确或者缺乏工作方法等, 此时, 对于团学干部的培训显得尤为重要。为了更好地了解有关高校团学干部培训的相关内容, 笔者在南京农业大学15 个学院发放调查问卷。样本特征: 团委学生会主要干部11. 7% 、社团主要干部15. 1% 、班级主要干部24. 9% 、一般学生干部24.9% 、普通学生23. 4% 。经调查, 62. 93% 的受调查者认为开展团学干部培训十分必要。

一、团学干部培训的必要性

( 一) 促进团学干部综合素质的提升

在大学期间, 对学生干部的培训主要从思想政治素质、专业素质、创新素质和心理素质等方面进行[1]。通过多方面的培训, 使团学干部的综合素质得到提升。在思想政治方面更加积极向上, 以更好地组织、引导和服务学生, 成为要求进步、努力学习、遵守纪律、执行命令、团结同学以及开拓创新的模范, 通过培训, 团学干部的专业能力、创新能力以及心理承受能力都有所提高, 包括提升自己的交际沟通、组织协调、应变适应、发现和解决问题的能力等。调查显示, 组织协调能力、团队意识及责任心占据影响和制约学生干部素质提升的因素的前三位。

( 二) 提升团学干部的工作能力

在团学干部的工作过程中, 经常会出现一些问题: 如工作作风不扎实、服务意识淡薄; 集体主义观念薄弱、团队配合能力不强; 墨守成规, 工作缺乏创新精神等。而通过系统的团学干部培训, 团学干部可以接受到最直接的专业培训, 端正自己的工作态度, 提高自己的工作能力。针对团学干部工作中存在的问题, 笔者所在的学院经常会开办譬如什么是团学干部、怎样做好团学干部的讲座, 以端正工作态度; 开办新闻类、公文类写作的培训讲座, 提高团学干部的专业素养; 开展素质拓展, 培养团结合作能力等。

( 三) 通过学生干部的学习交流, 实现共同进步

团学干部培训搭建了一个沟通与交流的平台, 在此团学干部互相学习, 不仅学习工作方法, 更是找到共性难题, 一同探索解决问题的方法, 通过交流, 团学干部共同提高, 提升了自身实力, 促进了团队交流与合作, 也促进了学院团委学生会的发展。

( 四) 通过团体辅导等实践, 加强团队凝聚力

所谓团体心理辅导又称团体心理咨询, 是相对一对一的个体心理辅导而言的, 是一种在团体情境下提供心理受助与指导的一种咨询形式, 由领导者根据成员问题的相似性或成员自发组成课题小组, 通过共同商讨、训练、引导, 解决成员共同的发展或共有的心理问题[2]。一般在高校对于团学干部进行了团体辅导主要为团体的素质拓展, 通过需要集体完成的简单游戏, 在轻松愉悦的氛围中, 增强团学干部的团队归属感, 加强整个团学干部团队的集体凝聚力。

二、当前团学干部培训中存在的问题

但随着时代的变迁与科技的发展, 现有的已经趋于完善的培训模式不再适用于当代大学生团体。在实践中逐渐发现, 目前的团学干部培训模式存在着不足, 需要针对新时期学生的特点进行创新。

( 一) 内容守旧, 针对性不足

在实践过程中, 笔者发现培训中逐渐地发现目前的团学干部培训普遍存在着培训理论、内容结构设置不合理, 针对性不强的现象。多进行一般性的培训, 如讲座或者经验交流会等。忽视分层分级别、按需施教、分类培训; 多开展课堂授课式的大众化理论培训, 忽视岗位知识和岗位能力 ( 如沟通能力、组织管理能力等) 培训; 培训的实践性较差, 针对性不强, 培训与实际相脱节。这些致使培训失去了目的、缺少了动力, 造成学非所用的现象[3]。

一套旧的培训模式沿袭多年, 如笔者所在的学院, 全体团学干部统一接受培训, 内容主要为讲座培训, 且时间较短, 通常为一个学期统一培训一次, 结合主要团学干部的素质拓展开展培训。虽然讲座的内容每年不同, 但是没有根据当代大学生的特点、学生工作规律和学生干部成长的规律做出科学合理的安排。全学院所有的团学干部一同参加培训, 使得培训的针对性不强, 不同级别的学生干部无法接受到相关的专业培训, 而是统一在一个教室中听课, 无法切实提高学生干部的工作水平。

( 二) 形式单一, 创新性不足

目前高校团学干部培训倾向理论而忽略实践, 培训的形式较为单一, 创新性不足, 使得培训的质量不高。目前, 学生干部培训大多是以面对面的课堂授课为主, 实践锻炼少、案例分析少、调查研究少。这种灌输式的培训, 缺乏应用性、科学性、灵活性, 致使学习, 效果不够理想。

经调查, 45. 37% 的受调查者参加的培训为直接传授型 ( 如讲授、专题讲座、研讨等) , 40. 49% 的受调查者为实践型 ( 如工作指导、工作轮换、特别任务等) , 这两项传统的培训模式大约占86% 。而参与型 ( 管理者训练、案例研究、头脑风暴等) 、态度型 ( 角色扮演、户外拓展) 及其他新型培训方式比例相对较小。

( 三) 被动参与, 实效性不足

目前高校开展的各项团学干部培训, 不论是讲座类还是素质拓展类的培训, 一般要求团学干部全员参加, 如遇特殊情况不能参加, 还需请假。这种培训的制度使得被培训的团学干部自觉性不强, 被动参与, 也使得培训时, 部分团学干部不用心, 在课堂上出现玩手机、睡觉的现象, 大大影响培训的效果。而培训后也缺乏相应的考核制度, 培训课程结束即意味着团学干部的培训结束, 无法保证培训内容的传达有效率, 使得培训时效性不足。

50. 73% 的受调查者在参加完培训后认为没有特别的感觉, 参不参加是一样的。33. 66% 的受调查者认为非常有收获。此外还有少部分受调查者认为培训很耽误时间, 不愿参加。

三、团学干部培训的创新

( 一) 业务理论与户外素拓相结合

光有理论, 无法将培训获得的专业知识应用在工作中, 且培训方式相对枯燥, 学生积极性不高; 光有实践, 却无法获得专业的理论指导。只有将理论和实践相结合, 才能使得学生在培训中受益最大。

经调查, 在团学干部培训的重点理论培训方面, 受调查者认为沟通能力、执行力、工作方法和流程、与工作相关知识和技能、团队协作、政治理论分别位于前几位。而在与工作相关的知识技能方面, 受调查者认为应着重培训冲突管理能力、社交礼仪、角色转换能力及演讲口才能力。和一般我们认为的同龄人经验交流更容易不同, 调查结果显示, 对于培训课程的讲师人选, 相比优秀学生干部, 学生干部更加倾向于经验丰富的学生活动指导老师和学院教授或讲师。分别占36% 和18% 。

在户外素拓方面, 以笔者所在学院为例, 一般组织主要学生干部进行素质拓展, 由大学生心理协会的专业团体辅导小组带领学生干部进行团体辅导。团体辅导由若干简单的小游戏构成, 在轻松愉悦的氛围中, 让学生干部增强团队的凝聚力, 让他们在游戏中训练思维并学会合作。同时, 在团体辅导中, 也可增强学生干部的专业素质能力。每次团体辅导都要全体成员共同完成一个或者几个任务, 在完成任务的过程中涌现出来的“指挥者”具有良好的群众基础, 能够带领其他队员共同完成任务, 这正是学生干部所要具备的基本素质[2]。同时, 当互不相识的学生干部初次参加培训时, 进行“破冰”游戏可以打破陌生人之间的隔膜, 更加有利于工作的开展。

( 二) 分门别类, 按需培训

新生团学干部和老生团学干部所需不同, 主要学生干部和一般学生干部所需不同。针对目前全体参加统一培训课程而言, 笔者认为, 应按照团学干部的分类进行分别培训, 按照其自身特点, 制定相应的培训内容, 既可以让团学干部获得其所需的专业知识和技术, 也可避免重复培训的现象。如, 针对大一团学干部可着重于什么是团学干部、怎样做好团学工作、高中和大学团学干部不同等基础培训进行, 让他们尽快适应大学的团学干部生活; 而针对老生团学干部则更侧重于结合工作中遇到的案例探究如何解决问题, 探讨如何更好地开展工作; 针对主要学生干部更加爱强调其领导能力和决策能力; 针对一般学生干部可侧重执行能力和专业办公能力。

( 三) 建立考核机制, 保障培训实效

以往的培训, 没有完善的考核机制, 讲座完毕、素质拓展完毕后, 就意味着一个学期的培训课程结束。未认真听讲的学生在课程结束后收获所剩无几, 这也就违背了培训课程的初衷, 既浪费人力物力, 也浪费了学生和老师的时间。

建立一个比较完善的考核机制, 在培训课程结束后的一段时间内, 对所学课程进行考核, 可以以问卷、考试等开展, 一方面使得学生在接受培训时主动去学习, 另一方面, 也加强了学生对于培训课程的记忆和理解。

据调查, 68. 29% 的受调查者认为在培训后进行效果评估十分必要。笔者建议的几种考核方式: 问卷调查占41. 46% 、面谈法占26. 83% 、写培训心得占13. 17% 、培训内容考核占18. 54% 。

四、结语

在实践过程中, 高校教师要逐渐完善团学干部培训机制, 在坚持组织理论实践培训为主的基础上, 创新教育理念和培训方式, 积极探索自主选学新模式, 形成内容系统化、方式多样化、人员分类化的培训模式, 激发团学干部的学习热情, 提高学习的有效性和针对性; 要建立培训考核机制, 对团学干部教育培训情况实行登记管理, 将团学干部培训落到实处。

参考文献

[1]马喜锋.浅析高校学生干部队伍建设与素质培养[J].山西国防工业职业技术学院学报, 2008 (12) :6-8.

[2]管丹.团体心理辅导在高职学生干部培训中的运用初探[J].常州工程职业技术学院学报, 2009 (1) :77-80.

浅谈团学干部的培养机制 篇3

关键词:团学;团学干部;培训机制

团学干部是团学工作老师首要的依赖力量,对团学各项工作的推进、落实、反馈有着不可替代的作用。在实践中,团学干部队伍还存在着一定的不足,导致工作的执行力和效果上与预期还存在着一定的差距,所以,如何建设、培养和管理团学干部队伍就显得尤为重要。从高校团学工作的现状来看,教学管理人员和专职学生工作人员是学生管理工作的主要执行者,但高校学生的自我教育和自我管理则主要通过借助团学干部的力量来完成,因为高校团学干部在学校工作过程中充当着联系上下的桥梁作用,是学校学生工作的中坚力量,学校很多具体工作都由团学干部亲自参与并负责。从这一点来说,团学干部的重要性无法替代的,因此要求我们统筹兼顾,以学生为本,既要认识到高校团学干部工作的重要意义和作用,又要认识到他们在团学工作中存在的问题,并找到解决问题的方法。

团学干部在工作中还存在着一些问题,通过工作经验总结如下:

一、执行力不足

团学干部是团总支工作的一种动力要素,各项工作都要靠团学干部去组织和引导。目前,我系的大部分团学干部都是优秀的,但是也存在一些问题:比如,有的领导集体不团结,分工不明确,工作方法不当;有的团干部工作的出发点没有摆正;有的团干部与普通同学之间交流不够,以上这些问题直接影响了团学干部的工作执行力,往往在工作中体现为工作落实不到位、反馈不及时、突发事件处理不当等。

二、流动性过快

俗话说:“铁打的营盘流水的兵。”团队中团学干部的流动有利于保持队伍的活力,但过快的流动则会影响工作的延续性。在开展工作中,我们发现,有些团学干部面对工作压力,选择逃避,逃离团学组织,这就给团学工作的延续造成了一定的障碍,也在一定程度上影响了工作的正常运转,同时导致接替的新团学干部因缺乏经验和时间无法很快胜任现有工作。因此团学干部要保持一定的稳定性和交接的延续性,形成合理的梯队结构。

三、创造性发展滞后

学校往往开展大量的活动,对于团学干部来说,大部分的时间都在完成校级部门布置的活动,过多地召开会议,过多地布置工作和开展活动,过多地限制团学干部的工作思路……这些都束缚了团学干部的手脚,让团学干部更多地处于被动接受任务,而非主动、创新地开展工作。这必然使团学干部丧失了工作的激情与活力,使高校团学工作的质量大打折扣,影响大学生团学干部工作创造性发展。还有部分团学干部在平时学生工作过程中缺乏思考和创新,没有足够的热情和爱心,对待工作只是在以前的基础上原地踏步,对一些活动计划和实施过程都是延续上一届团学干部的章法,简单地应付老师的安排与检查,仅仅是为了“工作”而工作,制约着团学工作的创新与进步。

四、考核机制不健全

主观式的考核办法,失去了评价意义。没有考核,就无法推行规范、规则。量化考核比纯粹凭主观印象要准确的得多。但在实际工作中,对大学生团学干部进行考核时凭一人或几人的主观判断,凭印象给予打分的情况不在少数,这种考核方法缺乏专门的考核机构进行全面的客观的评估,或将个人意见排除考核之外,没有给予团学干部自我表达的权利。考核之后,仅仅给予定等级,没有对优秀团学干部给予表彰,也没有对不合格团学干部采取批评或惩戒措施,不能起到“榜样推广”或“后进警戒”的效果,无形中削减了团学干部的工作积极性和影响了团学工作效能。

针对以上现存的问题,针对团学干部的培训机制显得尤为重要。笔者认为应从以下四方面入手,改善团学干部工作的现状。

(一)转变团学干部培养观念

首先要转变团学干部的培养观念。一是要使大学生团学干部逐渐从“助手型”转变成“主体型”,二是要加大培养“创造型”大学生团学干部的力度,努力打造“研究型”团学干部新队伍。学生管理者应有针对性地培养学生干部的适应能力、独立解决问题的能力,激励团学干部自我个性的发挥,也要理解团学干部的需要,体谅他们的想法和决定。同时学生管理者要致力于建设一支学习研究型的团学干部队伍,指引他们针对学生中出现的思想、心理状况的变化、工作动态等,不定期地组织研讨,以案例分析的形式,交流工作思路,总结工作规律,并形成研究成果,使团学工作日益朝着“科学化、制度化、规范化、深入化”的方向发展。其次,要明确干部培养的含义、内容、主要方法、培养目标等问题。团学干部的培养不仅仅包括我们平常所说的理论知识的培训、实践技能与业务的培训,还包括大学生团学干部的综合素质能力的提升和团学干部团队合作、凝聚力的增强等等。大学生团学干部的培养主要是通过培训班、讲座、学习以及活动开展等形式,通过对当前时事政治、党的方针政策的学习研究来提高团学干部的思想觉悟;通过团队的宗旨和共同目标的建立来增强他们的合作精神和凝聚力……从而提高人才利用度,提高团队的核心竞争力,使大学生团学干部的发展与学校的发展相适应。

(二)加强组织管理

加强组织管理,需要从以下三方面着手:

(1)建立激励机制。学生管理者在使用大学生团学干部时要提供必要的合理报偿。通过激励机制来促进大学生团学干部在竞争的气氛中提升责任感、自尊感和成就感。建立和完善大学生团学干部激励机制的途径有:建立团学干部的考绩制度。考绩制度是学生激励机制中重要内容,是激励机制的关键环节。在工作中取得的绩效,可通过宣传册予以公布,有助于提高优秀成员的工作热情。建立团学干部的奖励制度。奖励就是对工作的“认可”。它不仅有助于团学干部树立工作自信心,还有助于满足自己获取成就的欲望,得到心理上的报偿。

(2)完善监督体系。以教师和学生为主体而建立动态监测机制,通过加大监督的力度,给大学生团学干部施加一定的压力,引导他们正确对待权力,及时制止和纠正他们在工作过程中的偏差行为,保持团学干部队伍的先进性。

(3)强化管理效应。高校学生工作者一定要加大力气,下苦工夫,从根本上提高团学干部的政治思想觉悟,增强他们辨别是非和自我评价的能力。引导团学干部学会坚持原则,树立大局观念,维护集体利益。从教育的内容上讲,要努力转变团学干部的呆板、封闭的工作方法,要使思想教育贴近学生干部实际,要积极培养他们的自我教育能力。

(三)长效培养机制

“长效性”,就是在培养大学生团学干部过程中强调“长期有效”,这是抵制不良工作作风、充分发挥骨干作用和解决矛盾的有效方法。在干部人才培养上,现今学校的重视程度远高于以前,在新的团学干部正式上岗之前都会对新干部进行充分的前期培训。但在正式上岗之后,很多学生管理者忽视了对新干部的继续培养,而是让他们花更多的时间去独自摸索,这样既浪费时间又影响了工作绩效。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”对大学生团学干部的培养要注意长期性和持续性,不能在工作初期培养一次就任其发展,而应在工作的不同阶段对他们进行理论知识、业务知识及各种技能的培养,从思想、理念上突破传统,在实践、实际中注重方法和技巧,使大学生团学干部在团学工作中变成相对稳定的帮辅队伍。同时,对大学生团学干部的培养注意到长期性和持续性,无形中也会避免团学干部队伍过度的流动,能保持工作的延续性,减少干部培养过程中消耗的财力和精力。

(四)多元化、差异化培养

学生工作者既要重视对团学干部的理论知识和实践技能等专业知识的培养,也要重视综合素质的提升;既要培养学习型团学干部,又要培养研究型团学干部;既要培养实干型团学干部,又要培养创新型团学干部。教育大学生团学干部要勤于学习,勇于实践,善于创造,甘于奉献,争做先进生产力的推动者、先进文化的实践者、学生利益的维护者,使团学工作在常规中进步,在创新中发展。在培养方式上,还应注意差异性,培养不同个性不同方向的团学干部。根据学识层次的不同、自身素质的不同对各类人才进行不同强度、不同内容、不容方式的培养,制订符合其各自特点的人才培养计划。让个别团学干部在最能发挥其专长的岗位上锻炼,着力培养有特长的人;通过在横向岗位上交流锻炼,着力培养有综合素质的人;通过派出或推荐到校外学习先进的工作方法,着力培养精英人才;通过提供机会在一流的企业接受锻炼和培训,着力培养业务技能很强的人。在组建一支强大的团队时,要建立层次型的相匹配的团学干部培养机制,做到按需施教。

根据以上现状的分析和解决方法的讨论,笔者得出,培养团学干部朴实的工作作风,正确定位,保持良好的精神风貌;力争做到求真务实,创新发展。在搞好学习的同时,更要勇于承担为广大同学服务的重任,为学校的工作贡献自己的绵薄之力,在实践中科学发展,始终不渝地坚持“一切为了团学、为了一切团学、为了团学一切”的宗旨,精心打造一支高效得力的优秀干部队伍,促进高校团学干部队伍建设。

参考文献:

[1]叶婷.当代大学生团支部凝聚力的现状与对策[J].继续教育研究,2008,(10).

[2]袁小平,夏雪娟,沈志红.高校大学生团学干部培养机制的研究[J].南通纺织职业技术学院学报(综合版),2008,8(2).

[3]毕建永.对高校共青团管理现状及其对策的思考[J].吉林教育(教科研版),2007,(3).

[4]吴冬梅.应当充分发挥学生干部在高校学生工作中的作用[J].安徽农业大学学报,2005.

[5]徐兵.和谐社会视角下高校学生干部队伍的建设[J].中国成人教育,2007.

[6]汤继承.论高校学生干部管理的有效性[J].孝感学院学报,2003.

团学干部培训心得体会 篇4

作者 周德加

青海警院学生处处长张建军老师和院团委书记拉郎才让老师，还有各大队队长针对团学干部培训主题进行了讲解，让我们认识到一个中国公民，一个大学的学生干部，应该了解中国的经济走向，为中国的发展尽一份力。并且张老师还对我们学院开展的中国化马克思理论培训班的进程做了大概的部署。

第一，张老师谈了对我们中国化马克思理论培训班的学员的基本要求，学员是都来自学院各系的精英，学生干部的骨干，我们应该什么样的标准来严格要求自己，做到一个合格的中国化马克思理论培训班的学员，一个优秀的学生部。

第二，张老师还结合了自己多年的教学与学生工作经验，讲述了学生干部的基本素质要求与工作技巧，主要是针对强调大学学生干部应该注意的细节和做事情的高效性。如何建立一支团结、务实、高效的干部队伍。应该如何把握好现在的先进的通讯方式，做到高效的宣传力度，高速的传达意见，充分做好沟通工作。

对于以上张老师讲述的几点，本人受益匪浅。虽然担任学生干部那么长的时间，但是张老师直白坦率豪爽深入浅出的讲解还是让我认识到了自己的不足以及以后工作中应该注意的问题。做为一个学生干部应该对自己的下一步的工作做好充分的准备，不得为自己犯下的错误找逃离责任的借口，应该敢于承认责任。并在对自己的工作做好细心严谨，加强自己的信息量，把工作的细节在自己的脑海里形成一种意识，一种“浅规则”。加强自己 团学干部培训结束了，对我来说确实感触很深。经过这次的学习培训，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。这不仅能在今后的学习生活中对我有所帮助，而且，我更希望会对更多人有所帮助。下面我就简单谈谈听了本次学习的心得体会。

我认为团学干部首先应具备以下两点：

团学干部培训心得体会 篇5

回顾近期的团学干部培训，时间虽短，但培训安排的内容充实。通过这次的学习和培训，使我进一步丰富了知识，更加明确了做为一个当代大学生，必须努力提高自身综合素质。学生干部是实现学校、老师与学生之间联系的沟通者，是学校开展学生工作所必须依靠的力量，更是锻炼自己的一个平台。

在这次团校培训过程中，李浩文学长的讲话更让我的深感体会到了学习的重要性，

他还结合了自己几年的工作经验以及如何处置自己的学习和工作的方法，讲述了学生干部的基本素质要求与工作技巧，主要是针对强调大学学生干部应该注意的细节和做事情的高效性，这样才会取得好的效果如何建立一支团结、务实、高效的干部队伍，充分做好沟通工作。

让我明白了，工作和学习是时有冲突的，但是我们可以通过调节，灵活变通。学习的时候不要想着工作，而工作的时候就一心一意的。 团学干部首先是学生，然后是干部，最后才是学生干部。所以，学生干部应该协调好工作学习之间的关系，充分利用时间，确实提高效率。

俗话说“天道酬勤”，做好学生工作一定会有所收获，收获的不一定是果实，但一定可以收获这个过程中所独有的快乐。一位名人曾说过：“人真正的幸福，莫过于看到由于自己的辛勤劳动，是周围的人们感到快乐。”而学生工作恰恰为我们提供了这样一个机会。我们学生干部应该抓住这个宝贵的机会，不断进取，不断创新，开拓视野，通过自己的劳动给周围的同学带来快乐，同时提高自己的`综合素质。

还有刘老师的精彩记忆方法的讲解，让我们大开眼界，学到了不错的东西。还有学姐学长们交给我们各种公文写作的方法和展板，海报的制作等等，真是学到了不少的东西。

下面是我在此次培训中的一些心得体会：

一、当一名合格的学生干部不仅要具备较高的思想政治素质、道德素质和较好的智能素质、精神素质，同时，我们也要紧密地围绕在老师的周围，分解老师的烦恼，不以干部自居，处理好师生关系。

还要善于处理与老师、同学以及其它学生干部之间的关系，正确对待得与失、名与利等问题。老师更加强调的是书面表达能力。我想我们应该以饱满的工作热情，良好的工作态度投身到平时的工作学习中，做好我们的本职工作，既要有一颗进取心，又要保持有一颗平常心，做到有所争，有所不争，珍惜自己的岗位，创新型地开展工作，健康顺利地成长。

二、团学干部首先是学生，然后是干部，最后才是学生干部。所以，学生干部应该协调好工作学习之间的关系，充分利用时间，确实提高效率。 必须加强学习，学习才能认识，学习才能发展，作为学生干部来说学习更重要，因为我们不仅要帮助自己，还要帮助别人，因此我们学习的东西和普通同学也应该有所不同，我们不仅要学习某项技能，我们还要学习怎样管理，怎样沟通，怎样使集体更加强大，是集体中的个人更加自由。还有，我们不仅可以通过书本去学习，还可以通过实践去学习，因为我们学生干部实践的机会会更多一些，做学生干部有的同学说是锻炼自己，其实锻炼的地方也就在于此。特别是为人处世，人际关系方面，我们不去实践，可能有些东西永远都不懂。我相信，如果学生干部努力学习这几方面的指示，起码在思想认识方面一定和常人有所不同。

三、作为一名学生干部，必须要做榜样，以身作则。还有一点就是要学会礼貌，这样才能和同学，老师处理好关系，把工作和学习搞好。对待别人更要有宽容。宽容与理解永远是世界上最美好的东西。为此我们还要学会感恩父母，尊敬师长，珍惜朋友，珍惜自己所爱的人。只有这样，才能成为一名合格，优秀的学生干部。

四、学会做事，做好事。作为一名大一新生，在工作上的经验远不及各位学长学姐们，在这次培训中，通过优秀学长、学姐们的发言，我体会到了，经验是可以逐渐积累的，要做好工作，更重要的是要用坚强的意志严格要求自己，一个人的意志力量是无穷的，是人们无法想象的，它代表的是人的意志力量能创造出生命中的奇迹。俗话说“滴水可以穿石”，“铁杵可以磨成针”，这些都说明了坚强的意志可以变不可能为可能，化腐朽为神奇，因而做好各项工作，首先要有必胜的信心，要用不怕困难与挫折以顽强意志战胜它的决心。

五、同时还要结合青年人的需要，从小事做起，从实际出发，尽我们的能力，在理性思考的基础上开展一些具有学生活动特点的即集思想性、知识性、趣味性、实践性于一体的活动，才能吸引更多的学生参与，让广泛的学生加入我们，融入我们，认可我们，支持我们。

作为一名优秀学生干部在任何时候、任何地方都应时刻牢记自己所代表的形象是学校，要时刻以学校为荣;注重细节、艰苦奋斗，关注时事、与时俱进，时刻注重自身综合素质特别是思想道德素质的提高。

在学习中，我们有个别学生干部不严格要求自己，敷衍了事，在寝室、教室等公共场合不注重自己的形象、随心所欲，为同学们树立了极不好的榜样。在平时的工作中理论联系实际，事必躬亲，时刻牢记自己的身份，并不以“官位”自尊，做小事做起，从自己的身边做起，我们才能做好我们的本职工作，才能树立好我们的干部形象。

我深刻地认识到，态度决定命运，思路决定出路，细节决定成败，学习就是发展的真谛。随着当今时代科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，在这样的条件下，只有不断地学习才是完善自我、发展自我的必由之路。我们要增强自身的责任意识，以发展的眼光看问题，要有创新精神，要找准自身的位置，明确自身的要求，实现自我价值。

我深刻地认识到，态度决定命运，思路决定出路，细节决定成败，学习就是发展的真谛。随着当今时代科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，在这样的条件下，只有不断地学习才是完善自我、发展自我的必由之路。我们要增强自身的责任意识，以发展的眼光看问题，要有创新精神，要找准自身的位置，明确自身的要求，实现自我价值。注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力，能说会写。汇报工作简明扼要，条理清楚、责任明了。在这方面觉得自己还是比较欠缺的，以后会多多参与一些活动，从而锻炼自己。运用自己的思维和活跃来表达自己。

在日常生活中不可避免的要跟他人交流，做为一名学生干部更应需要有较强的社会交往能力，在院内善于同各系部的学生干部接触，在院内外，善于同外院学生干部交流，以及同学间的交流等等。有较强的获取信息的能力。 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这早已不适应21世纪新时代的大学生了。学生干部在交际中，可以培养合作精神。尤其是毕业后更善于处理人际关系。

团学干部培训心得 篇6

短短的一个月团课培训就这样结束了。在上团课后，我开展批评和自我批评，通过思想交锋分清是非，帮助自己自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响，使共青团无愧于党的后备军的称号。

团课教会了我如何学习、如何做人、如何成功。我们团校青年更应该珍惜时间、把握青春。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属”。做一个有志的青年，为了祖国美好的明天，我们要努力学习，坚持创新，做好新世纪的栋梁

通过团课的学习使我知道了作为一名当代大学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。

作为一名优秀的大学生努力完成老师、团组织交给的任务，而且自觉遵守国家的法律和团的纪律以及校纪校规，提倡共产主义道德，坚决维护国家和人民的利益。要虚心向各同学学习，热心帮助同学进步，及时反映同学的意见和要求，而且开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误。

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会 篇7

1. 院校培养团学干部的重要意义

通过对团学干部的培养, 高校可以加强学生的自我管理, 因此, 高校应鼓励学生更多的参与到高校的基层工作之中以实现更好的自我管理。高校的团学干部, 一般是由团支部书记、宣传委员和组织委员构成的, 他们起着连接学校和学生的重要纽带的作用, 一方面向学生传达学校的指示, 另一方面向学校反应学生的一些需求, 从这个意义上来说, 团学干部可以帮助在校学生解决一些学习生活上的问题。团学干部通过举办一些班级和学校的日常或工作活动, 可以有效的促进学校对学生的日常教育工作。从以上关于团学干部的作用分析看来, 学校通过加强对团学干部的培养可以有效促进学校的学风建设, 更好的协助班级辅导员和各专业老师维护课堂学习环境和活跃班级气氛, 进一步加强学生的团队意识和凝聚力。最后是在校园文化建设中, 团学干部往往可以发挥极其重要的作用, 这是因为高校的课外活动往往都是通过高校中的各大社团之间的交流进行, 而团学干部往往可以促进各社团之间的交流, 通过有效合理的活动策划有序开展各项活动, 在将校园生活变得更加丰富的同时加强大学生的自我管理能力。

2. 院校团学干部培养机制在现阶段存在的问题

2.1 陈旧的理念和制度使学生失去对团学工作的兴趣

首先是在选拔制度上, 目前有些三本院校并不通过学生自荐、全体学生选举来产生团学干部, 而是由班级辅导员或者从事学生工作的老师直接内定, 班级辅导员和相关教师的这种决定团学干部的方式或许有一定的道理, 但却很容易受到辅导员老师对于学生的印象和喜好的影响, 多少有失公平公正这一选拔原则, 由此会降低学生对于团学干部的认可度, 不利于这些团学干部日后工作的开展。

其次是在管理理念上, 目前很多三本院校对团学干部的管理理念都相对落后。师道尊严等传统观念占据着校园管理市场, 因此, 在对学生和团学干部进行管理的时候, 仍然有“官本位”的现象存在, 这种机制下, 学生和团学干部往往只能严格的遵守“上级”指令, 并不允许不同声音的存在, 或者只是形式的走一下全员参与的过场, 实则仍然是简单的“服从”。这种陈旧的观念势必会导致团学干部的思想被严重束缚, 其主管能动性也会被严重制约, 长期下来, 必然会对整个团队的成长产生严重的影响。

2.2 不够完善的培训与监督工作降低了高校对团学干部的约束

在高校中, 有很多培养使用到团学干部的各级组织中, 有很多是存在着任务多、培训少的问题, 甚至在这些很少的培训中还存在着例如方式简单、内容枯燥的问题。这种情况使得很多团学干部在进入管理层之后找不转自己的角色和需要承担的责任, 更甚者会直接脱离群众。此外, 各组织在对团学干部进行培训时, 如果忽略了对于党的基础理论知识的一些培训, 则往往不能很好的引导这些学生的人生观的培养, 久而久之, 必然不利于团学干部工作动机培养, 丧失工作目标, 进而退出组织亦是有之。

3. 优化院校团学干部培养机制的策略

3.1 建立完善的团学干部选拔与监督制度

要想规范高校对团学干部的选拔, 必须建立一个完善的机制。我们可以首先考核竞选学僧的思想政治观, 只有思想动机纯正和甘于奉献的学生才能通过这一轮的选拔, 其次是考核综合素质, 这一阶段是为了考核学生是否可以胜任这一工作, 最后是对其责任意识的考核, 我们需要的是具有强烈责任感的学生来担任这一职位。通过这种严格的三个方面的考核, 可以使团学干部的选拔工作处在一个公平、公正的环境之中, 使选拔出来的同学有一定的威信力。在监督方面, 校方除了要做到对选举过程的监督之外, 还要对团学干部进行定期的考核, 既可以使他们的工作更加认真, 也可以让我们对他们的工作效果和能力有一个及时的了解。

3.2 创新管理的理念和系统的培训

在管理理念上, 院校各机制需要摒弃以往的陈旧的专制的观念, 提倡更加民主和人性化的管理, 以人为本。在培训方面, 建议高校更多的注重对团学干部的工作能力和创新能力的培养, 在工作能力的培养上, 要加强其综合素质, 理论与实践共修, 勤于学习, 勇于实践。但另一方面, 每位团学干部都有着不同的个性和特长, 因此, 在培训时, 高校也要根据不同的特点去制定不同的培养计划, 保证他们的专长可以得到最好的发挥, 促进其本身更好的发展。当然, 在学校生活中, 可以适当发展高校之间的团学干部之间的沟通交流, 以获得共同的进步。

结语

总之, 就目前情况而言, 三本院校的团学干部培养机制依然存在较为明显的问题, 团学干部在日常的工作中也面临着较大的压力。虽然某些三本院校的成立时间较短, 在团学工作的开展和团学干部的培养中没有足够的经验或先进的策略, 但我们相信只要校方对此问题付诸足够的重视, 一定可以使团学干部培养机制得到完善, 使团学干部得到更好的培养。

摘要：高校团学干部是高校思想政治工作队伍中非常重要的一支, 他们具有蓬勃的朝气, 与普通的学生有着密切的联系, 也是开展团学工作的教师可以依赖的一支力量。文章从院校培养团学干部的重要意义出发, 在提出现有培养机制的一些问题的基础上提出几点创新性对策, 以此对三本院校团学干部培养机制的创新进行简单研究。

关键词：三本院校,团学干部,机制,培养

参考文献

[1]钟佐彬.新形势下高校团学干部培养研究[J].教育管理, 2014, 05 (12) :41-42.

[2]袁昌宁.高职院校团学干部培养方式探析[J].湖北函授大学学报, 2014, 05 (17) :09-10.

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会 篇8

关键字：高职院校；团学干部；队伍建设；路径

【中圖分类号】G715

1 高职院校加强团学干部队伍建设的重要意义

1.1团学干部是教师智力、体力的拓展

团学干部作为教师的得力助手，是教师在智力与体力上的拓展，高职院校当中，从事学生管理的教师人数非常有限的，如果只是依赖于有限的教师来进行学生管理的话固然不能够达到较好的管理效果。为此，最大限度的利用团学干部，促使其干部的作用得到有效的发挥，是高职院校学生管理工作当中教师可以运用的有效路径。

1.2有利于团学干部队伍的团结

团学干部在高校中占据着非常关键的位置，其可促使团学干部的团队合作效果得到最大限度的发挥，因此，强化高职院校团学干部队伍建设具有非常重要的现实性意义。在一个队伍当中，若队伍建设工作没做好，那么便会导致队伍资源的巨大浪费，更不要谈及队伍建设的积极作用了，为此，强化高职院校团学干部队伍建设有助于队伍内部的团结。

1.3可促使团学干部综合素质能力的进一步提升

强化高职院校团学干部队伍建设对于促使团学干部综合素质能力的提升有着很大的推动性作用，学生干部融入整个队伍当中后，都是以学到更多的知识、得到很好的锻炼为目的的，团学干部在队伍当中工作一段时间后就会学到很多的课堂中学不到的知识，自身也能够得到一定时期的沉淀。唯有不断的加强学习，才能够促使能力一般的团学干部的综合素质、工作能力得到显著的提高，从而促使整个团学队伍综合素养得到进一步的提升。

2 目前高职院校团学干部队伍建设状况

2.1团学干部队伍建设重视度较低

现在的很多高职院校中，团学干部并未真正的得到实际的发展，有的高职院校也进行了一定的尝试，但是依然处在最初的形成时期，发展状况并不乐观，造成这一情况的主要原因在于学校对团学干部队伍建设的重视度不够。在目前很多高职院校中，团学干部队伍的组成情况参差不齐，为此在团学干部队伍建设中潜存着各种各样的问题，这与学校是否注重团学干部队伍建设工作息息相关，从而导致高职院校团学干部队伍建设缺乏明确的理论性指导。

2.2队伍建设欠缺完整的系统

目前，在一些高职院校当中的团学干部队伍建设过程当中，随意性非常显著，并无一个统一的完整系统，一些管理团学干部的教师在学生干部队伍建设中，对关键性问题没有进行深入的思考，时间上不持续、前后协调统一性缺乏，这会令广大学生觉得队伍建设非常随意，没有什么明确的目的，从而便会造成团学干部时间及学校资源的巨大浪费。

2 团学干部队伍建设路径探索

2.1创建完善的团学干部更新机制 做好干部的挑选-培养-任用-退出工作

2.1.1严格选材

从高职院校学生的显著特征入手，广大新生报到-军训-入学之后可进行一系列的活动，而班主任教师可从具体的活动当中对每一位学生进行仔细的观察，鼓励一些人际关系好、有独特才艺及良好组织协调能力的学生来加入到团学干部队伍当中来，对他们进行针对性的培养，引导学生能够树立起为人民服务的正确观念，为团学干部队伍做好人才储备。

2.1.2系统化培训

不断强化团学干部的思想品质建设、能力建设、行为建设等，创建具有实力的团学干部队伍。结合团中央的“青年马克思主义者培养工程”活动，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高团学干部综合能力，着重以思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力等方面为目标，以党的思想路线武装广大团学干部，提高思想政治理论水平；以经验交流与日常指导等方式促进能力建设；以树立榜样与制定规章制度等方式指导日常行为，树立团学形象。

2.2不断完善团学干部管理机制 推进团学干部队伍制度化建设进程

2.2.1创建完善的、长期行之有效的监督约束机制

将民主化、公平化、法制化及社会化的评价模式作为创建团学干部的基本机制，量化团学干部工作任务，对团学干部的具体能力进行民主化的评价，同时引入竞争机制，促使广大团学干部能够明确自己的基本工作智能、工作任务及工作目标，不断加强其责任意识、岗位意识、危机意识及成才意识，促使其能够在日常的活动当中得到更好的锻炼，促使自身综合素养得到全面的提升。

2.2.2创建科学合理的考评及反馈制度

创建完善的团学干部考核机制，确定明确化的考核标准，创建科学的考核方法，量化团学干部的考评，科学的考核激励制度可以通过民主化的测评、班级考核、教师评价有效综合的方式开展，针对团学干部的具体观念、工作情况、自身潜存的有待解决的问题实施考核及科学评价。

2.2.3创建完善的激励机制

针对在日常工作中取得显著成绩、群众基础良好的团学干部给于一定的奖励，譬如，评选优秀学生干部、优秀学生会干部等，或者可以推荐她们到更高的学生组织中任职，与此同时，针对一些在日常表现中特别优异的团学干部骨干，可推荐其入党、就业，真正的做好推优评先工作，促使其带头模范作用得到最大限度上的发挥。

2.3创新团学干部工作观念 促使学生自我管理的进一步实现

2.3.1在日常的工作当中需针对团学干部给予充分的信任及大力支持，给团学干部充分的自由发挥空间，任凭她们去发挥自己的力量开展每一项工作，给团学干部一定的压力，以充分的调动她们在日常工作中的积极性，以使得她们的日常工作能力得到真正的提高。

2.3.2针对团学干部日常工作情况进行跟踪指导，在团学干部在某一项工作上取得全新进展的时候，给予表扬和鼓励，针对她们在工作中勇于创新的精神给于大力支持，启发其新的独特创新思想，注重学生深层次的提升及不断发展。

结束语

团学干部队伍建设对于高职院校的发展是非常重要的一个方面，在高职院校当中，需对团学干部队伍建设路径进行不断的深入探索，把团学干部队伍建设的事情真正意义上的落到实处，这对于学校团学干部的日常管理及高职院校团学干部队伍的未来发展都有着十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]廖迎春.高校学生干部队伍建设的几点思考[J].高校辅导员学增强大局意识、责任意识和服务意识，不断提高解决实际问刊，2009，4.

[2]文首文.职业学校学生干部队伍梯队建设探讨[J].职业技术教育，2002，13.

团学干部培训心得 篇9

余主任、赖科长和谢处长给了我三堂难忘的理论课，这一刻开始我该为自己做下总结了。时间飞逝，每个人在这短短的两天半里，收获颇多。如谢处长结合实际总结出的“问题法”和“任务法”等，对我们而言，如：“听君一席话，胜读十年书。”不管走出哪，进入那个圈子总有其用处。我们要学会“因人而异，因时而异，因利而异”。虽说相处了两天，可在某些方面上，我们的表现并没达到顶峰，“水到渠成”这个游戏让我们看到自己存在的不足，庆幸的是，大家都意识到这一点并顺利的克服了，这是让我觉得高兴得一件事。团学干部培训给我们带来了什么？该学了学了，以后该怎样行动靠得就是自己了。

如果说快乐只有一瞬间，那我也会紧紧握住。留下最美好的回忆应该属今晚了，先是主题晚会，在场的每一个都笑得像朵花，确实，大家都太有才了，而最后一幕，看着这两天半的点点滴滴，我们无时无刻都在收获快乐，真的感动。

团学干部培训班心得体会 篇10

今年，我有幸参加了我院第四届辅导员既团学干部培训班，这让我觉得很荣幸，同时，也让我感受到落到身上的重担。“学习团学思想，把握时代主题，树立文明新风，共建和谐校园”是这次培训班的主题，在为期六天的培训中，倾听了官书记的开幕词以及对我们提出的三个要求，也听到了刘助理对团干培训的要求等问题，课堂内容也比较丰富多彩，教授方式灵活。陈书记、李书记、郭书记、优秀团学代表、心理咨询中心杨老师课程内容，更是让我铭记在心。

从小，我妈就总是教育我，思想要积极向上，要热爱中国共产党，要保持先进等等，所以，一上高中，我就申请加入中国共产党，自觉接受和维护共产党的领导，这期间，我也一直努力提高自己，不管是在思想觉悟上，还是日常行为上，都保持与党的一致性，高中毕业时，我已经是一名正式的中国共产党了。当时还学过团歌，“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来„„”，这首歌的旋律还是那么的熟悉，但是，当现在再次听到的时候，感觉是完全不同的，现在的我成熟了许多，在思想认识上有了更深层的理解，也有了更多的担当。

陈书记讲到，青春是一种责任，是一种抱负，是在正确的人生观和价值观的指导下，奋勇拼搏。青春是一个永恒的话题，也是我们一直关注的问题，青春是一种担当，一种责任，一种抱负，是价值的体现。身为学生干部，我们拥有什么？任务，我们比其他同学的多，相对而言，我们也要承担更多的责任：空闲时间，我们比其他同学少的多，每天有忙不完的事情，有的时候忙的连饭都吃不上：但是，我们却得到了锻炼，各种能力的不断提高，我们得到了老师的信任，得到

了同学们的支持，所以，再苦再累，都是值得的！就像一句话说的：上帝给你关上一扇门，必定会为你打开一扇窗。有失去，必定会有收获，这就看我们怎么对待了。身为学生干部，我们拥有的不仅仅是一种荣誉，更多的是一种责任，一种奉献精神，全心全意为同学们的利益着想，要策划组织各种学生活动，充分调动同学们的积极性，通过活动吸引同学。陈书记谈到了团学工作的落脚点，即五个依靠，而当中我认为最重要的是：

1、对青年和学生兴趣的满足，2、靠团学干部的人格魅力和真实感情吸引同学，我们身为学生干部，但同时，我们也是一名学生，我们每个人都是平等的，所以我们不能用命令的语气去要求他们怎样怎样，而是站在他们的立场上去想问题，充分考虑到他们的需求和愿望，并且能尽力去满足他们，还有就是我们要有心，说到这里又让我想起了李书记讲的“五心”，其中包括两个心，即，有爱心，我们的心中要装有每一个同学;有真心，真心解决同学们关心的问题。作为党员，宗旨是全心全意为人民服务，但是，在当下，我最需要做的就是，全心全意为同学们服务，为老师们服务，为我水彩画系服务。

从我自身方面来讲，作为一名学生干部，最重要的还是为同学们的利益多思、多想，要以大多数同学的根本利益为中心。这就要求我们具备奉献精神，吃苦耐劳，多为同学做实事，要有公仆意识。小范围内，我们要搞好班级建设。建立良好的班级，不仅仅是为了荣誉，而是为了使每一个同学健康全面的发展，要形成一个强有力的班集体，就必须提高班干部的责任感，降低学生干部的优越感，形成一股强大的凝聚力，这样就会更具有亲和力。尤其是在工作中，遇到困难要有

所担当，要做到不急不躁，做好安抚学生工作。当然，在工作中，也会存在很多问题，有些方面做的不够完善，有的同学会不理解，来自同学和老师的压力，会让我很累。但是，我一直相信，这同时也是一个锻炼自己的机会，提高解决问题的能力，统筹全局的能力等等，遇到问题时，不能优柔寡断，要权衡利弊，及时做出可行的决策，我们只有在不断的实践中才能逐渐完善自己，提高自己。身为学生干部，要协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定发展做自己力所能及的事情。在平时，我不是通过自己的职务和权力来树立自己的威信的，而是通过自身素质做好榜样，同时注意与同学们的交流，要熟悉交往的艺术，善于同各种类型的同学交朋友，用真心与人交流。

同样作为学生干部，我们有着类似的经历，有个相似的感受。与刘冰学长相比较，还有很多值得我们去学习、去锻炼的东西。价值，对于每个人来说是不同的，有的人注重的是个人的利益以及个人的发展，而我们这些学生干部，却选择了为同学，为老师的利益服务。每次活动，我们都是在幕后忙前忙后的，跑到这里跑到这里，从来没有一次能在台前好好的看过一次演出，耳朵听着同学们的呐喊声，想象着台上的效果是怎样怎样的，但是，我却不能亲眼看见，为什么我不选择做一名普通的学生呢？在台前好好的看一场节目，不是很好吗？但是，既然选择了做一名学生干部，就代表了我不能同于其他同学，我就要乐于付出，敢于奉献，为集体利益服务，要赢得同学和老师们的信任，在思想上与他们成为同行者。面对刘冰学长那么优秀的团学代表，我们难免心中会有一些压力，但是，我们不能一味地羡慕别人，而过分地低估了我们自己，我们应该做的是要学会化压力为动力，他

做的好的地方，我们就努力学习，就像孔子所说的；择其善着而从之，其不善着而改之。我们要相信，在任何领域中，完美是相对的，而不完美是绝对的。我们要正确的评价自己，找到自己合适的位子，当然，听刘冰学长的一席话，让我受益匪浅，他给我今后的学生干部路上指明了一条道路。

这次培训班的学习，让我学到了很多，在今后的学习生活中，我会不断的严格要求自己，做一名品学兼优的好干部。

一、始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

二、要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、老师、同学进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，当好领导的助手。要经常反思，通过反思，及时发现自身存在的问题。

三、为人心胸要开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

四、要宽宏大量，学会包容。与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是人生的财富。

暑期培训心得 篇11

一、对自我的重新认识

通过学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是为学生创设良好的学习环境，使他们成为学习共同体中的成员。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在课堂中体现以学生为主体、教师为主导的新理念。具体感悟有下面几条：

1.听了肖老师的讲座，我明确了教学重点在于备课与讲课的技巧。上课前怎样吸引学生的注意力与兴趣是上好一节课的关键。在学生自主观察、实践或讨论时，教师要积极地看，设身处地地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。

2.听了庄力老师幽默的讲座，我认为，老师一定要给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

3.张真老师的讲座使我懂得了应该培养学生的自律、自学能力，教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。

4.杨萌老师的讲座使我一下子感到自己有了演讲的能力，有了自信，懂得了上课讲话的技巧；孙二军老师的讲座使我明白了说服学生的有效方法；张广友老师的讲座加深了我对新课标的理解；同军咸老师解开了我对教学能手的迷茫。

二、对英语课堂教学有了一个新的认识

1.课堂教学强调从问题入手

英语课强调从任务入手，放眼看周围世界。我通过认真学习《西外培训资料汇编》《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是知识，但还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。教师必须从以下几个方面来培养学生的好习惯：

（1）养成单词发音准确的习惯

听了杨萌老师的语音课，我才知道自己许多英语发音还是错的。通过学习知道了元音字母在开、闭音节中的发音规律，字母组合的发音规律，音节的划分及连读与爆破。促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

（2）养成上课积极参与、大胆提问的习惯

进入中学后，有的学生因害羞发言逐渐减少，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与。

（3）养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，积极思考；课后整理笔记，及时复习。

（4）养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯

要形成良好的英语语感，必须强化听、读、说的习惯。每天至少半小时读背英语，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长的完整的生活过程。因此，教师教学行为将产生巨大的转变，尊重学生的人格、尊重学生的选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程。

2.观摩、讨论

教师在课堂上课时，在教学总体目标上应注意兴趣；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。

本次骨干教师培训在学校和教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。培训期间，我们分别听取了许多位优秀教师的示范课。他们在具体的操作过程中都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同程度上有了提高。听课秩序非常良好，与我最初想象的差乱截然不同，真是一次有效的培训，更是教育教学上的一次盛会。因此，这次培训活动对我们今后的英语教学大有帮助，影响非常深远！希望以后还会有这样的机会参与其中，深造自己。今后工作中，我会更加努力。

大学生干部培训心得团学干部培训心得体会 篇12

一目标管理的概念及特点

目标管理的概念由来已久。经典管理理论对目标管理的定义为:“目标管理是以目标为导向, 以人为中心, 以成果为标准, 而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。”美国管理大师彼得·德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了目标管理的概念。乔治·奥迪奥恩1965年在《目标管理》一书中做了进一步阐述。目标管理主要以泰罗的科学管理和梅奥的行为科学理论为基础, 到20世纪80年代发展为一套比较成熟的管理制度。

总体而言, 目标管理是一种程序或过程, 它使组织中的上级和下级一起协商, 根据组织的使命确定一定时期内的总目标, 由此决定上、下级的责任和分目标, 并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。它与传统管理方式比较, 具有以下三种鲜明特点。

1. 突出人的因素

目标管理是员工参与管理的、民主的、自我控制的管理制度, 也是一种把个人目标与组织目标结合起来的管理制度。在这一制度下, 上级与下级平等, 相互支持和依赖, 下级在承诺目标和被授权之后自觉、自主和自治管理自我。

2. 建立目标锁链与目标体系

目标管理是一种将组织的整体目标逐级分解, 转换为各级管理目标, 最后落实到个人目标的新型管理方法。在目标分解过程中, 尽量使权、责、利三者明确, 相互对应。并且, 个体目标方向一致, 环环相扣, 相互配合, 形成协调统一的目标体系。只有每个成员完成了自己的分目标, 整个组织的总目标才有完成的希望。

3. 注重成果

目标管理以制定目标为起点, 以目标完成情况的考核为终结。工作成果是评定目标完成程度的标准, 也是考核和奖评的依据。与传统管理制度强调管理者的权威相比, 目标管理制度监督的成分很少, 而控制目标实现的能力却很强。

二当前团学干部自我管理过程中存在的问题

作为高校学生中的精英, 高校团学干部身兼重任。他们既是高校开展各项团学活动和思想政治教育活动的重要参与者与组织者, 又是信息的传递者和群体的奉献者。然而, 随着时代发展和社会变迁, 高校团学干部队伍在工作和自我管理中出现了理想信念模糊、责任意识缺乏、工作思路方法陈旧、学习创新意识不足、团结协作观念较差等问题, 使得当前高校团学干部队伍的战斗力明显下降。

1.“叫我做, 我才做”:缺乏责任意识, 自律性低

高校团学干部是高校学生工作的主力军, 是开展各项学生活动的主要组织者和参与者, 是联系学生与老师的桥梁和纽带, 是学校教育管理工作的重要依靠力量。但是, 在实际工作中, 很多团学干部尚未意识到自身的重大责任, 在主观能动性发挥方面严重不足。“叫我做, 我才做”的现象并非少数。他们认为只要完成了学校交代的工作, 就是称职的团学干部, 有时还存在马虎了事的现象;对于上传下达的工作做得不到位, 对上含糊其辞, 对下照本宣科, 机械传话;对于开展的各项活动, 应付了事, 只图完成。不能时刻以团学干部的身份严格要求自己, 对自己缺乏自治自律, 对工作不能尽职尽责, 更不能积极主动地到学生中去, 了解研究情况, 为工作出谋划策, 更好地服务学生。

2.“动手多, 动脑少”:缺乏创新意识, 目标性差

强烈的创新意识和较强的创新能力, 是高素质创造性人才的必备条件, 也是当前高校对团学干部的基本要求。但在实际工作中, 团学干部经常被各种条条框框束缚, 缺乏创新意识, 面对工作, 习惯性地“动手”去做, 很少“动脑”去思考。面对新形势新情况, 团学干部的主观能动性发挥不够, 工作方法简单陈旧, 缺乏探索精神, 过于求稳, 不愿或不敢涉足未知领域, 不能及时创新工作形式和更新活动内容, 工作缺乏闯劲与活力。工作时, 按部就班, 上面布置什么, 就只做什么, 上面指到哪里, 就只能做到哪里, 缺乏自我工作目标和规划, 不能独立自主地、创造性地开展工作。

3.“队伍大, 配合少”:缺乏团队精神, 合作不足

团学工作的顺利开展需要以整个团学干部队伍的通力合作为基础。然而, 在当前日渐庞大的团学干部队伍中, 部分团学干部存在明显的“个人英雄主义”思想, 工作中“拉帮结派”, 形成各自为政的“小团体”。具体而言, 各个“小团体”只关注自己的利益和目标, 缺乏全局意识和团队协作精神, 工作中很少配合协作, 不能形成整体的合力, 给整个团学工作包括各项校园文化活动的开展造成了很坏的影响。

三目标管理在团学干部自我管理中的运用

所谓高校团学干部自我管理, 即团学干部对自己本身, 对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理, 自己把自己组织起来, 管理自己、约束自己、激励自己, 最终实现工作目标的过程。只有每位团学干部明确自己的工作目标, 进而明确职责、权利和义务, 才能促使主观能动性发挥的最大化, 产生最高的团队工作效率。

根据目标管理理论, 团学干部的工作进程可以借鉴其中的做法。在团学干部工作进程中, 为各级团学干部设置分目标, 并赋予权利和义务, 通过目标的实现获得相应的评价和奖励;同时, 加强团学干部之间的合作, 使其产生一股强大而持久的内驱力, 以明确的自我管理来达到自主提高工作质量和效率的目的。

1. 参与目标制定, 明确各级目标

在目标管理中, 目标的制定者也是目标的执行者。就高校团委、学生会的工作运行和自我管理而言, 各级团学干部可根据工作目标, 将工作任务逐级分解成小目标, 并且明确各级小目标的完成时间、期望达到的工作成效以及各项小目标的负责人, 形成一套完整的工作计划。此外, 团学干部团队的每位成员全部参与到工作目标的分级细化过程之中, 根据自己的工作岗位、能力特点、资源配置等条件, 制定和明确自己的工作任务和工作目标。

各级团学干部参与制定目标, 使各项小目标有了具体性和可行性, 实现对各级目标的认可, 进而实现对工作总目标和总任务的认可。团学干部的主动参与, 有利于调动他们的工作积极性, 提高团学干部队伍的战斗力和凝聚力, 增强团学干部的责任感和团队合作意识。

2. 职责分工明确, 强化自我管理

目标管理具有明确的工作任务, 团学干部可以提前进行了解, 对工作任务的完成过程有明确的计划和合理的预期, 做到心中有数, 工作时各级的职责分工要十分明晰。此外, 在工作过程中, 各级工作项目的负责人可随机抽查和监督, 指导工作, 确保工作质量。各级团学干部充分了解完成工作目标所需要的条件和能力, 也清楚自己在整个工作任务完成中所起到的作用和担负的责任。看到自己能够一步步自我控制工作目标的完成, 增强了他们的工作责任感和工作成就感, 并督促自己不断强化自我管理, 更加积极主动地去思索探讨, 克服工作过程中遇到的困难和阻力, 保证更快更好地完成自己的工作任务。

3. 成果评价充分, 透明考核机制

目标管理的最后阶段是评价和考核。目标管理以制定目标为起点, 以目标完成情况的考核为终结。实行目标管理, 在最初制定具体的、可量化的分级任务目标的基础上, 最终实现公正、透明地评价、考核任务成果和团学干部的工作质量的目的。

设置公正透明的考核机制, 通常包括自评、互评、绩效考核和总结表彰四个部分。团学干部对自我工作中的成绩、不足、错误等进行对照总结和自我评价, 能够不断增强自我发展的意识和自我管理的理念。团学干部之间相互评价, 总结工作过程中的成果和问题, 分析各自的优势和特点, 亦能够取长补短, 互助协作, 不断增强团队工作的合力, 并根据工作成果、实际贡献和效果, 进行合理的绩效考核。

综合以上三方面, 对优质高效完成工作目标, 具有突出贡献的团学干部和部门进行表彰和奖励, 充分肯定他们的工作成果, 可有效提高他们的工作积极性。

实践证明, 建立目标明确、考核机制透明的目标管理体系, 能够有效实现团学干部工作评价和考核的科学化和规范化, 增强团学干部的责任意识, 提高工作的目标性和实效性。更重要的是, 促使高校团学干部自我管理的工作成效不断提升。

摘要：高校团学干部是高校学生自我管理的重要力量。本文就目标管理的方式如何运用于高校团学干部队伍的自我管理进行探究, 在分析当前团学干部队伍自我管理不足现状的基础上, 提出利用目标管理手段对目标制定、职责分工和成果评价等过程进行控制的对策。

关键词：目标管理,高校团学干部,自我管理

参考文献

[1]杨宇.德鲁克目标管理理论评述[J].中国高新技术企业, 2010 (3)

[2]唐元松.高校实施学生党员目标管理探析[J].学校党建与思想教育, 2010 (8)

团学培训心得 篇13

首先，我认识到学生会是一个严肃的组织，它有严明的纪律;是为学生服务的组织，它指导我们处处为学生着想，在工作和交流的时候要记得我们不是领导者，是服务学生的一个团体。在这个集体里我们大家都相互鼓励相互帮助，在这段时间的相处中我们都很愉快。

在培训的期间，我们学习了如何应付工作中的困难，怎样正确的解决问题，避免产生冲突。然而，这些问题在后来的工作中确有发生，我们有时会迷茫，有时会沮丧，甚至有时我们也想过是不是不适合这份工作，怀疑过、伤心过，但是我们没有放弃过。对于我们最初的选择我们要坚持走到最后，青春的路上我们永不言败，我坚信就算风雨再大，我们肩并肩、手牵手，风雨过后就是彩虹。

其次，在这次的培训中我们也学习了公文写作这一模块，我觉得这个环节尤为重要，我们的工作中处处都需要运用，平时的活动方案、活动总结、新闻稿、活动表格等等都是很正规的文件，掌握好对文本的编辑和把握，在这里就显得很重要了，所以我们团学干部们在私下都是一有机会就借电脑来练习这些文本的编辑，力求做倒最好，这些东西不仅是我们在学生会的工作中需要运用的，在不久的将来我们步入社会，在我们的工作中都会应用到的，所以每个人都很认真，我们大家通过了刻苦的练习在最后的考核中都取得了不错的成绩。

最后，我想说的是在这次培训中我们都端正了态度，不再是像以前一样了，我们更加团结，更加集体了，我们会为了一次失误而集体反思，我们会在别人践踏我们成果的时候为我们的作品辩护，我们会为了一次活动，一张展板不吃不喝，为的就是把事情做的尽善尽美，为的是为我们大众传媒系争光，我们不想半途而废，我们也虚心接受外面的声音，在曾出现过纰漏的地方我们力求不再出现，把握好每一个小的细节，我们在和部门交流中也做出了很大的提高，从过往的陌生到现在的密不可分，我们一直在前进，我坚信培训是成功的，而所有的学员是优秀的，在大众传媒系的明天里所有人都是必不可少的，都是为系争光的好儿郎。在最后我还想说很感谢学长学姐，是你们一步一步的教我们在学生会的路上行走、奔跑，我们现在所做的所有成果都离不开你们的辛苦栽培和小心呵护，我们现在依然不够成熟，依然不能够做到独当一面，在今后的日子里，希望能够得到更多你们的帮助，我们会更加的虚心学习的。

冷雨轻飘，寒风微拂，乌云密布……然而，这一切并没有浇灭我们年轻的热情!迎着北风，我们踏入激情飞扬的团校培训班!今天的团校课程是由郭老师主讲的“高校团学工作发展趋势和品牌活动策划”。

郭老师热情洋溢地从“高校共青团工作的认识”、“做好青年群众工作的重要方向”、“共青团工作创新”等三个方面指出了我们工作中可能存在的问题和基层的工作方法。从老师的课程中，我深刻地认识到当今青年的特点、需求。这对我今后工作的开展十分有必要，对我以后更进一步了解班级同学的需求，进一步服务班级同学十分有帮助。同时，郭老师也给我们解释了共青团的内涵，让我更加深刻的了解到共青团的工作之重要!共青团作为一个群众组织，是中国共产党最有力的后备军和助手!团的工作对国家发展、民族振兴有着不可忽视的作用，是基层青年群众健康发展不可缺少的组成部分。

在“做好青年工作的重要方向”中，郭老师从“党团之间的政治关系”、“团青关系”、“基层”、“社会机理”、“创新”等方面展开畅谈。作为一名青年学生干部，我们一定要想方设法，通过各种方式联系青年，努力融在青年之中，发现青年群众的具体困难力所能及地帮助青年解决实际问题。在具体的工作中，我们也要把握青年群众工作的立场、观点和方法。做好青年群众工作的六论。坚决站在广大人民大众的立场上，服务青年群众，相信青年群众，为青年群众谋利益。通过不断的创新，提高自己的各项能力水平特别是组织能力、演讲能力和写作能力，提高群众工作能力，从而更加有激情、有理想地管理、统筹各方面的工作，努力为人民大众服务。

在工作创新上，我们应该从“争取获取资源”、“努力选准切入点”和“建立长效机制”三方面入手，坚持改革创新。紧紧围绕共青团的先进性和“中国共产党助手和后备军”的角色，尽最大努力获取这个优势的政治资源。同时，积极学习和贯彻落实各种国家政策，团的政策，积极寻找有利的政策资源，不断开拓进取。在组织资源上，努力当好资源整合的协调者和牵引者的角色，把团的组织团结起来，为基层团组织的建设开辟新的道路。积极进取的同时，我们也应当关注身边的合作资源，通过各种合作方式，争取各种优势资源为基层团组织的发展提供支持。作为学生干部，了解身边的资源还是远远不够的。更考验我们能力的是如何去争取资源，应该努力主动去争取各种资源项目、争取关注、争取参与。只有从主动上转变观念，选准切入点，才能更好的建设基层团支部。把各种设想变得更具有可行性、可操作性。