依旧是英雄优秀作文（共13篇）
8月18日，是个让人有点惆怅，有点失落的一天。万众瞩目，13亿中国人的期待，在刘翔宣布退赛的那一刻，陷入低潮。看到刘翔的身影离开田径赛道，我也忍不住哭了。心里有抑制不住的失落，也有为你病情的担忧。
可是，刘翔，我并不怪你。不怪你退出比赛，不怪你因病伤放弃。毕竟，你带着伤走入这个赛场，就是对你最大的挑战不是么?我的母亲也是一名医生，当我向母亲问到跟腱损伤有多严重的时候，发现母亲也死死地盯着电视屏幕，泪水早已模糊了她的双眼，她用异常颤抖的语气对我说：“跟腱损伤对普通人来说不算什么，可是对田径选手来说却是致命伤。”母亲并没有说完，但我知道，母亲是不忍再说下去。愁闷依旧在心中蔓延。我并不放弃，在网上输入跟腱损伤四个大字。很长的解说，也让我对刘翔的病情进一步紧张。跟腱损伤是最难治疗的运动员伤病，因为运动员在选用药物治疗上有所限制，而封闭针又不能打到腱组织里面。在贴吧上的一位医生也发言道：刘翔的伤情是跟腱腱位炎的话，爆发力就直接受影响，起跑就会出问题。这种伤病的情况就像一个皮筋，已经拉到极限再拉就要崩断了。特别是跨栏运动，要求非常强大的后蹬力和爆发力，这些动作都直会接牵扯刘翔的跟腱、小腿肌肉以及大腿肌肉。我也忍不住想到：如果刘翔带着伤跑下去，是不是就会从此断送他的运动生涯了呢?
从很小的时候开始，就崇拜那些永不放弃的人，周围的人们也喜欢称赞那些有病却还是坚持上阵的人士，这种思想根深蒂固，所以，往往忽略了那些坚持不放弃的人经历了多大的痛苦。的确，这种不轻易言败的精神难能可贵，可是，难道要因为我们的崇拜而葬送无数运动员们的运动生涯么?我们完全不需要刘翔可能以葬送以后的运动生涯来取悦就算走也要走到终点的观众!
即使刘翔退出了比赛，他依旧是我心中的英雄。想想他为我们中国曾经创造的辉煌，想想他向世界证明了亚洲人也有飞一般的速度，难道这还不够么?我们不需要让刘翔做出痛苦的抉择。他在4年前为我们取得了历史性的突破，在4年后，他依旧是中国的自豪。退出，不代表他没努力过，退出，不代表他不坚韧。或许，这几年来我们对刘翔的压力太多太多，可让我们欣慰的是刘翔挺过了压力，以乐观的.心态接受了他运动生涯的一次又一次的挑战。站在赛场上，就已是英雄。这是我们中国人对他方运动员说的很多的一句话。可是，我们为什么却不能以宽容的心态去原谅刘翔呢?毕竟，这也不是刘翔的错啊?我想，如果是我的话，估计早就放弃进入赛场了。
我赞同刘翔的选择，我们斥责不坚持的人。可是，刘翔还很年轻，除了今届奥运会，刘翔还有夺得奖牌的机会。可是，如果这次坚持了，我不知刘翔即将面临的是什么，也许，他不能再跑了，也许，他再也不能追求自己的梦想了。
1 模型建立
假设制动鼓残片以α角度飞出做抛体运动，飞出时离地面高度0.4 m，击中挡风玻璃处离地面高度约1.8 m，分析模型如图1所示.
2 模型分析
计算过程中不考虑空气阻力.假设与客车隔道对面驶来的货车的车速为90 km/h，即25 m/s.
则残片的牵连速度：ve=25 m/s
设货车的轮胎外径为1 m，轮毂外径为0.55 m.
由角速度公式
得车轮的角速度ω=50 rad/s
毂残片从轮毂上脱落飞出的切向速度
假设残片飞出角度为α，则可将切向速度分解(如图2)，即
制动毂残片到达最高点的时间
残片做抛体运动的最高点
由m，则可求出α取值范围为
残片下落至1.8 m高时竖直方向的速度
水平方向的速度
残片击中挡风玻璃时的速度
显然，在取值范围内随着α的增大，v逐渐变小.因此，在α的取值范围内，v⊆(28 m/s,37.7 m/s].
客车车速为94 km/h，即26.1 m/s，由速度合成定理[1]
得挡风玻璃受到制动毂残片的撞击速度v⊆(52.6 m/s,63.8 m/s].
用ANSYS/LS-DYNA软件[2]，建立残片与挡风玻璃碰撞的几何模型.模型单元为solid164.残片网格尺寸为20 mm，挡风玻璃网格尺寸为40 mm.得到碰撞时挡风玻璃的等效应力云图如图3所示.
从图3中可以看出，碰撞时对应的最大等效应力.当碰撞速度为52.6 m/s时，最大等效应力为194.0 MPa，当碰撞速度为63.8 m/s时，最大等效应力为211.2 MPa.碰撞的最大等效应力为(194.0 MPa,211.2 MPa].
设动毂残片的质量为3.5 kg，从不同高度自由落下(不计阻力)的动量和动能如表1.
吴斌驾驶的客车底盘是东风车型的金华青年尼奥普兰，挡风玻璃采用的是双层夹胶玻璃，厚9 mm，试验指标是用重2.2 kg铁块从4 m高处自由落体落下.它的抗冲击性能符合汽车安全玻璃要求[3].
由表1可知，制动毂残片撞击挡风玻璃的动量范围为
(184.1 kg·m/s,223.3 kg·m/s]
它相当于挡风玻璃标准承受动量的6.0∼7.2倍，它的动能范围为
(4 841.83 kg·m2/s2,7 123.3 kg·m2/s2]
相当于标准承受动能的35.6∼52.4倍.
设两物体碰撞的恢复因数为µ，则
式中，v,u为铁块撞击前、后的速度；v2,u2为挡风玻璃撞击前、后的速度.取恢复因数µ=0.4，由此可估算出制动毂残片刚穿过钢化玻璃的速度为
由表1可知，相当于3.5 kg的铁块从22.5 m∼33.2 m高空自由落下来的速度，砸向吴斌的腹部.
制动毂残片穿透挡风玻璃后的动量为
设残片撞击吴斌的时间为0.01 s，根据动量与冲量的关系式[4]
吴斌受到的冲击力最大值
3 结论
(1)由分析发现：吴斌在受到毂片撞击的瞬间，至少承受了14.7 kN的冲击力，相当于质量3.5 kg的铁块从22.5 m高空自由落下时的能量.
(2)吴斌在三根肋骨断裂，肝脏破裂的情况下，用40 s时间完成了刹车、打开车门、通知乘客等系列动作，完美地诠释了和平年代英雄的责任和担当，说明英雄不是偶然，而是必然，优秀是一种习惯.
(3)“毂片炸弹”给我们的教训是：要珍惜生命，千万不能不拘小节，更不能开“带病”车上路.从车上掉下的任何“不明飞行物”，都有可能变成“炸弹”，导致伤亡事故.
参考文献
[1] 顾晓勤,谭朝阳.理论力学.北京:机械工业出版社,2010
[2] 何涛,杨竞,金鑫.ANSYS10.0/LS-DYNA非线性有限元分析实例指导教程.北京:机械工业出版社,2007
[3] GB9656-2003.汽车安全玻璃.中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,2003
记得你曾经对我说，北国的初春很冷，你最怕过初春了。是的，我知道，因为我已经找到了那篇日记，那篇记载着你的感受的日记。顿时，我觉得自己似乎置身在那寒风凛冽的初春中，周围是那么的寒冷。
记得你曾经告诉我，你喜欢秋天，你喜欢飘落的树叶，喜欢牵着我的手，喜欢和我一起去采集秋天的礼物。我还记得你那些叶子夹在书里；我还记得你把那些叶子放在盒子里；我还记得你把那些叶子挂在房间里。你告诉我，喜欢秋天就是这个样子……
你曾经对我说过很多很多，可是你依旧是喜欢……
当你被推进手术室时，我拿着这本日记，这本记满了初春的日记，这本塞满了落叶的日记。我一页一页的翻着。
时间很快过去。
当你被推出手术室时，我已经看完日记。这时的你已经昏睡过去。
后来，你去了另一个城市，每天，我都会翻开那本日记。朦胧中总是看见你。今天，我又看见了你，朋友。
醒来后才发现，泪水已浸湿了日记。
周瑜，“资质风流，仪容秀丽”，打起仗来可是“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，可谓既有智商又有颜值。但我不认为他是真英雄，因为他心胸狭隘，被诸葛亮三气之下竟吐血身亡。
诸葛亮，“功盖三分国，名成八阵图”。收西蜀，定南蛮，东和北拒，六出七擒。论口才，他舌战群儒，令吴国满朝文武哑口无言。但我不认为他是真英雄，因为他不懂得辅佐合适的君主，鞠躬尽瘁，也未拿到江山。
我认为，真正的英雄是曹操。
他不仅武艺高超，神机妙算，还有很高的文学造诣。“老骥伏枥，志在千里”是他对自身的勉励;“对酒当歌，人生几何”是他对世事的感慨。
他不仅保持自身的修养，还重视对后代的教育。刘备虽贤德，儿子刘禅却闹出了乐不思蜀的笑话。曹操之子曹丕，是当时著名的政治家、文学家，8岁能提笔为文，善骑射，好击剑，博览古今经传，通晓诸子百家学说。因此，魏国率先灭掉了吴蜀两国。
我，也要做一个真英雄。虽不能驰骋疆场，但我可以称霸考场，创造辉煌。虽不能招揽贤士，但我可以善待同学，得到信任。
为天下社稷，项羽是人杰;为天下苍生，项羽不愧是英雄。项羽重情重义，光明磊落，宁可凛然就义也不苟且偷生。刘邦贪生怕死，多次置属下生命于不顾，乃狗熊行为。鸿门宴上，亚父的暗示他不是熟视无睹，项庄舞剑时，只要他阻止项伯“拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，只要他一个手势，或者一个眼神，项庄就可刺刘邦于座。但是他没有，不是他不知道纵虎归山，后患无穷，而是他“愿与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也。”这不是妇人之仁，而是君子之度。项羽重情重义，刘邦却利用项羽重情重义，两次出卖项羽。
项羽是有人性的。他才气过人，身高八尺，力能扛鼎，心直口快，豪爽仗义，见伤病士兵，心疼得热泪滚滚，将自己的饮食与之分享;为人恭敬，言语和气;强壮大汉的外表，却怀着一颗仁慈的妇人之心。可刘邦背信弃义，听说项羽要把父亲煮沸，他却坦然地说到：“我父即你父也，不要忘记给我留一碗羹”
项羽是富有真情的。项羽虽地位显贵拥兵无数名震天下，却对自己的美人，包括对伴随着自己打天下的骏马也是如此的富有真情。在被围困垓下，遭受四面楚歌之时，帐篷里，孤灯下，项羽独自饮起酒来，涕泪齐下，悲壮气氛弥漫，慷慨高歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”一曲千古绝唱就这么诞生了，透过岁月的隧道，飘荡至今。
“可能是流氓, 我们绕到那边去吧。”列娜低声说着, 紧紧靠在我的身上。
“没什么, 不要害怕, 你不是一个人! ”我回答道。
当我们走到这三个人的身旁时, 他们中的一个撞了我的女伴一下。我停下脚步, 厉声喝道:
“听着, 你非道歉不可, 混蛋! ”
那人刹时慌了手脚, 但很快就转过身去对自己的同伙说:“哥们, 这个没吃饱的家伙要求咱们道歉! ”
三个小伙子放声狂笑。
“我这就来道歉! ”一个小伙子说着, 向我走来, 列娜尖叫起来。
他抡起拳头打来, 但我闪开了, 反过来一拳揍在他的脸颊上, 小伙子“扑通”一声栽倒在地上。
那两个人中有一个扑过来搭救自己的同伙, 但同样被我一下打倒在地。第三个人手中的什么东西闪着凶光。
“刀! ”列娜惊叫一声, 用手捂住了脸。
我用敏捷的拳式击落流氓手中的芬兰刀, 并狠狠一拳打在他的下巴上, 打得他倒在地上爬不起来。
“怎么样, 是叫警察还是叫急救车? ”我平静地对被打倒的敌手说。
那三个家伙在痛苦地呻吟着。
“好吧, 我饶了你们, 滚吧! 但是以后得放老实些! ”我重新挽起列娜的胳膊, 宽宏大量地说。
“瓦季克, 你简直是个英雄! 好汉! ”她激动而兴奋地高声说, “可是你的外表这么瘦小, 虚弱……哪儿来的这么大劲儿? ”
“这个吗……早晨坚持体育锻炼……”一路上列娜对我赞不绝口, 而且在告别的时候还温柔地吻了我。
同她分手后, 我急忙转过街角, 那儿有人在等我:“喂, 瘦猴, 付酬金吧! ”
我掏出事先讲好的十个卢布, 但他们不满意地嘟哝道:“不行! 再添一瓶酒! ”
“这可是我们讲好的……”
“讲好你不用力打。可你那么用劲揍在我的颧 (quán) 骨上, 说不定明天我要开病假条呐。”
我不再讨价还价。说实在的, 刚才我出手是重了些……
——读《刘邦演义》有感
以前朋友问我：项羽和刘邦谁是英雄?我也不稍加思索，就以项羽是英雄回答了他的问题。接着朋友笑了，我也笑了。那是在还没有读过《刘邦演义》之前的事。
今年寒假，闲着无聊，就到图书馆借了几本古书，包括《刘邦演义》，我也确实想认识一下我印象中的“英雄”是怎样的。
项羽，力拔山兮气盖世，豪气冲天，这么一个英雄好汉却在乌江边上自刎，真不明白他为什么“自毁前程”。记得李清照曾赞道：生当作人杰，死亦为人杰。至今思项羽，不肯过江东!实在是可惜啊。
借来的书很厚，要细细品读，然而在逐步深入故事情节之后，我原先脑子里那固有的`想法却慢慢在动摇，历史了解的越多，我以前的那种无知与浅薄也随即被否定了。
项羽是天生神力。看到他力扛巨鼎与勇斗蛟龙时，我显得有些激动;看到他在敌阵前骁勇无人能敌，我更是欣喜了。然而，要成为一个英雄，空有武力是不够的，还要有敏捷的思维、明智的抉择能力，但这些却是项羽所不能拥有的。在鸿门宴上，他不听范增的劝告，失去了一次成王成帝的机会，以致有了以后的千古遗憾。在刘邦对他和范增使用反间计时，他也未能理清头绪，把给他出谋划策、平天下的亚父给气走了。这就是项羽失败的转折点。而后，在乌江那里时，他本可以逃回江东，重整旗鼓。但他又再一次错误的选择了自杀!难道他不知道一个英雄要能屈能伸么?
刘邦是用心在利用身边的人才，包括张良、韩信和萧何。而项羽却是用武力征服手下，一场战斗过后他往往会选择屠城。杀了百姓，失了民心，这也就是他输给了刘邦的主要原因。
一直以来，我都对刘邦有成见，认为他不该凌驾于项羽只上，而事实上，是我的感性认识错了。没有刘邦，就不会有汉家王朝的建立，当时的局势、政权也会犹如一盘散沙。为了事业，他有时会选择放弃，毅然从马车上抛下他的儿女;为了顾全大局，他有时也会选择妥协，给韩信封了王，或许这就是大丈夫不拘小节的作风吧。刘邦从一个泗水亭的亭长到国君，攀上这权利高峰也实在是不容易。他在用人方面尤其值得后人学习。刘邦乃真英雄也。
我终于明白朋友为什么“笑”了，事情的对与错总会有定论，关键在于你是否有试着去揭晓迷团。《刘邦演义》让我从错误的想法中挣拖出来，读书使人明智，这句话果然是对的。
今天下午第二节课，一阵迎接暴雨的风“哗哗”地划破了天空的沉寂，湛蓝的天空霎时间变成了褐色，让人感到恐惧。一幢幢高楼变得像灵屋似的，整个学校变得阴沉沉的。“霹雳”天空像被刀子划开似的，云雾散开了，豆大的雨珠从天上落下来，落上栏杆上溅起朵朵水花。“嗒嗒”，“嗒嗒”“嗒嗒”，雨越下越大。突然间火光一闪整个大地似乎燃烧起来，头顶上的苍穹似乎裂开了，接着便传来震耳的雷声。“轰隆，轰隆”，雷声隆隆，就象有千万个铁球在铁板上滚动，刚滚到远方，猛然间一个霹雷，像炸裂的炸弹。节奏越来越快，千万颗雨点不约而同的一起齐发，雨点就像神州五号飞船似的直冲地面。整个五星广场全“军”覆没，暴雨像瀑布似的泻下来，一阵赶着一阵，一层盖过一层。五星广场刹时变成了“游泳池”。狂风像一头巨兽张着血盆大口直扑向半空，与黑色的幔缠在一起，踢打着，撕咬着，仿佛要将它们扯成碎片来做自己御寒的棉袍。
狂风把旗杆吹歪了，鲜艳的五星红旗随风飘着，可怜巴巴地望着我们，像是在向我们“求救”呢!我们正在为这饱经风霜的红旗着急!哎!我又没有伞，怎么能去降红旗，再说没有谁这么傻，冒雨去降红旗?正在这时，苏老师不顾一切地跑到旗杆那儿降旗，不怕摔倒，不怕风吹雨打，瞧，伞被吹歪了，豆大的雨点找到了攻击对象，风也更加放肆起来，可苏老师比谁都站的稳，站的直。红旗降下来了，苏老师已成了一个水人。
在从事标准化工作的30余年里,先后主持多项国家标准、行业标准、地方标准的起草,以及《农产品质量与安全溯源体系建设(国家863重点项目)的研究》《消费品安全风险评估——消费品危害识别、分类及伤害分类》《湖北省电子政务标准体系建设》等多项国家级和省部级科研项目的研究。在《中国标准化》等多个核心刊物上发表论文,并多次在各类专业学术论坛活动中获奖。
日前,杨建东接受了本刊记者的专访。
记者:在您看来,从事标准化工作的重点要素是什么?您认为工作中的难点是什么?
杨建东:作为湖北省标准化与质量研究院的主官,我主要将工作重点放在两个方面:一方面,抓体制机制的建设并监督其有效地运行,我认为标准化与质量科研机构是创造精神价值和产品的地方,其体制机制的建设与运行除了遵循一般规律以外还有其特殊性,也就是如何确立一刚性的制度原则,兜住团队硬约束的底线,在此基础上要确立一个团队共同认知的价值体系,以机构文化的柔性浸润,调动每个团队成员的主观能动性,让其智能潜质得到最大的发挥,就是搭建一个平台营造一个好的人文环境,让每个员工能够感到只要努力,成功是可以预期的。在团队制度和文化建设上,尽可能地体现一种群策群力、高度自治的原则,将他律与自律有机地结合起来,让每个员工能够感受到“我是主人翁,我的行为规范我做主”,例如:我们有团队民主推荐的绩效管理委员会、学术管理委员会,负责收集意见、反馈信息,并且监督制度的有效运行。
第二个方面,主要是抓人才队伍建设,标准化与质量人才队伍建设有其特殊性,第一,它需要有一个过程,第二,需要许多实践经验的积累,因此我们没有采取一般形式的培训,而是提出了以事项或课题为载体推动人才队伍建设,以人才队伍建设吸引更多的事项或课题落地的做法,倡导带着问题在实践中去学习,在实践中去提升能力。在这一过程中我们也采用了把专家名师请进来教学互动,团队学习成果展示与交流,将人员直接上挂到国字头的机构跟班研习等方法。同时,还安排了相应的激励政策,例如:打破“官本位”“职本位”,推行课题组长责任制,主张“谁申报谁署名”,在课题成员组成、经费支配上,一般由课题组长说了算。在论文、专著等撰写和发表上也有相应的奖励政策,例如,谁发表了论文或者专著,版费由院里出,稿费自己拿,此外还要按照发表论文和专著的层级给予相应的奖励。
我认为标准化的难点就是如何建立一套好的机制,有一支好的人才队伍,这两点经常说经常讲,但真正找到一条机制和人才建设的客观规律并且持续有效运行,真是很难的一件事。其实把机制和人才这两个问题解决好了,就可以用群体的智慧把其中的大难点分散为小难点,最后可能成为创新点。
记者:在您从事标准化方面工作的30多年岁月中,感觉最出彩、最有成就感的项目或业务是什么?列举最主要的3件。
杨建东:标准化是一项甘当无名英雄的事情,是一项通过自己的平凡成就他人伟大的事情。如果让我列举三件印象最深的事情,一件事是2006年省政府在全省推行电子政务系统建设,组织工作专班,协调了将近一年多,因为涉及到的部门太多,效果不理想。工作专班的首席电子政务专家在与我交流时,为此很是伤脑筋。为此我向他建议,在搞电子政务总体方案的设计与实施前,试着搞一下电子政务标准体系建设方案,按照标准面前人人平等的原则来搞各部门的协调工作,可能会容易得多。于是在他的推动下,成立了湖北省电子政务标准体系领导小组,办公室就设在标准化院,负责电子政务标准体系建设的日常工作,组织政务专家、电子专家、标准化专家研究制定了《湖北省电子政务标准体系建设方案》,省委省政府主要领导在组织专家审定方案时,时任湖北省委书记的俞正声对该方案给予了高度评价,赞许道:“这一下你们算是抓到点子上去了。”当时一共研究制定了36项电子政务地方标准,其中《湖北省电子政务应用系统项目编制规范》的全省宣贯会由副省长亲自主持,使湖北省电子政务工程建设顺利向前推进,也是从那时开始,湖北的标准化工作在最高决策层留下了深刻的印象。
第二件事,记得那是2011年,按照WTO协议,对于入世的发展中国家新成员要实施技术援助,就在欧盟对我国中央层面世贸第一期援助计划结束后,拟选择确定地方世贸援助计划前,让湖北派代表到北京欧盟世贸技术援助所在地向欧盟世贸专家陈述第二期援助申请。因为湖北外贸进出口规模较小,加之欧盟世贸专家对地方的WTO/TBT工作能力有偏见,当时约见一个小时陈述,入场后专家们投过来的目光或多或少有点质疑,“你能行吗?也就是湖北能行吗?”经过一个小时的沟通与交流,专家决定将陈述的时间从一个小时延长到两个小时,又从两个小时延长到半天。后来决定将第一家地方欧盟世贸援助第二期项目放在湖北,再后来我和我的团队成了这些专家的朋友,一些项目的合作一直在延续和扩大。欧盟世贸援助计划首席专家在多次交流中感慨道:“没想到湖北的WTO/TBT工作做得这么好,我已经不知道该如何向湖北提供技术援助了。这件事我有个感慨,所谓的平等交流,必须是与交流的对手旗鼓相当。”
第三件事,我现在受邀武汉大学质量发展战略研究院的客座教授,有时应邀讲课或硕士研究生论文的开题评审与答辩。一次,学生们背后调侃道:对于老杨头儿,我们既爱又怕,爱的是他在专业领域的指点还有些参考价值;怕的是他在这个行当搞得时间太长了,很难蒙过去。对于这种评价和议论,我确实有点受用,因为我是在实践的摸爬滚打中走出来的,能够在名校的学生中得到认可,多少有点欣慰。
记者: 您觉得是什么原因让您认为,这3件事或3项工作是您的标准化生涯最为添彩的一笔?
杨建东:在我的标准化生涯中,没有刻意让自己去如何精彩,就像一个卒子不停地一步一步地往前拱,可能会在不经意中体会到拱过河的快感,也许在别人看来会有些许的精彩。如果有精彩的话第一件事情我和我的团队推动标准化深度地进入到电子政务领域,为今天我院平台建设数字化、在线化、智能化升级打下了基础,同时让标准化工作进入到决策层视线。第二件事使我和我的团队事业发展的视野更加开阔了,国际化的合作意识增强了,信心增加了,为我院立足湖北、走出国门积累了人脉资源。第三件事推动了高校与标准化科研单位的密切交流与合作,并且使合作交流由武大延伸到其他高校,为理论与实践的结合开展标准化与质量研究以及人才队伍的培养找到了聚焦点。
记者:您说标准化工作是当无名英雄的事儿,那么,您怎么看待标准化之于技术创新?
杨建东:我认为标准化工作应该是技术创新的配角,而且这一角色是不可或缺的,所以我们应该要有绿叶衬红花的情怀与胸襟来搞好标准化人的角色定位,如果有创新的话就是标准化工作如何围绕着技术创新搞好服务。概括地讲,标准化工作就是选择、固定,再选择、再固定,也就是对技术创新的成果进行甄别、选择、提炼、固定,使技术创新成果以标准作为介质及时地传播与放大,产生最大的社会经济效益。如果技术创新成果有了新的突破,就要进行再甄别、再选择、再提炼、再固定,使新的技术创新成果再次以标准作为介质进行传播与放大,使社会经济效益再次递增,这也是通常所说的标准推动了技术进步持续改进、螺旋上升。
记者:您认为,研究机构、学校、政府、企业、协会等各方在深化标准化改革中的角色定位分别是什么?并请您对湖北标院的角色定位作解释,谈谈您的体会。
杨建东:你这个问题提得很好,如果说我们在改革与发展的探讨上有什么失误的话,那就是政府、企业、高校、科研机构以及行业协会确实存在着角色定位不准甚至严重错位的现象。
政府及其相关职能部门的角色:一是研究制定公共安全、环境安全、质量安全底线标准,并采取强有力的措施监督实施到位;二是研究制定涉及国计民生的基础性、保障性标准,以及公共管理与公共服务领域的标准,并且积极地组织和引导宣贯实施;三是对市场信号失灵的现象要有预判和候补性措施,营造公平竞争的市场环境,尽可能地避免“劣币驱良币”、市场逆向选择的事情发生,一方面对标准、检测、认证的公正性进行有效监督,一方面建立企业提供服务和产品标准自我声明制度,搭建市场主体自治、自律的平台,充分利用标准的明示效应让服务和产品与标准和质量信息对称,用标准这把锁将市场投机行为关进制度的笼子里。政府千万不要做哪些地方赚钱就把资源配置到哪些地方的事情,尽可能地把赚钱的事情留给市场主体去做。
企业是生产和经营的主体,因此与生产和经营活动的相关标准的制修定责任主体是企业,企业的事应该由企业自行做主、自己去做,责任由自己承担。过去,职能部门代替企业做标准、搞备案,责任关系不清,出了问题代为受过,这样的教训太多,有些教训是很惨痛的,权责关系不清的窝囊事不能再继续做下去了。
科研机构应该为政府职能部门提升治理体系和治理能力提供技术支撑,为企业标准化提供技术服务。政府职能部门也好,科研机构也好,都要有公共服务产品提供和采购的意识和方法,同时要有一套公共服务产品绩效评价考核机制,一方面营造公平竞争的环境,一方面激励公共服务产品质量不断提升。科研机构为市场主体提供的服务,其附加值的高低完全是由科研机构的能力的大小来决定的,能力越大被市场主体选择的可能性越大,其附加值也可能越大。
我认为高校不能急功近利,应该多做一些相对纯理论研究的事情,增加标准与质量的理论功底和思想厚度,让我们的行为多点理性、少点粗放,高校应保持应有的清净和高雅,因为在一个还没有办法规避“浮躁”的阶段,往往受政府意志和市场行为影响太多,可能在某种程度上会离“绝对真理”太远,校准理想目标的尺度有时因受干扰太多,其准确度难免受到影响。
协会应该是自发自觉地进行行业自律的社会组织,它应该在社会经济活动中发挥好纽带和桥梁作用,保障组织成员的合法权益。经济发达国家协(学)会标准化组织是代表国家开展标准化活动的非盈利机构,有效地发挥了政府与行业、企业的纽带与桥梁作用。在不断推进标准化深化改革的今天,国外一些协(学)会的成功经验需要我们认真地研究、学习和借鉴。
标准院最理想的角色就是推进“去行政化”的改革,按照标准化科研机构发展的客观规律来办标准化科研机构的事情。过去我们提出了一些理想的状态,瞄准“两个市场”,打造“两种能力”,即将政府作为目标市场,不断地提升为政府提供标准化公共服务产品的能力;将企业作为目标市场,不断地为企业提供高技术含量、适销对路的标准化技术产品,使标准院在“两个市场”“两个能力”中持续地得到能力的提升、业务的拓展、事业的发展。
在标准化岗位干了30多年,如果有身份认同,第一认同的不是院长,而是标准化工程技术人员,虽然目前党务、政务工作很多,但一有时间我还是一头扎进科研项目里面,与工程技术人员一起讨论问题、研究问题。
一位健壮的中年人，站在书房之内对着少年怒斥道：“你书学不好，剑术又学不会，教你兵法谋略，你却又半途而废。你，必将一事无成!”
少年依旧只是坐在那儿，然后淡淡地回了一句：“书足以记姓名而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。”
对，这就是项羽，我心目中的楚霸王，一个如此年轻便有如此豪气之人，一个如此年纪便心胸如此大志之人。少年时的志向，便已决定了这个少年今后的不平凡。
巨鹿之上，两军对阵，一位一身霸气的将军在望向对面的“汪洋”时，竟满目是无畏的眼光。在敌众我寡的局面下，就连那些将士也毫无畏惧，眼光中透出决然。因为早在一天前，将军下令，破釜沉舟，他们已经毫无退路，这，就是一场生死决战。
两军战鼓擂起，那位将军坐于马上，高举手中的兵器，高吼道：“杀!”便带领着身后的千军万马，冲入敌军的阵营中开始了厮杀。
最后，将军带领着他的士兵与数量远远超过自己的敌军拼死九战，意气风发地成为了这场战役的胜者。
对，没错，这就是项羽，我心目中的楚霸王。一个似乎注定为战斗而生的天纵之人，是一位硬汉，更是一位英雄。若他不算是一位豪杰，那么这天下，能够称为豪杰的人，恐怕是没有了。
垓下，一个军帐之内，一位身穿铠甲的男人正满目愁容地自斟自饮，他的身旁坐着一位拂袖而抱琴的美姬。忽然，他放下酒杯，吟唱道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何……”
他那身旁的美姬也和而歌曰：“汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生!”
两人反复咏唱，场面悲壮凄切，左右站立着侍奉的人无不潸然泪下。
随后，虞姬自刎，那位男人也流下了他这一世第一次也是唯一一次的眼泪。
对，没错，他就是项羽，我心中的楚霸王，一位柔情似水的铁汉，我想，恐怕只有虞姬才最了解他刚硬表面之下的脆弱的内心世界吧!
乌江亭畔，一位满身创伤的男人正抚摸着一匹马，良久，身后传来了“得项羽人头者，赏金万两，赏田千亩”的叫喊声。他目光又从刚刚看马的柔情变为了一种坚毅，他对着身边的另一个男人说道：“你要好生待它。”随后，手持着短刃，冲向了尾随而来的敌军。马儿嘶鸣着，要随同主人一起，却被人死死拉住了缰绳，那缰绳甚至沾染上了马儿的丝丝血迹，但那马依旧嘶鸣着，也依旧挣扎着。
那男人依旧在人群中搏杀，已击杀汉兵数百，却也伤痕累累。他深深地喘息着，身边的汉兵已无一人敢上前，只是围着他。而后，他仰天长笑，把短兵架到自己的脖子上，在一道血光中渐渐倒下，可能他觉得，自己的生命不应该由敌人来结束，但我相信，他倒下之时应该是笑着的，因为在闭眼的前一刻，他听见了爱驹乌骓的悲鸣……
为了整个班，为了整个潜伏部队，我们的战士邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，熊熊烈火包围了他整个人，默默无闻也是英雄作文。看到这儿，我热血沸腾，眼泪不由自主地落了下来，不禁回想起当时的画面：火烧得棉衣毕毕剥剥地直响，邱少云为了战斗的胜利，咬紧了牙关，额头上深深地刻下了一个“川”字。他至死也没有挪动过一点地方，没发出一呻吟，就像一位默默无闻的小伙子，但他却是一位英雄!我的泪水再一次迷糊了双眼，敬佩之情油然而生!
22岁啊!正是花儿一样的年龄!我们的邱少云同志却壮烈牺牲了。是什么使他在烈火烧身时以超人的毅力坚持了下去?我想，是对成功的渴望，是对敌人的仇恨，是对祖国未来的寄托!也正是这样的渴望，筑成了那坚硬的钢铁之躯!最终，在邱少云的鼓舞下，我们连成功地夺下了“391”高地，成功地把战线往南推移，写人的`作文《默默无闻也是英雄作文》。
一个邱少云倒下了，千千万万个邱少云站起来了，他们高举旗帜，沿着革命先辈的这条路继续前进!
回顾邱少云平凡的一生，我感慨万千。他，是红旗上的一根纤维;他，是花丛中的花儿一瓣;他，是浪花里的一滴水;他，是《国际歌》的一个音符。他普通，他平凡，但他却为我们后人做出了榜样!
再想想我们，我们是温室里的花朵，被大人们称为小公主，小皇帝，承受不起挫折和失败，没有毅力。试想后，又有敌人攻打我国，我们也正好处于邱少云当时的状态，你是跳起来就地打滚把火扑灭，还是趴在火堆里情愿忍受大火烧身的痛苦而一动也不动?
英雄便是懂得努力、懂得坚持的人。我想成为这群的英雄，不是耀眼于荧屏上的明星，而是精彩于生活中的平凡人。请你坚持
一我的初中语文学习体悟一棵树只有经历了娇羞，面对了繁盛，才能酝酿出金黄的果子。
在天空流泪的日子里，我完成了中考。离开考场时，我突然觉得学习是一件痛并快乐的事。如果没有它，人生便不会如此多彩。也许我初中生活的句号画得不是太完美，但我仍希望能把自己的收获记录下来。
下一场繁花似锦，属于我们。
我们需要信念。我们的青春是美丽的。因为有此信心，我才能看到那些少年忧伤后的明媚。我们不能保证明天有太阳，但我们能确定未来一定会出现朝霞，学习就要有这样的一种心态，乐观、积极、向上。要给自己一个目标，并相信我想做的一定能做到。或许有些狂妄，但学习便是一部激进曲，信心会让它的旋律更加活跃。语文包含了广博的知识，对于语文学习，需要长期的积累，这使人很容易困倦。所以你可以为自己的每一天制定一个工作量表，今天我能完成什么。歌德曾说：“人生之要事在于确立伟大的目标与实现这目标的.决心。”，如果你遗失了，请把它找到;如果你拥有了，请继续坚持。也许你有时无法实现自己的目标，那就在你的规划后，再写下一段文字：我努力了，虽然结果并不美，但我相信，经历了失败的成功更绚丽。
我们需要时间。三年，时问过得真的很快。特别是初三时，早晨、夜晚似乎只隔着一层薄薄的纸，没背多少书，没练多少题，就匆匆过了一天。但我最欣赏时问老人，因为它的公平。同样的阳光，同样的蓝天陪伴我们，它给了我们平等的机会，但我们各自却完成了数日不等的事。曾经我也疑惑，为何别人总比我快一步?这个问题在老师常说的一句话――“我们要学会挤时间”巾得到了答案。我落后，是因为我不懂这一道理。在我走进教室前，他们已经在晨读了;在我与朋友闲聊毫不重要的事时，他们已经很快完成了作业;当我晚自习拼命做题时，他们却开始了复习或预习新课文。我不能失去时间，我要把它当作海绵里的水一样去挤。挤出来的时间里，我们可以做什么呢?
我们需要阅读。文字是神奇的，生活不能没有文字，语文学习更离不开文字。暖暖的阳光下，靠着窗，翻开一本书，时而抬头看看外面的一片绿，看看窗上映出你淡然的面孔，这便是一种不可多得的快乐。阅读能够带来什么?中考阅读题占的分值很大，所以每天都要坚持阅读一定数量的文字，多看，多悟，多想，多练笔，会使你在考场上更能理解作者写作的意图，明白他想表达的思想主题，你答题时才能找到重点。有时遇见很美的文字或你很欣赏的名言名句，你可以把它摘录在笔记本上，闲暇时看一看，会让你从积累中得到一种对文字的感悟和收获.久之，自己便能写下漂亮的文字。语文学习，功夫在诗外，课堂上语文老师的语言解剖和课外阅读的思索感悟同等重要。曾经有一位编辑老师告诉我：“流行文字是可乐，名著经典是清茶。”我读过许多有关青春的小说，也曾被它们流露的忧伤而感动，为它们释放出的激情而喝彩。我们需要这样为生活添彩的文化，我们也不能抛弃对传统名著的追求。多阅读名家作品，能让你看到与你的认知不同的世界，能让你懂得去思索你的人生，你的生活方式。更重要的是多读会使你更理性更智慧。语文老师常告诉我们，考场作文的立意要高。如果你做到了坚持阅读，这并不会很难。
我们需要写作。写作可以帮助自己释放生命的激情，作文更是语文学习成败的关键。初中学习的压力说大也大，但坚持写日记是一个很好的习惯。记录自己的生活，会让你发现生活中点点滴滴的魅力，会让你在规定的作文题目F有话可谈，会让你在对每一天的回顾巾平静地理解和对待一些人和事，对于提高写作能力不无裨盗。考试不是最重要的，对我们而言重要的是收获成长。我们对自己笔下的文字要存有一种敬重和珍惜感，像信徒一般虔诚，因为一个人的人生正是我们自己的行动抒写的。
什么是英雄?我一直无法做一个诠释，听了心理老师送给初i学子的一位名人说的话后，便也明白了。她说：“今天很残酷，明天也很残酷，但后天很美好，绝大多数人死在明天晚上，只有真正的英雄才能见到后天的太阳。”英雄便是懂得努力、懂得坚持的人。我想成为这样的英雄，不是耀眼于荧屏上的明星，而是精彩于生活中的平凡人。所以，不怕荆棘，不怕汪洋。如果你渴望学习上的成功，不要驻留于半路上的风景，即便累了，倦了，也要努力坚持，坚持努力。
回到宿舍之后，我正在复习历史。看着看着，我就昏昏沉沉，迷迷糊糊的，忽然，一道彩色的光将迷迷糊糊的我笼罩，我浑身轻飘飘的，好象飞了起来。
一会儿之后，我落地了，脚踏实地的感觉真好，我睁开眼一看，视线之内的都是身着古装的人，老弱妇孺都有，他们都有一个相同的特征――带着脚镣，瘦得皮包骨头!
我站在一旁，想看看到底发生了什么事，谁知居然没有人理我，好象他们看不见我似的。
我总觉得里边有个人挺眼熟的，可就是想不起来在哪见过他。只见那个人一把抢过了旁边一个军官打扮的人的刀，一刀砍翻了那个军官。随后跳上了桌子，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎?”我的脑中灵光一闪：陈胜?我该不是回到两千多年前，目睹了大泽乡起义吧?
阵让我做呕的感觉，我又“飘”到了一座宫殿里，正中坐着一位君王打扮的人。他怀中搂着一位绝色佳人。他们欣赏着柔逸的舞蹈，听着美妙的乐曲，君王不住地叫唤着佳人的名字：夷光!(西施)君王一脸满足的表情，馆娃宫内一片升平景象，这时的夫差万万没有想到，曾是他手下败将的勾践，正率着几十万大军向他杀来……
再一次盛大的庆功宴中，意味得胜归来的青年将军正接受他君主的赏赐。君主问他：“你在前线杀敌，真是辛苦你了。”将军回答：“我这么做是为了汉朝的天下，是应该的。”君主又问道：“你不觉得你应该有个家了吗?”将军凛然说道：“匈奴未灭，何以家为?”(霍去病)
一阵阵的天旋地转，我看到了一个个场面。从玩物丧志的宋徽宗，到气壮山河的岳飞;从垂帘听政的慈禧，到推旧维新的六君子;从卖国求荣的伪满政府，到为国而战的红军战士……
人们说秦始皇统一中国大有贡献，可其凶残让人不寒而栗;人们说毛主席是开国领袖，大圣人、大救星，可又发起了黑暗的“”事件……
想到这里，我不禁想问：到底谁才是真正的英雄?到底怎样的英雄才值得我们学习?
这正是“千古功过谁来评?数‘英雄’人物，还在今朝!”
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