社团活动月工作总结（共11篇）
社团活动创意大赛
活动总结
主办：学生会社团部
二零一一年十二月
物换星移，一代新人换旧人。在刚刚结束的社团活动创意活动方案征集活动中，大家表现积极，涌现出一大批有才华、有激情、有思想的新人。
本次活动旨在在全院范围内，挖掘新生潜能，征集有新意的社团活动，丰富我校学生的课余生活。为了社团更好的运作提供相关素材。
本次活动参赛对象为城市与环境学院全体学生，参赛作品主题不限。工作人员收到的稿件量大、面广。例如：趣味拼地图、职业梦想 菜园制造、XX品牌校园营销大赛、圣诞节化妆舞会暨新年狂欢夜活动、智力、体力大比拼、我爱记歌词、魅力女生，自信秀秀、精巧手工制作、模拟专题记者招待会、玩转礼仪活动 大家一起谈面试、相声小品大赛、冬季PPT创意制作大赛、“舞动心旋”假面舞会、童梦奇缘、真心话大冒险、创意校园行、“看电影，展爱心”电影宣传、迎圣诞水果贺卡活动、家乡话朗诵比赛、“精品密探，心心相环”等。
同时，本次活动也存在着明显的不足，活动影响较小，宣传不够充分，所以有部分同学没有参与进来，所以举办活动要加强宣传，充分调动会员的积极性。
附1：
参赛人员名单
附2：
一、学生社团活动的开展要处理好“四个关系”
在推进素质教育的过程中要切实处理好 “四个关系”, 加快教育模式改革。 四个关系即一是处理好校内与校外教育的关系;二是处理好课内学习与课外学习的关系;三是处理好书本学习和实践学习的关系;四是处理好教师教学与学生自主学习的关系。 只有处理好这四个关系, 才能真正落实课改所倡导的教学模式, 才能把课堂教学内容在课外进一步深化和应用。 而以上目标的实现完全可以通过开展学生社团活动这种有效载体, 通过学生的自主学习和自我管理来实现[1]。
二、社团活动是学校推行素质教育和校园文化建设的需要
“育人为本, 德育为先”, 德育教育更多体现在社会实践活动之中。 加强学生的社团建设, 是落实科学发展观, 创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径。 加强学生社团建设, 是增强学生凝聚力的重要载体, 社团活动有利于培养学生的创新精神和实践能力, 所有这些都是新形势下学校强力推行素质教育的重要内容和根本要求。 加强学生社团建设, 是传承和培育学校文化的客观要求。
学校文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关, 具有学校特色的人文氛围、学校精神和生活环境。 丰富多彩的社团活动给学校文化带来新的生机和活力, 促进学校文化多渠道、深层次、高质量地发展。学生社团是现代教育中的一种新型教育模式, 是学校文化的一面旗帜。 这种学生自我组织自我教育, 突出了学生的主体地位和作用, 强调了学生之间的精神沟通, 学业上的开拓、 学生之间的交往和人际关系的处理顺应了教育发展的潮流, 增强了教育的多元性。
三、围绕课改, 社团活动延伸了课堂教学
学生社团不是娱乐和消遣的工具, 而是实施学生素质拓展计划的理想阵地, 学生参加校园社团活动, 有利于完善学生个性, 培养学生的组织能力、创新能力、社会适应能力, 在潜移默化中提升学生的思想道德素质。 学生通过参与社团活动, 在活动中相互协调, 关爱他人, 逐步树立正确的人生观、价值观。如舞蹈、合唱、书法、衍纸等社团就经常结合学校的各种活动, 让学生展示自身的特长, 得到广大师生的认可。 他们在体验成功的同时, 不仅收获一分快乐, 更增添一分自信。 所以, 学生社团活动的有效开展, 契合了新课改的内在要求, 不仅丰富了学生的知识, 开阔了学生的视野, 而且有利于学生巩固课内所学知识, 丰富各学科教学的内涵, 同时对学校的老师起到积极的促进作用。 老师在社团活动中, 只有不断提高自身的专业素养, 才能更好地引导学生和帮助学生, 促进社团的快速发展;学校更是结合新课和改革的理念, 将社团活动校本化, 注重学以致用, 将理论知识更好地运用于社会实践, 培养学生的创新精神和实践能力。
四、资源再开发, 进一步整合校内教育资源
1.社团活动的开展有教师规划设计能力的提升。 教师是社团活动的设计者, 活动内容的开发实施, 需要指导教师结合课程环境自主地、灵活地引导学生选择活动主题、安排活动过程。 这就要求指导教师对学生社团活动的实施具有较强的规划设计能力, 根据组内学生的已有知识基础和当地的背景条件, 合理地设计活动内容, 保证社团活动的顺利开展。
2.社团活动的开展有助于转变教师的教育观念。 教师是社团活动的指导者, 在活动过程中, 面对的是对这一课程喜爱的学生, 学生的积极性和主动参与性激发了教师的教学热情, 因而在教学互动过程中进一步培养了热爱学生、热爱自己指导的活动, 从而将这种爱转化到教育教学中。 社团活动对教师和学生来说没有教学任务的压力, 维系社团活动的开展是教师与学生彼此之间的爱好, 这有利于教师教育观念的更新, 形成合作、创新的新理念。
3.社团活动有助于教师提高沟通协调能力。 教师是校内外多方关系的协调者, 校内外教育教学资源的开拓者, 社团活动开展的活动走出课堂、走出课本、走向社会。 因此, 教师要主动地协调好学生与学生之间的分工合作、学校与家长的关系, 协调社会的关部门与学生活动的关系, 尽力起到纽带作用, 为活动的开展创造良好的教育环境。
五、激发兴趣, 培养学生的各种能力
1.培养了学生的想象能力。 社团是学生眼中的快乐开地、自由王国。 社团活动为学生提供了想象的广阔天地, 真正还给孩子们一个快乐的童年。 在活动中, 学生充分发挥他们的主体作用, 开展创造性的活动, 激发创造的兴趣, 增长创造的能力, 从而提高他们的整体素质, 培养创造性思维和想象能力。
2.培养了学生的意志力。 意志是人们自觉地克服困难完成预定的目的任务的心理过程, 是人的能动性的突出表现形式。 意志最突出的品质是克服困难、锲而不舍。 学校的社团活动具有鲜明的非强制性、非压抑性等特征, 因而它在很大程度上满足了学生张扬个性的心理需要, 极大地调动了学生主动参与的积极性[2]。 因为是学生主动参与的, 所以当面对困难时, 他们不是退缩, 而是迎难而上, 想尽办法地解决问题。 同时学生的个体均存在差异, 尤其是现在的独生子女缺乏吃苦精神。 在社团活动中都会遇到或多或少的困难, 在自己有兴趣的社团活动中, 孩子们能因爱好而战胜怕苦、怕累等的弱点, 形成耐心细致、大胆创新的品质, 如在航模训练和比赛中能自己动手修复损坏的模型, 意志力得到培养。
3.培养了学生的诚信力。 社团活动是以尊重学生的个性选择, 发挥学生的个性特长为原则。 因此, 在招募社团成员、确定活动内容时都做到尊重学生的意向, 征求学生的意见。 但是明确规定学生一旦成为社团成员, 就必须遵守社团纪律, 不得无理由旷课。 “君子一言, 驷马难追”、“既来之, 则安之”, 这就是社团对学生的诚信教育。 学生在长期的社团活动中就知道学生之间相互的诚信坚持是社团延续发展的根本。
4.培养了学生的执行力。 社团活动强调的是社团成员个体本身主动积极地参与基础上所寻求的合作, 因此, 它首先要求的是社团成员个体本身对所承担的社团活动内容、任务的执行。 我们在社团活动中教育学生自己的事尽量自己做, 在做中学会动脑;学会探究;学会观察;学会合作;学会耐心细致;学会靠自己的力量克服困难。 一切从自己做起, 如活动时自带用品、规范操作、整理桌面、注重环保等从每件日常小事做起, 回家能做一些力所能及的家务事, 以认真求实的科学精神和一丝不苟的科学作风完成每次活动任务。学生执行力的培养, 有利于提高社团活动质量。
5.培养了学生的成就感。 社团活动, 给学生提供了自我实现的机遇。 每个学生都有自己的潜能, 即使是偶然的活动机会也常常使学生在一定程度上发挥自己的潜能, 从而使学生对自己有新的认识, 激发其成就感。
6.增强了学生的自信心。 自信是一个人对自我的认识, 对自身力量的估计;自信是一个人对自我认识的价值表达, 相信自己能完成任务、实现目标。 如平常所说的“我能行”、“我能做好”等, 就是一个人自信心的语言表现。 学校社团活动为每一个学生提供了自我展示的舞台, 为每一个学生创造了成功的机会, 一次比赛, 一项科技小制作的获奖, 一次演唱的成功, 一次演讲的夺魁, 都可以让学生体会到成功的喜悦和自豪, 增强学生的自信心。 学校的社团活动, 没有心理的压力, 学生的身心是完全放松的, 能完全发挥自己的潜能, 创造出意想不到的成果, 在不断成功中增强学生的自信心。 通过动手设计、亲自操作挖掘了潜能, 培养了心智, 提高了适应能力。
总之, 社团活动激发了学生强烈的求知欲, 使学生在课堂教学中更投入, 学生在课堂教学中的主体意识与主体地位得到更充分的体现, 从而促进课堂教学的不断优化, 课堂教学效益得到不断提高。 通过大量的社团活动, 学生的学习兴趣得到了提高, 钻研学习方法的气氛浓了, 学习能力有了明显提高, 学习潜能得到了充分挖掘, 动手能力、创新能力和智力都得到了开发, 这就必然地提高了学科学习质量。
摘要：随着我国教育体制改革的进一步深化, 人才观、教育观、教学观均发生变化。因此, 各学校均结合自身实际开展了一些活动, 而学生社团活动是在现代教育的一种新型教育模式。它是由具有共同兴趣爱好的学生自主选择组建的一个团体, 按照共同的时间、内容、活动的方式, 有组织地进行活动, 在活动参与中, 学生是活动的主体, 教师是指导者。
关键词：学校社团活动,围绕课改,资源再开发,激发兴趣
参考文献
[1]张永旭.学科教学如何体现素质教育的理念[J].教育科学, 2002 (1) .
关键词：中职；德育工作；社团活动；融合策略
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-011-01
社会活动是校园活动的重要内容，是一种有别于年级的跨年级、跨专业的组织所开展的活动。而中职院校的德育工作长期以来开展的一直不是很顺利，很多教师都对德育工作感到迷茫，德育教育效果不理想。新形势下，如果创新德育工作开展模式和途径，将学校德育工作融入到社团活动中，唤醒学生的德育学习积极性，提高德育工作法的针对性和实效性，对于提高学生的德育水平 ，提高学生的综合素养具有积极的作用。
一、社团活动组织形式以及如何开展活动
学生社团活动是有共同兴趣爱好的学生自发组织的，是为了实现全体全员的共同愿望而组织在一起的。开展社团活动的组织形式是多样的，有职业技能型、志愿服务型、文学艺术型和兴趣爱好型等多种形式，开展社团活动是以提升成员的综合素养为目标的，这是社会组织的基本原则和方法。在中职教育工作中，开展学生社团活动的组织形式应该是多种多样的，但都要遵循一个目标，能够通过寓教于乐的方式，把学生有机的组织在一起。开展社团活动的需要有一定的针对性，需要有一定的组织目标，比如，在为了提高学生的文体素养，可以组织足球社、篮球社、文学社、书画社，为了发展学生的专业素养，可以针对学生的专业特点开展一些社团活动，比如，计算机社、广播站、机械服务站等等，为了提高学生的德育水平对学生进行思想政治教育，可以开展服务社，励志社，帮扶站等等社团活动。其实，社团活动的组织形式是多样的，只有有统一的思想，就可以组织在一起，有针对性的开展社团活动。社团活动要能够在激发学生参与兴趣的前提下开展，这样的社团对于促进学生个性的发展，丰富学生的知识技能和能力，提高学生的思想素养都将发挥重大作用。
二、社团活动的开展促进学校德育工作的发展
1、社团活动对于促进学生个体成长具有积极的作用
学生社团活动对于促进学生个体成长具有积极的作用，具体而言，主要表现在如下：社团活动能有效增加学生兴趣，发展学生特长，提高学生的自信心，在中职院校，形式多样的社团活动融入到德育教育工作中，对于促进学生个体成长具有积极的作用，很多学生都可以根据自己的兴趣，参与不同的社团活动过程，展现自己的特长，发展自己的兴趣，展示自己的个人才华，发现自己的价值，社团活动对于提高学生的自信具有积极的作用。另外，学生参与社团活动，会有更多的锻炼自己的机会，在这个过程中，学生可以结交很多人，拓展自己的人际关心，可以在与人交往的过程中，学会很多做人的道理，学会很多处世的技巧，参加社团活动，对于锻炼学生的口才，培养学生的分析问题解决问题的能力等等都有很大的促进作用。
2、社团活动能够促进学生优秀品格的形成
德育工作的发展，对于培养学生的的与素养，提高学生的思想覺悟，促进学生意志力和情感的发展都与积极的作用，因此，要重视学校德育工作的开展，而开展社团活动就可以显著提高德育教育的效果。比如，为社会服务社团，利用社团活动，对于提高学生的服务意识具有重要意义。比如，学生开展的合唱团，在一些纪念性的节日中，社团开展一些合唱活动，歌唱祖国，爱唱爱国情操，对于提高学生的爱国热情具有积极的作用。再比如，在学生参与社团管理和活动的过程中，学生对集体的热爱之情被无形中培养了起来，学生的集体意识和为集体服务的意识可以得到显著提升。其实，社团活动对于促进学校德育工作的开展，具有积极的作用。
三、如何对社团活动进行指导
学生社团虽然是学生自愿组织的团体，学生需要实现自我管理和自我教育，但并不是说，学生社团的发展就不需要学校及教师的指导，恰恰相反，学生社团想充分发挥其功能，有效促进学校德育工作的开展，作为学校和教师就需要积极对社团进行指导。具体而言，学校德育工作者和社团指导教师需要具体研究学校德育工作开展的中心，能够围绕德育工作开展的中心，设置社团活动的服务主题，能够对社团活动的组织形式进行指导。在确定社团组织形式之后，需要对社团活动的活动内容，活动思想进行指导，对活动的意义加以点评，对活动过程进行全方位的引导跟踪指导，只有这样，学生社团活动才能蓬勃开展起来，才能有效融合德育教育，促进学生德育教育工作的深化开展。
总之，在中职院校要创新德育教育新模式，能够积极把德育工作融合到学生社团活动中，作为学校的和教师要对学生的社团活动进行有效指导，能够着眼大局，把握导向，积极把学生组织起来，进行活动，只有这样，才能使学生社团活动充分发挥功用，才能实现学校德育工作和的有效发展。
参考文献：
[1] 杨育斌，李慧儿.重视学生社团建设 提高中职学生综合素质[J]. 中国轻工教育.2008（01）
一、上半学年，在我社总计划与目标的指引下，在我社所有会员的共同努力下，我社根据我社具体情况及校内外条件下成功举办了以下活动：
(1)xxxx年至xxxx年度学期总结大会;
(2)歌舞、时装秀活动;
(3)为玉树地震灾区爱心捐书活动;
(4)参见学校组织的公益活动;
(5)参观甘南州博物馆
二、活动主要情况：
(一)活动名称：学期总结大会
活动时间：3月20晚(周六)19点至21点
活动目的：
总结上一学期的活动，讲一下本学期在各方面的工作计划，对工艺美术协会的部门，会员进行评优，给上学期的工艺美术协会划上一个圆满的句号，让工艺美术协会的全体会员充满信心迎接新的学期，携手共创工艺美术协会更加美好的明天。让的明天工艺美术协会更加灿烂辉煌，让工艺美术协会在甘肃民族师范学院的历史中写下光辉的一页。
(二)活动名称：歌舞、时装秀
活动目的：提高大学生艺术修养及兴趣爱好，以歌舞和民族民间服饰、手绘鞋来展现工艺美术协会的优异
三、以上活动的经验总结及教训：
a、一个人要想取得成功，首先要给自己合理定位，明确目标。同样，一个社团也只有给自己定好位，确立好发展目标，才能取得长足的发展，使自身发展的越来越强大。只有清楚本社团的性质，宗旨，工作原则，发展方向等，才能将社团的活动举办的更多、更大、更有特色、更有意义。其次，我们社团应具有并始终保持谦虚谨慎的态度，每次活动举办之前要进行再三斟酌，仔细策划，注重活动的每一个细节，活动过后，要对的活动及时进行认真总结，从活动中找出不足，吸取经验。
b、我社团要注重加强社团内部建设，增强社团的凝聚力。本学期以来，我社社员较多人数的流失已经潜意识成为社团发展的隐患。因此，我社要不断加强内部建设，树立良好的社团形象，吸引和留住更多的学生在工艺美术协会，把工艺美术协会建设的更加强大。
c、培养社团干部，加强干部之间及各部会员之间的交流。干部对社团的发展可谓中流砥柱，至关重要。因此，各干部要注重自身能力的培养，要放开思想，有责任心，对工作要有积极性，要放眼观全局。各部要明确自己的职能，按时无误的做好自己的工作，注重工作效率。各部之间要团结合作，齐心协力将工艺美术协会发展的更好。
d、与外面合作时，要努力寻求彼此合作基础，寻求双赢的局面。比如文艺下乡活动，一方面丰富了民族民间工艺爱好者的文化生活，传播民族工艺积极向上的精神风貌。另一方面对于我们来说锻炼了我们大学生的能力，让我们对于农村有了进一步了解，引起了我们对农村现状的一种反思，提高了我们思想认识能力。
e、寻求合作时要注意我们的形象，并抓住一切宣传我社的活动理念，并且时刻为我社及社内成员争取锻炼的机会，并且在交谈时，要执著，有自信，有自尊，不能一味的退让，要做到“你进我退，你退我进，适可而止”的谈判技巧。
xx州是彝族自治州，xx小学主要由彝族学生组成。xx村位于大山深处，学生的父母大多是勤劳朴实的农民，当地习惯讲彝语，学生们的汉语水平远远比不上其他孩子，说话常常惨杂着民族方言，给志愿者们多了一层语言难关。
提前准备，给山区孩子带去更多帮助
在去松坪小学支教之前，志愿者们在江安校区进行了为期六天的支教培训，请到有支教经验的高年级学生传授经验，并且深入讨论和计划如何更好地完成支教任务能更多地帮助到山区孩子。除此之外，志愿者们还提前购买文具，小礼品和一些简单的体育用品，带去给他们。
条件艰苦，磨练志愿者的意志
1月23日，经过了13个小时的长途火车、5个小时的大巴和摩的长途颠簸，支教队伍来到了目的地。多种交通工具的转换让志愿者们身心疲惫，但是他们心态良好很快适应，并在到达之后迅速收拾出办公和住宿的地方。
住宿条件十分艰苦，用水用电比较困难，没有食堂，需要自己动手解决一日三餐。虽然如此，志愿者们依旧满腔热血，积极地面对困难。在他们看来，水电人本就应该吃苦耐劳，这是一种体验，也将是一段难忘的经历。
支教，让彝族孩子的寒假生活有滋有味
本次支教开设语文、数学、英语、音乐、美术、体育、法制教育、手工和礼仪等课程，在支教期间还开展开学典礼、防震演练、趣味运动会、梦想diy和文艺汇演等活动。志愿者们即是课堂上的老师，也是课外活动中的大朋友。在志愿者们的努力之下，小学生们很快地接受了这些小老师。
每天早上，志愿者们先带领小学生们朗读课文，纠正他们的发音。接下来就开始进行课程教学，志愿者们多次讨论，安排好每日每个年级的课程，提前备课，确保快速有效地教会小学生相关课程知识。课堂上，志愿者们鼓励小学生积极回答问题，实行奖励政策，表现好会加小星星，一天下来，小星星多的小学生会得到小奖励。
课后，志愿者们还辅导学生们做寒假作业，并希望能支教结束前帮助他们克服难题，完成寒假作业。上午大课间时间，志愿者们组织小学生做广播体操，锻炼身体。下午课外活动时间则组织小学生进行体育运动。由于松坪小学缺乏体育器材，能玩的只有几根跳绳和志愿者们带过去的一些羽毛球拍和乒乓球拍等。即使是这样，小学生们还是玩的特别开心，他们有自己别样的童年。
课后，学生们积极参加志愿者们组织的趣味活动，主动与志愿者们交流，有时还给志愿者们送上自己的折纸、画画等当作小礼物，让志愿者很感动。
有孩子这样对志愿者说：“和你们在一起，是我们寒假最开心的时候，虽然只有短短的十几天，但是，这十几天，一直会在我们心里。”
支教结束时，同学们舍不得志愿者离开，在教师黑板上留下了他们对志愿者们的话：“爱你们的我们会永远想念你们!”
支教，让志愿者们得到成长
每天放学之后，志愿者们都会聚在一起交流当天的支教活动，找到不足，并考论解决方法，总结一天的工作，安排第二天工作。
在给小学生们进行梦想diy这个活动时，志愿者们发现，他们年纪虽小，还很懵懂，不谙世事，但是依旧渴望着长大之后能走出大山深处，去看外面的世界，去改变世界。志愿者们感触良多，梦想没有大小，不分你我。在志愿者教会小学生的同时，他们也给志愿者们上了生动的一课。
在支教活动日志中，有志愿者这样写道：“十几天，我们不能给他们教会什么，但我们可以带给他们很多东西，慢慢的去改变他们原有的想法，让他们更加的努力，也许，这才是支教真正的目的吧。”
2月5日，为期两周的支教活动圆满结束了。学生、老师和家长都来给志愿者送行。松坪小学的校长十分感谢志愿者们牺牲寒假时间来到大山深处进行支教，给小学生们带去了很多帮助和欢乐，也希望和恳请志愿者们以后能多来松坪村，帮助更多大山里的孩子。
短暂的支教生活结束了，短短的两周没能教会孩子们太多知识，但也在一定程度上帮助到了他们，告诉他们外面的世界，开阔了他们的眼界，鼓励他们认真读书，走出大山。
你们好！
在过去几个月中，通过社团中各位主席的辛勤付出，与大家共同快乐地度过了一学期的合作时间，工作的点点滴滴时时在眼前闪过，回眸过去的一幕幕，在不知不觉中充实着自己的大学生活。在学雷锋小组工作即将结束之际，回顾社团一年来的工作历程，我们深深地感到：每一项活动的顺利举行，均离不开团委老师的指导，离不全体主席干部们兢兢业业的奉献，更离不开广大同学对我们工作的理解和帮助。学雷锋小组够取得很好的成绩也是主席干部本着“无私、奉献、高效、创新”的工作精神，把宝贵的时间和精力无私的投入到工作中去，把汗水和心血倾注到自己热爱的岗位上，经受住了各种考验，顺利完成了各项任务。
而我对活动部一年里的主要工作总结如下：
在励志电影节及其征文活动工作中，活动部和其他部门协助合作，克服重重困难从而让活动顺利开展。在益暖中华宣讲会活动中，我们活动部主要负责会场的秩序和座位安排，保证会议的顺利进行。还有在每个学期都有的传统活动-----送情福利院活动中，我们部门负责联系福利院，并保证活动过程中交通安全和秩序问题等。我们部门本着“工作无小事，事事都不能懈怠”的原则把分配给我们的每一项工作都保质保量的完成。我们要求部门干事不断地提高自身的素质以便更好地服务同学。在过去的时间里，我们三位部长带领部门脚踏实地做了一些工作，但由于自己水平和经验不足还存在着一定的问题，不过我一定会努力争取做的更好。
除了以上两个活动外，我们活动部还积极参与了“绿色植树节”，“情系敬老院”，“励志电影节及其征文活动”，“益暖中华宣讲活动”等一系列活动，在植树节浇水活动中同学们热情激昂，不怕苦不怕累，争先恐后为树木浇水。在情系敬老院活动中同学们为孤寡老人讲故事，为老人们表演节目，帮助敬老院打扫卫生等，让老人寂寞的心灵得到情感慰藉，让他们感到社会的关怀和温暖。在励志电影节及其征文活动中，为全校同学提供了在一起观看励志电影的机会，而且给同学们带来许多人生的感悟，并及时将感受写成征文，在各方面都得到了很好的锻炼。在志愿打扫学校工厂卫生及雪后扫除活动中，同学们都积极工作，把我们负责打扫的区域整理十分干净，并且在除雪之后为广大同学的出行提供了便利条件，虽然大家都很累，但每个人都发出了会心的笑容，因为我们做到了，我们不是行动的矮子，我们定将雷锋精神一再传承。
在一个学期的工作中，主要将工作重点放在了部门发展及部门活动的开展两方面上。在这一学期我部坚持召开每周的例行会议，不仅增加了部员与部员之间的交流，而且使大家在一起互相学习，互相了解，从而很好的促进了部门的凝聚力，更有利于各项活动的开展。
现将我部发展及工作情况介绍如下：
一、部门整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，部门负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，整个部门协调合作，从而使得部门成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，活动部参与了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了社团在全校的影响力。
三、我们活动部非常明确自己的发展方向，以公益活动为主要方向，通过与其他各部门的默契配合，以全校学生为载体，通过丰富的活动让同学们感受到了浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化，形成无形的影响力，为同学们在潜移默化中形成习惯、养成性格、陶冶情操、提高修养起到积极作用。同时将学雷锋精神发扬光大。
在本学期，我们活动部做了一些琐碎但却有效的工作，然而工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。
总之，一个学期的工作使我们更加了解了自己部门的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，我也为自己能带这样优秀的部门而感到骄傲。感谢活动部每一位成员的付出，活动部永远不会忘记这一班可爱的干事和各位尽责的部长。同时也感谢老师及社团对活动部的关心和支持，在以后的工作中我们会继续努力，发扬不怕苦不怕累的精神，把社团的名气打出去，也把雷锋精神永远传承。
附：2012年度工作计划，在下学年的第一个学期我们计划组织并举办以下活动： 1.雷锋精神宣传周 2.第二届公益广告设计大赛 3.真情传递关爱敬老院 4.3.12植树节浇水活动 5.省图书馆志愿服务活动 双塔寺扫墓感怀先烈活动
这里简单介绍两个活动的目的及流程：
3月12日植树节活动
活动目的: 1.共同宣传全球温室效应的危害，倡导大家爱护我们唯一的家园——地球，并在活动中发扬不怕苦不怕累的精神；
2.通过这次活动提高大学生对植物的爱护意识，增强大家对绿色环境的保护意识，为我们的校园增添绿色，使我们的生活学习环境变得更加优美。
活动过程: 合理分工清理树下垃圾，为树木松土、浇水等，活动完成后，做好现场卫生工作，清洗并整理好工具，最后清点劳动工具并归还。
第二届公益广告设计大赛
活动目的:
1.为促进大学生的思想道德建设，弘扬真善美，并倡导同学们积极参与公益事业，支持公益事业建设；
2.提高同学们的想象能力、创新能力和动手能力； 3.为那些身怀绝技的同学提供一个展现自我才艺的平台； 4.丰富校园文化生活，创建和谐校园。活动流程: 1.宣传部负责活动前期的宣传工作，主要以宣传板、宣传单、宣传海报等形式进行活动的宣传； 2.策划部负责本次设计大赛的活动策划； 3.办公室负责征集参赛作品； 4.邀请学院老师、团委老师及相关社团负责人对征集作品进行评比； 5.评比后举办大赛颁奖晚会，公布获奖作品名单颁发获奖证书并播放获奖作品。
在未来的一个学期里我们活动部一定会以最好的表现为我们学雷锋小组争光，为学校添彩。恳请主席团时刻监督我们活动部。
学雷锋小组 活动部
一、夯实学生语文功底
语文学科是基础工具性学科, 打好学习母语的基础, 对学生的终身发展至关重要。中职生大多因学习成绩较差而被普通高中淘汰, 文化基础较差, 语言文字表达能力、运用能力较差, 对于名著的阅读量更是少得惊人。我校部分专业的阅读调查显示, 学校有近8% 的中职生很少或根本没接触过中外文学名著。因此, 中职语文教学中奠基固本的任务就显得尤为重要了。中职学校的学生社团是以自我教育、自我管理和自我服务为宗旨, 以丰富课余生活、陶冶情操、提高自身素质为目的的群众性组织。社团活动将学生语文学习的内容拓展到生活本身, 通过学生喜闻乐见的方式来激发其学习兴趣, 有助于激发学生内在学习动机、形成批判性的思维品质。教师与学生在鲜活、生动的语文实践活动中, 在听、说、读、写中亲近语文、感受语文、享受语文, 从而进一步使学生语文知识的综合运用和听、说、读、写能力得到发展和提高。小记者团、文学社、志愿者服务等形式多样内容丰富的活动, 能够把学生从语文课堂引向广阔的社会, 在拓展学生视野的同时, 扩大语文信息量, 潜移默化地提升学生的语文素养。以我校“小记者团”采访活动为例, 撰写活动实施方案锻炼了学生的写作能力, 采访活动的开展则为学生创造了锻炼听、说能力的好机会, 小报的编辑过程是学生发挥主动性, 进一步学习的过程。指导教师对本次活动的点评和总结则使学生在反思总结中进一步提高。在整个活动中, 学生的字词句掌握情况、修辞能力运用情况、文体知识掌握及书写规范都得到了检验, 学生也逐渐学会了关注生活、观察生活、思考自我, 完善自我。各社团举办的各种朗诵比赛、征文比赛、辩论赛、主持人大赛等活动则将学生语文学习中的听、说、读、写、思、做集于一体, 既能培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力, 还关注到学生的思维方法和情感态度, 培养了学生利用各种资源主动学习的能力。
二、养成良好的学习习惯
中职生语文基础差的原因, 大多与其长期以来错误的学习方法和不良的学习习惯以及持续学习能力不足有很大的关系。所以, 在社团活动中 , 教师更应注重对学生良好语文学习习惯的培养。就中职生语文学习实践而言, 良好语文学习习惯的培养与社团活动的开展密不可分。
活动前, 要求学生定时间、定地点、定主题, 并写好活动方案。凡事预则立, 不预则废, 对于学习习惯散漫的中职生来说, 除了根据教师的教学计划和自身的语文水平制定学习计划之外, 还需要平衡社团活动与课堂之间的时间分配。教师要在活动前的预备期中给学生以良好的引导, 让他们自觉地进行力所能及地涉猎, 在广阔的天地里汲取丰富的语文养料, 从而更好地把课内习得的语文知识和听、说、读、写训练延伸到课外。
活动中, 要求学生注重记录、注重参与、注重体验, 指导教师要注意培养学生持之以恒学习语文的意志力, 在这个过程中, 学生往往会主动学习相关知识, 并主动地积累生活中的语文素材, 逐渐学会主动加工素材、筛选素材, 合理运用素材。在引导学生关注生活、观察生活、思考生活, 在活动中充分展示自我的同时, 既拓宽了语文学习空间、又开阔了学生的知识视野, 还促进了学生文学鉴赏力和创造力的进一步提升, 可谓一举多得。
活动后, 要求学生重视总结、重视反思、重视应用。引导学生就本次活动的开展质量、活动参与人员的积极性、时间投入等方面进行深入反思, 找出本次活动的成功与失误并加以分析, 尤其要注意分析学生在面对活动开展中出现的各种意想不到的困难时候的做法, 并加以总结, 及时反馈给指导老师, 在师生的共同努力下, 测定活动开展的成效, 并扬长补短, 为下次活动的开展奠定良好的基础。
通过以上各个步骤的持续开展, 学生会逐渐形成高度自觉的持久的学习方式和良好的语文学习习惯, 具备终身学习的意识, 形成终身自主学习的能力, 进而为学生终身可持续发展打下良好的基础。
三、培养学生审美情趣
苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有一条富有诗意的、感悟的、审美的清泉, 就不可能有学生全面的智力发展。”美是文学的内在属性, 语文教学必须通过美的形象、美的语言、美的意蕴、美的情感给学生以潜移默化的审美陶冶, 而这种审美情趣的培养, 在课堂外最为直接的体现便是各种社团。以我校朗诵协会为例, 朗诵协会一般选用经典名著名篇作为素材, 学生搜集素材的过程, 本身就是一个学习的过程, 在这个过程中, 学生能够逐渐感受到经典文化的韵味和作家的思想品格特质, 在活动的开展中唤起学生的形象感、想象力, 提升其审美水平。此外, “话剧社”“时装社”“书法协会”“漫画社”“摄影协会”“舞蹈协会”等艺术类社团则能突破时空的限制, 满足学生的情感需要及审美需要, 培养学生感悟美、欣赏美、创造美的能力, 并在这样的过程中进一步锻造学生美的灵魂和品格。
举办各种社团专题知识讲座, 让知名学者和作家为学生经常性解读各类文化现象, 不仅能极大地调动学生的阅读兴趣, 还能培养他们的学习信心。利用社团开展各种丰富的文化活动, 如演讲比赛、征文比赛、文学知识竞赛等, 能够使学生在丰富的实践中提高审美水平和欣赏能力。而公益性社团如爱心社、环保社等社团的活动则打破了语文德育功能的课堂界限, 真正体现了语文的外延就是社会生活, 为学生提供了认识社会、了解社会的机会, 拓展了学生的精神空间, 培养了他们的同情心, 使他们学会关心, 学会关怀, 学会分辨什么是真、善、美, 什么是假、丑、恶, 在培养学生人文精神的同时, 强化学生的审美意识, 增强学生的社会实践能力。
四、健全学生个性品格
语文课程人文性和工具性结合的性质特征决定了学生良好品格的塑造与语文素养提升之间的密切关系。作为语文课堂的有益补充, 中职社团活动具有在内容上“生活化”、活动过程“自主化”、活动时空“开放化”的特征。与相对封闭的语文课堂相比, 社团活动更加注重学生的参与和实践, 更能体现学生的自主性:学生自己发现问题、提出问题, 分析问题, 寻求方法, 采取行动, 解决问题的过程, 遵循了“实践——理论——实践”的原则。在这样的过程中, 学生知、情、意、行各个方面都得到了充分的发展。
具体来说, 公益类的“爱心社”“环保协会”等社团能够培养学生的社会责任感;体育类的“武术协会”“跆拳道协会”“街舞团”等能锻炼学生的身体素质, “英语角”“小记者协会”“主持人兴趣班”可以增加学生的人文知识, 艺术类的“时装社”“书法协会”“漫画社”“摄影协会”“舞蹈协会”等社团, 则能够提高学生的人文修养;科技类的“计算机爱好者协会”“航模协会”等, 往往是培养学生创新精神和动手操作能力的良好平台。
中职生往往具有自卑、敏感、脆弱, 承受挫折能力差, 遇到挫折就焦躁不安, 集体意识淡薄, 不善于与人合作等心理特征。社团活动把语文学习置于学生生命历程和全面发展的过程之中, 能够给予学生在学习中不曾有过的成功体验, 唤醒他们实现自我价值的意识, 进而增强他们的自信心, 在实践中把学生的语文学习与自身的终身发展联系起来, 引导学生在真实的教育情境中自觉熔铸良好的品格, 从身边小事中获得教益和启迪, 进一步突出了学生自身在其品格形成中的主动性和实践性, 使其逐步将自身的道德认知和道德行为有机地融合在一起, 从而自觉形成良好的学习习惯、持续的学习能力以及独立的思维品格。
总之, 作为语文课堂的补充, 社团活动是提高学生语文素养的良好途径。社团活动的开展应当以当地的人文环境、地理条件, 历史背景为基础, 从学生的生活经验出发, 根据其年龄、生理、心理发展的特点来制定活动目标。在活动的开展中, 要兼顾目的性、实践性、综合性、趣味性, 在开阔学生视野、丰富学生知识、陶冶学生情操、提高学生语文素养的同时, 培养学生的合作精神、团队意识和集体观念, 完善学生的人格, 为学生走向社会奠定良好的基础。
参考文献
[1]王尚文.语文教学对话论[M].杭州:浙江教育出版社, 2004.
[2]丁常文.蒋龙余浅论高职学生社团活动与学生职业素养的培养[J].职业教育研究, 2009 (4) .
有人说：“女人过了四十岁，因为代谢差，身材就开始发福走样。”年轻时，我总想那是现代文明人习惯盯着3C产品，和不爱运动的借口。哪知我在四十岁以后，还真是代谢差到可以感觉身体像个慢慢涨大的气球。明明有运动、只喝茶或开水、每餐不到七分饱，可是怎么才半年，蝴蝶袖成型了、肩膀宽厚了、泳圈出现了，臀部禁不起地心引力的吸引，慢慢往下垂，脸颊上的肉也垮在原本尖尖的下巴旁。一照镜子，才知二十年前娇小秀气的我，如今已是虎背熊腰还稍稍有点驼着，不禁一只手捏着身上这些多余的肉，想不出它们到底是从哪儿迸发出来的？
我们有一群志同道合的妈妈，除了在学校当义工，也参加亲子教养方面的读书会。从去年开始，对于眼前的书本，妈妈们一个个拿得比一个远。原来大家都出现了近看会头昏眼花、模糊一片的“老花眼”。
还有那出没顶上的白发丝，有的人几根几根散布着，有的人明显一小撮，有的人就一整区块在发上的某角落，大家不禁叹道：“年未半百，发已半白！”
那天得知有个义工妈妈身体不适，去电问候，才知她是晚上失眠了。唉！想想我这半年来好像也是那样，尤其在凌晨一醒来之后，常是清醒到天明，然后精神不济地过着浑浑噩噩的一天，还担心隔天会如此恶性循环下去！
还有一回义工组长们开会，队长特别提醒我：后天有场讲座，要我隔天通知并邀约组员们来参加，并叮咛我记住写在记事本上。我胸有成竹地打趣着回她说：“就明后天的事而已，我记性没那么差，我等下有空就会联络他们！”
回家途中，心里老觉得有一件事要做，左思右想，终于挤出队长要我联络组员的记忆，可是联络组员做什么？一点印象都没有，只好硬着头皮回去找队长，说：“不好意思，队长，你要我联络我的组员做什么？”话一说完，队长和几个妈妈们，笑的笑，倒的倒……四十几岁的我们，一转身就可以把所有的事抛到九霄云外去了。
大家渐渐发现：身体隐隐清唱着更年期的前奏，于是我们安排一系列的活动，除了在学校说故事，支援学校活动，我们也组织读书会，参加研习营，当然还有组团跳有氧舞蹈和练瑜伽。
也会定时聚餐，大家诵着家里“难念的”、“好笑的”、“无奈的”或“幸福的”那部经，虽然都是亲子、夫妻、婆媳间老掉牙的内容，但大家站在同一阵线，互相鼓励打气，散会之后，又是充满能量的新我。
中年的危机总是会到来的，可是我们的积极努力，让那危机的脚步缓了；为了应对中年的危机，似乎也让我们这一群快乐又充实的义工妈妈们，打开了生活的另一扇窗，开启了生命的另一道泉源。 （重庆 王东梅）
合作演出总结
石河子大学国人双截棍社团
2015年5月5日
一、演出活动背景：
校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。
二、演出活动目的：
为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。
三、演出活动之前的准备：
1、根据活动的要求，石河子大学国人双截棍社团与戏迷票友协会的社团对演出节目进行了具体编排。石河子大学国人双截棍社团与i-show艺术团对演出活动进行了精心策划。同时号召社团会员积极参加此次活动，并为社团演出活动成功提供了前提保证。
四、演出活动具体安排：
1、社团成员指定时间在社团集合；
2、对人员进行分工；
3、前往活动场地，活动开始；
4、进行表演；
5、颁奖留念合影；
五、活动的效果：
这几次演出，侧面增强了社团的外围影响力，检验了社员们近半个多学期的训练成果。同时演出活动，增强了社团内部的凝聚力，增强了社员的存在感、集体荣誉感。并且，社团通过这两次演出也认识到了自身在节目编排，人员自身素质的不足，为社团的后期训练留下了宝贵的经验。
总结、展望
1、社团参演节目有待完善，活动的逻辑连接与偶待加强。
2、活动的开展发动了全体成员的参与积极性，加强成员对社团的集体荣誉感得教育。
3、活动之前应加强社员之间、社团之间的沟通，做好处理突发事件的准备。
六 活动的结果和意义： 通过各类表演、活动，展示了同学们的良好风采，增加了同学们对于武术的兴趣，调动了同学们走出宿舍锻炼身体的积极性，塑造了同学们良好的个人修意志的武者，为提供了可能，为的全面发展提供
为了帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，提升文明礼仪修养，我们社团《小小中国美》在学校开展起来了。自学校开展此项活动以来，我们二年级一班就按照学校的要求，认真制订各项规章制度，并在工作中加以落实，使学生的文明礼仪行为有了一定的提高。我们社团号召同学们遵守校规校纪，规范自己的言行，成为讲文明懂礼仪的合格少先队员。通过本学期活动的开展，有以下心得体会：
一、孩子行为的改变。通过文明礼仪课的开展，同学们懂得了很多以前不知道的道理，同学们的变化着实让我感到意外和欣喜。为了能让孩子们养成良好的文明礼貌的习惯，我开展了一系列的活动，如进行班级的文明礼仪小标兵评选活动、学生自己制作“自律格言卡” 及成立小镜子监督台等等。同时，我还利用班会的时间召开争做守纪的小模范，节约零花钱，改掉一个不良习惯等活动。这些活动的开展，从根本上提高了同学们的文明礼貌意识。最明显的地方表现在，校园内随时随地都能听到孩子们甜甜的问好声，“老师好”“对不起”“请您„„”，操场上随处可见弯腰捡纸的同学。看到这些，让我们不禁回想起以前：下了课同学们就一窝蜂的奔出教室，见了老师就像没看见，撞了人，连声对不起也不说。我们感到气愤的同时也感到了无奈。可仅仅一个礼仪社团活动课，孩子们居然养成了如此好的文明礼貌的习惯，不但能很好的使用礼貌用语，而且，在校园内再也听不到那些不文明的话了。所有这一切更说明了我开展这一活动的必要性和重要性。
二、班级风气的转变。
以往，班级中有些调皮的孩子经常犯错误，视班规班纪如不见。当他们犯了错误之后，老师的批评他们也不甚放在心上，同学们对此也不怎么留意。而自从开展了社团活动，我们班实行了严格的考评制度，每周一的升旗仪式都会当众宣布各班的成绩。每个孩子都是有着强烈的集体荣誉感的，当班级的成绩不理想时，个个都义愤填膺。这样，班级中再有同学违反校规校纪时，大家都会强烈地遣责，使班级形成一股正义上进的风气，班容班貌为之一新。
总之，本学期我班在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，希望以后学生的文明礼仪素质能大大增强，让我们班内乃至全校各班，都能形成良好的文明氛围。
误区一:重主课,轻常识
从各所学校社团活动普遍状况来看,大多数社团多是围绕语数外三门主课开设起来的,比如文学社、奥数班、剑桥英语培训等等。这样的社团活动往往成了课堂教学的一个延伸,活动变成了课程教学的继续。
对策:三门接近于所谓“主科”教学课程的开设未尝不可,但在学生参与的自主度上,应该强调由学生自主选择,不可采取“一刀切”的原则。这里需要特别强调的是,学校要利用家长会的机会,向家长讲清开设社团活动的目的所在,因为绝大多数的家长往往还是偏重于学生上这些课程的。另一方面,学校的管理者应该加强对与“语数外”相近的社团活动教学内容的管理,确保所讲授的内容与教材无多大的关联,注重从趣味性入手,以丰富学生课余为第一目的。
误区二:重技能,轻兴趣
不难看出,由于受社会上一些培训机构的影响,很多学校的社团活动开始与考级达标相挂钩,致力于让学生获得技能。这样做虽然有一定的道理,但往往忽视了激发学生的兴趣需要,学生由开始时的向往变成了最后的恐惧。
对策:“兴趣是最好的老师。”对于教学的组织者,既需要在年初的社团活动计划制定时,强调要多采取内容健康、格调高雅、丰富多彩的社团活动形式来吸引学生,丰富学生的精神生活,塑造学生的美好心灵,更需要强调教学的过程中,加强监督,提高管理。同时,对于一些考级类的技能测试,学校同样要表明自己的态度,采取自愿的原则,如果学生有特殊的需求,可以相应满足,但不需要统一要求,活动过程重点应放在活动中感悟、在感悟中体验、在体验中鉴赏、在鉴赏中创新,通过多种方式加强学生的体验,从而实现“唤醒学生兴趣需要,发展个性特长”的和谐统一。
误区三:重教师,轻学生
从以往我校开展得比较好的社团活动来看,这些社团的背后都是由一两个在这个专业上有专长的教师来开展的。这是好的一面,但从另一方面看,其他的几个社团开展的情况并不是很好,或者有些学生感兴趣的社团没有能够开展起来。这其实也是一种共同倾向,社团许多时候是根据教师的专业特长来设置,然后组织学生参加。这种社团的活动,是让学生来适应老师,学生主体地位严重缺失。
对策:社团活动的目的是带领学生去全面提高学生的素质,并不一定要达到一个多高的要求,因此在社团的设置上,学校应该尽可能创设出更多的社团。如:科技、书法、合唱、舞蹈、鼓乐队、国画、篮球、排球、经典诵读等,然后学生根据自己的实际情况自主选择。如果没有合适的教师,学校可以适当采取外聘的方式来实现。如果涉及到一个课程安排的问题,管理者可以适当削减每节课的时间方式来实现,尽可能照顾每类孩子的兴趣爱好。
误区四:重结果,轻过程
笔者发现一些社团辅导教师虽然有详细的活动计划,也有社团活动的培养目标,但对社团活动的教学内容随意性强,心中无数,长期采用单一、固定的辅导方法,只看中学生活动的结果而忽略了孩子活动的体验过程。
对策:这是一个普遍的现象,因为社团活动已经脱离了日常教学的范畴,很多教师在心理上并不重视这项活动的开展,因此,教育管理者要从学生和教师两个方面入手:对学生,学校要提出一定的学习要求,可以采取发放结业证书的方式来激发学生认真参与;对教师,除了要组织听课、综合评定外,还可以通过阶段性的班际、校际比赛来检验教师的社团活动开展成果。如每年一度的田径运动会、书法比赛、作文比赛、成果展示等活动,都是提高社团活动质量的重要途径。
误区五:重校内,轻校外
社团活动只集中在校园之内,没有打破活动开展的空间和时间限制,社团活动仅仅局限于课堂教学这一种形式。
对策:既然确定为社团活动,那一定是综合实践活动的一种表现形式,因此,活动的空间应该包括了校内和校外(当然也包括家庭),教育管理者应该努力创设机会,让学生走出校园,投入到社会活动之中,用第二课堂促进第一课堂。比如参观养鸡场、参观企业等,让学生感悟家乡的变化,此为一;对于校内开展的各项活动,学校应该尽最大的可能邀请家长参与其中,尤其是对于社团活动的开展,更是需要家长的共同参与。只有当家长真正理解了活动的用意,看到了活动开展的成果,他们才可能配合学校搞好社团活动,形成一个共同的育人氛围,此为二;还应该采取“请进来”的方式,邀请社会上的一些知名人士走进校园,以报告会、专场演出、演讲、讲座等形式,开拓学生的视野,让学生足不出校出能看到大千世界,此为三;社团活动的内容,除了在校园内完成的项目,还可以布置一些必须通过社会实践才能完成的作业,如采访一位知名人士、寻找街头的错别字等等,用要求引导学生走到校外,此为四。
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