如何成为一名合格的英语教师

如何成为一名合格的英语教师（精选8篇）

如何成为一名合格的英语教师 篇1

教学目标：1.以教师职业道德素质为出发点，阐述作为一名合格教师的重要性；2.从学科角度出发，具体阐述如何成为一名优秀的英语教师:

一、要保持良好的心态；

二、要一专多能 ；

三、要提升自己的人格魅力 ；

四、要有鲜明的个性；

五、要学会反思;

六、我的快乐课堂观（附：七:小学英语教学方式 ；八：及开展听评课的重要性）教学重难点：如何将这些良好的教学观念及方法运用到实践中去。教学过程：感谢学校领导给我这次机会在这里跟各位交流学习，与其说我是来做一个讲座，倒不如说我是来跟各位汇报思想，我将尽最大努力让大家满意。先做个自我介绍吧：我叫谢召君，来自湍河中心小学，担任五年级英语。今天我跟大家汇报的主题是“如何做一名合格的英语教师”，其实我一开始定的题目是“如何做一名优秀的英语教师”，但是今天来了我把它改了，说来惭愧，因为我自己也的确不是一名优秀的老师，我在很多方面还存在着很大差距，那我力争先做合格的再做优秀的吧！

下面我将从以下六个方面外加两个附件来跟大家探讨：

一、要保持良好的心态；

二、要一专多能 ；

三、要提升自己的人格魅力 ；

四、要有鲜明的个性；

五、要学会反思

六、我的快乐课堂观（附：七:小学英语教学方式 ；八：及开展听评课的重要性）

一、保持良好的心态

在讲第一条之前请允许我先做一个调查，请大家一定如实回答：当初立志而且如愿做老师越来越从心底里喜欢这个职业的请举手，谢谢，你们是幸福的！不愿意做但由于某种原因没办法只能当老师而且越当越够但又无力改变现状，一有机会就想跳槽的请举手，请放手，这样的人数也不少，说实话，我有一段时间也属于第二种，可能是产生了一种职业倦怠吧，有一种低成就感。一个人在一个岗位上做久了就可能会产生这种心理。那么怎么缓解这些压力呢？

1.变无奈为热爱，态度决定一切。我以自己为例，我曾一度感慨不已：我这么年轻这么优秀，难道盛开的花季只能在“三点一线”的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？就在那段苦闷彷徨的日子里，我问了自己几个问题：你不想做老师，你想做什么？你能做什么？你有什么一技之长？你有什么条件或能力来改变？答案都是否定的，那么只有踏踏实实地干吧。我对自己说：你有本事走人，没本事就老老实实在这待着。

2.在服务中享受，发展。这还是取决于你的心态，看你把做老师当作你生存谋生的手段还是说作为你自我发展证明自己实力的一个平台，亦或者是在做老师的过程中你享受了，你就是喜欢，我认为这是做一种职业的最高境界。大家都关注奥运会，为什么有些选手在痛失金牌的情况下那么地伤心？不光是觉得没有完成任务对不起全国人民吧？我想这里边不乏一些个人的功利因素，在一些国家得了金牌意味着你的后半辈子甚至几代就有享不尽的荣华富贵了，不然你拿不到奖牌那么你退役了可能什么都不是，但是许多国外的运动员就不是这样，比如说那个小飞鱼菲尔普斯一届奥运会上勇夺8枚金牌，那是个什么概念呀，世世代代不用劳作了，可是人家是一种什么心态呢，把游泳当成一种享受，这个境界就完全不同了。

3.变压力为动力，挑战自我，欣赏自我。一味抱怨和指责就有助于提高自己的收入水平和地位吗？与其沉湎在自怨自艾和怨天尤人中，不如奋起直追提高自己的知识水平和能力水平来得实在，是金子总会发光的。退一万步来说，努力不一定成功，但不努力就一定不会成功。每个人都有自己的人格，想要别人尊重自己，就首先要自己尊重自己。“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。”不记得是哪位哲人说的话。刚刚读到这句话时，我顿如醍醐灌顶，有种恍然大悟的感觉。有老师说，自己虽然工作还算努力，但为啥一直没有大的成就，原来就是没有确立一个明确的目标，一直在混啊。我工作时间不长，参加过几次优质课比赛什么的，成绩还都可以，从那以后我就觉得我天生就是做老师的料，再看看那些平时讨厌的孩子，怎么看怎么可爱，我竟然非常喜欢他们了，跟他们交流发现原来我们还有这么多共同的话题，当然就更愿意给他们上课了。爱因斯坦说过：热爱是成功的一半。这话对极了，如果你把课堂当作一种享受，把学生当作自己的兄弟姐妹或者孩子，把学生的成功或者进步当成一种炫耀，那么你就爱上了自己的职业，你就一定会有所收获！4.争取支持，创设环境。

5.组织比赛活动，向全校展示。辅导英奥竞赛、希望英语风采大赛或者学校里的好多比赛呀，争取好的成绩。6.多出去听课学习。没有机会外出就借助网络或录像，或者听校内老师的课。学校里每一个老师的课我基本都听过，我喜欢听课，不管是音体美、语数、还是科学我都听，总有值得我借鉴和学习的地方，尤其光听英语课容易形成思维定势按照一个模子上课，听一下其他科的会给你带来很多灵感和意想不到的东西。

7.团结合作，形成团队。有一句话说的很好：水本无波，相荡而成涟漪；石本无光，相击而现灵光。现在的社会光凭自己一个人拼很难立足，你必须学会与人合作。

不急于求成，不满足暂时的成功，耐得住寂寞，抗得住诱惑，经得起等待；得与失，荣与辱，成与败，誉与毁，一切都淡然一点，拥有一份好的心态。什么是幸福？幸福是一种心情，一种感觉，一种比较。一帆风顺未必前途光明，调整心态，排除烦恼，制造快乐！心态平和，学会放大快乐！江苏省江阴市华西村是全国第一富村，书记吴仁宝创造了中国农民幸福生活的奇迹，据说村里给每户盖了二层小洋楼，还每家再发一辆小轿车。多少中央领导都到他那个村子里去学习。吴仁宝有一句名言，家有金山银山，一个人一天就吃三顿饭。家有千顷万顷良田，一个人只睡一张床。作为教师，他永远要守住心灵的一块净土，不要在物质总要向最高的比。越比你越难受，越比你越没干劲。那辽宁盘锦市教育局长魏书生是跟物质上跟低的比，干劲跟足得比，待遇跟过去比。所以他说越比越舒坦，越比觉得越美。所以说老师们，良好的心态，犹如甜美的甘泉，使我们的身心惬意、酣畅，使我们坦然地面对一切。曾经看到过一句话很好，事业无需惊天动地，有成就行；爱情无需死去活来，甜蜜就行；朋友无需如胶似漆，知心就行；金钱无需取之不竭，够用就行；生命无需长命百岁，健康就行。

二、要一专多能

要一专多能，最好的方法就是把自己当成孙悟空，要会七十二变，要能变成很多的角色：爸爸，妈妈；老人，婴儿；植物，动物；歌唱家，舞蹈家；魔术师，艺术师；精灵，女巫；太多了，一时也说不完。反正现在我从一位脸上只写着英文的老师变成了一个全职多能的老师，唱歌，跳舞，弹琴，画画，电脑，编故事……往往是一堂课下来，最累的就是我自己，因为在课堂上，我就象一个疯子，手舞足蹈，唱唱跳跳，可是我很开心，只要能让孩子有所收获，我会尽力去变成任何一种我能变的东西。当然这需要坚持不懈地学习，广博地学。

三、要提升自己的人格魅力

我想说的第三点是，做一个英语老师，还要不断提升教师自身的人格魅力。如果学生爱上了你，自然也就会爱上你所教的学科。本人自认为有着自身的迷人魅力，幽默风趣的谈吐，丰富的各种知识，但还有一点非常重要，那就是我有一颗与孩子俱进的心。有童心，和学生保持着共同的爱好。我经常没收学生的玩具呀小画册之类回去自己看，尤其喜欢看阿衰、杨鸿英等。我每天都上网，看电影，听歌，了解一些孩子们最喜欢的东西，所以，我可以随时和孩子有共同的话题。我很爱看动画片，如唐老鸭与米老鼠，狮子王，加菲猫，hello kitty，哈利波特，天空之城，虫虫特工队，千屿千寻，海底总动员，埃及王子，猫和老鼠，多啦A梦，蜡笔小新。还特喜欢韩国肥皂剧，比如天国的阶梯，浪漫满屋啊等，还有什么TFboys,这就跟我们班女同学当你和孩子们有了共同语言，孩子们就会感觉到你真的是他们的朋友，自然也就会迷上你，甚至崇拜你。

除了网络的学习外，还有一种方法增加你的魅力那就是不断地证明自己，所以大家一定要珍惜每一次能证明自己的机会。有一段时间，学校要求跳小苹果，于是我赶紧在网上搜小苹果视频，跟着学，一段时间后我便和学生一起跳起来，许多同学佩服我，老师你怎么什么都会呀，岂不知我在课下费了多在功夫。

这些事情说来也许很小，但是从这些小事上学生能看到你的魅力，加深对你的爱。李镇西说的好：一个优秀的教师永远也不要忘记自己曾经是一个孩子。要有浪漫的情怀，把人格的风碑谱进学生的心灵。他说跟学生交往你要怀着三颗心：1.童心：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。2.爱心：师生之间的互相依恋。对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。(苏霍姆林斯基)3.责任心：和孩子一道成长，为共和国培养现代公民。

四、要有鲜明的个性

我们中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中，说了一句话，他说：“学我者活，用我者死”什么意思？他说，凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二，永远成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而不群的人。这句话是任小艾老师总结出来的。在座的各位好多都喜欢金庸的武侠小说吧！您看那些武林高手，先是从师学艺，谨遵师法，刻苦修炼。及到小成便讲究天外有天，博采众家，恭请高人指点。而后，融会贯通，自成一家，直至炉火纯青，出神入化，便达“无法无天”之境了。教学亦然。先是学习摹仿别人，讲究“教有定法”，在“必然王国”中探索、修炼。及至掌握了高超的教学艺术，达到“教无定法”，形成了自己鲜明的个性。而后，便可在教学的“自由王国”中纵横驰骋了。

所以在这里我说做老师一定要有个性，人无个性必平庸。不应该刻意地去摩仿别人，而应该成为你自己。其实“成为你自己！”这不只是镌刻在奥林匹斯山石上的一句名言，更是每一个以塑造灵魂为职业的教师矢志不渝的方向。

因此呢要想打造自己鲜明的个性，首先教师自身应当有自己先进独立的教学思想。有这么一个故事，说下面的一个小学校上公开课，是一年级的小学生，这个老师据说是一个很好的老师。上课了，讲什么呢？讲了很多，其中讲到了水果的分类。孩子们说说都有什么水果。孩子们站起来了，说，有的说，老师，有苹果。老师写在黑板上――苹果。老师，有西瓜。于是老师写上西瓜。桔子，各种各样都说了好多，说完一会就没人举手了，没人举手了，这位老师还问，爸爸妈妈经常给你们买水果吃，难道就这些吗？还有呀，你们再想一想，因为他的笔记里面还有呢，必须得对着教案说完呀。这时没人举手，他就皱着眉头。坐在角落里有一个男同学，这样举着手（很低），半举不举。他看了一眼，装没看见，可是听课的老师看见了，很多老师在那听课呢，坐了半班呢，后面老师就说，这有一个举手的。那个老师，就是讲课的老师很不情愿地说，那你说说吧。这个孩子站起来说了一句：“报告老师，回答香蕉的同学今天请假没来。”老师们，一个真实的谎言被一个纯真的孩子给捅破了，让人想到了《皇帝的新装》。这种事情虽然有点太过份了啊，但是现实中，这种公开课，做假的课，表演的课并不是说希奇古怪，而是说我们也经常听到或看到。那么我们这样去教学，不仅教会孩子做假，重要的一点我们怎么去启发孩子求知的欲望和兴趣呀。我们不是把孩子教傻了吗，本来很聪明的孩子呀。所以，我们要想改变学生的学习方式，变被动为主动，成为主动的学习者，我们老师先要改变自己。

其次，我们老师也应根据自身的特点和优势形成并张扬自己的个性，形成自己独特的教学风格。新课程已向我们走来，课改让你关注的是每一个学生，让你把教室的天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落。面对新课程、新教材，教师还能守着我们的师道尊严在讲台上滔滔不绝吗？还能守着我们的老观念循规蹈矩、一成不变地面对新课程的呼唤吗？No, 新课程、新教材需要全新的观念与之相适应，这给教师提供了新的成功机遇，新课程改革呼唤追求个性化的老师。他应该致力于全新理论的研究，不照本宣科，创造性地使用教材，并渗透与其它学科的整合，使自己的教学开阔时空，与时代接轨。把封闭式的课堂变为开放式、民主式的天地，让每个学生充分展示个性和特长。鼓励学生去尝试的邱学华老师，撒手让学生自主管理的魏书生老师，还有被喻为语文教学的叛徒进行文化学旅的黄玉峰老师。他们之所以成为名师就因为他们形成了自己独特的教学风格。

五、要学会反思

当我得知让我给大家进行这个讲座，我抓耳挠腮急的要命，原因是什么？我平时没有积累呀，有时一些好的做法或者灵感或者经验教训没有及时的总结下来，平时觉得做了不少事情忙的团团转，但真要你写又写不出来，这说明呀老师们不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。不能像驴子推磨一样一味地埋头苦干，你得推一会抬起头来看看再接着推。就是说你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。

任小艾老师总结出，许多优秀教师的成功，大凡是要经历这么七个步骤：调查--反思--总结--学习--改变--创新—写作。第一步要懂得调查研究。调查研究为了什么？为了了解学生。中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生，先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了。在调查问卷中，我了解了学生知道了学生喜欢什么样的老师；调查之后的第二步是什么？是反思！当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的做法，不喜欢老师那样的做法，我们希望老师这样，希望老师那样的时候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是对的，那些方面做的是不对的。在反思中肯定自我，批判自我,这是第二步；第三步就是总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作，做的怎么样，那些工作值得肯定，那些工作是需要认真的思考和改进的；那么总结之后的第四步是什么？就是要学习。在总结中才发现呀，我很多东西违背了教育规律，我应该不断地去学习，不学习永远不可能在反思和总结中认识自我；学习之后的下一步应该是什么？就是改变自我。那你要改变自我呀，通过学习你知道，噢，我这个做法真的是不对，那我就要改呀。就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴，化众人之所长为已，然后在改变自我的时候干什么呢？创造出新的自我。所以改变自我的下一步就是创新。怎么创新？在调查问卷中发现学生最讨厌“保姆式”和“警察式”两种类型的老师，（我也讨厌这种老师，记得上学时我的班主任经常在后门那探出个脑袋来瞅哪个同学上个不遵守纪律了，下了课肯定被拽办公室一顿狠批。老师的头正好镶在那门窗上，我们都管他叫一寸照。）那么我就要改变一种形象，集情感、科学、艺术于一身，一个新型的教师形象出现了。那么最后一步，创新之后还有一步是什么呢？就是提炼和升华。把我做的事情，创造出来的原则和做法，归纳起来，把它上升到一定的理论高度，那么一篇一篇的文章就写出来了，一旦有时机的时候，你就可以源源不断地展示自我。

辽师附中的杨骞校长研究了这么一个课题，即教师每日十问，我们不妨借鉴一下：1.上课前还有哪些方面我没有准备好？2.课堂上我组织教学情况怎样？3.课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？4.课堂上我尊重激发引导学生的学习了吗？5.课堂上学生在知识能力方法情感方面有什么收获？6.课堂上我恪尽职守，投入激情了吗？7.我的教学设计在课堂上落实的怎样？8.今天的我得与失在哪里？9.明天我还有哪些工作和任务？10.今天我快乐吗？

六、我的快乐课堂观

接下来我想结合自己的教学实践谈一下做一名合格小学英语教师的一些做法。

实施“快乐课堂”是我新的课堂观。我的理念是：多给学生自我探究、操作、观察、思辨、交流、展示的机会，以游戏的心态和方式，创造一个快乐的学习殿堂，放开手脚，给学生发挥、展示的空间，给他们以动态的、玩中学的感觉，让他们学习着并快乐着。当然，这种感觉不是随意就可以获得的，任何游戏都有它自己的游戏规则，学生的这种快乐状态和这种轻松感觉也是有计划、有指导、有规则的，否则，会适得其反，造成无序的发展状态。这样不仅保护和培养了学生的兴趣，又逐渐培养了他们良好的学习习惯。我把自己的英语课堂教学比喻成一列快速行进的火车，我利用生动的肢体语言，精心的教学设计和适当的调节，实施快节奏多活动的教学模式让孩子快乐地学习。孩子们在我的课堂上是快乐的，因为在我的英语课上他们的个性得以尊重和张扬，英语教学真正成为他们的精神享受。

实践快乐课堂，我采用轻松自然、动静结合的教学方法，主要体现在“动、快、新”三招。

动----让学生在课堂上为所学的内容充分的调动起来，把静态的词、句、文变成学生的动态，让学生在动中、在玩中接受了一些枯燥无味的单词、句型。比如学习身体各部分名称时，结合TPR（全身肢体反映）活动，先让学生听，听懂各短语的意思；再让学生按短语的要求做动作，并要求能跟上音乐的节奏，快速地反应；最后让学生边做动作边说。配上了欢快的音乐，学生非常感兴趣。这样，学生在跳跳说说中轻松地掌握了身体各部分的名称。

快----就是进行多形式、多手段、多环节的课堂操练，从而体现“快节奏”教学。根据小学生注意力时间短，且注意力容易分散的特点，在学生能够接受的节奏下引导学生游戏、竞赛、抢答等方式进行教学，使学生掌握新知识。

新----就是常换“新招”。老师如果常用一种单一的教学模式，容易使学生产生厌烦感，特别对于低年级的学生，利用多种游戏来进行教学，不仅活跃了课堂气氛，丰富了教学内容，而且也大大提高了教学效果，提高了课堂教学质量。七.小学英语教学方式：

（一）.巧用教具，辅助教学

1.自制人物、动物头饰，辅助教学。在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且容易体现真实的交际情景。

2.自制生词卡片，辅助教学。在小学英语教材中都出现有一定数量的生词，课堂上，教师利用事先制好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学真正达到方便、快捷、高效。

3.自制ppt课件。

4.利用实物，充实教学。其实教师、学生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。

（二）、运用简笔画，美化教学

简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价（一枝笔，一块黑板），取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。

实践证明，简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，因此教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段。我自己就经常画一些画或者做一些道具，激发学生学习兴趣，比如closes一课，我就做一些衣服鞋子帽子，让学生来买东西，进而学习到新知识。

（三)、运用肢体语言，优化教学

美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果＝7%的文字＋38%的音调＋55%的面部表情及动作。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。

如在教jump时可做跳的动作；教key时，可做用钥匙开门的动作；等等。

(四)、教学中，利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学(五)、巧设游戏，巩固教学 1.活泼气氛；2.发展智力；3.集中注意力，提高效果；4.提高表演力、合作力。

游戏结束要进行评价。

八、反思总结（听评课）

如何成为一名合格的英语教师 篇2

一、提高教师自身素质和教育素质

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的质量就没有教育的质量, 也就没有幼儿的良好素质。

素质教育要求教师教给孩子生活与处事的基本原则和规范, 培养幼儿做人的素质, 但原则和规范本身不是素质, 而是达成素质的条件, 幼儿各种素质的形成有一个复杂的过程。成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大, 幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人, 她们的举止对幼儿的影响是潜移默化的, 因此幼儿园教师的身教重于言传。

知识与技能是素质提高的基础, 也是素质得以表现的形式, 因此幼儿园教师应不断地学习提高, 尤其应在专业理论知识的深化、科学文化知识的拓展、艺术修养 (并非指单纯的艺术技能) 的加强、写作与电化教育能力的提高等薄弱环节上多下工夫。教师只有不断地充实自己, 才能不断地提高自身的素质。

二、加强幼儿创造性思维培养

创新教育是素质教育的一个重要组成部分, 创造性思维更多地表现在解决问题的过程中。教师可以在游戏、绘画、劳动及日常生活中不断提出一些富有启发性的问题, 引导幼儿。去观察、讨论、分析、比较、判断和推理, 鼓励幼儿大胆设想, 寻求解决问题的办法。例如, 在一次认识沉浮的科学活动中, 让幼儿大胆设想, 寻求解决问题的办法。在实验中, 先让幼儿亲自把木块、铁块、橡皮泥、玻璃球等放到水里, 观察什么东西浮在水面上, 什么东西沉在水里。接着, 又设计了两个讨论问题情境, 先出示一个塑料空瓶放进水里, 让幼儿观察, 塑料瓶浮在水面上, 启发他们思考:怎样才能使塑料瓶沉下去呢?再出示五个一样大小、颜色等外观相同的小圆球, 并告诉小朋友, 其中有四个木球、一个铁球, 请小朋友想办法把铁球找出来。由于提出的问题新奇而有趣, 因此幼儿的思维很快活跃起来, 他们积极参加讨论, 提出各种解决问题的办法。有的说放在水里, 有的说用天平称, 有的说用石头敲等等。由此, 发展了幼儿的创造性思维能力。

三、对班级进行有效管理

我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子, 而且他们每个人的个性都存在很大的差异。因此, 在平时的教育过程中, 我非常注重孩子的个性差异, 针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来进行教学。“亲其师必信其道”, 和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时, 我比较喜欢和孩子们“疯”到一起, 拉着衣服开小火车, 做他们喜欢的游戏和想做的事情, 通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们, 发现他们成长的需要。只有真正地走进他们的心里, 我们的教育才是成功的。

让孩子有机会参与班级的创设与管理, 让他亲身体会到形成一个班级的不容易:打扫卫生, 装饰教室, 管理小朋友, 适时体会一下老师的辛苦, 使他们能更珍惜劳动成果和体谅老师。

家庭、学校、社会, 三方面环境在孩子的成长中是不可替代的。我们的工作离不开家长的理解、支持和参与。在日常工作中, 我比较注重和家长的语言交流, 在学期初召开了家长会, 在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作和希望家长配合的一些事情, 阐明家园合作的重要性等, 让家长了解到, 只有家长切实地参与, 才能促使幼儿身心和谐地发展, 才能使我们的班级管理得更好。

总之, 幼儿教育并不是一朝一夕就能见效的, 它需要教师充分发挥自己各方面的才能, 科学地运用教育方法, 提高幼儿学习的趣味性。我觉得, 当好幼儿教师, 必须会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的语言, 最关键的是要肯花心思, 要有爱心、耐心和细心。我相信, 只要融进幼儿的生活, 就能够很快找到教育他们的方法。我一定会朝着这个目标不断努力进取!

参考文献

[1]庞丽娟.新《纲要》与幼儿教师的专业素质.幼儿园教育指导纲要 (试行) .解读.江苏教育出版社.2002年4月版

如何成为一名合格的历史教师 篇3

【关键词】新课程改革 合格的历史教师

“百年大计，教育为本”，《基础教育课程改革实行纲要（试行）》的出台为我们的基础教育课程体系提出了明确的目标，新课改的全面启动更是把理想课堂变成了现实，将理论逐步转变为了实践，新课程不仅为学生发展提供了机遇，也为教师的发展提供了无限空间。作为新世纪我国基础教育领域的第一次重大改革，新课程对教师生存状态带来了冲击。

作为课程改革的参与者和实践者，教师必将是走在前列的弄潮儿。在新课程形势下，教师的角色发生了巨大的变化，教师不再是传统意义上的知识传播者，而是学生成长的知心人，学生发展的引路人，学生潜能的开发人，课程改革的研究者，教学艺术的探索者。因此，新课程改革中对教师综合素养的要求更加全面和完善。那么，一名合格的历史教师应当具备怎么样的品格呢？

一．转变观念，不断完善自我中积极迎接挑战

“思想决定行动，细节影响成败”。只有转变思想才能在行动中具体落实，从而在落实中不断完善，在完善中不断前行。迅速转变观念，迎接挑战是每一位教师无法逃避的责任，也是适时而动的自我突破和难得机遇。所以教师不仅要加强自身师德修养，增强自身的专业素质、文化素质，还要努力投身教育科研，探索新的教学模式、教学方法，提高新课程的实践能力。

1.建立新型教育教学理念

“以学生发展为本”的历史课程改革，要求历史教师必须打破原有的教育观念，更新教育教学观、教材观、师生观和评价观。树立“以生为本，学生主体”注重学生全面发展，培养学生实践能力和创新精神的新型历史教育理念。教师要转变思想，转换地位，走下三尺讲台，走出高高在上一人独尊的填鸭式教学模式，还课堂于学生，突出学生在教育教学中的主人翁地位。教师要迅速完成由过去的重结论的灌输者到重过程的学习促进者，由机械的课程阐述者到教学资源开发利用者，传统知识搬运者到教育教学活动研究者的一些列转变。教师要以构建平等、自由、合作、探究的和谐教育教学环境为己任，担当起学生成长的陪伴者，学生发展的引路人，学生潜能的开发人和课程改革促进者的历史使命。

2.真正领会新课标的理念

《普通高中历史课程标准》简称《高中课标》，在继承2000年《高中历史教学大纲》中关于教学目标中注重培养学生正确的“历史意识”、“道德观”、“人生观”、“价值观”等基础上，将课程目标分为：知识与能力，课程与方法，情感态度与价值观这三个部分，更注重强调学生在学习历史过程中要学会学习，学会做人，重视人文主义素养的培养，更突出了历史课程的教育功能和社会功能。

因此,本课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的分科教学有所不同，教师必须学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法。其次，要在“一标多本”下抓住新课标这个主线不放，以新课标的基本思路和理念为指导贯彻教育教学。准确把握课标要求，分层次落实“了解”、“理解”、“概述”、“列举”等定义，教师要吃透它，领会精神实质基础上，充分发挥自己的创新性，拓展教育教学应用空间。

3.紧紧抓住“以人为本”这条线

新课程改革的中心就是促使学生主体性的全面发展，课程的出发点与落脚点都是面向全体学生的综合性发展。教师的一切教育教学活动必须以此为出发点，在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”上，建立起立体的目标框架：在完成知识与技能的同时，让学生在探究、体验、交流中相互激励，碰撞中知识的火花，理清知识的来龙去脉，形成知识的自主生成；在学生自主探究的过程中，教师还应及时引导，给予学生学习方法的指导和帮助，培养学生终身学习的能力；积极引导学生正确的人生观、价值观的构建，促使学生树立民族认同感、民族自豪感，培养学生的公民意识，发展学生自信、自立、自强的优秀品质。

二、发挥集体的力量，升华集体备课的功效

历史是一门综合性很强的学科，它整合了历史、人文地理以及政治、经济、社会、文化等诸多人文社会科学的内容，教学内容涉及面广、时空跨度大。这些都给学生的学习带来了难度，也给历史教师的知识结构的完善带来了挑战。倘若教师存在知识体系不完整，就会缺乏对综合知识进行整合的方法和能力。所以，教师要不断学习，不断积累才能减少体系的缺漏和能力的受限。但是单靠教师个人的力量实施综合课程确实难度很大，再加上新课改中必然存在教师对新课程的理念和目标的理解尚存困惑，这将会打击教师在课改中教育教学的自信心和积极性。因此，如何能在较短的时间内，帮助教师完善知识结构、迅速掌握新的教材教法、落实课程目标、体现课程理念、凸显综合特色呢？这就需要发挥集体的力量，汇聚集体的智慧，打好团队战。

三、敢于创新，在实践中完善自我

新课程为教师提供了施展才华的舞台，每个教师都渴望在这个舞台上大显身手、脱颖而出。俗话说“人无我有，人有我新”谁善于思考、善于总结、善于学习，谁的认识就深，转变就快。另外，在实施课堂教学中要有大胆尝试的勇气。新课程没有多少成熟的经验供我们学习，只有敢于吃螃蟹的人才能创造出属于自己的独特教育教学风格。再者，要不断学习理论知识，只有不断更新头脑才能更好指导实践。所以，教师还要借新课改的机遇，树立研究型、专家型、学者型的教师的目标。

论怎样成为一名合格的英语教师 篇4

***1赵立影

摘要：现如今，英语学习已越来越重要，作为传授英语知识的英语教师，应该拥有怎样的能力及素质是需要讨论的。作为一名当代英语专业大学生，对此，也略有感触。掌握专业知识，提高专业技能，良好的人格品质和道德素养，具有高度的责任心和使命感等都显得尤为重要。

关键词：英语；合格教师；专业素质

随着社会经济、文化等方面的不断发展，教育成为全球大多数国家重视并大力推进的领域，教师也随之成为受社会追捧的职业，其社会地位不断提高。我国是一个拥有十几亿人口的发展中国家，在科技、文化、经济等方面和发达国家还有一定差距，全民素质有待提高，发展教育显得尤为重要。尤其是自我国加入WTO后，对外交流必不可少，而英语作为一种全球应用最广泛的国际语言，更引起了我国教育方面的重视，现如今，外语作为三大主科之一，也作为国民第二语言，掀起一阵又一阵学习热潮。由此看来，拥有一支合格的英语师资队伍是必要的，而我们，作为一名外语专业的大学生，应该尽全力的向着成为一名合格的英语教师而努力奋斗。

个人认为，成为一名合格的英语教师，要做到以下几点。

一、掌握专业知识，提高专业技能

“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说，教师的任务所在就是传授知识，解答学生的困惑。那么，作为一名英语教师，必须要掌握较高水准的专业知识，这样才能将自己所掌握的知识准确无误地传授给自己的学生。英语是外来语种，对于说汉语写汉字的我们来讲，克服习惯去学习另一种发音方式、拼写步骤、语言顺序等有很大不同的语言，并不是一件容易的事，并且我国经济还不是很发达，对于教育方面的投资有限，除了极少数的学校能够请外教亲自教学外，大多数学校的英语教师都是本国的英语专业毕业的学生。所以，在英语学习中，需要英语教师作为模范让学生模仿、领悟，并把自己所学传授给学生，如果教师在这一方面的知识不够，发音不准确，就会影响学生对于英语的理解与学习，影响学生未来的发展。

二、高尚的人格品质和道德素养

大学是学术的最高学府，是学生最终所追求的地方。而“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。如此说来，道德品质对于一个人来讲，是十分重要的。作为一名教师，无论是从事哪一学科，都应该提高自己的道德素养，确保自己的人格品质，在为学生做榜样的同时，更重要的是在有行与无形中教育学生，给学生以人生的启迪，进而为国家培养出不仅仅是学习好，更要品德好的人才。具体来说，包括以下几方面：

1、英语教师的人格素质。教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。

2、英语教师的文化素质。任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识。英语教师除了对他所教的英语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外，还应具备教育学和心理学方面的知识。仅仅具有上述知识是远远不够的。

3、英语教师特有的专业素质。英语教师特有的基本素质是由英语学科的性质所决定的，它的独特性是由影响英语学习的主要因素所决定的。

三、责任心和使命感

古人云，“一日为师，终身为父”，这不单单是教育学生应该尊重老师，也是在告知教师，应该像对待亲人一样对待自己的学生，给学生温暖。每个学生都有其特性，有的天生聪慧，不用教师过多言语对于知识就能心领神会，而有的学生对于英语的学习入门较慢，跟不上整体的速度，这就需要教师发扬“不抛弃，不放弃”的精神，把培养学生外语水平为己任，对于相对落后的学生，要多关注，多鼓励，要认为，培养学生的外语水平不单单是为了学生，为了学校，也是在为国家培养人才，这是作为一名英语教师的责任，更是使命。

四、为人师表，落落大方

随着社会的发展，人们对于美的追求越来越高，个性的凸显成为了一种时尚。可是，作为一名英语教师，主要目的是培养学生，应该把更多的注意力放到学生身上，放到教育事业上，当然，这不是说教师不能追求美，不能追随潮流，只是，在教学过程中，在日常工作中，教师应该朴素着装，不要把学生的注意力转移到看老师的穿着打扮上。英语作为一种语言，学习起来本就很枯燥乏味，所以学生容易转移注意力，一旦教师穿着过于张扬，就会影响学习效果。

五、专研学术，创新思维

英语学习主要包括发音、阅读、拼写、写作等，学习起来很枯燥乏味，尤其是单词，特别难掌握。英语教师在教学过程中，应该针对学生本身状况，对教学方法应该进行不断总结及创新，用新颖的形式去感染学生，激发学生学习英语的兴趣，让学生自己主动学习，提高学习效率，营造良好的学习氛围。从而提高教学效果。

如何成为一名合格的员工 篇5

要想成为企业一名合格的优秀员工，必须具备忠诚、敬业、服从、主动、奉献的员工精神。

一、要具备对企业绝对的忠诚和责任感，要有一个良好的工作心态。在社会、在企业要端正心态，摆正位置，诚诚恳恳做人，踏踏实实做事，增强自身素质，提高自身业务水平，进一步增强社会适应性，工作上增强主动性，因为天才是主动性的爆发。对领导、对企业要有深厚的忠诚感，忠诚会使人生正直而有意义，因为个体和集体在思想上的统一、步调一致是企业保持持续稳定发展的关键。所以，我们要分清集体与个人的关系，集体利益高于一切，个人利益服从集体利益，现在社会要求我们要有较强的适应性，因为一切都是个人利益适应集体、适应社会，而不是社会适应个性。“适者生存”就说明了这个道理。

做工作要有一个良好的工作心态，人品决定心态，心态决定思路，思路决定出路。进入凯迪公司，首先要转变思想观念，去掉落后的，学习先进的，和企业步调一致。要忠诚于自己的企业，具有坚强的凝聚力和执行力。良好的工作心态是完成各项工作的前提和基础。

二、“在其位谋其政”，我们要有爱岗敬业精神，干一行、爱一行，干一行、专一行。那种光凭良好的愿望是不能获得良好的效果的，只有付出辛苦的劳动，具有坚韧不拔的精神，扎实努力工作，才能干好本职工作。干好本职工作必须要有较强的专业技术水平，要想提高企业的竞争力，就必须提高自己的学习力，提高自身素质水平，即专业技术，才能适应企业的发展需求。具有较强的专业技术水平是完成各项工作的条件之一。

三、干工作要善于给自己设定工作目标，有压力才能有动力，有动力才能具有爆发力，才能主动开拓创新。员工要争取定好位，设定工作目标才能不断进步，不断提高才能有奋斗的动力，才能体现自己的价值最大化。投入才有回报，目标是自己前进的动力源泉，四、严格的规章制度是企业发展的保障，企业职工必须服从于企业的规章制度，没有规矩不成方圆，制度是自律的底线，严格的规章制度是企

业前进发展的保障。

五、“身教重于言教”，“其身正有命而从，其身不正虽命而不从”。这句话就说明了这个道理，要想让别人做到的，自己首先必须做到，我时刻注意自己的一言一行、一举一动、时刻提醒自己要以身作则。要干就干好，要争就要争第一，做一名合格的员工，要善于不断的学习，提高本身的技术水平，提高本身的业务素质，才能有高于别人的本钱和基础，才能带领同志们干好工作。

如何成为一名合格的职业人 篇6

对于在职场打拼多年的职业人来说大多都能体会到职场的艰辛。现在的人已经不能满足长时间从事一种行业的想法了，这种传统的观念已经渐渐的离大家远去了。因为大家要追求好的职业发展空间，比如：就业环境好、薪资水平高的IT行业自然就吸引了很多人。但是怎样才能成为一个合格的适合企业需求的IT职业人呢？慧谷实训资深职业规划师给出了以下几点建议：

一、在职人员脱产学习

很大一部分想转行或者跳槽的人士，不可能长时间的不工作去参加长时间的培训。多以只能选择脱产式培训，集中休息时间去学习。这样既可以节省学习的时间，又能集中精力的去学习相关知识。

二、随着行业发展不间断学习

众所周知IT行业的发展是日新月异的，旧的事物会很快的被新生事物所代替。现在大家都在讲一个话题“终身学习”，而IT行业更是一个需要终身学习的行业。要想在这个行业很好的发展，不被淘汰，就需要不停的为自己充电，保持自己的技术永远处在一个行业的前沿。

三、至少精通一门语言

相对来说IT行业对技术性背景要求是很强的，这决定了不是所有人都能成为一个合格的IT职业人的，也不是任何人都能随时进入IT行业的。有关专家认为，目前正在从事或者是希望从事IT职业的人在计算机基本技能方面还是比较欠缺的。专家认为，要想做一个合格的IT职业人，至少要精通一种当前比较流行的基本技能，而不是仅仅停留在了解的层面的。

四、时刻保持危机意识

作为一个合格的职业人没有一定的危机意识是不行的，尤其是IT这个领域。更要时刻的保持一定的危机意识，不然会被这个行业所淘汰。打算或是正在参加IT培训的人，不能有太强的功利心。那种学完后就一定能获取很高薪酬的想法是不可取的。而他反复说，职业培训是一种长期的投资。即使现在拿到了某个资格认证书，如果后续教育、提升不跟上，遭淘汰也是完全可能的。

五、选择合适自己的培训方式

想成为一个合格的IT职业人，想不被这个行业所淘汰，那么加强自身的技能是不可缺少的，时刻想着为自己充电是不能忽略的。想加强自身的技能参加相关的职业技能培训是最佳的选择，那么如何选择适合自己的培训方式呢？

我们慧谷talent实训中心开设有Java,Android,网络营销，.Net,php,C++,网络工程等课程，不管你是在校大学生还是已经毕业，不管你是在职的人士还是准备跳槽的人士，只要你有学习的需求在我们慧谷实训都能找到适合自己的学习课程和学习方式。

六、培训前先做好职业规划

做一份合理的职业规划，可以让职场人少走很多的弯路。同时，天眼教育职业规划师强调，希望在IT行业有所发展的人，在进行职业规划时要注意两点：

一是所参加的职业培训课程必须和其职业发展方向相一致。就是说，选择的课程不但不背离其规划的未来职业前景，而且在一定程度上要加速实现短期内既定的职业目标；

如何成为一名合格的英语教师 篇7

一、机智的口才是一名优秀导游的前提

当过导游员的人都体会到口才的重要性和必要性, 导游就是靠一张嘴吃饭的, 那么, 在平时的学习中, 如何培养学生的口才呢?我认为应该做到以下三点: (一) 是每天三分钟的演讲。三分钟时间不长, 但对学生的口才和勇气的培养是很重要的, 刚开始时, 学生上讲台演讲时, 不敢看同学, 不敢看老师, 甚至连大声说话都不敢, 然而经过一个学期的锻炼, 到这个学期结束时, 学生都可畅所欲言地把自己的想法讲出来;这样的演讲我们可以分三个阶段, 第一阶段的三分钟演讲, 我们以锻炼学生为主。可以不限制学生演讲的内容, 可以是一个笑话、也可以是一个小小的故事……等等。老师会在学生演讲结束给予点评, 帮学生找出不足。第二阶段的三分钟演讲, 我们会给学生制定演讲的范围。这个阶段重点培养旅游知识的拓展。每个学生在这个时期他的演讲内容必须以旅游相关的内容, 演讲结束, 让其他同学帮助找不足, 第三个阶段是和导游员接轨的阶段, 在经过前两个阶段训练之后, 第三个阶段很容易完成, 第三个阶段的主要内容是模拟导游实训阶段. (二) 是定期开展各种主题的辩论会。辩论会主旨在于在锻炼学生的口才和应变能力, 一名导游员在导游的过程中每次都要面对不同的人群、不同的场景, 因此, 应变能力也是很重要的。 (三) 是养成阅读的习惯。导游工作是传播文化的重要途径。导游员要为来自世界各国、各民族的旅游者服务, 引导旅游者游览, 通过生动精彩的讲解给旅游者以知识、乐趣和审美享受, 促进推动各国、各民族的传统文化和现代文明的交流。因此, 导游需要具有广博的知识, 古今中外, 天文地理、政治、经济、社会、文化、医疗、卫生、宗教、民俗等均有涉猎。导游员在进行景点讲解、解答旅游者的问题、处理突发性事件时, 都需要运用所掌握的知识和智慧来应对, 这是一种智力活动。而, 每天的阅读, 是对同学们知识的补充和积累。

二、广博的知识是一名优秀导游员的基础

导游员的任务就是带领游客进行参观游览, 并在此期间使得游客在吃、住、行、游、购、娱等方面得以实现, 真正得到物质上的享受和精神上的满足。显然, 导游员处在“流动”的服务之中, 其素质也是极为重要的。导游员在带团是向游客讲解介绍, 与其交流沟通, 这就需要广博的知识。为此要从以下几个方面做起: (一) 是每次正课讲完之后, 在课堂中要多穿插与旅游相关的知识, 使学生成为“上知天文地理、下知鸡毛蒜皮”无事不知的“杂家”。导游服务与其他服务的区别在于他的独立性, 它是一种较为复杂的服务, 是智力与体力的结合的服务。由此可见, 导游员要将若干工作所必需得知识和技能结合起来, 才能胜任工作。 (二) 是每次上课前要求学生背诵一首古诗词, 腹有诗书气自华。文学修养的培养莫过于中国古代的诗词精粹。 (三) 是鼓励学生多阅读世界各地的民族风俗, 定期撰写出不同的民俗文章论文。导游工作的一个最重要的性质是它的涉外性。导游工作的涉外性表现在宣传中国和民间外交两个方面。对于外国旅游者来说, 导游代表的是中国, 通过导游员的讲解和宣传帮助海外旅游者正确了解和认识中国。导游工作还可以起到民间外交的作用。旅游者在旅游过程中, 通过对旅游目的地国家的文化遗产和民族精神的感受和认识。增进各地区、各民族人民之间的相互了解和友谊, 有助于促进世界和平。而要做到这些则需要知识的补充、视野的开拓。导游工作具有民间性、群众性和广泛性的特点, 因此, 导游员应充分发挥这一优势广交朋友, 当好“民间外交家”。

三、善于交际是一名优秀导游的必备条件

在以往的带团活动中, 我充分地体会到口才和人际关系是紧密联系在一起的, 它们相互促进共同发展, 而良好的人际关系又是带团成功的关键一环。为了做到这一点, 在平时的学习中, 我总结出来两点: (一) 是平时的模拟训练, 所谓“台上一分钟, 台下十年功”, 平时的做和训, 都是为以后打基础的, 只有平时扎实的训练, 在以后的实践活动中, 才能从容面对。 (二) 是组织学生到旅行社和酒店实习, 不管是从事导游还是从事酒店管理都是直接面对人群的, 而学生在学校学习的一些都是为以后的工作打基础的, 实习是学习和工作的桥梁, 其目的是培养学生实践动手能力, 使学生更能胜任工作, 更容易拉近与其他人的距离。

如何成为一名合格的英语教师 篇8

[摘 要]随着现代职业教育体系的推进，地方院校在转型发展的道路上跃跃欲试，为了提高应用技术型本科院校的核心竞争力，高校均以师资队伍建设为重点，其重要环节之一即青年教师如何迅速成为一名合格的专业教师：一名合格的高校青年教师需要对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；虚心求教，培养能力；教书为本，科研并重。

[关键词]应用技术型本科院校；青年教师；教学；科研

[中图分类号] G451.6 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0028-02

平心而论，教师的确不是一个人人追捧、趋之若鹜的职业，而是一种辛苦的职业，每日早出晚归忙忙碌碌不说，还要耐得住清贫，守得住寂寞，更不要提科研、升学的压力，评职称的焦虑和不断学习的紧迫感——这也是毕业之际，老师和留校师兄给我的忠告。在多项选择中，我却毅然选择了目前这种生活状态——做转型期的地方应用技术型本科院校的一名高校教师，下定为教育事业付出的决心。

本文从笔者个人的体会出发，总结出如何成为一名合格的高校青年教师的一些方法，可以用四句话概括，就是“对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；教书为本，科研并重”。

一、尊重选择，热爱职业，对自己的选择负全责

走上三尺讲台，选择了教育这个行业作为自己职业舞台抑或是倾注一生的事业，各有各的理由，但是需谨记“教育，与责任同行”，没有责任担当的教学是轻薄的，没有使命的教育是盲目的。青年教师要爱岗敬业，站稳、站好讲台，树立教书育人的社会使命感。[1]

英国的哲学家培根曾说过“教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者”，这就要求我们教师作为一个高尚的人——人类灵魂的工程师，应严格要求自己，约束自己，因为教师不仅是“传道授业解惑”的领路人，更重要的是给学生留下了一种影响力。课堂上教师的一个肢体语言，或是回荡在教室的一个声音都可能会影响到学生的观念。观念决定思路，思路决定出路，学生以后的发展也许会因为老师的一句话而改变。

教育的最初形态以及最高宗旨就是爱且热爱，教师的爱岗，就是要热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生，这就要求我们平时在工作中抱着一颗热爱、负责任的心和一丝不苟、精益求精的态度，对学生尽心尽力、无微不至的热情关怀。

二、充分准备，精心设计，迎接精彩的十五分钟

古语说道：“磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。教学也一样，要使每一堂课都能获得满意的效果，精彩的成绩，就必须“磨好刀”，“善其事”，做好“课外功夫”。上课之前的准备工作是教学成功与否的关键。[2]

北京航空航天大学姚小玲教授说过：现在的讲课就是一场演讲，必须设计好开场、中间、结束，课堂上必须集聚知识性、活泼性、趣味性于一体。每一堂课45分钟，以每15分钟为界——划分为开场、中间、结尾。我们必须设计好开场、中间、结尾，包括教案、PPT、板书等。把讲课当作演讲，这就要求教师在上台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，搞清楚这门课程与其他课程的相互关系，语言能够精炼到用自己的话说出。我们“课外功夫”就好比一桶水，而一堂课交给学生的只有一杯水而已。

其次，作为专业课老师，还要教学生如何适应生活，教给他们适应社会的专业技能和理论知识。我校作为国家应用型本科试点改革院校之一，逐渐加大对实验实践课程的要求。作为工程类专业教师，笔者每年都要深入企业去调研学习，吸收新的专业知识，提高、更新自己的专业技能，并鉴于学校实际，努力创造、开拓实习的机会。

三、准确定位，真诚交流，架设师生沟通的桥梁

作为一名合格的高校教师，首先就是要告诉学生什么能做，什么不能做，怎样去做以及如何才能做得更好。在引导学生去做的过程中，告诉他们如何去做，不如带着他们做，应该言传身教。比如，2015年湖南“TI杯”电子设计大赛的备赛阶段，作为指导老师，笔者深入开发与创新实验室，针对过往的题目进行题型分类预判，以经典类型的题目为重点，一起查找资料，深究过程，小组内分工合作。笔者参与具体的总体框架设计、硬件设计、软件设计及文本报告写作等，真正实践了“言传身教”。最后，在8月份的比赛中，我们团队斩获了湖南“TI杯”电子设计大赛的三等奖。其次，就是除了要给学生们解答学习、专业上的“惑”，更多的还是需要解答心理上的“惑”。对一所坐落在经济欠发达地区的并处于转型期的地方院校而言，我们很多学生都是高考成绩不甚理想，而被迫选择了它或者不理想的专业。再加上，地方非重点院校的农村寒门学子比例近年一直处于上升通道。[3]这造成我们所面对的学生很多有厌世、厌学、自闭、空虚、自卑、胆怯、无精神寄托等问题。作为一名合格的专业教师，应该千方百计找出、发现学生的闪光点，并不断强化它，帮助学生找到自我，找到自信，帮助他们顺利融入学校，融入社会。

作为一名合格的高校教师，仅仅“传道，授业，解惑”是远远不够的，还必须“育人”。[4]若要真正“育人”，教师和学生间就离不开沟通，沟通是人的综合素质的结晶，沟通中存在着一个“双七零定律”：管理者70%的时间用于沟通，70%的出错是由于沟通失误引起的。

教师是学生成长路上，除了父母亲人外最重要的引导者，引导学生形成正确的人生观及价值观。教师除了课堂上的“传道，授业，解惑”，还需经常与学生在感情上进行沟通，听一听学生对自己的评价，对教学效果的反映，这样会形成自我提升的一种外在动力，同样也会使学生从内心里接纳自己。从班主任的角度[5]，对沟通的理解如下：

首先，积极主动，开启沟通步伐。作为教师应该要积极主动地与学生沟通，而不是静静地等着学生来找老师，只要教师改变被动的态度才能开启与学生沟通的步伐。

其次，尊重学生，诚心真心来对待学生。人与人之间感情培养的前提就是真心，只有真心实意才能打动学生的心，从而使他也会拿出真心对你。师生在互相信任的基础上才能顺利进行沟通，在某些观点上才能达成共识。

再次，营造环境，充分把握沟通机会。要选择正确的谈话时机，利用学生心情不错的时机找他们谈话，这种情况下学生是很乐意与老师交流的，也容易说出自己的心里话；要选择正确的谈话地点，最好不要在办公室里或人多的地方； 语气应平和，要善于发现学生的闪光点并及时表扬鼓励学生。总之，要想与学生很好地沟通，我们应用心来对待学生，不能急于求成。

四、虚心求教，培养能力，重视导师的“传帮带”的作用

人人皆知“虚心使人进步”。作为一名合格的高校专业教师，绝不仅仅要提高自己的专业能力，更重要的是如何将自己的想法，所掌握的知识传授给学生。这需要在“教”字上进行突破，“虚心求教”就是提高教学水平的最佳手段。我校从2012年开始，对青年教师进行导师制培养，进行一对一指导，并且每学年进行培养考查，这就从制度上要求青年教师积极主动地同指导教师多接触、多请教，随堂听课，汲取好的经验。从经验丰富，教学水平高，教学效果好的老教师那取经——如何备课，如何上课，如何激趣，如何总结，借鉴却又不盲目照搬，更需要注重创新和发展，结合自身条件，探索出适合自己的方式方法。

五、教书为本，科研并重，勇攀高师事业的高峰

从高校教师岗前培训开始，领导和老同事经常告诫我： 教学是你的生存之本，科研是你的发展之路。高校教师的压力也正源于此，坐班的同事总在说，任课教师轻松，上上课就走人，殊不知任课教师是“外松内紧”。研究能力是创新人才必备的素质，只有不断地开展教学研究活动，才有可能进行创新教育。[6]

教学的主要目的是对“已有的知识”“传道，授业，解惑”，考究的是你口才，明辨能力，而科研的主要目的是“探索新领域、新知识”，科研体现了教师的创造性思维和智力。科研与教学是一对相互帮助、相互促进的孪生兄弟：科研能够创新教学的内容，而一个人要想把教学搞好，就得不断研究教学内容和教学手段，否则，教学就是苍白和无力的，而且有可能误人子弟。所以，要想结出丰硕的教学之果，教师就得多进行科研方面的投入。

[ 注 释 ]

[1] 张璐.如何做一名合格的高校青年教师[J].学理论，2010（29）：248-249.

[2] 李书兰，胡育筑，严拯宇.新教师如何尽快成为一名合格的高校教师[J].药学教育，2008 （6）：12-15.

[3] 黄梅芳.重点高校农村生源比例降低成因与解决对策[J].中国青年研究，2014（4）：93-96.

[4] 刘海松.如何成为一名合格的高校教师[J].教育教学论坛，2015（30）：12-13.

[5] 林家宝.如何做一名合格的大学班主任[J].考试周刊，2012 （21）：183-183.

[6] 尹明静.浅谈如何成为一名合格的升格高等院校化学教师[J].教书育人（高教论坛），2007（12）：64-65.

（本文节选自李辉（第一作者）在邵阳学院“如何成为一名合格的高校教师”主题征文活动中获得一等奖的作品：《工作虽易，事业不易，且行且珍惜》）