企业文化访谈内容

企业文化访谈内容（精选9篇）

企业文化访谈内容 篇1

一． 公司营销体系介绍

1.目前公司营销在项目开发中的介入分别在什么阶段，干什么活

答：连云港项目：在前期产品设计阶段开始介入，先期进行市场调研及客群定位，后期因考虑多项目管控，重点在于寻找优秀合作伙伴进行销售代理。目前二期项目大部分已取得预售许可证，营销体系主要在于销售管控、监督管理代理公司销售执行

常州玫瑰园项目：在前期规划方面进行介入。并寻找优秀合作伙伴进行全程战略合作。目前根据项目进度尚未进入产品阶段。因连云港项目原因后期尚未跟踪。2.目前对项目的货值是如何进行管理的

根据公司工程进度及领取预售许可证进度制定销售任务及价格体系，经项目公司总经理及房产公司审批后报财务及综管中心备档，根据销售周期及市场情况阶段性进行价格涨幅调控。根据异地项目回款需要及销售进度回款需要可单独调整，但不得低于前期销售均价。每次定价及调价需报批。

单项目时每月及每季度根据销售情况及回款进行项目存量货值盘点，分析项目销售成本及动因，计量业绩。根据工程进度及项目付款进度对销售计划及回款计划进行战略调整及人员配置调整

3.有销售计划和项目推盘计划么？ 有，见附表。

回款的指标是如何定的，实际工作是如何加快应收款的回收的 回款指标根据当月销售计划数及上月结转数确定。制定相应措施以保证销售回款工作有序、有效完成： ⑴、签约前客户携带身份证、户口本、收入证明、工资流水账单、住房证明原件（首套、二套证明），借贷人身份证、收入证明（原件）、工资流水帐单等资料到客服部审核（征信须在签订合同前一日完成）； ⑵、同）； ⑶、⑷、签约当天客户须办结银行按揭贷款手续，贷款资料留存银行审批；

客户贷款审批通过后，客服专员告知营销部，营销部通知客户于贷款审批通过的次客户贷款资料准备齐全的到客服部补齐首付款并签订《商品房买卖合同》（手工合日至现场签订《商品房买卖合同》（网签合同）。⑸、⑹、4.案场的销售管理情况介绍（人员配置，销售信息输入，客户动线设计）

我们的案场的管理架构为专案主管制度，不同与专案、组长制度，我们摒弃了原先的分组竞争机制，而是更加强调了团队的合作机制，主管从单纯的督促销售的岗位上解放出来，参与到对整个项目销售目标的管理中来，使得销售执行性得以更高效的贯彻。

人员配置如下：专案经理：朱强，现场主管：朱延芳，辅助主管：高磊，销售人员10名。信息录入，现场部分问责朱延芳，市场小区域内问责高磊，每日客户数据有专人按格式日记帐计入，每日报表除华燕版还有九龙要求的版本，每周有周报，每月有华燕、九龙月报各一份。

5.客户及会员管理体系介绍（蓄客期时间、客户信息采集、会员及积分管理）由于前期执行的“优惠政策”的销售模式，所以本项目基本没有进行开盘蓄水。客户的信息采集，一般通过，来人来电登记系统，客户定期回访系统两个渠道来获得。客户到现场网签《商品房买卖合同》当天交纳契税并办结房产抵押手续； 客服部催办房产抵押手续，领出《房地产抵押合同》至银行放款。会员、积分方面，由于九龙会的相关活动，一直没有开始，所以，就目前来说，为零。

6.目前有没有营销活动分析体系

自身没有营销活动分析体系，主要依赖代理公司提供相关数据进行分析。营销活动分析体系主要依靠项目组自身的力量，体系架构相对简单，一般由销售一线的同事，采集原始数据，由高磊负责数据的系统化和表单化，再由项目组企宣部门的田经理、刘经理结合当下市场情况进行系统分析，遇到不确定部分项目组联合讨论，定期（每月）成书，交给九龙云天集团，并通过例会形式及时通报给现场一线同事。

企业文化访谈内容 篇2

一、电力企业文化建设的重要意义

企业文化作为电力企业软实力的重要体现, 是电力企业构筑核心能力的重要组成部分, 有利于提高电力企业的整体实力, 并且有利于帮助电力企业实现现代化的管理, 提高整体管理水平, 使电力企业在激烈的市场竞争中获得竞争优势。另外, 企业文化的建设过程也是电力企业塑造社会形象的过程, 良好的企业文化有利于帮助电力企业树立良好的社会形象, 获得人们的信任, 从而在市场竞争中占据更多的主动权。随着市场竞争环境的日益复杂, 传统的市场营销理念已经不能适应新形势的变化, 一流的企业不再仅仅销售产品, 更多的是在销售自己企业的文化, 因此加强企业文化的建设有利于为电力企业以市场为导向提供重要动力。

二、丰富电力企业文化建设内容的策略

1.提高对企业文化建设的重视程度。坚持正确的指导思想, 树立战略思维。首先, 电力企业一定要加强企业文化建设问题的宣传力度, 提高对企业文化建设的认识, 切实认识到加强企业文化建设的重要价值, 从而在企业的管理工作中重视企业文化的建设, 将其纳入到企业的战略管理当中。其次, 电力企业在文化建设的过程中一定要坚持科学发展观的指导思想, 进一步落实国家对电力企业“厂网分离”改革政策的落实, 在顺应国家经济发展潮流的基础上建设有利于电力企业发展的企业文化。最后, 电力企业在进行企业文化建设的过程中一定要树立战略思维。电力企业文化建设是一个复杂的系统工程, 需要长期发展, 不可能一蹴而就, 因此要将文化建设上升到企业的发展战略上来, 保证企业的文化建设和企业的发展战略相统一, 同时, 企业文化建设还要发挥引领企业发展的作用, 这就要求电力企业的文化建设立足于企业发展的实际情况, 在兼顾短期利益的基础上, 为企业长期的发展服务。

2.加强安全文化的建设。对于电力企业来说, 安全性一直是一个受社会广泛关注的问题, 安全问题也是电力企业需要重点解决的问题。目前, 很多电力企业都逐渐提高了对安全问题的重视程度, 一定程度上使电力安全事故频发的问题得到缓解。电力企业在文化建设的过程中, 一定要将安全文化建设放在首位, 这是以人为本理念的重要体现。首先, 电力企业一定要定期组织工作人员进行安全教育, 提高工作人员的安全意识, 避免员工出现侥幸心理, 严格要求工作人员在实际工作中按照操作规范进行作业, 保证操作的安全性。同时, 电力企业还要在企业内部网站上以及企业的内部刊物上加强对安全问题的宣传, 使工作人员潜移默化地受到安全文化的影响。另外, 还要加强对工作人员的专业技术教育和培训, 提高工作人员的专业技术水平, 为安全工作提供重要的技术保证。其次, 大力建设安全机制, 制定完善的安全制度, 明确各种操作流程和规范, 还要建立电力风险的预警机制, 提高抵抗风险的能力。最后, 电力企业可以经常开展一些安全交流活动, 在活动中让工作人员感受到安全事故造成的重大危害, 在企业内部形成浓厚的安全文化氛围。

3.构建全方位的电力企业文化。首先, 电力企业一定要坚持以人为本的原则, 构建电力企业特色的精神文化。在构建精神文化的过程中, 企业领导层要深入基层, 认真听取基层职工的心声, 帮助员工解决生活以及工作上的困难, 提高员工对企业的信任度, 并促使全部工作人员都参与到企业文化的建设当中, 增强员工的主人翁意识和责任意识, 为企业发展做出更大贡献。同时, 还要对所有的工作人员一视同仁, 提供同等的培训机会和晋升机会, 帮助员工实现自己的人生价值, 使员工在公平竞争的环境中形成共同的价值观, 提高整个企业的凝聚力。其次, 加强企业品牌文化建设, 树立良好的企业形象, 提升企业影响力。当前市场竞争日益多元化, 品牌之间的竞争成为企业竞争的主要战场, 因此电力企业需要在坚持“全心全意为人民服务”以及“诚信赢天下”原则的基础上积极引入CIS战略, 提高企业的品牌竞争力。最后, 提高产品质量, 形成用产品品质说话的文化内核。无论什么时候, 一个企业立足市场的根本都是产品质量, 因此一定要努力提高电力产品的质量, 为用户提供高质量的电力产品。

4.不断强化服务的理念, 提高客户满意度。在电力企业文化当中, 服务文化应该占据重要位置, 这也是电力企业维护客户, 提高竞争力的重要手段, 这要求电力企业一定要通过宣传和教育的方式来提高工作人员的服务意识, 让员工认识到电力企业的公益性质, 从而提高自己的服务意识和风险精神, 尽自己最大的努力来满足客户的要求, 提高客户的满意度。

5.积极学习现代化的管理手段, 实行现代化的管理策略。电力企业要想在激烈的市场竞争中获得竞争优势, 就要积极学习现代化的管理手段, 实现现代化的管理策略。首先, 电力企业要构建学习型组织, 建立完善的教育和培训机制, 通过岗位培训、开展专题讲座、实训等多种方式来提高员工的整体素质。其次, 积极推行绩效管理制度, 将工作人员的工作绩效和经济责任相挂钩, 激发工作人员工作的热情。

三、结语

对于电力企业来说, 加强企业文化的建设至关重要, 这有利于改变电力企业传统的垄断企业形象, 使企业更好地顺应时代发展的潮流, 积极参与到市场竞争当中, 从而获得良性发展。因此, 电力企业一定要解放思想, 改变观念, 根据市场经济发展的实际情况以及电力企业发展的现状建设具有企业特色的先进文化, 提高企业工作人员对企业的认同感和使命感, 使所有的工作人员凝聚成统一战线, 为企业发展做出更大贡献。

参考文献

[1]梁尚义.关于推进电力企业文化建设的几点思考[J].价值工程, 2014 (13) :179, 180.

[2]刘娟.试析电力企业文化建设对员工执行力的影响[J].东方企业文化, 2013 (16) :78.

[3]姜璐.加强电力企业文化建设提升电力企业核心竞争力[J].城市建设理论研究, 2014 (36) :10678-10679.

[4]陈海燕.工会在电力企业文化建设中的作用[J].东方企业文化, 2014 (24) :31, 34.

企业文化建设的基本内容 篇3

一、物质层文化

是产品和各种物质设施等构成的器物文化，是一种以物质形态加以表现的表层文化。 企业生产的产品和提供的服务是企业生产经营的成果，是物质文化的首要内容。其次，企业的生产环境、企业容貌、企业建筑、企业广告、产品包装与设计等也构成企业物质文化的重要内容。

二、行为层文化

行为层文化是指员工在生产经营及学习娱乐活动中产生的活动文化。指企业经营、教育宣传、人际关系活动、文娱体育活动中产生的文化现象。包括企业行为的规范、企业人际关系的规范和公共关系的规范。企业行为包括企业与企业之间、企业与顾客之间、企业与政府之间、企业与社会之间的行为。

1.企业行为的规范是指围绕企业自身目标、企业的社会责任、保护消费者的利益等方面所形成的基本行为规范。企业行为的规范从人员结构上划分为企业家的行为、企业模范人物行为和员工行为等。

2.企业人际关系分为对内关系与对外关系两部分。对外关系主要指企业经营面对不同的社会阶层、市场环境、国家机关、文化传播机构、主管部门、消费者、经销者、股东、金融机构、同行竞争者等方面所形成的关系。

3.企业公关策划及其规范。

4.服务行为规范：是指企业在为顾客提供服务过程中形成的行为规范。是企业服务工作质量的重要保证。

三、制度层文化

主要包括企业领导体制、企业组织机构和企业管理制度三个方面。 企业制度文化是企业为实现自身目标对员工的行为给与一定限制的文化，它具有共性和强有力的行为规范的要求。它规范着企业的每一个人。企业工艺操作流程、厂纪厂规、经济责任制、考核奖惩等都是企业制度文化的内容。

1.企业领导体制是企业领导方式、领导结构、领导制度的总称。

2.企业组织结构是企业为有效实现企业目标而筹划建立的企业内部各组成部分及其关系。企业组织结构的选择与企业文化的导向相匹配。

3.管理制度是企业为求得最大利益，在生产管理实践活动中制定的各种带有强制性义务并能保障一定权利的各项规定或条例，包括企业的人事制度、生产管理制度、民主管理制度等一切规章制度。企业的制度文化是行为文化得以贯彻的保证。

四、核心层的精神文化

是指企业生产经营过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。包括企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念、企业风貌等内容，是企业意识形态的总和。

1.“参与、奉献、协作”的企业精神，是现代意识与企业个性相结合的一种群体意识。是企业经营宗旨、价值准则、企业信条的集中体现，它构成企业文化的基石。通常通过厂歌、厂徽、厂训、厂规等形象地表现出来。

2.“以市场为导向”的企业经营哲学：是指企业经营过程中提升的世界观和方法论。是企业在处理人与人、人与物关系上形成的意识形态与文化现象。与民族文化、特定时期的社会生产、特定的经济形态、国家经济体制及企业文化背景有关。

3.“以人为本”的企业价值观：是企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标。体现在处理股东、员工、顾客、公众等利益群体的关系中，包括利润价值观、经营管理价值观和社会互利价值观。

企业文化建设前期访谈提纲 篇4

1、当前金融危机的形势下，铁路在保增长促民生方面显得更加重要。铁投作为广东省轨道交通投资经营的重点企业，担负着什么样的使命与责任？

2、铁投虽然成立较晚，但发展迅速，地位日显突出，您认为铁投在未来的发展中面临着哪些机遇？哪些挑战？

3、现在集团着手进行企业文化建设，您认为它对集团未来的发展将起到什么样的作用？

4、铁投成立五年来，发展可以划分哪几个阶段？每个阶段的企业文化有什么特点？已经形成的优良的文化元素有哪些？

5、您认为铁投搞企业文化建设，有哪些基础优势？可以从领头人、管理团队、员工素质等谈起。

6、您认为目前铁投的企业文化建设还存在哪些问题与不足？比方说，核心文化有没有确立，主导理念体系完不完整，发展战略是否得到了每个员工的认同等。

7、目前铁投在企业文化建设有哪些难点需要克服？有哪些盲点还没有顾及到？

附加题

1、你是广东人吗？（或在广东生活工作多少年了？）对广东省的人文环境有什么感受？对岭南文化有什么认识？这种文化是广东省的核心竞争力吗？ 它对铁投的企业文化建设有什么值得借鉴的？

2、请您谈谈对广东省铁投集团未来发展的期望。

中层的访谈题

一、请您介绍一下你眼中的铁投集团的发展历程？可以概

括为哪几个发展阶段？每个阶段都有哪些特点？

二、请您介绍一下您部门在企业文化建设方面的所做的一

些主要工作

三、您认为在目前铁投集团有哪些优秀的主流文化？您认

为铁投集团应该倡导一种什么样的核心价值观和企业精神？

四、您认为此次广东省铁投集团企业文化建设的重点、难

点或盲点体现在哪些方面？

五、您感觉集团公司员工当前关心最多的是哪些问题？

六、您感觉广东省铁投集团现有的各种制度是否健全？

企业执行力如何？

七、请您谈谈对广东省铁投集团未来发展的期望。

员工访谈题

一、提及铁投集团，您会怎么样向您的家人朋友介绍铁投，铁投给别人的最深的印象是什么？

二、作为铁投集团一员，集团在什么方面最吸引你？

三、您感觉广东省铁投集团是否提供了一个有利于员工竞争和发展的平台？您的个人价值在公司是否得到体现？您是否满意集团的晋升机制、激励机制？为什么？

四、在薪酬方面，您认为自己的劳动付出与劳动报酬是否成正比？

五、在培训方面，您认为集团的培训工作开展得如何？您最希望得到哪方面的培训？

六、在过去，广东省铁投集团提过哪些让你印象比较深刻的管理理念和口号？

七、请您谈谈对广东省铁投集团未来发展的期望。

座谈会题：

一、提及广东省铁投集团，大家最先想起的有别于其他同行企业最鲜明的个性是什么？

二、您是否因成为广东省铁投集团一员而感到自豪？为什么？

三、以前公司在企业文化建设方面做了哪些工作

四、广东省铁投集团有哪些优秀的文化或企业理念给您的影响最为深刻？您认为广东省铁投集团应当营造一种什么样的企业文化氛围？。

转正访谈内容 篇5

*了解需要转正员工的硬件背景：入职时间、转正时间、简历背景、薪酬待遇

*了解需要转正员工的软件背景：性格（包括间接了解到的家庭背景塑造的人格特点）、试用期工作表现（业务成绩、业务技能、工作态度、责任心、团队合作、自我认知等等）*理清谈话思路,最好做个笔录

*保持客观中立的态度,不要带有任何个人偏见

2、谈话的方式

根据不同年龄、性别、性格、职位的员工选择不同的谈话方式.总体来讲,塑造和谐愉快的谈话氛围,适时拿捏部分严肃的谈话内容.倾听放首位 陈述 提问=评估诊断员工整体状态、谈话的内容

*开场白（和谐愉快、积极）； *对员工试用期做个大致的总结： 肯定员工的工作表现（具体内容如上）, 模糊处理员工不足之处及其可提升的方面,帮助员工发现问题并帮助其找到良好地解决问题的方法,激励员工的工作热情、最大限度的挖掘潜能；

*引出几个话题探讨交流,目的是侧面了解并核实员工目前的工作状态和态度、转正后的稳定程度、员工真实的个人想法（包括自我认知、对本职工作,对团队,对公司的认知等）例如：（1）与..公司团队一起前进的三个月中,你觉得最大的收获是什么？你对目前自己所做的工作内容有什么看法？

（2）转正后你个人觉得还有哪些方面可以提升的？

（3）假如你是这个岗位的team leader,对目前和未来半年这个岗位的工作有什么好的建议？

（4）从职业规划的角度,如果给自己设定一个短期目标和长期目标,1年后你希望自己达到一个什么样的状态？3年后你又希望自己能达到什么样的程度？（5）.......4、最后,对员工通过各方面考核并顺利转正表示祝贺,促进员工对公司和团队的认同感、归属感）

试用员工转正谈话构成

一、谈话目的：

系建议同意转正的,应指出工作中存在的不足、今后的改进建议和希望； 系不同意转正辞退或延长试用期的,应中肯的分析原因和提出今后改进建议.二、内容的确定：

对于考核和谈话的内容,要从“知识、技能、态度、需提高”四个角度考虑, 用《试用期员工考核表》（见附表1）来作备忘记录.1.试用期间对工作的适应与否？

2.试用期间对公司经营理念的认识？（本岗位的职责？）

3.试用期间自己主要工作成绩？

4.工作任是否都完成？

5.在试用期间学到什么？感触如何？

6.和同事关系如何？（对同事的工作是否满意？有什么地方的工作同事没有配合好？除了本职工作还帮助那位同事做过工作？喜欢独立工作还是协作？）

你对公司相关制度有什么建议?(在公司对各项制度遵守怎么样?出勤怎样？)8.自我感觉不足的地方是什么？（那些方面还须提高？）

9.以后准备怎么把工作做好？

10.对公司（岗位）的憧憬？

三、谈话结果：

根据表现作出评估结果,形成部门意见.请简要概述你入司以后的做了哪些方面的具体工作?对本职工作的了解及熟悉程度如何?

在你工作期间有没有得到过上级与同事经常性的指点与帮助? 与他们的配合程度如何?平时的工作情况如何?是否工作中有问题是个人不能够解决的?

试用期间参加了那些方面的培训？这些培训的内容对你的帮助大吗？

你是否在公司有长期工作的准备？

你认为目前的薪酬及福利是否满意，并请说明理由？

7连电视访谈谈话内容 篇6

一、对反腐倡廉建设的认识？

认真学习领会党的十八大关于反腐倡廉新思想、新观点、新要求、新举措，按时记笔记、写心得，旨在提高认识，推进党风廉政建设。

通过警示教育使党员领导干部对党风廉政建设有了更深刻的认识，从而更加全面地推动党风廉政建设的深入开展。

基层党员干部是直接为职工群众服务的基层工作者，是连队致富奔小康的领路人和带头人，认真做好新时期基层党员干部的廉洁自律工作，搞好基层党风廉政建设，对于改善党群、干群关系，维护党和政府在人民群众中的威信和形象，增强党的执政能力，提高党的执政地位，促进社会主义新农村建设具有重要的现实意义。

在中纪委全会上，总书记提出要把权利关进制度的笼子，对此有什么看法？

领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。要加强对一把手的监督，认真执行民主集中制，健全施政行为公开制度，保证领导干部做到位高不擅权、权重不谋私。

加强反腐倡廉建设，如何调动干部的积极性？ 如何调动干部工作的积极性，是党支部最为关心的问题，而且工作的基础就是人，人是决定的因素。因此，作为基层组织、一个领导干部，要深入群众当中，定期了解、掌握干部思想动态，关心干部生活，做深入细致的思想政治工作，帮助干部解决工作、生活、家庭和子女上学、子女就业等方面存在的实际困难，使干部无后顾之忧，集中精力，安心工作，轻装上阵，以全新的姿态投入工作。在工作上，要身先士卒、率先垂范，处处以身作责，以模范行动来感召人。在生活上，要处处关心、帮助干部，不论哪个干部家里有什么事，都要亲自关心过问，帮助解决实际困难。只有这样，才能密切干部、密切群众，得到干部们的拥护和支持。也才能将党的宗旨落实到行动上，真正体现立党为公、执政为民的思想品质，也才能称得上是领导干部。所以，作为一名领导干部，必须从一点一滴的小事抓起，把解决群众的实际工作困难和生活困难同搞好工作紧密结合起来，才能凝聚人心，激发干部工作热情，调动干部工作积极性、主动性。领导干部的一言一行具有强大的影响力和号召力。俗话说的好，村看村、户看户，群众看的是干部。因此，“说一千道一万，不如做出样子”，七连党支部始终保持：一是要言行一致，做到“言必行，行必果”。二是要以身作则，率先垂范。凡是要求别人做到的，自己首先做到，凡是禁止别人做的，自己首先不做，以自己的模范行动来影响和带动身边的工作人员。三是要身先士卒，处处起模范带头作用。在平常工作中，各项工作头绪多，人力不足，任务重，领导既要当指挥员，又要当战斗员，因此班子成员带头深入生产工作一线，才能激发干部工作的热忱，调动干部工作的积极性，推动各项任务的完成。

本单位整治“四风”和群众反映强烈的突出问题的措施及成效？

我认为着力解决党员干部“四风”和群众反映强烈的突出问题。就要看一名干部的宗旨意识、作风状况，很大程度表现在对困难群众的关怀上，对群众关心的热点难点问题的关切上，对存在的作风之弊的态度上。党员干部特别是领导干部不能浮在上面，要沉下去，深入基层、深入一线，建立基层联系点，帮助群众解决民生、信访等问题。民生问题无小事，要切实增强民生工作的针对性和实效性，多做雪中送炭的事情，少做锦上添花的事情。要立说立行、立查立纠、尽快整改，不能等待观望。可以由小到大、由浅入深、由表及里，让人民群众看到希望，不能雷声大、雨点小，不能说的多，做的少。

反对“四风”是密切党同人民群众血肉联系的必然要求。作风问题具有顽固性和反复性，尽管我们长期在抓，但仍然存在不少问题，其中“四风”表现比较突出，一些领导干部不坚持原则，奉行好人主义；工作方法简单，作风粗暴等等。

反对“四风”必须着力解决人民群众反映强烈的突出问题。我们要以贯彻中央八项规定为切入点，突出解决实际问题，使党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。坚持求真务实，着力解决形式主义问题； 坚持群众路线，着力解决官僚主义问题；坚持艰苦奋斗，着力解决享乐主义问题；坚持廉洁从政，着力解决奢靡之风问题。

开展群众路线教育实践活动，是反对“四风”的有效载体和重要抓手，紧紧围绕活动的总体要求和基本原则，抓住“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”三个关键环节，扎实有序推进，一定能让群众看到实实在在的成效。

五、采取怎样的措施来防控本单位廉政风险？

坚持将岗位教育、示范教育和警示教育贯穿于风险防控工作全过程，要求全体党员干部充分认识推行廉政风险防控工作的重要意义，把反腐倡廉教育纳入干部教育培训的重要内容。开展《廉政准则》学习，组织全体党员干部进行革命传统教育、观看正反两方面的教育专题片，筑牢全体党员干部的反腐倡廉思想防线。本单位反腐倡廉建设存在哪些问题？

1、个别党员领导干部对加强反腐倡廉教育的重要性和紧迫性认识不足，存在“重业务、轻教育”的思想，导致对反腐倡廉教育工作领导不力、措施不强、质量不高。

教育内容空洞，大而化之，不具体、不生动，达不到应有的效果。

有的教育不能做到有的放矢,没有把教育与解决党员干部党风党性党纪方面存在的问题相结合,与解决群众反映的热点、难点问题相结合,往往是图了形式、走了过场

资金投入不足。虽然上级单位每年对反腐倡廉教育都或多或少的有些投入，但力度不大、额度较小，导致反腐倡廉宣传教育设施落后、师资力量薄弱，难以满足新形势下反腐倡廉教育的需求。

本单位对在反腐倡廉建设中具体是怎样？

1、一个基层单位能不能搞好，队伍建设是基础。必须建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、廉洁勤政的高素质管理队伍。

2、要加强党性修养，弘扬优良作风。深入开展党性党风党纪教育，增强立党为公、执政为民的宗旨观念，大力发扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风。要切实加强反腐倡廉建设，在各项管理工作中始终坚持廉洁自律，正确行使手中的权力，自觉接受监督。要研究创新管理机制，建立竞争、激励、考核。要抓好制度建设和标准化管理，努力实现按制度管人管事，实现规范管理，建立和谐。

企业文化访谈内容 篇7

答者:好的。我们要了解民俗文化与中学语文教学的关系, 首先就要知道什么是民俗, 它包含哪些内容。“民俗”作为一个学科术语, 最早诞生于1846年。英国博物学家汤姆斯在《文学俱乐部》上发表文章, 提倡以folk (民众, 民间) 和lore (知识, 学问) 组合成新的词语“folklore”, 意为“民众的知识”, 以之取代“大众古俗”的说法, 并由此被学界广泛沿用至今。而后, 随着民俗学科的发展, 由于语义和理论主张的差异, 研究者们立足自身的学术视角和理论体系, 对于“民俗”这一概念的内涵进行了重新发掘和多维阐释:汤姆斯把民俗解释为一种古时候的举止、风俗、仪式、迷信、民曲、谚语等大众古俗;在以泰勒为代表的人类学派民俗家那里, 民俗被看作原始文化的“遗留物”, 布鲁范德认为“民俗”是以口头、习俗规范或者传统行为等形式流传下来的传统, 等等。

在我国“民俗”作为一个词汇, 经历了漫长的演进过程, 即由“风”而“俗”, 继而由“风俗”到“民俗”的演变。“民”谈的是文化创造和享用的主体性问题, “俗”谈的就是文化的对象性问题。民俗就是指由民众共同创造和享用的生活文化和世代传承的文化传统。为了让大家更加具体感性地认识民俗, 我们一般将其分成四大类:物质民俗, 包括生产、商贸、饮食、居住、服饰、交通和医药保健;社会民俗, 包括社会组织 (血缘、地缘、业缘组织等) 、社会制度 (人生仪礼, 传统习惯等) 、岁时节日以及民间娱乐习俗等;精神民俗, 包括民间信仰、巫术、艺术、哲学、伦理观念等;语言民俗, 包括民间语言和民间文学两大部分。民俗基本涵盖了生活中的具有制约与规范人们生活行为的所有事项, 存在于语言、文学、音乐、舞蹈、神话、仪式等具体形式之中, 既是一种生活状态, 也是一种文化传统。

问者:刚才您提到了, 民俗是一种文化传统, 那么作为传统的民俗, 对于我们当下的生活有哪些价值, 学习和了解民俗文化又有哪些现实意义呢?

答者:我国是一个历史悠久的国家, 丰富多彩的民俗文化是我国民族文化的重要组成部分。作为一种深层而稳定的民族文化积淀, 无论在过去还是现在, 民俗在我国的文化和社会发展中都起着重要的作用。

有人的地方就会有民俗, 而民俗一旦形成就有了巨大的惯性和规范力量。这种规范仿佛一种不成文的规定, 当人们都顺应它生活的时候, 仿佛感觉不到它的存在。然而一旦出现与之相悖的个体行为, 它强大的规范力量和权威立刻就会显示出来。它就像一把无形的标尺, 覆盖着某一个时空围度, 一方面规定着人们思想行为方式, 一旦出现不在它规则之内的“越轨”行为, 立刻就会引来周遭的异常反应, 它又引导越轨者自动回到原来的轨道上来。我们常说入乡随俗, 就是这个道理。例如汉族举行丧礼的时候要着素, 表示对死者的尊重和哀悼, 倘若一个人穿着鲜艳地参加葬礼, 一定会引起周围人们的谴责甚至冲突。这就是民俗的礼俗规范功能。

民俗文化中蕴含着大量人们在长期的生产生活中积累的宝贵经验, 闪烁着人类的智慧光芒。对于生活在基层社会的老百姓, 民俗是最重要的生活教科书。在记录条件有限的情况下, 人们想尽办法把积累下来的知识经验完整的传承下去。二十四节气歌, 农事谚语等都是最早用于服务生产劳作的, 在人们的口头和实践中被代代传承下来。因此民俗还具有知识教育功能。

同时, 民俗最为直接的作用就体现在对生活的协调作用上, 在生产之外为人们提供娱乐的平台和情感宣泄的出口。人类创造文化, 就是为了享用它。像端午节中比赛龙舟, 清明节的踏青狂欢, 中秋节赏月等等, 很大程度上都包含着娱乐大众的主题思想。此外, 婚礼中的“闹洞房”, 葬礼中的哭丧习俗就是一种心理能量的宣泄和释放。

我们常说一方水土养一方人, 人从一出生就生活在特定的民俗之中, 随着岁月的流逝, 在这种民俗的熏陶下, 就会生成一种文化情结, 将个人与之生存的国家、民族、地域紧密联系在一起。这种文化情结也是整个族群赖以存在的文化标志。每一个人、民族和国家在特定的时期总要自觉不自觉地去寻找自己文化的根。当人一旦离开生养自己的地方, 这种文化标志和认同的力量就会表现得更加明显。他对于祖国和家乡的观念就会明显的表现在地方风俗、行为习惯、个人喜好和思维特点等各个方面。因此民俗还具有族群认同功能。当然, 随着时代发展, 新的民俗不断产生, 而原有的民俗功能也可能发生新的变化。然而民俗的社会功能和力量却从未减弱。尤其在全球化的浪潮下, 多元文化相互碰撞, 要保持民族文化的独立性, 更要求我们从民俗文化之中去探寻民族文化的根。

问者:的确, 随着社会发展, 民俗文化的价值愈加被发现和重视。此前在学校的课程设置中, 民俗学只是作为部分大专院校的本科选修课和民俗专业研究生的必修课程开设, 如今许多专家学者开始呼吁让民俗文化走进校园, 走进课堂。那么, 请您介绍一下目前民俗文化教育在高校中的开展情况, 您认为民俗文化应该以怎样的姿态进入学校教育呢?

答者:民俗文化和民间文学是民族文化之根, 民族文化之源, 它体现的是各民族的价值观、信仰、理想, 是我们民族精神情感、道德传统、个性特征的重要载体, 是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点。学校作为文化传承、交流、融合与创造的重要场所, 无疑应担当起时代赋予的发展文化的重任, 在培养更多民俗文化和民间文学的继承、传播、研究和教学高层次人才方面做出更大的贡献。因此, 重视和加强学校民俗学和民间文学教学, 是社会的要求, 时代的要求, 更是中华民族先进文化建设与发展的自身要求。无论从学生素质培养还是文化传承的角度来讲, 民俗文化走进校园的必要性是毋庸置疑的, 然而究竟怎样个走进法, 确是值得我们认真思考和商榷的。

就目前我国高校民俗文化教育的开展情况来讲, 民俗学和民间文学教学并没有得到应有的重视, 主要表现在:一是在高校本科中没有设置民俗学、民间文学专业。目前我国高校的民俗学和民间文学专业一般只限于研究生教育, 原本应该是基础文化学科的民俗学和民间文学在本科教育中严重缺位, 这严重影响了民俗学和民间文学人才的培养。二是大多数高校还没有开设民俗文化和民间文学课程, 即使在少数开设有民俗文化和民间文学课程的学校里, 一般是作为选修课, 而且大多没有完整的教学计划, 教学内容也较为庞杂, 有时课时还得不到保障。三是从事民俗学和民间文学教育的师资队伍严重不足, 水平也有待进一步提高, 这严重影响了民俗学和民间文学学科的发展。

在我看来, 民俗文化教育首先应该具有连续性, 不能突兀的出现或者中断。同时民俗文化的教育还要具有系统性。因为民俗文化样式本身就是丰富多彩的, 以不同形式存在于歌舞、信仰、仪式、神话、歌谣以及各类民俗活动之中, 所以学习民俗文化就要从多方面着手, 除了书本学习, 还可以开展外出采风、调研等实践活动, 让学生在生活中真正感受到民俗文化的魅力。因此, 我们要努力让民俗文化成为丰富学校教育的手段, 让学校教育成为传承民俗文化的载体。这就需要国家和社会各方面的共同努力。

问者:在您在许多文章和著作中都涉及到了民间文学与作家文学的关系, 包括您新近出版的学术著作《中国民间文化与新时期小说》中, 单独有一章对这个问题进行论述, 您能否在这里简单地帮助大家梳理一下两者之间的关系?

答者:是的, 一直以来, 我都很关注民间文学与作家文学之间的互动关系。一提到作家文学和民间文学, 人们就容易把它们定位为非此即彼的二元对立关系。作为文学发展史上两个源远流长的文学传统, 民间文学与作家文学是特质各异的两种文学形态, 二者融渗交流, 有着千丝万缕、繁复多样的内在联系, 主要表现为民间文学向作家文学的转化, 作家文学向民间文学的转化以及从民间来, 经过加工又回到民间去的循环过程。

民间文学最大的特点就是口头性, 那么是不是民间文学一旦被书面化, 就变成作家文学呢?这就需要我们对具体情况进行分析。有些民间文学作品在记录时, 只是完成从口语到书面的转化过程, 保持了“集体性”和“口头性”的特征, 那么这类作品仍然属于民间文学。而那些利用民间素材进行改变和再创造的作品则要划归到作家文学的范畴之中了。像鲁迅《故事新编》中的《补天》、《奔月》、《理水》、《铸剑》等就是取材于我国古代神话传说, 经过作者的加工和再创造, 赋予其新的文化意义, 就变成了作家文学。再如, 阿凡提的故事被改编成了小说、电影和电视剧;“百鸟衣”的故事被改编成长诗等等。民间故事中许多古老的“原型”也常常自觉不自觉地出现在小说家的笔端。像“落难公子巧遇淑女”的原型, 在当代的《乔厂长上任记》和《天云山传奇》等新时期小说中都有体现。越来越多的作家们开始有意识的利用民间文学素材和方法来丰富自己的创作。

同时, 作家文学一旦面世, 受到普遍欢迎, 势必在民间流行开来。那么这种口头流传的作家文学是否可以被划为民间文学, 就需从内容到形式进行整体性的把握。着重看它在思想内容和审美情趣上是否与广大劳动人民相一致。像文革时期的《一张旧报纸》, “天安门事件”之后的《醉翁之意》以及新时期流传的《公了, 还是私了》等新故事由书面传播进入口头流传后, 立刻不翼而飞, 传遍全国, 有的作品作者已经无从考证, 在流传中逐渐契合民间故事的讲述特点, 自然也就进入了民间文学的领域。

文学史上, 作家借鉴民间文学素材再创作的作品, 后来又回到民间, 形成新的民间文学作品的例子也是屡见不鲜的。我国著名的戏曲《窦娥冤》最初就取材于西汉末年流传的“东海孝妇”的传说情节, 关汉卿将其与元代冤狱结合, 将历史传说现实化, 将赞扬贞孝之妇的主体转化为揭露政治腐败, 这令原来的民间素材在思想性和艺术性上都得到升华。如今, 民间家喻户晓的“窦娥”已经不再是传说中的“东海孝妇”, 而是关汉卿笔下的那个具有顽强反抗精神的人物形象。

因此, 从民间到作家, 再回到民间, 这种循环不是简单的重复, 而是螺旋式的上升, 从一个侧面体现出文学发展的特点和规律。了解了这一点, 就能体会到民间文学学习的重要性, 它是文学向前运动发展不可缺少的环节。

问者:在目前语文教学形势下, 您认为中学语文教师应该从哪些方面着手, 利用民俗文化资源去丰富和发展语文教学, 从而让学生在语文素养和文化素养上都得到提升呢?

答者:我们常说要给学生一杯水, 自己就要有一桶水, 因此作为老师平时就要注意有针对性、有目的性地搜集、积累民间文学, 民俗文化的相关资料, 有的放矢地灵活运用于语文教学, 于教于学都有好处。在这个前提下, 我觉得教师们可以从以下几个方面着手, 将民俗文化资源与课堂语文教学结合起来。

摇曳多姿的民间文学和民俗文化在课文教学中有着的多方面的独到作用。例如以一个谜语或者民间故事作为导语, 就会立刻吸引学生的注意力。在分析课文时, 穿插相关的民俗文化知识, 可以帮助学生更好的理解作品主旨。例如, 有位教师在讲授《祝福》中不让祥林嫂插手“祝福”活动这一情节时, 就引入了一首安徽的民间歌谣:“年轻寡妇命里苦, 无儿无女是绝户, 红事没有她的份, 白事不让她进屋”。简短的四句话就概括出年轻寡妇在旧社会的卑下地位, 继而以祥林嫂的悲惨命运揭示封建礼教对人的摧残。而在讲授《葛朗台》的时候, 也可以讲讲中国吝啬鬼的笑话 (如《死后不赊》, 《两根灯心草》等) 。这样在让学生增长知识的同时也活跃了课堂气氛, 收到了“寓教于乐”的教学效果。

在作文教学中, 民间文学和民俗文化的作用就更加明显了。我们前面讲到民间文学与作家文学之间的关系时提到, 民间文学可以提供丰富的素材。大量的民间寓言、谚语、笑话都可以作为作文的鲜活材料。而民间语言往往简练生动, 大量的夸张、排比和比喻修辞手法都可以极大的增强作文的表现力和感染力, 而其奇异瑰丽的幻想也能够极大的激发了学生的想象力和创造力。

企业文化访谈内容 篇8

梁克刚：我们的想法就是通过当代艺术的创作方式，来表达我们中国的美学传统。“无常之常”中的“无常”，就是世事无常。世间万物是永远在变化的，是我们不可把控的。“之常”就是应对。我们如何应对自然，如何与自然相处，它反映出我们中国人的世界观、价值观。它投射到艺术上，就形成了我们中国自己的美学体系，一个跟西方绝然不同，但也非常优秀、非常独立的美学体系。这个体系在鸦片战争之后就遭到了破坏，而我们就是想把中国的美学传统拿出来，让全世界知道中国有一个非常了不起的文化传统，而且这个文化传统里的精华在今天是可以通过当代艺术的方式再现的。

艺术与财富：您是怎么为您的这次展览选择参展的艺术家以及作品的呢？有什么标准吗？

梁克刚：首先就是根据展览的整个理念来选择。在这个基础上，我们尽量做到不受太多来自于市场、来自于资金，以及人情方面的干扰，因为要做好一个展览，就必须尽量少的考虑展览、艺术之外的因素。我们选的艺术家都是符合我们展览理念的，所以我们的展览就非常的纯粹，非常的干净。

艺术与财富：“无常之常”展出的这些作品，可以说是既有我们的传统文化在里面，也很有当代艺术的特色。中国向西方艺术学习了这么多年，很多人可能就会觉得，西方的艺术就是当代、很前卫的，而我们自己的传统文化就跟不上时代了。那么，您是怎么来看待我们的传统文化和当代艺术之间的关系呢？

梁克刚：西方艺术家对当代艺术很熟悉，但他们不懂怎么去欣赏中国传统。所以，我们把我们传统文化中有价值的理念抽离出来，用当代艺术的语言去表达它。这样，西方艺术家就很容易看懂我们中国传统背后所包含的价值观、思维方式等。传统文化跟当代艺术并不矛盾。西方艺术家也经常跟自己的美术史、哲学、宗教对话，全世界都在跟自己的传统文化交流。传统文化不是一个笼统的、死了的东西，它里面有很多有价值的思维方式、哲学判断，值得我们继承。

艺术与财富：现在人们很关注威尼斯双年展的平行展，褒贬不一。有的人说这是一个很好的让中国人去表现的舞台，有的人却觉得这是一种“扎堆赶集”的现象，只是一种空间数量上的胜利。您同意“扎堆赶集”这种说法吗？

梁克刚：首先，我认为是应该去的。威尼斯双年展毕竟是全世界最大的艺术展示平台，并且在以前，中国要去国外办一个展览太难了。因为不管是国家还是民间，都不太愿意支持纯艺术的展览。但今年比较特殊，策展人和民间投资者都开始有意识地要去参加威尼斯展览。其次是去了以后要展什么。既然花了很大的代价，得到去威尼斯做展览的机会，那就要做一个像样的展览。要让世界看到中国几千年的文化史，看到中国不只有不公正的现实，还有更深层次的思想价值，让全世界知道中国人不是一味的学习他们，我们也可以提供新看法、新观点。

艺术与财富：最后，我想问一下，您是怎么看待威尼斯双年展的？如果下一届威尼斯双年展让您来策划的话，您觉得怎样才能更有力地发出属于中国的声音？

评估工作中专家深度访谈内容 篇9

（供参考）

专家进校后的主要考察方式是深度访谈，包括专业剖析、说课之后或其它方式的集体访谈和每位专家的单独邀谈，每位专家的访谈对象为4人左右，尽可能与分工相一致。访谈对象包括学院领导、中层管理人员、教职工等，访谈内容主要是查阅学院提供的各种信息特别是平台数据后遇到奇异点等，具体为：

一、学院领导

1.区域经济发展对学院所设专业所培养人才有什么需要?

2.学院办学目标与定位，人才培养工作的理念。学院发展建设的规划，您对目标实现可能性有怎样的估计？依据是什么？

3.学院对改善办学条件、加强教学管理、深化教学改革、创新人才培养模式、加强专业和课程建设、加强领导班子作用和中层干部队伍建设等方面做了哪些具体决策，效果如何？

4.学院在经费收入及对人才培养工作的投入情况。学院对各类资源的分配情况（经费、教职工、场地设施、人员引进聘用、奖励、奖助学金等）

5.学院近年来的改革措施及效果？学院按照高职理念进行下一步改革的思路？

6.学院领导班子的事业心与进取心情况，中层干部的精神面貌，教职工的精神状态等。

7.学院发展中存在的困难和问题。

8.您所分管工作或部门的现实情况，你认为应抓好哪几项工作，目前成效如何？下一步有什么工作设想？

9.学校教学中心地位的落实情况？

专家对学校院领导访谈的问题列举：

1.从学院网站和自评资料中已得知，学院领导班子对新一轮高职院校评估的高度重视，做了许多扎实的以评促建工作，重点谈一谈学院成为省级示范性高等职业院校重点建设单位以来，是如何贯彻‚教育部财政部进一步推进‘国家示范性高等职业院校建设计划’实施工作的通知‛(教高“2010”8号)和2010年全国、河北省高等职业教育改革和发展会议主要精神的？

2.学院高度重视与行业企业合作，成立了产学研合作委员会，多年来与交通行业企业形成合作关系，并通过河北省交通职业教育集团，在与省内交通企业及相关行业企业合作方面做了大量卓有成效的工作，重点谈一谈学院校企合作的体制机制建设方面需要如何加强和探索？

3.学院的自评材料未能以学院的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据为依据进行分析，从学院的平台数据看，教师队伍的学历结构、职称结构、双师结构等方面对比省内院校均偏低，学院下一步如何采取措施解决长期以来学院存在的师资结构不适应高等职业教育发展的问题？

4.从学院的平台数据看，学院在教学改革与研究、日常教学经费、师资建设的经费投入占比相对其他院校偏低，是什么原因？下一步如何解决？

5.国家中长期教育发展规划纲要、全国和河北省高职教育会议精神中有哪些重点被你们所关注？学校有制定了哪些内部政策激励教师下一线进行实践进修，为什么学院‚十二五‛规划中未能提及此事？

6.从平台数据看，你校的教师队伍问题严重，无学位者100余人，中专系列职称人员很多，原因在哪里，该如何解决？

3.你校的经费收入情况？经费分配情况如何？教学改革上的投入怎样？教师队伍建设采取了哪些措施？

二、人事处

1.学院在师资队伍建设中所制定的有关政策、措施（如分配制度；骨干教师、专业带头人的选拔、评定、管理与奖励措施；兼职教师；双师素质教师的培养及下企业实践等政策措施；）

2.教师的专业素质状况（学历、职称）；双师素质教师的培养现状；教师到企业进行实践进修情况及社会服务情况。

3.兼职教师队伍的管理情况；

4.学院师资队伍的结构情况；行政、教学、学生管理队伍情况；

5.师资队伍中存在的主要问题及今后的建设设想。

6.学院在引进人才方面的主要措施。

三、教务处

1.组织机构、人员分工、教学管理制度、教学文件管理、专业人才培养方案管理、教学运行管理、考试考务管理等现状与存在的问题（包括院系两级教学管理制度的落实情况）

2.与其它职能部门的分工及配合状况，存在的主要问题（特别是学生和师资管理方面）

3.实践教学管理状况及存在的主要问题，校内、外实训状况及存在的主要问题。实践教学管理制度、实践教学文件管理、实践教学运行管理、技能考核、校企合作机制、实训设备管理、工学结合模式的推行情况。

4.专业建设与改革思路。

5.课程体系与内容改革的思路；课程建设对学生职业能力与素质培养的针对性，采取的措施、取得的效果；主要教学方法/手段、考核方法的改革与效果；教学中存在的困难及解决办法。

6.省级、校级精品课程建设思路与成效。

7.学生顶岗实习的落实情况、工学结合的开展情况；双证融通及双证书的获取情况。

8.教师的教学情况。

9.侧面了解：教师的专业素质状况，双师素质教师的培养情况；专业教师的技能水平；教师到企业进行实践锻炼情况；校企合作情况；专业教师的社会服务情况；向教学一线倾斜的政策、措施；学生对师资的认可度等。

10.教学仪器设备情况，生均数。

11.实验室、实训基地、计算机、语音室、多媒体教室等基本情况。

12.学校强化学生职业能力训练的措施及效果；职业能力训练体系；双证书的获取情况。

四、财务处

1.近三年教育事业费及专项经费拨款；学费收缴；教育事业费预算决算、日常教学经费、师资培养经费、图书资料费、教研教改经费、实验实习等实践环节经费的投入情况。

2.经费收入及支出方面存在的主要问题及今后的工作设想。

五、学生处及团委

1.学生管理工作的组织机构、人员分工、全校学生管理组织系统构成。

2.学生管理规章制度的建立与执行情况，院系两级管理工作的开展情况。

3.辅导员工作状况、日常思想教育工作开展状况；在学风建设和教学信息反馈方面所做的工作及其效果和存在的主要问题。

4.学生日常行为管理与奖惩制度实施状况；与相关部门分工及配合情况（学生宿舍管理；校内外各类竞赛、活动的组织与管理等）

5.勤工俭学的困难学生资助及贷款工作情况，奖学金的发放情况。

6.学生社团的组成、管理情况，社团活动的开展情况；学生课外活动情况；

7.学生会及学生党、团组织及建设情况。

8.学生素质教育工作状况。

9.大学生心理健康教育开展情况，心理健康课程的开展及建设情况。

10.学生心理健康状态的基本估计，工作中存在的主要困难与问题。

六、图书馆

1.馆舍面积、藏书图书、阅览室座位数及开放情况；

2.图书生均年流通量、现代管理技术应用情况。

七、教学督导办公室

1.教学质量管理状况；教学质量保证与监控体系建立与实施状况；各主要教学环节质量标准的建立情况；教学信息的收集与评估、反馈及调控情况。

2.对学院教学质量的基本估计（包括人才培养质量的保证机制、主要措施、实施与执行的效果等）

3.实践教学质量监控体系的建立与成效。

八、继续教育中心

1.技能鉴定站情况，社会服务情况；

2.继续教育开展情况。

九、招生处

1.开拓生源市场和招生宣传工作状况、近三年招生计划及其完成情况、录取新生报到率。

2.新生素质调研工作开展情况，与相关部门分工及配合情况。

十、就业指导中心

1.机构设立的时间、组织机构与人员分工、相关制度，开展的主要工作及其效果，存在的主要问题。

2.开展人才市场需求调研及毕业生跟踪调研情况。

3.开拓就业市场状况；学生就业咨询指导工作状况。各相关部门的分工及配合情况。

4.学生就业岗位情况（专业对口率、工资水平等）。近三年毕业生一次就业率。

5.社会、家长对学校及学生质量的评价。企业行业及社会对学校的回报情况。

十一、各系（院）领导、教研室主任、专业带头人

1.人才需求社会调研、专业岗位群分析、专业建设和设置专业方向的情况，专业（群）建设规划与改革思路，专业教学资源的建设情况。

2.专业职业能力、核心课程，专业定位，专业培养目标及培养模式确定情况；本专业学生针对就业岗位的核心能力有哪些？哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练是如何强化的？

3.本专业人才培养方案是如何制订的？依据是什么？做到怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生的综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位？

4.专业建设所做的主要工作及其效果，专业人才培养特色和学校的特色，专业教学改革及试点工作的做法及阶段性成果。

5.课程建设及课程体系构建落实培养目标的情况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题；课程考核方式改革情况及效果；课程教学中存在的困难及改进的设想。

6.教学研究立项与成果

7.本专业教学团队建设目标和建设思路，教学团队建设情况（双师素质教师、新教师的培养引进等）

8.系级教学管理和质量监控工作情况与问题，质量监控的环节有哪些？

9.专业带头人应具备的素质及职责。

10.职业技能训练体系和学生职业资格证书的考取情况；学生顶岗实习情况。

11.素质教育方面系里所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学及学生工作的分工及配合状况。

12.实践教学在专业课程体系整体设置中的状况；实践教学环节的管理与措施；校内、校外实训基地建设、管理与运行情况。实践教学环节运行中存在的问题和困难。

13.校企合作、工学结合的开展情况（社会服务、对外培训；校企合作开发课程、教材等情况）

14.本专业学生的就业情况，用人单位的评价怎样？

15.本专业的人才培养中，存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展是何思路？

十二、有关教师

1.实践训练在本专业人才培养过程中的地位，实践教学在专业课程体系整体设置中的状况。强化学生职业能力训练的措施及其效果。

2.实践教学体系建立与实施状况，实践教学环节的管理与措施，实践教学环节运行中存在的问题和困难。

3.校内实训基地建设与管理，校外实习基地建设及动行情况。

4.学生参加职业资格证书及职业技能鉴定状况及通过率。

8.你所任的基础课建设情况及相关措施制度。

9.你所任基础课的作用，是着重培育学生哪一方面的能力？如何做好与专业课之间的衔接？

10.作为基础课教师，在学生综合素质培养中能做些什么工作？

11.学校在鼓励基础课教师学历、职称方面的提高有什么措施？你对此有何看法？

12.有的学生认为基础课对所学的专业或日后的就业没什么作用，对基础课的学习不重视，你是如何解决这一问题的？

13.‚思政课‛‚就业指导课‛‚体育课‛‚大学外语‛等公共课教学改革进展情况、效果与存在的问题？谈谈你对‚思政课‛的认识？

14.作为体育教师，你了解的学生课外体育活动的情况；近三年大学生体质健康测试情况及通过率。体育场馆、场地、体育设施情况，组织及参加各类体育竞赛情况。

专家对学校中层干部及教师访谈的话题列举：

1.非特色专业师资情况、与企业合作情况、服务企业情况；专业建设情况、教师的社会服务情况（系主任）

2.校企合作体制机制建设费用情况；学院社会服务创收情况；学院教学改革与教学研究经费的支出情况；师资建设与培养经费情况（财务处长）

3.人才引进情况与学院政策；专业带头人及骨干教师培养情况及有关政策；双师素质教师认定办法；师资培养费用使用情况；教师下企业情况；学生管理队伍情况。（人事处长）

4.教学管理人员自身情况；系里的教学质量监控与评价情况；校企合作开展情况。（教学秘书）

5.学生就业情况与跟踪情况；专业建设、教学改革有何思路？（教学副主任）

6.教学督导与质量评价情况（督导办主任）

7.采集平台的填报、管理与使用情况。

8.实习就业情况；什么形式的就业，正式签约多少？自主就业多少？社会声誉；（就业指导中心）

9..课程建设情况；实践教学管理情况；教学管理运行情况；（教务处长）

10.专业建设情况（专业带头人）

11.专业课程体系构建与专业产学研结合情况(特色专业系主任)

12.人才培养方案的设计依据；专业特色自我评价；学院对特色专业的支持与政策；专业建设发展设想与思路。（特色专业带头人）

13.青年教师的成长环境重视程度；教师考核与激励机制；课程建设方面学院的举措；学院数据平台的了解情况及填报程序；（教师）

14.实训中心建设情况；实训指导与管理人员职责；实训基地的资源共享情况；（实训中心主任）

15.请谈一下教学模式改革中，你如何体现学生的主体作用？（骨干教师、说课教师）

16.作为专业带头人，你是否了解行业背景情况？你的实际工作经验来自什么途径？

17.请分析学生的智能特点？作为特色专业，你专业的特色表现在哪里？（说课教师）

18.同样是酒店管理专业，高职学生与中职学生有什么区别？

19.本课程校企合作开发的具体方式是什么？你的课程采取任务驱动方式，什么时候向学生布置任务？

20.谈谈你在特色专业建设方面下一步的打算？你的特色专业的发展思路？系（院）一级如何可支配的划拨经费是如何使用的？学校在精品课程方面的投入情况？（系主任）

21.你们对课改、科研是否重视？开了几次专业建设委员会？专业建设上的投入有哪些？（系主任）

22.‚以学生为中心设计课程‛遇到什么困难没有？学生层次不齐，你以哪些学生为中心来设计教学？（说课教师）

23.作为专业基础课程，理论与实践各占36课时，你是如何实现实践与理论相结合的？考核时，理论部分和实践部分的比例如何确定？（说课教师）

24.你校的这一专业与其它兄弟院校的同类专业相比，特色在哪？（专业剖析团队）

25.实践实习阶段的校外实践教学如何解决？地点、时间、师资怎么安排的？（专业剖析团队）

26.对今后的专业建设有何考虑？（专业剖析人员）

27.学院对教师的考核机制是怎样的？考核结果与报酬是否挂钩？（督导主任）