困难党员上报材料

困难党员上报材料（共9篇）

困难党员上报材料 篇1

某局：

某某某系我单位退休职工，某年参加工作，某年入党，工作期间兢兢业业、任劳任怨，受到领导和同事好评。现在退休在家，父母年纪都在 岁以上，常年患病卧床，女儿不在身边、无法照料，某某某同志和妻子平时身体也不好，每年检查、治疗都需要花费高昂医药费，仅靠退休金维持家庭开支，生活非常困难。

作为一名共产党员，在单位领导去探望时，反复表示

不愿给组织和领导添麻烦，但父母年迈患病、他本人和妻子身体不好，个人微薄的退休金收入实在无法支撑，巨大的开支已使家庭基本生活费用入不敷出，生活上难以为继。希望上级组织和领导能够给予一定补助，以解燃眉之急。

0.发展党员预审上报材料明细 篇2

一、入党申请书

要点：

1、本人对党的认识、入党动机，并表明自己的入党愿望；

2、个人思想政治、工作、学习等方面的主要现实表现；

3、附个人履历、家庭主要成员、主要社会关系、奖惩等需向党组织说明的情况。

二、思想汇报

要点：

1、主要反映本人思想进步的情况，结合自己的工作、学习等谈加深对党的认识的情况；

2、个人参与重大活动或学习重要文章、文件材料的感受、心得体会；

3、一般每季度一次。

三、入党积极分子接受短期集中培训材料

要点：

1、培训登记表或结业证等材料，必须有相关组织部门盖章；

2、原始材料遗失的需由原培训单位出具相关证明材料。

四、《发展对象考察表》

要点：

1、提交入党申请到填写考察表的时间间隔一般至少一年；

2、党组织指定的考察人（培养人）一般需要两人；

3、支委会意见应比较详细全面；

4、组织员意见应由党（工）委专职委员填写。

五、综合政审材料或综合考察报告（含有关的政审材料）

要点：

1、政审应在公示前进行，政审对象主要是发展对象的配偶、本人及配偶父

母、成年子女、长期和本人生活在一起的兄弟姐妹；

2、综合报告中涉及个人主要经历、家庭成员、主要社会关系的内容要和其它材料一致，对发展对象的主要现实表现要真实具体，政治历史情况要交待清楚；

3、一般分自然面貌、主要经历、政审情况汇总、个人现实表现等。

六、党内外群众座谈会记录（原始记录复印件、群众测评表等）

要点：座谈会记录需与会对象签名，有专人记录的需党组织盖章。

七、公示情况登记表

要点：公示情况登记表需组织部门盖章和相关负责人的签名记录，可附公示材料

阳日镇困难党员调研汇报材料 篇3

林区党委组织部：

经组织专班对我镇困难党员基本情况进行专题调研,现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

阳日镇共有党员338人，其中在岗党员76人，农民党员246人，离退休党员16人，35岁以下党员63人，36岁至55岁党员145人，55岁以上党员130人。党员文化程度：大专以上学历的44人，中专、高中学历70人，初中以下学历的224人，女党员41人。

二、调研情况

通过调研，我们发现机关、社区党员中困难党员所占比例较小，绝大多数困难党员都集中在农村，其人数占农村党员总数的8%—12%左右，在我们调查的党员中有困难党员20人其中在特困线以下2人，贫困线以下4人，人均年纯收入在2164元以下的14人，困难党员以男党员居多，女党员只有2人，年龄均较大，50岁以下的只有2人，其余均在50岁以上，最大的达到84岁，文化程度以小学为主有12人，初中2人，高中2人，还有文盲4人，这20个困难党员均是农村无职党员，其家庭收入主要以种养殖业和打工经济为主，还有部分靠享受民政特困补助。分析其致贫原因，主要有：

1、老年多病，因病致贫，这是造成农村党员困难的最主要的原因。在我镇农村党员的年龄结构普遍偏大，因年老失去劳动力，体弱多病而致贫的党员非常多，在我们调查的20个困难党员中，有15个党员都常年有病，尤其是桃园村的女党员向显根，今年已69岁，无固定经济收入和来源，且长年有病，还有阳日村的党员李远强，因生病8年长期吃药，全家4口人，主要靠种植4.7亩的耕地，做点副业养家糊口，年人均收入只有750元。

2、家庭无劳动力，这也是导致党员贫困的一个重要原因。调查的这20个困难党员家庭人口均较少，除党员牛本勤一户有6口人外，其它党员家庭均只3—4人，家庭缺少劳动力，无论是发展养殖业，还是种植业都不能上规模，也很少能收到效益。

3、缺少发展项目和发展资金，发展靠项目，项目要资金，没有项目和资金的支持，即使党员个人非常勤劳，依然无法摆脱贫困。

4、居住分散，偏远，交通不便，这也是造成党员困难的一个原因。

三、建议

1、对于身体健康有劳动能力和帮扶潜力的党员，给予一定的资金扶持，帮扶其发展项目。

困难党员上报材料 篇4

问题整改情况》的报告

县委组织部：

根据《**县发展党员工作调研排查方案》的通知（和党组发〔2018〕85号）精神，乡党委集中利用1个月左右时间，围绕3方面10项重点内容，对各村党支部十八大以来发展44名党员进行了全面回顾、深入排查，排查发现发展过程中有问题党员29名，现将排查问题整改情况汇报如下：

一、严格政治审查情况

1、“是否坚持政治标准”方面

针对发展对象培训时间少于3天（或24学时）的问题或没有达到时限要求的问题，乡党委重新组织培训，并颁发了培训结业证书。

2、“党委是否在发展对象预审、预备党员审批中，存在把关不严、简化程序的情况”方面

针对2名党员《入党志愿书》遗失未找到、党员政审材料无法查证，存在政审材料不全的问题，乡党委对党员《入党志愿书》保管人员严肃追责问责，并逐一重新进行政治审查，对党员身份进行核实落实，对该党员、入党介绍人、党支部书记、上级派谈话的人员进行谈话了解，对入党事实材料清楚，符合党员条件的已按要求对档案材料进行补办，现已补办完善，整理归档。

二、落实重点程序方面

1、“举行入党宣誓情况”方面

针对党委审批预备党员后开展入党宣誓程序不规范，无入党宣誓记录的问题，各村党支部及时组织全体党员在村委会进行了庄严宣誓。

2、“预备党员按期转正情况”方面

针对讨论预备党员转正时，通过举手的方式表决，未采取无记名投票的问题，乡党委在今后的工作中规范了工作流程，严格要求各党支部按照《发展党员工作规范》发展党员，并采取无记名投票方式进行表决，同时做好会议记录。

针对相关会议记录遗失未找到，档案资料未按“一人一盒”的原则整理的问题，乡党委对党支部书记进行了批评约谈，在今后的工作中加以重视，规范了工作流程，要求各党支部制定专人统一使用党建记录本进行记录，如实记录活动组织情况和具体内容，呈交党组织主要负责人审阅后，记录人签字留存并妥善保管。

3、“落实谈心谈话制度情况”方面

针对在《入党志愿书》中体现有谈话记录，但无单独的谈心谈话纸质材料的问题，乡党委严格按照发展党员程序，按时派人开展谈心谈话，及时了解掌握工作、学习及对党的认识，并做好谈话记录。

三、下一步工作打算

在今后工作中，我们将严格按照《中国共产党发展党员工作细则》规定，坚持发展党员标准、履行发展党员程序，切实抓好发展党员工作。一是严格按照《中国共产党发展党员工作细则》和党支部建设标准化，坚持发展党员标准、履行发展党员程序。二是加强党务工作者的培训，提高党务工作者的业务素质，使其熟悉掌握发展党员的业务，严格按照党章和发展党员的有关规定，在培养、考察、政审、审批等各个环节上严格要求，规范发展，把好“入口关”、“考察关”、“公示关”，为做好发展党员工作打下夯实的基础。三是健全完善推优制、测评制、培养考察制、公示制、预审制、预备党员考察制、票决制、责任追究制等工作制度，进一步健全完善发展党员工作机制，不断规范发展党员工作程序，确保发展党员工作逐步制度化、规范化。四是坚持做到每年都制定发展党员工作计划，每年召开一次发展党员专题工作会议，坚持“个别吸收、慎重发展”原则，坚持“成熟一个，发展一个”，确保发展党员各项工作落到实处。

中共**乡委员会

上报材料文件格式 篇5

关于上报材料文件格式的要求

要求规定如下：

一、文件名字号标准，不得使用加粗格式

2号方正小标宋简体，若文题出现两行，须将文件标题按要求居中，并形成：梯形或锥形

梯形：

XX

办公室

关于2015年部分节假日放假安排的通知

锥形：

XX

学校

关于出差审批及差旅费报销

管理制度的通知

行距调整为固定值：30磅，排版中注意标题的美观，且保持词语的完整性。

二、正文部分

左空两格，第一层采用：“

一、”（使用方正黑体 3号字），用顿号隔开，句末不出现标点符号。

第二层采用：

（二）“（使用方正楷体-GBK3号字）”，中间部分不用标点符号，句末不出现标点符号。

第三层采用： “1.（使用方正仿宋”-GBK3号字），数字后加“.”隔开，末尾加句号。

第四层采用：（“1）（”使用方正仿宋-GBK3号字），不加任何标点，末尾加句号。

第五层采用：“①”（使用方正仿宋-GBK3号字），不加任何标点，末尾加句号。

三、附件处理方法

正文下空一行，左空两个字，使用方正仿宋-GBK3号字，用全角冒号隔开，若附件出现调头，第二行字符与冒号对齐，且附件内容不出现任何标点符号，出现多个附件用“1.” “2.” “3.”……依次罗列；附件单独成页，并在左上角标注：“附件”字体为：方正黑体 3号。

四、材料署名要求

材料署名需在正文结束后空两行，署名：“会泽县第二中学校”（和学校印章保持一致），成文时间在单位署名后，位置在距离正文右边最后一个字为标准，机关名置于日期正上方且居中。

七、字体标准大小

（一）方正小标宋简体2号字

（二）方正黑体-GBK3号字

（三）方正楷体-GBK3号字

上报材料 篇6

第二阶段上报材料

教育局严肃工作纪律整顿工作作风活动深入扎实地稳步推进，广大干部、党员以十八大思想为指导，树立新的发展理念，自觉地查找和纠正自己不符合科学发展的思想、做法。各基层学校在学习中反思，在反思中学习。学习活动扎实深入，实践工作成绩凸显。自5月26日开展实践科学发展观活动转入分析检查阶段以来，我们积极按照县委工作部署，认真落实这次活动总体要求，结合我局特点，抓好深入学习与贯彻落实，注重持续性，进一步改进学习方法，集思广益找差距，统一思想认识，深刻查摆问题，顺利完成了活动第二阶段的各项任务。现就 “分析检查”阶段进行梳理，以总结经验，明确方向，查找不足，落实改进措施。

一、第二阶段的主要工作和工作成绩：

1.围绕活动谈思想和学习。看通过学习实践活动，个人思想观念有所转变，能力素质有所提高；

2。围绕活动谈优点和缺点；探讨如何克服缺点、发挥长处，加强教育教学工作科学化精细化管理，提升教育教学综合管理水平；

3..围绕活动谈绩效与思考。看工作计划确定的各项目标任务是否抓紧落实，谈今后如何以科学发展观为指导进一步理清工作思路、推进工作创新发展；

4..围绕活动谈设想和打算。在今后实践科学发展观上有什么作为和打算,以及党性党风党纪方面存在的不足，深入进行分析检查。

二、第二阶段学习实践活动取得的经验

在学习实践科学发展观活动中，我们初步积累了五条经验：

1.领导重视、科学组织、周密布署是确保活动顺利开展的关键

2.目的明确、措施得当、指导有力是确保活动顺利开展的保障

3.上下连动，各有侧重，整体统筹是确保活动顺利开展的成功经验

4.学出觉悟，学出行动，学出效益是开展学习活动的重要成果

5.创新宣传机制，形式多样搞好学习实践活动宣传工作的重要手段

三、存在问题和不足

在宣传报导工作上，个别单位认识不够，稿件上报不及时，稿件质量差，不能反映学校学习活动的基本情况；

四、下一步打算

1.制定整改落实方案。

学习实践科学发展观整改落实阶段是学习实践活动出成果、见成效的阶段。这一阶段要以分析检查报告为依据，明确目标，落实责任，扎实整改。继续在加强组织领导、把握进度上下功夫，精心制定整改方案。在学习上要做到形成机制、常抓不懈，克服厌倦情绪，做到常学常新，结合工作实际，不断提高效果。

2.集中解决工作中存在的突出问题。

牢固树立注重落实的意识，按照科学发展观要求，发扬分析检查第二阶段贯彻落实科学发展观取得的成效，继续在狠抓落实、务求实效上下功夫，集中解决当前教育教学工作中存在的突出问题和矛盾，尤其要克服和解决已存在的突出问题，把各项政策措施贯彻落实好。

3.建立完善学习实践科学发展观活动的管理体制和机制。

扎实推进学习实践科学发展观活动，牢固树立科学发展意识，注重调查研究工作，积极探索学习实践活动工作的新思路、新措施、新对策，着力提升活动开展水平，确保学习实践活动向纵深发展。

结题需要上报的材料 篇7

1．课题《临沂市教育科学规划课题结题鉴定申请书》一式3份；2．课题研究过程性资料1套（含立项申请书复印件、开题报告及中期报告等）；

3.课题成果1套（含工作报告、研究报告及附件等）；阶段性成果报县教科室验证原件后，留下复印件加盖县教科室公章上报。

请严格按照相应要求填写有关表格和材料（申报表可从教科研信息网教科研档案栏目下载，需用A3纸双面打印，也可以到县教科室领取，其它格式不予受理）。

课题立项的主要程序

1、个人选题：依据教学实际或教学设想自主选题，研究某一课题的子课题，省市县已经确定研究还没研究的课题等，都可以作为课题研究的题目。

2、设计研究的过程：包括课题的提出（原因或背景，目的，现实意义或理论价值，）可行性分析，理论支持、实践的条件，研究方法的设置，自身优势，课题的意义或价值分析，目前国内或局域内研究的情况分析，本课题研究的目标，研究的内容，方法和措施，可能存在的问题，研究的步骤，组织、成员和分工等。这些项目根据自己的课题和实际灵活设置，但要完整，详细。

3、上报材料：以上设计形成书面材料，A4纸打印三份，同时形成电子稿，装档案袋上报，档案袋封面要贴上打印的所装材料的详细目录、份（件）数等。

4、学校上报后，经由县教育局组织专家审评后确定是否立项，什么级别（市级由县根据市里的名额全县平衡分配，如果课题确实比较新颖、具有极高的推广价值和普遍意义会优先确立高级别的立项并上推。

5、立项后，课题负责人要准备开题报告，申请开题，开题的形式和设计可以有课题人准备，也可以有县组织。课题开题后就进入了研究阶段。（目前我县的课题开题一般不再单独组织，立项时只要交了开题报告，如果课题被立项了就表示课题已经开题了。）

文化品牌学校上报材料 篇8

——贾家口小学创建书香品牌学校纪实

1、凝练办学理念 ——书墨同行，文化兴校

学校所以神圣，在于它的庄重品质和书香气息。学校之书香，源于师生读书习字形成的高雅气质，校园书墨散发出的浓郁气息。纵观中国教育的发展史，仰视长盛不衰的中华名校，无不闪耀着传统文化的熠熠光辉。书墨翰香浸润校园的一切，催人习德、立行、启智、健体、尚美，成就品端之人、文雅之人、智慧之人、阳光之人、美鉴之人。书法是书墨翰香的重要源泉，是书香育人的有利途径。书法之道与做人之道有许多共通之处：“书法重法度，做人讲规矩；书法讲究行止分明，起落有致，做人则要善始善终，一诺千金；书法讲形重精神，做人讲礼仪重气节。”清·松年《颐园论画》中提到：“凡善书画者，未有不品学兼长。”由此可见，学习书法有助于促进人的素质全面发展。贾家口小学以书法、国学经典诵读为切入点，将书香渗透到德育、教学和管理工作中。让学生在诵读习字的过程中，参悟做人的道理，提高审美情趣、历练生活态度，形成强健的体魄、健全的人格。经过读书习字的实践孕育，反思总结，学校逐步提炼出“书墨同行，文化兴校”的办学理念。

“书墨同行，文化兴校”的办学理念指引师生通过读书习字，提高文学修养、艺术修养和品德修养，成为善书、善学、善品、善行之人，带着书卷气优雅地前行在人生成长的道路上；引领学校营造浓郁的读书习字氛围，提升办学品质，不断发展前行。在“书墨同行，文化兴校”办学理念的统领下，学校提出了“培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人”的育人目标，制订了“建成独具浓郁书香气息的现代化新农村品牌学校”的发展愿景，形成了主动发展、风清气正的良好风尚，建构起完善的学校特色文化体系。营造出人人习书法、品书法、尊书法，爱读书、勤读书、善读书的文化氛围。

几年来，贾家口小学全体师生做书香人，建书香校，通过打造书香环境，落实书香课程，优化书香课堂，实施书香管理，坚持书香育人的特色发展道路，坚定不移的践行着“书墨同行，文化兴校”的办学理念。

2、营造书香环境 ——书香润校 墨味育人

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的育人环境是学生健康成长的重要条件。在“书墨同行，文化兴校”理念的引领下，学校着力打造书香环境，让师生在浓郁的书香氛围里浸染熏陶，优雅前行。学校建立书法教室，配备书法桌，摆放笔、墨、纸、砚，便于师生随时练笔。对教学楼中的墙壁、走廊、立柱进行全面规划，就地取材装点师生书法作品。为拓展师生书法艺术眼界，增进对传统文化的了解，我们打造了“璀璨方寸”和“墨韵思源”两个书法宣传窗口，“璀璨方寸”在学校的每个立柱上设计，采用条幅的形式，将经典诵读内容书写其中；“墨韵思源”在学校的主文化墙，以传统“龙文化”为载体，系统地介绍了中国书法艺术，浓缩的介绍中国书法史上字体的演变。打造了“翰墨丹青”、“墨香廊”、“学生书法习作园地”，集中展示原创书法作品，让师生浸润墨香，体验成功乐趣。为提高学生文学修养，营造读书氛围，学校打造了“经典领航”文化墙。“经典领航”文化墙以传统的德育启蒙教材《弟子规》《百家姓》《千字文》、精选的唐诗宋词引领学生品读经典、《论语》经典选读组成。我们利用学校图书馆，选取适合于小学生阅读的书籍，开放阅读空间，让孩子们随取随读，读爱读的书。为了提升书香环境的品位，学校将 “习字立品，书墨正心”的学风悬挂在学校影壁的抢眼处，随时警醒全校师生，规范自身行为，提升精神境界。浓郁的书香文化氛围浸润着整个校园，润物无声地影响着一颗颗稚嫩的心灵，潜移默化地成就着一个个富有书香气息的孩子。

3、落实书香课程 ——习字立品 书墨正心

“书墨同行，文化兴校”的核心是“习字立品，书墨正心”。学校通过落实“习字习德行，品字品人生”、“诵千古美文，做谦谦君子”两大主题教育系列活动为重点的书香课程，让孩子们养“心正气和”之性情，立“清刚雅直”之品格。

“习字习德行，品字品人生”主题教育，是学校书法教育的重点。通过开发实施整体育人的特色校本课程，形成“一练、二赛、三展、四赏、五评”的书法教育模式，有力地推进了素质教育。一练：根据学生年龄特点，灵活使用地方教材《汉字书写》，形成了低、中、高循序渐进的书法教学序列。学校运用书法地方教材，每周开设一节书法课，学校委派有书法特长教师执教，有计划地开展书法教学。形成了“技法课、常识课、欣赏课、创作课”四课型和“讲、析、练、评、赏”五环节的常态课堂教学范式。每天安排15分钟书法练习，由班主任组织学生进行训练，落实“五个一”行动。即每生选好一本字帖、每天练习一刻钟、每次练好一个字、每月一篇习作、每期一幅创作。学校成立了教师“书法教育俱乐部”和学生“舞墨社”，定期开展活动，开展书法练习，交流书法心得。二赛：定期开展手抄报、黑板报比赛；每年组织一次大型的校内硬笔、毛笔书法比赛。三展：组织形式多样的书法展示活动。每年组织一次教师、学生、家长共同参与的大型现场书法展示；各年级循环每月举办一次书法习作展；元旦举办教师迎新年书法作品展；各班级还从学生每天练习的作业中选出一部分，展示在每个班级的学生书法习作园地中。形式多样的展示活动，促进了同学们提高练习书法质量，体验了成功乐趣。四赏：注重书法欣赏教育，通过书法欣赏课、指导学生观摩校园书法展、校外精品展等，帮助学生提高书法欣赏水平。五评：分类制定评价标准，定期开展“书香园丁”、“书香少年”、“书香班级”的评选和表彰活动，充分调动起教师、学生的参与热情。

“诵千古美文，做谦谦君子”主题教育。通过提供阅读条件，营造阅读氛围，开展阅读活动，激发孩子的阅读兴趣，培养与书本为友，与经典同行的良好习惯，成就有品位、有内涵、有修养的未来人。学校努力营造处处皆文字的阅读环境，让每一面墙都会说话，让每一个角落都散发着书香。设置“经典美文”、“名人名言”、“古文诵读”等主题墙，学校图书馆提供的开放式读书空间，别具一格的“三味书屋”、“花开的声音”等班级读书角。大大地扩充了学生阅读的书源。学校开设了校本课程《古诗文赏读》，共编写低、中、高三册教材，在内容编排上也体现一定的层次性，采取按年级、按内容分单元编排，努力做到循序渐进。每周一节，由年级语文教研组负责。让学生唱奏诗文、书画诗文、演辩诗文使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。加强每周一节的阅读课教学，有计划地开展阅读方法指导，系统地培养学生阅读能力。通过组织教师参加专家讲座、观摩光盘、校本研修等外培内研活动提高教师阅读指导能力。组织学生开展日常诵读活动，每天早晨上课前，全校师生“百人齐诵”经典语句；课间操时间，各班分别举行“精彩三分钟”个人诵读展示。开辟“我是小小故事家”演讲堂，开展演讲、读书征文、知识竞赛等系列比赛活动。各班利用班队会课，开展每月一次的班级读名著，品名篇，赏名诗，诵名句，学名人“五名”读书会。系列读书活动的开展，培养了学生的阅读能力和阅读习惯，提升了学生的综合素养。

4、构建书香课堂

——构建四度三正书香课堂

书香育人的主渠道在课堂。学校引导教师聚焦课堂，挖掘中国书法讲究法度、气度、厚度、精度的传统，正姿、正行、正心的精神内蕴，构建“书香课堂”。形成“有法度、有气度、有厚度、有精度”、“正姿、正行、正心”的“四度三正书香课堂”评价体系，把实施“四度三正书香课堂”评价与校本研修、常规检查、教师考核结合起来，努力促进课堂教学优质化。

“有法度”的课堂。课堂首先要规范，如同习字重法度。学校坚持“精研教学内容”，杜绝教学随意性；坚持“候课不拖课”，杜绝随意打乱学生作息时间；坚持“精讲精练”，杜绝教师满堂灌；坚持课堂“读、思、议、悟、练”结合，杜绝题海战术的“五坚持五杜绝”行为规范。要求教师做到“行止有范，点滴树人”。学生做到“眼、口、手、心的四结合”。“有气度”的课堂。书香蕴含的是一种浓郁的书卷气，能够提振精气神。在课堂上师生就要体现出书卷气和精气神。教师富有激情、语言动人、调控有方，学生则小脸发红、两眼发亮、小手高举；教师谈吐文雅、引经据典、板书漂亮，学生书声琅琅、大方有礼、作业工整。“有厚度”的课堂。纵观名家书体，或厚实苍劲，或笔意瘦挺，显示的都是厚度。课堂追求的也是如书法般的朴实和厚重。学校鼓励教师根据自身特点，努力形成独具风格的课堂教学模式，帮助教师把课堂做“厚”做“实”。“有精度”的课堂。书法之魅力，在于讲究“轻重缓急、行止分明，起落有致”，也讲究“点睛之笔”。课堂之精度，在于重难点的精妙突破，在于互动中的随机处理。学校通过开展“一课一亮点”的找寻等活动引领教师注重课堂细节，不断积累经验，把课做“精”做“实”做“细”。

“正姿”：从训练正确的写字姿势入手，培养学生良好的书写习惯。采用讲解、示范、强化训练等措施，长抓不懈，直到学生“习惯成自然”。“正行”：教师为人师表，教学行为规范而优雅，用优美的语言、漂亮的板书、良好的互动、积极健康的教学内容开展教学活动，做书香教师。学生举止得体，文明有礼，遵守课堂学习规范，养成良好的学习、交流、互助、合作的行为习惯，做书香少年。“正心”：关注学生道德品质、情感态度、价值取向，德教融合，循循善诱，焕发课堂生命活力。通过“正姿、正行、正心”教育，培养了学生认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做事，正正派派做人的良好品质。

5、实施书香管理 ——以人为本，立规行矩

作书讲究章法，并融入书者心意。管理也应该是这样，既讲究规则规矩，依照既定程序和规章制度办事，实现办学规范化、管理科学化，同时关注人文因素，挖掘人的潜能，尊重人、信任人、激励人和成就人。学校把制度化管理与人文化管理有机结合起来，形成立规行矩、弛张有道的书香管理特色。在完善一系列规章制度的基础上，积极探索以人为本、以发展为本、以激励为主的书香管理文化，激发内动力，引领教师和学生主动发展、个性发展。

树立典型，促进主动发展。为充分调动教师、学生、家长全员参与、协调发展，学校分类制订出一系列评价标准，通过每年“书香园丁”、“书香少年”、“书香班级”、的评选活动，发现典型、树立典型、学习典型、争做典型，极大地调动起全校师生以及家长的参与热情。教师对照“书香园丁”评价标准，勤练书法，悟书法之道，勤于学习，明教育之理。坚持“行止有范，点滴树人”，围绕全面提高教学质量，开展理论学习、教学研讨、改进教学方法，教书育人，为人师表。学生以“书香少年”为榜样，明确努力方向，勤奋学习，天天向上。师生以“书香班级”为楷模，建立学习共同体，形成浓郁的班级书香氛围，优化学习生态环境。学校数年坚持，一以贯之，逐渐形成了人人爱读书、读好书、尊书法、习书法的良好局面，促进了教师和学生的主动发展。

搭建平台，实现个性发展。学校积极创造条件，营造氛围，让教师自主参与社团活动，在自主管理中实现自我发展。学校组织成立的 “教师书法教育俱乐部”建立健全了规范的章程和管理机构，实施民主管理。教师自愿参与，定期组织开展书法家讲座、参观展览、书友笔会、书友作品展，彰显和优化教师个性。学校举办读书会，开展读好书竞赛、优秀作文展评等活动，引导学生加强自我教育、自主管理，促进了学生个性发展。

实施书香管理，拓展了师生发展的空间，促进了师生的全面发展。尤其是学校长期坚持并形成传统的书法教育特色活动，把学生发展作为学校特色发展的基点，学生习字习德行，品字品人生，学生的书写能力、意志品质、行为习惯发生了明显的变化，产生了突出的育人效果。一位家长在家长会上深情地说:“曾经有一段时间，小孩因为成绩下降心情非常的低落，和同学的关系也不够融洽。作为家长，很希望孩子能快速地走出这一段人生低谷。这个时候，恰好学校开展了书法教育，他通过练习颜体楷书，受颜体“究字内精微，求字外磅礴”的影响，孩子的学习态度有了改观，成绩也上去了。这个契机让她感受到了同学的佩服、老师对她的欣赏，让她重新认识了自己，自信心也陡然提高，心情也开朗起来。看到孩子快乐、健康地成长，自己也高兴了。”

各单位上报纸质材料清单 篇9

指标一：

1、各单位2015、2016创建全国基层中医药先进单位实施方案，2017全国基层中医药先进单位复评审工作实施方案

2、各单位2015、2016创建全国基层中医药先进单位工作领导小组，2017全国基层中医药先进单位复评审工作领导小组 3、2015、2016、2017单位工作计划、中医科工作计划 4、2015、2016、2017中医科工作计划 5、2015、2016、2017中医药工作自查表 指标二 1、2015、2016、2017领导班子分工（有分管中医药分管领导）2、2015、2016、2017职能科室负责人一览表（含中医科、药事科有中西药房）指标三

1、中医科量化考核表

2、健康服务团队量化考核表 指标四

1、提供2份医保、农保报销中带有中药饮片报销内容的截图图片 指标五

1、卫生院中医科（室）登记表

2、卫生院中医诊疗设备配备及中药房设置登记表

3、卫生院中药饮片及中成药目录

4、中医馆固定资产清单（创建单位）指标七

1、开展中医药业务学习通知、讲稿、签到簿、试卷（2份）、成绩汇总表、图片

2、开展中医药业务指导的通知、签到、图片 指标八

1、医疗机构执业许可证正副本复印件

2、中医科诊疗设备统计表

3、中医诊疗设备配备及中药房设置统计表

4、村卫生室中医药基本条件建设情况统计汇总表（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）

5、村卫生室中医药基本条件建设情况统计表（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）

6、针灸推拿理疗科设施设备统计表

7、中药房设施设备统计表 指标九

1、村卫生室中药饮片品种目录（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）

2、村卫生室中药饮片品种目录（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）指标十

1、卫生院在岗人员花名册（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建

制镇报本单位的）

2、卫生院执业医师花名册（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）

3、村卫生室人员花名册（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）指标十一

1、卫生院开展中医药业务指导情况登记、图片 指标十二

1、卫生院中医医疗工作量统计报表

2、卫生室中医医疗工作量统计报表（建制镇的卫生院要汇总辖区非建制镇后上报，非建制镇报本单位的）指标十四

1、卫生院关于在辖区内开展高血压患者人群中开展中医药健康管理试点工作的实施方案

2、中医药科普知识宣传活动开展活动统计表

3、妇儿保有关开展和运用中医药适宜技术宣传教育及开展技术指导等方面的活动图片（各2张）指标

十五、1、城乡居民对基层卫生院、卫生室中医药服务满意度调查表（10份分15、16上报）指标十七

1、卫生院家庭医生签约服务实施方案、领导小组、总结