在逆境中学会生存

在逆境中学会生存（精选9篇）

在逆境中学会生存 篇1

读《鲁滨孙漂流记》有感

在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？

这本书叫《鲁滨孙漂流记》。《鲁滨孙漂流记》这本小说，大家一定不陌生，有的甚至读了好几遍。

小说的主人公是一个聪明能干的人，他面对危险的处境毫不畏惧，并用自己的机智与坚强克服了重重困难。作者笛福从鲁滨孙航海冒险入手，在我们眼前展出了一幅幅主人公遇难流落荒岛后所发生一件件的不幸之事，并对我们描述了鲁滨孙是如何克服这些事，如何在这荒岛上生活了整整28年的画面。在这些画面中给我印象最深的是，鲁滨孙刚来到这荒岛的时候调整自己失望心情的那一部分。“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从来找到聊以自慰的事情。”这是鲁宾孙在调整心态的过程中所说的一句名言。

人的一生或许要经历许多磨难，但是，我们面对这些困难又该怎样解决？也许，你的爸爸妈妈会替你承担，可假如你是一位贫困山区的孩子，假如你是一个背井离乡的人，没有钱交学费，吃不饱、穿不暖，甚至在没有父母、亲人、朋友的情况下，该怎样面对？一切的一切，有使你措手不及的，有使你悲痛欲绝的，有令你兴奋的，有令你失望的，无所不有。或许你会痛苦、烦恼、彷徨，但我们不能绝望，要学会自力更生，从失望中燃起新的火苗，只要坚强、努力，一定能战胜困难。就好比鲁滨孙•克罗索，在荒岛上，他一个人凭着坚强的毅力顽强地生活着，与恶劣的环境、凶猛的野兽作斗争，并通过辛勤的劳动开辟新的生活。当然，假如碰到和你一样遭遇的人，我们也要帮助他。人并不是一生都是幸运的，不是一生都是完美的，不是不会犯错误的，但是上天对我们是一样公平的，只是需要我们去发现、去拼搏、去创造。

在逆境中学会生存 篇2

我读过的一篇文章中有这样一句话:为生存而阅读, 在阅读中生存。受这句话的启发, 我今天国旗下讲话的题目是:在应急疏散演练中学会生存。

本周是全国消防安全宣传教育周。在全国消防安全宣传教育周来临之际, 学校校务会研究决定, 近日举行全校师生参加的应急疏散演练大型活动。本次活动将邀请县消防大队有关同志进行现场指导, 县电视台进行录像报道。

下面, 我就这次应急疏散演练活动, 讲三个方面的内容。

一、关于开展应急疏散演练的目的

1.进一步加强学校安全工作, 促进和谐校园、平安校园建设, 贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》和《中小学安全教育指导纲要》。

2.通过应急疏散演练, 切实增强广大师生防灾减灾意识和安全防范意识, 了解灾害发生时的应急知识、逃生知识, 掌握应急避险的防护措施和方法, 提高应急避险和自救互救的应变能力。培养学生听从指挥、团结互助的品质。

3.通过应急疏散演练, 熟悉我校应急疏散演练的程序和路线, 确保在火灾、地震等突发灾害来临时, 我校应急工作能快速、高效、有序地进行;确保突发灾害来临时, 能够做到科学避险、有序撤离, 从而最大限度地保护广大师生的生命安全, 最大限度地减少不必要的非突发事件伤害。

二、应急疏散注意事项及相关要求

1.举行应急疏散演练活动, 是我校开展生存教育的重要内容之一。全体师生要高度重视, 严肃认真对待这次应急疏散演练活动, 让演练活动发挥它的最大功效。

2.各班在学校组织演练之前应切实加强对学生的安全教育, 学习相关应急疏散知识, 学习有关逃生方法及要求, 掌握一定的逃生技巧, 并进行适当的练习, 熟悉演练步骤及逃生疏散路线。

3.同学们听到学校发出的警报后, 必须服从指挥, 听从命令, 要严格按照预定的路线撤离。

4.撤离过程中, 要做到迅速、镇静、有序, 严禁同学们喧哗、打闹、拥挤、推搡。各岗位或区域安全责任人要控制好撤离的速度, 及时纠正学生不正当的动作或行为, 杜绝楼道堵塞, 严防踩踏事件发生。

三、在面临火灾、地震等突发灾害时如何应急避险的 问题

1.在突发灾害时, 人们可能会面对各种困难, 必须克服恐惧心理, 用正确的方法自救求生, 这对于减轻灾害, 免遭新的损失, 是十分必要的。所有的人不能把求生的希望寄托在别人的身上, 生命的稻草握在了自己手里, 必须凭借自己的智慧和力量, 自己去主动地拯救自己。所以在日常工作学习过程中, 我们要加强防灾减灾科普知识的学习, 掌握正确的应急避险和自救互救的方法。

2.在突发灾害时, 人们心理上极易产生动摇。为防止混乱, 每个人依据正确的信息, 冷静地采取行动, 极为重要。从广播电视等媒介中把握正确的信息, 相信从政府、消防等防灾机构直接得到的信息, 决不轻信谣言以及不负责任的流言蜚语, 不要轻举妄动。

3.在突发灾害时, 大家只要按正确的方法去做, 就不会有危险。有时突发灾害并不像人们想象得那么可怕。只要沉着、冷静、机智地应对灾变, 就有可能避险成功。

逆境生存 胜者为王 篇3

要想成为一个成功的总经理,除了相应的能力及人脉之外,还应该拥有什么素养呢?无数的实例向我们证明:逆境生存,胜者为王。逆境生存的本领,亦是一个总经理不可或缺的素养之一,今天,我们把它称之为“逆商”。

和智商、情商有所不同,大家对“逆商”的概念可能还不熟悉。什么叫做逆商?简而言之,就是面对逆境一个人所能表现出来的承受能力,承受能力越大,逆商越高。古语有云:人生不如意十有八九。这句话说的是生活上的道理,但是放在商界来说,也同样适用,甚至有过之而无不及。一个人从创业开始,就应该清楚地明白,他将时刻面对一层层的阻挠、障碍和失败,只有披荆斩棘,越过这些关卡,才能获得成功。因此,从创业成功到守业成功,逆商都发挥着不可或缺的重要作用。

著名企业家马云曾经说过:“今天很残酷,明天更残酷,后天会美好,但很多人会死在明天。”中国每天都有数百家新公司产生,也有相应数量的公司默默消亡。这些消亡的公司无一例外死在了“明天”,因为他们低估了事业道路上的磨难与艰辛,没有面对困难的担当和勇气,没有继续前行的远见和坚韧。所以,自然而然地,幸运女神不肯给予他们青睐。

本文所要讲的,就是一个优秀的总经理应该如何面对逆境,如何在逆境中求生和谋发展,为自己和公司的事业开辟一个更加光明的未来的一些方法和技巧。

外人看一个总经理,总看到他西装革履的一面,出手阔绰,甚至于挥金如土。艳羡之余,致使很多刚开始创业的年轻人,或者是创业不久新兴公司的老总们,总对一个成功的总经理的形象认识停留在他光鲜亮丽的表象上,而没有去充分地认识一个成功总经理背后所面临的各种困境乃至绝境,各种艰辛和苦难,没有认识到他所应有的魄力和胆识,以及无畏任何困难的勇气和决心。

对于一个总经理而言,他的公司越大,员工越多,可能意味着他的公司越成功。可是相应地,他肩上的担子也越加沉重。当一个公司有30人时,它的总经理担起的是对30人的运营决策;当一个公司有300人时,它的总经理担起的是对300人的运营决策;当一个公司有3000人的时候,它的总经理担起的是对3000人的运营决策。怎样让这么多的员工信服自己,怎样说服他们把自己对未来的期待和决心交在自己手上,对于任何一个总经理而言,都绝非易事。面对自己的员工,总经理当是一棵大树,枝繁叶茂是为了给员工提供荫凉之所;根深蒂固是为了风吹不动,雨打不摇。试想自己如果是员工,看到领导面对困难手足无措的样子,他如何能对这个公司有信心,他如何肯把一腔智慧才华赋予这家公司。所以,一个公司的总经理,他理应比公司里的任何人都清楚自己的定位,吃下去的是黄连,露出来的要是笑容;饮下去的是苦水,流露出的却是温和的眼神。当困难来临时镇定冷静,当断即断,坚韧不拔,为员工树立榜样,也为公司在危难之时开辟一条新的出路。

人前显贵,人后就要受罪。没有任何一个人的事业可以一辈子风调雨顺,人后所经历的磨难和艰辛决定了你人前的财富和地位。总经理当是一棵小草,能长在繁花似锦的绿地上,也能长在墙缝里仅有的一点点泥土中。如同诗人郑板桥所写“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千锤万击还坚韧,任尔东西南北风。”无论何时何地,只要有机会,作为总经理,你都应该抓住,并以此为基石,迈向成功的彼岸。

当然,作为一个运筹帷幄的总经理,仅只是拥有面对困难的勇气是远远不够的,学会如何解决困难才是重中之重。很多人面对困难怨天尤人,并且做出一副苦无出路的样子,“这真的是没办法了!”“我还能怎么办呢?”“还是另谋出路吧。”这些话在生活中我们不止听过一遍。如果你真的觉得没办法了,那困难只会越来越多,越放越大,绝不会因为你多哀叹几声,多掉几滴眼泪而解决。要知道办法是人想出来的,只有想办法才会有办法,天上不会掉馅饼这个道理我们都非常明白,发愁徘徊犹豫都不能解决任何问题,只能积压更多问题。

因此,面对困难必须变得积极,有置之死地而后生的魄力和胆识,不断地努力,在各种失败中积累经验教训,寻求新的出路,这样才能真正地解决问题。登山者都知道的一个求生法则,当泥石流等灾害到来时,飞奔下山逃命只会加大死亡的概率,只有逆流而上,向着灾难前进,才能增大生还的几率。这是攀登的规律,同样也是创业的规律。对于一个优秀成熟的总经理而言,挫折带给他的并不是挫败,而是更多的学习空间和更大的发展空间。只要有信心,有决心,有梦想,“不信东风唤不回”,风雨之后,方见彩虹。

由此观之,我们可以看到,学习精神同样是一个优秀的总经理必备的素质之一。对于一位要运营整个公司的人物而言,“活到老,学到老”绝不只是一个口号。拥有永无止境的学习精神,才能乐观豁达地看待逆境,才能在逆境中能学到更多的东西,才能将学到的东西化为己有。也只有这样,才能不断开拓出新的道路,不断适应时代新的要求,一直走在市场的前沿。

欲速则不达,古训诚然有理。但在今天,它已经不再适用。现在是市场经济时代,市场经济时代的典型标志就是高效率,何谓效率,不仅要做得快,而且要做的好!竞争日趋白热化,机遇转瞬即逝,你不把握住自有他人把握住,他人把握住你的机遇就意味着你被淘汰!弱肉强食,适者生存,这是自古以来就存在的自然法则!作为一个需要站在公司全局角度上考虑的人,一名成功的总经理必须清醒地认识到,自己最大的竞争对手不是某某公司某某企业,而是分分秒秒都在流逝的时间!没有高度的效率意识,惨遭市场淘汰就是必然的结局!

除以上两条之外,长远的目光也是必不可少的。长远目光在一定程度上代表了你对自己所定计划或发展目标的信心,决心和永不动摇的态度。即你非常清楚你的目标,并不会因为任何外力的因素导致对自身目标的动摇和怀疑。有了这样长远的目光,在逆境中你看到的就不再是惨淡的失败,而是掩藏在这些表象后成功的可能性。人在遇到困难的时候,难免都会产生失落、伤心、自卑、盲目、茫然等各种情绪,这些情绪再度恶化就会变成自暴自弃,觉得自己当初的选择是错误的,或者觉得现在事业已经走到了尽头,再也没有出路。只有一个心理承受能力强、目光长远、心怀梦想的人,才能从这些失败的阴影中寻到成功的线索,并循着这些线索最终走向事业的辉煌。“肯德基之父”桑德斯先生在成功地把自己的炸鸡秘方推销进一家餐厅前,已经经历了1009次拒绝,历时两年时间,走遍了全美洲的每一个角落,但是他放弃了吗?没有,所以你今天随便走过一条街都可以发现无数家肯德基!马云把他的团队拉回国内的时候,恰逢2000年互联网低潮期,但是马云放弃了吗?没有,他坚持到几乎偏执的程度,所以现在他旗下的阿里巴巴成为了中国商务第一网!

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”孟子千年前所撰之文,已经向我们揭示了成功必备的秘诀之一——努力方有成功!从来没有人能一启程就走到终点。“生于忧患,死于安乐”就是告诉我们培养逆商的重要性。“内无辅弼之臣,外无敌国外患者,国恒亡。”作为一个万人之上,需要决胜千里的总经理,更应该学会感恩逆境,并在逆境中汲取力量,以此开创更加光明的未来。

学会生存话题作文：在逆境中生存 篇4

从逆境中走出，我们才会变得更加踏实、更加智慧!

人生不如意之事，十有八九。我们的生活中，也总是充满了风风雨雨。但是，有些人却因经历过风雨而更见彩虹，有些人却就此沉沦下去。相同的环境为何却有如此不同的结果呢?就是因为每个人的心境不同。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们应该感谢生活给我们的磨炼，它让我们变得更加成熟，让我们变得更加完善。人生总会遇到不如意的事，因此，我们也要学会在逆境中生存。成长的过程总会是很痛苦的，就像蛹，在变成美丽的蝴蝶之前总是要经过痛苦的蜕变过程。我们也是要经过这样的蜕变的，只有这样，才能慢慢地长大。

在逆境中学会生存 篇5

28年，一个触目惊心的数字。试想一下，人生又有几个28年呢？而鲁滨孙却在这28年的荒岛生活中，以顽强的生存能力，都和不屈的意志，克服了重重困难，最终回到自己的故土——英国。

鲁滨逊这种精神值得我们学习。记得书中有这样一句话:我以学会多看看自己生活中的光明面，少看看自己生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想自己所缺乏的东西。这句话是鲁滨孙流落荒岛以后所说的一句话。在困境中，要生存下去，要积极乐观地面对生活，要快乐地度过每一天，要用自己的双手去克服重重困难，最后冲破封锁，迎来光明！

我合上书，久久思索……看看当今社会，能拥有像鲁滨孙这样顽强的生存能力的，恐怕是少之又少。记得我看过这样一条报道:在2010年的高考，某实验学校高中毕业生在理想之路上甘选放弃，只因高考以一分之差，与重点大学擦肩而过，而生性好强的他受不了这样的打击，最终选择了自杀。在有大好青春时，放弃了自己的人生。这类事情也不止一起。这时我陷入了沉思:人生之路，不如意的事十有八九。追求理想的道路也不会一帆风顺，而是一波三折，会遇到种种坎坷、磨难、与挫折。如果每个人都选择放弃，那么世界又将怎样？所以，我们不能被这些困难打倒，要勇敢的地面对这些困难，顽强地生存下去！

“艰难困苦，玉汝于成。”这句话是北宋文学家张载曾说过的。它道出了只有艰苦的磨练，才能成大器。

青松，即使身处悬崖，也会负势直上，直指天际！

苍鹰，即使垂垂老矣，也会振翅高飞，翱翔于天！

仲永，即使泯灭众人，也会逆流而上，重铸辉煌！

在风雨中学会坚强 篇6

“他说风雨中，这点痛，算什么？擦干泪，不要怕„ „” 坚强，是在风雨中学会的。

春天的风雨是温柔的，是滋润的。在润如酥的风雨中，沉寂了很久的万物跃跃欲试。春天的先行军---草宝宝们早早探出了脑袋，他们坚定地从土里钻出来，为山野填上一抹新绿，充当青春的使者。

在春天的风雨中，小草学会了坚强！

夏天的风雨是疯狂，是放肆的。世间万物欣然地接受了夏雨的恩赐，屈服于夏天。唯有荷花的坚强才能让自己有一片小水潭，偶尔有雨滴落在那宽大的荷叶上，他却固执地抖抖身子，把雨滴甩出老远，在风雨中彰显自己的斗志。

在夏天的风雨中，荷花学会了坚强！

秋天的风雨是冷漠的，是软弱的。大树的叶子已经枯黄，一阵秋风，一场秋雨，使得枯叶飘然而逝。他们安静的躺在土地上，等待着重生，去诠释那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的高尚情怀！

在秋天的风雨中，落叶学会了坚强！

冬天的风雨是萧杀的，是残忍的！冬天以自己的威力逼迫万物臣服。只有梅花为了自己不容动摇的信仰，勇敢地反抗冬天的暴---它扎根于雪土下，生长在寒风中，它用红的夺目的鲜花展现自己的傲骨！

在冬天的风雨中，梅花学会了自己的坚强！

面对机遇让我们城乡人像小草破土一样，意气风发，踌躇满志！面现实时，让我们像荷花自洁一样，不为所动高洁傲岸！面对失败时，让我们像落叶归根一样，从容不迫，心怀坦然！面对困难时，让我们像梅花一样，无所畏惧，勇往直前！

在逆境中学会生存 篇7

是矫情还是情怀

罗永浩何许人也?罗永浩绰号老罗、罗胖子, 中国吉林省延吉市人, 原北京新东方学校英语培训课教师, 中国网络名人, 老罗动画工作室、嫣部落、老罗英语培训和牛博网创办人。罗永浩在新东方任教期间由于教学风格幽默诙谐并且具有高度理想主义气质的感染力, 极受学生欢迎, 老罗语录迅速走红网络, 其中, “彪悍的人生不需要解释”已经成为许多年轻人的座右铭。2012年5月28日, 罗永浩注册了锤子科技 (北京) 有限公司, 进军手机市场。

罗永浩的锤子手机又是什么?锤子手机是由罗永浩创办的锤子科技研发的一款基于Android定制的Smartisan OS智能系统的中高端智能手机, 于2014年5月20日晚在国家会议中心发布, 并命名为Smartisan T1, 将采用线上直销模式发售。

“还好我工作的早买得起3000块的手机, 然后为了世界更美好, 我必须鼓励下你”这是一位锤子手机的粉丝简称“锤粉”锤子手机发布会结束后在罗永浩微博下面的留言。与其说锤子手机买的是手机不如说卖的是“情怀”。消费者花3000块可能想要购买的是一种情感依托和价值认同, 说白了情怀就是“粉丝经济”。政治学学者刘瑜说, 所谓的粉丝文化常规是一种无脑文化。但是老罗的粉丝好像是一个例外。在她看来, 粉丝对于老罗的喜欢, 其实是对中国社会中很多黑暗、城府、犬儒东西的不满。他们通过老罗, 看到在中国这样一个国家, 一个人还是存在可以过上一种有勇气、正直、热情、有创造力的生活的可能性的。而他们也想加入这种可能性。

但是老罗的这种情怀还是变得廉价且矫情了, 2013年老罗在微博回应某网友的微博“如果低于3000元, 我是你孙子”2014年10月, 罗永浩宣布锤子手机降价, 顶配的一款也没有超过2500。这一行为让许多忠实于锤子手机的用户大呼:“难道我们的情怀还不值1000块?”可以说, 过去依靠自己的个人魅力, 老罗吸引了一大批有文化、渴望自由、不愿意向现实屈服的支持者。这些支持者中的很多人在老罗的感召下, 已经成为了锤子手机的用户。但是也许是由于半年才卖了12万部的原因, 锤子手机还是放弃了所谓的情怀降价了。众所周知, 时下众多消费品品牌仍然停留在传播物流崇拜、生活品质追求等理念的阶段, 而锤子则要传播精神上的自由和独立, 可以说非常巧妙地契合了这个时代的年轻思潮。但是理想不能当饭吃, 当时客户群定位于高端白领人群的锤子手机, 真正的粉丝却是不太具有消费能力刚刚步入社会的青年, 这些粉丝会为了情怀买单, 甚至有些大学生为了锤子手机选择了分期付款。而所谓的高端人群更关注的产品本身的性能, 以及做工可以说在这些方面锤子手机是无法与苹果手机较量的。

每一个情怀都是一个坑

■“情怀”导致的退单

罗永浩在1 2月6日的演讲上回顾过去半年锤子手机Smartisan T1生产中遇到的问题, 承认问题首先出在自己身上:

“锤子手机的很多细节, 还有一些小的元器件制造, 之前钱晨博士 (锤子科技CTO) 都警告过我要考虑可行性和风险。能制造出来和能量产是两个概念。但是我那时候不以为然。”

罗永浩当时在微博上频繁展示这些细节和元器件, 比如绕线器、2.5D玻璃后盖和嵌入式Logo, 作为情怀和工匠精神的证明。

但是这些细节导致锤子手机产能爬坡中遇到了非常严重的品控问题。罗永浩为此有一个半月住在廊坊富士康外面的旅馆, 白天就趴在生产线。最终解决产能和品控问题花了大概四个半月。但是这个时候锤子手机的退单率已经从最初的2%飙升到90%。

■“情怀”导致的得罪人

“他浑身泛着叛逆的气息, 以斗志的姿态嘲弄与应战不公正的社会秩序。”《中国企业家》的报道中是这样对罗永浩评价的。

其实罗永浩的情怀可以说是他的个人主义, 只要在网上搜索罗永浩大部分内容都是他与各路大神的骂战。从砸“西门子”冰箱、和“方舟子”对骂到做手机时候谩骂手机界同行, 与手机测评网站在网络“论战”。

不管是老罗接受媒体专访还是在其他公开场合, 老罗现在更喜欢把自己称为“一家科技公司的负责人”。的确, 在锤子科技创办之初, 老罗的身份虽然发生了变化, 但显然他自己还是没有意识到这一改变的重要性。口无遮拦、容易得罪人的毛病也依旧如此, 这一点肯定是不对的。即便是他和锤子科技在成立初期就获得了大量的曝光, 而似乎也是让这个初涉手机行业的科技公司被无形中扣上了个人主义色彩的帽子。

再比如说, 著名的“优酷约架”事件。虽然从结果来看, 老罗似乎占据优势。但他在现场的态度给很多人的感觉就像是“一个老师在劈头盖脸地训斥学生”, 言辞激烈、数次将对方的说话打断。

■“情怀”导致忽略产品本身

罗永浩曾经在锤子手机第一次的发布会上。在两个多小时的产品介绍之后, 他说:“尝试努力去把这个世界变得更好, 是我们启动这个公司的初衷。通过处心积虑地改善人类的生活品质来获取利润, 而不是通过处心积虑地获取利润来获取利润。”

然后, 大屏幕上放出这个中年胖子在工作台前埋首钻研的照片, 字幕闪出:我不是为了输赢, 我就是认真。舞台上的老罗没有说话, 转过头, 长舒了一口气, 迎接发布会最后的掌声和喝彩。

同样在场的3G门户手机频道主编陈欢则代表了另一批并不买账的人, “我对这句话倒没什么感觉, 可能是要他的粉丝才能理解他的这种情怀吧。锤子手机我觉得就, 还...好...吧...因为我看的产品比较多, 我们拿到机器之后觉得有些细节还需要改善, 并不是像他所说的那么完美。”

其实, 在锤子孕育的两年里, 包括罗永浩在内的很多人从来不把它仅仅当作一部手机而已。可以说, 从一开始, 它就被赋予了某种价值观, 或者说, “情怀”。这一直是重要的附加值, 甚至超过了产品本身。

尽管锤子手机一直宣扬的老罗的追求对做手机的“工匠精神”情怀, 但是网络上对于锤子质量的评价一直参差不齐, 很多预定手机的用户最终都选择了退货。来自网友的反馈结果令人大跌眼镜, 并不像罗永浩描述的那样乐观。屏幕边框碎裂、漏光、摄像头内有污迹、前置摄像头位置不正、实体按键塌陷或窜键等, 这些明显存在瑕疵的手机, 却在罗永浩所谓的“苛刻”要求下, 通过正常发货渠道流入用户手中。罗永浩曾不止一次的调侃“雷军太土、黄章太笨、乔布斯也就那么回事”, 但一旦自己真刀实枪的卖起手机来, 显然并不比他调侃的对手好多少。

要知道人们选择购买手机的初衷也许是由于被老罗的“情怀”所鼓动, 但是真正决定顾客是否真正买账的是手机的质量, 如果一味的鼓吹所谓“情怀”而不关注产品质量本身, 实在是舍本逐末之举。

我们和苹果究竟差在哪?

■粉丝经济

在锤子手机第一次产品发布会后, 速途研究院院长丁道师评论到:不少人从外地赶来膜拜锤子手机的发布会, 路费和住宿费都可以买一部手机了, 这部分人当然会力挺3000元以上的锤子手机。当然, 大家不要对锤子手机的销量寄予厚望, 锤子手机推出的这一刻起注定了他只是一款小众产品。

正如丁院长所言, 锤子手机在半年后交出了销售约12万台的成绩单, 可是要知道老罗可是在微信上有着1000万粉丝的人啊, 也就是说100个粉丝中几乎只有一个人购买了锤子手机。更多的人选择的是叫好, 不掏钱, 更多的人成为老罗的粉丝也许看的就是他的单口相声。

反观苹果手机, 9月11日苹果公司推出i Phone 6、i Phone 6 Plus等新一代产品。尽管评价褒贬不一, 可随之而来的预订狂潮还是瞬间挤爆了苹果官网。尽管i Phone 6还没有在中国内地正式上市, 但这丝毫没有影响民众的购买热情, 人们可以通过各种渠道, 用更高的价格先饱眼福, 刚刚上市的官方报价6000左右新苹果手机在北京的中关村电子市场甚至被炒到万元以上的高价。

其实, 这与歌星的粉丝们拿着昂贵的门票一路追随偶像演唱会异曲同工, 它反映的是粉丝的巨大影响力。正因如此, i Phone 6一旦上市, 不管其测评怎样, 运行参数如何, 对于它的拥护者来说, 行动只有一个:i Phone 6来了, 我该换手机了!

当然, 一个希望通过“粉丝经济”来赚钱的品牌, 对其拥护者的态度不会是“你爱或是不爱, 我就在那里”的冷艳, 而是要用心为用户服务, 贯彻以人为本的产品理念。反观国内, 魅族8面世广受好评, 小米1问世颇为抢眼, 而现在呢?后续产品除了问题频出被用户吐槽以外, 已没有新闻价值了。当然, 不仅仅是国产手机, 整个国货行业都还缺乏一种把产品做成品牌, 做成粉丝信仰, 进而转化为“粉丝经济”的理念。

■工匠精神

据悉, 锤子手机的工业设计外包给美国公司, 而这家公司的设计团队同样设计了苹果一系列的手机, 组装、调试、工艺由富士康负责。真正来自锤子科技的东西是锤子操作系统以及罗永浩的眼光。产品上市阶段是真正考验实力的时候, 锤子科技显然不能单纯依赖合作方进行品控把关, 如何更好的把握品质及生产节奏需要提前与代工方沟通。在一些人看来, 或许老罗更应该将工匠精神发挥到产品生产的把关中, 而不是只挂在嘴边上。

作为代工企业, 富士康能为苹果生产出高质量的i Phone手机, 而本次代工锤子手机却状况百出。代工产品的标准不一样, 采购的材料不一样, 加工工艺和品质管理不一样会出现两种截然不同的效果。有论坛网友表示, 手机的质量由设计、选料、生产三方面决定, 代工厂只能决定最后一个, 其实前面两个对最终产品的质量起了决定性作用, 所以同一个代工厂出来的产品质量差距巨大是很正常的事情。

2013年3月, 苹果曾因产品外观不符合标准以及功能不良, 将富士康为其代工的500万部i Phone手机退回, 要求富士康重新返工。对于本次锤子手机出现的质量问题, 老罗表示会安排退货, 返厂的问题手机翻新后打折销售, 今后会尽量提升良品率。同是被代工方, 两者对待质量问题的处理态度相差明显。

■舆论导向

在12月6日的演讲中老罗承认他处理网络和媒体舆论非常业余并开始反省自己作为企业家在形象方面的问题, 他开始把矛头对准了媒体, 正如之前在辩论会上把矛头转向供应链上一样, 老罗这次把重点放在了媒体行业的工作细则与内幕情况, 不可否认其中有些问题的确存在, 但老罗避重就轻, 表达是媒体导致了锤子的今天这种局面的观点, 无疑又再一次显得太不磊落了。在演讲的第二部分中, 老罗还播放了一段锤子团队到夏威夷进行的街采视频, 内容显示, 十几位外国人对锤子手机的评价都非常好, 正正是把国内媒体, 特别是那些说锤子手机不好的媒体, 给定了性——老外都说好, 因此国内媒体说的话, 都不足信。事实上, 如果只论手机体验的话, 大部分媒体给出的评价都是非常正面的, 而关于产能、品控和老罗的嘴炮等问题, 也基本上是实实在在的。无非还是锤子禁不起骂, 老罗才会多次给说自己不好的人头顶上安上个道德压制的光环, 而相比起来, 锤子除了比其他品牌更有关注度和情怀之外, 也有着更多的矫情。

反观苹果公司, 从苹果公司初次大规模进入中国市场以来, 媒体对他的质疑几乎没有停过。但是这些质疑的声音非但没有影响到苹果手机的销售, 甚至使得人们对于苹果手机的追逐变得更加疯狂。比如苹果的IOS7刚刚发布的时候, 很多人都嘲笑苹果的设计变得那么“扁平”甚至有网友戏言苹果新界面“是Windows加老罗的风格”, 但是现在看来苹果的新扁平化设计就是一场用户体验的革新——使得用户使用手机时候更易上手, 从而导致了其他手机厂商的争相模仿。真正用心考究、经得起时间考验的制作态度比老罗式的矫情似乎更加有力度。

中小型家电出口企业逆境中求生存 篇8

摘要：本文将从中小型家电出口企业在我国家电行业中的地位着手，分析我国中小家电出口企业的现状和特点。然后从外界和自身两个方面对我国中小家电出口企业面临的风险进行分析，并针对我国中小家电出口企业面I临的风险提出相关防范和应对措施。

关键词：中小型企业家电出口贸易风险

1当前我国中小型家电出口企业的现状

2008年上半年，我国家电业累计出口额190亿美元，其中的中小型家电出口企业出口额达51．12亿美元，占全国家用电器产品出口总额的26．98％：出口规模8．26亿台，占全国家电出口总规模的23．74％。2008年1-6月累计共有2187个中小家电家企业向世界88个国家或地区出口小家电产品，其中民营企业多达1118家，占同期家电出口企业总量的56．15％。受当前世界经济大环境的不利影响，我国外贸出口多方面受限，作为我国家电行业中重要组成部分的中小型企业的出口不容乐观。其主要变现为：

1．1出口额增幅减缓，进入调整期2008年世界经济危机的波及，市场需求疲软的势头正在延续，经济不景气使家电行业出口受到较大影响，其中以出口导向型为主的中小型家电企业更是受到巨大的挑战。其中提供OEM(贴牌生产)产品为主的中小家电企业所受的影响最为严重，由于人民币升值的压力和人力成本的增加，使得出口综合成本上升了近50％，几乎导致全行业亏损，许多中小企业倒闭。

1．2目标市场较为单一，对欧美市场依赖度较高我国中小型家电出口市场主要集中在北半球的北美洲、欧洲和亚洲。在2008年上半年中小型家电出口企业对欧洲的出口额排在第一位，占小家电出口总额的32．96％：北美洲列第二位，占31．08％：向亚洲出口12．84亿美元，占小家电出口总额的25．12％：向拉美地区出口3．1亿美元，占小家电出口总额的6％。

1．3竞争激烈，同质化程度较高目前国内大多数中小型家电企业所生产的产品自主知识产权较低，大多数产品的核心技术都是外国品牌的，如压缩机是日本和欧洲的、芯片是美国的，有部分模具也是依靠国外大企业开发。更重要的是，许多中小家电企业在建厂之初，引进的技术几乎都是同一家国外企业的同一型号生产线，致使如今的许多产品规格、档次雷同，市场竞争力程度不高。

2我国中小家电出口企业生存状况分析

2．1我国中小型家电出口企业面临的外界风险

2．1．1遭遇欧美贸易壁垒的挤压风险据商务部统计的资料显示，我国家电出口欧美国家．如美国、加拿大，英国等国家时，屡次遭遇“标准门”的阻隔。欧盟2007年8月11日起开始实施的“能耗产品生态设计要求指令”(EuP指令)，于2008年7月又出台了第一批实施细则，包括街道照明产品、办公室照明产品、待机和关机功耗、外置式电源产品、简易式机项盒五大类产品。这些新规定使我国出口到欧盟的成本将上涨20％左右，可能会导致企业被迫放弃欧美部分市场。此外，美国对中国出口家电征收高额的倾销税，欧盟起诉中国彩电侵权等事件也使得中小家电企业出口的风险加大。

2．1．2美国经济衰退导致出口需求减小2007年3月美国第二大次级抵押贷款机构——新世纪金融公司宣布濒临破产，点燃了殃及全球的经济危机。在次贷危机的打击下，西方一些主要国家经济下滑，加上我国出口贸易受到人民币升值、出口退税下降等因素的影响，这些因素使得我国家电行业整体出口增速有所放缓。2008年第一季度，我国的冰箱、空调、洗衣机、吸尘器出口增幅与2007年同期相比分别下降了11．5％、14．2％、9,1％和12．6％。“退单”事件的频发，也加深了家电的出口风险。

2．2我国中小型家电出口企业面临的自身风险

2．2．1产品创新技术含量较低面临的“洗牌”风险我国大部分中小家电出口企业的技术实力较低，产品的创新技术含量较低，自主技术研发率仅仅只有1 8．5％，所以欧美发达国家一直使用技术性壁垒对我出口企业进行限制。加之国内市场的家电能耗偏高，家电企业出口受制于他人。我国一些中小型家电企业如遭遇这类能效规则，将会严重影响出口，创新技术含量完全不符合耍求的企业，很可能遭遇到淘汰。

2．2．2产品质量的合格率不高引发的信誉风险根据欧盟有害消费品快速告警系统(RAPEX)最新统计数据显示，2007年上半年欧盟健康及消费者保护总司向欧盟成员国总共公布了631项存在质量隐患产品通告，其中源自中国的产品有280项，占总量的44％，家电产品的通告数量为75项，占总量的18％，主要问题为可能造成的电击隐患。我国中小型家电企业的产品质量安全问题体现在：迫于市场竞争的压力，为了体现价格优势、成本竞争力，采取了偷工减料、以次充好的手段。大多数中小型企业受资金和规模限制，生产环节中还存在技术能力不足的问题，技术人员、生产能力、检测能力等方面与外资品牌存在差距，从而导致中小家电企业的产品在质量和信誉上面临不小的风险。

2．2．3产品的品牌意识不强导致市场竞争力不足风险研究与-开发密度是衡量一个产业技术开发潜力和市场竞争力的重要指标，权威机构的统计显示，国际上家电行业的研究和开发密度一般在6％7％之间，但BⅢm我国家用电器行业的研究和开发密度大约在2％一3％左右。且我国中小家电出口企业的生产多采取0EM方式，只负责生产加工产品，将生产出来的商品贴上国际知名品牌，更有许多0EM企业直接复制委托品牌的产品设计，小企业则直接抄袭大品牌，因此导致众多企业的产品设计和功能都大同小异，这也是导致中国小家电行业多年来“只见产品不见品牌”的主要原因。

3开创中小型家电出口企业的生存新路

3．1开拓国外新市场应对不景气的欧美市场针对目前全球经济不景气，欧美市场的需求量下滑，中小型家电出口企业}必须积极开拓新的海外市场消解需求不足带来的出口压力。随着南美、非洲地区的经济发展及市场日趋活跃，我国对印度和非洲等国家和地区家电出口的快速增长可以成为新的亮点。这些新兴市场不但易于树立企业品牌，而且还可以避免受制于出口渠道单一的状况，成为实现企业市场多元化的一个有益补充。

另外，我国人民币的升值为中小型家电出口企业实施“海外攻略”举措提供了前所未有的机遇。我国已有部分家电企业在泰国、越南、俄罗斯、南非、匈牙利等地建有超过63家工业园。海外设厂可规避反倾销、高关税壁垒来规避市场风险，从而有效地抵御了成本上涨的压力，维护了利润空间。

3．2加强出口企业自身抵御风险的能力

3．2．1提高产品的技术含量和品脾意识对于国际家电市场”白热化”的竞争状况，中小家电出口企业不能一昧地追求规模，更应要考虑企业的生命力，及抵抗外部环境的能力。应该想办法建立企业的核心产品，通过提升产品的技术含量、开发新产品、增强品牌意识来提高产品附加值，消化成本上涨的压力。中小型家电出口企业可以依托代理的方式，在积累了足够的跨国经营经验和管理品牌、技术、资金等的能力后，创立研发自己的品牌，并最终在欧美市场占有一席之地。

在阅读中学会感悟 篇9

内容摘要：阅读教学是语文教学的基本环节，它能够启迪学生的心灵，使学生在阅读中受到熏陶和感染，在语文阅读教学中，要让学生学会感悟，感悟作者的思想感情，感悟人物的性格品质，感悟大自然的美丽神奇, 教师必须创造条件,用合适的方式，使学生在对话中学会感悟，在自主学习中学会感悟，真正使学生感有所得，悟有所进。关键词：阅读教学 感悟 对话 自主 体验

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生在教师的组织、引导下，通过阅读实践，丰富语言积累，形成良好语感，培养阅读能力的过程。阅读教学是语文教学的基本环节，它不仅是识字的重要途径，更有助于提高听话说话能力和写作能力，开阔学生的视野，使学生潜移默化地受到熏陶和感染。在阅读教学中，教师必须体现对话的过程，充分发挥学生的自主性、创造性，在轻松愉快的氛围中进行阅读教学，让学生在阅读教学中学会感悟。

一、在对话的过程中感悟

《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，语文教学应该在师生平等的对话中进行，充分发挥师生双方的主动性。”阅读教学中强调“对话”，是对新课程标准下教师教学行为的规范和学生主体地位的提升，阅读教学是学生和教师，学生和文本，教师和文本形成的三级对话，让学生在对话中获得情感体验。

（一）创设民主、信任、和谐的对话情境，让对话走进学生心灵

阅读教学是一种对话过程，以民主和谐的师生关系为氛围，以师生互相唤起，学生自主构建知识为宗旨，指向学生人格心灵的唤醒。在阅读教学中，必须创设一种民主、信任、和谐的对话情境，让学生在对话中的主体地位得到增强，才能激发学生的学习热情。例如：在

教学《燕子》一文时，先让学生找春天，自己绘一幅春天的图画，课堂上演唱歌曲《小燕子》，通过图、文、曲结合，让学生自主探究，然后提出问题:“燕子是什么样子的？”“你从哪里感受到春天的美？” 从情境中，学生提高了学习的兴趣，说出自己的想法：“燕子有美丽的翅膀。”“燕子穿着一身花衣。”“燕子飞得很快。”“燕子飞回来了，我感受到春天很美。”学生的这些想法，正是他们的心声，通过对话，学生感受到了大自然的美丽，让大自然的美丽与生机走进学生的心灵。

（二）在互动中表达自己的体验

学生与文本互动、生生互动、师生互动是阅读教学的三组互动关系，在阅读教学中，教师要处理好这三组互动关系。

1、与文本互动。文本是阅读教学的凭借，是师生在阅读教学中实现共同成长的平台，是作者对现实生活的反映，作品的意义就在读者与文本的对话中生成。小学语文阅读教学的文本，是依据学生年龄特点和知识水平选取的，学生作为阅读主体，可以凭借自己的文化水平与文本在阅读中进行对话，会心交融，教师要放手让学生凭借文本，借助文本提示、课后思考练习及相关资料钻研文本，让学生在与文本的互动中构建知识，归终达到学生与文本的交织。

例如：教学《黄山奇松》一文，如何让学生体会黄山松树的奇呢？可以找一些松树的图片资料和影片让学生观看，这样，学生犹如走进了美丽的黄山中，思维很快打开了，学生就会很快借助相关资料与文本对话，就会自主思考问题，体会大自然的美丽，获取新的体验。

2、师生互动。教师是课堂教学的组织者，是学生阅读的促进者。阅读教学的对话不仅仅是师生双方狭隘的语言交流，而是师生双方各自精神的敞开和彼此的接纳，是一种真正意义上的沟通。教师不能以解读为代表而忽略了文本所隐含的学生对文本的理解，教师在对话中要做到：（1）巧妙点拨，引导对话。在阅读教学中，教师要引导学生深入的理解对话的本质，要求每一位学生参与发言，要看学生的思维是否活跃，学生所提出的问题，所回答的问题是否会引起其他同学的

思考，要看参与是不是主动的、积极的。因此，教师要在教学中不断的引导学生，巧妙点拨与评价，让学生在对话中不断完善自己的认识，产生新的方法，（2）恰当地设计话题。教师要根据文章内容、教学目标、学生年龄特点等设计对话的话题，便于学生对文本内容的理解和感悟。（3）善于倾听，恰当评价。对学生的发言，教师要认真倾听，把赞许的目光和微笑走进学生的心灵世界，引导学生表达自己的感受和体验。

例如：《桃花心木》一文告诉我们：要想生存，必须想方设法的面对挫折，找出方法，克服困难，锻炼出一颗独立自主的心，在教学中，我根据教学内容与生活实际与学生展开对话，让学生领会其中蕴含的道理。

师：种树人是怎样中桃花心木的？

生：种树人浇水没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天来浇一次，浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少，时间也不一定，有时早上来，有时下午来。

师：种树人为什么要这样做？ 生：为了让树在不确定的环境中生长。师：种树的结果怎样呢？

生：桃花心木慢慢地长高了，种树的人不再来了。师：大家说得真好，那么从种树人的话中你体会到了什么？ 生1：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人比较能经得起生活的考验。

生2：我们要像桃花心木一样，不依赖别人生活，要学会独立自主。

生3：我们在生活中要想方设法的克服困难和挫折。… …

以上师生间的对话，其实是一种心灵的沟通，在平等的对话中，学生能够放开思路，理解文章所蕴含的深厚哲理。

3、生生互动。阅读教学不仅是教师与学生的群体实践活动，也

是一种学生的交流活动，教师要留给学生交流对话的机会，让学生发表自己的阅读见解，在相互交流、相互学习中表达自己的情感。

二、在学生的自主性学习中感悟

知识不是通过教师传授这一唯一途径得到的，而是学生在一定情境下，借助学习他人、利用学习资料通过意义构建的方式获得知识，阅读教学必须体现学生的自主性和探究性。

（一）营造自主学习氛围，激发学生自主参与意识

首先要教会学生学会学习，按阅读提示，围绕重点来理解课文，预习中要能画出不理解之处并能大胆质疑，甚至可以提出对知识本身的怀疑，让学生产生查阅和探究的动力，产生争论的欲望，主动参与到学习中。其次要明确学习目标，如果学生在学习一篇文章之前，能弄清学习的目标，那么学生就会心中有数，有学习的方向，就能主动地投入到自主探索中，在自主探究的过程中，学生会对文本有自己的理解和感悟。

（二）阅读教学要指向每一个学生个体

阅读教学应扩张开放自由多元化的精神空间，让学生自主寻找选择问题答案的现实可能，培养学生个体的思维发展和精神体验。《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的霍著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以面对的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学作出了重要贡献。在教学中，抓住霍金受到病魔地残酷折磨下依然进行科学探究地事迹，让学生体会到霍金是一位非凡地科学家，教育学生学习霍金勇敢顽强地伟大人格。学生从而明白：在生活中会遇到很多很多地磨难和挫折，要像霍金那样，做生活地强者，勇敢地承受磨难，顽强地面对生活，让学生说说哪些语句你感受最深？最后，表达自己的心声，读了课文你体会到了什么？你想对霍金说点什么？以上问题，尊重学生的个性发展，让学生从自身出发，体会霍金顽强的精神。

（三）加强教学过程的双向性（教师的导和学生的学）

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极地思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。”教师是学生阅读的组织者、引导者、帮助者，遵循自主性、操作性、平等性、合作性、探究性等原则，依靠一系列教学策略进行教学，其教学基本结构为：

教师（导）：导语激趣 答疑解惑 引导点拨 深化评价 巩固学会 教学过程

学生（学）：主动阅读 讨论交流 操作练习总结归纳 延伸阅读

加强教学的双向性，使学生的学习方式发生了根本性变化，使学生的活动时间和空间在课堂教学中得到有效保障，促进学生积极主动学习，为学生学会阅读提供了条件，通过教师的引导点拨，引导学生把从课内学到的学习方法运用到课外阅读，让学生在阅读中受到熏陶。

三、在语文阅读教学中让学生体验生活、追求生活

（一）在语文学习中感受快乐的生活。

语文学习的过程，应该是一个快乐的过程，在语文学习中体会语言之美，感受祖国之美，体会幸福的生活，是多么快乐的一件事，语文教师应该有力的运用这些优美的文学作品，把学生带进幸福的生活乐园。

《快乐的节日》是一首优美的小诗，生动、形象的描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐。在教学中，抓住“像春天”、“像朵多花儿”等词语，引导学生体会大家穿着节日的盛装，带着鲜艳的红领巾，迎着扑面而来的和煦春风，在小鸟带领下赶来参加节日庆祝时的欢乐、幸福情景。课文把花儿、白杨、小鸟当作人来写，渲染了节日的欢乐气氛、烘托出孩子们愉快的心情。抓住“感谢”“健康”、“成长”等词语，体会孩子们对祖国的感激之情。

通过着首小诗的学习，学生真正领悟到：我们的生活是美好的、幸福的、快乐的。

（二）运用语文素材，引导学生树立正确的生活观念，确立积极生活目标

语文教材本来就是以生活教育为主的人文教育。大多数课文都是反映生活教育的文章。所以，在组织生活教育时，把和生活相关的语文资源作为生活教育的重点，把语文知识和生活知识联系起来，把语文技能和生活技能联系起来，利用语文资源让学生学会生活，让每一个学生树立正确的生活态度和人生态度，享受幸福的生活。

四、让阅读过程充满体验和创造

语文教学不仅仅是技能的传授，更应该是主观态度的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现，阅读教学的过程，应该是充满体验和创造的过程。

（一）阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解

阅读教学是一个探索的过程，它不像自然科学中问题的结论是唯一的，文章是针对具体事物和现象“有所为而作”。文章是生活的体验，在学生与文本的对话过程中，充满发现、质疑和探究，不同个体的阅读及其个性化，教师应当珍视学生的独特感受，对学生的新发现、新观点不能视而不见，而应当给予适当的评价。如：在学习《落花生》一文，有这样一句话：“它的果实埋在地里，不像苹果、桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头，使人一见就产生爱慕之心，”我让学生谈谈自己的体会，有一个学生说：“我不同意作者的说法，苹果、桃子、石榴它们的外表美，味道也美，高高的挂在枝头，说明它们很自信，敢于推销自己，这样的人才会被人认可，才能吸引人们，所以我更喜欢苹果、桃子和石榴。”这位同学的回答的确有新的体验和理解，于是我对他的感受给予了肯定，只有这样，学生才会用于思考敢于回答。

（二）在阅读中培养学生的创新意识

在阅读教学中，教师必须注重每个学生的自我超越、自我创造过

程，激发学生的兴趣，调动学生的参与意识，激发学生的创新欲望，鼓励质疑，开拓学生创新的空间，让学生去思考、去探索，在思考与探索中就会有新的发现，通过学生与学生，学生与教师之间的交流，培养学生的创新意识和创新能力。

总之，阅读教学是语文教学的重要环节，在教学中，必须充分体现自主、合作、探究的学习方式，在轻松、民主、和谐的氛围中激发学生的自主参与意识，提高学生的认识能力，阅读能力，审美能力，培养学生的创新意识和创新能力，促进学生全面发展。

参考书目：

1、《语文课程标准》

2、《小学语文教学法》人民教育出版社