《始终眷恋着祖国》教案
1、初读课文，了解钱学森的求学经历和杰出成就。
2、研读课文，学会围绕中心选材写法。
3、精读课文，品悟语言，说出看法。
4、拓展阅读，激发爱国感情和积极进取的人生态度。
【教学重点、难点】
1、能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验
2、激发爱国感情和积极进取的人生态度。
学法指导：
1、指导学生预习课文，指出文中的生字新词和学生认为应重点记忆的词语；教师指出教材以时间作为明线组织材料，让学生找出表明时间的词语，这类容易完成的题目，旨在创造学生的成就感，调动学生学习过程中的积极性。
2、从对“眷恋”一词的理解入手，让学生明白文章的暗线。采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，补出文章没有明写出来的钱学森对祖国命运和前途的关注；进而通过钱学森的成就向学生提示：爱国不是一种空洞的情感，还需要真实的本领。
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走近钱学森，走近科学家
1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所，参与了导弹、中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用导弹运载的“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。在空气动力学、航空工程等技术科学领域作出了开创性贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。，中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星功勋奖章”。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
【自主、合作、探究】
（一） 走进课本
1、找出文中你认为重要的词语（注音或写法）写在下面。
2、本文是一篇通讯，报道了钱学森哪些方面的事情？
3、组织材料的顺序有三：时间、空间、逻辑。你能说出本文的顺序吗？（请一边浏览，一边标记本文的顺序的词语。）
（二）合作、探究
活动一：在美国学习生活了，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？
明确：
（1）美移民局的无理阻挠；
（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；
（3）美移民局非法限制
活动二：种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了积极准备。他们做了哪些准备？
明确：
（1）总是摆好三只轻便的小箱子。
（2）租房只签一年的合同。
（3）五年中搬了五次家。
（4）教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。
活动三：美国海军次长认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说，“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？
明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
活动四：第5段两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
明确：
（1）都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋！第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系对故土的眷恋之情。
（2）成语：魂牵梦绕、 望穿秋水 、归心似箭……
【小组合作总结】
【课堂检测】
1、加点字的读音完全不相同的一项是（ ）
A、惴惴 踹开 端丽 喘气
B、磋商 蹉跎 差使 嗟叹
C、妖娆 阻挠 侥幸 富饶
D、玷污 粘帖 请帖 沾染
2、根据汉语拼音写出汉字。
(áo) 游 推 (jiàn) (juàn) 恋 (dàn) 生 (qiān)
3、下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是( )
例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
A、画眉在树林边宛转地唱歌。
B、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C、烽火连三月，家书抵万金。
D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
