特别的人特别的爱（共16篇）
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮......”每当我唱起这首歌时，我都会慢慢的沉醉在里面，心里充满了自豪感。开学不久，我参加了《辉煌共和国》的读书活动后，我对祖国的自豪感更加强烈，是啊，我的祖国真强大！
五星红旗每一天都在天安门广场升起，然而，60年前的一次升旗让中国人民激动不已，难以忘怀。这一天——1949年10月1日，五星红旗徐徐升起的时候，中国人民敬爱的领袖毛泽东主席登上天安门城楼，向全国和世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”顿时，这个广场爆发出雷鸣般的欢呼声。在雄壮的国歌声中，毛主席亲自按动电钮，新中国的第一面五星红旗徐徐升起，映照着整个广场。轰！轰！轰！54门礼炮鸣放28炮，象征着共产党领导中国人民走过了28年的斗争历程。我一直为自己是一名炎黄子孙而感到骄傲，为中国人宁死不屈的精神而自豪！六十年的风雨兼程，翻天覆地的变化孕育了华夏儿女勇往直前的精神。
在1997年的7月1日和1999年的12月20日，紫荆花和莲花开放了——那是香港和澳门回归了，这是个大喜的日子，多年失散的“游子”终于回到了祖国的怀抱！
在1964年的10月16 日的下午3点多钟，我国第一颗原子弹爆炸成功！这一喜讯立刻传遍世界，中国不再是任人欺负的国家了。科技工作者靠自己的智慧和力量获得了成功，中国随之成为继美.苏.英.法之后第五个拥有原子弹的国家。
2008年5月12日四川汶川发生了里氏8.0级大地震和2010年4月14日，青海省玉树发生了7.1级后，抗震救灾成了举国上下的紧急动员令。我们敬爱的胡锦涛宗师级和温家宝总理来了！废墟前，房屋倒塌，人员被埋，交通中断.......然而地震震不到灾区人民，他们不怕困难，不怕危险，勇往直前。在全国人民的努力下，灾区人民战胜了灾害，在废墟上重新建立家园！
2008年8月8日，北京沸腾了，中国沸腾了，人们欢呼雀跃，互祝奥运会圆满成功，我们百年来的梦想终于实现了！北京奥运会坚持“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”......火炬熄灭了，但和平，友谊，进步的火种已经在世界各国人民的心中点燃！
关键词：特殊儿童,健康成长,教学环境
我班的王龙 (化名) 同学在我校上了一年学了, 可能是我班中绝无仅有的一位个别学生, 难得能认真听一次课、难得能交一次作业的坏习性使他显得更为特殊, 一问他他就说学不懂, 其他的小毛病屡见不鲜, 连续两学期无一门课程及格 (包括体育课) 。一次联欢晚会上, 同学们都准备了节目, 王龙也和同学搭档表演了相声, 他伶牙俐齿语言幽默, 动作自然有招有式, 表情丰富多彩, 俨然相声演员的风范, 赢得全班同学捧腹的笑声和热烈的掌声。我特别欣赏他淋漓尽致的临场发挥。晚会刚结束, 我忍不住站起来对大家说:“王龙同学, 是金子总要闪光的, 今天我又发现了一块金子。”说完, 同学们赞许的目光一起投向王龙同学, 我发现王龙同学笑得像个蜜糖似的, 笑出了进技校以来从未有过的灿烂。事后, 王龙同学告诉我, 从小到大从来没有老师这样赞美他, 他心里感到特别感动, 并且表示从今往后再也不干对不起班级、同学、老师的事情。我也趁机又安排了一位品学兼优的同学与他同桌, 负责监督、帮助他克服自己以往一切不良习惯。现在的王龙同学各方面都有了很大的进步。
这件事令我不禁想起了居里夫人的伟大来:她从8吨废沥青铀矿中制得1克纯净的氯化镭, 还提出了射线是带负电荷的微粒的观点, 当时居里夫人并没有因为矿渣的品位太低而忽视镭的存在, 忽视镭的价值。更何况学生的品位不知比矿渣高出多少倍, 用心去发现学生的闪光之处, 表扬、鼓励是特别的爱, 也是最好的爱。
对一些偶发事件的处理也常常是我们教育转变学生的契机。偶发事件常常会引起个别学生很大的心灵触动。如果急躁不冷静反而容易产生不堪设想的突变的, 倘若借此机会, 倾注爱心, 坦诚相待、以情动之, 使其受到启发, 转变思想, 那么, 有时宽容引起的感动比惩罚更强烈。我班的武良盛 (化名) , 在外班宿舍看到了自己喜欢的一款手机, 趁同学不在私自拿走了手机, 他以为神不知鬼不觉, 没想到被同学发现, 那同学很是生气便叫了一帮人要打他, 一直追到教室, 面对学生的突如其来, 我十分冷静地把他挡在门外, 要求给武良盛一次改正错误的机会, 外班学生总算走了, 而此的武良盛, 他早已又羞又怕, 说话已语无伦次, 我冷静地想想如若自己的孩子也犯同样的错误我该怎么处理?当时我心中尽管有万丈怒火, 但我知道不能发作, 让他把手机归还, 并向外班学生道歉……事后, 武良盛问我:“老师, 你会把我当小偷看待吗?”我坦诚地告诉他我的忧虑:“老师正因为担心你受到这种伤害, 才挡住外班学生的。放下包袱, 好好做人吧!”我清楚地记得, 后来就是武良盛把拾到的装有2000元钱的钱夹交给我还给了失主。有一位名人曾经说过:“要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是美丽可爱的, 却是十分脆弱的, 一不小心露珠就会破碎, 不复存在。”我庆幸自己:没让露珠滑落, 而让它终于发出晶莹的光芒。是啊, 宽容又何尝不是一种更特别的爱。
以上两位同学的改变, 是我近年来班主任经历中的两个特例, 与其说是我教好了他们, 倒不如说是他们改变、启发了我, 因为我已经感悟到:平时用各种办法去批评这个学生, 处罚那个学生, 工作忙得不亦乐乎, 却很难见效, 不管怎样处理学生, 应该把心与学生贴得近些, 设身处地多为学生想想, 学生的失误之处正是班主任工作的重心所在这, 学生的担心之时正是班主任奉献爱心的大好时光。多从心理学的角度找突破口, 也可以耐心地给学生转变的机遇, 也可以耐心地给学生喘息的机会, 特别的学生需要特别的爱。
在班级教育工作中, 很多班主任有时把很多的精力放在了对优秀生典型的精心培养和对后进生的转化工作上, 这是很需要的, 但有时对很多“中等生”的关注还不够多, 这样就会促使他们进步。很多“中等生”的积极因素一旦被调起这一部分学生身上很多积极因素, 很得到展现和发展。
教育实践证明:中等生大部分都是优点、缺点不是很多, 但他们身上都藏着很多的积极因素, 比如, 想进步, 羡慕那些兼有的好同学, 希望可以让老师重视和信任, 有表现自己才能和聪明的要求。我便主动的去了解、关心他们, 并根据他们本身存在想进步的心理, 创造良好的契机。如在班级上多举办一些多样式的活动, 让每一位学生在活动中获得成功的感受, 还要设计一个“值班班长”制度, 让每个学生都体会到管理别人的体验, 让他们在服务班级的时候勇于表现自己, 同事, 勇于发现并利用中等生的个性品质来表现积极的热情和聪明来取进他们的自信, 让他们不断的进步, 同事也将他们成为班集体的力量, 推动班级的发展。
一天上早自习的时候, 我刚走进教室的门口就发现平时不怎么引人注意的张××同学在对另一位同学说:“你又忘扫地了。是不是又想我们班扣分啊?”面对这样的场景。我又惊讶又高兴, 这个“中等生”身上显出的亮点, 照耀着我的眼睛。我下决心在他们的身上也显示我的精心, 并通过他们的思想和行为去调到每一位学生的积极性, 在一定的时间下, 采用“抓两头带中间”的方法是可行的, 但决不能认为“中间型”学生都能通过“带”就自己上进, 而无需我们去辛勤的扶植。没有面向全体学生, 就没有尽到教师的责任。虽然我不可能将自己的精力在同一个时期平均分配给每一个学生, 只要我们心中有着全体学生, 就一定能发现“中间型”的学生身上潜藏着的巨大智慧与创造力。
田老师是我们的语文老师，也是我们的班主任。他不仅课上得好，还非常幽默，有一颗童心，课下常常和我们一起做游戏，开玩笑。为了让我们喜欢读书和写作，田老师想出了各种各样的方法：读书会、新闻演讲、故事大王评选、古诗文诵读……慢慢地，我们喜欢上了作文。现在，全班同学已有一百多篇习作在报刊上发表。
第二天早上，我拿着刚从邮局领来的三十元稿费走在上学的路上，想：对了！老师不是叫我们要学会感恩吗?我可以用这笔稿费为老师买一件礼物呀！我在小商店里转了半天，终于看中一根大红色配银灰色的伸缩教杆，这教杆制作精良，能伸能缩，携带方便、灵巧，想必老师会喜欢。
我走到教室，老师已经站在讲台上，开始上晨读课了。我赶紧跑过去，把教杆递给他，真诚地说：“老师，谢谢您！我用稿费给您买了一根教杆。”
田老师接过这份“特别礼物”，惊喜不已。“你看你看，怎么让你破费呢！稿费是你应得的报酬，给我买什么礼物。”老师一个劲儿地埋怨。不过，我看见他小眼睛一眨一眨的，略显狡黠地笑了。突然，他猛地拉长教杆，轻轻地叩了叩坐在前排的葛恩铭的头皮：一下，两下……再把拉长的教杆收回来，像个孩子似的笑了……
“特别的爱，给特别的你……”望着老师的背影，我大声唱道。
城堡虽坚固，但没有欢声笑语，也会荒废。是您，那慈祥的爱，让爱之城终年充满欢乐。繁忙的一天，结束了，回到家第一眼看到的是那整洁的房间，美味的饭菜，心中的烦恼，自然就少些;“哗啦啦”，倾盆大雨打落下来，谁都不敢“轻举妄动”，只能乖乖在屋檐下打转儿，不久，远处出现了那熟悉的身影，她走到我面前，将伞递给我;夏日的炎热，谁也抵挡不住，若停电了，那叫一个“惨”!我不停在床上滚动，您起来了，手持扇子，坐在床边，给我制造那宝贵的清爽;谁若能永不被学习绊倒，那才是真正的学霸。我为一题而烦，而你却为一人而愁，虽然您不能再学习上给我太大的帮助，但我只希望您能在我失落时安慰我，烦恼时调节我，失败时鼓励我，这就够了。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到骄傲。
城堡虽欢乐，但没有严格，也只会变得混乱。是您，那严格的爱，让爱之城终年井然有序。我耍性子，你哄也不是，唬也不是，一句充满爱意的批评，虽刺痛了我，但我知道，您是好心。虽一时接受不了了;菜肴虽丰富，但我不爱吃，您也没法，只能进行强制“喂食”;我的世界对于我来说，很好进入，而您走进来，却有一面大墙等着您，您次次都选择用严格来打开它，您可知道，这对于它来讲，是一种排斥，驱赶。但我知道，您是为我好。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到自豪。
我这儿有一个童话故事，我想以这个故事开始我的演讲：
从前有个小伙子爱上了一位姑娘，想娶她为妻，姑娘说：“如果你想娶我，就带你母亲的心来见我。
十年前，当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多么自豪。然而，俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”当教学的担子深深地压在我肩头的时候，当教育的繁琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验了其中的艰辛和压力，以前是以为老师不过每天上两节课，批几本作业而已，谁想到，两节课的背后是无休无止的备课，查资料，做练习。夜深人静时，整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着，这就是老师，日日站在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们。她是一架人梯，让一个又一个孩子从她肩头走过去，她只在春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心，不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。
世上有许多种爱，有师生之间的爱，有同学之间的`爱，而我遇到的爱是妈妈对我的特别的爱。 一天晚上，在作业快做完时突然，我的面前跳出来了一只拦路虎-数学练习册的聪明题，对于这道陌生的题，我可是煞费苦心哪!我一边思考，一边用笔算着这道题。 我妈妈回到家里，换完衣服后，也加入了这无硝烟的战斗中来了。我和妈妈一起分析这一道题目，我绞尽脑汁的不停思索着，而妈妈也用笔在纸上不停的写着、画着。我们母子俩在沉静中拼搏着，时间一分一妙的过去了，夜渐渐深了，在这寂静的气氛中妈妈说：“你先去睡吧!这道题我来算吧。”我收拾好书包后上床睡觉了，而妈妈却在一边专心致志的算着，我的眼皮渐渐垂下了，盖住了眼睛。 不知道过了多久，我被一声兴奋的叫喊声惊醒了，我往前看去，只见妈妈像一个活泼的小孩儿一样，兴奋的手舞足蹈，妈妈见我下了床，就开始给我详细的讲解着这道题，我顿时恍然大悟，飞快的解出这道题。我抬头一看，时钟已经指到了2点钟，我的眼睛渐渐湿润了，我一下子扑到了妈妈的怀里。 这件事虽然已经过去很久了，但我永远也不会忘记妈妈对我的那一种特别的爱。
学校实行“三标高快课堂”, 组建小组、对子, 机会来了, 我决定在宿舍里组成对子互帮互助, 自主管理。当天中午, 我就把学生的床位, 按照性格和平日的表现重新分配, 并专门召开班会, 宣布在宿舍里也要进行结对子评价, 结对的两个人是一个整体, 加分一起加, 扣分一起扣, 每周我们要评选出最佳搭档, 发表扬信。
一段时间后, 效果果然明显, 孩子们为了加分, 为了争得表扬信, 都管好对方, 生怕扣分, 午休纪律有了很大的改观, 我暗自窃喜, 刚想松一口气没想到问题又来了。这天中午小明过来告状, 怎么也不和小亮一张床, 他一脸不高兴地说:“秦老师, 我不和小亮一张床睡觉, 他总是乱动, 自己说话, 还挠我痒痒, 老师管他还不听, 我已经因为他被扣了好几分了!”说着眼泪都快掉下来了。小明确实是个很遵守纪律的孩子, 他很认真, 凡事要求上进。而小亮活泼好动, 自我约束力差, 午休说话、下床、乱扔垃圾、挠别人脚心……以前为了午休纪律没少批评他, 也找过几次家长, 可收效甚微。他当时答应得很好, 过不了几天又故态复萌了, 着实让老师头疼。
我叫来小亮, 他怯生生地看着我, 心里一定想着我如何批评他, 这次我心平气和地对他说:“小亮, 你得了几分了?”他很不好意思地说:“都扣没了。”我故意惊讶地说:“怎么都扣没了呢?学期结束我们要根据得分多少发奖状的, 你想不想得奖状?”他肯定地说:“想!”我说:“不能光想, 关键是怎么做才能多加分, 少减分。”看着他不说话, 我接着说:“老师看得出你也想成为一个好孩子, 也想得到表扬信, 老师愿意帮你。”他瞪大眼睛说:“怎么帮?”我严肃地说:“老师愿意给你机会, 我们来‘约法三章’, 只要你连续两天遵守纪律, 好好午休, 我就给你加一分。”半信半疑地问:“真的吗?”我肯定地回答:“当然是真的了, 但是, 如果你哪天违反纪律了, 前面加的分可就清零了。”他想了想说;“好。”
后来他果真说到做到, 我也兑现诺言给他加了分。没想到, 这样更加调动了他的积极性, 更树立了他的自信心。小亮上课听讲认真了, 积极回答问题, 特别是作业书写非常规范, 我特地在班里表扬他, 还给家长发表扬短信。但小亮毕竟还是孩子, 有时候管不住自己, 又说话了, 非常内疚后悔地告诉我:“秦老师, 对不起, 今天中午我又违反纪律了, 你给我扣分吧!”看着他一脸真诚地样子, 我摸着他的头笑着说:“没关系, 你能认识自己的错误本身就是进步, 秦老师相信你以后会做得更好的!加油!”
现在, 一学期就要结束了, 小亮的进步家长和老师们有目共睹, 他还被选为“值日班长”, 帮助老师管理班级, 要知道, 只有表现优秀的学生才能担任“值日班长”, 这可是所有孩子羡慕和期待的!
尊重和理解
给成功的人以尊重和理解，表明对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重和理解，表明对别人失败后的东山再起充满信心，是对失败者心灵创伤的良好医治。“师道尊严”是千百年来的习惯，往往会使教师在头脑中不自觉地产生一味的要求学生服从自己、尊重自己，而忽略了对学生的尊重和理解，造成师生之间的关系不和谐，从而影响教育教学效果。一次鲁迅在饭店请客吃饭，有一盘鱼丸子，他的儿子海婴吃了一口说不新鲜，客人们吃了都说是新鲜的，以为海婴在瞎嚷。于是鲁迅夫人许广平又夹了一块给儿子，可海婴一吃又说不好吃。鲁迅把海婴碗里的鱼丸子夹起来尝尝果然不新鲜。鲁迅说：“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”。鲁迅认为“要教育儿童必须尊重和理解儿童，如果不先行尊重和理解、一味蛮做，便大碍于孩子发达。”同样对于后进生我们更应该尊重他们、理解他们，只要静下心来倾听、交流，想法为他们的健康成长铺路搭桥，一定会发现问题的根源。后进生由于长期没有被家长、同学或任课教师重视，长期处在“被遗忘的角落”，就像娇嫩弱小的幼苗，需要阳光的温暖、雨露的滋润。教育者若能及时给予一颗尊重和理解之糖，就能够使他们展现新的活力。如果一时不慎，完全可以使其自尊扫地，摧毁他们的精神支柱。尊重和理解是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。对于那些缺少天赋或生理有某些缺陷、因学习差而抬不起头、因失败而产生挫折心理、因犯错误而受到惩罚的学生，要及时的给予尊重、给予理解、给予热情而诚恳的帮助。这样师生之间就容易产生情感共鸣，形成融洽和谐的师生关系，对于发现问题，改正不良行为和形成良好的习惯是大有裨益的。
信任和支持
对人的信任，对人的支持，是翅膀赖以飞翔的空气。后进生往往缺点、毛病较多，他们经常听到的是批评，遇到的是不信任的冷漠眼光。教育转化后进生，教师首先要信任他们，创造有发展特长的场所，有发表见解和表现自己才能的机会。同时，也应从多方面给予帮助和扶持，在引导上下工夫，使其有所转变。正如歌德说过的一句话：“你失去了财富，你就失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”给后进生树立起自信心，是实现转化后进生的关键。信任是学生进步和发展的动力，只有信任和支持他们，后进生才会不断地树立信心、充满自信，才能点燃他们的希望之火。著名的前苏联教育家、理论家、实践家马卡连柯在担任校长期间非常精彩地处理了一件事：一天，他派一名曾是小偷的学生谢苗去几十里外取一笔数额不小的钱。谢苗不敢相信“这种信任”，认为校长在捉弄他。他问马卡连柯：“如果我取了钱不回来怎么办？”马卡连柯真诚而平静地回答说：“少说废话！既然委托你，你就去！”当谢苗取回钱后请校长清点时，马卡连柯说：“你数过就行了。”然后随便地把钱放进了抽屉。面对校长如此的信任，谢苗事后激动地说：“一路上我都在想，要是有人来袭击我，哪怕有十个人或更多，我都会扑上去，用牙咬他们，撕他们，除非他们把我杀死。”为什么一个曾有过偷窃行为的学生能不为金钱所动，甚至想用生命来保护它呢？这是因为校长信任了他。校长用信任和支持架起了他与学生间信任的桥梁，让学生感到了做人的尊严和快乐，他怎能不弃恶扬善呢？一个教育者绝不能对自己的学生丧失信心，也绝不能轻视后进生，对后进生不妨高看一眼，给予应有的信任和支持。
赏识和鼓励
“金无足赤、人无完人”。教育者要允许学生犯错误，千万不可求全责备，更不能抓住一点错误就横加指责。学生经常受批评斥责，容易失去自尊，有的还会产生逆反心理，有的甚至破罐子破摔，消沉下去，不再做任何努力。教育者不应做挑剔的裁判，更应该做热情的啦啦队长，认真挖掘他们潜在的闪光点，及时给予后进生必要的赏识和鼓励。哪怕是微小的进步，都会让他们感到老师、父母是公平的、亲切的，有助于他们全面认识和估价自己，从而增强信心，鼓起上进的勇气。后进生虽然存在着较多的行为障碍，但他们同样也有不少闪光的地方：有的尊敬师长，特别懂礼貌；有的关心集体，热心公益事务；有的荣誉感强，运动会上顽强拼搏……教育者只要善于发现他们的优点，及时给予表扬，一句表扬，很可能是拂过后进生心灵创伤的春风，往往就能激活潜伏在他们身上“真、善、美”的元素。众所周知，赏识教育倡导者周弘用不断的赏识和鼓励，将聋女教育成留美研究生，改变了一个残疾儿童的命运。他用切身的体验又一次验证了这种方法的有效性和可取性。寻找幸福感、快乐感是人的生命的需要。后进生更需要他人的赏识和鼓励，并从中感受到被赏识的快乐。这种快乐反过来极大地激发后进生的人生观、自信心与不断进取的精神，而这一切又反过来极大地激发后进生的求知欲与创造欲。因此，作为教师要树立“心中无后进生”的教育理念，作为家长要树立“没有教不好的孩子”的教育思想。扬长避短、因材施教，千万不要“吝啬”你的表扬。这表扬对你来说，虽然轻而易举，但它却是打开成功之门的钥匙，是使更多的后进生振作起来、奋发向上的精神动力。
宽容和体贴
教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展。它应该让孩子像野草一样自由地生长！这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力。它，就是宽容。宽容，是一种体谅，是一种理解和关心，是自信的基础，是人格的因子，是人才的动力。宽容并非是放任自流，撒手不管，相反，宽容是一种感情的投入，是一种对后进生的包容。不计前嫌，达成共识，精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”而教育成功的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。一个学生如果能得到教师和父母的赞许、宽容和体贴，就会在他的心里产生积极的情绪体验，这种心理会使其产生动力，催人奋发，激起他们对美好事物的向往和追求，也因此愿意接受教师和父母的教导，愿意改掉自身的缺点，积极上进，甚至激发出与困难作斗争的信心和勇气。有了情感上的碰撞，后进生从心理上便接受了教师的教育，这是他们迈向成功的第一步。比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。做教师的应端平一碗水，平等对待每一个学生，尤其对后进生不能因为他们缺点多就冷淡、疏远他们。要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点宽容和体贴，从思想上、学习上、生活上真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处，使其扬长避短，最大限度地发挥其聪明才智，进而让他们感受到老师真诚的体贴和关怀，体验到自身的价值，增强其前进的信心和力量。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。
从古代孔子的“爱心，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。“爱的教育”应该建立在“平等、理解、尊重、信任、支持、赏识、鼓励、宽容、体贴”的基础上，离开了“爱”，一切的成功教育都将成为无本之木、无源之水。所以，我们当老师的一定不要为自己的爱打折，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举。“特别的爱给特别的你”，不仅仅是一首流行歌曲，也是我们素质教育的真正主题。我们只有热情关怀、耐心教育，营造良好的育人氛围，润物细无声，才能唤醒后进生的良知和动力，从而使他们抬起头来重新上路，茁壮成长、绽放光彩。
（作者单位：甘肃省会宁县会师中学）
每次看到别的同学在父母的呵护下，快乐成长，我的心都像针扎了一样痛!每次上学、放学，我都像“独行侠独自行走在风雨里。没想到那一次意外”就这样发生了!
那是个周一的早上，由于前一天晚上，与几个好伙伴玩嗨了，早上起来晚了，我来不及吃早餐，背着书包走进刺骨的寒风里!到了十字路口，面对长龙似的人群，老等不到绿灯亮起，眼看就要迟到了，我不管不顾的冲向斑马线，心想车子会长眼睛，让我先过吧!没想到一辆失控的小型车，向我冲了过来!那一刻我脑袋一片空自，无处可逃，我木偶似的站以待毙"!这时一双温暖的大手，将我凌空抱起，冲到人行道路上，那辆魔鬼似的小车绲纳一个急转弯后撞到了道行树上，引起了车流、人流的一阵骚乱!
惊魂未定的我，忍不住一阵瑟瑟发抖!刚才那个像天神一样的交警叔叔轻轻拍着我背，安慰着我!等我情绪稳定下来，这位身材微胖和蔼可亲的交警叔叔给我讲起了遵守交通规则的重要性。
在看这部电影时，我的眼泪一直在流，太感人了!虽然谷雨是一个智障儿童，但是他也懂得感恩，在庄烨忙碌的时候，送去自己亲手做的早餐，在做饭时连手都被烧伤了。是的，一个人要懂得感恩，一天24个小时，我们打部分时间都在学校学习。回到家，当我们做完作业时，我们是不是应该与父母一起，和他们谈谈我们周围的事情呢，和他们聊聊家常呢?当父母劳累是，我们是不是应该帮他们捶捶背，揉揉腿呢?我在心中为自己打了许多的问号。我们想到感恩父母。
在看完电影后，我心中万分羞愧，我们的父母一直在外奔波，回到家后还要关心我们的情况。我们生病了，父母会焦急地把我们送到医院，我们冷的时候父母也会为我们披上一件大衣，而自己却冷的哆嗦。是的，父母为我们付出的太多太多，而我们却认为是理所当然的。我们错了，是我们应该为父母做事，而
不是让父母为我们操心。
我问他：“为什么总在课堂上开小差？”“老师，有的时候我真的控制不住自己。我也不想，可是不知怎么的就又讲话了……”小凯垂下了眼帘。“老师和你约定，下次再看到你开小差，如果你不是有意的，而是一刹那控制不住自己，那你就摸摸自己的头示意老师，然后赶紧坐好，老师就不在全班同学面前提醒你了，可以吗？”小凯眼睛一亮：“好啊！”“小凯，这可是我们两人间的秘密约定哦！”我和小凯拉了拉勾，期待着彼此的眼神和动作交流。之后的课堂里，只要我的目光注视过去，小凯就立刻摸摸自己的头，然后坐得端端正正，还会露出不好意思的笑容。就这样，我对他的提醒少了，但他的听讲效率却提高了。
课后，我也不再时时刻刻监督着他写作业。观察了几天，发现不盯着他，他会去找同学聊天，会到走廊上看别人玩游戏，会在班级植物角给花浇浇水，但最后他总会把作业完成，这又何尝不是一种责任感呢？何不放慢脚步，陪着他聊聊天，浇浇花呢？
我扪心自问：曾经自以为是的责任心强，殊不知过多的提醒和否定评价只会导致孩子的自暴自弃。尊重孩子的选择，相信他有自我安排的能力；信任每一个学生，相信他有学好的愿望；尊重并接纳每个孩子，帮助他实现自己的理想。爱，有时就是一种放手，就是一份自由。看着欢呼雀跃的小凯，我释然——“特别”的爱，就给“特别”的你吧！
（作者单位：江苏苏州工业园区方洲小学）
一、尊重人格,保护后进生的自尊心
爱默森说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视,所以更希望得到尊重和信任。要想教育好后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将后进生与其他学生一样看待,不冷淡,不讽刺挖苦,不误解,充分地尊重和信任他们。
后进生有了缺点,犯了错误,要耐心帮助、诱导,信任和鼓励他们进步,而不能用尖刻的语言去讽刺、挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心,就要与他们沟通,那么他们会非常愿意亲近你,乐于接受你的教育,乐意完成你交给的一切任务。例如,我们班的王××同学,平时非常贪玩,经常不完成作业,回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成,上课坐不住,随便说话,注意力很不集中。我经常找他谈话,与他拉家常,谈理想,讲学习的重要性;哪些是好的,应该做的;哪些是不对的,不该做的。充分让他发表自己的看法、想法,说出自己的心里话,然后对照自己现在的行为加以比较,让他评判是非。到最后,他流泪了,认识到自己的不对,并表示以后好好学习。从此之后,他作业完成得及时了,上课听讲认真了,而且回答问题也非常积极。他对老师也特别热情,下课后,如果老师有什么不好拿的东西,他会主动上前说:“老师,我帮您拿!”见了老师,老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师,愿意听从老师的教导。
二、心理疏导,克服后进生的心理障碍
教育要收到使每个学生入心入耳、心悦诚服的效果,从根本上说要依赖教师的循循善诱,尤其对“后进生”而言,更要注重对“后进生”的心理疏导。如果在学生困惑、遇到挫折和急需帮助时,教师能够及时地“指点迷津”,析事论理,在“有知音促膝谈心之亲切,无严师耳提面命之紧张”的气氛中,晓之以理,动之以情,学生不仅会虚心接受,而且会由衷地感激老师的热情帮助。
我们班级中,有一位女生冯××同学,胆小孤僻,敏感,动不动就哭,学习成绩也很不理想。暑假放假前她妈妈来学校,说明了她女儿学习成绩不理想是因为小时候发高烧把脑子轻微地烧坏了,这时我才明白缘由。假期归来开学之初,我及时找到冯××同学,与她谈心,对她进行心理疏导,告诉她只要付出加倍的努力一定会有进步。后来上课时我就有意识地投给她信任的目光,鼓励她参与回答问题;批改作业时,常常会在批后语中多写一些表扬的话,鼓励她继续加油;下课后有意识地亲近她,给她讲解作业,有时还特意安排同学和她一起聊天,让她感觉到她在同学、老师心目中的重要性。可喜的是,教育在她身上起到了立竿见影的效果,这位女生的学习态度马上有了与以前截然不同的变化,成绩有了进步。
三、热情鼓励,激发后进生的上进心
教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”因此,在教育工作中,我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓励;学习上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬,让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐,而千万别让他们在课堂上成为被冷落、被“遗忘”的对象,认为“老师只看到我的缺点和短处,看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和积极性,在教育工作中,我努力做到“五多”:多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任,成为他们的知心朋友之后,转化工作就容易多了。
有这样一个学生,由于家长缺乏正确的管教,从小养成说谎和偷钱的坏行为,常常受到斥责和打骂,在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头,但她却曾主动为班级打扫教室。抓住这个机会,我先与她进行耐心的谈话,既肯定她的优点,又指出存在的缺点;用《狼来了》的故事对她进行启发诱导,让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子,长大才能做个对社会有用的人,鼓励她勇于改正缺点,发扬优点,争取做一个好孩子、好学生;再同家长统一要求,配合教育,还安排班干部给予她关心帮助,使这个同学既明白道理,又深深地感受到老师、父母和同学对她真情善意的关心、爱护,从此痛改前非,改正了不良行为,在班上更加热情地为班集体做好事。
四、真诚关爱,促使后进生健康成长
爱心无价。没有爱,就没有教育。李××同学,长得虎头虎脑的,十分可爱。但他却特别不知道尊重他人,自私,任性,没有礼貌,很不受小朋友的欢迎。与同学间的小矛盾、小摩擦不断,几乎天天都有不愉快的事情发生,而每一次他都以受害者的身份来报告我谁打他了,谁弄坏了他的东西……起先我都很当一回事地进行处理,对那些惹事的学生进行严厉的批评,后来发现他总为一点小事斤斤计较,常抓住别人的错误不放,总说男生都欺负他。我跟他谈了几次,要他做个大度的孩子,但效果并不好。其实,我想他也就是想引起大家的关注吧!一次事件后,我特别为他在男生中开了一个会,让李××倾诉自己的苦恼,让同学们说说听后的感受。李××说时,一会儿委屈地满脸泪水,一会儿气得紧握拳头。开始,男生们还你一言,我一语地指责他。我对孩子们说:“我知道李××有许多不对的地方,可是,他是我们班的一员,我看到他这样伤心,我很难受,很心疼!我们是鼓励他、帮助他学会礼貌,学会关心他人,学会快乐,还是孤立他,让他对我们充满敌意,孤独痛苦下去呢?如果你是他,你会怎样想呢?”孩子们一下子都沉默了。孩子们开始反思,有的给李××递上纸巾,有的主动请他原谅以前的过错,要和他做好朋友。李××的情绪在同学们温暖的话语中平和下来,满脸愧意地表示不该故意招惹同学,要学会好好和大家相处,珍惜友谊!
因此,老师既应给予“后进生”以父母般的温暖、关怀,又应给予朋友般的真诚、友善,在爱中走进他们的心灵,让“后进生”在爱心的孕育下健康成长。当然,这种特别的爱,不是故作的特殊的“偏爱”,而是自然而然的和其他学生一样平等的爱。
五、逐步要求,培养后进生的责任心
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点,充分挖掘其积极因素,但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求,应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时,要让他们认识到,对他们逐步提出要求,正是对他们的信任,是一种深厚的爱、真正的爱,从而使他们具有“四有”社会主义新人的责任心,产生渴望进步的内驱力。班里有个男同学,平时比较散漫,不遵守纪律,学习成绩差,经过观察、分析原因,进行耐心教育,对他提出争取进步的具体要求,当他比以前遵守纪律,留心听课,学习成绩有所提高时,就在班上表扬他的进步,并让他当红花小组长,学期末他还获得了学习进步奖。第二学期,根据他好运动和具有一定的组织能力,选他当体育委员,使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。
六、集体帮助,树立后进生的自信心
后进生同样是班集体的一员,要发动同学们都来关心帮助后进生,让他们跟上集体,别掉队。要充分发挥班干部在集体的骨干核心作用,组成手拉手互帮互学小组,在学习、生活上关心帮助后进生。在课堂上如果后进生答得出色,那么全班同学给予热烈的掌声,将会使他终生难忘,也将会是他学习道路上的新起点。
关心帮助后进生要与家长密切配合。经常与家长保持联系,让家庭与学校共同关注后进生的转变,特别是有撒谎现象的后进生,更要与家长密切配合,不给后进生撒谎的机会,一有进步,学校、家庭共同表扬,使后进生真正体会到父母的关心,老师、同学的帮助,自己不再是被冷落、歧视的对象,从而树立起自信心,激励自己奋发努力,不断进步。
《特别的爱》讲述了一名叫谷雨的16岁智障男孩，非常喜爱打篮球，崇拜科比，其投篮水平绝对是神准。讲述了他在妈妈，庄烨等社会爱心人士的帮助下，参加中国特奥会篮球选拔赛，一步步融入社会，一步步改善心智的故事。影片中谷雨的妈妈，承受着社会各方面的压力，一天一天把谷雨拉扯大，很不容易。谷雨的爸爸也为了谷雨，与别人斗殴打架，判了一年的刑，整个家庭也应此陷入了困境。
影片《特别的爱》叙述了智障儿谷雨与“富二代”的故事。富二代庄烨子承父业，但是被认为品格低下，遭遇了一系列人生困境。一次不经意的邂逅，他遇到热衷篮球运动的谷雨，起先他不在意，但后来他把谷雨训练成特奥运动会篮球运动员，在帮助谷雨的过程中，让自己善良的一面也得到充分的展示，从而被众人接受，收获事业和爱情。
电影包括两条主线，一条是智障少年谷雨的成长，成长为一个特奥篮球运动员，一条是富二代庄烨的成长，成长为关爱社会的青年企业家。
我认为此片很富有教育意义，尤其是它的结尾，很有创意，很有人文精神高度。它教导人们要诚信待人，对人要友善，好心定有好报，授人玫瑰，手留余香，在现在争名于朝，争利于市的社会上，一定要真诚以待，这样才会赢得尊重。
徐子强
八（10）班
随着“嘭”一声，门被妈妈重重地合上了，而我也被关在了门外。哎!说来话长哪!
是这样的：那天下午最后一节课是体育课，训练了一节课，我精疲力尽，回到家之后，我写作业也力不从心，趴在桌子上写着，刚写完。妈妈进来了，她看到我趴着写作业，便摆着一副很生气的样子，不由分说地对我动起手来，说起来，我感觉胳膊现在还隐隐作痛呢!打完之后，就把我赶出了家门。
在家门口，我的心情糟糕透了：“不就是趴着写作业吗?用得着打我，还把我赶出来……”
天越来越黑，我也越来越怕，随之而来的是许多不解：“妈妈怎么这么狠心我到底是不是她的亲生女儿?往常不是让我早早睡觉吗?为什么今天这个时候还不放我进去……”这些问题纠结了我很久。忽然，我想到大街上走一走，静一静，于是带着这些问题走到了大街上。好痛哟!我一不小心撞到了电线杆上，撞得我眼冒金星。恢复正常后，我脑子里冒出了许多答案：对呀，妈妈怎么不去说别人呢!因为我是她的女儿，她爱我呀，妈妈不想我近视或驼背，曾几次因为坐姿批评了我好几次，所以才这么严格地要求我。“咕咕咕”肚子这时候提出“抗议”，对了，我还没吃晚饭呢!现在妈妈有可能正在找我呢!“妈妈，我来了”，我在心中呐喊。果然，当我走到楼下，发现妈妈正在焦急地寻找我，。我一下扑进妈妈的怀里，无比真诚地说道：“妈妈，我错了，对不起……”。妈妈见我回来了，用袖子揩去了泪痕，喜极而泣地对我说：“对不起，妈妈刚才太冲动了”。一刹那间，我感到一股暖流涌上了我的心头，鼻子酸酸的，眼眶热热的。妈妈紧紧地搂着我，这一刻，妈妈给我所有的爱在这里交织、旋转、凝聚、升华，即使用蓝天做纸，海水做墨，都写不尽妈妈对我的爱。
本期杂志中有一篇文章——《特殊的“六一”特别的爱》引起了大嘴巴的兴趣,小作者和她所在的班级为山区小学献爱心,搞募捐。通过小作者的亲眼所见、亲身体会了解了山区小学环境的艰苦,活动也让小作者反思自己的学习生活,城里的孩子生活在蜜罐里,衣来伸手,饭来张口,却不知道珍惜。她发誓要发奋图强,长大后为改善农村的学校环境贡献力量。
六一儿童节是全天下孩子的节日,每个人都拥有度过这个美好节日的权利。只是有的孩子身在艰苦的环境中, 不能和城市孩子一样穿着节日的盛装,得到父母、老师精美的礼物。而小读者你,也许随手丢掉的就是这些孩子梦寐以求的玩具呢!发动你身边有爱心的同学,为那些在简陋的教室里,没有像样的书包,没有像样的文具,甚至一支笔都是别人用剩下的小笔头的孩子们贡献自己的一份力量吧!这样的六一儿童节,一定会让你终生难忘,并且当你赠人玫瑰的时候,留在手里的会是抹不掉的芳香。
看着低年级的同学们兴高采烈地参加六一儿童节大联欢,六年级的同学是不是心里酸酸的?马上要毕业了,校园里的一草一木,熟悉的同学们的一颦一笑,都即将成为最美好的回忆,千万个不舍涌上心头,这个“六一”也是你们在小学阶段的最后一个六一儿童节了,在毕业前的日子里好好珍惜吧!
最近,上海市府新闻办拍摄的一个广告片正在电视媒体里不断播放,画面上:一位智障少年在乒乓桌前挥臂击球,他打得那么认真,那么精彩,他的母亲在一旁骄傲地告诉大家:"他获得过世界特殊奥林匹克运动会的冠军,他是我儿子!"
"他是我儿子!"一个智障孩子母亲以从未有过的骄傲说出来!到今年10月2日,第12届世界夏季特殊奥林匹克运动会在上海拉开大幕后,在上海我们也许会听到更多以这样骄傲的语气发出的赞叹:"他们和我们在一起!"
很久以来,像这样的弱智孩子几乎从不出家门,他们生活在被人遗忘的角落,正是一届又一届全国和各省市举行的特奥会给了他们走出家门､融入社会的机会,给了他们勇敢尝试､争取胜利的勇气,让他们逐渐找到对生活､对理想的追求和自信｡在"人人是勇敢者,人人是胜利者"的口号下,他们正在通过自身的努力,从边缘化的生活中走出来,去享受生活的乐趣和温暖｡即将在中国上海拉开大幕的世界特奥会和以往在国内曾经举办过的各级别特奥会的"目标"是一致的,这就是特奥会所诠释的一个主题---智障人也有机会成为对社会有用､被社会认可和尊重的公民｡
"阳光之家"分享阳光
据统计,在中国1300万智障人士中,500万是儿童｡这是一个令人震惊的数字!他们的生活境况究竟怎么样?他们中有多少人可能会上学?他们该如何维持生存?多少母亲的眼泪已经哭干,多少父亲无奈长叹,多少原本幸福的家庭变得支离破碎!
他们的未来在哪里?也许,他们唯一的梦想是康复｡
然而,康复只是人们心中的美好愿望而已,康复在英语里是重新具有能力的意思,智障人怎么康复?特奥运动的创始人尤尼斯·肯尼迪·施莱佛女士认为:"任何一种智障和残疾都有其特殊性,这并不注定要成为一种障碍,重要的是,应该注重于一个人能够做什么,而不是注重他不能够做什么｡"对于智障人来说,最可怕的往往不是他们自身的残疾,而是来自于正常人的偏见､冷漠和疏远｡
于是,就有了智障人体育,于是,就有了特奥会这个词｡
在最近一年多的时间里,在"迎特奥"的系列活动中,人们毫不吝啬地将"大使"､"信使"､"领袖"这些赞美词赠予智障人士,上海的大街小巷也第一次出现了印有特奥运动员形象的大幅海报,社会对智障人的偏见正在一天天消融,现在,我们听到最多的是社会各界与智障儿童共同唱响的《同一首歌》｡
在"六一"国际儿童节前夕,上海静安公园广场举行的第17次"全国助残日"暨第8次"上海助残周"大型广场宣传活动中,几百名智障儿童一起引吭高歌｡尽管他们没有动听的歌喉,可那是他们用心在唱:"鲜花曾告诉我你怎样走过,大地知道你心中的每一个角落,在阳光灿烂欢乐的日子里,我们手拉手啊想说的太多,星光洒满了所有的童年,风雨走遍了世界的角落,同样的感受给了我们同样的渴望,同样的欢乐给了我们同一首歌……"那天,许多市民和志愿者都纷纷捐款,一同参与到"爱心大拼版"的活动中,向弱智儿童表示一份爱心和祝福｡
据记者了解,目前在中国,智障人士已经引起全社会的广泛关注｡我们所熟悉的著名足球运动员孙继海的哥哥､著名导演谢晋和著名演员秦怡的儿子都是弱智者,他们同千千万万的智障人士一样,都在目不转睛地注视着这个大千世界,而大千世界也在注视着他们,并希冀从他们身上感受到一份社会的和谐与完美｡的确,智障人士需要更多的关爱,目前他们其中绝大多数的人都得靠着国家补贴的几百块钱低保金生活,他们绝大多数都是文盲,绝大多数都饱受病痛的折磨……
目前,上海已经成立了233个"阳光之家"社区｡建立智障人"阳光之家",是上海市政府两年前为市民所做的10件实事之一,具体措施为在街道､乡镇建立智障人士活动场所,组织智障人士活动,从而帮助他们走出家庭､走向社会｡在新民晚报老大楼的停车场边,就有一个这样的"阳光之家",主要接纳16岁到35岁的智障人士,记者每次路过这里,总能看到他们中有的在打毛衣,有的在学画画,有的在背诵简单的数字｡"阳光之家"的一位老师告诉记者,由于人的心理､思维､能力是在自然､社会､劳动环境下发展起来的,弱智儿童成年后,和健全人一样,若有合适的继续康复的环境,让他们的潜能得到充分发挥,还是有较大的发展空间的｡相反,对他们采取放任自流的态度则将贻误时机,加重他们的残疾程度,甚至使前期的康复训练毁于一旦,从而给他们的家庭带来沉重的负担｡因此,应该出现一个开放的､社会支持的,集康复､教育､培训､助养于一体的弱智人活动基地,给智残人提供康复的平台,以不断减轻他们的残疾程度,减轻他们家庭的负担｡如今,上海的"阳光之家"不仅培养了很多运动员,还向世界展示了上海智障人士的精神风貌｡
目前在上海,注册的智障人士有7万多名,服务人员近1000名,志愿者近2000名,所需经费基本由各级政府财政负担｡在"阳光之家",智障人士参加教育培训､特奥活动､康复训练,有的还有机会进行"非正规就业"｡前不久,一位国际特奥会官员在参观上海社区的"阳光之家"时,禁不住流露出欣喜的微笑,看到了智障人士在那里接受运动训练和他们亲手做的手工艺品以及他们的书法绘画作品,他对这一举措赞不绝口｡他说:"从事了20多年国际特奥工作,还从来没有在其他地方看到过智障人士像在'阳光之家'一样快乐生活｡'阳光之家'的经验,值得向世界推广,让更多的智障人士一起分享｡"
"中国阿甘"好样的
12年前,电影《阿甘正传》曾经感动了无数人,电影中那个智商只有70的"低能儿"因为智障被人看不起,可是他通过自己的努力把"智障"变成一份纯洁,诚实､守信､认真､勇敢而重感情,使他成了美德的化身｡可以说,"阿甘精神"正是特奥会精神的完美体现｡
全球特奥信使､全球特奥运动员领袖､20岁的徐闯被人称为是"中国的阿甘"｡当年,他曾是一名在辅读学校学习的中度弱智少年,他很少开口,反应迟钝,记忆力差,动作不协调｡但是徐闯凭借坚定和乐观改变了一切｡由于接受能力的原因,徐闯往往要付出人们难以想象的艰辛努力｡在备战特奥的日子里,他每天早晨5点起床,绕着居住小区的花园坚持跑6000米,遇到下雨天,就从1楼到l3楼楼梯来回跑10次,引得邻居驻足观望｡
此外,徐闯每晚还要做200次的仰卧起坐,50次的俯卧撑｡他的母亲鲍美琴总要劝他歇一歇,可徐闯却说:"这样辛苦,我开心｡"
1999年,12岁的徐闯在亚太特奥运动会上获得了一枚乒乓球金牌;2000年,又在上海特奥运动会上获得了田径比赛800米跑金牌｡那天,当徐闯把金牌带回家交给母亲时,母亲却发现,儿子脚底的皮肉已经和血水､袜子粘在了一起,鲍美琴注视着儿子,心疼地问道:"疼吗?"徐闯摇摇头:"不,跑起来就不疼了!"鲍美琴紧紧搂着儿子,禁不住热泪滚落下来:"你真是一个好孩子,你真的已经长大了!"
2003年,第11届夏季世界特奥运动会在爱尔兰都柏林举行,徐闯作为中国特奥足球队的一员,获得了本届赛事的银牌｡就在这届特奥会上,徐闯还作为9名火炬手之一,从一位英国特奥姑娘的手中接过了来自古代奥林匹亚奥林区克发源地的圣火,他高举火炬,在世界的注视下,向场中央的点火台奔跑｡2004年,徐闯当选为"全球特奥信使"｡全球特奥信使两年选一届,每届12人,是特奥运动的代言人｡身担"信使"重任,徐闯更为努力,他利用一切机会宣传特奥;他还努力学习英语,提高自己的交际能力｡
2006年7月,徐闯和他的母亲鲍美琴一起走进白宫,受到了美国布什总统夫妇的接见,徐闯和全体特奥信使将印有"2,256,733"数字的夹克衫送给布什总统夫妇,这个数字代表着全球特奥运动员的人数｡随后,徐闯又落落大方地用英语对布什说:"欢迎您2007年到中国上海来｡"总统先是一愣,随即大笑起来:"好,我一定去!"然后布什用力和徐闯握了握手,并同他们母子合影留念｡
在晚宴后的音乐会上,一个熟悉的身影向徐闯走来,是加州州长施瓦辛格｡施瓦辛格是特奥形象大使,此前徐闯已多次见到过这个大明星｡此番重逢,徐闯同样用英语邀请他参加2007年10月在上海举办的特奥会｡
最后,徐闯母子又来到老寿星､特奥运动创始人尤尼斯夫人面前,这天正是这位老人85岁生日,两人用英语真诚地祝她生日快乐｡正是这位尤尼斯夫人在1968年创办了特殊奥林匹克运动,改变了全球无数智障人的生活,让他们有勇气去直面困难与挫折,走向成功｡
以前的鲍美琴因为儿子,曾有过许多的痛苦和自卑,如今还是因为这个儿子,她无比自豪,她发自内心地告诉记者:"我为我的儿子感到骄傲!"
爱能创造奇迹
世上人人都需要爱,智障人士更是如此｡因为爱能创造奇迹｡
现实生活中,"指挥家"舟舟,特奥运动员领袖"乔美丽",都是智障人士,尽管他们成功的过程不尽相同,但却都有一个相同的原因,那就是因为在他们的生命中拥有爱｡
有人说,舟舟是不幸中的幸运儿｡说其不幸是因为从一出生,命运就残酷地宣判他为弱智,终其一生他都只能有三四岁孩子的智力｡然而舟舟又是幸运的,因为从他来到世间就一直生活在一个充满爱心､宽容的良好社会氛围中｡正像舟舟的爸爸所说:"对于弱智,这个世界没有什么灵丹妙药,唯一能够创造奇迹的就是一个字---爱｡因为有爱,所以舟舟快乐;因为有爱,所以舟舟能够拿着一根筷子当作指挥棒穿梭于武汉的大街小巷而不被人们驱赶､戏弄;同样是因为爱,才使得深埋在舟舟大脑深层的音乐潜能得以生根发芽并绽放异彩｡"
乔美丽的成功则是因为特奥会所传递的爱｡乔美丽的老师对记者说,以前乔美丽不喜欢笑,因为她怕自己一笑就会让人看出来她是智障人士;她也不喜欢说话,觉得跟人交流会让人家瞧不起｡加上家庭条件差,所以活得很辛苦｡自从参加了特奥会运动之后,有更多的人关爱她,大家都发现乔美丽变了,她不再觉得自己笑得难看了,见到谁,她的脸上都会挂上真诚的微笑,而且还学会了主动跟人打招呼｡现在乔美丽已经成为特奥运动员中一颗耀眼的明星｡
特奥会的使命就是在全世界的弱智人中传递真挚的爱｡如今,特奥会已有40年的历史,自1968年美国芝加哥市创办首届特奥会至今,全球160多个国家和地区成立了特奥组织,来自世界各地的数十万智障人士参与过这一盛会｡这项运动之所以始终都表现出了如此巨大的生命力,因为它让更多的智障人士走进阳光,享受着参与的快乐｡特奥会共有足､篮､排､乒､羽､田径､游泳､体操等25个比赛项目,其中还有特奥会独有的轮滑等比赛项目以及舞龙､舞狮等表演项目,特奥会为智商低于70､年龄在8岁以上的儿童或成年人提供参与日常奥林匹克体育训练及竞赛创造条件和机会,每一项目均针对不同能力层次的智障人士进行不同的活动设计,比赛不按年龄而按能力分组,以激励智障人士发挥潜能､勇敢表现,在参与中与其他选手､家人分享快乐､交流技艺并增进友谊｡尤其值得一提的是,为了鼓励参赛选手,任何一位参加比赛的运动员都将登台领奖,他们每人都能获得一块奖牌｡特奥比赛和正常人比赛不同,它主要是在展示一种精神,展示一种在克服身体障碍过程中常人所不及的境界,以及由此而产生的社会效果和审美价值｡
我国于1985年6月成立了中国特殊奥林匹克委员会,同年加入国际特奥会,并首次组队参加了第7届世界夏季特奥会,在这届特奥会上,中国选手共获得18金､20银､13铜,现在中国已参加了5届夏季特奥运动会和3届冬季特奥运动会,并于1987年､1991年和2002年先后在深圳､福州和西安举办过三届全国特奥运动会｡目前我国已有近50万名特奥运动员,上海有特奥运动员4万多名｡这些特奥选手通过参加比赛,已经逐渐获得了生活的自信,也懂得了爱｡
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