《唱给父亲的歌》阅读答案（推荐10篇）
①第一次听乡村歌手唱《父亲》，我就被深深地打动。歌词很陌生，又没有字幕，但那凄婉深情的句子还是极为清晰地钻入耳鼓撼人心魄——
②父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/都说养儿能防老/男儿只有清歌一曲……
③歌手的嗓音听来有些沙哑，但用来歌唱父亲却恰到好处，配上这些很有洞穿力很有震撼力的语言，一下子就把人击中。一曲未了，许多人早已泪光盈盈。
④ 打小就知道羊羔跪乳、乌鸦反哺一类的故事。但这些故事都是感念母恩的。有一句歌谣很明白地道出个中原委：爹的恩情还好报，娘的恩情报不完。也许因为父爱是另一种形式，含蓄、深沉，有时不露声色了无痕迹，所以常常因我们的.熟视无睹而被忽略。然后我们从含蓄中学会含蓄，从深沉中学会深沉。我常想，作为男人，应该更爱父亲才对。多少年来，我习惯了听母亲唠叨，听母亲倾诉，却极少与父亲交流。我不是不爱父亲，只是羞于表达。这恐怕是男人普遍的风格。我从小就不敢跟父亲说话，一直怕他，现在回家，做得最多的也就是无言地陪父亲喝酒。父亲说：人狂栽跟头，狗狂挨砖头。
⑤在我的记忆里，父亲其实什么都比我强，庄稼活犁耧锄耙没有能瞒他的，称得上真正的“庄户把式”。但“庄户把式”的儿子特别是作为长子的我，却什么都不会。父亲不让我学，只让我读书。直到如今，父亲依然不让我沾农活。一个“庄户把式”不让儿子学农活，除了深爱还能作何解释?这样一个简单问题，我却是20年以后才真正弄明白。对于父亲的苦心和全部的爱，我一直不懂，有时还跟父亲赌气，现在想来，真是不孝之子啊!
⑥父亲今年七十有四，身体一直很好。可现在已大不如从前，住过一次医院，明显见老。春节后回家，看见他苍老的面容和灰白的头发我的心就开始隐隐作痛。父亲的烟瘾大，咳得厉害，给他买条好烟，他舍不得吸，拿到小商店一比几以优换劣。父亲养了几十只羊，每日里便轮流与我七十有六的老母亲赶羊上山。山上风大石头多，我一次次劝他别养羊了，特别是冬天，老弱身躯已经顶不住磕绊和山上凛冽的寒风。他怎么也不听，就为了每年多收入两千块钱。我陪着他喝酒，想想我们兄弟姐妹都不在他跟前，寂寞的日子该有多长，心里不免歉疚。我想告诉他，二老双亲的健康长寿才是儿女最大的幸福，可我依然什么都没说。离开的时候，他站在老屋前送我，一脸慈祥和不舍，我说：“大，我走了。”父亲就摆摆手，我的眼泪不觉就流了出来。
⑦让我用什么作为报答，我的父亲?都说养儿能防老，我却连清歌一曲都没有呵!
⑧回到单位，心里总是没有着落，四处找《父亲》的歌词，终于在网上找到。打开音响，整个房间就充溢了歌唱父亲的天籁之音，我静静地听着，心灵感受到一种从来未有的净化和升华。 (选自《扬子晚报》张洪才/文 略有改动)
1、选文第④段中说“也许因为父爱是另一种形式”，那么父爱的形式是:(2分)
2、选文运用微小的一些生活片段来表现父亲的性格特征，将这些生活片段简洁地概括。(2分)
3、“父亲就摆摆手，我的眼泪不觉就流了出来。”“我”为什么会流泪?包含了“我”怎样的感情?(2分)
4、作者引用歌曲《父亲》有哪些作用?试从内容和结构两方面分析。(3分)
内容方面：
结构方面：
参考答案：
1、含蓄、深沉，不露声色、了无痕迹。
2、①不让我学农活，只让我读书②香烟以优换劣③养羊放羊④屋前送别
3、.自己深深地理解了父亲的爱，而自己却不能在父亲身边尽孝。这时我的感情是十分复杂的，有对父爱的感动，有自己的愧疚与自责。
当醉人的风儿
从我们心头掠过，无边的稻海
涌动层层金浪；
当灿烂朝霞
染红我们教室，欢乐的校园
淌着蜜一样生活……
啊，祖国，我们像群翠绿的小鸟，衔一缕香风，剪一片彩霞，捧出一支献给您的颂歌－－
啊，祖国，您是一支
用先烈鲜血点燃的火炬，驱走了黑暗、贫穷和愚昧，照亮了每个人的心窝。
儿童诗：假如我是一朵云
假如我是一朵云 ．．．我会让飞累了的鸟儿躺在我的身上 ．．给他们一个休息的地方 ．．让它们可以凝聚更多的力量 ．．．飞向更远的天空 ．．．
假如我是一朵云 ．．．我会给勤劳的人们撑起一片凉爽的天空 ．．．．．给他们一个舒适的环境 ．．．让他们少流一些汗水 ．．多得一些收获 ．．
假如我是一朵云 ．．．我会凝聚更多的水蒸气 ．．．飞到最干旱的地方 ．．．．化作雨珠降落下来 滋润干渴的花草树木
假如我是一朵云 ．．．我一定奉献自己的力量 ．．多做对人们有意义的事情 ．．．．．．
儿童诗：窗前一株紫丁香
路已脚尖儿
走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您作伴。您听，您听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天疲倦。您看，您看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进您的梦里，那梦呀，准是又香又甜。
秋天的雨
秋天的雨，清凉的雨；
雨中跳起自由的舞。
秋天的雨，有风的雨；
雨中飘起如丝的画。
秋天的雨，热闹的雨；
雨中有那唱歌的鸟。
秋天的雨，丰收的雨；
浇开了丰收的果实。
秋天的雨，生命的雨；
滋润了大地和万物。
秋天的雨，清新的雨；
清新了如画的世界。
秋天的雨，感悟的雨；
笑着看那冬的到来。
秋天的雨，人生的雨；
雨中升起喜庆的红。
秋天的雨，苍天的雨；
苍天张开美丽的脸。
秋天的雨，平凡的雨；
献给百姓热情的心。
秋天的雨，如诗的雨；
雨中绘出如诗的画。
秋天的雨，播种的雨；
播种大地的希望。
首先，老师让我们抄歌词，抄完的同学可以跟着手机里的歌声一起唱。等所有的同学抄完以后，老师就带我们一起唱。先带我们唱几遍，再让我们一起唱，最后我们都学会了。老师说：“要不然，我们来比赛吧！一二大组是星星队，三四大组是月亮对队。就比哪个队的小红花最多，就算赢啦！”
开始比赛了，我们星星队赢了两朵小红花，月亮队却一朵红花都没有。时间过得真快，一下子就到了下课时间。
每每闲下来时，总喜欢想想曾经经历过的那些让我感动的人或事，无拘无束的童年，朝气蓬勃的少年，敢闯敢拼的青年，以及现在已经迈入的而立之年，每一年，每一天，每一个感动的瞬间，平凡的人生旅途中总有些许跌宕起伏，磕磕绊绊中方能见证亲情、友情、爱情的弥足珍贵。这也使得我更加珍惜现在所拥有的一切，用心去捕捉身边每一个温馨的画面。
以前工作的县城有一个步行街，步行街的中心地带有一段时间，每天都有一个年轻小伙子边弹吉他边唱歌，行人走过留下些零碎的钱币，他总会微微一笑表示谢意。后来老婆告诉我，小伙子的妻子跟自己刚结婚不久就被查出得了胃癌，为了看病他们把刚装修好的新房卖了，家里还借了一部分钱，医疗、手术的费用暂时有了，可是妻子要想恢复得快，还需要价位较高的营养品，小伙子只好白天上班，晚上就到闹市区唱歌挣钱，好为妻子多买些营养品。更多的细节我没有去打听，单单听到这些眼眶就有些湿润，人都说一日夫妻百日恩，小伙子用行动证明了自己对妻子浓浓的爱。
爱情有时不需要甜言蜜语，不需要情人节的时候送上一大束玫瑰花，而是需要在她疲惫的时候为她捶捶背;天冷的时候能够想起来打个电话提醒一声“天凉了，多穿衣服”;春运时想方设法也要往家赶只为早点跟她团聚;爱情不是常相守，而是常常能够想到她;爱情不是每天一遍的“爱你一万年”，而是危难来时不离不弃、生死相依的一言一行。小伙子的脸色有些苍白，从人们的.议论中我得知他收工后还要赶到医院照顾妻子，可能夜里还要在医院陪着妻子。他的歌唱得不错，挑选的歌曲大都是跟夫妻恩爱相关的，从歌声中不难听出来他对妻子的那份感情，沉浸其中的不少人都潸然落泪。对于他来说，或许能够跟自己的妻子相守一辈子很难，但眼前的每一天都能跟她在一起，陪着她，看着她一天天气色好起来，这也是种幸福，即使过程很艰辛。衷心祝愿小伙子的妻子能够早日痊愈，小两口的日子能一天天好起来。
[慢板]
急匆匆地，就来到这里，当我跨入校门的那一刻起，也同时跨入了雨季。
在等待中。
我的青春又会是怎样的呢?
相聚，终究是一种缘分，是一种冥冥之中的定数。踏足青春，我们又挽起了更多人的手，开始寻觅自己的知音，渴望能有人聆听自己的喜悦、激动或是分担不悦。
的确，青春是朝气，我们昂首挺胸，阔步而来;青春是车站，是你在幼稚与成熟之间的桥梁;青春是叶子，五彩斑斓、拼凑成最美丽的人生图景;青春是流水，一路丁冬，一路欢笑，一路前行。
到达青春的驿站，我们也会开始烦恼，开始思考，开始犹豫，我们开始为成绩懊脑，为失败哭泣，开始为分别伤心，开始经历真正的历练，而我们站在青春之中，准备接受严酷的挑战和洗礼，在这场雨过后，我们就开始成熟了!
[行板]
“立正”
“稍息”
像极了一排绿色的树苗，我们等待成长，于是，军训!
在烈日下暴露，在滂沱大雨的前进，我们逐渐懂得坚持。这是青春教会我们的!
后来，我们长途行走，走过麦田，走过乡间，走过河水，于是我们开始懂得了不放弃，开始懂得了许三多的毅力。还有他说的`“不抛弃，不放弃”的蕴意。
急促的节奏，我们开始真正在青春的路上奔跑，为了今后，为了中考，我们夜以继日，在寻求理想的过程中学会长大!
[高潮]
考试、竞赛、我们的学业很重，但是我们依然坚守一方自己的乐土。
为了最后的冲刺，我们勇往直前!所向披靡!
没有哪一个时候能像青春这样自由、不羁、没有那一个时候能像青春这样让人热血沸腾。为了回报，我们在青春的潮流中努力，回报父母，多年养育，回报老师，谆谆教诲，回报自己，“十年”寒窗。所以，我们必须努力，必须青春，必须在平凡的生活中尽自己所能，干出对自己来说的卓越成绩!
[尾声]
青春真的很简单，没有长大的喧嚣，没有世事的羁绊，没有复杂，这就是青春。
青春真的很精彩，青春是热情，是火焰，一团熊熊的火焰，生生不息。
青春是少年的微笑，青春是少女的脸庞，青春纯净，青春洒脱，青春亦自然。
点着烛光，我们将要涉足又一个青春的天空，让我们留一片遐想的空间：
在一座只剩下七棵树的森林里，住着七只小鸟。第一棵树上住的鸟叫“嘟”（dū），他每天唱着一支歌：“嘟、嘟、嘟„„”
第二棵树上住着“来”。接下去是“咪”“发”“梭’’（suō）“拉”“西”。他们都有自己的歌：
“来、来、来„„”
“咪、咪、咪„„”
“发、发、发„„”
一起唱起来，挺热闹的。
有一天，出了可怕的事，“嘟”住的那棵树被砍倒了。
“嘟”没有地方住了，他对邻居“来”说：“我不得不离开这里了。但我很想把我的歌留下来。”
“嘟”就把自己的歌教给“来”。然后恋恋不舍地飞走了。
从此以后，“来”的歌声就变成：“嘟来，嘟来，嘟来„„”
一听这歌声，伙伴们就会想起不知飞去哪里的“嘟”。
又过了些日子，“来”的那棵树也被砍倒了。伤心地离去之前，“来”也把自己的歌留给了邻居“咪”„„
到这森林里剩下一棵树时，只有小鸟“西”含泪唱着伙伴们的歌：
“嘟来咪发梭拉西，西拉梭发咪来嘟„„” 1．看一看，再写几个这样的字。森 品____________________________ 2．森林里原来住着（）只小鸟，它们是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），最后只剩下（）了。
3．到底发生了什么事，使小鸟飞走了？
____________________________________________ 4．朗读这篇文章，应带着什么样的思想感情读？（）A．欢快 B．伤感 C．仇恨 D．害怕
5．读完这个故事，你有什么想法？
_____________________________________________ 参考答案：
1．众 晶 磊 鑫
每当夜幕降临，璀璨的星宇漫天绽放，勺子样的是北斗七星，这里是牛郎星，那里是织女星，说到这里，父亲又会重复那个牛郎和织女的故事。每次的情节都不同，那个时候的我很开心，父亲也很开心，渐渐地，我会在父亲的怀里睡去。小小的我，高高的父亲。那时的父亲是我的摇篮，他三十七岁，我五岁。
长大后，越来越喜欢黑夜，黑夜里我可以想我所想，就算流泪也不会被父亲看见。父亲也不再有时间守在我身边，陪我度过漫漫长夜。
之后，我去了另一座城市，父亲也辗转调去另一个地方上班，我跟他之间的关系也不再像以前那么亲密，记得每次打电话只匆匆和他讲几句，便和妈妈聊起来;记得每次和妈妈讲到好玩的事情，电话那头又传来他熟悉的笑声;记得……无形的隔阂，开始让我和他少了共同语言，简短的对话后就没有后话了。他越来越忙，没有时间给我编故事，没有时间牵着我的手陪我数星星。那时的父亲像一个隐形人，他四十二岁，我十岁。
后来啊，黑夜依旧黑暗，繁星依旧璀璨，时间却悄然流走，旧事故人也只偶尔心上浮过。父亲对于那时的我来说或许已经可有可无。或许是我已经长大，或许是他的严厉冲淡了我对他所有的依赖。他会因为我的失败而发火，会因为我的叛逆而生气，也会因为我的不适而焦头烂额。北斗七星闪耀的光芒，仿佛在嘲笑我的无能为力月光下的父亲与我又坐在院里，却没有过去的轻快惬意，父亲头上的白发汇入缕缕坠下的月光，皎洁而又亮得格外刺眼。这时我恍然醒悟：父亲老了。他老了，他还在拼命工作，为我争取好的环境;他老了，他还在时刻关心我的健康与生活;他老了，他还没有忘记关心我的学习，教育我如何做人。
做父亲
(1)楼窗下的弄里远地传来一片声音：“咿哟，咿哟……”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”，其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖骨不能再跑，恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼，欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡!买小鸡!”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日.似也有些残忍。且让这个“咿哟咿哟”来打破门庭的岑寂，当做长闲的春昼的一种点缀吧。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。丰子恺做父亲阅读答案
(6)他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”一瞬间我的心也屏绝了思虑而没人在这些小动物的姿态的美中。体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的袋。我就向挑担的人说话：
(7)“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些否?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响，我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”
(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。
(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”
(13)他说过便昂然地向前进行。悠长地叫出一声“卖——小——鸡——!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。
(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回进来。庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!
(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来，好来’，‘要买，要买’，那人就不肯让价了!”
(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”
(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?
(有删改)
【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺：比喻很近的距离。
11、根据文中语句揣摩孩子的心情。(4分)
段落
语句
孩子的心情
第(2)段
一个孩子从作业簿中抬起头来，张大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。
第(4)段
孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡!买小鸡!”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响了。
第(8)段
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”
不舍
12、孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(4分)
13、第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4分)
14、关于文中结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(4分)
我赞同第 种看法，理由：
参考答案：
现代文阅读(二)
阅读材料为《做父亲》(丰子恺)，系散文作品。设4小题，总分值为16分。
第11题(4分)考查考生揣摩人物的情感。
试题为：根据文中语句揣摩孩子的心情。
答案如：第二段(高兴、惊喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)
第12题(4分)考核考生对语句在文本里的分析理解能力。
试题为：孩子与小鸡只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”，阅读第6段作答。
答案如：①没挑担者的无情;②自己家里贫穷。
第13题(4分)考查体味景物描写句在语言情境中的表达效果的能力与作用。“庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。”
试题为：第14段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?
答案如：①温情、充满生机;②进行对比，突出挑担者的无情，孩子们的无奈。
第14题(4分)考查结合选文内容对生活态度情感及感悟文本的能力。
试题为：关于文章结尾处“我不说下去了”读者有两种看法，第一种“父亲应该说下去”。第二种“父亲不应该说下去”你赞同哪一张?简述理由。
2．神态 动作
3．通过儿子的神情和动作，表现了儿子对回答父亲问题的得意，这种得意从行动和语言表现出来。
4．第一处是父亲担心儿子发现自己会出什么题目，从而达不到教育儿子的目的。第二处是儿子因为自负猜错题目，父亲终于可以达成目的，良苦用心不会白费了，所以他“微笑”了。
5．为了引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理；对儿子人生价值观、追求观的关注和对儿子真挚的父爱。
2、(1)“父亲”希望“我”好好学习，好好做人。(2分，意思对即可) (2)体现了“我”为“父亲”过度辛劳、日渐衰老油然而生的心酸及敬爱之情，并决心努力学习，报答“父亲”的一片深情。(2分，意思对即可)
3、语言描写动作描写(答“心理描写、神态描写”也可)(2分) 淳朴憨厚、勤俭耐劳，细心关爱儿子(2分，答对其中两点性格即可得满分)
4、开放性试题，能联系实际、谈出感受，语句顺畅即可。(3分，联系实际1分，谈感受合情合理2分)
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