语言文字工作会议记录

语言文字工作会议记录（精选11篇）

语言文字工作会议记录 篇1

时间：2012年9月7日 地点：会议室 主持人： 邬春林

参加人员： 王士喜、董琳、金春林、尤昌梅、张莉英、寇文凡、王明生、徐国文、黄薇 记录人： 林松

今年推普周的时间是9月12日——9月18日。本次推普活动主题为“人同心，语同音”。

布置落实推普周活动安排：

1.利用学校广播在9月13至17日的一周中，每天7:20-7:30安排10分钟的推广普通话专题广播做宣传。

2.建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，召开联络会议，监督检查全校师生用语用字的规范情况，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。

3.开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

4.举办一期推普宣传板报。

5.在社会或家庭进行一次推普宣传。

6.做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动。

学校号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。

7.继续以古诗文诵读校本教材为载体开展美文诵读活动，充分利用学校图书馆组织学生开展一系列读书活动。

语言文字工作会议记录 篇2

会上, 教育部副部长、国家语委主任赵沁平发表题为《深入学习实践科学发展观, 努力构建和谐语言生活、提高国民语言文化素质》的书面讲话。他在讲话中回顾了新中国成立60年特别是改革开放30年来语言文字工作取得的成就:第一, 保障条件和体制机制逐步完善;第二, 国家通用语言文字的推行成效显著;第三, 语言文字标准化、信息化、应用研究工作取得丰硕成果;第四, 改革创新迈出可喜步伐。赵沁平总结了30年来语言文字工作实践中创造和积累的宝贵经验:一是以中国特色社会主义理论体系为指导, 坚持党的语言文字工作方针政策, 紧紧依靠党和政府的领导以及广大人民群众的支持;二是坚持改革开放、与时俱进, 适应时代和经济社会发展需求, 围绕党和国家中心工作, 服务大局, 把握好发展方向, 不断创新;三是坚持以人为本, 不断满足人民群众日益增长的语言文字方面的需求;四是坚持立足社会主义初级阶段基本国情, 尊重语言文字发展演变的客观规律, 实事求是, 因势利导;五是坚持依法行政、依法管理, 建立健全各部门分工协作、齐抓共管的体制和机制。

赵沁平在讲话中对2009年工作做了部署。2009年, 国家语委有七项重点工作:第一, 组织制订《国家中长期语言文字工作改革和发展规划纲要》;第二, 开展新中国成立60周年纪念活动;第三, 推动对外文使用等社会语言生活热点、难点问题尝试依法管理;第四, 开展《规范汉字表》的宣传培训和普通话审音工作;第五, 加快中国语言资源有声数据库建设步伐;第六, 构建汉语能力测评体系;第七, 举办群众性的诵读、创作与书写经典活动。

各省教育厅、民语委领导在会上交流了去年的工作和今后一段时期的工作设想和思路。上海、山西、甘肃、广西、江苏、河南、新疆等地就依法管理、语言文字规范化示范校建设、城市语言文字工作评估、计算机辅助普通话水平测试试点、经典诵读活动、汉字应用水平测试试点、少数民族教师普通话培训等工作进行了书面交流。国家语委成员单位与会代表就《国家中长期语言文字工作改革和发展规划纲要》的制定、外文使用问题等事项进行了研讨。

格非：用文字记录消逝的故乡 篇3

《望春风》是格非关于故乡和乡村题材的收官之作。小说以乡村里各种普通而又不平凡的居民的故事为切入点，刻写村庄由简朴内敛逐渐衍变的复杂过程，通过个人命运、家庭和村庄的遭际变化，描写江南乡村半个多世纪的历史运动，并展现它可能的未来。随着“乡土中国”面临终结，《望春风》让我们获得了一个重新审视现代乡村伦理和历史变革的机会。

小说刻画了一个从小没见过母亲，只与替人算命的父亲相依为命的赵伯瑜的形象。作家精心设计了一个凄婉的故事情节：上世纪60年代末的一个冬夜，赵伯瑜彻底成为孤儿，然而未曾谋面的母亲却在此刻突然传来音讯……这种悬疑式的布局，与其说是作家的刻意为之，倒不如说更像是对现实的隐喻，寄寓着作家对故园的一种精神守望。

片断摘录：

片断一：

我梦见自己走入了一个山中小院。山间苍翠秀寂，小溪淙淙，屋宇修洁。门前桃杏繁丽，杂以细柳和天竺。野鸟格磔其中。我的母亲坐在院中的石凳上，一刻不停地跟我说着话，始终在笑。但奇怪的是，不论是笑，还是说话，我怎么也无法听见她的声音。仿佛她说的每句话，刚一出口，就让四月的熏风给吹得没影了。

片断二：

你甚至都不能称它为废墟——犹如一头巨大的动物死后所留下的骸骨，被虫蚁蛀食一空，化为齑粉，让风吹散，仅剩下一片可疑的印记。最后，连这片印记也为荒草和荆棘掩盖，什么都看不见。这片废墟，远离市声，惟有死一般的寂静。

素材延伸：

村志：记录“看得见的乡愁”

2016年6月，上海金山基本完成全区124部村志的初稿，其中第一批20部村志正式付印。这些村志对各村地理、历史、经济、风俗、物产、人物等都进行了详细记载，不仅留下了珍贵的乡村史料，也承载了一个个村庄“看得见的乡愁”。

金山有6000多年的历史，古冈身遗址、马家浜文化、良渚文化遗址等见证了这一片土地上的沧海桑田。数千年的文明，孕育了朱泾、枫泾、张堰、亭林等历史名镇，以及一批批历史文化名人。

翻开这些村志，农村的建置沿革、人口变动、中共党组织的发展、文化卫生体育事业、婚丧习俗、民间传说等一目了然。村志不仅是一部农村的“百科全书”，也详细记录了农村的文化变迁。

适用主题：乡村记录；留下美好；文明痕迹……

主题速写：

社会飞速发展，城乡差距日益扩大。乡村，这片曾经留下了美好记忆的地方，在不断消逝，让人无比惋惜。沐浴时代“春风”，记录往昔“胜境”，格非的一部《望春风》，以一次返乡之旅为背景，展示了乡村随着时代发展而产生的变化，表达了对乡土生活的深情眷恋。他用细腻的笔触提醒我们，乡村可以衰落，乡村可以终结，但生活在乡村的那些普通的人，可以用不平凡的方式演绎自己的人生，这样，生命就会在失落之中昂扬起一种动力，去探索美好的未来。或许，我们不能留住村庄，但是，我们必须留下关于村庄的美好记忆。

语言文字工作会议纪要 篇4

迎接语言文字工作检查

记录人

张xx

主讲人

杨杰

日期

xxxx.9.1

内容：

1、 落实海城市语言文字规范化工作方案精神：

市政府决定到xxxx年年末，完成我市迎接国家三类城市语言文字工作的评估。

普通话初步普及：公务员、教师、播音员、节目主持人、公共服务行业从业人员的普通话水平分别达到国家规定的等级标准，使普通话成为党政机关、学校、新闻媒体及公共服务行业的工作语言、公务语言、服务语言。

加大宣传，注重实效，营造良好的社会舆论氛围。

工作步骤：

第一阶段：动员部署(xxxx年9月——xxxx年1月)

第二阶段：自检自查(xxxx年1月——xxxx年6月)

第三阶段：自评整改(xxxx年7月——xxxx年11月)

第四阶段：评估认定(xxxx年11月——xxxx年12月)

2、 确定我校语言文字规范化工作方案：

语言文字工作领导小组：

组长：王军

副组长：xxx

成员：xxxxxxx

语言文字工作工作小组：

组长：杨xx

副组长：张xx

成员：xxxxxxx

营造氛围，加大宣传力度

①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

②重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。

语言文字工作会议记录 篇5

时间：2015年3月15日 地点：会议室 主持人：XXX 参加人员：全体工作人员 内容：

一、成立语言文字工作领导小组，由XXX同志领导，XXX、XXX、XXX具体负责的工作机构。

二、确定召开专门学习会议，学习贯彻落实《国家通用语言文字法》，学习普通话、规范用字有关基础知识。

三、确定专人负责语言文字规范化工作，设立语言文字工作机构，在统一要求和部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。

四、财政要提供经费支持，夯实工作基础。

五、开展各种形式的宣传活动。

语言文字工作会议记录 篇6

学风建设，主题班会

——学海无涯，且听风吟

一、会议时间：2012年10月24日下午一时30分

二、会议地点：文德楼N308

三、会议人员：班主任方艳老师，英语（1）（2）班同学，英语系学姐

四、会议记录：

方艳老师：首先做了自我介绍，然后简要谈了学风建设的重要性，并对我们大二的英语系学生提出了一些要求，适应现在的大学生活，珍惜时光，最后阐述了本次主题班会的主要活动：

1、英语（1）（2）班对大一的学习生活进行总结，并就学风建设提出自己的看法;

2、学姐讲授专四专八考试经验；

3、以宿舍为单位，各位宿舍代表提出学风建设口号，并进行阐释。

同学们：掌声。。。

葛友薇（主持人）：学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。在大学里，班级学风建设对学生的影响是深远的。它是体现一个班级风气好坏，群体好坏的重要特征。同样，班里的每一名学生作为构成班级这个大集体的一份子，每一位同学自身所形成的学风，也影响着班级的整体学风，影响着班级的整体发展。下面我们请几位班委就本班的学风建设提一些自己的看法。

周安然：首先对英语

（一）班在大一时的学风进行总结，总体状况良好，然后讲述了以后学风建设的内容及意义所在，认为我们应该从自我做起，从小事做起，并就学风建设提出几点建议：明确学习目标;要有求学的精神;勤勉的学习态度。

葛友薇：周安然同学从宏观和微观对学风建设的意义进行了系统的总结，同时提出了几点值得我们学习的建议......下面有请英语（1）班学习委员蒋东雨发言

蒋东雨：今天我们的主题班会讲的是学风建设。那么到底何为学风？

学风，笼统来说就是一种风气。

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。

同时，学也是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚。因此，进一步加强学校及班级的学风建设具有重要的现实意义。用什么样的思想和舆论培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的问题，这关系到学校在社会树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。

学风问题实质上是个思想、作风和态度问题，是思想方法、工作方法和处事方法的集中外化，是思想作风、工作作风和生活作风的集中表现，也是我们对待事物、对待同学，对待工作态度的集中反映。

那么，作为学生，我们更要要认真对待学风问题。

首先，最基本的，作为学风建设的主体-----学生，我们应该端正我们的学风：第一，要树立正确的学习态度。要有正确的学习目的。第二，要有科学的学习方法。具体的可归纳为8个字，即“求实、求真、求深、求源”。第三，要提升学习能力。不仅要提高我们的学习能力，更要提高实践能力。

良好的学风，是我们的追求，目标。

因此，关于加强学风建设，提出几点建议 :

1、加强监督，严于自律。

2、坚持以生为本，充分发挥学生自己的主体作用

3、加强课堂纪律 4、严格考试纪律，加强考风建设

5、扩大视野，激发学习热情

6、加强学生公寓文明建设，普及优良学风。最后，在这里希望全班同学拿出我们的责任感和使命感，为建设一个良好的学习环境和班风学风而努力。谢谢大家。。葛友薇：......下面有请英语（2）班学习委员张慧灵发言 张慧灵：学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为我们的成长成才营造良好的育人环境，增强我们学习的积极性和主动性，促进我们的健康成长和综合素质的全面提高。勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。

在人人上，我看到一些话。大学四年，你可以睡满四年，也可以混过1460天，可以三个月的频率换掉16个对象，花掉80000块钱。当然，你也可以选择可以看进96本书，学会熟练运用10个软件，拿到5张证书，会学3种语言，自力更生打工28800块钱，接触8种以上的不同工作单位，成为平均20个刚步入社会的人群中最优秀的。虽然这些数据有些恐怖，但是事实上我们可以尽自己最大的努力提高自己。

在我看来，想要有良好的学风必须做到以下两点：第一，学会学习。注重学习，在学风建设中占有很大比例。但是，也要注意学习的方法。大学生学习，不再是像高中生一样呆板、单一。而是能够对所学的知识提出质疑，对所学的内容作出总结，对所学的方法进行反思。一个人是否会学习决定了他以后能否再社会上生存、立足和发展、能否为个人增值、为社会贡献。希望大家都能珍惜每一次讲座，主动追求自我学习能力和完善自我素质。第二，学会做事。在大学，我们不仅要学会学习，还应该注重自我能力的培养。只有树立正确的人生观，树立远大理想，无止境地追求，才会生活得更有意义。同学们，新的时代，新的世纪赋予了大家神圣的使命感和责任感，我们应该走在时代的前沿，成为科学与民主、进步与文明的倡导者和实践者，从自身做起，推动学风建设，杜绝各种不良风气，弘扬科学和人文精神，用高尚的情操、智慧的头脑和广博的知识来回报学校。同学们，用我们每一个人的实际行动为我校的学风建设贡献出自己的 一份力量吧！谢谢大家！

葛友薇：接下来是英语二班的文体委员李丽婷

李丽婷：对过去一年中英语二班的学风进行总结，总体状况很好......对学风建设提出了自己的看法：学会学习，注重思维能力的提高;同学之间注重合作与交流;学会做人，承担责任。并就学风建设提出一些建议：协调好学习与学生组织之间的关系;提高综合素质;遵守规章制度。葛友薇：确实，良好学风的养成对我们来说意义重大，它关系到我们现在甚至以后的发展。而作为英语专业的同学，毫无疑问，怎么学好英语是我们大家都很关心的问题，很荣幸我们请到了专四考试取得优异成绩的大三学姐，由她为我们介绍下专四的备考经验以及如何养成良好的英语学习的习惯，大家掌声欢迎。我们再次把掌声送给学姐，感谢她为我们提出的宝贵经验和建议。我想，我们每个人都从中学到了很多，希望大家在本次班会结束后能够自己梳理下思路，形成最适合自己的一套学习方案。下面把时间交给大家，以宿舍为单位进行一下学风口号的讨论。管亚梅：首先有请303宿舍的代表发言

303：口号：乐学，善思，好问，进取。乐趣是学习的基础，对学习充满乐趣，会使我们的学习事半功倍，同时我们还需要在学习的过程中善于思考，主动思考，勤学好问，积极进取。304：口号：刻苦拼搏，青春无悔。首先讲述了同学学计算机的体会，并结合自己的现状，谈了学习生活的看法。我们还要一种刻苦拼搏的精神，让我们真正做到青春无悔。

305：口号：登高始觉天高广，到海方知海渺茫.....在不断的进步中，不断学习......306:口号：好好学习，天天向上。认为学习应该是出于我们内心的需要，作为学生，我们还需要树立正确的学习态度。307：口号：学霸不是梦，看我们行动。讲述了从大一学习生活的迷惘，到如今的反思......还提出文体活动与学习生活相协调。308：口号：乐学，善思。在快乐中学习，在学习中主动思考，善于思考。

106：口号：有志者，齐奋斗!拥有目标、志向的青年，应该在大学生活中互助互学，一起努力，一起奋斗。

葛友薇：......下面有请大三的学姐讲述一下专四的考试经验。大三学姐：......提高听，说，读，写等基本能力，多分析真题，熟悉基本题型，在听力方面，现阶段，每周花一定的时间听BBC,VOA 的新闻，在课外多做一些符合考试要求的听力试题。专四考试前一个月，每天坚持听VOA的新闻。在语法方面，多做真题，研究真题，同时对语法要有一个全面而又系统的认识。阅读与写作，都需要平时扎实的基础和努力......多研究真题，很重要......葛友薇: 感谢学姐给我们在专四考试的建议和指导，各位同学在专四考试上有什么问题或疑惑，现在可以直接向学姐咨询......下面请获得学校一等奖学金的齐晓娇发言：

各位老师、同学，大家好

我觉得大学的学习量跟初中高中比起来根本不算什么，这个我们大家都经历过，也都明白。关于书本知识的学习，我想高中我们都熬过来了，实话实说，这个对于大家应该不是什么问题，关键就是有没有投入足够的时间精力罢了。学习方法个人有个人的，大同小异。我觉得重要的真的是态度，就是重视程度。

我从上学开始就没热爱过学习。但是人总不会只做自己热爱的事情。还有很多我们不感兴趣，但是必须做好的事情。我们做这些事情是出于做人的道义，出于对身边人的责任，也出于对自己的责任。其实这种莫名其妙的责任是哪里来的并不重要，这个社会存在着，我们在这个社会中存在着，因此这种责任就存在了。我们去探究它或者不服气它都没有意义。既然不可改变，担起它就是了。所以我们从5岁开始就认真念书，便是了。

但是大学的学习除了书本知识外还有很多其他方面的内容，比如参加各类社团、在各类学生组织工作等。

所以我认为很关键的是要处理好这两种学习之间的关系。这点上也没有什么比例可言，最好是要做到两不耽误。有时候很难做到两不耽误，那就要分清孰轻孰重，学会掂量，该舍弃时就舍弃，尽最大可能减小损失。

最后我认为，学生学生嘛，关键还是要学习书本专业知识的，所以不管怎样还是要保住最后的阵营，那就是文化课的学习。这个失守了，生活就失重了，这个是底牌。

我的想法可能很浅陋或太极端，欢迎指正。

谢谢大家

葛友薇：学风建设是一个长期的过程，需要我们每位同学一起锲而不舍的努力。面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，从我们每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发！最后有请方老师对本次主题班会进行总结。

方艳老师：首先在关于学风建设的主题班会中各位班委，同学积极配合，表示感谢......提出：

1、同学们应该珍惜时 光，充分利用大学时间努力学习，掌握好基本技能;

2、要处理好学习和学生工作的关系;

博客:文字记录和传播的新境界 篇7

目前,博客正处于快速发展和快速演变之中。博客以网络日记超级链接为武器,凸显了个人的才能和张扬的个性，呈现了一个私有性较强的开放的自由的空间;博客成了新的生活方式和新的工作方式甚至新的学习方式的时尚称谓。博客上写的每一个字都可能产生巨大的影响力。由于博客是网络发展的产物,它的存在也会受到网络的影响,进而改变一些社会存在的事物,给社会带来种种影响,尤其是文化方面的影响：产生了一种新的媒介。

博客文本概括来说具有以下特质：

1、自由性或随意性。

在博客中，每一个人都可以自由地表达自己的思想，作品的发表也不需要编辑的审查认可，写作者完全是出于表达的需要而进行写作的，无论表现的内容和表达的方式都更自由，也更具随意性。

2、真实性。

博客写作是一种自由的表达，一般来说应该是真实的，因为作者没有说谎的必要。况且，对于那些不便以自己真实身份表达的观点，或不愿以自己真实身份叙述的事件，作者完全可以匿名进行，除非与法律、法规相抵触，否则是没人去追究的。

3、即兴性。

所谓即兴性,主要是指“博客文学”是随想随写,不需要周密考虑和反复构思,想到哪就写到哪，不会像传统写作那样发表前会反复修改，一般是一次性完成的。

4、互动性。

博客中没有严格意义上的作者和读者，读者可以写评论发表自己的意见变成作者;作者会反过来阅读评论文字变成读者。这种互动性,对博主及其创作的影响是很大的,从某种意义上讲,它缩短了文学创作与文学阅读和批评的距离。

5、跨文体性。

博客文本可以说是真正意义上的“随笔”，尽管单看一篇的话，或可指认其文体，但总体上看，完全跳出了传统文体的樊篱。在这里，可以看到各种文体的影子，但总体上无法指认它到底应该归属何种文体，语言机智、幽默，叙事、议论、抒情、说理等无所不包，是真正的跨文体写作。

6、游戏性。

博客的自由性、开放性、互动性决定它必然具有一定程度的游戏性。游戏是人的天性之一，尽管不少人把写作和阅读博客看作很严肃的事，但很多人就是抱着游戏的心态进行写作和阅读的。博客文本的“可写”性，使读者有可能以游戏的态度。

二、博客打造文学表达新空间

新媒体的出现，必然会使文学发展的环境、平台和传播方式发生变化，也必然会催生出新的文学样式，博客文学就是网络媒体催生出来的一种全新的文学样式。

（一）平民文学

博客文学作为文学的一支新生力量已经成为我们生活中不可缺少的一部分。宽松的创作环境、时尚真实和娱乐休闲使它成为走向大众的平民文学，因为博客最大的特点就是作者可以在虚拟空间中随时随地地自由发表见解，这便使写作真正成为了一项人人都可以参与的日常工作与大众狂欢。

与传统文学作品不同的是，博客小说往往写完一段就贴一段，往往会引来众多网友的评论，而它们又直接影响小说。随写随评、随评随改，这样一种写作者与阅读者共同参与的创作模式，给博客文学增添了难得的人气与平民魅力。由于自由无羁和个性十足，博客文学也孕育出了属于自己的语言风尚。妙趣横生、率性直陈是它的普遍特色;同时，使用大量自造词汇、心情符号，并对传统语言结构与技巧进行大胆的翻新改造，这在今天矫揉造作之风大盛的文学空气中，给人带来了格外清新而鲜活的感受。

博客文学使文学不再是文化人的专利。博客文学平等对待任何人,不要求有多高的学历和身份,只要会打字会上网会写日志就行。任何人都可以从事写作,成为博客写手。博客文学多口语,有时甚至是琐屑记事,不需要太多的修辞手法,不需考虑是否符合“真、善、美”的要求,真正是“想到哪写到哪”。可以说这降低了“文学”的标准和门槛。就博客这一网络日志而言,它整体上仍属于草根行为,是平民运动。

（二）对经典文学的突破

首先从载体看,博客文学和其他网络文学一样,实现了作品附载的形式由纸张到电子网络的转变,由三维的稳定的真实空间转为稍纵即逝的虚拟空间。并且在网络上可以发表照片、音频、视频等感官刺激更强的作品。更便于读者理解和体会。

其次从写作看,传统文学作品一般是写完所有文字后才交给出版商出版,而博客文学不一样,它是边写边出版。网友读者也参与评论,博主则边写边改,注意吸收读者意见,读者与博主在互动中推动博客文学的发展。由于是存在于虚拟世界中,博客文学努力寻找与现实生活相迥异,甚至相颠覆的生活,给网友以“陌生化”的生活情态和“陌生化”的感受,从而大大提高点击率。

再次,从发表来看,一般文学作品的发行尚需经过文化音像的管理机构的审批,故从成品到被人所知所需时间较长;而博客文学则以最快的速度上传到网上,管理机构还来不及审查,它就早已公开发表,并且已有很多读者(网友)了。

最后从叙事上看，博客作家们抛弃了沉重的权威的文学观念,而把写作变成在个体的空间里随意书写，变成精神享受和狂欢的一种方式。不论是博客小说还是散文,它们都由宏大叙事变成日志(Blog)式的私人化叙事,由反映时代“主旋律”变为演绎个人琐屑小事;它们远离文学的政治命题,关注个体作为主体的生命空间,表现任性自然的情感心灵，还力图招来成千上万的看客“围观”。因而博客文学成为虚拟世界的文学狂欢。

三、博客文学存在的问题

与传统文学写作相比，博客文学的写作是自由的，也是随意的。正是在这种自由与随意的写作中，隐藏着博客文学的缺陷不足。

首先，博客文学缺少宽阔的生活视野与深刻的生活体验。文学是一个民族的现实与历史生活的整体表现，它是建立在作家对不同社会阶层人们的生活进行洞察和体验的基础上的，而当下的博客文学却正是一种“自乐”，所写的完全是一种琐碎的个人生活经验，根本看不到对社会生活的理性思考与对时代氛围的整体呈现。

其次，博客文学缺乏对现实生存的精神超越与人类境遇的整体把握。文学创作应当以现实生活为基础，但是这并不意味着文学要对日常生活进行细致描摹，也不是要对个人私欲进行公开展览，然而，博客文学却要么陷于对欲望的描写而不能自拔，要么沉溺于渲染自我的日常琐事而毫无自省，变成了平庸的无任何思想深度的个人唠叨，完全丧失了作家所应有的审视能力与文学所具有的精神追求。[1]

再者，博客文学缺乏大作家的社会批判意识,沉溺于个人的狭小圈子,更多的是自我暴露、自我欣赏、自我狂欢,讲究自我感受和意志的自由无羁,天马行空,我行我素。它们以放纵性情、求异和求刺激的大胆方式吸引读者,注重当下的快感,甚至是追求一夜情的刺激,这或可以说是丧失宗教性的信仰,缺乏终极的关怀。

结语

也许目前的博客文学从文学品位来看,不是很高,但从发展的眼光看,博客文学可能会成为未来文学的一大样式。总之,我们应以长远的眼光、更宽容的心态看待我国博客文学。需要给博客文学一个较适合的正面评价,才有利于培育和推动它的长久发展。相信随着博客文学的发展,将来会出现越来越多的有高洁品格和优雅文笔的点击率高的博客散文或小说,到那时就是博客文学发展的一座高峰。

摘要：“博客”是继Email、BBS等之后出现的又一个典型的网络新事物。博客们将自己的工作、学习和生活融为一体,通过个人化的日志将日常的思想精华与有益信息及时记录并发布,同时使更多人一道分享了这些最为鲜活而生动的思想,有人说它正是宽带孕育出来的大众文学与平民文学。

关键词：博客,博客文学,平民文学,媒介

参考文献

[1]唐娜,《博客的文化之路》,[J]中共郑州市委党校学报,2007年第2期

[2]邓炘炘《说不清的博客及若干问题》[J].中国传媒科技,2004年第2期

[3]徐东,《博客:走向大众的平民文学》[J].长春金融高等专科学校学报,2007年第4期

[4]弗兰克.秦格龙:《麦克卢汉精粹》,南京大学出版社2000年版

小班幼儿语言智能观察记录 篇8

语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。本月，我们对幼儿的语言进行了大量的记录。

一．小班幼儿年龄小，很多孩子刚刚脱离家庭，脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，平时都用土话交流。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：萝卜放在哪里？我班干天宇小朋友就说，萝卜放在“铺让（床上）”。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，屠昕瑞小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢？问他还要添吗？他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思。听了真让人哭笑不得。这样的例子在小班里举不胜举。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思。

二．养成幼儿良好的倾听习惯，发展语言理解能力。讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解。一天我给孩子们讲了《落叶飘飘》主题中的《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。”幼儿并用动作模仿着走路。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的。小雨妈妈第二天还对我说，小雨回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高！

三．在科学活动《酸酸甜甜的橘子》的课堂上，我问孩子们：“橘子可以剥来吃，那吃完了瓤，橘子皮可以用来做什么啊？”陶缀马上举起小手说：“橘子皮晒干了可以泡茶喝；橘子皮还可以做药、可以制病，感冒咳嗽都可以吃。”像陶缀这样的小朋友还有很多，他们思维活跃，知识丰富，语言表达很有条理，时常让老师感到惊喜。还有很多幼儿能从开始的2个字3个字的回答，现在能够用长句完整的连起来说了。如经常在看图讲故事中问幼儿你看到了什么？刚入园时幼儿会说：“苹果。”现在幼儿能够说：“我看到了一个红红的苹果。”幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了。三月过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步。

寥寥文字记录卑微的自己抒情作文 篇9

当双手离开暖水袋，

发现自己已经离不开那个温度，

也许懒性渐入骨髓。

当理智开始休假，

发现自己被游戏的余味绕得思想胡乱奔放，

也许我又变回从前的幼稚。

接着失去很多，

失去时间，

失去成熟，

失去理智，

更重要的是失去自己。

早已经不知道该用什么性格面对自己，

也许人就是善变，

我不知道该怎么做我自己，

如果性格迷失了方向，

就像活着没有了灵魂，

就像迷茫的人失去了目标，无所谓的追求。

迂回在原点，

似乎在二维空间做无规则运动。

我不知道天为什么这么冷，

我不知道自己为什么那么冰，

我不知道，

我真的不知道。

那我还为什么要去知道别人。

一个自己都驾驭不了的人。

有什么资格去改变别人，

也许懦弱正从某个角落发酵，

也许，再也没有也许，

也许，无人能懂。。。。

一个自己都不懂自己的人。

我，杜亚平。

简单的永恒的`三个字永远不会变。

可是我发现自己内心涌动着无尽的变化。

时而厌恶游戏，时而满脑游戏，

时而亲近易人，时而驻满心墙，

时而成熟，时而幼稚，

时而大方，时而小气。

道不尽，说不同。只是满足不了自己喜欢的那个角色。

憎恨的依然憎恨，兴趣慢慢变淡。

人的世界因为有对世间各种兴趣爱好而更加留恋，

当我有一天失去所有兴趣后，

是不是可以高傲地默默离开呢？

仰望着天空，另一头是恐惧，

因为我不知道人究竟是什么样的生物，

科学再怎么研究，终究解不开人类自身之谜，

人再怎么了解也终究不能了解自己。

任由思想泛滥，任由情绪恶化。

如果世界没有开心果，

又怎么会给它起名“开心果”。

一月的天格外清新，透过沾满雾气的玻璃，

人来人往的图书馆，

是那些可爱的人们。

看，那读书的不是二班的李龙云吗？

哦，楼下那个高傲走过的身影不是老马吗？

躲在一个角落，悉数着些许熟悉而又陌生的面孔。

如同坐上外出的火车，

一路上风景不断刷新，

唯一良久不变的是老远处那一坐迷蒙的山峦。

回归到这里，一群群忙碌勤奋的人们啊，

一双双细细看书的眼睛，

感觉自己找不到自己的角落。

兴许我不属于这里，

兴许我不该来这里，

那我该去哪呢？

我始终不会忘记，

我也怀有自己的梦想，

但我不会和任何人说。

只当我自己迷失了自己，

我想，人活着总该为自己活着找一个理由。、

所以我就想起了辛苦把我带大的父母，

至少我还要还完这份恩情。

人与人应该是互利共识而不是寄生。

如果我想得到别人的帮助就先要去帮助别人。

但我不会接受不需要的帮助，

其实关于陌生人我没有必要对他们同情，甚至是一些可笑的帮助。

人活着总有自己活着的理由，

如果这点耐心这点困难都摆脱不了又怎么会出现在这。

哦，是我想太多了。

脑子很乱。打两个电话陈林浩一直没回。

如果现在她看到了，应该会回电但也可能不回，

因为彼此心里清楚一般我只是纯粹的问候。

我不会甜言蜜语，我也不会山盟海誓。

有的只是寥寥数语。

甚至有时候不知道自己在说什么也不会去想该不该说。

当我变得不完美，

当我暴露迟钝的自己，

我不知道自己还能不能接受自己、

窗外兮兮的风声像是无声的悼念，

积雪差不多融化。

期待的却没有让我想象之中的那么期待，

兴许我就是这样麻木，

当快乐来临的时候无法去享受。

好吧，认识了一下堕落的自己。

不为别的，只为期待的那个人能够在乎。

也许我不会再寥寥细语了。

想倾覆自己的心声，却不知从何倒起。

也许沉默是最好的回答。

也许拥抱会那么安静。

沿着熟悉的路徘徊，枯竭的路灯是渴睡的眼。

只是寒意让我始终清醒着。

回到单调的宿舍，

兴许又是一场联盟。

但我真心累了。

我只想躺上一会儿。好吗？

我们晚安好吗？

小学阶段语言文字工作新探 篇10

小学阶段的教育是基础教育的起点也是根基, 必须为学生打好说一口流利的普通话, 写一手漂亮的规范汉字的基础。说普通话, 写规范字也是素质教育的重要内容。我们要经常教导学生“能说流利的普通话, 能写漂亮的规范字”是一个现代人具有良好素质的体现。倡导“工工整整写字, 堂堂正正做人”, 就是将写规范字与做人有机结合起来。

一、利用校园文化环境让学生感受语言文字的美好

小学也应该像大学要有优雅舒适的校园环境和丰富文化底蕴, 因为她是学生学习的乐土。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。教师充分利用这一得天独厚的条件, 让孩子们注意观察校园的每一个地方, 让孩子了解学校, 感受校园的文化, 让他们发自内心地爱上自己学习生活的地方, 乐于用语言文字表达内心的感受。低年级的时候教师可让学生能用简单的一句话表达自己的真实感受, 而到高年级的时候我要求学生能用优美精致的语言, 甚至诗歌来表达对学校的满腔热爱之心, 让学生在感受中提升口语交际及习作能力。

每位人民教师都应有自己的教育理想和抱负, 对于我们工作的学校来说, 她就是实现我们教育理想和抱负的地方, 更是师生精神成长的家园。学校为教育学生继承中华民族优秀的传统文化, 首先抓的就是语言与文字文化, 要积极倡导师生静心读有字之书, 读无字之文化, 从而改变师生的学习状态和心智模式, 构建滋养师生心灵的文化, 促进师生的自主和谐发展。

二、发挥好语文课主阵地、主渠道作用

语文课堂是学习语言文字的生动乐园, 是学生学习语言文字的主要阵地, 在教育教学过程中教师要强调拼音的使用、笔画的规范, 在学生习作中要强调遣词造句的规范、流畅、标点符号运用的正确、行款格式的准确, 因为这些都是语文教育的重要元素。教师还可以通过开展课堂上的朗诵训练, 课前的说话能力训练, 不定期的“纠错别字”竞赛, 不断丰富语文教学内容, 有序提高学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。此外, 组织学生开展讲故事比赛、古诗吟诵比赛、演讲比赛、手抄报比赛、硬笔书法比赛等, 这样不仅使学生们从艺术美的感受中体会普通话、规范字的魅力, 而且还可以培养学生的口语交际能力和书写能力。

小学语文课的主体内容是言语教育, 以培养学生运用我国语言文字的基本能力为目标。普通话既是小学语文教学必须使用的教学语言, 又是课程始终涉及的教学内容。教学实践中, 让小学生运用母语听、说、读、写的四种能力无一不与普通话密切相关。所以, 教师在语文课的教学中, 严格抓阅读、朗诵等形式, 让学生感受到中国语言文字的特殊魅力, 进而乐于使用标准的普通话来展现祖国语言文字的美。与其他学科教师相比, 小学语文教师运用普通话的能力就更为重要。教师普通话表述能力不仅影响教学效果, 而且影响学生运用语言文字的规范程度, 乃至影响国家通用语言文字的推广和规范化。小学语文教师, 尤其是年轻教师一定要学好普通话, 在教育教学过程中写规范的汉字。在平时的教学中, 可以通过以上几个方面提高学生说普通话, 写规范字的能力, 并且在感受中国语言文字内蕴的同时, 提升学生的规范语言的驾驭能力及提高学生自身的内在修养。

三、规范用字、学以致用

社会是包罗万象的, 有着极其丰富的语言文字教育资源, 教师在教育教学的实践中, 要力求开发和活用这样的资源, 创造性地开展综合性活动, 拓展学生学习的领域, 突破学习的时空。要鼓励让学生走出校园、走向生活, 多方面提高他们的语言文字应用能力。当前, 社会上不使用规范字的现象比较明显, 商家、店铺、网络、媒体、广告滥用“简化字”“同音字”, 此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此, 教师要积极组织学生开展纠错字活动, 让学生认识到规范用字的重要性。

四、经典书写与经典诵读结合, 提高规范读写能力

小学阶段, 学校要倡导实施读书工程, 早、午读, 课前演讲等活动。教师也要积极组织学生朗读, 每日检查, 每周反馈, 每月评比。开展讲读书小故事、办读书小报的活动。并且开展读经典书活动的经验交流, 教师和学生全情投入, 用朗读、背诵经典诗文的形式, 师生共同分享读书的乐趣, 从而提高学生的读书水平, 获得了知识。而且也能陶冶学生情操、净化其心灵。

“读”是有声浸润, “写”则是无声内化。教师还可把书法教育作为培养学生良好习惯、陶冶学生高尚情操的有效载体, 努力为学生一生的发展奠定基础。经常纠正学生的书写姿势, 认真批改学生作业, 从正确的执笔姿势和正确的坐姿开始严格要求, 一点一横循规蹈矩, 一撇一捺一丝不苟, 并将此要求落实到学生每节课的学习和每一次作业中。

作为一名普通的小学语文教师, 在语言文字规范化方面一定要做出表率, 清醒地看到存在的问题, 并认真研究和改进。并能将语言文字工作进一步向社会、家庭辐射, 展开有关语言文字课题研究, 以课题来进一步提升普及语言文字规范化的质量。将语言文字工作真正落到实处, 渗透到教育教学的各项活动中, 努力为语言文字工作护航添翼, 奉献自己的力量。

参考文献

[1]窦桂梅著.《小学语文教师一定要知道的7件事》.北京:中国青年出版社, 2013.1.

李晓明工笔画视频教学文字记录 篇11

第一集：笔、色、颜料、纸的介绍

一、工笔画用笔的介绍

小红毛：用来在一些小的地方填色，或在一些小的地方分染用。勾线笔：笔锋长3厘左右，笔锋长勾出来的线比较灵动。小兰竹：用来画枝干的部分，勾勒枝干，皴檫石头等。

纯羊毫笔：做色笔用，一般被3支，1支红色，1支蓝色、绿色。1支白色、大白云：做水比用，好托色。狼毫笔：画石头，勾、皴、檫。底纹笔：纯羊毛制，1、3、5寸

油漆刷：笔锋比较坚硬。洗刷掉一些颜色

二、工笔画色的介绍 水色：藤黄、曙红、胭脂。石色：三绿、三青、白粉、赭石 介于水色和石色之间的颜色：朱磦

花青只能用于初期的统染，后期的提染不能用，后期提染要用酞青蓝+墨来代替花青。

三、墨

油烟墨、松烟墨。墨汁一得阁（云头艳墨汁）。

四、纸

熟宣纸不透水、不漏矾、不起毛。

五、工笔画中的平涂：

平涂时笔中的水份要控制的适当，不能出现水洼。

六、白描稿的起稿思路

第二集：花瓣、叶子托叶、萼片、叶柄等勾线方法

花瓣：先勾最上层的一个整的花瓣，行笔的速度要慢一些，手腕不要贴紧纸，注意大小疏密和旋律上的变化，用笔要向写字一样有运笔，中锋行笔，让每一根线条都非常顺畅。还要注意结构走向的变化，花瓣中的主结构线根部要略粗一点，尖部要细一些，画的挺拔。辅助的结构线起收笔要细，墨色要略淡一些。用淡墨勾颜色比较浅的花瓣，用笔要轻盈，重墨勾颜色深的花瓣，用笔要厚重一些。笔速的变化会产生不同的美感。花房：略浓的墨色。叶子：重墨勾正叶，根部粗，尖部细，要求线条光滑流畅、有力，先勾主筋，处在不同空间的物体的墨色也要有所变化，近实远虚的原则，近景用墨重，远景用墨淡。行笔不能快。正叶勾出来要很凝重。反叶：墨色要比正叶要略淡一些。

托叶：托叶属于嫩叶的一种，线条要画的流畅、坚挺、锋利。托叶的主筋是最需要强调的，叶梢部位可以有回梢，根部粗，尖部细。

萼片：萼片是牡丹花还没开时长在牡丹花苞外围的介乎于花和叶之间的结构。牡丹的萼片比较肥硕，有一定的往外弯曲度，整个程球曲状，但它毕竟是叶不是花，所以在画的时候线条上要有一定的浓度以及粗细的变化 嫩叶：要画出流畅、尖锐、顺滑的质感。

叶柄：叶柄用三条线来表现，一般采用铁线描，三根叶柄的交接面要交代清楚，三个梗交叉的地方用笔要有所夸张来体现这部分的“骨感”。

第三集：远景叶子、老枝干、坡石、绶带鸟的勾线法

远景的叶子要处理的灵动、飘逸。用墨要淡一些。

老枝干：狼毫笔，淡墨。用笔要干一些，有些地方要适当的皴、擦、顿挫以产生结构的变化。老枝干的画法和国画山水中山石的画法是比较接近的。画枝干时要遵循上细下粗的原则。先画出疤节的部位，老杆的外轮廓即便比较直也不能把它画的特别直，线条的行笔变化能带来不同的质感，节疤的顶部稍微带一点横皴，根部的线条要粗一些，前后枝干交接处不要画得太实。芽孢和枝杆相连的地方，要画一些横纹。枝干下部要掺杂这写意山石的笔法。适当的位置要擦一下，把明暗关系表现出来。细一点的枝干用笔速度要稍微慢一些。不要把老杆画得过于细腻，包括点苔都要处理的比较轻松、沧桑一些。甚至有些地方，这些点厾的地方，画出一些机理效果都是可以的。使老干与叶子的质感有明显的区分，老杆明显的有了很硬朗的感觉。这就是用线的粗细变化以及笔速的变化，干湿变化所带来的不同的质感效果。老杆的的根部不要画的很实，不要像一根直挺挺的筷子从土里出来的感觉。要用藏根法或用杂草或用坡石把它掩盖起来。但是，有时构图上确实需要露根时，那么我们就要把根处理的虚一点，不要处理成两边一样高，像两根圆棍子从地下长出来，要处理成斜的，一边长一边短，线条也要慢慢的由粗犷变的越来越细，越来越弱化。枝干勾出来要有苍涩感。

坡石：狼毫笔，以侧锋为主，干笔，淡墨。坡石和老杆画法差不多，只不过它更加粗犷，更加具有写意性（一些细微的皴擦在白描阶段不要画），用一种很轻松、很粗犷的写意的笔法来画，介乎于皴擦之间的在白描期间都可以画上。坡石勾出来要有粗犷、豪放的感觉。画坡石要有皴、有勾，采用山水画中郭熙的云头皴的画法，来表现这种半石半土的坡石，这种半石半土的坡石质感上没有那么坚硬，遇到石头比较多的地方可以用斧劈皴的皴法。

绶带鸟：眼：勾出双眼眶，点眼先、眼后，这样比较容易衬托出眼睛的部位。嘴：重墨。鸟嘴是非常锐利的，要画的非常锐利。冠、额、耳羽、下颌羽。羽毛用笔要轻松，有弹性。背羽部分，鸟的羽毛分组部分用笔要虚，画的不要太实，虽然有结构变化，但并不是棱角分明，它们之间是一种很柔和的变化。肩羽是从背羽的下方出来的，要用一些实线。小腹羽、翼羽、中腹羽，在羽毛的转折处用笔可以稍微的虚一点，羽筋根部粗，尖部细，尾上腹羽和腰羽相连，胸部羽毛顺滑，腿、尾下腹羽这儿毛很软。大腿、小腿。爪：重墨。中间一根最长。鳞片与鸟爪成90°的方向画出。主尾：因主尾很长，所以要用长锋笔画。主尾的下半边要用比较平滑的，带一点实线，带一点虚线，表现这种大片羽毛的质感。远处的这根开始要画的虚一点，中间的羽筋始终用细线画，不要过分的粗。绶带的主羽越往后变得越细，但不是突然由粗变细，而是逐渐的有变化痕迹的变细。到了尾梢时所有的用线都要弱化，尾梢的部分它会经常的拖到这儿拖到哪儿，所以不会很整齐，在画的时候以虚线为主。羽筋的宽度最多只有1毫米。附属尾羽：先画中间的主筋，再画两边的，这个部位的羽毛不是过于蓬松，但也不是过于整齐的，所以要用一些比较顺滑的虚线来表现。后面一只绶带鸟的胸部要分成两部分。

第四集：牡丹花的勾线及打底色

牡丹花房上的房瓣5-7瓣左右，花房没有绽开时，房瓣是聚拢在一起的，从花房的根部往花房的顶部成一半橄榄形状（橄榄拦腰切开的形状），花房的胞衣围着花房中间的花籽部分，胞衣要围着花籽的形状变化而变化。花头周围的花瓣通常要处理的小一点，从花房向外花瓣逐渐伸展开，最外围的有时还会向下翻，有点像要谢了的感觉。

嫩叶：画法同托叶基本一样，叶筋的变化通常都是比较锋利的。打底色如果面积太大，可以以墨线为一个小片，一片一片的涂。

粉红色花头：淡白粉（牛奶状）平涂浅色花头。要求均匀，花房也可以涂上。（此幅画所有的牡丹在红色中变化，粉红的牡丹用的是曙红，大红的牡丹用的是朱砂，要注意补色和同类色的搭配，当两种颜色为纯补色时候如：红和绿、黄和紫、蓝和橙在绘制时尽量不要在一起。）姚黄：淡粉黄（白粉+藤黄）平涂底色。

远景浅粉红色花头：淡粉红（白粉+少量的曙红）

藕紫色花骨朵：粉红色（白粉+曙红）（用色比远景的粉红色花头要深）平涂。平涂粉红色花头时不要涂到花房。

墨洒金花头：中等浓度偏重的曙红平涂。平涂这种重色的颜色时要尤其注意“色不碍墨”就是不能碰到四周其它的墨线。但是又不能留下白纸，紧贴墨线平涂。平涂这种重色时也要保持笔中的水份，否则会出现笔痕，也可先用淡一点的红多涂几次。边边角角的地方要涂得很严谨。

远景浅墨洒金花骨朵：在中等浓度偏重的曙红加水平涂。

第五集：打底色

（粉红、桃红、水红、朱红、大红。深红、墨红、墨紫这些色调基本都属于红色系列。

绿色花头：（三绿+白粉）四绿、五绿做底色。）

朱砂红花头：朱磦做底色。朱磦调得要有一定的厚重感，用稍微硬点的笔，一遍涂完后如果感觉不是很均匀，可以再调谈一点的朱磦再涂一遍，但尽量一遍涂匀。反叶、嫩叶、萼片、筋、梗、芽孢、花房打底色：汁绿（（藤黄+少量酞青蓝）+朱磦）使用羊毫笔。水份要稍微饱满一些，这样涂出来就不会干巴巴的。嫩叶平涂汁绿，平涂时注意不要把底色涂到叶片以外的地方。花房花籽部分平涂汁绿，留出苞衣的亮边。梗的正反面都平涂汁绿。芽孢平涂汁绿。萼片正反面平涂汁绿。

托叶：最嫩的叶子。平涂类似于檀香绿（汁绿+（少量朱磦+少量藤黄））正叶打底色：平涂（汁绿+酞青蓝）或（（草绿+藤黄+少许朱磦）+酞青蓝）笔尖稍稍的蘸一点墨加入进去，使颜色接近于橄榄绿进行平涂，远景的正叶底色要处理的虚一些。不能把一片叶子分成几个部分来平涂，这样涂好后一片叶子就会有一种支离破碎的感觉，一定要以一片叶子为一个局部单位来平涂。在平涂正叶的色中+水+墨+少许石青，远景的叶子：坡石后面的、姚黄后面的、淡粉红后面的叶子 中景的叶子：

第六集：绶带、正叶、赵粉、深红牡丹染色

绶带染色方法：

1、淡墨平涂飞羽、复羽到三分之二处然后用干一点的清水笔向上分染，头部（不含冠）、颈部与胸部交接的地方用淡墨窄染开。眼眶下部、下颌到嘴的边缘平涂淡墨。

2、平涂鸟的羽毛，主要指的是冠、背羽、肩羽、腰羽、尾上腹羽、尾羽的部分，粟红色有点像枣红色（曙红略少+朱磦略多）=接近于土红色+藤黄=比土红要艳点。留出眼眶。和墨色交接的地方要用清水笔染开让两色衔接自然，尾羽不用留出羽管，到了羽毛的尖部要略分染一下，使颜色淡下来。尾部的羽毛要边画边染开，使颜色不要太浓。远处的鸟颜色要淡于近处的鸟。眼睛：橘红色（朱磦+藤黄）平涂眼睛的里圈，留出外圈。

嘴、爪：粉蓝（酞青蓝+白）平涂（不含爪尖）在羽毛相接处分染一下。坡石：赭石平涂。赭石颗粒粗，水溶性差，解决的办法朱磦+墨代替赭石。藤黄+少许墨+曙红可以拥有赭石的色相，它有赭石的色相却没有赭石的石色效果，由于颗粒细腻可用来染花头。

枝干：淡墨干笔皴檫枝干，皴檫出结构的明暗关系来。不论怎样皴檫还是要保留大的明暗关系。保持圆柱体的关系。

正叶：墨青（酞青蓝+墨）统染叶子，目的要染出叶子的固有明暗。统染要先从不受光的最底层的叶子开始，这些地方完全可以平涂，这时候不需要考虑明暗关系，画的时候要从画的整体大的方面入手，而不要拘泥于局部的明暗关系。单从每一片叶子来讲，暗的部位在根部，留水线能够更好的表现叶子的厚重感，统染时色笔中的水份要饱满，水笔中的水份则要干一些，水笔中水份干一些才能将颜色拖染开。先要画出结构明暗，也就是上下空间结构上的变化。花和叶上下贴的较近的地方暗面要染的窄一些，用窄染法。上下距离大的地方暗面要染的宽一些。最上层的叶子暗部不要太大，要用宽染法，顺着主筋的方向染开。

深红色牡丹：比墨紫色牡丹要亮一些，先平涂曙红，后分染的手法。然花瓣的固有明暗关系（花瓣根部深，尖部浅）在有色的底色上分染要用窄染法，花房中间的地方直接平涂。反瓣要比正瓣亮一些，在花头花瓣最亮的地方固有明暗关系要削弱，以画结构明暗为主。

赵粉：曙红水（曙红+大量清水），先染出花瓣的固有结构。花房周围平涂。正瓣，第一步平涂到离边缘线1.5厘米时窄染法拖开（不是绝对的）。最外围的叶子不要染得过宽，要用宽染法，颜色不能重，处理的虚幻一些，拖染时水笔中的水份一定不要多。遇到大的花瓣，可以以轮廓线做分水岭，也可以以最窄的地方做分水岭。最外层的颜色较淡，也可能只染这一遍到了后期就不在染了。远处的花瓣在第一遍统染时仍然要往边缘多染一些。被四周遮挡住的花瓣结构面非常深，面积也很小，就直接平涂。

分析赵粉的明暗处理方法，这朵花的中间的部位是一个球状，向外一圈是一个碗状，最外层是一个碟状，主结构对比最强烈的是