化工原理干燥实验报告

化工原理干燥实验报告（推荐9篇）

化工原理干燥实验报告 篇1

一、摘要

本实验在了解沸腾流化床干燥器的基本流程及操作方法的基础上，通过沸腾流化床干燥器的实验装置测定干燥速率曲线，物料含水量、床层温度与时间的关系曲线，流化床压降与气速曲线。

干燥实验中通过计算含水率、平均含水率、干燥速率来测定干燥速率曲线和含水量、床层温度与时间的关系曲线；流化床实验中通过计算标准状况下空气体积、使用状态下空气体积、空气流速来测定流化床压降与气速曲线。

二、实验目的

1、了解流化床干燥器的基本流程及操作方法。

2、掌握流化床流化曲线的测定方法，测定流化床床层压降与气速的关系曲线。

3、测定物料含水量及床层温度时间变化的关系曲线。

4、掌握物料干燥速率曲线的.测定方法，测定干燥速率曲线，并确定临界含水量X0及恒速阶段的传质系数kH及降速阶段的比例系数KX。

三、实验原理

1、流化曲线

在实验中，可以通过测量不同空气流量下的床层压降，得到流化床床层压降与气速的关系曲线（如图）。

当气速较小时，操作过程处于固定床阶段（AB段），床层基本静止不动，气体只能从床层空隙中流过，压降与流速成正比，斜率约为1（在双对数坐标系中）。当气速逐渐增加（进入BC段），床层开始膨胀，空隙率增大，压降与气速的关系将不再成比例。

当气速继续增大，进入流化阶段（CD段），固体颗粒随气体流动而悬浮运动，随着气速的增加，床层高度逐渐增加，但床层压降基本保持不变，等于单位面积的床层净重。当气速增大至某一值后（D点），床层压降将减小，颗粒逐渐被气体带走，此时，便进入了气流输送阶段。D点处的流速即被称为带出速度(u0)。

在流化状态下降低气速，压降与气速的关系线将沿图中的DC线返回至C点。若气速继续降低，曲线将无法按CBA继续变化，而是沿CA’变化。C点处的流速被称为起始流化速度(umf)。

在生产操作过程中，气速应介于起始流化速度与带出速度之间，此时床层压降保持恒定，这是流化床的重要特点。据此，可以通过测定床层压降来判断床层流化的优劣。

2、干燥特性曲线

将湿物料置于一定的干燥条件下，测定被那干燥物料的质量和温度随时间变化的关系，可得到物料含水量（X）与时间（τ）的关系曲线及物料温度（θ）与时间（τ）的关系曲线（见下图）。物料含水量与时间关系曲线的斜率即为干燥速率（u）。将干燥速率对物料含水量作图，即为干燥速率曲线（见下下图）。干燥过程可分以下三个阶段。

（1）物料预热阶段（AB段）

在开始干燥时，有一较短的预热阶段，空气中部分热量用来加热物料，物料含水量随时间变化不大。

（2）恒速干燥阶段（BC段）

由于物料表面存在自由水分，物料表面温度等于空气的湿球温度，传入的热量只用来蒸发物料表面的水分，物料含水量随时间成比例减少，干燥速率恒定且最大。

（3）降速干燥阶段（CDE段）

物料含水量减少到某一临街含水量（X0），由于物料内部水分的扩散慢于物料表面的蒸发，不足以维持物料表面润湿，而形成干区，干燥速率开始降低，物料温度逐渐上升。物料含水量越小，干燥速率越慢，直至达到平衡含水量（X*）而终止。

干燥速率为单位时间在单位面积上汽化的水分量，用微分式表示为式中u——干燥速率，kg水/（m2s）； A——干燥表面积，m2；

dτ——相应的干燥时间，s； dW——汽化的水分量，kg。

图中的横坐标X为对应于某干燥速率下的物料平均含水量。

式中——某一干燥速率下湿物料的平均含水量；

Xi,Xi+1——△τ时间间隔内开始和终了是的含水量，kg水/kg绝干物料。

式中Gsi——第i时刻取出的湿物料的质量，kg；Gci——第i时刻取出的物料的绝干质量，kg。

干燥速率曲线只能通过实验测定，因为干燥速率不仅取决于空气的性质和操作条件，而且还受物料性质结构及含水量的影响。本实验装置为间歇操作的沸腾床干燥器，可测定达到一定干燥要求所需的时间，为工业上连续操作的流化床干燥器提供相应的设计参数。

四、操作步骤

1、将450g小麦用水浸泡2-3小时后取出，沥干表面水分。

2、检查湿球温度及水罐液位，使其处于液位计高度1/2处。

3、从加料口将450g小麦加入流化床中。

4、启动风机、空气加热器，空气流量调至合适值，空气温度达到设定值。

5、保持流量、温度不变，间隔2-3分钟取样，每次取10克，将湿物料及托盘测重。

6、装入干燥盒、烘箱，调节烘箱温度125℃，烘烤一小时，称干物料及托盘重量

7、干燥实验过后，关闭加热器，用剩余物料测定流化曲线，从小到大改变空气流量10次，记录数据。

8、出料口排出物料，收集，关闭风机，清理现场。

五、实验设备图

1—风机；

2—湿球温度水筒；

3—湿球温度计；

4—干球温度计；

5—空气加热器；

6—空气流量调节阀 ；

7—放净口 ；

8—取样口 ；

9—不锈钢筒体；

10—玻璃筒体；

11—气固分离段；

12—加料口；

13—旋风分离器；

化工原理干燥实验报告 篇2

1 教学内容与目标

1.1 教学内容

化工原理“干燥”一章从干燥的特点、定义、分类、应用等内容开始介绍,重点阐述对流干燥原理、干燥介质(湿空气)的性质、干燥过程物料和热量衡算、干燥速率、干燥时间、干燥设备等知识点。其中重点是干燥过程的物料衡算(包括干燥介质的性质及状态确定),难点是干燥速率及时间的计算。

1.2 教学基本要求

通过干燥单元操作的学习,要求学生了解干燥的分类、基本原理、特点及应用,了解干燥设备的基本结构、性能特点及选用原则;掌握湿空气与湿物料的性质,恒速与降速干燥的特点;能应用湿焓图确定干燥介质性质及过程状态;能熟练应用物料及热量平衡关系计算干燥介质消耗量,干燥产品质量等问题;能应用干燥速率关系求解干燥时间。

2 研究性教学设计

2.1 主线提炼

纵观全章的教学知识点,新引入的物理量多且关系复杂(如湿空气的H、ϕ、Cp、CH、I等性质及相互关系,湿物料的平衡水分、自由水分、结合水分、非结合水分、湿基含水量、干基含水量等),采用分点逐一讲解式教学根本达不到好的学习效果。因此考虑如何将所有知识点贯穿,使学生快速有效的掌握重点内容是教学设计的核心。仔细再研究教学内容,发现整个单元操作的介绍是为了解决一个问题,那就是如何选用干燥介质完成定量湿物料的干燥。为此我们可以设计一个实际干燥任务,给定湿物料的性质及干燥要求(结合环境专业特色,选择污泥作为湿物料),根据教学进程布置相应的工作给学生,待全章教学结束时,再组织学生进行总结讨论,进一步巩固专用知识点。

2.2 课堂设计

在布置了干燥任务的前提下,课堂授课不再是围绕教材进行有序的知识点介绍,而是围绕设计问题引入教学重点。教学过程中,采取引导的方式启发学生解决实际问题,并在此过程中不断穿插旧知识点的复习与新知识点的介绍,使教学变得更具目的性。

教学的形式应追求多样化,结合授课内容的特点采用不同的教学方法。如干燥的流程、特点可联系实习教学;物料、热量衡算及干燥时间的计算等内容采用案例法教学;干燥设备一节采用多媒体演示教学。教学中要经常关注学生表情,感受学习效果,增加师生互动,提高课堂效率。

3 教学过程实施

3.1 组织安排

3.2 具体实施过程

3.2.1 结合实践教学环节

实践教学是巩固理论知识的有效途径,探讨理论与实践结合的教学方法是教学改革的一大重点。我校环境专业学生生产实习地点为污水处理厂,其中废水的输送、尾气的吸收以及污泥的干燥等单元操作是化工原理课重点介绍的内容。根据授课计划,干燥内容的讲解在实习之后,因此选择在实习前布置设计任务,要求学生在实习中掌握污泥干燥的流程及特点;干燥的设备及效率;干燥前后污泥的性状;干燥后产品的处理等内容。在干燥绪论一节讲解时,采用提问的方式检验学生实习的效果,同时通过对学生答案的补充讲解完善教学知识点。此举可充分联系理论与实践教学,并增强学习效果。

3.2.2 合理使用教学案例

选择一个合适的案例,经过充分的分析讨论有助于学生更深刻的理解知识点。选用的案例需完整、新颖、体现专业特色[3]。本章教学重点是干燥介质消耗量、干燥效率及干燥时间的计算,采用案例教学可使枯燥的公式变得生动,同时还能为项目设计提供思路。经过查阅文献,选取了当前节能环保型污泥干燥工艺,如图1所示。

图1示例为某企业的燃烧废气循环系统,我们从中截取干燥部分编写成教学案例。具体内容为:如图1所示,采用废气循环干燥流程干燥污泥,温度为20 ℃、相对湿度为60%的新鲜空气与干燥器出来的温度为200 ℃,湿度为0.121 kg/kg 的废气混合后进入预热器,混合气温度升高至600 ℃后再进入常压干燥器中。污泥经干燥后湿基含水量从85%降至30%。湿物料流量为1000 kg/h,设干燥过程为绝热过程,预热器的热损失可忽略不计。试求: ① 预热器进口处安装的鼓风机的风量; ② 干燥系统的热效率。

教学过程中,首先利用介绍案例的过程复习前次课内容,包括干燥流程、原理、干燥介质的性质等。然后进行案例分析,选择从问题出发的方式进行层层剖析,帮助学生掌握解题思路。案例分析的过程同时是新旧知识点穿插讲授的过程,如通过求风机风量熟悉干燥的物料衡算,通过热效率概念引出热量衡算。最后分析计算的结果,通过讨论如何提高系统的热效率,可整理衡算过程中各物理量的关系,介绍新型的高效干燥系统,引入技术前沿的发展动态。通过结果分析一方面总结了教学内容,另一方面拓宽了学生的知识面,并帮助学生建立生产过程节能减排意识。

3.2.3 灵活运用多种课堂教学手段

化工原理课要强化工程概念,使学生了解更多的单元操作过程,设备类型与结构,依靠传统的板书授课完全不能生动、形象、逼真的表现,可采用多媒体授课的形式予以改善,但化工单元操作计算公式多,逻辑关系丰富,仅靠多媒体演示容易令学生产生用脑疲劳和视觉疲劳,跟不上课堂教学进度,因此选择在使用多媒体教学过程中穿插板书方式教学(如计算部分),利用板书刺激学生的求知欲和新鲜感。

课件的制作要精心挑选素材,合理编排,形象生动,避免成为传统板书的电子替代版,多媒体课件的使用亦要讲究适时适度,利用课件吸引注意,引发思考,避免误入展示歧途。为了体现教学互动,我们选取课程中部分浅显易懂的内容(如干燥设备),让学生参与课件的制作并讲解,锻炼学生主动学习、文献检索、合作创新、文字表达等综合能力。从教学效果看,虽制作的课件不够精致,但学生讲解积极性高,讨论热烈,课堂气氛好。

3.2.4 展示综合项目设计成果

本章最后一次课以成果展示形式结束。各项目组汇总各阶段完成的工作,分工介绍工艺流程,参数设置,过程计算、结果讨论等内容,老师与其他组成员担当评委的工作,负责提问与点评。设计成果展示是教学的重要环节,一方面作为对前期布置任务的检查,可督促学生按时保质完成工作。另一方面它是体现学生学习成果及再学习的机会。教师在评价学生的成果时要充分肯定每组同学的工作成绩,满足他们的成就感,同时要对不足之处提出完善意见,激励学生更自信的学习。

摘要：结合化工原理“干燥”单元操作的教学内容、基本要求及特点,设计研究性教学过程。通过提炼主线,将项目化设计贯穿教学全程。再通过精选案例,结合实践教学,综合运用多种教学手段等途径,改革课堂教学,提高教学效果。

关键词：研究性教学,干燥,化工原理

参考文献

[1]苟建霞,解胜利.《化工原理》项目化教学改革探讨[J].化工时刊,2010,24(8):69-71.

[2]周艳军,田文彦,杜金山.化工原理课程教学方法多面改革[J].辽宁工学院学报,2007,9(1):126-129.

化工原理干燥实验报告 篇3

[关键词]化工原理 实验教学 改革与实践

化工原理实验是化工原理课程的一个重要组成部分和教学环节，通过化工原理实验，使学生对化工生产设备、管路、管件、仪表等有了第一次的感性认识，这对培养学生的工程实践能力及建立工程概念起着举足轻重的作用，也为今后专业课程的学习及毕业后从事化工及相关工作打下良好的基础。通过对实验现象的观察、分析和讨论来培养学生独立思考问题和解决问题的能力，使学生对化工原理课程中阐述的理论加深理解和巩固，培养学生解决工程问题的能力，使之掌握一定的实验操作技能。化工原理实验不同于其它的基础课程实验，属于工程实验范畴，其实验都是按各单元操作原理设置的，所以是化工及相关学科的重要实验课。随着化工学科的不断发展，化工原理实验在教学与学科建设上都需要进行改革和完善。

笔者从实验教学方法的改革、实验教学模式的改革、实验教学内容的改革及实验考核方式的改革等方面，总结了化工原理实验教学的改革与实践经验，通过实验教学改革，培养了学生的工程观念、创新能力、实践动手能力，和应用所学的化工原理理论知识分析、解决工程实际问题的能力，从而使实验教学质量有了明显的提高。

（一）实验教学方法的改革

以往的实验教学，教师讲解得过多，学生对教师过分依赖，缺乏独立思考的能力。实验操作教师怎么讲，学生就怎么做，使得学生的独立操作能力差，实验遗忘率较高。因此，实验课有必要采取先预习后实验操作的教学方式进行教学。

实验预习过程中，要求学生先对实验原理进行预习，做出预习报告。预习报告应包括：实验所需测量的参数及测量的方法，实验操作要点、注意事项，实验原理与数据处理的联系等。并且充分理解实验装置的结构特点、操作流程。

教学中，我们充分发挥学生在实验教学中的主体地位。教师在基础技术实验中以指导为主，训练学生对实验设备、实验操作方法的熟悉和掌握。从培养学生的动手能力，工程观念及创新精神出发，结合教师自己的教学、科研和工程实践经验，着力将培养具有实践能力和创新能力的教学改革思路渗透在实验装置的设计思想中。我们还组织安装了流体流动阻力测定、离心泵性能、过滤、给热、传热吸收、精馏、干燥等化工原理实验装置、并结合新建装置进行了开放式实验教学改革实践，取得了显著的教学效果。

（二）实验教学模式的改革

化工原理实验教学的传统模式是“预习—操作—写报告”。我们在实验教学准备中，引入与设备配套使用的计算机化工原理实验仿真软件，在进行实验预习的过程中，利用仿真軟件增加了学生对实验流程和设备的了解，掌握实验设备的使用方法、实验过程中实验参数的变化趋势，使学生基本了解实验操作过程和数据变化规律，加强了学生的实验准备工作。采用“预习—仿真—操作—写报告”的新模式，使实验教学取得了较好的效果。

（三）实验教学内容的改革

以往的化工原理实验往往是以验证原理、掌握操作技术为主。现在我们引入综合实验和设计型实验教学，大大充实和改进了实验教学内容。在综合实验中，不再对实验步骤进行详细介绍，而要求学生在预习时拟定详细的实验方案、数据点的选取方法及测试方法，注意分析实验数据的合理性，观察实验中的现象，若出现不正常现象时，自己分析原因、寻找解决的方法。

设计性实验的开发是提高学生素质、增强学生科研能力的重要手段。在设计性实验中，教师鼓励学生综合思维，充分发挥创造力，运用各方面的知识自行设计实验方案，自己探索，独立解决问题，遇到无法解决的问题时，才与教师一起探讨。设计性实验使学生掌握基本的科学研究过程，提高学生提出问题，解决问题的能力。

完成固定实验后，再利用较为先进的实验设备，认真筛选，确定一些可进行设计性实验的单元操作，指导学生进行选题、理论分析、实验设计、数据测量和结论分析，最后形成论文，使学生所学的理论知识应用在实际中，科研能力得到锻炼。

（四）实验考核方式的改革

为了全面反映学生的学习情况和实验技能，我们采用了分项积分的方式，综合评定学生的实验课成绩（如表1 所示）。

总之，以重点专业和重点课程建设为契机，对化工原理实验教学方法、内容、模式、考核进行全面的改革和建设，是提高实验教学质量的主要途径，对提升化工原理实验教学的硬件和软件环境大有好处。通过实验教学改革，加强了学生的预习环节；利用仿真实验教学，培养了学生对实验的兴趣，调动了学生参加实验的积极性；利用综合性实验与设计性实验，提高了学生的综合实验能力、实验技能和解决问题能力。同时，通过综合实验的教学改革，学生处理问题的综合能力得以加强，从而大大提高了实验课程的教学质量。

参考文献：

[1]郭延红.化工原理实验[M].西安:陕西科学技术出版社,2005.

[2]施小芳.化工原理实验教学的改革与实践[J].化工高等教育,2006,(2):46～48.

[3]汪建新.化工原理实验教学改革与实践[J].高师理科学刊,2002,22(4):88～90.

化工原理干燥实验报告 篇4

题

目

流体力学实验

学

院

化学工程学院

专

业

学生姓名

学

号 号

年级

指导教师

二 Ο一 九

年

十

月

十七

日

1.实验目的（1）测定水在管道内流动的直管阻力，绘制 λ 与 Re 的关系曲线。

（2）测定一定转速下，离心泵的特性曲线。

（3）比较同一流体在不同管径和不同材质管道内流动时的阻力变化。

（4）熟悉流量、压差、温度等化工仪表的使用。

2.实验原理

（1）流体在管道内流动时，由于实际流体有黏性，其在管内流动时存在内摩擦力，必然会引起流体的能量损耗，此能量损耗分为直管阻力和局部阻力。流体在直管内流动时的能量损耗为直管阻力，此直观阻力根据伯努利方程求得。

图 2-1 流体 在 1、2 截面间稳定流动 Figure 2-1 Fluid flows steadily between sections 1 and 2

以管中心线水平面为基准面，在 1-1、2-2 界面间列伯努利方程

p 1ρ+u 12 +gz 1 = p 2ρ+u 22 +gz 2 +h f

(2-1)因为u 1 =u 2 ,z 1 =z 2，故流体在等直径管 1-1、2-2 两界面间的直管阻力为

h f =p 1-p 2ρ=∆pρ(2-2)∆p 由压差变送器测定;u=Q/A, Q 用涡轮流量计测定;ρ 和 μ 通过双金属温度计测定流体的温度从而查表确定 流体以流速 u 通过管内径为 d、长度为 l 的一段管道时，其直管阻力为

化工原理实验感想 篇5

经过这一学期的化工原理实验课程的学习，我认识到化工原理实验这一独特的实验课程是用以工程中的实际问题为解决对象，通过小型装置模拟的方法所进行的实验。它与一般化学实验极为不同，化学实验以验证已存在的现象或者测定某一化学计量值为目的，化工原理实验则以解决工程问题为目的，在实验对象以及实验方法上也与其他不同。工程实验的研究对象是具体的工程装置中的现象。而对于化学工程，由于化学工程反应的多样性，具体对每一种反应都进行相应的实验是极其困难与复杂的。所以，在化学工程实验中，把各种反应装置和类型进行归类，分为几种明确的单元操作，从而进行分类研究，极大减少了工作量。而一套完整的化工装置，一定包含着很多的单元操作设备。为了对此进行完善的设计和有效的操作，我们必须掌握并正确判断有关设计或操作参数的可靠性，必须准确了解并把握设备的特性。实际化工过程中影响因素很多，有很多工程上的问题都难以用理论解释，并且反应过程的很多参数由于实际反应过程与理想条件差别很大，很难用理论计算的方法加以论证，所以必须依靠实验的方法解决。另外，在实际实验之前采用计算机模拟的方法，在电脑上预先操作，加深对实验过程和实验装置的认识，为实验做好充分准备。

全部的化工原理实验一共有六个实验：流体流动阻力的测定、离心泵性能实验、传热膜系数测定实验、精馏实验、氧解吸实验、流化床干燥实验。

流体流动阻力实验旨在掌握测定流体流动阻力的一般方法。不可压缩流体在圆形直管中做稳定流动时，由于粘性和涡流的作用产生摩擦阻力，就会在管内形成压降；而在流过突然扩大（或缩小）、弯头等部件时，由于流体运动的速度和方向突然变化，会产生局部阻力。实际化工生产过程中，流体输送是一个无处不在的过程，物料的流体输送所需要的动能、压力、管道内径等都是需要研究的问题。另外，通过完成对离心泵的实验，掌握其操作和调节方法，并测定在不同流量下的离心泵特性曲线，能更好的理解流体输送中流量、阻力、扬程等参数的关系，对整个流体输送过程有一个清醒的认识。传热是化工过程“三传一反”中的重要部分。化学变化的过程中都伴随着热量的变化，而化工生产过程中经常是需要对物料进行加热或冷却才能维持反应的正常进行。热量的传递通常是经由换热器、反应器夹套、冷却器等装置进行的。通过对传热过程的实验，加深对反应过程中热量传递的理解，深刻认识实际化工过程中的各种情况。在精馏实验中，精馏作为工程液相分离的重要方法，在化学工业中占据着极为重要的地位。精馏过程同时包含着物料传递和热量传递，整个精馏过程从开始到稳定，需要内部各塔板气液关系经过一个较长时间的调整。实际工业生产过程中，由于存在各种不理想情况，使得这个稳定的过程非常复杂，所以要求我们必须对精馏过程有一个完整的认识。解吸实验是气相分离过程的一个基础实验，通过对富氧水在解吸塔中的氧解吸过程，加深对气相分离过程的理解。流化床干燥实验，则是通过对小麦物料的流化干燥，建立对干燥过程的认知。

化工原理干燥实验报告 篇6

化工原理实验属于工程实验范畴，化工原理实验的目的是理论联系实际帮助学生掌握处理工程问题的实验方法及手段，熟悉单元操作的原理及设备的选型，建立初步的工程观点和经济观点。

1.流体阻力测定（必做）实验目的及要求

（1）熟悉测定流体流经直管和管件时的阻力损失的实验组织及测定摩擦系数的工程意义；

（2）学会压差计和流量计的使用方法；

（3）识别组成管路中各个管件、阀门并了解其应用； 2.流量计的流量校正（选做）实验目的及要求

（1）学会流量计的流量校正的方法；

（2）通过孔板流量计孔流系数的测定，了解孔流系数的变化规律；

3.离心泵特性曲线的测定（必做）实验目的及要求

（1）熟悉离心泵操作，了解离心泵的结构和特性；（2）学会离心泵特性曲线的测定方法。4.过滤实验（选做）实验目的及要求

（1）掌握过滤问题的简化工程处理方法，及过滤常数的测定；（2）了解过滤设备的构造和操作方法。5.换热器的操作和传热系数的测定（必做）实验目的及要求

（1）了解换热器的结构；

（2）学会传热系数测定的实验数据处理方法；（3）了解影响传热系数的因素和强化传热的途径；（4）学会换热器的操作方法。

6.填料吸收塔的操作及吸收系数的测定（必做）实验目的及要求

（1）了解填料吸收塔的结构和流程；

（2）了解吸收剂进口条件的变化对吸收操作结果的影响（3）掌握吸收总传质系数Kya的测定方法。7.精馏塔的操作与塔效率的测定（必做）实验目的及要求

（1）熟悉板式塔的结构及流程；（2）掌握精馏塔的操作；（3）学会精馏塔的测定方法。

8.干燥操作和干燥速度曲线的测定（选做）实验目的及要求

（1）掌握测定物料干燥速度曲线的工程意义；（2）了解影响干燥速度曲线的因素 9.雷诺实验（演示实验1）实验目的及要求

(1)观察流体在管内流动的两种不同型态；(2)确定临界雷诺准数。

10.流体机械能的变化（演示实验2）实验目的及要求

（1）通过本实验加深对能量转化的理解；

化工原理实习报告 篇7

指导老师：崔执应刘萍桂霞

时间：2011年6月

校外的实习就这样结束了，现在回想起来只一周校外实习给我们带来好多影响，让我们感觉对我们的专业有了更进一步的了解，首先我感觉我们学习的专业在社会上有一定的价值，通过我我们学习的专业知识可以创造社会的需要，从而也是社会对我们化工专业的认可，化工是我们生活中重要的一部分，也是不可缺少的一部分。非常感谢学校能给我们这样的一次机会让我们去三个不同性质的有关化工的工厂去实训，让我们亲自去感受我们的专业在社会中的位置，和生活中的需要。更重要的是让我们有对我们专业认识的念头，让我们对化工专业产生强烈的兴趣，让我们对我们学习专业有了明确的方向。首先介绍一下化工行业在中国的现状。

化工行业现状：.化学工业是一个多品种的行业，许多产品产量小，生产企业多。绝大多数产品低水平重复建设严重，生产过剩，使国内市场长期严重供过于求，给我国化工产品出口市场造成很大的压力。同时，随着我国外贸体制改革的不断深化，越来越多的企业获得了自营进出口权，有力地推动了化工对外贸易的增长。但是，由于我国市场经济刚刚建立，许多配套改革尚未完善，又由于企业缺乏外贸人才和经验，因而在我国对外贸易中也出现了不少问题：多头对外，力量分散；低价销售，自相残杀；鱼目混珠，无序竞争。这不仅使我国化工对外贸易损失巨大，也极大地影响了我国对外贸易的形象。

化工是新材料产业的重要组成部分，我国已把发展精细化工作为战略重点。在刚过去的2011年里，由于受金融危机的冲击，国内各类化工品价格全年跌幅都超过20％，其中跌幅最大的是硫磺，跌幅高达82.50％，精细化工类的草甘膦跌幅在76％。化工品价跌的同时，2011年下半年我国整个精细化工行业发展明显放缓。目前我国精细化工生产企业约8000多家，主要分布在长江三角洲、珠江三角洲和环渤海湾地区，生产的产品品种数达30000种以上，年产量约1300多万吨，年产值约3900亿元，精细化率约为40%。然而，我国的化工技术水平仅相当于发达国家20世纪80年代末、90年代初的水平；企业规模小，产品品种少，市场精细化工产品仅能满足需求的45%，很多产品需要进口，精细化工的新领域亟待开发。

精细化工细分领域主要产品方面，2011年1至11月份，医药全行业收入完成6561亿元，同比增长26%，完成利润总额645亿元，同比增长29%，增速较XX年同期下降32个百分点；农药全行业总产量173.7万吨，同比增长14.9%，产品销售率达到97%，同比提高0.97个百分点，产销两旺；涂料制造业全行业产值688133万元,同比增长19.3%；油墨行业产值39.7万吨,同比增长12.8%；染料全行业收入659117万元,同比增长2%；专用化妆品制药业产值4384909万元，同比增长30.5%。2011年国内日用化工产品消费主流转向国产品牌，由于生产成本提高，国内外日用化工产品价格大幅上涨，2011年各类化妆品税率大部分同时下调至5%。随着我国宏观调控的政策改变，以及国内经济形势的变化，精细化工细分领域各产业市场前景依然看好。

农药、染料、涂料等传统精细化工领域快速发展的同时，一些新领域精细化工产品的生产和应用也取得了巨大进步。

展望未来，我国十分重视精细化工的发展，把精细化工、特别是新领域精细化工作为化学工业发展的战略重点之一和新材料的重要组成部分，列入多项国家计划中，从政策和资金上予以重点支持。《“十一五”化学工业科技发展纲要》将精细化工列为“十一五”期间优先发展的六大领域之一，并将功能涂料及水性涂料，染料新品种及其产业化技术，重要化工中间体绿色合成技术及新品种，造纸化学品，油田化学品，功能型食品添加剂等列为“十一五”精细化工技术开发和产业化的重点。可以预见，随着我国石油化工的蓬勃发展和化学工业由粗放型向精细化方向发展，以及高新技术的广泛应用，我国精细化工自主创新能力和产业技术能级将得到显著提高，成为世界精细化学品生产和消费大国。

通过对化工行业在中国形式的观察，让我们很清楚化工行业在生活中的重要性，然后就是我们在实习中亲自观察化工行业的发展，首先我就叙述一下我们去参观的三个化工厂，具体情况如下；

我们实习的第一个工厂——合肥立昌电镀表面处理有限公司

实习时间：6月9日

实习地点：合肥立昌电镀表面处理有限公司

1.公司概况

该公司创立于XX年，主要从事电镀加工，金属材料表面处理，机械加工。主营产品或服务：电镀加工，金属材料表面处理，机械加工。主营行业：金属表面处理及热处理业。

2.工艺流程

零件→化学去油→清洗→热水洗→电解去油→回收→清洗→酸洗→清洗→电镀→回收→清洗→出光→钝化→回收→清洗→热水洗→脱水→老化→检验包装

电镀分为挂镀、滚镀、连续镀和刷镀等方式，主要与待镀件的尺寸和批量有关。挂镀适用于一般尺寸的制品,如汽车的保险杠,自行车的车把等。滚镀适用于小件，如紧固件、垫圈、销子等。连续镀适用于成批生产的线材和带材。刷镀适用于局部镀或修复。电镀液有酸性的、碱性的和加有铬合剂的酸性及中性溶液，无论采用何种镀覆方式，与待镀制品和镀液接触的镀槽、挂具等应具有一定程度的通用性。

在电镀时，每个厂家对机械器件度层厚度的技术要求不一，电镀厂主要是通

在该厂我们主要参观了电镀锌的生产工艺流程（是利用电解，在制件表面形成均匀、致密、结合良好的金属或合金沉积层的过程。）与其他金属相比，锌是相对便宜而又易镀覆的一种金属，属低值防蚀电镀层。被广泛用于保护钢铁件，特别是防止大气腐蚀，并用于装饰。镀覆技术包括槽镀(或挂镀)、滚镀（适合小零件）、自动镀和连续镀（适合线材、带材）。目前，按电镀溶液分类，可分为四大类：1．氰化物镀锌；2．锌酸盐镀锌；3．氯化物镀锌；4．硫酸盐镀锌。

在电镀生产过程所排出的各种废水。电镀和金属加工业废水中锌的主要来源是电镀或酸洗的拖带液。污染物经金属漂洗过程又转移到漂洗水中。酸洗工序包括将金属（锌或铜）先浸在强酸中以去除表面的氧化物，随后再浸入含强铬酸的光亮剂中进行增光处理。该废水中含有大量的盐酸和锌、铜等重金属离子及有机光亮剂等，毒性较大，有些还含致癌、致畸、致突变的。这些剧毒物质，对人类危害极大。因此，对电镀废水必须认真进行回收处理，做到消除或减少其对环境的污染。

化工原理干燥实验报告 篇8

实验报告

(2014—2015 学年 第 2 学期)

课程名称 单片机原理 实验名称 数码管动态显示实验 专 业计算机科学与技术(非师范)

年 级 2012 级 学号 B2012102147 姓名 王 秋 指导教师 杨烈君 实验日期 2015.4.17

实验目的 :

1.巩固 Proteus 软件和 Keil 软件的使用方法

2.学习端口输入输出的高级应用

3.掌握 7 段数码管的连接方式和动态显示法

4.掌握查表程序和延时等子程序的设计

实验 要求:

1.在 Proteus 软件中画好 51 单片机最小核心电路，包括复位电路和晶振电路

2.在电路中增加八位 7 段数码管(共阳/共阴自选)，将 P2 口作数据输出口与 7 段数码管数据引

脚相连，P3 引脚输出位选控制信号

3.在 Keil 软件中编写程序，采用动态显示法，实现数码管分别显示数字 1-8

4.实现指定数值的显示 (可使用 缓存数值)

5.实现类似时钟的效果，如“ 13-23-25” 13 时 23 分 25 秒

6.实现时钟的自动计时

7.扩展要求: 结合 LED 显示，实现带数码显示的交通灯

实验设备(环境):

1(计算机

2(Proteus ISIS 7 Professional 应用程序

3(Keil 应用程序

实验内容:

数码管动态显示技术 要求实现:

1(动态显示法，实现数码管分别显示数字 1-8;

2(实现指定数值的显示(可使用 缓存数值)(33355223);

3(实现类似时钟的效果，如“ 13-23-25” 13 时 23 分 25 秒;

4(实现时钟的自动计时;

扩展要求: 结合 LED 显示，实现带数码显示的交通灯;

实验步骤、实验结果及分析:实验步骤:

1、使用 Proteus ISIS 7 Professional 应用程序，建立一个.DSN 文件 2、在“库”下拉菜单中，选中“拾取元件”(快捷键 P)，分别选择以下元件:AT89C51、CAP、CAP-ELEC、CRYSTAL、RESPACK-8。

3、构建仿真电路:

连接图

显示 1-8

显示 33355223

显示时间 13.23.25

时钟自动计时

连接图

红绿灯效果图 1

红绿灯效果图 2

4、创建一个 Keil 应用程序:新建一个工程项目文件;为工程选择目标器件(AT89C52);为工程项目创建源程序文件并输入程序代码;保存创建的源程序项目文件;把源程序文件添加到项目中。

5、把用户程序经过编译后生成的 HEX 文件添加到仿真电路中的处理器中(编辑元件?文件路径)2 实验程序 <流程图>

开始

定义数组

开始 Ledcode[]开始

定义数组

定义数组

定义数组

Dispbug[]Ledcode[]Ledcode[]存放指定数

While 定义 Dispbug[]While(1)存放指定数(1)YYFor 定义子函数

ForN(i=0;i<8(i=0;i<8PutTime())),...,调用延 YY 时函数

P3=1<

For 调用延时 N 调用延时(i=0;i

开始

P3=1<

Ledcode[]i++

调用延时定义 Dispbug[]函数存放指定数

If(ms>=60)定义子函数

YPutTime()comsec=(com,...,sec+1)% 60;,ms=0

While(1)If(comsec <20)

YY

Sec1=20-comsec;PutTime()Sec2=30-comsec;R1=1;y1=0;g1=0;r2=0;y2=0;g2=1;

YForIf(comsec>=20(i=0;i<8)&& comsec<30)sec1=60-comsec;sec1=30-comsec;Sec2=60-comsec;Sec2=30-comsec;R1=0;y1=1;g1=0;R1=1;y1=0;g1=0;r2=1;y2=0;g2=0;r2=0;y2=1;g2=0;

Y

If(comsec>=30 If(Comsec>60)&& comsec<50)

sec1=60-comsec;YSec2=50-comsec;R1=0;y1=0;g1=1;r2=1;y2=0;g2=0;

程序源代码:

1(动态显示法，实现数码管分别显示数字 1-8;

#include

#define uchar unsigned char #define uint unsigned int

uchar code Ledcode[]={

0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};//定义一个数组里面放入 1-8

void delay(uint x)

{

while(x--);

}

void main()

{

uchar i;

while(1)

{

for(i=0;i<8;i++)

{

P3=1<

P2=~Ledcode[i];//P2 口用来显示所需要显示的数值

delay(500);

}

}

}

2.实现指定数值的显示 (可使用 缓存数值)(33355223);

#include

unsigned char code LedCode[]={

0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40

};

unsigned char DispBuf[8]={3,3,3,5,5,2,2,3};//指定要显示的数的位置

void delay(unsigned int x){

while(x--);

}

void main()

{

unsigned int i;

for(i=0;i<8;i++){

P3=1<

P2=~LedCode[DispBuf[i]];//显示指定数的位置

delay(500);

}

}

3.实现类似时钟的效果，如“ 13-23-25” 13 时 23 分 25 秒;

#include

unsigned char code LedCode[]={

0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40};

unsigned char Hour=13,Min=23,Sec=25;unsigned char DispBuf[8];

void delay(unsigned int x)

{

while(x--);

}

void PutTime()

{

DispBuf[7]=Sec%10;//取对应秒数的个位放在最右边显示

DispBuf[6]=Sec/10;//取对应秒数的十位放在右起第二位显示

DispBuf[5]=10;//此处表示秒跟分之间用横杆隔开

DispBuf[4]=Min%10;

DispBuf[3]=Min/10;

DispBuf[2]=10;

DispBuf[1]=Hour%10;

DispBuf[0]=Hour/10;

}

void main()

{

long n=0;

while(1)

{

unsigned char i;

PutTime();

for(i=0;i<8;i++)

{

P3=1<

P2=~LedCode[DispBuf[i]];

delay(500);

}

}

}

4.实现时钟的自动计时; #include

unsigned char code LedCode[]={

0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40};

unsigned char Hour=13,Min=23,Sec=25;

unsigned char DispBuf[8];void delay(unsigned int x){

while(x--);

}

void PutTime()

{

DispBuf[7]=Sec%10;

DispBuf[6]=Sec/10;

DispBuf[5]=10;

DispBuf[4]=Min%10;

DispBuf[3]=Min/10;

DispBuf[2]=10;

DispBuf[1]=Hour%10;

DispBuf[0]=Hour/10;}

void main()

{

long n=0;

while(1)

{

unsigned char i,ms;//定义一个 ms 用于控制秒数加一的延时

PutTime();

for(i=0;i<8;i++)

{

P3=1<

P2=~LedCode[DispBuf[i]];

delay(500);

}

ms++;//控制加一的时延

if(ms>=20)

{

Sec++;ms=0;

}

if(Sec>=60)//表示进位，当秒满六十则向分钟进一，同时秒数清零

{

Min++;Sec=0;

}

if(Min>=60)

{

Hour++;Min=0;

}

if(Hour>=24)//当小时数满 24 小时时，则小时数清零，完成计时

{

Hour=0;

}

}

}

5.扩展要求: 结合 LED 显示，实现带数码显示的交通灯;

#include “reg52.h”

#define uint unsigned int

#define uchar unsigned char #define Disp_Null 10

uchar code LedCode[]={

0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40};uchar DispBuf[8];

sbit r1=P2^0;sbit y1=P2^1;sbit g1=P2^2;

sbit r2=P2^3;sbit y2=P2^4;sbit g2=P2^5;

uchar sec1;sec2;comsec;

void delay(uint x)

{

while(x--);

}

void PntTime()

{

DispBuf[3]=sec2 % 10;

DispBuf[2]=sec2 / 10;

DispBuf[1]=sec1 % 10;

DispBuf[0]=sec1 / 10;}

void display()

{

uchar i;

for(i = 0;i < 8;i ++)

{

P3=0;

P1=~LedCode[ DispBuf[i] ];

P3=1<

delay(100);

}

}

void main()

{

while(1)

{

uchar ms;

PntTime();

display();

ms++;

if(ms >=60){

ms=0;

comsec=(comsec+1)% 60;//定义一个计数变量,使其一直保持在60 内

}

if(comsec <20){ //comsec 在 20 以内时 g2、r1 亮

sec1=20-comsec;sec2=30-comsec;

r1=1;y1=0;g1=0;

r2=0;y2=0;g2=1;

}

if(comsec>=20 && comsec<30){ //comsec 在 20 与 30 之间时y2、r1 亮

sec1=30-comsec;sec2=30-comsec;

r1=1;y1=0;g1=0;

r2=0;y2=1;g2=0;

}

if(comsec>=30 && comsec<50){ //g1、r2 在 comsec 增加 20内亮

sec1=60-comsec;sec2=50-comsec;

r1=0;y1=0;g1=1;

r2=1;y2=0;g2=0;

}

if(comsec>=50){

sec1=60-comsec;sec2=60-comsec;

r1=0;y1=1;g1=0;

r2=1;y2=0;g2=0;

}

}

}

过程总结:

本实验是将单片机的 P2 口做为输出口，将四个数码管的七段引脚分别接到 P2.0 至P2.7.由于电路中采用共阳极的数码管，所以当 P2 端口相应的引脚为 0 时，对应的数码管段点亮。程序中预设了数字 0-9 的段码。由于是让八个数码管显示不同的数值，所以要用扫描的方式来实现。因此可定义扫描函数，接到单片机的 P3 口。

在实验中，预设的数字段码表存放在数组 LedCode 中，由于段码表是固定的，因此存储类型可设为 code.在 Proteus 软件中按照要求画出电路，再利用 Keil 软件按需要实现的功能编写 c 程序，生成 Hex 文件，把 Hex 文件导到 Proteus 软件中进行仿真。

心得体会:

实验数码管显示程序的编程方法

1)先准备好要显示的数据，放入相应的显示存储单元中。

2)根据要使用的数码管的具体位置来确定扫描初值和扫描方向。

3)根据使用数码管的个数来确定扫描的位数。

4)查表将要显示的数据转换为能使数码管正确显示相对应的段码。

5)分时送段码和位码，数码管开始循环显示。

指导教师评语:

1、完成所有规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确;

2、完成绝大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确;

3、完成大部分规定的实验内容，实验步骤正确，结果正确;

评定等级:A(优秀)B(良好)C(中等)D(及格)E(不及格)

成绩评定

教师签字

年 月 日 备注:

注:1、报告内的项目或设置，可根据实际情况加以补充和调整

现代交换原理实验报告 篇9

ZXJ10数字程控交换机

实验报告

专业班级：09通信工程2班

姓名： 学号： 指导老师：

2012年6月10日

一．实验目的：

1.系统配置及告警局使用：

熟练掌握交换机局容量的数据配置，数据配置，物理配置，后台告警查看系统告警信息。2.用户配置与操作：

熟练掌握本局用户数据的定义（包括定义用户号码，放号等），本局号码分析数据的制作，修改用户属性的数据，本局用户新业务的使用。

二、实验设备：

硬件：PC 机，电话机，中兴ZXJ10交换机 软件：中兴交换机后台管理系统

三．实验内容及步骤：

1.局容量配置：

1.首先打开[数据管理]→[数据备份]把D盘的空数据进行恢复，如图一，然后数据清空。2.打开[数据管理]—>[基本数据管理]—>[局容量配置]，如图二，进入容量规划的页面。3.点击[全局规划]，进入全局容量规划的页面，选择“全局容量规划参考”为“正常全局容量配置”，如图三，点击“全部使用建议值”并“确认”，回到容量规划的页面。4.点击增加，进入增加模块容量规划的页面，“模块号”键入“2”，如图四，点击“全部使用建议值”。最终返回出现如图五的界面，选择退出，局容量配置完毕。

2.2.交换局配置：

1.打开[数据管理]—>[基本数据管理]—>[交换局配置]，如图一，进入交换局配置的页面。

2.点设置，进入如图二，设置数据如下：交换局名称，测试码，长途区内序号，催费选择子，来话忙音提示号码，转接平台局码，转接平台密码，主叫智能接入码，被叫智能接入码都填写1，国家代码写86，交换局编码写755，基本网络类型为公众电信网，本局网络的CIC码为中国电信，交换局类别选市话局和国内长话局，信令点类型为信令端接点，设置完后点击确定，则交换局配置完毕。

3.物理配置：

1．打开[数据管理]—>[基本数据管理]—>[物理配置]—>[物理配置]，如图一，进入物理配置的界面。

2．点击＜增加模块＞，进入[新增模块]的页面，对于PSM单模块成局，设置[模块号]为2，如图二，再选上8k外围交换模块，点击＜确认＞，返回物理配置的页面。3.选中模块2，点击＜新增机架＞，进入[新增机架]的页面，如图三，点击＜确认＞返回物理配置的页面。

4．机架1，点击＜新增机框＞，进入新增机框的页面，逐个增加机框，从1到6共六个之后，返回物理配置的页面，如图四。

5．选种对应的机框，点击＜机框属性＞，进入单板的配置界面，根据不同机框类型的参考配置和机架上的实际板位，配置单板。如图五，图六，图七，图八，配置完后，返回物理配置的页面。

6.选中模块2，点击通讯板配置，在[选择通信板]栏选中15,16（MPPP），点击缺省配置通讯板，如图九，点击返回，返回物理配置的页面。

7.选中模块2，点击＜单元配置＞，进入[单元配置]的页面，增加单元。首先点击＜增加所有无HW单元＞，如图十。然后点击＜增加＞，进入[增加单元]的界面，增加占用HW的单元，首先选择[单元编号]，设定好[单元编号]和[单元类型]后，在[本模块可供分配的的单元项]中就会出现相应的物理项，用＜转移项＞将该项转移到[分配给此单元的单元选项列表]中，再依次配置[子单元配置]，[HW线配置]，[通信端口配置]。三项配置如下：

① 元编号1：单元类型：交换网单元，端口号设置：使用缺省值。

② 元编号2：单元类型：用户单元，分配给此单元的单元项：机框1，单元HW线配置：

网号为1，物理HW号分别为24,25，端口号设置：使用缺省值。

③ 元编号3：单元类型：数字中继单元，子单元配置：四个全选，勾选暂不使用，单元HW线配置：网号为1，第一条物理HW号为20，端口号设置：使用缺省值。

④ 元编号4：单元类型：模拟信令单元，分配给此单元的单元项为机框5的槽位6，子

单元配置：双音多频，单元HW线配置：网号为1，第一条物理HW号为22，端口号设置：使用缺省值。

⑤ 单元编号5：单元类型：模拟信令单元，分配给此单元的单元项为机框5的槽位7，子单元配置：音子单元，单元HW线配置：网号为1，第一条物理HW号为23，端口号设置：使用缺省值。

4.数据传送：

数据传送的的目的是将后台配置的数据传送到前台MP中，选择[数据管理]—>[数据传送]，进入数据传送的界面，选择传送方式为[传送全部表]，点击＜发送＞即可。

5.告警信息查看：

选择[系统维护]—>[后台告警]，进入告警后台客户端，左侧窗口显示以局、模块、机架为节点的配置树，使操作员对本局的配置一目了然。

6．号码管理：

1.选择[数据管理]—>[基本数据管理]—>[号码管理]—>[号码管理]，进入[号码管理] 的页面。

2.增加局号。如图一。选择网络类型[公众电信网]，点击＜增加局号＞，[局号索引]为1，键入[局号（PQR）]222，[号码长度]键入7，点击＜确定＞，返回[号码管理]的页面。

3.分配百号。如图二。点击＜分配百号＞，选择刚刚创建的局号222和模块号2，将其中一个“22”转移至右侧，点击＜返回＞回到号码管理的页面，百号分配完毕。4．用户号码放号。如图三。在号码管理的页面，点击＜放号＞，进入[号码分配]的页面，在[号码范围]选择222，[百号]选择22，模块2，机架1，机框1，普通用户线，在[放号数目]域填入70。

7.号码分析： 1.选择[数据管理]—>[基本数据管理]—>[号码管理]—>[号码分析]，到[号码分析]界面。

2.增加分析器。如图一，在[分析器入口]的子页面，点击＜增加＞，创建两个分析器：新业务分析器和本地网分析器。然后选中＜本地网分析器＞，点击＜分析号码＞钮，进入本地网分析器入口。点击＜增加＞，进入[增加本地网被分析号码]的窗口，设置如下：被分析号码222，呼叫业务类型：本地网本局/普通业务，局号索引为1，目的网类型：公众电信网，分析结束标志：分析结束，不在分析，话路复原方式：互不控制复原，号码流最少和最长位长都为7。

3.增加号码分析选择子。如图二和图三。回到号码分析选择子的子页面，点击＜增加＞，“新业务分析器”和“本地分析器”的入口标志分别选择刚刚创建的两个分析器的入口值（如1和5），点击＜确认＞钮。

8.修改用户属性：

1.定义用户属性模板。如图一。选择[数据管理]＞—>[基本数据管理]—>[用户属性]，进入[用户属性定义]的界面。用户也可以自己定义新的模板。选中[普通用户缺省]模板，在[基本属性]子页面中选择[用户类别]：普通用户；[号码分析子（普通）]：222；[计费类别]：定期计费； [终端类别]：勾上音频允许，脉冲允许，可以显示主叫号码，分组交换设备；同时放开开通权限。在呼叫权限子页面中选择常用权限模板定义普通权限，欠费权限模板定义欠费权限。点击＜确定＞。

2.定位用户。如图二。选择[用户属性定义]—>[需要配置的用户定义]，定义用户的属性，选择手工批量输入：选择[手工输入，批量输入]，选中[模块号]、[局号]、[用户类别]为普通用户，选中百号组和其下的一批号码，转移到右边，点击＜确定＞，系统自动切换到＜属性配置＞子页面。

四．实验结果：

局号为222，百号为22，放号为70，所以当拨打2222218的时候，2222218的电话声响起，实验成功。

五．实验心得体会：

本实验一开始做的时候困难重重，第一次验收的时候电话一拨打就出现忙音，经检查发现是用户属性定义出现问题，分组交换设备没有勾选上。分组交换是现代交换原理的重要内容，现在很多交换机采用分组交换。之所以选择分组交换是因为它具有不同数据终端之间灵活沟通，时延小，满足数据交互业务要求，而且可靠性高，网络费用低的优可以拨号且正常通话，实验成功。