小鬼学做小雷锋

小鬼学做小雷锋（精选6篇）

小鬼学做小雷锋 篇1

中国把拾金不昧作为一项传统美德，并在潜移默化中不断传承。本学期，我校也涌现出许多拾金不昧的好人好事，充分彰显了我校学生高尚的道德品质和良好的社会公德。

××时间，我校两名学生照例去实验学校参加竞赛辅导，当他们结伴走到楼道时，看见了一张50元平躺在地上。李舸同学毫不犹豫的捡起钱交给了门口值班的老师，因为他知道失主一定会因为丢钱而着急。老师见他拾金不昧，问起他的名字，但他却选择了沉默。他这种拾金不昧又不愿意留姓名的高尚作风活似一个小雷锋，是值得我们学习的！

物欲横流的今天，仍有一心向善不求回报的好心人在默默无闻的奉献着；仍有一片路不拾遗的净土跺在脚下，你会向身边的好心人学点什么？

今天，感人的实际就发生在我们身边——九年级的两名同学各拾到手机一部后，毅然把它们交给了老师，这是值得我们骄傲的丁硕顺和×××同学。也许在拾到手机时，也或许会有那么一点贪婪的想法，也许他们也会颤抖，但是这么多的也许都没有发生，只发生了一种最正确，最令人佩服的做法——拾金不昧。

“拾金不昧”比比皆是。七年级五班的许愿同学捡到一小黑袋上交，里面有一张交通卡和书店会员卡。拾金不昧不仅仅是我们可爱的学生们会义不容辞做的事，七年级六班的孙晶老师也捡到花皮交通卡上交。

拾金不昧是中华民族的传统美德，在古代典籍中记载了古人林积还珠、甄彬还金、乐羊子妻拾金不昧的经典故事。在现代社会里，拾金不昧既是主流价值观倡导“品德修养、洁身自爱”的人之瑰宝，更是华夏儿女传承的非物质文化遗产。

除了拾金不昧，我校的“志愿者小队”也是学校的骄傲。六年级三班的六名同学他们主动帮助打扫图书馆，在同学们做操时，他们帮助同学们排课桌椅。为他人服务毫无怨言这种品质难道不是我们应该学习和效仿的吗！

小鬼学做小雷锋 篇2

主人

课

件

武汉的少先队员们：

你们好！

我是武汉市光谷第二小学302班的一名少先队员。我叫黄宇翔，今年9岁。我今天写这封信，是想号召我们武汉市的少先队员们“学做小雷锋，争做光荣武汉小主人”。

亲爱的武汉各小学的少先队员们，当你漫步于美丽的校园中，与伙伴谈天说地时，你是否注意到地上的一张废纸，一片落叶或一个果核呢？你是否想过上前俯身将其捡起，扔入垃圾箱内呢？你是否能坚持做好事却不留名呢？

在我们光谷二小的校园里，就活跃着许许多多的“小雷锋”的身影。不信，你看：有的同学微笑着伸出了自己勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；有的同学伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，积极回收废品变废为宝。有的同学伸出灵巧的双手，认真地修理着教室里损坏的公物；有点同学怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学之间互帮互助的情景时有发生。这些点滴小事都折射出我们光谷二小可爱的少先队员们的闪光心灵。

不光是在校园，我们要做好小雷锋，走出校园，我们这些少先队员也要做好表率，争做一个光荣的武汉小主人。少先队员们，身处美丽的武汉，让我们再一次重温雷锋精神吧：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位?

就让我们从我做起，从小事做起，学做小雷锋，争做光荣武汉人吧！

祝

成为光荣的武汉小主人！

XX年5月22日

课

小班教案《学做小客人》 篇3

初步了解一些做客的简单礼仪。

体验游戏中当文明小客人的快乐。

在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人

初步了解一些做客的简单礼仪

活动过程

一、导入

教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)

二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪

(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?

(二)教师总结并鼓励

(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

三、结束活动

小班社会活动：学做小客人 篇4

原创 2017-05-08 周雯

活动目标：

1． 初步学会做客的简单礼节。2． 学会用礼貌用语与人交往。3． 喜欢参与集体活动。活动准备：

1． 小动物的头饰若干个。2． 小盘子，小杯子若干个。3． 一篮玩具、图书、布娃娃。4． 自制小电视。5． 娃娃歌。活动过程： 一．引入话题。1． 回忆性谈话。

（1）小朋友，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？（2）你们去别人家的时候都做些什么事？ 二．学习礼貌用语和简单礼节。1．学习有礼貌的问候主人。

（1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？（2）敲门是怎么敲的？

（3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？（4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？（5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．学会有礼貌的与人交谈

（1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？（2）别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？（3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？

（4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。

3．有礼貌的与人告别。

（1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？（2）你们会谢谢主人招待你们吗？

（3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。

（4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戏。1．介绍游戏

（1）小朋友，今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。（2）老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？ 2．讲解游戏玩法。

（1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！”

（2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？

（3）老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。（4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。（5）有礼貌的小动物不吵也不闹。3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。

（1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。

（2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果）

（3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。（4）游戏可重复玩。

《学做小客人》幼儿园礼仪教案 篇5

1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。

2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。

3、感受礼貌交往的快乐。

4、乐于探索、交流与分享。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。

活动过程：

一、观看录像，引起回忆。

1、还记得上次到我家做客的事情吗?玩得怎么样?

2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的?

二、分析讨论

1、幼儿看照片，相互交流。

2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎?如果不受欢迎那该怎么做呢?

三、教师提示：

①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)

③你们做客时发生了什么有趣的事情?

④看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

⑤教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

四、情景实践

1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。

2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。

五、实践活动，体验成功。

(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?

(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

活动结束：

小朋友一起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。

教学反思

小鬼学做小雷锋 篇6

活动目标

1、初步了解一些做客的简单礼仪。

2、体验游戏中当文明小客人的快乐。

3、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。

2、初步了解一些做客的简单礼仪

活动准备

幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》

活动过程

一、导入

教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)

二、学习礼貌用语，[快思老师.教案网出处]初步了解一些做客的简单礼仪

(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的?

(二)教师总结并鼓励

(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣

三、结束活动

把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听

附《学做小客人》

我是小客人，我很有礼貌

进门先敲门，然后问声好

东西不乱翻，玩具轻轻放

出门挥挥手，轻声说再见

教学反思：

教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。