如何制定小学的班规（通用10篇）
新学期刚刚开始，为了使同学们能及时的适应紧张的学习生活，为此我首先制定了有关课堂纪律的班规，要求同学们做到以下几点：
1、上课前一分钟有秩序的走进教室，做好上课的一切准备。
2、认真听讲，不做与学习无关的事情情，不得扰乱课堂秩序，不得影响师生上课。
3、自习课上要认真学习，不准说话、打闹、下位、睡觉、看闲书。为了能及时督促和检查，我首先和任课教师打好招呼，请求他们帮助，课后及时了解；其次，我在闲堂时站在窗外，观察每一个学生的动态，然后利用自习课及时总结，进行表扬和批评，这样能更好的执行这一制度。
班规中的第二项是有关课间纪律的内容。为了更好地制定班规，我首先了解本学期学校的要求，其次利用课间到走廊里巡视，了解学生的举止行为，经过一周的观察，我制定了如下内容的课件纪律要求：
1、自觉维护校园课间秩序，不得在教学楼、教学区内进行任何体育活动，课间时间不准到操场踢足球、打篮球等。
2、上、下课要有秩序的进出教室，不得前呼后拥。
3、不得随便进入办公楼，若因事进入办公楼，要自觉保持办公楼安静，不影响教师办公。进入办公室，必须喊 “ 报告 ”。
4、举止文明，不说脏话、粗话。在校园内不大声喧哗、不奔跑、跳跃、不打闹、不吹口哨。行路要靠右边走，遇到老师要主动问好，让老师先行。
5、同学之间要互相团结友爱、互相帮助，发生矛盾要多做自我批评，并请老师解决。不能骂人、打架，更不准伙同校外人员到学校报复同学。
6、课间时间不能随便进出校门和宿舍。
7、课间时间必须规范佩带学生证。
因为我们学校是一所寄宿制学校，有一大部分学生住校为此，我又制定了就餐制度：
1、住校生一律在学校食堂就餐，不准到校外就餐。
2、就餐、打水时，要自觉排队，有秩序的买饭、打水，不得拥挤、吵闹。
3、就餐时，不准浪费粮食，不准将塑料袋、一次性餐具带到宿舍。配合学校学生会的检查，我班要求后，每个宿舍都被评为学校的文明宿舍，曾被全校师生集体参观，受到全校的一致好评。
与此同时，为了保证每一个同学的人身安全，我还制定了安全制度，要求每位家长必须了解，而且要有家长的签字，内容如下：
1、出入校门必须持有班主任和带班领导的签字假条。
2、住校生上、放学时，要有秩序的进、出校门，不准前呼后拥、奔跑跳跃、大声喧哗、打闹。
3、骑自行车上学的同学必须遵守《学生骑自行车上学的有关规定》的规定。
4、在上、放学途中要注意交通安全，不得在途中追逐打闹。
5、住校生一定按时回家。
6、除学校统一休息外，不经班主任同意，住校生不得随意出校门。
除了上述班规外我还制定了三操、升旗、集会纪律、活动纪律。
班规制定后，为了及时检查，我首先让班委会成员轮流检查，形成书面材料，每日晨检总结，然后利用班会一周一总结，让每个同学都进行总结，让他们自己作出评价，这样比老师说效果要更好一些。
关键词：科学；制定；班纪班规；初探
中图分类号：G472 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-199-01
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。可是，如果规矩不符合科学规律，有了规矩也很难画成方圆。一般来说，《中（小）学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》等条例已经对广大中小学生的行为准则做出了合理规定，但由于条例本身并不带有强制性，因而，在执行过程中，人们通常认为它们只是一种被“提倡”的原则，而班级“法规”则不仅仅是“提倡”，更带有一定的强制性，在一定范围内具有法律般的约束力，要求全班同学必须共同遵守。
既然班规在班级中有“法律”般的约束力，那么，它的制定过程应该具有制定法律法规过程的一些特质，若班主任把制定班规随意到“我说的话就是班规”的程度，势必产生以下不良的后果：
一、容易使学生产生抵触情绪
现在的学生，思想活跃，自主意识与自尊心较强，喜欢展示自己，其主要表现形式就是积极要求参与班级管理，作为班主任，只能顺应而决不能违背这一客观规律，一切从实际出发，让学生积极参与班级管理。这样，既满足了学生的正常心理需求，又使他们多了一个锻炼自己的机会。当班主任有意无意地剥夺了学生的这一权利时，他们就会产生抵触情绪，以故意违反校纪班规而与班主任对抗。
二、容易对学生造成长期或短期的教育障碍
随意性的班规，多数是班主任口头所言，其自身有很强的不稳定性，给学生造成“法规“并不十分严肃和权威的印象，一旦学生对“法规”的权威性表示怀疑甚至轻视之后，由于随意性的恶果使得他们往往会在今后的学习、生活和工作中不能很好地遵守法律、法规。此外，随意性的“立法”会使自认为或者真受委屈的学生因为心理不平衡，对班主任产生怨恨心理，造成短期教育障碍。如果班主任不能及时发现这一情况，就会使学生的短期教育障碍向长期教育障碍转换，以致影响他们的一生。
三、容易降低班主任在学生中的威信
怎样才能制订出更好的班级“法规”，既保证班主任从繁忙的工作中解脱出来，有充足的时间研究学生思想，又使学生自我教育与自我管理的愿望真正成为现实，使民主和法制精神深入学生心灵，笔者认为，在制订班级“法规”时要充分考虑到其可行性、广泛性、互制性三原则。
1、可行性原则
所谓可行性，其含义有二：一是“法规”要符合实际，便于督促检查，不能提一些虽然合理却难以做到的要求；二是不仅仅提出纪律要求，还应有相应的强制措施，明确违反了该怎么办的问题。班级成绩的好坏，和他所制订的目标与确定的任务有关，而班级的“法规”也正是由此出发。既此，班主任在确定班级目标与任务时应先有一个可行性的方向，然后在此基础上与学生共同制订相应的班级“法规”。
2、广泛性原则
所謂广泛性，是说班级“法规”应尽可能包含班级一切可能出现的违纪情况。在制订班级“法规”时，班主任应根据班级心理特点，综合其它有关事例，分析学生违纪原理，找出其中规律性的东西，使所制订的班级“法规”尽可能包含班级一切可能出现的违纪情况。这是广泛性的前提。比如，中学生（包括中专生与职校生）很容易动感情，情感比较强烈，常常会因一些小事而激动，或者振奋，或者动怒、怄气，甚至跟人争吵打架。在取得成绩时，往往会手舞足蹈，忘乎所以，一旦遇到挫折，又会灰心丧气，愁云锁眉。但也正因如此，他们往往表现出为真理和正义献身的热情，盼望完成惊人的业绩。当班主任了解并分析研究了他们的这些心理特点后，就可以结合这种客观实际制订相应的班级“法规”。
3、互制性原则
所谓互制性，即班级“法规”应体现出学生之间、师生之间的合理制约。大多数班主任在制订班级“法规”时，考虑的是如何制约学生，从来或很少考虑师生之间互制性的重要意义。其实，如果班级中的所有任课老师尤其是班主任，能以身作则地遵守班级“法规”，则可以从更高的高度对学生进行更有意义的“身教”。因此，在制订班级“法规”时，一定要把对班主任及任课老师的制约作为班级“法规”中的一项，对违反此项规定的老师一视同仁地“执法”。比如说，对学生发火、上课迟到或拖堂、错批学生等怎么处理，要定下来并严格执行。在这里，老师严以律己的作风，必定会对学生产生意想不到的深远影响。
浅 谈 如 何 制 定 班 规
常言说：“没有规矩，不成方圆。”如果是好习惯，将会终身受益。小学阶段是培养习惯的最佳时期，要想形成良好的学习习惯和行为习惯，就要有班规去约束和引导每一位班级成员形成自律能力和良好的习惯。下面我想把我制定班规的一些做法和同行们分享一下：
一、首先让学生明白为什么要制定班规。班级是学生接受教育的地方，制定班规是为了让孩子更好、更有效地学习，使班级工作有法可依、有章可循，避免工作的盲目性和随意性。
二、班规的制定要切实可行。我们的班规是依据《小学生守则.》、《小学生日常行为规范》、校规的基础上，再结合本班的实际情况去制定的，以德智体美劳为中心，进行细化，制定完善可行的班规。
三、班规的制定要体现集体的智慧，要体现民主。我们是分组讨论起草拟定条款，在班内征求同学们的意见，是否通过，大家共同讨论研究每一条班规，以及执行，形成最后意见，这样既体现了对同学们的尊重和理解，又使学生能认真履行班规。
四、班规应该是师生共同遵守，而不是只是对学生的约束。教师能带头去履行班规，会更有说服力。
五、班规要做到不仅有罚，还要有奖，做到赏罚分明，这样会有激励和促进作用。例如：表现好的同学得一面小红旗，攒够十面小红旗，一颗星，根据你得的星，期末评出你是几星级学生，这样同学们的积极性特别高。
六、班规制定好后并不是一成不变的，要根据本班的实际情况做出相应的调 1
整。
一．制定班规的目的
没有规矩，不成方圆，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的一大核心，是依法治校的一个重要主面，也是良好班风得以形成的有力保证，它可以最大限度地避免班主任工作的随意性、盲目性，实现班级管理的人性化、民主化、法制化，同时起到激励后进、奖励先进的作用。
二．班规的考核内容
班规是班级管理的重要措施，是班级活动的行动指南。班规要从学习常规、考勤常规、行为规范、奖惩等四个方面提出明确的规定。
三．班规考核的办法
根据班级建设的需要，设定一个框架，再确定基本条款，按照尊重、平等的思想，指导班级建设工作的具体实践，将结果记入《学生素质教育评估手册》，从而实现班级管理的规范化、具体化、制度化。
四．制定班规的原则
班规班约是学生行为的依据，做事的原则。研究怎样用以人为本的思想，指导学生制定班规班约。概括起来就是：目的要明确，步骤要稳妥，表达意见要自由充分，作出决定要民主集中。
1．要有针对性。
针对性一是要确定适用范围，要解决面对“全体”（一个宿舍或一部分学生或全班）带有普通性的问题。即针对大家都有约束力。二是要具有一定的时效性（即要在一定的范围内有用）。2．有明晰的步骤
不同的班规班约，制订时应当有不同的步骤，但大体说来应当有以下环节：（1）调查了解情况。根据实际需要制订。（2）讲明道理。广泛宣传动员，指导制订的方法、步骤。（3）形成规则的草案。这草案可由教师提出，也可由学生提出。（4）讨论草案。修改后，经表决，形成方案。（5）商讨落实方案的具体办法。
3．让学生充分地表达自己的意见
要告诉学生：发表意见，是自己的自由和权利，将来遵守规则，也是自己的责任和义务；不管什么样的意见均可以表达，言者无罪。表决时，老师不能强迫学生投“赞成”或“反对”票。表达意见的方式，既可口头，也可书面；既可当面，也可转达，但无论哪一种，都要限制一定期限。
4．决定的民主集中
这是规则制订时最关键的过程。民主集中的原则是少数服从多数。举手表决是常见的方式之一，投票、一人倡议，若干人附议的方式也可以用。不管采用哪种方式，最终的结果一定要给学生这样的印象：这是大多数同学的意愿。
五．班规的内容
为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定班规如下：
一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。
四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）
八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
六．具体的奖惩标准。班级管理实施办法
为强化班级管理过程，优化育人环境，提高学生全面素质，学校试行班级管理量化积分制度。
一．考核办法：在教导处以表格形式上墙公布。二．范围：班主任工作（学习、纪律、比赛活动等）
三．由教导处、团支部、总务处、政教处及学校领导定期与随机检查相结合，及时、准确记录，每月小结，学期汇总，学年总结。
四．量化积分办法 1．每班百分，各四项。
（1）卫生评比：每次检查满分30分（教室、卫生区各15分），每次评比载入考核表，每次检查及得分之和除以检查次数为学期最终得分。
（2）教学成绩：中考、县抽测，几校联考等无任课教师自行评卷登统前提下进行的测试，分年级分班列名次排队，第一名45分，依次3分递减，积分和除以参评次数为最终得分。
（3）班级纪律：满分15分，采用扣分制，学期末余分为本班最终得分，扣完为止。
（4）班务工作：需交表格（计划、总结、经验汇报、周会记录等），需交领款物及学校布置的临时性工作，按时保质完成。如逾期不能完成者，每次扣1分，余分为学期最终得分。
2．奖惩分：
（1）学校统一的比赛活动按全校取前六名。分别在学期最终分中加记4、3.7、3.4、3.1、2.8、2.5、2.2、1.9分。
（2）分年级的活动工作：分别加记2.0、1.7、1.4、1.1、0.8、0.5、0.5、0.5。
（3）巩固率按建籍人数算（不含无籍者），年辍学率不高于3%。（4）好人好事（拾金不昧、助人为乐、拥军优属等）以学校掌握材料为准，每1人次加记0.2—0.5分。五．评比奖励办法
1．每学期各班总分全校取前6名为先进班集体，发奖状。2．量化得分，作为班主任教师评模选优的重要依据。
3．总分后三名者班主任书面写出班务工作的总结教训，并提出整改措施。倒数每一名者，给予黄牌警告，限期改进工作，当年不得评模评优。
东侯坊乡中班级纪律量化管理补充细则
一、打架斗殴
1、两个学生发生冲突打架，每人次扣0.5分。
2、打群架，进而引起的连环架，每人次扣0.6分。
3、学生和校外不法青年相勾结，在上、放学路上拦截殴打学生，每人次扣1分。
4、因学生打架，其家长擅自介入，闯入校园企图殴打威胁学生，扣1分。
5、学生以大压小，恃强欺弱，勒索学生钱物、饭票等，扣勒索学生所在班1分。
6、殴打侮辱教职工，勒令退学，并扣除学生所在班2分。注：① 经核查确实无误的一方可免除扣分及纪律处分。②以上均指班主任积极配合下的扣分，如班主任不积极配合，则需另行扣除1分。
二、好人好事
对于各班所涌现出的好人好事，根据情况每次可以加计3分、2分、1分，但这不是班级量化的最后得分。最后得总分最高的班在量化中加计3分，得总分第二的班加计2.5分，得总分第三的班加计2分，得总分第四的班加计1.5分，得总分第五的班加计1分，的总分第六及以下各班均加计0.5分。
三、其他班级量化如家长座谈会、主题班会等均按以前量化细则试行。
引导:（听一首歌：不要认为自己没有用）今天我们就来讨论一下这个问题。我有三个问题要问大家。请大家一定要实话实说！
第一个问题：同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？我们班要不要变好？
我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？
第二个问题是：你们是不是真的觉得应该制定班规？――这个问题不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩李老师的意愿为了让颜老师高兴而说违心的话。
（进行民主表决，是否需要制定班规）第三个问题是，这个班规由谁制定？
班规是应该由同学们制定，而且是每一个人参与制定，注意是„每一个人‟，而不仅仅是班干部！李老师当然也要参与制定，但我主要是和大家讨论班规制定的原则。
我先谈谈我的想法，供同学们参考。我想，班规制定是不是应该遵循这样三个原则，第一，广泛性。就是说，这个班规应该尽可能穷尽我们同学们和老师今后可能发生的任何违纪现象。打个比方，如果《刑罚》里没有规定不能盗窃，那我盗窃就不算犯法；如果没有规定杀人，那我天天杀人都是可以的！…………..（提问可不可以）
是呀，之所以我不可能，是因为法律规定，杀人要偿命呀！同样的道理，如果我们的班规没有对迟到作出限制，那么，同学们天天迟到，李老师也不能批评你，因为你并没有违反班规呀！我们是„依法治班‟嘛！当然，这里„法‟并不是真正意义上的„法‟，一个班是没有立法权的。我这里只是从精神实质上打个比方。我要说的是，今后我们的班规就相当于我们班的法律！而法律应该在制定的时候尽量不要有漏洞。
第二，可行性。
就是说我们的班规制定出来后，要能够落实而不能是一纸空文。要做到可行性，我想是不是有这些要求，首先是班规的条文应该是对行为的约束，而不是思想道德的提倡。也就是说，班规只管行为，也只有行为我们才能约束。比如，过去我看过一些班规是这样制定的：„爱祖国爱人民‟……请问，你怎样知道别人爱不爱祖国爱不爱人民？你敢说谁不爱祖国不爱人民？像这样的条文毫无可行性！又如我们不能这样制定：„勤奋学习‟，这也不可监督，如果写成„课堂认真听讲，按时完成作业‟之类，就具备可行性了。另外，班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性，不能太绝对，如果没有一点弹性最后是很难实行的。举个例子，我们可以规定按时交作业，但总有一些时候因为特殊原因――生病呀，或者忘记带作业本呀，有同学可能不能按时交，那么，我们可以这样制定：„每期缺作业或不按时交作业不得超过一次‟也可以规定„两次‟，但同时要写明，„缺作业必须要向老师作出说明‟，这样富有弹性并不是降低要求或迁就不交作业的同学，而是让班规更加符合实际，从而真正能够实施。
提问：要不要惩罚 和同学们一样，我也主张应该有惩罚。教育家李镇西说没有惩罚的教育是不完整的教育。但我要说的是，惩罚不等于体罚！我想，我们的惩罚措施能不能既有精神的，也有行动的。前者比如如果谁犯了错误，就让他给大家表演一个节目，给大家带来一些愉快，以表达他的歉意；后者比如如果谁做清洁卫生不认真，可以规定他必须做重新做！你没有做好，让你重做一遍，这是理所应当的呀！前几天我看有的小组做卫生就不太认真不及时，但没有叫他们重做，因为还没有班规嘛！现在我们就要作出这样的规定。这就是我理解的惩罚。
但是这样还不具备彻底的可行性，因为有谁来监督执行没有明确。我们国家的法律，专门由司法部门执行。但班规的每一条有谁执行？
班规上出了规定哪一条有哪一个执行之外，还得写上由谁监督！我们定期――比如一周或一个月或半学期举行民主评议，评议每一条班规的执行情况，特别是平易执行者和监督者的表现。我们的制度要把每一个人――包括李老师――都置于监督之中！
这就是我说的可行性。这一条非常重要！其实，你们原来小学或初中一定也有过班规的，但不少班规都只不过是贴在墙上的装饰，为什么？因为缺乏可行性。我们还有校规，国家还有中学生日常行为规范，但恕我直言，这些都还不具备彻底的、严格意义上可行性，因此我们必须考虑班规的可行性。特别要说明的是，具有可行性的班规也是对中学生日常行为规范和校规的补充，或者具体化！
第三，制约性
我们制定班规，除了尽量做到广泛性和可行性，还有第三条原则：制约性，即同学之间和师生之间的互相制约。也就是说，这个班规不只是班干部和老师那来管同学的，而应该约束每一个人！我特别要强调的是，这个班规必须有对班主任的制约。
对于一个国家来说，任何公民――包括总统都必须守法，这是常识。对于一个班集体来说，任何一个成员包括老师都必须遵守共同制定的班规，这也应该是常识。因为李老师也会犯错误，如果你们不通过班规制约我，我会肆无忌惮地犯许多错误呢！比如，过去李老师做班主任是从不拖堂的，从来都按时下课。但开学以来，我已经拖堂好几次了，为什么？我们还没有班规嘛！同学们还没有从制度上对我提出规定嘛！因此我拖堂也不算违规。但如果以后班规作出了不许拖堂的规定，我就不会，不！是“不敢”拖堂！再说了，班规对老师的制约并不是为难老师，而是帮老师改进工作。我问你们：你们觉得李老师脾气好不好？
班规制度
2010年10月14日
前言：规则制度是死的，人是活的。
规则制度的制定，目地在使一些暧昧不明的事项，经过明确的判断，制定出一个共同的目标。因此，它是具有时间性的，同时，也是为适应班级时代、内外环进而定出来的，它绝非是长期不变的定律。当班级时代嬗变，学校社会内外环境变迁时，它必然也会跟着失去合理性。
而规则制度是人定的，但往往规则制度一成却回过头把人套住。也就是说，当初制定时，是人绞尽脑汁所想出来的，但一段时间后就与实际需要脱节，产生种种缺陷。总之，我们必须时时注意自己所定的规则制度，是否有不合情理之处，或不缺实际的需要；一旦发现有这种情形，就应当拿出魄力，不畏艰难，加以改善。
我们的宗旨：快乐 团结 奋斗 我们的口号：电艺 给力！
班委承诺：
各班委成员的工作一定透明公正，受全体的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，切实履行自己职责！
班委的职责：
1.班长：协助辅导员老师管理整个班级的事务，协调班委其他成员的工作在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。
2.团支书：管理班级日常事务，做好思想政治工作，传达学校、学院的各项工作指示。
4.学习委员：配合各科老师的教学工作，协助班长、团支书的工作，带头学习，带动学习热情，组织各种学习兴趣小组，全面提高学习的效率和水平。
5.生活委员：处理班内日常事物，管理班内日常生活，审批班费开支。管理班费资金。合理收支班费。协助生活委员做好各项工作。
6.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。协助团支书进行思想教育工作。
7.文艺体育委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。配合班委的工作，组织参加学校或学院的一些活动。8.组织委员：配合班委和团委的工作，组织班级内的活动，组织参加学校或学院的一些活动。纪律要求：
1.遵守国家、学校关于大学生的各种规章制度和管理条例，以此作为日常行为的准则。
2.要求每位同学热爱班级体，支持班委的工作，积极参加班里组织的各项活动。
3.要求每位同学在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。
4.个人生活上，要求每位同学做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网、拒绝赌博、酗酒。5.学习方面要求每位同学积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。
6.出勤方面：首先，严格遵守学校的作息时间，班委做出榜样；其次，每位同学要做到不迟到、不早退、不旷课。7.考试考查方面，要求严格遵守考试纪律，不作弊，不帮助他人作弊，诚实信用。
方法细则：
1.上课缺席一次扣2分，迟到扣1分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）.2.不按时交作业一次扣2分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）如若在考试中作弊，一次性扣5分。由学习委员监督实施。3.学院或学校有活动没按时到，一次性扣2分。由体委监督实施（班委多扣一分）
4.开班会没有按时到者，一次性扣2分。由班长监督实施（班委多扣一分）
5.早操没按时到者，一次性扣1分。由学习委员监督实施（班委多扣一分）
6.参加学校或学院活动，并取得名次者根据具体说情况加分5分,4,或3分。由体委监督实施
7.参加班级举行的活动者一次性加分2分。由组织委员监督实施。
为了共同的目标我们相聚计一，相聚就是一种缘分，计一的同胞们让我们彼此关怀、彼此信任，共同遵守我们之间的约定，为了我们共同的目标而努力！
寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。）
1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况。
2、关于同学对寝室的意见，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善解决。
3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。
4、做好班级的其它工作。
5、班级和所在寝室受学校通报批评，每人次扣3分。班级成员：
1、不参加班内集体活动者，每人次扣2分（有特殊情况要事先请假）。
2、个人受院系通报批评每人次扣3分，警告处分每人次扣5分，严重警告处分每人次扣10分，记过处分每人次扣15分，留校查看处分每人次扣20分。
3、学期成绩排名后3名者，分别扣6、5、4分，操行分低于60分者，每少1分就罚1元，作为班费，用来奖励优秀者。
4、以上对同一事件不累计扣分，取其最高分值，一学期内，扣分超过20分者，在班会上做自我检讨。
奖励条例：
1、班级集体活动做出贡献者，每人次加2分，在班级集体活动中表现优秀者每人次加2分，热心帮助同学者加2分。
2、过四、六级者，每人次分别加8、10分，一学期后成绩排名前五者分别加10、9、8、7、6分，排名前15名者，每人加2分。
3、参加各类科技知识，论文及单科竞赛和征文，文体活动，体育比赛，院级以上每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加20、15、10、8分，院级每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加10、8、6、4分，系级每人按一、二、三等奖及鼓励奖分别加5、4、3、2分。
4、以个人名义捐赠200元及以上者每人次加12分，100元及以上者每人次加8分，50元及以上者每人次加6分，5-50元者每人次加4分，50元以下者每人次加2分。
5、发展为党员者，每人次加5分。
6、以上对同一件事不累计加分，取其最高值。
7、一学期过后，操行分为班级前三名者，分别奖励现金。
东华理工大学高职院
10级电脑艺术设计
让自己优秀起来，让优秀成为一种习惯！让优秀的你有章可循，让追求幸福的你在幸福的道路上一路顺风。
1.在餐厅内，不遵守餐厅要求纪律的。班内介绍一下自己父母的工作和生活，并谈一下感受，或者下次在其他同学后吃饭。
2.不遵守午休、晚寝纪律，大声吵闹，严重影响其他同学者。在以后至少两天内中午巡查。或者对宿舍进行一次净化或美化。
3.违反课堂纪律影响大家学习者。向老师道歉，并决心悔改。为全班同学表演一个节目，并获得认可。或者做一周的纪律班长维持班级纪律。4.违犯考场纪律者。背诵默写《考生守则》。或者写一份悔过书。
5.故意破坏学校或班级卫生者。向全班同学道歉，并承包相应区域的卫生整理一周，不认真履行则延长期限。或自带几盆鲜花来美化教室，并认真负责养护。
6.旷课半天以内者。向所有老师和同学征求对自己的看法和希望，并认真抄写留存，时常通读。或者积极向老师要求把拉下的功课补齐。
7.在学校公共场所有意破坏公共秩序者。认真背诵《学生守则》并抄写3遍。为学生争荣誉或做好事一次。
8.对公共设施造成损坏者。按原价赔偿，并上交《劝戒同学书》一份。或者拟定一条爱护公物的标语。
9.拉帮结伙，组织小团体，在校内造成一定不好影响者。抄写背诵《学生守则》和《学生日常行为规范》各两遍，并在之后一周内每天上交300字文明决心书一份，直至完全改正。
10.恶意盗窃者。追回其财物或赔偿其损失，认错态度较好者，归还物品，并为同学做好事一件。情节严重或经教育仍不改者，通知家长，联合教育。
11.对同学恐吓威胁、索要钱物者。按《学校学生违纪处罚条例》有关规定严肃处理。首先退回钱物，写出悔改保证书，当面向同学道歉。
12.打架斗殴者。谈心交流、批评教育后，根据当时情节，自己创编小品或相声一个，在班内表演。抄写《学生守则》2遍，并在下周一早做珍惜同学友谊的学生内讲演。
你我在路上同行，老师也会与你一起进步。
1.老师上课迟到的。诚恳的向大家道歉或者给大家讲一个故事。2.老师冤枉同学时。主动向该生承认错误或者写一个小字条鼓励这个同学一周。3.老师言语行为失当时。保证下次不能再犯同样的错误，或者给大家写一封告同学书让同学监督。
4.老师上课没有兑现自己的承诺时。兑现这个承诺，或者用其他的两个承诺来换回自己的失误。
引言
没有教养，没有学识，没有实践能力的人的心灵，犹如一块田地，即使天生肥沃，也结不出果实。所以，我们，必须规范自己的行为，锤炼自己的意志，提高自己的修养。我们还要把班级建设成为像家一样温暖而有朝气，锐意进去的集体。
高一十二是我家！我们集体承诺： 诚实守信
严己宽人 勤于思考
勇于探索 积极锻炼
适时适量 勤俭节约
艰苦朴素 礼貌待人
协作创新
第一部分：班团干部职责
班长职责：
1、对班级的一切事务工作负全面责任。要处处以身作则，起模范带头作用。
2、负责召集班委会和班会，根据上级有关部门的指示精神，结合本班的实际，讨论并制定本班工作计划、措施，并具体贯彻落实。
3、深入同学，了解和掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题要及时反映并着手设法解决。
4、监督、检查学校各项规章制度及班规的执行情况。
5、坚持分工负责制，经常检查、督促并协助班委会各委员搞好工作。
6、负责指挥卫生、纪律副班长积极主动地开展工作。
7、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见；班主任不在校时，代行老师的责权。
8、当任期届满时，负责组织并主持下一任班委会的选举。
9、管理教室的电子讲台、扩音设备以及录音机。团支部书记职责：
1、负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。
2、协同班长组织管理好班内的各项工作。
3、协助班主任做好班内同学的思想转化工作。
4、监督、检查学校各项规章制度及班规的执行情况。副班长职责：（纪、卫）：专门负责纪律、卫生工作
1、负责带领纪律委员管理好班内的各项纪律。
2、对违反纪律的同学按班规进行批评处罚，并在班上宣布处罚决定。
3、负责带领卫生委员检查值日生的卫生工作。（学、艺）：专门负责学习、文艺工作
1、负责带领学习委员、科代表共同搞好班内的学习工作，形成良好的学习风气。
2、带领语文、英语科代表督促同学进行早读。
3、协同学习委员组织好班内学习小组。
4、协同宣传委员出好黑板报和班报。
5、协同文娱委员搞好各项文娱工作。副团支书职责：
1、负责协助团支书完成校团委布置的各项任务。
2、负责发展新团员工作。
3、负责收取团费和管理团籍
4、当团支书不在时代表团支书参与各项会议。学习委员职责：（文科、理科各一人）
1、负责指导科代表开展工作，召开科代表会议。
2、向任课教师反映同学的学习情况及要求，转达和执行任课教师对同学的要求。
3、经常组织学习经验交流会，组织学习小组，及时为缺课或学习成绩落后的同学补课、辅导，提倡形成独立完成作业和以诚信品格对待考试的风气。
4、负责考试后，统计各学科成绩，统计每个人的总成绩，统计全班各学科的平均分和总平均分。生活委员职责：
1、负责收取学杂费、书费、班费等班级各项费用。
2、负责班费的保管及记好班费往来帐目，并定期向同学们公布班费的使用和余留情况。
3、负责收取信件
4、关心同学生活，反映同学的要求，协助学校、教师解决同学的困难。
5、负责管理好班内的各项公物。纪律委员职责：
1、负责管理好班内的各项纪律【早读、正课、自习课】
2、负责监督班规的执行情况。
3、负责宣布对班委成员的处罚决定。
4、负责监督班内民主表决。文艺委员职责：
1、负责组织好各类文艺活动（如元旦文艺汇演、晚会等）。
2、负责发动和组织全班同学积极参加课余文化活动，发现并培养娱乐骨干。
3、组织班级文娱代表队，参加各种汇演比赛，为班级争光。
4、负责组织文艺比赛、看电影等活动。
5、配合宣传委员搞好本班的宣传工作。卫生委员职责：
1、负责检查本班教室等处的卫生打扫情况。
2、负责监督教室和机房的保洁工作。
3、及时分析卫生成绩、解决存在的问题，并上报卫生打扫中表现优秀的人员。
4、监督值日组化学笔、化学板擦的清洗工作。宣传委员职责
1、负责出好班内的黑板报和班刊。
2、负责把本班同学的先进事迹向校团委及上级部门宣传。组织委员职责：
1、协助班长、团支书搞好班内的各种活动
2、负责监督班团干部对本职工作的履行情况。
3、负责宣布班团干部的任免情况。体育委员职责：（男女各一名）
1、负责组织和训练好班内的体育队伍（如排球队等），并参加各种比赛。
2、负责组织训练好本班的校运会运动代表队。
3、负责课间操的集队、考勤和领操工作。
4、负责组织全班同学上好体育课，保持同体育教师的联系，及时反映同学们的意见和要求。
5、负责本班集体外出时本班整队和考勤的工作。
6、负责组织好眼保健操。值周班长职责：（各小组长）
1、负责主持班会，小结上周工作，宣布下周工作。
2、领导班委成员执行各自职责。
3、及时与科任教师联系，征求他们对本班各方面的工作意见，提出改进措施。
4、留意校教学楼等处公告栏的评分情况，对本班扣分的项目分析原因，在下周班会上提出整改措施。
5、汇总值日班长上交的量化表并上榜张贴。
6、写好一周工作总结，在周班会上作上周工作报告。
7、负责班级的供水，付费要生活委员签字。
8、负责《教室日志》的填写工作。值日班长职责：（值周班长所在组员）
１、负责记载当天的出缺席情况，及时在当天的量化管理表上登记，对迟到、早退的同学提出批评，并根据班规予以处罚。
２、维护课堂（含自习课）纪律，对说话的同学予以制止，对屡教不改者按班规予以处罚。
3、督促当天的值日生完成值日工作。
4、协助来我班检查有关老师学生开展检查工作。科代表职责：
１．负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业（及时登记未交和补交的情况，上报值日班长作为量化扣分依据），收发试卷，准备课堂用简单的教具。
２．及时收集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。
３．协助老师调查、了解本学科学习困难的同学，组织学习小组帮其排除困难。
４．更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。
小组长职责：
1、负责收发本组的作业，登记未交人员并上报科代表。
2、协助班干部管理好本组的纪律、卫生工作。
3、当好值周班长。
4、交接班级钥匙的工作认真完成。
第二部分：班费使用条例
1、凡支出班费，经办人必须向生活委员出示证明（发票或其他有效证明）经班长、团支部书记同意，签字后方可报销。
2、如遇到重大事务，班费支出需经正副班长和团支书同意后签字，再由生活委员审核签字后方可取款，且告知班委，年终向同学们说明。
3、每个月底，生活委员向同学公布班费使用情况，期末做好年终财务总结工作。
4、严禁将班费借给同学。
第三部分：班团干部任免制度
1、每学期进行一次班团干部选举，选举方式为学生无记名投票选举。依据得票的高低决定其职务。
2、量化分低于60分的班团干部将予以免职
3、班内有15人以上联名投票可撤换普通班委成员，20人以上可撤换副班长和副团支书，35票以上可撤换班长和团委书记。
第四部分：班级奖惩管理条例
第 一章
出
勤
第1条
课堂（含其他教室课、活动课）旷课每次扣3分，迟到每次扣1分。（病事假不扣，下同）第2条
早读、自习课迟到或缺席（迟到≥15分钟为缺席）每次分别扣1～2分。第3条
课间操、眼保健操每缺一次扣2分。
第4条
集会或集体活动（本班团组织活动）无故不参加每次扣3分。
第5条
凡旷课达3节、迟到、早退达5次者除扣分外，另加四项处罚任选其一：①罚打扫教室一个星期②罚写2000字的说明书（字数不够重写）③罚在讲台上大声唱一首完整的歌。第 二 章
纪
律
第6条
在课堂上讲与本课无关的话导致影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣1分。第7条
对同学不叫侮辱性绰号，不能直呼长辈姓名，违者每次扣1分。第8条
课堂或集会上受点名批评的，每次分别扣2～4分。
第9条
课间文明休息，在教室及走廊追逐打闹或玩三大球者，每次扣2分。第10条
早读课不读书而在搞小动作或讲话者，每次扣1分
第11条
上课期间在课堂上睡觉、看课外书被老师点名批评二次以上（含二次）者，每次扣1分。第12条
自习时防碍他人学习，随意走动，调座位，大声讨论，闲聊，如果被老师或班干部点名批评扣1分。
第13条
眼保健操或课间操不认真，做操期间态度不认真，行为极为怪异，给班级造成不良影响的。每次酌情扣2～3分。
第14条
在课堂上吃零食、喝水，每次扣1分。
第15条
破坏或毁坏班级与学校公物，按原价赔偿外，每次视情节轻重扣2～10分。
第16条
有吸烟、喝酒，赌博、谈恋爱、上网吧（节假日除外）等严重违反学校纪律的，每次扣5～10分。
第17条
上课时不尊重老师，与老师顶撞者视情节轻重扣3~10分 第18条
在教室内打牌、下棋（含类似棋）、玩电子字典游戏、发短信的同学每次扣4分。第19条
班干部不得滥用职权，威胁班上同学，如有按情节轻重扣5~20分
第20条
凡对班干部或同学打击报复、威胁的，扣15~20分，且上报学校处理。第21条
被学校纪律处分的，按下列标准扣分：
（1）口头警告：5分
（2）书面警告：10分
（3）严重书面警告：15分
（4）记过：20分
（5）记大过：25分
（6）留校察看：50分 第 三章
卫
生
第22条
认真做好值日工作，早晨搞卫生的同学必须在7：20分前结束打扫卫生打扫，下午放学卫生必须完成，逃跑者重新值日，再罚值一日，并扣2分；值日工作不认真，敷衍了事，每人每次扣0.5～1分；无故不参加，每次扣3分；
第23条
培养文明卫生的生活习惯，不乱丢纸屑、果皮等，不随地吐痰，不乱扔其他杂物，违者扣1分；一周内两次违者扣2分，并参加义务劳动（擦洗窗台、桌椅）。第 四 章
仪
表
第24条
在校内佩戴挂件饰品，每次扣1分。
第25条
男生留长发、剃光头，女生染发、烫发、穿超短裙、佩带首饰等，每次扣3分。第 五 章
学习
第26条
每位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣1分，事后补交每次扣0.5分；不交作业达5次者，除扣分外，另加四项处罚任选其一：罚扫教室一个星期、罚写1500字的说明书（字数不够重写）、罚在讲台上大声唱一首完整的歌。
第27条
各科单元测试第1—3名各加3分，第4—10名各加2分。
第28条
期中或期末考试班级第1名加10分，第2名加8分，第3名加6分，第4～15名加5分。期末考试，每提高一个名次加1分。
第29条
学科竞赛获校级一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖（鼓励奖）分别加5、3、2、1分；县级、市级、省级和全国级按同等级校级奖的2倍、3倍、4倍和5倍加分；集体获奖每人按同等级个人获奖的50%加分。
第30条
参加班级组织的各次竞赛获一等奖、二等奖和三等奖分别加3、2、1分。第 六 章
其他
第31条
代表班级参加学校组织的各项活动，每人次加2分。
第32条
各类文章在班刊刊出的每篇加3分，在校内各刊物上发表每篇加5分，在县、市、省、全国级刊物上发表则参照第29条的比例加分。
第33条
在运动会上获得单项第1～6名，分别加6～1分，集体项目参照第29条。
第34条
好人好事每人次加1～3分；集体好事则按原定个人次的50%加分。受学校表扬的每人次加6分。
第35条
班级板报园地由各组承担，每出一期视质量每人加2～5分。
第36条
班委为本班规起监督考评作用，要以身作责，公平公正的认真做好工作。班委系本班成员，如知法犯法，则按个人两倍处理，集体之内则按以上同等处理。
第37条
每人品行基础分为80分，上不封顶，扣完为止，期终各种评先（包括操行等级）的评定以品行分（每周公布一次）为依据，参考学习成绩，品行分不及格者，操行等级评定为不及格。
第38条
凡担任过本班班委会成员者每次加5~10分，科代表、小组长每次3分（由班主任评定，中途撤换者不算）。
第39条
设立奖学金制度（每学期一次）：每学期末进行奖学金评比，主要根据品行分（占70%）、学习成绩（30%）评定，第一名60元，第二名40元，第三名30元，第四至十名10元。每学期奖学金由班费出一半，其余由班主任解决。第 七 章
附
则
第40条
本条例自公布之日施行。每天的量化打分工作由值日班长负全责，副班长、纪律委员、学习委员、卫生委员协助，值周班长负责监督核实。
第41条
如要对本条例进行增删，必须在班上进行民主表决，60%以上通过。第42条 本条例最终解释权归班委会。
家长应该鼓励孩子将现有的成绩与既定的目标进行比较，这样才有利于目标的调整和动机的激发。它告诉我们两个方面的信息：一方面，目标设置得是否合适，是否有必要进行修改;另一方面，对学生努力的程度进行评价，看是否达到了实现目标的要求。
第二，设置多极化目标。
家长要引导孩子设立多级目标。因为高考的形势复杂、竞争十分激烈，为减轻心理压力，建议设立多级目标。但是所谓多级，一般也不超过如下三级：
(1)最理想目标：超水平发挥时应达到的目标。
(2)最现实目标：正常发挥时应达到的目标。
(3)最低限目标：无论出现什么意外情况，也应奋力达到的目标。
这样做会避免那些“不成功便成仁”式的单一目标所造成的心理负担，会更有利于现实目标的实现。但是，如果目标级数太多，目标本身也就失去了动机作用。
进入高三，孩子们的心理压力普遍比较大，我们家长可以在自己的能力范围之内，帮助自己的孩子适当的减轻学习的压力，除了保障孩子在衣食住行方面的需求之外，也可以帮助我们的孩子适时调整高压的心态。
第三，目标主要由自己设置。
身边不乏有的家长全盘规划自己的孩子，上什么大学和专业都要听父母的。其实，大到报志愿，小到制定学习计划，这些最终都是孩子自己的事情。如果您能够正确的引导孩子自己制定目标，那么他在朝着目标努力的整个学习过程中是有主动支配权的，对整个目标有很好的控制能力，这样学习过程是快乐的，并且成功的机率会很大。
第四，设置的目标既要有挑战性又要有可实现性，以最好成绩为参考。
寒假已经来临，同学们计划好如何安排这个寒假了吗?下面我为大家带来小学生寒假学习计划吧。
一、合理安排时间
首先应该对这一学期的学习做一个全面的总结，有哪些收获，有哪些不足，哪些需要改进，然后就要拟定一个科学的寒假计划，安排好每天的学习+锻炼+阅读+休闲，当然要科学地安排时间，不然太过紧张或者太过松弛都会影响寒假的学习质量。“凡事预则立，不预则废。”有了一份适合自己的计划，就能更好的安排时间。在寒假结束时，还要简单地总结一下，想一下自己在寒假有什么收获，那时，我们会对自己说：“这个寒假我过得很有规律、很充实。”
二、坚持完成学习任务
按计划每天给自己布置一点点寒假作业，坚持每天学习，通过温故知新进一步提高学习能力。假期中，每个人都应该多读几本书，通过阅读，积累更多词汇，开阔自己的视野。如果需要，可以就近参加一些辅导课程。
三、参加力所能及的劳动
假期是进行劳动实践的大好时机，做一些力所能及的劳动，可以培养自理能力，体验劳动带来的愉悦。同学们可以充分利用寒假这段时间，帮助家长做一些简单的家务活：洗衣、做饭、打扫卫生等，适当参与一些.性的公益劳动。
四、增强自我保护意识
不论身在何处，安全都是最重要的。走亲访友、外出游玩要时刻提高警惕。过春节千万不要玩烟花爆竹。在家里同样要防火、防电、防煤气中毒等。提高自我保护意识，平平安安每一天，快快乐乐度寒假。
寒假已经临近为了在寒假中丰富自己的知识面,按时学习生活,做事有规律,更好地度过一个快乐,充实,有意义的寒假,特制定此寒假学习计划
首先，将自己的寒假作业分量，制度能够出完成作业的时间，每天完成多少作业，然后将语数英三科合理规划，如早上一小时写语文，一小时写数学，下午一小时英语。
其次，每天抽出半小时来背诵语数英三科中该记忆的古诗词、数学公式、单词等等。
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