写景作文1200字 高三写景作文（精选15篇）
进了莲花山公园的大门，登上石级，就会看到有名的仙女龙泉，石头砌成的圆池里有一潭清可见底的清水。池子中央有七朵水仙花，水仙花上有七位亭亭玉立的仙女。有的手里拿着竹篮，好像在采仙桃;有的面带笑容，好像在迎接远到而来的客人。池子四周有四个龙头，分别是东海龙王、西海龙王、南海龙王和北海龙王。
绕过仙女龙泉，石级而上，走完一条小路，就来到了莲花阁的脚下。莲花阁还有一段历史呢!莲花阁原来有九层，由于一次地震，莲花阁倒塌，这使莲花山成了一片荒山，几十年后，莲花阁改建成四层。
登上莲花阁，向西南远眺，可以看到平邑县最高的大厦。正前面，可以看到小朋友在广阔的莲花广场上滑旱冰，向东远眺，可以看到郁郁葱葱的树丛,各式各样的居民楼。
从莲花阁下来，就是儿童乐园。儿童乐园里有许多好玩的玩具。每到双休日或假期，这里总是回荡着小朋友的欢乐的笑声。有的在打枪，好像是一位xx;有的在开小汽车，好像是一名交通警察;有的在开激光战车，好像一名英勇顽强的战士;有的在骑旋转木马，好像是一名蒙古小子;有的用飞镖打气球，好像是一名飞镖高手。
从儿童乐园出来，向前走，就来到了动物园。有可爱的梅花鹿、凶猛的老虎、吓人的狼狗、高大的鸵鸟、美丽的锦鸡和珍珠鸡还有顽皮的猴子和雪白的鸽子。
莲花山公园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会来这里去细细玩赏。我一定会给我做一个合格的向导，管保你游得尽兴
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊!那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦;秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人;秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上，小学生作文《关于写景的作文》。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀!它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿;西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上;土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节!
景物不同特点异, 抓住特点要牢记。
时间变化纵向思, 地点变化横向联。
景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。
总分写景最常见, 描写景物抓特点;
四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序, 时间变化分层点;
静态动态对比写, 颜色形状联想变。
动点写景是参观, 地点变化交代全;
首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。
联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;
视角变化写景物, 空间方位要突出;
体验写景要新颖, 独特感受不一般;
分类联想细致写, 下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情, 想象联想并列段;
景物童话有乐趣, 细节描述新故事。
写景多用修辞法, 语言优美人人夸;
一、抓住景物的特征，全面细致地观察
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？
二、把握写景顺序，写出层次
我們描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鸸站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。
_1200字
伊犁雪首访伊犁是炎热、干燥的仲夏之季，空气里的微粒比其他地方要大得多，把毛孔都堵住了，晚上回到房里，鼻孔干涩难耐，一不小心低下头就会有一块又干又黑的硬硬的东西掉下来，鼻子酸酸的。对于抽烟的人来说，这种情况就太习以为常了。这样令人厌烦，作呕的天气就别说了吧，总之过去了，希望来年不要找我麻烦那。俗话说岁月不留人！转眼间西伯利亚的寒流就吹刮了来，带走了暑气，也送走了许多的欢乐和忧愁。留下的是还不太适应的丝丝凉意，现在好像占据了所有空间，有时变得更加肆虐。让你不得不对它有点防备。这不，雪悄悄地，很不张扬地就来了。这让我想起中唐诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪来之静而速令人惊叹。伊犁的雪悄悄地来了，在万物都进入梦乡的时候，它无声无息地来到了久违的熟悉的地方，无私地为我们盖上了雪白温暖的羽衫。就像母亲夜间为熟睡的小儿女盖上了一层厚厚的棉被。尼勒克的盘山公路被覆盖了吧，特克斯的八卦奇山更雄伟了吧，新源县的伊力特曲可不更醇香了呢。行走在伊昭公路上，两旁万壁千沿，奇峰怪石，被雪盖住了，银白银白的。站在山顶，放眼望去，你可能会有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的感叹。不过不要沉思，不要会意。你大可以想象这里是桂林山水、九寨奇沟，山山水水聚气凝神，天地精华涵养荟萃。也可以敞开胸怀，迈开脚步尽情地欢腾呵。雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好像整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。家乡的雪有点中性，不软不硬，往往就是飘个两三天就算了。如今想起，那已是几年前的事了，这几年还没下过雪呢，与伊犁的雪相比就稍逊了几分。南通的雪我也领略过，就那么一会儿，就那么一点。你不得不珍惜，有的时候它还偷偷地拜访，夜间只得拿着手电筒找着看，错过了就错过了，白天不留半点痕迹。我觉得南方的雪有点秀气，好像十七八岁的小姑娘，不轻易露面，即使被人发现了，也绝不停留半会儿，想鞠一把，吻一口，实在是不太容易办到，会越“道德”的防线呢！西北的雪，伊犁生命的象征。与南方雪的秀气相比，就显得彪悍的很，一团团、一簇簇地，别说捧一把，亲一口，就是搂在怀里都是可以的。雪一旦来了，就很猛，很冽，不像刚到那会儿悄静温柔。它会往身上洒，往身上围，向嘴里塞，向胸间钻，非把你“折腾”个够不行。雪是有灵性的，拜访了主人以后就回到了田野里静静地待着，不扰民，不扰畜。回到了该回到的地方，滋润着庄稼，蕴育着新的生命。古人说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。这句话在西北、东北是能应上的，若是在南方恐怕要打上几个折扣吧。伊犁的雪能裹挟着我的情思，翻山越岭，漂洋过海传达给我的梦中人吗？你可别太吝啬了，装饰了大地，美化了天空，也来润一润我干涩的梦吧。哦！雪。
如果说每个中国人心中都住着一个相遇“桃花源”的梦想，那么，张家界之行便是实现你梦想的最佳诠释。
晓雾将歇，红日初升，拂晓的山林尚含几分凛冽的寒气，群山掩映中秋色层林尽染，五色交织。车随着蜿蜒的山路数次峰回路转，便到达著名的“十里画廊”。只见一青石板路蜿蜒曲折于峰林之中，独步山林，悠然穿行于大自然的画卷中，只觉草木清香沁人心脾，令人神清气爽；奇峰怪石掩映于丛林之中，个个形态各异，就似一盆盆放大版的山水盆景整齐地列于山谷的两侧。
徐行数步，便见一山峰好似玲珑宝塔矗立在前方，近观时又好似一转盘阁楼旋转直上，隐约小径盘旋其上，直抵峰顶。阁楼的侧旁，又有一石室相附，石室与宝塔阁楼相映成趣，颇像一主一仆正相对而立。行至半程，又见一鹤发老人头戴方巾、身着长衫，慧眼中饱含着天下苍生，背着一篓草药，于云雾朦胧中徐徐走来，此峰正是大名鼎鼎的“采药老人”，所观之人，无不为其鬼斧神工、惟妙惟肖的形象而惊叹不已。继续前行，又见两奇峰贴身并肩而立，酷似久别重逢的夫妻正互诉衷肠。又有石峰如“猴子观海”、“猛虎啸天”、“锦鼠观天”……徐步其中，如入欲界之仙都，梦耶？醉耶？恍惚其中。
走出画廊，沿竹中小径一路向前，须臾便至金鞭溪畔。入谷只觉凉风习习，秋日的`几分骄热尽皆散去。耳旁只闻泉水叮咚，不时有悬泉瀑布飞漱于奇山怪石之间，于山脚汇成几许浅浅的小潭，碧色怡人，游鱼细石皆历历可见。溪畔依依垂柳飘荡其中，一阵微风拂过，垂条随风摇曳，漾起层层涟漪，三两顽童不惧秋寒，嬉戏其中，水花激荡，欢声震天……
沿着溪水前行，一路上动辄有猴子忽而跳出拦于路旁，或独自端坐于游栏之上，大眼睛默默的望着你，一脸萌态等待游客投食；或猴妈妈怀抱着小小猴，拖家带口守于路旁；更甚者干脆三个一群、两个一伙直接挡于游人面前，大有“明火执仗”之意。当你把几粒花生仁置于手掌心小心翼翼的递过去，猴子们便会绅士而温和的从你手中飞快地取走花生。一路上动辄有带小朋友的游客和猴群们互动、投食、嬉笑，此人与动物和谐相处之画面，于张家界之行中，随处可见。
山随水转，水随人转，人随路转。正疑山村水复疑无路之际，不远处便见一峰形如斧削，直插云霄，正是著名的“金鞭岩”，紧挨金鞭岩的一座巨石，形似雄鹰，昂首展翅，将金鞭岩环抱其中，二者共同构成了金鞭十景之一的“神鹰护鞭”。徜徉于现实版的“桃花源”美景中，一路走走停停，一路奇峰幽谷，溪流潺潺，令人不禁流连忘返。
出谷，乘景区环保车几经辗转，便到达大名鼎鼎的天子山风景区。只见攀山之台阶多多多几许，栈道于悬崖绝壁之间曲折盘旋，进入云端。未行双腿已然发抖，怎奈观景之心急不可耐。凭借一腔豪情开启了爬爬爬的模式，山路曲折往复，奇峰怪石，栈道几悬于山壁，一路上心惊胆战、气喘吁吁，终至山顶。
果真是“无限风光在险峰”，凭栏而望，三千奇峰尽收眼底，只见石峰林立，沟壑纵横，白云缕缕缭绕其间，如梦似幻，胸中不禁激荡起“山到绝顶我为峰”的万丈豪情。
在万千峰林之中，只见一峰直插云霄，气宇不凡，正是万峰之首的“御笔峰”，因形似毛笔倒挂而得名，为古今文人墨客流芳之地。四周有“天女献花”、“武士训马”、“将军岩”、“后花园”……，一座座奇峰怪石如斧劈刀削一般，拔地而起，千姿百态；千峰之间，薄雾缭绕，青烟如梦似幻。置身于此情此景之中，不由使人顿感神奇、幽秘而又变幻无常，又使人恍入梦幻仙境之中。
曾几何时，我们都是行色匆匆的路人。踏过千山，涉过万水，以为眼前出现的总会是那柳暗花明的又一村，可怜，风景虽美，我们却迷了眼，被这过往以来的沉重的灰尘遮蔽了心的天窗。心因此沉重了，人因此消沉了。杏花村，何处寻?往往长嗟，终是阴雨绵绵掩心扉。
我们的旅途无尽，我们的包袱无数，不断的行走，我们拾起了更多，却忘了最初的那些纯真梦想。于是我们开始记恨，开始记恨这些沿途的每一景每一人，开始咒骂，咒骂这些景，这些人是如此如此的碍人眼，烦人心。接着我们的眼里失了一种颜色，嘴里少了一种语言。然后一切都像犹如灰色的浪潮向我们涌来，有些人逃避，有些人故作镇定的迎接，最后落得遍体鳞伤。倒是那些打开心窗的人，抖去一路的灰尘，晒干了一路的绵雨，轻装上路，快乐无限。
曝晒，封存。记忆就是藏在那阴湿角落的散发着发霉的书香味的泛黄书籍。选个万里无云的午后，细细的曝晒记忆。一杯清茶，一本笔记，阳光下，记忆被一一翻阅。那些看着心烦，想着烦心的，用笔狠狠的划去，不让它们再次出现，用铅笔在笔记的扉页上写下“云淡风轻”，花一朵淡淡的云，这是我的天空，从此写下快乐，删去烦恼。这笔记就是我的记忆。
风告诉我，吹走了过去，才能留下更多眼前的美好。风吹走了银白色的冬，春才能留下一整个完美的颜色;风吹走了飘落的孤叶，树才能有下一个下的繁盛。风轻轻的，我立在淡淡的云下，任风吹拂，心灵的灰尘。
云淡风轻，一个简单的世界。容得下你我追逐嬉闹的笑声，容得下一起散步的悠闲，容得下这个季节的美丽。容得下的实在太多，而这云淡风轻，仅仅只是我们心灵的一个小小角落，我们却常常忘记了他的简单。
留一份云淡风轻，在这些有雨的青春里，风轻轻的，却能吹走这不属于这季节的绵绵阴雨;云淡淡的，却能在我们俯仰之间，还一个海阔天空于我们，忘记了所有的记恨。
沙和尚笑道:“二师兄,没想到反应迟钝还有这样的好处呀。”
唐僧也笑道:“说起来,马面讲那个笑话确实挺好笑的。但是他做梦也没有想到,八戒会隔了这么久才理解他的笑话。”
孙悟空笑眯眯地说:“呆子!你倒是立了一大功啊。”
猪八戒摸摸脑袋,不好意思地说:“我还不知道怎么回事儿呢,就把马面弄到了忘川河里,嘻嘻……”白龙马打了个响鼻,居然说起人话来:“二师兄,牛头那个笑话你反应过来没有啊?”猪八戒说:“还……还没呢。”众人又是一阵大笑。
正笑着,猪八戒忽然说道:“咦,那是什么?”众人定睛一看,只见前方出现了一大团能看见头却看不见尾的黑色雾团。一个声音在黑色雾团里喊道:“孙悟空!天堂有路你不走,地狱无门你偏来!小猴的性命你是救不回的!快回去吧!”
唐僧吓得向后退了几步。孙悟空安慰他说:“师父别怕,有俺老孙在,你绝对不会少一根头发的!”唐僧摸了摸自己的脑袋,没好气地说:“我本来就没有一根头发。”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那声音在雾团里说,“快回去吧!要是进了我的迷魂阵,你们想回就回不去了!”孙悟空手拿金箍棒,叫道:“是谁在这里装神弄鬼?快些出来,吃俺老孙一棒!”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那怪物在黑雾中现出原形,说道,“我就是专管索命的黑白无常!”
沙和尚见那怪物头上戴着一顶大帽子,身上穿着一身黑衣服,连脸都是黑的,就问:“奇怪,你到底是黑无常还是白无常?”
他恶狠狠地回答:“黑无常也是我,白无常也是我!其实,黑白无常都是我!”
“原来小猴的性命就是你勾走的,你本事不小呀。”孙悟空说道,“快把小猴还回来,不然,叫你知道我这如意金箍棒的厉害!”
“有本事,你就来吧!”黑白无常说罢,哈哈笑着不见了。
唐僧念道:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝……”
猪八戒说:“师父,这都什么时候了,你还——还念什么诗呢?”
唐僧说道:“阿弥陀佛。这黑白无常长的样子,也只能用这两句唐诗来形容了。”
沙和尚呵呵地笑道:“是啊,鸟和人都被他吓死啦。”
唐僧说:“悟空,要不,我们回去吧?”
孙悟空两手一摊,说:“师父,我们回不去啦。”
唐僧吃惊地一看,原来那团黑雾已经把他们围了起来,他们师徒五人已经陷入了黑白无常的迷魂阵中!
孙悟空从地上捡起一片树叶,向空中一抛,看那树叶飘落下来,说道:“现在刮的是东南风,我们要想找到黑白无常,迎着风走就对啦。”
唐僧称赞道:“悟空,你好睿智。”
猪八戒不服气地嘟囔道:“谁不会呀。”说着,从地上摸了一块石头,也向空中一抛,看那石头落在地上,就说:“师父,现在刮的是上下风,我们往上走就对了!”
孙悟空和沙和尚在一旁傻笑。甚至连白龙马都跺着蹄子笑了起来。
“嘻嘻哈哈哈哈!嘻嘻哈哈哈哈!”黑白无常变成了一左一右两个鬼,也在笑。
“连你这鬼东西也敢笑我?”猪八戒弄巧成拙,正在懊恼呢,一见黑白无常现了身,就举着九齿钉耙扑了上去,“吃俺老猪一耙!”黑白无常黑的一面被打中了。可是他很快转了个身,用哭丧棒把猪八戒的屁股咚咚咚咚地打了一通。
“二师兄,我来了!”沙和尚说着,舞动降妖宝杖挡开了黑白无常飞来的铁锁链,也加入了战斗。
孙悟空变出一个口罩给唐僧戴上,回头说道:“八戒、沙师弟,你们退下,让我来对付他!”
猪八戒、沙和尚退了下来,不约而同道:“大师兄,这个死鬼太邪门儿了,你可得小心啊!”
孙悟空举着金箍棒,上前叫道:“无常小儿!俺老孙五百年前大闹阴曹地府的时候,你可没这么大的法力!说!你是不是学会了写景作文的难题,从而使自己法力大增?”
黑白无常说:“要想让我回答你的问题,你得先回答我的问题。”
孙悟空说:“好!你问吧。”
黑白无常问:“你会不会破解写景作文的难题?”
孙悟空傲然说道:“俺老孙当然会。”
黑白无常指着高处,说:“你看那是什么?”
孙悟空抬头一看,却什么也没看见。黑白无常趁机逃跑了。
唐僧摘了口罩,笑眯眯地说道:“阿弥陀佛。打得过便打,打不过便跑,这黑白无常还是个聪明鬼呢。”
沙和尚揉着脑袋说:“大师兄,他骗你。”
猪八戒揉着屁股说:“是啊,猴哥,他竟敢骗你。”
“啊!”孙悟空被他俩一挑拨,心中恼怒至极,举着金箍棒乱打一通,叫道:“无常小儿,你给俺老孙出来!出来!”
“嘻嘻哈哈哈哈!孙悟空,我承认我打不过你,可是没有我带路,你就出不了迷魂阵,见不了阎罗王,没办法救出小猴的性命!你找呀,你找呀,你找不着我。找不着,找不着!嘻嘻哈哈哈
孙悟空一棒朝声音发出的地方砸了下去,可是却砸了个空,黑白无常又没影儿了。孙悟空飞在黑雾的半空中,拢着火眼金睛四处打探,只见情深深、雾蒙蒙,多少楼台烟雨中。他看见假山掩映之下,依稀出现了屋檐的一角,就飞过去仔细观看。“好大的一座房子!”孙悟空降落在那里,抬头看见房屋上方挂着一块匾,上面写着“无常殿”三个大字,自言自语道,“哈哈,无常殿!原来黑白无常就住在这里!你躲得了初一,还能躲得过十五!”说罢,他抡起金箍棒,把无常殿的大门砸了个大窟窿。
“孙悟空!”黑白无常发疯一般跳出来,叫道:“我辛辛苦苦半辈子才买到这套房子,还是分期付款!你砸我的房子就是要我的命!我跟你拼了!”
孙悟空笑道:“我的儿!有什么招数,尽管使出来吧!”
黑白无常怒气冲冲,伸出长舌头就去卷孙悟空,用腹语说:“孙悟空!什么是写景的作文?”
孙悟空用金箍棒卷住他的长舌头,不慌不忙地说道:“看见一条小河、一座大山、一个公园、一个校园、一个景点、一个房间、一个城市、一个时段,甚至一个自然现象,把它写下来,就是写景作文!”
黑白无常使劲一拉舌头,说:“小河、大山、公园、校园、景点、房间、城市、时段,和自然现象的写法不同,应该怎么办?”
孙悟空把金箍棒变得好长好长,让黑白无常拉不回舌头,说:“前边那些,使用写景的兵法来解决;后边的自然现象,单独挑出来,用写自然现象的兵法来解决!这样,就可以全部解决了!”
黑白无常拉回长舌头,说:“写景的兵法一共有几句?”
孙悟空把金箍棒变得浑身是刺,说:“十二句!”
“啊!”黑白无常的长舌头被扎出了许多洞洞。他慌忙把舌头缩回来,嘶哈嘶哈地缓解着疼痛,说:“孙悟空,你竟敢把金箍棒变成刺猬来扎我!哈,嘶——哈,嘶——哈……你说,写景作文的第一句兵法是什么?”
孙悟空说:“总分总,要写完!”
黑白无常说:“这是什么意思?”
孙悟空说:“写景的作文,要按照‘总—分—总’的结构来写,前边一段写总述,后边一段写总述,中间的部分写分述!”
黑白无常说:“第二句兵法是什么?”
孙悟空说:“不写事情不交谈!”
黑白无常说:“我偏要写事情,偏要交谈,你能怎么样?”
孙悟空说:“你就写成了参观游记,不是写景的了!现在很多人都把写景的作文和写参观游记的作文混为一谈,其实根本不是一回事!参观游记,以人物的活动为主要线索,可以写事情,可以写对话;而写景的作文,全篇都是描写景物的,不要出现事情,不能出现对话!”
黑白无常说:“算你聪明!那么,写景作文的第三句兵法是什么?”
孙悟空说:“想好用什么三转换!”
黑白无常笑了好长一阵子,才说:“这句兵法,可得好好论上一阵了!那写景作文的分述,千奇百怪,各不相同,你倒是说说,怎么去使用那些分述?”
孙悟空说:“你说得不错,写景作文的分述,的确是千奇百怪、各不相同,可是它们也有自己的规律!”
黑白无常说:“规律是什么?”
孙悟空说:“时间三转换,地点三转换,事物名称三转换,任意挑选一种来使用!”
黑白无常说:“什么是时间三转换?”
孙悟空说:“俺老孙举几个例子给你听听!《我爱家乡的小河》,可以使用‘春—夏—秋—冬’这样的时间三转换……”
黑白无常叫道:“孙悟空!你欺负我黑白无常不识数吗?春夏秋冬,这是四转换!”
孙悟空笑道:“多了你怎么记得住?不管时间三转换,还是时间四转换,你都记成三转换,这样就简单多啦。”
黑白无常说:“那么,《美丽的春天》,时间限制在‘春天’,可是用不成‘春—夏—秋—冬’这个办法了,该怎么办呢?”
孙悟空说:“时间限制在一个季节,那就使用‘早晨—中午—黄昏’或者‘黎明—午后—晚上’这样的时间三转换!”
黑白无常说:“哼,有一个题目,说出来能难死你!”
孙悟空说:“什么什么?你能难死俺老孙?哈哈,说出来听听!”
(未完待续)
关键词：作文 训练 学生
一、以目观物
所谓“以目观物”就是引导学生通过自己的眼睛观察、再现景物， 写成文章。这是写景状物作文的第一阶段。因此在此阶段，要引导学生戴着“有色眼镜”观察景物，描其形，绘其色，念好“准、细、顺”三字诀，把景物描摹准确、细致、有序。
首先要准确，引导学生抓住事物特征，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的“咏鹅诗”把鹅状写得准确传神，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历如在目前。就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生很好的审美效果。可以说“准确”是一篇文章的生命。
“做到“准确”了，还必须“细致”。如果不“细”，文章就会患“贫血症”，像个“瘪三”。一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。这就要引导学生观察景物尽量细一此，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体象流动的瀑布，还从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。
“顺”字，就是要理顺，有次序。这样既能欣赏美好的景物，又不致眼花缭乱。如朱自清的《春》，他按着“春草——春花——春风——春雨”这样的顺序，把原本杂乱无章的景物组合得整整齐齐；《济南的冬天》所描绘的“山雪”之景也依着山顶、山尖、山坡、山腰的顺序一路写来，写得有条不紊、丝毫不乱；在“以目观物”时，
要引导学生找准观察点，安排好观察顺序，以此来布局谋篇。
二、以心观物
所谓“以心观物”就是要引导学生用自己的心灵去观照景物，景物描写，其中都渗透着作者的情感，真所谓“一切景语皆情语也”。因此，“以心观物”是写好写景作文的核心、关键。写景的文字只有投入自己的情感，文章才会传神、灵动起来。那么如何“以心观物”呢？我以为必须念好“真”、“契”、“化”三字诀。
所谓“真”就是“观之以心”要做到真实自然，引导学生以赤子之心面对外物，要鼓励学生流露真思想，展示真性情，如有位学生写了一篇《寂寞沙洲冷》的散文，写的是她独处小溪沙洲看到凄冷、暗淡的景物，而流露出孤独、忧郁的情绪，虽然与中学生应该朝气蓬勃的精神有点相悖，也比较消极，但写得真实，读起来很有韵味，
所谓“契”，就是“以心观物”时情与景要契合一致，不能景是景，情是情，两张皮不搭边。比如散文《岳阳楼记》就是情景契合的名篇佳作，文章写了两种不同景物，引发两种不同的情感：一种是由“明丽”之景，而自然导出“喜悦”之情；一种是由“阴晦”之景，自然地引出“悲伤”之情。这样看来，不同的景物会触发与之对应的情感来；即使就是相同的景物，由于情绪不同，也会使景物蒙上不同的色彩——“愁”则草木含悲，风云变色；“喜”则树在点头，石在欢笑。情与景必须和谐一致。
所谓“化”，就是将情融化在景中，达到化境，也就是情与景水乳交融，请看赵丽宏的散文《晚香玉》描绘晚香玉的那估段文字：“几颗亮晶晶的露珠，不知在什么时候凝聚起来，滚落在晚香玉洁白的花瓣中，像一些好奇的眼睛，忽闪忽闪，张望着安谧的夜的世界。几缕清香幽幽地飘起来，屋子里顿时一片芬芳。真怪，这花儿白天淡而无味，一到夜间，就悄悄地吐出馨香来，也许，花儿也是爱安静的吧？”这时情景已化为一体，铸成一个鲜活的生命，如果硬要从中挑选，就会伤筋动骨，戕害文脉。当然要求学生达到这种境界比较难，但不是高不可攀、可望而不可及的，应该把它作为学生训练的方向，引导一部分学生通过自己的努力一步步接近这个“化”境。观之以心时，教师按照“真——契——化”这个层递三字诀，一步步地训练学生，一定会有所收获。当然要达到真纯的境地，需要真情、学识，更需人生体验。
三、以理观物
所谓“以理观物”就是引导学生悟出一定的哲理，它是写景状物作文的第三个阶段，初中生由于视野窄、阅历浅，感悟和理思往往比较浮浅，文章缺乏深度。笔者以为必须念好“实、深、新”三字诀。
“实”就是体悟要实在、自然，不能生硬、突兀，水到渠成的闪现思想火花。比如《紫藤萝瀑布》作者由眼前紫藤萝的繁盛景象，忆及许多年前紫藤萝的萧条以至灭绝，于是很实在地发出感叹：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是作者惊异眼前盛景，对比以前人、花的不幸遭遇，水到渠成地悟出生命的哲理，由于实在自然，颇能引起读者的共鸣。
哲理的体悟不仅要“实”，而且要“深”。“深”就是“要讲究深刻、深入。只有在“实”的基础上，深入挖掘，入木三分，才能引起共鸣，如《岳阳楼记》作者状写了一般人黯景产悲情、亮景生乐感的情形，进一步指出作为君子应具备“不以物喜、不以己悲”的胸怀，从而深刻地唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生哲理。其体悟之深，千载之下，谁堪伯仲，遂成千古绝唱。
所谓“新”就是引导学生“观之以理”时具有独特的发现性，也就是“发前人所未发，道别人未曾道。”如果这样，一定令读者耳目一新、别开生面，总之，写景状物作文“以目观物——以心观物——以理观物”这三个训练阶段，“目”是基础，“心”是核心，“理”是升华，呈现出一个层递的金字塔式结构，在写状物作文的个案训练时，无论是从思维，还是从语言上，“目”、“心”、“理”或者“景”、“情”、“道”是互相渗透的。
雪景
大年初一，我穿着一身的新衣服，兴高采烈地和妈妈一起去逛温岭新开的乐购超市。一进超市的大门，一股浓厚的节日气氛迎面扑来。超市里人山人海，商场里的东西更是琳琅满目。我们在超市里逛了很久。
一走出超市，眼前的景像让我出乎意料。一望天际的天空中慢慢悠悠地飘下来晶莹剔透的雪，一朵朵，一片片，就像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞，又像天上的仙女给大地的新年礼物，把无数的素花向大地倾洒。
洁白的雪越下越大，没多久，大地就像披上了一件银装。雪就像调皮的孩子，有的落在大树上，树上就仿佛开满了一朵朵银花。有的落在房顶上，一座座房离子就像戴上了一顶银色的帽子。有的落在远处的山上，给群山换上了一件斑斑点点的银装。停在路旁的汽车早已被白雪覆盖住了，披上了一件新年与众不同的新衣服。
我再也顾不上寒冷了，跑到雪中，让雪飘落在身上，我伸出手，接住一片片晶莹的雪花。雪到我温暖的手，马上就融化了。
不管雨落的是大是小，如果是在清晨，伴我从梦中悠然醒来，就成了清凉舒卷的心意。清新亮亮的，我一天的心情就有了依靠。
如果雨落在白天，就湿了心中的尘熙，一份莫名的忧伤在清凉的风里，写意成淅沥的诗境。一切都静了，喧哗都沉进了城市的水里，一切都流走了，只有纷飞的雨。于是就走出去，不想带伞，让所有的郁闷在脚下流淌。那时，就进入童话了。
除了躲起来的人，一切都是湿的，真好，一切都是轻轻的静，唯雨敲着面孔如落午夜的小窗。
午夜听雨时，梦在雨里，雨在梦里。远近飘忽中，思绪就有了入禅的古韵，在天籁的触抚里，一份感动渲染了雅致的梦境。
今天雨又来了，在我走在路上正不知该把糟透的心扔向何处的时候来了，由远而近惊动了人和所有能动的东西。
街道边的行道树，依然葱绿葳蕤。广场的绿化带上，草儿精神，翠绿翠绿。人行天桥的三角梅，绿叶摇曳，繁花似锦，写意着一季的繁华。来往匆匆的行人，一个个夏天的装扮，姑娘们照样一袭裙衣，裙裾飘飘，男人多着短袖，或凉拖，或工衣七分短裤。不细看，真以为这就是夏天。其实，南粤的广州，节气早就过了秋分，而这时节的北方早就一片萧瑟。
三年级下册的第三单元的作文，正好写“秋”。我有些犯愁，别说是三年级的孩子，要是有人出一道命题作文，让我专门写一写广州的秋，我也有些无从下笔。这，给我的单元作文教学出了一道难题，也给作文刚刚起步的三年级孩子出了一道难题。
跟着课文学写景——下笔写段有方法
美学大师朱光潜在其《谈作文》一文中写道：“许多第一流作者起初都经过模仿的阶段。莎士比亚起初模仿英国旧戏剧作者。布朗宁起初模仿雪莱。陀思妥也夫斯基和许多俄国小说家都模仿雨果。我以为如一般人说法，临帖和写生都不可偏废。”莎士比亚这样的大作家，初始写作都从模仿开始，作为三年级学生，写作刚从写段过渡到篇，对于如何写完整的文章、怎么写景都十分陌生，是否也可以从模仿开始呢？
通读了一遍第三单元的课文，我发现《秋天的雨》是一片文质兼美的写景例文。结构清晰，描写生动具体，而且富有儿童画的情趣。灵光一闪，我找到了教学写景作文的方法：改变授课策略，以《秋天的雨》为例，以读促讲，以读悟写，让学生在课文的学习中，领会写景文章的方法，落实写景作文的训练。
我把《秋天的雨》的教学步骤分为了三个板块：读中感，想象美好画面；读中悟，了解写景方法；读后写，落实写景训练。在第二板块的教学实施中，为了让学生掌握写景方法，我特别从文章（段落）结构、修辞方法进行比较分析，并且列出了“跟着课文学写景”学习清单，班级孩子人手一份。（见表1）
“知识清单”的学习方式，简洁明了，容易操作，很受学生欢迎。通过阅读、思考、讨论、交流，学生很快掌握了构段的方式，了解了将景物写具体的方法。趁热打铁，我拿出了准备的关于秋天的几幅图片，让孩子看图写段。从收上来的写景片段来看，其效果似乎不错：能围绕中心句构段，并且，能用上比喻、拟人等修辞手法，把景物写生动、具体。
片段一：秋姑娘给水果们穿上了美丽的外衣。她给苹果姐姐一件红红的上衣，苹果姐姐高兴极了，脸红彤彤的。她给了香蕉哥哥一件黄澄澄的衣服，香蕉哥哥穿上之后显得更帅气了。梨宝宝看见了，也哭着要新衣服，秋姑娘只好给了梨宝宝一件淡黄的带着黑点的衣服，梨宝宝得到了新衣服，笑得合不拢嘴。秋姑娘还给了葡萄妹妹一件大方的紫色珍珠礼服，葡萄妹妹穿上新衣服，变得更美了。（梁诗怡）
片段二：秋天是瓜果飘香的丰收季节。果园里满树的苹果，像孩子红彤彤的脸蛋，在秋风中频频点头，好像在说“快来摘苹果呀！”香蕉树上的香蕉，像弯弯的月儿，在大大的蕉叶中，正在微笑。果园里的农民伯伯，采摘又香又甜的果实，脸上，沾满了汗珠。（邓琳）
实地体验去观景——“观察”提升寻门道
模仿，对于掌握写作技巧、方法的益处，毋庸置疑。“跟着课文学写景”，也显而易见地解决了写景作文的“技”，但是，该如何观察、如何把生活中鲜活的“景”转化为写作素材，也就是写景的“道”，核心的观察能力的提升、培养，却没有得到有效的解决。
提高观察能力，首先得理解什么是观察。三年级孩子的理解，往往局限在“看”上面，以为“观察”就是看。但实际上，观察不仅仅局限于眼“看”，它还包含鼻“嗅”、舌“尝”、耳“闻”、手“摸”、脑“想”。为了让孩子理解“观察”的真正含义。我将作文中的“观察”编成了歌谣：
《观察歌》
写作“观察”很重要，
“眼耳鼻嘴手心”到。
六员大将不可少，
写出景来都夸好。
通过我的讲解，孩子们的读、唱，很快，孩子们对“观察”有了一定的了解。当然，这理解仅仅停留在字面上，为了孩子对观察有直接的体验，就地取材，我把班上的孩子带到了学校的后花园。为此，我还设计了一份简单的《观察记录表》。（见表2）
孩子们兴奋得像一群雀跃的小鸟。而课堂就在后花园里拉开序幕，还未到后花园，我让孩子们观察后花园的全景，描述所看到的后花园。我告诉他们：这样站着不动的看，叫做定点观察，这样的对花园全貌的描述，叫做整体描写。我让他们去观察树的浓密、花的颜色、草的长势，告诉他们：观察要细致，要从颜色、形状、高低、大小去观察，这样，你写出的景物才有特点，而不是千篇一律。我让他们闭上眼睛，去听鸟的啁鸣，去嗅花的芳香。他们明白了：原来观察不仅仅是看，而是调动自己的感官去发现，去感受。有的孩子摸着凹凸不平的木棉花的树皮，有的孩子甚至伸出舌头，调皮地与桂花来个亲密接触，他们在实地的体验中，终于明白了什么叫做“观察”。
让孩子的实地体验内化为写作技巧、修辞方法，内化为文字，是观察作文必不可少的环节。回到教室，我让孩子们完成了观察的记录表，完成了一次观察——思考——记录的过程中，也不知不觉地将观察的技巧，内化在自己的脑海中，并转化为文字，化为汩汩流淌的书面语言。这，就是从生活走向作文，表达自己的所想、所看、所感。
走向生活找素材——写景自有活水来
如何写，解决了；如何观察，也解决了。但是，孩子的作文不可能千篇一律，不能闭门造车，也不能把写景的对象均锁定在后花园。叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”如何开拓孩子的视野，写出广州“秋”的真韵味、真特色？我决定放马南山，让孩子深入广州，去山地、平原、池塘、湖畔、小院，去寻找广州的秋。
星期五，我布置了一项课外实践的家庭作业：周末，和爸爸妈妈寻找广州的秋天，用绘画、照片、录像的方式记下自己的所见、所闻、所感，并且将自己观察的广州的“秋”写下来。
星期一返校，不少同学告诉我，爸爸妈妈带自己去寻找秋天了。张昕玥同学去了秋色较为明显的海珠湖，还乘着寻找秋天，在湖边骑单车，既收获了自己独特的观察，又收获了锻炼身体的机会和快乐。姚恺泉同学的妈妈很有心，专门驱车带孩子去观察了异木棉和勒杜鹃，后来还知道，他们专门去了农家小院，去观察秋天的瓜果，去感受秋天的成熟和丰收。大多数同学，也在小区里观察了广州的秋天，从一棵茂盛的大榕树上，从火红的枫叶之中，从搬家的蚂蚁上，从枯黄的小草上，从早晚的气温变化中，从自己养的蔬果瓜菜中，感受到秋天，认识了秋天，也写出了秋天。
迫不及待地收来作文，仔细翻阅。学生画画得不错，画秋天的池塘的芦苇，画林间飘落的树叶，画立交桥上火红的三角梅，是属于广州真正的秋。相片虽然没有专业的水平，但是也如实记下了广州的秋天：绿意葱葱之处，也有草枯草荣的痕迹；荷塘之中，荷花凋零，莲叶残败，一副戚戚惨惨切切的秋意；广州的秋与北方不同，并不是黄叶飘零，而是姹紫嫣红，到处浓艳。
习作也写得不错，三（3）班不少同学将其中描写秋天的枫叶的句子迁移到了自己的文章中，也知道围绕着中心句进行写作，请看——
作文一：
荷塘秋色
范译心
广州的秋天总是来得很晚，但是也别有一番韵味，白云湖的荷田便是如此。
湖边有很多大大小小的池子，里面长满了荷叶，放眼望去，大部分的荷叶已经枯萎，只有莲蓬高高地蓬起，沉甸甸的，它正享受着秋天的成熟。在池塘的僻静处，一张荷叶正张开一把小伞，它正呵护两朵含苞欲放的荷花，抵抗着秋风的寒冷，残留着一点春天的味道。
一阵微风吹过，斑驳的荷叶发出“哗哗哗”的响声，一只蜻蜓在荷叶上空飞来飞去，它像是在寻找什么。可惜，才露尖尖角的小荷不见了，它只好在空中盘旋几圈，然后，无奈地飞走了。青蛙也不见了踪影，以前，它们总是在池塘里，“呱呱”地叫着，卖力地歌唱。
留下的，只有池中的鱼儿。它们不甘寂寞，不时地“扑嗵，扑嗵”地跳出水面。它们，肯定是想享受秋日的阳光，或是秋风的凉爽，没准，还想品尝莲子的味道？一群鱼儿，雀跃地亲吻浮在水面的残荷，荷叶随波荡漾，构成了一幅诱人的美景！
秋天的荷塘，虽然没有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生机勃勃，但是，却有着一些古旧而沧桑的味道。我同样喜欢，而且享受广州的秋天。
作文二：
秋到广州
廖梓骏
盼望着，盼望着，凉爽的秋天终于到来了。
在广州，天气虽然已经变凉，但似乎感觉不到秋天的足迹。在小区，路旁的榕树叶子还是那么翠绿，条条根须挂在枝干上，好像榕树爷爷长长的胡子随风舞动。
小区的门口，五颜六色的菊花争先恐后地开放，好像在欢迎凉爽的秋天。
我家的阳台，婆婆种的西番莲用长长的触须绕着细细的竹竿往上爬，张着手掌般的叶子，在它的头顶，我还发现有一朵小黄花，探出小脑袋，它是在寻找秋天吧？球兰花开放了，一朵朵小五角星花拥簇在一起，形成一个半圆的球状花，开得分外灿烂！“红桃k”比我还高，一朵朵深红的花苞，裹着一颗粉红的果实，大的犹如婴儿的拳头，远看像一团燃烧的火炬，分外好看！
楼下，小朋友穿着短衣短裤在踢足球，蹦着，跳着，沐浴着秋天温暖的阳光，大汗淋漓的小脸上荡漾着天真的笑容。
其实，仔细观察，你会发现，广州的秋天，也是一个五彩缤纷的季节。
作文三：
寻找广州的秋
姚恺泉
都说秋天树木落叶，草儿枯黄，到处一片荒凉的景象。可是，广州的秋天却不是这样的呀。
周末，我和妈妈去找秋天。我在车上看到的是碧绿的树丛，草儿也绿得发光，广州的秋天真的来了吗？车向前开，天哪！我看见前面有一树树漂亮的花朵！看啊，那是枚红色的花朵，开得各个枝头满是的，它们绽放着，好像一张张笑脸。叶子呢？叶子很少，嫩嫩的，在阳光下闪着金光。我被这些花迷住了。妈妈说：“这叫美丽异木棉，树干是不是很像木棉呀？”我仔细一看，它的树干有很多突出的尖刺，真的和木棉一样，只是木棉的树干是褐色的，它的是绿色的，难怪叫“异木棉”呢！
在高架桥上，也开着绚丽的红色、紫色的花儿，那是勒杜鹃！野地里还开着白色、红色、黄色的各种野花。广州的秋天竟然这么美丽！
我生活在有着美丽秋天的广州，真幸福！
一、指导选好景物范围,确定写景主体
要描写好景物,需要对景物进行观察。写景之前,教师应带学生走进大自然,去发现和感受美景。学生走出教室去欣赏景物,心里肯定特别高兴,可是放眼望去,一大片山坡、一大片田野,景象万千,可写的景物数不胜数。学生东看看,西瞧睢,看得多了,往往就会发蒙或犯惑,面对眼中所见的万千景物,往往不知从何下笔。教师要引导学生明确写景类作文不能“见景写景”,或“随景下笔”,不能无主次地觉得哪里都该写,又哪里都写不好。教师要指导学生根据写作的目的或要表达的中心,选好景物范围,“化大为小”、“定点写景”。
大自然景象丰富多彩,我们应该选择最有特色的“样景”作主体,通过对主体景物的描绘,形象生动地表现出大自然某方面的独特之美。面对眼前所见的景物,教师要引导学生将眼睛比作照相机,要选取最需要的、最美丽的景色拍摄。通过连续的特写镜头,表现景物特点。景物选的范围越小,观察才会越细致,也才能发现景物的个性特色,写景才能出彩,甚至出“神”。带学生到大自然去观赏景物,老师应事先踩好点,选好观景范围,再指导学生根据自己的理解,进行个性化的选景、观景活动。如写《家乡景色美》,可指导学生在家乡的田野里,选取一定的范围,以有代表性的“小地方”:一座山、一条小路、一个池塘或一块菜地为主体景物,由点到面,仔细观察,就能发现并写出家乡的特色美。
二、指导定好景物观察点,注意写景顺序
观赏景物不是随便看看,除需要有取舍、有侧重外,还应注意顺序。观察一定范围的主体景物,还要有恰当的观察点。指导学生定好观察点,也就是选好观察角度。如写《家乡景色美》,若选取的主体景物是一座山,观察点可以是山顶,主要是俯视,由上往下看,由近及远;观察点可以是山腰,仰视和俯视相结合,先上后下,由局部到整体;观察点可以是山脚,移步换景,由下至上,点面结合。选好景物观察点,观赏景物就有了方向和层次,写景也才有条理,应引起高度重视。
写景顺序得益于观景顺序,并根据写作的需要,做出适当地调整。描写景物,可以先总后分或先分后总,可以由局部到整体或由整体到局部,可以由高到低或由低到高,可以由远到近或由近到远,可以先中间后两边或先两边后中间,可以由物到人、由动到静,等等。从时空角度看,描写景物的顺序通常有时间顺序和空间顺序两种,比如写《东山岭风光》,可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,描写东山岭四季节各有情趣的特色美;也可以按空间顺序,写远处看它是什么样子,近处看它有哪些特色,或者从上看是什么景象,从下看是什么状态,等等。总之,描写景物要有顺序,文章才有层次。
三、指导观察景物特征,明确写景亮点
观察景物着眼点不在“是什么景物”,而在“景物有什么特征”。只有抓住景物特征,才能明确所写景物的“亮点”,写出来的景物才有特色。教师要指导学生从景物的组成、外形、色彩、状态等方面进行观察,明确景物的个性化特征,通过比较、联系,突显出景物的“亮点”。景物的特征、“亮点”就是写作的重点,也是由景到人,由景到情的生发点。
如写《家乡景色美》,选一条小路、一个池塘和一块菜地为主体景物,引导学生按先中间后两边的顺序逐一观察。先观察中间的小路:小路有多宽呢?让几个孩子并排站在一起,数一数,小路有几个孩子并排那么宽;然后观察路上的小草是什么颜色,能看见几朵小花,小草小花像什么样子,试着用一个比喻来描绘(如“就像给小路镶了一道绿色带花纹的彩带”)。再观察左边的池塘:池塘是什么形状?池塘有多大呢?(可与熟悉的教室或操场比较)池塘里的水是否清、静、绿?(可联系写水的课文,发现水的“亮点”。如:池塘里的水真清呀,清得可以看见水里的草和鱼儿;池塘里的水真静呀,静得像一面镜子,映出了蓝蓝的天,白白的云,绿绿的树,鱼儿好像在天上游;池塘里的水真绿呀,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠)还可以看看池塘里有没有小鸭子?若有,可以观察小鸭子的活动情况。接着观察右边的菜园子:菜畦和菜苗有什么特点?可选一两种蔬菜作近景式观察。最后,由景到人,看一看小路上、池塘边、菜地里有没有人,他们干什么?指导学生深挖景和人的特点,明确“亮点”,就能写出一篇不错的写景文章来。
四、指导联想和想象,写出景物的情趣
写景是为了抒情,而情应融合在对景的描绘之中。要指导学生掌握“景中融情”的方法,一是饱含情感看景绘景,并适时画龙点睛地抒发情感;二是运用联想和想象,写出景物的情趣来。有人说,景物本无情,看的人有情,景物便自然有了情。换言之,景物的情感,是观赏景物者和描绘景物者的情感反映。如何移情于物,或使物富有情感,借助联想和想象是较为巧妙的方式,要指导学生理解并“为我所用”。
描绘景物要虚实结合,对眼睛所见景物,要展开合理的联想和想象,通过比较、类比等方式,把景物的状态、颜色、声音、气味描写出来,要绘声绘色,形象生动。如看到树上有一只鸟在啼叫,可以想象“鸟儿正在树上欢愉地唱歌”。如《桂林山水》一文,作者看到千姿百态的山,展开联想和想象,描绘山“像老人、像巨象、像骆驼”,既写出了桂林山“奇”的特征,又使景物富有情趣。又如《林海》一文,作者从万古长青的林海,联想到广厦、木材,直至日用家具,突出大兴安岭的重要作用,让人顿生赞叹之情。
五、指导运用修辞手法,表现景物特色
要说写景类作文难写,主要就难在如何将景物写活,如何写出景物独有的特色来。要解决这个问题,其实也很容易。教师指导学生明确,描绘景物时要紧扣景物的特征,灵活运用各种修辞手法,化单一为丰富、化概括为具体、化平实为生动、化抽象为形象,多角度多层次表现景物特色,或者化静为动、化实为虚,使语言更有表现力。
如写《美丽的秋天》,“美”是秋天的总体特征,是单一而概括的表述,如何丰富而具体地写出秋天的“美丽”?可以运用排比的句式(或段落),从秋天的天空、秋天的山坡、秋天的田野、秋天的人们等多角度多层次表现秋景之美。写秋天的山坡,又可以运用比喻、拟人等修辞手法,将秋天山坡上的树、草、花的美,描绘得具体、生动、形象。如写秋天山坡上草儿的苍劲之美,有学生这样写道:“略显干褐的草儿在秋风中翩翩起舞”,巧用拟人手法,写出了秋草的独特之美,让人过目难忘。
六、指导交流和展示,明确写景得失
写景类作文指导是一个系统工程,在选取景物、确定观察点、观察景物、描绘景物的各个环节中,教师要有意识地安排学生进行交流和展示活动,让学生在互动活动中,相互影响、相互借鉴、相互帮助,不断提升各环节应具备的能力,最终写出优秀的作文来。
如果我是一位画者，我将用我手中的画笔临描一幅嘉陵江边的雾景，那轻盈飘渺的雾影，绰约的山迹，隐隐的楼林，和横架于江上的桥梁。何尝不是一幅浑然天成的淡墨山水画。
如果我是一位诗人我将用我的鹅毛笔尽情的书写重庆的青山，江水，梯坎，吊脚楼，还有临架于江畔穿行于楼林中的轻轨。。。。。。
可我手中既没有画者的画笔更没有诗人的鹅毛笔。于是我只能随手拾起一节竹枝在江边宽而平坦的沙地上粗粗的描绘、书写眼中的重庆，我一遍遍的描写又一遍遍的擦拭。无论我怎样想将重庆表现的透彻，但都显的那么轻浅，我是无法将重庆清淅的刻画。这似乎就是重庆吧，即历历在目又扑朔迷离，即描写不出又何必苦苦凝思呢，弄不好还画虎不成反类犬，于是我索性丢掉竹枝，叉起双手。轻松、闲散的做一了个行者、游客。
重庆谓山城，城筑山上，山在城中。又有绵绵青山环城四周。重庆的山是小巧，秀灵的，恰如婷婷玉立的淑女。是不会让人陡起感慨，有必登山顶的豪情。但那青灵的.山姿又足以引人漫游于山中。我在缓坡上慢行，四目顾盼下尽是郁郁葱葱，荫荫的林道旁古柏、新草、山花、镂石。杂陈罗列。毫不乏味。就那么一步一景，十步十色。浑然不觉中早已到达山顶。这或许是登山的另一种境界吧，心中没有登顶的欲望，反而更能轻松顺畅到达让人不觉疲累。
重庆谓江城，两江环抱，三面皆水，江如丝带穿城绕山而过，嘉陵江如青绸，清清缓缓。长江如黄纱，浊浊汹涌，在朝天门处交汇。便形成了一派滔滔宽广，水阔连天的景象。那么的气势恢弘，滂沱壮观。于是那三面的水便有了三种不同的情趣，嘉陵江是给人“日落江水绿如蓝”的轻吟。长江是给人“大江东去浪淘尽”的慨叹，而朝天门又给人“浩浩荡荡，横无际涯”的沉思。水在这里就是如此的风韵万千。
可是我更喜欢重庆那“雾都”的称谓。在重庆，一年中少无雾的时节。雾是朦胧的，它在水边升起，漫过江堤将城湮没，把山环抱。于是整个山城便有了仙岛楼阁般的神韵。是会让人对山城有“犹抱琵琶半遮面”的遐想的，正是那样，看不透我们才会对更瞳景，更期待。让我们更愿意接触它，认识它。重庆似乎也是懂得这个道理的，于是她便用那曼妙的雾纱将自己的美丽遮掩。等待你亲自用双手将它揭开。山城的雾是动感的，风使它漫舞。流动。人便不觉身在雾中的迷茫，压抑。反更觉清爽，放松有舞的欲望，那你就舞吧。雾将你遮掩，你便不必再羞怕别人的目光而拘泥自己的舞姿，这时只有一个舞者，也只有一个观众。你便是世界的主宰。
孔雀开屏、有的似松鼠翅尾、有的若模特的头饰。不知不觉来到了一个大鱼塘旁，许多人在放杆垂钓。岸边的几个石桌前围满了人，有的打麻将、有的玩扑克、还有的闲聊……这些退休人员闲来无事聚在一起享受着美好生活。这是一条穿过市中心的水泥路，行在这条路上要经过一个个街边花园和广场，广场以绿作背景，成双成对的蝶儿、蜂儿在花丛中舞姿翩翩。点缀期间，花池旁、草坪边、许多游人在悠闲地散步，有的端着相机与朋友合影，让这美好的瞬间成为永恒记忆。广场的一角站满了人，那是中老年人在借助运动器械锻炼身体。
南出路口
沿着穿过市区的这条柏油路南行，到了街市的繁华地段。街道两旁高楼林立，商店云集，轿车川流不息，人流摩肩接踵，街市一派繁荣景象。路两边的景致更美，垂柳婀娜，路中间的花坛里榆叶梅花正在盛开，粉红色的花一簇簇、一团团娇艳无比，如芙蓉出水。花园、路边到处是花，给人感觉我已被花包围了。来到小城南郊，公路两边一排排砖瓦房是郊区农民的新居。房前屋后遍植果树、绿草和鲜花，庭院外大片的庄稼长势喜人，一眼望不到边的葵花将大地染成了金黄，玉米地里1人多高的秆上已经挂了三、两个穗儿。距离南出路口不远了，远远望见路中间一个巨大的红色中国结悬在空中，十分惹眼。两边有许多根粗大的银色雕着花纹的石柱，内心有些好奇。近前观看，红色中国结是悬挂在一个高耸着的银色擎天柱上的，看上去既雄伟又美观。由于这里是出路口，下面的路形成一个三角形，数一数银白石柱子共有20根，围着中国结分别排列于路的两边，每根石柱上都雕刻着少数民族的风俗画，被称为图腾。有汉、满、蒙、回、达、鄂温克、鄂伦春等，象征着在小城里的20个民族大团结。红色中国结与银白雕花石柱在公路的尽头出现，更加光彩夺目，新颖别致。原来这里是新落成的迎宾广场，广场地面一律用彩砖镶嵌，两旁栽种的小榆树已经长出了蓬勃的树叶。出路口与东西方向的111国道交会，两条路形成了一个丁字形。站在出道口的边缘，返回身放眼向来路望过去，路两边站立着形如弯月的路灯，如守城的卫士。曾有人夜间站在东山坡向下望向迎宾广场，它的背景是处于灯海之中的整个小城，而璀璨的灯光使迎宾广场更加绚丽多姿。由于这条路比较远，往往是骑车到此很有些疲倦了，也就快到中午了，返回时可以到路边的小饭店午餐，里边的风味小吃，玉米汤条、炸油糕、小米饼等价钱便宜，方便于过往行人。
扎碾线
这里是111国道的一段路，骑上摩托从小城南出路口向东，这里有个立交桥，桥下跑火车，桥上行汽车。南来北往的客车和运货车跑得飞快，不时有一列列火车鸣叫着从立交桥下面通过。过了立交桥，不远处便到了佛家圣地“金刚寺”。进到里面参观，寺院规模不小，正殿是五层六角佛殿，内有千手观音、卧佛、三世佛、八大金刚，还藏经楼等多处建筑。寺内磬竹声声，香烟缭绕，着僧衣芒鞋的僧侣们口里念念有词，一心向佛。走出寺院，一直向南，沿着公路随着起伏的山势滑行，感觉像是置身于世外。来自全国各地的客车、货车与我擦肩而过，想来我与那些来自全国各地的车辆，多少年才能偶然的一次相遇，果然是一种缘分。眼前的景物让人目不暇接。漫山遍野的果树已谢花待果，公路两旁站立着一行行小白杨，旁边苕帚梅花开得浓艳，那花有深粉、浅粉、还有白色，树与花为这条公路镶嵌两条漂亮的花边。那花边向前绵延百余里，花香扑鼻而来，让人舒畅无比。
姊妹桥
雅鲁河贯穿两座大桥，这两座桥形貌相差无几，一南一北，两桥间相距约4里之遥，被称为“姊妹桥”。若是从此桥到彼桥需绕道而行，要走10几里路。我经常在下午一个人骑车去这两座桥上游玩。经过市区的街道来到南桥，再向北桥出发，有时先来到北桥，再向南桥出发，回到家正好走了360度的一个椭圆。北桥是由黄、蓝两色相配，鲜艳醒目，桥拦上雕刻精美的花纹，上面排列着许多间距相等的圆柱形灯柱，每根灯柱顶端饰有一个大圆球，使整座桥显得美丽壮观。桥两端是宽阔的桥头广场，地面用彩砖镶成各种精美的图案，一行行修剪得整齐的小榆树将广场内分割成梯形、椭圆形、三角形等花池，开满了串串红、翠菊、牵牛花，红、黄、紫、蓝、白，争奇斗妍。桥上过往行人和车辆，桥下的清流中，有几人正在游泳，沙滩上、草地上晾晒着刚洗完的衣物，五颜六色，如漂浮的彩云。北桥站在北桥望向河滩，一丛丛枝端火红低矮的小树在微风中摇曳，似燃烧的火炬，而它的枝杆却如雪一样的洁白，这是岸边的河柳。河柳中间一汪汪水池亮亮的像是谁不小心遗落的手帕。从北桥出发，穿过桥头广场，路两边矮型的紫丁香和野玫瑰，伴我一路前行，那花朵朵串串，大紫、大红间杂期间，花香沁人心脾。顺着那段条路向前行，这里是小城的河西部分，这里有乳品、羽绒等工厂、青蛙养殖基地、兔子养殖基地，经过果园、学校、商店、还有村庄，农民们驾驶农机具正在忙着田里的活儿。就在农民的家门前，在柏油路两边的树上也活跃着许多种鸟儿我喜欢游山玩水，也曾去过外地的几个城市旅游，但那样的.机会不是很多。外面的世界虽然精彩，但家乡的景物也不逊色，自然山水独特，素有“塞外苏杭”之美誉，这是令我为之骄傲的。
近些年，政府将小城的土路全部改成了柏油或水泥路，不仅车辆畅通无阻，也给行人带来方便。我每年都会利用一些时间，除了去游览小城周边的风景区外，平时，一有空闲，就骑上自行车顺着那几条马路随意游走，借以锻炼身体，还可以观赏一路风景。秀水景区、十里长堤、姊妹桥、街心花园、迎宾广场等地都是我经常光顾的地方。时间充裕时，我可以走得远一些，时间仓促就走得近一些，有时独行，有时约上一两个同伴一起走。每次郊游都是自由选择行走路线，不管走哪条路线，路遇美景便驻足观看，那些景观尽管欣赏了无数遍，可还是欣赏不够，让我留连忘返，因为路上的景致是随着四季的变化而各有不同的。春天，春光明媚，草树萌芽;夏天，垂柳依依，鲜花烂漫;秋天，大地铺金，富丽堂皇;冬天，银装素裹，冰清玉洁。我最爱在春、夏、秋三季出游，冬季出游次数相应地减少，因为天气寒冷，骑单车在风雪中行走会很艰难，这个季节在我们北方城市来说，不宜骑车游玩的。
十里长堤
从大堤的南端向北慢慢行走，一路观景，呼吸着清新的空气，心里升起一阵阵无名的激动。这条堤坝修在雅鲁河边，与河上的大桥一起于建成的，工程比较大。回想当年，一场无情的洪水将原来的木桥冲毁，河水漫过河堤，冲毁了河西岸的庄稼与数间房屋，人民损失严重。水灾过后，政府将原来堤坝重新修筑，两侧用大块石镶嵌，表面还用钢丝网罩上，混凝土铺就的路面，十分坚固。新修的大堤既高大又宽阔，在上面骑车游走感觉很舒畅。据专家介绍，这条大堤的寿命在50年以上。有了这样的堤坝护卫，再遇洪灾，小城人就可以高枕无忧了。
随着脚步的前行，眼前的景物也如电影屏幕一样不断变换。堤坝两旁仅仅几年的小榆树长高了，细细的枝条蓬蓬勃勃，是在热情欢迎我的到来吧。站在堤上放眼四望，堤下河套里是无边的绿海。这里是草的世界，是树的世界，也是鸟的天堂。树的种类很多，最多的是杨、榆、柳树，还有一些山丁子、稠季子等杂树。杨树挺拔高大，雪白的树杆挨挨挤挤，浓绿的枝叶遮天蔽日，随着摇摆的身姿那叶子发出悉悉悉、唰唰唰悦耳的响声，像是在参加音乐圣典。而期间的榆树与杨树比肩齐高，只是枝干弯曲，盘根错节，布满了条条纹理，百年老榆更像饱经沧桑的老者，这一株那一株地站立于河滩上。杨柳树枝上挂着一团团绿叶子的植物，期间隐藏着无数颗小红果，宛如一个个放大的彩球，起初我真怀疑是杨柳开的大花，仔细瞧来，原来是冬青，这种植物四季常绿，有一种叫作冬青的鸟儿，专门啄食冬青果。偶尔还能见高高枝杈上的鸟巢，鸟儿们的辛勤劳作和惊人的创造力令我佩服。它们将树枝、树叶、羽毛、苇絮等一口口地衔来，一点点垒上去，创造出那些精美且舒适的房子，它们的房子多数像篮子，那卵形的很像椰子果。林子里一群群的鸟儿鸣唱着在枝头飞上飞下，多数都是我叫不出名字的。草地上游动着的牛群和羊群，不时传来哞……咩……的叫声，如今，人们和生活越来越好，牲畜们吃饱喝足了，就去草地上享受清福，用歌声来表明它们内心的喜悦。枯雨期，雅鲁河水从主流部分又分出了许多支流，七*八*的，曲曲弯弯，阳光下泛着银光，似一幅巨大的水墨画，也像仙女从空中抛下来的丝巾。离河岸远一些，沙滩上散落着一块块小溪，有鸭鹅在里面欢快地戏水，捉食小鱼和青蛙。站在大堤遥望西边，远山起起伏伏，线条柔美，组成一个半圆，将小城紧紧相拥。沿山根撒落着村舍，炊烟袅袅，云雾萦绕。村舍门前一方方农田黄绿相间，一排排乳白色蔬菜大棚整齐有序。呵!好一派田园风光。脚下的这座大堤说是十里，看路牌上显示，全长共有二十里之多，它雄姿勃勃如一条巨龙卧于雅鲁河畔，在雅鲁河旁边成为一道亮丽的风景。
不知不觉行到堤坝尽头，来到了一个湖畔，透过树的缝隙，隐约可见一座大红桥影，双脚踏入桥面，手抚弯月似的桥栏，腑瞰桥下明如镜的湖水，仿佛到了仙境一般。那桥造型别致，鲜红的桥身卧于碧水之上，如天边飞来的一道彩虹，因此这桥叫“彩虹桥”。这里就是秀水风景区，仰头眺望，山头耸立着桔黄色凉亭，在绿树丛中，十分醒目，那是望景亭，人站在亭上南望，整个小城尽收眼帘，弯弯曲曲的河流间是一片片绿洲，城内城外高楼幢幢，公路上汽车繁忙，远处的铁轨一趟趟火车南来北往，眼前的景观美不胜收。由于山高路陡，骑车上山很困难，于是就此止步。转身沿着堤坝旁边的一条马路返回。路两旁高可参天的树木伸出了长长的手臂向我们作别，还为游人搭起了拱形凉棚，行走其间感到非常惬意。前面那段路的行道树，有许多棵串天杨去年被龙卷风拦腰截断，高高的树桩今年又发新绿。但也因而形成了另一种风景。新发出的枝条齐整匀称，嫩嫩的椭圆形叶片蔬密有致，形成了一个个大盆景。你也可以任意想象它们的姿态，有的如孔。斜飞的燕子、叫喳喳的麻雀、栖息在老树上的大鸟群飞起来遮天盖地。有一种鸟儿一个个长得很漂亮，白肚皮，花翅膀，还有一群群的乌鸦。由于这条路比较长，行走起来也很辛苦，尤其是大热天，为防止嗓子干喝，时常带一瓶水，或者遇见农民赶着牛车卖西瓜，便买一个准备到了目的地与朋友分享。
来到南桥，抚着布满花纹的桥栏，长时间地俯瞰桥下的河水，那水在微风中荡起鱼鳞似的波纹，如小孩子们初学的画，在夕阳下金光闪闪，富有诗意。
交游，心情是快乐的，但也很辛苦，盛夏，火一样的太阳晒得人受不了，有时会遭遇到大雨的袭击，有时由于风大顶风骑车会很吃力。尤其是到了伏天，天气就如小孩子的脸说变就变，让你防不胜防。有一次我在走之前，天还是晴朗的，见天边只有一片乌云，想来不防事，就出发了，可是，走到半路突然那朵云彩面积逐渐扩大开来，并开始向这边漫延，只一会功夫，漫天就都阴了下来，接着就电闪雷呜，眼看就要下大雨，返回去已来不及了，只好“明知山有虎，偏向虎山行”了。霎那间雨来了，那雨像是与我赛跑，躲避都来不及。开始还是零星的大雨点，接着密集起来，最后变作狂风暴雨了。雨越下越大，伴着狂风，雨水像从天上倒下来一样，路上一片汪洋。不巧那一段路没有人家，而且连车辆也躲起来了。暴雨劈头盖脸地从我头上泼下来，弄得我全身透湿，头上脸上往下淌水。可算到了前面的加油站，骑车趟着一尺多深的水进到里边，心想，加油站里有棚盖该不会再挨浇了吧?可那风肆虐得像是要将它掀翻，四面棚盖上的水流到了地下又溅起一人多高，反溅到躲在里面人身上，此时我冷得直打颤。同样是躲在里面的其它几人也与我同样的遭遇，大家用目光互相关注，传递着内心的无奈，此时我想到了佛说的那婵语，“五百年修得同船渡”，每个人出门都不容易。半个小时过去了，雨渐渐小了，一发现路的有出租车行动，我就飞快地直奔过去，连人带车上了出租回了家。
走进大门，一条长长的、笔直的、宽敞的马路出现在我们眼前，像一条幽静典雅的光明大道，指引我们走向知识的海洋！马路左边是操场，右边是教学楼。我先带你们去操场看看吧！左边是一个被红色的塑胶跑道围着的大操场，可以容下成千上万的人。操场的右边有一个洁白如玉的主席台，主席台上有一个讲桌，讲桌上有五彩缤纷的鲜花，有紫色的、有蓝色的、还有粉色的，五颜六色，真美丽！
现在我带你们去右边看看！右边是醒目绚丽的教学楼。我们班在第二栋楼的第五层，教学楼的一楼种满了碧绿的梧桐树，二楼的墙上有许许多多的国画，都是我们小朋友的作品！每个楼层都有自己的特点，真是丰富！
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