我能行我自信班会
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己不断努力奋斗，就一定能学习成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的自信学习的计划。
活动内容：稳步发展的自信心是我们成功的关键，请扬起我们自信的风帆。课前准备：
1、黑板上写好班会主题：‚我自信，我能行‛。
2、对班会中的节目要适当排练。（学生主持、小组发言等）
活动对象：初中二年级学生。活动主持：班长 活动过程：
一、学生齐唱《中华人民共和国国歌》。
二、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题‚我自信，我能行‛。如‚万里之行，始于足下‛、‚题好文一半‛等等。
三、小品表演：考试（事前学生做好自导自演排练）
1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。大概内容如下：(附件1)
2、组织讨论：从这个小品中你懂得了什么？
四、齐玩比赛游戏：
班长：‚校园里有一堆木匠师傅修理门窗余下的木料，你们每人都去找一块认为有用的木头来，谁最先找到就是优胜者。‛
（学生纷纷走出教室，到了木堆边，不停地翻找着。十多分钟过去了，除了有1６名学生找回平整的木板，十几名学生找回较长较直的木段外，近一半学生空手而归。）
班长问其故，他们异口同声地回答：‚余下的尽是些不中用的废木头。‛ 班长说：‚真的全是废木头吗？让我们一起去木堆旁，听一听木匠师傅的意见。‛
（课前约定好的木匠师傅已经站在木堆旁，等同学们围上来）
木匠师傅对学生说：“同学们，刚才看见你们不少人空手而归，都认为这余下的全是废木，可我却不这么想，就拿做椅子来说吧，这几位挑选的平整木板可以做„椅面‟，不少挑选到的较长木段可以做„椅腿‟，而被你们忽视的这几根弯木不是可以做„椅背‟吗？还有这许多小木段可以做„椅档‟，就连这不起眼的小木片，也可以做成„楔子‟。这叫做直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。生活中许多地方都用到木头，只要你用得恰当，它就是有用的木头，所以，我们木匠眼里无废木，凡是木头都是有用的。”
（学生们听了木匠师傅的话，若有所思，似乎开始明白老师布置游戏的用意。）
五、讲述张海迪的故事：（附件2）活着就要做个对社会有益的人
1、讲故事：（二人小组声情并茂地进行）
2、组织讨论：张海迪为什么能够如此成功？
六、速记比赛：
1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个‚记电话号码‛比赛。
比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。
比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。）
七、制订本学期‚我自信、我能行‛学期计划表。（附件3：可课外完成）
八、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：
在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。我一定要取得好的成绩！我相信：扬起自信的风帆，新学期，我能行！
宣誓人:_____
九、政教主任点评：
‚同学们，生活中处处都要用到木头，直木直用，弯木弯用，长木长用，短木短用。同样，社会也需要不同的人才，即使考不上大学，照样可以在某一方面大显身手，为社会做出贡献。因此，不论将来干什么，我们现在都应该好好学习，打下坚实的知识基础，如果没有知识，没有本领，就会一事无成，那才是无用之人呢。同学们，考试只是一次检测，考好不能骄傲，没有考好不要气馁，让我们共同努力，积极进取，木匠眼里无废木，老师眼中无差生。我相信，你们一定能成长为有用处的‘木头’！‛
（话音刚落，大家热烈地鼓起了掌。）
十、班主任总结：
我想要让班级成为一个充满沟通，充满理解，充满自信，充满理想的空间，那就要让我们学会自信，不仅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣赏鼓励。特别是在学习紧张生活中相互沟通、欣赏自信更是不可缺少。大家都喜欢这些良好的心理品质，那么我们应该把它们好好地融入到我们的学习和生活当中，直至永远。
十一、评出表现优秀学生：
从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。附件1：小品表演 考试
考场中，大家都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：‚这太难了，怎么做啊？‛‚老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？‛
‚有了！‛小路从裤兜里掏出一枚硬币，‚我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！‛于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道判断题就做完了。
开始做选择题了，小路又傻了，‚每道题有四个答案，这可怎么办呢？‛小路痛苦地抓着脑袋。‚有了，真是天助我也！‛小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，‚我扔骰子，现什么号码我就填什么！‛他一边掷，一边写：‚2‛‚1‛‚4‛‚6‛……
‚哈，终于做完了！‛小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。下午放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：‚小路，考得怎样？‛ 小路正想给爸爸说话，顺口说着：‚爸‛，‚12‛‚82，不错，不错，你真是个好孩子。‛‚快，宝贝，把试卷给爸爸看看！‛小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。‚什么？才12分？这是怎么回事，不是82分吗？‛‚我刚才是说：‚爸，12分‛小路慢慢地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，‚你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？ ”“骰子出现的是6吗！‛‚什么，你靠掷骰子做题！真是气死我了！看我不找死你！‛爸爸满屋追缠着小路……
附件2:励志故事 张海迪：活着就要做个对社会有益的人
张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国‚五个一工程‛图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是‚八十年代新雷锋‛，一个是"‚当代保尔‛。
张海迪怀着‚活着就要做个对社会有益的人‛的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：‚学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！‛
随后，使张海迪成为道德力量。影响一代代人。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
其实, 环保离不开我们每一个人, 只要注意一些生活中的细节, 就可以完全过上环保的生活。
例如:节约水这个方面的, 生产自来水和处理污水都要耗费大量的人力和物力, 所以节约水就是节约钱和物。
还有, 淘米的水可以用来洗手、洗脸, 洗澡的水可以用来冲马桶, 这些看似不经意的举动, 都是在保护环境, 都是在为地球健康着想。
对于小学生来说, 还有别的方法环保吗?回答是肯定的。就拿我来说, 不用一次性的塑料袋, 而使用环保购物袋;选择自行车或者步行, 或者选择其他绿色出行方式;少用一度电, 少用一张纸, 节约一滴水, 更重要的是, 在家里多放几盆绿色植物, 也可以保持家里的空气清新。
与亚洲一些国家的孩子相比,美国孩子往往更开朗,更敢作敢为,而且更富于表现欲。书中有这样一部分的描写,让我叹服连连:由美国电视老明星比利·卡斯比主持的“孩子说的有意思的话”是一个很受欢迎的节目。这个节目其实很简单,在每次30分钟的时间里,由“天才老爹”比利·卡斯比对三个四五岁或者七八岁的孩子进行现场采访。参加这个节目的孩子都是从自愿报名者中选出的,并无事先排练。一个五岁的小男孩告诉比利·卡斯比他会拉小提琴。比利让他拉个曲子听听,那孩子一本正经地说:“尽管你没付钱,但我还是决定为你拉一首。”像模像样地拉了几下琴弦后,说:“对不起,昨天我的音乐老师迟到了,所以我没能学好。”然后把琴夹在腋下,鞠躬作谢幕状。比利·卡斯比风趣地说:“谢谢你!”那孩子马上接着答:“You are welcome.”(直译成中文“你是受欢迎的”意译为“您是值得我为您拉琴的”。)
尽管那男孩并不怎么会拉小提琴,但他表现出来的却是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然流露出来的“舍我其谁”的“自我感觉良好”,让我叹为观止。脑海中不由交替凸现着这样两幅画面。
画面一:踏进三(4)班课堂,面对着一张张自我感觉良好,充满个性的笑颜,我应对的是一张神情高度严肃,脸色绝对难看的尊师之颜;随着双眉紧锁,不由计上心头,一上场便使了个“杀手锏”,给那些自命不凡的孩子来了个“下马威”。还不时琢磨着如何给这些不顺眼的孩子念道“紧箍咒”,好让他们收敛锐气,藏起傲气,不再狂妄自大。尤其是那个姓李的同学,自我感觉好极了。当我高声表扬某同学朗读得不错时,他则轻蔑哼哼,不屑一顾地嚷道:“为什么不表扬我,我比他读得更好?”听!多自负呀!心头盛怒的我哪容得下他如此自傲,不免劈头盖脸一顿教育,意欲浇灭那闪闪跳动的自信火花,还孩子一个“自知之明”。
画面二:在三(3)班课堂里,我正眉飞色舞地在讲课,孩子们在静静地听讲。突然,有只小手举了一下,忽又垂了下来。我感觉到孩子有话想讲,便示意他站起来说。不料,孩子脸一红,头一缩,一吐舌头,不再吱声。我微笑着询问,孩子脸色忽闪着惶恐,扭捏着还是没吭声。我弯下腰,笑容可掬再探,孩子大概抵不住我盛情相邀,勉强站起,低声细语道:“老师,您黑板上的字好像写错了!”我回首细看,猛惊,果不其然,我一时手误,写了个错字,心想:真不应该呀!急忙改过致谢,并当众大赞其专注细致,能及时发现老师的错误。不料,众曰:“我们都发现了!”“那为何‘知情不报’?”我疑曰。“我们不敢!”“有何不敢?”我惑曰。“我们以为老师总是对的。”我惊叹:“呜呼,哀哉!如此不自信。”
在平时的教学中,我们成绩优秀的学生对自己的成绩都不够自信,更何况去面对那些没把握的事情呢?静下心来反思我们的教育,我更理解了赏识教育的要义。试想我们的孩子上台去表演,如果表演不好,出了洋相那我们的老师与家长会如何对待“丢丑”的孩子呢?毋庸置疑,“赏识教育”将会从容接纳孩子,并激励安慰孩子,亲切地告诉孩子:“失败是成功之母”,帮助孩子尽快找回自信。
然而不能否认的是,在我们的家长与教师群中,大部分的师长寄孩子于很高的期望,他们不允许孩子失败,不接受孩子的失败。一旦孩子未能如愿,便不停地责骂与埋怨,讽刺挖苦,甚至惩罚与变相体罚,所谓是让孩子“吃一堑长一智”,痛定思痛,牢记教训。在如此“高压教育”下成长的孩子,自然便少了一份锐气,那份美好的自我感觉已在大人的讽刺与漫骂声中支离破碎,当然更谈不上对自己有信心了。蓦然惊觉,我顿感汗颜,反省自己在赏识教育这一块的实践还未见奇效。路漫漫其修远兮,吾将一如既往,努力实施,让孩子们在“我能行!”中体验自信。
《我自信,我能行》教案
单位：法库县和平乡中心小学
姓名：姜 龙
《我自信、我能行》教案
教学目标：
1、通过活动，使学生了解成功的关键之一是自信。
２、通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。了解自己的特长和不足，发扬自己的特长，克服不足，面对学习、生活中的困难，暗示自己“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。
３、通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。教学对象： 四年级学生 教学重点：
感受自信，学会自信 教学难点：
帮助学生消除胆怯、自卑，自傲，掌握树立自信心的方法。教学方式：
游戏 活动、讨论、交流等 教学准备：
1.歌曲《健康歌》《爱拼才会赢》。2.自信体验卡 3.课件
4、诗歌《我自信！我能行！》 教学过程：
一、活动导入 １、同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在让我们跟着欢快的音乐，大家一起来跳吧。（歌曲《健康歌》）
2、欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
揭示课题：我自信！我能行！
二、克服自卑，建立自信 1．找出原因
（课件出示画面）
情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。
情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”
情境三：小丽这次数学考试又只得了56分，她不敢告诉妈妈，她觉得自己太笨了，学什么都学不好，对自己一点信心都没有。
2．建立自信
学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小力、小胖、小丽克服自卑，建立自信。
三、克服自傲，明辨自信 1．质疑
过渡：什么是自信呢？请大家看一下下面这个小品，小品中的李阳同学是不是自信呢？
小品情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。李阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，李阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，李阳考试不及格。
老师启发学生观察与思考：杨阳小朋友是否也有自信心? 2．讨论
师生共同讨论后，归纳出：自信不是自卑，胆小怕事，对自己没有信心。自信也不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。
3、测一测你是自信得人吗？
四、体验自信，尝试成功
1、敞开心扉，展开内心真正情绪
曾经你也可能在挫折和困难面前沮丧过，灰心过，老师很能理解这样的心情，让我们说说自己曾经不自信一面吧
（1）语文考试得了50分，被爸爸批评了，这时候你（2）参加班级干部竞选，你落选了，这时候你
师小结：同学们，每个人的内心都有脆弱的一面，诉说自己的心里话，老师非常赞赏。
2、游戏
（1）、目光炯炯
规则：前后两位同学对坐，目光对视一分钟，在这一分钟内，请你自信地告诉你的合作伙伴自己的优点。
（2）、优点大轰炸
小组同学依次指出某个同学的优点，当其他同学评价你的时候，请你不要做任何表示，静静地听。
师：同学们玩得十分开心，在游戏的过程中，你有什么感受？ 生：回答
3．谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）
五、我自信！我能行！1．讨论：
师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢? 2．学生自由发言 教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。
（3）“列优点清单”
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。
3、大家想成为一个非常自信得人吗？一起试一试下面的方法 大声说“我能行” 正视别人
在众人面前大声发言 开怀大笑 提高走路速度 抬头挺胸
4．多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》 结束语：
每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。看到同学们一张张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩，现在让我们自信地告诉自己“我能行”！
【板书设计】
我自信！我能行！
大声地说：“我自信！我能行！” 怀疑自己
夸大自己 相信自己
↙↘
这段时间，我惊喜的看到，我们五(2)班有那么多相当有能力的同学良好的表现。
这批人才带动了五(2)班整体在进步。每天大课间的操场上，有一道异常亮丽的风景线。那就是我们五(2)班整齐的武术操，动作标准，刚劲有力，喊声嘹亮…体育老师曾不止一次的对我说：“五(2)班表现好!学的最快，打的最好，喊的最响。大家听听，一口气三个最好，说明什么?说明我们做到了，说明我们有这个能力能够做到最好!这是难能可贵的，这是了不起的。
这是我们努力地结果，这说明我们真的能行!我们完全有理由大声告诉自己”我自信!我能行“!再看看大家出的展板，大大出乎老师我的意料。在还没有完全出炉的展板上，我看到了你认真的态度，你聪慧的心灵，你灵巧的双手，你智慧的思考……你们真的很有才，老师都要佩服你们了。一年来，进步不少，成长不少。我们班的11位女生，要给她们翘起大拇指。她们都有一手漂亮的好字，人人都有端正的学习态度，个个都那么乐于助人，独当一面。瞧，极富组织能力的邹倩，非常有责任心的钱爱萍，她们俩的积极配合，使得早读课秩序井然，书声琅琅。
我自信我能行演讲稿1
我们又迎来了新的学期，在每一个全新的起点，我们每个人在心里应该都会有一个声音在告诉自己“新学期，我能行”。因此，我们会更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。
为了实现我们的新进步：
首先，我们要有一个新目标。我们每一位师生在自己的人生目标下，都会有着符合自己实际的更高、更具体的目标，这个目标应当是各不相同的。因此，我们必须对自己作一番具体的分析，找出实现目标的途径和方法，抓住关键，持之以恒，在目标的引领和激励下，必定会取得新的进步。
其次，我们更要有新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，告诉自己“新学期，我能行!”，自己是自身发展、进步的内在因素，付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事，为自己、为所有关心我们的人、更是为了期盼我们成材的国家。同时学习必定会有负担，没有苦的、没有累的过程，就不会有我们的进步和提升，无论是今天的学习，还是明天的工作都是如此。第二是老师的努力。老师是我们的指导者，他们的教育、帮助、引导和鼓舞都会促使我们进步。因此，我们要虚心接受老师们每一天的教育和帮助，同时还要心存感激，感激老师所给的每一份教育和帮助。没有老师们今天严格的教育，就不会有我们美好的未来。
我自信我能行演讲稿2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《我自行，我能行》。自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功;只有相信自己，敢于大胆去尝试，才会品尝到成功的滋味。
我和大家相处了四年多，大家一定知道：以前得我很内向，没有自信，总是不敢站在讲台上演讲。是爸爸妈妈和老师给了我鼓励，让我自信，让我成为了一个阳光女孩，我才尝试着站在讲台上，展示我的风采。因为有了第一次，我就敢于尝试第二次、第三次……因为有了自信，现在我才敢落落大方的站在这里。
张海迪，对生活充满了信心，以顽强的毅力快乐地学习和生活，并且实现了生命的最大价值。这就是自信的力量，它会促使着我们走向活泼，它会指引着我们通向成功。“自信+自强+自尊+自立=成功”，往往，成功最大的秘诀就是自信，有了自信才会有成功!在通往成功地路上，只能自己靠着自己，不要遇到困难就想放弃，不要遇到挫折就想逃避。
当一个人屡次失败，心灰意冷，他需要自信，这时自信会给他带来勇气和力量，使他为成功而奋斗。但是，过于自信，就会沾沾自喜，至使成功的彼岸离他越来越远。所以，自信是一把闪亮的双刃刀，会让人成功，也会让人失败。自信，有时是一片飘向成功的云，有时却是一块坠落深谷的石头。
自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通往彼岸的小船。
我的演讲完毕，谢谢大家!
我自信我能行演讲稿3
亲爱的同学们、老师们：
大家好!我是高三(10)班的刘海洋，今天我讲话的题目是《新学期 我能行》!
当朝霞冲破海岸线，晨曦的余辉撒向广阔的海面，海水荡漾着波光，闪烁着迎接新一天的希望;当汹涌的海水击打着礁石，在石壁上荡出美丽的浪花，用微笑来迎接生命的磨练;我们，20__届高三学子，怀着梦想，用坚定的信念来迎接人生的挑战!
伴着新学期钟声的敲响，我们告别了昨天，迈向了今天。在铿锵有力的钟声里，你能听出那蕴藏着生命的呼唤吗?你能感受到那跳动着生命的旋律吗?……是的，这是生命的呼唤，呼唤着我们这群二中的新生!这是生命的跳动，跳动着我们这群少年不灭的激-情!面对这崭新的一切，我们欣喜，我们激动!
虽然，我们曾经拥有过辉煌，但那已成为枕边一段甜美的回忆;也许，我们曾经遭受过挫折，但那已凝结为几滴苦涩的泪痕;忘记曾经的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心!让曾经的辉煌激励我们，过去的失败只是为了衬托成功的未来!
昨天积淀的经验，是我们今天珍藏的财富;
昨天犯下的错误，是我们今天宝贵的教训。
如今，十几年经历的苦辣酸甜都已过去，崭新的未来等待着我们去开创!同学们，松驰的神经又要绷紧了，床头的闹钟又将在清晨奏鸣，久违的灯下又该呈现我们的身影，对于未来，路程将会更加曲折、泥泞!你~做好准备了吗?如果你早有准备，那么，就让我们高声大喊出：“新学期，我能行!”
学校为我们提供了和-谐优美的教育环境，带领我们迈入知识的殿堂，无私的把一切奉献给祖国的希望，那就让我们用努力来使学校变的更加灿烂，辉煌!不要害怕孤单，因为我们身边会时刻有位朋友，用毕生的心血和汗水浇灌着我们这一棵棵幼苗!不要彷徨迷茫，因为你身边永远会有一位长者，为你拨开迷雾见阳光!这个人就是我们敬爱的老师!……如此富有的我们，有什么理由不茁壮成长?
我们自主：因为我们有明确的方向!
我们自立：因为我们在经历风霜中不断成长!
我们自信：因为我们拥有傲然的资本!
我们自强：因为未来的祖国需要我们这一代青年去拼搏开创!
来吧!让我们以知识为桨，以信念为帆，乘载我们的梦想，向未来启航!
珍藏过去，放眼未来，新的学期，象征着崭新的开始;新的开始，象征着全新的里程!20__由我们主宰，20__因我们而精彩!让我们坚信：“新学期，我能行!”让我们怀揣梦想，用实际行动来谱写高中生活的绚丽华章!
高一高二的学弟学妹们，当我们告别了一个放松与调整的暑假，迎来了新的一学期，那么，我们又该做哪些努力，才能获得一些成绩，让自己的名字，留在二中辉煌的历史篇章中呢?为此，我提出以下倡议：
一、发扬不达目的不罢休的拼搏精神
开学了，同学们都应该定下了自己新学期的目标，那么，为了这个目标，你是否做好了吃苦耐劳的准备?前方的路并不平坦，你是否有不达目的不罢休的拼搏精神?这是一个成功者必须具备的条件，所以，朝着自己的目标，努力吧!不要害怕绊脚的石子，不用畏惧汹涌的波涛。爱拼，敢拼，会拼，才会赢!
二、坚持没有最好，只有更好的进取精神
当你找到了一个方向，不断拼搏，获得一点小小的成功的时候，你就必须具备这种没有最好，只有更好的进取精神。如果你不具备这种精神，那么当你获得一点小小的成功时，你就会止步不前，你不再努力，不再拼搏，那么别人在进步，你却总沉浸在“我很好”的幻想中，学习如逆水行舟，不进则退!所以，大家在获得一点成功时，必需要戒骄戒躁，正所谓“永争第一”，这个“永”字，就体现了永远努力，永远拼搏!
三、创建众人拾柴火焰高的团队精神
当你做到了以上两点，别忘了与你朝夕相处的同学，别忘了一起拼搏奋斗的班集体。班级的成功与失败都会牵动每一个人的心。就拿大家最熟悉的常规评比来说吧，每一分都来之不易，所以在新学期，大家也必须严格遵守学校的规章制度，仪表整洁，不吃零食，升旗跑操时整队要做到快静齐。其实，班级的每一个人都是兄弟姐妹，都是同一条战线的战友。所以，当班级有了总的目标，大家一起努力的时候，不管有多苦，你都觉得很甜。团队精神会给你更强的斗志，会帮助你获得更大的成功!
希望各位同学能积极响应我的倡议，也希望大家能按照学校领导和各位老师提出的新学期要求不断努力，展望自己无限的美好的未来，在二中的天空中留下自己美好的身影，祝成功与你相随!
我的讲话完了，谢谢大家!
我自信我能行演讲稿4
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《新学期，我能行!》
跨越新春，我们度过了一个愉快的假期;淋浴春风，我们又重返美丽的校园。在这喜气洋洋、无限美好的日子里，首先请允许我向老师们、同学们恭贺新春愉快!祝福大家在新的一年里，扬眉吐气，走向阳关大道!
新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。同学们，面对冉冉升起的五星红旗，你在想什么呢?床头的闹钟又将在清晨奏鸣，黎明教室的寂静又将被我们打乱，久违的台灯下又将呈现我们的身影。新学期，新起点。如早春的飞鸟，如原野的碧草，我们必将在无涯的学海中寻觅更辽阔的天空。琅琅书声将是我们献给太阳的礼物，与灿烂的朝阳同行，将是我们最美的期待!
新学期伊始，我向同学们发出以下倡议：
第一，做“学习的主人”。
学习不仅需要天赋和智慧，更需要良好的态度和切实的行动。我们清楚，所有期盼的眼神是责任，未来的前景才是动力源泉。对自己负责，不是好听的口号，而是付诸与实现。每天，你是否完成了当天的任务?每堂课，你是否充分理解了知识?每个问题，你是否想尽办法把它弄懂?只有对自己负责，才能给世界惊喜!
第二，做“守纪的模范”。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国有国法，校有校规。对我们中学生而言，遵规守纪是每一个学生的职责，也是一个合格的学生应具备的基本素质，它是学习的需要，更是成长的需要。断了线的风筝，会失去方向;失去轨道的列车，会导致灾难。只有对自己的负责，对别人的负责，才能培养良好的行为习惯，维护学校大家庭的和谐发展!
第三，做“文明的使者”。
我们的校园环境优美，我们的校园设施完善，我们的校园充满活力。所有这些都来之不易，所以我们要倍加珍惜和爱护。要做到这一点，必须从我们每一个人做起，从我们的一举手、一投足，一声亲切的问候，一个会心的微笑、一个专注的眼神去寻找答案。
春天，我们播撒下文明、勤奋、健康、合作的种子;秋天，我们定会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。只有辛勤耕耘，我们才能享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福。
同学们，实验中学就是我们成长的摇篮。让我们在这块沃土上吸取丰富的营养，丰满自己的羽翼，用智慧、勤奋与美好心灵，谱写出新的人生华章!让实验中学因有我们而更加精彩!
一年之计在于春，一生之计在于青春。让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明“新学期，我能行!”
谢谢大家，我的演讲完毕。
我自信我能行演讲稿5
今年3月份，我第一次参加了机器人比赛，在训练期间，我遇到了许多困难，但我坚持不懈的克服了它们，最终取得了优异的成绩。
有一次，我在完成一项任务时候总是出错，连续试了许多次，还是在同一个地方出错。老师发现了，走过来关切地问：“需要我的帮忙么?”我回答说：“我再想一想，一定能找到解决的办法。”老师鼓励地说：“好的，你再仔细检查一下，要相信自己!”我一下子开启了我的记忆殿堂，认真地回忆老师教我的各种方法，每一个步骤都在脑子里重装了一遍，突然发现，可能是转弯的模块出了问题。我又仔细地检查了一遍程序，原来真的是模块装反了。我赶忙改正过来，重新下载了一遍程序，又试行了一次，终于成功了。老师看到后对我竖起大拇指并说：“你真棒!”我也欢喜极了，开心地对老师说：“有了老师的鼓励，我一定能行!”
关键词 自主学习 能力培养
中图分类号:G633.6文献标识码:A
当前,在义务教育阶段,由于受到应试教育的影响,教师在教学过程中,为了片面的追求课堂教学效率,采用单一的题海战术对学生进行教学,让学生跟着教师“转”,使学生自主思维的空间得不到发挥,束缚了学生自主探究学习能力的发展,压抑了学生探求知识的积极性和主动性。而新课程标准明确指出:要改变课程过于注重知识传授的影响,形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。可见教师作为教学过程的总导演,必须立足促进学生身心健康发展,培养良好道德品质,注重培养学生学习的独立性和主动性。因此,教师在教学过程中应采用灵活多样的教学方式,循循善诱,注重启发,提高学生自主学习的能力。
1创设学习情境,增强学生自主学习能力的意识
由于初中数学教材内容具有一定的严密逻辑性,抽象性。要让学生喜欢数学,自己去主动学习,那么教师在教学过程中,要利用一切有利因素,有意识地创设问题情境,引起学生质疑,促进学生开动脑筋,激发学生学习数学的兴趣和动力。一是情境创设要体现生活性。数学教学的根本就是要学生通过书本知识学习,转移到解决日常生活中的实际问题中来。因此,教师在创设情境时,要联系生活实际,让学生在解决生活难题的过程中,培养自主学习能力。二是情境创设要体现趣味性。趣味是学生学习的动力,是学生自主学习活动的起点。因此教师在教学时要根据学生现有的知识基础、思维能力,创设出具有一定代表性和趣味性的问题情境,引导学生自觉主动投入到学习活动中。三是情境创设要体现亲和性。教师在教学过程中具有主导作用,如果整节课教师多是一种情态,就是再精彩的讲解也唤不起学生的学习兴趣。因此教师要放下架子,蹲下身子,平等对待每一位学生。让学生感受课堂上平等性。让学生在平等、尊重的良好气氛中共同学习,发挥学生学习的积极性、自主性。
2强化学法指导,提高学生自主学习能力的效率
由于学生思维、理解能力具有一定的差异性,因此在进行学法指导时,要从学生的实际认知水平出发,因人而异。首先,教学内容要有层次性。教师对知识点的讲解要 “由浅入深”和“深入浅出”相结合,善于分层设问、诱导启发,体现学生的学习差异性。对学有特长的学生,要引导他对问题的思考和解决,对学习有困难的学生,积极鼓励,耐心诱导,使其不掉队。其次做好学生自我反馈和评价工作。教师要引导并鼓励同学间进行互评,相互指出优点和缺点,并可采用学习小组的方式,进行小组性讨论与交流,让学生在和谐、融洽的气氛中,化解心理压力,尊重自尊心,使学生个性特长和创造性思维得到有效发展。这样,不仅提高学生主动学习数学知识的积极性,还能使学生对所学知识在进行解题时灵活应用,起到了触类旁通,举一反三的效果,增强学生自主思维的独立性。第三,要让学生学会思考研究。教学过程中采用“开放式学习”,加强学生自主活动能力的培养,满足学生作为数学知识探究的发现者、探索者的需求,在动手动脑中体验探索求知的全过程。同时,要培养学生实践操作自主探究的能力,通过学生实践动手,调动学生独立思考的主动性和积极性,使学生真正成为课堂教学的主人,在实践活动中获取真知、发展思维、提高成绩。
3丰富课堂外延,注重学生自主学习能力的提升
教师不仅要在课堂上教会学生学习的方法,还要将课堂外延不断进行扩大和丰富。一要突出个性自主学习。学生的自主学习由兴趣逐步形成。初中数学教学应在师生,生生之间形成合作探究的学习过程,培养学生勤学好问的良好品质。二要注重课外辅导。教师要鼓励学生在课后自己动手查资料,鼓励学生合作学习,共同答疑解难,培养互助合作。同时可进行角色互换,让学生当老师,鼓励学生进行互测,共同提高学习成绩。如在每月进行月考时,教师可以让学生自己出考试卷,教师可筛选优秀卷作为单元考试卷,并对所出试卷进行鼓励性的评价,让学生在出卷过程中巩固复习所学知识,达到事半功倍的效果。
布鲁纳曾经说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动的接受者,而应是知识获得的主动参与者。学生自主学习的愿望是强烈的,主动学习发展思维的能力是巨大的。教师要利用一切积极因素调动学生自主学习的积极性,教会学生自主学习的方法,让学生掌握自主学习方法。学生就能学习中掌握所学知识,提高学习成绩,增强课堂教学效率。
参考文献
[1] 刘岳荣. 学生自主学习能力培养初探.
[2] 王秀华.初中数学课堂中学生自主探究能力的培养.
[3] 黄志浩.在“新课标”下实现有效教学的探究.
五年三班 林雅菲
敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！
我是五年三班的林雅菲。我竞选的是本校大队部的组织委员，因为我是一个充满自信的女孩，在工作面前，我自信，我能干；在荣誉面前，我自信，我沉稳；在困难面前，我自信，我奋进。
我自信，来自于我开朗的性格。大文学家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”我总是向着这个目标努力着。宽阔的胸怀是我工作的润滑剂，这一点使我不计较点滴的得失，总有一个好心情，能和老师、同学搞好关系，少了矛盾，多了快乐。这也是一个大队委所必备的。
既然是花，我就要开放；既然是石头，我就要大胆的铺出大路为学校贡献光荣的历史。今天能在这参加竞选大队委，我异常激动，因为这是我成长的一次机会。
从小学一年级到现在由于自己的勤奋进取，深受老师的厚爱，同学们的信任，我担任了五年班长。在班里，我是老师的得力助手，同学的出色领航员。把班级管理得井然有序，组织好各班委各施其职，分工协作。在各项比赛中，我班荣获佳绩。组织好同学开展各种有益的文娱活动，丰富精神生活。
俗话说“珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪”如果能让学校像那闪闪发亮的珍珠，那么我宁愿当那默默奉献的贝壳。我深知大队部的组织委员责任重大，困难很多；但我相信自己，有能力胜任这项工作，一首歌中唱的“爱拼才会赢”！在当年的班干部生涯经历中，让我有一颗深爱集体、深爱学校的心！也让我锻炼了较好的组织能力和管理能力。也许我不是最优秀的，但只要我认真，用心去做，那么我一定是最出色的！因为敢拼才会赢，爱拼才会赢。
假如我竞选成功，我将全力协助大队辅导员做好以下工作：
1、协助大队长开展工作，管理好大队委及各中队长。
2、登记好少先队员出现的好人好事和队员的奖惩情况。
3、收集和了解队员的意见和要求，及时向大队长反映。
4、做好大队委例会的组织和记录工作。
当然了，我也知道，此次竞选，也不会一帆风顺，因为在座的选手都很优秀，我已经做好了准备：面对得失——消极不如积极；面对挫折——有信心才有成功；面对自己——有梦想才有作为；面对理想——有追求才有机会；面对机会——经历比名次更重要！
【我能行】
以前，爸爸妈妈把我当成小公主一样看待，什么事都不让我做，总认为我不行。可是经过了一件事情后，我有了一个口头禅：“我能行！”
前段时间，公司文体中心要招一个演小品的小演员，妈妈就领着我去面试，我躲在妈妈的身后，不敢看那些大人的眼睛，当时人家觉得我可以演，就说让我去试试，看行不行。第二天早上我就那样站在舞台上，头顶是光照强烈的聚光灯，脚底是倒影分明的木地板，身前是一排排的空椅子，身后是其他的演职人员。
昨天在家和爸爸妈妈才背好台词，今日就要被推上舞台，台下公司和文体中心领导们的眼神向我投来，我不禁打了个哆嗦。我对自己不抱有太多的信心，我是这些演员中年龄最小的，又是第一次站在这样大的舞台上，心里不免打起鼓来，有一种说不出的恐惧，当时我很想哭，妈妈看出了我的紧张，在我耳边轻轻地对我说，刘星语你是最棒的，你能行。这句话给了我信心，我想别人能做到的我为什么不能做到呢，我能行，我一定能行。就这样，我顺利地通过了测试，成功地在公司排演的情景剧《生命无价》中饰演女儿这一角色。经过一段时间的排练和演出我学到了很多东西，在舞台上面对台下那么多的观众也能从容演好自己的角色，那些叔叔阿姨还给我教了很多演出技巧和做人的道理，让我明白，任何的付出都是会有回报的。
现在看来演小品也不算很难——我能行的，不是吗？只要有信心就能把很多事情做好。
我能行——是我对自己说的。
现在，当遇到困难时，我一直对自己说，我能行。想到我能行是自信，说出我能行是勇气，而我能行，本身就在为我开辟一条成功的大道，引领我走去。谢谢你——“我能行”，是你坚定了我的信心，是你让我积极向上。如果当初打了退堂鼓的话，现在不知道自己会有多后悔呢。
同学们，从我的经历中大家看到了，“我能行”这句话对我自信心的提高有多大的帮助。大发明家爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀！”我们是不是要把这句话牢牢地记在心里呢?面对着对自己就要失去信心，面对着就要失去自信，大家都要鼓励自己：我能行。
虽然我们还小，但要理直气壮地告诉自己：我能行！要鼓足勇气告诉自己：我能行！
相信大家在学习中也产生自信心，相信通过自己不懈的努力，一定能成功，任何事只要努力，我们都能够做好。世上无难事，只要肯登攀。我相信同学们在以后的日子里也学会对自己说：“我能行！”
二、现在你们敢对自己说“我能行！”吗？ 请大家用这三个字回答我的问题。
“按时上学，你能行吗?” “专心听讲，你能行吗?”
“完成作业，你能行吗?”
“克服困难，你能行吗?”
三、每位同学都有自己的优点和长处，我们都是独一无二的，只是我们习惯了拿着放大镜看待他人的缺点和不足，从而忽略了每个人独有的亮点。为了帮助大家树立自信，我们选择了一种特殊的方式放大每个人的优点，慧眼识英才，我为同学找自信： 下面请几位同学大声说出你同桌的优点，......你来说说你同桌的优点吧？
看，每个人都有这么多的优点，同学们说得真不错，下面为这么多优秀的同学鼓鼓掌怎么样？
结束语：拥有自信，我们将赢得胜利。拥有自信，我们将创造奇迹。拥有自信，我们将超越自我。任何事情只要努力，我们都能够做好。世上无难事，只要肯登攀。让我们再一次用热烈的掌声鼓励自己，相信自己，早日进步！下面让我们大家一起伸出你的大拇指，和我一起喊出你的自信：
我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！
师在台上问。“把头往后仰。”“用纸塞住
鼻孔。”“把手抬起来。”台下的同学们争先恐后地回答。“全错
了。”老师笑着说，“正确的方法应该是头低下来，身子向前倾，手用力捏住鼻子的凹陷处，10分钟，鼻子就能止血了。”“哦——”台下一片感叹声。
这是《小星星》杂志社举办的暑期“小记者团安全知识大讲堂”的一幕，请来了两位曙光公益急救培训中心的老师，给大家讲解生活中的急救和安全保护的知识。小记者们很认真地听老师讲解，按照急救措施一步步来演示。当老师讲到急救病人的黄金4分钟时，还请了几位小记者上台来做示范。先拍打病人的身体，看有没有反应;再观察病人的胸部，看有没有起伏;向周围人求救，请人帮忙打120电话;按照急救方式按压病人的胸腔中心部位，记住要伸直手臂快速按压，这样才有效哟。最后把病人的头往后仰，捏住鼻孔，进行人工呼吸。几位小记者都顺利地完成了。“好累啊。”一位小胖子下台后感慨。“你们的活动办得很好，这是一堂生动的安全自救课。”一起参加活动的家长和老师都表示学到了不少有益的知识，还纠正了自己的一些认知错误。
活动最后，小记者们还对《小星星》和《作文100分》2015年的封面设计进行了评比，在自己最喜爱的一个封面上贴上了小贴花。贴花最多的封面无疑是最受小读者喜欢的了。看好了，说不准2015年的封面就是你挑选出来的哟。（王 岚）
大家好!
乐观是什么呢?乐观是花，散发着阵阵清香;乐观是星，在夜空中发光;乐观是海，有着神秘的色彩。
爱迪生，是大家耳熟能详的大发明家，可是，你们知道吗?在爱迪生的发明史中，也不是一帆风顺的。
19，爱迪生发明电灯后，耗尽了半生财产，建造了一座规模十分庞大的实验室，爱迪生每天都在这里发明研究新产品，然而在一个夜晚，实验室突然失火，由于实验室积存了众多化学物品，火势一发不可收拾，当时，虽然消防队调集了所有消防车、工作人员，甚至许多邻居和热心人士都来灭火，可仍然无法挽救这场火灾，在大家痛心爱迪生的成果时，爱迪生却犹如大梦初醒一般，说：“这真是一场百年难见的超级大火!”第二天，在实验室的废墟中，爱迪生自信的告诉全世界：“经历昨晚的一场大火，感谢上帝，将我们过去的错误都一次性烧尽了!”火灾刚过去三个星期，爱迪生就发明了世界上第一部留声机。
这是一个多么伟大的发明家啊!在自己付出一切取得的成果在一夜间付之一炬，面对这样的挫折，爱迪生不仅没有垂头丧气，而是坚信自己会做得更好，这种乐观自信的精神，是爱迪生发明创造的动力，也是他留给我们的启示啊!在我们的生活中，存在许多悲观情绪，有的同学一次考试没考好就觉得自己很笨，什么事都做不好。其实，悲观就像一种病，而快乐就是治疗它的良药。
我在电视上看到这样一个女孩，她正处青春年华，是一名网络主播，很美丽可爱，可是有一天她的噩梦来临了，她做饭时煤气罐发生爆炸，身体90%都烧伤了，她接受了事实，不仅坚持化疗，还继续开直播鼓励和她同样的人。这不也是乐观精神吗?
活动名称：报考小运动员
活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。
活动准备：(小兔、乌龟)木偶各一只，小红旗两面，花环两个。
活动指导：
(一)通过参与情境，帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1.小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗?
2.可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
3.小乌龟参加什么比赛好呢，它有什么本领?
4.怎么做才能考上?
(二)实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。
游戏“造房子”，观察幼儿在战败前的态度与行为，帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难，取得成功。
(三)小朋友体验感受：
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试，继续努力练，才会成功。
二、实务性活动
(一)具体内容
1.套圈比赛。
2.跳绳练习。
3.独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。
(二)具体办法
1.观察幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。
2.将回家活动内容告知家长，并把活动中情况反馈给老师。
3.记录活动个案，积累案例。
(三)活动重点
1.快速接力。
2.在一星期内学习连续跳绳五个。
3.不依赖家长，独自完成。
三、分享交流活动
(一)活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。
(二)活动准备：垫板若干，椅子四张。
(三)分享交流：
1.创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极归因。
(1)你们怎么会赢的?
(2)这一次你们输了，你是怎么想的?(指输的一队，排除消极、埋怨等消极态度，肯定鼓励，找原因等积极办法。)
(3)你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的?(结合体育游戏演出及实务活动。)
(4)如果再比一次，你们有信心比吗?有没有取得好成绩的方法。
(5)幼儿练习(观察幼儿自我激励的行为)
今年20出头的张云成家住黑龙江省五大连池市青泉村，从懂事那天起，张云成和三哥张云鹏就面临着只能活到28岁的厄运，兄弟俩患了同样的顽症：进行性肌营养不良症。
兄弟俩虽同瘫痪在床，却各自有着美好的梦想：一个想当作家，一个想成为画家。老四张云成可以拿笔写作，老三张云鹏虽肌肉萎缩得只剩下头能动，但几年来他一直坚持用嘴叨笔作画，并想办自己的画展。
虽然张云成想当作家，但该从何做起？怎么做？他感到茫然。因为他一天书都没念过，按理说想都不敢想。就是那些念过大学的，又有几个能写书？可他要写。他把自己的痛苦写在纸上，寄给他惟一知道的黑龙江广播电视报社。第一次，他让二哥寄稿时，并不奢望发表，只当是一次心灵的倾诉。让他没想到的是，黑龙江广播电视报编辑张大诺的出现，改变了他后来的道路。在张大诺的鼓励和帮助下，张云成开始了自己艰辛的写作历程。
张云成写作时非常虔诚，他觉得这是他生命的寄托，他调动着一切力量把稿子写好。所以他观察仔细，用心思考。一个病人的生活，因为写作一点点地丰满起来。他在文章中写道：从无法站立的那天起，我就有个梦想——健康的我从上学第一天起，就告诉自己要好好学习，上完小学上中学，上完中学考大学。我最想做的职业是邮递员。我不在乎脚下的路，也不在乎打在脸上的风雪。我要用翻山越岭的奔波，换来一张张欣慰的笑脸。当看到收信人那面带笑容的脸，我的全身疲劳、一路艰辛都会烟消云散，有的只是充满心灵、洋溢全身的欣慰……
“假如我能行走三天，我将万分珍惜这三天中的每分每秒。假如我能行走三天，我将自己穿衣洗脸，即使晚上整夜不睡，也要替妈妈给三哥翻身，为她减轻负担，睡一个完整的觉；假如我能行走三天，我将从妈妈那单薄的肩膀上，接过沉重的担子，放在自己肩上，让妈妈不再受累；假如我能行走三天，我将替妈妈去干活，接过她手中的镰刀，让她坐在树阴下乘凉，不让她矮小的身躯在一望无垠的田地里忙碌；假如我能行走三天，我将在妈妈受欺负时挺身而出，让妈妈站在我魁梧的身后，由我面对恶人，若恶人蛮不讲理地辱骂我们，我将给他两记重拳，让他知道人格不容侵犯，让妈妈不再流泪；假如我能行走三天，我会拼命干活，挣钱给妈妈买她最爱吃、但舍不得买的香蕉，让妈妈过上幸福生活；假如我能行走三天，我将补偿这些年来对父母、家人所欠下的一切……”
云成遭遇了不幸的考验，但他不因此悲哀，因为命运为他提供了一条与众不同的人生路线，尽管崎岖，但他得到了许多笔直路线上没有的东西。云成忍受了病痛的折磨，但他不因此而痛苦，因为在与健康人不同的道路上，他获得了健康人所得不到的东西，坎坷不平的路带给他另一番景致。云成经历了人生的挫折，但他不因此消沉，因为他更能看清人生目标；痛苦磨砺出了不屈的品格，让他懂得了人活一世必须去追求、去超越。云成的性格平静得出奇，他不激动，最高兴时也不大声说笑，当然，他也没有力气这样做。他只是默默地坐着或躺着冥想，深潭一样黑色的眸子里，总是让人感觉到有一种淡然的旋律流出来，把人的心浸润，渐渐地，才能品味出那旋律中坚强的音符……
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