中药学专业毕业生论文

中药学专业毕业生论文（共8篇）

中药学专业毕业生论文 篇1

经过两年的理论学习，进入实习阶段，以积极的心态迎接新一轮的学习，在实习期间我们严格遵守医院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医院规章制度严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，做到工作无差错事故，并在上下班之余主动为就诊的患者义务解答关于药物使用注意事项等方面的问答;并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，带教老师处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义。

在实习中不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精。刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。始终坚持工作质量、服务质量第一的作风。

在药库实习期间能严格按照《药品管理法》的规定，做到每日温湿度登记，加强对药品质量的控制把关，对药品进出库做到严格检查，逐项登记进入库单，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。药品入库时，分类摆放，检查效期，注明效期、生产厂家，做到出库时，近效期先出。出库后做好登记，要保证与药房收药一致，并签名。同时，做好了毒、麻、剧等特殊药品的分类管理，保存。留下确切的进货单据，厂家，以及药房领取登记表。确保临床用药安全有效。

在西药房实习期间明确自己的职责，兢兢业业，熟悉药品摆放位臵，正确的记忆和固定药品摆放位臵是避免配方时差错的最有效的方法。每月认真做好缺药登记、效期登记、温湿度登记以

及精麻毒药品登记，对于近效期将过期的药品要特别标记或单独处理。认真对待处方的审核、划价、调配、发放工作。在发药时应严格遵循四查十对制度：查处方，对科别，对姓名，对年龄;查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量;查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量;查用药合理性，对临床诊断。严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，发放药品准确，不能出现任何差错。同时，能在工作中严格执行“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“精神药品”管理办法以及特殊管理的有关法规。在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对特殊人群用药注意事项作耐心解答，提高患者用药的依从性。加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基

础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

在中药房实习期间，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

在中药房实习时，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们

可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查;而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通;牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

中药学专业毕业生论文 篇2

笔者以信阳职业技术学院药学院高职高专学生为调查对象, 对最近几年毕业生有效就业率、专业对口率和就业稳定性情况进行了跟踪调查。

表1数据显示从2011年到2013年, 近三年毕业生有效就业率逐年提升。这得益于我国稳定的社会环境和经济发展。近些年, 招聘单位和岗位数量逐年增加, 高职高专院校就业服务更加精准化使就业率增长。

表2数据显示近三年药学专业毕业生专业对口率在80%以上。药学专业本身是一门专业性很强的学科, 要求学生具备相应的专业素养。

表3显示近三年药学专业毕业生就业稳定性接近60%, 离职率约40%。工作是否满意和选择工作的机会是毕业生离职的中间变量。毕业生的收入、专业对口率和工作时间都会影响到学生就业稳定性[1]。

1. 高职高专毕业生就业劣势

1.1 就业供给与毕业生需求之间矛盾

近些年, 高职高专毕业生就业情况整体良好, 但市场需要的人才与高校培养的毕业生有一定出入, 如学校对人才知识的传授是根据教材的需要而企业对人才的需求是根据市场的需要。很多企业对高职高专学生认同度较低, 与普通高校人才相比, 高职高专毕业生待遇偏低, 加上我国目前还没有建立完善的劳动就业准入制度, 造成了人才供需、流动、引导上的不合理。

1.2 学校人才培养与就业管理存在问题

学校在人才培养上盲目追求“热门”不仅使专业设置不合理, 还加剧了行业竞争。由于资金、场地限制, 实践课很少开展或开展不到位, 这与高职高专旨在培养服务一线的技能型应用型人才相违背, 导致学生就业能力不强。此外, 一些高职院校现有的就业与创业机构在就业指导上比较单一, 只是将就业形势和需求信息告知学生, 对学生创新能力、自主创业等方面缺乏指导, 且有的指导只对毕业生展开, 时间较短。这些使学生在就业中缺乏主见, 对所应聘的职位准备不足, 从而影响他们的就业[2]。

1.3 毕业身自身原因

1.3.1 学生学习倦怠:

由于高校扩招, 高职高专生源减少, 有些高职院校没有分数也可入学, 导致高职高专学生良莠不齐, 就业生缺乏一些素质。邱正英[3]调查发现对学习非常有兴趣的学生有14%, 学习没有遇到困难的学生仅有2%, 学生课堂调查情况注意听讲的仅有22%, 学生能很好自学的有15%。高职高专学生学习倦怠很严重, 而药学专业要求学生必须具备一定的专业知识和实践能力, 这样才能胜任岗位需求。

1.3.2 学生缺乏创新学习能力及人际沟通能力:

高职高专学生入校后, 学校对其创新能力训练较少, 有的虽组织了但没有较好的落实, 使学生创新能力不高, 导致学生进入工作岗位后适应性不强, 影响他们的发展。部分学生入校后, 沉迷网络, 很少与外界沟通, 不与人交往, 不善于表达自己, 很少参加活动。这些对他们将来就业产生很大的影响。

1.3.3 毕业生就业预期与现实之间的矛盾:

对高职高专学生来说, 很多来自农村, 家庭并不富裕。家人对其期望很高, 希望他们毕业之后就能找到满意的工作, 比如进入医院、企事业单位、大型国企。而这些单位招人有限, 降低了毕业生求职的积极性。另外很多毕业生“眼高手低”, 高估自己的能力, 造成了就业困难。

2. 高职学生就业优势

2.1 药学专业人员需求较大

从2006年开始, 我国相继出台了有关从事药品生产、监督、流通、应用等各个环节的准入制度, 对专业技术人员配备的比例要求越来越高。人民日报2013年, 我国老年人口达到2.02亿, 未来30年, 老年人口总数将上升到4.3亿, 药品的消费有极强的相关性, 从以上可以看出, 今后我国药学人才需求增长, 就业面较广泛。

2.2 高职高专毕业生就业观念较为正确且职业特征明显

高职毕业生大部分感到就业形势严峻, 他们的就业期望较客观, 普遍树立“先就业后择业”的就业态度。高职高专教育以“就业为导向”把应用性作为培养目标。且大多数高职高专毕业生有正确的就业目标, 对工资、待遇要求相对较低。从成本上来说, 一般企业愿意接受高职高专毕业生。

3. 提高高职高专学生就业竞争力的策略

3.1 政府方面

需要对高职高专教育加大投入, 如加大对高职高专院校的资金投入, 使实践教学得以保障;制定并出台有利于促进校企合作的政策;鼓励高职院校老师进企业, 企业骨干进学校做老师;在坚持市场导向机制下, 发挥好政府的宏观调控, 为高职毕业生营造好的就业环境[4]。

3.2 高职高专学校方面

学校应变革人才培养模式, 提升学生的就业能力。建立以学生为主体, 根据社会发展对人才的要求设置专业与课程。建立校企合作的人才培养模式, 利用学校和企业的教育教学资源、环境, 提升学生专业素质和就业竞争力, 培养出适应市场和企业的技能型应用人才。建立健全机构, 强化学生的就业指导工作, 如发掘学生潜力, 重视学生的职业生涯规划, 加强毕业生就业制度建设。

3.3 高职高专学生方面

高职高专学生应树立正确的就业观;加强自身素养的培养, 如毕业生就业所需的知识、技能、态度、人生观、价值观;多参加学校组织的活动, 提高自己为人处事、团结协作能力。

摘要：结合信阳职业技术学院药学毕业生就业工作实际, 调查了我院毕业生就业有效率、专业对口率、毕业生就业稳定性。分析高职高专医药类毕业生就业面临问题、就业的优势、劣势, 及提高高职高专医药类毕业生就业策略。

关键词：药学专业,就业现状,策略

参考文献

[1]桂荣.徐恬高职高专大学生就业质量研究-基于专业的分析[J].职业教育研究, 2014 (8) :71-73.

[2]梁业胜.高职院校新型学生就业指导队伍建设的探索[D].广西:广西师范大学, 2007.

[3]邱正英.高职高专学生学习现状研究[J].商界论坛, 2015, 240-241.

中药学专业毕业生论文 篇3

关键词：药学专业 毕业实习 职业规划

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0151-01药学专业的培养目标是“具备临床药学学科基本理论、基本知识和基本技能，具备医学专业相关基础知识与技能，能参与临床药物治疗，从事临床药学教育、药品流通和药物开发研究工作的高级临床药学技术人才”。目前，能够真正从事药学专业的人才匮乏。我校是河南省唯一一所培养中医药专业高级人才的高等学府，为实现这一既定目标，真正培养出“厚基础、宽口径、重能力、复合型药学人才”，除了重视理论学习的过程外，毕业实习环节就成了在校期间能与社会进行实际结合的重要阶段。

尊重学生对实习内容的兴趣和爱好，可安排学生分别从事药剂、药分、药物合成、药理、生化制药以及中草药成分提取与分离、生药学、药事管理学等方面的研究。学生在指导教师指导下，查阅文献资料，进行试验设计、试验操作与观察、记录总结、数据的统计学处理、论文的书面表达等工作，最后进行论文答辩并写出实习小结。通过实习，熟悉或了解科学研究的方法、步骤，初步具备一定的科学研究能力，为今后从事科研工作打下基础。

经历了四届带领和指导毕业实习生的体验，从中也总结出几点针对药学专业毕业实习与就业方向的体会和建议。

1　与有机专业的结合，将来可从事药物、化学化工类合成与研究

在药学专业的四年理论课学习中，开设有无机化學、物理化学、有机化学、分析化学四大基础化学课程，还有药物化学，有机波谱等课程的学习，这就为学生今后从事药物合成乃至化学化工类合成与研究打下了较为全面和敦实的理论基础。

由于学校条件有限，所带毕业生中部分被安排到河南省化学所进行实习。这是一所1958年建所的老牌化学研究所，随着时代的发展和需求，不仅仅是纯研究的体制，已经与市场接轨，成为了集科研、开发和市场一条龙的形式，不但需要研究型人才更需要研究兼开发型的高级复合人才。

连续两年，学生进入到该所的化学化工重点实验室进行一些精细化工产品的合成。实验室精良的设备，齐全的分析仪器也是在校时从未见过的。开始阶段是在实验室老师指导下一步步操作，在校期间所学的仅仅是理论上的，在这里才真正感觉到理论与实践差别很大，实际经验的重要性甚至超过了纯理论知识。从最初的资料查阅，特别是，化学合成涉猎到国内外诸多方面，对英文文献的阅读和理解也是对所学十几年英语水平的检验和提高。学生深感以前填鸭式的英语四、六级考试，其实距现在的工作环节相差甚远，督促他们更加用心学习，特别是在课堂上学不到的知识。

随着实习的进行，学生们能够独立进行实验操作，熟悉了实验环境，还能够提出一些实验小方案的改进以及他们认为的合理化建议。经过4个多月的实习，学生已基本消除了对设计实验方案、设备使用的陌生感和飘渺感。其中两个学生顺利通过了的研究生复试（实验操作测试），还有两个学生因为熟知合成设计路线，被三九药业录用。

2　与药物分析的结合，将来可从事药物质量标准分析认证

对于药物的分离分析，是药学专业的核心之一，也与合成研究紧密配合。将学生安排在郑州拓康科技有限公司实习，其学习内容包括了化学分析、药物测定。通过几个月的实习，学生已经能够做到如下几方面。

（1）熟悉检品分析的一般程序，各类检验报告的书写格式。（2）了解药检工作对执行国家标准、地方标准、监督检验药品、保证药品质量的重要意义。（3）了解药品质量标准制定的基本原则、内容和程序。（4）熟悉药品检验常用仪器的性能和用法，了解现代分析技术的发展。

其中，有组实习生是对左乙拉西坦（leve　tiracetam）原料的质量研究。首先需要自制左乙拉西坦作为样品，然后采用高效液相色谱法、红外分光光度法等检测方法，分别对三批样品进行质量研究。自制样品的各项指标均符合中国药典及左乙拉西坦质量标准规定，且质量可控。这次实习，学生首先熟悉了左乙拉西坦的结构，药性药效，在制备样品时掌握了比在校期间更多的实验技能，能够分析所用原料的质量对产品质量的影响，并学会了使用不同仪器对左乙拉西坦原料理化性质的各项指标进行质量考核。

3　与药学药剂结合，将来可从事药品、医用耗材、医疗设备管理及药品调剂工作

有些学生很喜欢中医药专业，对此很感兴趣。而社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%，这主要得益于我国医疗制度的改革和发展。国务院发布的关于建立全科医生制度的指导意见，指出到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度。但是由于社区全科医生培养体系等原因，目前社区药学服务水平还比较低，在日常所从事的专业服务中，很难胜任药学服务工作。

全科医生药学服务知识和能力亟待在培养过程中进行强化，这个重任很大一部分程度上在了药学专业人才的肩上。从这方面考虑，药学专业实习中有一部分学生安排在药剂科。这个岗位看似与理论知识联系不大，实际上是站在医药服务的最前沿。需要学生做到如下几方面：

（1）对药房工作程序有初步了解；（2）对各类处方的特点、要求及处理原则有所了解；（3）基本掌握药房制剂工作；（4）对药品检验的了解；（5）学习药剂科开展临床药学工作的经验，了解其业务范围；（6）参加药剂科组织的各类前沿讲座。

以上几点是在带药学专业本科毕业生的经历和体会。的确，随着社会就业压力大，竞争力剧烈的发展趋势，人们只能提高自身素质来适应社会需求。无论是高校教师还是学生，都应本着从实际出发，缩短学校与企业距离的指导和学习原则，提高大学生的职业素质和就业竞争力。因此，重视和强化毕业实习环节，是培养高素质、强能力、应用型各类人才的重要举措。

参考文献

[1]李津明，张晓丹.中药制药专业毕业设计管理与实践[J].药学教育，2002，18（4）：38-40.

中药学专业毕业实习自我鉴定 篇4

首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查；而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通；牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。

其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

这次实习活动我们去了医院的许多地方，这也使我有了更多的实际接触机会。我的专业知识、操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。这对我的帮助是很大的。

来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。第一次穿上白衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！

从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜感和好奇心。记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。

从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠正，又重新分发。

中药学专业毕业实习自我鉴定（二）

经过两年的理论学习，我便按照实习轮转表的安排，以更积极的心态迎接新一轮的工作，我们严格遵守医院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医学生规范严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，做到了无差错事故，并在上下班之余主动为就诊的患者义务解答关于科室位置就诊步骤等方面的问答；并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义。

实习期间不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精。刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。始终坚持工作质量、服务质量第一的作风。能严格按照《药品管理法》的规定，加强对药品质量的控制把关，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。同时，做好了毒、麻等特殊药品的管理，确保了临床用药安全有效。

实习期间明确自己的职责，兢兢业业，认真做好缺药登记、效期登记，认真对待处方的审核、划价、调配、发放工作。严格遵守处方调配制度，按照三查七对处方审查制度，严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，发放药品准确，没有出现任何差错。

同时，能在工作中严格执行医疗毒性药品、放射性药品、精神药物管理办法以及特殊管理的有关发规。在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对特殊人群用药注意事项作耐心解答，提高患者用药的依从性。加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。在今后的工作中，我将更加刻苦学习，创新开展工作，力争把专业技术水平再提高，更好地为广大人民群众服务。

中药学专业毕业实习自我鉴定（三）

大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。

本人自入校以来思想上进，努力学习邓——建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

本人学的药学专业，五年的大学生活和社会实践使我在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。使我掌握了深厚的药学专业知识，我不仅学习了药物化学，药物分析，药理学，药剂学等专业知识，还学习了其它的基础医学知识，还积极在课外的实践和实习中，提高自己的操作动手能力和技术。并通过了英语四六级，具备了一定的英语听，说，读，写能力，熟悉计算机的理论和应用技术，如OFFICE等办公软件操作。

除了专业学习之外，我还重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。我曾在xx药业股份有限公司实习，初步掌握了药品的检测和取样方法，了解了颗粒车间，片剂车间和胶囊车间的工艺流程及生产的管理等，并受到实习单位的一致好评。

将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如网络出版、多媒体制作、印前处理，可以有更大的空间来自己，发展自己！

中药学专业毕业实习自我鉴定（四）

时间荏苒，一转眼，已经度过了四个月的实习生活。这四个月，是我们紧张而充实，飞速成长的四个月。

回想在每天的实习工作中，我们学到了许多课本上学不到的东西，同样也遇到了许多的困难和挫折，看到了自己本身存在着许多问题。以前总以为液相色谱分析很简单，配样进针就完事了，可现在发现并不是那么简单，在实际工作中，样品，流动相，仪器以及温度，湿度等外界因素对它都有很大的影响，任何一个因素出了问题，都不能得到一张合格的图谱。

前期我们遇到了许多困难，但在老师的帮助下和指导下，使得我们能够克服种种困难顺利完成任务。从中我们学会了如何发现问题，分析问题，解决问题，认识到医药研究的科学性和严谨性。因此我们不再单纯的向老师索取知识，而是更多的思考分析，不再刻板的研究书本定律，而是要学有所用。我们已经走出了大学的象牙塔，能够熟练操作各种仪器，独立完成各项试验工作，综合素质得到了全面的提高。

在工作之余，我们利用公司的网络系统，搜集整理毕业论文论文素材，在大家的帮助下，经过几个月的努力，我们的开题报告，课题综述已经完成，期间陈总和赵总两位领导曾多次修改，并提出了宝贵的意见。两位领导根据我们的实际表现如期完成了中期考核，通过不懈的努力相信我们能够完成一篇优秀的毕业论文。

还有一个月我们的实习生活即将结束，四年的大学生涯也即将画上一个完美的句号。在这样一个经济大萧条时期，很多人正在为找工作发愁。但是公司的领导很负责，在百忙之中为我们谋划未来的蓝图，并为我们安排了合适的工作，我们感到很幸运。凭借着丰富的实战经验和崇高的人生目标，我们对未来充满着信心，充满着希望。

药学专业毕业生自荐信 篇5

在眼下市场经济活跃，人们的进取心不断增强的社会，我们都可能会用到自荐信，不同种类的自荐信具有不同的用途。那么应当如何写自荐信呢？以下是小编为大家整理的药学专业毕业生自荐信范文，希望对大家有所帮助。

药学专业毕业生自荐信范文1

经常独自远行，游学四方，积累了一定的社会阅历。先后游历了潮汕地区的揭阳，汕头，潮州，珠三角地区的深圳，珠海，东莞，广州等城市，远到湖北宜昌半月在亲戚家五金铺帮忙送货，感受了市容市貌民风民俗并观三峡大坝；北上北京于人民大学居留半月，浓浓的首都文化和发达的经济给我留下深刻印象，这些让我积累了一定的社会阅历，为今后开展各项工作打下了坚实的基础。

即将完成学业的我，既有专业知识，又有较强社会实践能力，有澎湃不竭的激情，更有谋求不断前进的昂扬斗志。

我不比毛遂差，怀着自信，我向您推荐自己。

希望能在贵单位，一个团结、进步的集体中竭尽绵薄。

“知遇之恩，涌泉相报”，如果贵单位能全面考察我的能力、秉性，加以使用，我必当虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位的发展添一份光彩。

医药促进了整个人类健康事业的发展，我愿为医药事业和贵单位的发展做出自己的贡献。

随信附有我的简历。肯盼回复！如有机会与您面谈，我将十分感谢。

最后，再次感谢您阅读此信。祝愿您：家庭幸福，事业顺利！愿贵单位兴旺发达！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年xx月xx日

药学专业毕业生自荐信范文2

尊敬的校领导：

您好！

工作辛苦了！首先向您致以最诚挚的谢意，感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。

我是西北农林科技大学植物保护学院20xx届农药学专业的应届硕士毕业生王宁。素闻贵校任人唯贤，宽松的工作环境、和—谐的人际关系和温馨的工作氛围令我神往。所以，怀着一颗激动的心和满腔热情，我向您走近！

我的信心来自多年学习和生活的积淀：

良好的品格作风 学习上认真刻苦、勤奋好学，生活上乐观、待人热情、性格开朗的我，有着诚恳严谨求实、踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风和较强的团队协作精神。

扎实的`专业知识

四年本科和三年研究生的踏实学习使我获益匪浅。本科期间，我全面学习了植物保护专业各方面的知识，研究生阶段则系统深入地学习了天然产物化学、天然产物农药、农药学原理、农药毒理学等专业方面的课程，成绩优秀，具有了扎实的专业基础知识；先后从事 “丙烷脒合成工艺优化研究”、“丙烷脒杀菌作用机理研究”以及农药生物测定、田间药效试验等工作，锻炼了专业技能；同时，我学会了操作高压液相色谱仪、红外光谱仪、气相色谱仪、紫外光谱仪等大型仪器；发表一级期刊论文1篇，具备了较强的科研能力。

广阔的知识体系

英语和计算机是现代社会必备的工具。本科期间辅修了计算机专业课程，可以熟练运用word、excel、powerpoint、photoshop等软件；硕士期间，一直从事西北农林科技大学无公害农药研究服务中心网站和无公害农药论坛的制作和维护工作。同时，英语“读、写、听、说、译”能力较强，已顺利通过陕西省非英语专业硕士研究生英语统考（get）和全国大学英语六级考试（cet—6），具备了阅读英文专业书籍和运用专业术语的能力。

丰富的社会经验

我以“自己管理自己，自己培养自己，自己提高自己，自己养活自己”为标准，认真学习知识，从各方面严格要求自己。在校期间，我连续7年从事学生干部工作，有意识的锻炼和提高自己的工作和组织能力，组织并参加了学校及院上的各项活动，培养了我严谨求实、踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风和较强的团队协作精神，组织管理、协作共事和独立工作的能力也得到进一步的提高。同时，我还多次参加学校、班级组织的社会调查，做兼职家教，这些都丰富了我的社会经验。研究生期间还参加了“三下乡”服务队，深入陕西渭南进行社会调查，并完成了一系列科研工作。

我渴望能够有一个舞台来展示自己的能力和知识，我将全力以赴为之奋斗，同团队一起进步，共创辉煌！

中药专业大学毕业生求职信 篇6

您好!

首先非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅读我这份求职信。我叫，是XX中医药学校中药专业的一名学生。如今怀着青年的理想，即将离开学校走上工作岗位，有意从事医药工作。

为了成为一名德、智、体、美全面发展的学生，我积极投入到学习和生活中，无论是在知识能力还是在个人素质修养方面，我都努力提升自己。在老师的教育培养及个人努力下，我具备了扎实的专业的基础知识：GSp认证技术、中药鉴定技术、药理学等;我熟悉掌握办公软件、office操作技术。在生活中我勤奋踏实、诚实守信，人际关系好;性格上我温和开朗、稳重宽厚，适应能力强。我对自己严格要求，始终遵循少说大话，多做实事的做事原则。

在校期间，我积极参加并组织班级、学校等多项大型活动，累积了丰富的工作经验，受到了老师和同学们的一致好评。这很好的培养了我的交际能力，使我懂得了如何与人和睦相处。这一切都是我不懈努力的后果，也是我所具有积极进取精神的体现。相信这将是我今后的工作的重要经验和宝贵财富。

在思想上，我积极要求向上，向党组织递交了入党申请书。也很感谢党组织对我的栽培，在党校坚持不懈的学习，并顺利结业。平时，我也在不断地思考，自我反省和提高自己，做到尊敬师长，团结同学，取长补短，积极、乐观、向上，热爱生活。

从学校到社会，我知道这是一个成长的过程，但我所幸生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，尽我所能，绝不辜负您的期望和厚爱!给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将把自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。

最后，谨祝您身体健康，工作顺利，衷心祝贵单位事业发达，业绩蒸蒸日上。

此致

中药学专业毕业生论文 篇7

1 影响中药类本科生毕业论文质量的原因

1.1 教学计划安排有待进一步完善

毕业论文的教学环节与其他教学环节有着密切的联系。毕业论文设计不是一个独立的教学环节,与教学过程中学生专业素养和知识运用能力的培养紧密相关,需要一个统筹的教学目标来培养本科生熟练掌握做毕业论文时应具有的各种能力和相应的专业知识。本科生做毕业论文时,需要完成查找和整理资料、实验设计、实验、实验数据的分析统计、论文撰写、幻灯制作等一系列的工作,在2-3个月内完成,时间紧,如果学生没有打好前期基础,仅靠指导教师短暂的突击指导是难见成效的。

毕业论文阶段时间紧,这是许多高校毕业论文阶段面临的首要现状[1],学生毕业设计的时间没有保证,对于中药类的学生来说该矛盾尤为突出。中药类本科学制四年,不像医学学制五年或七年时间较为充裕。北京中医药大学中药本科课程设置大一、大二主要学习化学和数学类基础课、物理化学和分析化学等专业基础课,大三才接触中药类专业课,使得大三、大四的课程相对比较紧张,而中药知识对学生来说基本上是全新的,中药知识的累积和能力的培养是一个循序渐进的过程,因此,学生觉得毕业设计时能运用的专业知识及其有限。另一方面,教学计划中毕业论文大都安排在第八学期,而这一学期是学生面临毕业考试和确定工作的时期,甚至有的学生还要准备补考或研究生复试,这些事情在时间上的重叠给毕业论文带来了很大的影响,使得本科生毕业论文在时间上没法保证。中药专业“前松后紧”式的教学计划安排,在大学生自主择业的今天有其不完善之处。

1.2 毕业设计的教学组织和管理环节存在不足

毕业论文工作的组织和管理涉及到校级、院系级、教研室等各级管理机构,各级管理机构为毕业设计做了很多工作,如为中药学本科生实行“导师制”,以科研项目为依托来组织学生选毕业课题和指导教师,使得每个学生有题可做,有师可循;积极与中医药科研院所合作指导本科生,一定程度拓宽了学生的科研视角;鼓励考研的学生积极联系将来的硕士生导师完成毕业设计,这样促进了考研学生毕业设计的积极性,同时为其研究工作的延续性提供一定的保证。但是,目前毕业论文教学工作的组织和管理环节依旧存在一定的问题,具体表现在:①学校对本科毕业论文的要求仅限于格式、字数以及参考文献多少上,对毕业论文质量没有明确的评价指标和标准。例如,答辩时没有采取匿名制,每个指导教师对答辩小组成员是公开的,论文答辩中会出现人情分、走过场的现象,不管论文做得怎样都能通过,学生存在侥幸心理,这种心理必然会影响写论文的态度和质量。对毕业论文的过程管理往往是对形式的考查多于对内容的考查,对学生的约束力不大。②指导教师的资格认定往往只看职称,中级职称以上的教师就具备本科生毕业论文的指导资格。中药学的各个专业的应用性很强,缺少实践经验的教师在指导应用型论文时会比较吃力。另外,北京中医药大学对本科毕业论文指导教师的考核停留在数量阶段,使得部分指导教师只注重数量,忽视毕业论文质量。③一些应该由院系管理方统一开展的工作,如毕业论文前期动员和启动、选题的审查、毕业论文写作规范的审查等,常分配给指导教师作为指导教师的职责,这对于科研教学任务繁重的指导教师而言加重了负担,很多情况下这些表格是在学生答辩归档时才得以补填完整,相应的也就没有起到毕业论文教学过程的监督作用。

1.3 学生自身的原因

学生是毕业论文工作的主体,但目前本科生对待毕业论文的态度和参与状况存在一定的问题。

学生对待毕业论文的态度不够端正。首先,就业的压力使很多学生心情浮躁,不能静下心一遍遍做实验去获得准确的实验结果,短暂的毕业论文时间不允许他们重复验证实验结果,对毕业论文的投入明显不足。中药制药、中药化学、中药分析、生物制药等专业的毕业设计都是以实验为基础的,没用充足的时间做实验,毕业论文就没有素材,就谈不上论文的质量了。有部分学生自身未能充分认识到毕业论文的重要性,临近毕业很多学生怠于学习,专业知识生疏,妨碍知识的综合运用和能力的提高。其次,有一些学生在做毕业论文时就已谋求到工作,一方面用人单位希望学生马上去实习,为其服务甚至不允许学生请假太多,另一方面,如果毕业后的就业岗位与毕业设计的选题甚至与学校所学的专业相差甚远,学生对自己的毕业论文缺乏兴趣和动力,但为了文凭和学位应付了事,这对毕业论文的质量也存在一定的影响。

就业的压力致使学生自我教育出现偏差。近年来普通高校大规模地扩招,大学教育由精英教育转向了大众教育,学生就业由统筹分配转向了个人、企业双向选择。就业市场竞争激烈,使得企业采用英语或计算机等级证书等提高就业的门槛,短时间内淘汰一些应聘者。就业压力导致学生的学习带有一定的“近视”,花费大量的精力去拿英语四、六级以及其它各种等级证书,而忽视了专业素养和知识运用能力的提高。做毕业论文时,许多学生的文献检索能力、实验设计、实验基本技能、独立思维能力、数据的统计分析能力以及论文写作能力等诸多方面均存在能力偏低的现象。

1.4 毕业设计指导方面的原因

首先,在学生就业率的指挥棒下,从学校到学院各层面潜意识里为了学生“就业”放行,使得部分没有意识到本科毕业论文重要性的学生拿实习就业为借口,致使指导教师对学生放松要求。

其次,毕业论文指导教师自身的教学科研工作繁重,本科生薄弱的科研基础使得指导工作繁琐,教师的指导负担加重,而且本科毕业论文的指导又集中在2-3个月内进行,导致教师不能分出较多的时间和精力来指导,影响指导质量。

1.5 学校硬件设施的欠缺

高校招生规模的扩大,导致其教学科研各项工作与办学资源不足的矛盾日益突出,实验室的空间十分拥挤,而中药学的学生做毕业论文时需要必要的实验室、实验设备和实验药品。如果本科毕业论文的资金投入不足,在较少的经费资助下想让学生做出较好的实验结果和达到一定的研究深度几乎不现实,这在一定程度上制约了本科毕业论文的深度和质量。

2 应对策略及采取的措施

从前文可知,影响毕业论文质量的因素有宏观上教学计划和管理组织层面存在的不足,也有学生自身和毕业设计指导者以及学校硬件设施等方面的原因。但关键在于教学管理者和指导教师没有充分重视该环节的重要性,应该及时对本科毕业论文存在的情况采取切实有效的改进措施。分析以上各种影响因素,学校的硬件设施一时难以解决,因此,提高本科毕业论文质量的关键在于提高学校的软件设施,具体措施如下。

2.1 进一步完善教学计划

首先,紧密联系毕业设计和其他教学环节。注意将毕业论文涉及的有关技巧和方法纳入日常教学之中。例如,可以加大实验课中设计实验的比重。现在的实验基本上都是验证性实验,通常教师讲完示范后,学生照着做,不用看实验指导,随大流也能做出来,致使学生养成惰性,不爱思考。可是做毕业论文时没有教师详细的讲解和示范,那些动手能力差、不爱动脑筋的学生,在细节上做的老是不周密,做几遍实验也得不到应有的结果。其实不是他们不想好好做,而是他们根本没有那个思维意识,不知道应该怎样做才能减少误差,结果准确。其次,在课程中设计一些让学生查资料,写综述,并讲述出来的内容,有利于提高学生阅读文献获取信息的能力和写作水平。此外,对于公共基础课需要增加Word文档、幻灯片制作、统计分析软件的学习以及论文写作课程的讲授,也有利于学生毕业论文时实验数据的统计分析、论文的写作、PPT制作和论文答辩[2]。

同时,调整本科毕业论文的时间,在时间上给予保证。北京中医药大学中药本科生的毕业论文时间已经由原来的大四下学期调整到大四的两个学期,实践证明这对提高毕业论文的质量具有一定的成效。其实,毕业论文的时间还可提前,以毕业论文的质量是否达到要求,学生是否受到相应的训练为评价标准,不必拘泥于时间的限制。如学校每年针对大三、大四的学生开展大学生科研招标,能否将此科研招标的课题与学生毕业论文关联起来,不仅可以解决一部分学生的毕业选题的问题,还使毕业论文的时间有了保证,鼓励学生早进实验室接受科研的熏陶,有利于培养其毕业论文的兴趣和提高其实验动手能力。

2.2 加强毕业论文的组织

院系方如果能进行毕业论文工作的组织和前期指导,将有利于教师集中精力指导较高质量的论文。虽然指导教师的角色非常重要,但毕业论文工作前期学生一些共性的问题没有必要分散到每个指导教师去解决,如对学术论文的了解、毕业论文价值的认识、文献资料的检索和使用、论文写作格式的审查等,这就要求院系方补充和改进这些工作,对学生进行集体指导。

毕业论文工作如果在选题和指导教师确定方式上进行改进,将从源头上改善毕业论文的质量[3]。例如,在本科生的第五学期,院系可以开设一系列的论文选题指导和论文写作等专题讲座,让学生认识到毕业论文的重要性,了解毕业论文的过程,对毕业论文中需要用到的技巧有所准备,同时促进学生阅读自己感兴趣领域的相关文献资料,尝试自主拟定毕业论文的题目。在此期间,指导教师根据自己的研究方向和科研积淀,提出适合本科生的毕业论文选题。院系收集指导教师和学生自拟的毕业论文选题,组织专家对选题进行论证筛选后供学生选报。通常这些选题应该多于本科生的人数,能让学生进行第二次选择的余地,而且选题的分布范围广,应该满足大多数学生兴趣点的需要。学生所感兴趣的往往是具有一定知识储备的领域,这也为后续的毕业论文的设计、实践和写作环节奠定良好的基础。第五学期末确定学生论文题目和相应的指导教师后,导师与学生一起明确毕业论文的任务后,学生利用假期就可以开始撰写毕业论文的文献综述和开展相应的实验研究。第六学期或第七学期对于毕业论文质量符合要求的学生可实行毕业论文提前验收,激励学生充分利用课余时间保质保量地完成毕业论文,在一定程度上缓解了毕业论文与找工作的冲突。

2.3 规范毕业论文的过程管理

首先要健全各项规章制度,明确权责。如本科毕业论文的各教学管理部门、指导教师以及学生的权利、责任应该明确,这样能进一步明确教师和学生之间的权利和义务,明确教研室和院系责任,避免无效的管理环节,能有效提高学生自主学习的能力,有利于学生与指导教师的沟通,提高教师和学生的工作效率[4]。

其次,规范毕业论文工作的检查条例,加强毕业论文的过程监督。对毕业论文工作的初期、中期和后期进行“三期”检查,即初期,各院系要及时检查指导教师的毕业论文选题和研究方案的可行性;中期,主要采取普查或抽查的方式,了解和督促学生毕业论文工作的执行情况;后期,在学生毕业论文完成后,及时将毕业论文提交到校园网上公示或用测试软件检查是否有学术不端行为,一旦发现论文有抄袭行为或仅对其它论文的简单拼凑,则予以处理,同时对学生毕业论文答辩情况、评分情况进行公示,以保证答辩的质量和公正性[5]。同时,加强论文指导过程的监控,如组建毕业论文的指导小组指导各系部的毕业论文工作,不同系部间的指导小组可以定期进行研讨、汇报、交流,而且院系方可定期或不定期抽查论文指导工作的进展。

最后,规范答辩程序和论文成绩的评定工作。完善毕业论文的规范化要求,制定“本科毕业论文实验规范”和“本科毕业论文撰写规范”等。学校对答辩程序应有明确的制度,规范的答辩程序给学生一个明确的指导,实际毕业论文答辩时应严格遵照执行。2011年北京中医药大学中药本科毕业论文的最终成绩采用综合导师、评阅人和答辩小组三方的评分,并基于固定的权重折合相应的分数的评分方法,比起以往导师一方评分更为客观、合理。

2.4 加强毕业论文的指导

首先,院系方应该引导学生和指导教师从思想上注重本科毕业论文。针对学生,院系可以开设论文选题指导或论文写作等一系列的专题讲座,让学生认识到毕业论文的重要性。针对指导教师进行资格审查,根据教师的学术水平和责任心确定指导教师的人选。对缺少实践经验的教师和初次参加指导工作的教师,院系应安排经验丰富的教师协助其指导工作。

此外,指导教师对学生毕业论文的工作要全过程、全方位地指导。指导教师与学生一起明确毕业论文的任务后指导学生查阅相关文献,撰写文献综述,指导学生完成实验方案的设计,协助解决实验中出现的各种问题,审阅开题报告、毕业论文等有关事宜。在进行毕业论文实验的整个过程中要勤过问,保证实验结果的真实性和准确性。

3 结束语

本文以北京中医药大学中药学本科为例,列举了近几年本科毕业设计改革尝试中一些好的措施,总结了中药学本科毕业论文存在的问题,从宏观上可归为教学计划安排上存在一定的不完善之处,组织管理环节存在不足和学校硬件设施的欠缺,具体的有学生自身和毕业设计指导等多方面的原因,在本科毕业设计改革取得初步成果的基础上提出进一步提高完善的措施:由于学校的硬件设施一时难以解决,本文建议修改教学计划,将毕业论文教学环节与其他教学环节紧密联系,调整毕业论文的时间,错开本科生找工作的时间;组织毕业论文的选题,规范毕业论文的过程管理,加强毕业论文的指导和监督等软件设施来提高本科毕业论文的质量。

本科生毕业论文在本科教育中具有重要的地位。本科生毕业论文是学生综合应用多门课程知识解决实际问题的环节,是对大学生的一次综合训练,对大学生所学知识的一次检验和深化的重要过程,是学生走向社会的准备,其质量的高低直接影响到社会对各高校教学质量的评估和学校的声誉。因此,针对近年来中药本科毕业论文质量下降的现状,分析原因,探讨提高本科生毕业论文质量的措施是十分必要的,学生和学校双方都应该引起重视,从改善学校“软件”设施着手,逐步解决毕业论文工作中存在的问题,保证和提高中药学本科生毕业论文的质量,全面实现中药各个专业的培养目标。

参考文献

[1]周晨妍,李端,郭伟云,等.浅谈医学院校生物技术专业本科毕业论文质量的提高[J].西北医学教育,2010,18(3):442-443.

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[3]张玉静,陈建成,王刚.提高本科毕业论文质量的前期工作改进探索[J].科技与管理,2008,10(5):120-122.

[4]孙雨霞,穆得超,杨晓梅,等.医学院校本科生毕业论文过程管理的初步探讨[J].西北医学教育,2011,19(1):86-87.

中药学专业毕业生论文 篇8

摘 要：本文重点对高职院校中药学专业实践基地建设进行研究，目的是对高职中药学专业实践基地进行创新建设和管理，提高高职教育的质量。主要研究内容是对职教发展新形势下高职院校中药实践基地建设的目标和意义方面的理性研究，构建科学的建设思路和方案，对中药学校内外实践基地模式构建、建设途径、运行管理和使用方面进行实践研究。探索校内外实践基地的建设方法和运行管理，从而为有关部门、有关学校制定有针对性的政策、采取有效的措施，最大限度地发挥高职院校中药实践基地的作用提供比较可靠的依据。

关键词：中药学专业 实践基地建设 运行管理

课 题：本文系苏州卫生职业技术学院精品资源共享课立项课程中药鉴定（21）研究成果，课题组其他成员：谈如蓝、陈江、王慧芳。

一、国内外研究现状

我国对中药行业非常重视，“十二五”中医药事业发展的重点任务中包括了“提升中医药自主创新能力”和“加强中医药人才培养”。当前我国中药高技能人才紧缺，而承担大规模技能人才培养任务的高职院校实践条件需要提高，教学环节有待加强。国家对高职教育的高度重视，加大了对高职实践基地的投入，改善了办学的条件。但是职业院校对实践实训基地建设的要求是多方面、多层次的。因为它不同于普通教育的实验室、实习场所，所以如何引进行业标准、如何实现真实的或仿真的职业环境，如何实现自身的完善和发展，如何进行科学规范的管理等都需要研究与探索。

德国和澳大利亚等国外职业教育实践教学和实训基地建设的主要共同点为：实践教学围绕技术应用型人才培养定位展开，以职业岗位能力培养为中心，以就业为目的，满足行业大量一线岗位的用人需求。实践教学内容与岗位能力标准紧密相关，岗位能力标准则由行业专家、社会或国家结合岗位任务制定。实践教学实施过程中，校企合作培养广泛开展。实训基地建设中，国家、社会、行业投资比例大，与企业水平和生产实际相近，有些直接建在企业，由企业进行某些阶段的实训教学。实训师资技术实践经验丰富，并经过教育教学培训和考核，具备较高的教学水平，准入条件较高，考核严格。

按照高等职业教育的要求，实践教学基地的功能是集教学、生产、培训、鉴定、研发为一体的综合性训练场所；比较成熟的校内实训基地是培养第一线需要的高等技术应用型人才的训练基地；校外实践基地是职业技能的培训，鉴定、考核基地和就业顶岗的专业技能应用基地。

为发展职业教育，培养高职高专中药人才，对高职中药学专业实践实训基地模式构建、建设途径、运行管理和使用方面的改革研究，应力求营造真实的职业环境，最终过渡到医疗机构、中药生产企业和中药经营企业见习和顶岗实习，切实提高高职学生的职业知识和能力。

二、创建中药学专业校内教学实践实训平台，构建校内实训基地的“真岗实练”运行模式

1.创建中药学专业校内教学实践实训平台

建立一个具有一定规模的、外向型的服务于教学、科研、生产、培训的“真岗实练”型中药实验实训基地。在学院指导下，建设实验实训基地包括特色吴地药用植物园、中药标本馆、中药炮制实验、生药数码互动实验室、中药生产模拟车间、模拟药店及吴门医药研究发展中心、浸出制剂实训中心、天然药物化学实验室等41个。把药用植物园打造成一个实验实训和药用植物科普基地，对外开放。中药标本馆藏有中药腊叶标本、浸制标本、生药标本、原药材数百种，为宣传介绍我国和本省的中药材做出贡献。这样基本能满足药学专业群各专业实践教学需要。

与行业紧密合作，与苏州中医院，天灵饮片厂等行业合作，构建中药炮制，中药制剂的实训基地，药用植物园的科普基地等。在此基础上申请项目资助，统筹规划、合理配置，必将产生良好的经济效益和社会效益，发挥区域示范和引领作用。

2.开展综合实训，提高学生创新实践能力

为了更加有效地实现创新人才的培养，学院开展了以“师生共建药用植物园”“药用植物标本制作”和“中药调剂技能竞赛”“中药化学技能竞赛”“中药与方剂”知识竞赛、中药专业综合实训、“树山采药”等为主体的课外科技实践活动。并在一系列的科技实践活动过程中，充分发挥学生独立思考、探索和渴望解决问题的主动性，激发学生学习、研究、实践的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。

三、创建江苏省中药校外实践基地，构建校外实践基地运行模式，开展校企合作培养学生的专业技能

学习的第三年，学生到行业毕业实习，专业教师共同拓展实习基地，开辟了很多新的中药学专业实习基地，仅2013中药学专业就有江苏省内医院、药厂、药店、饮片厂共23个实习基地，自联系实习点共13个。

与中药行业通过共建共享实践基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务等方面密切合作，以苏州中医院、苏州雷允上连锁药业有限公司、苏州天灵饮片厂为例，实现校企合作办学，使企业实现其经济效益，使学校与企业共享资源，实现人才培养、科学研究、社会服务的三大职能，形成长效合作机制，探索创新中药人才的培养之路。

四、构建中药学专业校企合作多媒体沟通平台体系

通过微信群或QQ群平台的建设实现中药资源共享，学生管理，校企长效合作机制。实习小组构建QQ群，每月定期写实习小结，与单位和学院实习部门联系，做好沟通。实现校企合作办学，行业和学校共同完成对学生的管理，同时提高了教学质量。建设中药综合实践实训基地，加强教科研能力，提升技术服务能力。

五、实践实训基地的管理和使用

1.校内实训基地管理和使用

实训室都有规章制度，安排老师负责管理。按照课程表进行实训，教师在课堂中进行指导实践操作，学生按照实验和实训内容完成操作，并且有过程考核。课后，安排实验室和实训室的开放，由学生主动完成实训的内容，有问题可以询问带教的老师，增强实践操作的能力。

2.校外实践基地的管理和运行

通过校企合作，由学院和实践单位共同开展实践教学的学习，建立校外实践基地管理制度；制定顶岗实习的教学文件、考核标准，建立回访、巡访、网上联络制度等，形成校外实训基地长效合作机制。制定《中药学专业毕业实习计划和大纲》《实习生守则》《实习生实习情况巡查记录表》《实习生实习情况巡查网络记录表》《实习生工作台账》，与实践单位定期沟通，完成学生的学业。

中药实践基地的建设，建立了实训中心，创新生产实训的教学模式，以学生为主体，校内实训必须和校外实训顶岗实习形成系统，更好地提高高职中药学学生职业素质和技能。从本院中药实践实训基地建设出发，着力解决建设中的具体问题，对职业院校具有积极的借鉴作用和指导意义，从而为各有关部门、有关学校解决这一现实问题提供参考。以适应我国中医药产业发展需要，为社会培养出更多更高质量的人才，推进高职教育的发展。

参考文献：

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[4]王长青，季晓辉.融创新精神于实践教学注重医学生应用能力培养[J].中国高等教育，2005（1）.

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