英语童话故事表演文字稿本（精选12篇）
大树抖了抖肩上的尘灰，盯着小鸟，好奇地问道：“小鸟啊!小鸟，你是怎么了?”
小鸟流着泪，伤心地哭道：“我的翅膀受了伤，走丢了亲人和朋友，我已找不到回家的去向。”
“哦，呵，呵，受伤的小鸟，你怎么怎么会，迷失了方向?”大树风趣而又爱怜地说道。
“都怪我以前没学到本事，一离开了母亲，便脱离了方向。东奔西撞还弄得自己受了重伤。大树啊!大树，你说我现在，该怎样才好?”
大树甩甩手，哈哈哈地笑道“：哈哈，知道就好，你现在就留下来呀!站在我肩上替你疗疗伤。”
“谢谢，谢谢了!”小鸟感激，飞快地答应道。眼泪已不再那么流淌，脸上也充满了欣慰的笑容。
就这样，小鸟留在了树上。一天天地，便开始成为了大树亲密的伙伴。
深秋来临，大树的叶子已变得枯黄，一片一片地掉在了地上。
“大树啊，大树，你的头发为什么会变黄?还一丝一丝地抽在了我的身上。”小鸟好奇，在大树的身上叽叽喳喳地叫个不停。
“呵呵，呵呵，怕什么呀!没有什么稀奇的事情，这原本就是大自然给我大树的回报。我历经了风风雨雨几十年，经历数十个春夏秋冬，什么样的事情没有见过?长久以来，我不屈不挠的精神就叫我这么长大成材。”大树昂昂头，挺挺胸。然后，又神气而又骄傲地继续说道“：这不很好吗?你就把我头发翦下来做一个厚厚的﹑能够避风挡雨的小巢，暂时建造一个小小的家吧!”
“哦……哦……好啊!好啊!”小鸟拍拍手，高兴得跳了起来。把掉下的树叶一张一张地拾起来，忙乎了好久。终于靠自己的力量，在大树那宽阔的肩膀上，筑起了一个小巢。从此，这小鸟便有了自己暖暖的，漂亮的，金黄色的屋子。
秋去冬来，北风越刮越大，外界空气是越来越冷，而大树身上的衣裳却越来越少。孤独无援的它，依然在凛冽的寒风中乐呵呵地站立着。却见它的身子在隐隐地打着几分寒颤。它望着自己肩上那鸟巢里瘦弱的小鸟，关切地问道“：小鸟，小鸟，你冷吗?你冷吗?”
小鸟慢慢地睁开双眼，懒懒地伸了伸小腿，又再一次理了理凌乱中的羽毛，不慌不忙细声细气地答道“：不冷，不冷，我才刚刚睡醒。”
“你就不要出来了，外面的天气真是好冷，好冷。而且，很快就要下雪了!”大树说着。它的话还真灵。不一会儿，那大朵大朵的雪花果然就从天而降，不停地飘落在地上。一夜之间，那一块一块的雪花便堆集在了大树的头上，脸上，和它那魁伟的身上。它像一位一直坚守阵地的﹑坚强的战士。浑身上下都罩上了一套洁白的衣裳。
“小鸟，小鸟，你冷吗?你冷吗?”大树担心着肩上的小鸟。
“哦，不冷，不冷，我还没有睡醒哟!”小鸟疲惫地答应道。眯着眼，很快又进入了梦乡。
“小鸟，小鸟，醒一醒，你醒一醒。快快出来，看看外面的雪景。”不知过了多少个时辰，大树抖着肩，不停地摇着身。对着小鸟不断地喊道。
小鸟终于被唤出了温暖的小巢，站在大树那冷冰冰的肩臂上，才慢慢地睁开了朦胧的眼睛。呀!哈!东方已升起了红红的太阳，暖暖的阳光斜射在一望无际的雪地上。就像一群群很含羞的姑娘的脸庞。红里透着白，白里又映着红。
小鸟一下子乐开了花。欢快地拍着那小小的翅膀，在大树肩背上﹑头顶上，蹦来蹦去。不一会，便朝着那遍暖融融的雪地里飞快地奔去。那欢乐的小鸟，象早就医治好了往日的伤口，也早就养满了足够的神韵，浑身象有使不完的劲儿。只看它手忙脚乱，一会儿朝东，一会儿朝西。在宽阔的雪地里寻觅着﹑奔跑着;在蓝天和白云中穿梭着、飞翔着。那灵龙而机智的身影，像一位年少的小伙子。处处地散发出它青春的活力。那时时都充满着生命和希望的小眼睛，对映在大树的眼里，总是显得那样和谐而玩皮。
寒冷的冬天终于过去，明媚的阳光已洒满了大地。春风像母亲一样传来了温欣的话语，朝着小鸟轻轻地﹑轻轻地呼唤。时间助小鸟长硬了翅膀。大树教小鸟无畏与坚强。小鸟已不再是那柔弱过去，它要在天空中独自地飞翔。
“哎，快去吧!快去吧!回到你的家乡，回到你母亲那温暖的怀抱。”大树叹着气﹑点着头，眼里噙满着泪滴。
小鸟快飞去，却一步一回头。依偎着大树上不停地握住手。那小眼里的泪珠，像一串串丝线，一滴滴地洒落在大树的肩和头。
小鸟依树，总是那么留恋。大树别鸟，也总是那么摇头。世间的有情，却总是变得无情。世间的无情，却显得那么多情。
1. 深入挖掘故事材料, 激发学生的学习兴趣
在小学英语教材中, 故事教学内容占到了很大的比例。教师应立足小学生的身心特点, 在教学过程中充分地挖掘教学内容的“可表演点”, 然后根据教学需要, 为学生设计具有一定趣味性、与故事话题相匹配的任务活动, 这样既符合小学生活泼好动、形象思维强的年龄特征, 又能调动学生的学习积极性, 充分挖掘学生的学习和表演潜能, 实现寓教于乐的目标。
比如, 在学习了“How much is it/are they?”句型之后, 考虑到小学生的好奇心和表现欲较强, 什么都想体验、实践的心理, 笔者就以学生在日常生活中所熟悉的购物情景设置了故事表演。在课前, 事先准备好相关教具, 如文具、服饰、鞋子等, 将讲台布置成一个展销柜。准备就绪后, 让学生利用所学的句型在小组内合作创编一个关于购物的小故事, 再登台表演。以其中一组表演为例:
A:Good morning.Can I help you?
B:I want a shirt, please.
A:How about this one?
B:OK.How much is it?
A:It is ten yuan.
B:Oh, it's cheap.I'll take it.
A:Here you are.Thank you.Bye.
B:Bye.
在整个表演过程中, 学生热情高涨、踊跃参与, 这样的学习过程充满探索的喜悦, 更缩短了书本知识与学生生活之间的距离, 强化了对书本知识的理解。
2. 合理呈现故事情节, 活跃课堂氛围
故事教学仿佛使学生置身其中, 它突破了现实世界的限制, 为学生提供了各种角色扮演的机会与空间。儿童正处于对任何事物都具有好奇心的阶段, 喜欢探索、表现欲望强烈, 而故事教学适合不同层次、不同学习程度的学生, 使其能轻松地掌握所学的语言知识。
例如在牛津译林苏教版五年级上册 (新版) Unit1 Goldilocks and the Three Bears一课的教学中, 中文版的三只熊的故事学生已经相当熟悉了, 教师可以充分利用书本材料让学生在小组之间以表演的形式进行反复操练, 让学生进一步了解英语语言, 掌握学习方位介词, 从而使学生理解“There be...”句型的运用。英语教师在教学过程中还可以引导学生利用身边的事物进行对话、交流, 也可以把交流场所“搬到”自己的卧室、学校等自己熟悉的地方。学生的想象力是丰富的, 教师可以利用这一点鼓励学生创编故事或者续编故事, 然后讲给同学听。通过这些方法锻炼学生的语言运用能力, 培养创新精神。
教师在对故事进行设计时应考虑到让学生在故事情节或人物语言部分能够有足够的发挥, 充分调动学生的想象力, 让学生积极参与语言实践活动, 促进其创新思维的发展, 活跃课堂氛围。
3. 利用故事表演, 积累语言知识
故事教学可以利用自然场景或者日常生活场景, 把书本内容进行“真实”的再现, 引起学生的情感共鸣, 提高他们的参与度, 激发他们学习英语的兴趣。在进行扮演或是朗读时能够理解内容表达的意思, 故事表演应根据学生具体的学习情况分清主次, 语言运用由易到难, 这样使不同性格的学生都能得到锻炼与提高。
例如, 在教学walking、running、flying、jumping、swimming等单词时, 笔者就创设了一个参加birthday party的故事情境:两只小老虎要去参加大象伯伯的生日派对, 在路上走着走着, 突然发现路上有一堆石头。请同学们帮这两只小老虎出谋划策。“What can they do?”“可以跳过去”, 有学生大声回答, 并上台演示“跳”的动作, 动作正确后板书“jumping”。随即变换场景, 两只小老虎又来到了河边, “What can they do?”“可以游过去”, 学生回答……就这样, 以故事的形式, 不露痕迹地完成了本课的单词教学:两只小老虎先是walking, 遇到石头时可以jumping, 来到河边可以swimming, 如果感觉累了就sleeping, 但是如果要赶时间就一定要用running。
一堂简单的单词教学课, 通过设计合理的故事情景, 以动态的表演将学生置于有趣的故事情景中, 不仅调动了学生学习英语的积极性, 而且更能避免传统单调枯燥的单词教学模式, 使学生在兴致盎然中记忆单词。
小学英语教学中运用故事表演，能调动学生的学习积极性，有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。
1、激发学习兴趣，活跃课堂气氛
兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。小学生对枯燥的英语学习缺乏兴趣。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型，满足于考试取得好成绩，真正把英语学习变为乐趣，主动积极去学的很少。
那天，我在上第七模块的教学时，有一个老爷爷的表演。我让同学提前准备一些道具，上课是学生就拿出了自己的道具开始表演。张利翔同学弯腰驼背的带着一个老爷爷的面具上台了，那样的逼真形象连我都有些吃惊，同学们的情绪高涨起来了。一个个争着上去表演。很快句子背会了，同学们的积极性也空前高涨。我再依次尝到了表演的甜头。
故事表演是儿童最喜欢的活动，特别是中、高年级的小学生，他们熟知很多有趣的童话故事，用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜的事。有限的英语知识局限了他们，却使他们产生了学习英语的需要。表演成功的愉快体验会促使学生不断地去揣摩故事的内容，又会推动他们进一步去学习新的英语知识，以获得新的成功的体验。这样，学英语变成了获得表演成功的手段，学习的过程更多地充满了一种探索的喜悦，学生真正成为了学习的主体。
2、形成健康人格，培养合作精神
故事表演需要孩子动脑动口，耳听目视，手脚并用，穿插跳、唱、说等多种活动形式，非常符合孩子好动爱玩的生理心理特点。对于性格内向的学生，英语课上他们总是喜欢保持沉默，开口说英语比让他们说中文要困难得多，对老师提的问题也会由于心理紧张的原因而吞吞吐吐难以流畅回答，对英语学习自信心不足，长此以往就会产生自卑的心理。而故事表演所营造出来的轻松愉快的气氛会缓解他们心中的紧张情绪，孩子们可以根据自己的英语水平选择相应的角色。在故事扮演中，他们可以随意地大声“喊”英语或小声说英语。这样的活动，有助于让那些心理有障碍的同学克服自卑的心理，对学生的健康人格形成起了潜移默化的作用。
现在的小学多为独生子女，他们往往以自我为中心，不善于体验他人的感受。由于故事表演的形式基本上是以小组为单位，学生必须分工合作，在合作中他们能够逐步学会协商，尊重他人，不断培养合作精神，提高与他人交往的能力。
二、应用故事表演需要注意的问题
成功的故事表演不仅可以拉近英语和学生、老师和学生之间的距离，还使得教学内容更加丰富，教学形式更加生动、活泼。那么怎样才能达到最佳效果呢？
1.故事的选择：改编与创作
故事表演对小学英语教师提出了新的要求。教师必须具备一定的表演、导演技能，更重要的教师还应善于根据不同层次的学生和教材特点选择故事，进行适当的改编。如果剧本太难，学生会因为困难太大而失去信心。2.表演活动的设计。
表演活动的设计是把故事表演引入英语教学成功与否的关键。虽然每个故事的内容都不一样，表演的形式也会千变万化，可是表演活动的设计是有规律可循的。下面以童话故事Threelittle pigs（三只小猪）的活动设计为:
2.分组分角呈现故事
表演应根据故事所需要的角色全班分组操练。首先是按角色分类操练：如表演的wolf为一组，pig1的为一组，pig2的……等等。同學们选出自已喜欢表演的角色，演相同角色的同学先在一块儿操练对白，动作，表情，互相纠正，熟练自己的任务。然后再由教师统一分派各种角色搭配成几个“Three little pigs”故事小剧组，一起编排练习。在“检验成果”之前教师可以设立最佳剧组奖，最佳表演奖以及其他的各项单项奖，对同学们的表演加以肯定和鼓励。在角色扮演活动中，对学生出现的错误不要马上纠正，找个适当的时候告诉他或是让同学们自己找错误，不能打击他们参与的积极性。教师只是帮手、导演，学生才是真正的主体。
故事表演把课堂变成了真正意义上的交流场所，学生在这儿分担角色并进行活动。在对这一教学形式的不断实践中，已经取得了令人满意的成绩。这些英语节目不仅在学校的文化艺术节上频频亮相，其中“The little match girl”还在省、市一级的比赛中获得大奖。故事表演为小学英语教学提供了一种丰富多彩、切实可行的活动形式。笔者认为这一形式在小学英语教学中应该得到更广泛地应用。
货船漏水
在最初555公里的航程中，大海一直风平浪静。他们满以为再有2个星期就可以顺利到达曼谷了，可是突然有一天刮起了台风。狂风凶猛地怒吼着，海面上掀起狂涛恶浪，“朱蒂”号只好停泊下来。船剧烈地颠簸着，人根本站不住脚，只得紧紧扒住甲板。接着，更糟的事情发生了：船漏了!船上的人整天整夜往外抽水，们船还是在逐渐下沉。
第二天台风停了，“朱蒂”号赶紧开往最近的港口去修补。港口的修船工说已堵住所有的漏洞，可船一回到海上却漏得更厉害了，只好又回到港口去修。第二次彻底检修后，“朱蒂”号终于又稳稳地漂起来了。
然而，在一个月光皎洁的夜晚，船上所有的老鼠都离开了“朱蒂”号。它们一个接一个地爬上甲板，回头—望，便跳到附近的船上去了。船员都有这样的常识：老鼠有先见之明，对于要沉的船，它们会尽早义无反顾地离开。鉴于此，许多船员纷纷离去，可船长坚信他的船一定能航行到曼谷。
船长好不容易才又重新招募够船员，于中，“朱蒂”号在风平浪静的而面上再次起航，驶进了热带地区，进入了印度洋，又向北部爪哇海前进。
煤气爆炸
—个星期六的晚上，麦洛突然闻到一股难闻的气味不断从舱底飘出来，呛得人直咳嗽。他立刻意识到，是船上的煤开始自燃了。因为船漏受了潮，又经过长时间航行，导致内部温度升高，使煤具备了自燃的条件。他立刻采取措施，隔绝货舱的空气。然而次日他发现，船上到处都冒出烟了!船员们试着用木条钉住所有冒烟的地方，可烟还是能从难以觉察的缝隙中冒出来。
没有别的办法了，船长决定打开舱口用水浇。舱门一打开，一股巨大的烟柱猛然向天空冲去，夹杂着令人室息的浓烟到处弥漫，船员们赶紧用水泵把大量海水灌进货舱口。晶莹的水流在阳光的照耀下闪闪发光，“哗哗”地落入缓缓漂浮的白色烟雾层中，渐渐散落在漆黑的煤堆上，可立刻又变成水蒸气升腾起来。他们就像把池水灌入一个无底洞似的，烟气和水蒸气不停地冒着。船员马洪苦笑着说：“现在船底下要有个漏洞就好了!”
船员们想方设法地扑灭煤火，可始终弄不清燃点到底在什么地方。他们试图到船舱里去找出火源。马洪第—个下去，没多久就晕倒在里面。还没等第二个人把马洪拉出来，麦洛就下去了，可他也晕得厉害。再没人敢下去了。情况已经十分危急，他们把3条救生小艇都放到了海里，随时准备撤离大船，可是烟突然小了。船员们高兴起来，继续加紧朝船舱里灌水。烟终于消失了。在接下来的两天里，一点儿烟也没有了。可是第二天，几乎每个人都又闻到了烟味。大约10时，麦洛正在桅杆边同别人说话，突然觉得全身悬了空!等他醒悟过来时，已经掉进了后舱口，看见了里面熊熊燃烧的火。原来是煤气引起了爆炸。麦洛扒开身上的煤灰爬出来，甲板上已是一片破碎的船骨。
完全消失
It was a “tragedy that shocked the nation,” according to various TV and radio reporters. “The nation is in mourning,” these same reporters claimed. She was only 39.
Her husband discovered her lying in bed unconscious and not breathing. Paramedics quickly arrived and tried to revive her, but it was too late. Her body was taken to the morgue, where the coroner did an autopsy the next day. No evidence of drugs was found. It might have been a heart attack, but further testing was necessary.
Anna was a cover girl, a model, and an actress. She married a billionaire who was 89 when she was only 25. The billionaire died a couple of years later.
他听一个很老的巫师说，谁能找到紫色蒲公英谁就能得到完美的幸福。于是他动身了。他走了很多路，到了很多地方，一直都没能找到紫色蒲公英。
有一天他来到一片森林。这里有很多直直细立的桉树，很细很高，细到只有碗口那么粗，高到像要直捅上天一样，因为枝叶很少，阳光大把大把地透下来。他觉得累了，就靠在一株桉树下，沐浴着初冬的阳光，暖暖的，想要睡去。
一片叶子轻轻地飘落下来，打在他的头发上，又飘到他盘起的膝盖上。他朦胧中睁开眼，看到一只全身泛着绿光的树精灵双手拽着这片小小的叶子，像坐着降落伞一样，在他身前晃着。
“呀，你好!你是桉树精灵吧?”他直挺起身子，惊奇地问道。
“对的，我刚从树上下来，你来这里干什么呢?”
“我是来寻找解除诅咒的紫色蒲公英的。”
“你被什么诅咒了?”
“当我曾经很幸福的时候，不懂得珍惜，所以有一天，一个女孩子的眼泪滴落在了我的胸口。我在那滴泪珠的反光里，看到了一个妖精。她笑着对我说：‘这一刻你将失去幸福。’于是，我的心就像被诅咒锁住了一样，再也没有爱的感觉了。”
桉树精灵跳落在他撑开的掌心里，对他说：“爱只是生活的一部分，没有爱了，你难道就不幸福了吗?”
“我曾经定下过很多目标和理想，这是我生活中很大的一部分，可是，有些失败了，放弃了，有些让我感到茫然，不知是否应该继续下去，继续下去是否又会失败。于是，我终于什么都感觉不到兴趣了。当有一天喝醉酒，我狠狠地在那抱怨：‘什么破理想!让我苦苦挣扎那么多年，还那么遥不可及!滚吧，滚得远远的，再不要来诱惑我的心!’从酒瓶里喷出的几滴酒，洒落在我的手臂上，又一个妖精跳出来，对我说：‘这一刻你将失去幸福。’从此，我的心就空了。”
“还有一次，我又见到了妖精，”他忍不住同桉树精一直讲下去：“在我一拳将一个男人打翻在地的时候。他是我曾经最好的朋友，可我还是忍不住打了他，因为他欺骗了我。在那一刻，我的胸中开出了一朵黑色的郁金香，上边坐着一个妖精，他跳起来指着我说：‘这一刻你将失去幸福。’”
“我被很多很多的妖精给诅咒了，没办法再找回从前的快乐了!所以我要出来找回幸福!”
“你知道，我们桉树有天将要变成什么吗?你知道我们平均一生时间有多长吗?”树精灵突然这样问他。
在同治九年，又发生了两江总督、封疆大吏马新贻被刺的要案，真是朝野震惊，举国倾注。事情发生在同治九年七月二十六日上午，马新贻校场阅兵完毕，返回督署的路上，为刺客张文祥所杀。刺客并不逃走，高喊：“刺客是我张文祥!”让那班怕死的卫士捉拿。这个案子发生后，清廷十分惊恐，知道此案涉及封疆大臣的内幕亵闻，于脸面上大不光彩。因此，只能掩盖矛盾，粉饰门面。慈禧太后为了维系她摇摇欲坠的统治，亲自出面处理此案。把正在天津处理教案的大员曾国藩，调来审理这个案件。又在曾国藩出发前夕，召见了他，面授机宜，说“马新贻办事很好”，为此案定了调子。这还不放心，一周之内，又连连派出大员参与审案。刑部尚书郑敦谨，也奉旨与曾国藩同审。经过一番紧锣密鼓，终于为张文祥定了一个“漏网发逆”和“复通海盗”的罪名，将张文祥处决，剜了张文祥的心，去祭奠这位马新贻，又厚厚的于以抚恤。一句话，马新贻是一个好官，张文祥是一个发逆。
然而，事情的真象总是难以隐瞒的，纸包不住火。大量的野史、笔记、小说、戏曲，却不顾官方史家的曲笔，将马新贻被刺原委，一一公诸于众。原来，马新贻之所以官运亨通，靠的是假报军功，又结纳权贵才得来的。他在所谓的“剿匪”战斗中，原本是一个败军之将。被俘以后，又没有骨气，与“匪首”义结金兰，成了拜把兄弟。再由他的把兄弟导演一幕马新贻收复失地的闹剧，欺瞒了朝廷，以至爬上封疆大吏的宝座。飞黄腾达以后，那些把兄弟原以为可以攀附于他，千里迢迢来投靠。马新贻又奸占了把兄弟的妻室，诱杀了把兄弟。张文祥因偶然的原因逃脱他的魔掌，才弄出这一出刺马的大案来。由此可见，清廷所依重的大臣，渔色负友，形同禽兽。凡此种种，正是清廷官场腐败的缩影，无怪慈禧太后煞费苦心，一定要把真象掩盖起来。
本书收有关此案的小说两种。一是平江不肖生的《刺马详情》选自他的名着《江湖奇侠传》。据平江不肖生说，他对本案的详情，是从郑敦谨的女婿口中所得。而郑敦谨的女婿，则在郑敦谨审问张文祥时，在屏风后面偷听到的。其真实程度如何，不得而知，但读来娓娓动听，合情合理。读者不仅可以借以知道刺马案的详情，还可同时知道火烧红莲寺的来龙去脉，真是一举两得。
四月中旬的一天，雌秃鹫在巢里产下了一枚很大的卵，卵的颜色是污白色，上面带有红褐色条纹和斑点。
秃鹫夫妇端详着这个硕大的卵，心里有说不出的高兴。从这一天开始，他们便一心一意地照顾起这个尚未出壳的宝宝。
平日里，多数时间都是雌秃鹫在孵卵，当雌秃鹫外出觅食的时候，雄秃鹫就会担负起孵卵的任务。
在秃鹫夫妇的精心照料下，当孵卵到快55天的时候，小秃鹫出壳了。从此，雌秃鹫便成了秃鹫妈妈，雄秃鹫便成了秃鹫爸爸。
为了看护幼小的孩子，以防还不懂事的孩子从大树上掉下去摔伤，从这一天开始，秃鹫妈妈便不再外出觅食，而为一家三口寻找食物的重任就落在了秃鹫爸爸的身上。
每天，秃鹫爸爸总是早出晚归，给妻子和孩子寻找可吃的食物。可是，秃鹫爸爸往往是在空中转上一两个小时也找不到一点可吃的食物。所以，无论是找到一只死兔子还是一只死老鼠，秃鹫爸爸都会不辞辛苦地给妻子和孩子送回家去。
看着丈夫辛辛苦苦带回的食物，秃鹫妈妈也是尽着小秃鹫吃饱后再吃点剩下的残渣。
这样一来，不到一个月的时间，秃鹫爸爸和秃鹫妈妈就明显消瘦了。当小秃鹫长到100多天的时候，秃鹫夫妇已经是瘦骨嶙峋。
随着年龄的增长，小秃鹫渐渐懂事了。每当爸爸带回食物来，他都要妈妈跟他一起吃。而秃鹫妈妈也只是象征性的吃一点，便装作吃饱了，不再分食孩子的食物。
父母的辛苦，小秃鹫都看在眼里，他盼望着自己早一点长大，早一点外出觅食。他经常让妈妈给他讲寻找食物的经验，经常央求妈妈教他飞翔。
第一个上场的是黄鹂鸟“丽丽”，它载歌载舞地唱出了“嘀哩哩，嘀哩哩”悦耳的歌声，台下还不时地传出“丽丽、丽丽，你最棒!”的欢呼声，大家一看，哦!原来是它那20多人的亲友团在给它加油呢!评委打出了9。8的高分。
第二个上场的是由30多个绵羊组成的超级sheep组合，大家歌唱：“咩，咩咩咩!”一边唱一边还跳起了绵羊舞，台下一片掌声。评委又打出了9。75的分数，绵羊们高兴极了。
第三个上场的是青蛙，青蛙在台上唱起了摇滚音乐串串烧，好听极了。但评委们却打出了5。0的超低分，原因是这次是民歌会，而不是唱摇滚和流行歌曲，青蛙只好扫兴而归……
从腓力斯营中走出来一个挑战者。此人名叫歌利亚，身高米，头戴铜盔，身披铠甲，甲重千克，腿上有铜护膝，肩负铜戟，枪杆粗如织布的机轴，铁枪头重千克，还有一个手持盾牌的人走在他的前面。
歌利亚大步走上来，对着以色列的军队立定，高声地喊道：你们出来摆列队伍干什么呢?是要打腓力斯人么?难道我就不是腓力斯人么?你们怎么不打呀?你们不是扫罗的仆人吗，可以从你们中间随意挑选一个人过来和我战斗。
如果他能够把我杀死，我们就做你们的仆人。如果我胜了他，把他杀死了，你们就做我们的仆人，服侍我们。
以色列人听见歌利亚的话，全都怔住了，没有一个人敢出来应战。
歌利亚停了一会儿，见对方阵里无人出来，他又叫道今天我向以色列的军队骂阵你们叫一个人出来，与我战斗
歌利亚早晚都出来骂阵，骂得以色列人个个胆战心惊。天天如此，两军对阵，听歌利亚辱骂，而扫罗王的军中无人敢出来对敌。
跟随扫罗出征的人中，有耶西的三个大儿子，长子名叫以利押，次子名叫亚比拿达，三子名叫沙玛。
当歌利亚骂阵的时候，大卫并不在扫罗王的身边，他又回到他父亲那里牧羊去了。父亲想念三个出征的儿子，就叫大卫到军营里去给哥哥们送食品。大卫早晨起来，把羊托给别人替他看守，自已一个人高高兴兴地带着食品出发了。
他来到辎重营，听说军兵刚出到战场，他便顺着呐喊声跑去，在战场上找到了哥哥，并向哥哥们问安。
正在他们谈话的时候，对面有人出来骂阵子。那腓力斯人每天早晚两次，
定时不误地出来，重复叫骂着同样的话。
听见那人百般辱骂以色列人，大卫不由得问身旁的人：这未受割礼的人是谁呢?
他叫歌利亚，旁边的人告诉大卫说，他在这里一连骂了几天，我们谁也不敢出去应战。
大卫又问旁边的人如果有人出去和他打，打赢了，能够得到什么好处呢?
大卫身旁的人对他说那好处可就大啦，无论是谁，只要能出去把歌利亚杀掉，国王必有重赏，免除他家纳粮当差，还会把公主许配给他……
大卫的长兄以利押听见大卫和人说这样的话，就忿忿地斥责他：
你来这里干什么在旷野里的那几只羊，你托给谁了?你不在家里好好牧羊，竟然跑到这里来看打仗，这是好玩的吗?
是父亲叫我来的，我来这里，难道不行吗?大卫反驳说。
有人把大卫的话告诉了扫罗王，扫罗王就打发人把他召到面前。大卫对扫罗王说我们何必怕那个腓力斯人呢，您的仆人要去和他战斗。
扫罗王对大卫说这可不是闹着玩的，你可不能去和那腓力斯人战斗。你年纪太轻，而他自幼就作了战士。
花糖树是一种奇怪的树，它们从不在山脚下生长，只是高高地，似要攀上天空，乌柳村的人们谁也没有在山下目睹过花糖树，不知道花糖树真正的样子，那连绵成一片的花朵，带着一种村里从来没有过的奇特颜色，一种空无中却包容天地的颜色，村里人给它起了个名字，叫“花糖色”，许多年以后乌柳山下了一场罕见的雪，从未见过雪花的村人们说，哎呀，天上又开始下花糖了。
花糖树花如其名，每当花糖开花的季节，天空里便飘荡着一股甜丝丝的味道。天上下花糖的这一年特别温暖，冬天里孩子们的脸上也没有往日里红彤彤的皴裂。然后，忽然一阵风吹来，天上就纷纷扬扬落下一大片花糖的花瓣。那花朵经风一吹，就脆弱地化作了糖末，细碎碎撒在尘土里，静子和一班伙伴们会兴高采烈地摊开手掌去接，花糖的花瓣凉丝丝的，却不冰手，散发出一股奇异的香味。
静子一高兴，就把手里的糖末子放到嘴边舔了舔，甜甜的，一种沁人的暖甜。静子回家找来了个圆圆的大肚坛，接了满满一坛花糖花，她觉得，她再也不怕冬天恼人的寒冷了。
这天，静子上山去捡黑榆枝，走到半路，仰头看到高高的乌柳山，一股无名的仇怨不知从哪里忽然攫住了她，上山看看花糖树的想法整天里在她的脑海里萦绕，挥之不去。一个声音不停在她耳边提醒她：走吧，走吧，别犹豫。
小乌鸦杰西卡坐在一边皱起眉头，因为听见这些话它心里很不服气，它“呱呱”叫了两声说：“要说最漂亮，歌声最好听的应是我们乌鸦——”大家听了觉的不是滋味，都白了它一眼。
杰西卡可不管别人怎么想，自己接着说：“你们别不相信，我们乌鸦可是人类的功臣呢!那是很久很久以前的事——因为人类不会使用火，他们只知道吃生东西。后来森林里着了一场大火，我们漂亮的勇敢的乌鸦祖先，为了能让人类吃上熟东西，就飞进着满是大火的森林取火——可是你们知道那火着的多大呀吗?当时，火光照亮了整个天空，好几里地外都能感觉到热……我们漂亮的勇敢的祖先把一点火种含在嘴里，拼尽全力飞回来送给人类，这样人类才吃上了熟东西。这下人类高兴了，可我们漂亮的勇敢的祖先呢，在大火中失去了漂亮的羽毛，要知道那身羽毛比云彩还白——而且本来唱歌非常好听的嗓子，也被烟火熏坏了，叫起来就像我现在这样了。所以如果不是为了人类，我们乌鸦长的真是又漂亮歌唱得又好听!嘎……说累了，百灵给我拿杯水喝——”
百灵赶紧端来一杯水说：“凉一会儿吧，水很热。”
“什么?它们乌鸦会怕热，才怪!它们能在嘴里含着火种呢?”山雀大声的叫着。
杰西卡听了皱几下眉，接过水二话没说就喝下一大口，跟着它大叫一声：“烫死我了——”然后拍着翅膀就飞走了。
