修改后的档案管理办法（共11篇）
【2012】
为了提高公司服务质量，树立品牌形象，加强各管理处干部的工作责任心，现由各管理处第一第二责任人签订目标管理责任书如下：
管理处名称：南阳市神州物业管理有限公司润泽苑管理处
管理处经理：袁玉春
一、管理目标
1、全年不发生重大安全责任事故。“重大安全事故”是指：
因失职或玩忽职守引发的员工死亡事故；
因失职或玩忽职守引发的公司重要财产报废、损毁事故；
因失职或玩忽职守引发的火灾事故；
因失职或玩忽职守引发的水浸事故；
因失职或玩忽职守引发的恶性治安事件；
因失职或玩忽职守引发的业主重伤、死亡事件。
2）所辖物业设施设备的使用完好率达95%以上。
3）员工上岗培训率100%。
4）员工对企业的满意率达85%以上。
5）导入新思维、新观念，建立健全标准化管理，推动企业的现代化管理进程。
6）除无法进行重大改造的硬件设施（条件）外，须保证小区各公用设施设备完好、1
现有硬件设施齐全、小区整体环境清洁、秩序井然、花木生长茂盛。
2、服务目标
我们拟将“住户对管理服务工作的满意率达80%以上”作为2012的服务目标。
3、经营目标
1）按时足额收取各类费用。包括：业主物管费，装修管理费，装修垃圾清运费，装修建材电梯使用费，装修工人出入证工本费，停车费，水电费差额，出租相关物业费（如：车位），广告费，临时性收入等。
2）每月开支内容：工资、奖金、办公费用支出、固定资产折旧费（10%）、绿化费、服装费、更新配套设施费、不可预见支出等。
4、人员定编
管理处人员定编12人，其中：
经理1人；
副经理1人；
水电 2人；
安保部5人（含监控岗位、巡护岗位、门岗）；
保洁3人
全部人员编制中，拟与全体员工签订试用期（1个月）和劳务合同。
二、责任人的权利
1、人事管理和薪酬分配权
◎对除副经理以外所有员工的调配权、奖罚权、任免权、解聘权。◎编制范围内员工招聘录用决定权。
◎核定工作总额内的调薪决定权，奖优罚劣，鼓励先进，淘汰落后。
2、管理决策权
◆主持小区物业管理处的日常管理工作。
◆组织实施公司的工作目标、工作计划、工作标准、工作程序、管理制度。◆主持召开小区物业管理处的各类工作会议。
◆审核各类经济合同。
3、申请支持权
◆申请修改小区物业管理处的组织架构和人员定编。
◆申请业务支持。
三、责任人的义务
■接受公司的统一领导。
■向公司做工作汇报。
■确保责任目标的逐步实现。
■自觉接受公司监控、考评、检查。
■及时向公司提供所属员工的个人档案。
■按照规定给员工购买意外保险或与员工签订免责协议。
■每周一向公司提交上周工作总结及本周工作计划。
■爱护公司财物，确保公司固定资产长期有效运行。
■保证管理处操作不违背国家的法律、法规。
■善待公司员工，保证员工的生活质量、工作秩序。
■保证员工的整体操作技能和工作质量。
■为公司培养输送人才。
■圆满完成公司交赋的各类临时性任务。
四、奖惩及责任认定
1、管理处责任人依照工作计划完成本责任书所列的各项目标，则按照奖励规定享有该管理处全年纯利润3%-5%的分红。
2、本责任书所列三类目标不能按照要求完成的，不享受分红。
3、因管理失误造成各类财产损失或甲方处罚的，由管理处自行承担，与公司无关。
4、甲方对管理处进行投诉，一经核实，公司将对管理处进行100-1000元处罚，情结严重的，对管理处责任人予以辞退。
五、其他事项
1、本目标管理责任书一式三份，公司办公室存档一份，目标责任人一份，“润泽苑”小区物业管理处存一份。
2、未尽事宜，由目标责任人同公司协商解决，补充条款与本责任书具有同等效力。
3、责任书自签订之日起生效。
4、责任书解释权在公司办公室。
目标责任人签名：
南阳市神州物业管理有限公司
条例共五章五十一条, 包括总则, 审定和登记, 生产、经营和使用, 法律责任以及附则, 制定目的是加强对饲料、饲料添加剂的管理, 提高饲料、饲料添加剂的质量, 保障动物产品质量安全, 维护公众健康。
条例规定, 国家鼓励研制新饲料、新饲料添加剂。研制新饲料、新饲料添加剂, 应当遵循科学、安全、有效、环保的原则, 保证新饲料、新饲料添加剂的质量安全。国务院农业行政主管部门核发新饲料、新饲料添加剂证书, 应当同时按照职责权限公布该新饲料、新饲料添加剂的产品质量标准。
在生产、经营和使用方面, 条例规定饲料、饲料添加剂生产企业应当按照国务院农业行政主管部门的规定和有关标准, 对采购的饲料原料、单一饲料、饲料添加剂、药物饲料添加剂、添加剂预混合饲料和用于饲料添加剂生产的原料进行查验或者检验。
条例规定, 饲料生产企业使用限制使用的饲料原料、单一饲料、饲料添加剂、药物饲料添加剂、添加剂预混合饲料生产饲料的, 应当遵守国务院农业行政主管部门的限制性规定。禁止使用国务院农业行政主管部门公布的饲料原料目录、饲料添加剂品种目录和药物饲料添加剂品种目录以外的任何物质生产饲料。
条例规定, 养殖者应当按照产品使用说明和注意事项使用饲料。在饲料或者动物饮用水中添加饲料添加剂的, 应当符合饲料添加剂使用说明和注意事项的要求, 遵守国务院农业行政主管部门制定的饲料添加剂安全使用规范。养殖者使用自行配制的饲料的, 应当遵守国务院农业行政主管部门制定的自行配制饲料使用规范, 并不得对外提供自行配制的饲料。
关键词：高职院校 档案管理 问题分析
随着高等职业教育管理体制的改革，合并升格的高职院校越来越多，进一步完善了国家的高等教育结构，优化了教育资源配置，提高了办学质量和办学效益。通辽职业学院就是其中之一，是由原哲盟师范学校、哲盟卫校、哲盟教育学院、内蒙古通辽电大分校合并组建而成。合并后的高职院校使我们面临着许多新的管理问题。档案管理作为学校的一项重要工作也存在着许多问题。
一、合并高职院校档案管理与利用存在的问题
1.并校期间文书立卷、归档的问题
合并高校在并校前已归档的档案，由于有严格的档案管理制度和档案工作人员高度的责任心做保证，基本不会出现散失等问题。关键是并校期间牵涉各部门尚未立卷归档的文书，由于合校前人心思动，工作状态不稳定，一些正常的工作不能按常规办理，自然给档案资料的收集工作增加了难度。如果是责任心强的部门档案管理人员会把没有立卷的文件材料收集整理、编拟目录、安全存放；而遇到责任心不强的档案管理人员则不予闻问；更有甚者，在部门调整、办公室搬迁过程中，将大量的文件材料随无用材料一并处理，致使一些珍贵的档案资料该移交的未移交或丢失严重，无处寻找，严重影响了档案的完整性。造成这一问题的主要原因：一是合校期间组织管理出现空白；二是部分档案部门档案管理人员责任心不强，无制约措施；三是领导忙于合校中的大事，档案工作顾及不上。
2.档案管理制度不规范，管理手段落后
合并高职院校由于先前的隶属关系、办学规模、管理方式不同等历史原因，导致出现档案管理制度规范不一，质量参差不齐、人员构成复杂、管理手段落后等问题。如归档材料没有统一的规格；收集过程中纸张大小不统一；档案材料没有进行规范整理，有的甚至没有进行科学的分类和装订；现代化的管理技术和手段尚未得到有效的应用。
3.信息开发利用率差，发挥服务作用程度低
档案信息管理还处于封闭或半封闭状态和被动服务局面，档案信息资源的开发利用程度不高，存在着要什么找什么，没有主动做好服务工作，由于不注意平时的搜集和整理，严重制约着档案的服务利用工作。
4.档案排序、管理重新理顺问题
合并高校大多由两个或两个以上规模相当，类别相近的院校并建而成，由于原各校建立的时间或早或晚，隶属关系不一，各自的办学宗旨及基本职能有所差异，合并后档案卷宗由原各校的一个全宗成为并校后若干全宗，而各校的档案类目设置、类目排列及档号的编制不尽相同，老校基本沿用文书类、科技类的分类方法，成立较晚的学校基本统一到了高校档案实体分类法上。这便牵扯到档案排序及管理的重新理順问题。另外，合并高校档案管理存在着原各校档案管理体制不统一及档案管理手段参差不齐等问题，如有的合并高校，原各校区档案或实行集中管理，或人事档案归人事处管理，科研档案归科研处管理，声像档案归电教中心管理等；有的合并高校，原各校区或已配备计算机，实行档案机检，有的档案则分散于各职能部门，由兼职档案员管理，档案管理处于原始的手工检索阶段等；这些问题也严重制约着合并高校档案管理工作的开展。为此，笔者以为合并高校的档案工作要走出困境，应对症下药，采取有效的解决措施。
二、解决高职院校档案的管理和利用等问题的途径
1.强化档案意识，规范档案管理
合并高校应将强化档案意识作为搞好档案工作的前提。因为就档案工作而言，文件材料的收集工作是最为基础的工作，它有赖于各部门的配合与全员的支持。每位教职工都必须按照《档案法》的要求，维护档案的完整与安全，从而使并校前散存于各部门或个人手中的一些有重要保存价值的文件材料及时归档。同时，要针对并校前各校档案管理方式、方法不尽相同的问题，及时调研，确定整齐划一的档案管理方法，便于档案的集中保管、利用，以形成档案工作的良性循环。
2.加强规章制度建设，提高档案管理的现代化水平
建立健全科学的档案管理工作规章制度，使工作有序，有据可依，保证档案工作逐步法制化、制度化、规范化，真正发挥档案“见证历史”的作用。完善档案的保管、利用、借阅、保密、归档、鉴别制度，及时收集、补充、更新和完善人事档案材料，对收集档案材料，从手续是否完备，表述是否准确、精练，观点是否明确等方面进行认真细致的鉴别，使档案的收集和归档工作真正做到不丢失、不积压、客观真正地反映事实。顺应时代的发展，增加资金投入，严格执行现代化管理标准，注重信息的准确性、唯一性，做到划分准确、排列有序、条目清楚、查找便捷。
3.合理配备档案管理人员，加强档案工作队伍建设
建设一支忠诚事业，业务精良，结构合理的档案工作队伍，是档案工作摆脱困境的重要保障。对此，首先要建设好档案队伍，确保一定数量的专职档案人员，并力求这支专职档案工作队伍在年龄结构、专业结构、业务水平等方面比较合理，便于发挥整体效应；其次要整体推进，大力加强档案网络建设，发挥各部门兼职档案领导和兼职档案员的作用。实践证明，档案工作涉及学校各个方面，仅靠档案部门单枪匹马，无疑是杯水车薪。只有建立稳定的校区档案工作网络，同时采取定性与定量相结合的工作方法及相应的激励措施，提高兼职档案员的工作积极性，才能增强档案工作的向心力。
4.确定档案工作目标，使档案工作开展有的放矢
确定档案工作目标，是由于合并高校层次较前相对提高，并校后应根据变化了的新形势，制定新的工作目标和发展战略，使档案工作围绕新目标有的放矢地开展。这里，之所以强调合并高校档案工作要实现目标化，一方面是明确了档案工作目标，即明确了档案工作的发展总方向，一则可以根据总目标，不断消除偏离目标的因素，二则可以通过局部优化，使日常具体工作的开展有利于促进总目标的实现；另一方面，明确了档案工作目标，便于加强日常管理，有利于调动档案工作人员的主动性，增强竞争性。为此，合并高校要根据确定的新目标，进一步加强自身造血功能，完善各种配套管理措施，并要注重调查研究，不断总结并完善档案工作中一些根本性的问题，促进档案工作的开展。
当今时代，机遇和挑战并存，若不能及时把握机遇，发展的希望便会失之交臂。因此，合并高校档案工作应面对改革的新形势，立足并校后的现实状况，采取有效措施，促进档案工作新的发展。
参考文献：
[1]汤静霞，李文清.高校合并后的档案工作[J].档案与建设，2003，(7).
一、教师主持开场白：
尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的家长朋友们下午好！首先请允许我代表上金瓯幼儿园全体教职员工，大班级小朋友欢迎各位的到来，感谢各位家长对本次活动的支持与帮助。下面进行一项简单而又隆重的颁奖仪式：
回顾过去的一年，在全体家长的大力支持和全体老师的团结努力下，我园的发展规模不断
壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高！幼儿园连续几年被评为西樵镇幼小衔接先进单位和家园共育先进单位。大二班区奋耀的家长被评为南海区优秀家长。首先有请荣获南海区优秀家长——大二班区奋耀的家长上台领奖.掌声有请区园长颁奖。请区园长和区奋耀家长合影留念，掌声祝贺他们！荣获幼儿园优秀家长的有：大一班家长，大二班陈致宏家长，大三班家长，大四班冯泳君家长，大五班区晓珺家长，中一班张冬梅家长，中二班李熙媛家长，中三班区浩仪家长。请优秀家长上台领奖，掌声有请江园长为荣获幼儿园优秀家长颁奖。请江园和家长们合影留念，掌声祝贺他们！一直以来，在背后默默耕耘的有我们辛勤的老师们，每一年，我们都有一批批优秀的教师被评为西樵镇优秀教师，他们分别是：掌声有请区园长和江园长为优秀教师颁奖。
下面颁发的是荣获西樵镇第二届幼儿经典诵读文艺汇演金奖节目的37名可爱的孩子和辅导
老师莫丽民。有请37名可爱的孩子和辅导老师莫丽民。有请幼儿代表和莫丽名老师上前领奖，掌声有请区园长和江园长为他们颁奖，请区园长和江园长与获奖的他们合影留念，掌声祝贺他们。
武术队小朋友参加南海区创文杯第五届少儿传统武术比赛荣获二等奖。有请武术队的13名
可爱小朋友上台领奖。掌声有请区园长和江园长为他们颁奖，请区园长和江园长与获奖的孩子们合影留念，掌声祝贺他们。
在今天这个特殊的日子里，我们欢聚一堂，载歌载舞，祝福明天，今天的舞台是属于孩子们的.接下来就请出我五位可爱的小搭档
二、小主持出场
A：大家好，我是聪明可爱的李嘉琪小朋友！
B: 大家好！我是英俊潇洒的陈致宏小朋友！
C: 大家好！我是可爱小酒窝周芷瑶小朋友！
D: 大家好！我是运动小健将蔡煜小朋友！
E: 大家好！我是活泼可爱的区嘉雯小朋友！
合：今天我们将会给大家留下一段美好的回忆。
A:当我念起毕业诗，当毕业歌的旋律在耳边回响时，我们的心情非常激动。
B：因为我们就要毕业了，让我们把美好的时刻永远记在心中.C:幼儿园是我每天都要去的地方.D:幼儿园是我认识好多人的地方。
E: 幼儿园是让我认识很多好朋友的地方
A：幼儿园是我学会好多本领的地方。
B：幼儿园是让我欢笑的地方。
C：幼儿园是我长大的地方。
D：幼儿园是创造许多梦想的地方。
E:幼儿园是让我得到很多快乐的地方。
合：今天我们要在这里放飞七彩的梦想。留下纯真的笑容。
老师：让今天的毕业典礼能成为我们共同拥有的一份美好回忆。
三． 节目开始
1.《电子琴表演》
A：首先请欣赏张佳慧、张语晨、余雨彤、梁嘉琪、郑天润、冯泳君小朋友带来的电子琴表演，掌声有请！
2.<思>
A：经典是一种文化，是我们中华民族优秀传统文化，诵读是体现中华传统文化的博大精深
B：小朋友在经典诵读中，变得更加规矩、可爱、有礼有节，请欣赏舞蹈队给我们带来的经典诵读《思》（这个节目荣获西樵镇第二届幼儿经典诵读文艺汇演金奖）
3.《SUPPER STAR》
D: 嘉雯姐姐，你心目中的超级明星是谁呀？
E: 是我的家人，还有我敬爱的老师。
D：接下来有请舞蹈初级班的小朋友带来的表演《SUPPERSTAR》，掌声有请
4.<爱我中华>
A：我们毕业了，最舍不得的是谁？
B:是我们亲爱的老师！
A：请欣赏老师给我们带来的舞蹈《爱我中华》（这个节目多次应邀参加镇政府和百西工业园村的庆党90周年晚会表演）
5.<中国功夫>
E:你知道霍元甲、黄飞鸿，陈真吗?
C:当然知道啊，她们功夫很厉害的。
E:请欣赏武术提高班带来的精彩表演，掌声有请!(这个节目荣获南海区创文杯第五届少儿传统武术比赛二等奖）
6.<我不上你的当>
D:我爸爸常告诉我不要和陌生人说话，说很多是坏人，怕我上当。
E:我妈妈也是这样说的。欣赏中二班的舞蹈——《我不上你的当》
7.《奔向2012》
B: 2012年的到来，意味着什么呢？
C: 意味着奥运会的到来。
B：请欣赏大一班《奔向2012》，掌声有请!
8.《同乐》
D:当你们快乐的时候会想到要和谁分享呢？
E:家人，老师，还有我的好朋友 ,一起来欣赏大四班的舞蹈——《同乐》.9.<迷彩酷娃>
C:接下来请欣赏大三班小朋友带来的舞蹈《迷彩酷娃》掌声有请。
10.<玩具畅想>
D：接下来请欣赏大二班小朋友带来的舞蹈《玩具畅想》
11.<拳击大王>
E：跳得这么好看，我也好想跳呀！
B：别贪玩了，下面还有很精彩的表演呢！请欣赏大一班小朋友带来的《拳击大王》
12.《男儿当自强》
B: 男儿当自强，长大后我要做个顶天立地的男子汉
A：请欣赏武术初级班给我们带来的的表演——《男儿当自强》
13.<爱的主打歌》
E:请欣赏舞蹈提高班带来的《爱的主打歌》
14.《时装秀》
A:随着生活水平的提高，不管是大人还是小朋友对着装的要求都越来越高，对美的追求也在不断的升华.B:请欣赏中三班的《时装秀》，掌声有请！
15.家长节目《天使》
E: 我是爸爸妈妈的天使，爸爸妈妈是我的守护者，请欣赏由家长和幼儿一起带来的《天使》，掌声有请。
17.《小枕头》
C：我最喜欢抱着我的小枕头玩了，你呢
D:我也是呀，请欣赏中一班的小朋友们为我们表演的舞蹈——《小枕头》
16.<自由飞翔>
B：每当我看到小鸟在天空自由的飞翔，我好羡慕呀
A：请欣赏大五班小朋友带来的舞蹈《自由飞翔》，掌声有请
18.毕业歌
老师：小朋友要毕业了，最舍不得你们走的是谁呢？对了，是我们的园长妈妈。
A：让我们最后一次倾听园长妈妈的教诲吧！
19.颁发毕业证书
老师：谢谢可爱的小朋友们，孩子们你们已经长大了，懂得了关心，学会了分享，懂得尊重，学会了谦让。飞吧，从这里飞出去。做一只雏鹰，飞向广阔的蓝天。把所有的梦想洒遍世界的每一个角落。现在有请各班的幼儿代表上台接受园长妈妈颁发的人生第一张毕业证书。
20.合唱《老师，再见了》
C:在离别之际，小朋友们要和老师说的话不是三言两语就能说完的，就让歌声来表达小朋友们的心吧。
E:请欣赏毕业班小朋友带来的大合唱《老师，再见了》
21.献花
A：亲爱的老师，当我看到夜空中那满天的星星，就会想起您那会说话的眼睛。
B：那是那样的晶莹，那样的美丽，因为您有一颗用爱着我们的心。
C：老师，让我们再亲切的叫您一声老师。
E：请您接受这一朵朵小花，片片花瓣凝聚着对您的眷恋。
老师：现在有请园长妈妈带领着我们大班级老师们上台接受小朋友们的一份好意。
小朋友请您拿起手中的鲜花走出来，送给我们亲爱的老师，让我们再一次向老师们说声：
谢谢您，老师！
22.表演《让爱传出去》
谢谢老师们，谢谢我亲爱的孩子们，您们的心意我们收到了。离别在即，我们依依不舍，但是师生之间的情意永远不会退色，同伴之间纯洁的友谊也不会退色。记得三年前你第一天来到幼儿园脸上还挂泪水，眼睛里充满了混惑。可是今天的你们已经可以大胆自信地表现自己了，这点滴的进步离不开老师的教导，阿姨的关心和父母的支持。在此我们感激父母赐予孩子生命，感激老师把爱的种子洒播，感谢家长给予我们信任和支持，感谢生活赠予我们友谊，下面请全体家长朋友们起立，让我们一起来表演《让爱传出去》。
四． 结束语
孩子们，你们即将毕业了，愿你们记住幼儿园的欢乐时光，成长的路上，幼儿园和老师们总有一份诚挚的祝福伴随你的足迹，祝你们拥有最好，最辉煌的明天。请家长代表张怡君家长和扬钰玲家长一起演唱<明天会更好》
【开头】（尽量缩短时间，串词说重点的就行。）
尊敬的各位领导、各位来宾。
亲爱的老师、同学们。
大家，晚上好！
这里是桂林理工大学 “廉洁修身・诚信于行”演讲比赛的决赛现场，我是主持人杨雄，欢迎各位的到来！
我们都知道，自古以来，清正廉洁与诚实守信是我们中华民族的优良传统。
作为一名当代的大学生，我们要让美好的思想融入灵魂，让廉洁和诚信的种子在我们心间生根发芽，让文明的行为成为一种习惯，形成一个和谐的大学校园氛围。
为了进一步推进我校大学生廉洁教育，增强大学生诚信意识和廉洁意识，在全校营造文明、勤俭、诚信、廉洁的浓厚氛围，展现我校大学生的综合素质，校纪委、校学生工作部、校团委在今晚联合举办“廉洁修身・诚信于行”演讲比赛的决赛。
首先请允许我介绍出席今晚决赛的各位领导和嘉宾，他们是：
让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导和嘉宾的到来！
下面请让我介绍今晚决赛的各位评委老师：
再一次欢迎各位评委老师！
现在让我来介绍今晚决赛的参赛要求和评分标准：
参赛要求
本次比赛由自主命题演讲和选手答辩两个环节组成，其中：
1、自主命题演讲环节，要求个人自命题进行演讲，演讲时可配以幻灯片、DV展示或音乐背景，选手需要脱稿演讲；
2、选手答辩环节，答辩环节由评委向选手做出提问，选手回答问题的时间不超过2分钟 本次比赛评分采用百分制， 具体的评分规则是：
1、去掉一个最高分和一个最低分，取平均成绩为各选手最后得分。
2、每位选手比赛从选手演讲起开始进行计时，演讲时间8分钟之内，剩下最后一分钟吹哨并举牌提醒，演讲时间到后会长吹哨表示，超过20秒扣1分并举牌提醒，之后每过20秒扣1分，依此类推。
3、第一名选手的演讲得分，将在第三名选手演讲完后当场公布分数，依此类推。
本次比赛设一等奖1名，将奖励奖金200元；二等奖2名，将奖励奖金100元；三等奖3名，将奖励奖金50元；优秀奖4名；所有获奖者均颁发荣誉证书。
下面让我们热烈欢迎“XXX”为今晚的决赛致辞并宣布比赛正式开始！
谢谢XXX。好了，今晚紧张的比赛已经正式拉开了帷幕，下面让我们有请一号参赛选手，来自XX学院的XX同学上台演讲，他演讲的题目是《XXXXX》。
【颁奖】（备注：十四号演讲结束之后公布十一、十二、十三号的成绩，之后请熊处长点评，点评完之后先公布十四号成绩，之后公布总体的等分排名及奖项。）
到了现在今晚的.全部十四位选手的都已经完成了他们精彩的演讲，现在我们的工作人员正在紧张地进行最后的成绩核算,让我们掌声欢迎学生工作处处长熊英老师对今天的比赛做一个点评！
好,今晚的比赛成绩已经出来了,让我来宣布一下最后的成绩:
??
下面是我们的颁奖环节：
获得优秀奖的是: ??祝贺以上获得优秀奖的选手
请XXX为获得优秀奖的同学颁奖
获得三等奖的是: ??祝贺以上获得三等奖的选手
请XXX为获得三等奖的同学颁奖
获得二等奖的是:??祝贺他们
请XXX为获得二等奖的同学颁奖
获得一等奖的是:??祝贺XX同学
一、情景导入
导语：这节课，我们上一堂语文课。
1（出示大海浪花视频）请描述一下你看到的情景。
2、生反馈
3、师：你看到海边的浪花你会有什么心情？
4、揭示课题。相机板书—浪花
二、初读感悟
1、师范读课文。
2、师：听了课文，你有什么感受？
3、这么美的文章你想不想读？那就请你读读课文。
三、品词品句，深入学文
1、师：自由读课文，用横线画出你喜欢的句子。（学生自由读课文，教师巡查指导。）
2、师：谁来读出自己喜欢的句子？（生读出句子，教师相机评价。）
3、总结归纳。
师：现在我们就来看同学们共同喜欢的句子。出示句子：（浪花）迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。
4、师：谁来说说“搔痒”的意思？（理解词语“搔痒”）（师生一起做动作理解“搔痒”）
5、指导朗读。
师：听老师读读这个句子。（范读）谁来给我们读一读，读出轻轻的感觉。
（生读出句子，教师相机评价。）
6、体会拟人的修辞手法。
1）师：浪花真的会走来，悄悄地搔痒我的小脚丫吗？
师小结：像这样把动物、植物或者其他事物当作人来写，就是拟人。比如：春姑娘轻轻地走来了；花儿笑了。都是拟人句。你能说出像这样的句子吗？
2）在课文中找出拟人句。
生读出。出示课文中的拟人句（一会儿，浪花又唱着笑着跑来了）3）比较句子：大屏幕出示：浪花来了。浪花跑来了。
浪花高兴地跑来了。
浪花有笑着唱着跑来了。说说你喜欢哪个句子？
4）指导朗读。（教师范读、指名读、齐读）
四、学习第二自然段
师：这次浪花又来干什么？大屏幕出示第二自然段。
1、请在课文中找出描写动作的词。（捧来）
2、理解词语“捧来”。
3、启发学生想象：浪花还可能捧来了什么？
4、指导朗读。
5、分角色朗读第一、第二自然段，体会浪花两次来不同的样子。
五、学习第三自然段
1、出示第三自然段
2、思考，你从课文中的哪些地方看出浪花像一个淘气的娃娃？
3、指导朗读。（读出淘气的感觉）
4、体会比喻的修辞手法。师：什么像淘气的娃娃？ 生：浪花像淘气的娃娃。师：浪花像什么？ 生：浪花像淘气的娃娃。
师：这个句子就叫比喻句，比喻句大多有个“像”。你能用“像”来说一句话吗？
六、回顾读文
1、全班配乐读课文。
2、指名学生再读文。
七、完形填空。
师：浪花每次来都不一样，第一次轻轻地来，第二次唱着笑着跑来。那你说它还会再来吗？（会）那它第三次或第四次来又是怎样的呢？这样，我们也来当回小作家，把浪花第三次、第四次来的样子写一写。
出示完形填空：一会儿，浪花又（）来了。这次（）。瞧，浪花多像（）。
1、学生写，教师巡视指导。
2、学生展示文章。
3、齐读课文。（读出对大自然的爱，对浪花的爱。）
走来
板书：
16、浪花
像淘气的娃娃
搔痒
唱笑
一、合并后学校档案工作存在的问题
1、合并期间形成的文件材料和合并前的档案材料存在散失现象。
在合并期间, 人们关注更多的是通过机构和人员的调整来实现人、财、物等资源重新组合和优化配置, 而对档案部门及其档案的特殊性认识不清, 人心思动, 工作不稳定, 工作不能按常规办理, 给档案部门的收集和管理工作增加了难度, 更有甚者, 在部门调整、办公室搬迁过程中, 将大量的文件材料随无用材料一并处理, 致使一些珍贵档案材料该移交的没有移交或丢失严重, 影响档案的完整。
2、难以做到集中管理。
根据《高等学校档案管理办法》规定:“对学校分立或合并, 其档案应本着集中保管、方便利用的原则, 经协议由一校或合并后的学校档案管理部门统一保存”。而事实上, 合并后的高专学校各校区处在不同地理位置, 合并过程中由于面临着教学硬件配备、科研资金扶持、学生住宿保障等一系列问题, 加之并校前各校档案管理水平、人员素质不同, 使并校后档案难以做到集中管理。
3、合校后档案工作网络不畅通。
合并后高专学校的机构重新设置、人员重新划分, 原有的档案工作领导和档案人员发生了变化, 档案工作网络随之解体, 新的档案工作网络因校区办学、管理上的分散性、兼职档案人员与综合档案室管理人员之间联系困难等因素使新的档案工作网络建设存在不畅通等一系列实际问题。
4、档案的排序及管理需要重新理顺。
由于原各校建立的时间或早或晚, 隶属关系不一, 各自的办学宗旨及基本职能有所差异, 档案全宗由原各校的一个全宗变为并校后若干个全宗, 而各校的档案类目设置、类目排列及档案序号的编制不尽相同, 这就需要对档案重新进行管理。上述问题严重制约着合并后高专学校档案工作的开展, 应采取有效的措施加以解决。
二、合并后学校档案工作如何管理
1、制订科学的档案管理制度, 做到依法治档。
重新制订档案管理制度, 使档案工作按程序化、规范化、科学化的轨道运行, 是合并后高专学校搞好档案工作的关键。在这方面, 一是要用制度去规范档案工作。二是用制度保障档案工作。确保档案工作有序开展。
2、增强档案意识, 自觉维护档案的齐全完整。
档案文件材料未能及时收集归档的重要原因是部分领导及教职工思想重视不足, 因此, 合并后高专学校将强化档案意识作为做好档案工作的重要前提。我们通过档案法律、法规的学习与宣传, 增强各级领导和广大教职工的档案意识, 使之充分认识到档案是党和国家的宝贵财富, 是各项事业得以延续和发展的重要条件, 是不可再生和替代的信息资源。从而动员教职工按照《档案法》的要求, 自觉维护档案的完整与安全, 积极支持学校档案部门的工作, 使合并前散落于各部门或个人手中的一些有重要保存价值的文件材料及时归档, 便于档案的集中保管和利用。
3、合理配备档案人员, 加强档案工作网络建设。
建设一支忠诚事业、业务精良、结构合理的档案工作队伍, 是合并后高专学校档案管理工作摆脱困境的重要保障。对此, 首先要建设好档案室的工作队伍, 确保一定数量的专职档案人员, 并力求这支队伍在年龄结构、专业结构、业务水平等方面比较合理, 便于发挥整体效应;其次大力加强档案工作网络建设, 发挥各部门兼职档案领导和兼职档案员的作用。档案工作涉及学校各个方面, 仅靠档案部门单枪匹马, 无疑是杯水车薪。合并后, 要根据高专学校档案工作的发展需求, 建立新的档案工作网络, 明确各校区档案工作的分管领导、各立卷部门分管负责人及兼职档案人员, 加强业务培训, 以此提高档案员的工作水平。
4、明确档案工作目标。
1立法理念上，人的合法权益被损害
1.1上位法立法理念的偏差。《条例》立法主要依据是《档案法》，而我国档案立法形成于上世纪80年代，受当时政治、经济与社会文化的影响，带有很强的计划经济色彩。传统的“国家至上、权力为大”的思维还没有完全摆脱，在立法过程中对民意重视不够，不注意及时了解民众的意见和征求民众的建议，再加上当时政府主导思想是管理本位为主，而对于服务意识没有得到应有的考虑。其主要特点是“三重三轻”，即“重管理者权力，轻利用者权利”；“重法律的强制性，轻人文的关怀性”；“重公权的合理性，轻私权的合法性”，结果导致档案立法理念严重偏离法律理念。1996年，《档案法》经历一次较大的修改，可是，“三重三轻”特点并未发生根本变化。随着社会主义市场经济建设的不断深化，科学发展观贯彻实践以及和谐社会建设，其立法理念的相对落后，已严重影响到我国档案事业的又好又快发展，正面作用在不断衰减，修改完善已经提上议程。
1.2《条例》立法理念过度意识形态化。《条例》制订的另一依据是党的干部工作方针、政策。《条例》第一条规定：“根据党的干部工作方针、政策……制订本条例。”我国现行的人事档案工作起步于中国共产党建立之后开展的“革命战争”之中，完善于新中国成立后的“计划经济”时期。围绕人事档案的主体干部档案和职工档案，我国形成了一套严密的人事档案管理制度。在“你死我活”的严酷战争环境中，为了考核干部对党的忠诚，“政审”成为当时人事档案制度最重要内容。因为长期的战争、阶级斗争的政治需要，档案内容保密安全成为重要选择。尤其是人事档案中的“甄别内容”，既有对干部职工个人的业绩褒奖，更有对干部职工个人历史问题和错误的详细记录。1980年，中组部制订的《条例》；1991年，中组部和国家档案局制订的《条例》，继承和发展《档案法》“三重三轻”的特点，过度强调干部档案中国家主体、管理科学化，只字未提保护干部的合法权利和人性化管理的内容。
2从归档内容分析，干部档案政治历史色彩浓重
《条例》第十条第五类规定，“政治历史情况的审查材料（包括甄别、复查材料和依据材料，党籍、参加工作时间等问题的审查材料）”，第八类规定，“处分材料（包括甄别、复查材料，免于处分的处理意见）”。干部档案副本材料同样包括这两部分内容。干部档案中的政治历史情况审查材料和处分材料，如影随形地长期影响着干部职工个人的整个人生职业生涯，在1957年反“右”扩大化、十年“文化大革命”和长期“左”的系列错误政治运动中，档案记录了一幕幕沉重的历史，造成了许多个人、家庭甚至整个社会悲剧。档案工作披上一层神秘的“外衣”，档案室成为远离人们视野的“禁地”，档案工作者成为掌握人们命运的“衙司”，本该为干部职工服务的工具，却异化为控制他们本人的“神器”。
3从提供利用上分析，要求过于严苛
《条例》第三十一条规定，“不得凭调查证明材料介绍信查阅干部档案”；“凡查阅干部档案，利用单位应派中共党员干部到保管单位查阅室查阅”；“任何个人不得查阅或借阅本人及其直系亲属的档案”。这些条款严格限制相对人查阅自身档案，查阅档案只能通过党组织来实施，规定了查阅者的身份必须是共产党员，而且，手续极为严格。凡此种种，都在强化档案机构的公权力和管理职能，完全背离档案管理人性化和服务干部的理念。
4从传递方式上看，经济、社会效益偏低
《条例》第三十四条“转递档案应遵守下列规定”第一款：“干部档案应通过机要交通转递或派专人送取，不准邮寄或交干部本人自带。”这条规定确定了干部档案传递的专一途径，即“机要交通”方式。从它的组织机构、效率、服务质量等情况分析，机要交通方式越来越难于满足社会主义市场经济快速发展和人们不断提高的需求，尤其是大学生和职工档案的转递方式，也在完全仿效干部档案的传递方式。
4.1交接环节多，控制监督为主。机要邮寄流程由寄发方——接收方组成，寄发方由县（区）机关机构——市邮政局机要科——省邮政局机要部门三大环节构成。接收方也是如此，重要关口是省与省邮政局机要部门的对接。这种“锥形”结构管理层次较多，信息传递慢，失误的可能性增大。而省级机构的对接便于进行政治监督检查，无助于提高传递的效率。
4.2传递时间长，资费不经济。首先，正是源于其传递结构层次繁杂，机要邮递往往比快递要多几天运行，时间上不节约；其次，从机要邮递的资费来看，以低于500g的邮件为例，机要邮递约10元，民营快递业也是10元，两者基本持平。
4.3准确性差，查询多，服务质量差。由于寄发方——接收方各有三个大的流通环节，而双方的初始端和末梢端均有2～3个环节。信息传递的准确性、及时性受管理方法以及实施者的道德操守、思想习惯等因素影响，尤其是受各个环节实施者综合素质的限制。实践过程中，不断出现查询事例，也佐证了机要邮递的准确性、服务质量是不能令人信服的。
5从保护公民正当权益角度看，相对人权利侵害救助缺失
按照档案形成者性质决定档案所有权归属的判断标准，人事档案属于国有档案；从档案信息的角度来看，人事档案记录的是政府通过用人单位所掌握的关于干部职工个人情况的全面信息，人事档案属于与公民自身相关的政府信息范畴。在现代社会，信息是一种越来越强大的生产力，一种越来越关键的社会政治资源。公民只有充分享有知情权——享有探求、知晓、掌握、运用自身信息和公共信息的权利，才能真正把握自己的生活，并对社会负责。随着我国政府信息公开的深入发挥，公众利用与自身相关的政府信息有了明确的法律保障。2007年，国务院制定的《政府信息公开条例》第二十五条第一款、第二款规定：“公民、法人或其他组织向行政机关申请提供与其自身相关的税费缴纳、社会保障、医疗卫生等政府信息的，应当出示有效身份证件或者证明文件。公民、法人或其他组织有证据证明行政机关提供的与其自身相关的政府信息记录不准确的，有权要求该行政机关予以更正。该行政机关无权更正的，应当转送有权更正的行政机关处理，并告知申请人。”而我国《档案法》、《条例》对公民查阅自己的人事档案权、对人事档案记录的质疑权、要求更正与事实不符权等均没有表述。实际上，没有体现与时俱进的时代要求，也不切合科学发展观的根本要旨，也有悖于国际上通行或公认的准则。国际上，大多数国家把政府机构与人事档案的相对人视为服务对象。
6修改和完善的若干建议
6.1切实保障档案立法正义理念。法律之所以被世人所尊重并信服，绝不仅在于它的强制与威仪，更多的应是它正义性的存在。立法与修订法律很有必要兼顾到法律的强制性与正义性。在档案立法过程中，首先，必须使《条例》兼具公正、公平、正义的属性，兼顾各方利益，才能作出正确的立法选择，从而制定出符合我国实际档案工作现状的好法。其次，在参与人的构成上，要尽量多元化，避免偏离法律正义。最后，在立法技术上，尽量做到条款的精细与具体，使其具有可操作性，同时，保证奖惩条款齐全完整，做到奖惩分明。
6.2档案立法过程应追求人本理念。法的人本化就是要求立法以人为中心来开展，立法逻辑的起点和终点都必须着落于人自身，对人的惩罚和限制不是其追求的目标，体现法对人的终极价值关怀才是其存在的目的、意义。我国《条例》立法中，长期以来，以国家为中心的立法思想一直没有改变，深受计划经济阶段各种因素的影响。
6.3立法内容上，应赋予相对人利用自己人事档案的权利。条文的修改上，应该保证公民的合法权益，赋予相对人查阅自己的档案信息、质疑档案信息的真实性、要求有关机构修改与事实不符的信息等权利。那些不准本人查阅本人档案信息、繁琐手续、限制查阅者身份的条款，是对公民正当权益的漠视，完全与以人为本的理念背道而驰，只能造成更多的相对人的愤懑，人为地制造更多的社会冲突或矛盾，甚至影响社会的稳定发展。
6.4从转递方式上，应在一定条件下允许相对人自带档案。自带档案是对现行体制机制的有益补充，为了防止泄密或遗失，还是应该予以进一步规范、完善，使其更有序、高效地发展。通过大量的调研和实践总结，我们认为，采取下列程序进行：（1）相对人（以身份证为准），其他人员不准委托携带。（2）持有档案接收方的调档函，行文中，应注明允许密封自带。（3）复印身份证原件，填写自带保证函。（4）密封、加盖密封章和告知寄语注意事项。（5）相对人将档案送至接收方后，验收合格后将接收回执单寄回发出方，形成一个完整、规范的流程。
一、新广告法的十大亮点
(一)充实和细化广告内容准则
修订完善或新增保健食品、药品、医疗、医疗器械、教育培训、招商投资、房地产、农作物种子等广告的准则。
(二)明确虚假广告的定义和典型形态
新《广告法》坚持问题导向，立足解决我国广告监管存在的主要问题，着重解决广大人民群众关注的虚假违法广告治理问题，明确规定广告内容虚假及内容引人误解均属于虚假广告，同时列明构成虚假广告的具体情形，加大对虚假违法广告的惩治力度。
(三)新增广告代言人的法律义务和责任的规定
明确规定广告代言人不得为虚假广告代言，不得为未使用过的商品服务代言。
(四)严控烟草广告发布
禁止烟草广告有利于遏制烟草消费，维护人民身体健康，根据我国履行《烟草控制框架公约》的需要，此次修法进一步规定禁止在大众传播媒介或者公共场所、公共交通工具、户外发布，同时明确禁止利用其它商品广告变相发布烟草广告。
(五)新增关于未成年人广告管理的规定
新《广告法》中新增规定，如不得利用十周岁以下未成年人作为广告代言人;不得在中小学校、幼儿园内开展广告活动，不得利用中小学生和幼儿的教材、教辅材料等发布或者变相发布广告;在针对未成年人的大众传播媒介上不得发布医疗、药品、保健食品、医疗器械、化妆品、酒类、美容广告，以及不利于未成年人身心健康的网络游戏广告。
(六)新增关于互联网广告的规定
为了规范互联网广告的发布行为，保护消费者合法权益，新法明确规定互联网广告活动也必须遵守广告法的各项规定。针对广告扰民问题，新法规定未经当事人同意或请求，不得向其住宅，交通工具发送广告，也不得以电子信息方式发送广告。弹出广告应当确保一键关闭。互联网信息服务提供者对利用其平台发布违法广告的，应当予以制止。
(七)强化了对大众传播媒介广告发布行为的监管力度
广播、电视、报刊等大众传播媒介是广告发布的重要渠道，新法对其广告发布活动进一步加强了管理，如新增规定电台、电视台发布广告应当遵守有关时长、方式的规定。大众传播媒介不得以介绍健康、养生知识等形式变相发布医药类广告。广播、电视、报刊发布违法广告的，该媒体的主管人员与直接责任人员将受到处分。
(八)增加公益广告，扩大广告法调整范围
原《广告法》仅规范商业广告没有涉及公益广告。但在现阶段，与商业广告相比，我国公益广告的管理、激励措施不健全、公益广告的选题质量、制作水平不高，广告主与广告媒体发布公益广告的意识有待提升，这些突出问题制约了公益广告的进一步发展。为此，新《广告法》增加规定国家鼓励、支持开展公益广告宣传活动，大众传播媒介有义务发布公益广告。
(九)明确工商机关等有关部门的职权
明确和强化工商机关及有关部门对广告市场监管的职责职权，明确以工商机关为主、各部门分工配合的管理体制，提高行政执法效能。
(十)提高法律责任的震慑力
按照过罚相当原则，新法区分违法行为的社会危害程度和具体情节，对严重的广告违法行为，如发布虚假广告、利用广告推销禁止生产销售的商品或者提供的服务等，设定了较重的法律责任。增加了行政处罚种类，加大打击力度。包括：增加了资格罚，对情节严重的广告违法行为增加吊销营业执照、吊销广告发布登记证件的处罚;增加了信用惩戒，规定有关违法行为信息要记入信用档案。
新广告法相对于旧广告法更大力度维护消费者权益
(一)加大对虚假广告的打击力度
这次修法，总结了实践经验，以定义加列举的形式对虚假广告的具体情形进行了界定，同时进一步明确责任主体、加大惩处力度。
(二)更针对性地解决群众焦点问题
针对实践中比较突出、群众反映强烈的问题，有针对性地作出规范。针对保健食品广告中的突出问题，增加关于保健食品准则的规定，保健食品禁止代言，禁止涉及疾病预防、治疗功能;针对实践中广播电台、电视台等变相发布广告的问题，明确要求大众传播媒介发布广告应当显著标明“广告”，与其他非广告信息相区别，并加重了变相发布广告的法律责任;针对当前突出的问题，增加规定，广播电台、电视台、报刊音像出版单位、互联网信息服务提供者不得以介绍健康、养生知识等形式变相发布药品、医疗器械、医疗、保健食品广告，以及相应的法律责任;针对实践中垃圾信息泛滥的情形，增加规定，任何单位或者个人未经当事人同意或者请求，不得向其住宅、交通工具发送广告，也不得以电子信息方式向其发送广告，并明确了相应的法律责任。
(三)加强社会机制
强化公众参与，加强社会监督。发挥社会公众在查处违法广告中的作用，明确规定，任何单位或者个人有权向工商行政管理部门和有关部门投诉、举报违反本法的行为。工商行政管理部门和有关部门应当向社会公开受理投诉、举报的电话、信箱或者电子邮件地址，接到投诉、举报的部门应当自收到投诉之日起七个工作日内，予以处理并告知投诉、举报人。同时，发挥社会监督的力量，规定消费者协会和其他消费者组织对发布虚假广告侵害消费者合法权益的行为，依法进行社会监督。
执笔：资海蓉
习作指导课“激——问——述——写”四步教学模式。
（一）激发兴趣
激发兴趣的方法是多种多样的，如谜语激趣、故事激趣、表演激趣等，可以根据作文的实际内容进行安排。
（二）提出问题
解决“写什么”，明确“怎么写”。这也是写人写作训练的关键一环，教师采用适当的手段，教会学生写人作文的方法，引导学生进一步尝试写人习作的乐趣。
如利用“图画”来创设情景，开拓写作思路。再如，教师先提出问题，然后让学生到范文中去找答案。通过精读，学生明确：应抓住人物心理和动作、语言、神态、外貌来写，这样有利于突出人物的品质、特点。
（三）口述训练
口语训练是书面表达的基础，“作文就是写语”，让学生充分地说，使学生一吐为快，具体方法是：
①选材定题，确定中心。②编列提纲，构思腹稿。
进行自说、互说、提名说等。
（四）书写表达
教师出示优秀范文，指导学生欣赏（内容、结构、人物特征、语言风格等），然后学生根据提纲书写习作，进行书面表达，并修改。
习作讲评“赏——评——扩”三步教学模式：
（一）赏优秀习作
屏幕展示优秀作文一、二篇精彩习作、精彩片段、精彩语句，让学生欣赏，并说感受。
（二）品评优劣
出示中等和较差的习作各一篇，让学生评议，让学生修改，教师相助教会学生方法，并小结；指出问题所在，如何修改。
（三）课外扩充
关键词：习作,修改,能力
我国自古以来就有“文不厌改”之说。《小学语文教学大纲》对作文教学也有“要培养学生自改作文的能力”的明确要求。那么, 如何进行作文修改呢?我在教学实际操作过程中, 通过以下几种途径来培养学生修改作文的能力。
一、借故事说理, 让学生产生修改习作的兴趣
心理学认为, 激发学生接受学习技能训练的动机是掌握学习策略的重要内驱力。在日常教学中, 我十分注重向学生介绍名家改作的典型事例, 让学生明确“改”的重要意义, 懂得“文章不厌百回改”的道理。如:贾岛“推敲”的典故;王安石炼字炼出“春风又绿江南岸”的千古名句的典故等。同时介绍身边的榜样——班级学生由于认真评改而提高写作水平的事例, 向学生展示优秀习作的原稿和修改稿, 使学生懂得好作文是“三分写, 七分修改”, 从而引发学生评改作文的兴趣, 调动学生评改作文的自觉性。如学生在阅读中已学会圈划佳词佳句, 对文章内容及写法精彩处作简评等。名人的故事、身边的榜样及老师的鼓励, 调动了学生修改作文的积极性。
二、鉴互相欣赏, 让学生燃起修改习作的热情
在教学实践中, 我还尝试让学生欣赏他人作品与摘录相结合的方法, 收到了较好的效果。每个人都期待被认同、被肯定, 小学生尤其如此。一篇有儿童情趣的作文写出来以后, 可以鼓励学生将自己的作品贴在“作文展示栏”上, 然后引导其他同学将贴上的作文当作名家名篇来欣赏, 互相评价, 互相寻找自己特别喜欢的词句、片段并将其摘抄下来。这样, 一方面对文章的作者是肯定和激励, 他会争取写得更好, 得到更多人的欣赏;另一方面作为评阅者如果看到别人的评价与自己不谋而合, 会油然产生一种自豪感, 感受到自己的鉴赏是有一定水平的。这样, 作为作者与评阅者, 学生就获得了双重的心理满足, 对作文的信心就会逐渐增强, 就能有效地激发学生的习作热情。
在学生欣赏与摘录的基础上, 再引导学生及时地交流与反馈, 这是作文评改课的一项主要活动, 也是教师进行必要的作文指导的一个手段。课堂上, 教师可以引导学生谈谈自己欣赏同学的哪篇作文或作文中哪一处, 并说说理由;可以请小作者绘声绘色地朗读自己的作品, 谈谈自己的看法, 同时还可以请同样欣赏这篇习作的同学一起赏析、一起交流, 从而形成“读者”与“作者”、学生与学生、教师与学生之间多维的交流局面。让学生从欣赏别人的作文入手, 提高自己的作文能力, 形成独到的见解, 这是欣赏的最终目的。另外, 还可以引导学生在欣赏的过程中写下自己的感受, 贴在“作文展示栏”上进一步地深入欣赏与交流, 这又是欣赏之外的另一种收获。
三、用形式多样, 让学生提高自主修改的能力
1. 自悟自查, 学生自改。
波利亚说:“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现, 因为这种发现理解最深……”即学生作文稿拟好以后, 安排专门时间让学生自己读自己的文章, 边读边感受, 边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短, 查标点符号使用是否正确;二是感受语句是否含混别扭, 查语句是否明白通顺;三是感受语言的表达是否与内容贴切, 查用词是否恰当;四是感受内容是否杂乱, 前后意思是否重复, 查段落层次是否清楚。
2. 相互换读, 商议修改。
法国作家莫阿罗有一句名言:“学校里的同学, 是比父母更好的教育者。”“兵教兵, 兵官互学。”教师一要根据教材训练重点的要求, 明确修改要点;二要明确修改程序, 可以自己选择伙伴, 你读我听, 对照作文要求相互讨论, 交流协商, 然后动笔修改。如果二人意见不能统一, 可通过查阅资料、请教别人解决。
3. 选准范例, 集体修改。
现代心理学的研究表明, 多项交流所形成的信息交流立体网络比双向交流有更为显著的效果。多项交流不仅可以较大程度地发挥每个学生的参与程度, 而且可以较大程度地发挥每个学生的潜能。
四、持强化训练, 让学生养成修改习作的习惯
1. 结对互改。
俗话说, 旁观者清, 修改习作亦然。除了可以采取发到谁的就改谁的习作方法外, 还可让学生结对互改互批。老师把修改权还给了学生, 学生很有新鲜感, 他们怀着好奇心, 以主人翁的态度当“小老师”, 因此, 审视同班同龄人的作文, 格外认真投入。这样, 既训练了学生批改作文的能力, 又使学生体验了批改作文的艰辛, 还培养了其认真负责的精神。
2. 即写即改。
这是要求学生作文时, 先一气呵成, 写后就改, 还要适当写眉批, 即要学生在批改栏内写出修改的理由, 引导学生深思, 知其所以然。通过前几个步骤的改文训练, 这时放手让学生修改习作, 学生较容易发现习作的毛病, 改起来得心应手。
3. 一文多改。
任何能力的形成, 绝不是一朝一夕就能奏效的。“文章不厌百回改”, 我要求学生一文要多次修改, 反复进行“深加工”。学生随着知识的拓宽和认识的提高, 对自己的习作也会产生不满足感, 会不断给自己的习作修改、雕琢、润色。
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