赴香港理工大学学习体会（共10篇）
10月19日到23日我有幸参加了我院组织的首次境外学习培训班，在邹良栋主任的带领下赴香港理工大学接受了《职业教育课程开发研修班》的课程培训。
一、开阔眼界、增长见识 此次赴港学习的经历对我的影响是巨大的，可以说是能让我受用终生的，初到香港我就感受到了它的发达、繁荣、文明与进步，同时我也开始反思到了自身的狭隘和渺小，越来越承认自己所认识到的、理解到的，只是这世界太小的一部分，每天都在或多或少的干着坐井观天的蠢事，争论着盲人摸象的争论。其实，在我们的脑力范围外都还有很大的空间。
二、了解了职业教育课程开发流程
《实效职业教育课程开发》是我们本次赴港培训学习的主要内容，通过香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉先生的讲解，通过我对香港理工大学工业中心实地参观考察，真的使我 “洗了脑袋”，理解了职业院校老师的教学不能再以“自我的脑袋为中心”，而要以“企业的需求为中心”；以学生为本，在课程开发时，首先要根据企业需求，确定学生该学什么，然后再考虑如何去教。
根据黄先生的课堂讲解与发放的讲义，我归纳的实效职业课程开发的流程有八个方面。
1．课程开发背景 就是说，在进行课程开发前要求搞清楚几个问题：毕业生就业的企业类型，就业的岗位、岗位的职责及企业所要求的综合能力与素质，我们所设计和讲授的课程内容对学生就业岗位是否有帮助等。
2．课程开发申请
即要履行课程开发手续，阐明课程标准。主要内容有：课程名称、课程所属专业、课程主要内容、预期学习成果、预计学时、建议学分、教学方法与学习模式、考核方法、入读条件（即先修课程，已具备知识）、预计课程开发所需时间、申请人与审批人姓名、签字、日期等。．开发课程时考虑的因素
包含五个方面的内容：一是了解雇主（企业）对毕业生综合能力的要求，二是了解学生素质，三是了解学生缺乏哪方面的知识、技能、态度，四是了解学校自身的资源，五是预期这门课程的学习成果（即学习目的），以效果为本规划课程。
4．课程内容结构分析 指课程内容分层次合理编排，预期学习成果，如何讲授与训练（实训、实验）、校企合作、考核评价等。
推荐的教学与学习方法有：互动讲课、指导课、研讨会、自我学习（即自习）、电子学习（网上教学与学习方法）、角色扮演（五、六人一组，分别扮演不同的角色，通过角色扮演体验该角色的工作）、工业实地探访、实验学习、课程作业（课外作业、课堂作业）等等。5．课程开发实施计划
工作要事先计划好。课程开发实施计划的主要内容有：确定课程开发过程中各项工作的责任人（即分工），分析所需资源（如设备、材料、人员、企业联系、教材），潜在问题及建议解决方法，课程开发的进度（时间安排）等
6．授课前的准备及核实
包括编写教材、教案，编写授课计划并核实（报批），设计课堂活动，排入课表等。7．授课过程与评价
以学生为本，追求预期的学习成果，保证良好的教学效果。8．上岗后调查 把学生分成优秀、一般、较差三类，选择若干代表，一年访问三次左右，了解他们上岗后的体会与感受，同时了解其雇主对毕业生的满意度，了解企业对学生的“知识、技能、态度、理念”等方面的评价，从而协助老师不断完善课程的设计及讲课内容，培养出更多高素质学生为社会服务。
三、感受多元化教学方法 在香港理工大学工业中心学习期间，我主要扮演一个学生的角色，虚心学习，但同样作为一个老师，一个同行，我对香港理工大学工业中心的讲师们的教学方法很是佩服。黄德辉先生给我们授课时，经常变动我们的座位，几人一组，课桌是可以移动的，一个半天分两节大课，每一节大课基本都要做一次游戏或互动活动。游戏或活动都是精心设计的，用来说明一些观点，给人留下深刻印象。就连车间里的实训老师也很注重教学方法。如说明穿工作鞋的重要性时，刘耀安老师就用铁锤锤击自己所穿的工作鞋头部，不感觉疼。他们反复说明的一个道理是：即使授课内容一样，具备不同授课技巧水平教师的课堂效果可以是千差万别的。用他们的话说是“好老师珍贵，差老师真贵！”
一、教育者要有情有梦
从詹华军教授的《香港教育的特色及两地教育的比较》,到香港培侨小学连文尝老师《香港培侨小学的故事》等系列讲座中,共同提到一个关键词“愿景”。愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表达,愿景概括了未来目标、使命及核心价值,是哲学中最核心的内容,是最终希望实现的图景。对个人来说,愿景就是个人在脑海中所持有的意象或景象。对于一个组织来说,愿景必须是共同的,共同的愿景就是组织成员所共同持有的意象或景象。通俗讲,这就是“梦想”。
在培训期间,我所接触的每一位校长、老师,都对自己的教育事业坚守这一份“梦想”,学校给予师生一个愿景,教师给予学生一个愿景,学生践行一个愿景,以生为本,以爱为本,抛弃了教育异化的功利目的,让人感到深港的教育充满阳光与快乐。
在深港接触到的每一位老师,无论大学教授还是小学教师,总感受到他们对自己的教育事业倾注了深厚的感情、饱满的热情和强烈的激情,表现出对自身从事职业的尊重。培侨小学连文尝校长狭小的办公室里放满了学生送的合照,从他身上洋溢着一种对学生真诚的爱和对教育信念的执着,正是源于这种深厚的教育之情,他才能和他的团队一起带领培侨小学走向辉煌。激情还体现为老师们在教育过程中细微的细节上,表现出来的全力以赴、尽力而为的工作状态与精神面貌。从一系列“读书文化”、“故事爸妈”、“晨鸟精神”、“凡事感恩”、“体验生命”、“守护天使”、“父母学堂”等活动中,无不把香港教育将以生为本的思想表现得淋漓尽致,真正渗透了学校是“人人学习及互相关怀的地方”,爱是教师最美丽的语言,当好一名教师就要专注于教育[1]。有这样对教育工作的激情,我想,有什么梦不能实现呢?
二、以学生为主体,着力培养学生实践能力
黄爱华老师的《给学生竖立灯塔,而不是提供火把》讲座中,一曲“教学版”《心太软》给我留下深刻的印象,并引发我深深的沉思。
“传统的教育把火把点在学生的面前,一个问题一个问题引着学生。学生在教师的问题牵引下,一步一个台阶,看似顺利完成了教学任务。但实际上,由于学生始终处于教师的牵引之下,一旦离开了教师,置身于一个陌生的环境,就不会提问,不会思考,问题意识和独立解决问题能力的培养就成为一句空话。”黄爱华老师一针见血地揭示了我们课堂教学习以为常教学模式,在人才培养中的弊端。
现代教育重视的是学生实践能力和创新精神的培养,教育的本质就应该把课堂还给学生,引导学生主动参与,让学生在实践中学得主动而自信,因此,以“问题”而引导的教学设计、实践训练,将有利于我们构建高效教学的课堂。
地理科学是一门实践教学很强的学科,其知识体系的建构仅仅靠教师“教”会学生,是无助于学生地理技能素养的养成,因此,在黄爱华老师“大问题”教学模式[2]的启发下,地理科学在课堂内外以学生为主体,强化地理问题研究、探究的实践教学训练,能够有效地提升学生的实践动手能力,这样,学生才能适应社会发展对人才培养的需求,只有这样,才是“为学生想想未来”。多年来,在地理《地图学》、《气象与气候学》等课程教学过程中,我也运用了不同的合作学习形式,通过研究性“问题”,引导学生通过专业理论与技能尝试解决地理问题与现象,对夯实学生专业知识与技能取得了显著的成效。而黄爱华老师的“大问题”教学,从一个理论的高度给予我坚持这种教学实践探索的信心与力量,进一步促进地理相关课程教学的改革实践。
三、在团队中激发创造活力
深港培训中,不同专家都提到了团队建设的重要性。李老师《快乐高效的学习团队的组建与管理策略》中指出:今天的竞争,“不是单个人间的竞争,而是团队间的竞争”、“不是一群人学历的竞争,而是团队间学习的竞争”、“不是资本的竞争,而是群体间心力的竞争”,使我明白一个事实,即:一个学校的发展、教师个人的发展、学生自我成才,都离不开一个积极健康、奋发向上的团队影响。
苏轼曾慨叹“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,不仅体会了人生的短暂,也体会了人生力量的有限。因此,一个人要能最大限度发挥自我价值,必需融入到团体的价值追求之中。作为一名普通教师,渴望在教学、科研中能遇有很多的“领头羊”而非“牧羊人”,在群体之中找到自己的角色与归属,发挥出自己的力量与价值,激发自我的创造活力。
四、创新是教师自我发展的自主追求
在深港培训中,从学校参观到专家讲座,渗透着一个理念:创新是教师自我发展的自主追求。一个教育工作者的专业操守,不仅仅在于爱岗敬业、保持教育专业的荣誉、尊严与情操,还在于通过自身不懈的教育努力与改革创新,以满足社会的期望,促进学生身心成长,这样,对学校、对自身、对学生,才能不断进步与发展。
“教育是艺术,其生命在于创新”,作为高校一线老师,教学的生命同样在于创新。要培养学生的创新意识和创新能力,首先自己就要创新,要创新符合自己特点、学生现状的教学方式。教师要成为创新教育中的创造者、引导者、解惑者,才能成为学生的合作伙伴和知心朋友,赢得大家的爱戴。
总之,此次深港培训让我深感教育者要有情有梦;教育要以学生为主体,着力培养学生实践能力;在团队中激发创造活力;创新是教师自我发展的自主追求。坚信:做为教育工作者,只要心中有梦、有爱、辛勤耕耘,就能静待花开。
摘要：参加到深圳、香港培训的研修中,聆听了国际知名教育专家的专题讲座,参观了深圳、香港的学校,认真思考发达教育的背后,所蕴含的作为教师都需具有对自己教育事业坚守的梦想、培养学生实践能力的意识、教师团队精神的构建及教师创新意识的培育等教育理念,以坚定教育的方向,更好的促进教育发展。
关键词：学习,教育理念,启示
参考文献
[1]孙利秋.品读中西融合的香港教育色香味[J].广东教育(综合版),2013,06:63.
学对抗警方“十大阴招”
消息人士透露，训练内容包括理论讲解、冲突实况演练、分组讨论和团体游戏等。为扩大宣传，主办方请来数家媒体采访，拍摄他们模拟“占中”期间被驱赶、被抬走的“精彩活动”，简锡阶则刻意没有在香港传媒面前出现，演练改由他人现场指导。
值得关注的是，简锡阶教“占中”活动参与者如何对抗警方的教材包括十大阴招，如预先设定多个集合点，当警方一旦清场时便可与警察打游击；遇到警察以点穴手法拘捕时要放松身体扮“软皮蛇”，同时大喊警察编号引记者拍摄，并记下编号以备日后投诉等。有现役高级警官称，简锡阶教材的第一二项指导“占中”分子要求警方将“反占中”人士带走是扭曲事实的说法，“占中属于非法行为，由示威者要求警方驱逐反对团体，等同转移视线不合常理”。第四项教示威者借传媒报道扮可怜，但“警方有专门人员拍摄录像片段做呈堂证供，即使示威者投诉，法庭自会作出公平审讯，示威者耍赖的收效肯定不大”。
起底“华人民主书院”
民主党就“占中”向“台独”分子讨教，又声称不与“台独”沾边。然而港媒披露称，简锡阶的“台独”细胞一直渗透到骨子里。香港《文汇报》24日称，简锡阶为台湾民进党创党党员，曾当选“立委”。上世纪80年代，他鼓吹用暴力手法实现“台独”，更教民众制作汽油弹。近年简锡阶虽然称民进党处理两岸关系时应放下仇恨，但根本用意是希望民进党搞“台独”时不必强调要脱离中国，以此掩饰其真正意图。
至于“华人民主书院”，更是一个为配合“台独斗争”而成立的组织。2011年5月30日由分散在世界各地的“民运分子”在台北成立，目前分别在台北及香港设有办事处，长期以来领取“美国民主基金会”和“台独”势力的津贴及捐款，主要负责人是王丹、王军涛、何俊仁和胡平等。《大公报》24日分析称，民主党高层为稳稳掌握“占中”话语权，决定不避嫌放手大搞。消息人士也说，民主党近年每况愈下，唯有以瘫痪香港经济枢纽的“占中”活动赌一把，若成功便可保住反对派第一大党优势。
香港社会应该警惕
“两独勾结”的现象引起香港舆论高度警惕。有基本法委员会委员看过“十大阴招”后直言，其目的均在“阻差办公”，什么“若人数众多，封锁线警力不足，可考虑突破防线”等显示“占中”已有具体计谋，且招数阴毒；而根据香港现行的《公安条例》，“占中训练”涉嫌教唆、煽动群众实施犯罪，主办方已经犯了教唆罪，而入境处应禁止简锡阶进入香港，以免其“播独”。全国港澳研究会成员、法学博士宋小庄认为，“占中训练营”所教授的抗争方法日后将成为“占中”教唆、煽动市民违法的证据，像简锡阶这类想在香港进行分裂行动的境外人士，警方完全可以将其逮捕或驱逐出境。
还有舆论说，反对派口口声声称政改是港人的事，却自打嘴巴地引入“外援”，而普选本来可以有商有量、达成共识，毋须以“占中”把香港福祉作为筹码要挟中央和特区政府，更不用其他地方的人对香港内部事务指指点点。（本报综合）
田培育
首先感谢学院给我这次赴国外学习的机会，通过培训不仅促进了我个人的业务学习能力，更使我在今后的教学管理中能借鉴和思考一些问题，促进本职工作的科学化、系统化、规范化，现就学习体会总结如下。
一、课程表
二、几点启示
（一）我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“3H”理论，即心、脑、手的培养，与国外先进的教育理论相一致
（二）2009年我院实施教学改革三步走战略，即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强课程改革，其出发点和落脚点在“课程”。进而2010年起，进一步优化人才培养方案，编制核心课程教学大纲，与国外注重课程设计、教学内容的相一致。
（三）李院长2010年提出《提高我院教学质量漫谈--我对当前学院教学工作的几点意见》的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题，也包括校企合作的专业建设和课程改革，其出发点和落脚点在“教师”，名专业、名课程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的目标与国际性院校发展目标相一致。
三、对教学管理工作的思考
教务处充分讨论了学习成果，将于本年做好以下四项工作。
一是开展丰富多彩的教研活动，提高教师教育教学能力，进而提高理论课和实践课的质量。
二是加强对平时成绩的管理，以考促教，逐步探索多元评价（形成性评价）的课程考试改革。
三是加强课程设计的培训，加强教案检查，同时开展优秀教案设计大赛，百花齐放，通过评比，促进课程教学设计水平。
四是通过精细化管理，进一步促进教学管理的规范性。
四、具体措施
（一）开展教研活动，引导教师学习，提高教师能力
1、在教研活动的内容上，一是学院层面将开展以课程设计为主题的集中性教师培训4次，分别于第2、5、8、10周进行；2次优秀教师的观摩课及评课活动，于第13周进行。各系层面一是围绕李院长《提高我院教学质量漫谈--我对当前学院教学工作的几点意见》提到的八个方面逐一对照，深入讨论，二是围绕学院教学重点工作，启动“四个一工程”，拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕2011级专业人才培养方案和课程大纲建设为重点开展教研活动。
2、在教研活动的形式上，以讲求实效、促进提高为原则，采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上，除利用周三下午的集中时间，提倡利用平时七八节课的时间；二是在人员安排上，尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动，提倡以教研室、3-5人组成的小组为单位；三是在地点安排上，尽量避免会议场所集中，提倡在办公室或空教室里进行；
3、在教研活动的组织上，各系部的教研活动原则上以教研室为单位，教研室主任负责组织，每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录，以学期为单位提交《教研活动工作总结》。首先由主持人设计一个教研目标，明确教研内容，成员间既动脑、动口，又动手。目标是较小而具体的、可实现的，可以是设计一个课例，讨论一个案例，展示一个亮点，或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。
（二）加强平时成绩管理，引导教师对课程进行考试改革
在教学检查过程中突出平时成绩的管理，《黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范》中关于课程考核一章中明确规定，课程总评成绩由平时成绩（含实验成绩）和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、课堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。教务处去年下发了《考试改革的指导意见》，但操作起来不理想，原因是考试改革的课程教学工作量相应加大，考试时间，特别是实践课的考试耗时较长，受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期，教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查，督促教师在课程教学过程中倡导平时成绩的来源多样化，例如多布置一些作业，建立学生自学手册等，为推进考试改革打下思想基础和工作基础。
（三）加强课程设计，提高教师的教学能力，促进课堂教学质量的提高
泰国学习过程中了解到，一门课程的课程标准结合国家统一制定的，我们国家中小学生的课程标准也是如此，高等教育的课程标准由学校制定，其大体过程、组织与我院现在的情况相类似，即成立课程组，共同研究制定，教师的主要任务就是在课程标准的基础上，制定单元授课计划，在单元授课计划的过程中注重教学设计，给我们上课的每一位老师的教学设计各有特色，有的设计问题供大家讨论，教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行，把学生的注意力全部投入到课程中。也有的利用小游戏，通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教案的基础上开展教案设计评比，以适应不同专业、不同课程的需要，同时加强老师的课程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板，自行设计自己的教案模式。
（四）加强教学管理，使教学管理科学化、精细化、规范化
一是加强教学档案建设，制定学院教学档案管理制度，建设档案时，将教学文件、管理制度、教师档案等装订成册；二是改革签到簿格式的基础上，建立教学运行动态管理模式，即以日为单位建立学院的教学工作日志，真正记载学院每一天，每一节课的实时监控。三是加强教学基本文件建设，对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论，促进教学质量的提高。
总之，赴易三仓大学对工作的思考和行动有很大的促进意义，同时对我个人的学习和成长将受益匪浅，我本人也借国外学习之机，在假期利用业余时间读了一些教学原理、教学管理和课程建设的书籍，进而丰富了自己，我觉得作为每一位教师而言，特别是对于我们学院非师范专业类毕业的专业教师而言，不仅要成为专业技术的行家，更要成为教育教学的能手，不学习是不行的，真正的“双师”是在学习和锻炼中培养出来的。
我会回答，教育的最美境界是自我教育！
在”保良局领袖纪律训练”活动中，那些帅气的香港教官的一言一行和折射出的教育理念，的确给我留下了很深的印象。
训练之前，活动承办方就告诉老师们最好不在活动现场待着，可以放心地把学生交给教官，说是两天以后还给我们一个面貌全新的团队。我有些不放心，总想像护着自己的孩子一样时时关注着他们，怕他们有任何闪失。我决定留在现场，一方面有所看护，另一方面也可以观察教官的训导方式。但我暗暗下决心，只在一旁观察，绝不干涉教官的训练。
玩团队合作游戏之前，有小组自由讨论的时间。教官只是反复强调安全要求和取胜目标，然后说：“别指望我给出解决办法，你们自己讨论吧。”学生自然地分成几组，那场面热闹而忙乱。我看孩子们完全没有章法，叽叽喳喳地，有些自说自话的意思。这样讨论必将毫无结果！我几次想上前帮忙，但又忍住自己“母鸡护小鸡”似的心态。心想：看看教官怎样做。教官在人群外站着，仔细聆听着孩子们的讨论，并不急于干涉。等了几分钟，一声哨音，孩子们安静下来。教官大声说：“我没有看到你们在仔细听别人说话，也没有听到哪个人能像领袖一样发言。我没有听到你们讨论活动的具体步骤……这样讨论会有结果吗？”表面看起来，教官是一通否定式的训斥，其实是在提供一些团队讨论的方式和思路。短暂的沉默后，一个男孩子跳出来，站在高一点的台阶上，大声说：“大家先听我说，我觉得应该……”孩子们安静地听着，然后是自觉地举手发言，有主意的人一个接一个地说，暂时没主意的人就发表是否支持的意见。很快的，大家就基本统一了想法，游戏顺利实施。
前后两次讨论的状况和效果完全不一样。毋庸置疑，教官的训话是起了明显作用的。在这中间，教官发挥了怎样的作用？又是怎样发挥作用的呢？他说话的方式和老师们不一样，没有轻言细语的正面引导，没有条分缕析的具体指导，甚至没有表扬和鼓励。全都是否定，一个接一个的否定，然后一句反问！为什么孩子们却越挫越勇，悟出了团队讨论的方式呢？
训练过程中，教官们还常常“无情”地拒绝学生。拒绝他们的求助，拒绝细致的指导，甚至无视孩子们祈求的目光。比如，“夜行”活动还没有到来，孩子们已经害怕得不行，提出让教官跟在一起走。教官摇摇头说：“不行，我帮不了你，你只能和同伴们一起面对。”吃饭时，有人说不饿，其实就是吃不惯挑食罢了。教官说：“不行，饭菜都要吃光，不能浪费！”洗衣服前，孩子们一个一个排着队找教官要洗衣粉。教官问：“你为什么要洗衣粉啊？”“我想学着洗衣服。”“对不起，我不是教你洗衣服的，你还没有想清楚，洗衣粉不能给你。”有二十多个孩子没有带水杯，训练得口干舌燥时，他们求助地看着教官。教官说：“现在是训练时间，不能去宿舍拿，谁要你们自己忘带水杯。”
在一次又一次拒绝中，教官堵住了孩子们任何理由的偷懒，任何理由的随意，任何理由的托辞，任何理由的依赖。看似绝情的拒绝，逼着孩子们自己面对困境，自己面对解决问题的途径。想想，我们平时又是怎样教导孩子的？在事情还没有做之前，就唠唠叨叨嘱咐一堆话――这也不能做，那也不可以，只能怎样怎样。生怕言不尽，总是语不休。很少让孩子自己去思考、自己去体验、自己去碰撞、自己去尝试、自己去经历。就算这次吧，我看到那么多孩子一下午不喝水，还是不忍心，去买了20几瓶矿泉水救急。其实我的帮助或者说是干涉没有能让忘带水杯的孩子承担自己行为的后果，也不能引导他们深刻地记住这次教训。
教官有力有理的训导告诉我，教育的最美境界是自我教育。很多东西只有经过孩子自己的独特体验，才能内化为激励心灵、受益终生的精神力量。成人过度的说教和过度的保护只会使孩子失去对自我的正确认知和价值判断，产生可怕的精神依赖。这种依赖心理就像病毒一样，吞噬着儿童的独立人格和自由天性，他们因此会变得循规蹈矩、自私依赖；胆小怕事、拒绝冒险；固执己见、不愿合作。
记得在去程的火车上，好几个孩子一晚上闹腾着不睡，满车厢的人都被吵醒。原因无非是睡不着、有虫子、被子脏这类的。我从上铺爬上爬下一晚上，好几次安顿并教育他们。作为带队老师，我深感无奈和羞愧，仿佛那是自己的孩子给别人添了麻烦。还记得第一个早餐，有一组的孩子都不愿动筷子，因为他们在争执“女生优先”还是“男生优先”。其实是谁都不好意思第一个动筷子，又不愿意第一个主动帮大家添饭倒水。我说，男生帮女生优先吧。男生竟然愤愤的，不愿意。面对这群孩子，我心感沉重，不禁忧虑！
教官说，他一年要训练3万至4万个学生，香港和大陆的都有。感到香港的孩子团结凝力，大陆的孩子聪明好学。比如说背诵训练口号，大陆学生学一遍就能记清楚、说明白，记忆力超强。香港学生则要好几分钟才能记下来。而遇到需要团队合作的项目时，大陆的孩子们常常各自为营，很难顺利完成。而香港的孩子会通力合作，共度难关。言外之意我很明白，我亲眼所见我们的孩子们那么聪明伶俐，也亲眼所见他们的自私散漫。孩子们身上的优点和缺点，无不折射出学校教育和家庭教育的用力之处和无力之举。
在中国提出“全面发展”教育口号的今天，面对激烈的升学压力和就业形势，社会、学校、家庭（至少是绝大部分）实际上是优先发展智育，着力将智育放在了崇高无上的地位。发展智育的做法中，精细的分科教学和分科评价直接将“智育效果”等同于“考试分数”。这样虽然奠定了青少年扎实的基础知识，但也将孩子们有待发展的人生智慧撞击为碎片，缺少整体精神的传授，降低了人的发展的和谐性。前几天，呼和浩特市不是又爆出了14岁男孩因为成绩排名下降而跳楼的新闻么？不谙世事的孩子在“唯分数论”的重压下，将成绩的优劣作为评价自己的唯一标准，走了绝路。一位呼和浩特市老教师说：“这起悲剧再次警示广大家长和老师，无论是家庭教育还是学校教育，都不能忽略孩子意志的磨炼。要通过挫折教育，培养孩子乐观向上、豁达开朗的品格。毕竟，死只要一时的勇气，而活下去需要一辈子勇气。”?是的，思想意志的教育、个性品质的发展和良好习惯的培养对人的成长多么重要，教育现实中却显得空洞、无奈而乏力。
哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：“如今的教育者是以机械的、冷冰冰的和僵死的方式去从事教育工作，通过这种方式培养出来的人，其生命将会变得萎缩、晦暗不明，成为一些无知和粗俗的肉体。”一位哲学家的论断，作为教育工作者来读，很有些触痛。它让我们思考，我们自认为自己非常努力于教育工作，但，是不是缺少一些自我批判的教育勇气和重返生命之路的教育理想。我们可以用个人力量渺小的说法来卸掉自身教育的责任，我们也可以举星火微明的教育理想来探路前行。教育从来就不是在云端轻盈地滑翔，而是在大地上艰难地行走。正如教育专家李政涛教授所说：“教育就是生命的重负，因了对这种重负的担当，人才称其为人。”是的，这生命的重负对受教育者如此，对教育者更如此！
广南县篆角乡初级中学校 文仕鸿
我于2015年7月31日至8月10日参加云南省文山州中小学骨干教师综合能力提升高级研修班赴上海华东师范大学学习。学习历经11天，分别听取了12位教授共15个专题讲座，让我真正领略了教授们的大家风范，也让我的头脑经历了一次教育理论的洗涤。教授们的精彩讲解对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。教授们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们思维敏捷，语言风趣，视角独特，经验丰富。教授们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，对教育方面的前沿思考、精辟理论、独到见解，触及到了我心灵的深处。现就此次的学习心得作如下阐述。
一、在教育教学中教师要善用交流沟通
在罗松教授的课堂上他演示了“大球与小球”（即一个篮球和一个网球）碰撞现象。罗松教授首先把“大球”和“小球”分别放在两只手上，让“大球”和“小球”处于同一平行线上，“大球”和“小球”同时下落着地后都凭借自身的弹力弹起。罗松教授第二次则是将“小球”置于“大球”之上，让球同时落下，着地后“小球”借助“大球”着地时的反弹之力，迅速蹦起直达教室的天花板。罗松教授说“大球与小球”就像我们的“教师和学生”。这个案例告诉我们：教师与学生如果不发生碰撞与交流就只能是平淡无奇。教师与学生只有发生真正的碰撞与交流才会有奇迹发生。在我们以往的教育教学中，大多 数的教师与学生发生的是前一现象而非后一现象，即教师与学生没有真正实现碰撞与交流。通过学习以后，让我深刻体会到在以后的教育教学中要最大限度地让学生与教师发生真正的碰撞与交流，让学生得到尽可能多的发展，创造更大的奇迹。
席居哲教授在《师生沟通艺术》中通过席慕蓉和陈萍的案例清楚地告诉：教师对学生的人生拐点起到重要影响。教师要善于发现学生的闪光点，善于运用好赏识和批评的功效。与学生进行交流与沟通时，教师对学生进行个别谈话要运用好“自己人效应”和“罗密欧与朱丽叶效应”。让学生把教师当作自己人，教师要多听少说，听清再说，先听后说，听完再说。教师在教育时应用得好能起到“抛砖引玉”的效果。否则“抛砖”不能“引玉”，“抛砖”只能“引砖”。
二、在教育教学中教师要学会科学评价
肖家芸教授在讲座中说“孩子犯错误，上帝都可以原谅，学生是在不断的错误中不断成长的。”陈效民教授在《学生评价与创新能力培养》中指出“教师对学生的评价每天都在进行，学生是伴随着评价成长的”。“教师要做一个清醒的评价者，重要的是弄清评价的目的，让评价发挥应有的作用。”陈教授详细介绍了国际学生评估项目（PISA）测试。以往我只是听说过PISA测试，但并不真正认识PISA测试。通过这次学习我对PISA测试有了更深的认识。在讲座中陈教授提出要注重培养学生的创新能力。并通过举例16岁少年胡振宇研究火箭推动的故事来说明学生内驱力的重要性。
三、在教育教学中教师要学会学习研究 肖家芸教授在《研究型教师素质及自我培养》中通过数据与事例指出：工作之后才是求知的真正开始，学会学习比获取知识更重要。教师要重在让学生掌握会学习所必备的科学方式方法，养成良好的学习习惯，教学中要培养学生想学习、会学习。教师要练好基本功。即“一笔字”“一口语”“一篇文”“一张网”。
胡东芳教授在《新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略》中指出了所谓研究不是告诉大家众人皆知的问题，而是要告诉大多数人都没有发现的问题，甚至只有你才发现的。文章标题要达到“语不惊人死不休的境界”。他说：研究需要“胡说”、“八道”。“胡说”是自己独到的观点，“八道”是搜集证据。他详细地讲述了课题申请书、开题报告、结题报告的书写规范。他把课题申请书比作研究蓝图，把开题报告比作施工图纸，把结题报告比作实际效果图。
四、在教育教学中教师要认真开发资源，金忠明教授的《名师智慧与提升课堂教学质效的“五三”策略》提出当今中小学校普遍存在“陪练”和“陪读”现象（优秀生——“陪练”，弱势生——“陪读”），并提出了教学的“五三”平衡策略。他在《新课改背景下教师教学方式的变革》中说：“教师要尊重学生的独特性和具体性，提出了课改的基本价值取向是为了每个学生的发展。在教学策略中强调教学与课程的整合。学生学习方式倡导自主、探究和合作的学习方式。倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，建构以人为本，促进人的全面发展和个性发展的评价体系。”最后通过 百事可乐的广告事例告诉大家：“意外也是成就你的最佳时机，但你要时刻准备着”。
王建军教授在《教育变革与教师专业发展》讲座中播放了《倚天屠龙记》中张无忌在不允许使用“乾坤大挪移”和“九阳神功”时，使用张三丰临时传授的“太极拳”打败“两大高手”。得出了当今教改的实质是“只重其义、不重其招”的结论。
徐阿根教授在讲座中运用鲜活的事例告诉了教师教学特色的创设。地理教师应用地图作教辅资料，用英语进行教学，学生非常喜欢。数学教师对初中数学教材作了二次处理归纳为四个知识点，形成网状知识结构并把高中知识灌输其中，对学生进行教学，教学效果良好。语文教师善于写下水文对学生的作文教学非常有效。
我深刻体会了开发教育资源，创设科学的教学情境才能激起学生的学习兴趣。教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境是教师的一项常规教学工作，也是确保有效课堂的一大途径。课堂上教师调整好自己的心态，以一腔的热情投入教学，投入到师生交往中，激发学生的学习兴趣，调动学生热情来确保课堂教学的有效性。课堂上要通过教师的激情感染学生，让学生主动参与教学过程的始终，真正成为学习的主人，切身感受学习的快乐和成功的喜悦。
五、在教育教学中教师要善于反思总结
王建军教授提出课堂教学中的五步反思程序。即行动——回顾行动——分析主要问题所在——创造替代性的行动方案——新的尝试。并对写反思给予建议：一是找准对象（具体化）。即导入方式、教育 方法、小组讨论、作业设计等。二是写作方式。即目标是否达到、存在问题、原因分析以及改进建议等。三是积累。即资源搜集过程。长期坚持就形成了自己的微课题研究。教师在教学中要建立自己的评课系统，对教学目标、教学过程和作业设计等专门针对几个方面对教师进行评课，提出优劣之处，是否可取。长期坚持就形成了“聚沙塔”。
戴立益教授在《听评课范式的转型——基于教师专业发展的课堂观察》讲座中说到：教师应树立的课堂观察理念是“听别人的课是为了建设自己的课”，教师的“教”是为了学生的“学”，“怎么教”服务于“教什么”，从“教学有效”到“教师成长”。
广东省近年设立的前海、南沙、横琴三个新区为粤港合作提供了新的平台。香港青年专业联盟于今年11月前往广州拜会广东省省长朱小丹,该联盟提出两项关于粤港青年交流合作的建议:一是在深圳前海成立前海青年专业互联中心;二是在广州南沙成立粤港青年合作创业基地。青年专业联盟召集人吴杰庄希望,两大基地能够为粤港青年的共同发展提供土壤。
青年专业联盟此行亦前往南沙新区,探讨粤港在服务贸易自由化方面合作与发展的机遇。
香港青年专业联盟近日公布一项关于港生北上创业就业的问卷调查结果,调查于今年11月19至24日通过互联网访问了200名35岁以下青年,结果显示有64.5% 的受访青年听过“前海发展”或《南沙规划》,有29% 的受访者有意向前往前海、南沙等地创业、就业,76% 的受访者认为政府或专业团体需要为本港青年提供更多相关资讯。
该联盟召集人吴杰庄表示,香港青年的发展应放眼于世界的广阔市场,粤港合作正是跨向世界的第一步,希望青年专业联盟能成为粤港两地的沟通桥樑,进一步深化两地青年人才的合作与交流,共建两地青年合作发展的平台。
现代服务业推介会上，200多家香港企业共聚一堂、共叙友情、共谋合作。30个项目现场签约，总投资约24.8亿美元。
活动前，扬州侨办首先对香港的金融、地产、物流、信息、央企、科技服务、会计师及律师事务所等100余家重点行业协会及企业进行了梳理，并将以上单位的基本情况、联系方式等有效信息提供给相关部门和县（市）区使用。活动期间，侨办牵头对接的市领导拜访3家客商，侨办拜访4家。协助发改委举办了现代服务业推介会，协调了香港贸发局、香港中国企业协会、香港国际投资总商会、香港物流商会作为大会的支持单位，还邀请了香港29位嘉宾参加推介会。推动了一批项目，牵头成功对接了华润集团、香港科技园有限公司、中国世贸集团等3家知名企业，并事先做足功课。华润五丰园项目、食品基地项目、华润置地城市综合体项目等得到有效推进。在推介会上，侨办牵线的中国世贸集团、中国三维产业园合作开发建设中国三维科技产业园成功签约。
由市侨办和科技局及香港人才交流中心承办的科技项目及人才推介会，在九龙塘创新中心举行，成功邀请了多所知名院校及研发单位60余位嘉宾参加活动。推介会上，扬州市科技局和香港城市大学签署了“技术成果市场化推介服务协议”。现代服务业推介会之后，市举办了扬州市金融服务业恳谈会和商业服务业恳谈会。侨办协助邀请华润金融、光大控股、千玖投资、城控集团、钜华创富、金鑫控股的负责人参加了金融业恳谈会，嘉宾表示了参与扬州金融行业建设的愿望。（扬州侨办）
20xx年x月xx日至x月x日，按照统一安排，我有幸赴厦门大学参加了由集团公司主办的“xxxx企业集团管理人员培训班”的培训学习。厦门大学历史悠久，学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,是一所在国际上有广泛影响的综合性大学。能够在厦门大学聆听国内管理学、经济学方面知名学者教授的讲课,使我极大的开拓了视野,自身管理水平和能力得到了提高,受益匪浅，下面我就具体谈谈自己此次培训的心得和体会。
一、对于公司经营的法律风险及其防范有了深刻认识在厦大的培训，第一堂课就是朱炎生教授的《公司经营的法律风险及其防范》，通过学习是我深刻意识到企业管理渗透到法律服务中去的必要性和重要性。公司作为一种组织体，运营过程中时刻都处于动态之中，其所从事的决策或交易之间往往具有一定的关联性，因此法律风险的发生或法律问题的出现常常是全局运作中因果链条中的一环。通过朱教授的讲解，对如何解决公司各种法律困境、有效预防风险，如何将法律手段融于公司运营的全过程，堵塞法律漏洞，实现规范管理有了深刻的认识。
二、对于战略管理和科学决策的理解更系统
1我认为无论在什么岗位学习都是必要的，虽然在实际工作中，我得到了锻炼，但理论基础还不够扎实，需要通过学习进一步提升自己在各方面的能力。通过何福龙教授的《战略管理与投资决策》课程，我学到了很多管理相关知识，对此也有了一些自己的粗浅认识：
首先，我认为企业的战略管理是相当重要的。战略管理是企业中高层管理人员，为了企业长期生存和发展，在充分分析企业外部环境和内部条件的基础上，确定和选择并达到目标的有效战略，并将战略付诸实施和对战略实施的过程进行控制和评价的一个动态管理过程。
其次，我认为战略管理要加强。战略管理者的观念和能力，是影响企业战略管理成功与否的关键因素。目前，我们很多监属企业由于短期经营思想占上风，也没有把企业战略提到重要议事日程。而市场变化快，技术发展快，产品或服务供求关系变化快，企业要不断适应这些变化，就必须加强战略管理。
再次，我认为提高战略水平需要更新观念、思维创新。意识要更新。要树立科技意识、环保意识、品牌意识、人才意识、知识意识、信息意识、服务意识、未来意识、创新意识、学习意识等一系列现代意识，而不是仅仅满足于产量、规模、成本、质量等传统意识。思维要创新。思维创新往往是技术、治理、体制等许多创新的基础，绝不能思维方式固2化。
最后，决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择，抉择不及时就会贻误战机，影响企业发展。作为企业领导干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。
四、以十九大精神为引领，在企业发展中全面贯彻十九大精神
党的十九大提出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的`发展之间的矛盾，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，经济社会正发生根本性、深层次的变革。十九大提出要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系。xx企业也同全国一样，面临着转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力三大关口。因此，要把思想统一到十九大精神上来，把认识统一到十九大部署的各项工作上来，把十九大精神转化为抓安全、促生产、谋发展、保稳定的实际行动。
五、对于差距和不足看得更清
经过一周的学习，同时和兄弟单位的领导同志交流后，也发现本人在对企业日常管理等方面仍然存在一些问题和不足，兄弟单位在项目引进，规范管理等方面有很多好的措施和办法，值得我们借鉴。今后我将积极运用所学知识，进
3一步加强学习，在实践中改正缺点和不足，不断提升管理水平，切实贯彻落实好上级党委、集团公司有关企业经济发展、生产安全、规范管理等方面的要求，加强企业队伍建设，强化规范管理，为企业的发展、稳定做出新的、更大的贡献!
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根据县委安排，本人有幸参加了基层党组织书记和科级干部赴浙江大学的“浙江大学—阿克塞县领导干部执政能力提升培训班”。这次培训学习安排在浙江大学玉泉校区进行，为期9天，共有48名学员参加。住宿安排在位于杭州市西湖西北面，著名的杭州旅游景点--灵隐寺景区里的灵隐宾馆，环境优雅怡人。我们所培训学习的浙江大学创立于1897年，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地——杭州市。杭州市是浙江省省会，是政治、经济、文化中心，也是长三角金融、物流中心，中国东南重要交通枢纽。近年来杭州市获得了许多国际性和全国性荣誉称号，其中有联合国人居奖、国际花园城市，全国花园城市、园林城市、卫生城市、风景旅游城市、双拥模范城市、环境保护模范城市以及中国人居环境奖、中国最佳旅游城市、人间天堂、六朝古都、爱情之都、动漫之城、最佳幸福感城市、最佳商业城市、最佳投资城市等。培训期间，我们每位学员都配发了校徽，校徽精致而独特，内外两圈结构，两圈之间的中英文“浙江大学”字形内含着今日之浙江大学已走向世界，校徽中央展翅飞翔的“求是鹰”代表浙江大学的“求是”精神，寓意着浙大师生继续发扬“求实创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
这次培训课程安排内容很丰富，针对性也很强。教授的授课更是精彩生动。能够来参加这样的培训非常值得，收获很多。此次培训主要是以课堂教学和现场教学相结合的方式进行。在课堂教学中我认真聆听了每位教授的精彩授课：杭州市贸易局办公室副主任、政策法规处副处长俞洪魏教授的《公共危机与媒体公关》；
浙江财经大学经济与国际贸易学院教授、浙江大学科斯经济研究中心兼职教授谢作诗教授的《宏观经济金融形势与政策研判》；
浙江省中小企业局政策法规处处长、浙江省中小企业发展研究中心兼职教授应云进教授的《发展现代服务业与区域经济转型发展》；
浙江大学管理学院副教授、硕士生导师黄浏英教授的《城市旅游布局与产业营销思路》；
浙江大学教育学院主讲教授、中国孙子兵法研究会理事陈昆福教授的《孙子兵法与高情商领导艺术》；
浙江大学公共管理学院教授杨遴杰的《县域经济发展与新农村建设》；
浙江省委党校党史党建教研部副主任、党建研究所所长郭亚丁教授的《社会转型期党组织建设与群众工作》；
浙江大学城市学院教授、浙江招商研究中心主任叶加申教授的《文化创意产业与招商引资》等八名教授的授课。
现场教学中，5月26日，我们参观考察了钱塘江边的杭州经济开发区的产业园区规划、建设与管理承接经济发展情况。重点参观了中日合资的一家医疗器械企业，该厂主要研究开发人工心脏仪器，负责人为我们介绍了二十年来园区的建设情况和发展历程，该企业1992年开始动工投入使用，直到现在已进入全国十强企业行列。第二站我们参观了我国承办2008年北京奥运会礼服的设计制作中心。第三站我们参观了“万事利”国家级丝绸股份有限公司；
5月27日，我们参观了绍兴高新技术开发区。绍兴是地级市，现在是国家级高新技术产业开发区，是一座科技新城，现代水城。有六个县区，有生物医用材料、电子信息、环保装备、文化创意等产业。紧接着，我们参观了医疗器械厂—尿道管器械厂和“鲁迅故里”景区。医疗器械厂产品全部出口各国，整个厂区有办公区、生活区、职工活动区和工作区，规划科学、布局合理，非常人性化；
5月28日下午，我们参观了美丽乡村--杭州市桐庐县环溪村，环溪村是省级历史文化保护区古村落之一，拥有著名的爱莲堂、安澜桥、尚志堂、保安桥等古建筑；
5月29日考察学习区域经济发展典范、现代商贸物流产业发展新模式--义乌市。义乌市党校教授介绍说：义乌市目前是全球最大的小商品集散中心，被联合国、世界银行等国际权威机构确定为世界第一大市场；
6月1日考察学习嘉兴南湖党性教育基地—中共“一大”会址和南湖革命纪念馆，当天下午还参观考察海宁皮革城。
学员们每天在夜幕悄悄落下时，结束一天紧张的课程，他们或三五成群，或独自漫步，惬意地徜徉在西湖畔，尽情地享受着杭州人的“慢生活”。此时湖边，花木摇曳，郁郁葱葱，所行之处皆风景。站在绿色的花丛中，呼吸着清新的香气，感动欣喜间放松了疲惫的心情，这种惬意，是我们大西北人很难得到的心境放松啊！
通过这次学习和考察，我认识和了解到浙江特色经济发展的几个特点：
1.思想解放，观念创新。思想解放的程度，观念创新的力度，这是决定经济发展的速度和效率的先决因素。这次学习和考察给我印象最深的是他们的思想解放和观念创新，都能与时俱进、大胆创新，从自身做起，敢于突破旧框框、旧条条，想人之所未想、干人之所未干，创造性地开展各项工作，始终走在时代前列。比如杭州经济开发区的产业园建设，就是二十年前在一片荒凉的土地上从“零”开始的。
2.工业发展主导地位突出，园区龙头作用明显。抓工业发展主导地位非常突出，园区龙头作用非常明显，园区创造工业总产值与gdp的绝大部分，为财政贡献相当大，二、三产业的比重占绝大部分的比例，主要做法是产业集群，以最终产品为龙头、专业化分工为基础、社会化协作为纽带，从而集聚成一个无形的大工厂，一个庞大的产业链。
3.民营经济发展迅速，对区域经济发展贡献巨大。民营经济是经济发展的主要经济实体之一，是区域经济发展壮大的主要的经济主体。我们所到的义乌市，海宁皮革城就是民营经济的典范。我大概了解到（数据不一定准确）浙江经济总量中，民营经济占到70%，在全部税收收入中，民营经济占50％，在全社会就业中，民营经济吸纳全社会就业的90%。
4.善于抓住发展机遇，充分利用地域与资源优势，发展经济。机遇稍纵即逝。抓住了发展的机遇，了解掌握了国家的大政方针政策，就等于成功了一半。讲课中，有一位教授是这样说的：看《人民日报》、听《中央新闻》赚大钱，办大事；
看省报、市报，听省台市台赚中钱，办中事；
看都市类快报，听娱乐、八卦新闻赚小钱，办小事；
不看报，不听新闻赚工钱，办糊涂事。教授希望我们多看中央目前对“一路一带”的政策，认真掌握和分析，要我们充分利用好这样的机遇。
5.树立科学发展观，城市建设与经济建设同步协调发展。我们所考察的绍兴市、嘉兴市、杭州经济技术开发区，在城市建设、工业发展上以规划先行，然后注重生态环境的保护和投入建设，大力实施绿化、亮化、美化工程，营造了优美的生态环境。这一点上，我认为我们县突出民族特色，打造“戈壁明珠城”建设的构思是正确的。
6.增强品牌意识，创建品牌产品。品牌能打造地方的知名度，能提升地方的地位。品牌经济是浙江经济的亮点。有一位教授在网上搜到我县的**年的政府工作报告时说，“你们就要打造你们的‘哈尔腾’品牌，要打造出哈尔腾系列，把阿克塞地方特色的东西全部纳入到哈尔腾系列中，让外面的人听到或看到‘哈尔腾’品牌就知道是甘肃阿克塞。”
浙江大学培训圆满结束，学员们领着浙大培训的继续教育学习证明，满载着收获和喜悦愉快返程！通过此次培训学习，我收获了更多的新经验、新方法和新思路，也对本职工作和今后的工作有了更加深刻的认识。
一是学习了知识，启迪了思维。通过聆听教授们的讲座，较为系统的掌握了领导艺术，文化创意，生态文明，区域经济，城镇化建设的重要路径，领会了以人为本科学发展观，坚定了为民服务的宗旨，将在工作中进一步启迪以新的视觉对自治县经济发展的深入思考、深入分析的思维。
二是看到了差距，开阔了视野。我们真切的感受到杭州市改革发展的巨大成就，切实增强了不进则退、小进也退的紧迫感和危机感，树立了开放思维和战略眼光。在学习中，我们不断接受新思想、新事物，不断思考新情况、新问题，我们的视野比以前大为开阔，我将以科学的工作方法和过硬的工作本领，更好地胜任本职工作。
三是指明了方向，增强了责任。杭州市作为一个知名的旅游城市，高度重视生态环境建设，经济发展的质量和效率在全国走前列，作表率。我们真切地感受到自治县经济、社会、生态等各项事业的发展是多么的宝贵，下一步的工作中一定要增强保护自治县青山绿水，正如习总书记在杭州市调研工作时所强调的“金杯、银杯，不如老百姓的口杯”，要真正做到提升群众幸福感。
浙大之行，我收获颇多。不仅学习了知识、开阔了眼界，更是熏陶了情怀、提升了素养。今后，我将进一步强化学习意识，以更好的状态投入到工作中去。
（篇二）
1月19日至25日，本人有幸参加了在浙江大学建筑工程学院举办的鄂尔多斯伊金霍洛旗新型城镇化建设与产业融合发展专题研修班。研修班学习安排紧凑、内容充实，特别是以集中授课与现场教学相结合的方式，让大家能结合工作实际边听边问、边学边想、边看边议，有助于进一步开阔视野、增长见识、启发思路，巩固扩大学习成果。个人感觉本次专题学习收获丰富的知识，开阔了视野、增长了见识，更新了观念，全面系统地提高了理论水平、工作能力和综合素质。下面我简单谈几点体会。
一、培训安排科学，师资强大，指导性强
（一）领导重视，组织有序。本次培训由旗人民政府副旗长张勇同志带队，住建、纪检、组织、宣传、统战及城建系统多部门共同参与。旗人民政府办公室和住建局制定了具体的培训方案，对学员管理、课程安排、后勤保障等各方面都做了充分准备和妥善安排，培训秩序井然，效果良好。
（二）课程丰富，授课水平高。学习培训的主题明确、内容丰富、形式多样，紧紧围绕十九大精神和最新政策方针，结合现代城市规划建设管理、低碳城市建设、特色小镇建设实践等城市发展中的诸多课题，通过理论学习、实地考察、讨论交流等形式，不仅让我更准确地了解国家宏观战略导向，也使我掌握了现代城市规划建设管理的相关知识。同时，对杭州在城市管理、乡村建设中的好经验好做法有了更深刻的领悟。另外，本次培训的老师均是在各自研究领域、工作实践中有很深造诣和宝贵经验的著名教授、专家。比如，浙江省人大副主任、浙江大学求是特聘教授胡坚；
浙江大学公共管理学院副教授杨遴杰；
杭州市委统战部副部长邵根松；
浙江大学建筑工程学院教授，乡村人居环境学科领头人王竹等。10位老师的讲解深入浅出、形象生动，用通俗易懂的语言结合案例分析，为我们传道授业、答疑解惑，使我们深受启发。
（三）实用性强,反响热烈。针对参训学员的知识结构和各自工作实际，分别开展了城市规划、城市品质提升、城市管理、乡村发展等方面的培训，实用性指导性非常强。在城市规划方面，听取了韩昊英教授讲授的《城市规划的国际经验和启示》，对城市规划有了更深的认识，了解了城市规划应该因地制宜、切不可盲目跟风。听取了胡坚主任讲授的文化的力量——《浙江文化探索和实践》，其中印象最深的是文化最重要的两件事，一是“以文化人”产生精神，这就是文化事业；
二是“以文化物”产生经济，这就是文化产业，理解了“如何将事业和产业融合是需要有梦想的人来完成”这句话的深刻内涵。建设新农村，规划是龙头，规划更是发展力。安吉坚持以规划为引领，高起点、高标准的制定全县新农村建设的整体规划，明确了发展目标和创建任务。安吉新农村建设最重要的经验，是将解决“三农”问题与建设社会主义新农村县域发展整体战略的有机结合，充分地结合了地方实际，以地处长三角、背靠大上海的区位优势和生态特色为依托，将政府工作的重点与新农村建设的着力点融为一体。安吉经验告诉我们，提高城市文化、城市品位及服务能力要紧跟时代要求。在宏观经济发展方面，杨遴杰教授结合实例，生动地讲授了《宏观经济形势与国内最新发展形势》，让我进一步理解了深化供给侧结构性改革、实施“一带一路”战略的深远意义。在城市管理方面，杭州市委统战部副部长、民族宗教局局长邵根松结合自己十三年城管工作经历，形象生动地讲授了《城市环境治理与行政执法》，从而深刻体会到城市管理水平是一座城市软实力的深刻内涵。整个学习过程大家积极性都非常高，课堂纪律非常好，课间大家踊跃提问，课后相互探讨，学习氛围非常浓厚。
二、在认真学习中丰富了知识拓宽了视野
（一）培训内容针对性强，更新了知识结构。就个人所学专业和工作经验来讲，对城市规划建设和管理这一专题，尽管工作中也有接触，但理解认识还不够，还缺乏系统的理论知识。通过这次培训学习使我掌握了城市建设规划和管理知识，充分认识了学习城市建设规划的重要性，理解了城市规划在城市发展中发挥的重要作用。今后，我将主动查阅资料、多渠道收集信息，研究成功经验案例，为全旗城市管理和规划献计献策，为品质城市建设贡献智慧和力量。
（二）拓宽思路加强学习，转变观念创新方法。随着经济社会的快速发展，城市规划建设和管理的许多新问题需要去解决，许多新思想需要去引入，许多新领域需要去探索，许多新经验需要去借鉴。面对新时代新形势，除了学习专业理论知识，更需要通过培训了解相关领域的动态，转变观念，扩大视野，积累经验，拓宽技术创新思路，特别是经过这次培训，让我更加认识到加强学习的重要性，也对城市规划建设和管理有了更全面的认识和更客观的感受。没有培训之前，自认为地方城市规划建设和管理工作高效，但仔细听了专家的讲课和进行实地参观后，我们的城乡建设和管理依然存在粗放式发展的情形，缺乏综合考虑民族特点、地域风情、资源优势、自然环境、农业特色等因素，打造现代化城市思路还不多。杭州市作为国内著名的经济、文化、旅游城市，经过多年的努力，现代化城市框架已基本形成，市容干净、整洁，市貌美丽、漂亮，管理规范、有序，市民文明素质较高。总体上感觉，杭州城市建设与管理已基本实现了科学化、精细化、规范化、智能化，城市秩序井然有序，长效机制健全，市民热爱城市、共同参与城市管护，让来客都能体会到杭州是一个文明、文化底蕴深厚的城市。
三、对于推进新型城镇化的几点思考
（一）应注重提高城镇化规划编制水平，完善城镇规划管理体系。实现城镇建设规划与土地利用规划、产业发展规划等有机衔接，加快构建以小城镇为骨干，中心村和社区为基础的现代化城镇体系。加快推进控制性详细规划编制进度，扩大规划覆盖面，建立健全规划编制修订公众参与制度，增强规划的法定性、权威性和严肃性。
（二）与时俱进，谋划城市发展战略。要着眼全旗站位，积极应对“一市三区”新格局，做好规划对接，加快开展中心城区与康巴什区一体化发展战略研究，从公共基础建设、产业分工协作、城市资源配置、大交通体系构建等方面进行科学定位，找准方向，做好区划研究及交通、产业、空间布局相关研究，编制交通一体化规划、产业布局规划，引领“一市三区”形成科学合理的生产、生活、生态空间结构布局，促进产城融合。
（三）从战略高度做好统筹部署。要突出“去县城化”重点，把握“去县城化”节点，努力走出一条有深厚内涵、有蒙元特色、有现代品位的发展道路。按照“既要积极，又要稳妥，更要扎实，方向要明，步子要稳，措施要实”的要求和“以人为本、公平共享，优化布局、集约高效，生态文明、绿色低碳，文化传承、彰显特色，市场主导、政府引导，统筹规划、分类指导”的基本原则，做好城市发展工作。
（四）完善城市功能，推进城乡一体化建设。围绕推动“人进城、建好城、管好城”，加强教育事业、健康事业、旅游产业的发展战略规划，提升现代城市服务水平，提高城镇承载力。实现以“5a+4a”级景区为核心的旅游交通网格局，包括城市道路、慢行系统等研究；
做到专项规划全延伸，完成城市景观风貌、海绵城市、市政、消防、紫线、地下综合管廊、加油加气站空间布局等相关专业规划的编制；
打造绿色生态伊金霍洛，编制绿道、海绵城市、管廊建设等相关行动规划和环主城区景观提升规划；
完成中心城区地域建筑特色专项图则，编制郡王府恢复与保护发展规划，重点旅游区文化设施专项规划、旅游业交通网专项规划。对重大基础设施建设项目应当引入市场机制，利用市场手段按照投资主体利益化的要求，形成筹资渠道多样化，投资主体多元化，设施使用商品化和政府管理规范化的新机制。一方面政府仍要继续加大对基础设施建设的投入力度，另一方面要多途径引导社会资金参与基础设施建设。城市基础设施建设要从广大居民的现实需要出发，合理布局、完善功能，不断提高居民的宜居水平。要坚持以人为本，按照品质城市建设的要求和标准，统筹抓好重点项目建设、绿化美化、旧城改造、城市管理等工作，要深入实施乡村振兴战略，推进城乡公共服务均等化。
以上就是本次学习的几点体会，不妥之处请斧正。
（篇三）
校歌校训体现了一所大学的灵魂，阐述了经历史积淀传承至今的思想和精神。学习培训期间，恰逢我省党政代表团赴苏浙奥三省学习，在全省范围掀起新一轮改革开放和创新创业高潮，结合系列学习，对浙江大学校歌《大不自多》所蕴含的浙大精神和“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神有了更深感悟。“大不自多，海纳江河。惟学无际，际于天地。形上谓道兮，形下谓器。礼主别异兮，乐主和同。知其不二兮，尔听斯聪......”
一、对浙江生动发展实践的感受
浙江是习近平新时代中国特色社会主义思想重要萌发地，15年来，浙江坚持“八八战略”一张蓝图绘到底，一任接着一任干，探索建立了“五位一体”总体布局的浙江发展模式。通过浙大不同学科教授的精彩授课和对嘉兴、安吉等地的实地参观，感受到浙江发展实践有“大、多、新、实”等几个鲜明特点。
1.“大”体现在大格局、大梦想。浙江放大格局，放长眼光、把握大势、前瞻布局，实现高质量发展，抓住每一次重大机遇，下好战略主动先手棋；
大格局体现了浙江人的自信和责任担当，为全国发展探索路径，积累经验；
大格局意味着规划体现的是世界眼光，营商环境对标的是国际水准，经济发展集聚的是全球资源；
大格局体现为2005年就停止了gdp竞赛，提出“绿水青山就是金山银山”“腾笼换鸟”“凤凰涅槃”等理念，以“功成不必在我”的胸怀境界和“功成必定有我”的使命担当持续干事创业。浙江人敢于做梦，敢想敢干敢闯敢试。梦想小镇为无数创客插上梦想之翼。鲁家村曾是安吉县贫困村，一没资源、二没产业，如今成为浙江美丽乡村、田园综合体的典范，核心在于有个敢想敢干敢于做梦的带头人，村支书借款聘请国内知名规划师，高端定位，全方位规划，无中生有，一步步将梦想变为现实。
2.“多”体现在多领域、多层次。“八八战略”研究的是省域发展的命题，更是探寻国家发展、时代发展的命题。浙江发展是“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局的深入落实，是城乡统筹、区域协调的高质量发展。经济方面，以创新引领发展，不断建立现代经化济体系；
营商环境方面，“最多跑一次”不断提升机关效能建设；
文化方面，“以文化人”，富而好礼成为新的价值追求；
社会管理方面，“大平安”涵盖各个领域；
乡村建设方面，“美丽乡村”建设不断深入，农村成为城市后花园。多层次意味着省市县乡各层次改革齐头并进，城乡二元结构不断打破，城乡差别不断消除，人们的获得感不断增强。
3.“新”表现为处处涌动着创新元素和活力。浙江大学及浙江各级各部门对各领域最前沿发展趋势保持高度敏锐性，对创新充满激情活力。浙江是资源小省，却是创新大省。梦想小镇现有的50余家孵化器，全部由民间资本运营，管委会招商局根据专业能力和发展潜力引入成熟的孵化器企业，孵化器根据市场规律筛选创新项目，与基金、导师等一起为创业项目提供培训、投资对接、市场推广、技术支持等全链条服务。“最多跑一次”改革，增加了投资创业的加速度和便捷度，以此再塑体制机制新优势，使浙江成为最具发展活力的省份之一。
4.“实”表现为求真务实、措施实、落实实。尊重人民群众的现实需求，马云注册阿里巴巴公司时，曾因工商注册没有互联网企业这一类别屡屡被拒。杭州高新区，为他专门增设一个新类别，为了百分之一、千分之一，甚至是万分之一的企业遇到的问题诉求去研究，调整规则，扒掉阻碍企业的制度壁垒。牢固树立问题导向，对改革发展实践中出现的问题，敏锐发现，积极正视，精准施策，务求实效。15年来，一以贯之贯彻“八八战略”，一张蓝图绘到底，踏石留印、抓铁有痕，将理念和战略落到实地，内化为动力。
二、我们的差距
对标先进，我们的思想观念、体制机制、工作指导方式、能力水平还有许多差距，亟待改进提升。
浙江人的拼，体现在敢闯敢试、敢于创新。这个“敢”字是我们当前迫切需要的力量。我们最大的差距在思想观念上，我们冲破思想藩篱的勇气不足，破解体制束缚的办法不多，抢抓发展先机的意识不强。遇到新的情况，第一反应是上面有没有相关政策，第二反应是其他省份怎么做，如果没有，往往就缩手缩脚，凡事要找惯例。梦想不够，要么是安于现状，要么是把目标当梦想，目标与梦想不同，二者差了“理想性、使命感”，因为缺乏理想性、使命感，也就少了时不我待的紧迫感、敢于担当敢于创新的精气神。很多时候，我们想得太多，务得太虚，学得太死，做得太僵，时时想着后路，处处留着台阶。
浙江对在处理政府市场关系、产业转型升级、规划即法、五水共治、科研成果转化、行政效能提升、数据共享、人才生态、正向激励干部队伍等方面积累了诸多经验做法，经过实践检验，上升为制度创新，固化为完善的体制机制，为发展注入强劲动力、提供坚实保障。浙江在公务员管理方面，一方面严管，最先开展了绩效考核，优化营商环境，不断提升行政效能，另一方面，加大正向激励力度，关心关爱基层干部，大幅提升薪酬待遇，让基层引得来、留得下、用得好人才。体制机制创新需要更大的勇气打破现有利益格局，敢于刀刃向内自我革命，这是我们的短板和弱项。
无论是浙江大学诸位老师，还是接触到的各位公职人员，每人都秉持终身学习态度，保持着旺盛的学习能力，体现了高度的专业素养、专业精神、专业能力。保持创新创业激情，体现雷厉风行、办事高效的工作作风。两相比较，我们不能积极适应时代发展变化，观念不新、思路不活，对新生事物缺少敏感性，缺少深度思考谋划，窄视野、小格局，存在能力不足和本领恐慌。
三、努力方向
一是解放思想，更新观念。进一步推动思想解放、观念变革，坚决破除不合时宜的思想观念，积极树立彻底的自我革命精神，推动思想从传统发展模式中解放出来、从机械的政策依赖中解放出来、从窄视野小格局中解解放出来，做到思想再解放、改革再深入、工作再抓实。
二是抓住制度创新这个关键。建设高素质专业化公务员队伍是公务员管理工作的永恒主题。围绕这个主题，把制度建设和队伍建设两条主线贯穿其中。深入分析当前工作中存在的突出矛盾和问题,针对激励约束缺乏手段、乡镇留人难依然突出、考录科学化水平亟待提高、基层队伍稳定与上级机关人员结构的矛盾、培训精准性不足等下大力气破解难题，形成制度性成果。
三是转变作风，提升能力。积极适应新时代发展要求，加强学习，强化实践，不断掌握新知识，熟悉新领域，开阔新视野，提高新本领，勇做新时代泰山“挑山工”。
（篇四）
9月3日到7日，我有幸参加了高管局组织的浙江大学学习，在这短短的一周里，久违了的学习带来的快乐和幸福包围着我，似乎又回到了白衣飘飘、书声朗朗的学生时代，呼吸之中空气里都飘散着浓浓的知识氤氲的味道，有着失而复得的一种感动!
这是一次学习的奢华之旅，震撼心灵！这次培训的课程非常丰富，从与我们专业相关的大交通、智慧交通，到团队建设及至心灵之旅-哲学美学素养和国学智慧......课程的设置高屋建瓴、眼界高远，通过与先生们零距离、面对面的交流，增长了见识、开拓了视野、创新了工作思路。
先生们的授课与其说是传授知识，不如说是教我们如何思考、怎样创新思维，开能纵横捭阖，收可韵味无穷，实在是一种视听享受，让我受益匪浅、收获颇多。以下是我的几点心得体会：
一、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵。为我们讲课的每位老师都是各个领域的专家、知名学者，他们每个人都散发着个人魅力，让我们钦佩不已。他们总能运用幽默风趣的话语为我们解开每一个难题与困惑。无论老师们讲得什么课程，他们都提到了一点，那就是多读书多学习。只有自觉做到爱读书读好书善读书，把学习作为工作生活中非常重要的一部分，才能不断坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，才能真正把握人生道理、领悟人生真谛、实现人生价值。在今后的工作生活中，唯有不断提升、学而不倦、学有所思方能学以致用，才能更好地为交通的发展尽绵薄之力。
二、创新思维，锐意进取。当今时代，新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起。机者如神，难遇易失。中国的战略抉择是，把创新作为引领发展的第一动力，把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，大力实施创新驱动发展战略。惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。创新是一种追求，与高昂的精神状态，高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心、缺乏崇高的使命感、责任感、就不可能有创新意识，更提不上创新实践。当前新情况不断出现，新问题不断发现，新知识不断涌现。这就需要我们把创新意识和创新能力作为提升工作质量的关键。在我们的工作中，无论是项目工作还是常规工作，也应自觉运用创新意识，用最新颖的思路，最快捷的手段，最高效的程序把工作做扎实。
三、感悟国学智慧、提升人生修养。现代社会我们面临着多重危机，其中人文危机和精神危机尤为燃眉。中国文化博大深邃，是可资借鉴的精神资源，通过对“国学智慧”的学习，我学会了对生活对工作的知足与感恩，使我对压力和情绪管理有了一个全新的认识。我们要心存光明，提高文化自觉和文化自信，塑造健康人格、培养高雅情趣，提升人生修养，拥有美好人生。
四、永远牢记“红船精神”。9月7日下午培训班到南湖革命纪念馆进行了参观学习，一条小船，诞生了一个伟大的政党，“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴随中国革命的光辉历程，共同构成党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富，蕴含着极其丰富和博大精深的内涵。
五、百年浙大、“东方剑桥”之求是精神永存。“国有成均，在浙之滨”，浙大一行，让我印象尤为深刻的是浙大校训——求是、创新！更让人无比感动的是，浙大西迁。抗日战争爆发，从1937年11月开始，浙大西迁，先后经浙、赣、湘、粤、桂、黔六省，于1940年初到贵州遵义和湄潭，并在那里坚持办学长达7年之久。浙大的这次西迁历时两年多，行程近2600多公里。在中国著名地理气象学家、教育家竺可桢校长带领下，全校师生历经艰辛，筚路蓝缕，崛起为当时国内最顶尖的几所大学之一，被英国学者李约瑟称誉为“东方剑桥”，成为我国教育史上的一次壮举和奇迹。
关于“求是的路途”，《中庸》中说得最好，那就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。浙大人以以热血与笃行践行着求是精神，弘扬着浙大人的风骨！
我们身处当今中国，身处当今世界，先生们都强调必须放眼世界、胸怀天下——天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物。浙大之行，是鞭策、是升华，我会把本次学习的感悟与所得，运用到自己今后的工作中去，为了更好的自己与交通更辉煌的明天，而不断求索、奋斗。
（篇五）
此次前往浙江大学参加河南检察职业学院新进辅导员培训给我最大的感受可用八个字来概括：收获颇丰，不虚此行。
一、培训前的欣喜若狂
当收到学校领导老师要组织新进辅导员前往浙江大学进行辅导员综合素能提升培训的通知时，内心激动不已，甚至也让家人都一一看了信息，让他们跟我一起分享这幸福时刻。浙江大学作为全国排名前三的学府，可以说是无数学子向往并为之奋斗的梦想。能去浙大培训，对我来说，意义非凡。研究生未能如愿考上985高校，没想到河南检察职业学院竟能给我提供如此高的一个平台可以去浙江大学培训学习，提升自己。机会实属宝贵。感动之余，我也深知，学校既然为我们投资巨大，用心良苦，说明对我们寄予厚望，希望我们将在浙大所学投入到教书育人事业当中去，为人师表，传授新知，立德树人。所以，我暗下决心：既然是承载着学校领导老师的希望和嘱托前去学习，我定不负众望，实现自身的一个跨越。
二、培训中的震撼人心
培训中给我带来的震撼首先是从两个细节开始的。第一个细节由河南检察职业学院的领导老师完美诠释。在我看来，从我们全体人员踏上高铁的那一刹那，培训就已经开始了。全程中，河南检察职业学院的领导老师所体现出来的人文关怀就是为我们提供的最鲜活的培训教材。发放雨伞和通讯录，温馨提醒，领导的关心等，都让我感受到河南检察职业学院是一个充满爱和温暖的大家庭，对这个集体的融入感和归属感不知不觉油然而生。第二个细节由负责此次浙江大学培训的老师和工作人员完美诠释。班主任郭莎莎老师事无巨细，体贴入微。从最初的接待，介绍和讲解，中间的天气、课程、时间以及大巴车信息的提醒，直到最后的培训汇报ppt总结，都让我觉得这是浙大这所知名学府所孕育出来的人才具备的高素质和高内涵。负责培训的工作人员无论是在课堂教学还是在现场教学环节，都表现得游刃有余，有条不紊，这反射出这支队伍的高度责任心和使命感。这是我们需要向他们学习的地方。作为一名新进辅导员，我们即将面临大量琐碎的学生管理工作，也会遇到一些自己所意想不到的新情况，新问题，此时，我们应该拿出每一名辅导员所应具备的三心：细心，爱心，耐心来对待自己的学生和工作。
踏入课堂，当真正领略到浙大专家学者的风采之后，我最大的感悟就是浙大全国前三的名号果然名不虚传；
浙大老师专家教授的称号实至名归。我的收获主要从以下几个方面体现：首先，学习完五天的课程，开拓了我的视野。从物联网、大数据的讲授，辅导员情绪管理到高职院校的工作管理，每一节课都是精彩纷呈。3小时的课程虽然结束了，但总觉得回味无穷，意犹未尽。老师们在3个小时的课程中给我们提供的信息量是极大的，既有对社会现象的解释和分析，也有对热点问题的预测。这方面给我的启示是：在这个急剧变化的时代，如果我们不求新求异，加快脚步，那我们终将被这个时代所淘汰。作为辅导员，我们所做的工作是思想政治教育、育人的工作，工作琐碎，所以我们在工作的过程中要不断创新工作方法，尤其是要构建网络思想政治教育的新阵地，比如运用微博、qq、微信公众号等与学生对话，掌握网络话语权，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。这样，才能让学生感受到你是他们最信任的人，那么许多问题便会迎刃而解了。其次，学习老师敏锐的观察力和洞察力。浙大老师的授课有一个共同点就是，他们能从细微处着手，以小见大。他们或以自身的经历为例，或呈现出身边鲜活的实例，表面上看起来很平常的例子却能折射出大问题，极具教育意义。比如叶老师和吴老师从自身所闻所感入手，告诉我们许多心理问题都是从不正确的认知开始的，转变认知才会发现整个世界都不一样了。这点给我的启示是在工作过程中不管是遇到自己情绪低落的时候，还是在处理学生所面临的心理问题时，找到切入点，转变认知。帮别人就是帮自己，做事要讲求战略。再次，学习老师思考问题的视角和思路。胡老师在授课中让我印象最深的一句话是：学会说学生听得进的话。学生是可以被感化的，思想工作主要通过谈话来实现，所以思考问题的视角和思路对我们新入职的辅导员开展学生工作具有指导意义。最后，学习老师乐观积极的生活态度。张老师的经历告诉我们生活中的坎坷会让我们变得越来越强大，机会需要我们自己用能力和努力来创造。
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