高中学生秋游活动方案（通用13篇）
“分享、体验、挑战”秋游活动方案
一、活动主题：“分享、体验、挑战”
二、活动时间：2014年10月29日（星期三）
三、活动地点：长隆欢乐世界
四、组织机构：
1、领导小组
组 长：王礼维
副组长：温 华、王坤龙、易湘科、刘升锡 成 员：严昊谋、樊景玉、邓 山、黄玉娟
职 责：校办负责与旅游公司恰谈并签订旅游合同及用车协议；高中负责 制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行。处理活动中发生的一切突发事件, 组织相关人员的培训工作.2、协调小组： 组 长：易湘科 组 员：潘铁强
负责车辆调配和管理.指挥各班上下车和发车, 做好车牌标识以及安 排教师用餐等，准备好社会实践学分认定表发到各年级处，完成领导小组安排的其它工作.3、学生管理组： 组 长：易湘科
副组长：严昊谋、樊景玉、邓 山
组 员：团委、各班主任、跟班教师（含生活教师）
负责维持活动期间学生纪律、安全管理；组织学生填写学分认定表。
4、后勤保障组：
组长：刘升锡、谭志华（罗马校区）
组员: 校医1人、总务处1人
负责食品采购、包装和发放以及携带医药品等,后勤、医务人员进行现 场医疗保障工作。
5、摄影、宣传小组：魏先利
五、具体活动流程：
6：50---7:30 住校生用早餐和走读生到校
7：30--8：00 各班主任在班级进行安全、纪律教育；生活教师、后勤人员 在班级发放食品。
8：05—8：20 各年级统一在球场列队集中，各年级、各班清点人数乘车。
8：30
高
一、高二年级依次从光大学校出发，高三在罗马乘车前往长隆欢乐世界。
09：30
抵达景点，观赏独有的亚洲及世界之最项目
激情巅峰游乐设施——52种游乐设施，大部分欧洲原装进口，8项达亚洲及世界之最。突破顶尖的极限垂直过山车、超级大摆锤、十环过山车，满足学生们追求刺激的心理；丛林漂流让学生在体验南非热带丛林般的历险大片之余，学习到团队合作精神。
哈比王国——是小学生的游乐天堂，区域内30多项游乐设备不但都适合小学生游玩，也是合班游玩的理想场所，包括飞虎队、蹦跳车、桑巴气球、空中警察等儿童特别喜欢的设备。为满足小朋友全天候游乐的需求，长隆欢乐世界专门建造了一个目前全国最大的室内恒温儿童游乐城—开心乐园，开心乐园内适合小学生游玩的设备近20项，其中包括森林吉普车、泡泡大战、小型海盗船、勇敢救火队等。
11：00
“星际决战”登陆长隆，不仅对于 长隆创立首个故事情境历险游乐项目具有里程碑 意义，更开创中国游乐新纪元。“星际决战”是全 球首创的360°超大不规则环形矩阵荧幕，让游客 在星际穿梭时，完全真实融入其中，触手可及的战 斗场景、飘忽震动的体感、身临其境的切身体验。
12：00
全新实景特技表演《分秒对决》— —2011年7月份已震撼登场，受到广大观众热烈 追捧，该大片无论剧情、特技、道具皆全新推出，豪华专业阵容，顶尖科技结合，更接近真实，务求给现场观众更加震撼心弦的投 入角色的感受。节目汇聚好莱坞汇大片特技精髓——飞车追逐360急转、枪扫射 弹壳横飞、近距离爆破热浪扑面、俄罗斯滑索难度更高、摩托腾空穿梭、飞车穿 墙而过……平均15秒一个特技演出，让你过足特技现场大片瘾！16：20 ：各班学生集中,由导游指引上车。
16：30 ：准时乘车返回学校，结束一天愉快旅程。17：40：走读生离校
18:40--21:40：住校生晚修, 班主任新闻课清点人数，教师按课表下班。
六、活动注意事项：
1、学部负责总体活动设计，年级组长负责落实，各年级安排好跟班教师。
2、中午就餐由学校提供食品。
3、教师需带好身份证或工作证。
4、学生游玩过程中有事可打带队教师的电话或导游电话，提醒学生注意听广 播通知，以便了解学校的安排。
5、实行安全责任制及责任追究制，杜绝一切安全事故，确保秋游的顺利完成。
6、各年级汇总各班秋游学生和年级教师名单（教师附身份证号码），并注明 人数，在周五中午前上报德育处办理保险和安排车辆座位。
七、学生教育要求：
1、班主任要召开主题班会，明确秋游活动的意义，各班对学生进行组织纪
律教育、安全防范意识教育，重点学习广州市<公众应急手册>.充分发挥班干部作用，根据学部、年级安排的带班老师，分配好学生小组，细化组员间的分工，确保秋游活动顺利完成。
2、对平时重点违纪的学生要向带队老师说明，并指定学生小组长监督。把分组名单一式两份，一份给年级，一份自己留存，以便清点人数，活动时原则上以班为单位进行
3、高中学生统一着校服。
4、严明纪律，一切行动听指挥。上下车服从老师和导游的安排，定人定位，做到文明、有序、礼让，乘车时头手不伸出窗外，同学之间不嬉闹。
5、注重社会公德，维护学校形象。每一个学生的言行举止都代表着学校，因 此，展示北大附中名校学生的风采和风纪，是每个学生的责任。
6、强化时间观念，确保行动统一。遵守时间规定，有事向负责老师提前说明，做到不延时，不拖沓。
7、注意自我保护，量力而行。对于身体虚弱或有心脏病的学生，教育学生严 禁玩危险性项目等。提倡集体活动，严禁单独活动。
8、学生的实践活动将计入学分。
9、要求学生全部参与实践活动，防止学生以其它借口逃避。有特殊情况暂不 能参加的，个人提出申请并由家长签字存档备查。班级参与活动人数的多少和活动中的表现与月考核挂钓。
八、教师要求：
1、班主任开好学生安全教育主题班会和活动期间的管理，组织学生做好实践 活动学分认定及学生人数统计上报工作，强化时间观念，按要求提前或准时到位。学生人数的清点及时、确保万无一失。
2、生活老师和任课教师配合班主任管理好学生，尤其是上下车、参观活动以 及野外管理，密切注意学生的动向，全心全意为学生服务，负责发放好学生午餐, 按学生实际人数领取，多余退回学部。
末尽事宜, 另行通知!
九、附各主要负责人联系电话: 王礼维*** 温 华 ***、易湘科*** 严昊谋*** 邓 山 *** 樊景玉*** 校 医***
一、质疑:秋游体现的是怎样的“实践”
(一) 秋游就是“吃游”
在很多学生看来, 秋游就是小组聚餐。因为只有这个给他们留下的印象比较深刻。“我终于可以理直气壮地跟父母要钱去买喜欢的零食。”很多孩子这样说。而很多父母认为一学期一次的秋游, 多给点零食钱还是情有可原的, 不能让孩子在其他同学面前没面子。很多年轻的家长没有给孩子准备便当的习惯, 甚至不知道给孩子准备什么食物, 只是给钱让孩子自己买。很多孩子也不知道要将主食和零食、水果和矿泉水搭配。于是秋游前一天就变成了疯狂大采购, 从蛋糕、面包、饮料到鸡腿、牛肉干应有尽有。笔者调查了五年级的两个班, 秋游食品准备花费在30元左右的5%, 40元左右的10%, 50元左右的20%, 60元左右的40%, 60元以上的25%。有几个学生竟然买了近200元的东西, 装了满满一书包。于是从一大早进班级就开始吃, 上大巴车吃, 到景点吃, 到回来的时候包里还能剩下两盒牛奶。回来后有家长问秋游看了哪些地方, 孩子就把谁带的好吃的最多, 跟谁换了什么好吃的说了一遍。整个一个吃游。
(二) 秋游变成“旧游”
“怎么又去森林公园?我读书的时候就经常去, 现在孩子读书还去那里。”“这些地方我们家周末都去过好多次了。”家长和孩子们在抱怨秋游成了走不远的“旧地重游”。因为市内就那么几个景点, 综合实践基地也比较缺乏, 学生人数又多, 时间又只能限在一天内, 所以能去游玩的地方确实容易重复。孩子们想去哪里?“上海科技馆、常州恐龙园……”不过, 几乎所有这些游玩地点都在学校所在的市外。
(三) 秋游成了“室内游”
秋游的主要目的是让学生亲近自然, 可有些学校为了安全, 干脆把秋游地点都选到“博物馆”“纪念馆”等室内地点, 美其名曰“更有教育意义”, 而且不用考虑天气因素。可是孩子的想法就不是这样了:“本来想出来放松一下的, 还是看博物馆”“这就比上课好一点, 就是把历史书挂在墙上罢了, 没劲。”
二、追问:是什么让秋游瘦身了
是什么原因导致了秋游变成了“吃游”“旧游”乃至“室内游”呢?笔者经过调查分析, 认为主要是以下两个方面的原因。
(一) 客观上, 安全和费用是两座大山
“安全返校, 我悬着的一颗心, 终于放下来了。安全就是胜利。”一周前就开始关注天气预报, 时刻把手机抓在手中, 不断关心路况、景点人流情况的张校长终于可以舒一口气了。看着最后一个学生被家长接走, 班主任李老师瘫在椅子上:“如果可以, 我宁愿多上一星期课!”由于孩子大多是独生子女, 家长一方面希望孩子能够得到锻炼, 一方面又怕出现磕磕碰碰的情况。因出游而导致的安全事件, 网络也一面倒地指责学校, 这让老师们的压力很大。其次, 是秋游的经费问题。根据各市的物价部门规定, 每个学生每学期的社会实践费为一百元。如果组织长途游, 要考虑车费、住宿、吃饭、门票, 一百元很难实现。而社会实践费除了秋游以外, 还要用在其他的实践活动上。市内的公园、游乐场、德育实践基地就那么几家。秋游走不远、走不深、走过场也就在所难免了。
(二) 主观上, 缺少周密计划和创新思维
各学校在秋游方面从来不缺少计划, 甚至还有几套应急方案。因为这也是教育主管部门规定的, 是需要提前报批的。但这百分之八十是从安全角度考虑的方案, 如秋游项目、行驶路线如何避免可能出现的危险等, 这肯定是需要的。但还要在这个基础上进一步考虑如何利用现有资源让学生实践好。如很多学校为了秋游第二天能让师生休息, 都安排在周五, 结果景点学生爆满。教师怕学生走丢, 不停地清点人数, 不敢放开让学生实践。大部分学校怕麻烦, 秋游都是全校安排在同一天, 有的学校一年级到六年级学生的实践项目都相同, 结果高年级能玩的低级只能看, 低年级玩的高年级不屑玩。对于同一地点的秋游, 缺少创新策划, 每年的要求、流程都一样, 秋游就变成了学生提不起兴趣的故地重游。
三、探寻:怎样让秋游在“综合实践”中增值
(一) 未雨绸缪, 周密做好游前准备
1.明确聚餐要求, 吃出学问。秋游聚餐是学生非常期盼的事情, 班主任就要在秋游前对学生和家长就食品准备、就餐时间、环保意识等各方面进行指导和明确要求。有好多学校在学生第一次秋游的时候都要召开“明天去秋游”的主题班会。班会上老师会根据学生的提议列出各类食品清单, 再进行讨论, 以明确所带主食、零食、水果、饮料等大致种类和数量。分好聚餐小组, 明确聚餐要求。在日本学生秋游前学校会下发明细清单, 列出:便当、水壶、零食、湿巾、专用呕吐袋、垃圾袋、手绢、纸巾等一应物品。对零食明确规定不可以超过300日元。在秋游中几点到几点做什么事都有明确的规定, 更不可能出现从开始吃到结束, 边吃边扔的情况。秋游就是要学生在实践过程中体会到科学准备食物、共享互助、环保责任等多种理念。
2.做好游前功课, 游出水平。秋游前一周就把秋游的路线、目的地告知学生。中高年级让学生自己上网查询相关知识, 根据组员喜好, 小组合作绘出景点游览路线。低年级由老师讲解背景知识, 观看相关图片, 激发实践探究的欲望。如有学校今年准备去万鸟园和孙武文化园, 就可以让学生提前查阅“万鸟园有哪些鸟”“以前生活在什么地方”“有什么特别点”“孙武的故事”……到了秋游那天, 每看到一种鸟, 学生就高兴地喊出它的名字, 拉着同伴讲述自己知道的知识。到了孙武文化园, 有的学生能对着石像讲出他的来源, 有的能带着小组很快找到最精华的部分。
3.细致安全措施, 消除“游虑”。除了制定相关方案、预案, 在地点和路线的选择上还要主动听取交警、卫生、教育主管部门的意见, 对学生进行必要的安全知识培训。在秋游前学校德育部门老师要进行实时、实地预游考察。对相关时段沿途车流情况, 沿途景点中可能出现的问题, 以及当日同一地点是否有其他秋游学校, 都要在踩点中寻求解决方案。例如有学校秋游活动是安排学生到橘园采橘子, 德育处老师到现场发现橘子树都在山坡上, 坡度还比较大, 而下到橘园的路也没有台阶。一旦学生在下坡的过程中出现拥挤或者跌倒, 很可能会出现多人从山坡上滚下去的惨剧。于是立即和橘园负责人联系, 铲出几条台阶路, 铺上防滑的草垫, 消除了隐患。
吸收家长义工加入秋游的队伍也是提高安全保障的好办法。有些学校通过家长自愿报名, 选择热心参与学校工作的家长, 成立家长义工团。他们与每班两个带队老师一起, 担负起秋游的组织工作。家长们往往能更多地从孩子的角度考虑, 有些需要和家长沟通的地方, 义工的话更有说服力。在美国, 志愿者家长的英文说法叫“chaperone”。除了全职妈妈, 特意请假做志愿者的美国父母也不在少数。
(二) 创新方式, 开发秋游新资源
1.体验游, 开辟实践新基地。笔者从承办秋游的旅游公司了解到, 从目前情况来看大部分学校秋游都选择教育性观光线路、亲近自然线路、玩乐型线路, 较少有学校选择能够培养学生动手能力的参与性出游。而这恰恰是学生最感兴趣, 最能突出“综合”“实践”特点的出游。如果把目光转到这上面来就会发现很多新的基地。例如有学校组织学生来到蔬果基地参观学习。“哇, 原来山芋是长在这里的”“这个小番茄真甜”等惊叹声不断响起。生活在城市中的孩子很少知道这些蔬果是怎么长出来的。在参观的过程中听听工作人员介绍蔬果种植知识, 大棚内温度、湿度、病虫害控制的方法等。在工作人员的指导下, 体验挖山芋、摘番茄、拔青菜等劳动过程, 每人还亲手拔了一把青菜带回家。有家长说, 孩子把菜带回来后, 要求当天晚上就炒了吃, 虽然菜的成色一般, 但端上桌子以后, 平时很讨厌吃蔬菜的孩子, 居然主动地吃了好几口。这样的秋游经历, 不仅让学生掌握了一定的农业知识, 提高了动手能力, 还在积极体验、探索、思考中, 有效激发了他们的学习兴趣。
据在美国的朋友说, 美国小学生秋游时经常组织学生去果园摘苹果, 去比萨饼店参观了解食物制作流程, 去畜牧农场看挤奶过程, 去剧院观赏美国经典儿童剧等, 甚至带低年级学生去图书馆体验如何办借书证, 并自己借一本喜爱的书。而这些活动, 经常会让学生欢呼雀跃。
2.主题游, 旧地也能出新意。同一个地方变换不同的主题也能让学生游得乐此不疲。在一次综合实践培训会上, 南京的一位老师介绍, 他们学校的附近有一座山, 近几年他们的秋游活动都在这座山上。第一年的主题是意志力, 五人一组, 开展登山比赛。每隔一段高度, 就有一位老师给孩子们敲章, 鼓励他们。每集到一个章, 学生都会很兴奋, 哪队先到达山顶其每个队员就会获得一根棒棒糖。第二年是野营, 学生带上手电筒、照相机、睡袋、帐篷, 在山中的一块空地上围在一起露营。女生在里圈, 男生在外圈, 教师和志愿者家长在最外圈, 孩子们看着天上的星星, 听着草间的虫鸣, 和好朋友睡在一起, 有着说不出的兴奋。第三年是给树挂牌, 分组竞赛找出山上每一种植物的名称、查出植物的特点。第四年准备开展寻宝活动, 根据路线图寻宝。
今年在苏州的西山, 看到一群秋游的孩子每人都拿着一张《秋季综合实践活动学习单》走一会拿出来看看, 记录下沿途看到的动物、植物名称。还有学生一路捡漂亮的树叶准备带回去封塑做成书签。还有的学校把户外拓展训练和秋游结合起来。通过体验式教育, 让孩子自己去感悟, 磨炼孩子的意志, 建立自信, 培养团队精神。
意大利著名教育家蒙台梭利指出：我听到了，随后就忘了；我看到了，也就记得了；我做了，很自然就理解了。受此教育理念的启发，在我园秋游活动中，我们尝试进行一种体验式活动，以“互动体验”代替“单一观赏”，对以往纯游览式的秋游活动做了改变。旨在从幼儿兴趣和能力出发，提供其与大自然互动的机会，鼓励他们去看、去听、去做、去感受，从而真正成为活动的主人。
活动目标：
1.亲近大自然，初步认识一些常见的农作物。
2.积极参加集体劳动活动、山芋品尝会，体验劳动的快乐与甜蜜。
3.感受秋季的季节特征，初步理解“丰收秋季”的含义。
活动准备：
活动前的综合准备：
1.联系种山芋的农户，预留场地，谈好费用问题。
2.制定安全预案。
3.召开教研组会议，制定具体实施方案、撰写活动通知，告知家长本次活动的目的、内容及相关要求。
4.查看天气情况，联系车辆，确定活动时间。
幼儿方面准备：
1.幼儿穿适合运动的服饰，备一双鞋子活动后更换。
2.小铲子每人一把（大小以能装进书包为好）、塑料袋、书包、水壶、湿巾、遮阳帽等物品自备。
教师方面准备：
1.班主任要有每位家长的联系电话，并将自己的电话告知家长，已备联系。
2.为幼儿准备垃圾袋、防虫药水等。
3.做好安全及德育教育工作：如教育幼儿注意乘车安全、爱护环境及珍惜农民伯伯的劳动果实等。
后勤方面准备：
1.食堂为幼儿准备好饮水及点心、午餐。
2.保健老师带上医药箱，内放常见外伤消毒、包扎物品，以备使用。
活动过程：
一、交代任务及要求
1.介绍秋游的任务。
教师：小朋友们，你们见过山芋吗？山芋娃娃们都长在什么地方呢？今天我们就去找找看。
2.提出活动要求：
（1）要求文明乘车，在乘车的途中，注意不要将手、头伸到窗外去，注意安全。
（2）不乱扔垃圾，保持车厢及挖山芋场地的整洁。
（3）有序排队行走，不奔跑打闹；注意听讲，遵守纪律。
3.乘车出发，教师一路引导幼儿观察所见的农作物，如：棉花、大豆、高粱、玉米、水稻等等。
二、寻找山芋娃娃
1.观察认识山芋。
（1）教师现场带领幼儿观察山芋的叶、茎特点，并猜想山芋应该结在哪里。
（2）挖出山芋，验证幼儿的猜想，并带领幼儿观察、认识山芋的地下储藏根。
教师：山芋娃娃长啥样？
小结：我们平常吃的其实是山芋的根，它是长在土壤里的。像山芋这样，把养分储藏在根里，我们称它为植物的储藏根。同样的植物还有萝卜、人参等等。
2.动手挖山芋。
教师：咱们把更多的山芋娃娃找出来吧！
幼儿自由结伴挖山芋，教师巡回指导，一起探索怎样才能迅速找到、挖出完整的山芋。
3.成果分享交流。
（1）比比谁的山芋大。
（2）请幼儿说说自己的感受。
三、组织幼儿休息、饮水和午餐活动
教师选择合适地点，组织幼儿进行午餐活动，将垃圾放在指定处。
四、饭后散步，参观农场的其他农作物，有条件也可进行采摘活动
五、乘车返回结束活动
活动延伸：
1.整理活动的影像资料，组织幼儿回忆分享；还可精选活动照片，发到班级QQ群，与家长分享。
2.将挖回的山芋及其他果实统一清洗，烹饪菜肴，组织孩子进行品尝。
活动的反思与收获：
“郁郁葱葱的山芋藤下面会有什么？”老师的话语还没落音，孩子们就齐刷刷地答道：“山芋”，手中的小铲子已举了起来，挖山芋的欲望溢于言表。活动中，他们的手触摸着泥土，呼吸着来自大地泥土的清香！有的刨、有的铲、有的挖，真是各尽所能，不时有孩子喊：“我挖到山芋啦！”、“哇，山芋好大呀”、“我又挖出一个山芋”、“山芋头出来了，快来帮忙呀”……孩子们一个个兴奋极了，一边挖找一边交流，叽叽喳喳就像一群快乐的小鸟，分享交流自己的发现。活动后，孩子还近距离接触了棉花、大豆、高粱、玉米等等农作物，他们十分开心，这是孩子们体验自然的时刻，也是让他们难忘的时刻！
回园后的山芋品尝会上，孩子们吃在嘴里，美在心里，大家在一起分享着劳动成果。
通过体验式的秋游活动，孩子们积极主动地与大自然亲密互动，不仅明白了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的道理，更深深地感受到了丰收的喜悦和合作的快乐。
正值金秋十月，作为长江中下游的城市，南昌充满了一股收获的气息。秋高气爽，阳光明媚，天气那般美好。乘此机会，集体出游，才不枉费这大自然送给我们的礼物。
二、 活动目的：
为了营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活。促进新老生的交流，促进各部门之间的情感交流，加深彼此间的了解，方面日后工作的开展。
三、 策划书：学生通讯社办公室
四、 活动时间：11月11日
五、 活动地点：前湖
六、 活动主题：烧烤
七、 活动流程：
(一) 活动前准备：
1. 负责联系社员核对最后参加的人数………张双、吴丹丹、吴婷婷
2. 联系烧烤店老板，租借烧烤架和购买烧烤材料…王希祖、黄俊宇
3. 采买小物品，奖品，药品，本子，饮料……………冉晓莉、胡雅莹、陈思宇
4. 小游戏负责人…………………………………游茜、王圣元、陈皓
5. 总负责人………………………………………………………杨 杰
6. 活动前通知全社社员…………………………王俊杰、李颀、弓敏
(二)活动进行中：
1. 早上10点全体社员集中到学校正门，清点人数。…………王微微
2. 提前踩点将物资运往地点………张功虎、黄俊宇、王希祖、周隹
3. 全社人员集体骑车前往前湖的烧烤地址。
4. 烧烤，男生负责将碳烧热，并将烧烤物品准备好。
5. 开始烧烤，以自助形式，不浪费的原则，大家随意进行。
6. 休息时间。
7. 才艺时间，有才艺的同学尽情展示自己。
8. 14点，全体集合，返回学校。
9. 清点人数。……………………………………………………王微微
10. 全体返回学校在正气广场集合，进行下午的活动。
11. 游戏时间(游戏规则见附录)
(三)活动后整理：
1. 负责烧烤器材的器材清点并收拾………张功虎、黄俊宇、王希祖、周隹
2. 其他同学打扫场地。
3. 提前半小时联系烧烤店老板，将器材收走………陈思宇、冉晓莉
4. 将烧烤器材收走后结账……………………………………欧阳慧敏
一、活动目的
为了丰富我校教职工的文化生活，增强团队凝聚力，体现学校人文关怀，特组织本次秋游活动。
（1）通过秋游活动，让大家感受大自然的美，放松身心。
（2）加强我校教师队伍的凝聚力与协作能力。
（3）增加我校教师队伍的情感交流。
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动人数：35人
五、活动领导小组成员：
组长：马艳育、副组长：刘德林
成员：祝少辉、黄俊伟、曾建超、王德义
六、活动内容及程序：
七、交通工具：
八、活动拍摄：曾建超、陈琛
九、注意事项及相关要求
1、活动期间所有人员应做到准时、守时。
2、请您根据自身情况，准备好您出行必备的衣物和药品。以穿着舒服为宜。
3、活动期间注意自身安全！
4、活动期间应具有团队意识，活动期间要听从统一安排，禁止私自脱离队伍。
5、这次出游我们全体人员要体现出我们我校教职工的精神面貌，要发扬尊老爱幼的优良传统，要相互关心、相互帮助，体现我校教职工的爱心和风采。
2017.11.1 活动意图：
秋天是收获的季节，气温不冷不热，特别适宜出游。通过本次秋游让孩子们初步感受、欣赏秋天大自然的美景；乐于参加各种野外活动，如学习收集各种落叶、捕捉秋虫等，并能注意安全；愿意把自己的收获跟同伴分享，体验集体活动的快乐；组织幼儿步行出游，锻炼幼儿的体能。活动时间：
2017年11月1日上午大一班、大二班、大三班、大四班出游。2017年11月2日上午大五班、大六班、大七班、大八班出游。活动地点：
幼儿园周边 参与人员：
园长室全体成员、大班所有老师及幼儿。活动准备：
1.班牌。
2.熟悉场地环境，确定活动内容。
3.每个幼儿准备一个小背包、水杯、一个塑料袋（采摘、收集用）。活动过程：
1.讨论秋游应注意的问题，如集合、安全等。
在秋游过程中渗透安全教育，如：靠马路右侧步行，过马路时走人行道等。2.欣赏游览地点的美景。
（１）观赏秋天的花卉：菊花、一串红等。（２）观察秋天的大树、草地的变化。（３）观察人们的活动及穿着。3.采摘与收集。
（１）幼儿收集落叶，捕捉秋虫。
（２）教师根据活动情况组织幼儿互相看看、谈谈自己采摘与收集到的东西。4.选择合适地点，让幼儿休息、喝水。活动延伸：
摘要：课外体育活动是指体育课程外的、有目的、有计划、有组织地开发学生体力，提高学生身体素质的教育活动。课外体育活动是实现学校体育目的、任务的重要组织成形式，也是增强体质发展个性的重要途径之一，为提高学生参加课外体育锻炼的效果，本文着重调查研究了高中学生课外体育活动的意识与动机，在课外体育锻炼频度、每次锻炼投入的时间、锻炼的负荷等方面探索，目的在于及时掌握我县高中学生课外体育锻炼的开展情况，获得有价值的信息，为学校搞好课外体育活动提供参考。
关键词：体育活动；课外；高中
【中图分类号】G633.96
一、前言
《学校体育工作条例》明确规定：“普通中小学校、农村中学、职业中学每天应安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课）”；《全民健身一二一工程》也强调要保证学生每天参加一小时体育活动；2004年教育部周濟部长提出：“让每个学生每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。课外活动是体育课的延续，是实施体育素质教育的重要途径。为此对我县在校学生参加课外体育活动的意识与动机、锻炼频度、每次锻炼投入时间、锻炼的负荷等方面进行调查分析，探究对策并提出建议，为普通高中学校课外体育活动的改善提供参考。
二、研究对象与方法
1、研究对象
分别从我县高中三个年级的学生中随机抽取1800人作为研究对象，其中男生980人，女生820人。
2、研究方法
（1）问卷调查法：设计学生对课外体育活动意识、动机、行为等因素的问卷，本课题共发放问卷1800份（高一、二、三年级分别发出600份），回收1762份，回收率97.9%。
（2）面谈法：直接与学生交谈，了解他们对参加课外体育锻炼的情况，以此补充问卷调查无法得到的资料。
（3）文献资料法：查阅有关高中生参加课外体育现状和对体育健身的认识等方面的文献资料，为本研究提供理论依据与参考。
（4）数理统计法：对问卷数据进行必要的统计学处理，对调查统计数据的结果和搜集到的重要资料进行系统的比较与实证研究。
三、结论与建议
1.结论
（1）我县高中学生参加课外体育活动的人比较少，说明学生对体育活动的认识不高，其课外体育活动的动机，大多数人是为了增强体质和缓解学习紧张，不是凭自身体育兴趣来参加课外体育活动的。
（2）我县高中学生参加课外体育活动时间和次数远远达不到教育部要求的在校学生每天参加一小时的体育活动的标准。我校每天参加体育活动时间60分钟以下占87.4%，每周参加体育锻炼的次数1—2次占43.5%，每周几乎没有参加课外体育锻炼的占21.1%。
（3）我县高中学生参加课外体育活动的项目的选择上，大部分都是球类为主，运动项目比较单一，大大地制约了我校学生课外体育活动的需求。
（4）我县高中学生参加课外体育活动的运动负荷以中等强度为主，男生以中等强度以上为主，女生以中等强度下为主，男生喜欢有激烈的身体对抗，并且负荷量相对较大的运动项目，女生则喜欢身体对抗少、负荷量不大的运动项目。
（5）影响我县高中学生参加课外体育活动的主要因素是学业紧张，大部分学生觉得作业太多了，学习时间不够用，很难有时间运动，这是社会重视升学率的弊端；其次是学生的体育兴趣缺乏，这是体育老师值得注意和研究改进的问题。
2.建议
（1）体育教师要加强学习，改善自己的知识结构，特别要学习好新课标，以及运用好新课标。在校园内要积极借助体育课程改革在全国推广的东风，大力宣传新时代以“健康第一”为指导思想的精神，使全校师生便进一步深入理解体育锻炼的意义
（2）体育教师要树立科学的体育教学发展观，应该以学生发展为本的新理念，借鉴现代科学研究的新技术、新成果，选择以素质教育为特色的新方法，在课堂上积极调动学生的主体作用，最大限度地激发学生对体育学习的兴趣，使之慢慢地养成自觉参与体育锻炼的习惯。
（3）体育教师应大胆地实施新课程改革，重视改造传统运动项目和引入新兴的运动项目，精选适应时代要求，又有利于学生终身发展奠定基础的体育项目引入课堂，从而使我校课外体育活动由单一的球类运动变成有多种多样的运动项目的课外体育活动，满足我校学生的体育活动的需求。
（4）体育教师要积极组织学生开展各种课外体育活动。每学期要定期举行各种体育比赛，以及要成立各种各样的体育兴趣小组，最大限度满足学生体育锻炼的需要。如体育教师不足，可利用学生会，充分发挥学生会的作用，让学生会来协助组织工作，甚至可以挑选体育特长生或体育骨干担当课外体育活动指导。
（5）体育场地器材是学校课外体育活动的重要保障。体育教师除了要积极向学校领导争取经费投入外，更重要的是积极开发和利用体育场地器材，根据学校的场地和校园地形地貌以及周边环境的特点最大限度地开发和利用体育场地，简易的体育器材体育教师可自制或通过旧物改造而成，同时也可发动学生自带体育器材回校等。
参考文献：
[1]陈瑜，徐玖平提高学生体育学习自我效能的探讨[J]体育学刊，2001，5
[2]中国学校体育杂志2004（4）、2005（8）
[3]黄克勤，肇庆学院学生参加课外体育活动意识与现状研究西江教育论丛，2007年第4期
[4]曲宗湖，杨文轩课余体育新视野[M]北京：人民体育出版社，1999，52—77
[5]人民教育出版社《学校体育学》、《心理学》、《学校体育工作条例》
一、活动目的：借助秋游活动，让学生了解遂宁宋瓷文化，感受宋代瓷器的精湛艺术，近距离接触遂宁引以为傲的珍藏文物。给学生们以视觉冲击；另外，走入秋天，感受西山森林公园的美丽，进行户外阳光远足活动，走进大自然，让学生开拓视野，感受生活的多姿多彩；同时陶冶学生情操，丰富课外生活；培养团队意识，合作精神，开展丰富多彩的综合实践活动。
二、活动时间：2016年11月9日（星期四）
参与人员：3-6年级
11月10日（星期五）
参与人员：1-2年级
三、活动内容：秋游 ——（宋词博物馆—西山森林公园）
四、活动过程: 活动前：
罗老师宣讲活动内容，各班班主任制定活动公约。
1、班级分小组，组内成员合理分工管理。一切活动均要集体活动，不得单独外出。
2、做文明游客，爱护宋瓷文物，爱护花草树木，树立文明学生的形象。
3、懂礼貌、讲文明、讲谦让，发扬团队精神、体现文明学生素质。
4、保持场地整洁，不乱扔垃圾，做环保小卫士（活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱）。
5、提醒学生活动中要注意安全，不脱离集体，不做危险动作。
活动时：
环节一：（9:00—10:00）
秋游——走进宋词博物馆，感受宋瓷文物
1、正副班主任带领学生进行观看，并仔细听讲解员讲解古瓷文物的由来。
2、正副班要随时关注学生的安全表现，并及时作具体指导。
4、教师要认真考察各班学生活动情况。活动后对各小组表现进行总结评比。
活动后德育作业：
1-2年级画出自己最喜欢的古瓷文物，并做手抄报（以绘画为主）;3-6年级描述自己最感兴趣的古瓷文物，并做手抄报（以文字为主）； 注：返校后将对优秀的手抄报进行全校展出。环节二：（10:30——11:30）西山森林公园—阳光远足活动
1.正副班主任带领本班学生进行阳光远足活动，各班自行组织活动环节，带领学生感受秋天的美景。2.各班持中队旗进行集体合影留念。3.小组总结秋游交流收获。4.结束后，集合全校进行集体合影。
注：活动中，老师必须随时提醒各小组学生外出的安全、纪律、文明、卫生、团结协作等。
六、活动注意事项：
1、各班要清点人数，确保学生不掉队。
排队行走安全：一切行动听从老师和家长的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。
2、参观及游览安全：
1）参观时注意班级纪律，不大声喧哗，不随意乱走； 2）游玩时，不去独自去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏； 3）在老师视线范围内活动，不得穿过警戒线，不得随意离开，去厕所或者有事离队要向老师请假并一起离开。
3、活动过程中，教师应要求学生不擅自离开队伍，不得相互推嚷打闹，确保队伍的整齐有序。
学生要求：
（1）听从指挥，注意安全——不追跑、不攀爬、不带刀具等危险器具不使用玻璃杯、钢杯等易碎坚硬物品。
（2）准备适量食品、饮料、湿纸巾、报纸或塑料薄膜、垃圾袋雨具，自己物品注意不要丢失。
4、分小组，选派组长负责小组活动，在进行小组活动时，不准小组的成员擅自离开。
5、需要离开队伍或上洗手间的同学，必须向所在班级的教师请假。
6、老师在选定休息地点时，尽量选择环境宽敞的地点，教育学生文明处世，礼貌待人，避免与外校学生发生冲突。离开时，要把丢弃垃圾整理干净，培养良好的公共道德。回家安全：
1）与学校一同坐校车返校。
最后班主任要积极做好组织工作，按时到岗，确保学生安全、文明、有序开展活动；开展游戏活动和就餐时要选择相对安全的地方。班主任要加强巡视，发生事故要采取应急措施。
七、活动安排(参考行程)： 活动时间：第11周——周四/周五 整装出发：上午8：30 到达宋词博物馆：上午9：00。
进行集体活动——参观宋瓷博物馆 9:00—10:00 自由活动——西山森林公园——阳光远足，10:30:11:30 集体返校 ： 11:30——12:00
为了促进小学生文化意境的提高，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操，培养生活实践能力、自主活动能力，德育处决定在本周四举行“瞻世界各国风情，展麓小骄子风采”主题秋游活动。既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的集体意识，在活动中开展主题为“我眼中的世界”征文、摄影、绘画三项活动，增强全体学生爱国主义情感。
二、主题：瞻世界各国风情，展麓小骄子风采
三、领导小组及人员分工：
(一)总指 挥：伍校长
副总指挥： 李寿颐、蔡青
协 调： 邓舒芳、彭丹
成 员： 全体教师
3、11月14日晚上监督保安悬挂横幅。a悬挂于编号为一车的右边;b悬挂于7车的左边;c悬挂于12车右边;d悬挂于17号车的左边;e悬挂于21车的右边;f悬挂于28车的左边
4、(如车子14日晚上到，则由军飞统一指挥保安负责，如不到位，就由横幅后的两个人同时悬挂。)绳子由总务处提供。
5、入园前，取下横幅，备好绳索，以备入园悬挂。要求：a、c、f悬挂于绘画活动现场。可以考虑由两个保安专职负责。
四、时间地点：11月15日世界之窗
五、责任旅行社：长沙教育旅行社
六、活动要求：
1、老师要求：附件二
①重点对学生进行安全教育，包括活动安全、食品卫生、交通安全等，并留书面资料;
②发放秋游活动通知，收好家长回执(签名、填写学生姓名、班级、身份证号码);
③活动前做好收费工作(每生 80元);
④积极做好组织工作，按时到岗，确保学生安全、文明、有序开展活动;开展游戏活动和就餐时要选择相对安全的地方。
⑤班主任和带班老师要加强巡视，联系的行政要做好监控，发生事故要采取应急措施。带班老师跟车回校，一定要待学生离校后，才能离开。
2、学生要求：
①听从指挥，注意安全——不追跑、不攀爬、不带刀具等危险器具
②不单独活动，排队行动
③穿好校服，佩带好红领巾
④讲究卫生，文明活动，团结友爱，互相协作
⑤高年级同学要帮助、照顾好低年级同学
七、各班乘车安排：
八、活动安排(参考行程)：
7：50左右学生到校→8：00在教室集合收听广播，对学生进行安全教育→8：30左右乘车出发→9：00左右入园→师生可凭票自由游玩银河探险、4d动感电影、豪华转马、超级搅拌机、桑巴气球、摇头飞椅、观看五洲风情表演及野生动物表演等(因是免费，加上受身高、体重、人员太多、设备检修、开放时间的限制，所以并不保证每位游客均能玩到每一个项目，如因人数太多未玩到游乐设施不退补差价。)]→14：00集合进行现场征画比赛。之后清点人数乘车返校→15：00左右到达学校。(家长2:50来校。周二照常上课。)
活动自愿，请家长积极配合，如不愿意参加的学生，请家长安排好孩子一天的学习生活、保证孩子的安全。
各年级适合游玩的项目参考：
一、二年级：桑巴汽球—火星弹跳车—动感太空仓(3d)—4d动感电影—大马戏(动物表演)—星空美人鱼—自控飞机—豪华转马
三、四年级：天马行空—动物表演—动感太空仓(3d)—阿波罗飞船—星际战车—摇摆海盗船—星空美人鱼—豪华转马
据了解，古平岗小学原定于11月10日秋游，低年级学生将前往珍珠泉，高年级学生将前往栖霞山游玩。但当天早上，家长们却接到学校的短信，称接教育局紧急通知，当天秋游取消，学生正常上课。郁闷的豆豆随后写下了这封信。在信中，豆豆用“晴天霹雳”“气疯了”“被利剑一般刺穿了心”来形容自己的心情，并举例说“有人吃鱼被鱼刺吓到了，所有人都不该吃鱼了吗”，用稚嫩的话语表达了自己对秋游的渴望。
对于这封小学生的来信，鼓楼区委宣传部工作人员回复称，此前南京江北一游乐场发生电梯事故，导致16名秋游的小学生受伤，这次安全事故给他们敲响警钟。南京教育局有关负责人也证实，他们并没有叫停秋游，只是和学校重申了出游安全的相关要求。
多维解读
因噎废食要不得，安全保障是前提
因为担心安全事故就取消校外活动，无疑是因噎废食的行为。大自然是儿童的活教材。事实上，校外活动从准备出行到返校，整个过程时时刻刻都有教育的契机。让孩子自己打点校外活动的一切.比如计划、责任、礼仪、合作、分享以及环保等，领略爱与美，远比其他时候事半功倍。
当然，有人说，所有这一切，都没有生命安全重要。但有什么样的教育活动能确保万无一失呢？做实验還担心化学试剂灼伤手脚，更不要说体育课上的闪转腾挪，也没听见学校整天嚷嚷停这废那的。如今，原本趣味盎然的春游、秋游已经跌落到“姥姥不疼、舅舅不爱”的地步。一到春天、秋天，关于这个活动的议论总会发出各种声音，也很少有人再提“读万卷书，行万里路”，反倒是因为安全、费用等借口，出现了各种取消春游、秋游等消息。试问，反对者为什么就不能反省一下：春游、秋游前，究竟对出行线路勘探过几回？做过多少个应急预案？又教会了学生多少避险知识？鉴于此，学校不可因噎废食，春游、秋游还得组织，但做好安全保障是前提。
不要让安全成了“懒政”的挡箭牌
加强对学生校外游玩的监管，其初衷可以理解，但是如果以安全为借口加以禁止，难免给人以“懒政”的感觉。众所周知，野外游玩是课堂的延伸和补充，组织学生去野外，能够让学生学到课堂上学不到的知识，能开拓学生的眼界；能够通过亲近大自然这部活教材使学生的动手能力、团体精神、热爱家乡的意识得到提升，思想境界得到升华；特别是能够融洽师生关系、同学关系，有助于学生锻炼身体、磨砺意志。
活 动 时 间 ：20xx年11月11日
活 动 地 点 ：小石村
前往目的地的方式：步行
活 动 步 骤：
1、11月3日 召开校务会，商量有关秋游活动安排，确定人员分工，商定活动方案; 2、11月5日 教导处牵头组织各年级代表到活动地点考察，联系工作，研究活动线路;
3、11月8日 教导处给每班发放一份学校拟定的秋游安全及秋游保健要求，组织秋游安全专题班会，加强对学生的安全及纪律教育;
4、11月10日 召开全体教师会，强调秋游活动分工、具体工作要求，责任到人。 活 动 内 容：
活动领导小组及职责：
组 长：郭洪树
组 员：郭新 张勇 何勇 白亮
职责：1、领导小组负责考察活动地点，保证活动场所安全。
2、领导小组负责对全体师生进行安全教育，安全责任落实到人。
3、活动期间，将全校每一位成员安排到各年级组、各班，准确掌握各班出发及返回学校人数。
4、活动期间，每位成员保证通讯设备畅通，与带班老师及时联系，互通信息。 具体人员安排及职责：
总指挥：郭洪树 全面负责秋游活动。
组织协调：郭新负责各项工作的联络活动及对内协调有关事宜，强化安全教育工作。 各班带班教师安排：
学前班：李仕发 唐兴全 冯先会 杨正松
一年级：唐兴友 胡应武 何学金 刘习文
二年级：尹春建 冯先奇 董 菊
三年级：敬仕勇 曾光海 郭洪树 张 勇
四年级：唐兴跃 何 勇 贾天友
五年级：王正松 郭 新 何学用
六年级一班：汪国兵 白 亮 韦之友
六年级二班：郭大均 陈贵双 魏孝清
以上人员分别负责各班级学生景点活动及全程安全，现场处理突发事件并及时上报总指挥。 后勤、安全保卫人员：郭新 张勇 何勇 白亮
负责后勤工作，配合各年级做好上传下达及沟通工作。如遇意外伤害，采取紧急措施，对师生进行及时救护。全过程家长一律不陪同，培养学生独立、勇敢，坚持到底的精神。
敬元小学秋游安全预案
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1、行政领导、校医、全体任课教师随行。
2、所有教师的手机必须处于开机状态。
3、进入目的地后，由校领导在出入口执守，观察学生情况。
三、学生突发疾病、意外伤害：
1、带队教师维持好学生秩序，应防止交通事故发生。师生在途中突发疾病、意外伤害，随班带队教师立即与领导联系，视轻重由校医作处理、或就近送医院。
2、师生在旅游点突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系领导，视轻重作处理，病情严重的送医院急救。
四、学生走失处理：
1、确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
全体师生在活动期间，保持高度警惕，防止事故发生，确保安全事故零目标。
敬元小学
二、地点:大龙潭公园
三、活动计划:
(一)安全教育:
1、排队行走安全:一切行动听从老师的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。
2、上下车安全:上下车不拥挤，不推攘，有序排队上下车。
3、车内安全:不把头和手伸出窗外，不大声喧哗，不勾肩搭背，要抓住扶手。
4、游玩安全:1)不去湖边玩耍，不攀爬，不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
5、回家安全:1)等待来接的家长，不得自行回家;2)回家之后要进行休息，不进行危险的活动。
(二)文明教育:
1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。
4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物。
(三)特色活动:
1、开展的“提倡环保，绿色行动，争做文明小标兵”活动，从自身做起，不乱扔果壳纸屑。
2、排雷活动:寻找带有汉语拼音音节的小纸条，读对上面的音节为排雷成功，可获奖励。
(四)反馈活动:
[关键词]高中地理 探究活动 学习兴趣
[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160125
每个学生都希望自己能取得令人骄傲的成绩，在课堂中被教师关注。对于教师来说，也希望学生能够配合自己，出色地完成每一次的教学活动，达到预设的教学目的。教师如果能够了解每个学生的特点、学习习惯等，对学生保持积极的态度，就能产生良好的教学效果。要完成这一过程，达到预想的效果，运用恰当的课堂活动来突破教学的重难点是很重要的环节，这样既能起到反馈课堂教学信息的作用，促进知识的迁移，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力，起到良好的教学效果。但在目前绝大多数的课堂中，相信很多人都有同样的感受，那就是学生似乎更愿意做一个倾听者，而不是第一个吃螃蟹的展示者。在这种局面下，不少教师想尽了办法去调动学生的课堂积极性，结果却往往不尽如人意。
翻阅各种教学资料和文章不难发现，绝大多数人都认为在地理教学中要调动学生的学习积极性，让学生主动参与课堂活动，就应该把培养学生学习兴趣作为出发点。因此个人认为，可以结合当前提出的探究式课堂，选取贴近学生生活实际的案例进行教学，来达到激发学生学习兴趣的目的。
一、依据学生的学习情况，合理选择探究问题
学生们普遍觉得必修一的知识点要难于必修二和必修三。有不少学生会因为一开始听不懂而放弃继续听课，导致后面的内容越来越听不懂。其实必修一的地理知识在我们的实际生活中也有很多体现。
例如，在讲《常见的天气系统——锋面》的时候，恰好这段时间宝应大降温，这非常符合冷锋的天气特征，因此在开始讲这节内容前，可以先设计一个探究情境： 看宝应最近几天的气温、天气状况的变化，我们这几天来经历了什么样的天气过程？
学生看表格，相互间略作交流，很容易得出气温下降、天气由晴到阴雨再到晴这两个结论，由此教师再提问：结合大家课前预习的知识，请说出与哪种天气系统相符合？此时就会有不少学生能够得出“冷锋过境”这个结论，由此开始这节内容的学习。
本节课的内容还需要判断冷锋、暖锋和准静止锋，在讲完相关知识点之后，还可以给出一些图片和谚语，让学生思考这些分别属于什么样的天气系统。比如08年的暴雪街景、北方地区冬春季节的沙尘暴、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”、“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场寒” 等，学到此时，学生很乐意参与其中并积极思考和展示。本节课结束前经过检查，学生对本节内容的掌握情况也比较理想。
二、重视学生的课堂表现，鼓励学生自主展示
当我们站在讲台上，有时候会感觉到学生明显的懒散，不跟着自己的思路去听课，仔细观察学生就会发现不同的学生有不同的表现，例如有学生会根据教师的提问很快给出答案，这是在认真听课的；有学生则会低着头，或者偷偷地左顾右盼，这是走神的；当然还有打瞌睡的，这部分学生则更是对课堂内容不感兴趣。若此时有一个相对贴近实际的合作探究案例，可能会对活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣有所帮助。
在讲《交通运输方式的选择》的时候，先帮助学生了解5种主要的交通运输方式，并对5种方式的特点进行归纳，帮助大家理顺思路，然后提问：我们如何选择合适的交通运输方式？在PPT上给出中国的城市分布图，让学生分组讨论完成学案上的表格填空，并且要求学生讨论选择的理由，明确选择的依据。
我在这节课堂就采用了此种探究设计，表格里的内容部分是比较贴近学生实际生活的，也有需要学生结合课件上的城市分布图进行分析和思考的，相对来说学生会觉得比较新鲜，大部分人一扫之前无精打采的状态，很快地投入讨论中。在展示的过程中，上黑板的学生中也有不少之前精神状态不佳的学生，虽然有的小组答案不完整甚至错误，但学生的积极性和兴趣明显都提升上来了，还有学生提出了自己的疑问和想法，整节课的教学任务也如期完成。
三、结合学生的课堂表现，提升学生思维空间
上进心很强的学生大多数思维敏捷，容易发现问题。问题提出后，给予他们充足的时间，他们能够自己总结出想要的答案，甚至可以举一反三，提出新的解决问题的方法。因此，在教学中针对此类问题，可以进行迁移式的提问或者探究，培养学生的思考能力。
例如，在复习必修三《东北的农业可持续发展》时，讲完了东北农业生产的区位条件、出现的问题、对策之后，可以给出宝应县的自然条件材料，让学生结合所学及宝应发展的现状，分析宝应地区农业生产的区位条件，并思考如何实现农业可持续发展。
材料 宝应地区的自然条件
宝应属黄淮冲积平原，以京杭运河为界，气候温和，日照充足，呈北亚热带季风性湿润气候特征，适宜动植物繁衍生长。宝应自然资源比较丰富。全县耕地面积90万亩，主产稻、麦、棉花、油菜、大豆和多种蔬果，是全国优质粮棉生产基地县。境内河湖密布，水资源总量共约为1.6亿立方米。湖泊多属浅水，水生物资源丰富，盛产鱼虾螃蟹、龟鳖珍珠，是全国水产品生产重点县。滩地土壤种植优质莲藕、耐水林木。全县野生药用植物305种，总蕴量3560吨。红花、丹参、薏仁等名贵药材远销省内外。境内栖息着多种野生动物，以野鸡、野鸭、大雁为多。
本校的学生大多来自农村，家庭都在进行农业生产，设计这个探究问题既贴近学生的实际生活，又能培养学生的知识运用能力。让学生先自主进行思考和讨论，要求学生将答案要点内容整理在纸上，并鼓励学生主动用投影展示，若有不完善之处，可以互相补充。教师再进行点评，指导学生对答案进行总结归纳，重点强调此类问题的答题思路和答题要点。区位条件主要从自然条件（气候、地形、水源、土壤）和社会经济条件（交通、劳动力、市场、政策）等方面来思考。农业可持续发展措施也可以从自然方面、社会经济方面、生态发展等角度来思考，如：①调整农业结构，大力发展优势农业，发展生态农业、有机农业；②推进农业产业化经营，培育壮大农副产品加工龙头企业，加强农业产业化基地建设；③合理进行城市规划，少占耕地，集约利用土地；④注意加强环境的综合整治；⑤加强宣传，促进生态文化建设等。
设置这个问题既有利于检查学生对之前所学东北相关内容的掌握程度，更重要的是让学生掌握此类问题的解题方法，并训练他们的灵活运用能力。加之探究的内容本是身边经常接触到的事物，还可以激发学生学习地理的兴趣，促使他们主动地将所学知识联系到生活中，也体现了地理课标中“地理知识生活化”这一要求。
不管怎样激发学生的学习兴趣，课堂教学都需要教师进行精心的设计，结合本班的实际情况，设计合适的探究问题来激发学生的学习兴趣。只有这样，新课程才能体现出它真正的意义，促进学生的自主意识发展，鼓励学生主动发言，激发学生的学习兴趣。
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