成语塞翁失马（精选11篇）
【简拼】：swsm
【解释】：塞：边界险要之处;翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
【出处】：《淮南子·人间训》：“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：‘此何遽不为福乎?’居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。…故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不
【示例】：处士有志未遂，甚为可惜，然“～，安知非福”。 清·李汝珍《镜花缘》第七回
【近义词】：失之东隅、因祸得福
【反义词】：因福得祸
【语法】：作宾语、定语、分句;用于安慰语
塞翁失马 成语接龙
【顺接】：马七马八 马上功成 马上墙头 马上得之 马上房子 马上看花 马不停蹄 马不解鞍
【顺接】：北叟失马 弊车羸马 弊车驽马 敝车羸马 避世金马 伯乐相马 才高倚马 持戈试马
【逆接】：顿开茅塞 耳目闭塞 敷衍搪塞 浩气四塞 晦盲否塞 津关险塞 禁舍开塞 青林黑塞
【 故事 】 古时候, 北方边塞住着一个老头, 人们都管他叫塞翁。
有一天, 塞翁家的一匹马撒起野来, 跑到塞外胡地去了。 他的邻居们得知此事, 跑到他家里, 劝慰他不必过于伤心。 谁知塞翁听了众人的话, 满不在乎地说:“不就是丢了一匹马吗, 没什么大不了的! 依我看, 马儿跑走了, 说不定会给我带来好处呢! ”邻居们听得目瞪口呆, 谁都不相信会有什么奇迹发生。
过了一段日子, 塞翁家的那匹马由于过不惯胡地的生活, 自己跑了回来, 并且还带来了一匹胡人的骏马。 邻居们知道后, 又都不约而同地赶来向塞翁祝贺。 他们拍着那匹胡马, 啧口称赞。 可塞翁并不为此感到高兴, 皱着眉头叹息道:“这有什么值得庆幸的。 没花分文得了一匹胡马, 弄不好会给我家引来灾祸啊! ”邻居们听了不以为然, 心想:塞翁肯定是老糊涂了, 不然, 怎么连好事坏事都分不清了。
塞翁的儿子很喜欢骑马, 自从家里添了那匹胡马, 就整天骑出去游玩。 谁知那匹胡马未经驯化, 很不服人管教。 一天, 胡马把塞翁的儿子掀翻在地, 他被摔断了一条腿, 落得个终身伤残。
邻居们闻此不幸的消息, 纷纷赶来向塞翁表示慰问。 可塞翁一点也不难过, 反而劝慰大家:“各位不必为我的儿子忧伤, 他的腿瘸了, 虽然很不幸, 但也可能因祸得福啊! ”
果然, 一年之后, 胡人挥戈南下, 大举入侵边塞。 边塞上的所有青壮男人都应征入伍, 与胡人展开激战, 其中大部分人都死在战场上。 塞翁的儿子因伤致残, 是个瘸子, 就没有去当兵打仗, 因而和年迈的塞翁一起保全了性命。
这就是塞翁失马的故事。现在人们在使用这个成语时, 常常把“塞翁失马”与“焉知非福”连在一起, 指坏事在一定条件下可以变成好事, 也形容天无绝人之路!
讲述靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)，他的马无缘无故逃跑到胡人那边去了。人们都来安慰他，这个老人说：“这怎么就不是福气呢?”经过几个月，他的马带领一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他。这个老人说：“这怎么就不是祸害呢?”家里有很多好马，他儿子喜欢骑马，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。人们都来安慰他，这个老人说：“这怎么就不是福气吗?”经过一年，胡人大举，进攻边塞，壮年男子都拿起弓箭去打仗。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。唯独只有这个人因为腿瘸的缘故 ，(没有被征去战场)，父子俩保全了性命。
在一定的.条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。“塞翁失马”的故事在民间流传了千百年。它告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。这样，无论福事变祸事，还是祸事变福事，都有足够的心理承受能力。 比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。事物的福和祸在一定条件下可以互相转化，要以辩证的态度去看待。后来衍生成语“塞翁失马，焉知非福”。
一． 导入：
同学们，上课前，先给大家讲一个故事：从前，有一个婴儿刚出生就天折了。一个老人寿终正寝了。一个中年人暴亡了。他们的灵魂在去天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。婴儿对老人说：“上帝太不公平，你活了这么久，而我却等于没活过。我失去了整整—辈子。”老人回答：“你几乎不算得到了生命，所以也就谈不上失去。谁受生命的赐予最多，死时失去的也最多。长寿非福也。”中年人叫了起来：“有谁比我惨！你们一个无所谓活不活，一个已经活够数，我却死在正当年，把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。” 他们正谈论着，不觉到达天国门前，—个声音在头顶响起：“众生啊，那已经逝去的和未曾到来的都不属于你们。你们有什么可失去的呢？”三个灵魂齐声喊道：“主啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗？”上帝答道：“最不幸的人不止一个，你们全是，因为你们全都自以为所失最多。谁受这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。” 同学们，这个故事就明了这样一个道理：塞翁失马，焉知非福。人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。我们都知道塞翁失马这个成语，但它背后有怎样的故事呢？现在就让我们一起去看一看。（写下塞翁失马）
二．
俗话说：书读百遍，其义自见,给同学们五分钟时间,读一下文章,把不会的字词句标注一下, 结合课下注释，小组讨论解决,还是理解不了的问题,一会我们再交流.好,哪个小组来说一下不懂的地方,好，你来说一下,这个小组不知道居一年的居（写下居）是什么意思，其他小组能帮他们解决这个问题吗?好，后面那个同学,这个同学解释的很对,在这里是经过的意思。同学们还有其他疑问吗?都没有了吗?老师有一处疑问,想让同学们来解决一下, 其马将胡骏马而归中的将是一声还是四声？看你门组讨论的挺激烈,你来说一下,这位同学说在这里是四声，因为词义是带领，是个动词。.你们认可他的说法吗,好,就是这个意思,我们在以后的学习中会经常用到这个字的用法,同学们要注意区分它的读音及意思.解决了字词句,我们来看一下文本的内容,我们先一起把文章来读一遍：近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
同学们，这则寓言讲述了一个什么故事？好，你来说一下，好，谁能说的再简练一点，好，后面这位同学，这位同学说的很好，这篇古代寓言讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？对，任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。因此我们应当用辩证发展的观点看问题。（写下辨证）
同学们，面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？同学们可以结合他说的三个反问句来考虑一下。刚才同学们都说了很多，是的，因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。三．
《塞翁失马》
楚江中心小学：盘满英
一、知识目标
1、能准确、熟练地朗读课文。
2、积累文言词语：亡 善 吊 何 遽 居 将 好 堕
髀 引 十九 以
二、能力目标
1、翻译浅显文言文，把握故事情节。
2、学会分析故事所蕴涵的辨证思想，并能在生活中运用。
三、情感目标
1、感悟寓言所揭示的深刻道理，在生活中积累智慧。
教学过程：
一、导入
1．抢答成语： 学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。
2．导入新课: 刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。
今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？
二、读课文——检查预习，纠正字音
1、学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。昨天，已经要求大家回去预习课文了。现在，我们来检查一下。
(1)给下列生字注音。
遽（jù）将（jiàng）好（hào）
堕（duò）
折（shé）
髀（bì）
弦（xián）跛（bǒ）
(2)生齐读以上生字。
(3)指明学生试着来为大家读一遍课文。要求：读准字音。其他同学认真听，指出他读得好的地方和需要改进的地方
2．学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确
3．老师范读，学生再读。要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。
三．读课文——疏通文意，划分节奏
1、这篇文章的重点字词我们通过小组合作学习来解决。要求：小组首先组内翻译一遍课文，有疑问组员互相商量解决，然后每个同学至少提问两个字词，一人问，四人答，不能重复，轮流进行，这样每组至少要问十个字词。（小组合作学习，教师巡回指导）
2、请各组展示自己成功解决的字词。
3、提出还未解决的词或句。（先由其他组的学生回答，答不出再由老师补充。）
4、①试着为下列句子划分节奏。
近塞上之人/有善术者
此/何遽/不为福↗乎？
其马/将胡骏马/．．．．而归
死者/十九
②指名学生试着读一遍课文。要求：读准字音，读准节奏。
四、读课文——通文意，理关系，析情节
1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。2．理关系：理清人物之间的关系。请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（如果能启发学生自己提出，并由此引起争论效果就更好）
3．析情节：此故事情节可分为四个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得马——折髀——相保
4．复述故事：采用比赛形式，让学生对照图片进行复述（创造性的复述）课文，以整体把握课文内容和故事情节。
五．研读课文——提问题，探寓意
(1)这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？
(2)引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。
a.教师指示思考的角度
从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。
b.合作研讨，全班交流。
（1）这则寓言说明了一个什么道理？
讨论、点拨：任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。
（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（为什么他能处变不惊？）
讨论、点拨：因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。
（３）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？
讨论、点拨：转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。
由此我们可知：这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。
老师顺势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，还有俗语“塞翁失马，焉（安）知非福”。
六．联读课文——联系生活，谈体会
1.你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。
2.讨论、小结：
(1)．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。
(2).对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。
(3)．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。
(4)．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。(5)．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.七．积读课文——背课文，积成语 1.背读课文。
2.积累成语﹕请学生比赛列举含“马”字的成语，读记成语。
板书设计：
塞 翁 失 马 塞翁失马，焉知非福
失马————得马————折髀————相保
（祸）
（福）
（祸）
（福）
寓意：福祸得失在一定条件下可以互相转化。
坦然面对
记得那是三年级的上学期，我们两个班合上体育课，体育老师让我们跑步，我们都跑的特别快，谁要跑的慢就得挨罚。我光顾往前跑，没看脚下，一下子被绊倒了，手都出血了。我怕挨罚，爬起来继续跑，轻伤不下火线嘛，老师还表扬我坚强呢。到了上语文课时我的胳膊就火辣辣地疼，连课都上不了了，爸爸妈妈听说后，急忙赶到学校，用车把我送到医院里。医生一检查，说我的右胳膊骨折了，得打夹板缠绷带，给我包扎时我疼得要命。怕影响学习我吊着胳膊来到学校，看着同学们在操场上疯跑，我恨透了那节体育课，我觉得自己是世界上最不幸的人。
那天下午放学时，语文老师，数学老师，英语老师走马灯似地来布置作业，留的那些怕写作业的同学直皱眉头，可这些老师对我都特别关心，都嘱咐我右胳膊受伤了，就别写作业了，我敢说长这么大，我是第一回不用写作业，我真是太高兴了。当我把这个好消息告诉妈妈时，妈妈却说：不行，学生不写作业那行，右手不能写练着用左手写，现在就练。唉，好事竟变又成了了坏事，左手写字可真难哪，写出来的哪像字啊。妈妈让我坚持练，并说熟能生巧。还真是这样的，我能用左手写作业了，老师还表扬了我，其实表扬我妈妈才对呢。在我们班，能用左右手写字的只有我一个人，怎么样，我很厉害吧。
1、我们凡事应当看开点，塞翁失马焉知非福，很多事以后看未必也是坏事。
2、他就是因为没考上大学，才有机会闯出今日这番局面;真是塞翁失马，安知非福呀!
3、塞翁失马，安知非福。此刻你能够将你一向没时间看的书看完了。
4、呵呵，兄弟，塞翁失马焉知非福，这没准，还是一件好事，你能不能别在那里哭天抹泪的瞎摆活了;还是和我谈谈，你看成不?
5、失去那份工作真的是塞翁失马焉知非福，我找到我更喜欢的职业。
6、他丢了旧车，保险公司赔他一部新车，真可说是塞翁失马。
7、塞翁失马，安知非福?福祸之所依，祸福之所蕴。
8、他在比赛中的失利只是塞翁失马。
9、当你作出最严重的错误的时候，有一些好的也所以而来，塞翁失马焉知非福。
10、此刻人们用“塞翁失马”这个成语来安慰遭受不幸的人。
11、你没赶上那班飞机，可说是塞翁失马;因为飞机起飞不久，就失事了。
12、塞翁失马，安知非福。天有不测之风云，人有旦夕之祸福。祸福相依时运变，人生风水轮流转。黑夜前头黎明到，寒冬过去是春天。
13、不要对当下的逆境沮丧，因为这可能是塞翁失马，安知非福。
14、有时候，塞翁失马，焉知祸福。也许有一天，我们会感激这两个正在受到指控的作奸犯科者。
15、失败为成功之母，不正好阐释了塞翁失马的道理吗?
16、灾祸是福，塞翁失马焉知非福。
17、此刻人们用“塞翁失马”这个成语来安慰遭受不幸的人。
18、这件事没办好，小石头的心里很难过，但塞翁失马，安知非福?
19、可是，塞翁失马，这个危机竟让我踏上发掘灵性的旅程，我永远地感激。
20、塞翁失马焉知非福?石远知道在押解到天齐府之前的这段时间里，他暂时是安全的。
21、痛定思痛，还是那句话，既来之则安之吧，再说了，塞翁失马，焉知非福，没准还会有更好的事情等着我们呐!……
22、你告诉我的那个塞翁失马的故事，真的很准啊!因为当我将车子开回来时，发现破掉的大灯已经修好了!
23、失败为成功之母，不正好阐释了塞翁失马的道理吗?
24、失去那份工作真的是塞翁失马焉知非福，我找到我更喜欢的职业。
25、塞翁失马，焉知非福。
26、你也不必为丢了这份设计图而难过，所谓塞翁失马，说不定能够想出更好的点子。
27、或许是塞翁失马焉知非福吧?既来之，则安之。
28、灾祸是福，塞翁失马焉知非福。
29、这样下去也不知道是不是塞翁失马焉知非福。
30、此刻人们用“塞翁失马”这个成语来安慰遭受不幸的人。
31、塞翁失马焉知非福，看看印度的攻击直升机吧，它们究竟有多少是在印度制造的呢?
32、如果这次失败是一次塞翁失马，那么同样，他也摔得很惨。
33、有一个人遗失了他最心爱的马，不料几天后，马儿自我跑回来了，身边还跟着一匹母马，所谓塞翁失马，焉知非福。
34、没想到我晚到了一步，却躲过了那场飞来横祸，真是塞翁失马，焉知非福啊!
35、美国选民给奥巴马的打击，也是一次“塞翁失马”的遭遇。
36、别忘了，有时候塞翁失马焉知非福?
37、当丘吉尔在年的大选中落败的时候，他的妻子克莱曼婷告诉他“塞翁失马，焉知非福”。
38、你别太在意了，失去这次机会，也许是塞翁失马，你或许还有更大的机会呢?
39、不要对当下的逆境沮丧，因为这可能是塞翁失马，安知非福。
40、别忘了，有时候塞翁失马焉知非福?
41、孙旖旎以往说过，塞翁失马，焉知非福，塞翁得马，焉知非祸?他们花了好久好久的时间，才领悟这层道理。
42、你告诉我的那个塞翁失马的故事，真的很准啊!因为当我将车子开回来时，发现破掉的大灯已经修好了!
43、他被她无理地拒绝了，我安慰他说：“塞翁失马，安知非福，天涯何处无芳草?”。
44、没有得到那份工作其实是塞翁失马，因为此刻我已经得到一个好得多的工作。
45、正所谓塞翁失马焉知非福，王胖子和苏哲在今日最终领悟到了这句话的含义……
46、你没赶上那班飞机，可说是塞翁失马;因为飞机起飞不久，就失事了。
47、张叔叔由于错过了时间上车，却避免了那场车祸，真是塞翁失马，焉知祸福。
48、当爹的遇人不淑可做千古典范!做儿的倒霉透顶被百世嘲笑，这就是傻到可爱的一家子!自我可是中奖的，不是塞翁失马。
49、这件事没办好,小石头的心里很难过,但塞翁失马,安知非福?
50、这场暴风雨真的是塞翁失马焉知非福，因为当你打电话来时我们困在家里。
51、失败为成功之母，不正好阐释了塞翁失马的道理吗?
52、塞翁失马，安知非福;塞翁得马，安知非祸。
53、他在比赛中的失利只是塞翁失马。
54、你也不必为丢了这份设计图而难过，所谓塞翁失马，说不定能够想出更好的点子。
55、他丢了旧车，保险公司赔他一部新车，真可说是塞翁失马。
56、事实上，塞翁失马，焉知非福。他穷到最终下定。
57、我家的小狗走掉了，可是塞翁失马焉知非福，没过几天，村里的小狗都得了瘟疫。
58、可是，塞翁失马，这个危机竟让我踏上发掘灵性的旅程，我永远地感激。
59、同是老话，塞翁失马焉知非福，福义经此一磨难，在君安城的名头又开始传递起来。
60、天无绝人之路，塞翁失马，焉知非福?兵者，置之死地而后生……
61、天无绝人之路,塞翁失马,焉知非福?兵者,置之死地而后生……
62、塞翁失马，安知非福，你第一次没考好，如从中吸取教训，以后会考得好一些。
63、塞翁失马焉知非福?文德啊，老夫在洛阳还要待些时日方回北海，汝闲暇之时可来我府中谈坐片刻啊!
64、塞翁失马，安知非福。虽然这次没考好，但只要从中吸取教训，下次必须能够成功。
65、你没赶上那班飞机，可说是塞翁失马;因为飞机起飞不久，就失事了。
66、塞翁失马吧，也许对我的职业生涯也有好处，这将让我更塔夫。
67、塞翁失马，焉知非福，如今周冠青却是真切的体会到了这句永传不朽的格言的含义。
68、也许被解雇对你来说是塞翁失马，因祸得福;也许失业正是你征服恐惧和全力以赴破釜沉舟的良好时机。
69、塞翁失马，焉知非福。虽然我这件事情没做好，但我会更努力去做。
70、塞翁失马焉知非福，看看印度的攻击直升机吧，它们究竟有多少是在印度制造的呢?
71、尽管不确定因素很多，很多资产经理正试图安抚他们的客户，并期望客户们以塞翁失马的态度来看待降级。
72、没有得到那份工作其实是塞翁失马，因为此刻我已经得到一个好得多的工作。
73、有时这是塞翁失马，焉知非福。
74、雷辛格认为房市衰退可谓是塞翁失马。
75、失去那份工作真的是塞翁失马焉知非福，我找到我更喜欢的职业。
76、张叔叔由于错过了时间上车，却避免了那场车祸，真是塞翁失马，焉知祸福。
77、遇到很多艰难困苦的事，我们能够想一下塞翁失马的成语故事。
78、事业运：塞翁失马，焉知非福。
79、眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，焉知非福?
阳枣
寓言这种文体主要通过一个简短而生动的故事，来告诉大家一个深刻的哲理。之前已经学习了《亡羊补牢》《鹬蚌相争》等寓言故事，学生对这种文体已经较为了解。所以，学习《塞翁失马》主要的教学思路我和孩子们都非常清晰，进行得也非常顺利。
诵读环节，由于同学们已经有了一定的文言基础，再加上故事本身又比较有趣，孩子们进行得很好；译文环节，我安排同学们自己对照注释、必要时借助工具书疏通文意，标注重点文言词意思，标记疑难，为小组交流探究做准备。
我们开始学习《塞翁失马》，我找同学们逐字的翻译，然后让学生自己组织语言翻译整句话。这样学生即能掌握一些实词的用法及意义。还能使学生更好的理解文章的内容。一节课很快就讲完了。
看来，孩子们在读书学习中确实有了长进，开始带着思考读书，例如第一个问题的提出，已经拓展到文学创作的典型性了，当然现在还不需要孩子们深究，但我也做了简单的点拨。其他几个问题顺利的由同学们自己帮助解决。
“探究寓意”环节也顺理成章，但“联系生活谈体会”环节，学生却进行的不好，尽管安排了小组的交流探究，但是从大家的发言来看，思维还是不能放开，大多数同学只是紧紧围绕好事坏事的转化来谈，不能谈到如何看待生活中的成功与失败，而这样的思想意识教育又是极为重要的。如何把寓言的学习提升到对学生的人生观、道德观教育，也是需要老师动用智慧来引导的。
有一天，塞翁放马归来，发现一匹马离群走失了。邻居们听说了这件事后，都来安慰他，为他丢失了一匹马而感到惋惜。可是塞翁一点也不着急，反而释怀的劝慰大伙儿说：“这算不了什么，丢失一匹马没什么大不了的，未必不是一件好事。”
过了几天，丢失的马自己跑回来了，而且还带回了一匹匈奴骏马。邻居们得知后，都很羡慕他，又来向他祝贺。可塞翁并不感到高不会高兴，他忧心忡忡的说：“这算不了什么，无缘无故多了一匹马，也未必不惹出事来。”
塞翁家平添了一匹匈奴骏马，他的独生儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风，乐此不彼。有一天儿子骑上这匹骏马出门，由于不了解马的脾气、秉性，不小心竟从马背上摔了下来，折断了大腿。邻居们知道这个不幸的消息后，都前来慰问。可塞翁既不着急也不难过，他非常乐观的说：“孩子的腿虽然摔断了，也未必不是一件好事情。”
过了不久，匈奴大举进犯中原，边塞形势骤然吃紧。为了抗击外族的侵略，青壮年应征去当兵了。结果塞上的小伙子大概率都战死在疆场上，而塞翁的儿子因为腿伤不能入伍，没有上战场，因此保全性命，他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
原文
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕(而折其髀(。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保(。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。
解释
译文
有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。
基本解释
塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
详细解释
1.【解释】：塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
2.【出自】：《淮南子·人间训》：“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：‘此何遽不为福乎？’居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。…故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。”
3.【示例】：处士有志未遂，甚为可惜，然“～，安知非福”。◎清·李汝珍《镜花缘》第七回
4.【语法】：主谓式；作宾语、分句；用于安慰语
字词
(1)塞上：长城一带。塞，边塞。
(2)善术者：精通术数的人。善：擅长。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相，占卜，算命等。
(3)故：缘故。亡：逃跑。
(4)吊：对其不幸表示安慰。
(5)何遽（jù）：怎么就，表示反问。
(6)居：过了。在表示时间的词语前面，指经过的时间。
(7)将：带领。
(8)为：是。
(9)富：很多。
(10)好：喜欢。
(11)堕：掉下来。
(11)髀（bì）：大腿骨。
(12)大：大举。
(13)引弦（xián）：拿起武器。
(14)近塞：靠近长城边境。
(15)十九：十分之九；指绝大部分。
(16)跛：名词，指腿脚不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。
(17)保：保全
（18）化：变化
（19）极：尽
塞翁失马的故事
在两个国家的边境上，住着一个老头儿。有一回，老头儿家的一匹马跑丢了。左右邻居知道了，都来安慰老头儿。老头儿并不着急，他说：“这算不得什么。跑了一匹马，未必不是件好事。”过了几天，跑丢的那匹马自己回来了，还带回来一匹千里马。左右邻居知道了，都来向老头儿道贺。老头儿并不高兴，他说：“这算不得什么。白得一匹千里马，可能会惹出什么祸事来。”老头儿有个儿子，最喜欢骑马。有一天，他骑着那匹千里马出去玩儿。
马飞奔起来，他拉不住缰绳，摔下马来，折断了大腿骨。左右邻居听说了这件事，又都来安慰老头儿。老头儿仍旧不着急，他说：“这算不得什么。孩子的大腿骨固然摔断了，也未必不是件好事。”过了一年，两个国家发生了战争。边境上的年轻人有的被这边拉去当兵，有的被那边拉去当兵，十个倒有九个没回来。那老头儿的儿子因为脚跛了，没被拉去，因而得到了保全。
“塞翁失马”就是从这个故事来的，通常跟“安知祸福”连在一起用。如果发生了一件坏事情，但是事情发展下去，可能有好的结果，就可以用“塞翁失马”来作比喻。有人遭到了什么不幸，通常也用“塞翁失马，安知祸福”来安慰他。
故事赏析
《塞翁失马》通过一个循环往复极富戏剧性故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。如果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。
大家好！今天，我给大家讲的是民间流传了千百年的故事《塞翁失马，焉知非福》，题目的意思是：边塞有一个老头儿丢失了一匹马，怎么知道不是好事儿呢？美国人喜欢中国的这条成语，准确的说是喜欢这条成语背后的故事。这则故事出自《淮南子·人间训》：近塞上之人，有善术者。马无故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归，人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀（读音bi四声，股，大腿），人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。
翻译成现代文就是：
以前在北边的边塞地方有一个善于推测人事吉凶祸福的老头儿，有一天，老人的马逃跑了，越过边境一路跑进了胡人居住的地方，邻居们知道这个消息都赶来慰问老人不要太难过，老人一点都不难过，反而笑笑说：“我的马虽然走失了，但这说不定是件好事呢？”
过了几个月，这匹马自己跑回来了，而且还跟来了一匹胡地的骏马，邻居们听说这个事情之后，又纷纷跑到老人家来祝贺，1 1
老人这回反而皱起眉头对大家说：“白白得来这匹骏马恐怕不是什么好事喔！”
老人的儿子很喜欢骑马，他有一天就骑着这匹胡地来的骏马出外游玩，结果一不小心从马背上摔了下来，跌断了腿。邻居们知道了这件意外又赶来慰问老人，劝他不要太伤心，没想到老人并不怎么太难过，反而淡淡的对大家说：“我的儿子虽然摔断了腿，但是说不定是件好事呢！”
邻居们都莫名 其妙，他们认为老人肯定是伤心过头，脑筋都糊涂了。过了不久，胡人大举入侵，所有的青年男子都被调去当兵，大部分的年轻男子都战死沙场，老人的儿子因为摔断了腿不用当兵，反而因此保全了性命，这个时候邻居们才体含到，当初老人所说的那些话里头所隐含的智慧。
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