“三下乡”暑期社会实践报告范文

“三下乡”暑期社会实践报告范文（共13篇）

“三下乡”暑期社会实践报告范文 篇1

班级：10园林

姓名：刘睿

学号：2010102371

时间：2013年07-08月

“三下乡”社会实践报告

转眼间迎来了大三也就是大学期间的最后一个暑期，和往年一样，社会实践算是暑期中的重中之重。而这次来到了新余国土资源局实践和工作，十几年的学生生涯将要接近尾声，本 次实践是我跨入社会进行的一个热身运动。回首实践这几日的点点滴滴，心中顿生了许多感触。实践中的每一天，让我感触颇深。不仅很好地把 所学到的专业知识很好的运用到实际中去，而且学到了很多学校接触不多的东西，在过去四 十多天实践中，通过不断地学习认知，不但扩大自己的知识面和社会阅历。也使我重新的对自我的能力以及各方面都有了全面审视。

一、实践单位概括

我的实践单位是新余市国土资源局，主要职能是贯彻执行国家和省、市有关国土资源管理 的法律、法规、规章和政策，并根据国家和省、市有关法律、法规研究拟定我区管理、保护 与合理利用土地资源、矿产资源和地质环境的具体管理办法，经审议批准后组织实施；组织 编制和实施全区国土规划、土地利用总体规划、矿产资源总体规划、地质环境保护总体规划、土地利用年度计划和其他专项规划；参与城市总体规划和城镇规划的审核；指导、审核镇、街道的土地利用总体规划及其他专项规划的编制；组织实施建设项目用地预审；负责对全区国土资源管理法律、法规的实施和土地、矿产资源规划执行情况的监督检查、矿产的采矿许可、储量、地质环境保护、地质灾害防治、矿业管理，矿产规划、；依法保护土地、矿产等资源所有者和使用者的合法权益，承办并组织调处权属纠纷，查处违法案件；土地利用、测 绘、执法。还有土地证的发放、土地的丈量，土地的确权，土地权的变更等。

二、实践内容及过程月初刚到国土资源局，在局里领导和其他老员工的帮助下，我慢慢的了解许多在实际工作中要用到的知识。我发现在工作中首先要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。在领导的指导下，我第一次把学会的软件应用到了实际工作中，并熟练地掌握了土地系统的专业软件 MAPGIS 的操作，我发现 MAPGIS 是款很实用的软件，它具有面向地理实体的空间数据模型，可描述任意复杂度的空间特征和 非空间特征，完全表达空间、非空间、实体的空间共生性、多重性等关系；具备海量空间数 据存储与管理能力，矢量、栅格、影像、三维四位一体的海量数据存储，高效的空间索引；标准自适应的空间元数据管理系统，实现元数据的采集、存储、建库、查询和共享发布，支持SRW协议，具有分布间索能力。最重要的是支持真三维建模与可视化，能进行三维海量 数据的有效存储和管理，三维专业模型的快速建立，三维数据的综合可视化和融合分析。在60多天的理论学习和实践操作中，我熟练地掌握了通过电子沙盘系统提供的三维交互地形可视 化环境与 DEM 数据与专业图象数据，生成近实时的飞行鸟瞰景观。了解到MAPGIS采用矢 量数据和栅格数据并存的结构，能有效、方便地使之互相转换和准确套合。以及其性能优良 的空间分析功能及拓扑空间查询和三维实体叠加分析能力。

在本次实践中旬，局里开展了对城厢区汛期地质灾害隐患再排查工作。我在领导的带领下也参加这次的工作。在对本次地质隐患地区的勘测过程中，通过学习和记录分析我有针对性的掌握了地质灾害的生成环境与地形地貌，还对土层、岩层有了实质性的认识。在地质隐 患的再排查过程中，我熟练掌握了全站仪、皮尺的操作，对全站仪的架设、调平、校正等操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同事的交际、合作的能力。我发现一次测量要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让测量快速而 高效的完成。在这勘探过程中，通过领导的讲解，我了解了不同岩石的特性及它们之间的区 别，通过这次的勘测实践，使我们理论和实践结合在一起。同时，在勘探结束后我学会了辨别泥石流发生的地质环境、崩塌发生的地质环境、地面塌陷的地质环境，如房前屋后高陡边 坡崩塌发生的地质，开挖坡度高大于 5 米、房屋与坡脚距离小于高的二分之

一、坡度大于45°，坡脚有民房、学校、医院等建构筑物的土质人工边坡；自然坡高大于 30 米、坡度大于 25°、坡脚有民房、学校等建构筑物的自然斜坡。泥石流发生的地质环境有上游汇水面积大，沟谷纵坡度大于 10°，上游和两侧山坡土层发育且源头有不稳定斜坡，不稳定人工 堆积物等，沟口为集镇、村庄或工厂等的沟谷等。本次汛期地质灾害隐患

再排查工作加深了 我对地质灾害生成环境方面知识的认知。

另外，在实践中我们也做了很多繁琐的工作。如对地籍档案进行整理这项工作。我们通 过收集、整理归档、鉴定、保管、统计和利用六项工作内容来实现地籍档案管理。根据有关 规定，我们把档案管理实行统一领导、分级管理的原则。地籍档案作为一种社会现象，我们 应避免因保管的失当或条件的低劣而使地籍档案丢失，造成不良后果。我们采取一切措施防 止档案的损坏，延长档案的寿命，维护档案的完整和安全，这也是地籍档案管理的主要任务。通过这次整理，我才真正明白了地籍档案管理的复杂和应用。虽然整理工作繁琐枯燥乏味，但是通过这件事情，我很好的锻炼了自己的耐心、也算收获颇多。

实践心得

我即将踏上社会，即将与形形色色的人打交道。从学校走向社会，首要面临的问题便是 角色转换的问题。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学生时代只是单纯的学习知识，但是在社会上由于存在着利益 关系，而且工作繁忙，很多时候同事不会象同学一样对你嘘寒问暖。因此我们应该及时的摆 正自己的心态与位置，本着磨砺的心态来锻炼自己。

通过这一段时间的实践，我所获得的实 践经验对我终身受益，不仅仅是学到很多有用的专业知识，还明白了许多为人处世之道。在 这么多天的实践中我发现良好的人际关系是我们顺利工作的保障。在工作之中不只是同技 术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和社交 礼仪。这也是我们平时要注意的。其实作为一个大学生，自己的社会经验非常少，所以要学 会与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。

合理的分工可以使我们在工作中各尽所长。并且在团队中同事的经验和工作方法都是保贵的工作经验都应值得自己去沉下心扎扎实实 的学习。通过这几天的工作，我发现每个人都应该对自己所负责的工作要有责任感，很多工作需 要我去摸索和探讨，要有不怕吃苦的精神，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有 效的方法，我告诫自己要认真完成，任务能马上的做的就马上做，但千万别养成改天做的习惯。对每项工作都看成是社会对自己的一次考核。因为作为一个社会新人，一没有工作经验，二没有人脉关系。要获得领导和同事的认可，除了认真、主动去完成工作之外没有其他的方 法。对学生而言，实践可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角 色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也 为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。回顾走过的点点滴滴，实践的过程即难忘又充实。短短的四十多天实践，使我对待工作的态度也有了进步的正确认识，乐观和积极是我们首选，不管有多么的艰苦，我们都会去面对，去挑战，目的是能磨练自己的 意志，使之能迅速成长。

我真真切切的体会了社会和学校的不同，在这里你有必须完成的事情，因为这是你的责任，你只有承担起了这份责任，虽然在实践的过程中有困难，有艰辛，有挫折，但是也让我学习到了很多课本上无法学习到的知识，得到了前所未有的锻炼，对于自己的人生也有了多多少少的影响。时间不算长，感触却并不少，这次宝贵的经历能够给予我未来的人生一个新的指引，新的方向。希望自己能够通过这样的锻炼，一步一步丰富自己，增加自己的人生阅历，为以后的人生奠定一个良好的基础。

“三下乡”暑期社会实践报告范文 篇2

大学生暑期“三下乡”活动是指“文化、科技、卫生”下到农村。 2004 年8 月, 中央16 号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格, 增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”[1]

近几年来, 伴随着国家对新农村建设的巨大投入, 农村基础设施、农村生活情况、农村精神风貌等各方面有了很大提高。与此同时, 农村的青年人流动性增大, 常驻青年人突减, 留守儿童与空巢老人增多, 部分农村基本覆盖信息化, 日常文化生活匮乏等新现象凸显。 在这种新的形势下, 如不对传统的“三下乡”形式加以创新, 紧跟时代步伐, 就无法真正成为服务社会和培养学生的一个有效载体。

1 目前大学生”三下乡”社会实践凸显出的问题

1997 年5 月中宣部、中央文明办、国家教委、共青团中央等部委联合下发 《关于开展大中学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”活动的通知》, 至今已逾15 年。 经过15 年的探索与发展, 大学生“三下乡” 活动已经成为国家科教文卫等职能部门服务广大农民、服务基层的重要品牌[2]。 目前, 大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 按专业特长分类, 可以分为科技宣教类、文化文艺类、卫生保健类。 近年来, 还有一类综合卫生与文化的人文关怀类, 比如关爱留守儿童与空巢老人就属于这一类。 按实践内容分类, 可以分为宣传调查型、设计维护型、帮助生产型、表演展出型、支教授课型。按实践时间分类, 最少的有3 天, 最长的有1 个多月。 按实践人数分类, 一般至少5 人为一队, 人数也可达到50 人以上。

通过以上的分类, 就构成了现在各种形式的暑期实践活动。 尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动丰富多彩, 也作出了一定成绩, 但是我们必须看到不足, 正视存在的问题。

1.1 思想认识不到位

社会实践是高校教育的重要组成部分, 不论在大学生素质拓展, 专业能力提高, 对国情的了解等方面都具有重要的意义。 高校重视大学生社会实践活动, 有的高校还将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分, 然而这种重视提高不了大学生对其正确认识。暑期“三下乡”的参与面不广, 个别院系在选拔实践队员的时候缺少足够的思想教育, 选拔过程简单宽松, 有个别服务意识不强, 个人素质不高, 觉得社会实践新鲜好玩。 还有的参加动机不纯, 为了获得“社会实践先进个人”等荣誉。 有的实践队大学生, 为了完成学校要求的任务, 为了“下乡”而“下乡”。 在集市摆几张桌子, 横幅一拉, 向来往的群众发宣传单, 对前来咨询的群众泛泛而谈, 摆摊时间1 小时左右就打道回府。 领略乡镇美景美食, 购买特产反倒成为实践队员们的主要“工作”。 这样思想认识不到位的实践队, 不仅影响到实践活动的顺利进行, 还会损害到高校的名誉, 受到当地政府或单位的排斥。

1.2 项目策划有误区

暑期“三下乡”实践活动前期准备工作主要包括实践活动主题、形式的确定、组队, 对组员进行思想动员, 作初步计划等。尽管每个实践队在出发前都会制定相应的计划, 了解当地的风土人情, 但是很多仅仅停留在表面的调研, 教师对于前期的方案指导不足, 学生筹备时也没有深入了解实践地的实际需要。很多的实践队存在一个误区, 想方设法筹备更多的实践项目, 这些项目有些华而不实, 没考虑到是否适合实践对象, 实践对象是否又需要这些项目, 最终造成实践成效不佳, 大学生成就感低下。

在暑期“三下乡”社会实践中, 许多高校都是派辅导员带领学生开展实践活动, 造成在实践过程中缺乏专业教师的指导, 在理论与实践结合中, 带队老师力不从心。个别老师责任心不强, 难以给学生很好的指导, 影响了实践效果。特别是有些带队老师经验不足, 造成实践活动不顺利。

1.3 实践经费难筹措

高校团委每年都有专门的学生社会实践经费预算, 每个高校划拨的经费相差很大, “三下乡”社会实践经费与学术研究、 技能提升等经费相比比例还是偏小, 申请额外划拨经费难上加难。有些高校这部分经费十分紧张, 具体承担实践组织工作的院系部门, 在制定实践队的活动时间、参与人数、实践项目时往往受到实践经费的限制, 导致实践效果打折。

1.4 实践效果短期化

各个高校都有自己的社会实践基地, 每年的“三下乡” 实践活动中, 并没有连续地选择社会实践基地, 流动性比较大。部分高校院系领导遵循的是哪里方便, 就去哪里的原则, 没有充分利用社会实践基地, 使得社会实践基地成为空牌, 浪费人力、物力。社会实践活动缺乏稳定性与长效性机制, 也使得实践活动无法制定长期目标, 浮于形式。

2 大学生“三下乡”社会实践活动创新思路

2.1 端正认识, 注重专业指导

高校暑期“三下乡”社会实践的发动者, 作为具体承办实践活动的院系, 必须积极动员参与社会实践活动的学生, 让大学生对社会实践有正确的思想认识。明确社会实践并不是一次单纯的体验生活, 一趟旅游。应该是利用自己掌握的技能特长, 将所学理论知识与实践活动相结合, 在锻炼自己运用知识能力的同时, 围绕实践主题为当地群众服务。让学生在出发前有使命感, 参与时有光荣感, 归来时有成就感。

大学生暑期 “三下乡” 社会实践队成员名额有限, 基本从各级学生会、社团、班委中选出。只有突破身份、专业、年级等因素的限制, 组建自愿为主, 或返乡大学生群体的实践队, 才能够大大地提高实践主动性。

各院系要组织好实践队员的培训工作。 围绕实践队的主题和活动项目要求, 可以聘请多名专业老师集中指导, 也可聘请校外专家指导。规模较小的院系可以形成联合实践队, 加强院系之间、高校之间、校企之间的合作, 开展更丰富的实践活动。要紧紧抓住实践地政府当年的主要工作, 将实践项目贴近地方发展, 取得当地政府的支持。 拓宽思路, 涉及到例如环保、水利、法律、农业、电力等行政部门, 可以寻求他们的指导或申请组成联合实践队, 通过地方、企业出资协办的方式筹集实践经费, 争取更多的社会支持与赞助, 推动社会实践更好开展。

2.2 因地制宜, 服务与实践并重

不同实践队各有特色, 实践项目与时间也各有不同。 实践队在设计实践项目时应该充分考虑到自身特长, 结合当地特点开展实践活动。例如福建水利电力职业技术学院电力系与信息系联合实践队发挥专业特长, 深入乡镇村开展义务维修, 并为文化氛围浓厚的尤溪县管前镇九曲村献上文艺晚会; 河海大学能源与电气学院实践队深入尤溪县西城镇凤元村、秀村、七尺村、文峰村等地, 实地考察了当地的水渠、排洪沟、河堤等农田水利设施, 开展了测量河道落差, 河道防洪排洪功能检验等活动;福州大学实践队深入乡村, 开展关爱留守儿童实践活动;福建省中医药大学暑期社会实践调研团来到尤溪县八字桥乡, 调研全县重点中药实验基地发展状况。这些实践队开展的实践项目因地制宜, 需求与供给相适应, 使实践活动具有很好的成效, 得到当地政府积极的支持。

2.3 合理筹划, 花“小钱”做“大事”

实践时间的制定, 依赖高校划拨的实践经费, 当地政府或单位对实践队的支持情况而定, 时间过短, 学生实践效果不佳, 对当地的服务不够。进行合理的经费、时间预算是非常重要的环节。最短保证在一周左右为宜。 实践队住宿一般是安排在学校宿舍或者政府宿舍, 当当地无法承担时, 就要居住宾馆, 这对许多实践队来说, 是费用最高的一项。社会实践最大的花费无非是在住宿费与日常饮食上, 经费不多的实践队, 要尽可能与当地沟通, 得到支持。 也可以采取自己买菜煮饭的方式, 这种自食其力的方式不仅增进了大学生们之间的交流, 还增强了学生的动手能力。

2.4 精选实践基地, 制定长效机制

“三下乡”社会实践活动是为了让大学生提高实践能力、接地气、察民情。 高校在选定社会实践基地时, 要根据学校专业特色以及能够开展的实践活动等方面进行合理性分析, 签订责任书。 实行双赢原则、就近原则, 把社会实践与思想教育结合, 与专业学习结合, 精心组织。实践基地要能承担大学生相关专业社会实践的需求, 融合教学、科研、生产、育人为一体。在向实践基地提供物质支持的同时, 积极由输血型向造血型转化, 让大学生受到更好的锻炼, 地方与单位取得更好的效益。加强校地联系, 制定长效性的保障机制让实践活动达到预期目标。 大学生暑期“三下乡” 社会实践活动不应是临时性的实践活动, 要保证活动的连续性与稳定性, 将“三下乡”变为“常下乡”。

2.5 设计实践成效考核制度

大学生暑期“三下乡”实践队成员的表现情况, 要纳入日常的教学安排并给与相应成绩, 纳入评先评优的考核指标, 作为入党的考核依据。实践队指导教师的指导成效, 也将作为职务 (称) 晋升、年终考核的重要条件;同时加强对学院的考核力度, 把社会实践开展情况作为学院学生工作考评的重要指标, 确保社会实践活动扎实有效地开展[3]。

将“订单”式的社会实践引入大学生暑期“三下乡”社会实践中去, 形成高校出学生, 基层单位出岗位的模式, 服务基层, 服务三农。 提前给与大学生进入社会实践的机会, 了解单位或企业运行模式, 拓展大学生就业创业道路。

3 结束语

开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 促进了大学生成长成才, 培养了大学生更强的实践能力, 为大学生今后走入社会做好了铺垫。 作为实践教育的组织者, 我们要紧密跟随当今社会发展形势, 结合高校自身优势, 与时俱进, 开拓创新, 努力使实践活动具有长效性与稳定性, 发挥大学生暑期“三下乡”社会实践的最大作用, 为社会主义新农村建设贡献力量。

参考文献

[1]李倩.浅谈高职高专教师队伍的建设[J].科教文汇, 2007 (09) :20-21.

[2]王锐琴, 刘芳芳, 苏建国.新形势下高校大学生“三下乡”社会实践活动的再思考[J].中国产业, 2011 (2) :65-66.

“三下乡”暑期社会实践报告范文 篇3

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

暑期三下乡社会实践报告 篇4

一、基本情况：兰坪——“三江之门”，地处祖国西南边境的横断山脉纵谷地带，四周与大理白族自治州的剑川县和云龙县、迪庆藏族自治州的维西县、丽江地区的丽江纳西族自治县以及本州的福贡县和泸水县毗邻接壤，并通过剑—兰公路、黄—金公路、维—兰公路、丽—兰公路等呈星型与周边各县相连，是内地县和边境县的结合部。幅员4325平方公里，辖4镇4乡106个村民委员会801个自然村，人口20万。兰坪居住着白族、普米族、傈僳族、彝族、怒族、藏族、纳西族和独龙族等14个少数民族，占全省24个民族的58，各民族独具特色的民族文化、服饰、民居、节日、风情、习俗给景区增加了绚丽的色彩。兰坪的矿藏资源得天独厚，早已名扬中外。其中金顶凤凰山特铅锌矿，以储量大，品位高，成矿集中，易开采等特点，荣居全国之首世界第二，储量达1429万金属吨，潜在价值可达2000多亿元。除矿藏资源外，兰坪的旅游资源也独具特色，境内山峦叠嶂，江河纵横，山川秀丽，景色宜人。兰坪地处金沙江、澜沧江、怒江流域的中心地带，地理和交通呈星型向“三江并流”国家级风景名胜区的周边各县辐射，是滇西四地十县旅游环线的中心节点和主要入口，自然成为三江并流区旅游通道的中心驿站，所以“三江之门”作为兰坪的一个旅游文化品牌正被世人关注。的确，兰坪有着多种多样的丰富资源，兰坪县农民收入的增加，农村经济的发展，农业的振兴，其关键在于如何加大开发力度，尽快把兰坪的资源优势转变为经济优势。不光是开采矿藏，而是要学会加工矿藏。二．目前存在的困难：

1、交通不便。进村的唯一一条主道尚未修建好，从村上到镇上的路大部分是土路，交通极为不便，人们出行基本上都是走路。

2、经济收入太低，导致文化教育发展水平不起来。全村都分布在山上，只有一个村委会办事处的房子，农民人均年收入600元左右，主要经济来源就是靠种土豆，养猪。从整个村来看，贫富也有一定差距，主要表现在：村里的房子只有少部分为两层房，靠土墼建成，家里有电视、vcd、和小型发电机，人均年收入1800元左右。其他的村民住房多是五六十年代建的，用木头搭建、瓦片堆砌起来的略显低矮狭窄的房子，一副破落不堪的样子，家里几乎没有一件象样的现代家具。村里有8所小学，其中：一师一校6所、两师一校1所、完小一所，三年级后的孩子们需要走很远的山路去完小读完高年级的课程。学校里的课桌、板凳都很简陋，几乎没有一块象样的黑板，校舍更是一栋危房，操场仅是一块凹凸不平的空地。大部分学生因为家庭贫困，小学还没念完就不得不辍学回家。长期以来，村里的文化发展水平处于一个比较落后的状态，他们之间的交流都是靠傈僳语，有的村民甚至听不懂汉话。全村有部分青壮年外出打工，打工赚的钱是主要的家庭经济收入来源；人均的几亩田地只能保证温饱，解决不了孩子们的上学问题和家庭里的其他开支；偏远山区则根本谈不上商品经济发展。我们此行在新建村也只找到了一个卖便宜烟酒糖茶的小卖部。显然，自给自足的自然经济很明显。

3、资源开发晚。这属于一个政策上的原因。新建村本身处偏远山区，国家对于当地上午政策性投资不够，没有很好的开发利用当地的资源，振兴经济。

4、地理环境特殊。这里属于山区丘陵地带，交通不便，长期以来与外界的交流很少导致封闭落后。人们的观念意识也很落后。同时，当地的土壤十分贫瘠，土地多，平地少，根本不适宜种植农作物，农业灌溉条件不方便，山坡上的庄稼基本靠天收。

5、缺乏科学的种植养畜知识。由于农民普遍文化素质较低，所以根本谈不上科学种田，科学养殖，科学饲养。

二、我们的建议：

1、加快农村的城市化建设进程。促进农村经济结构（产业结构，地区结构，收入分配结构，城乡结构）调整，为农民提供更多的就业机会，从而增加农民的经济收入。

2、兰坪县资源丰富，特别适宜发展畜牧业。应走农业产业化的路子，大力发展农业和畜牧业。

3、加强公路交通建设。人们常说“要想富，先修路”，所以兰坪必须将县、乡、村三级公路建设好，这样兰坪的东西才能外运，外边的物资才能运入，招商引资，以促进经济的发展。

暑期“三下乡”社会实践报告 篇5

主题：永远跟党走，青春献祖国

形式： “三进三同” 进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同 劳动”的体验式社会实践活动

时间：20011年7月3日—7月7日

地点：重庆市开县

组织者：历史文化学院民族学院团委

参与者：历史文化学院民族学院09级、10级二十名学生

今年暑假，我有幸参加了学院组织的暑期“三下乡”社会实践活动，受益匪浅。从7月3日至7月7日，历史文化学院民族学院暑期“三下乡”社会实践活动开县队进行了为期五天繁忙而又充实的“三进三同”社会实践活动，完成了既定目标，取得了圆满成功。

这支由历史文化学院民族学院09级、10级同学组成的年轻队伍为了做好本次暑期社会实践活动，从五月初开始便着手进行活动准备。从人员选拔，活动主题、活动目的地的选择，到宣传材料的准备，无不体现出全体队员得团结协作精神。7月3日早上，在举行了一个简短而饱含激情的暑期“三下乡”社会实践活动启动仪式后，二十名队员们便奔赴重庆市红色旅游区开县，开始了我们期待已久的暑期社会实践活动。

经过一天的车徒劳顿，我们于当天晚上到达了开县。第二天上午，我们便前往开县人民政府，与开县人民政府进行交接，并在政府大楼举行了誓师大会。在誓师大会上，大家表示会全力以赴，认真深入基层开展相关活动，克服走马观花式的形式之风。当天下午，“三下乡”开县队的同学们便前往开县老年公寓，看望那里的孤寡老人。在老年公寓，大家将自己掏钱买来的水果一一洗净切好，分发到每一个老人的手上，还帮老人们剪指甲，打扫卫生，与老人们聊天，缓解老人的情绪。7月5日，大家一大早便乘车前往开县赵家镇，准备宣传党史知识，纪念开国元帅刘伯承。在赵家街道委员会，同学们向当地居民分发精心准备的党史材料，向当地居民讲解中国共产党成立九十周年的光辉党史和开国元帅刘伯承的革命事迹。大家还分别前往刘伯承同志故居和刘伯承同志纪念馆，观摩刘伯承的遗物，瞻仰刘伯承的铜像，缅怀开国元帅。

7月6日，我们来到开县竹溪镇灵泉村，开展“进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动”的体验式社会实践活动。大家分散到各家农户，为农民讲解国家的各项惠农惠民政策，帮农民做家务，还到田间地头，做起了从未干过的农活。对于在城市长大的同学而言,在农田里看到的每一样东西都是新奇的，而从未干过农活的他们也真切体会到了“汗滴禾下土”的不易。为了不麻烦农户，我们借用乡亲的厨房，自己到田间地头摘菜，从井里打水洗菜，在烧柴的灶上一起做饭。大家还与农民群众进行了深入交流。虽然条件艰苦，洗漱不便，但没有一个人埋怨，反而更加体会到农民群众生活的不易，真真切切的认识到农村与城市仍然存在较大的差距，发展农村经济还需要各方面创造条件，需要全社会的共同努力。第二天中午，我们踏上了返程车，回到了学校。一路上，大家都回想这几天的所见所闻，感触颇深。一位自小就生活在城市的同学说，他相信自己经历了农村生活的锻炼，会变得更加成熟，也会更加珍惜现在的学习条件，认真努力学习，为服务农村群众奠定基础。

暑期三下乡社会实践报告 篇6

为规范我院社会实践活动社会实践报告，现对实践报告格式要求如下，请参照本要求施行。

一、社会实践报告格式及模版

1. 纸张为a4纸，页边距上75，下62.5，左70，右70，页脚37.5

2. 标题：2号宋体居中，上下各空一行。

3. 摘要部分用小4号楷体字，“摘要”二字用黑体字

4. 正文：小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格

5. 一级标题：序号为“一、”，小4号黑体字，独占行，起首空两格，末尾不加标点。

6.页码在页面底端居中。

7.行间距：行距为19磅固定值，字间距为标准值。

二、报告内容有关要求

字数要求:社会实践总结报告字数一般不低于3000字。

一份完整的社会实践论文应由以下部分组成：

1.论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过15个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2.作者名称及单位信息

作者姓名应在题目下方注明，姓名用4号仿宋;学院、年级、专业、宿舍地址及电话号码用小4号宋体。

3.摘要

论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜;英文摘要一般至少要有100个实词。

4.关键词

关键词是为了文献索引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3—8个词作为关键词。

5.报告正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟。要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路;坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议;还可包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。字数一般控制在XX字以内。

6.致谢

“三下乡”暑期社会实践报告范文 篇7

以“服务三农发展, 建设美好家园”为主题的2010年全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动7月6日在北京启动。首都大学生暑期社会实践活动出征仪式同时举行。广大青年学生将奔赴农村, 运用所学知识技能为基层开展力所能及的服务。

据悉, 由中宣部、中央文明办、教育部、团中央、全国学联共同组织的大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动已连续举办了14年。在今年的“三下乡”活动中, 全国将组织大中专学生科学发展观实践服务团、关爱农民工子女服务团、赴灾区实践服务团、科技兴农服务团、文化宣传服务团、基层医疗卫生服务团等800支重点服务团队;各地各高校将广泛开展关爱农民工子女、灾后重建服务、教育帮扶、医疗服务、科技支农等丰富多样的实践服务活动;全国近千万大中专学生将陆续奔赴祖国各地的山乡村寨, 在火热的社会生活中受教育、长才干、作贡献。

据介绍, 今年大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动的重点之一是关爱农民工子女。各地各高校组建了4000余支关爱农民工子女服务团, 青年学生将赴农民工子弟学校、农民工聚居地、留守农民工子女集中的村镇学校, 开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、文体活动、爱心捐赠等服务, 并与农民工子弟学校和农民工子女集中的街道、社区结成长期定点服务对子。

暑期三下乡实践报告 篇8

金华职业技术学院2012年学生暑期社会实践活动登记表（个人）

暑期三下乡实践调查报告

方炜

（金华职业技术学院，建筑工程学院，2011级，道桥1101班）

摘要：本文是关于“环境保护”与“人类与环境‘和平共处’”以及我们通过三下乡这短

短几天时间对村民的点对点交流对于环保知识和环保行动的总结。

关键词：环保知识、农村、宣传环保、保护水资源

当前环境保护问题已经越来越成为我们的责任和义务，没有人不爱自己的家

园，地球是我们每个人共同的家园。因此，“呵护”地球也应该是每个人的天

职。建设绿色家园不仅需要政府的努力，还需要公众的参与，更重要的是每个

人要采取实际的行动。因为人是最大的污染源。我们每天消耗大量的物质近和

能源，产生大量的废物。如果我们都选择与环境友好的生活方式和消费方式，就能把对环境的污染和对生态的破坏减小到最小程度。

近年来我国的环境保护事业呈现出新面貌,城市的环境质量在经济高速增长的同时也在不断得到改善,但同时也应该看到,农村环境问题却越来越突出,农民利益受

到极大伤害。农村的环境问题已成为亟待解决的重大问题。为此，我们建工学院在三下乡中特别得选着了白龙桥这个地方来宣传环保。

“江南有座金华城，城边有座白龙桥，桥下外婆在讲着那故事；坐在桥上看到，星星掉进了那条小河。”这是金华籍广州著名音乐人陈越先生精心撰写的一首赞美家

乡的歌，从此白龙桥也随着歌曲的传唱，风靡大江南北。白龙桥镇位于金华婺城区的西部，自古以来就盛名一方。白龙桥古时为石拱廊桥，可遮阳避雨，后经战火毁

坏，几经更迭，成为今天的古朴石桥。

6月30号，我们下午3:30准时从建工学院门口出发，乘车往白龙桥出发。为了

这次三下乡，我们的队长们可是下足了功夫。吃住全部安排妥当。我是社团里上来

参加三下乡的，当初报名的时候是希望自己能在这短短的几天里好好的锻炼自己的能力。燃烧自己的激情青春，用热腾的热血，去浇灌青春之花，让自己暑期过得有

意义，裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”智慧和知识最终践行于社会才能用得其所，而且人在实践中可以检

验真理，培养能力，弥补不足。

虽说暑期三下乡活动是到七月中旬才开展的活动，但筹备工作早就已被提上院

团委的日程，从最初队长们的甄选、成员的甄选面试，到最终出发，所有参与此次

活动的人以及关心此次活动的人都付出了许多努力。严格来说，“三下乡”活动并不

是仅仅那五天里的行程，而是包括三方面的工作，分别是前期的准备工作、服务实

践工作和后期总结工作。

骄阳似火的七月，当同学们还沉静在喜悦的暑假开始中时，“三下乡”的钟声在我建筑工程学院已经敲响。为了帮助、引导和宣传环保知识，使我们院的志愿者积

极投身到暑期“三下乡”社会实践活动，发挥各自的突出优势和特长，在实践中受

教育、长才干、做贡献，以实际行动为“构建和谐社会”奉献力量。我们队主题为“九

十华诞颂团风，环境规划创科学”的三下乡志愿者服务队。共有学生24名，指导老

师1名。时间共 5天。

在出发前，我们的指导老师刘老师对我们进行了临行前的特别“讲话”目的是

让我们明确“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也

让我们对此行的意义和活动方向有了进一步的认识，为实践活动的开展打下了基础。

30日下午我们怀着踌躇满志和几分新鲜好奇心到达了白龙桥小镇。我们全队人

24个驻扎在当地的第十中学，当地的老师十分的热情，他们非常欢迎我们的到来。

到了之后，我们也没多少休息，简单的熟悉了下环境，就为明天的开始而做准备了。

7月1号，是我们正式开始三下乡的第一天，我们24个人被四个小组，分别由

四个队长领队，两个小组外出采访，两个小组在营地进行环保宣传画的制作。我很

幸运地被分到了宣传画制作小组。我们的工作很简单，就是绘画关于环保的让人通

俗易懂的宣传海报。我是没什么绘画天赋的，可以说对于绘画是一窍不通，不过我的搭档可是不得了，她一个人差不多是包了我两全部的活，我所能做也只是帮她打

打下手头两天我们就是这样度过。

在白龙桥，我们最关心的还是那条白沙溪了，因为现如今水资源已经变得越来

越宝贵了，水是不可替代的生命之源、生存资源。中国是个贫水国。人均水量仅为

世界人均水量的1/4，世界排名第121位，被联合国列为世界上最贫水的13个国家

之一。目前,我国的水环境污染已经十分严重,根据我国环保局的有关报道:我国的主要

河流有机污染严重,并呈不断扩大的趋势,水源污染日益突出。同时,根据水利部门对全

国10万公里河流的调查来看,大型淡水湖泊中,太湖已经完全处在富营养状态,滇池富

营养化也越来越严重。另外,全国大多数城市的地下水受到污染,局部地区的部分指标

超标,污染问题每况愈下。

以前白沙溪曾为人们的农田灌溉和水利运输立下了汗马功劳，可如今它己是满

目苍痍：河水变得浑浊不堪，河面上漂浮着各种各样的生活垃圾，藻体腐烂时还不

时发出强烈的腥臭味。为了了解目前农村居民的环保意识对周围环境的影响，了解

一些当前农村的环境污染情况，我们的走访组可谓是立下了悍马功劳，他们通过对

当地居民点对点的采访列出了下表：(1)居民们长期生活在环境相对安静的农村，对

环境污染造成的体验较少，所以不能从根本上认识到环保的积极意义。(2)农村居民

中以文化素质较低的农民占绝大部分，由于文化程度的限制，获得各方面信息的来源也较狭窄，影响他们环保意识的加强。(3)部分农村居民从祖辈开始沿袭了一些不良的卫生习惯(如随处倒垃圾等)一时间还难以改变过来。通过这些走访得出了结论：(一)农村居民(尤其是一些文化水平较低的农民)的环保意识较差，对环保知识的了解不多，还不能从根本上认识到环保的积极意义。(二)周围环境的污染固然与居民的环保意识有关，而另一方面，农村中存在的客观问题也不容忽视，如农村人口多，日产垃圾量多，且居民点分散，没有或很少有固定的垃圾堆放点等。(三)目前，农村环境相对城市而言不太严重，所以还没有引起有关部门的足够重视。在城市大搞环境建设的同时，农村的环境污染却日益严重下去。

综合以上结论，我们就可以相对的对症下药---对当地居民宣传环保。作为新世纪的学生，我们所要做的，不仅仅是刻苦学习利学文化知识，而且更应该多关心我们的社会问题。我们建议学校开设一些环保课程，让我们多学习并多参与这方面的研究，从而在提高自身环保意识的同时宣传环保知识，让更多的人参与到环保中来。

到了第三天，我们花了两天时间所完成的宣传画终于配上用场了，我们用自己制作的环保宣传画摆在了白沙溪上的那座古桥上，然后让过往的居民看着宣传画，我们给他们一一进行讲解，由于我们画的宣传画比较生动，通俗易懂，所以来看的居民也是非常多的。有了这样的效果我们也很高兴，感到很欣慰。接下来的几天中，我们又到了白龙桥当地的叶店祠堂里开展免费的小学生暑期培训班，对于他们的暑期作业进行讲解，还有就是教小朋友们画画。环保应该从娃娃抓起，所以在教他们画画的同时，也对他们进行了环保知识的宣传，比如：绿色出行、减少一次性消费品的使用、珍惜纸张，珍惜森林、节约用水等。小朋友们很好学，也非常的懂礼貌，所以让我们管理很轻松。

到了最后一天，我们很荣幸的邀请到了浙江最具有影响力的环保老人曹荣安老先生来白龙桥进行环保座谈会，在座谈会进行期间，全场座无虚席，这说明了我们的宣传作用还是很有力度的，听曹爷爷一个人30年来坚持自己的爱好和新近的思想，着实是钦佩万分。曹爷爷还致力于环保事业，他说：人活着，就应该在为社会和世界更美好付出你的劳动，尽到自己的职责和实现自己的价值。他的毫不保留的奉献精神让我们认识到现在年轻人的无知无谓的荒废是多么可笑。更应该要学雷锋精神，为社会做出自己的贡献，实现自己的价值！

曹老师的健谈下，我们结束了所有的活动。大家都知道我们即将离别，孩子们都依依不舍地离开了祠堂，佳俊说的：最后一天了，真想把他们教好，让他们懂得更多知识和生活，可是却又好想好好疼他们，怕以后都没了机会。真的好纠结自己，都不知道怎么办才好。孩子们也很舍不得，我一直想，第二天早上醒来，他们跑过来，一直看不见我们，上课里没有我们，吃饭的时候没有我们，看炫迪的时候没有我们，游戏的时候没有我们，他们会不会想念„„

“三下乡”社会实践活动也磨练了青年大学生的意志，也培养了大学生理论运用

与实际的能力与团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。今后，我们还应该继续学习胡锦涛总书记“四个新一代”的要求并贯穿到学习和工作实践中，积极投身于新农村建设，积极投身于社会主义和谐社会建设中。在这次三下乡活动中，不仅凝聚了队友之间的能力，各个合作更加协调，随着时间的流逝，三下乡活动已圆满地画上了句号。尽管在这个过程中，我们遇到了一些困难，但在大家的相互帮助和共同努力下，也都一一得到解决。其中的辛酸与感动，我想也只有我们自己才能体会到。然而，这一切并没有结束，我们将以此作为人生新的起点，怀揣着这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。

环保是我们每个人的职责，也是每个人随手可做的；市民的环保无需声势浩大，只要用心从身边的每一件事做起，我们生活的家园便会充满绿色和阳光！，这也是大家的心声！因为只有这样，我们的生活环境才会改变，我们的国家才会更加的美丽，我们的世界才会更还的发展下去。环境保护真的是十分的重要，我们一定要努力的认识这个问题，千万不要再这样下去了，只有我们努力了，那么我们就会成功的。环境保护的问题虽然严重，但是只要我们去努力保护环境，我们就会做好的，相信我们自己的能力！

三下乡暑期实践报告 篇9

——心情语录

话说：“上山容易下山难”。今天是社会实践的第五天，我们一行人来到了灵石县的著名景区——石膏山，一座山西省省级的地质公园，这里高山巍峨延绵，树木林立茂盛，给了我们最好的接近大自然的机会。

其实，严格意义来说，这一次是我记事以来真正意义上的爬山，真正意义上的零距离接近大自然。在乘车远赴景区的路上，只看见，一座座山丘延绵不断，山上尽被密密麻麻清翠的树木所覆盖，偶尔有裸露出几点山的本色，便是那黄土高原最熟悉的色彩。走在蜿蜒曲折的山路上，一颗颗浓密的大树遮蔽着万里晴空下刺眼的阳光，一阵阵的凉意由内到外，很是清爽。一路上，走走停停，停停走走，看一看远处云雾缭绕的山间奇观，歇一歇汗水浸湿的疲惫身体，饮一饮寒气彻骨的山涧清泉······就这样，一群人，行走停歇，欢歌笑语，将我们最有活力的这一刻留在山中，留给了树木，留给了美丽的大自然。

在山林中，没有城市的喧哗吵闹，也没有城市里的奔波忙碌。只有那望不尽的山峦若有若现，只有那数不清的树木茂密成荫。

一切是那么安逸，一切是那么和谐，13个人，走在山中，一生的缘分留在这里。

整理记忆

天气晴朗，又是美好的一天。收拾明媚的心情，迎来了社会实践的第五天。

今天的任务昨日已经知晓，整理资料。印象中，应该是比较轻松的一天，可事实并非如此。看到大家忙碌的身影，我相信任何一个人都会情不自禁的投入工作，这也许就是团队的力量吧。因为之前采访了两位四老，所以分成了两组。分别整理，明确的分工，积极的态度，让我们的工作得以快速进行，快速完成。这一天，我又收获了许多。图片

重拾昨日的记忆，聆听永存的录音，感悟到了不一样的内容，老人对账目一辈子的保证，让我们这些后辈在感叹之余又多了一些望尘莫及。这样的信心于什么，是工作之时的一丝不苟，也有国家法制的严格约束。反观今天，有多少建桥者可以做出一辈子的承诺。昨天，我忽略了太多细节。文革之时，涉及范围那么广，影响那么深，老人所在大队却未收丝毫影响。深思过后，才明白团结的力量多么可怕。儿时就耳熟能详的那句“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”，在今天才深深扎根在心底。看着老人的背影，我的心里是满满的崇敬。

今天是最出乎意料，却又硕果累累的一天。经过大家努力，一篇采访稿展现在了我们面前。

暑期“三下乡”社会实践总结报告 篇10

--走进雅安

实践时间：2007年7月19日--2007年7月23日 实践地点：雅安市名山县新店镇

实践内容：关爱留守儿童

新农村建设调查 实践方式：支教

问卷调查

2007年7月19日上午7：00，我们作为成都纺织高度专科学校服美系暑期社会实践小分队的志愿者

在系团总支书记张亚茹老师以及蔡夏璐老师的带领下踏上了去雅安是名山县新店镇的路途。在那里,我们将开展为期三天四天的暑期社会实践。这次活动的内容主要包括两个方面：一方面是关爱留守儿童。另 一方面是对当地新农村建设做走访问卷调查.了解当地新农村建设现状。通过此次活动让所有志愿者深入农村，真实感受农村现实社会生活、了解并认真体会社会百态，将自己真正的定格在社会大家庭中体会自我价值，也让志愿者重新认识社会，了解在几年毕业后所必须面临的社会现实，从而在大学阶段确立自己的目标，提升自我能力。积极面对学习生活中的困难，发扬自信坚强，不屈不挠，艰苦奋斗 严于律己的志愿者精神。以饱满的热情应对社会挑战。

当我们真正的踏上名山新店真这片美丽的土地时，望着眼前新奇的一切，疲劳也已化为无尽的活力与动力。心中已久的期待化为无比的兴奋与激动洋溢在一张张年轻的脸上。我们知道我们将为这片土地带来我们新的思想、新的理念、新的知识。在这里我们将留下无私的关注=纯真的微笑、真诚的祝福。在这里我们将用年轻与活力点燃孩子们的理想与希望。

然而，也正是这片土地带给了我无尽的思考„„

（一）现实的震惊与感悟

7月19 日下午我们来到了位于雅安市蒙顶山下茶马古道司的小镇--新店。一条宽阔的马路横穿过这街道，几辆小型面包车快速的弛过，不知道是因为马路上行人太少，还是这里缺乏交通管制，一辆又一辆的车从我们身边以惊人的速度急弛而过，交通规则在这个小镇仿佛被遗忘了。道路两旁每隔一段路就堆着或是晾着谷物，不远处还有农家杂物与一大堆没人清理的垃圾。污染明显在这个小镇蔓延着。在接下来的调查了解中，我们走上街道向行人调查。穿梭于田间沟壑，在地里与老农交谈，在田坎向庄稼汉询问。认真的记下每一个问题，每一句回答，每一个细节。通过调查与了解我们认识到农村建设正面临着许多问题，“新”农村建设的重要性与迫切性一次又一次进入我的脑海里，我更加明确“新农村建设势在必行”。

以新店镇为例。这是一个以“茶”文明于全国的小镇，它所属的名山县则是“世界茶文化发源基地”。“茶”成为这里的特色产业，然而这里茶的经营方式却还停留农户小面积家庭种植。没有集大面积种植，粗加工与制成品，销售与宣传为一体的大型茶叶生产企业，农户在投入大量农药 化肥 劳动力之后以每公斤8--10元的价格把为数不多的茶叶买给茶贩，而部分地区也因交通不畅，错失卖茶旺期。同时部分农户因缺乏科技知识文化指导不能找到正确且适合的致富途径；外出务工青壮年过多导致农村劳动力不足；老弱病残在现留农村人口中所占比例过大；医疗保险等发展缓慢；基层民主制度有待完善。然而即使新农村建设面临着如此多的问题，可新店镇上至政府下至群众都积极的投身到新农村建设中，为建设自己美丽的家园奋斗着他们正在用自己的双手改造着这个原本美丽的小镇。再来关注这里的留守儿童，父母们为了家庭的生活而离家打工，留守儿童便过早的离开了父母的身边，亲情的缺失让许多孩子养成了孤僻 自卑 任性 早熟的性格，完整家庭环境的缺乏让原本阳光的心理蒙上了阴影，看作这些渴望被关注的孩子，我的心里有着一丝的疼痛，他们也需要“爱”的呵护啊！

（二）真情的感动与挽留

如果说一句关切的话语能带给你一分钟的温暖，那么无数次的真诚的行动又将带给你什么？

如果说一句真心的挽留能让你掉一滴不舍的眼泪，那么无数句“你不要走”你又将如何承受？

短短四天的时间。我的心里满载的是一次又一次的感动，在老师 队友

农户 孩子之间，一幕幕是那样的真实。幸福的感动或许是彼此一句关切的话语，是一个信任的眼神，是一次会心的微笑，是一个开心的拥抱，是一句真诚的祝福，是无言的挽留与离别时的泪水。

“怎样？你还好吧。没有晕车吧？有哪不舒服吗？”“没晕车吧？开心点，心情好了就不会晕车了”一句句关心与鼓励时不时的响在我的耳边。谢谢，我亲爱的队友们！你们给了我支撑的勇气与信心，是你们让我一路都感受着温暖。谢谢！

课间十分钟，一位小男孩悄悄的走到我面前，羞涩的从背后拿出一张皱皱的纸，放在桌上便冲出了教室。我打开这张纸，心中的感动是那样的强烈，纸上画着和我一样带着志愿者帽的女孩。傍边还写着祝福的话语。多可爱的孩子！他用最朴实的方式表达着对我们的喜爱。我轻轻的折好它，把它放进日记本里轻轻的合上。我知道我将珍藏这份珍贵而美丽的礼物。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生。让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运。花开花落我一样会珍惜

”操场上，老师 家长 孩子正不约而同的和我们这群年轻的大学生一起挥动着双臂。无数的手举起又落下。无数的心声传达着同一种理念--感恩。

“老师，你别走，你别走。我不要你走”“老师。你们什么时候还来看我们呢？”此时此刻，我们即将离开。平时不管是调皮的还是乖巧的，他们都拽着我们的衣角。哭着，喊着，叫着“留下来。留下来”我们也有一千个，一万个不舍啊！我以为自己很坚强，不会哭。但当看到他们这真诚的挽留时，我也哭了。现在我已离开了那里。但我永远也无法忘记在我将要离开的时候平时那个课上最调皮的男孩第一个跑到我身边哭着叫我留下时，心里那种震惊与感动。

如果说一句关切的话语能带给我一分钟的温暖，那么无数次的真诚的行动又将带给我一个朋友？

如果说一句真心的挽留能让我掉一滴不舍的眼泪，那么无数句“你不要走”我将无法承受

（三）永远的留下与收获

短短四天的社会实践结束了。当我们踏上返校的路途时，心中却有一丝莫名的失落。大家都望着车窗外的一切，我若有所思，在这里，我们曾留下我们年轻的足迹。我们给这里带来了关爱与祝福。我们也在这里留下了欢笑与泪水；我们收获的又是什么呢？或许是永远都印在心里的新店镇父老乡亲那慈祥的微笑，朴实的面孔，坚硬的背影；或许是那群孩子们天真的脸庞，爽朗的笑声，离别时的拥抱与泪水；或许，我收获的是彼此间无尽的期待。

短短四天时间，我感受到了团队家一般的温暖。大家像兄弟姐妹般互帮互助，彼此关爱。我们一起带给孩子们爱心，我们一起给农民带取问候，我们共同欢笑，共同流泪，共同交流，共同进步，共同体味着这与校园生活截然不同的一切，共同用真诚与坚强呵护着这个大家庭，我们是一家人，我们比一家人更亲。在这里。我收获了亲情与友情。

短短的四天时间，我支过教，到过茶园，采过茶，访过茶农，参观过茶厂，观看过茶艺。我穿过田埂沟壑与老农交谈，我拉着孩子门唱歌跳舞，我抱着孩子们哭过、笑过、跳过„„。在这里我留下了关注、明白了真诚、懂得了感恩、感受过温暖，也留下了期待„„

这里有着我太多的足迹。这里有着我太多的不舍与眷恋。那曾经的挽留与期待将在我的大学生活中、人生道路上留下抹不去的印记。我会珍藏每一幕画面，每一次感动，每一句挽留，每一份期待。

如果再给我一次机会，我会说“新店，我还会再来„„”

报告人：服普本 061

暑期三下乡社会实践活动报告 篇11

2010年暑期三下乡社会实践活动报告

1.实践主题：服务三农发展建设美好家园

2.实践目的及内容：

（1）服务三农

① 拓宽农副产品销售渠道

针对当地玉米等主要农产品销售难的实际情况，积极与省内企事业单位联系，为当地农民朋友提供销售信息。

② 宣讲农产品深加工技术

为进一步解决当地农产品销售问题，与省内销售农产品加工器械生产厂家联系，将农产品深加工技术传授给农民朋友，展示并讲解农产品深加工设备，提高当地农民朋友农产品开发意识，拓宽销售渠道。

③建立农家书屋

为当地捐赠农业系列图书，建立农家书屋；放映现代农业专题片，进一步丰富农民朋友的农业新知识。

④农村卫生防疫、科普知识宣传

对目前流行病防治、防火防电、自然灾害应急自救等生活知识以展板展示的形式进行宣传讲解。

(2)关爱留守儿童

为当地留守儿童开展课业辅导，文体活动等。

（3）座谈调研

了解目前农村的生活情况，和农民进行交流，倾听心声,宣传祖国农村新面貌,在线为农民解决实际生产生活问题。

3.实践时间:7月26日——7月28日

4.实践地点：吉林省榆树市青山乡会才村

5.实践过程：

⑴王银窑现状：王银窑属于吉林省榆树市青山乡会才村，是一个偏僻孤立的山窑。其大约有100户，近400村民。村民主要以种地，生产玉米为主，但是由于地主偏僻和通向城区的道路崎岖坎坷，玉米销路成为主要问题，每年收成之际，都会为销路发愁，导致收入低。再者思想传统，除了农忙时间，空闲时间无所事/

5事，除了农作，不会寻找其他的致富道路，以至于整个村平困潦倒。

⑵前言：7月26日---7月28日，校团委创业中心13名学生干部赴榆树市青山乡会才村王银窑进行了为期3天的三下乡社会实践活动。对于有些学生干部来说这是我们第一次走出大学校园去真切地体会农村，体验农村生活。在这短短的三天中，我们有过欢笑，也有过眼泪；有成功，也有失败；在烈日下挥汗如雨，在雨滴下热似骄阳，虽然每天都疲惫不堪，但从不任劳任怨，齐心协力，众志成城，把团队能力发挥到了极致。社会实践把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，提高了我们解决实际问题的能力，可以说这三天让我们每个人都受益匪浅，将是每个人以后人生道路上一笔重要的经验财富。

⑶出发：7月26日凌晨5点，团队成员拿着物资和活动工具集合完毕，准备出发。经过长达3个多小时的火车到达榆树火车站；天公不作美，此时榆树下起了阵雨，我们冒雨乘上了直到青山乡会才村王银窑的汽车，道路泥泞崎岖，两旁都是荒芜人烟的玉米地，近2个小时的颠簸以后，终于到了一个小山丘，我们此次社会实践的目的地王银窑，到达我们事先联系好的居住地，我们的鞋都成了泥鞋,有的人衣服也湿了,至此我们意识到我们将迎来的是一个巨大的挑战,但是我们相信万事开头难,我们一定会凭借自己的努力和团队意识成功地完成本次事件任务.⑷走访：简单的整理,吃完午饭之后,我们就开始了实践的第一个内容:走访王银窑的每户农家，简单介绍本次活动目的及活动安排，为农民朋友提供销售信息。邀请农民参加本次活动，并发予问题便条。经过简单的安排和讨论之后我们的队伍分成了A,B,C三组,分块完成本次任务,我被分在了C组,我们的领队是本村的高村长,他带着我们挨家挨户地走访,每到一户我们成员就耐心的给村民介绍我们团队,本次活动的内容及安排,并给他们提供前期我们网上搜查到的玉米销售信息（针对当地玉米等主要农产品销售难的实际情况，与省内企事业单位联系，为当地农民朋友提供销售信息。）.其次我们发予问题便条,让他们把在生活,工作,法律等方面遇到的问题写下来,晚上我们统一予以解决,当地的村民很热情,我们介绍完以后都会不停地说谢谢,谢谢你们.这让我们原本疲惫的心受到一丝安慰.当我们任务完成一半时,老天爷再次下起了阵雨,但是我们还是冒雨前行,经过2个多小时之后,我们3个小组终于全部完成了第一阶段地任务,但是一个个都已经是疲惫不堪,有些成员都湿了,分不清是汗还是雨.在经过旅途奔波之后,我们依然完成了长达2个多小时的走访工作,其中不

畏雨水,汗水的浇灌.万事开头难,没有一件事是可以顺利完成的,只要坚持,那么迎接你地将是成功.⑸为村名在线解决问题：统计完问题便条后,有关成员就为晚上的活动开始做准备,利用无线网络开始搜索村民们提出问题的答案.下午6点,幸好当时雨停放晴，我们心中的石头终于落了地，于是乎就开始筹备晚上的活动内容------在线为农民解决实际生产生活问题.我们开始连接投影设备,电脑;但是因为没有拿幕布,只用普通白布代替,再加上天还没有完全黑,以至于投影不太明显,可是此时已经聚集了一些村民,等待着我们解决问题答案.当时说不慌那是假的,但是我们还是冷静下来,一方面看着笔记本网页为村名朗读问题的答案,另一方面解决投影问题,这时高村长骑车帮我们借来了投影幕布,我们都非常高兴,问题终于可以解决了,但是当我们只好幕布,另一个问题产生了,投影图象失真,呈红色,还上下抖动(后来才知道原来是红色滤光镜坏了).但是我们还是没有乱,虽然由于工具,设备有限解决不了问题,但是我们是通过我们的口头的朗读答案,给村名们满意的答案.当全部问题都结束时,天空已经黑压压的一片,四面毫无灯光,也许这就是农村的特点,没有城市的喧哗,没有城市夜晚的霓虹灯,有的只是属于农村的静.这一晚,大家一闭眼就睡着了.成功只给予那些做好准备的人，由于我们之前仪器测试，准备没有做到位，以至于晚上活动出现了问题，好在有惊无险。实践是检验理论的标准，尽管我们之前考虑用普通白布可以代替投影幕布，但是投影的效果差很多，以至于实践过程中出现投影效果不明显问题，因此我们解决问题应该理论与实际相结合，在理论中去实践，在实践中去得出理论。

⑹展板讲解：27日万里无云，上午7点我们开始了我们社会实践的下一个环节，通过展板给当地村民讲解农产品深加工技术和目前流行病防治、防火防电、自然灾害应急自救等生活知识。为进一步解决当地农产品销售问题，与省内销售农产品加工器械生产厂家联系，将农产品深加工技术传授给农民朋友，展示并讲解农产品深加工设备，提高当地农民朋友农产品开发意识，拓宽销售渠道。首先我们拿着展板到一农民家院子固定排列好展板，准备好玉米的深加工产品。在高村长的大力配合下，通过本村的广播向村名介绍了本次活动的内容和活动举行的目的地。当我们准备就绪时，村民们一批又一批地来参观展板，了解深加工产品，相关疾病的预防和相关灾难的应急自救。我们的讲解员耐心的给村民一一介绍并回答村民提出的相关问题。一村民通过本次活动有感而发：今天的活动很有意义，通过本次活动我们知道原来玉米还可以加工成这么多产品，看来还是有知识的好，谢谢你们了！

⑺建立农家书屋：10点我们开始建立农家书屋，为当地捐赠农业系列图书，建立农家书屋，进一步丰富农民朋友的农业新知识，并且为他们准备了借读登记表。在吉林青年人的音乐声中，我们和高村长，当地农民进行了捐赠仪式。当了藏书的地方，高村长亲自挂上了农家书屋的牌匾，并且为系列图书剪去彩带，迎来了当地村民热烈的掌声。

知识就是财富，知识改变命运。我想正是这些村民缺少知识，缺少文化，不走出山村出去看看，才导致整个村始终没有摆脱贫困，当然这只是其中的一个原因。跟同村地处偏僻，道路崎岖也有一定的关系，有句话说致富必先修路，我想这个村要摆脱贫困要走得路还有很多。

⑻与留守儿童做游戏：下午1点我们的队伍分成了2组。第一组邀请当地村民召开座谈会和农民进行交流，倾听心声,宣传祖国农村新面貌。第二组为当地留守儿童组织文体活动。我被分在了第二组。当地的孩子都到了活动地点，足足有24人。我们把他们分成了四组，进行比赛，比赛实行积分制，我们为他们准备了体育用品和学习用品作为奖励。首先是进行小组团体赛，先后进行了吹乒乓球，猜词组，跳绳，词组接龙四个项目的比赛，孩子们玩得不亦乐乎，他们的精彩表演和搞笑的画面时时迎来了围观家长们的掌声的笑声。最后进行个人赛投篮比赛，由于条件有限，没有篮框，我们只能用一个篮子代替，我想这也是原始的投篮吧。经过激烈的竞争之后，终于有了结果。等我们写完奖状以后，在颁奖曲中我们进行了颁奖仪式，由高村长亲自为孩子们颁发奖状和礼品，并一一握手，最后全体孩子与我们合影留念。

虽然这只是我们社会实践中的一个小小的环节，但对这帮农村的孩子们来说却意义非凡。首先这些活动丰富了他们的暑假，更重要的是让他们体会到了竞争的残酷，获得奖品，跟村长一一握手的兴奋，激动，这对于他们中的某些人来说可能是第一次，这将成为他们童年的美好回忆。

⑼劳动打扫：28日上午我们对居住地进行了全面的打扫，并给居住地的叔叔阿姨献上了我们的心意，一袋大米，一壶色拉油和一些生活用品，感谢他们的细心和热情的照顾，并且进行了合照留念。之后我们整理了各自的物品，因为下午我们就要启程返校了。简单地吃完午饭以后，我们一一与村长，村名告别,坐上了返城的汽车。在返回长春的火车上,我们当中的某些成员都累得睡着了。下

午五点，我们成功返校。

暑期三下乡支教社会实践报告 篇12

支教中另外一件比较重要的事是家访，对于每个队员来说，家访可谓刻骨铭心。通过家访我们了解到学生家庭的相关信息和同学家长对孩子教育的重视程度。这次家访中我发现同学们都有些共同点，一是这些孩子很少能够自觉完成学习任务，并且双休的学习时间非常有限;二是同学很少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!

这次支教虽然只有短短的五天，但是在这有限的时间里，我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要专心，为了能够将课程上好，活跃课堂氛围，我投入了大量的精力准备，虽然对于一年级和五年级的数学知识不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，上网搜寻资料。第二、作为一名教师需要耐心，面对一群群年龄不足十岁的小学生，他们对知识接受和记忆的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然而为之。对于学生不解的问题我们应耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，同时应该反省自己的教学方式。

一周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的大学生活，更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩，同时从我们支教的队友身上也学到了很多东西。

团员寒假社会实践活动总结

市场营销学实践学习体验报告

“三下乡”暑期社会实践报告范文 篇13

现将此次实践活动的有关情况报告于下：

我们此次三下乡活动的队伍叫——“自强之花”！活动时间是在2010年8月18日－8月26日，地点是广东省河源市连平县上坪中学，参加的人数有23人，我们的活动板块：支教板块（重点）、调研板块、宣传板块、心理咨询和其它特色文娱系列活动

我们的主题是：协爱出行，彩绘人生。

七天的时间里，我们开办的课程和活动有：趣味数学、趣味物理、特色英语、礼仪、网络点拨、卫生保健、心理教育、大型团队培训、第二课堂（军体拳、手语、健美操），此外还组织了学生看电影和举办了学生篮球赛，在镇里进行了日常生活知识的宣传。

在实习中，我的角色是特色英语和军体拳的老师，也是临时的宿舍长。实习期间我能够遵守团队纪律，下乡期间，我能够遵守团队纪律，不迟到、早退，认真完成负责人交办的工作，有责任心，有集体荣誉感，团结队友，关心他人，礼貌待人，认真备课、上课，下课后能积极主动了解学生需求和学生心理动态，关心学生，认真评改学生作业，我也常去听其他老师的课······得到老师和学生的一致好评。

当然同时也发现了自己的许多不足之处。毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的各类知识的匮乏，例如刚开始的一段时间里，对一些工作我感到无从下手，茫然不知所措，比如说怎样教才能让学生更容易更好更快地接受，怎样才能充分调动他们的积极性······这时才真正领悟到“学无止境”和“活到老学到老”的含义，这才明白实践是检验真理的唯一尺度。

对于出现的问题，我们本着以人为本的信念，积极迅速地解决。每天我们都会开会，就当天出现的问题进行讨论并解决，安排第二天工作，努力备课，认真批改学生作业和日记······

经过这样的锻炼，我觉得自己受益匪浅。

第一次参加社会实践，我明白大学生参加暑期社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼意志和才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

七天的社会实践三下乡，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。