《爱,与我们同行》演讲稿

《爱,与我们同行》演讲稿（精选6篇）

《爱,与我们同行》演讲稿 篇1

亚里士多德说过这样一句话：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”他为教育诠释了苦里蕴甜，甜在育才的深刻内涵。我非常赞同这一观点。因为，我参加工作时间不长，却已经品尝到了苦涩和香甜的滋味。

他，一个很不起眼的小男生，几乎被人忽略的躲在教室的一角，纠结的头发，污浊的脸颊，破旧的衣服，让人几乎以为他走错了地方。但，那偶尔闪过亮光的双眼，却让人不敢相信他是个传言中污浊邋遢不求上进的不良少年。有长辈告诫，这种小孩，不闻不问就行，没多大出息也不会惹太大祸端。我收回好奇之心，但那一闪而过的亮光，却依旧牵引着我时刻的关注着他，上课趴着睡觉，我心疼他的疲惫;下课看着打闹的同学傻笑，我心疼他的寂寞;偶尔羡慕别人精美的笔盒漂亮的书包，我心疼他的压抑和渴望;别人无意的接近都能引起他的惊颤，我心疼他的不安。偶尔的一天，看见他一身风尘步履蹒跚却异常小心的走出药店并对怀中的药视如珍宝，我的一颗心提到了嗓子眼上，他，怎么了?发生什么事了吗?我小心的.跟着他，只看见小铁皮屋前杂乱的废品散成一地的塑料瓶和一个瘦小专注而忙碌的身影，听见细微而又密集的咳嗽声，我哽咽了。几经周折，终于打听到，原来，父亲英年早逝，母亲远走他乡，年老体弱的奶奶一手带大了他，而现在，奶奶病倒了，他一肩挑起了这个家，要不是政府的义务教育和奶奶异常的坚持，他根本就不会出现在学校中。他没有钱没有父母的关爱更没有快乐，唯一的祈求只是奶奶能够喝下药能够少咳几声能够微笑着喊他小孙儿……看出他的倔强和自立，以及不想被别人看穿的不安，我利用课余，请医生为老奶奶门诊，煎药，陪她聊天，听她讲那可爱的孙子。并在心里发誓，不放弃任何一个孩子，包括他，我等着他慢慢的成长……偶尔让我意外地看到，他拿着一个装满垃圾的桶，正往垃圾收集处跑去，可我被这一幕感动了。啊，生活中不是没有美，而是我自己缺少发现美的眼睛。感人者莫先乎情呀。尔后这个学生在我毫不吝啬的鼓励和欣赏的目光中渐渐变了，融入同学群体里快乐学习、生活。

事后我心久久不能平静，想了很多很多。

让我明白，师爱无声，学生有情。你不求回报的师爱，学生却用纯朴的行动回馈了我。同时还告诉我，后进生的转变，会对周围学生产生较大影响，对构建和谐集体更为关键。

还让我明白：教师的爱能让犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。只要教师用心去关心，持之以恒地去关爱，即使学生原本是一块久积而成的“坚冰”，也会让师爱给融化。

更让我明白：要把学生造成怎么样的人，教师自己应当首先是这种人。师爱是崇高的，从单向意义上说就是一种奉献，从双向意义上说是相互作用的产物。教育本身就意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

打这以后，我更爱我的学生，我把欣赏的目光撒向每个学生，注意每个学生细小的变化，不在思维上固定模式，学生不分好坏，关注每一个学生细节，努力寻找出适合每一个学生的教育方法。

泰戈尔有句话对我教育启发颇深，他说：“不是棒椎的敲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石如此光彩亮丽。”要是让学生处于长期有爱有关怀，又受到良好教育的环境里，学生也必定会如此光彩亮丽。

教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。在关爱学生教育上，我将继续乐于奉献，刻意求真，改革创新。

爱与时间同行 篇2

高三毕业后，男孩考到了郑州的一所军校，不是他们理想中要同去的那所大学。男孩是家中老幺，任性不羁，乍然面对军人铁板钉钉的一丝不苟，生活里，一半是生离的情痛，另一半便是不适应军规军纪的煎熬。他的每一封信里写满了想念和痛楚，她每读一封就流一次泪。

终于忍不住相思的剧痛，男孩在信里求她：来看看我，好吗?给我一点点温暖。女孩心软了，周五下了最后一节课之后跑去了火车站一一因为学校离家那么远，她有的是不回家的借口。

女孩对于郑州所有的回忆便是火车单调而结实的“哐哐”声，以及车站喧嚣拥挤的人群，小旅馆阴湿灰暗的地下室，窗子一半在地下，一半对着灰呛呛的大街。她守在窗边，从她的角度，只能看见各种各样的脚和鞋，来去匆匆地掠过她的窗口，仿佛大片会移动的森林一一哪一棵树是他呢?

女孩不知道男孩什么时候会来，也不知道他怎样从军校一格格分割严明、斩截如刀的时间表里溜出来，她只是等。从白天等到日落，再等到新月初升，忘了时间，也忘了吃饭，很多次女孩以为听到了男孩的脚步声，冲过去开门，门边却空无人迹。她已经完全失望，只是颓然呆坐，但这次敲门声，是真的!

在片刻的相聚后，男孩又急急地赶回学校。女孩孤零零地坐在回去的火车上，蓦然间，昨天误了的功课、明天要交的作业、同寝室女生不知有没有帮她打热水，诸般不能不考虑的现实，兜头涌上，她软软地伏在小几上，忽然觉得自己从来没有这样地疲惫和饥饿过。

舍友劝她：不现实，真的不现实。她却总是记得门开时，男孩因为惊喜而格外闪亮的眼神。就这样，女孩在高一那年去了郑州4次。最后那一次，她记得，细雨绵密如小小的花朵，他请了假出来，陪她慢慢徜徉在郑州的街头，两个人紧紧地牵着手，都忘了雨，忘了身外的一切。那是她第一次看到郑州的街景，也是第一次，他吻了她。

傍晚时分她才回到学校，刚刚推开寝室的门，她便愣住了，好久，才轻轻地叫：“爸?”

看到她，父亲急切地站了起来，嘴唇连连哆嗦，却只是深深地叹了口气。那口气像陨石一样狠狠地砸在她心里。父亲没问她去哪里了，只是一件件地，把从家里给她带的衣服和零食交给她，然后说：“我得走了。”

她送父亲去车站，在等车的时候，父亲说了一句：“你们班主任都告诉我了。”停一停，又说：“难道，难道你就真的一点也不想想你的未来?”她陡地想起她一落千丈的成绩，眼泪忽地一下就涌上眼眶，她哽咽着想说些什么，可是车来了，父亲上了车。

与男孩分手的决心就是在那一刻下的，虽然男孩的信和电话，洪水般扑天盖地，握着那些不敢拆封的信，无论怎样的心痛，女孩都坚持着，仿佛洪水里一座小小的孤岛。好几天没有男孩的信了，或许他同意分手了吧，女孩想。

一个午后，女孩正在教室看书，忽然一个同学跑了进来，喘得说不出话来：“快，快，晓华在车站，再晚就来不及了。”

男孩?他怎么会来?女孩惊悸起身：出什么事了?

原来男孩为了说服女孩，托家乡一个同学给他拍了个“母病危速归”的假电报，准了假，便直奔过来。不料人算不如天算，他二哥正巧打电话到军校询问弟弟的情况，三言两语就穿了帮。二哥也在部队任职，队长网开一面，说：“我给他24小时，回来只是批评，否则军法处理。”结果男孩刚下火车就被二哥截住，立即给他买好了最早一班回郑州的车票。男孩却坚持要见女孩一面再走，双方相持不下，最后二哥勉强同意他打電话通知女孩到车站见面。

女孩大惊失色，倾尽自己整月的生活费叫了辆出租车，却遇上了她记忆中最漫长的一次堵车。从车窗里探头出去，任怎么心急如焚，身前身后不断迂折的长龙只是缓缓地挪动着，一点点，离太阳越来越近，终于迎头撞上那西下的夕阳。女孩冲进候车大厅的时候，火车早就走了。

大厅里，人很多，灯很亮，嘈杂声从四面八方一起向她涌来，可是都与她无关，她是孤孤单单的一个人。女孩不知道自己在长椅上坐了多久，这时，她突然听见了一个熟悉的声音。

女孩不敢相信自己的耳朵，就像她不敢相信自己的眼睛，但是在她面前的，真的是男孩。她不由自主地站起身：“你，没走?”

二哥一直把他押送上了车，等到火车开动后才离开，没想到他竟在下一站下了车，又搭上一辆过路车回来了。男孩说得很淡：“不见你一面就走，我死都不会甘心。”

女孩不可置信地望着男孩：军法如山，他应该知道他要为这一个甘心付出多少代价，然而他竟然真的做了，只为了见她一面。女孩想说：你真傻。却不知不觉地哭了，而且在心中暗暗起誓，这一生跟定了他。

他们后来还是分开了。

男孩因为严重触犯校规，退学了。女孩让男孩再去参加高考，而男孩却坚持要两人一起退学去闯荡，他逼问女孩：“如果不是你，我会落到今天的地步吗?”刹那间，她想起家乡与郑州之间的漫漫长路，父亲痛楚的眼神，成绩单上冰冷的“不及格”，她难道不曾为这份感情付出昂贵的代价?是她害了他吗?

男孩疑心因为自己丧失了前程，所以女孩变了心；女孩却气他无端的怀疑。他们的爱情在这样的纷争里很快变得千疮百孔，终于片片破碎。最后一次争执，男孩的眼睛写满恨意：“你到底愿不愿意跟我一起走?”女孩哭了，可还是摇头。良久，男孩低低地说：“我恨你，我一辈子都不原谅你。”

女孩一直记得最后男孩冰冷怨恨的眼睛；却更记得火车站的那一幕，那一刻爱情是如何如满天星雨，跌落在她怀中，她永远不会忘记自己曾经许下怎样的誓言，可是永远没有实现的机会了。

她一直在想，到底是什么毁掉了他们的感情，她始终想不通，也始终放不下。在很多年以后，当她看到也是读高一的表妹重演她当初的经历时，她明白了：当她和男孩倾注所有去谈一场恋爱，为了爱情而罔顾未来的时候，就是在一点点地杀死爱情。如果将自己都已经完完全全地输了出去，爱情又如何存在?

女孩告诉表妹，她最深的遗憾便是没有时光机器，让她回到过去，在男孩做蠢事之前就阻止他。表妹在她的泪水中却依然固执地说：“什么也不能阻止我们的爱情，爱情不分早晚。”

有人说，北极的企鹅，每年都会在适当的时候下水，但年年都有急性子的小企鹅，在冰还未融雪还未消的季节跳入水中，然后冻伤冻死。

爱，大概就是这些荏弱的企鹅，它只能在正确的时间开始。毕竟，天时、地利及人和里面，最重要的，一向都是“天时”。

让青春晚一点儿盛放吧，让它拥抱更美好的结果。

编辑留言

江城：曾看到过这样一段话：在对的时间遇到对的人，是一场幸福；在对的时间遇到错的人，是一声叹息；在错的时间遇到错的人，是一段荒唐；在错的时间遇到对的人，是一场心伤。高中阶段，十六七岁，花一般的年龄，花一样的人，懵懵懂懂，而此时产生的情不过昙花一现罢了，有多少是幸福的呢?对的人，只有在对的时间相遇、相知、相爱，结局才能美好。

涓生：一样的时间，一样的地方，一样的开始，一样用心的两个人，我和曾经相遇的他也曾梦想有个好的结局。也终究没有一路相伴走得太远。至今也没明白是他错了还是我错了，只是感觉更多的，好像是无论多么繁华，倘若时机不对，也终究抵不过时间的跌宕洗涤。就像那桃花，未及春天来临便急于开放，便总免不了倒春寒的冰雨冷风吹打。

让爱与责任同行演讲稿 篇3

让爱与责任同行演讲稿1

尊敬的各位领导老师大家好！今天我演讲的题目是《从点滴做起 让爱与快乐同行》。

“一点一滴汇成大海，一分一秒组成人生。快乐是一天，不快乐也是一天，快快乐乐地过一生吧！”在十三年的教育生涯告诉我，老师就要从点滴做起，给孩子爱，做他们快乐的使者！

给孩子微笑，让爱与快乐生根发芽。每天走进教室，我首先给孩子们一个微笑，并亲切地向他们问候一声“同学们早！“孩子们总是异口同声地说：“老师早！”多么美好的早晨呀！上课时，学生认真听讲，积极发言，我会用给他们画上一个星星,并竖起大拇指说：“你真棒！”学生出错时，我总是说：“没关系，下次注意。“让他们用乐观的心态面对困难。课后他们爱找我谈心、说笑，几天不见老师就无比想念。这些点点滴滴让我感觉到：爱与快乐，已定格在孩子们心中。

走进取之路，让爱与快乐撒播心田 。快乐教学法能增进师生同乐，促进学生主动向学，培养学生良好的心理品质。有一节课，我就带着我的学生排成一排从教室的行间唱着汉语拼音字母歌开火车。孩子们可开心了，他们也懂得了只有遵守纪律才能成功地开心地上好一节课，我班有个孩子叫朱宇轩。他母亲离家出走，导致他性格内向，不愿和别人说话，更不喜欢参与游戏，种种表现让我感觉到，长期下去可能会有孤僻症。有一节课后，我告诉他你今天表现得很棒，坐得很端正，读字母读得很好，所以老师要奖励你一个小星星，如果明天你能参与游戏老师给你奖励一个大拇指，好吗？”他摇摇头，没有说话。我问他：”能告诉老师为什么吗？"他终于开口轻轻地说了一声：“别人会笑我。”

我说：“没关系。今天我们把明天要玩的字母游戏先玩一遍，好吗？”他点点头算是答应了，我们俩玩着说游戏，我故意把动作夸大些，他玩得可开心了，经过几天的努力他终于愿意参与到我们的游戏当中，有一天，他悄悄地告诉我：“老师，我已经有6小星星了。”我真替他高兴，是呀，这段时间他在课上表现得可积极了。

乘课改春风，让爱与快乐开花结果。20xx年，课改的春风吹进校园，小组合作学习成了成功教学法的主题曲，情感教育在每一节语文课上的渗透无可代替，我花了不少时间和精力，潜心开展课堂教学改革，与此同时，我把课改中的心得写成了多篇论文，在课改中反思、总结，不断寻找适合孩子的最佳模式。我班学生鲍洪旭日开学因为不适应哭了一个星期，适应后又是全班公认的调皮学生，4的小组合作前几次都被他破坏得没办法讨论下去。一次课后，我都给他分析，让他找找问题出在哪里，他总是说别人怎么样不对。我发现他有一定的组织能力，就让他尝试做做小组长，他高兴地答应了，我要求他在做组长期间要把他那组同学的优点列出来，并试着去表扬他们，于是，我又分头找来他那一组的小组长和组员商量，大家同意让他做一个星期的小组长。一个星期过后他们那一组合作得很开心，也得到了班级的最高分，我在班级表扬了他，并让他讲讲自己的感受，他惊奇地发现，原来小组长的优点比他还多，更深深地体会到合作的重要性。后来经过他的同意，又做回了组员，他也能开心地进行小组合作学习了，我相信，课改的成功，一定会让更多更多的学子做快乐学习者，成就未来。

涓涓细流汇集成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果。让我的爱从生活的点点滴滴做起，与孩子们快乐同行，共同为西山宏伟的目标而奋斗！

我的演讲完毕，谢谢大家！

让爱与责任同行演讲稿2

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。

爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱—给予我们生命，养育我们的伟大的爱。友爱—给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。

泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

我们班有这样一个孩子，特别调皮，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天，提到五角星时，他难过地说：“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？”他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑，生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他回答，如果答对了，我就送他两颗五角星。到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送他了两颗五角星。到放学的时候，他高高兴兴地跑来找我，说：“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了。”看着他这股高兴劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为教师的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功。这是什么，这，就是爱的力量！

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师，与这些孩子们相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。

我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。

我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的`梦中。

我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。

我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。

责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。 让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。

让爱与责任同行演讲稿3

尊敬的各位领导、同仁：

大家好!我今天演讲的题目是----让爱与责任同行!

记得冰心老人说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们既然选择了教育，就应该担当起为人之师的责任，就必须懂得爱的艺术，那就是宽容、鼓励、严要求。只有充满爱的教育，才能像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次亲切的交谈 ，都会让孩子们倍受鼓舞，获得无穷的信心和力量。

我认为作为一名合格的人民教师一定要：让爱与责任同行!

五年前，我带着激情与梦想踏上了三尺讲台，五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，使我深深的喜爱上教师这一平凡而充实的职业。教室里，我静候在三尺讲台旁聆听着孩子们琅琅的读书声，感觉那是天底下最动听的乐章，办公室里，我看着孩子作业中书写的字迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，那是天下最甜美的果实。

然而，工作的道路并非一帆风顺，有时当我挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望;当我认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。于是我开始板着脸，做出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。以后，班会、运动会、歌咏比赛、拔河赛班级、学校举办的大小活动成为我与学生交流沟通的主阵地。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲，说兔子是robot，我当时大喊了一声‘是rabbit’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗?老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗?”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜。这样的事还有很多很多，这些孩子表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

是啊，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。身为教师的我们一定不能忽略一个字——爱。 不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或踌躇满志时，在他们的夜空中，有这样一抹光亮陪他们。

让爱与责任同行，我将无怨无悔!

让爱与责任同行演讲稿4

做为幼儿教师，我们的责任感可以体现在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、健康的发展。儿童是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为儿童创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会，积极鼓励他们操作、探索和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力发展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极健康的发展，因为促进每一个儿童全面、健康的发展是教师的重大责任。

做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，对儿童的学习和发展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。

冬天的早上特别的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手、子轩跑到我的身边问我：“老师你很冷吗？”我点点头说：“是呀老师好冷，”“老师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用…”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁老师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶湿润了，再也没有任何言语，因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子，许久，许久…

一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误！

让爱与责任同行演讲稿5

尊敬的领导、老师们：

大家下午好！

您去过xx小学吗？您了解她吗？今年开学，有几位教师调入我们xx小学。其中有一位抱怨了很久，就因为第一天上班时，在街街巷巷中转晕了，差点把自己弄丢了。另一位老师说，她原来的学校撤了。分流的学校两个，一是xx小学，一是xx小学，唯独她个人被无辜地流放到xx小学。同事们知道后，纷纷打电话致以同情，致以安慰：没想到你去了那样一个地方，幸亏只是借调一年

如果这是不幸的，那我真算得上一个很不幸的人了。毕业，命运把我嫁入xx小学，直至今日。其间确也有过几次与她脱离关系的机会，我踌躇了，在走与不走中犹豫了很久，最终我留了下来。为什么？因为什么呢？一闭上眼，就可以看见我的xx小学。十年风雨，xx小学依然故我。她安静地伫立于城市中一角，她躲在繁华的背后。她是那么的小，一块巴掌大的操场，两栋楼房，五棵树就这样和谐地相处了几十年。记得初到xx小学时，我刚担任班主任，年轻气盛，面对孩子们没完没了的调皮捣蛋心烦不已。一位老教师对我说：“你没做过母亲，你还不知道该怎么去爱孩子。”是的，有了做母亲的经历后，我才懂得：一个母亲，对于孩子的耐心，源自内心的爱。孩子呀呀学语时，旁人不懂，只觉得这孩子好玩，这孩子可爱。唯独她的母亲知道她需要什么。上帝赋予母亲权利的同时，也赋予了母亲爱的责任与义务。

您遇过这样的孩子吗？他叫欧晓江，一个聋哑儿。多不幸啊，他无法和人进行正常的交流，但，两个人例外。一个是他的母亲，另一个是他的班主任黄环老师。他能看懂黄老师的唇语，黄老师的一颦一笑。甚至，戴上助听器的他借助微弱的听力可以在电话中分辨出一个人的声音，不，不是母亲，是黄老师的声音。为什么他却不能在电话中分辨出自己母亲的声音呢？在生活上无微不至地关心他的是母亲哪，在学习上不厌其烦地指导他的却是老师啊！要知道，和一个聋哑的孩子交流，老师远比母亲要困难得多啊！欧晓江入学以来，师生的对话、师生的交流已经远远地多于母子间的沟通啊！更何况是黄老师发现了他的美术能力，要求他承包了学校黑板报的画图任务。整整六年，让他在自己的世界中生活得有尊严、有价值、有乐趣。这种关心直至现在。欧晓江毕业了，可他和黄老师的故事没有“毕业”。前些日子，他母亲跑到黄老师家中，儿子不听她的，不信她的，这位母亲哭诉道：“他向我关上了门。”黄老师当即赶到她家中，又一番促膝谈心，欧晓江方才向她敞开了心扉。我想，当教师比母亲更懂儿子时，当学生将老师视作母亲时，这份教师的爱已经逾越了责任，深沉得无可比拟，因为这份爱的付出无法衡量。

有人说，xx小学和一师二附小不能比，没有可比性。是的，您有这样的学生吗？有个小孩老师一批评就钻进桌子底下，躺在地上。整整一个学期，他成了班主任的影子，现在是老师的小助手；有个孩子每每开学时就会“玩失踪”，因为家长的一句话：“我没有钱。”次次都是老师垫付学费后方才上学。有个小孩读着读着那天从学校回家后突然不见了，离婚后的母亲无动于衷，是老师们寻遍了网吧，拉回来7天7夜没回家的孩子呀，洗脸、吃饭、留宿、苦口婆心地劝说，方才挽救了一颗想漂泊的童心这样的孩子，xx小学容纳了他们，这是责任；是教师们，用爱心扶正了一棵棵长歪的小苗；用伯乐的眼光发现每个孩子的闪光点；用爱点亮每个孩子心中希望的灯。xx小学，农民工子弟入城就读指定学校。您知道，xx街农民工子弟学生有多少吗？2/3在这儿，没有偏见，没有歧视，是孩子们学习生活的一块“乐土”。因为老师理解他们∶他们是xx街新鲜的血液，是xx街的生力军。他们是农民工子女，我们自己何尝不是？我们告诉孩子们，你们的父母是多么了不起啊，背井离乡求生存是一种人生的挑战，需要莫大的勇气。老师欣赏他们游走在城市边缘的钻劲和韧劲。你应该感谢父母，是他们给了你一个新的起点。你们比老师幸福多了，很多老师18、19岁才来到这个城市，而你8、9岁就来了，只要努力，你的明天比老师更美好。在这儿，城乡的孩子们是朋友。我们告诉城里的孩子，我们这个城市因为有了他们（农民工及他们的子弟）的存在而更丰富更生动，我们的生活更便利更舒适。我们应该感谢他们父母所付出的劳动和智慧，学习他们的勤劳、他们的质朴、他们的乐观、他们的拼搏。

在xx小学，我们是草根文化的力量，我们是平民文化的代言人；在xx小学，我们永不言弃。因为我们深深地懂得：我们手中握着每个孩子的幸福！为此，我们振奋，我们劳作，在这儿，我们培养了全国科技金奖学生；创造了督导评估73%的优课率；发展了生机勃勃的城区联合校本教研；建设了以传统文化为特色的校园文化！教师是一门职业，而教育是植根于爱的，让爱与责任同行，我们一定能创造更多的教育奇迹

让爱与责任同行演讲稿6

“大爱无声，教师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此，师爱与责任同行。人生没有梦想就会乏味；生活没有创造就会平淡；事业没有激情就会无奈；心灵没有关爱就会黑暗。孩子的梦想由教师指引而放飞，教师的事业因孩子创造而精彩。

教师的使命决定着职业的特殊性，整个职业生涯都面对着充满好奇、想象力丰富的孩子。教育是一把双刃剑，单调统一的教育只会扼杀孩子的想象力、创造力，充满激情的素质教育可以放飞孩子的梦想并让其在良性轨道上运行，当然这需要爱的呵护。那么师爱是什么？

师爱是信任、尊重与宽容。热爱学生既是教师应具备的职业道德，也是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”当代教育家魏书生在班级管理中采取的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。教师要尊重、欣赏、激励学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师不要把学生分为三六九等，应一视同仁、公正地对待每一个学生；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造能力；教师对学生特殊行为方式的宽容，能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。现代教育家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教育，让王友感动之至，不就是教师对学生不同角度的宽容吗？

师爱是适度的关爱。爱是一种给予，但不是简单的给予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识，真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠，而是

伴着有益地惩罚，接受者可以从合理的要求与有益的惩罚中感受到被信任、被期待，从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的监督机制与有益的惩罚来辅助。班级中设立常务班长当自己的助手；设立值周班长来强化班级管理；设立值日班长让人人都感受责任；让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等，让学生在有益的惩罚中接受教育，同时又能起到警示其他同学的作用。

《爱,与我们同行》演讲稿 篇4

我从大山来，走回大山去

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xx，来自于x级xx学院国际经济与贸易专业,说真的昨天晚上我没有睡好，不是我怕站在这里没话可说，而是我担心我的

普通话，虽然我一直很努力，但方言太重，我是上大学才开始学普通话的，所以希望大家能够理解和原谅，准确的说今天我不是

作报告，充其量是向大家汇报，从大一到大四一直坚持到西部甘肃xx这个国家级贫困县支教和帮扶山区孩子的事情。今天我和大

家交流的话题是-我从大山来走回大山去-----爱与责任同行。

我也是一个来自甘肃会宁这个贫困山区的孩子，懂的那份农村孩子的不容易，自从上大学以后，我告诉自己不能靠父母太久，他

们为了我和我妹妹的念书，已经是竭尽所能，受了太多的苦，没有穿过好衣服，没有吃过好吃的，辛苦一年的收成不够我一次的

学费，甚至连一半也不到，我发誓在大学一定要自食其力，减轻他们的负担，同时，也要帮扶那些和我一样此刻受苦的孩子们，在这四年里除了正常的学习以外，我做的更多的事情是帮扶和助学，迄今已帮扶了60多个贫困山区的孩子，累计金额已达40000

余元，当然这些钱不是我的，我也没有钱，准确的说我很没有钱，这些钱是我要来的，我也没有忘记我的本职工作，学习成绩也

是优秀的，四年中各学期平均分都在85分以上，也多次获得奖学金，在各种活动中也经常获奖。

我知道，帮扶和助学有很多的困难和挫折，但是，无论多艰苦都会坚持，我要通过我的微薄之力，让这些贫困的孩子们不至于和

我一样，童年的天空是灰色的，连一件换洗的衣服都没有，我记得很清楚，小学因为没有换洗的衣服，脏被老师强制的脱下来撇

了，以至于冻了一个早晨，念初中时因为没有裤子穿，穿的是我妈的，经常被同学笑话，在大学我穿的衣服也是别人不穿的旧衣

服，为了给那些孩子们多几件换洗的衣服，所以我要帮扶助学，大一时就始张罗为山区的孩子们寄衣服，开始收集一些大家不穿 的旧衣服或者军训服以及校服，然后把它们一件件的洗干净，寄给孩子们，就是这么一个不经意的举动，让那些孩子们感动得不

得了，接到他们的感谢信，说道老师你寄给我们的衣服真好，好新，此刻我的心如打翻的五味品，好难过，没想到我们看起来近

乎丢弃的几件旧衣服，却变成了他们的盛装，随着我给山区孩子捐衣服的消息的传开，许多同学开始捐，捐的人是多了，衣服多

了，我的柜子里，寝室的阳台上全部是别人捐的衣服，但邮费却要我自己掏，一年下来光邮费就花了1000多，也没想到因为这个

开始，让我一干就是四年，细算一下这四年邮费就花了有两千多，也因为这个原因，我开始了兼职，经常在重庆路，发传单，扮

玩偶人，站在马路上当举牌员，做家教，做促销员，也在学校勤工俭学打扫教室，没有了周末假期，我的助学金，奖学金以及兼

职所挣来的钱，甚至是勤工俭学的钱，几乎全部投入到了这个不起眼的行为上，为此我也曾经一个月一天只吃过一顿饭，一个月

生活费花了150，平时一个月的生活费，也控制在500元以内，而这些钱几乎是我兼职或者打工挣来的。很少从家里要钱，当我深

陷拮据时没有丝毫动摇过，在困难面前给我勇气和鼓励的就是那些孩子们，我除了坚持还是坚持。

在物质上帮扶的同时更没有忘记从精神上帮扶，我家乡的山沟沟里教育条件是极其落后，由于贫穷老师都不愿意到这里来，孩子

们不会说普通话，没有像样的英语老师，没有音乐课，为了让这些孩子们能有一个丰富的假期，多了解一些大山以外新鲜的东西，我开始着手定期组织同学到大山里去支教，给他们教普通话，教英语、课外知识。当然我是不能教普通话的。目前，已进行了

两次暑期西部支教活动，第一次我会同国贸系，中文系的三个同学去西部支教，第二次去了广电系，中文系，国贸系的六个同学，而其中一个中文系的女生付晓霞就连续去了两次，因为没足够的钱，我们必须把募捐的近千册图书文具，分配给团队的每一个

人，坐50多小时的硬座，并且要不停地转车倒车，硬是从东北抗到西北。

西部支教时，要自己做饭，由于人口众多我们就几乎没有吃饱过，晚上还要走4-5个小时的山路进行家访，每天晚上家访结束时

我们总要打着电灯，在羊肠小道一样的山路上，手牵着手艰难的行走，生怕掉下去，回来10点多还要备课，早上还要早起，我们 的住宿了也很有限，我就睡在一个很窄的长凳子上，对城市的孩子来说就更惨了一个月还不能洗澡，当时的天气了也很热，每当

我想起这些，除了感动更多的是难过。

如何给孩子们带去一些实际的物质帮助，这很让我头痛，为此我费尽脑汁，通过朋友，老师，同学，动用各种关系，想方设法筹

集资金，我也参加各种社会活动，联系社会爱心人士，组织募捐，说到募捐，我感谢在一个月之前各位老师和同学们为山区孩子

们所捐的近3000元，我再次感谢你们。今年寒假我会把这些钱一分不少的用到孩子们身上，几年来，我也自己找赞助，可以说无

孔不入，刚开始大部分钱是我们老乡捐的。我给他们下硬指标，拿奖学金的100.拿助学金的50.后来我慢慢地把目标转入到了网

上，由于我经常把西部支教一些照片传到人人网上，引起了一些好心人的关注，只要他们答应帮助我，我就开始五十、五十的要，效果还可以，弄了1000余元，我也经常去找一些企业，可惜的是至今没有找到一个企业来赞助我的事情，每次总会被保安无情 的赶出来连一个老总的面都见不到。

做人难，做一个好人更难。我因此也受到了很多冷眼嘲讽，骂我的人也很多，有人说我在做秀，也有人认为我从中捞取好处，也

有人认为我为了出名，今天我可以问心无愧地说，如果我真想图点什么，那就是让孩子们的生活稍有一点点改善，将来能记得在

东北师范大学人文学院有梁钶这么一个人帮助过他们，给过他们希望，这就足够了。我也想过放弃，但是我不敢啊，因为放弃了

就等于放弃那些我帮助孩子们的希望。

或许有人认为我的帮扶助学没有丝毫的意义，没什么回报，可事实却恰恰相反，就拿此刻来说，我能站在这里和你们一起交流，我觉得就是一种回报，每次我去看孩子们，他们总会因为我微不足道的帮扶感动得流泪，对我说谢谢你梁老师，家长总会拉着我 的手说到梁老师，你真是一个好人，我们一辈子忘不了你，等我们家的娃娃将来考上大学了，好好的报答你，每次去，家长为了

迎接我们这些所谓的老师，把自己家里的被褥拿到学校让我们用，也为了招待我们，一直等到晚上十点才吃饭，离开时，学生家

长全部来欢送我们，给我送锦旗，或许在许多人眼里这很微不足道，但对于他们则是最隆重的感谢了，我的事迹也得到了长春市

新文化报社，当地电视台的报道，虽然我快毕业了，我的行为也得到了越来越多的人的认可，也成立一个以帮扶和助学为目的的

梁钶暖春爱心助学公益组织，也感动了很多人加入到了这个组织，他们希望我把这件事情做下去，就在上一周咱们学校的外教吉

姆夫妇捐了XX元，也就在昨天我成功联系了两个一对一帮扶，我决心毕业以后，不管我到什么地方，从事何种工作，都会把这

个活动一直延续下去，让更多的大学生参与进来，锻炼他们的能力，把这件事情做好，做到底。

最后，我感谢因为支教这件事学校授予我多元成才单项奖，感谢一直以来关心和支持我的各位老师和同学，也感谢辅导员关老师

一直以来对我的帮助和鼓励，更要感谢---我的母校，这片热土给我一个实现自己梦想的平台，我祝福你我的母校，我相信母校 的明天一定会硕果累累。谢谢大家来听我的演讲。

为支教这件事学校授予我多元成才单项奖，感谢一直以来关心和支持我的各位老师和同学，也感谢辅导员关老师一直以来对我的

帮助和鼓励，更要感谢---我的母校，这片热土给我一个实现自己梦想的平台，我祝福你我的母校，我相信母校的明天一定会硕

让雷锋与我们同行(演讲稿) 篇5

巴马民师

黄银香

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

五十多年前的昨天，在盛产文明的中国，有一个高个子领袖，为一个矮个子的士兵挥毫泼墨，从此在这个世界的名字熠熠生辉，它就是雷锋。

然而，曾几何时，人们说“雷锋出国了”，我们再也不用穿戴补丁的衣服，再也不用忍受饥饿了，助人为乐、勤俭节约再也用不上场了。其实，无论什么时候，雷锋还是我们的榜样，无论什么地方，我们都需要雷锋精神，无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋精神。

最近，总书记说：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在大家都在讨论中国梦，我以为实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。”是的，在人民这座大山面前，每个人都是一棵小草；在民族复兴的伟大事业里，每个人都是一颗永不生锈的螺丝钉。所以，民族的复兴需要雷锋，民族的复兴也造就了更多的雷锋。

就在四川庐山“4·20”大地震的日子里，在巨大的石块压下来时，压碎了一颗颗赤诚的心，压倒了一个个幸福美满的家庭。但是我们欣喜地发现，雷锋精神的光芒在灾区各地闪耀，很多志愿者投身灾区之中。最美女教师张丽莉、最美司机吴斌、最美孕妇彭伟平、最美警卫战士高铁成、80后见义勇为的军人沈心等，他们都是新时代涌现出来的活雷锋。正是这一批又一批的雷锋帮助人们走出灾难，重拾民族在灾难之后振兴的信心。

同学们，让我们像雷锋那样，对待亲朋好友，要像春天般的温暖；对待学习，要像夏天般的火热。让我们在困境中相互帮助，在盛世里共享荣光。让我们行动起来，做一名雷锋精神的继承者和发扬者，让雷锋永远和我们一起同行，同行向更美好的国度，共创灿烂辉煌的明天！

爱与责任同行 篇6

班主任工作千头万绪，琐碎复杂。每天忙忙碌碌让我深深地感到，作为一名教师，要教育好孩子们，爱与责任必须同行！

“让每个学生都充分发展自己的个性，成为一个最丰富多彩的自己”是我的一个重要的教育思路。因此，我充分发挥班主任的协调作用，当好连接学生和课任老师之间的桥梁。每当开学初，我会首先和各科老师统一思想：门门都是主科，让孩子们德、智、体、美、劳全面发展。平时我不间断、不定期的向各科老师询问各科的学习情况，对学生有困难的孩子携手共助，对在课堂上表现不佳的孩子共同教育，于是，工作成效很快显露出来，我们班的孩子们现在已经初步养成了良好的学习习惯，而且具有良好的品德。

我想：在当今社会，对学生进行爱国主义教育绝对不是写在教案上的大话、空话，而应该寓教于乐，以轻松活泼的方式教育学生。今年国庆节放假期間，我鼓励孩子们“读万卷书，行千里路”，去饱览祖国的大好河山。开学时，我组织学生开展丰富的活动，让孩子们把自己假期旅游时拍的照片、画的画搜集起来，布置成专栏在教室里展出。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们精彩的发言，我知道热爱祖国的小种子已经在他们心中生根发芽。

中国是礼仪之邦，怎样让我的孩子们受到良好的熏陶呢？首先我教育他们尊敬老师。而这就从向老师问好做起。要求他们无论在校内还是在校外，无论见到正在或曾经教过自己的任何一门学科的老师，都要主动向老师问好。当然要求绝不是命令，不是强制，而是心甘情愿的尊敬。可是现在孩子都是独生子女，习惯以自我为中心，如何让他们心甘情愿的问一声好呢？我还教育他们要学会尊重父母。由于现在的孩子都是家中的宝贝，所以有的孩子在外面彬彬有礼，可是回到家中却变成了蛮不讲理的“小皇帝”，他们不尊重长辈，不把家长说的话放在心上，个别孩子甚至还出现过跟父母发脾气、大吵大闹的情况，有些家长束手无策，只得打电话向我抱怨。针对这种情况，我首先告知父母，应该树立起自身的威信，如：以身作则、言而有信、坚决拒绝孩子的无理要求、展示自己的风采……。其次，我又在班里开展了一系列活动，让孩子们去体会父母的辛劳，如：我所带的班级每年都要开展“我给父母过生日”活动；每逢父亲节和母亲节来临之际，我总会提醒他们给父母一份意外的惊喜；双休日开展“我当一天家长”、“我是小厨师”、“家务活一天包”等系列活动，体会父母在自己身上付出的无限而又无声的爱。

在孩子们一次次活动后的变化，在家长欣慰的笑声里，我知道了自己的良苦用心成功了。

“性格决定命运，细节决定一切”。因此，我紧紧抓住教学中的点点滴滴，渗透品德教育，帮助学生完善品格。我精心抓住日常生活中偶然发生的一件件小事，如：一次课间的争吵、一扇漏关的窗户、一把活动的椅子……相机教育学生要诚实、勇敢；自尊、自信、自强、自立；有责任心、集体荣誉感；团结同学、宽容待人……取得了意想不到的效果。良好的行为习惯就像一扇微微敞开的门，展示着一个人的个人素养。于是我从小处入手、从细微处入手，抓住一个“轻轻”，大做文章。我要求学生上下楼靠右行，走路轻轻，不在楼梯上跑和叫；要求学生在公共场合，说话轻轻，不大声喧哗；课堂上取出、放回学习工具时，轻拿轻放，不影响周围的同学；下课了，离开座位，轻轻起身，不让椅子发出响声……我教学生养成良好的卫生习惯，不乱丢纸屑，见到垃圾“弯弯腰”。每天中午、傍晚放学时，做到“人走地净，桌椅整齐”……都取得了较好的效果。