定西工贸中专学生公寓管理制度

定西工贸中专学生公寓管理制度（精选7篇）

定西工贸中专学生公寓管理制度 篇1

学生公寓是学生集体生活、休息的场所，为加强管理，给学生创建舒适、洁静、安全的生活环境，特做如下规定：

一、实行公寓化管理。学生必须凭学生证或校园卡住宿，未经学校允许，任何人不得擅自入住公寓。

二、学校成立公寓管理委员会，下设公寓管理工作小组，由学生处指导。聘请公寓楼管人员和卫生服务员。公寓楼设立公寓值班室，实行楼管、学生会生活部、宿舍长24小时值班制度。由公寓楼管人员负责公寓楼卫生、纪律、安全的统一管理。

三、住宿学生必须按学校指定的房间、床位、布局住宿，未经学校同意，任何人不得擅自调换。

四、各宿舍由宿舍长具体负责本宿舍的卫生、纪律、入住情况等日常管理工作，住宿人员必须服从宿舍长的管理。

五、爱护公物，遵守安全规定。住宿学生要爱护宿舍财产及公共设施，严禁损坏公物、乱写乱画、乱钉乱挂、乱贴各种明星画报。严禁在宿舍内乱接电源，违规使用电热炉、电夹板、电热毯、电热烧水器等；严禁将各种易燃易爆物品、管制刀具、铁棍、铁棒等带入宿舍。重视防火、防盗、防意外事故。

六、保持公寓和宿舍内的清洁，养成良好的个人卫生习惯。宿舍卫生务必按时清扫，保持整洁。禁止随地吐痰，禁止向楼道乱到污水、乱扔垃圾。楼道值周宿舍务必坚持一日三扫，搞好楼梯、楼道卫生。

七、保持公寓安静，严禁高声喧哗、吵闹、追逐，做到走路轻、讲话轻、关门轻，不妨碍他人休息。

八、讲究社会公德，爱护公寓环境卫生，严禁向宿舍窗外乱扔垃圾、乱泼污水。

九、节约水电，杜绝浪费。随手关灯、关水龙头，禁止直接在水龙头上长时间冲洗衣服。

十、严禁将社会闲杂人员带入公寓楼，严禁留宿校外人员，严禁男女生互窜宿舍，严禁在公寓内吸烟、猜拳、喝酒、赌博。

十一、严格遵守学校作息时间，按时就寝、起床。每晚熄灯前务必按时返回公寓就寝，严禁熄灯后外出楼门、夜不归宿。

十二、尊重公寓管理人员，服从管理。上课期间不得随便进入公寓楼，因病不能坚持上课或有事回宿舍必须持有公寓出入证或班主任批准的请假条。

十三、凡违反以上规定者，将视其情节轻重给予批评教育和纪律处分。

十四、积极开展宿舍检查评比活动，每周给宿舍总积分排名前两名的班级颁发流动红旗。每学期进行一次“文明宿舍”评比，并给予表彰奖励。

定西工贸中专学生公寓管理制度 篇2

一、学生管理的内涵、特点及作用

1、学生管理的内涵

学生管理是指学校为了确保教学任务的顺利完成, 在学生的学习、生活、纪律等各方面, 制定具体的规章制度、条例、行为规范等, 以约束、教育、引导学生德、智、体、美、劳全而发展的一项活动。

2、学生管理的特点

学生管理与一般的管理活动有所不同:首先, 它所要实现的是学生在德、智、体、美、劳等方面的整体发展和全面的提高, 因而具有整体性的特点;其次, 不同学生有其不同的个性特点, 其学习是一个循序渐进的过程, 从而又表现出个体性和连续性的特点;再次, 学生管理只有通过具体的管理活动与学生直接接触、交流, 了解和掌握学生的特点和需要, 认清其发展水平, 从而对学生进行具体、细致、有效的指导, 才能做好学生的管理工作, 具有直接性和具体性。

3、学生管理的作用

(1) 有利于培养高素质的全面发展的综合性人才

俗话说:没有规矩, 不能成方圆。只有纪律严明、管理规范, 才能为学生提供一个有序的、良好的学习和生活环境, 才能保证教育目标的顺利实现。

(2) 有利于学校教学和管理工作的顺利开展

学校是培养和塑造学生的场所, 其各项工作都必须围绕学生来进行, 学生的管理和教育是学校管理工作的首要任务, 学生管理的成功与否反映出学校的各项管理和教育工作的质量, 是搞好学校其他管理教育工作的基础和保证。

二、现阶段学生管理存在的问题及其原因

1、现阶段学生管理存在的问题 (1) 厌学情绪浓, 文化基础差

现在很多学生, 学习目的不明确, 学习态度不端正, 整天无所事事。上课等敲钟, 下课一窝蜂, 课间打呼噜, 晚上闹哄哄, 因此文化知识基础极差。

(2) 道德素质滑坡

尊师重教, 是每个公民应该具有的美德, 古人更有“一日为师, 终生为父”之说。但是, 现在的学生, 不但没有尊重老师的劳动、听从老师的教育, 反而把老师视为眼中钉、肉中刺。

(3) 个性强烈

崇尚个性, 追求个性, 本来无可厚非, 但现在有些学生把追求个性看成是“以自我为中心”, 为了追求所谓的自由而无所顾忌、目空一切, 我行我素, 犹如天马行空。

2、存在问题的原因

(1) 社会原因

古语云:“习于善则善, 习于恶则恶”。现阶段社会上一些不良现象层出不穷, 尤其是网络技术的出现, 其复杂性、随意性、广泛性、虚拟性等特点, 对那些心理尚未成熟、自我控制能力差、好奇心强、筛选信息能力弱的青少年会产生巨大的负面影响。

(2) 家庭原因

望子成龙是中国家长的传统思想和美好愿望。但大部分家长却不得其法而入, 对自己的子女大都或打罚或溺爱, 使青少年对于施教者产生极大的抵触和逆反心理。

(3) 学校原因

(1) 管理制度不健全。健全的规章制度, 一方面, 可以使管理者在具体的工作过程中有章可循、照章办事;另一方面, 又可以使学生知道该做什么、不该做什么。只有这样, 管理者的工作才能得心应手地开展, 被管理者才能心悦诚服。

(2) 管理观念改变不大。受传统观念的影响, 老师还是一味将学生视为或只视为管理客体而“死管”和“管死”, 造成了师生之间事实上的不平等, 学生对这种管理充满着仇视, 抱着极强的逆反心理。

(3) 管理方法不科学。传统的学生管理, 较多地强调管理者对学生的“管”, 重视的是如何采取一些强制的、约束性的措施, 忽视了学生的主体性和能动性;只看表面现象, 忽视客观实际。其结果往往事倍功半, 达不到预期效果。

三、做好学生管理工作对策

1、加强学生思想政治教育

思想是灵魂、是统帅、是行动的指南, 没有革命的思想就没有革命的行动。因此, 要做好学生的管理工作, 思想教育要先行。

(1) 加强理论学习, 提高学生的思想政治水平。学生是祖国的未来和希望, 是社会主义事业的建设者和接班人。因此, 必须加强学生的理论教育, 用正确的思想影响学生, 构筑学生的精神支柱, 不断提高学生的思想政治水平和辨别是非的能力。

(2) 加强爱国主义、世界观、人生观教育。青年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期, 要抓住一切有利时机进行教育, 帮助他们树立正确的人生观, 自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀和干扰。

2、健全管理规章制度

俗话说:国有国法, 家有家规。学校也应该有学校的规章制度, 只有这样才能保证学校教学工作的顺利开展、有序进行。因此, 无论是学生的学习、生活还是在纪律方面, 都应当制定具体的规章制度和实施细则, 做到有奖有罚、奖罚分明。

3、加大宣传力度, 使规章制度深入人心。

学生管理, 是一个复杂的系统工程, 要充分利用学校的一切宣传阵地 (如墙报、板报、讲座等) , 把规章制度的内容、管理的必要性、目的和意义, 广泛深入地宣传到广大师生当中。

4、尊重信任与严格要求相结合。

尊重信任与严格要求两者是紧密结合, 相互促进的。尊重和信任学生就是尊重学生的情感, 尊重他们的人格。这里的尊重和信任, 并不是在管理上对学生不理不睬不管, 更不是让学生放任自流, 而是以一种更积极认真的态度, 将管理中对学生的要求转变为学生自身需求, 在尊重信任学生、积极引导学生向前发展中, 将严格要求有机地融入其中, 从而成为最终实现管理目标的保证。

实践证明, 学生管理是一项纷繁复杂的系统工程, 需要社会、家庭和学校的共同参与、齐抓共管, 才能取得良好的效果。

摘要：针对中专学生的管理特点和管理动态, 探索学生管理方法

关键词：学生管理,管理方法

参考文献

[1]《班主任》, 北京教育科学研究院出版。

[2]《班主任工作艺术》, 北京教育出版社。

浅析中专音乐的学生教学与管理 篇3

关键词：中专院校；音乐教学；美育；教学管理；教风管理

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0254-03

随着现代化进程的稳步推进，社会对人才的要求也在不断提高。除了应具有过硬的职业知识技能，现代化的人才还必须素质全面、身心和谐，以适应挑战与机遇共存的当下社会。而作为技术型人才的摇篮的中专类院校，就更应当德、智、体、美全面协调发展，由此看来，中专音乐的教学就显得尤为重要，而对于中专音乐教学方面，对于中专音乐的学生教学管理就显得尤为重要，只有掌握了良好正确的教学管理方式方法，才会使得中专院校的学生对于音乐的学习起到更加好的作用，让他们乐在其中，学在其中。

一、中专音乐的学生教学与管理问题的提出

中专音乐的学生教学及管理还是存在着一些问题的，我们要对中专音乐的学生的教学和管理进行分析，就首先要对这些问题进行剖析，也只有这样，才能更好地进行对中专音乐的学生的教学及管理，也就更利于日后中专学生同中专老师的教学和交流。

而我们经过多方考证和研究，发现对于中专音乐的学生教学及管理存在着以下问题：在中专生眼中，音乐只不过是抱着“玩玩”的心态，他们并没有将音乐看作是以后的一种工作，而是很简单地将自己学习音乐的这段时间当做是吃喝玩乐的最好的时间，所以上课聊天、吃东西、乱丢垃圾、小打小闹等现象时常发生。中专音乐课堂常规管理成了一个“老大难”的问题，优化中专音乐课堂常规管理势在必行。而把握中专学生年龄心理特征和学校工作实际，制定音乐课堂常规和教师课堂教学常规是让音乐课堂走向正规的重中之重。

二、中专音乐的学生教学与管理应当更加人性化

对于中专音乐的学生教学与管理问题的研究，我们发现中专音乐的教学有着特殊性，而因其所学专业的特殊性，音乐专业的学生及教师的性格及思维方式有别于其他理工科专业的师生。所以在教学管理方面应针对其特殊性，不断提高管理方法，采用更人性化、更规范的教学管理制度。而对于中专学生自身的特点，就更应当采取人性化的管理制度，以减少中专学生对于课堂的抵触情绪，增加其自身对于音乐的兴趣，使得他们参与到课堂中来，能够真正地做到让学生自己做主，让他们乐在其中，成为课堂真正的主人。

音乐学院和别的理工科院系有着本质的不同，音乐学院的学生更偏重于实践，多次的舞台表演使他们性格开朗、活泼好动、思维敏捷，更难以管理。老师的思维方式也不一样，更趋于发散思维，并在平时的举手投足中很重视自己的形象，很容易沟通，但也很难约束住她们，很难让他们遵守一些看起来比较苛刻的管理制度，所以说对于中专音乐的学生教学与管理应当更加人性化，这种人性化是必须的，也是必要的。

三、不断创新中专音乐教育和管理

无论普通教育管理模式，还是音乐教育管模式，“效率”是其核心的想法。音乐教育管理不是普通教育管理，它们之间完全脱离具有某些共同的特征，例如一些管理理论和管理规则。声音音乐教育管理研究，是教育管理的普遍规律为根基地，然后在此基础上发展的高度专一性的原则决定。音乐教育管理摘要从如何促进研究将管理理论研究、音乐教学教育管理理论与实践中如何与现实的完美结合，我们应该怎样去规范、指导管理体制等这些问题为了进一步深入。

也只有对我们现有的中专音乐教育和管理进行不断的创新，才能够达到我们的预期效果，使得学生和老师达到双重丰收的效果。大学和学院音乐教学的两个发展有声有色。教师应该在教学实践中不断摸索一套科学的、行之有效的教学模式。旧的教学内容和僵化的教学方法，已经不能满足发展中专音乐教育的需要。如此，音乐学院的教师必须更新教学内容，创新教学方法。总的来说，一些新鲜血液是音乐的教学模式的铸件，只有融入了新鲜的血液，才会使得中专音乐的教学上升至一个新的台阶，也只有这样才会使得中专音乐的教学产生质的变化，成为中专学生之后工作中的一把“金钥匙”。

四、科学合理地制订中专音乐课堂常规管理制度

俗话说：无规矩不成方圆。不能仅仅将人性化和创新当做中专音乐教学和管理的方式和方法，我们在人性化和进行创新的同时也不能够将音乐课堂的管理制度抛在脑后，置之于不顾，这样很显然是不符合我们最初的想法和最初想要达到的效果的，也很可能最终得到的结果会让我们失望。所以说，把握中专学生的时代心理特征和学校工作，制定合理的音乐教室常规和课堂教学音乐守则应当被放在首位。

首先，应当锁定中专音乐课堂教师教学常规，健全教学保障体系。课堂教学实施日常管理主要遵循学校教学程序，规范课教堂的教学行为，建立基本的课堂教学改革方向，提高中专课堂教学水平效率，建立教学质量保障体系，促进发展的基本教学研究功能。完美的音乐教师教学程序，是提高音乐教学质量的基础。相信有如此完美的中专音乐教学程序，就会使得我们的音乐教学越来越好，学生的音乐能力也会越来越强。

其次，制定中专音乐课堂学习常规，使学生有规可循。而要想制定合适学生们的课堂学习常规，就要对学生进行了解，尊重学生，从学生的心理和生理特点出发，以发展中专学生的音乐学习为目的，结合音乐学科的特点，经过师生讨论和谈判制定学习音乐教室出生的常规，便于中专学生理解方便，也便于教师对中专学生的学习成果进行检查。

五、有效落实中专音乐课堂常规管理制度

中专音乐课堂常规管理制度没有履行等于没做，甚至适得其反。所以，注重工作实践在学校和学生为达成协议一系列的音乐教室常规系统就显得至关重要，以便能够实现教学过程的生产实践，达到预期的效果。

首先，教师应当示范执行，有效落实课堂常规。目光接触是最常用的课堂上师生和最有效的交流的形式。信息训练中，教师要自然地看每一个学生，能读懂每一位学生的请求和响应，表达对学生的自评和整体课堂情境的主人，防止发生学生的不良行为。在欣赏越剧《梁山和祝英台》时，有几个学生在教室里不听讲座，自由地谈论跟教学无关的事情，打断了教学思想。我走下讲台，跟无数的眼睛一起凝视着这几个学生。学生们看了看，立即停止谈论，教室里的教学继续有条不紊地进行。

其次，构建和谐课堂，有效达成课堂常规。应当对学生多用鼓励的语言，形成良好的心理效应，使学生喜欢上中专音乐的日常教学。巧用音乐提示，促进良好的学习动机，使学生自觉地爱上日常教学。运用教学幽默，及时地警告学生的不良行为，确保教学顺利地进行。幽默是一种非常美丽的教学艺术形式。只有在幽默中进行平常的课堂教学，对学生进行鼓励，才会使学生真正地爱上音乐课堂，与此同时也会使中专学生对于音乐的喜爱增加。

六、对中专音乐课堂中的学生地位的提升

在课堂中不能仅仅老师在上面讲，学生在底下做自己的事，这样下去的话，就使得音乐课堂失败了。无论老师讲得再好，也达不到理想的效果。无论什么课堂，都应当将学生放在首位，而将学生放在首位就会使整个课堂充满了快乐的气氛，老师和学生的积极性都会有很大的提高，也只有这样，才能够使我们的中专音乐课堂中达到我们想要的效果，所有的创新和改革也才会有意义，否则，学生根本就不知道老师在讲什么，学生也没有把自己当做整个课堂中的主人，那么就很难使我们的中专音乐的课堂达到一种好的效果。

结语：

中专音乐的学生教学与管理看似很繁杂、很无头绪，其实不然，只要我们抓住了学生的心理，并且结合现实状况同中专音乐教育的要求，就不难理出一个清晰的头绪，也就能够及时作出正确的教学方案和对中专学生的正确管理，也只有这样做，才能使中专音乐日后的学生教学和管理有一个全新的突破，达到应有的效果，使中专音乐的学生教学与管理达到一种全新的水平。上述几点内容结合了当前的中专音乐的学生教学与管理的实际情况，初步提出了如何开展中专院校音乐教学工作的思路。中专院校的音乐教学工作，需要在实践中不断汲取养分，把积累而成的经验转化成改革的推动力。通过孜孜不倦的探索与创新，中专院校音乐教学工作必然会充分展现出音乐的美育功能，音乐课堂也必然会呈现出更夺目的风采，也相信通过我们孜孜不倦的努力，会达到在平等、自然的交流环境中，和学生建立和谐的师生关系，从而更好地引导学生们感受音乐、学习音乐。

定西工贸中专学生公寓管理制度 篇4

光阴似箭，一个学期很快就过去了，回顾这一学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，但我却在班主任工作中学到了很多东西，提升自己的班主任工作能力。相信338班会成为一个优秀的班级，我也能成为一名合格的班主任。现将一期的工作总结如下。

1、规范学生行为习惯，树立正确学习目标。

338班学生全都来自农村，学生较为朴实，有一部分同学是独生子或家庭条件比较好，班级的整体气氛不够好。同时学生多是文化成绩较差，并且学生年龄偏小，所以学生的行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法来纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，培养团队协作精神、增强班级集体荣誉意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，先做到不迟到，不早退，在此基础上再作进一步的要求。对这些学生不能一步登天，得慢慢来。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。决不能放任自由，应及时杜绝这种现象，否则一发不可收拾。

（4）作为班主任本人，要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离，和学生成为知心朋友。要求学生做到的自己先做到。

2、常去教室检查情况，积极督促学生学习。

班主任除上课之外，要经常去教室检查，关注学生上课纪律情况，并结合与科任老师沟通的意见，及时对学生中出现的问题给予解决。

（1）对课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成情况，对有问题的学生指导完成作业。

3、组织各种有益活动，丰富学生课余生活。

职业学校的学生由于学习任务较轻，加之年轻人精力旺盛，如不加以正确的引导，多组织他们参加各种有益的活动，在学生中就可能会引发各种事故的发生，甚至会出现打架斗殴的恶性事件。

为了丰富学生业余生活，从班费中抽出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，体育比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，为班级争得了荣誉。同时也培养学生敢于表现自己，充分发挥自己的特长，发现自己的闪光点，培养了学生的自信。如拔河比赛，就是最好的活动。

通过活动的开展，学生感受到了班集体这个大家庭的温暖，得到了个人发挥的机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行，使学生的心身得到了健康的成长，4、严防重大安全事故，及时有效做好工作。

本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况，也出现过打架的现象。针对发生的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善工作方法，积累工作经验。

（1）每天晚上查就寝时，切实查实人数，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟，是否藏有凶器等安全隐患。对出现违纪的同学严肃处理，严加教育。决不能马虎了事，或存在侥幸心理。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做好预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯，提高危机处理能力。一定要做到警钟和呜。

（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前及时处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生沟通，及时与家长联系。

1、如何了解学生和与学生沟通交流，是做好班主任工作的又一个重要环节。利用学生早晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助他们，能够起到事半功倍的育人效果。

2、在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药做好学生的教育工作。同时给学生家长提供一些如何教育孩子的方法和建议，与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

这学期338班在取得成绩的同时，也出现了很多意想不到的问题。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，我们的学生一定能在学校学到一技之长，学会做人处世，他们的前途将是一片光明。

浅谈职业中专学生管理素质的培养 篇5

l.让学生具有作为管理者的道德素质。“百育德为首”, 要让学生学会管理, 并且用实际行动参与学校管理, 就必须让学生具备管理者应该具备的道德素质。通过理论和实践相结合的形式, 开展丰富多彩的德育管理实践, 让学生明白管人必先正己, 并且要给学生传授一些管理方面的德育理论知识。在管理实践中让学生从小事做起, 培养学生优良的品德, 如让学生担任管理学生就餐纪律、监督学生节约粮食的餐长等, 学生在以身作则的过程中, 就能养成勤俭节约、爱惜粮食、珍惜劳动成果等良好习惯, 这比单纯说教的效果要好得多。学会管理从学习管理道德开始, 从自我修养开始。如树立学生的公仆意识、服务思想、民主意识。

在管理活动中, 要赏识学生的宽容、诚信、乐观、自信、顽强等优良品德, 并不断强化和内化。设定道德管理目标, 让学生主动去实现这个目标。

2.让学生具有作为管理者的文化素质。学生学习必要的管理知识应该是成长的一个重要组成部分。学生了解学校管理知识、企业管理知识、公共管理知识等有利于学生开阔眼界、全面发展。也可以开展丰富多彩的管理活动, 让学生在活动中掌握这些知识, 如举办关于管理方面的知识竞赛活动、演讲比赛、团体讲座等。可以分专业、分年级开展活动, 使学生在活动中掌握知识, 在实践中增长才干。学生学习管理知识后, 紧接着给学生实践的机会, 让学生学以致用, 活学活用。让学生参与到学校的学习、卫生、纪律、安全等各项管理工作中, 使学校的管理走上科学化、规范化的发展轨道。

3.让学生具备作为管理者的心理素质。心理素质在某种程度上决定着管理的成败与质量。当代中专生心理素质的提高与其在学校中的角色定位有很大关系。在观察中我们发现, 当一个问题学生被任命为班干部时, 表现会比以前好得多, 甚至判若两人。对这种学生, 如果把道德管理素质的提高和心理素质的提高结合起来, 可能会有较大的进步。中专生正处于人生成长的关键时刻, 如果长期处于被约束、受压抑的状态, 个性得不到发展, 自信心不能树立, 自卑感就会在心里扎下根。因此, 让学生处于管理者的地位, 对提高学生的心理素质大有益处。

通过办专题墙报的形式, 让学生自己掌握管理心理学中的一些基本知识, 也可以邀请一些社会上有经验的管理者举办管理心理方面的专题讲座。也可以让学生以展示手抄报的形式逐步掌握管理心理学的一些基本知识, 并逐步学会应用。

4. 让学生具有作为管理者的礼仪素养。当学生参与学校管理的时候, 必须对他的仪容仪表、言谈举止有一定的要求, 并要求养成良好的习惯。关于礼仪, 学生虽然知道怎样做, 但缺少的是提醒, 只要提醒到位, 学生就会做得很好。当学生成为管理者后, 他要提醒其他学生注意仪容仪表, 自己会以身作则。因此, 提高学生作为管理者的礼仪素养关键是要养成教育, 也要对学生进行管理礼仪方面的培训, 美化校园环境也非常重要, 注重环境的熏陶作用来美化学生的心灵和学生的语言。倡导环境美、心灵美、语言美、行为美才有可靠的保障。让学生管理环境、管理心灵、管理语言、管理行为, 在管理中感悟礼仪。

定西工贸中专学生公寓管理制度 篇6

关键词：海尔工贸 应收管理 “T”模式

应收账款是指企业因销售货物、提供劳务及其他原因而向购货单位或接受劳务单位收取的款项，是企业流动资产的一个重要项目。随着市场经济的发展，商业信用的推行，我国企业应收账款数额普遍明显增多，高额的应收账款背后隐藏着巨大的风险，四川长虹在美国遭遇APEX公司4.675亿美元应收欠款就是个显著的例子，应收账款问题直接关系到企业的生死存亡，因此，加强应收账款的管理已成为企业当前刻不容缓的当务之急。

一、家电企业应收账款的市场问题

市场经济本身是信用经济，商业信用已成为商家争取客户、扩大销售额和经营规模的有效手段，以信用方式为主的结算方式日趋取代现金结算而占据企业交易的主导地位。但越来越多的家电企业发现存在如下问题：

1.虽然利润表上的盈利数据可观，但实际现金流量表上可供支配的现金流量却捉襟见肘，企业无法将盈利转变为可供支配的现金流，从而无法把握投资机会，限制了企业的发展，甚至影响到企业的生存。

2.虚增了企业销售业绩。我国家电企业实行的是权责发生制为基础的记账方式，实务中只要开具发票即实现当期销售收入，而实物与发票并不同步，在利益指标的驱使下，企业账面销售额就隐含了相当程度的虚拟业绩。

3.信用管理不当。当家电市场由卖方转为买方时，终端卖场就变得异常重要，国美电器、苏宁电器、五星电器、家乐福、沃尔玛、麦德龙等国内国外销售渠道掌握着电器制造商的终端销售场所，电器制造商往往会释放一个信用额度，促进这些分销商的销售热情。而实务中往往会出现：信用额度总在合作一段时间后变得不足以维持业务操作。

4.双方账务混乱。账务未达是影响双方账务的核心问题，未达的类型主要有：发票未达（订单不符、价格差异、政策不符、发票超期）、费用未达（广告费、场地费、促销费等）。信用额度往往会在账务未达中逐渐被吞噬，使得信用额度越来越少，双方高层领导不得不重新制定政策。

二、海尔工贸应收管理“T模式”简述

所谓“T模式”，T是英文单词Time（时间）和Target（目标）的第一个字母，简而言之就是：每个人、每个部门把实现自己市场目标的时间定为“T”日，然后再确定“T”日前要做哪些预算，“T”日后要进行哪些方面的闭环优化。海尔工贸在进行应收账款管理时，创造性地采用以下步骤以实现“T模式”应收管理：

1.应收账款管理含括事前、事中、事后整个体系，通过落实责任人、规范传递凭证并借助计算机软件系统，做到了订单处理的闭环，防范了坏账损失的风险;

2.海尔工贸的发票开具是依据物流配送后客户的货物签收单,这样可以防止应收账款和销售额的虚增及减少争议发票数额;

3.账务核对不仅仅是对清双方的账务，更主要的是发现问题，解决未达差异,推动应收账款的良性循环;

4.“T模式”中的各个节点均有相应的计算机软件系统,例如物流SAP系统,财务集成系统及用友软件，订单工易系统等,实现应收管理的及时规范化。

三、“T模式”构成结点的具体分析

1.订单结点

订单是应收账款形成的源头，订单的及时、准确、规范影响后续一切工作。海尔认为：高质量的订单满足率产生高的客户满意度，而较高的客户满意度+准确的发票＝卓越的应收账款管理效果。海尔工贸订单管理的核心是订单的处理，订单处理是通过电子方式（电子数据交换系统EDI）接收客户订单，这样保证了订单的有效性，格式化订单规范购销双方的行为，形成真正有价值的订单需求。

海尔工贸信用订单管理体系的基本流程是：客户经理根据客户需求形成格式订单，订单经审核后提交产品部做生

产计划，产品生产后经物流配送给客户，财务根据客户签收单开具发票，客户经理根据发票所取货款。

2.信用控制结点

海尔财务信用控制的核心是平衡赊销需求、授信风险管理。工贸的授信额度是由商流总部单方面制定的政策，而家电卖场的需求是变化的，是根据季节、节假日、媒体宣传等时时刻刻的变化着，存在淡季时额度不能被全部释放，旺季时又变得不足。例如：在“五一”、“国庆”等节假日时，国美客户经理经常会申请商流总部扩大授信额度来满足消费需求。因此，平衡赊销需求不仅仅是制定一个授信额度，而是要建立一套体系来满足这种需求，使得授信额度随卖场销售而动。

授信风险管理是预测风险的发生并减少损失额度。海尔工贸的授信风险实际主要是部分A类客户，这些A类客户是由工贸经理根据该客户在本工贸前期的销售状况、是否签订年度销售合同、有无不良记录等信息提交商流总部来决定的，A类客户主要采用转账支票结算，在支票额度内完成一次交易，即使存在未到账风险，转账支票也可以作为起诉的重要证据。实务中若客户经理不能协调未到账支票更换并督促款项到位的话，海尔集团法律事业部将对此提出法律方案来解决问题。

3.提单、收款结点

提单是海尔工贸提货的唯一有效凭证。由于海尔各地工贸公司过去存在月末虚增销售额月初冲票现象，因此海尔采用“三单合一”流程来解决此问题，即提货单、配送单、发票三单合一，只有以上凭证相互匹配、相互统一，才能从ERP系统中顺利提货和配送。

资金管理是海尔工贸的高压线，海尔工贸将收款分为现款现货、信用额度两种。对于现款现货客户必须先预交货款，否则提单将因无款而不能开具；对于信用客户，海尔财务系统自动计算账期及额度，只有在有效帐期及额度内才能开具提单，否则必须结款清账。同时，资金未达往往是坏账的征兆，为此海尔工贸通过规范银企间勾对依据较好的控制了银行未达，从而避免应收未达的产生。

4.发票结点

开具发票的目的是获得提供货物或服务的付款。海尔工贸的发票管理主要存在以下问题：发票生成缺少依据，即在与客户对账过程中，有约50％的发票未达是因客户没有收到相应的货物或者没有收全货物，而其根源在于发票没有严格按照客户签收的货物开具。发票开具高度自动化、模式化，很少有人工介入审查。

针对以上问题，海尔工贸采用“票据质量指数”指标，即客户的发票满意度，来衡量发票开具是否标准、高效。它的计算公式：

由于不同的客户有不同的需求，如：家乐福、麦德龙等洋连锁往往需要有订单、模拟发票等附件才能接收发票；国美电器、苏宁电器等往往需要按每张订单开具发票，不能合并开票；而潍坊中百家乐佳、莱西粮贸等则需按产品合并开票等等。所以，按客户进行分类、按指标进行考核后，对于大客户的发票管理指定大客户发票管理专员负责，发票一般会在到期日前后得到客户的付款，减少前期发票误差导致的收款后续活动，如：争议的调查、问题解决、发票更正等等问题，提高了资金的周转速度，降低了企业的运营成本和风险。

5.账务核对结点

海尔工贸针对账务核对制定了相当详细的平台来规范这项工作，例如：组织结构示意图、对账单标准格式、月度对账员考核方案、对账平台、网上CRM客户对账系统等，以确保企业每月与客户核对应收账款余额，及时查找未达原因并做相应调整，如为记账错误或正常差异及时进行改正和监控，如为非正常差异则应及时进行核查，将双方差异逐条列明并将最终双方盖章确认的对账单存档备查。

6.管理报告结点

应收账款管理报告是决策时使用的关键文件，传统管理报告关注于应收账款个项：有多少非正常应收、何时收回货款、其产生的原因和解决方案。海尔工贸应收账款报告结点关注于全部应收账款的管理效果，即： “T模式”+“水桶原理”--应收账款管理的综合效果并不取决于效率最高的正常未达,而受制于清理效率最低非正常未达的严重影响。所以,应收账款管理的各个环节不是孤立的去解决,而是要集中精力去解决最短板!只有这样才能将这桶“应收账款管理之水”存蓄到容量最大！

参考文献：

1.区婉君，《跨国公司在中国应收账款的管理》，财务顾问，2004年11月

2.潘荣良，《强化应收账款管理》，财会通讯，2004年第12期

3.《财务成本管理》中国注册会计师协会编，中国财政经济出版社 2007.2

定西工贸中专学生公寓管理制度 篇7

一、中职学生爱岗敬业精神现状分析

本次调查主要针对广西工贸职业技术学校2014级共317名学生进行调查取样, 问卷发放317份, 回收312份, 回收率98.4%。通过对调查问卷内容的归纳整理和相关数据处理分析可知, 中职学生爱岗敬业精神现状主要表现在以下方面:

学生对所学专业的整体感知情况如下:首先, 对专业了解程度数据表明, 60%的学生对专业了解一般, 30%学生了解所学专业, 10%学生不了解专业。其次, 学生对所学专业满意度情况相对较高, 有80%以上的学生表示非常满意, 仅有5%的学生表示不满意。

学生工作现状情况如下:首先, 76%学生认为工作不快乐, 5%学生认为工作很快乐, 19%学生认为一般。其次, 63%的学生在工作期间存在经常迟到、开小差、请假等状况, 30%的学生从不迟到、开小差、请假。再次, 中职学校工作态度调查中, 48%的学生对工作有非常认真的态度, 并且能够在众多诱惑中时刻谨记职业道德操守。第四, 67%的学生能够非常认真的及时完成相关工作, 对全部工作一视同仁。最后, 中职学生的集体主义感相对较强, 能够为团队积极贡献力量, 并任劳任怨[1]。

学生爱岗敬业精神现状如下:首先, 93%学生认为爱岗敬业精神十分重要, 能够在工作中提供帮助。其次, 90%学生认为中职学校有必要开展关于爱岗敬业精神培养的活动, 但中职学校未能有效开展。再次, 80%的学生认为通过实践教育和社团活动可以大幅提升爱岗敬业精神的培养效果, 12%学生认为理论教育可以提升学生爱岗敬业精神培养效果, 8%学生认为参与讲座可提升中职学生的爱岗敬业精神。最后, 关于敬业程度影响因素的调查中, 69%学生选择工资, 认为工作环境、人际关系、领导、 自己工作态度、企业文化影响较大的学生分别占据1%、2%、5%、10%、 13%。

二、中职学生爱岗敬业的不足问题及原因

通过对广西工贸职业技术学校2014级学生爱岗敬业精神调查问卷分析可知, 学生的爱岗敬业精神相对较为缺失, 不利于社会的可持续发展, 但造成该问题的原因相对较多, 如社会环境、教育方式、学生自身等, 归根结底, 中职学校教育方式存在不足等。首先, 学生对爱岗敬业精神有着基本的理解和认识, 但在中职学校实际教学活动中的落实程度相对较少。其次, 中职学生的爱岗敬业程度主要受工资影响因素相对较大, 这与社会中拜金主义潮流影响有着密切的联系。最后, 半数以上的学生工作态度不端正, 不能抵制住外界诱惑, 有违职业道德操守, 表明中职学生在后期教学活动中, 未能接受有效的正确引导, 其职业道德处于不断沦陷状态中。针对中职学生爱岗敬业精神现状, 长此以往, 必将对社会发展产生不良影响。对此, 教育等部门人员应给予充分重视, 以解决问题, 正确引导中职学生树立正确的工作观, 升华其爱岗敬业精神境界[2]。

三、增强中职学生爱岗敬业精神的对策

为全面培养和提升中职学生爱岗敬业品质, 中职学校发挥着不可替代的积极作用。所以, 中职学校应采取以下措施。

首先, 学校领导增强对学生爱岗敬业精神培养的理解和认识, 并指导教师全面开展爱岗敬业教育工作。一方面, 注重专业知识教育、实践创新教育与学生爱岗敬业品德教育的有机结合, 以促进中职学生的全面发展;如, 市场营销专业的《连锁超市》中收银员实训中, 收银员一站就得4到6个小时、收银工作杜绝短款等良好工作状态都和爱岗敬业的态度是分不开的, 如果不是自觉爱岗敬业, 仅凭劳资的约束, 工作就变压抑了。另一方面, 为爱岗敬业精神教育的第二课堂活动制定明确的目标;如做些专题讲座、学生专题演讲比赛、感动中国人物学习等让学生锻炼特长的同时也培养爱岗敬业的良好职业道德。

其次, 充分发挥学生在爱岗敬业精神培养教育活动中的主体地位, 引导中职学生在教育活动中不断增强自我认识和理解, 引导中职学生真正意义上认识到爱岗敬业精神的积极作用, 只有将其思想观念深入学生之心, 才能对学生未来工作产生有力指导。

最后, 中职学校创设良好的校园环境, 进而对学生发挥潜移默化的作用, 引导学生爱岗敬业精神品质的不断提升[3]。

总而言之, 就广西工贸职业技术学校学生爱岗敬业精神现状调查研究可知, 学生存在诸多不足问题, 有一定的普遍性, 对社会众多行业领域发展产生不良影响, 所以, 中职学校应对自身教学方式加以改进, 注重对学生爱岗敬业精神的培养, 以增强学生对良好品德的理解认识, 进而在社会就业中积极进取, 为社会贡献力量。

参考文献

[1]李蕾蕾, 赵雪, 赵宝柱.中职教师专业理念与师德现状调查研究[J].职教通讯, 2013, 13:10-18.

[2]杨斐, 魏正子.中职学生职业能力定位及评价指标探索 (二) ——中职学校学生职业能力评价指标构建[J].临沧师范高等专科学校学报, 2013, 02:59-66.