全国福建作文及范文

全国福建作文及范文（推荐7篇）

全国福建作文及范文 篇1

1．文言文原文

纯礼字彝叟，以父仲淹荫，知陵台令兼永安县。永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德，以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。（节选自《宋史·范纯礼传》）

2．译文

范纯礼字彝叟，凭借父亲范仲淹的庇荫，做陵台令兼永安县令。永昭陵兴建，京西转运使把木材、石料、砖和工匠役徒摊派给一路，只有永安不接受命令。使者把这件事报告给陵使韩琦，韩琦说：“范纯礼难道不知道这件事吗？一定有他的说法。”后来，众人责问他，纯礼说：“陵寝都在永安县境内，一年四时都要修缮管理，没有闲着的时候，现在竟然和各县平摊赋役，怎么比得上将赋役搁置，用它来贡奉平时的用度呢？”韩琦肯定了他的回答。回到朝中，任用他做三司盐铁判官，以比部员外郎的身份离京主管遂州。沪南有边防事务，征调赋税严苛急切，纯礼一概以静应对，分辨其中可以备办的，不从百姓那里征取。百姓在一座房子里挂他的画像，像神一样供奉他，命名为“范公庵”。草场失火，百姓疑虑害怕，看守草场的官吏惊恐地等待被杀头。纯礼说：“草湿就会产生火气，有什么值得奇怪的！”只让他们暗中赔偿损失。库吏偷丝太多当判死罪，纯礼说：“因为乱糟糟的丝杀了他，我不忍心。”听任他的家人立刻出钱买下丝来赎罪，命令释放受到牵连的人。被授予户部郎中、京西转运副使的官职。徽宗即位，（纯礼）以龙图阁直学士的身份担任开封知府。前任知府用苛刻严酷的政策治理开封，纯礼说：“宽厚和威猛相互补充，是圣人的遗训。正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。”从此一切政事用宽松的政策来处理。皇帝直接下诰命令审讯亨泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，（原来是）这个人到戏场看戏，回来的路上见到工匠做桶，就拿过桶来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是被桶匠抓住。纯礼第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，纯礼回答说：“村野愚人无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德，按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”皇帝说：“（这样做）凭什么告诫后人呢？”纯礼回答：“正是要外面的人知道陛下不滥施刑罚，足够作为典范了。”徽宗听从了他的意见。纯礼性格沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士、颖昌府知府、崇福宫提举。崇宁五年，复任左朝议大夫、鸿庆宫提举。去世，享年七十六岁。

3．作文解析及写作提示

【解析及提示】

这个题目属于新材料作文，即所谓“命意”作文。所给材料分属3个年份，时间跨度近40年，具有强烈的时代感，代表了改革开放的三个阶段。

1981年深圳特区口号“时间就是金钱，效率就是生命”，凸显了改革开放初期以经济建设为中心的时代特色。口号背后，是意识到自身落后的危机感，是发奋图强、只争朝夕的奋斗精神，是强烈的竞争意识与赶超意识。

2005年浙江时评标题“绿水青山也是金山银山”，表明了发展理念、发展方式的嬗变。标题透露出强烈的环境意识，蕴涵着对过去高速发展、片面发展的反思，寄托着对美好发展图景的希冀。

2017年雄安新区标语“走好我们这一代人的长征路”，重在一个“好”字，重在对新时代发展路向的“长征”之喻。新一代人在“富”与“强”的基础上更要“好”，他们同样任重道远，需要上下求索不断创新。

材料提供的思维、表达空间非常广阔，具有充足的发挥空间。就首批踏上高考舞台的“00后”而言，可以结合父辈经历回顾历史，可以结合自身经历评点现实，可以立足人生节点展望未来。可以讲故事也可以描美景，可以陈己见也可以抒豪情，可以唱赞歌也可以砭时弊。可以抓其中一条、两条标语口号深入挖掘、延伸拓展，也可以用整体思维宏观把握，着眼家国思辩大道。无论怎样写，都要紧扣时代，都要把个人与时代、国家结合起来，都要表达真情实感。

全国福建作文及范文 篇2

一、短文填词

(一) 试题评价

2015 年福建省高考填词题的短文长度为187词, 文章就如何解决分歧给读者提出了两点建议, 试题较2014 年短文填词180 词增加了7 个词, 与新修订福建省《考试说明》所要求的短文长度约180 词保持一致, 这是福建省新短文填词实施的第二年。福建省高考短文填词设题重在实词, 兼顾其他词类, 主要考查学生在真实语境中综合运用语言知识和语言拼写的能力。2015 年继续秉承了这一思想, 2013~2015年福建省高考短文填词题考点分布见表1。

2015 年福建省高考短文填词题在文本选择和考点设置上能够从考生实际水平出发, 考查了中学英语教学中常用的基础知识和重点内容, 没有偏题、怪题。

(二) 数据统计与分析

2013~ 2015 年福建省高考短文填词题中学生的得分情况见表2, 2013~2015 年福建省高考短文填词题之各小题得分率情况见表3。

表3 统计数据表明2015 年福建省高考英语短文填词题是近3 年难度最小的一年, 三率均有很大提高:及格率46.79%, 是2014 年的两倍;优秀率21.69%, 接近2014 年的三倍;平均分4.9 分, 比2014 年提高了1.5 分;标准差2.94, 是近3 年差值最大的一年, 具有较高的区分度。

根据表3, 我们可知, 2015 年福建省高考英语短文填词的多数题目得分率较2013 年和2014 年有较大提高, 从表3 带横线的数字得知:2015 年有4 题得分率在60%以上, 2014 年和2013 年却只有1 题得分率在60%以上。2015 年福建卷的短文填词和全国卷的语法填空结构相当, 这两者有很大的相关性, 因此, 加强这方面的指导很有必要。

(三) 答题情况及分析

1. 语篇意识不强, 缺乏完整性

很多考生对句子的理解多局限于本句中, 对文本认知多倾向于“自下而上”的信息处理模式, 缺乏“自上而下”的篇章意识。例如, 在78 题中考生没有注意到文本中the first thing与下文my second piece of advice的关系, 故将答案误写为few, following, fact等;又如, 有的考生对长句和难句的理解有点“支离破碎”, 将83 题的答案误写成another, any, account等。

2. 句子平衡缺失, 一致性缺乏

在短文填词中, 主谓不一致、时态不一致的错误现象十分严重。很多考生将76 题的正确答案happens写成happen, 没注意到其主语是this, 是单数的指示代词;还有考生将答案误写成happened, 没有注意到时态一致, 因为此处上下文均为现在时态;有的考生甚至将答案误写成happening, 这是考生未能区分谓语结构与非谓语的功用。在77 题中很多考生将are写成is, 甚至写成some。

3. 语块意识不强, 固定性缺乏

在79 题中很多考生未将share sb. with sth.这个语块记牢, 故将正确答案误写为to, or或while。在80 题中, 很多考生误填为How, Why, When, But, Then等, 只要理解了do sth.about sth.else就能避免这一错误。又如, 很多考生没有掌握好had better这个语块, 因此, 无法正确解答第82 题。再如, 在85 题中, 竟然有将近三分之一的考生没有掌握in the future这个十分常用的词块。

4. 各种词类混用, 拼写能力缺乏

在81 题中, 正确答案为helpful或beneficial, 很多考生没有分清词性, 将helpful误写成help;有的考生对形式相似的单词记忆模糊, 将helpful误写为hopeful;不少考生虽然明白83、84 题要分别填写“建议”和“道歉”这两个词, 其正确的写法分别为advice和apology, 可是83 题却出现了advise, advises等错误的写法;84 题却误写成apologize, apologise, applogize, appology, aplogy, apologized, applologized和sorry等。因此, 单词拼写问题应引起教师和学生的充分重视。

二、书面表达

(一) 试题评价

2015 年福建省高考书面表达题是福建省自行命题以来开放性最大的一年, 其提示言简意赅, 一改过去汉语提示较多的现象, 其写作自由度较大。书面表达选用中国古代成语“凿壁偷光”作为命题素材, 渗透了“刻苦求学”的思想。2014 年福建省高考书面表达的背景材料是外国名言, 2015 年是中国成语故事。试题不仅考查了考生的写作能力, 还留给考生独立思考的空间, 注重思想性与工具性的统一, 传递了正能量。试题要求考生描述画面、概述其含义, 这有利于防止考生生搬硬套。该题难度适中, 有较大的区分度。

2015 年福建省高考书面表达试题的情景设置形象逼真、寓意深刻, 做到了“内容”与“形式”的有机统一, 受到了教师们的普遍好评。试题既有控制性的内容, 也有开放性的要素, 有利于发挥学生的个性特长。

(二) 数据统计与分析

2013~ 2015 年福建省高考英语书面表达题的考生得分情况见表4。

表4 显示, 2015 年书面表达题的平均分比2013 年略高1 分, 与2014 年较为接近, 只差0.15分, 剔除零分后, 也只差0.03 分。很遗憾, 2015 年的零分卷还有8.29%, 2014 年零分率7.69%;标准差与前两年较接近, 试题结果显示了良好的区分度。第五档和第四档的比率略比2014 年少一些, 比2013 年多一些;第二档三年相差无几;第一档比2013 年略多, 比2014 年略有减少;零分比例比2013 年有大幅度减少, 比2014 年略有增加, 可见相当多的考生对书面表达无从下笔。

(三) 答题情况分析

在评阅书面表达时, 我们发现考生存在的问题主要有以下几个方面:

1. 审题失误, 解读错位

有的考生没有认真审题, 写了与试题要求无关的内容, 完全偏离了主题;有的考生无法将图画与“凿壁偷光”有机结合在一起, 只是空洞地描写success与failure的关系;有的考生脱离了画面内容, 直接根据自己的主观想法写“Where there is a will, there is a way.”

2. 成分残缺, 缺乏完整

相当一部分考生所写的句子没有谓语, 有的没有主语或宾语等。例如, He really hardworking等。

3. 缺乏连词, 结构松散

书面表达讲求语言的连贯性, 可是有的考生忽视了语篇的衔接。有的考生一整篇文章没有使用一个连词, 语言不连贯, 结构不严谨。

4. 中式英语, 思路不畅

相当多的考生堆砌英语单词, 句子语序不当、思维混乱、语无伦次。例如, 考生写出这种中式英语:He hands have a book to reading;He want look books;I’m believe self;on the wall, there has a hole.

5. 重复累赘, 文字冗长

很多考生将in my opinion与I think连在一起使用;将As we know与it’s well known to us that连在一起使用;还有的考生同时使用了as far as I am concerned与I hold the view。

6. 书写潦草, 不知所云

有的考生没有养成良好的书写习惯, 有的考生书写十分潦草, 评卷老师无法评判。

7. 拼写失误, 信息误传

有的考生由于拼写失误, 导致信息传递有误。例如, 有的考生将He was poor.写成He was pool.

8. 搬用短文, 瞒天过海

有一部分考生“答非所问”, 文不对题。有的考生直接搬用试卷上的阅读文章, 有的甚至把以前记下的文章作为答案, 直接写在答卷上。

三、教学建议

(一) 依纲据本, 夯实基础

教师要认真领会课标精神, 要立足于高中课程标准提出的语言技能六到八级的目标要求。八级目标是建立在六级、七级的基础上, 是自然的延伸, 六到八级是相辅相成的。教师不能孤立地、简单地以八级中的四项目标为依据, 而是要实现每一级中的具体目标。

在高三英语复习教学中分清主次关系, 就是要正确看待教科书与教辅的关系, 不能用教辅代替教科书 (杨良雄2015) ;要“返朴归真”, 不能误入偏、难、怪的歧途;重视能力不能以轻视知识为条件。2016 年高考词汇要求是3500 左右, 更需要教师和学生加以注意。2015 年福建高考英语书面表达暴露了考生基础知识的重大缺陷, 如, 很多考生将study hard误写成study hardly, 将wore shabby clothes写成wore a shabby cloth, 将spare no effort to study写成take no effort to study等。

在短文填词和书面表达中, 考生单词拼写正确率较低, 这与他们没有正确的发音有很大关系。因此, 在高中阶段教师仍然要重视语音教学, 提高学生的词汇拼读能力。正确的语音有助于提高词汇习得效率。在书面表达方面, 平时的备考训练应加强正确句子的写作训练, 初级阶段可以从单句翻译练习入手, 然后逐步提升。

(二) 注重语篇, 多维输入

一方面, 要坚持选择“i+1”难度的原则, 在广泛阅读中偶然习得各种语言知识与技能, 而且听读要兼顾;另一方面, 要培养学生的阅读动机和策略意识, 提高生词容忍度, 对生词多猜测, 必要时才查阅词典。竭力提高语篇能力, 特别是语篇聚合能力。语言教学的目的是语言运用能力的培养, 而不是语言知识的掌握;语言测试的重点也应该是语言运用, 而非语言知识 (刘庆思2008) 。在教学中教师要培养学生的语篇意识, 把听、说、读、写四项基本技能都落实到语篇上, 兼顾读写结合。选修模块是语言输入的好材料, 也是读写结合的好材料, 要科学合理地利用, 教师应充分考虑学生的已有知识经验, 设计难度适中的活动 (杨良雄2014) 。

(三) 因材施教, 多方指导

教师要研究学生的共性与个性, 进行多方位指导, 以增强教学的针对性;要不断反思自己的教学, 对学生的学习做好需求分析。如:哪些错误属于学生的常见错误?原因是什么?教师对程度不同的学生应该给予不同的指导方法。英语层次高的学生鼓励其写高级词汇、复杂句, 鼓励学生在写书面表达时勇于创新, 特别要注重文章的立意、语言、内容、结构等方面的创新。对平时犯的低级错误应严格地指出, 对英语层次相对低的学生, 鼓励其多写, 对可容忍的错误不要一一指出。总之, 对层次差的学生, 教师要循序渐进地给予指导, 使其对书面表达从恐惧到感兴趣。

(四) 文化融合, 提高素养

2014 年福建省高考英语书面表达的背景材料是外国名言, 2015 年是中国成语故事。通过阅读有关英语国家文化的书籍, 例如, 外国名人名言、文学作品等, 我们不仅学到了地道的语言, 而且了解了它们的社会与文化, 达到了一箭双雕的目的。在教学中, 教师要重视中西方文化的融合。

2015年福建省高考英语试题所选语料真实、语言地道, 突出文化导向, 并且体裁多样、题材丰富。教师应鼓励学生多接触、多听、多读原汁原味的英语原文、原著。现代外语教育思想强调语言素材的真实性, 认为真实的语言材料不仅能激发学生的学习动机, 而且能够使学生学习和掌握具有时代色彩的真实语言, 而不是过时的语言或假想的语言 (程晓堂2004) 。

(五) 改革评价, 提振信心

教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程, 教师一定要根据反馈信息, 变换教法, 调整教学进程, 促进教与学更加和谐发展。在书面表达训练时, 要尽可能多地提供较为真实的情景, 要用欣赏的目光评价学生的书面表达, 激发学生的写作热情, 多给学生提供展示自己才能的舞台, 特别要重视收集学生书面表达中的佳句, 并以此来激发学生的写作动力, 从而促进学生积极情感的形成以及学科素养的提升。

附:2015 年福建省高考英语II卷试题

第四部分:写作 (共两节, 满分35 分)

第一节:短文填词 (共10 小题;每小题1 分, 满分10 分)

Sometimes we have disagreements with people.When this (76) h_________ , the important thing is to try not to let a calm discussion turn into a heated argument. Here (77) _________ my tips for you.

The (78) f_______ thing I would say is that the way you begin the conversation is very important.

Imagine you are a student and you share a flat (79) _________ another student who you think isn’t doing her share of the housework. If you say, “Look, you never do your share of the housework.

(80) _______are you going to do about it? ”the discussion will very soon turn into an argument. It’s much more (81) _______ (有帮助) to say something like, “I think we had (82) b________ have another look about how we divide up the housework. Maybe there is a better way of dealing with it. ”

My second piece of (83) a________ is simple. If you’re the person who is in the wrong, just admit it!This is the easiest and best way to avoid an argument.Just make an (84) __________ (道歉) , and move on.The other person will have more respect for you (85) _________ the future if you do that.

第二节:书面表达 (满分25 分)

请阅读下面图画, 按要求用英语写一篇词数为120 左右的短文。

内容包括:

1. 描述画面;

2. 概述其含义;

3. 谈谈个人感想。

注意:

1.短文开头已给出, 不计入总词数;

2.可以适当增加细节, 以使行文连贯;

3.短文中不能出现与本人相关的信息。

参考词汇:凿, 钻:bore

In the picture, ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考文献

程晓堂.2004.任务型语言教学[M].北京:高等教育出版社.

刘庆思.2008.改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况[J].课程·教材·教法, (4) .

杨良雄.2014.英语课堂举例的问题与对策[J].中小学外语教学, (4) .

全国福建作文及范文 篇3

关键词：高考历史；全国卷；福建卷；差异；应对措施

从2016年起，福建省高考失去自主命题的资质，开始与全国卷统一标准，虽然两者在考试内容和范围上保持基本一致，但是在具体知识点的考核和难度方面有明显差异。对于广大的考生和教师来说，需要他们及时的转变认识，正确的理解两者之间的差异，结合自身的具体情况，对以后的历史课程教学形成新的教学思路和方法。

一、全国卷和福建卷的差异

1、在材料信息应用上的具体差异。福建卷的历史命题主要是以材料和情境作为命题基础，过分的重视情境材料的运用，在利用材料表明试题立意的要求下，只是简单地对于材料的表层信息进行应用与识别，在对材料的发掘深度上有所欠缺，使得学生的思维能力得不到完全的释放[1]。而全国卷命题在应用材料信息方面注重对材料信息的整体深度进行挖掘利用，不只是停留在表层的识别提取方面。相同的历史材料信息，两者在信息的利用和理解方面存在着差异，结合具体的试题来说明。在2015年的福建卷第18题中，通过一个折线图来显示出1952～1960年我国工农业的生产总值变化图给出四个选项，分别是“过渡时期”农业产值始终高于工业产值；“社会主义三大改造时期”工业产值均高于农业产值；第一个五年计划完成时期工农业总产值都实现大幅提高；“大跃进”时期工农业产值呈现背离状态。这道试题主要考核的是考生对于图片信息的提取阅读能力加之运用所学知识，以及比较能力，看起来考核的要求比较高，有一定的难度。但是在解答过程中却是十分的简单，只要考生可以清楚的记住上述选项的起止时间，将相应的选项与折线图所提供的信息进行比较，即可得出答案。不需要对这个阶段的工农业生产的具体情况和特征进行更深入的分析。

比较凑巧的是，在这一年的全国卷中第31题也考查了同样的内容，原题是通过一个综合的柱状图，给出我国“一五”计划期间中、美、英三国的主要工业指标的年均增长速度的比较，可以得出什么结论，具体有以下四个选项：我国的工业基础薄弱；冷战制约了英美工业的发展，我国重工业发展急躁冒进；英美传统工业衰落。试题通过简单的柱状图隐含了多个信息点，在该题的解答过程中需要将这些信息综合分析，深入比较才能够得出答案。其一，是一五计划的时间，其二是三个国家的工业指标的增长速度比较，其三是增长速率的比较而并非数量。通过将这三个信息点进行综合分析，可以得出是由于工业基础的薄弱因而在五年计划期间的增长速率高于英美两国，而并非是数量上的超越。

2、在试题问题设置方面的差异。问题是一道试题体现最终考查目标的关键环节，问题的设置要围绕试题的立意和命题者的意图，体现一定的历史能力。福建卷在问题设置方面做的比较直接，在试题考查中重视对教材知识点的复述和材料信息的直接应用，如在王安石变法试题中，问题设置直接是对变法内容的重复，在经济上的表现又是直接体现在材料中，直接应用即可，深度和综合能力考查不够。而在全国卷中在对唐代币制改革的考核中，所设置的两个问题都是无法通过材料直接得到答案，同时在教材中也没有明确指出，主要考查考生的分析接概括材料的能力，历史的思维方法和综合能力

二、历史教学中针对差异的应对措施

1、培养学生由知识方面向能力方面转化。通过对比全国卷与福建卷的差异，可以知道全国卷考查的主要特点是以学生的综合知识运用能力和分析材料信息解决问题的能力，不是简单的考查知识点的准确识别和复述。因此，在教学过程中，要指导学生重新构建历史知识框架，挖掘知识点的深度，对知识点进行更深入的研究。同时对所有知识模块的内容进行有机的结合，实现相互之间的渗透，通过多个角度，深层次，全方位的分析和挖掘，找到所学历史知识的内在联系和本质。比如在两次工业革命的影响分析中，可以从工业化、城市化、信息化、以及社会阶层的变化等方面分析，使得学生的认知能力有较快的提高

其次，加强对知识点的比较，在教学过程中，有意识的将两种以上的类似历史事物放在一起进行综合性的对比，重点分析其中不同的方面，以加深对于事物本质的了解，培养学生的概括能力，分析事物的能力以及比较鉴别能力。通过对于事物不同方面的比较，可以有效提升学生的比较思维能力，深化历史认识。同样借助两次工业革命进行比较，通过不同层次的比较可以得出两次工业革命的特征以及各自的成因，同时理解资本主义世界市场的最终形成是通过第二次工业革命实现的。最终，要加强对学生的材料解读能力和概括分析能力方面的培训。

2、由重视教材向灵活运用学科知识转变。经过比较可知，高考全国卷历史试题在命题上已经不再局限与教材之中，而是通过灵活的运用实行命题。因此在教学过程中，要善于对教材进行活学活用，教师应在教学活动中通过设置全新的问题情境，对教材知识点进行灵活应用，不是对教材知识点的机械教学，而是教师要对于教材进行结合实际的拓展和延伸，在教学过程中使学生了解到教材中所未提及到的一些知识点和客观历史事实，拓宽学生的视野。

总之，在全国卷的标准之下，福建的广大教师要体悟到全国卷的考核要求，转变和更新课堂教学内容和方法，以全新的理念来指导学生进行历史学科的学习与巩固，重新构建知识框架，适应全国卷考试的要求。

参考文献

[1] 林起汛.全国卷模式下福建历史高考的应试策略[J].考试周刊，2016，（9）：4-4，5.

[2] 许丽红.浅谈高考历史全国卷与福建卷的差异及应对之策[J].新课程·下旬，2016，（3）：505.

[3] 林德田.高考全国卷背景下历史教材的使用[J].福建基础教育研究，2016，（4）：128-129.

全国福建作文及范文 篇4

2009年全国残疾人状况监测新闻发布会表明残疾人状况继续改善 与社会平均水平差距明显

2010-04-06

《2009全国残疾人状况及小康进程监测报告》于12月1日发布。由中国残联、中国残疾人福利基金会组织开展的2009全国残疾人状况监测结果表明，残疾人总体生活状况继续改善，各项保障与服务水平较之上年有了提高，但与社会平均水平差距依然明显，在医疗、康复、教育、就业、社会参与等方面还面临许多困难。此次监测范围为全国31个省、自治区、直辖市的1467个调查小区，监测残疾人34866人，本监测时间为2008年4月1日至2009年4月1日。

监测表明，残疾人生存状况继续得到改善，残疾人的社会保障水平提高。城镇残疾人家庭人均可支配收入为8578元，比上增长1.1%，农村为4066元，比上增长6.9%，残疾人家庭人均可支配收入继续提高。残疾人家庭恩格尔系数有较大下降，城镇为44.7%，比上低3个百分点，农村为47.1%，比上一下降了4.4个百分点。城镇领取最低生活保障金的残疾人占城镇残疾人总数的22.6%，比上的21.3%有所提高；农村领取最低生活保障金的残疾人占农村残疾人总数的23.6%，比上的19.6%有较大幅度提高。城镇残疾人参加的社会保险中增幅最大的是参加基本医疗保险的比例，2008相比2007增加了22.6个百分点，2009又在2008基础上增加了3.5个百分点。基本养老保险的参加比例也有较大增幅。农村残疾人中参加了新型农村合作医疗比例持续上升，由2007的84.4%，上升到2008的93.5%，再到2009的94.4%，一直高于全国平均水平，说明医疗改革在农村受到残疾人欢迎，各级政府对贫困残疾人参保予以补助，使残疾人成为新型农村合作医疗最大受益者之一。16岁及以上城镇残疾人参加基本社会保险的覆盖率为52.1%，比上上升13.3个百分点。

学龄儿童接受义务教育的在学比例为69.5%，与上比上升了5.7个百分点。其中，城镇残疾儿童在学接受义务教育比例为73.7%，农村为68.5%，残疾儿童接受义务教育继续得到重视。

2009城镇残疾人对无障碍设施的满意度为66.8%，比上年提高3.9个百分点，体现出残奥会影响和无障碍建设的成效。另外，有79.5%的城镇残疾人所生活的城镇中至少有一种无障碍设施，说明无障碍设施建设取得了成效。在接受过社区服务的残疾人中，满意度为88.4%，比上上升1.7个百分点。残疾人接受法律服务满意度达到86.6%,反映了残疾人权益保障水平逐渐提高。

监测同时表明，残疾人状况与全社会平均水平差距依然较大，大多数残疾人的贫困状况仍待改善。虽然残疾人家庭人均可支配收入继续提高，但仅为全国居民家庭人均可支配收入的57.9%，差距明显。从消费支出结构来看，残疾人家庭医疗保健支出及其占家庭消费支出比例均远高于全国平均水平。2009城镇残疾人家庭人均医疗保健支出为1241.3元，是全

国城镇居民家庭人均医疗保健支出的1.58倍；农村残疾人家庭人均医疗保健支出为551.1元，是全国农村居民家庭人均医疗保健支出的2.24倍。残疾人家庭人均医疗保健支出占全部消费支出的比重，城镇为20.0%，农村为15.4%，分别比全国城镇、农村居民家庭人均医疗保健支出比重高出13.0和8.7个百分点。残疾人家庭恩格尔系数为46.2%，比全国居民家庭恩格尔系数41.1%高出5.2个百分点，生活质量明显落后。残疾人家庭人均生活用电量仅占全国居民家庭人均生活用电量的60%，表明残疾人家庭电器化、信息化水平低于社会平均水平。

残疾人康复服务覆盖率亟待提高。2009接受康复服务的残疾人占被调查残疾人的23%，与2008大体持平。主要原因是每年新增加的残疾人绝对数量大，而且越来越多的残疾人认识到康复服务的作用并产生了新的康复服务需求，对康复服务质量的要求也不断提高，而目前提供康复服务能力的增长低于残疾人对康复服务需求的增长。

残疾人就业形势依然严峻。2009城镇残疾人登记失业率高达13.6%，是全国城镇登记失业率4.2%的3.2倍。未就业者生活主要来源是，城市中依次为靠家庭其他成员供养占40.5%、领取基本生活费占31.4%、其他占26.2%；农村中依次为靠家庭其他成员供养占76.9%、领取基本生活费占10.1%、其他占11.5%。城乡残疾人就业还存在不少困难，主要依靠家庭供养，其中农村占七成以上，家庭供养的趋势增大。

监测还表明，残疾人中最迫切的需求仍为医疗救助，城镇为56.3%，农村66.2%；其次为生活救助，城镇为49.5%，农村为65%；第三位是康复救助，城镇为26.5%，农村为32%；第四位是教育救助，城镇为7.6%，农村为13.9%。

通过对残疾人生存、发展和环境三大类17项的指标监测，2009残疾人全面小康实现程度达53.5%，比上提高3个百分点，但与国家统计局公布的全国全面建设小康社会实现程度74.6%相比差距明显。

全国福建作文及范文 篇5

《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛启事

为纪念《统计法》颁布30周年，广泛深入宣传统计法律知识，营造依法组织开展统计工作和第三次全国经济普查的良好社会氛围，国家统计局政策法规司特组织本次《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛。

一、竞赛内容

本次竞赛题目主要依据《中华人民共和国统计法》、《全国经济普查条例》、《统计执法检查规定》、《统计违法违纪行为处分规定》等法律、法规和规章拟定。有关统计法律、法规和规章可登录中国统计信息网（）统计法规专栏查阅。

二、竞赛日程

本次竞赛题目于2013年10月10日起在《中国信息报》、中国统计信息网（）上发布，同时刊载于《中国统计》杂志2013年第10期。竞赛截止日期为2013年11月15日，以寄出地邮戳为准。答案及获奖者名单将于2013年12月8日前在上述各媒体公布。

三、奖励办法

本次活动设一等奖5名，奖金1000元；二等奖20名，奖金500元；三等奖50名，奖金100元，同时设置优秀组织奖若干名。竞赛将从所有符合参赛规则、答题正确的参赛者中抽取获奖者，抽奖过程将进行公证。优秀组织奖将由竞赛主办单位根据各单位组织各方参与竞赛活动的情况评定。

四、竞赛规则

1.参赛者必须在答题卡上答题，网上下载或者复印答题卡均有效，但答题卡必须与《中国统计》和《中国信息报》上刊登的答题卡大小样式一致。答题者应用钢笔、圆珠笔或者签字笔在答题卡上将正确答案涂黑，复印答案无效。

2.答题卡上应当写明答题者本人真实姓名、身份证号码、单位、联系地址、邮政编码、联系电话等，以备抽奖时确认身份和联系使用。未完整答题的答题卡，将视为无效。每位参赛者只允许提交一张答题卡，重复答题无效。

3.主办单位人员不参加竞赛抽奖。主办单位拥有本次活动解释权。

4.本次竞赛由国家统计局政策法规司主办，《中国统计》杂志社承办。各省（区、市）统计局和国家统计局各调查总队分别负责组织本地区、本系统有关单位和社会公众参与答题活动，并将答题卡汇总后统一寄送至《中国统计》杂志社。社会公众自行参与的，答题卡直接寄送至《中国统计》杂志社。

《中国统计》杂志社地址：北京市西城区月坛南街57号，邮编：100826，联系人：吕军，联系电话：63376876。

邮寄时请在信封正面注明“《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛”字样，并写明邮寄者的通讯地址及邮政编码，贴足邮票。

《统计法》和《全国经济普查条例》知识竞赛试题及答案

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案选项在答题卡相对应的○内涂黑。30道题，每题2分，共60分）。

1.我国实行的统计管理体制是（B）。

A.统一领导、集中负责

B.统一领导、分级负责

C.分级领导、集中负责

D.分级领导、分级负责

2.统计调查、统计报告、统计监督是（A）。

A.《统计法》规定的统计机构和统计人员独立行使的职权

B.《统计法》规定的统计机构和统计人员的职责

C.《统计法》规定的统计机构和统计人员的权利

D.《统计法》规定的统计机构和统计人员的义务

3.《中华人民共和国统计法》的制定机关是（C）。

A.国家统计局

B.国务院

C.全国人民代表大会常务委员会

D.全国人民代表大会

4.现行《统计法》修订通过和施行的时间分别是（D）。

A.1983年12月8日和1984年1月1日

B.1996年5月15日和1984年1月1日

C.2005年12月16日和2006年1月1日

D.2009年6月27日和2010年1月1日

5.《全国经济普查条例》规定，普查员和普查指导员在执行经济普查任务时应当主动出示（B）。

A.统计调查证

B.普查员证和普查指导员证

C.统计工作证

D.身份证

6.统计调查应当按照统计调查制度组织实施，变更统计调查制度内容的（D）。

A.可以报经原审批机关批准或者原备案机关备案

B.不必报经原审批机关批准或者原备案机关备案

C.应当都报经国家统计局批准或者备案

D.应当报经原审批机关批准或者原备案机关备案

7.《统计法》规定，统计调查项目的审批机关应当对统计调查项目的（C）进行审查。

A.合法性、规范性、科学性

B.合法性、必要性、可行性

C.必要性、可行性、科学性

D.必要性、科学性、规范性

8.《统计法》规定，重大的国家统计调查项目应当（B）。

A.报国务院备案

B.报国务院审批

C.报全国人大常委会备案

D.报全国人大常委会审批

9.《统计法》规定，搜集、整理统计资料，应当以（D）为基础。

A.重点调查

B.全面调查

C.抽样调查

D.周期性普查

10.根据《统计违法违纪行为处分规定》，地方、部门以及企业、事业单位、社会团体的领导人员，对本地区、本部门、本单位严重失实的统计数据，应当发现而未发现或者发现后不予纠正，造成严重后果的，给予（C）处分。

A.批评教育或者警告

B.警告或者记过

C.记大过或者降级

D.撤职或者开除

11.《统计法》规定，重大国情国力普查所需经费由（C）负担。

A.国务院

B.地方人民政府

C.国务院和地方人民政府共同

D.国家统计局

12.统计人员应当坚持实事求是，恪守职业道德，对其负责收集、审核、录入的统计资料与统计调查对象报送的统计资料的（A）负责。

A.一致性

B.及时性

C.完整性

D.真实性

13.对未标明《统计法》所规定的法定标识的统计调查表，统计调查对象（C）。

A.有义务填报

B.在统计机构说明情况后填报

C.有权拒绝填报

D.有义务举报

14.《统计法》规定，企业事业单位或者其他组织迟报统计资料，或者未按照国家有关规定设置原始记录、统计台账的，由县级以上人民政府统计机构责令改正，给予警告，并可以处（B）罚款。

A.5千元以下

B.1万元以下

C.5万元以下

D.1万元以上

15.政府统计机构工作人员在统计调查活动中，伪造、篡改统计资料的，应当（B）。

A.给予罚款的处罚

B.给予处分

C.给予拘留的处罚

D.追究刑事责任

16.经济普查的频率和标准时点分别是（A）。

A.每5年一次和普查年份的12月31日

B.每10年一次和普查年份的12月31日

C.每5年一次和普查年份的11月1日

D.每10年一次和普查年份的11月1日

17.受到处分的人员对处分决定不服的，依照《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国公务员法》、《行政机关公务员处分条例》等有关规定，可以申请（B）。

A.听证或者裁决

B.复核或者申诉

C.裁判或者复议

D.仲裁或者诉讼

18.经济普查采用全面调查的方法，但对个体经营户的生产经营情况可以采用（A）的方法。

A.抽样调查

B.重点调查

C.典型调查

D.利用行政记录

19．《全国经济普查条例》对普查对象中除大型企业以外的法人单位提出的要求是（C）。

A.设立经济普查机构，负责本单位经济普查表的填报工作

B.由法定代表人负责本单位经济普查表的填报工作

C.指定相关人员负责本单位经济普查表的填报工作

D.委托代理机构负责本单位经济普查表的填报工作

20.《统计法》规定，个体工商户拒绝提供统计资料或者经催报后仍未按时提供统计资料的，由县级以上人民政府统计机构责令改正，给予警告，可以并处（D）。

A.责令停产停业

B.吊销营业执照

C.暂扣营业执照

D.1万元以下的罚款

21.查处统计违法案件的一般程序为（A）。

A.立案、调查、处理、结案

B.立案、调查、听证、处罚

C.调查、处理、复议、结案

D.调查、处理、复议、诉讼

22.《全国经济普查条例》规定，经济普查中的普查指导员和普查员由地方各级经济普查机构根据工作需要（C）。

A.向社会招聘

B.从有关单位调入

C.聘用或者从有关单位商调

D.动员和组织社会力量参与

23.《全国经济普查条例》规定，普查指导员负责（B）。

A.组织指导经济普查对象填报经济普查表

B.指导、检查普查员的工作

C.组织开展本经济普查小区的普查工作

D.动员和组织社会力量参与经济普查工作

24.《统计法》规定，县级以上人民政府统计机构和有关部门统计调查取得的统计资料，（D）。

A.应当全部公开，供社会公众查询

B.应当全部保密，不予公开

C.可以公开，但不允许社会公众查询

D.除依法应当保密的外，应当及时公开，供社会公众查询

25.《统计法》规定，国家统计数据以（B）为准。

A.国务院公布的 B.国家统计局公布的

C.组织开展该项统计调查的机构公布的 D.新华社公布的

26.《全国经济普查条例》规定，各级经济普查机构应当设立举报电话，接受社会各界对经济普查中单位和个人违法行为的（A）。

A.检举和监督

B.检举和处罚

C.监督和处分

D.监督和处罚

27.立案查处统计违法案件，一般案件调查人员不得少于（B）。

A.1人

B.2人

C.3人

D.4人

28.根据《统计执法检查规定》，统计执法检查机关在作出（B）的行政处罚决定前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。

A.对法人或者其他组织5万元以上罚款

B.对法人或者其他组织2万元以上罚款

C.对法人或者其他组织1万元以上罚款

D.对法人或者其他组织5000元以上罚款

29.《统计法》规定，对于统计调查中获得的能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料（D）。

A.应当定期向社会公布

B.可以对外提供

C.经调查对象同意后可以公开

D.任何单位和个人不得对外提供、泄露

30.《统计法》规定，企业事业单位或者其他组织拒绝、阻碍统计调查、统计检查，情节严重的，最高罚款额为（D）。

A.1万元

B.5万元

C.10万元

D.20万元

二、多项选择题（每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选或者不选均不得分。将正确答案选项在答题卡相对应的○内涂黑。20道题，每题2分，共40分）。

1.制定《统计法》目的是（ABCD）。

A.科学、有效地组织统计工作

B.保障统计资料的真实性、准确性、完整性和及时性

C.发挥统计在了解国情国力、服务经济社会发展中的重要作用

D.促进社会主义现代化建设事业发展

2.《统计法》中规定的统计的基本任务是（ABC）。

A.对经济社会发展情况进行统计调查、统计分析

B.提供统计资料和统计咨询意见

C.实行统计监督

D.对统计违法行为进行处罚

3.地方各级人民政府、政府统计机构和有关部门以及各单位的负责人（BCD）。

A.不得对本部门、本地方、本单位执行统计法的情况进行监督

B.不得自行修改统计机构和统计人员依法搜集、整理的统计资料

C.不得以任何方式要求统计机构、统计人员及其他机构、人员伪造、篡改统计资料

D.不得对依法履行职责或者拒绝、抵制统计违法行为的统计人员打击报复

4.根据《全国经济普查条例》，普查指导员和普查员应当（ABD）。A.身体健康

B.责任心强

C.具有本地户籍

D.具有相应的专业知识

5.被批准组织实施的政府统计调查项目的统计调查表应当标明（ABCD）等标志。

A.表号

B.制定机关

C.批准或者备案文号

D.有效期限

6.《统计法》规定，国家机关、企业事业单位和其他组织等统计调查对象，应当按照国家有关规定设置（AD）。

A.原始记录

B.会计账簿

C.税务资料

D.统计台账

7.根据《统计法》规定，统计调查制度应当对（ABC）等作出规定。

A.调查目的、调查内容、调查方法、调查对象

B.调查组织方式、调查表式

C.统计资料的报送和公布

D.统计资料的使用

8.《统计法》规定，统计人员进行统计调查时，有权（ABC）。

A.就与统计有关的问题询问有关人员

B.要求统计调查对象如实提供有关情况、资料

C.要求统计调查对象改正不真实、不准确的资料

D.自行改正统计调查对象报送的资料

9.《全国经济普查条例》规定，组织开展经济普查的目的是（BCD）。

A.了解掌握我国第一产业发展情况

B.全面掌握我国第二产业、第三产业的发展规模、结构和效益等情况

C.建立健全基本单位名录库及其数据库系统

D.为研究制定国民经济和社会发展规划，提高决策和管理水平奠定基础

10.经济普查工作组织实施的原则是（ABCD）。

A.全国统一领导

B.部门分工协作

C.地方分级负责

D.各方共同参与

11.经济普查的主要内容包括（ACD）。

A.单位基本属性、从业人员、财务状况

B.从业人员居住状况

C.生产经营状况、生产能力

D.原材料和能源消耗、科技活动情况

12.国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调查对象，必须依照《统计法》和国家有关规定，（ABCD）地提供统计调查所需的资料。

A.真实

B.准确

C.完整

D.及时

13.地方、部门、单位的领导人自行修改经济普查资料、编造虚假数据或者强令、授意经济普查机构、经济普查人员篡改经济普查资料或者编造虚假数据的，依法可以给予（BCD）。

A.行政处罚

B.行政处分

C.纪律处分

D.通报批评

14.根据《统计违法违纪行为处分规定》，可以由任免机关或者监察机关依法给予处分的统计违法违纪行为责任人员包括（ABCD）。

A.行政机关公务员

B.法律、法规授权的具有公共事务管理职能的事业单位中经批准参照《中华人民共和国公务员法》管理的工作人员

C.行政机关依法委托的组织中除工勤人员以外的工作人员

D.企业、事业单位、社会团体中由行政机关任命的人员

15.县级以上人民政府统计机构可以建议有关部门、单位对提供虚假或者不完整的经济普查资料的经济普查对象中负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员依法给予（BC）。

A.行政处罚

B.行政处分

C.纪律处分

D.刑事处罚

16.统计执法检查应当贯彻有法必依、执法必严、违法必究的方针，坚持（ABCD）。

A.预防、查处和整改相结合 B.处罚与教育相结合 C.合法、公正

D.公开、高效

17.实施统计执法检查，应当提前通知被检查对象，告知（ACD）。

A.统计执法检查机关的名称

B.统计行政处罚决定

C.检查的依据、范围、内容、方式和时间

D.对被检查对象的具体要求

18.根据《统计违法违纪行为处分规定》，各级人民政府统计机构、有关部门及其工作人员在实施统计调查活动中，有（ABCD）行为的，对有关责任人员给予处分。

A.故意拖延或者拒报统计资料

B.强令、授意统计调查对象虚报、瞒报或者伪造、篡改统计资料的

C.明知统计数据不实，不履行职责调查核实，造成不良后果

D.参与篡改统计资料、编造虚假数据的

19.根据《全国经济普查条例》，经济普查取得的单位和个人资料（AD）。

A.严格限定用于经济普查的目的

B.可以作为有关单位对经济普查对象进行考核的依据

C.可以作为有关单位对经济普查对象进行评比的依据

D.不得作为任何单位对经济普查对象实施处罚的依据

20.县级以上人民政府统计机构或者有关部门的统计人员在组织实施统计调查活动中，有伪造、篡改统计资料行为的，有要求统计调查对象或者其他机构、人员提供不真实的统计资料行为的，由（ABC）。

A.本级人民政府、上级人民政府统计机构或者本级人民政府统计机构责令改正

B.本级人民政府、上级人民政府统计机构或者本级人民政府统计机构予以通报

C.任免机关或者监察机关给予直接负责的主管人员和其他直接责任人员处分

福建茶乡寻觅（范文） 篇6

解说：茶是一种深沉而隽永的文化。数千年的历史积淀和文明传承，使绚丽多彩的华夏文明奇妙地溶化在茶香之中，以至在人类历史上，人们视茶为生活的享受，友谊的桥梁，文明的象征，精神的化身。它的发现与应用，曾给世界以震惊，为世人所瞩目。中国被称为“茶的故乡”、“茶文化的发祥地”。

连绵中国茶文化历史，福建茶文化凝聚着地理灵性，茶在福建已有上千年之久，茶类的创制要数福建最多，品茶的技艺也数福建最奇，福建茶叶在中国茶叶发展乃至世界茶叶发展上具有重要的历史地位和文化价值。而其中以安溪茶叶最为著名。

主持人串词

安溪是一个有着一千多年产茶历史的古老茶乡，世界名茶铁观音的发源地，中国乌龙茶（名茶）之乡，通过长期的生活积累，演变发展，口传心授，世代相袭，自然积淀而形成了一种独具特色的茶俗。茶，渗透到安溪茶乡人民的生产、生活，以及衣食住行、婚丧喜庆、迎来送往的礼俗和日常的交际之中。迎宾送客以茶相待，是安溪世代相承的传统礼俗。“安溪人真好客，入门就泡茶”，说的是只要你到安溪来作客，主人定会拿出珍藏的上好茶叶，点起炉火，烹起茶来，品饮一番，“未讲天下事，先品观音茶。”茶叶，又是安溪人礼尚往来的首选礼品，亲戚来往探亲，朋友之间互访，携带的见面礼也往往是特产名茶。

“品品香”公司拍清洁化、自动化车间，采访林总。

铁观音发源于福建省东南部安溪县境内，产茶历史悠久，至今已有二百多年，被誉为中国乌龙茶（名茶）之乡，在这飘香的土地上，自然环境得天独厚，气候温和，雨量充沛，四季长青，层峦叠翠，云雾缭绕，涧水潺流，泉甘土赤，可谓“天、地、人、种”齐备，十分有利于乌龙茶、铁观音生长。其叶体沉重如铁，形美如观音，多呈螺旋形，色泽砂绿，光润，绿蒂，具有天然兰花香，汤色清澈金黄，味醇厚甜美，入口微苦，立即转甜，耐冲泡，叶底开展，青绿红边，肥厚明亮，每颗茶都带茶枝。

采访：

唐书记 倪市长 陈副市 主持人串词

解说：关于铁观音品种的由来，在安溪还留传着两种历史传说，一是“王说”，相传，西坪尧阳岩（系西坪镇南岩村）仕人王士让，在清乾隆元年（1736年）春，与诸友会于南轩，见南轩之旁层石荒园间有茶树与众不同，就移植在南轩之圃，悉心培育，采制成品，气味非凡。乾隆六年，王奉召赴京，以此茶馈赠侍郎方望溪，方转献内庭。深谙茶道的乾隆皇帝饮后，大悦，以其茶乌润结实，沉重似“铁”，味香形美，犹如“观音”，赐名为“铁观音”。

另一个是“魏说”相传，清雍正年间，西坪松岩村松林头有个老茶农叫魏荫，信奉观音，每天敬献清茶一杯。一夜，梦见自己荷锄出门，行至一溪涧边，在石缝中发现一株茶树。次日，他循梦中途径寻觅，果然发现一株奇异茶树，遂挖回种在家

主持人串词

铁观音属于半发酵茶，介于红茶（全发酵）和绿茶（不发酵）之间，风味独具，但其种类繁多，质量等次也参差不齐。如何选购上等的铁观音呢？有四种方法： 首先是望，即观其外形。将干茶捧在手上对着光线检视，看茶叶颜色是否鲜活，冬茶颜色应为翠绿，春茶则为墨绿，最好有砂绿白霜。同时注意是否隐存红边，有红边表明发酵适度，而那些颗粒微小、油亮如珠、白毫绿叶犹存者则是发酵不足的嫩芽。其次是闻，即闻其味。手捧干茶，埋头贴紧茶叶，吸三口气，如果香气持续甚至愈来愈强，便是好茶。再次是摸，即看茶叶手感如何。球型茶叶手握柔软则是干燥不足，好茶拿在手上抖动要觉得有分量，太轻者滋味淡薄，太重者易苦涩；条型茶叶，如叶尖有刺手感，则是茶青太嫩或退青不足造成“积水”的现象，喝起来易苦涩。

还有听声：精品茶叶较一般茶叶紧结，叶身沉重，取少量茶叶放入茶壶，可闻“当当”之声，其声清脆为上，声哑者为次。最后是沏，即开汤冲泡。这也是试茶最要紧的步骤。茶商们试茶通常抓一大把茶叶，将茶壶塞满，其实试茶只要一只瓷杯，5克茶叶，冲150毫升的开水静置5分钟。然后取一支小汤匙，拔开茶叶看汤色如何。如果浑浊，就是炒青不足；如果淡薄，则是嫩采和发酵不足；如果叶片焦黄碎裂，则是炒得过火。好的茶汤，颜色明亮浓稠，依品种及制法不同，由淡黄、蜜黄到金黄。把汤匙拿起来闻，注意不要有草青味，草青味是制茶不够严谨所造成的，有草青味的茶，一旦增大投茶量，再稍加久浸，必然滋味苦涩，汤色变深。另外，好茶即使茶汤冷却，香气依然存在。

采访：

茶叶专家及鉴评安溪铁观音的方法（李宗垣，官桥）

主持人串词

解说：在安溪，最精彩的茶俗要数“茶王赛”了。史记，安溪的“茶王赛”可上溯于明清民间的“斗茶”。每逢新茶登场，茶农们要携带自家制作的上好茶叶，自带炭火、茶壶，聚集到一起。一溜十几个、数十个排成一行，由名老茶师冲泡。仅观那老茶师娴熟的冲泡技艺，本身就是一种绝妙的艺术享受。接下来就是评审了。茶农个个是专家。仔细观察，你可见茶农们眼、鼻、唇一齐用力，轻轻一啜，唇上刚湿而口中却咂咂有声，细品那尝不尽的韵味。如幸遇那“经典”之作，则怡然自乐，整个人若身坠万里云烟，飘飘然然。假如自家茶叶被推上“茶王”宝座，则感到无尚光荣，比路上拾金银更高兴。

安溪茶艺表演（章宝芳，县城）

主持人串词

解说：武夷山风景名胜区位于福建省西北部武夷山市境内，在市区以南约15公里，处在武夷山脉北段的东南麓，景区面积约70平方公里。这里是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，形成了奇峰峭拔、秀水潆洄、碧水丹峰、风光绝胜的美景，古人说它“水有三三胜，峰有六六奇”，被誉为“奇秀甲东南”。福建武夷山国家级自然保护区碧水丹山，风光秀丽，1999年被联合国列入世界自然与文化遗产名录，它不独以山水之奇而奇,更以生产岩茶之奇而奇，有着千年以上的种茶制茶史，武夷岩茶是中国十大名茶之一，是中国最早出口的茶叶，1607年就输入到欧洲而大受欢迎。

采访武夷山市领导

主持人串词

解说：福鼎市位于福建省东北部，与浙江温州相毗邻，依山面海、自然条件优越。全市土地总面积1526平方公里，总人口56万，有10个民族，主要少数民族为畲族、回族等。福鼎属海洋性季风气候，土壤肥沃，年平均气温18．3℃，年降水量1643毫米，平原地带无霜期长达300余天，是我国茶叶最适宜种植区之一。

采访福鼎市领导

福鼎市拥有大白、大毫两个优良品种，从二十世纪八十年代开始，全市着重推广这两个国家级良种，目前良种推广率达95％，为全国最高县(市)之一。进入九十年代，我国的产茶省份普遍重视茶叶生产，产量也大幅提高，市场竞争更趋激烈。

采访主管茶业生产的领导 采访有代表性的福鼎白茶企业；

主持人串词

全国福建作文及范文 篇7

关键词： 材料作文    福建高考作文题    佳作展示

一、真题回放

阅读下面的材料，根据要求作文（70分）：

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：（1）必须符合文体要求;（2）角度自选，立意自定，标题自拟;（3）不要脱离材料内容及含意的范围;（4）不得抄袭，不得套作。

二、题解

（一）材料作文，实际上是“命意作文”，所给材料有导向性，因此在必须分析材料、正确理解所给材料后，再提出立意，这样立意才不会脱离材料内容及含义范围。

（二）所给的三则材料可以构成共同的整体;也可以以其中一点为主，其他作为映衬。在这里“路”是一个意象;“人”也可以是意象;意象要抓的是寓意。三则材料的寓意分别是：

1.第一句的核心是：“路”是探索的结果，是用来走的。

2.第二句的核心是：要“走”的路，有可能“通”，也有可能“错”，“有时”是关键的前提——可能会走出“新”路。

3.第三句的核心是：关键是“敢”，“探索”与“创新”是主旋律。

三则材料之间可以构成以下系统：走——探索（前提）;错——创新（契机）;敢——创新（主观），关键在于“怎么走”。考生要有自己的感悟与联想。

（三）材料是用来思考的，不是用来证明的，要对具体语境进行分析，从多角度思考，可以仰视、俯视，也可以正视。格言式的材料要相解，融入现实的思考，现实感要强，要勇于跳出例子，让思维在正向与反向的碰撞中深入。

（四）质疑要有合理性，与中心的契合度高。但“反向”与“质疑”是手段，不一定是结果;对所给材料可以质疑也可以不质疑，反向不是目的，而是手段。所有的格言都是相对的。

三、考场佳作

直道而行，何惧“歧途”

正如鲁迅曾言：“地上本没有路，走的人多了，便也成了路。”而第一个开辟这条道路的人，就要走常人不敢走之“歧途”，其肩负的使命之路，犹如第一个吃螃蟹的人，需要其直道而行，不惧“歧途”。

然而，这样重大的责任要由谁承担呢？我想不会是蝇营狗苟的小人，也不会是碌碌无为的平庸大众，而应是作为社会领头羊的肩负时代重任的知识分子，他们是国家的脊梁，是民族振兴的希望，是直到而行的狂士。

《沉默的阴谋者》中曾言：“发言，一人即可，沉默却有赖众人合作。”当万声俱寂，思想停滞，社会陷入泥淖之时，若是没有知识分子的发声，以唤醒沉睡的众人。那将是一个怎样的情景？我们或许会由此进入尼采所言的“懒人杀死时代”，每个人都生活在柏拉图的“洞穴”中而不自知，生活在鲁迅的“铁屋”中而不自知，生活在高行健的“自我地狱”中而不自知。倘若有人借此机会兴风作浪，蛊惑民众，就为二战时期的德国一般，那么造成的灾难就不只是民族的，而是世界的。

所以作为知识分子，就应直道而行，勇于打破沉默，当众多教授学者臣服于纳粹之时，朋霍费尔依然坚守着知识分子的良知，以叛徒的名义与纳粹抗争;博尔赫斯即使离开自己心爱的图书馆，也拒绝沉默，公开反对庇隆的极权统治;索而仁尼琴在苏联的铁栅栏中横冲直撞，用尖锐的笔锋揭露极权统治下的群体之恶。他们都是不畏强权，直道而行的知识分子，敢于与时代“唱反调”，走常人不敢走之“歧途”，用行动诠释了知识分子的责任与担当。

当然，正如《活着不是给别人看》一文中提到：“人都是会犯错，只有死人才不会犯错。”当知识分子也难以避免，那么在选择道路时就应该仔细审视，吸取他人的意见，直道而行不是固执己见，不听劝告，若是如叔本华一般与他人完全隔绝，其自身都难以保全。又何来开辟道路、引领社会之说。

“世上没有不通的路，只有不敢走的人”，面对所谓的“歧途”，畏惧退缩的人终成平庸大众，在社会潮流前亦步亦趋，而敢于开辟“歧途”，直道而行的知识分子才是唤醒众人，打破沉默的人。

罗曼·罗兰曾言：“人们所遭遇的最大不幸，不在于恶人的暴力，而在于杰出人物的软弱。”作为杰出人物的知识分子应直道而行，不惧“歧途”，扫除人类的不幸。

评价：优点：善于解析材料，又能跳出材料，关注现实，表达流畅，事例简洁，阅读视野广阔。

真理之路

苏格拉底坦言“追求真理之路是人人拥有的权利。”是历代能人志士的漫漫求变，开掘了那通向真理的大道。然而大道一旦筑成，便是永恒不变的吗？不，每个人都应该认识到，新的道路就在自己的脚下。

古斯塔夫在《乌合之众》中分析到“大众没有辨识能力，因而也无法判断事情的真伪。”许多观点轻而易举地得到普遍的赞同，仅仅是因为大部分人感到，他们不可能依据自己的头脑，形成独特的看法。

人都是贪恋安逸的动物。我们常常更愿意追随人群，安心的踩在已知的大道上。我们宁愿抛弃自我的灵光，以空荡荡的身躯随波逐流，是因为我们相信既定的道路是安全的。同时，我们也在惧怕，惧怕自己一不小心就会踏入那未知的、前途未卜的道路，使得自己与众人失联，独自坠入深渊。于是，我们给自己的思维设了限制，不敢越雷池一步，殊不知自我的极权已然将探求真理的机遇扼杀在了摇篮。

尼采言：“我们要抵制把未知贬为邪恶的诱惑。”人们并不知善与恶、荣耀与鄙陋、真理与谬误，皆是一株植物的果实与根。它们不需要同时出现，但正面事物可以是反面事物努力培育出的果实——人们不知他们惧怕走错路。甚至将未知之路一概视为危险，这使斩断了本可以培育出美丽新真理的植物的根茎。

真理并非永恒，那些约定俗成的社会秩序，却常常延绵千年——这是可怕的。一条道路走上数千次，难免会破损不堪，然而谁都不愿成为第一个开辟新路的人。这便是整个社会成了一所旧式学堂，人们在其中学习上一辈的经验，学成后在教授给下一代，永续轮回，恒久不变。这样的社会不断将人的生命榨干，生产出一批又一批模式化的脑袋，而这些脑袋只知追随，无法诞生面向未来，面向世界的新思潮。这么一来，像是“思考”“探索”这类动词皆可抛去，人们像是机械收缩伸展的海绵，在陈旧的道路上蠕动着，却除了咸醒的海水什么也吐不出来。历史甚至会退回大爆炸时期，因为人们已然没有前进的希望。

船看似在航行，实则是为了找寻港口，我们每个个体，于人生的无边大陆上行走，不应不明目的何在。我们始终在探寻着通向真理的道路，无论世息万变，众说纷纭，我们要坚定自己脚下的步伐;我们要坚信追求真理之路不止一条。