硕士生个人工作总结（推荐12篇）
中期考核个人总结报告
学号：
学科专业：数 学
年级：2008
姓名：
指导教师 ：
报告时间 ：
个人总结
光阴荏苒，白驹过隙，自从2008年9月我进入#####学校数学学院开始研究生生活，不知不觉间已匆匆过半。在这段时间里，自己一直努力学习，注重德、智、体各方面的积累和提高，取得了一些成功和进步，当然也经历了失败和挫折。总的来说，进步大于退步，收获多于失落，我又成长了许多。这一阶段在导师郭继明教授的细心指导下，在各位同学的热情帮助下，在自己的努力下，我基本完成了研究生前期的学习任务，在思想上、学习上以及科研实践各个方面都取得了一定的进步。现将自己在这一年半期间的表现，从思想政治、学习以及科研等几个方面作如下总结。
一、思想政治方面
在思想上，我始终坚决拥护中国共产党的领导。没有共产党就没有新中国，新中国取得的举世瞩目的成就离不开中国共产党的领导，我们现在学习研究所用到的完备的物质条件和优越的环境也离不开中国共产党的领导。作为一名党员，我严格要求自己，思想上积极上进，认真学习党的理论知识和相关政策，以“三个代表”思想和“科学发展观”指导自己的学习实践。
平时注意作风纪律养成，能够自觉遵守条令条例和研究生队的各项管理规定；入学后，很快探索出与导师、同学和谐相处的适宜方式，迅速适应了学习生活环境改变、身份变化的要求；尊重师长，团结同学，与人为善，力求做到待人接物谦和有序，礼节礼貌周到得体；在担任副班长期间，认真履行职责，科学管理，热情服务，并保质保量完成领导和导师交给自己的各项工作任务；关心学院、学员队建设，努力发挥共产党员的先锋模范作用，积极关注国家的大事。2008年是个不平凡的一年，我们国家经历了雪灾，地震等重大灾难，我们响应党的号召，积极为灾区捐款捐物，发动社会关注民生。
在党组织生活中，积极参加各种党内生活，在研究生中挖掘、培养和吸收新的党员，为研究生支部补给新的血液。并且在党内开展了自我剖析，自我反省，接受了党内外人士给了很多中肯的评价。经过这一年半的时间，我感觉到自己的思想更加成熟了，人生观价值观也越来越稳固和成熟。
二、学习方面
研究生的第一年是我们学习各类专业知识的一年。在这一年中，我认真学习，刻苦钻研，努力学好各门课程，大部分课程成绩都达到了优秀，比较好的完成了第一年的学习任务。参加了学校开展的各类学术论坛和学术交流，聆听了学术大师和教授们的优秀的学术报告，受益匪浅。入学后很长一段时间，读书的目的性、针对性不强，读书的篇目比较多，涉及的内容比较杂，除了部分专业书籍外，更多的是非专业的或与专业关系不大的书籍，总有事倍功半的感觉；好在及时得到导师的指点，重新认识到有些书是可以生吞活剥的，有些书是需要慢慢咀嚼的，而有些书则是需要充分消化的。在此原则下，很快与导师商定了必读书目，这才纠正了自己在读书问题上的偏差，从而取得了较大的收获。
研究生的第二年，我比较好的完成了我们的毕业设计开题工作，在开题的过程中，我阅读了大量的文献，拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助。总的来说，在各种学习机会中给我的知识库增加了很多的存储。
三、科研以及社会实践方面
研究生第二年收获颇多，在此期间完成了文献综述和开题报告，并且通过与导师商讨，在老师的大力指导下确定了课题的方向，然后我从网上数据库查阅了大量文献，对课题的整体有一个大致的了解，从文献中精选几十篇文章进行精读，比较全面的了解了课题的研究现状，以及确定了课题的思路。这个学期我还参加了导师组织的讨论班，讨论班对导师精选出来几十篇论文，分为几个专题进行研讨。在讨论班，我们轮流讲课，积极讨论，提出问题，我收益匪浅。在个人讲演的过程中，我加深里对文章的理解，对问题的看法更透彻。在开讨论班期间，我还学习自己撰写论文，在老师的反复指导与修改下，论文已完成一部分，取得较好的效果。
社会实践方面，研一我参加了骨干培训班，在苏老师的指导下开展了各种社会现象调研活动，在组织调研的活动中积累了丰富的社会经验。这三个学期中先后申请了本院助教岗位与教务处助管岗位，帮老师批改高等数学作业以及帮教务处老师处理日常管理事务，巩固了我的基础知识并加深了对社会的了解，受到老师的好评。
四、组织纪律方面
严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。热爱学校，热爱班级，拥
护并服从学校以及班级的各项决策，积极的参加学校组织的各项活动，能够认真完成各项任务。注重团队精神，重视集体荣誉，积极参加学校和班级的各项活动，代表学院参加研究院的接力赛，通过参加大珠山的郊游以及聋哑学校献爱心活动，加深同学们之间的感情和班级的凝聚力。
以上是对我一年半的研究生生活的一个总结，在过去的一年半里，我在思想，学习，科研等方面都有一定的提高，这要感谢我的导师郭继明教授的大力指导以及同学们的无私帮助。当然虽然取得了进步，但我清醒的认识到我还有很多不足，如：做事决策上不够自信，果断；全面性思考和综合分析能力有待提高；创新意识还不够，提出的问题不够深刻；表达能力和社交能力还有待提高。进入第四学期，迎来生机勃勃的春天，在这承前启后，继往开来的时刻，对于我，下阶段任务更加重大，要付出更大的努力，合理安排时间，争取早日完成自己的毕业大论文；在学有余力下，挖掘新的课题，在科研的路上再进一步。在余下的研究生生涯中，努力再努力，给导师、家人和朋友交出一份满意的答卷。
随着研究生招生规模的不断扩大, 研究生教育问题作为热点话题倍受瞩目。1999年我国研究生开始扩大招生规模, 招生人数由全国研究生教育的规模正以惊人的增长速度在短期内实现了跳跃式发展。近年考研报名人数急剧攀升的情况, 录取比率也一定程度上升, 然而录取人数上升的速度却远不及报考人数上升的速度。研究生教育投资的风险还是很高的, 激烈的竞争中很多同学极可能会落选。从经济学的角度看, 研究生教育投资属于一项人力资本投资。人力资本投资相关理论为研究生教育投资提供了相关理论基础。周群英 (2004) 将研究生教育投资的成本分为直接成本、机会成本、心理成本。将心理成本定义为在开放的社会系统中, 完成一项任务或达成一个目标所投入的情感与人格。把研究生教育的收益分为四个方面, 即较高的收入、更好的发展前途和更强的工作适应能力、社会声望或社会地位、心理收益。由于心理成本的无形性、临时性、价值性和非量化性, 未能合理量化心理成本, 同样后三种收益也难以量化, 这些无法量化的成本和收益相互抵消, 不予考虑。赵恒平 (2005) 、吴旭华 (2010) 将研究生教育投资的成本分为直接成本和间接成本, 将直接成本又划分为考研阶段的直接成本和读研阶段的直接成本。认为机会成本就是研究生教育投资的间接成本。间接成本则包括了在校研究生估计自己如果不读书可能获得的年收入、因投资研究生教育而放弃的利息收入、工作经验和晋升机会的损失、风险成本、就业成本、时间成本和心理成本。吴旭华认为研究生教育投资的收益则来源于预期未来增值收入、学术能力提升、奖学金收益、社会认同感等。在估算研究生教育投资价值时周群英和吴旭华都只考虑了直接成本、可量化的间接成本以及可量化的收益。李妍 (2010) 在分析研究生教育投资的过程中, 在考虑直接成本和间接成本的基础上还考虑了研究生教育投资的风险成本, 以同期银行存款贷款利率作为折现率, 采用传统的差额净现值法估算研究生教育投资的价值。上述文献在分析学费支出时未能考虑到国家资助部分即公费对学费支出的影响。然而, 中国研究生教育的公费比率是比较高的, 这部分对直接成本的影响不容忽视。研究生教育投资是一项高度不确定性的投资, 这种不确定性也是一种投资价值来源。采用传统的差额净现值法, 低估了研究生教育投资的价值。本文采用布莱克与斯科尔斯在20世纪70年代提出的期权定价模型, 以估算这部分不确定性的价值。
二、研究生教育个人投资差额净现值
(一) 差额净现值法的思想和合理性
差额净现值法用于长期投资决策的互斥方案选择中, 通过计算两个互斥方案的差额现金流量现值, 并判断该差额现金流量现值是否大于零, 从而判断两种互斥方案的相对优劣。研究生教育个人投资面临两种互斥方案即为:研究生教育和直接参加工作。净现值法引人研究生教育投资价值分析的可能性在于, 研究生教育投资成本收益在未来一定的期间内是可以预测和量化的, 计算简单直观。考虑了教育投资的时间价值, 增强了投资经济性的评价;考虑了整个教育投资收益期的全部净现金流量, 体现了流动性与收益性的统一;在一定程度上避免了估算不精确所带来的误差。
(二) 成本收益曲线
于谨凯和单春红 (2002) 提出了博士研究生的成本收益曲线, 硕士研究生的成本收益和其类似, 其成本收益曲线如图 (1) 所示。硕士研究生OA阶段主要产生现金流出, 即初始投资部分的现金流出。而在此阶段, 本科生则已经产生了现金流入。这一阶段本科生的收益大于硕士研究生。在AB阶段, 硕士研究生开始产生现金流入, 形成一个跳跃式的发展, 而本科生的收益维持在原有的稳定增长的阶段。AB阶段两条成本收益曲线的关系存在两种情况。一是初期硕士研究生成本收益曲线就高于本科生成本收益曲线, 在之后阶段硕士研究生累计现金流入和本科生累计现金流入差额不断缩小, 直至超过本科生的累计现金流入, 形成了研究生教育投资的价值部分;二是硕士研究生的成本收益曲线在AB阶段初始过程低于本科生的成本收益曲线, 这个过程中本科生的累计收益和硕士研究生的累计收益差额还在不断增大。但随着时间的推移, 硕士研究生成本收益曲线反超本科生的成本收益曲线, 这样便会缩小累计差额直至零, 然后硕士研究生的累计收益会超过本科生的累计收益。综上, 硕士研究生的投资价值为图 (1) 中硕士研究生成本收益曲线和横坐标之间构成的面积总和减去本科生成本收益曲线与横坐标之间构成面积, 也就是 (Ⅲ+Ⅳ-Ⅰ) - (Ⅱ+Ⅳ) , 即Ⅲ-Ⅰ-Ⅱ。
(三) 成本分析
一般来说, 研究生教育作为“教育投资”是通过教育培训获得的技能和学识的提高。按照这般定义, 可选择人力资本作为参考的计量对象。普遍认为, 教育投资成本包括两个部分, 一是教育的直接成本, 二是教育的间接成本。 (1) 直接成本。研究生教育的直接成本指为接受研究生教育而支出的各种费用和劳务, 它包括国家和社会的教育设施建设与配置费用、教师工资、学习费用、图书资料等费用。其来源包括两个部分:一是政府支出的教育经费, 二是接受教育者个人负担的学习费用。个人支付的直接学习费用是从受教育个体出发确定教育投资直接成本中货币性成本的主要组成部分。学杂费和住宿费部分, 这是个人直接成本的重要组成部分。除学杂费和住宿费外, 直接成本还包括大学生日常生活其他开支及考研期间额外生活费。 (2) 间接成本。研究生教育的间接成本主要包括因投资研究生教育而放弃的就业薪金收入、因投资研究生教育而放弃的利息收入、工作经验和晋升机会的损失、风险成本、就业成本、时间成本和心理成本。在采用折现率对未来现金流量进行折现的过程中考虑了一部分风险成本外, 间接成本中存在一些难以量化的部分, 这部分和一些难以量化的收益相互抵消, 可以忽略不计。因此, 本文的间接成本研究生教育投资的个人如果不选择考研可获得的薪金收入, 即以本科学历参与工作的收入。这部分具体数据将在分析研究生教育投资收益的过程中予以介绍。
(四) 收益分析
教育投资收益是由教育投资对个体和社会产生的增量收入, 或者说是人力资本中知识增量价值的经济体现。它一般包括个人收益和社会收益, 本文所说的收益不包括社会收益部分。一般认为学历越高收益越高, 较高学历与较低学历收益之间的差额是决策的基础。教育投资收益是由教育投资对个体和社会产生的增量收入, 或者说是人力资本中知识增量价值的经济体现。不考虑研究生期间兼职等收入以及一些难以量化的和一些见解成本相互抵消的收益, 研究生获得收益主要指个体研究生毕业以后参加工作获得的工薪收入。本文采用JOB88 2011年度薪酬调查报告, 将应届毕业生的职能划分为销售类, 技术类、行政后勤类、客户服务类、设计类、市场策划类、生产制造类、财务会计类、采购类及其他, 各职能分布比率分别是60%、30%、29%、29%、20%、17%、15%、13%、9%、13%。根据2011年招聘应届毕业生的职能分布情况数据和对应各种职能部门平均工资水平数据, 然后以各职能分布比率为权数, 计算出各学历毕业生起薪数额。在此基础上根据收集到各工龄阶段的工资水平, 根据2011年各学历水平应届毕业生起薪状况和本科生各工龄工资增长比率计算得出2011年各工龄阶段的人员工资。通过对这些数据进行折现最后得到数据如表 (1) 所示。其中:贴现率的确定。通常不同于无风险利率r, 据统计1999/2000年欧盟各国高等教育私人回报率平均在8%左右。而我国著名教育经济学家范先佐 (2003) 研究表明我国教育投资的贴现率略低于一般社会贴现率10%的水平。云南师范大学对此做出研究, 确定教育投资贴现率在9%-10%之间, 这里采取9%的水平。无风险利率的确定:以同期 (2011年) 国库券利率作为无风险利率, 即采用5.18%作为贴现率。预期工作年限的确定:不考虑退休后的退休金差异。假设参考个体22岁本科毕业, 25岁研究生毕业, 60岁退休。则可以推算本科毕业生预期工作年限为38年, 硕士毕业生预期工作年限为35年。由此, 中国研究生教育个人投资净现值为:NPV=[392977×32.76%+261363× (1-32.76%) ]- (261363+1964.8×PVIFA9%, 3) =38144, 即中国研究生教育个人投资净现值大于0, 值得投资。
三、基于实物期权的研究生教育个人投资价值
(一) 实物期权的内涵
在做出两个互斥项目的选择决策时, 最常用的方法是差额净现值法。在不确定情况下, 差额净现值法会大大低估投资价值, 对一些战略性投资来说, 差额净现值法缺乏让投资者把握决策的灵活性, 甚至误导投资者决策。由此诞生了实物期权, 而实物期权是由金融期权演化而来的, 20世纪70年代布莱克与斯科尔斯共同提出了著名的布莱克-斯科尔斯模型, 哈佛商学院教授莫顿也发现了同样的公式。布莱克-斯科尔斯模型对实物期权的价值计算提供了实用的工具。在此之前, 实物期权的定价都是采用二叉树法, 按照不同期数进行划分, 计算得到的实物期权价值是一个近似的价值。交易期数较多甚至是连续发生时, 无法继续采用二叉树法对实物期权价值进行衡量。布莱克-斯科尔斯模型用于金融期权则假设所有的证券交易都是连续发生的, 股票价格是随机游走的, 有效弥补了二叉树法的不足。
(二) 引入实物期权的合理性分析
运用净现值法计算研究生教育投资价值时假设研究生按照既定方案执行, 在这个过程中不会进行重要修改, 并假设预计的现金流入在年末肯定能够实现, 并把原始投资看成是按预定贴现率借入的。然而, 研究生教育是一个知识不断积累、自身素质不断提高、研究生教育投资价值总体处于一个上升的过程, 价值变动存在很多不确定因素。例如, 存在知识老化, 机遇, 竞争环境的不确定性等。可以得出结论, 研究生教育投资价值是随时间上下波动, 总的趋势是随时间推移通过教育投资研究生个人不断提高自身文化水平, 预期能提高自身价值。因此, 研究生教育投资相当于购买了看涨期权。研究生投资和实物期权各变量对应关系如表 (2) 所示。研究生教育投资对应B-S定价模型:C=S·N (d1) L·e-rtN (d2) ;S=G×p+1× (1-p) ;d1=履行不可或缺的一部分, 企业和社会才会进入到良性互动的状态。 (2) 通过明确企业社会责任履行的各利益相关者, 才能体现企业文化对企业社会责任信息的披露质量和效率的促进作用。只有明确各利益相关者, 企业才能更有效、更有针对性的履行社会责任, 并能够区分对不同利益相关者的社会责任, 承担不同的社会责任信息披露要求。因此, 企业在实施社会责任时, 应界定不同利益相关者的利益需求, 协调各利益相关者的利益, 最后实现企业与社会的和谐发展。 (3) 企业文化驱动社会责任信息披露必须实现动态管理, 才能维持企业的长期竞争优势。不仅要在对企业主要利益相关者群体各种利益关系的反映方面实施动态管理, 即社会责任信息的披露内容具有动态性;而且企业次要利益相关者获取的社会责任信息也应该具有动态性, 即社会责任信息的披露形式也具有动态性。深入的了解主要利益相关者的需求是非常重要的, 因为他们更够最快的反应社会需求的变化。尽管次要的利益相关群体不那么重要, 但次要利益相关者必定是一个巨大的群体, 必然会多于主要的利益相关者。一般进行企业社会责任信息披露时, 利益相关者包括投资者、股东、员工、消费者、供应商、社区。这些利益相关群体中对企业社会责任信息披露最敏感的就是投资者。因此, 通过了解各利益相关者对企业文化和社会责任信息的动态需求, 可以完善社会责任信息披露的内容与形式。
摘要：本文以传统的差额净现值为基础并结合实物期权定价模型, 研究了不考虑实物期权时中国硕士研究生个人教育投资价值, 考虑期权价值后中国硕士研究生个人教育投资价值, 以期为研究生个人投资价值研究提供参考。
关键词：硕士研究生,净现值,实物期权
参考文献
[1]徐凯猛:《常州供电公司社会责任管理体系研究》, 《南京理工大学硕士学位论文》2011年。
[2]应旭婧:《上市银行内部控制的分析与建议》, 《西南财经大学硕士学位论文》2011年。
今年34岁的李强，拥有青岛大学文学硕士学历，曾在江苏一家报社做过记者，目前定居在青岛。7月30日，他读研期间的导师徐鹏绪教授带着他从青岛，乘坐近6个小时的大巴车来到莱芜技师学院报到。他即将在这里开始两年的焊工技术学习。
工作不满意，为生计频转行
李强是山东博兴人，农村家庭出身。1998年考入滨州师专中文专业，然后自学升本。“本科毕业后四处闯荡，找了几份工作都不太满意，就决定考研试试。”李强说，2002年第一次考研，但是由于知识基础薄弱又没有太多的学习精力，考研失败了。随后他又尝试到北京、上海等一线城市找工作，都不如意。后来他来到青岛求职，但道路同样不顺利，2005年他再次考研，成为青岛大学现当代文学方向的研究生。
三年一晃而过，2008年毕业的李强再次面临找工作的问题。毕业之初，导师给他推荐了胶南一家房地产公司文案策划的工作。没多久，李强看到江苏一家报社招聘记者并报名参加，2008年9月份李强成为一名记者。“当时我爱人的工作一直调动不了，考虑到家庭因素，我主动辞职离开了报社。”不到半年，李强又回到了青岛。但之后他的工作也一直稳定不下来，3年多的时间里李强又先后做过一家民办学院领导秘书、个体企业行政专员等工作。
“虽然这些年工作一直没间断过，但我总觉得自己一直在漂泊，没有方向感。”李强说，他越来越感觉自己不适合文秘、行政等白领工作，而且每个月三四千元的工资让结婚生子的他在青岛难以安居乐业。于是，他与导师徐鹏绪商量着要转行，跳出“白领”这个让他感到苍白无力的工作圈。
不做“苍白领”，要做“金蓝领”
硕士毕业之后，李强一直与导师徐鹏绪教授有着密切的联系，而他“落魄”的状况也被导师看在眼里。“现在学术人才很多，像李强这样的学历继续做学术的话路更不好走，还不如转变观念去学一门技术。”徐鹏绪说，一件生活小事给了他很大的启发。有一次他家里水管坏了，找来个技术工人半小时就修好了，给了300元的维修费。
这让徐鹏绪联想到了李强。“现在的孩子有点学历的都挤破脑门地想去当白领，殊不知人多了以后这个白领的价码就变得苍白无力了，连一点气度和个性也没有了。当个技术工人有什么不好，照样能坐在咖啡厅里谈文化。”
两三年来，他与李强一直商量着转行计划。期间他们也考察过木工、电工、汽修等行业，最终觉得焊工比较有发展前景。李强甚至透露，这些年来，凡是能赚钱的项目他都考察过，包括倒卖西瓜、摆地摊、卖凉皮等。李强说，这些年的生活经历已经把他刚毕业时对于生活的理想主义都磨掉了，开始他也难以转变观念去做蓝领，但迫于生活的重压，他渐渐接受了转行的大胆构想。“在青岛，蓝领的工资要比白领高得多。”
导师牵线，来学焊工
远在青岛的李强为何千里迢迢来到莱芜拜师学艺？莱芜技师学院副院长陈明光给记者讲述了这段师生缘。7月份，他到青岛大学参加培训学习，在校园无意中结识了徐鹏绪，两人谈得十分投机。当徐鹏绪了解到陈明光是莱芜技师学院的副院长后，且从网络上查询得知该院的电焊专业省内有名，就把李强介绍给了陈明光。
“我们得知李强的基本情况后，感觉一个研究生愿意放下学历，重新进行开始一个新的行业，非常有勇气，我们愿意帮助他。”陈明光说。
“李强来到莱芜技师学院学习焊工可以说是开创了一个先例，这是学历教育与技能教育的一次‘焊接’。但是我相信在三年五年以后，会有越来越多高学历人才进入到这个行列。”徐鹏绪说。
“这次转行绝对不是一时头脑发热，是经过深思熟虑的。”李强说，通过在莱芜技师学院学习焊工技术拿到高级技工证后，希望能通过自己不懈的努力，最终实现技术移民的梦想。“能出国最好，不行的话就在国内找家企业，脚踏实地干活，争取赢得更好的发展机会。”报名第一天，李强就到实习车间跟电焊专业讲师石峰学习焊条的夹持方法。
（三湘都市报 04 美编12）
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| 电话： | *********** | E-mail： | ***@yjbys.com | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 教育经历 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| /9--2011/6香港大学 市场营销 硕士
/9--2008/6香港大学 市场营销 本科 |
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| 所获奖项 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2008 /6 优秀本科毕业生
/6校级一等奖学金 /6校级二等奖学金 |
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| 证书 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2006 /6 大学英语六级
2006 /5 全国计算机等级四级 /12 大学英语四级 |
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| 语言能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 英语（熟练） 听说（熟练）读写（熟练）
个人政治思想品德汇报-硕士 篇5尊敬的各位领导、各位老师： 您好！ 我是***，****年报名参加了贵校攻读硕士学位研究生的招生考试，我选择的专业方向是****。按照贵校的复试要求，现将我个人的政治思想品德情况向各位汇报如下： 我****年毕业于***的**专业，大学四年在浓郁的学术氛围及严肃的学风熏陶之下，我能够以较高标准规范自己的言行，积极响应和参加学院及班级组织的各项活动，多次获得嘉奖，为班级挣得了荣誉，也在老师和同学中获得一定的认可和好评。 参加工作后，我始终坚持服从领导、团结同事、认真钻研、扎实工作的个人准则，勇于承担工作上所担负的责任和任务，始终坚持高标准、严要求、磨炼个人意志、兢兢业业工作、干干净净为人、坚持不断提升自身的政治素养、业务水平和综合能力，并在思想上不断要求进步。我始终坚定不移地拥护党的方针、路线，时刻严格要求自己，并能通过不断的学习党的知识，政策，升华自己的政治觉悟；在工作中能和领导、同事们融洽相处、互帮互助，赢得了领导和同事们的较高评价，也树立了较好的个人形象。同时我能够保质保量的完成领导安排的各项工作任务，得到了领导和同事们的肯定和好评。 现将我**年工作中的政治思想学习情况汇报如下： 在日常工作中和业余闲暇时间里，我能积极参加政治理论学习，注重提升个人修养。先后学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及历届全国人民代表大会及中共中央委员会议的会议精神，并对创先争优、构建社会主义和谐社会、建设节约型社会和十八大会议精神及相关理论进行了重点学习和领会。此外，借助此次参加贵校考试的机会，也再次系统温习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内容，并注意将其中的精髓运用到现实工作中。通过这一系列的学习，我的思想政治觉悟和道德品质修养得到了进一步的提高，也的确能够做到与人为善、和睦相处；同时增强了在思想上、政治上同党中央保持高度一致的自觉性，提高了对发展是第一要务的认识，有效地增强了工作的系统性、预见性，为做好专业和管理工作打下了坚实基础。在实际工作中，我始终把严于律己、身先士卒作为我的工作宗旨。我能够以爱岗、敬业、负责的态度投入到本职工作中。面对工作量大、过程复杂的情况，也能严格按照公司和部门内部的管理制度的规定办理，对所有同事一视同仁，对每件工作一丝不苟，并坚持实事求是的原则，遵守公司的各项制度，同时积极协调与政府部门及商业伙伴的各项工作关系。我在工作上能够任劳任怨并保持高度的自觉性，能够按时完成工作任务，处处为部门员工做出表率，因此赢得了同事和领导的信任和赞扬。 当然，在工作和生活中，我仍然存在着许多的不足，我会继续向身边政治觉悟高、业务水平高的同事们学习。我明白，只有不断的学习才能取得更大的进步，这次报考**硕士也是对自己的一次考验，我时刻告诫自己：不学习不进步就必定会被时代和社会所淘汰。为了以后能更好的为国家、为人民服务，也为了自己能有更好的发展，在今后的人生道路上，我一定会更加努力，不断进取，时刻严格要求自己，向着更高的目标前进。 汇报人：** 硕士的个人简历表格 篇6一份硕士简历表格，请继续关注应届毕业生简历网
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