十二五教师继续教育学习达标规划方案（精选10篇）
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进专业发展，提高自身素质为目标，坚持“注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高自身课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，努力提高自身工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高自己实施素质教育的能力和水平。
二、目标要求
围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为爪手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。
三、学习内容及目标任务
在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时
培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1.师德教育
加强自身职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3.新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4.新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5.新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
四、“一德四新”培训安排
1、学习国家的相关法律法规，进一步提高自己从事教育工作的师德水平。
2、要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容。坚持在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的在职集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。
3、要本着立足课堂、注重实效的原则，积极参与学校组织的平时培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式的培训。
五、学习培训时间及实施步骤
从2011年8月底起至2005年1月止。
1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。
XX学校“十二五”（2011-2015年）继续教育培训
个人达标计划
开头语。
一、指导思想
二、目标、要求
三、个人现状
四、培训内容及目标任务
1、师德教育
2、新理念
3、新知识
4、新方法
5、新技能
五、培训达标要求
六、培训措施及方法
——XXX
培训计划样本：
XX学校“十二五”（2011-2015年）继续教育培训
个人达标计划
——XXX
‚十二五‛是我县基础教育课程改革和发展进入全面实施素质教育、促进教育公平、突破高中阶段教育、全面提高教育教学质量的关键时期。建设一支守法纪、重师德、高素质、专业化的教师队伍，是促进我县基础教育改革发展，全面提高教育教学质量的核心工作和主要任务。作为工作在教育一线的教师，要充分认识当前和今后一个时期的形势，明确工作目标和任务，树立终身学习意识，紧紧围绕‚岑巩县‘十二五’（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见‛的总体要求，紧密联系教育教学工作实际，特制定个人‚十二五‛（2011-2015年）教师继续教育工程培训达标计划：
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛的重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观。以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，积极参加各级集中培训、校本全员培训和专项培训。努力完成培训工作既定任务，遵守培训纪律，着力提高受训质量，在教育教学工作实践中不断总结、消化和提升，加快自身专业化发展步伐，为提高自身综合业务素质而保持终身学习。
二、目标要求
围绕‚强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量‛的总体目标，以提升师德素养和业务水平为核心，以渗透‚一德四新‛（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以‚中小学教师国家级培训计划‛（简称‚国培计划‛）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下 2 的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。
三、个人现状分析
我自从参加教学工作以来，热爱教育事业，工作努力勤奋，一直身处教学的第一线，不断地努力实践探索，积累了一定的教学经验，也得到了学生们的肯定，面对每一双双求知的眼睛，深感任重而道远。虽然渴望能应用最科学有效的方法使学生获得最多的知识，但有时总觉得心有余而力不足。因此，更需不断地学习，积累，借鉴别人先进的教育方法和教育理念，不断地刷新由理论到实践，再由实践到理论的升华过程。通过‚十二五‛的继续教育培训，使自己的业务能力达到质的进步。
四、培训内容及目标任务 1.师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3.新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4.新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5.新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
五、培训达标要求：
通过积极参加县级以上集中培训、专项培训、校本培训和自我学习等方式，掌握‚一德四新‛的训练内容，实践任务，更新教育理念，以课堂教学为训练平台扎实提高自身的教育教学能力。在这五年中完成不少于360时学时的培训任务。其中：完成县级以上师德培训40学时，校本师德教育20学时；完成‚四新‛县级以上集中培训200学时（含远程网络培训），校本‚四新‛培训100学时，并力求达到：
（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,模范遵守学校的各种规章制度，为人师表。
（2）完成教育教学任务,教常设计、教学反思、听评课记录、教学评价等符合常规要求。熟悉所任学科教材的编排意图、知识结构、重点难点，掌握所任学科的《课程标准》，创新教学方法，采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法进行教学，能够调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。班级教学工作质量再上新台阶。
4（3）熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
（4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
（6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
六、培训措施及方法：
（1）遵守培训纪律，培训中严格守时，认真做好学习笔记，及时写出培训学习心得体会，积极总结、主动反思。积极主动地申请参加‚国培计划‛、‚省培训计划‛、素质提升工程、县级集中培训等。
（2）利用业余时间不断地充实自己，让读书与学习成为习惯。平时多读一些关于教育教学的理论书籍，按学校继续教育计划要求，自学规定的继续教育教材。结合自己的实际感悟，形成自己独特的教学风格。
（3）认真钻研教材，科学备课。针对学生的实际情况写出真正实用的教案，不搞形式主义，人云亦云。把理论与实际紧密的结合起来。这样才能不断地提升自己的业务素质。
（4）积极参加学历提高培训和学校组织的政治业务学习。不断地增加和更新自己的知识。
（5）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。并把学到的知识及时运用到教学实践工作中，做到及时总结、反思，及时弥补不足。
（6）积极配合学校做好教育工作的考核登记，档案建立，认真收集学习资料等。使所做工作有实际资料论证。
（7）重视科学研究与成果汇报工作，积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
继续教育培训五年规划
根据镇宁县教育和科学技术局下发的《镇宁县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》（镇教科通字[2011]42号）文件要求，结合红旗小学教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省、市、县“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身大学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合“十二五”县中小学骨干教师培训计划；“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象
培训对象镇宁红旗小学全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
（一）师德教育（2011年）
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有
良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“骨干教师”、“优秀教师”“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在局党委的统一领导下，在城关中心校党总支的指导下，由校一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
师德教育不少于60学时。
（二）新理念（2012年）
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心健康发展，为每个学生提供合适的教育。
（三）新知识（2013年）
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育综合能力的提高。
（四）新方法（2014年）
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
（五）新技能（2015年）
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引领学生课堂上听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平、促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（六）优化教师队伍结构
根据镇宁县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，确保专科达标率100%,并努力提高本科生学历教师在教师队伍中的比例。
（七）骨干教师培训
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。结合县十二五规划努力打造中小学县级骨干教师的奋斗目标，努力培养和推荐我校各科县、镇级骨干教师，五年内力争每个学科至少都有一名县、镇级骨干，争取做到每个学科都有带头人。
（八）班主任远程培训
通过远程培训与集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，选派班主任参加各级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
（九）教师教育技术能力远程培训
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，不断提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达80%。
（十）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，保质保量完成任务。
（十一）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、积极组织教师按月进行网上电子备课
要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，学校在每个办公室安装电脑，开通网络，为老师们搭建学习和勾通的平台。老师们在网站上，不仅可以下载课件、试卷等教学资源，也可以把自己的作品上传到管理平台，是复一日，管理平台上的资源就会更加丰富，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，也可以把作品传到镇宁县红旗小学的网络红页网站上，一方面建设的本校网站，另一方面更重要的是让教师进一步学习教学设计、PPT、flash等现代教育技术。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，以教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校努力实施“数字教育全覆盖”工程，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、学时登记、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师五年内须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教科局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
镇宁自治县城关镇红旗小学
“十一五”以来，在省、市、县各级教育行政部门的正确指导下，我镇教育工作者开拓创新、团结拼搏，中小学教师继续教育工作取得了长足进步，在全员培训、骨干培训、校本研修等活动中取得了显著的成绩和丰富的经验。教师培训机构建设得到跨跃式发展，教师全员培训取得了显著成效，中小学教师参加继续教育的积极性进一步提高，教师专业化发展水平得到进一步提升。
“十二五”是我镇教育事业发展又一个重要时期，要努力实施“人才强教”战略，建设一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的高素质教师队伍，造就一批德艺双馨、教有专长、有较高声望的名校长、名教师，使全镇中小学教师队伍结构得到进一步优化，为我镇教育事业的持续发展打下坚实的人才基础。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国家及省、市《中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》为指引，全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市教师继续教育“十二五”规划要求，积极推进新一轮教师全员培训，健全和落实教师全员培训制度，创新工作方法，追求培训实效，构建开放灵活的教师继续教育体系，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的适应教育事业改革与发展要求的高素质教师队伍。二．具体目标
1．建立科学管理体制，形成高效培训机制。明确责任，相互协调，形成合力，增强教师培训工作的效率和活力。落实“校长是教师培训第一责任人”责任，提高校长在教师教育工作的自觉性和责任感。完善培训制度建设，建立对中小学及教师的培训激励机制和约束机制，实施对学校教师培训工作的质量保障、监管、评估制度。
2．高质量实施全员培训
（1）实施新一轮教师、校长全员培训。提高网络培训水平，深入推进校本研修，突出师德教育，开展旨在提高教师教育教学基本能力的“备好课、上好课、说好课、命好题、育好人”的培训活动，促进中小学教师素质整体提升。保证教师每年培训学时不少于72学时，五年不少于360学时。
1（2）加强对薄弱学校教师的培训 加强薄弱学区、薄弱学段教师队伍建设，促进教师队伍素质得到均衡发展、协同并进。加强幼儿园教师学历培训，使幼儿园教师学历整体水平达到或超过省、市“十二五”发展规划要求。
（3）加大名师队伍建设 努力建设一支结构合理、学科齐全的骨干教师队伍，培养一批德艺双馨、业务精湛、在县具有一定声望的“名特优”教师。培养造就一批高素质干部队伍，建设后备干部人才梯队，适应我镇教育事业改革与发展要求。
（4）不断创新培训模式 加强培训科研，探索全员培训“全覆盖、低成本、高效益”的方法和手段。改进培训方式，初步形成教师根据需要，自选培训内容、时间和形式自主学习，学校积极支持、教师自觉参训的教师培训格局，不断提高培训质量。三．主要任务
1．优化实施网上培训
网上培训是依托优质网络培训资源开展教师全员培训的方式，是实现 “全覆盖、低成本、高效益”教师全员培训的必然选择。“十二五”期间，大力推进教师网上培训。
2．深入推进校本研修
学校是实施教师教育的有效阵地，教育局相关部门和教师进修学校要加强对中小学（幼儿园）校本研修的策略研究、方案审批、过程指导、经验总结、成果推广等工作，完善校本研修管理和考核办法，加强校本研修领军人才的培养和管理。
3．突出幼儿教师培训
“十二五”时期是幼教事业加速发展的五年，对幼教工作者提出了更高的素质要求，根据形势发展要求，结合我县幼教工作者的基本素质，突出幼儿教师岗位培训、教育科研能力培训。
4．按需开展专题培训
作为对教师全员培训的补充和完善，根据学校教育教学实际及教师专业发展需要，积极参加进修进修组织的班主任、心理咨询师、信息技术与学科整合应用能力等主题的培训。
5．加强“名特优”教师队伍建设
（1）骨干教师培训 为形成教师专业成长梯队，实施“十二五”新一轮中小幼教师培训，采取系统性集中培训或主题性短期培训等不同形式，五年内培训骨干教师总量占全镇专任教师的25%。建设一支适应教育发展要求的、在实施素质教育中发挥骨干带头作用和示范辐射作用的优秀教师群体。（2）名优教师培养 实施中小学“名特优”教师培养计划。力争到2015年，新增县学科带头人40名，形成结构合理、充满活力的骨干教师梯队。
（3）名教师带动建设 “十二五”期间，促进名师的再成长、发挥名师的引领示范作用。
新一轮的骨干培训中，我镇将积极配合上级教师培训机构的安排，选派优秀骨干教师、教育管理干部参加县、市级培训。
6、进一步提升中小学教师学历水平
充分发挥我镇教师教育机构职能，继续多渠道开展中小学教师学历提高培训工作。到2015年，全镇幼儿教师力争专业学历达95%、大专学历达20%；小学教师大专学历达50%，本科学历达30%；初中教师本科学历达70%，硕士研究生学历达2%。
9、加强干部队伍培训
（1）校（园）长提高培训 加快中小学校长专业化进程。所有在职中小学校长必须参加规定学时的提高培训，认真做好校长学历提高和骨干培训工作，鼓励校长带头参加研究生学历（学位）培训。确保参加骨干培训的中小学校长不低于校长总数的50%。
（2）校（园）长专题培训 积极参加以“中小学德育工作的创新与实践”为主题的分管德育校长培训班、以“校本研修的实践与研究”为主题的分管教学校长培训班和“安全和谐校园建设与研究”为主题的分管后勤校长培训班，着力奠定学校内涵发展力。
（3）中层干部培训 积极参加教学、科研、团队（辅导员）等为主题的学校中层干部培训班。
（4）后备干部培训 积极参加年青优秀的校级后备干部培训，着力打造一支素质全面的后备干部人才队伍。
四、主要措施和保障机制
1．加强领导，明确工作责任
为确保“十二五”教育继续教育目标任务的完成，要建立教师培训工作责任制，进一步完善教师继续教育责任体系。
（1）成立领导小组 成立由镇教办主任任组长、分管主任及师训站站长为副组长，教办其他人员、办属部门负责人、中小学校长为成员的安庄镇“十二五”教师继续教育工作领导小组，加强对中小学教师继续教育的统一领导。
3（2）建立中小学教师培训机构 进一步明确中小学校长是学校教师继续教育第一责任人，分管教学校长任培训组组长，统筹规划实施校本研修，精心组织教师参加各级教师培训机构举办的教师培训活动。
2．完善制度,强化培训管理
（1）完善教师培训管理制度体系 认真贯彻和落实教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，修订完善《肥城市中小学、幼儿园教师继续教育管理规定》、《肥城市中小学、幼儿园教师继续教育校本研修规定》等相关制度；各中小学、幼儿园必需制定相关教师继续教育管理与考核办法，将教师继续教育制度的实施与教育人事制度的改革有效衔接，把培训情况作为教师业务档案和绩效考核的重要内容，作为职务评聘、岗位设置和晋升、评优、评先的必要条件。凡没有完成上继续教育任务的教师，当年考核不能评为优秀等次，不能评为先进教师、优秀教师或其它荣誉称号；加强对培训过程中学员的出勤、学习态度、培训效果等的考核。
（2）加强评估督导 将中小学开展的继续教育工作质量纳入中小学教育督导评估范畴，并作为对中小学校长业绩考核的重要内容。
（3）严格执行签证验证制度 实行教师继续教育证书制度，严格教师继续教育工作的管理，依法执行教师继续教育签证验证，确保继续教育签证验证率100%。
3．更新理念，创新工作体系
加强实践研究，创新培训机制。随着教育改革和发展的不断推进和中小学教师队伍素质不断提升，中小学教师继续教育也出现了新的需求，必须加强学习、更新理念、创新培训机制，加强培训科研，以培训科研促进培训发展，加强具溧水特色的培训文化建设。
4．深入研究，探索培训模式
树立培训紧紧为学校发展、为教师专业发展服务的意识，积极探索新形势下教师培训的特点和规律。深入研究教师继续教育工作中出现的重点和难点问题，有组织地开展培训工作的课题研究。注重培训的开放性、民主性和参与性，坚持集中培训与校本研修、自修提高相结合，开展形式多样、生动活泼的培训活动，不断提高培训的质量。
工程实施方案
根据《教育局关于印发，<遵义市“十二五中小学教师继续教育工程实施意见>的通知》（遵教师发[2011]1号）精神，和《遵义县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》相关文件，以及中心学校相关通知。并根据我校的实际情况。现拟定我校“十二五”教师继续教育工程实施方案如下：
在“十二五”期间，我校教师应遵照县的“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见和中心学校的通知，认真进行教师的自我继续教育的培训。实现我校素质教育的全面展开和巩固。使我校有一支在道德素质和文化素质都比较强的教师队伍。并以这一内容为我校开展在“十二五”教师继续教育的核心内容。在培训中做到“强化能力、提升素质、强化课堂、提高质量”作为我校这次继续教育的总体目标。把握“高起点、重内涵、低重心、重课堂”的特点，来开好这次继续教育的头，让老中青教师在培训中发挥自己的优点和长处。切实做好以下几个方面的工作：
一、加强领导 建立健全运行领导机构
学校领导机构的健全，是开展学校工作的保障。只有有了健全和让教师们信任的领导机构，才能提高教师的信心和积极性。同时，学校的管理、工作开展保障、教师认识等才会真正体现出来和到位。这次继续教育的培训由学校牵头，教务处、教研组、继续教育小组、后勤小组、财务人员几个方面来完成。在继续教育领导小组的带领下，做到各司其职、分工负责的方式形成工作合力，共同完成这次继续教育的完成，推进教师继续教育工作。
二、加强管理
健全运行机构
为使学校教师继续教育的顺利进行，积极为教师的专业素养搭建平台，关注学校里各位教师的自身差异，是每个教师能在培训中找到自己的动力和方向。将这次培训的重心放在服务于教师，培养教师的知识文化和教学方法上。以利于发展教师的文化素质，让他们能学以致用。学校教务处和继续教育小组作为本次培训的运行机构。
三、加强校本培训
建立健全培训机制
各位教师应该要积极参加校本培训和校本研修，教师以校为本。学校以校长为第一责任人的校本培训机制，健全培训效果监督。不断创新培训模式、优化培训内容、改进培训方法。增强培训的实效性，提高培训的质量和效果。
四、加强过程管理 建立健全监管机制
学校每学期要把教师继续教育培训工作纳入学校学期考核的重要内容之一，同时，学校对学校培训情况登记，加大经费投入，应把生均费用的2%投入到教师的继续教育。
五、加强制度建设 建立健全考核激励机制
学校制定一份教师继续教育考核制度，把教师的继续教育情况纳入教师考核、评优、绩效工资考核的一个重要依据。在培训中表现突出的要奖励，对学习不力的给予批评，对无故不参加的和考试不合格者，在绩效工资中体现一定的扣款体现。
六、加强档案建设
建立收集归档制度
学校要有专人对继续教育的档案归档，并进行各类文件、培训讲稿、图片影像、教师培训笔记、校本培训签到册等资料的收集和归档，做到规范、齐全、有序。每学期有一份简报上传中心学校。
个人学习总结
陶
泉
时间在消逝，但继续教育的学习仍在进行。回顾一年的学习，我在心中反思着，这一年我在学校教育工作中应该做些什么。下面我就把这一年以来自己接受继续教育学习的情况做以下总结：
一、提高认识，加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识，加强业务学习
1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。
4、认真参加学校、班级的教研活动，多听课，多学习。
三、在教学中学习、反思
我认真教学，每月坚持写教学反思，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
四、多读书，读好书
认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
杨兴华
十二五中继教育学习活动已启动。为了切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的意见》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和关岭县教育和科技局“十二五”小学教师继续教育工程实施方案，结合我校的“十二五”小学教师继续教育实施方案等情况，根据学校对继续教育学习的要求，我特对《教师教学智慧》一本做了简单的阅读。特拟定此份培训计划现将学习计划整理如下:
一、指导思想：
通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更有益的工作。通过教师继续教育工作，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
二、剖析教材：
《教师教学智慧》是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达，实践性是其基本属性，主要表现为两个维度，即教学准备和教学实施。而这也就是当我们教师在教育教学实践中遇到各种各样的问题，我们就可以应用我们的教学智慧来解决这些问题了，从而提高课堂教学效率。
三、学习目标：
1、理解教学智慧的内涵。认识到，教育是需要智慧的。
2、生成教学智慧，能理解教材，有效提出问题和选择教学策略。
3、积累教学经验，优化教学方法。
4、形成教学实施能力，在教学实践中驾驭教材，在各方面因素综合作用下保证实现目标的有效力。
四、学习方式：
1、积极参加集中培训；
2、认真自我学习。
五、内容安排：
第一学（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培训《教师教学智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培训《教师教学智慧》第二章：驾驭教材的能力。3、2012年6月，集中培训《教师教学智慧》第三章：信息收集和处理的能力。
第二学（2012-2013年）1、2012年9月，集中培训《教师教学智慧》第四章：计划条理性 2、2012年10月-12月，集中培训《教师教学智慧》第五章：进行有效提问的能力。
第三学（2013-2014年）2、2013年4月，集中培训《教师教学智慧》第六章：有效教学策略 中 第1～3节。3、2013年5月，集中培训《教师教学智慧》第六章：有效教学策略 中 第4～5节。4、2013年6月，集中培训《教师教学智慧》第七章：观察能力 中 第1～3节。
第四学（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培训《教师教学智慧》第七章：观察能力 中 第4～5节。2、2014年11月，集中培训《教师教学智慧》第八章：语言表达能力 中 第1～3节。3、2014年12月，集中培训《教师教学智慧》第八章：语言表达能力 中 第4～5节。4、2015年1月-12月迎接各级验收。
六、具体措施 ：
1、努力学习理论知识，不断拓宽知识的视野，增加知识的储备量。
2、积极参加培训学习，提高知识水平和各项能力，并结合实际进行锻炼。
3、虚心地向有经验的老师学习，提高自己的各项能力。
4、注重思考，及时进行做好学习笔记，以备复习，并且写好心得体会。
继 续 教 育 工 程 实 施 方 案
河东小学继教办公室 2011年9月10日 河东小学“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育工程实施方案
为扎实推进教师继续教育工作，完成 “十二五”期间对教师继续教育的要求，促进我校片区教育发展，提升教师整体素质，根据《贵州省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《铜仁地区“十二五”中小学教师继续教育工程实施方案》、《思南县“十二五”中小学教师教学教育工程实施意见》及《思唐镇 “十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施细则》，特制定本方案。
一、指导思想
“十二五”期间我学区教师继续教育将秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，以科学发展观为指导，深入实施素质教育，全力推进新课改，全面提高教育质量，突出师德素养和教育教学能力的提升，全面提高我学区中小学教师整体素质和专业化水平。坚持“打造骨干、夯实校本，优化课堂、提升课研，全员参与、整体提升”的工作思路，优化培训内容，创新培训模式，进一步加大继续教育工作力度，进一步提高教师参训的积极性、主动性，提高培训的实效性和针对性，形成教师培训的长效机制，促进我学区教育改革和教育质量的长远发展。
二、目标要求
以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划、省级培训、市级培训”为引领，以“县级培训”为基础，以“校本培训、校本研修”为抓手，围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，创设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训模式，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平，完成上级安排的各项培训任务。保质完成上级规定的每位中小学教师五年共360学时的全员培训任务，新教师120学时的培训任务。把师德师风教育融入到培训中，切实增强广大教师的敬业意识；全面推进校本研修，构建高效的校本研修服务体系，建立和完善校本培训、校本教研制度，健全教师培训管理工作机制，形成教师培训长效机制，充实教师学习时间。
三、培训对象
培训对象为河东小学（片区）全体在职教师。
四、培训内容
培训分为：全员培训、专项培训、学历培训。
（一）全员培训
全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能），涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。“十二五”期间，我校将按上级要求认真完成全员培训，每人不少于360学时的培训。其中师德教育不少于60学时，分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新）不少于300学时。培训学时的具体安排，在县局镇教办指导下，结合学校实际和培训需求确定。在总学时中，县级及以上集中培训五年内不得少于240学时，学校集中培训不得少于120学时。具体要求如下：
1、师德教育
教师职业道德教育是教师继续教育的首要内容。我学区师德教育工作以规范教师从教行为为切入点，以制度建设为基础，以师德师风建设为核心，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以增强“责任感”和“生命感”为主题，以教师“十个不准”承诺为重点组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动。深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，全面实施“师表工程”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合省、地、县实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育，强化“关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。要求教师明确“学校无小事，事事是教育，教师无小节，点滴皆楷模。”做到爱校如家，爱生如子。营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，促进教育健康、持续、和谐发展，确保规范办学行为工作取得实效。此项工作集中培训不少于60学时。
2、新理念
根据教育局《方案》中“新理念以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。我学区把面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长作为新理念培训的出发点和落脚点。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，让每个学生都找到适合自己的学习方式。我们将积极参加上级组织的培训和认真完成二级培训，认真开展“校本培训”深化课程改革和教学研究，让“集中培训和自主研修相结合、静态的成果总结和动态的过程研究相结合”，让培训持续在教师教学生活的全过程。让教师课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行反思、交流。让教师将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格。通过培训使中小学教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的价值观、教师观和学生观、把好教学质量关”的要求。培养教师自我规划、自我反思、自我发展的能力。
3、新知识
我学区教师“十二五”继续教育新知识培训在积极参加上级组织的各类培训，认真完成二级培训的前提下，每位教师牢固树立终身学习观念，终身教育的人生理念，关注自我的专业成长。加强对新课程改革理念的学习，全面把握改革思路，全面贯彻改革精神。各科课程标准及其解读。利用各种渠道不断学习，随时更新自己的知识结构。增加跨学科综合知识。全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，把学生视为接受教育的一个完整的人。让全体教师树立终生学习理念，搭建终生学习“立交桥”。
4、新方法
在教育局《方案》中指出“在新的教育教学理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生的实践能力、探究能力和创新能力”的要求下，引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师在教学模式的构建上处理好学科目标与综合素养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面关系。不断反思自己的日常教学行为，不断地追问自己教学的有效性。多给学生提供体验机会，培养学生学习兴趣、坚决避免老师死教书和学生死学习以及老师用作业来变相惩罚学生的现象。
5、新技能
在教育局《方案》中“以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、上课、说课、评课及课后反思等基本技能；提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合；不断提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性”为指导。我学区将以校本研修为突破口，以教师集体备课为抓手，坚持以人为本，学习和应用新技术，完成省规定的技术教育能力“中级水平”培训任务，并把新技术与学科教学有效整合，把新学和已有的知识有机融合；促进课堂教学最优化，提高教师的教育技术能力和应用水平，提高教育教学质量。
（二）专项培训
1、骨干教师培训
通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，五年内预计，培训、选拔10名镇级骨干教师，5名左右县级骨干教师的培训。争取有市级和省级骨干教师。
2、教师素质提升培训
组织选拔校学科课堂教学优秀教师在学区各校巡回上示范课，对教师们进行课堂教学培训，为我学区构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。积极推荐和选拔学区优秀教师参加县、镇骨干教师培训、学习及校际交流活动。
3、幼儿园教师的培训
落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师的培训计划”，切实抓好辖区幼儿园园长、教师的全员培训，尤其是非幼教专业毕业的教师的培训。
4、班主任远程培训
深入实施中小学班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度，根据省、市、县安排，结合我学区实际，通过远程培训和集中培训等方式，在2014年12月底之前，全体班主任完成规定的培训任务，针对班主任工作中的实际问题，帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。五年内对学区所有班主任教师进行不少于50学时的专题培训。
4、教师教育技术能力远程培训
在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效运用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全体教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到90%以上。
5、学科教学渗透法制教育培训
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教发[2011]152号文件要求实施培训，使中小学各学科教师在课堂上能有效渗透法制教育。着力提高全体师生的法制意识。
6、新教师培训
根据教育局《方案》要求，凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，新任教师在县不得少于120学时的岗前集中培训。培训内容主要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力培养等为主要内容。切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。
（三）学历提高培训
根据我学区各校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我镇教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2015年，实现教师专科学历达到达到90%以上。
五、实施步骤
按教育局相关文件要求，河东学区“十二五”期间教师继续教育工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。
（一）启动阶段：2011年8月底为启动阶段。成立“河东学区教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施意见，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；制定学区培训规划、实施细则和管理措施；对管理者和培训者进行培训。学区各校拟定本校校级培训计划、措施等。
（二）全面实施阶段：2011年9月—2014年年底为全面实施阶段。按县的总体规划和年度计划逐步推进，不搞“一刀切”和“齐步走”。在培训项目、培训进度上结合各校实际自行决定内容的安排和时间的先后，确保总体上在2014年底前完成实施意见规定的培训任务。在全面实施阶段，注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。在抓好学区全员集中培训的同时，加强对辖区教学点学校培训管理的指导督查，严禁出现培训死角。
（三）评估验收阶段：2015年1—12月为评估验收阶段。2015年3月底前各校进行自查，完成校级自评自查验收，4月底前完成镇级自评自查验收，6月底前迎接县“十二五”领导小组的验收，7至9月底前做好准备迎接市级的验收，10至12月迎接省级验收。
六、培训要求
1、河东学区教师继续教育工程领导小组： 组 长： 陈德友（河东小学校长）副组长： 杨 权（白沙井小学校长）
罗克成（河东小学教导主任）
成 员：田正典（河东小学党支部书记）覃志军（白沙井小学教导主任）
赵再贵（映山小学校长）
谢仁国（万胜小学校长）
李茂强（河东小学财务会计）
张红芬（河东小学语文教研组长）
程 芳（河东小学数学教研组长）杨 玲（河东小学少先队辅导员）
邵尧东（河东小学继教专干）
学时初审认定员：罗克成 学时登记员：邵尧东
领导小组下设办公室在河东小学学校教导处，由罗克成任办公室主任，罗克成、覃志军、邵尧东负责具体办公。（覃志军、赵再贵、谢仁国分别负责白沙井小学、映山小学、万胜小学继教培训资料及教师个人档案资料收集、汇总、填报。）
学区内各校成立校继续教育工程领导小组，由校长亲自抓，分管领导具体抓，经办人员专门抓，并结合实际拟定实施意见和管理措施。
2、各校要每学期要拟定出具体工作计划和总结，以教师任职学校为主要培训场所，确保人员到位，使培训落到实处。
3、依靠骨干，利用远教设备，扩展培训资源，拓宽培训渠道；定期组织面授辅导；经常组织优质课竞赛和观摩课，研究课等教学活动，搞好校本课题研究，激发教师参加校本培训的主动性和创造性。
5、建立健全集体档案和教师个人档案。
学习了十二五规划的相关内容后，我感触良多.对于相关议程我们有了更深刻的认识。其中我意识到环境问题在中国发展过程中日益严峻，所以想从十二五的环境保护规划工作做一些简单的感想。
长期以来，我国在建设有中国特色社会主义方面，已经初见成效。但是同时因过度开发等原因引发的环境问题，也是不容小视的。党和国家领导人高度重视生态环境保护工作，在“十二五”规划中也明确提出了诸多环保的理念。
理念1:把建设生态文明作为“十二五”环保规划的最高纲领
30多年来，我国经济社会发展成就巨大，但资源环境代价过大，这是沿袭以牺牲环境换取经济增长发展模式产生的结果。为什么这种发展模式能够长期存在？是因为在发展理念中缺少生态文明的要素，这是我们国家治理中的一个深刻教训。因此，现在提出建设生态文明，就是要从治国理念的高度上否定过去那种缺乏生态文明的发展理念，走一条新的文明发展道路。
理念2:把“促进经济发展与环境保护高度融合”作为“十二五”环保规划的核心思想
周生贤部长提出并使用的“经济发展与环境保护高度融合”，是指把环境保护的理念和要求纳入经济发展的全过程中，加强环境保护对经济发展的引导和调控作用，推动加快转变经济发展方式，使经济发展与环境保护全面和深入地融合在一起，实现经济发展与环境保护的“双赢”。
温家宝总理在第六次全国环境保护大会上提出了以经济发展与环境保护要并重、同步，要综合运用多种手段保护环境为内容的“三个转变”，其核心是塑造一种新型的经济发展与环境保护关系。作为我国环境保护中长期规划的“十二五”环保规划，应该把这个要求作为总的核心思想来贯彻。“经济发展与环境保护高度融合”这个表述比较集中和深入地体现了“并重、同步和综合”的要求，用作环保规划的核心思想是适当的。
理念3:让重要的生态系统休养生息
让重要的生态系统休养生息，就是要减轻人类活动对生态系统的压力，用恢复和养护的方式使之持续地为经济发展和人类福利提供服务。休养生息是人们调整已经过于紧张的人与自然关系的总体方针和长期策略，它不反对人类利用自然环境的有用功能，十分强调自然环境可以而且应该为改善民生、发展经济提供生态服务(如利用环境的净化能力)，但休养生息更加强调人类应该改进利用自然环境的方式，把人类活动的强度限制在环境的承载能力之内。
休养生息是我国人民在长期的生产和生活中采用的一种利用和养护自然的方式，是一种行之有效的生存智慧，如农业生产中的休耕、轮耕方式，北方少数民族的游牧方式，渔业生产中的休渔期等。从这些实践来看，休养生息都要求放弃短期或局部利益而获得长期和整体利益，从而保证所有人口都在生态的可持续性中获得生存，因此，休养生息是不能以一时一地的利益得失来评价的。
总之，调整环境保护的若干基本关系，就是对过去环境保护所赖以进行的基础进行重大改变，而不是停留于对某些环保措施的一般性补充和完善，这些基本关系的改变才是环境保护的历史性转变。
范成平
2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议通过了中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议。“十二五”时期（2011年至2015年），是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。科学制定“十二五”规划，对于促进我国经济长期平稳发展，夺取全面建设小康社会新胜利、推进中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。“十二五”规划了未来五年我国的发展方式、发展方向，发展的重点。它是根据十一五规划的发展成果和发展趋势，结合我国的实际国情而制定的，它涉及了经济、社会、文化、科技等各个方面。其为我国未来五年的经济发展提供了有利的保障。它是提高人民生活水平的重要基础。很大一部分涉及到了民生问题。而民生问题历来是我国任何时期规划的重点，它涉及到人民的切身利益，是围绕着人民平常生活而存在的问题。十二五规划对民生问题的重视和规划是提高人民生活水平的重要基础。它也是促进社会稳定的重要环节，是未来我过五年发展的基础和方向，一旦出现偏差，就会导致整个社会的经济发展滞后，社会生活水平滞后，或许会影响到我国未来的发展，也将会引起社会的不稳定。因此，十二五规划是促进社会稳定的重要环节。十二五规划的内容也可以大概归纳为加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面，坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展，推
进农业现代化，加快社会主义新农村建设，发展现代产业体系，提高产业核心竞争力，促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化速度。通过对“十二五”规划的学习，首先了解了“十一五”期间中国取得的成绩，以及“十二五”开始面临的环境和条件。中国仍处在战略机遇期，我们要抓住发展的机遇，紧随时代的步伐，走向中国特色的胜利。“十二五”规划对我国在“十二五”期间的宏观大局作了深刻具体的把握，对我国各方面的发展提了要求。十二五规划尤其提到了农村建设，提出要推进农业现代化，加快社会主义新农村建设。要坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作重中之重，统筹城乡发展，坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，加大强农惠农力度，夯实农业农村发展基础，提高农业现代化水平和农民生活水平，建设农民幸福生活的美好家园。“十二五”规划与此前的规划有着本质差别，因为过去的规划追求“国强”，然而“十二五”规划则追求“民富”。“国富”到“民富”的转变成为公众关注十七届五中全会的最大亮点。“国富”到“民富”的转变，让中国的富民之路又见曙光。民生方面，我们在发展中取得的进展都是以民生为关注点,这会让社会各个层面得到实际的好处。保障民生、改善民生,成为“十一五”期间突出的亮点。政府也进一步向公共服务型政府转型,把更多的人力、物力、财力投入到解决民生问题中。如何在经济发展的同时更多地兼顾保障和改善民生,“顺应各族人民过上更好生活新期待”,“要让每一个中国人活得幸福而有尊严”,成为中国社会经济未来五年的
出发点和落脚点。经济发展方式方面，为适应后国际金融危机时期世界经济的新变化，保持我国经济持续、稳定和以较快的速度增长，实现国民经济又好又快地发展的战略目标，必须加快经济发展方式的转变，实现经济的整体转型。因此，加快经济发展方式的转变将是我国在“十二五”期间所面临的最重大的任务。我们知道过去的五年,是不平凡的五年。一些专家认为,“十一五”期间,党和国家在统筹国内国际两个大局的背景下,应对国际金融危机、自然灾害、处置突发事件能力大幅提升,成功举办北京奥运会、新中国成立60周年庆典、上海世博会等重大活动,高度重视民生、以人为本、保障人民的切身利益,取得了全面建设和谐社会的新胜利。从提出’全面建设小康社会’到2020年完成这个目标,目前已经‘赛程过半’，‘十二五’是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。
我作为一个烟草人，一个共产党员，要深入学习十二五规划，要深入实际，勇于实践，大胆创新，在自己的岗位上脚踏实地的工作，为国家，为集体贡献自己的力量。
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