人文地理户外考察报告

人文地理户外考察报告（共10篇）

人文地理户外考察报告 篇1

2.实习地点：桂林旅游风景区（包括桂林市旅游区、漓江旅游区和阳朔旅游区）

3.指导老师：魏新玲、张杰云、刘晓莉

4.实习目的：

①调查桂林及周边地区地貌、植被、土壤、水文、气象、人文等状况，分析其旅游资源现状、优势、存在问题，并提出建议。

②掌握自然地理野外考察的基本方法，并能把课堂上所学的理论知识和实际的感性知识结合起来，进一步理解、巩固和深化理论知识，培养学生野外独立研究与考察的能力。

5．实习安排:

10月26日中午十二点从学校出发至信阳火车站，乘坐k457次火车前往桂林

该车次是从郑州开往湛江，我们会跨越湖北省和湖南省，途经孝感、武汉、岳阳、长沙、株洲、衡阳、永州等地方到达我们的实习地点--桂林。在这漫长的十几个小时的乘车时间，我们不时的把我们的眼光放在外面，观看沿途的风景，有的同学还在打牌，睡觉等。

10月27日游览漓江，南溪山公园，义江缘风景区

凌晨五点多我们到达桂林，在饭店用完早餐后，我们在导游的带领下乘坐旅游观光大巴车来到码头。之后我们乘坐轮船游玩漓江，观看到桂林的城徽山--象鼻山，是桂林旅游的标志山，它坐落在桂林市中心的漓江与桃花江汇流处，形似一头鼻子伸进漓江饮水的巨象，象鼻和象腿之间是面积约一百五十平米的圆洞，江水穿洞而过，如明月浮水。在游船上，我们观看着漓江两边桂林这座城市，一座富含文化底蕴，山青水秀，洞奇石美的旅游城市。

下船后，我们徒步参观南溪山公园，在那里我们品尝多种茶叶，点心。听那里面的服务人员讲解有关这座城市的小故事，最重要的就是给我们普及茶文化，让我们再次对中国茶艺加深了解。

之后我们去乘车去饭店吃饭，到达旅店安顿休息。下午两点半我们出发前往被誉为“桂林风情第一村”的义江缘景区。我们乘竹筏游览风景如画的义江风光，可以乘船领略壮族歌仙的曼妙歌声、红瑶传奇的长发表演、激情四射的苗家花鼓，观赏沿岸特色鲜明的桂西北少数民族风情景观（木楼群、风雨桥、水车群、谷仓群、瑶山吊桥、高空溜索、古渡码头等等）。之后我们还在这里吃晚饭--美味的“风情百家宴”。

10月28日前往桂林阳朔，游玩聚龙潭，遇龙河，夜逛西街八点起床，半小时后楼下就餐，之后乘车出发前往桂林阳朔县城。历来就有“桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林”这么一句话，这也说明阳朔山水的秀美和重要地位。

十点左右，我们到达聚龙潭景区。在景区前我们这个浩大的集体合照留念。聚龙潭岩内钟乳石琳琅多姿，有石巧似游龙戏水；岩外青山隐隐，绿水悠悠，宛如群龙驾雾，故名“聚龙潭”。岩内无数条钟乳石如卧龙、盘龙、游龙、飞龙、舞龙、金龙、玉龙、青龙、黄龙、龙王、龙女、龙子、龙孙，数不胜数，形态逼真，惟妙惟肖。由此形成了“龙女迎宾”、“龙宫玉柱”等景致。

作为地理专业的学生，都会知道广西桂林岩溶地貌即喀斯特地貌。聚龙潭作为它的典型标志，在这里一般溶洞所有的石芽、石花、钟乳、穴珠、瀑布、落水洞、地下河等，皆可见到，美不胜收。提到喀斯特地貌，不得不想起老师给我们讲解的有关知识。它的形成条件：1，地表附近有节理发育的致密石灰岩2，中等到较大的降水量3，地下水循环通畅。当达到这些条件后，溶有碳酸氢钙的水，当从溶洞顶滴到洞底时，由于水分蒸发或压强减少，以及温度的变化都会使二氧化碳溶解度减小而析出碳酸钙的沉淀。这些沉淀经过千百万年的积聚，渐渐形成了钟乳石、石笋等。如果溶有碳酸氢钙的水从溶洞顶上滴落，随着水分和二氧化碳的挥发，则析出的碳酸钙就会积聚成钟乳石、石幔、石花。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱。

我们边看边照相留念，很快就到了吃午餐的时间。我们就在附近的饭店就餐。我们还留有时间在那里观看月亮山，很多同学都登上望月台，摆出各种的姿态留影纪念。之后由于大榕树景区在修建，我们无缘一见歌仙刘三姐和阿牛哥定情的地方。

紧接着我们来到遇龙河，在那里我们两人一组乘坐竹筏，两岸一派田园风光，赏心悦目。天平绿洲、情侣相拥、平湖倒影、夏棠胜境、双流古渡、梦幻河谷等等，让人仿佛进入了天人合一的诗意境界，返朴归真的自由天地。我们在竹筏上与河水亲密接触，我们还互相用水枪来喷射其他伙伴，一片欢声笑语的场面至今留在脑海。

在阳朔县城的最后一点时间，我们夜逛了西街这条久负盛名的街道。西街夜景，来到阳朔不可不去领略的项目，这里街道整洁，店铺林立，古老与现代的结合，而且随处可见慕名前来的外国友人。哪怕过了十一黄金周，街上仍是人满为患；哪怕此处已被高度旅游商业开发过，但她的美依旧能让人觉得不虚此行。

高考地理考察要点与要求 篇2

区域地理重点：

地形：能通过解读地形等值线图、河流分布，说出地形类型，说明地貌特点，该区域的地势特点，分析地形对农业、工业、交通、城市区位选择的影响；

气候：通过解读经纬度位置、气象等值线图，说出该区域气候类型，说明气候特点，分析气候对农业、工业、城市区位选择影响；

河流：通过解读地形和气候信息，说出该区域河流类型（内、外流河），说明水系与水文特征，分析河流对农业、工业、交通、城市区位选择的影响。

河流历年被高考试题涉及，与河流的相关考查内容也随处可见。河流的水系和水文特征涉及的影响因素，集地理位置、地形、气候、植被和人类活动之大全，河流也是人类文明的发祥地，生产和生活活动的中心，无论是从地理学科体系的角度，还是地理高考能力考查的要求，河流都是首选的要素。类似的人文地理要素，有各种区位选择。诸如此类节点性的学科主干知识，应当作为区域地理学习的重点和探究基本线索。

主干知识：5大基本原理：热力环流、农业区位选择、工业区位选择、交通区位选择、聚落区位选择；5大基本规律：地球运动规律、地壳运动规律、大气运动规律、水文运动规律、地域分异规律；5大基本过程：地壳物质循环过程、水循环过程、人口增长与迁移过程、城市化与工业化过程、资源转移和产业转移级过程。

必修三： 运用实例，分析某要素（城市）的空间结构，解释其形成的原因。

学校考察报告-学校考察报告 篇3

学校考察报告 学校考察报告 为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理经验，校长培训班的领导给我们提供了一次很好的学习机会，实验中学考察学习。我们首先听了校长简要对学校情况的介绍；然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、实验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校园，我们与其进行了广泛的交谈，提了许多问题，且得到了满意的解答。

初到实验中学第一印象是校园的规模大，建筑结构合 理理，整个校园给我耳目一新的感觉；此次 考 考察实验中学收获概括有四点：

一、学 校 校管理者个个”精干” 从

听到的、看到 的 的、了解到的，学校的领导班子是一个团 结 结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素质和水平在他们的身上都能 一 一一得到体现。第一政治上，有为他人服 务 务的思想，有很高的理论与政策水平，有 自 自觉的法制观念；第二思想上，有艰苦奋 斗 斗的作风，有实事求是追求真理的科学精 神 神，有民主意识，有实效与绩效观念；第 三 三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪 律 律，顾大局，平等待人，严以律己，有自 知 知之明，心胸坦荡；第四在知识上，具有 教 教育学、心理学、管理学以及现代科学知 识 识，特别是本专业的知识；第五在能力上，有认识和处理问题的能力，有多谋善断、、应变和创新、人际关系、公关、组织协 调 调等能力；第六在身体上，有健康的身体 和 和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的 心 心理素质。

所由这些决定了他们的领导集 体

体是一个精明的领导集体，是一个能干的 领 领导集体。在交谈中使我清楚地意识到，在今天全面推行素质教育的时代，大搞 创 创新教育，作为校长首先要做到角色的转 换 换： 第一，必须由被动服从型向创新性 发 发展。学校考察报告创新是对新时代中小学校长角色扮 演 演的基本要求之一。一名校长必须具有

强 烈 烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需 要 要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新 的 的清规戒律，并养成求异思维以及人无我 有 有、人有我先的意识，创造性地开展工作。校长自身的事业心和工作动机，也会在 追 追求创新的过程中得到提升。第二，必 须 须由“礼让风格型”向竞争型发展。今天 知 知识经济环境下的人才比以往任何时候都 更 更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天 的 的教育比以前更具竞争性。处在这样一种 环环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞 争 争，善于竞争，成为竞争的强

者，才能创 造 造出最大的教育效益，并成为一名真正专 业 业的学校管理者。过去那种计划经济体制 下 下“礼让风格型”办教育的校长形象，由 于 于不利于学校的发展，必须做出相应的改 变 变。

第三，必须由稳重守业型向开拓型 发 发展。开拓而不是守业是对中小学校长角 色 色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越 的 的管理能力，而且要具有良好的社交活动 能 能力，注重谋求学校改革发展方略，不断 拓 拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中 小 小学校长，在其社交活动中往往通过介绍 学 学校状况，展示学校的发展前景来争取社 会 会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得 以 以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦 坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分 显 显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校 生 生存和发展空间的过程中，校长不能失去 教 教育工作者应有的尊严和风度，更不能违 章 章操作，而应该努力保持一种既奋发进取 又 又品德高尚的专业管理者形象。第四，必 必须由教学管理型向科研型发展。新时期 学 学校工作的一个重要标志就是教育行为对 教 教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增 加 加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动 抓 抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校 内 内教育科研保障和激励机制，甚至独立承 担 担某项科研课题，以营造良好的校园教育 科 科研环境的。

校长也在这一过程中逐渐成 为 为教育科研的内行、专家。由于校长的模 范 范带头作用，学校往往会出现教师人人参 与 与科研、个个承担课题的可喜局面，从而 大 大大提高了教师的整体素质，推动了教育 改 改革和素质教育的顺利进行。

二、良好 的 的教学环境为师生的身心和学校的发展营 造 造了良好的氛围 学校的布局、墙壁的图

户外公共座椅调研报告 篇4

08工业设计3班

户外公共座椅现状调研报告

一． 调研对象

户外公共座椅 二． 调研地点及环境地点

公园街道一角

烟台市区的烟台山公园以及附近的海滨广场的座椅，城市公共座椅，绿化城市环境为主题，设计研究公共座椅。还有在网上也搜集了一些创意性的座椅。三． 调研座椅的照片

人机工程学

08工业设计3班

四． 户外公共座椅设计中设计的人机工程学理论

（一）座椅设计主要依据

坐姿是人体较自然的姿势，它有很多优点，当站立时，人体的足踝、膝部、臀部和脊椎等关节部位受到静肌力作用，以维持直立状态；而坐着时，这些肌力，减少人体能耗，消除疲劳，坐姿比站立更有利于血液循环。

在脚操作场合，坐姿保持身体处在稳定的姿势，有利于作业，因而坐姿很重要。

（二）1、坐姿生理学

脊柱结构

在坐姿状态下，支持人体的主要结构是脊柱、骨盆、腿和脚等。正常的姿势下，脊柱的腰椎部分前凸，而至骶骨时则后凹。在良好是坐姿状态下，压力适当的分布于各椎间盘上，肌肉组织上承受均

人机工程学

08工业设计3班

匀的静负荷。当处于非自然姿势时，椎间盘内压力分布不正常，产生要不酸痛、疲劳等不适感。

2、腰曲弧线

脊柱侧面有四个生理弯曲，即颈曲、胸曲、腰曲和骶曲，其中与坐姿舒适性直接相关的是腰曲。人体正常腰曲弧线是松弛状态下侧卧的曲线，欲使坐姿能形成几乎正常的腰曲弧线，躯干与大腿之间必须有大于90度的角度，且在要不有所支承。

3、腰椎后突和前突

此外，还有坐姿生物学的各个方面，比如，“肌肉活动度”、（三）

“体压分布”、“股骨受力分析”、“椎间盘受力分析”等。五． 从收集的座椅中选取一款深入分析

1）外观属性

材质：木质和大理石

色彩：各种颜色，并且符合人的视觉要求，也适合在公园和街道休闲处放置

表面肌理：木质有条纹路，大理石是比较光滑的2）基本尺寸

人机工程学

08工业设计3班

整体：长2米、宽0.5米、高0.8米 座面：长2米、宽0.5米、高0.05米

扶手：这款仿造人形的座椅虽然没有扶手，但是小人的两边靠背应该还是比较舒服的 3）从环境方面与环境的相关性分析

座椅处于公园一角，供游客们休息之用。周围搭配草坪、比较矮小的树林等，使整个画面看起来比较和谐和舒适。尤其这款座椅仿造人形让人们坐在那里休息的时候会感觉到温馨。4）针对分析出的不足，提出的改进意见

此款座椅的优点在于座面弧度与人体坐下之后形成的弧度相吻合，并且当人坐下之后，身体很自然就会将后背靠在座椅的小人怀里，这样方便了游客的休憩；不足之处便是这款座椅的造价会高一些，中间椅子的木材质好加工，而大理石的小人便在加工制造上相对耗时费力的了。

户外拓展训练主题报告 篇5

杨意青副局长对我局在明阳天下拓展基地开展的户外拓展训练项目进行了总结，共同欣赏了让人难忘的照片，并结合自身参与所获，作了主题发言，谈了切身体会与启示。她认为，此次活动增强了大家的时间观念，激发了潜能，提升了团队归属感，营造了团队合作氛围，同时也活跃了气氛。

每一体会引导参与者交流心得，发表感言，与会人员畅所欲言，有的表示困难面前曾经犹豫过，但在团队的鼓励与支持下，最终下定决心克服了畏惧心理的障碍，战胜困难，并表示在以后工作中也要发扬这种吃苦耐劳、勇往直前的精神；有的表示通过拓展训练，让自己的体能、心理都得到了一次很好的锻炼，为接下来做好本职工作打下了基础；有的则表示通过拓展训练，可以发现自身存在的问题与不足，促使自身查找原因，主动改正缺点。干部们纷纷表示，要不断学习，挖掘潜能，实现自我突破，并认为，此次拓展训练达到了“提高个人素质，培养团队精神”的目的。

第二个是必须依靠团队的力量。在这一系列的项目任务当中，任何的个人能力都显得微不足道，因为依靠个人的力量是永远不可能完成任务的，只有团队之间的精诚合作，齐心协力排除困难，才有获胜的可能。困难是团队的困难、力量是团队的力量、方法是团队的方法。第三是团队解决问题必须有智慧，在很多项目当中，会出现很多混淆视线的条件、现象及工具，可能团队没有排除这些干扰的话，会浪费团队力量，而最终换来的结果只能是失败。成功可能没有真正意义上的捷径，但是一定有更好的方法。

用什么样的态度来面对错误？游戏一定是有规则的，而破坏规则的结果必定是规则给你带来的惩罚。拓展训练过程中，因为有很多同事犯下的错误，会使团队所有的成员、领导受到来历的惩罚，那么，在这个时候，我们应该怎么样去面对这些错误呢？埋怨？指责？都不是最好的方法，因为当你去埋怨和指责的时候，你必须要停下你前进的脚步，耗费你的时间，但对于整个团队的进步所起的往往的负面的作用。通过两天一夜的训练，我认为在面对团队的错误或团队中某个个体的错误的时候应持的态度是不埋怨指责但一定要有总结。总结是让犯错的个体或团队都更加清楚应该与不应该，是指明方向的明灯，就像一个人跌倒了一样，不停咒骂只会阻碍前进的脚步，而利用跌倒的机会仔细观察地形、寻找绊跌你的石头的位置，才是后面的路走得更安全的方法。

自然教学户外实习报告 篇6

Ⅱ样方的面积选取方法：随机选取一个最小面积地块，统计其中植物的种类和种数与种类，然后逐渐向外扩展地块面积，没扩展一次登记一次新发现的种类，这样不断扩大地块面积，直至基本上不再增加新物种为止。

在实际操作中，一般都是按照经验来选取样方面积。一般来说热带地区样方面积较大，为100*100m，而北亚热带就较小了，乔木用10*10m面积的，而草本地用2*2m就可以了，温带一般用8*8m的样方。

我们在刘湾村一具有代表性的山麓对该地进行了植物群落的调查，采用样方法，用标尺线山腰围成一个10x10平方米的正方形样地，统计其中植物的种类和数量。

(四).观察植物群落演替

生态系统的演替，是指随着时间的推移，一种生态系统类型(或阶段)被另一种生态系统类型(或阶段)替代的顺序过程。生态系统演替的原因可分为内因和外因。内因是生态系统内部各组成成分之间的相互作用，它是生态系统演替的主要动因。以内因为动因的演替，称为内因演替。外因是外界加给生态系统的各种因素。以外因为动因的演替称为外因演替。

在我们实习的地方，一进山门看见的山上的植物基本上都是马尾松，因为它是荒山绿化的先锋树种。往里走可以看见马尾松逐渐减少，山上为常绿针叶落叶混交林，再往里走马尾松基本上消失，属于常绿阔叶落叶混交林。到了实习地点后，植被变成与当地气候、水文相适应的植物并最终演替成当地的顶级群落。

户外净水器调研报告 篇7

户外净水器是一种从事户外活动时方便随身携带的饮水保障设备。使用时不需安装于水龙头上，无需自来水压，仅需人力就能立即将户外的雨水、溪水、河水、湖水等天然水净化成无菌、无悬浮污染物等有害物质的可直接饮用的安全饮用水的净水设备或装置。户外净水器的品牌

户外净水器最早诞生在欧美，著名的户外净水器品牌有瑞士的katadyn、美国的MSR、SteriPEN等。国内近几年才出现户外净水器。国内Pureeas

Katadyn瑞士Katadyn便携式净水解决方案

全球便携式水处理设备的领导者，有净水设备中的劳斯莱斯之称的瑞士Katadyn公司自从1928年起，便开始生产高质量的便携式净水器，悠久的历史充满了不断创新的传奇故事，值得信赖、可靠耐用为特点的Katadyn系列户外净水产品被广泛应用于各国的军队、国际红十字会、卫生组织，灾难救助和户外探险，并经过世界上数十个权威检测机构认证。世界上没有其它任何户外净水器可以提供更高的质量和更长时间的使用，由于其杰出的性能及广泛的知名度，其便携式净水器销售份额占全球的50%以上。其产品从海水淡化设备到世界上最轻便小巧的便携式净水器和净水储存水达6个月的净水片，以其引领全球的卓越品质，成为世界专业净水设备第一品牌。户外净水器的种类

从净水原理来区分，主要分为两类。（1）陶瓷滤芯过滤

瑞士katadyn的Pocket、mini、combi、camp，美国MSR的Miniworks、Waterworks，国内Pureeasy的Soldier、Sport、Travel、Auto都是采用陶瓷滤芯作为户外净水器的主要技术。

（2）纤维类滤芯净水

瑞士katadyn的Backcountry系列净水器以及MSR的Fast& Light系列净水器分别采用玻璃纤维（0.3微米）和中空纤维滤芯净水

（3）紫外灯杀菌

该类净水器的典型代表是美国的SteriPEN系列净水器，使用紫外灯杀灭致病细菌、微生物等，需要使用电池。

（4）混合氧化剂等

美国MSR推出的Expedition Miox款净水器则是使用锂电池，通过电解盐的水溶液产生以氯为主要消毒剂的混合氧化剂，再倒入需要消毒的水中，一次可净化0.5-4L的净化水。

（5）碘树脂杀菌

碘树脂杀菌是早期使用的户外净水技术。该类净水器的典型代表是丹麦Vestergaard Frandsen公司Lifestraw。

（6）活性炭滤芯净水

从户外净水器使用的动力方式来分

（1）水壶式（挤压式）Pureeasy的sport，travel以及katadynUltra-light系列中的bottle等属于水壶式户外净水器

（2）泵式（活塞式）Pureeasy的soldier、瑞士Katadyn的Mini，hiker，pocket等和美国MSR 的Miniworks及Hyperflow都属于这种类型（3）笔式 SteriPEN系列以及MSR的Expedition Miox都是属于笔式净水器，一般需要使用电池。

（4）重力渗漏式 MSR的Auto flow 及Katadyn的Drip Gravidyn

（5）吸管式 丹麦Vestergaard Frandsen公司的Lifestraw，即是吸管式净水器。户外净水器的应用

（1）旅游、探险、徒步、露营等户外运动（2）户外作业（3）紧急救援（4）户外生存和搜救（5）军队野外作战（6）对于水源性疾病爆发地区的援助。PS:小组工作报告

人文地理户外考察报告 篇8

人文精神与科学精神在西方教育价值取向中的历史考察

人文精神和科学精神是不同的精神领域,科学精神追求实证,人文精神以人为一切行为为价值的中心.人文精神和科学精神在西方教育历史的不同阶段的价值取向上表现出不同的特征,古希腊时期它们共生于一个知识体系中,中世纪宗教教育使人文教育畸形发展而科学精神被禁锢,在文艺复兴后表现出从最初的简单融合,以后呈现出或分庭抗礼或扬此抑彼的.态势,直到二战后二者才逐步走向融合,他们所衍生的人文教育和科学教育在不同历史阶段有不同的表现.

作 者：杨建忠 作者单位：黔东南民族师范高等专科学校成教处,贵州,凯里,556000刊 名：黔东南民族师范高等专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF SOUTHEAST GUIZHOU NATIONAL TEACHERS COLLEGE年，卷(期)：200624(1)分类号：G02关键词：教育价值取向 人文精神 科学精神 科学教育 人文教育

户外拓展培 训效果调查报告 篇9

（“融合无碍、创新汇通---建设高绩效团队” 户外拓展培训）

本次培训效果调查于5月17日发出问卷19份，至5月20日回收问卷17份，回收率达89%。以下为本次问卷意见的汇总结果。

（1）本次培训课程设计如何？

A□优（5人）B □好（10人）C □尚可（2人）D □劣

希望哪些方面有所改进：

◆ 活动后，培训导师的总结不够深刻、生动。

分析：

1、绝大多数参训者对本此培训课程的设计比较满意，这是人力资源部对策划方面做得较好的一方面。

2、加强培训师的总结引导方面的沟通，使受训者能在更生动的内容中得到更深入的体会。

（2）本次培训方式如何？

A□优（9人）B □好（7人）C □尚可（1人）D □劣

希望哪些方面有所改进：

◆ 希望增强动作+思考的配合。

分析：

1、绝大多数参训者对培训方式给予比较好的评价，说明人力资源部所选择的方式得到大家的认同。

2、在培训过程中，项目过程的思考引导还不足够，在今后的类似培训中，我部将加强动作+思考的配合融汇，使受训者的启发更深刻。

（3）培训时间安排是否适当？

A□太长B □适合（15人）C □不足（2人）

希望哪些方面有所改进：

◆时间短，未能使学员真正尝到“滋味”。

分析：虽然有极个别学员提出培训时间短，但我部从整体人员的身体素质及年龄的角度考虑，这样的时间安排是较科学的、合理的。

（4）参加此次培训感到有哪些受益？

A.□获得适用的新知识；（7人）

B.□可以用在工作上的一些有效的技巧及技术；（12人）

C.□将帮助我改变工作态度；（8人）

D.□帮助我印证了某些观点；（9人）

E.□给我一个很好的机会，客观地观察我自己以及我的工作；（8人）

（5）培训设施安排如何？（没有选择答案1人）

A□优（3人）B □好（8人）C □尚可（5人）D □劣

希望哪些方面有所改进：

◆ 希望多点设施，多点启发。

分析：

1、58%受训者都感到培训设施的安排很好，只有26%的受训者感到还能接受，从人数的比例中说明

大部分人员满意人力资源部对培训机构的设施考察成果。

2、有极个别受训者提出希望多点设施，从而有更多的启发，基于一天的培训时间只能有限度地安排

项目，因此相对安排的设施不会太多，我部将下次相类似的培训更注重培训项目的合理分析，尽量选择启发性多的设施项目。

（6）将来如有类似的培训机会，你还愿意参加吗？

A□是（17人）B □否C 不确定

分析：由答案中足以证明所有的受训者都非常乐意接受此种方式的培训，这是人力资源部的培训设计方面的成功。

（7）其他建议事项：

A、户外活动的阳光下可否考虑每人配套太阳帽一顶。

B、希望今后能多举办类似的团队活动，最好每季度组织一次郊外拓展培训，有利于改善一些人的观

念及工作上的技术和新知识。

C、在培训后能发放相关知识的书籍，起到知识加深、巩固的作用。

D、培训游戏过程中的知识引导不够，使参训者有尽快完成项目的心态。

E、考虑颁发纪念礼品作为培训活动的纪念。

F、在培训过程中最好能摄像，制成VCD以便回顾。

G、增加团队重要性方面的训练，使训练更增添乐趣。

H、若定期组织类似思维启发性的户外培训，有助增进员工之间的情感，更容易让人接受一些新知

识，可思考如何把传统性的理论课堂授课形式和活动式的开放教育相结合，效果可能更佳。I、在公司资源许可情况下，针对不同的层次人员进行定期培训，特别是主要技术骨干、员工。J、建议培训课程的组织时间间距要适当，过于频繁和间隔时间过长都不利知识的吸收。

K、每个项目活动的总结或领悟到的真理太多，不够简单直接和突出，一个活动领悟出一个真理已足

够。活动的安全防护不够，安全指导师的安全指导和监督不足。

L、拓展培训是一种新的培训方式，培训的效果不是通过一次就达到，只有通过一次又一次的加强

化，效果才能突现。

M、希望能把培训中领悟到的思想与启发，运用到公司的氛围与文化的建设中，自上而下地贯彻执

行，使企业的发展迈向一个新台阶。

分析：

1、从不同角度的建议中，体现出受训者都用心去体会了此次的培训，也认识到培训对企业和个人的重要性，因此对人力资源部今后培训工作无限期望和支持。

2、人力资源部将根据受训者的建议，有针对性地对今后的培训工作加以改良。

（8）教育培训心得的综合内容：

A、团队沟通、合作方面：

 团队的力量是无穷的，我们的相互沟通中应保持着换位思考理念，从而达至沟通结果的一致

性，同时能在相互协助的条件下，团队成员之间进一步获取到相互激励的动力，使工作的成效更大。

 集体的目标达成单靠个人力量实在薄弱极至，必须依靠团队各成员的角色分工，才能达至集

体目标的实现，营造出共赢局面。

B、个人心态方面：

 要达到自己的人生目标不是一帆风顺的，存在一些困难是正常的，不应为此而感到傍徨、犹

豫，甚至是退缩，应具备自我调整心态的能力，不怕失败，要坚持到底，要勇于向前的精神。

 面对问题我们应该采取积极的态度，解决问题才是最终目的，相互指责只是推卸责任的消极

表现，因此，关键是及时找出问题的根源，快速有效的改善措施，才能达到快速解决问题的效果。

 人的潜能是难以估计的，我们应该充满信心的面对一切事实，往往不是我们没有这样的能力

去做，而是没有信心地迈出第一步的尝试步伐。

 学会用简单的方法完成任务，是提高工作效率的基础，工作的完成效果并不依靠复杂的程序

而论，而是用最简单的方法，达到最少的成本效果而决定的。

 不断自我总结，从而不断提升自我能力。

 通过活动演示，深刻体会到知识和技能只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。

C、领导角色方面：

 接受任务时的透彻理解，是任务往下传达不偏离原有目标的有力保证，并且在任务传达时

应做到明确目标、任务要求、任务结果，让下属人员明确任务的每个细节，这样才能高质量完成任务。

 要善于把自己的成功经验与下属进行分享，让其减少弯路和挫折，同时要注重对属下员工的工作指导，协助纠正错误及善意的鼓励有助提升员工的工作积极性。

 每项工作前必须做好策划和统筹，并掌控实施过程的进度情况，善于观察、聆听、细节的多

方位思考，时刻关注达标方向是否出现偏离迹象，并及时地做出调整。

 要善于发掘自己下属的优点和弱点，做到知人善用，起到人员的优点与弱点之间的互补作

用。

 管理层应当好领头羊的角色，起到模范作用，带领团队成员发挥出凝聚力的潜能力量，激

发竞争。

D、企业发展的启示

 企业要注重战略的阶段性变化和人员的工作方式、方法要随着环境形势变迁而更新，正所谓“此

情此景”，盲目的一成不变手段是阻碍企业可持续发展的绊脚石。

综上所述的培训效果的意见调查，人力资源部对于此次户外培训的总结：

1、从整体的培训课的设计、安排等是做得比较成功的。不足之处前面已分析。也从受训者的意见中

吸取相关方面的好建议，对今后的培训课程加以改良。

2、从整体受训人员的教育心得中，充分体现了人员的思想新改革和对事物的新认识，这是人力资源

部课程设计所期望达到的目的，从培训完毕的即期反映还是有所成效的，但是否能达到知识的巩固和长期性的收效，这是需要整体受训者的共同努力，营造出相互影响的良性氛围。

3、今后，人力资源部将加强针对性的不同层次人员的培训，希望通过培训，人员整体素质的不断提

升，有利于企业与员工共同增强自身的竞争力，共同迈进市场经济的新纪元。

人力资源部

2005年5月22日

幼儿园户外活动研究开题报告 篇10

一、研究目的与意义

我园一直以来坚持快乐教育，围绕我们的教育宗旨：培养幼儿 “健康的体魄，智慧的头脑，高贵的灵魂”为目的，需要幼儿快乐成长，快乐第一。加之，我们幼儿园在小区内，面对的基本上都是小区的孩子，现在的单元房限制了孩子的活动的场地，家长基本都是厂子里的双职工，工作也忙，无暇经常带孩子进行户外活动，加之现在很多家长都是重视孩子的智力培养，而轻视孩子的身体锻炼。所以，作为孩子的另一任妈妈——幼儿园，我们除了改善家长的观念之外，更重要的便是保证孩子身体锻炼的时间，加强孩子身体锻炼的质量。纲要健康领域目标中提出：“幼儿喜欢体育运动，动作协调、灵活。”我们认为：玩的形式是非常好的运动方式，不但能增强孩子的体质，更重要的是孩子在兴趣中，在玩中对智力是一个很好的锻炼和提高。而且，玩本身就是保护孩子天性的一个最有力的方法。幼儿园户外活动是孩子锻炼身体的集中时间，我们幼教这么多年，发现户外活动在许多幼儿园成为形式，而且教师怕麻烦，怕不安全，而不愿意组织幼儿户外活动，怎样改变这种现象？让孩子怎样玩，怎样玩的健康，怎样玩的快乐等等问题，是我们需要去探究需要去探究的。所以，我们准备从户外活动入手进行探究，让孩子在兴趣和愉悦中有计划和有目标的进行身体锻炼。

我们也查阅了以往在户外活动的相关研究，在我们发生有许多值得我们借鉴的经验，如从废品制作和成品购置体育器械，丰富体育器械的种类；丰富游戏内容；制定每个年龄段的身体达标目标；保证户外活动的时间等，但是也存在着一些不足之处，比如：丰富幼儿的体育器械，怎样丰富？每个年龄段的适合哪种器械？制定了身体的达标目标是否定期检查？户外活动时如何调动教师的积极性，去更好地组织带动幼儿去锻炼？如何保证户外活动的时间更好地去执行等等，导致户外活动的形式化，内容单一，幼儿没有兴趣，达不到锻炼的效果，教师害怕出现安全事故等。这一系列的问题都需要我们去更近一步的去探索和研究。

二、研究目标

1、根据各年龄段幼儿特点，丰富幼儿体育器械，制定身体技能达标计划，及检查计划

2、丰富游戏内容和形式，来调动幼儿参与的兴趣。

3、调动教师组织和参与的积极性，保证户外活动的质量。

4、提高安全意识，在游戏中知道保护自己。

三、研究内容

1、根据小中大班幼儿的特点和实际发展情况，结合《纲要》和《纲要细则》，制定幼儿的身体达标计划，并且定期检查训练情况。

2、组织教师挖掘生活中的材料资源，和发动家长用废品制作体育器械，同时幼儿园购买添置成品的体育器械，特别多购买一些感统和球类器械及雨鞋雨衣等，保证孩子雨天也可以在户外进行短时间的活动，感受特别的游戏。

3、户外活动时以集体组织和自由活动相结合，给孩子留一定空间，去玩自己想玩的游戏，做自己想做的运动。发动教师大量收集体育游戏，教研组成员将游戏整理成册，户外活动时可每天制定几个不同的游戏，且每天不一样，这样形式内容多样，加上丰富的体育器械，幼儿对户外活动会更加的感兴趣。

4、游戏册每班发放一份，方便教师随时参考；体育器械放置在教师方便拿取的地方，以免一些不便因素造成教师的应付行为。同时，户外活动造成的安全系数相对较高，所以，在户外活动时要求班内所有教师必须随行，且分散站位，在游戏场地上，对于小托班的幼儿可在有草坪和塑胶地面上去游戏，保证幼儿的安全，消除教师的顾虑。

5、在户外活动前加入热身，结束时进行放松，保证幼儿的身体不受拉伤、扭伤。游戏时告诉幼儿相关的安全注意事项，保证每一个孩子在活动时不受伤害。

四、研究方法

文献研究法。通过对《纲要》的及一些相关资料的研究和参考，直 接采用相关成果和总结制定新的成果。

行动研究法。挖掘收集生活中的废旧资源，自制体育器械，并制定相关计划。

调查法。从实际户外活动着手，了解教师在实施过程中存在的问题及想法，总结归纳，解决实际问题，并采用好的建议和意见。

五、研究步骤和计划

1、准备阶段（2012年5月——2012年8月）完成课题研究的制定、申报，确定课题组人员分工安排，并着手收集相关资料，并撰写开题报告。

2、研究阶段（2012年9月——2013年2月）根据课题的计划进行研究，制定相关计划，并收集整理好好第一手资料，并且做好中期报告。

3、总结阶段（2013年3月——2013年5月）对于收集的资料进行系统的整理和汇编，并且做好结题报告。

六、预期成果与表现形式

1、小班户外活动体育游戏锦集

2、中班户外活动体育游戏锦集

3、大班户外活动体育游戏锦集

4、幼儿身体技能达标手册

5、自制体育器械及操作手册

6、课题结题报告成果

七、组织机构与人员分配

（一）课题组织机构

课题负责人：x

课题组成员：x、x、x、x

（二）人员分工

课题开题报告——x

小班户外活动体育游戏锦集——x

中班户外活动体育游戏锦集——x

大班户外活动体育游戏锦集——x

幼儿身体技能达标手册——x

自制体育器械及操作手册——x

中期报告——x

课题结题报告成果——x

八、研究经费与设备条件

1、申请者是本园的赵园长，是西安金色摇篮早教中心的创始人，对工作尽职尽责，对员工就像自己的家人一般亲切，深受大家的敬爱。本次课题的负责人是本园的教研组长，拥有近10年的育儿经验，金色摇篮的一线教师，本科学历，小教二级教师职称，参与本课题研究小组成员都是本园的一线的年级组长。小组成员业务水平较高，有责任感，执行力强，身心健康，能为本课题服务，小组成员能明确责任、分工协作。

2、园领导高度重视，亲自负责牵头与课题研究，成立专门的研究小组，邀请领导、幼儿高教进行课题讨论、指导和引领。

3、我园设立专项课题研究经费，保证研究过程中经费的使用，所需物品的供应，确保课题研究的顺利完成。

4、我园制定了相关课题管理条例，规范学习、研究制度，使课题研究制度化、规范化、运用激励机制，重奖科研成果，对研究成员评优、晋级等政策倾斜激励教师从参与课题研究及课题研究的奖励推动教师队伍学习的热潮。