数控技术技能实习报告

数控技术技能实习报告

数控技术技能实习报告 篇1

一、技能实习的内容

本实习的任务是配合《数控技术》课程，在学生了解数控系统的有关知识，掌握了数控系统的组成结构和工作原理的基础上，通过本次实习，熟悉并设计机床电气线路，熟悉数控系统的操作、编程，尤其是数控机床的系统（西门子802S-Baseline系统）连接、开机调试、参数调整、PLC程序修改等。

具体内容包括：

1、设计并绘制相应数控车床/铣床的机床电气电路2、802S数控系统的连接技能训练3、802S数控系统的操作、调试技能训练

二、技能实习目的通过本技能实习项目，能熟悉数控系统的硬件组成、作用和相互连接关系。通过对典型数控系统（西门子802S）组成的数控车床的电气控制系统的分析、线路对照检查，画出数控车床的电气原理框图和电气接线图。要求在按照实际数控系统画出系统连接图的基础上，掌握数控系统的连接方法及常用的I/O端口、PLC端口的连接、使用方法。

三、技能实习步骤

1.数控系统硬件识别（ECU、24V电源模块、步进驱动器、MCP、OP020等）

2.常用数控电器的识别（变频器、接近开关、限位开关）

3.设计数控车床电气系统配置框图及电气系统接线图（见附录1）

4.ECU的接口：名称、编号及作用

5.接线:

1）电源模块、ECU、OP020、MCP的连接

2）ECU步进驱动器步进电机（380/85V变压器）的连接

3）ECU变频器主轴电机的连接

4）X10：接近开关（X、Z轴参考点）连接

5）PLC输入、输出接口的连接

中间继电器，包括限位开关、主轴正反转、刀架的刀位信号、刀架电机正反转、报警信号、急停信号等。

6)24V直流电源与接地信号的连接

6.通电前检查，按接线图检查各电器元件，有错误排除（请写出遇到的故障，现象，原因以及如何排除的方法）

7.参数设置（写出具体输入的参数数据）

8.通电调试，若有故障，分析故障原因后排除。（请写出遇到的故障，现

象，原因以及如何排除的方法）

9.运行程序（画出要求的加工零件图及写出加工零件程序段）

数控技术技能实习报告 篇2

1 冶金技术专业学生实习报告的现状及存在问题

目前, 冶金技术专业学生的实习分为认识实习、生产实习和毕业实习三种专业实习模式, 其相应的实习报告就有认识实习报告、生产实习报告和毕业实习报告三种。学生实习结束后基本都能给实习指导教师提交实习报告, 但还是存在一些困难和不足, 主要体现如下方面:

1.1 实习报告不符合规定格式要求

实习报告是一种应用文[1], 是实习人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本, 具有基本的格式, 实习报告一般包含前言、实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门、实习内容、实习总结等内容, 须按要求书写, 但是不少实习报告内容残缺。此外, 冶金技术专业实习均在冶金企业进行, 其行业是典型的过程工业, 是基于设备组合的工艺流程的生产。在实习报告中一定要有体现生产的工艺流程图、物料表、主体设备图、设备表等基本图表, 但不少实习报告图表不表示、不标明、不规范。

1.2 实习报告没有将课堂理论教学与实践实习有机结合

冶金技术专业实习是学生接受一定的专业理论和专业基础知识教育后到冶金生产单位进行实践锻炼并将理论与实践相结合的实践教学过程, 学生的实习报告就是学生通过在企业的实习后最终用书面形式将实习过程录写下来, 提交给实习指导教师审阅和学校存档。但不少实习报告没有将课堂理论与实践实习有机联系, 没有体现学生的理论与实践联系的相交知识点, 反映在报告中仍然理论是理论, 实习是实习。

1.3 实习报告完全照抄企业生产操作规程

由于现代冶金企业生产自动化程度逐步提高, 企业管理日趋数字化, 生产操作、工艺与技术规程等均已电子版本化, 不少学生写实习报告时不认真提炼, 直接拷贝复制进入报告, 最后提交的报告只是一份企业生产操作规程等管理文件的复印件。

1.4 实习报告照搬照抄同学

个别学生实习不认真或不重视, 写不出或不愿认真撰写实习报告, 为完成任务只好照搬照抄同学报告。

上述现状和问题, 使得冶金技术专业实习报告面临不少尴尬。对此需要认真研究, 有针对性地加强实习报告质量管理, 促进冶金技术专业学生实习技能的提升。

2 加强冶金技术专业学生实习报告撰写培训指导工作、切实培养学生的写作能力

实习报告要有完整的原始资料, 并运用科学方法进行加工整理和分析问题, 要中心突出, 论据充分, 数据可靠。一般地实习报告包含前言、实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门、实习内容、实习总结等内容, 实习报告要包含这些基本内容, 并且将这些内容进行有效编辑整理成实习报告封面、前言、目录和实习内容报告。

封面一般要写明“某某单位认识 (生产或毕业) 实习报告”、学生姓名、专业班级及学号、指导教师、实习地点、实习时间。封面编排如图1所示。

前言主要介绍实习学生在什么时间对什么单位进行了什么形式的实习 (认识实习、生产实习和毕业实习之一) , 实习的目的, 实习安排和实习工作岗位等, 并就实习中实地了解、考察或实践的冶金企业生产经营、生产过程、设备、工艺操作及管理等情况进行简单概括。

目录中要按照实习过程接触的内容编排, 并将企业简介、实习内容、实习总结等实习内容按页面先后排版。

企业简介主要介绍实习所在冶金企业的成立时间、性质、隶属关系、人员状况、生产经营状况及其机构设置等情况, 并简单说明该企业的生产工艺技术装备在行业内所具有的水平。

实习内容的撰写是实习报告的核心部分, 学生可按照实习指导书中“实习内容”的基本要求, 有针对性地进行实习, 在实习过程中尽力完成各种实习程序, 努力提高实习效果和提升技能, 并认真记录各种现场资料, 随后整理并撰写。如在生产实习中对冶金生产从原辅材料的品种、成分、价格、特性、产地, 生产过程机器设备的型号及特点、操作、质量检查, 产品的运输, 工人的工种、工作范围、工资、生产任务, 生产安全、环境保护、清洁生产、职业健康安全管理等环节、细节和整个生产过程都有了深入的理解, 然后整理资料并撰写生产实习报告, 其实习报告的实习内容有: (1) 企业安全教育方面, 包括安全教育的主要内容及对此的理解。 (2) 实习岗位状况、岗位内容等方面。包括实习工作的主要内容, 参与的工作活动, 在实习中的作用, 具体任务等, 并结合实习落实岗位工艺情况 (冶金生产工艺的基本流程、设备, 生产工艺操作要点与安全注意事项, 岗位物料走向、物料平衡、能量平衡以及成本核算) , 要求内容具体而且详细。 (3) 写出实习岗位的主要工艺流程并画出详细设备连接图以及车间配置图。

实习总结部分要详细总结实习情况, 要求结合实习实际情况, 重点谈谈课堂知识的综合运用和在企业中实习的收获、认识、对实习的看法、建议及提高冶金技术专业实习质量的个人见解, 并指出实习中存在的问题, 今后需改进的方面以及实习单位专业方面需要改进的建议或意见。

由于冶金技术专业的实习有认识实习、生产实习和毕业实习三种, 各自的侧重点不同, 其实习内容和实习报告内容也就不同了。认识实习侧重了解观察冶金生产, 属于参观性质实习, 其实习报告内容主要是描述所见生产基本情况, 简单说明该企业的基本生产工艺流程、主体设备情况等以及初进冶金企业的认识及学习冶金技术专业的体会等。毕业实习的内容根据具体毕业实习指导书的要求进行其实习报告内容也要相应调整。

此外, 撰写实习报告要求字迹清晰, 文字通顺, 逻辑清楚, 语言流畅, 无错字, 不准请他人代写, 不得下载或抄袭。

3 发挥学生的能动作用, 培养学生的自己撰写实习报告的积极性

目前, 很多学生生活安逸, 习惯都市生活, 崇尚现代舒适自动化生产工作环境。冶金企业生产现场具有高温、高压、化学用品多以及噪声等特点, 学生到企业进行实习后, 由于不能理解企业环境, 不熟悉生产现场和管理制度, 导致学生产生了对专业的失望感[2]。在实习初期, 学生对从未见过的大型设备及现代生产工艺有浓厚的兴趣及新鲜感, 特别是涉及到计算机控制、自动化生产时, 具有好奇心更强。但兴趣过后, 就开始出现应付差事、疲踏、不想学甚至缺岗等现象了。这些说明学生中存在实习积极主动性较差的表现, 实习报告的质量也就留下来隐患。

对此, 要做好学生实习下厂前的准备、动员工作。加强学生的思想教育和国情教育, 让学生了解到我国冶金工业发展水平与发达国家水平之间的差异, 树立牢固的专业思想;要强调实践性教学和课堂教学的不同之处, 使学生尽快掌握基本的实习和学习方法, 使学生在实习前就有了充分的物质准备和心理准备, 使之在实习中能自始至终保持旺盛的学习精神。

在实习过程中实习指导教师要积极调动学生的主观能动性, 促进学生积极主动参与实习, 认真收集实习资料, 为撰写实习报告做好准备。一方面, 在实习过程中, 实习带队教师要为学生编写一些切合实际的细小思考题, 启发学生不断思考、分析现场, 并逐步解决问题, 促进学生产生成就感, 充分发挥学生的能动作用, 提高实践学习兴趣, 减少学生实习乏味的不良倾向;另一方面, 要发挥学生骨干的作用, 加强学生的自我管理, 将实习学生分成若干小组, 并注意学生的搭配, 选择认真负责、在同学中有威信的学生担任组长, 并对组长进行指导和提出要求, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务的意识。此外, 指导教师也要积极与企业班组沟通, 引导学生参加企业班组会议和班组活动, 提高学生实习兴趣, 便于学生收集更多的企业生产经营、企业文化等多方面的信息和资料, 为扩大实习报告的信息量作准备。

总之, 实习是理论教学与实践教学相结合、专业技能与技术应用相结合, 实践教学与科技开发相结合的重要途径, 是培养学生实际能力和提升学生现场工作素质的重要途径。而实习报告则是学生实习技能培训过程的文字体现, 是学生实习情形的重要表现方式, 也是学生学以致用的体现。用心写出高质量的实习报告有利于学生形成良好的职业素养和工作态度的形成, 有利于学生到工作岗位上担当起生产和管理的重任。

摘要：冶金技术专业教育是为冶金企业培养高技能应用型人才的, 其专业实习对学生实践能力的培养极其重要, 实习报告是学生对实习过程进行的总结和提升, 也是其实习技能的重要体现之一。良好的实习报告能真实地反映学生实习的基本情况, 对学生实习技能提升具有不可或缺的作用。

关键词：实习报告,冶金技术,实习技能

参考文献

[1]高瑞卿.应用写作 (重印版) [M].北京:中央人民广播电视大学出版社, 1995.

搞好实习教学 提高学生技能 篇3

关键词：职业道德观 生产实习 教学管理

职业类教育的显著特征就是重视和加强生产实习教学，培养具有现代生产知识、生产技能的劳动者，以便适应现代企业的需求。生产实习教学是衡量一所职业类学校教学水平高低的主要标尺，是学校生存和发展的关键。如何把学生所学的理论知识和实习课程有机结合起来，用理论知识去指导实习操作，通过实习操作加深对理论的认识，从而培养出高技能型的人才，就成了职业类教育重点思考的问题。要培养技能型的人才，就要加强实习教学，不断探索生产实习教学的特点和规律，合理组织教学活动，采用适当的教学方法，这样才能达到教学目的。那么，应该怎样搞好实习教学，提高学生技能呢？

一、培养学生良好的职业道德观

良好的职业道德观是干好本职工作的前提。只有热爱本职工作，才能干好本职工作。职业类学校的生产实习教师，在生产实习教学中，不仅要向学生传授生产技能，而且还要培养学生良好的职业道德品质。加强职业道德教育，对于巩固学生的专业思想，增强纪律观念，提高职业品质具有重要意义。

生产实习教师要认真向学生介绍所学本专业的基本情况及学习本专业的意义，让学生加深对所学专业的了解，增加学习兴趣，树立学习本专业的信心。要帮助学生树立正确的职业观，发挥学生对生产实习的自觉态度，让学生积极参与到生产实习教学中去，这也是学生学好专业的心理基础。

以就业为引导，让学生树立远大的职业目标，明白职业不仅是谋生的手段，更是奉献社会，实现人生价值的场所，增加对职业的挚爱。

二、拥有一批素质过硬的生产实习教师

由于生产实习教学在职业类学校教学中占据着重要的地位。因此，对生产实习教师有较高的要求。要想培养高技能人才，就要有一批踏实工作、认真负责、爱岗敬业的教师队伍。只有一心扑在工作、认真钻研业务的教师，才有能力培养出高技能人才。

教师在教学中要取得较好的教学效果，就要有丰富的知识、高水平的教学能力和较高的职业道德修养。生产实习教师，不但要有高超的操作技能，还要具有丰富的理论知识；即要掌握本专业和相邻专业的理论知识，又要熟练掌握本工种的专业技能；要不断学习先进的科学技术，刻苦钻研、精益求精；同时要掌握职业教育学、心理学方面的知识，只有掌握了学生的心理特点，才能采取有效的教育方法，因材施教，培养高素质人才。

三、要有科学的教学原则

教学原则是教学规律的反映，制定教学原则，必须以教学规律为依据。一切反映教学规律的教学原则都是可行的。

1.实习教学与生产相结合的原则

职业类学校的学生毕业后，要想成为企业的技术骨干，就要具有丰富的理论知识和实践知识。所以，在校期间要努力掌握实习的操作技能，要以一名企业员工要求自己，只有这样，就业后才能适应企业的需求。

实习教师在安排教学时，要以企业的要求去安排教学，既要保证本专业实习课题的顺利进行，又要把实习和生产结合起来。采取校企联合的模式是不错的方法，既保证了实习教学，学生又了解了作为企业职工应具备的相关知识。从而能够适应企业的工作环境。

2.文明安全原则

加强对学生的文明安全生产实习的教育，提高学生文明安全生产实习的自觉性。每天贯彻文明安全原则，加强生产实习教学的管理，形成良好的生产实习教学秩序，保证安全，提高教学和产品合格率，让学生养成良好的职业道德和职业习惯，以符合现代企业的需求。

3.循序渐进原则

在职业教育中，要让学生全部理解所学的知识内容，就要按照教学内容由易到难、由浅入深、循序渐进、因势利导，教师要详细讲解生产实习的操作细节，让学生逐渐掌握操作中的技能，以达到较好的教学效果。

4.因材施教原则

职业类学校的学生层次参差不齐。在教学中，要针对学生的个别差异和具体特点，采取不同的教学措施。

教师要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，只有这样才能取得较好的教学效果。

四、要采用切实可行的生产实习教学方法

教学是一门科学，又是一门艺术。生产实习教师必须不断改进教学方法，讲究教学艺术，提高教学水平。

职业教育的特点主要是以生产实习为主，培养学生的实践操作能力，示范操作的直观教学模式更容易让学生接受，所以，采用灵活、科学的教学方法是教师应该考虑的课题。

1.教授法与多媒体教学相结合

教授法是教师最常用的方法，用口头语言向学生系统全面地传授知识和技能。教授法常常以教师为主导，不利于调动学生的学习积极性。要想调动学生的积极性，教师要采用教授法与多媒体教学相结合的方法。多媒体教学具有较好的直观性，图文声像并茂，可以多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，有助于对所学知识的理解，学生更多参与，学习更为主动，学习兴趣更浓。

2.示范操作法

示范操作法是生产实习教学最重要的方法。通过学生直观、具体、生动的學习，提高学生对操作技能的掌握。如果教师只讲不进行示范操作，学生就很难掌握操作技能和方法。所以，职业类学校的生产实习教师要注重示范操作法。在教学中，要耐心、细致地讲解每一个操作方法及技巧，教会学生掌握操作要领，让学生通过观察获得感性认识，从而加深对所学知识的了解。

3.指导操作练习法

在教师的指导下，学生对所学的实习课题进行练习，把所学的技术理论知识和实践结合起来，正确掌握所练习的实习课题的技能及技巧。

练习时要注意操作动作的正确性，如果发现操作错误，要认真分析原因并及时纠正；生产实习教师在指导学生实习时，要注意学生的每个操作动作，做到准确、协调，养成正确的操作习惯。

4.总结讨论法

学生实习课题练习结束后，在教师的指导下，学生对所学的知识进行讨论，各抒己见，通过讨论或辩论可以引起学生的学习兴趣，加深对知识、技能的了解、认识和把握。

五、要有科学的生产实习教学管理

加强职业学校生产实习的教学管理，是保证教学的一项重要工作，也是衡量职业类学校管理水平高低的指标之一。只有科学的生产实习教学管理，才能培养出合格的技能型人才。

生产实习教师要按照教学计划和教学大纲，认真备课，认真填写学期授课计划，采用先进的教学手段、合理的教学方法、可行的教学模式；学生必须在教师的指导下进行设备的操作，掌握操作要领，提高操作技能，认真领会所学的知识。

技能实习报告 篇4

计算机认识是计算机专业教学计划中十分重要的实践性教学环节之一。在学生学完《计算机基础课程》后，通过这一认识实习的环节，可以进一步巩固学生所学的计算机基础知识，了解构成计算机系统的软、硬件的功能和作用，使学生了解和认识所学专业的工作要求和特点，培养学生对本专业的学习兴趣，培养学生实际工作的技能和技巧，使学生具有装配和安装计算机硬件和软件的能力，为学生后续课程的学习奠定初步基础。

[课程任务]

本课程的主要任务是培养学生对计算机的实践动手能力：

(1) 认识和了解计算机的主要组成元件、外设及其作用;

(2) 了解计算机内部的体系结构;

(3) 掌握装配和维护计算机硬件的基本技能;

(4) 了解计算机操作系统及常用软件的作用和功能;

(5) 掌握操作系统和常用工具软件的安装和简单配置。

1、主机：主机从外观看是一个整体，但打开机箱后，会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。

下面介绍一下电脑主机的各个部件：

(1)电源：电源是电脑中不可缺少的供电设备，它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V，12V，3.3V直流电，其性能的好坏，直接影响到其他设备工作的稳定性，进而会影响整机的稳定性。

(2)

CPU:CPU(Central Precessing Unit)即中央处理器，其功能是执行算，逻辑运算，数据处理，传四舍五入，输入/输出的控制电脑自动，协调地完成各种操作。作为整个系统的核心，CPU 也是整个系统最高的执行单元，因此CPU已成为决定电脑性能的核心部件，很多用户都以它为标准来判断电脑的档次。

(3)主板：主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起，各个部件通过主板进行数据传输。也就是说，电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上，它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。

(4)内存：内存又叫内部存储器(RAM)，属于电子式存储设备，它由电路板和芯片组成，特点是体积小，速度快，有电可存，无电清空，即电脑在开机状态时内存中可存储数据，关机后将自动清空其中的所有数据。

(5)硬盘：硬盘属于外部存储器，由金属磁片制成，而磁片有记功能，所以储到磁片上的数据，不论在开机，还是并机，都不会丢失。

(6)声卡：声卡是组成多媒体电脑必不可少的一个硬件设备，其作用是当发出播放命令后，声卡将电脑中的声音数字信号转换成模拟信号送到音箱上发出声音。

(7)显卡：显卡在工作时与显示器配合输出图形，文字，其作用是负责将CPU送来的数字信号转换成显示器识别的模拟信号，传送到显示器上显示出来。

(8)调制解调器：调制解调器是通过电话线上网时必不可少的设备之一。它的作用是将电脑上处理的数字信号转换成电话线传输的模拟信号。

(9)用来建立局网的重要设备之一。 网卡：网卡的作用是充当电脑与网线之间的桥梁，它是

(10)设备。 软驱：软驱用来读取软盘中的数据。软盘为可读写外部存储

专业技能培训实习报告 篇5

一、实习时间：2011年6月20日至6月24日

二、实习地点：东华理工大学长江学院三栋阶梯教室；东华理工大学长江学院模拟法庭

三、实习目的：

1、将教育和文学结合，给大部分以老师为就业目标的学生接触教育思想的机会，让同学们知道更多学习教育理论的方法和途径

2、提升自己作为一名汉语言文学学生所必备的文学气质修养，让同学们大胆展示出自己的才华和学识

3、了解诗歌的现状，让同学们对诗歌更加关注，同时也起到警醒我们汉语言文学学生的作用，让我们能能多多关心现代文坛各种各样的状况

四、实习过程

1、阶段一：6月9日16:00“文学与教育的完美结合——叶圣陶教育小说浅论”讲座

6月9日星期四下午江西师大教育学院课程与教学系主任、教授欧阳芬教授来我校做了关于“文学与教育的完美结合——叶圣陶教育小说论”的精彩报告，与在场的师生共同探讨了教育家叶圣陶先生的人文主义情怀和教育论。

这是一场精彩不过的讲座，俗话说的好，“腹有诗书气自华”，这在欧阳芬教授身上得到了很好的体现。她以生动的言语，和精准独到的见解，带领我们进入了她的思想世界。作为研究教育方法的教授，欧阳芬老师强调了教育方法不应该仅仅只有严肃的面孔，它更应活泼生动一点。而兼顾教育与文学两种形式的教育小说就是最好的例证。

叶圣陶先生是中国当代将文学和教育结合得最好的知识分子之一。欧阳芬教授以叶圣陶的《一篇宣言》为切入口，通过这篇文章让我们初步了解了他的教育思想，他通过这篇文章暴露了教育界黑暗的内幕，也批判了教育界。这部短小精悍的小说讲的是一个颇有正义感的中学教师因起草了一篇宣言而被撤职的故事，以此来揭露当代教育事业的困境与缺陷。欧阳芬教授充分肯定了小说中那位崇尚的教师操守，并引出了这次讲座的主题之一——为人师者不仅要有渊博的知识修养，更应当持公秉正、坚守真理。只有这样，才能担当起“灵魂工程师” 的责任。作为一名作家，叶圣陶先生以深刻的洞察力，深刻地、多方位地指出了教育界的种种现状，成为了中国现代教育史上的一座丰碑，也给我们后人留下了深刻的启迪。欧阳教授认为 文学与教育是不分家的，二者是相互裨益相辅相成的。同时她也希望她的学生也能通过这样文学类得东西，以文人的情怀写一些有关教育的文章。

通过这次讲座，我迫不及待地做了对有关资料的搜索，了解到叶圣陶既有着丰富的教育实践经验，又在此基础上有着深厚的教育理论知识。关于教育的目的，他主张教书与育人紧密结合，教育是人类获得生存资料和经营生活的一种工具，教育应该有助于帮助学生认识自己、革新自己、成就自己。关于教育的方法，他认为教师应该具备一定的修养，身教重于言教。他认为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。他反复强调习惯在学习中的作用，认为“教育就是培养习惯”，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。

这些对于早就立志当一名老师的我，有了一定的指导意义，欧阳芬教授指出，如果想要成为一名老师，叶圣陶先生的作品最好要有所阅读，因为他的教育思想，是很给人以启发的，也是中国教育史上非常著名的。于是，我也找来了他的《教育与人生》，和《教师的修养》一系列书籍，准备在闲暇时间扩充一下自己的知识面，这不仅充实了自己的精神世界，也为自己以后的教育事业做了点小小的准备。

2、阶段二：6月22日16：00钢笔字比赛

现代社会科技不断进步与发展，有些同学认识不到写好字的重要性和必要性。一方面他们认为21世纪只要懂电脑，什么样的字都能打出来。殊不知方块汉字是我们的老祖先留给我们宝贵的文化遗产之一。由于在认识上出现了偏差，所以根本就不会重视学习写字的方法与技巧；另一方面是目的性问题，一些同学平时练字时写的挺认真也挺不错，但他没把练字的目的搞清，不知道平时认真练字就是为了以后用字时写出的字漂亮、美观。

作为中文专业的学生,一手飘逸潇洒的好字是我们必不可少的专业技能之

一。无论是粉笔、钢笔还是毛笔，任何一种形式的书写方法都可以陶冶我们的情操，提升我们的审美品位。为了锻炼和提升中文系学生的专业技能能力,为提高中文系学生的专业技能水平,也为了加强中文系学生之间专业技能的交流，老师们为我们开展了钢笔字比赛。

通过这次比赛，大大激发了学生书写钢笔字的浓厚兴趣；在这次比赛中也展现了我们中文专业学生的风貌。

3、阶段三：6月23日15:40中文专业诗歌朗诵比赛

这次的比赛，将古人诗歌、原创诗歌与唱词很完美地结合到了一起。汉语言文学专业大赛，真的是文采和气质的展示的完美结合。看着同学们吟颂古人的诗歌，欢唱自己的诗歌作品，看着同学们深情地歌唱自己喜欢的词曲。那一个个的方块字，时而组合成一小段抑扬顿挫的句子，给所有的听众以震撼，时而又组合成一小段唯美的歌词，给所有的听众以余音绕梁的享受。总之，让你不得不感叹“江山代有才人出，各领风骚数百年”。

但遗憾的是，因为某些原因，自己没能参加这次的比赛，心中免不了有丝丝酸楚的感觉。我喜欢听歌，所以当一首首词被谱上曲子唱出来的时候，我发现了这世上最美的歌曲。我喜欢沉浸在这些悠扬而又绵长的旋律之中，那是一种唯美的意境，让人不自觉地忘却自我。特别当你把诗人的感情放入歌声里，你就会感受到与诗人心灵的契合。就好像同学们带来的《水调歌头》，随着音乐将词唱出来的时候，就有一种月光带给人的心旷神怡的感觉，还有一份对亲人淡淡的思念之情。而另一首《月满西楼》唱出来，就免不了让人体会到一丝的凄凉惨淡，和那一份“才下眉头，却上心头”的扰人愁绪。而词人在作品中所寄寓的思想感情，就好似一条轻柔的丝巾拂过你的心头，让你瞬间走进词人的内心世界。

五、实习感受

作为汉语言文学的学生，这次实习让我们更进一步地接触了文学与教育的完美结合，接触到了钢笔字的神韵，接触了诗歌，给了我们美的感受。我们都知道，文学在教育中的地位，钢笔字它蕴涵的文学价值，以及诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁。那么现代人对诗歌、对书法、对文学的忽视，甚至于面对这些文学的毁灭这一问题，是不是代表着他们心灵上的缺失呢？是太专心于名利，还是太沉醉于物质，抑或太沉迷于争夺？总之这各种各样的原因，让诗歌、让书法、让文学渐渐远离了他们的生活。关于诗歌，古时

候的诗人，需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。那现代人的精神世界，又该怎样表现呢？是被那灯红酒绿所弥漫着，还是被功名利禄所牵绊着，抑或被尔虞我诈所伤害着？

累了、疲了、倦了，是否也到时候静下来扪心自问了呢？坐在书桌前，离开市井的繁华耀眼，只需一缕温暖的灯光，一杯热腾的香茗，便可独自沉醉在诗歌的世界，沉醉在书法的世界里、文学的世界里，让文学陪伴你，让文学带给你那种久违的清新自然，你会发现，自己的心，是从来未曾有过的明净。

开展钢笔字比赛和诗歌朗诵比赛，谁说这不是一次自我能力的肯定？整个舞台瞬间就成了自己的世界，尽情挥洒着属于自己的东西，看着一张张白纸上写满了字，用一首小诗、一阕小词、一支小曲，这样充溢着浓浓的中文气息的比赛，我相信也是整个东华理工大学长江学院最亮丽的一道风景线了。

这一系列的比赛，也活跃了校园文化气氛，丰富我们的课余生活，启发了我们的对文学的爱好以及创作的灵感。

对于教育的看法，这一次算是比较认真地听了欧阳教授的讲说，也发现自己在离教师这个职业还有很远的距离。其实曾经也一度感叹老师们渊博的学识，那是多么的孜孜不倦，才能有讲台上的滔滔不绝呢？想要成为一名合格的教师，不下苦心，还真的不是件容易的事，我还有很长的路要走呢。

会计基本技能实习珠算实习报告 篇6

一、实习目的 随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，暑期我参加了实习，经过在学校的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习的内容主要是学习如何打算盘。

二、实习单位及岗位简介 这次的实习主要是在学校内学习会计人员必须掌握的算盘，学会打算盘是取得会计从业资格必须的，所以学校在我们在校期间就为我们创造这样的机会。

三、实习内容及过程 算盘源于中国，作为一种古老的计算工具，它至今仍有其不可或缺的地位。二千多年来,我国的珠算技术和会计科学同生共荣、相辅相成，为经济建设作出了巨大的贡献。珠算是一门具有宏大的社会效益之技术科学，其主要的实践应用在于基础教育和经济领域，尤其是会计行业中珠算的知名度最高。作为一名未来从事财务会计工作的新时代青年，我们应该熟悉算盘的使用。实习开始时，我们先举行了实习动员大会。在实习动员大会上，系主任任秀梅老师就首先强调了算盘在会计工作中的重要性，并根据她多年的工作经验总结出的结论：通过练习打算盘，考取财政局的珠算五级证书，在以后走出校门、步入社会时，才会有较强的工作能力。因此，在实习动员大会上，我就下定决心：一定好好实习，争取一次性通过珠算五级考试，拿到珠算证书。在实习中，我们先后学习了会计数字的书写以及珠算加法、减法、乘法、除法的学习。因为以前很少接触到算盘，所以在开始的几天内，我总是落在同学的后面。我开始有些气馁，但是，我相信打算盘只要经过努力就会有所提高，课下，我勤加练习，经过一段时间的练习，我还是赶上了同学们。实习时，吴明涛老师着重强调了打算盘的姿势：

1、正、身直略前倾；

2、手脚自然放松；

3、头部、眼睛与桌面保持适当距离。为了减少在运算过程中拿笔与放笔的时间，提高计算效率，老师要求我们握笔打算盘，并且必须养成握笔运算的好习惯。握笔方法是：将笔横握于右手掌心，用无名指和小指夹住笔杆，笔杆的上端伸出虎口，笔尖露于小指外，将笔竖直即可写数，将笔复回原位又可运算。

通过实习，我认识到珠算有三个最基本的步骤；：看数、拨珠、写数。这三个环节环环相扣，每个环节必不可少。看数是珠算计算最关键的第一步，无论是初学者，还是有一定技术水平的选手都必须重视，只有看数水平提高了，才能提高计算水平。看数时应注意以下几个问题：看数时切忌念出声音；看数时头不要上下或左右摆动。熟练以后要做到眼睛能兼顾到计算资料和算盘，使计算动作环环相扣。用算盘进行数字计算，主要靠手指拨珠来完成，拨珠方法正确与否，直接影响运算效率和准确度，只有正确掌握和熟练运用拨珠指法，才能为今后的学习以及计算水平的提高打下良好的基础。练习拨珠运算时要留意以下几点：

1、用力要适度，算珠要拨到位。不能用力过重，也不能太轻。

2、手指离开盘面距离要小，拨珠要连贯，做到指不离档。

3、看准算珠再拨，力戒重复拨动某一算珠，减少不必要的附加操作。

4、拨珠顺序。拨珠应先后有序，有条不紊为好，即便二指联拨、三指联拨，也有先后顺序，不能先后颠倒，层次不分。

5、拨珠要顺畅自然。拨珠时要做到手指协调自然。写数是珠算运算的最后一个环节。表面上看抄写数字与计算关系不大，但一道题的正确与否，除取决于运算拨珠是否正确外，还与抄写数字有较大关系。一是数字抄写是否准确、清晰、整齐；二是抄写是否快捷。

在运算过程中，要养成笔不离手的习惯，写数时，应在准的基础上求快。要养成盯盘写数的好习惯，这就要锻炼眼睛捕捉盘上数字的能力，当一道题计算完毕，左手握住清盘器，眼睛盯盘，在确定写数位置后，一笔数就能从高位到低位很快写完。只有做到盯盘写数，并认真练习，才能达到书写数字的准与快。通过三周的实习我们基本掌握了算盘的技巧，在临近实习结束时，我们参加了学校的考试和珠算五级考试，最后大家都取得了一定的成绩。

四、实习总结及体会 为期三周的实习结束了，我在这三周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。在实习前我们对珠算是还不了解。所有的有关珠算的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都不了解。我们无从下手，一窍不通。以前，我总以为会计理论知识与打算盘没有关系，只需要掌握了会计学、审计学之类，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的数字而心生烦闷、厌倦，以致于错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，珠算切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心和毅力，那才细心会到达成功的彼岸！这次会计实习中，我可谓受益非浅。

[会计基本技能实习珠算实习报告(共2篇)]篇一：会计基本技能实习珠算实习报告 会计基本技能实习珠算实习报告

会计基本技能实习--珠算实习报告

一、实习目的

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，暑期我参加了实习，经过在学校的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习的内容主要是学习如何打算盘。

二、实习单位及岗位简介

这次的实习主要是在学校内学习会计人员必须掌握的算盘，学会打算盘是取得会计从业资格必须的，所以学校在我们在校期间就为我们创造这样的机会。

三、实习内容及过程

算盘源于中国，作为一种古老的计算工具，它至今仍有其不可或缺的地位。二千多年来,我国的珠算技术和会计科学同生共荣、相辅相成，为经济建设作出了巨大的贡献。珠算是一门具有宏大的社会效益之技术科学，其主要的实践应用在于基础教育和经济领域，尤其是会计行业中珠算的知名度最高。作为一名未来从事财务会计工作的新时代青年，我们应该熟悉算盘的使用。

实习开始时，我们先举行了实习动员大会。在实习动员大会上，系主任任秀梅老师就首先强调了算盘在会计工作中的重要性，并根据她多年的工作经验总结出的结论：通过练习打算盘，考取财政局的珠算五级证书，在以后走出校门、步入社会时，才会有较强的工作能力。因此，在实习动员大会上，我就下定决

心：一定好好实习，争取一次性通过珠算五级考试，拿到[会计基本技能实习珠算实习报告(共2篇)]珠算证书。

在实习中，我们先后学习了会计数字的书写以及珠算加法、减法、乘法、除法的学习。因为以前很少接触到算盘，所以在开始的几天内，我总是落在同学的后面。我开始有些气馁，但是，我相信打算盘只要经过努力就会有所提高，课下，我勤加练习，经过一段时间的练习，我还是赶上了同学们。

实习时，吴明涛老师着重强调了打算盘的姿势：

1、正、身直略前倾；

2、手脚自然放松；

3、头部、眼睛与桌面保持适当距离。

为了减少在运算过程中拿笔与放笔的时间，提高计算效率，老师要求我们握笔打算盘，并且必须养成握笔运算的好习惯。握笔方法是：将笔横握于右手掌心，用无名指和小指夹住笔杆，笔杆的上端伸出虎口，笔尖露于小指外，将笔竖直即可写数，将笔复回原位又可运算。

通过实习，我认识到珠算有三个最基本的步骤；：看数、拨珠、写数。这三个环节环环相扣，每个环节必不可少。

看数是珠算计算最关键的

4、拨珠顺序。拨珠应先后有序，有条不紊为好，即便二指联拨、三指联拨，也有先后顺序，不能先后颠倒，层次不分。

5、拨珠要顺畅自然。拨珠时要做到手指协调自然。

写数是珠算运算的最后一个环节。表面上看抄写数字与计算关系不大，但一道题的正确与否，除取决于运算拨珠是否正确外，还与抄写数字有较大关系。一是数字抄写是否准确、清晰、整齐；二是抄写是否快捷。

在运算过程中，要养成笔不离手的习惯，写数时，应在准的基础上求快。要养成盯盘写数的好习惯，这就要锻炼眼睛捕捉盘上数字的能力，当一道题计算完毕，左手握住清盘器，眼睛盯盘，在确定写数位置后，一笔数就能从高位到低位很快写完。只有做到盯盘写数，并认真练习，才能达到书写数字的准与快。

通过三周的实习我们基本掌握了算盘的技巧，在临近实习结束时，我们参加了学校的考试和珠算五级考试，最后大家都取得了一定的成绩。

四、实习总结及体会

为期三周的实习结束了，我在这三周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。在实习前我们对珠算是还不了解。所有的有关珠算的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都不了解。我们无从下手，一窍不通。以前，我总以为会计理论知识与打算盘没有关系，只需要掌握了会计学、审计学之类，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的数字而心生烦闷、厌倦，以致于错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，珠算切忌：粗心

大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心和毅力，那才细心会到达成功的彼岸！这次会计实习中，我可谓受益非浅。

篇二：会计基本技能实习珠算实习报告

会计基本技能实习珠算实习报告

会计基本技能实习--珠算实习报告

一、实习目的

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力，暑期我参加了实习，经过在学校的实习，我结合自己所学的知识对专业业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。这次实习的内容主要是学习如何打算盘。

二、实习单位及岗位简介

这次[会计基本技能实习珠算实习报告(共2篇)]的实习主要是在学校内学习会计人员必须掌握的算盘，学会打算盘是取得会计从业资格必须的，所以学校在我们在校期间就为我们创造这样的机会。

三、实习内容及过程

算盘源于中国，作为一种古老的计算工具，它至今仍有其不可或缺的地位。二千多年来,我国的珠算技术和会计科学同生共荣、相辅相成，为经济建设作出了巨大的贡献。珠算是一门具有宏大的社会效益之技术科学，其主要的实践应用在于基础教育和经济领域，尤其是会计行业中珠算的知名度最高。作为一名未来从事财务会计工作的新时代青年，我们应该熟悉算盘的使用。

实习开始时，我们先举行了实习动员大会。在实习动员大会上，系主任任秀梅老师就首先强调了算盘在会计工作中的重要性，并根据她多年的工作经验总结出的结论：通过练习打算盘，考取财政局的珠算五级证书，在以后走出校门、步入社会时，才会有较强的工作能力。因此，在实习动员大会上，我就下定决

心：一定好好实习，争取一次性通过珠算五级考试，拿到珠算证书。

在实习中，我们先后学习了会计数字的书写以及珠算加法、减法、乘法、除法的学习。因为以前很少接触到算盘，所以在开始的几天内，我总是落在同学的后面。我开始有些气馁，但是，我相信打算盘只要经过努力就会有所提高，课下，我勤加练习，经过一段时间的练习，我还是赶上了同学们。

实习时，吴明涛老师着重强调了打算盘的姿势：

1、正、身直略前倾；

2、手脚自然放松；

3、头部、眼睛与桌面保持适当距离。

为了减少在运算过程中拿笔与放笔的时间，提高计算效率，老师要求我们握笔打算盘，并且必须养成握笔运算的好习惯。握笔方法是：将笔横握于右手掌心，用无名指和小指夹住笔杆，笔杆的上端伸出虎口，笔尖露于小指外，将笔竖直即可写数，将笔复回原位又可运算。

通过实习，我认识到珠算有三个最基本的步骤；：看数、拨珠、写数。这三个环节环环相扣，每个环节必不可少。

看数是珠算计算最关键的

4、拨珠顺序。拨珠应先后有序，有条不紊为好，即便二指联拨、三指联拨，也有先后顺序，不能先后颠倒，层次不分。

5、拨珠要顺畅自然。拨珠时要做到手指协调自然。

写数是珠算运算的最后一个环节。表面上看抄写数字与计算关系不大，但一道题的正确与否，除取决于运算拨珠是否正确外，还与抄写数字有较大关系。一是数字抄写是否准确、清晰、整齐；二是抄写是否快捷。

在运算过程中，要养成笔不离手的习惯，写数时，应在准的基础上求快。要养成盯盘写数的好习惯，这就要锻炼眼睛捕捉盘上数字的能力，当一道题计算完毕，左手握住清盘器，眼睛盯盘，在确定写数位置后，一笔数就能从高位到低位很快写完。只有做到盯盘写数，并认真练习，才能达到书写数字的准与快。

通过三周的实习我们基本掌握了算盘的技巧，在临近实习结束时，我们参加了学校的考试和珠算五级考试，最后大家都取得了一定的成绩。

四、实习总结及体会

为期三周的实习结束了，我在这三周的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，是这生中最重要的经历。在实习前我们对珠算是还不了解。所有的有关珠算的基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都不了解。我们无从下手，一窍不通。以前，我总以为会计理论知识与打算盘没有关系，只需要掌握了会计学、审计学之类，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的数字而心生烦闷、厌倦，以致于错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，珠算切忌：粗心

数控技术技能实习报告 篇7

为了更好地了解学生和家长对贯通培养项目的真实需求和想法,让学校能够准确决策,在设计问卷时广泛征求基础教育学院、招生就业处等部门领导、老师的意见,前期通过家长会口头征求等形式,力求使调查问卷更有针对性、广泛性和可操作性。本次调查问卷区分了男女生,区分了提前招生(外培班)和统一招生(内培班),共设计题目18个,其中16个为选择,最后两个为手写项。

2015年我校高端技术技能人才贯通培养试验共招生526人(外培班招生326人,内培班招生200人),本次调查发放问卷526份。统一收回调查问卷497份,占发放问卷的94.49%(其中外培班310份,内培班187份)。通过定量分析,90%的学生很重视此次调查问卷,认真进行了作答填写,70%的家长进行了签字确认,并且有部分家长针对问卷第18题“你希望学校在哪些方面采取哪些措施助力你的出国?”进行了填答,提出了不少意见和建议。

二、调查数据与分析

通过对回收的497份问卷调查结果的整理和分析,497人中男生356人(占比71.63%),女生141人(占比28.37%),我们得出了以下主要结论。

(一)学生选择就读“高端技术技能人才贯通培养项目”目的调查

由于贯通培养项目在北京市乃至全国都是新鲜事物,那么了解学生为什么选择就读贯通培养项目,从而审视学生及家长对这个项目的了解程度,对今后进行招生宣传及他们在校期间的教育管理很有必要。具体结果见表1所示。

从调查结果来看,选择出国读本科的占到七成多,这与前期家长会了解的情况相符,足见出国留学读本科是贯通培养项目最吸引学生和家长之处,这也印证了贯通项目招生宣传时家长关注最多的也是出国的事宜。当然也有11%的学生对贯通项目了解不多,盲目跟风,这也要求我们在今后进一步加大贯通培养项目的推介。

为了进一步掌握提前招生(外培班)和统一招生(内培班)两种不同形式入校学生的出国意愿,本次分别统计了18个贯通培养班前11个班(外培班)和后7个班(内培班)的情况,具体见表2。

从表2明显可以看出,提前招生(外培班)出国读本科的意愿显著高于统一招生(内培班),说明学生在入学时基本清楚选择就读该项目的目的。但内培班有55.61%的学生有出国读本科的意愿,而文件中明确提到“内培班前15%的学生可转入外培班”,学校需要尽快出台选拔机制,明确转入流程,使这部分学生及早确定目标,从而调动学生的学习积极性,形成比学赶超的良好学风。

(二)选择国外学校的关注点调查

为切实了解学生在选择国外院校交流或者留学的关注点,我们特设置了此项问卷,也是给我们联系国外院校提供参考依据。具体调查结果见表3。

虽然此项的选择有个别学生选择了两项,但不影响我们对数据的分析。从调查结果来看,学生和家长最看重的还是国外院校的专业与个人的匹配度,对于是否是名牌大学,大学是否位于发达国家或地区,学费的高低等都有考虑,但最紧要的还是专业,而不是一味追求“高大上”的国外名校,这说明学生和家长还是比较理智的,这与我们学生的层次也是相符的。这就要求我们在联系国外院校的时候首先考虑的就是专业的契合度问题。

(三)选择出国留学的原因(可多选)调查

对于贯通培养的学生来说,学生和家长出于何种考虑要出国留学呢?为了了解这方面的情况,我们设计了4个选项供学生选择,并且可以多选。具体调查结果统计如下表4。

超过80%的学生认为出国留学可以使个人得到更为全面的发展,而只是为了取得国外本科文凭的学生仅占7.41%,这说明学生在选择出国留学的时候还是比较客观的。

(四)限制出国留学的原因及留学面临的难题调查

学生在选择出国读本科还是在国内读本科时顾虑什么呢?一旦有机会出国留学他们认为又会碰到哪些难题呢?为了了解这方面的情况,我们设计了此项调查。调查统计结果见表5和表6。

分析以上调查数据可以看出,63.8%的学生认为限制自己出国的原因是没有得到留学的名额,这就需要学校尽快出台出国留学的选拔机制,使学生尽快明确自己的目标。其次是语言问题,语言是学生和家长普遍头疼的问题,就目前学生的水平很难满足出国留学的需求。通过与国外院校的交流,国外读本科的基本要求是雅思6.0及以上,因此迫切需要强化有出国留学意愿学生的外语水平。建议学校设立语言培训中心,组织有出国意愿的学生利用周末和寒暑假进行封闭雅思托福集中培训,提高外语通过率,为学生出国奠定语言基础。

(五)对于未来个人的职业规划的调查

为了解学生一旦出国留学是否愿意回国工作,以及如何看待留学生的就业优势和未来个人职业方向,我们设计了相关调查。调查结果见表7、表8、表9。

从调查结果来看,学生在国外完成学业后选择坚决回国就业的占将近一半,而坚决留在国外的只有3.8%,说明学生绝大多数还是考虑国内就业。51.3%的学生认为留学生就业优势会高于国内大学生,这也是绝大多数学生选择出国留学本科的原因。对于未来个人职业的打算,48.67%的学生选择了从事技术方面的工作,30.35%的学生选择了与管理相关的工作,这与我校定位也是相符的。

(六)关于你希望学校在哪些方面采取哪些措施助力你的出国调查

为切实保障贯通培养项目的顺利实施,改进学校在贯通培养方面的工作,我们设计了“你希望学校在哪些方面采取哪些措施助力你的出国”这个手填写问题。通过汇总,学生和家长的意见和建议集中在如下几个方面:

(1)提供更多的交换和留学经济资助;(2)加强语言教学,提供外语交流的机会,减少语言障碍,可开设第二外语课程;(3)开设雅思、托福等语言考试类强化培训,开设雅思、托福考试技巧选修课;(4)开展国外实践体验活动,尽可能多地帮助学生了解外国文化及相关学校资料以及专业优势,让学生能做好相应准备;(5)提前接触专业知识,并加大教学深度,根据个人情况对专业和留学国家的选择给予指导;(6)增加出国名额,解决寄宿家庭问题;(7)提升教师的教学水平,日常教学过程中尽可能向学生渗透一些外国的学习方法;(8)加强日常管理,规范日常行为,养成良好的自我服务、自我管理能力。

三、高端技术技能人才贯通培养项目实施建议

从这次调查来看,2015级71%的贯通培养学生有出国留学意愿,并且以欧美发达国家作为首选的目标地。但顾虑也很多,家庭经济问题、语言问题是关键问题,为了确保贯通培养项目的顺利实施,实现招生简章上对于社会和家长的承诺,我们认为学校应该从以下几个方面统筹学校重中之重的这项工作:

(1)进一步提高对贯通培养项目的重要性的认识,建立学校层面的组织领导机构,建立定期或不定期磋商研讨机制,协调全学校的力量办好、办优培养项目。通过1至2年的摸索和实践,逐步形成适应贯通培养项目教育教学和学生培养的制度体系和软硬件及师资人力保障。

(2)打铁还需自身硬。考虑学生目前的学习水平,当务之急是应从源头提高学生的学业水平。应利用在校学习期间,重点提升学生的外语能力,为国外学习打下坚实基础。学生自身能力的提高,将提升出国学习院校的档次和含金量,使得学生可以选择更好的国外院校获得更好的学习效果,也有助于提升我校的社会认可度和招生号召力。

(3)将联系国外院校的任务分解到各二级学院(国际教育学院的人手短缺,真正负责国外院校联络的只有一名同志,电子科技就是这样做的),一则可以尽快针对专业特点落实院校,二则便于尽快开展专业课程互换、学分认证等。

(4)将教师的出国培训重点放在安排老师到相应对接的国外院校开展有针对性的培训,研讨课程,修订贯通培养人才方案等。

(5)尽快出台外培生和内培生的选拔淘汰机制,可按照专业大类确定哪些专业作为“外培”专业,集中有出国意愿的学生组建“外培班”,使学生及早确定努力方向,并且配套相关分流淘汰机制,从而带动学风的根本好转。

(6)通过购买服务的形式,依托第三方制定全程式服务,包括优质海外对接院校、专业课程无缝对接、全学制语言教学支持、封闭雅思托福集中培训、学业规划个性服务、营造国际化氛围、海外留学管家式服务、海外名校体验营、海外实训基地、学成归国教育部文凭认证咨询服务等全方位技术支持与服务。

(7)依托国外合作院校和第三方设立语言培训中心,组织有出国意愿的学生利用周末和寒暑假进行封闭雅思托福集中培训,明确学校和个人负担的培训费用比重,提高外语通过率,为学生出国奠定语言基础。

(8)尽快与北京市教委落实半年到一年交换费用和两年留学费用政府负担比重,呼吁加大经费支持力度,解决学生和家长的顾虑。

(9)营造国际化氛围,进行留学政策宣讲,国外名师进校园,国外院校体验营等形式,增加学生对于海外院校的了解,提升学生留学意愿,普及留学知识,培育跨文化学习、生活和交流的经验和能力。留学宣讲的对象不仅仅是学生,更要将范围扩大到学生家长。

(10)立即着手制定关于交换生(接收交换生和送出交换生)的管理规定,包括交换生的选拔流程、学校资助标准等。

(11)严格管理,提升教学水平,日常教学过程中尽可能向学生多渗透一些外国的学习方法。

贯通培养作为北京市的试点项目,意义重大。要想完成学校对于家长和学生的承诺,任重而道远,作为一个新生事物,还有许多问题需要研究解决,只有全校行动起来,积极探索与国外院校的沟通机制,加强外语的强化训练,调整教学计划,改进教学方法,才能切实完成贯通培养的试验项目,从而提升我校的办学水平和教育质量,为学校今后的发展和壮大探索出切实可行的路径,增强职业教育对首都经济社会发展的贡献力和影响力。

摘要：贯通培养作为北京市的试点项目,未来将成为市高职院校发展的重要模式,将是我校今后发展壮大和提高办学质量、增强社会认可度、知名度的重大机遇。为切实了解和掌握贯通培养学生的出国意愿、家庭状况、目的国家、希望学校助力之处等情况,为学校继续深入开展国际交流与合作,拓展合作院校,强化出国培训、营造国际教育的氛围提供基础素材,国际教育学院联合基础教育学院于本学期开学之初开展了“北京工业职业技术学院2015级高端技术技能人才贯通培养出国意向调查问卷”。

关键词：职业教育,国际化,国际交流与合作

参考文献

[1]刘育峰.加强职业教育国际交流与合作的新方向与新要求[J].中国职业技术教育,2014(21).

数控技术技能实习报告 篇8

据英国《卫报》网站2016年7月19日报道，巴克莱（Barclays）一份关于数字教育、技能和信心的调查显示，英国在数字技能上落后于其他国家。该调查面向10个国家，调查了1万名职场人士。研究发现，在巴西和印度分别有39%和37%的人认为自己能够较为轻松地建立一个网站，然而英国仅有16%；中国和印度能够使用确保安全登录的密码保护软件的人的比例为32%，英国只有13%；59%的印度人定期更改重要的密码，英国只有41%；在个人如何使用新技术方面，英国排名第六；相对而言，英国在“数字授权”方面表现较好，仅次于爱沙尼亚、韩国和瑞典，但是，在职场的数字技能培训方面，英国的表现不尽人意，中国和美国有48%的被调查者表示他们的雇主提供了数字技能培训，印度这一比例高达67%，但英国只有38%。

巴克莱银行的首席执行官阿肖克·瓦斯瓦尼（Ashok Vaswani）表示，以前大多数人在职业生涯中只需应对一次科技的重大变化，但是随着互联网、智能手机、社交媒体的运用以及区块链（blockchain）、虚拟现实、人工智能、开放数据等新科技的出现，变化时刻在发生。这项研究表明，英国人需要提高自己的数字技能，以保证未来的工作保护自己的个人信息和设备安全，企业也需要促进其员工的技能提升，社会应该创造一个新的终身学习的文化环境。英国可以成为世界杰出的创新基地，但必须大力发展数字技能和专业知识。

（《世界教育信息》编辑部实习生毛月编译）