热带鱼小学生作文

热带鱼小学生作文（通用15篇）

热带鱼小学生作文篇1

前几天，妈妈为我家2岁的热带鱼找了个朋友——热带鱼花花。为什么叫他“花花”呢?因为它身上有黄、红、紫等不同的颜色。

这条热带鱼不光颜色好看，而且样子更为独特!不信，你瞧!

它的身体扁扁的，尖尖的三角头上，有着圆圆的“大”嘴，两边有一对芝麻粒一样的圆眼睛，一眨也不眨。还有一条小扇子一样的尾巴。快看!它的尾巴上有橙黄色、白色、银色和黑色的小点，在灯光下仔细看，发出亮晶晶的光，无比的好看!

这鱼呀，不仅颜色好看，样子独特，而且还很有趣呢!

它在鱼缸里自由的.游来游去，一会儿浮上水面，一会沉下水底，不时还来个“鲤鱼跃龙门”!哦，应该是“热带鱼跃风门”才对嘛!他在空中还打了720°的转，轻轻摇了几下尾巴，又优雅的落回水中，好像在炫耀自己美丽的尾巴。过一会，他一个劲的向上游，好像在向我要吃的。我拿了一块肉喂它，没想到，这鱼还挑三拣四的，它张大嘴吃进嘴里，不一会便又吐了出来，嘴一张一合，像是在说：“肉太大了，我不吃!”我把肉切小以后，他吃的津津有味，摇摇尾巴像是在感谢我呢!

热带鱼小学生作文篇2

关键词：热带地区,黎族,中学生,耐力素质

一、研究对象与方法

1、研究对象

依据2010年海南省学生体质与健康调研报告数据, 对海南省年龄在13-18岁的在校中学男生采取分层随即整群抽样, 构成检验样本, 每岁为一个年龄段, 共计2331名 (其中黎族男生554名, 汉族男生1777名) 男学生情况进行统计、分析和比较。

2、研究方法

(1) 文献资料法

本文主要运用文献资料法, 查阅了大量有关的文献资料

(2) 数理统计法和比较分析法

对2005年海南省中学生体质健康研究的相关资料以及2010年海南省中学生体质健康状况调查检测过程中所获得的有效数据进行整理和统计, 采用定性与定量分析相结合, 纵向与横向比较相结合进行分析描述。

二、研究结果与分析

1、海南黎族男中学生耐力素质的现状

经过专业人员的努力, 测得海南黎族13-18岁中学男生的耐力素质量化指标具体如下。

2010年海南黎族13-18岁男生的1000米成绩均值分别为272.7秒、274.0秒、245.9秒、247.8秒、246.0秒、255.7秒, 标准差分别为35.3秒、42.4秒、32.7秒、38.4秒、42.2秒、26.4秒。由于各年龄组的样本数较小, 所以标准差值较大, 平均值表现较离散。

2、黎族男中学生耐力素质的特点分析

根据数据可看出, 黎族男中学生的耐力素质的变化发展随着年龄的增长, 有提高, 也有下降。黎族男生在13-14岁时有所下降, 但到了14-15岁, 耐力素质极大提高, 且提高的幅度最大, 提高了28.1秒。从15-17岁, 耐力素质有波动, 先下降, 然后又回升。到了17岁时, 耐力素质接近了15岁时的最佳水平, 均值之差仅有0.1秒。17-18岁时又呈下降趋势, 并且下降的幅度是在13-18岁之间最大的, 达到9.7秒。

依据以上数据, 用u检验法分别作出每个相邻年龄段之间 (13与14岁年龄段, 14与15岁年龄段····17与18岁年龄段) 的统计分析。除了14-15岁之间具有非常显著的差异外 (p<0.01) , 其他相邻年龄段之间的差异都不显著 (p>0.05) 。

三、黎族男中学生耐力素质的比较分析

1、2010年与2005年黎族男生耐力素质的纵向比较分析

2005年海南黎族13-18岁中学男生1000米跑的成绩均值分别为272.7秒、268.0秒、253.0秒、241.4秒、246.2秒、246.3秒, 标准差分别为30.3秒、33.2秒、29.9秒、23.0秒、24.7秒、17.4秒。

从2010年与2005年黎族男中学生1000米跑的数据可看出, 2010年与2005年黎族男生的耐力素质水平在13岁时处在同一条起跑线上。15和17岁年龄组, 2010年黎族男生的耐力素质平均水平高于2005年, 而14、16和18岁年龄组的耐力素质水平却低于2005年。

经过u检验, 除了18岁年龄组的u值绝对值大于2.58, 差异非常显著外, 其他各同年龄组之间的差异都不显著 (p>0.05) 。从两条趋势曲线图走势来看, 它们的形状变化相对来说还是比较相似的, 说明在这一年龄段, 2010年与2005年海南黎族男生的耐力素质水平的发展变化情况也具有相似性。

2、2010年海南黎、汉族男中学生耐力素质的横向比较分析

2010年海南汉族13-18岁男生的1000米成绩均值分别为302.1秒、291.5秒、379.2秒、274.3秒、263.6秒、258.6秒, 标准差分别为57.8秒、47.1秒、40.4秒、37.5秒、33.3秒、28.6秒。

依据2010年黎、汉族的两组数据, 我们发现, 海南13-18岁年龄组黎族男生的耐力素质平均水平比同年龄组的汉族男生平均水平都要好。

通过u检验, 计算出13-17岁年龄组的u值绝对值都大于2.58, 差异非常显著 (p<0.01) , 18岁组的u值绝对值小于1.96, 差异不显著 (p>0.05) 。从黎、汉族的两条趋势图中看, 两条曲线形状的发展变化差异较大, 说明在这一年龄段里, 海南黎、汉族男生耐力素质的发展变化情况存在差异。其中黎族男生在17-18岁时耐力素质水平下降幅度最大, 可认为他们的锻炼是非连续性的;而汉族男生耐力素质的曲线图表明, 他们的体育锻炼是连续性的。

四、结论与建议

1、结论

(1) 海南黎族男中学生耐力素质的发展有较为明显的起伏现象, 13-17岁期间总体上讲是趋于先提高后稳定的, 其中在14-15岁时提高的最快;但17-18岁期间突然下降, 且下降的幅度最大。

(2) 2010年黎族男中学生在13-17岁年龄段期间, 各年龄组与2005年的同年龄组之间差异不显著, 而18岁时的差异非常显著, 总体上与2005年的发展变化情况还是相似的。

(3) 黎族男中学生的耐力素质水平比同年龄组的汉族男生耐力素质水平都要高, 且除了18岁组以外, 其他同年龄组之间的差异都非常显著 (p<0.01) 。

2、建议

(1) 年海南黎族中学男生耐力素质水平在14-15岁期间提高的幅度最大, 差异非常显著, 说明这个年龄段是黎族男生提高耐力素质的最佳时期, 建议黎族自治区的学校有关部门要重视科学引导和发展处于这一年龄阶段的黎族男生的耐力素质, 使其在最佳时期得到最大的提高。

(2) 海南黎族男中学生耐力素质水平在17-18岁时期成较大幅度的下降, 这一时期正处于高三阶段, 可能与高考临近有关, 建议学校有关部门和领导以及体育教师及时引导学生, 督促和指导学生在繁忙的学习之余进行体育锻炼, 以达到劳逸结合, 放松身心, 增强体质, 以便有更加充沛的体力和精力进行下一阶段学习, 轻松应对高考的压力。

注:全国教育科学“十一五”规划课题《黎族藏族塔吉克族学生身体形态的调查与研究》的成果。

参考文献

热带鱼在北极篇3

凉爽的金秋，蜜糖色的落叶铺满了校园小径。阳光细细碎碎地飘落下来，斑驳了一地树影。琉璃蓝的天空一望无垠。学妹的裙摆略略扫过刚刚凋谢的海棠；帅气的学长用清润的声音熟稔地轻吟着：“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻……”如童话般美好的校园，我多想掏心挖肺般地大喊：“我爱学校——”然而事实上我并没有这么做。如果不是因为昨天刚刚考完试，今天要发成绩单，我想我会立马大喊的。可是只要一提到成绩、考试这两个词语，我就什么激情都没有了。我今年上初三，为考试“做牛做马”9年了，我就没考好过。呜呜呜……我容易吗我。

我们年级一共356人，我排名214名。这两个庞大的数字让我觉得一流高中和我的距离，比我和美女的距离还要远。

首先说明一下，我是一个酷爱文字巨讨厌学习的学生。可惜我的文笔实在是太烂了。我在15天前给《中学生博览》第n+1次投稿，至今无一发表。虽然我不爱学习、不看重成绩，可我发了疯地想上一流高中。那么是继续我的文学创作，还是努力考上一流高中，这个问题让我无比困扰。中考迫在眉睫，严峻的形势不容我过多地思量，我也没有选择的余地了，老老实实地把书架上的小说一本接一本地放进了箱子里，锁进储物室。

原来一直满满的书架，突兀地空出了一大块。就像是被人肆意地撕裂开一个大口子，永远不会结痂愈合。我无声地走过去，把几本数学参考书补在了原来小说的位置上。在梦想与现实间选择向命运屈服，我连挣扎都没挣扎。我想，我是所有羔羊里最温顺的一只。

晚上八点多，在题海里很不自在地遨游的我，接到了语文老师的电话。她告诉我，我去年参加作文比赛的文章得奖了。听到这话的时候我很高兴，可是等我稍稍冷静下来就郁闷了。我又重新陷入了纠结的选择中。这不是一个鱼和熊掌的问题，这是一个草莓味儿熊掌和蓝莓味儿熊掌的问题。伟大的孟子也没有告诉我该舍谁取谁呀！

[二]

我在秋天里吃了好多的好吃的，补充了好多优质的睡眠，为的就是在冬天里能有一个好身体。尽管我做了这么多努力，可我还是在冬天到来之前感冒了。

我是一个热爱生命的人，所以在我刚刚发现自己有一点点发烧的时候，就毅然决然地和老师请假回家。我是多么地热爱生命，从这一点上不难看出来。或许是慵懒的蓝调歌曲听多了，也或许是觉睡得太多了，我整个人变得懒散缓慢起来。就连生个病也把恢复期拖得无限绵长。

其实，我是一个喜欢生小病的小孩儿。生病的时候，老妈不会拿出平时那副严厉的模样。她会低眉顺眼地把我当成公主一样捧在手心里，还会做上一大堆好吃的。虽然我生病的时候吃不下，但是等到病好了再吃也不迟啊。

可我这次病了太多天，老妈的耐心都被我磨没了，于是她又对我摆出了一副凶巴巴的模样。白天我自己乖乖地在医院里打点滴，因为妈妈要上班，没空儿陪我。晚上和妈妈老老实实睡在病房里。日子过得味同嚼蜡，索然无趣。

生病的我嘴巴变得很挑。某天在打点滴的时候，我突然想喝果缤纷。前不久果缤纷搞过一次促销活动，中奖率高达百分之十七。爱占小便宜的我兴冲冲地买了好多，可是一次奖都没中过。亲爱的果缤纷，是不是我病中想到你，你很感动，所以这次你让我中了奖。可是上面的兑奖日期截止到10月16日，今天恰好是10月17号，这又是怎么回事呢？

[三]

18天的治疗终于结束了，我徐若水又生龙活虎地回到了学校。

我的屁股刚刚挨着板凳，还没来得及跟阔别多日的“战友们”用肢体语言拳来腿往地表达一下深深的思念，老师就进来了,向我们宣布要数学小测。我真是倒霉透顶了。好不容易身体康复了，一回学校就遇到了难题，还是货真价实的“终极难题”——数学测试。

如果可以在医院和学校之间作个选择，那么我会义无反顾地选择医院。如果现在我可以回到医院，那么我愿意付出任何代价。神啊，请让我回到医院吧。但是这毕竟是我一厢情愿的想法，考试还是风雨无阻地来了。

考试的过程是痛苦的，考试后的时光是惬意的。我和同桌拉着手，在这惬意的时光里，“PIA PIA”地下楼去学校小卖部买雪糕。

可是在这惬意的时光里，我身上却发生了一件与之极其不和谐的事情——我在下楼的时候，一不小心左脚踩空，整个人连滚带爬地骨碌着下了楼。

我的左腿骨折了。我想，一定是我在许愿的时候心太诚了，刚好路过我头顶的神仙（衰神）听到了，就顺手帮我实现了。可能这是个老神仙年龄太大了，动作迟缓，手脚不利索，或者和我一样，蓝调听多了，觉睡多了，所以一直到我考完了试，他才帮我实现我考前许的愿。于是乎，刚刚住了18天院的才出院的我，再一次进了医院。

[四]

医院的供暖设施不怎么好，病房很冷。我穿着羽绒服蜷缩在冰冷的白色被窝里，就像一只无意间闯入北极的热带鱼，穿再厚的衣服也抵挡不了彻骨的寒冷，我急需一个温暖的空间。

我的左腿上有厚厚的石膏白白的绷带，医生说没有个把月是拆不了的。也就是说，我可以有好长时间不用去我又怕又恨的学校了。我应该开心才对，可是为什么我现在不仅一点儿也开心不起来，心里反而满满的都是难过。我甚至对学校产生了一丝留恋。或许人总是在失去某样东西以后，才会清楚它在你心中的地位。

我忽然想起初一第一学期结束的那个夏天。太阳很大，天气好热，我的文化衫整天都湿漉漉的。我、林袅、兰默默一起来了次“清书运动”。我们把初一做完的所有练习册都找了出来，放到一起卖给一个收废品的老伯。3个人的练习册，共重12公斤，13.5元。我们3个人揣着这点儿“血汗钱”去小区外面的小卖部买汽水，吱溜吱溜地喝完大半瓶，才想起来那些练习册初三时没准儿还会用到。

我的两只手反复摩挲着数学书的书皮，指尖仿佛触到了在校的时光。我突然很想念在学校的日子，想念那些被我诅咒过的课节。这一刻我才发现，我喜欢谢了顶的数学老师说话略带沧桑沙哑的声音，那让我感到亲切；喜欢老班呵斥的话语，那里有责任的成分；喜欢化学老师橘黄色的编织衫，那色彩是我冬天里最温暖的记忆；喜欢语文老师的草书，豪迈奔放、落拓不羁；喜欢物理老师教的公式，没有原因；喜欢英语老师诵读的长词条，铿锵有力；喜欢历史老师上扬的嘴角，像极了蒙娜丽莎的微笑；喜欢政治书上的插图，还有老师妙趣横生的解释；喜欢我已经结业的地理、生物课程的老师和她们教给我的知识……我还喜欢有墨水和涂改带混合味道的空气，喜欢在阳光里轻轻飞扬的粉笔灰，喜欢每天下午四点准时射入教室的一隅斜阳，喜欢教室每次开门的咯吱声，喜欢头顶晃晃悠悠的白炽灯，喜欢班里那盆从来不开花的丑菊，喜欢，喜欢……

化学书上到处都是我用红笔抄写的笔记。我曾经把它们比作一串在唇齿间游荡的恶毒咒语。可它们现在老老实实地呆在我的化学书上，向每一个看到它的人述说着我和它们之间的往事，背景是我的班级。

我承认是我将记忆里的一切美化了，我喜欢上我原来所厌恶的一切。记忆和时间有的时候很可怕，他们会抹去一些容易抹去的痕迹，模糊一些容易模糊的画面，淡化一些容易淡化的事实，还会改变你对某些事物的看法。

“若水，起来和妈回家。”我的回忆被老妈尖锐的声音打断了。

“啊?”我一下子没反应过来，接着问，“发生什么事了？”

“嗐，医院误诊了。刚才大夫将你的片子重新会诊了，你根本没骨折，只是肌肉拉伤。”

“啊……”我无语了。

“还愣着干吗呀，赶紧和我拆石膏去啊，快点拆完，早点儿去学校。”

顿时，学校的诸般美景在我面前稀里哗啦地碎了一地。热带鱼要离开北极了，可是热带鱼发现，北极忽然又变得美丽起来，就像一分钟前的学校那样。

唉，路漫漫其修远兮，我将上下而……那个……奋斗！

137200 吉林省通榆县第九中学

小学四年级作文：热带鱼篇4

我没事的时候就爱站在鱼缸前观察它们的一举一动。在我细细观察的时候发现黑色的鱼身上有红色的鳞片，灰色的斑点，周围一圈是黑色的，红色的鱼背上红的耀眼，腹部还红中带着点黄，尾部很薄，鱼儿在水中游动像是在飞。

养鱼是很有学问的，无论是水温还是食物都需要精心。于是就在鱼缸里放了加热器、氧气泵、照明设备，氧气泵输送氧气，小鱼在鱼缸里游来游去非常快乐，每次当我走近鱼缸小鱼都会聚集过来，等待我给它们分发食物，小鱼的胃口很大，每天要吃许多食物，只要往水里一扔鱼虫，鱼儿们很快就会发现目标迅速地游过来，就像跟敌人做斗争似的大口大口吃起来，它们还会在别的鱼嘴里抢夺食物。

有一天清晨我走到鱼缸旁去无意间发现鱼缸里竟然有一条小鱼在游动，我的脑海里第一反应就是急忙把小鱼捞出来，以免被大鱼吃掉，随后我仔细观察是哪条鱼儿生的鱼宝宝，观察一段时间终于让我发现了，只要它一生下宝宝立刻捞出来，看见一条条鱼宝宝生出来，我明白了无论是人与动物，母爱最大，大鱼生小鱼也是很辛苦的，一下子生出来好多的宝宝，只可惜有的活了，有的死了，我要用心把它们养大。

热带鱼作文篇5

第一种“孔雀鱼。”它可是最美丽的一种。尾巴像孔雀一样大，一样美，身体很苗条。就因为这样，所以我买了两条，一条红色，一条蓝色。

第二种“红绿灯”。别看它很小，其实它是最可爱最活泼的一种。因为身体上有条很显眼的花纹，看起来像灯光一样亮，它们都是成群游动的，所以我买了三条。

最后一条，它吃的东西不是鱼食，而是鱼缸中的垃圾。怎么样?很奇怪吧!它全身灰白相间，与众不同，那就是“老鼠鱼”。

这几条鱼可是很难养的，但是它们很可爱，很漂亮。我非常喜欢它们，因而它们成了我家的“六宝”。

热带鱼作文500字篇6

鱼缸像一个大舞台，首先登场的是“歌后”——玛丽鱼。它有一个大大的肚子，是鱼食吃多了呢?还是要生小宝宝了呢?哈哈，其实都不是，它天生就这样。优雅的玛丽鱼在舞台中间站好就开始了它的歌唱。接下来登场的是“舞蹈家”——孔雀鱼和彩裙鱼。彩裙鱼们先围成一个圈，孔雀鱼们站在圈里，音乐响起，它们便偏偏起舞，五颜六色的裙子飘来飘去美丽极了!在鱼儿表演节目时，如果有图谋不轨的鱼来捣乱，“保安”一眉道人就会以闪电般的速度冲向坏蛋，把它抓进“公安局”。表演结束后，伟大的“清洁工人”——清道夫就会拿着“吸尘器”把垃圾全部消灭掉，让鱼缸变得干干净净的。

经过这么一场表演，鱼儿们肯定都饿了。我也迫不及待地拿着鱼食向鱼缸走去，鱼儿呢就会吐着泡泡，用圆溜溜的眼睛望着我，好像在说：“主人，我表演的最好，先给我吃!”“不是不是，是我表演的最好，应该先给我吃。”我看着它们可爱的样子说道：“别急别急，你们个个都有份。”吃饱大餐后，它们就各自去玩了。有的在水草丛里玩捉迷藏，有的在互相追逐嬉戏，还有的好像在打盹……

这些可爱的热带鱼不仅为我们家增添了许多乐趣，还给我的童年生活画上了彩色的一笔。

热带鱼小学生作文篇7

1 热带鱼赖以生存的四个要素

1.1 水质

水质是指水的硬度、酸碱度、溶氧量、病毒(菌)含量、矿物质微量元素含量及其他污染物质。

1.1.1 硬度

绝大多数热带鱼要求在软水和低硬度的水中生活和繁殖。水的硬度主要是由水中所含钙盐和镁盐的数量，即金属离子的多少决定的，这些金属离子是以碳酸盐、重碳酸盐、硫酸盐和氯化物等形式存在于水中。热带鱼对水的硬度要求并不如温度那样苛刻，硬度较高的水也能适应。经过一段时间的驯饲，热带鱼大都能够很好的生存。但在繁殖时要求用硬度较低的水质或软水。

1.1.2 酸碱度

水的酸碱度是指水中所含氢离子的浓度。热带鱼原来出生地的土壤属红土壤，微酸性，所以大多数热带鱼喜欢在pH值6～7的微酸性水中生活，有些鱼经过移殖驯化，也能逐步适应微碱性水。自来水经过处理后pH值在7.6～7.9之间，经过一段时间的适应性养殖，热带鱼大多都能很好的生存。

1.1.3 溶解氧的含量

热带鱼对水中溶解氧具有很高的要求，见表1。

所以在正常情况下，一般要求水中的溶氧在7mg/L以上，这一点在管理中应当十分注意。

1.1.4 矿物质

部分矿物质如铜、铝、金属盐等含量过高，就会直接影响热带鱼的生长甚至死亡。同样各种病菌、病毒等都是时刻威胁着热带鱼的重要因素。所以对养鱼用水一定要加以严格的处理，并测定其有害物质的含量，这样才能万无一失。部分有害物质的限定浓度标准见表2。

1.2 水温

水温对一切水生生物来说都是一个十分重要的生长因素。热带鱼是狭温性鱼类，对水温的要求十分苛刻，对水温的变化也比较敏感，能适应的水温为20～30℃，超过此温度的下限或上限，大多数热带鱼要危及生命，尤其在寒冷的冬季，如果控温措施不好，或因加热棒失常，温度忽高忽低，温差过大，超出正负4℃，热带鱼生病的机会就会大大增加，如果较长时间没能达到或超过这个温度范围正负4℃，热带鱼就不能很好的生长繁殖，特别是热带鱼的繁殖对温度的要求就更为严格，如神仙鱼在20～24℃的温度条件下，仅能维持生命活动，而在24～28℃的温度条件下才能很好的生长繁殖，而孔雀鱼在20～24℃的温度范围内都是最适繁殖温度。

1.3 光线

光线是热带鱼生命活动所不可缺少的重要组成部分。适量的光照对鱼体的甲状腺分泌机能具有促进作用，有益于热带鱼的生长发育和保持艳丽的色彩，从而提高观赏价值。自然界的光照基本上能够满足鱼体发育所需要的光照量。但在水族箱中由于受到空间的限制，只能用日光灯代替，鉴于热带鱼不象金鱼那样对光线要求极高，一般安装20～30W的日光灯或白炽灯即能满足光线的需要。如果光线太暗，鱼体颜色变淡，光线太强，鱼体颜色变浅。

热带鱼长期离开光线又会怎样呢?通过对有光、无光照射鱼体的试验对比，我们可以看出光线对热带鱼的生长作用。

用作对比的热带鱼为七彩凤凰鱼，两对、每对一雌一雄，体重和色彩基本相同，时间为一个月。(除光照外，其他生活条件相同)，见表3。

1.4 饵料

养好美丽奇特的热带鱼，饵料也是一个十分关键的要素。热带鱼大致可以分为3类：肉食性鱼类、杂食性鱼类和植食性鱼类。根据食性的不同，必须挑选恰当的饵料加以饲喂，对于饵料需要注意五点： (1) 饵料要求新鲜，能用活饵的尽量用活饵，不用腐败变质的饵料。 (2) 营养要全面，营养不足是造成热带鱼褪色的一个方面，鱼饵尽量能够符合热带鱼所需要的各种营养成分。 (3) 改变饵料单一的状况，多种饵料交替使用。 (4) 饵料不能影响水质，尽量挑选水蚯蚓、赤线虫、摇蚊幼虫、新鲜小杂鱼等营养价值高，而又能保持水质清新的饵料饲喂。 (5) 添加增色剂，有些热带鱼在饲养过程中，由于受到各种因素的影响体色变浅，此时就应该适量投喂特制增色的饵料，以增添其鲜艳的色泽。如在饲养血鹦鹉、七彩凤凰鱼、慈鲷科等鱼褪色时，可适量的投喂香港生产的超级红饵料，鱼很快就会恢复其鲜艳的色彩。

以上四个要素对热带鱼的养殖都起着十分重要的作用。我们不能片面的强调哪一方面，必须全面地将各种因素综合在一起，给热带鱼提供一个优良的生活环境。

2 日常管理

热带鱼小学生作文篇8

《冰冷热带鱼》取材于90年代一个爱狗人士被杀的真实事件。在富士山脚下小城镇经营着一家小型热带鱼店的社本信行，丧妻不久续弦了年轻妻子妙子。社本的亲生女儿美津子正值叛逆期，与妙子不睦，因此夫妇俩连上床都得偷偷摸摸。一日，接到电话说女儿在超市行窃，夫妇俩匆忙前往赔罪。唯唯诺诺的性格使得社本难求谅解。正当此时，路过的城内热带鱼龙头大店“亚马逊黄金”店主村田幸雄热情解围，并将美津子吸纳为店员。社本被村田幸雄及其妻爱子的好客所吸引，不觉交往日深。村田、爱子衣着暴露，常常话中有话，搞得性压抑的社本不知所措。一日，社本被村田叫去商讨“赚钱的好生意”，到了才发现村田正在恫吓骗取同行的钱财，社本被胁迫着充当了托儿。村田夫妇使用特殊饮料将同行毒死后，轻车熟路地将其拖到深山中的旧宅进行肢解。社本从此被村田当成小喽啰，被迫参与到多起欺诈杀人事件中。这边厢，长期饥渴的妙子没经住村田的勾引，美津子也在鱼店变得性格狂暴。良知尚存的社本不敢直接动手肢解尸体，却没能抗住村田的煽动和言辞刺激。当得知妻子已经被村田占有后，社本终于雄性附体，在癫狂中将村田刺成重伤，并指挥爱子将村田肢解。面对依然反叛的女儿，勾搭女儿的小混混，机械压抑的妻子，社本终于能像一个男人般痛快出手。在杀死爱子和妻子后，社本在美津子面前自杀。然而，看到父亲的死，美津子仿佛又一个恶魔附体。

看过这部影片的人的意见无非是两种，一是变态到爽，二是变态到恶心。无论你是否喜欢这部影片，《冰冷热带鱼》的导演园子温绝对击穿日本暴力美学的底线。

《冰冷热带鱼》描写了两对夫妻貌合神离、渴求激情的生活。社本夫妇在卑微怯懦、平淡无奇的小市民生活中，酝酿着向往心灵自由的小小情趣，来完成对长期性压抑和家庭不睦的突破。村田夫妇手握万贯家财，掌控行业话语权，外表好好先生，实则贪婪残暴无限度。村田纵容教唆妻子色诱行骗对象，甚至鼓动社本上自己老婆。其目的无非一个，操纵他们达到自己残暴的目的。爱子一开始勾引社本就像玩猫鼠游戏，但当社本邪恶大爆发杀死村田后，爱子就像动物世界雌性对强势雄性的崇拜一样，转而依附社本。

杀人与肢解的话题使得《冰冷热带鱼》颇有《沉默的羔羊》之风。而片中肢解人体时，以中近景甚至特写反复表现人体器官被逐一拿出、将人骨熬煮等场面，再配以写实的锯骨头声音，其血腥程度远超《沉默的羔羊》。片尾，正在肢解尸体的女人满手鲜血地向身着雪白衬衫的男人求欢，临死前的爱子依偎着被肢解了一半的村田残骸，全部使用近景拍摄，其情状令人作呕。但总的说来，杀戮、肢解等如此沉重的话题，在园子温手里并不沉重，反而给观众以爽快感。村田夫妇的杀人与肢解，在欢声笑语和如同进行曲般的节奏中完成。这与肢解场地所在的建筑风格形成莫大的讽刺意味：山中小屋被刻意打造成家庭教堂风格，整个毁尸灭迹的过程每每在圣母玛利亚和耶稣基督雕像悲悯的注视和摇曳的烛光中完成，大胆挑战信仰底线。

在人物设定方面，充满激情的杀人恶魔，充满肉欲的女人们，充满财欲的男人们，充满叛逆精神的女儿，与怯懦、卑微、压抑的小城镇小店主形成强烈对比。这种种落差最终在村田关于儿童期经验的责难中，将社本内心深处的男性尊严激活，完成影片首尾的呼应：吃饭时打电话的女儿，在片头肆无忌惮，片尾却被社本强行拖回家。顾忌继女，妙子在片头委婉拒绝丈夫的求欢，片尾社本却当着昏厥的女儿的面强奸了妻子。片头勾搭女儿的小混混，根本不把社本放在眼里，片尾却被社本几拳打翻在地。

如果对日本电影足够了解，对园子温《冰冷热带鱼》的读解，就一定能够超越普通的“变态”认知，直达家庭的根本性崩塌、金钱观、性压抑、宗教亵渎这种种日本社会的问题上。这也就是影片中不时出现富士山远景的原因所在。

热带鱼作文500字篇9

到了西关桥，真是人挤人，车挤车呀!爸爸开着车差一点就蹭了。最后终于“挤”进去了。爸爸把车停下，我们一起去看热带鱼。一进屋里，哎呀!太热了，热的不得了了，比夏天还热。屋子里的热带鱼可真不少，有招财热带鱼、有地图热带鱼、有鹦鹉热带鱼、有金龙热带鱼、有银龙热带鱼、有红龙热带鱼、有清理工热带鱼、有恐龙热带鱼、还有热带鱼。

其中，最奇特的就是热带鱼了，热带鱼的头上都长着一个大包，就像是河豚生气了就会全身鼓起来的样子。最令人迷惑不解的地方就是，一个大鱼缸里，放着五条热带鱼，而且每条热带鱼中间都隔着一块玻璃，我问卖鱼的叔叔，为什么这五条鱼中间都隔着一块玻璃?

叔叔说：“这是因为两条热带鱼在一起光打架，如果一打开架了两条热带鱼就会全身遍体鳞伤。”哦，原来是这样呀!现在我终于明白了。还有就是那些鹦鹉鱼挺可爱的，在水里自由自在的游着，就像是游泳比赛的运动员在水里自由自在穿梭。再加上灯光的照耀，鹦鹉鱼看起来就更漂亮了。

热带鱼小学生作文篇10

1 热带、亚热带种质对玉米育种的贡献

热带、亚热带种质具有丰富的遗传变异性和特殊的抗逆性、抗病虫性;与温带种质地理远缘, 长期以来遗传交流少, 遗传差异较大。热带、亚热带种质导入温带种质, 可以拓宽遗传基础, 提高抗逆性, 创造新型种质, 建立新的杂种优势模式。因此应加强对这些重要基因的发掘利用研究。运用现代生物技术与常规育种方法相结合, 研究热带、亚热带种质抗逆性遗传, 寻找控制目标性状基因的标记, 建立高效率的定向改良技术, 鉴定和转移一批重要性状基因 (如抗病基因、耐旱基因等) 。

1.1 使育种时间段, 见效快

利用热带、亚热带具有外来种质的杂交种选育自交系时间段, 见效快, 育成的自交系具有温带种质不具备的抗病虫性和适应性等优异性状。

1.2 在生产上的应用

热带、亚热带种质可作中间材料选育二环系, 在生产上应用。如p138、87-1、齐319等优良自交系就是从含有热带、亚热带种质的杂交种中选育出来的。

2 对热带、亚热带种质的应用

杂交育种的首选技术路线是利用杂种优势。这是玉米种质改良与创新技术的特点与理论基础。利用外来种质, 不论是选育杂交种, 建立半外来群体, 或者是合成复合群体, 都必须依照杂种优势群的原理分别进行。这是改良利用外来种质的关键技术。在适应性改良的同时, 应开展温带与热带种质之间的杂种优势关系研究。

2.1 做配合力分析

用我国玉米标准测验种对引进的热带、亚热带种质 (自交系或群体) 做配合力分析, 检验杂种优势反应, 鉴别外来种质的利用价值和潜力。然后决定如何与温带种质杂交, 构建半外来种质或合成复合群体。

2.2 引进与改良热带、亚热带玉米种质应注意的问题

引进与改良热带、亚热带玉米种质的同时, 应加强其在温带利用中的应用基础研究。用数量遗传学和分子标记技术研究光周期敏感性状的遗传基础和生理机制, 探讨光周期敏感性状与产量性状的遗传相关性, 研究其与环境的互作关系, 为有效改良热带、亚热带种质提供理论依据。一种方法是将热带、亚热带种质在过渡地区进行适应性选择。混合选择改良热带、亚热带种质光周期和温度敏感性;早熟性选择改良开花延迟, 贪青晚熟。构建温带与热带复合群体, 进行相互轮回选择探讨两类种质之间的杂种优势关系。另一种方法是对不适应的热带、亚热带玉米群体直接在温带条件下进行改良, 从中选择早熟、雌雄协调、抗病、抗倒单株组建新群体。从引进的热带、亚热带玉米种质中, 直接或间接选获了一批新自交系, 并开始组配新杂交种这些杂交种既具有温带地区的适应性, 又具有热带、亚热带种质的抗逆性, 生态适应能力强, 稳产性高国内外应用进展。

国外首先通过对基础群体的改良驯化, 提高热带、亚热带种质群体中优良基因的频率, 然后从改良群体中选育优良自交系;美国进入80年代开始广泛征集利用多样性的玉米种质, 在利用热带、亚热带外来种质方面有突破性进展, 美国先锋公司对热带、亚热带玉米种质的利用起步早进步快。如美国先锋公司的玉米杂交种87001、78599等在生产上表现突出, 引入我国试种均表现茎叶青绿、保绿度好, 活秆成熟, 秆强不倒, 抗叶斑病和茎腐病, 明显优于美国玉米带种质和我国常规种质选育的杂交种。美国的其他公司和世界各国的育种机构都致力于热带和亚热带种质的利用, 美国先锋公司出巨资用于美国玉米种质创新项目 (GEM) 。近年, 遗传基础狭窄的问题主要通过组配地理远缘广基综合种来解决。美国已育成BSEL、BS7、Bsss、BSHQ等广基综合种。热带、亚热带种质与温带种质的遗传渐渗是当前国外选育突破性抗病品种及高配合力的重要方法。

我国则以直接导入, 直接选系, 连续自交为主。我国利用热带和亚热带种质方面起步较晚, 从80年代开始开展了热带亚热带种质的导入利用研究, 采用温带材料和热带材料杂交, 合成含有热带种质的群体对外来种质进行适应性改良, 现已取得很大进展。吉林省农业科学院玉米所通过将热带种质直接导入温带骨干系中, 育成含25%热带种质的吉1037, 丰产性、抗病性、保绿度和配合力都好于Mo17。育成含有外来种质的4011杂交种产量高, 抗性好, 保绿度好。利用导入热带种质中7490、太系131、沈219、吉1037、CM1、CM2、CM5、8501、8502、BT1等一批含外来种质的优良自交系和SO3、SMo17等一批优异桥梁材料。中国农业大学、河南农业大学等利用含外来种质的国外杂交种选育出优良自交系P138、87-1、齐319等, 这些材料的最大特点是一般配合力和单株生产力高, 杆强抗倒, 抗病, 叶片功能期长。近几年, 利用78599等热带、亚热带种质改良创新了一批玉米自交系, 如D183、四-144、吉1037、吉V022和吉8505等, 并组配了一批优良品种应用于生产, 取得了较好的经济和社会效益。

3 小结

Suwan1×Reid模式已被国内育种家广泛应用, 并在生产上发挥了具大做用。利用78599等热带、亚热带种质改良创新了一批玉米自交系, 并组配了一批优良品种应用于生产。热带、亚热带种质具备许多优良性状——耐旱、耐湿, 气根发达抗倒, 抗病性强, 叶片功能期长, 形成丰富的玉米种质类型。利用热带亚热带具有外来种质的杂交种选育自交系时间短、见效快。育成的自交系具有温带种质不具备的抗病虫性和适应性等优异性状, 也可作中间材料选育二环系, 在生产上应用。诸如P138、87-1、8501、8502、齐319等优良自交系就是从含有热带亚热带种质的杂交种中选育出来的。在种质资源的扩增改良方面, 山东省农科院玉米研究所通过常规育种方法, 将热带、亚热带玉米种质导入温带玉米种质, 获得了一大批含有不同比例热带、亚热带种质的玉米新种质, 育成了以齐319为代表的一批优良玉米自交系。齐319自交系含有丰富的热带、亚热带玉米种质, 配合力高, 多抗性强, 综合性状优良, 已成为国内众多育种单位利用的重要玉米种质之一。引进、驯化、改良热带亚热带玉米种质。采用分子标记技术, 对热带玉米种质与温带种质进行杂种优势群划分。同时, 利用分子标记和田间试验相结合的方法, 对外来热带亚热带玉米种质与我国温带玉米种质间的遗传关系进行了较为系统的研究, 进行种质创新, 以此奠定了解决我国玉米生产中遗传基础狭窄这一重大难题的基础。

摘要：热带、亚热带种质经过系统改良有适合商业育种使用的较丰富的种质资源。且与温带种质在性状上有较大的互补性, 具有较大的选择潜力和利用价值, 构建新的杂种优势模式。运用现代生物技术与常规育种方法相结合, 研究热带、亚热带种质抗逆性遗传, 寻找控制目标性状基因的标记, 建立高效率的定向改良技术, 创造一批优良育种材料。

关键词：热带亚热带种质,玉米育种,应用

参考文献

[1]李维岳, 才卓, 赵化春主编.吉林玉米[M].长春:吉林科学技术出版社, 2000:105-125

[2]曾三省.中国玉米杂交种的种质基础。中国农业科学[J].1990, 23 (4) :1-9

[3]董海合.吉林省玉米地区的热带亚热带种质利用[D].学术论文集, 1998:79-82

[4]王河成等.热带亚热带种质不同导入量对玉米自交系配合力的影响[J].玉米科学, 1996, 1.3 (3)

[5]崔良国等.热带玉米种质在美国的改良与利用[J].山东农业科学, 1998:46-47

作文我家的热带鱼篇11

我家有几条小热带鱼，我非常喜欢它们。你看，小鱼多机警，听到一点声音，就连忙缩着头，不敢在看其它东西了。再看，小鱼们又像在跳“龙凤呈祥”的舞蹈哩!它们抖抖鱼鳔，摇摇身子，多像是几位少女在跳舞呀!小鱼们有的生病了，刚刚康复，你看那条红色的小鱼刚刚生过病，现在还在长尾巴呢!

小鱼们吃鱼食的时候，样子很优雅。只见，奶奶撒了一点鱼食，小鱼们就张开嘴，大口大口吃鱼食呢!逗得我们哈哈大笑。

呀!可爱的热带鱼们，你们给我的生活带来了很多快乐!

热带鱼作文500字篇12

它们身上穿着华丽的外衣，有白色的、橘红色的、灰色的。

最有趣的当然是那拖着长长胡须的那条鱼。它的胡须可长啦!

有一分米那么长，我每次看见它，都会想：不知道它多老了，胡须都这么长啦!

这些鱼非常可爱，它们整天在鱼缸里嬉戏。你追着我，我躲着你。好像在玩捉迷藏。我每次在沙发后面看它们玩耍，觉得自己也在和它们一起玩。我看着它们那么开心，我自己也快乐的无法形容。

它们也非常善解人意。每当我靠近鱼缸时，它们总是聚集在一起，向我靠拢，好像在说：“主人，您好!”当我敲打鱼缸时，它们十分高兴地想我有来。

当我旅游回来时，它们张着嘴望着我，我知道他们肚子饿了，就给它们事物。它们吃完了“饭”，就快活的游来游去。

当我有烦恼时，我站在鱼缸前，它们挥动着它们那小巧、美丽的“翅膀”，帮我解脱烦恼。我看着它们，把烦恼抛到了九霄云外。

热带园林特点初探篇13

热带园林, 原英文名为“Tropical garden”, 现在通用为“Tropical landscape architect”。李敏从地理学、气候学、天气学、园艺学多方面考证, 认为热带园林的范围主要根据其地理学的含义, 即位于北纬23°27′的北回归线和南纬23°27′的南回归线地区, 另外, 还包括一些具有典型热带植被分布的地区。热带园林就是指能适应热带气候条件, 以热带自然景观为素材, 经过园林艺术和工程技术的处理, 集中表现热带地区景观特性、地区文化和社会风气的园林类型。

热带园林起源于16世纪前东南亚传统的皇家宫苑和寺庙园林。18~19世纪, 热带地区丰富的植物资源被各国的探险家和植物学家发现和搜集。19世纪初, 一些植物学家在世界各个热带地区建立了专门的热带植物搜集和研发中心。二战后, 东南亚各国先后获得独立, 经济获得了迅猛发展, 出现了一批高档次旅游度假类别墅和酒店, 促进了热带园林的发展。时至今日, 仍有大量游客迷恋东南亚的热带园林景观, 这也使得热带园林的知名度与商业价值日益提高。

2 热带园林特点

2.1 热带植物景观

2.1.1 以棕榈科植物为主导的植物景观。

棕榈科植物最大的特点就是主干无分枝、干形直立、株型优美、自然整形, 具有其它双子叶植物、松柏类植物难以具备的观赏价值和园林特征。棕榈植物在热带园林中的运用方式也很丰富。在道路两旁列植, 体现其韵律美;在广阔的草坪大片进行丛植, 体现其群体美;茎粗大的棕榈植物, 如加那利海藻进行孤植, 体现其个体美。由于棕榈植物在热带园林中的广泛运用, 某种意义上, 棕榈植物已成为了热带园林的代名词, 一看到棕榈植物, 就使人联想到热带园林。

2.1.2 常绿阔叶类植物的组成。

由于热带地区气候终年炎热, 且降水量充足, 导致区域植被总体以常绿为主, 给人四季如春的感受。阔叶类植物, 如鸡蛋花、春雨、龟背竹常常出现在热带园林中, 革质阔叶内饱含水分, 常与各种热带水景结合, 形成风情浓郁的热带园林景观。

2.2 宜人的水景与泳池

经过长时间的发展和演化, 现代热带园林往往离不开水景。热带水景往往具有浓烈的地域风情, 结合一些具象的喷水雕塑, 如陶罐、喷水鸟兽等, 从其口里流水流入观赏水池。经过这样设计后, 配合水景而生的各种雕塑, 丰富了水景视觉的美感, 而且, 水流动时悦耳的声响, 增加了游园者听觉的享受。热带水景布局上大多是多点布局, 而各个点的水景面积均不大, 且彼此之间造型各异, 水景形式也不尽相同。

热带泳池也是热带园林一大特色。泳池在热带园林中已经不是单纯意义上的游泳泳池, 而是与热带园林景观相结合的一道美丽的度假风景。热带泳池色调上以红、黄等暖色调为主, 从铺装材料到园林建筑到雕塑小品, 均是如此。泳池周围常见的是浓密阔叶常绿灌木围合泳池边界, 形成一道植物边界, 使泳池与周边的自然环境很好地融合。由于热带地区日照强烈, 泳池周边常布置有木质躺椅与宽大阳伞, 供人休憩。

2.3 风情浓郁的园林建筑

常见的热带园林建筑物为亭廊、景墙、院门、围墙等几类, 建筑材料多采用当地的石材与木材, 建筑风格上质朴、粗犷, 与周边环境融合紧密;整体色调多以暖色调为主。由于热带地区日照强烈, 建筑形式多为通透式设计, 利于通风;具体表现为建筑多有大距离挑檐, 遮挡阳光;热带园林中的亭廊, 尺度上与装饰上区别与其它风格亭廊, 夸张的高度与热带传统造型, 使其成为热带园林中的焦点。院门尺度上来看, 大都略窄偏高, 双扇开启的木门依然营造的是窄而高的空间感;院门上还常有热带地区特有的装饰雕刻, 效果乖张。景墙多以石材贴面, 内嵌装饰浮雕的形式出现。围墙则大多为通透式设计, 利于通风。

2.4 形象生动的园林小品

热带园林小品样式丰富, 生动活泼, 主要为陶罐和雕塑2大类。布置手法多样, 有的单置成景, 也有三、五成组或成行成列。陶罐比例夸张, 部分陶罐外饰有当地风格装饰, 内盛清水。雕塑小品多取材于热带地区的图腾图案和各式的动物图案, 造型精美;多与周边环境相融合, 生动活泼。

随着热带园林逐渐被更多的人所关注, 其商业价值也在不断提高。住宅、公共绿地、酒店, 到处可见热带园林的身影。甚至很多不属于热带地区的地方 (如北京星河湾) , 也通过精湛的造园技巧, 巧妙地营造了热带风情园林。时至今日, 热带园林的影响力已经超出了热带地区地域的限制, 有理由相信, 今后热带园林将一定意义上走出地域的限制, 应用更加广泛, 并且对我国的造园艺术发展也将产生影响。

摘要：针对热带园林从概念、起源与发展背景、园林特点等方面进行了阐述, 分析、总结了热带园林代表的植物景观、宜人的水景与泳池、风情浓郁的园林建筑、形象生动的园林小品四方面的特点。希望热带园林的影响超越其地域范围限制, 取得更大的成就, 同时, 对我国的造园艺术发展产生影响。

关键词：热带地区,园林

参考文献

[1] 李敏.热带园林的基本概念与研究意义[J].中国园林.2004

描写热带鱼作文400字篇14

暑假里，我和爸爸妈妈到深圳去游玩。叔叔喂养的“罗汉”引起了我的注意。

“罗汉”是一种热带鱼，酷似金鱼，适宜在鱼缸生存。在水温20度以上的水里生存。叔叔一共养了两条，它们的形体比一般的金鱼要大要肥，身长差不多10厘米左右。一红一黄，红的似一团火焰，黄的似一块金子，相映成趣。它们的头上都有一个核桃般大小的包，就像戴着一顶解释道头盔，两只眼睛向外凸出，活像镶了两颗黑色的.弹珠，圆滚滚的。它们的鳍犹如舞蹈室时的彩扇，在水中翩翩起舞，煞是好看。

“罗汉”们总是生机勃勃，活泼好动，就如一对顽皮的兄弟。它们在鱼缸里东游西逛，上下翻转。一会儿直往上蹿，一会儿又潜入水底，鱼缸里不时地腾起一串串水泡。有时它们好像在比赛，看看谁的速度快，它们一圈又一圈快速地游动；有时它们又窃窃私语，两只嘴巴都接到了一起；有时它们又闹起了别扭，向对方发起了猛烈的攻击，竖在它们中间的玻璃隔板常常倾斜着。

它们吃专用的鱼食，每天只吃一次。叔叔告诉我，过年他们回家了，二十多天不喂食也没事儿，这大概和它们头上的包有缘由吧。

我们都喜欢站在鱼缸前，和“罗汉”们说说话，逗逗它们，看它们游动，邀它们抢食。我喜欢用小手紧紧地贴在鱼缸壁上，来回移动。它们看见了，就立即围拢来，贴近我的手，追着我的手，上下移动，仿佛要和我握手。我贴近耳朵去听，它们又凑近来，好像要和我说什么悄悄话呢!