教师职务晋级方案（共10篇）
根据旗人事局、教育局关于教师补岗晋级工作的相关要求，依据2011年《梧桐花总校岗位设置实施方案》，结合本校现在实际制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，以推动教师工作积极性为方向，以旗人事局、教育局《中小学教师职务评聘指导意见》为抓手，以提升教师教育教学水平、提高教学质量为目的。坚持教师职务聘任工作民主客观、公平公正，聘任过程人性、务实的原则，做到教龄、评聘时间、工作业绩三个方面相互兼顾，力求教师专业职务晋级升档过程有规可循，良性循环，并以此带动各个年龄层次的教师在各自岗位上扎实工作，锐意进取，从而推进学校教育教学质量的不断提升。
二、教师职务晋级升档的基本程序
（一）成立教师职务晋级、升档工作领导小组
成立由校长为组长，总校班子成员为成员的教师职务晋级、升档领导小组和以校长为组长，总校班子成员、各校校长（园长）和教师代表为成员的教师职务晋级、升档考评小组，负责教师职务晋级、升档的组织、审核、评定工作，并对整个过程实施有效监督。
（二）确定教师职务晋级、升档对象
所有梧桐花镇中心总校在编在岗教师。2012年，因病因事脱岗半年以上的，雇佣零时工或家属代岗的均不参加此次教师职务晋级升档，原来的职级、档位不变。
（三）教师职务晋级、升档的考核评定项目
教师职务晋级、升档的考核项目是：把所有在编、在岗教师的工作年限、职务评聘时间、工作业绩（主要包括近三年来年度考核情况、参加工作以来的最高奖励）作为教师职务晋级和升档的考核项目，每个项目设置一定的赋分标准，依据赋分标准按项赋分评定。
（四）教师职务晋级、升档的原则
坚持依次升档，逐步晋级的原则。在一个职级中，每次只能提升一个档位，专业职务在一个职级中上升到最高档，才有获得上升高一职级最低档的资格。获自治区以上级别的劳动模范可以破格晋级。
(五)岗位基本条件
（1）遵守宪法和法律；
（2）具有良好的品行，近三年师德考核均为合格及以上等级；（3）具备适应岗位要求的身体条件，能完成岗位工作任务；（4）近三年年度考核均为合格以上等级；
（六）岗位聘任要求
有下列情况之一者本次不得晋升新岗位聘用：（1）基本条件不合格；
（2）聘期内师德考核年度考核有一年以上不合格；（3）参与法论功等非法邪教活动或组织者；（4）伪造学历资历和提供虚假业绩及材料证件者；
（5）上一年内因病因事连续六个月没上岗（包括借调人员），不能完成学校交给的工作任务者，不服从学校工作分配者，小病大养，开假诊断证明请病假者。
（6）未取得继续教育周期验印者。
（七）考核项目的认定
1、教龄
从教师参加工作的起始时间到2013年4月为教师的实际教龄（教龄以满年计算）。参加工作时间以人事局《教职工四审表》核定的参加工作时间为准。
2、职务评聘时间
2011年3月1日岗位设置时，岗位未发生变动的以原聘任时间为准，岗位设置时职务发生变动，以2101年3月职务聘任时间为准。
3、工作业绩
教师在履行教育教学工作职责中，因业绩突出，经上级有关部门指标下达，总校评选审核申报后，发证机关复核批准而获得的奖励（获多项奖励的，取奖励级别最高一项）以及近三年年度考核被评为优秀的。
属下列情况之一的，在教师职务晋级升档过程中不予奖励认定，所获奖励证书不作为奖励赋分凭据。
①因借调工作或社会兼职而获得的非教育教学工作项目奖励； ②通过个人关系，从发证机关获得的奖励名额之外，无奖励批文的奖励证书。
③违反奖励报批制度或条例，未经上级主管部门指标公开下达且不经总校评选审批申报，而是利用个人关系或通过蒙骗手段从发证机关获取的有奖励批文的奖励证书；
④运用现代科技手段制作或涂改他人证书原件而获得的奖励证书。
（七）考核认定项目的赋分标准确定
各个项目的赋分标准先由学校教师职务晋级升档工作领导小组研究制定赋分区间选项，以问卷调查的形式，由所有在编在岗教师选择表决，选项票数最多者为项目赋分标准。
（八）教师职务晋级、升档的项目赋分方法 教师职务晋级的项目赋分方法：
初级职务11档级晋中级职务10档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
中级职务8档晋升副高职务7档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
教师职级内升档的项目赋分方法
初级职务12档晋级11档：教龄赋分＋职务资格龄赋分＋职务级 别聘龄＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
中级职务10档晋级9档：教龄赋分＋原职务职级聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
中级职务9档晋级8档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
高级职务职务7档晋级6档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分
高级职务职务6档晋级5档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。
（七）职务晋级升档人员的确定
将每一名在编在岗教师的各项赋分进行累计，按分数由高到低排序，根据各个职级档位的缺岗数量，确定晋级升档人员。在积分排序中如果出现分数相同情况的的，按照看教龄再看评聘时间的顺序确定名次。即：在分数相同条件下，教龄长的名次在前；在分数相同教龄也相同的情况下，看评聘时间，聘任时间相同，先取得专业资格的排名靠前，取得专业资格时间相同，先聘的排名靠前；在分数相同，教龄及评聘时间均相同的情况下，由总校教师职务晋级、升档工作领导小组综合考量，投票表决，获得票数多的排名在前。各岗位等级数以人事局准许数为准。
三、教师职务晋级升档人员的申报
根据考核评定结果，总校将教师职务晋级升档人员的最终结果进行公示，公示无异议后，上报旗教育局、人事局审批。
附：赋分标准
教龄每满一年加0.5分，年度评优：每年度0.5分，资格龄：每年1.1分，聘任龄：每年0.6分。
奖励加分说明：
1、部门级别的划分：（1）省部级：国务院的部门、教育部以 及相关的部、自治区政府8分。（2）市厅级：国务院部门的部门、教育部的部门、自治区教育厅、市政府6分。（3）旗级：教育部部门的部门、自治区教育厅的部门、市教育局、旗政府4分。（4）旗局级：自治区教育厅部门的部门、市教育局的部门、旗教育局2分。（5）镇级：市教育局部门的部门、旗教育局的部门（进修校、镇政府、总校）1分。
2、其它奖项赋分标准说明：（1）教学能手、学科带头人赋分：教学能手奖励赋分比同级别政府奖励赋分低1分，学科带头人比同级政府奖励低0.5分。（2）教科研成果奖励赋分：学校立项的课题：各级课题比同级别教育部门的部门低0.5分。以市级课题为例：其行政部门为市教育局，教育局下设部门为教研中心，教研中心下设规划小组（相当于旗教育局），国家级课题实验教师赋分2.5分，主持人比实验教师高0.5分，没有相关材料能够证明参与课题实验的教师所获得的证书，在赋分上比实验教师低0.5分。（3）共青团、妇联、工会、年度考核获六种奖以及参加各级各类教学大赛获奖的奖励赋分比同级别教育行政部门（教育局）低1.5分，旗级基础赋分为1.5分。（4）享受政府津贴的奖励比同级政府赋分高1分。
根据《市人力资源和社会保障局关于2014市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》、《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审申报办法》《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审推荐办法》的文件精神及要求，并结合我校工作实际情况，现制定我校工作方案如下：
一、评聘委员会 组长： 副组长：
成员：
二、参评条件
依据《市中小学教师专业技术水平评价标准条件》附后
三、评审程序
1、公布职数
经市教育局人事处批准，我校2014年使用岗位职数为：高级岗位职数5人，中级岗位职数7人，公示日期：2015年1月6—8日
2、个人申报
本校教师按照自愿原则，凡符合市中小学教师专业技术水平评价标准条件的教师，均可向学校评聘委员会提出申请，并提供学历证件：第一学历、最高学历（原件）、《中华人民共和国教师资格证书》（原件）、《普通话水平测试等级证书》（原件）、《全国专业技术人员计算机应用能力合格证》（四个模块原件）、《实施课标、使用教材合格证》（原件）、继续教育合格证（原件），中小学教师继续教育证（原件）、任职来个人获奖证书、证件（校级以上），申报高级岗位需省级以上学术刊物发表论文2篇。
3、资格审查
学校评聘委员会根据市中小学教师专业技术水平评价标准条件，认真审核参评教师个人信息及提供的评审材料。审查结果在本校向全体教职工公示，公示日期：2015年1月12—14日
4、考核评价
学校评聘委员会综合考核参评教师的职业道德、教学业绩、承担工作、学术成果、表彰奖励、工作年限的基础上，按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选，推荐结果在校内公示，公示日期：2015年1月15—21日。
5、推荐上报
公示结果无异议后，组织被推荐教师准备材料并完成上报。时间：2015年1月22—30日
四、推荐办法
凡符合晋升中、高级教师职务条件的参评教师，在规定时间内到学校办公室提交申请进行申报，并提交有关全部证件的原件。由学校评聘委员会审核参评教师个人信息及提供的评审材料，对参评教师进行有效评价，并按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选。
五、工作纪律
1、严格实施三次公示制度。
2、严格程序，确保申报推荐过程的公平、公正、公开。
为加强专业技术人员队伍建设和管理，切实做好专业技术人员职务聘任工作，保护和调动教师工作的积极性，根据上级有关教师专业技术职务聘任工作精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第一条、组织领导
学校成立聘任工作领导小组。每年建立以学校校长为组长，小教工会组长、教导主任及校务人员为成员的聘任工作领导小组。
第二条、聘任范围
凡具有小学教师资格的待聘教师 第三条、聘任的基本原则
1、量化考核和质性评价相结合的原则。
2、择优聘任的原则。
3、德、能、勤、绩综合考评和师德一票否决的原则。
4、以教育教学业绩为主要依据的原则。
5、连续性与现实性统一的原则。
6、对教师未来发展起激励作用的原则。
7、公正、公平、公开的原则。第四条、竞聘人员的基本条件
1、认真落实“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻教育方针，遵纪守法，服从工作安排，团结同志，为人师表，爱岗敬业。
2、认真履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩突出。
3、必须具有小学教师专业技术资格证和计算机考试合格证。
4、近五年年度考核均为合格等次以上。
5、参加县教育局教材教法培训考试、教师继续教育考试合格。
6、符合当年专业技术职务聘任条件。
7、在取得小学教师专业技术职务资格以来，有下列情况，按以下规定执行： ①年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报竞聘；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报竞聘。
②受党纪、行政处分和刑事处罚的，根据相关法律法规和聘任精神执行。第五条、聘任办法
1、根据当年县人事局、县教育局下达到我乡的聘任计划，中心校按各学校的师资编制确定聘任职位和职数，按教师积分排序聘任，额满为止。
2、采取量化考核和质性评价相结合的原则，按得分先后依次排序获得聘任资格。
3、取得小学教师专业技术职务期间，具备以下条件之一，质性评价优秀者，不参加量化考核，直接聘任。
A、地级（含地级）以上下文学习的优秀教师、楷模。B、省级以上优秀教师、劳动模范。C、获得小学特级教师荣誉称号。
4、竞聘教师积分排序进入聘任范围，有下列情况之一者，缓聘一年。A、近3年内病、事假累计达10个月者。B、近3年内旷工累计10天或旷课累计30节者。第六条、量化考核内容及计分标准
1、工龄：以实际参加工作时间确定，以档案记载为准。每年计0.5分。
2、职称资格：从获得小学教师职务起计算：担任小学二级教师职务期间，每年计0.5分，担任小学一级教师职务期间，每年计1分，担任小学高级教师职务期间，每年计1.5分，按时间先后累计计分。
3、学历：本科计2分，专科计1分，中专（含高中）计0.5分，初中及初中以下学历不计分。
4、年度考核：近5年来，年度考核优秀者待聘期间每次计1.5分，合格者每次计1分。
5、职务：取得小学教师职务资格以来担任（兼任）管理职务确定：学校领导干部以上级行政主管部门文件或上级行政主管部门以组织形式明确指定的岗位工作（职务）为依据，按任职年限计分。
校级领导：1.2分/年 学校中层领导：1分/年
6、教育教学荣誉：
Ａ、全国优秀(模范)教师、全国优秀教育工作者、全国先进工作者、全国优秀班主任、国家级骨干教师；全国优秀少先队辅导员；全国优秀党员、党务工作者；全国“三八”红旗手。10分/次
Ｂ、省优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者）；省先进工作者（劳动模范）；省教学能手；省级骨干教师；国家级课题研究先进个人；省优秀少先队辅导员；省优秀党员、党务工作者；省“三八”红旗手。8分/次
Ｃ、地区优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者、优秀德育工作者等）；地区骨干教师；省级科研课题先进个人；地区优秀少先队辅导员；地区优秀党员、党务工作者。5分/次 Ｄ、县优秀班主任、师德标兵；县骨干教师；地区课题研究先进个人；县优秀教师、优秀教育工作者、先进工作者；县优秀少先队辅导员；县优秀党员、党务工作者；县优秀 “三八”红旗手。3分/次
E、乡优秀班主任、乡优秀教师、优秀党员、“三八”红旗手、乡教育先进工作者（以乡镇政府表彰文件原件为准）。2分/次
7、优质课：同一节优质课获奖以最高奖项计分。国家级：一等奖9分/次 二等奖8分/次 三等奖7分/次 省 级：一等奖7分/次 二等奖6分/次 三等奖5分/次 地 级：一等奖5分/次 二等奖4分/次 三等奖3分/次 县 级：一等奖3分/次 二等奖2分/次
三等奖1分/次 乡 级：一等奖1分/次 二等奖0.8分/次 三等奖0.5分/次
8、学生获奖：
在各级党委、政府职能部门或教育业务部门组织的竞赛活动中学生获奖，辅导教师按学生获奖人次计分，辅导教师以学生作品（参赛报名表）落款的指导（辅导、教练）教师为依据。
国家级：
一等奖2分/人次 二等奖1.8分/人次 三等奖1.5分/人次 省 级：
一等奖1.5分/人次 二等奖1.2分/人次 三等奖1分/人次 地 级：
一等奖1分/人次 二等奖0.8分/人次 三等奖0.5分/人次 县 级：
一等奖0.5分/人次 二等奖0.4分/人次 三等奖0.3分/人次 乡 级：以学校表彰文件为准，无文件核实不予计分 一等奖0.3分/人次 二等奖0.2分/人次 三等奖0.1分/人次
9、竞赛辅导：教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的竞赛活动中获辅导教师奖。
国家级：4分/次 省级：3分/次
地 级：2分/次 县级：1分/次 乡级：0.5分/次
10、教学成绩：能完成教学目标任务。以近三年全乡统考成绩为准：（1）、凡达全乡平均分教师奖5分；
（2）、名次分：全乡一、二、三名奖3、2、1分；（3）、超全乡平均分每5分加1分。
11、教育教学论文发表：以黔人通（2007）87号第十九条为准。此项总分最高限额为 15分。
国家级：4分/篇（指中文核心期刊）； 省 级： 书刊：2分/篇 报纸 ：1.5分/篇；
地级（《毕节教育》）：1分/篇 县级（《黔西教育》）：0.5分
12、教育教学论文获奖：
教育教学论文在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的论文评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）。此项总分最高限额为15分。
国家级：一等奖2分/篇
二等奖1.5分/篇 三等奖1.3分/篇 省 级：一等奖1.5分/篇 二等奖1分/篇
三等奖0.8分/篇 地 级：一等奖1分/篇
二等奖0.8分/篇 三等奖0.5分/篇 县 级：一等奖0.8分/篇 二等奖0.5分/篇 三等奖0.3分/篇
同一篇论文获得多级奖励，以最高奖项计分。如既发表又获奖，可分别计分。
13、课件制作：
教师课件在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）：
国家级：一等奖4分/节 二等奖3.5分/节 三等奖3分/节 省 级：一等奖3分/节 二等奖2.5分/节 三等奖2分/节 地 级：一等奖2分/节 二等奖1.5分/节 三等奖1分/节 县 级：一等奖1分/节 二等奖0.5分/节 三等奖0.3分/节 同一课件获得多级奖项，以最高计分项计分，不重复计分。
14、担任县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学科培训的辅导教师：1分/次，担任乡级学科培训辅导教师：0.5分/次。
15、在县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学术研讨会中作大会经验交流或执教公开课：
国家级 7分/次 省 级 5分/次 地 级 3分/次 县 级 2分/次
16、所任班集体获先进班级、红旗中队等集体荣誉： 国家级：8分/次 省 级 6分/次 地 级：4分/次
县 级 2分/次 乡 级：1分/次
17、教师技能竞赛
省 级：一等奖3.5分/次 二等奖3分/次 三等奖2.5分/次 地 级：一等奖2.5分/次 二等奖2分/次 三等奖1.5分/次 县
级：一等奖1.5分/次 二等奖1分/次 三等奖0.5分/次 乡 级：一等奖0.5分/次 二等奖0.3分/次
三等奖0.2分/次
18、所有荣誉必须是政府部门和教育主管部门表彰，所有荣誉计分时间为近5年。第七条：质性评价考核内容及计分标准
质性评价主要从参聘教师近3年的政治思想表现、出勤情况和业务能力进行考评。
（一）政治思想表现（30分）考核内容：
A、品德良好，作风端正，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
B、工作态度端正，工作认真负责，按时保质保量完成工作任务，完成效果好。C、教学常规完成较好，教学成绩突出，工作积极上进，重视自身的专业发展。D、大局意识强，服从工作安排，积极参加学校活动。E、同事团结协助，和谐相处。
F、遵守规章制度，按时上交各种材料，表现较好。评价办法：
由各校收集整理相关材料，如考勤记载，常规考核记载、财产管理记录、交办任务完成情况登记表、师德师风考核记录表等相关材料，学校考评领导小组综合评价。
（三）业务能力测评（30分）
1、述职报告（15分）
参聘教师在竞聘时须向考评领导小组作近3年来的工作报告，考评领导小组根据参聘教师的述职报告予以综合评分。
2、说课（15分）
考评领导小组根据参聘教师所任科目，临时指定教材内容，参聘教师现场备课、说课，考评领导小组根据参聘教师的说课情况予以综合评分。
第十条、当年12月30日前，男年满55周岁、女年满50周岁已取得小学教师资格的教师，依据本方案质性评价55分以上，不参加量化考核，可优先聘任。
第十一条、聘任程序
1、宣传当年聘任工作文件精神，学校召开教职工大会，公布当年拟聘职位和职数。
2、竞聘教师在规定时间内向聘任领导小组办公室申报职位，并提供相关材料原件（文件）和复印件，填写相关表册，逾期不予受理。
3、竞聘教师在教师大会或教代会上作述职报告，聘任领导小组现场评分。
4、竞聘教师按规定时间参加说课活动，聘任领导小组现场评分。
5、公示竞聘教师近3年的考勤情况（含签到）、考勤扣款统计和出勤得分。
6、公示竞聘教师质性评价得分，公示期7天。
7、聘任领导小组审查教师量化积分材料原件和复印件，对教师进行量化计分。
8、公示竞聘教师量化考核得分，公示期7天。
9、公示竞聘教师得分排序情况，公示期7天。
10、聘任教师填写相关表册，学校签署意见报中心校，中心校签署意见报县教育局、人事局聘任。
第十二条、在积分相同的情况下，聘任领导小组按下列条件综合评价确定聘任人员。
1、政治思想觉悟高，工作态度端正者。
2、教育教学荣誉较高者。
3、担任行政职务较高者、担任职务较多者。
4、年龄较大者
5、学历（学位）较高者。
6、自我发展成长较快者。第十三条、工作纪律
1、竞聘教师提供的材料原件（文件）和复印件必须真实，遵守工作纪律和工作程序，对提供假材料者，一经查实，取消竞聘资格，下一年不得竞聘。
2、属聘任领导小组成员在申请竞聘时自然回避。
3、聘任工作领导小组成员必须对工作认真负责，秉公办事，认真核实材料和量化考核，对聘任工作中徇私舞弊者，取消其工作资格，并根据相关法规追究责任。
4、整个聘任过程由中心校成立监督小组予以全程监督。
第十四条、本方案及有关规定由聘任工作领导小组负责解释，未尽事项以当年上级文件精神为准。
根据兴安盟人力资源和社会保障局（兴人社发[2012]77号）文件及扎赉特旗人事劳动和社会保障局《关于做好事业单位岗位设置及人员聘用工作有关问题的通知》的通知（扎人劳字[2012]136号）文件精神，按照全盟事业单位岗位管理和人员聘用的统一要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以十八届四中全会精神为指导，全面贯彻得到群众路线教育活动，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，充分调动全体教师的积极性和创造性，为全面开展新课程改革，构建和谐校园提供人才保障。
二、基本原则
贯彻自治区人社厅有关文件精神，解决好专业技术职务评聘突出问题，确保按期完成教师专业技术职务评聘工作，建立有利于用人机制和重实绩、重贡献的聘任机制，为优秀人才脱颖而出提供保证，实现我校人事管理现代化、科学化、制度化。
三、工作目标
严格执行（兴人社发[2012]77号）文件和（扎人劳字[2012]136号）文件精神，做好宣传、调查、摸底工作，在上级主管部门的指导下，在2015年3月底完成教师专业技术职务评聘工作，并做好工作总结，为今后的工作打好基础。
四、实施范围
好力保中心学校全体在职教师。（含2012年9月后调出的教师）
五、实施内容
按照统一部署和要求，2015年3月底前完成此项工作。
1岗位设置工作。
按岗聘用、以岗定薪，结合教育系统岗位设置的实际情况，按程序组织实施。
2、人员聘用工作。
按照标准的岗位设置，制定岗位设置实施方案，进行岗位设置，组织岗位聘用。
六、具体实施过程。
（一）、确定聘任对象。
参加竞聘专业技术人员以教育局任职、调动通知时间为准，截止时间为2012年9月底。
（二）、聘任工作程序。
1、完成完善专业技术岗位设置（依据扎人劳字[2013]1号文件。）
2、摸清本单位全体教职工行政职务、专业技术职务等级、当年评聘情况。
3、研究制定切实可行的聘任方案，上报教育局初审。
4、召开教职工大会通过方案，上报教育局备案。
5、根据聘任方案考评分数高低顺序，确定聘任人选。
6、公示聘任结果。
7、上报审批聘任结果。
（三）、聘任方案制定程序。
1、拟定实施方案。
2、广泛征求意见。
3、召开教代会，修订并通过方案。
4、召开全体教职工大会，以无记名投票的方式通过方案。同意票数超过与会人员三分之二方案即可生效。
（四）、评分项目及分值。
考评内容分为教育局固定计分项目和学校增设计分项目两大类。
1、固定计分项目。
（1）、参加工作年限，按虚年计算一年加1分。（以教育局信息档案为准）。
（2）、专业技术职务资格取得时间，按虚年计算一年加1分。
（3）、中师、中专以下学历不加分，大学专科学历加1分，大学本科学历加2分，研究生学历加3分。（只加最高学历分）
（4）、表彰。自参加工作以来取得的各级党政机关或所属部门（不含民间组织、协会、团体、学术论文或其他机构）的表彰（要原件）。国家级加5分，自治区级加4分，盟级加3分，旗级加2分，校级加1分。只加一次最高分。
2、学校增设计分项目
按照教育局的方案要求，可增设加分项目有：年度考核、业务能力、考勤情况、工作业绩、特殊贡献、学科课题研究、环节干部、教研组长、班主任等。我校教师绩效考核方案中以上项目大部分已经涵盖其中，根据我校实际情况增设以下四项计分项目。
(1)2009年9月-2012年9月3个学年度的绩效考核平均分。计分办法为：以考核分的90分为基础，90分以下不计分，91分记1分，超多少分就记多少分，三年平均分为该项所得分，每个年度考核低于或无考核分者按90分计分，即该年度记0分。
(2)获得盟级教学能手加2分，旗级教学能手加1分，只加一次最高分，属于在固定加分项中政府部门表彰的不在此项计分。
(3)获得盟级优质课或基本功加1分，旗级优质课或基本功加0.5分，只加一次最高分，属于在固定加分项中政府部门表彰的不在此项计分。
(4)承担科研课题，区级加1.5分，盟级加1分，旗级加0.5分，只加一次最高分。
以上（1+2）（固定计分项目+学校增设计分项目）各项得分之和为个人总得分，聘任过程以总分高低为依据个岗位由高分到低分依次聘任，按照兴人社发[2012]77号文件高、中、初级岗位已聘相应级别教师按照总分由高到低聘任后初聘教师方可聘任相应岗位。
（五）、聘任工作要求。
教师专业技术职务聘任工作涉及教师切身利益，教师关注度高，极容易引发内部矛盾，为保证这项工作顺利进行，需要认真贯彻落实好如下工作：
（1）做好宣传工作。学校要及时准确地传达好上级有关文件精神，保证全体教职工完全知晓专业技术职务聘任相关政策，班子成员做好包教研组、教学点、幼儿园工作。
（2）做好思想工作。由于各级岗位有限，各基层所评人员积累数量大，一部分教师将无法解决职称聘任。需要班子成员、全体党员要提前做好教师的思想工作，要统一思想，提高认识，顾全大局，在关键时刻领导班子成员，党员要起带头作用，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事，不能因此影响正常的教育教学工作，尽早发现和消除不良因素苗头，保证学校内部安定团结。对于不顾整体利益制造矛盾、无理取闹、不遵守学校规章制度和聘任方案，影响聘任工作正常进行的，根据教育局的有关规定严肃处理并取消本次聘任、晋升资格。
（3）聘任工作全过程公开。
学校本着公平、公正、公开、择优、民主的原则，在聘任过程中以方案为指导，以个人真实资料为准，审查资料和各项得分由聘任工作领导小组集体完成。
（4）要认真领会上级文件精神，严格把握政策界限，在聘任过程中，严格按照上级要求去做，对任人唯亲、弄虚作假、暗箱操作造成不良影响的行为，要追究其相关责任。
（5）时间服从质量。按程序组织实施，完成此项工作的最后时限是2015年3月底。
七、组织实施
1、成立教师专业技术职务聘任工作领导小组。
2、按照统一部署，教师专业技术职务聘任工作现在全面启动，2015年3月底前完成。
（一）、组织机构
教师专业技术职务聘任工作领导小组
组
长：侯振义
党支部书记、校长
副组长：张德恩
副校长
成员：陈晓东
聂元学 孙耀杰 刘向阳
任景芳 赵妮娜 严知进 王学冰 杨申武 司秀梅 张文成 刘艳芳 沈振波 单
丽 赵玉华 孟庆斌 张凤艳 副校长 党支部副书记
工会主席
政教主任 总务主任 教务副主任 政教副主任 政教副主任 总务副主任 少先队大队辅导员 教务副主任 幼儿园园长 完小负责人 完小负责人 完小负责人 教师
教师
（二）工作组分工
（1）一组刘向阳
赵妮娜
负责单位：高年组。
（2）二组聂元学
杨申武
负责单位：中年组。
（3）三组孙耀杰
严知进
负责单位：低年组。
（4）四组张德恩
王学冰
负责单位：音体美组。
（5）五组任景芳
张文成 负责单位：幼儿园。
（6）六组陈晓东、司秀梅
负责单位：教学点
（四）班综合评价晋级方案
为了全面提高同学们的综合素质，营造一个比、学、赶、帮、超的和谐氛围，特制定本方案。模式：
一周一小结，一月一总结 晋级方案：
每周一小结，总分排名第一、第二的小组各得两颗☆；每周评出“预习之星”“展示之星”“质疑之星” “合作之星”各一名，被评者所在小组各得一颗☆。每月一总结，总分排名第一、第二的小组各得两颗☆。
10颗☆晋升为一个，3个晋升为一个。
总评第一的可获得一定的物质奖励。
高二
（四）班班委会
条件：1）转正后即可申请挑战晋级一星教师
2）需上级领导签发报送人事部申请单后方可开始
一星教师待遇：基础课时减少6小时，即包含36小时，发放证书及名牌
晋级一星教师方式：自申请的下一个月起连续三个月内累计完成324课时(转介绍课时及续费课时2倍计算),即可晋级。
二星教师
条件：1）成为一星教师后即可申请挑战晋级二星教师 2）需上级领导签发报送人事部申请单后方可开始
二星教师待遇：基础课时减少6小时，即包含30小时，发放证书及名牌，具有竞选教学组长的资格
晋级二星学管师方式：自申请的下一个月起连续三个月内累计完成540课时(转介绍课时2.5倍计算，续费课时2倍计算)即可晋级 三星教师
条件：1）成为二星教师后即可申请挑战晋级三星教师 2）需上级领导及人事部签发申请单后方可开始
三星教师待遇：挑战教师组长的权利。基础课时减少10小时，即包含20小时发放证书及名牌
晋级三星教师方式：自申请的下一个月起连续三个月内累计完成756课时(转介绍课时2.5倍计算，续费课时2倍计算)，即可晋级。四星教师
条件：1）成为三星教师后即可申请挑战晋级四星教师 2）需上级领导及人事部签发申请单后方可开始 四星教师待遇：具有竞选校区教学主任的资格。，发放证书及基础课时减少10小时，即包含10小时
晋级四星教师方式：自申请的下一个月起连续三个月内累计完成972课时(转介绍课时2.5倍计算，续费课时2倍计算)即可晋级。五星教师
一、总则
1、为规范学校教师工资制度，稳定师资队伍，创造公开、公平、公正的竞争环境，调动教师参加教研、科研的积极性，制定本规定；
2、本规定对师资队伍建设的指导意义在于：保证数量、提高质量、建设一支结构合理，层次分明，骨干特色鲜明的师资队伍。
二、教师等级规定
教师等级分为助教、五级讲师，四级讲师、三级讲师、二级讲师、一级讲师六个档次；
三、教师任职资格及晋级规格
1、助教
热爱学院、教育事业、师德高尚；具备教师的基本素质，具有本科以上学历，专业对口，胜任本职工作，思想品质优良，身体健康，试讲合格，经系部推荐，督导组和人事处审查合格，校领导面试批准，可聘为助教；试用期为半年；
具体要求：试讲内容正确，语言流利，层次分明，结构完整，讲授清楚明了，重点突出，讲演写画互相配合，有足够的文化底蕴，专业知识扎实；
2、五级讲师
1)在本校授课满两年；
2)在三级测评中成绩良好(80分)以上，爱岗敬业，品质优良，经系部推荐，督导组和人事处审查合格，校领导批准，即可评为五级讲师；
3)在本校课时量达600节以上；
4)研究生毕业经2个月试用合格后，可直接晋五级讲师； 具体条件，能系统掌握本学科的知识要点及内容，能编写本学科的教学大纲，合理选择教材。讲课内容正确，语言济，难点讲解清楚明了，条理分明、结构完整，思路清楚，板书工事，廛堂自然轻松，能较好开展教学互动，学生学习积极性较高，做到理论联系实际；
3、四级讲师
1)五级讲师任职满一年；
2)三级测评中成绩良好(80分)以上，爱岗敬业，品质优良；
3)熟练讲两败俱伤门专业课或专业基础课；
4)在本校课时达500节以上；
经系部推荐、督导组和人事处审查合格，校领导批准，即可评为四级讲师；
具体条件：能采用现代化的教学方式，选用合适的教具、课件进行教学。采用启发式的教学方法，开展教学互动，注重学生能力培养和素质提高。课堂教学中举例恰当，信息量大，教态自然大方，讲课具有趣味性，学生思想活跃，积极性高，并能掌握和运用所学知识。
4、三级讲师
1)四级讲师任职满一年以上；
2)在三级测评中成绩良好(85分)以上爱岗敬业，品质优良。
3)精讲三门专业课，或专业基础课，每科课时量达500节以上；
4)在省、市级国家期刊上发表过论文，或在校内出过书；
5)特殊专业课程，在四级基础上，工作三年自动晋级
经系部推荐，督导组和人事处审查合格，校领导批准，即可评定为三级讲师；
具体条件：能经常采用现代化的教学手段，选用多种教具、课件进行教学，善于采用启发式的教学方法，开展教学互动。在探讨启发式教学中有所发现或创新，课堂教学中举例恰当、经典，教态亲切自然，语言精炼，生动形象，表达透彻，深入浅出，实践教学经验丰富，培养的学生动手能力强。
5、二级讲师
1)三级讲师任职二年以上
2)在三级测评中成绩优秀(90分)，爱岗敬业，品质优良
3)讲四门专业课，每课课时量在500节以上
4)专业基础课教师精讲三门基础课和能讲1-2门专业课，每门课量量都在500节以上
5)在国家或省市期刊发表过论文或出书
具体条件：能熟练地讲解三门以上的课程，具有丰富的实践教学能力，独立制定本学科的实习计划和实习大纲，独立编写本业的实习指导书和综合实训大纲，并在校内学报上发表文章四篇以上，或在省级刊物上发表文章或学术论文一篇以上；
6、一级讲师
1)二级讲师任职两年以上，2)在三级测评中成绩优秀(90分)，爱岗敬业，品质优良。
3)精讲四门以上主干专业课，为时过早时量达500节以上
4)在国家或省市期刊发表过论文或出书。
5)师德师资得到全院师生认可
具体条件：能熟练地讲解三门以上的主干课程，具有丰富的实践教学经验，独立制订本学科的实习计划和实习大纲，独立编写本专业的实习指导书和综合实训大纲，在校内学报上发表文章八篇以上，在省级刊物上发表文章或学术论文二篇以上，并主编或参编一部著作；
7、一级讲师升特级
1)一级秆任三年以上；
2)在三级测评中(95分)以上
3)能讲本系所有专业课，精讲5门以上专业课和全系1-2门专业课
4)发表学术论文二篇以上，主编或参编二部著作
四、补充说明
1、对以下三类教师可酌情定级：
1)硕士以上高学历教师
2)特殊专业稀缺教师；
3)具有超强技能的双师型教师；
2、学校发表文章一项暂不执行。
本人杨通宝，男，1982年生，2005年7月从云南师范大学毕业后分配到墨江县教师进修学校，2005年9月至2006年7月到龙潭中学支教，2006年9月到现在一直在墨江县教师进修学校工作，在计算机管理员岗位履职，其中2007年3月至2008年3月由县委办抽调到联珠镇仁里村担任新农村指导员。2007年12月被评定为助理讲师，履职以来，我一直扎扎实实高质量高效率地完成工作任务，在教学、计算机管理方面成绩显著。
首先，本人师德品质高尚进步，具有先进正确的教育观念。本人专业知识扎实，不断学习理论知识。作为一名党员，我有高尚的师德，纯正的人格品质，对党无限忠诚，积极学习党的各项政策方针，积极参与单位举办的每周政治理论学习，在各方面都能严格要求自己，2010年被县教育局党委评为优秀共产党员。作为一名教师，参加工作以来，我奋斗在教师教育教学和教育研究岗位上，在工作中讲究团结合作，服从组织安排，积极完成学校交给的任务，经过几年的教学实践，本人具备了一套先进正确的教育观念。
工作6年多以来，我一直在不断学习计算机专业知识，教育专业知识，文化科学知识，以丰富的知识拓宽视野，以先进的理论指导教学实践。我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，注重启发教师，让教师从教书育人各方面，学会求知，学会发展自我。
其次，本人业务能力较强，教学效果明显。在教学中，我注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
1、认真备课.作为一名教师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。我认真研究课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想.与此可见,认真备课对教学十分重要。
2、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段。上课时,本着“传道,授业,解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清晰,准确，生动。我上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实，使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。
3、注意因材施教,做好课后辅导工作。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气，因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心。只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
1、毕节市中小学 教师专业技术职务申报表
2、《专业技术职务任职资格评审表》活页
3、任职资格基本条件审查表
4、学历证书原件及复印件
5、现任专业职务的任职资格证书骋任证书原件及复印件
6、教师资格证书原件及复印件
7、普通话合格证书原件及复印件
8、中级计算机合格证书原件及复印件
9、继续教育证书原件及乡镇调动复印件
10、全国论文学术评审获奖证书及复印件
11、论文代表作原件及复印件
12、获优秀教师奖原件及文件复印件
13、获优质课奖原件及文件复印件
14、获辅导奖原件及文件复印件
15、任现职务期间的考核表及复印件；
16、本人教学通知书、课程表；
17、本人教学评价积分表；
18、本人满意度测评表；
19、“四率”证明材料和个人工作总结
20、评审对象公示材料一份；
述职人：XXX，女，？族，1979年5月X日出生。述职人自2005年7月于贵州师范大学数学与应用数学专业毕业，一直在XXXX中学任教，教龄5年。2006年8月，经XX县人事劳动和社会保障局考核认定，被评定为中学数学二级教师，到现在已满4年，具备了申报中学一级教师的条件，现申报中学数学一级教师资格，现在将本人自担任中学二级教师以来的各方面工作情况作如下的述职：
一、申报理由
本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，有高度的责任感和积极进取的精神，具有扎实的专业功底及较强的教研教学能力，治学严谨，注意加强师德修养，事事处处为人师表，做学生的表率，爱岗敬业，工作勤恳，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献，有强烈的事业心和高度的工作责任感，并在教书育人中做出一定成绩。
（一）爱岗敬业，乐于贡献，积极投身教学教研工作
1、精心钻研，优化课堂教学。
经过不断的刻苦学习和精心钻研，本人拥有较强的教学理论和教学能力得到不断提升，已具备扎实教学基本功，教
学水平逐渐成熟。任职期间，本人能精心备课，深入地钻研教材，认真撰写教案，并坚持多听课，听课时认真记录，听课后认真总结反思，还在不同的班级尝试不同的教学方法，以探索最佳的教学方法。为提高学生学习数学的积极性和兴趣，在课堂上尝试了多让学生上讲台做习题，并且结合教学的内容，安排一些学生来讲解题目，不断探索知识性、趣味性、思辩性于一体的课堂教学模式。本人虚心向同事请教，尽最大努力改进不足之处，改进教育教学方法和手段。
坚持信息化教学，以优化课堂。本人不断学习现代化教育技术，并制作多媒体课件辅助教学，以此提高课堂效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促进个性特长的发展，在教学中取得了较好的成绩，所教班级成绩均排年级前列，教学深得学生欢迎。2009年8月本人制作的课件《XXX》在《XXXXX》杂志社举办的首界届科技创新大赛中获一等奖。任职期间，还多次上公开课，效果良好。经不懈努力，本人的教育教学工作深受学生欢迎，也得到了学校领导和同事的肯定。
2、不断更新观念，重视教科研，促进自身成长。
本人积极学习教育文件和新的教育理念，及时了解教育发展的动态，把握数学学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，积极推进校本教研，与科组成员一起
钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研互相促进。经过几年的探索实践，在激活课堂教学、激发学生学习兴趣、促进现代信息技术与学科教学的整合等方面的研究取得一定成效。2010年5月所撰写的论文《XXXX》在《XXXX》杂志总第362期举办的“教学教研”优秀论文遴选评比中获二等奖，2009年3月所撰写的论文《XXXX》在中国教育学术委员会核心期刊《XXXX》杂志社举办的第五届全国优秀论文评选活动中获得特等奖。
3、力求突破传统，不断创新教育教学方法
传统的数学教学方式一般是教师用课本、参考书、黑板、粉笔这样的简单组合进行教学，信息量相当有限，无法满足学生的时代需求。特别是对于农村的孩子的教育，他们更是枯燥乏味。苏霍姆林斯基认为：“教给学生学习方法比教给学生知识更重要”，教学中，我极力突出学生的主体地位，给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己来找答案，给学生一个机遇，让他们自己去抓住，给学生一个题目，让他们自己去创造。
4、积极指导课外教学，帮助学生拓宽视野。
我国的教育家陶行知先生说：“学生只有对学习产生了兴趣，才能全身心的投入，学与乐不分家。”学生的知识面不仅仅只在课本里，还需要补充，让他们的能力得到了很大的提升，对多方面的知识产生了兴趣，本人对学生组织了各项活动：举办辩论赛、观看电影、开设讲座、数学知识竞赛等，大大丰富了学生的课余生活，锻练了能力，开拓了视野，受到了学校师生的一致好评。
（二）注重自身品德修养，不断提高德育教育工作水平德育是素质教育的灵魂。教育家朱永新说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。”因此，本人始终以陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”为自己的航标，全身心地投入到教育教学工作中。从教5年来，一直担任班主任的教育工作，工作中，能够坚持正面教育，关心、爱护学生，通过春风化雨的关怀、循循善诱的引导、朋友般的关心，赢得了学生的认可和尊重。推行的“以民主凝聚人心，以规则约束行为，以服务创造条件”的管理理念颇有成效，班风俨然。坚持民主治班，在当班主任期间，班干部的领导管理能力和学生的自主管理能力都得到提升。学习并运用心理学、教育学和管理学的相关知识来指导班主任工作，实现了班级管理的科学化。顺应时代的发展，注重与科任通力合作，创设出全员育人的良好环境，以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获，对教育的爱换来了事业的成功，对学生的爱换来学生的尊敬。所带班级德、智、体全面发展，多次被评为“优秀班集体”，在学校评教中，本人
经常是名列前茅。2009年1月，获得学校教育教学综合评比三等奖。
二、晋升后的工作设想
回顾自己担任中学数学二级教师职务以来四年的工作，本人为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报，得了一些成绩，但只能代表过去，本人深感肩上的教书育人担子之重。展望未来，我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。职务晋升后，将从以下几方面提高并完善自己：
（1）决不放松自身职业道德修养，使自己成为真正的人民教师。
（2）不断提高数学专业知识，学习教育学和教育心理学，成为一位博学的教师。
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