1秋天的图画助教案

1秋天的图画助教案（共10篇）

1秋天的图画助教案 篇1

第1-2课时（总3-4课时）

教学内容：秋天的图画阅读、识字与写字教学

教学目标：1．会认8个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基

础上反复体味。

教学方法：以读代讲。在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。

学习方法：

1、集中认字与在阅读中识字相结合2、通过多种形式的读。

教学准备：

1、课前布置学生观察生活中的秋天，找秋天的符号。

2、课件、生字卡片、录音带

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、预习导学：

1、看课文苹果上的字，哪几个你认识，哪几个你不认识，不认识的借助拼音认识，然后读熟。

2、自己读课文，读通句子，看看课文有几句话。

3、观察秋天景色，捡几片落叶，想一想秋天与春天、夏天有什么不同。

4、看拼音写词语：

shān yětú huàdēnɡ lónɡlù chūbō lànɡrán shāohuǒ bǎ（）（）（）（）（）（）（）lán tiāndà yànhuí dáhǎo xiànɡqín láo

（）（）（）（）（）

（答案：山野图画灯笼露出波浪燃烧火把蓝天大雁回答好像勤劳）

5、换偏旁，组成新字，再用新字组词。如：粱——梁

波——（）浪——（）灯——（）字——（）作——（）劳——（）

二、学习研讨：

初读感悟。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺。

2、开火车，一人读一句，注意正音。

3、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

4、朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

5、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高梁„„谁使秋天这样美丽„„

6、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、检查预习作业，并指导重点。

五、课后活动:

1、刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

2．自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天；写作组：写秋天；表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天

三、指导写字：

第二课时

一、预习导学：

下面的句子用了打比方的方法，看文中有没有这样的句子，抄下来。

例：妹妹的脸像个红苹果。（这里把妹妹的脸比方成红苹果。）

二、学习研讨：

（一）、激情导入，再读课文

1、同学们，我们随着乐曲再读一读课文，让秋天的图画再次展现在我们眼前!（师引读（可配乐）：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是„„”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看．蓝天上的大雁„„”）

2、，全班齐读（可配乐）。课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。

3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。

4、开火车，一人背一句，熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)。

（二）复习词语

1、看画面(课件演示)找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。

2、将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；计时抢读。

3、和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

（三）指导写字

①字形分析、范写。

波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯、作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

字、苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。

②学生先书空，再描一个，写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示、评价。

（四）检查预习作业，进行重点指导。

1、认识比喻句。

2、认识拟人句。

（五）“我会读”指导

1、请同学试读、同学评读。

2、教师范读。

3、四人小组练读

4、以小组为单位比赛读。

三、学习总结：

1、抓事物的特点写句子。

2、学习用打比方的方法，把句子写美。

3、要读出感情。

四、扩展课文，歌颂秋天

1、合作交流：学生拿出各自创作的秋天的图画，小组交流、欣赏。

2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。

3、推荐有关秋天的读物课后阅

4、练习：导学导练

五、品尝秋天的果实

勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!

(学生品尝水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。

板书设计：

梨树挂起金黄的灯笼

苹果露出红红的脸颊

1秋天的图画勤劳的人们

稻海翻起金色的波浪

高梁举起燃烧的火把

主备人；马水兰 审稿人：

1《秋天的图画》教学设计 篇2

一、学习目标

1．会认8个生字；会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。

二、教学过程

（一）质疑导入新课

师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？ 学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展示树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。）

师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？

孩子们连续读几遍。

（二）小组合作认读生字

注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。

（三）词语认读

注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？

展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

请孩子反复练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟！

（四）初读课文

1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：正确把生字读出，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。

教师检查读书情况，指导学生读正确。2．质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？ 孩子们自由讨论。

孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。（课件展示，美丽的山野。）

为什么说，山野就是美丽的图画呢？（孩子们自由发言，老师适时点拨。）

和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色„„就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样„„

看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“高兴，喜悦„„”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。

（五）细品课文

1．研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。

课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。

秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？

课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。2．读读说说。

指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语；认识比拟句。

（六）升华、拓展

1．大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。（课件播放美丽的秋天景象。）质疑：谁使秋天这样美丽？（指导朗读疑问句。）

孩子们自由讨论。课件展示答案。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。”（指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。）2．（课件展示）引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜爱之情。

梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“勤劳的人们让我______________。” 稻海说：“____________________________。” 高粱说：“____________________________。” „„„„ 秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”

3．指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

（1）边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。

（2）在朗读中感悟秋天的美好，体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。

（3）美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。

4．在充分朗读感悟的基础上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。

（七）我会写

在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。1．说一说这些字的结构、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。（一看宽窄，二看高矮，三看笔画。）

2．学生练习写，并在生字旁边为其组词。3．老师巡视，个别指导。

4．实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。

（八）我能行

1．诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。2．摘抄描写秋天的好词佳句。

3．描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。

4．制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。

三、板书设计 秋天的图画 梨树 挂 苹果 露 秋天的图画 高粱 举 灯笼 脸颊

稻海火把

1秋天的图画助教案 篇3

秋天走进了果园里，一棵棵树上挂满五颜六色的果子，红彤彤的苹果像一个个小灯笼似的挂满了枝头，紫莹莹的、亮晶晶的葡萄，一串串地挂在果架下，还有黄澄澄的梨子，橙红色的橘子，咧开了大嘴傻笑的石榴……一阵凉风吹来，果儿们点着头，散发出诱人的香味。秋天是一个瓜果飘香的季节。

秋天走进了花园里，群花怒放，争奇斗艳。最惹人注目的要数菊花了，菊花的颜色可多了，红的似火，黄的赛金，白的像雪，绿的如玉，还有紫色的，粉色的，橙色的……菊花的形状也是各种各样，有的花打着卷，像美丽的小公主的秀发，有的花瓣长长的，像一根根细丝，有的花瓣抱在一起，像一个个绣球，千姿百态漂亮极了!秋天是一个绚丽多彩的季节。

秋天走进了田野里，红红的高粱笑弯了腰，黄澄澄的稻田，像金色的海洋，大豆鼓着大肚子向大家微笑，金灿灿的玉米咧开了嘴，好像招呼人们去采摘，一朵朵白绒绒的棉花像棉花糖。整个田野一片丰收的景象，秋天是一个丰收的季节!

《秋天的图画》教案 篇4

备课日期：2011年7月10日

授课日期：

教学目标：

1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，背诵课文。

教学重点：学生写好含有三点水和草字头的字

教学难点：

1、学生用自己的方式表达对秋天的喜爱与赞美之情。

2、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”这句话的意思。

教学时间：2课时

教学准备：教材、多媒体课件

第1课时

一、激情导入，引入课文

师：同学们，在上节课中我们学习了识字1，课文中有许多词语是描写秋天美丽风景的，有……（生说）是啊！秋天是一个收获的季节，是一幅美丽的图画。今天老师带领同学们，我们继续走进凉爽的秋天，一起学习课文——秋天的图画。

看到了课文的题目，你想到了哪些？（发挥孩子的想象）

二、初读课文，学习生字

1、初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。

②开火车，一人读一句，注意正音。

③师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高梁„„谁使秋天这样美丽„„

④用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读。

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字吐图片，同桌互相检查读。

③小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。④采用自由问答方式交流识字经验，会写下列字：

波、浪、苹、劳、灯、作、字、丽

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏（ppt出示生字）a.师随意说字音，生说字的结构。b.两人合作学习，组词接龙。

（波浪、苹果、劳动、劳力、灯火、灯座、作业、作文、字词、字形、美丽、秀丽等等）c.抽字读句：两人一组轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、作业

1、生字词抄写

2、思考：为什么课文最后说：“勤劳的人们画出秋天的图画”

六、课后思考

秋天的图画 第2课时

教学过程：

一、创设情景，揭示课题

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗？秋天来了，大自然有了哪些变化？有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？

二、初读课文，整体感知

1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美丽的话，请同学们打开课本读给大家听。

2、生自由读

要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。

3、交流学习情况（1）出示ppt，读生字。

（2）谁来说说你喜欢哪一句，有感情的朗读展示给同学和老师听！（3）看看这段话共有几句？你觉得哪一句话最难理解？

三、研读课文

1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天很美？（看看图，再读读课文，边读边和旁边的小朋友讨论。）

2、交流讨论，朗读中感悟小朋友对秋天的喜欢。（根据学生的回答随机出示ppt）（1）屏幕出示图片梨树： 梨树挂灯笼（板书）

A、你看到了什么？梨树上长满了许多金黄色的梨，远远看去好像许多小灯笼挂在枝头上。

B、谁把这美丽的景色读给大家听？（指名读）为什么要把“金黄”一词读得特别好？

看到这样的景色你是不是也想高兴地招呼大家一起来欣赏？在前面加上两句“秋天来啦”再读一读，感觉怎么样？（指名读）

怎样读更能表达高兴、兴奋的心情？（让生自由读）

（金黄的梨像一盏盏灯笼，多么美呀！让我们大家一起来读一读。）

（2）屏幕出示图片苹果： 苹果露脸颊（板书）

A、一个个苹果像什么？（多像小朋友的脸蛋呀！摸摸自己的脸颊，圆圆的、红通通的、笑眯眯的、真是太可爱了！）

B、让我们一起带着微笑，捧起我们可爱的脸颊，读读这句话。（同桌的小朋友面对面一起读。）

（3）屏幕出示图片稻海： 稻海翻波浪（板书）

A、展现在你眼前的这是什么？（生：稻田，用一整句话说）

B、你能把自己的感受用朗读告诉大家吗？（自由读，齐读，边读边用双手做波浪的动作。）

（4）屏幕出示图片高粱： 高粱举火把（板书）A、火把是什么？

B、只有人才会举火把，为什么说高粱举起燃烧的火把？（指名说，师解释）C、你看，秋天到了，高粱挺直了腰杆，在展示自己的丰收。

3、用朗读赞美秋天

秋天是金黄的，秋天是火红的，秋天的图画多美呀！能看着图，不看着句子赞美吗？自由练习，指名练习，可以一边赞美，一边配上优美的动作。（达到课上背诵下来的效果）

梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金黄的波浪高粱举起燃烧的火把

四、思考：勤劳的人们指的是哪些人？

秋天这么美丽，难怪小朋友们这么喜欢，你们知道使秋天这么美丽的神气画家是谁吗？（生：勤劳的人们）

想象一下，此时，如果你是梨树、苹果树、稻海、高粱你会对他们说些什么呢？ppt出示：

梨树好像在对（勤劳的人们）说：“。” 苹果好像在对（）说：“。” 稻海好像在对（）说：“。” 高粱好像在对（）说：“。”

五、总结课文

同学们，秋天的图画很美，但创造这图画的人更美，让我们一起来赞美秋天，赞美勤劳的人们吧！（音乐中朗读）

六、结合情景，展开想象

美丽的秋天让人产生无限的遐想，勤劳的人们让我们崇敬，南飞的大雁想把这一切告诉南方的人们，如果你是其中的一只大雁，你会对南方的人们说些什么呢？

七、课后活动

刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，班内准备举办一个歌颂秋天的诗画展。

可以自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天；写作组：写秋天 表演组：演秋天；歌唱组：唱秋天

八、板书设计：

梨树挂灯笼 苹果露脸颊 稻海翻波浪 高粱举火把

秋天的图画 篇5

肇庆市第十五小学 徐卫清

[教学目标]

1．指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。

3．使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。

[重点难点]

1．教学重点：

（1）识字，写字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2．教学难点：有感情地朗读课文。

[教学准备]

有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。

[课时安排] 2 课时

[教学过程] 第一课时

一、看图导入新课

1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）

2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么说的？

3、交流：欣赏了秋天的风光，你想说什么?

4、秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）

5、板书课题，指名读并齐读课题。《秋天的图画》

二、学习课文

1．自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。2．读完后你知道了些什么？

课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？ 3．熟悉生字（课件展示）。图－图画梨－梨树笼－灯笼

浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）

4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（2）你们有没有发现什么小秘密？ 师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。

这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。

（4）大雁说得对吗？为什么？

勤劳的人们，你们真了不起！

（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。

师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）

谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。苹果说：“是勤劳的人们让我____。” 稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。”

二、朗读感悟

1、初读感悟。

①自读课文，要求读准字音，读通顺。②开火车，一人读一句，注意正音。

③各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。④朗读展示：选你最喜爱的句子读给大家听。⑤师引读课文，感知全篇：

⑥用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。挑战读，看谁读得美。可个人读，也可集体读，不断挑战已读者，最后胜利者为朗读冠军。

2、再读入情，练习背诵

①多媒体出示梨树、苹果、稻海、高粱、大雁

②学生看图找句练习朗读，老师借图指导，直到背诵

三、识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形

梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

四、玩字卡游戏。

a．小组合作，玩字卡组词接龙游戏。b，抽字读句

小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

五、课后活动:

刚才我们看的、读的都是别人的作品，课后我们自己动手，创作一幅秋天的图画，再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准备搞一个歌颂秋天的诗画展。

五、总结全文：今天大家在山野里玩得高兴吗？学了这篇课文，秋天的一幅幅图画都展现在了我们的眼前，秋天真的很美，你们还想说点什么？自己站起来说吧！

六、拓展活动

秋天的图画 篇6

秋姑娘提着自己的水果蓝，悄悄的走向人间，她把水果撒向五彩缤纷的果园!

你看:果园里，硕大的苹果挂满了枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。梨树在夜里也会发光了，一个个像小灯笼飞来飞去，落在树妈妈的枝头上，好象在唱着一首首丰收的歌。葡萄在葡萄架里傻睡着，睡出一嘟噜一嘟噜的汗粒子，浓缩成压弯架子的一串串笑……

秋姑娘，她带来了一片金黄。那一片片黄叶、红叶、紫叶，纷纷扬扬的落下，那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。桂花树开了，芬芳扑面而来;菊花的花瓣掉下来了，铺成了一片金色的毯子。

田野里，瓜果飘香，五彩缤纷。登高望去，犹如一片金色的海洋。

高粱像喝醉了酒的红脸大汉，稠密的大豆的叶子，老远望去一片焦黄。村子里，家家户户的窗户下，屋檐下，挂着一串串火红的辣椒像一个个害羞的小姑娘，玉米张开了小嘴，露出金橙橙的牙齿。

一幅秋天的图画

我家挂着一副秋天的图画，它挂在我房间的墙壁上。我常常站在它面前欣赏，秋天的图画很美，我非常喜欢它。

秋天来了，她像一位少女，迈着轻盈的步子向我们走来。农家果园里的苹果红艳艳、葡萄紫莹莹晶莹剔透、橘子黄澄澄、梨子金灿灿。农民伯伯带着喜悦的心情走进果园，兴高采烈地摘下一个个香甜脆爽的果实，装进篮里，带回家品尝，他们笑在眉头喜在心。

庭院里，奶奶高兴地仰望挂在树上丰收的玉米，红通通的，屋檐下挂着辣椒火红火红的，像一串串正要燃烧的鞭炮，好像能听到噼里啪啦，噼里啪啦的响声。

稻田里更是一派新气象了，稻浪翻滚，像一片金色的海洋，村里人忙着收割，满载而归，心里乐开了花。蓝天上飞着一群大雁，它们嘎嘎叫着，好像在说：“秋天来了!秋天来了”，一边向温暖的南方飞去。

小溪里的鱼儿在玩耍，水面上可爱的小鸭子在嬉戏、打闹。河水缓缓流着，微波荡漾;旁边那枫树叶像蝴蝶一样慢慢落下，告诉人们秋天来了。

秋天的图画 篇7

小河丁丁当当响起了一片歌韵，河边的枫树的叶子红的像一团团大火。附近的稻田，一片金黄，沉甸甸的稻子就像一串串金黄的珍珠，在阳光下显得格外耀眼，好像在告诉人们，今年真是一个丰收的好年头。

果园里，到处瓜果飘香，一派丰收的景象。苹果像一个个小灯笼挂在树枝上，张着可爱的小脸正朝你笑呢!一串串紫色的葡萄像美丽的玛瑙装扮着秋天。橘子，柿子都在枝头炫耀自己亮丽的颜色，争着要人们去摘呢!

远处的山一座连着一座，仿佛在云彩上面哩!

蓝蓝的碧空上，一队队大雁排成人字形正往南飞呢!

天边，一轮红日正在冉冉升起，秋的一天又将开始了。

秋天的图画 篇8

秋天是一个五谷丰登、瓜果飘香的季节。田野里到处都是金黄的稻子，微风一吹，就像一片金色的海浪。果园里，黄黄的橘子就像一个个金黄的灯笼;红红的苹果就像一个个圆圆的小太阳;金色的菠萝就像一只只可爱的小刺猬。

花园里，各种各样的菊花都开了，有红色的、黄色的、白色的、紫色的……真是无颜六色，争芳斗艳，美丽极了。

树上的叶子渐渐的变黄了，一片片树叶慢慢地从树上飘落下来，就像一只只翩翩飞舞的彩色蝴蝶。树下铺了厚厚的一层树叶，就像给大地铺上了黄色的地毯，踩在上面就会发出“吱吱”的声音，非常好听。

秋天的图画作文 篇9

天空中，飘着几朵白云，好像一串串棉花糖，一群大雁排着整齐的队伍飞向南方。鸟儿在天空中自由自在地飞翔着，它们拍打着翅膀，仿佛告诉我们说：秋天来了，秋天来了。

树林里，小草慢慢地脱下了绿衣裳，披上了一件件黄色的秋衣。枫树上的叶子红得似火，风一吹，叶子纷纷扬扬地从树上飘落下来，整个地上好像铺了一层厚厚的毯子。

草地上，小朋友们欢快地嘻戏着，有的放风筝，有的翻跟斗，还有的在踢足球。最有趣的是放风等，只见他们牵着线站在远远的地方，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。慢慢地，风筝越飞越高，像仙女一样在空中翩翩起舞。

田野里，稻谷熟了，远远望去好像金色的海洋。走在乡间的小路上，只见农民伯伯正在收割庄稼，看见自己的劳动成果丰收了，他们的脸上露出了甜甜的微笑。

秋天的图画 篇10

它首先来到了果园，一阵阵芳香扑鼻而来，秋姑娘忍不住流了口水。这里有弯弯的香蕉，你挤，我碰，开心地说：“我们是最好的兄弟姐妹啊!”一串串葡萄成熟了，高挂在枝头，争先恐后地想要人们去摘，仿佛在说：“太阳公公晒晒我吧，怎样我就更香甜了。”树上的柿子像一个个红红的灯笼，露出了灿烂的笑容，偶尔会有几只美丽的小鸟，开心地说：“小柿子你们真可爱!”

然后秋姑娘又来到了田野，玉米在叶藤上跳舞;稻谷把绿色的衣服脱了，又穿上了美丽黄色公主裙，瞧!它还不好意思的低下头。小鸟在天上叽叽喳喳唱起了一首欢快的歌;蝈蝈在稻谷里弹钢琴，抚红了柿子的脸，逗得菊花展笑颜。稻谷看到，偷偷笑弯了腰。花生矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来，它有没有果实，必须挖起来才知道。我喜欢秋霜染红的枫叶，秋天也可以观赏弯腰微笑的稻谷，我们还可以在郊外野炊登山。