三年级童谣大全（推荐4篇）
读书好、读书妙； 静心读书不烦躁； 书中朋友身边绕；
阿凡提、小红帽、还有调皮的马小跳；
快乐无限我知道；
读书好、读书妙； 爱上读书学习俏； 好言好句眼前跳；
这比喻、那拟人、排比、夸张样样好；
还有顺口的弯弯绕； 写完作文老师笑；
读书好、读书妙； 钻入图书好热闹；
讲道理，述真情、还有那科学小发明；
身临其境学本领；
十万个为什么、脑筋急转弯，加上最强大脑；
课外活动我主导。
试着爱上读书吧，相信我，没错的！
童谣——文明十礼我能行
校园文明第一礼，见了老师要行礼，老师好，老师早，尊敬老师懂礼貌。
校园文明第二礼，同学之间讲团结，有了错误认个错，连忙道歉又赔礼。
校园文明第三礼，完成作业要仔细，错了马上就订正，成绩进步是争气。
校园文明第四礼，客人老师看见你，主动上前行个礼，尊重师长不忘记。
家庭文明第五礼，离家上学出门去，招招小手说再见，微笑告别懂礼貌。
家庭文明第六礼，外出放学回家里，喊声奶奶和妈妈，招呼长辈好风气。
家庭文明第七礼，邻居之间要和气，互相谦让互帮助，彼此和睦在一起。
社会文明第八礼，环境保护是第一，花草树木要爱护，交通安全守秩序。
社会文明第九礼，乘车排队别拥挤，老弱病残要让座，社会文明真客气。
社会文明第十礼，见了外宾笑咪咪，会用外语打招呼，中国学生最懂礼！
童谣——
我的祖国真美好
（1）小彩笔
小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
画群小鸟高高飞，画片绿树青草地。
画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。
我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。
（2）祖国是个大花园
小蜡笔，真好看，红、黄、黑、白、绿、蓝……
红笔画太阳，一个圆圈圈。
蓝笔画小河，三道弯弯线。
黄笔画个小片片，那是小帆船。
绿笔画个大三角，那是一座山。
各种蜡笔一齐画，画个祖国大花园。
（3）我用蜡笔画自然
蜡笔红，蜡笔黄，我用蜡笔画太阳，不画烟尘和废气，太阳公公喜洋洋。
蜡笔绿，蜡笔蓝，我用蜡笔画青山，不画斧头和木锯，青山爷爷笑开颜。
蜡笔橙，蜡笔褐，我用蜡笔画江河，不画垃圾和污水，江河奶奶乐呵呵！
（4）我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇，摇到云南画米线，摇到新疆画葡萄。
走啊走，摇啊摇，摇到东海画龙虾，摇到西藏画藏獒。
走啊走，摇啊摇，大江南北全走遍，我的祖国真美好！
真美好！
童谣—中 华 美 德
小朋友，要知道，中华美德须记牢。
饭桌上，勤节约，颗颗米粒不扔掉。说实话，不说谎，诚实做个好儿童。尊长辈，爱晚辈，尊老爱幼懂礼貌。朋友间，不打架，友善文明好相处。言出行，行必果，争做诚信好少年。
中华美德记心中，发扬光大辈辈传。
童谣——做个勤劳的小学生
蜜蜂采蜜真辛劳；
喜鹊建巢技术高；
蜻蜓捕虫真厉害；
小猫捉鼠跑得快；
青蛙捉虫呱呱叫；
农民种地也辛劳；
我们都来学习它(他)；
做个勤劳的学生好。
童谣——祖国祖国我爱你
祖国祖国真美丽；
五颗金星照大地；
祖国祖国最伟大；
国富民强立天下；
祖国祖国最文明；
和谐友善齐夸赞；
我要励志勤学习；
长大为国出力气。
童谣——课 前 准 备 歌
上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上
起立要站直
坐下不乱晃
不做小动作
上课要听讲
发言先举手
回答要响亮
学会守纪律
做个好学生-！
童谣——好习惯“三字歌”
小学生
要做到
孝父母
遵教导
会使用
帮残疾 要诚实 捡东西 不挑吃 爱整洁
不旷课
好习惯 文明语 乐助人不说谎要上交不挑穿常洗澡 不迟到 要养成
遇外宾
要知礼
不打架
不骂人
损公物
要赔偿
借东西
要归还
惜粮食
节水电
勤刷牙
习惯好
对老师
有礼貌
人人夸我顶呱呱
童谣——校园美
教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。
护环境，人有责。
校园美，齐欢笑。
童谣——校园文明礼仪歌
小学生，要倾听，安全意识记在心。遇老师，要敬礼，礼仪常规挂在心。同学间，不矛盾，和和气气团结好。拐角处，莫急跑，以免把人来撞倒。走廊上，空间小，不跑不跳不打闹。上下楼，要小心，一律靠着右边行。体育课，听指挥，麻痹大意惹祸端。用午餐，要文明，随便浪费可不行。
童谣——人人从我做起来
要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。
童谣——争当“四个好少年”
春风吹，花儿开，锦涛爷爷贺信来。字里行间露真情，教导我们来践行。热爱祖国心存党，理想远大争栋梁。学习勤奋是动力，追求上进有骨气。品德优良顶呱呱，活泼开朗人人夸。团结友爱齐步走，强健体魄兴中国。党来关爱我成长，争做四个好少年。校园遍开四好花，少先队员乐哈哈。
童谣——争当四好少年歌
人人争当好少年，四好人人记心间。
热爱祖国热爱党，从小立下大理想。
勤奋学习求上进，品德优良团结紧。
体魄强健我最棒，活泼可爱心情朗。
童谣——做新时代好少年
朵朵桃花笑盈盈，童谣声声唱不停。
富强民主中国梦，文明和谐民族情。
国泰民安互敬爱，自由平等大家庭。
爱国敬业要牢记，公正法治是天平。
诚信友善见真情，携手中华大复兴。
争当合格小公民，祖国未来我践行。
童谣唱文明 ——寄语新时代
大家来，说一说，文明新风怎么做；
敬长辈，爱幼小，传统美德不能少；
见师长，要问好，尊师重教须记牢；
说“谢谢”，说“你好”，我们都要有礼貌；
去旅游，讲文明，乱写乱画可不行；
排好队，守规矩，不争不抢有秩序；
守交规，不乱跑，人身安全最重要；
扔垃圾，要分类，循环利用不浪费；
要珍惜，每滴水，节约造福全人类；
喊上你，叫上他，文明行为靠大家；
伸小手，拉大手，文明路上一起走；
积点滴，行小善，共建文明新风尚。
童谣——争做文明小市民
大马路，宽又平，车水马龙排队行，绿灯走，红灯停，不拥不抢守文明；
有垃圾，不乱扔，爱护环境讲卫生，草儿绿，花儿香，不踩不踏扬美名，水龙头，滴滴答，动动小手关上它，改陋习，树新风，文明礼仪记心中；
讲诚信，懂礼貌，和谐社会生活好，心是船，爱是帆，文明洛阳是港湾。
社会主义核心价值观
国家富，人民强，富强二字永当先； 人民事，人民议，人民民主真正行；
不吐痰，不骂人，小小文明时时现；
你不打，我不闹，和谐相处最重要；
自由白鸽空中翔，人人平等如蜜甜。
公正无私人人夸，法治公平艳阳天。
从小要有爱国心，长大要有敬业心。
诚信友善记心间，校园欢乐人人羡。
二十四字记心间，振兴中华心更坚。
人人努力去践行，家国梦想早实现。
童谣——敬老爱亲颂
父母恩情像大海，手拉手儿走四方。
妈妈为我煮饭香，爸爸带我捉迷藏。美味饭菜变营养，我如小树快快长。
变成大树遮阴凉，结出果子送甘甜。
小小少年想长大，孝顺父母爱师长。
公交让座街上扶，亲切问侯有礼貌。
家务杂事帮忙做，爸妈放心少操劳。
一粥一饭当珍惜，赚钱养家不容易。
勤俭节约爱劳动，懂事少年为人赞。
聪明伶俐解忧果，其乐融融真甜蜜。
礼仪之邦美名传，孝老敬亲我先行。
敬老爱亲是美德，人人有爱祖国强。
童谣
——好少年
新时代，新气象
上知国家下孝师长
争当时代好少年
垃圾分类要做好
一带一路要知晓
品德礼仪要学到
争当时代好少年
雷锋精神永存心
文明上网需遵守
还要不忘中华心
新时代，新气象
博古知今，血脉相承
踏实努力不忘本
小事做起共奋进
日日夜夜，岁岁年年
争做时代好少年！
童谣——热爱生活
新时代，真精彩；美好生活正到来。
爱学习，就现在；享受书本的灌溉。
兴趣广，爱好泛；充实自己好心态。
中秋节的习俗有很多，比如：吃月饼，赏月和饮桂花酒……其中做月饼，吃月饼是我的最爱，做月饼的时候，要许多的材料，我手忙脚乱地在厨房找来找去，把整个厨房变得乱七八糟的，才勉强凑够了材料，我先拿出一些生面团把它分成十五份，然后我赶紧拿了一个生面团，把一个做好的馅料球，把这个球放进生面团，从下往上推，一直到生面团变成一个偏椭圆形的圆球，然后放到各种各样的模具中，模具是什么样子，饼做出来就是什么样，有的模具是一只可爱的小兔子，有的像一个又大又圆的月亮，还有的像一个桂花，最后，妈妈把这些没做好的月饼放进了烤箱。
月饼出炉啦!一股香气扑鼻而来，一个个香喷喷的月饼看得我口水已经“飞流直下三千尺”，我们一家坐在阳台，一边赏月一边吃月饼饮着桂花酒。
(1)能听懂、会说本课单词Baby Bear, Baby Lion, Mrs Bear, Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确使用”Mr/ Miss/ Mrs+姓”的用法。
(2)能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。(3)能较自如地用”Yes”和” I‟m here”回答教师的点名。(4)用”Hello”和”Hi”大胆、自然地向别人问候。2．情感文化策略
(1)了解教师节，培养孩子们尊敬教师的思想品质。(2)了解Mr/Mrs/Miss的正确用法。
(3)能初步了解手势、表情、动作在与人交流中的作用。教学重点、难点
1.本课词汇，特别是Mr, Mrs, bear 和lion的发音。2.听懂对话，灵活使用”Hello”和”Hi”与别人交往。3.听懂点名的课堂用语，并用”Yes”和”I‟m here”进行回答。4.激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语、大胆与人交流。教学过程
第一课时
Stage 1 教学”Hello/ Hi”和Mr/Miss.1.教师问候学生，让学生感知和练习”Hello”或”Hi”的用法。
(1)教师边挥手边不断重复”Hello/Hi”,启发学生用同样的方式大胆回答。
T: Hello/ Hi!
Ps: Hello/ Hi!(2)进行从全体到个别的操练。(3)完成《小学生学习实践园地》中的Let‟s play,练习该句型。2.自我介绍，教学Miss或Mr.(1)学生理解Miss的用法，并练习。
T：（介绍自己）I‟m Pu Xiaohong.You may call me Miss Pu.Who am I?(我是谁？)
Ps: Miss Pu.T: Say hello/hi to Miss Pu.Ps: Hello/ Hi, Miss Pu!
T: Good!(2)学生理解Mr的用法，并练习。
T:如果是男老师，我们该怎样称呼呢？Listen.Mr Wang, Mr Liu.Now, please read after me, Mr Wang.Ps: Mr Wang.T: Mr Liu.Ps: Mr Liu.(3)通过Look and try的练习或者给出其他学科教师的姓名进行练习。Stage 2 教学点名用语”Yes”,以及词汇Baby 和平Baby Lion.1.教学点名用语”Yes”, “I‟m here”.(1)T: 现在我想认识大家，当我点到谁的名字，就请回答”Yes”.OK?
Ps: OK.T:OK?(升调)
Ps: OK(降调)
T: Good!(2)教师点名后，师生用”Hello/Hi”互致问候。
T：Tian Ye?
P1: Yes.T: Good!Hello, Tian Ye!
P1: Hello, Miss Pu!
T: Xiao Xiao?
P2: Yes.T: Hi, Xiao Xiao!
P2: Hi, Miss Pu!2.用图片整体教学词汇Baby Bear和Baby Lion,并让学生推断baby, bear和lion的大意。
3.用点名用语”Yes”与问候用语”Hello/Hi”,以及单词进行综合训练。Stage 3 Let‟s try.1.教学”I‟m here.”
2.教师点名，让学生用”I‟m here”进行回答，然后与该学生互相问候。
3.学生扮演Baby Bear和Baby Lion的角色，用”Yes”和”I‟m here”这两种回答方式进行点名练习，然后互相问候。Stage 4 完成《小学生学习实践园地》中的Listen, write and act.1.教师解释练习要求，学生听录音填空。2.与同伴一起练习。Stage 5 1.引导学生总结本课所学单词及句型。2.布置家庭作业。(1)复习今天所学的内容。
(2)听录音三遍，完成Lesson A的预习，并在书中标注听懂的内容。
(3)用”Goodbye/Bye-bye”向学生道别，为Lesson C的教学打下基础，实现语言习得与学得的结合。
第二课时
Stage 1 1.师生常规问候。
2.英语游戏活动等，可以逐渐安排值日生活动。Stage 2 复习上节课所学的内容。Stage 3 教学Magic box并完成《小学生学习实践园地》中的练习Listen, number and say.1.出示教材P2 的图片，看图复习Baby Lion，启发学生自主学习Mr Bear, Mrs Bear的读音。
T: Who is this?
Ps: Baby Lion.T: Who is this?
Ps:…
T: It‟s a bear.It‟s Baby Bear‟s daddy.What do we call him? 可启发学生说，如果不行，可让学生听录音找出答案。
2.练习Mr Bear和Mrs Bear，完成《小学生学习实践园地》中的练习Listen, number and say.3.给出Mr Lion和Mrs Lion的图片，帮助学生借助已有知识学习Mr Lion和Mrs Lion.4.让学生四人一组进行练习，模拟放学碰见同学父母的情景打招呼，并到台前表演。Stage 4 Let‟s talk.1.教师将Baby Bear, Baby Lion, Mr Lion, Mrs Lion, Mr Bear, Mrs Bear的图片贴在黑板上，让学生听Let‟s talk的第一部分，圈出听到的人物的图片。
2.再听，让学生说出听到的内容，并让学生在此基础上判断说的是“Hello”,还是”Hi”，培养学生整体认读的习惯和能力。3.用同样的方式完成第二部分的听力训练。
4.再听，教师提问，帮助学生真正听懂关键信息：What does Baby Lion say? 5.学生再将对话从头至尾地听一遍并跟读，注意提醒学生模仿语音、语调。6.学生四人一组进行对话练习和表演，教师应鼓励学生大声说英语，并借助肢体语言大胆表演。Stage 5 完成教材中的练习题Listen, number and say和《小学生学习实践园地》中的Look and say.Stage 6 Culture.1.帮助学生了解教师节的时间，并用英语表达。
T: Boys and girls, please open your book at Page 3, Page 3.(指图讲解，介绍教师节)教师节快到了，你们知道教师节在什么时候吗？
Ps: 9月10日。
T：Yes.September 10th.September 10th.你们知道“教师节快乐”用英语怎么说吗？Please listen to the tape.2.练习祝福语” Happy Teacher‟s Day”及其答语”Thank you”.3.角色扮演。
---Hello, Mrs He!
---Hello, Li Lei!
---Happy Teacher‟s Day, Mrs He!
---Thank you.Stage 7 1.引导学生总结本课所学内容。2.布置家庭作业。
(1)听录音，复习Lesson A的所有内容。
(2)听录音，预习Lesson B的所有内容，并将听会的内容标出来。(3)让每位学生准备一张全家福照片，以便下次上课时使用。
Lesson B
I Love You.教育、教学目标
1.能听懂、会说本课人称代词I, you, 动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy,要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello,并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将”I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神；同时增强孩子对父母及其他家庭成员有热爱之情。教学重点、难点
1.人称代词I, you和动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。2.仿编诗歌和歌曲。
3.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
4.有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教具
教师和学生各持I, you, love, mummy, daddy的卡片一套。教学过程
第一课时
Stage 1 1.学生”Stand up”和”Sit down”,作出适当反应，不要求跟读。2.进行常规问候。Stage 2 1.教师用多种形式复习第一节课的所学内容，关注学生对”Hello/ Hi”和”Let‟s go”的整体认读情况。
2.教师通过手势”I love you”表达对学生的感情，引出今天所学的内容。Stage 3 教学单词I, you, love, mummy和daddy.1.教师边做边动作边说”I love you”.I(指着自己)love(用两手做成桃心形状)you（用食指指着学生），让学生猜测这三个词的意思，并读I, love, you这三个单词，然后让学生一起边做边试产，练习句子” I love you”.2.完成《小学生学习实践园地》中的Look and chant.通过以下巩固I和you，并引导学生将图片与单词配对。
You and I You, you, you，I , I , I, You and I.I , I , I , You, you, you, I and you.3.通过图画和照片教学单词mummy和daddy.教师出示自己的全家福照片，教学单词mummy和daddy.T：Look.This is my picture.This is my mummy and this is my daddy.(让学生猜测mummy和daddy的意思。)4.将mummy, daddy与” I love you”一起进行综合练习。Stage 4 教学小诗Hello.1.教师引导学生看小熊的手势，猜猜他在说什么，可让能力强的孩子先尝试朗读，并及时提供帮助和进行鼓励。
2.用不同的声调，如小熊的声调等进行朗读，以激发学生的学习兴趣，同时学生边跟读边做动作。3.学生练习并表演。
T:下面请几对同学到台前表演，Who‟ll try?
Ps: Me.T: Now, you please.P1: …
T: Very good, I love you.4.分小组，用Baby Bear, Baby Lion, Mr…, Mrs…或同学的名字进行仿编，然后表演。Stage 5 完成练习Listen, tick and say.Stage 6 1.引导学生总结本课所学的内容，启发学生用他们喜欢的人物进行仿编练习，如其他学科的老师等。2.布置家庭作业。
(1)鼓励学生回家用英语表达对爸爸、妈妈的爱，并将所学小诗读给父母听。(2)给自己的老师编一首诗，并在课堂上表演。(3)预习歌曲Hello, I love you.第二课时
Stage 1 1.除了用”Hello”进行问候外，教师可以根据上课的时间用“Good morning”或”Good afternoon”进行问候，将习得与学得结合起来。2.每天可安排不同的学生值日，组织课前英语活动。Stage 2 教学课堂用语”Stand up”和” Sit down”
1.教师边说边做动作，让学生先听并理解”Stand up”和”Sit down”的大意。2.教师喊口令，请几位学生做动作。如果需要，教师可以给予提示。3.教师发出口令，全班边说边做相应的动作，然后学生互相喊口令做动作。4.请值日生喊口令，学生起立向教师问候，值日生请全班同学坐下。Stage 3 1.完成《小学生学习实践园地》中的Listen, match and say.2.出示以下小诗文字，让学生朗读并做动作。
I and You
I , I, I，You, you, you You, you, you，I , I , I, I and you.You and I.Stage 4 教学歌曲Hello, I love You.1.复习小诗Hello.2.教学歌曲。(1)教师提出问题。
T: OK.Let‟s listen to the song.What words have you got?
Ps: Hello, mummy, daddy , I love you.T: Good!(2)熟悉曲调。T: Let‟s listen to the tune first.(3)练习曲调：用各种声调，如la la la或ma ma ma 等代替歌词练习唱曲调，以提高学生的学习兴趣。(4)再听。T: let‟s listen again.(5)引入歌词教学。
T: This time, sing the words.Ps: Hello, Mummy!Hello Daddy!I love you…
T: Boys, please sing first.Ps:…
T: Join in the singing，3.用学过的单词和自己熟悉的老师、朋友仿编歌曲。Stage 5 完成《小学生学习实践园地》中的Read, draw and say和Listen ,circle and match.Stage 6 1.引导学生总结本课所学的内容，启发学生用他们喜欢的人物进行仿编练习，如其他学科的老师等。2.布置家庭作业。
(1)将所学歌曲唱给爸爸、妈妈听。(2)听录音预习Lesson C.Lesson C Goodbye!教育、教学目标
1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt, uncle, grandpa, grandma和baby.2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语”Goodbye”,”Bye-bye”, “Bye”, “See you‟和”So long”.3.教师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。
4.在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。教学重点、难点 1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语”Goodbye”, “Bye-bye”,”Bye”,”See you” 和”So long”.3.Grandpa, grandma和goodbye中的d的发音，以及aunt中t 的发音。4.根据前面所学的知识自己仿编小诗。教学过程 Stage 1 1.教师根据上课的时间用”Good morning”或”Good afternoon”问候，为教学”Good morning”做好准备。
2.值日生用”Stand up”, “Sit down”组织课前英语活动。Stage 2 复习小诗Hello, 教学新单词uncle和aunt.1.请值日生组织复习小诗Hello.2.出示Magic box的图画，教学词汇uncle和aunt，并进行操练。3.用所学新词uncle,aunt进行小诗的仿编，然后检测。Stage 3 教学小诗Goodbye和词汇grandpa, grandma, baby.1.做表示“再见”的动作，教学”goodbye”,然后请学生尝试看破图读小诗。2.听录音，检测，跟读，练习，表演。
3.完成《小学生学习实践园地》中的练习Look, trace and say.4.教学grandpa, grandma和baby，并进行必要的操练。仿编Goodbye,并完成《小学生学习实践园地》中的练习Draw and make up a similar rhyme.5.完成《小学生学习实践园地》中的练习Listen and circle, 巩固家庭成员类单词。Stage 4 教学Let‟s talk和Let‟s sing.1.教学Let‟s talk.(1)学生称看图，猜猜各幅图大意，然后听录音检测。(2)跟读，并进行适当练习。2.教学Let‟s sing.(1)学生看图，预测歌曲大意。
(2)听歌检测，完成《小学生学习实践园地》中的练习Look, guess, and say.(3)再听，勾出听到的表示道别的用语。(4)再听，熟悉曲调，然后套入歌词演唱。(5)练习，并以小组为单位进行表演。Stage 5 1.引导学生总结本课所学内容，完成Let‟s try部分的活动，并注意bad 的发音。2.布置家庭作业。
(1)将所学歌曲和小诗表演给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。(2)完成《小学生学习实践园地》中的练习题Read and sing.Lesson D I‟m Sunny 教育、教学目标
1.能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音准确，理解词义。2.能听懂对话大意和细节，并能用”Good morning”, “Morning”, “Nice to meet you”, “Nice to meet you, too”,以及自我介绍用语”I‟m…”大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。3.能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。4.学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。教学重点、难点
1.单词Rainy的准确发音。
2.能听懂对话，并恰当使用”Good morning”, “Morning”.“Nice to meet you”, “Nice to meet you, too”进行问候；正确使用自我介绍用语”I‟m…”进行交流。3.能运用本课所学对话进行日常交流。4.能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。教具
每人各一张写有自己姓名的卡片；Lele, Baby Bear, Baby Lion, Sunny, Rainy, Cloud, Windy等卡片一套;本课人物头饰。教学过程
第一课时
Stage 1 1.值日生用”Stand up”, “Sit down”组织课前英语活动。
2.教师面带微笑走进教室，用”Good morning”问候全班学生，并与个别小组和个人问候，然后让学生之间进行问候。
T: Good morning, class/ boys and girls!
Ps: Good morning, Miss Pu!
T: Good morning, Lilei!
P1: Good morning, Miss Pu!Stage 2 复习词汇和歌曲，教学课堂用语”Are you ready?”
1.通过各种游戏，如”Show me your…”, “What‟s missing?”等复习所学单词，为仿编歌曲做准备。
2.复习歌曲Hello, I Love You和Goodbye,引出本节课的主要教学活动—歌曲教学。3.教学课堂用语”Are you ready?”及其答语”Yes/ No”.T:We are going to have a new lesson.Are you ready?(准备好了吗？)
Ps: Yes.Stage 3 教学句型”I‟m …”.词汇Sunny.1.看图教学单词和句型。
(1)教师提问：歌曲唱的是什么？在向谁问好？
T：What words have you got?(2)学生回答，引出对单词Sunny的教学。
Ps: Good morning, Sunny.T: Right.Who is Sunny? Look at this picture.(3)教师出示Sunny的图片，呈现和练习该单词。
T: This is Sunny, Let‟s listen to him.Sunny: I‟m Sunny.I‟m Sunny.(教师辅以动作帮助学生理解”I‟m…”的大意。)
T:他是怎么介绍自己的？
Ps: I‟m Sunny.T: Good!Now read after me.Sunny.Ps: Sunny.2.学生用”I‟m…”介绍自己，并进行双人活动。Stage 4 教学歌曲Good Morning.1.学生听歌，说出所听内容。2.再听，练习旋律，然后跟唱歌词。3.完成配图练习。
4.将前面所学的单词套入歌曲中演唱。各组比赛，看谁发音准确，曲调优美，声音洪亮。Stage 5 教学单词Cloudy, Windy和Rainy.1.教学单词Cloudy, Windy和Rainy.T:刚才我们认识的小龙叫Sunny,今天我们还要认识三条龙，想知道他们的名字吗？他们头上的标志有什么不同？分别表示什么？
教师将Cloudy的图片放在一个信封中慢慢地拿出来，上一次只让学生看卡片或图的一小部分，并将相应单词作为英文名字奖励给班上第一个说出这个词的学生。
T: Please look and guess.What‟s his name?
Ps:云。
T: Yes.我们可以叫他“云龙”。Now say it after me.Cloudy.Ps: Cloudy.T: Cloudy.Ps: Cloudy.T: Girls, please read it.Gs: Cloudy.T: Wonderful!Lilei.P1:…
T: Yes.Then what about Sunny? What‟s the Chinese for it?那么，Sunny的中文名字叫什么呢？
Ps：太阳龙。
T: Good!I like this name.太阳龙。Well, next.好了，我们来看看下一个该是谁了？
教师用同样的方式出示，操练Windy和Rainy.2.多种游戏巩固单词Windy, Cloudy, Rainy和Sunny.3.完成《小学生学习实践园地》的Listen, draw and say.Stage 6 1.引导学生总结本课所学的内容。2.布置家庭作业，并向学生道别。
(1)将所学的歌曲和小诗表演给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看。(2)完成《小学生学习实践园地》的练习Listen, colour and sing.第二课时
Stage 1 1.值日生用”Stand up‟,”Sit down”组织课前英语活动。2.教师用”Good morning”或”Good afternoon”问候学生。Stage 2 复习歌曲和词汇
1.由值日生或者有进步的学生组织大家复习歌曲Good Morning.2.教师提供词汇或班上同学的名字，让学生以小组的形式仿编歌曲，并进行表演。Stage 3 教学对话Let‟s talk和词汇Miss Yang, bear, lion.1.提出问题，教学对话。
T: Next we‟re going to learn a dialogue.We‟ll meet three friends in the dialogue.Please listen to the tape and try to find out what their names are and what they are talking about.Are you ready?
Ps: Yes.2.学生听录音，回答问题。
T: Q1: Who are talking in the dialogue?
Ps: Sunny, Baby Bear.T: Peter, please.Who are they?
Ps: Sunny, Baby Bear, Lele.借此教学以前已经接触过的词汇Miss Yang, bear 和lion.T:Very good!Q 2: What are they talking about?
Ps:…
3.练习”Nice to meet you”和”Nice to meet you, too”.4.再听录音并跟读。
T：Yes.Let‟s listen again.Please read after the tape.Ps:…
5.用头饰或卡片等练习对话并进行仿编。Stage 4 完成教材中的练习Listen, circle and say, 以及《小学生学习实践园地》中练习。Stage 5 1.引导学生总结本课所学的内容。2.布置家庭作业，并向学生道别。(1)仿编本课对话。(2)预习Lesson E.Lesson E Oh, You‟re Baby Bear!教育、教学目标
1.能听懂，会说本课单词，句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.能听懂本课对话大意和细节，特别是新句型“Good afternoon”和“You‟re…”，并能综合所学内容仿编对话。
3.能在游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更多的学习策略，如用图片、做动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。教学重点、难点
1.注意monkey和lion的正确发音。
2.能灵活使用自我介绍用语”I‟m…”和指信他人的用语”You‟re…”.3.能够综合使用所学的知识仿编对话。4.能够用英语做简单的游戏。教学过程 Stage 1 1.值日生用 “Stand up”,”Sit down”组织课前英语活动。
2.教师用”Good afternoon”问候全班学生，然后问候小组和个人，借此教学这个问候语。Stage 2 1.复习歌曲Good Morning以及词汇Sunny, Windy, Cloudy和Rainy,并用户“Good afternoon”进行仿编。
2.复习小诗Hello以Mr Bear, Mrs Bear, Baby Lion, Baby Bear, Miss Yang等，并用”Good afternoon”进行仿编。Stage 3 1.教学单词monkey.(1)教师将monkey, lion, tiger和bear的图片贴在黑板上，然后唱歌(Good Morning)的曲调),并辅以动作，请学生判断唱的是哪一种动物。
(2)学生听歌，并通过已学单词和教师的动作推断出答案，然后进行monkey的教学。(3)有学生听出词汇monkey后，请会的学生做小老师，这样可能激发学生的学习热情。
2.以同样的方式进行tiger的教学并练习。
3.完成《小学生学习实践园地》中的Let‟s play和Listen, number and say.Stage 4 Let‟s play.1.教师带头饰，创设情景，教学新句型”You‟re…”
T：(教师指着自己说)I‟m Miss Pu,(指着对面的学生)You‟re Mr Tiger.让学生猜测大意。
2.学生指着周围的同学进行练习，然后表演。
3.每人一张家庭成员和人物和单词卡片，做教材中的游戏，同时教学课堂用语”One, two, three, go”.Stage 5 Let‟s talk.1.教师提出问题，引出对话教学。
T: Today we „re going to learn a dialogue.Let‟s listen and try to find out who they are.Are you ready?
Ps: Yes.T: OK.Let‟s start.2.学生听录音，回答问题。
T: Please listen to the dialogue.Who are talking?
Ps: …
T: Now answer my question.Who are talking? Hands up.Ps: Miss Yang, Baby Bear and Baby Lion.T:Quite good!You‟re very clever!3.逐句听录音，边问边答，注意语音、语调。4.学生分组练习对话。5.表演对话。Stage 6 1.通过教材中的练习Look, read and match，检测学生对单词的掌握情况，完成对本课的总结。
2.布置家庭作业，并向学生道别。(1)听录音，复习本课所学内容。
(2)完成《小学生学习实践园地》中的手工练习Listen, say and make.Lesson F
Good Night!教育、教学目标
1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.能用”Good night”向别人道晚安。
3.歌曲教学曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将”Good night”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。4.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。
教学重点、难点
1.Bird, dog, cat, brother和sister的发音以及”Good night”的语音、语调。2.词汇、歌曲和对话的教学。教学过程 Stage 1 1.教师用对唱的方式与学生进行问候，训练学生的快速反应能力，也增加课堂的趣味性。2.值日生活动。
T: Good morning, kids!
Ps: Good morning, Miss Pu.T: Nice to see you again.Today is Wednesday.It‟s cloudy.Who‟ s on duty today
P1: I am.…
T: Good job!Let‟s begin our class.Stage 2 1.检查学生制作name card的情况，及时表扬和鼓励学生。2.用所制作的name card进行”I‟m … You‟re…”游戏。Stage 3 教学歌曲Good Night和词汇sister, brother.1.让学生看背景图并猜测歌曲大意，以此训练学生读图解意的能力。
T:Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?
Ps:晚安。
T: You‟re right.Look at the picture and guess what this song is about.教师让学生看歌曲旁的插图，提醒学生注意：晚上(night)、小熊与妈妈(little bear and his mum)、月亮(moon)，引导学生猜测歌曲大意。2.学生听歌，说出听到的内容。
T: OK, Let‟s listen to this song and tell me: what words or phrases have you got
Ps: Mummy, daddy, good night.T: Good!Do you know “Good night”?
早晨见面，我们用”Good morning”进行问候，晚上睡觉前，我们该刮目相看道别呢？
Ps:晚安。
T: Yes.Good night.Listen again.Good night.Good night.Now, please read after me.Good night.Ps: Good night.…
3.听歌并跟唱；用分组、双人和个别演唱等形式表演歌曲。4.教学单词sister和brother，然后练习并检测。5.学生分成六人小组，分别用单词uncle, aunt, grandpa, grandma进行仿编，然后分组比赛。Stage 4 教学cat, dog 和bird.1.教学单词bird.教师做鸟飞的动作，让学生猜测。
T: What am I? Ps: 鸟。
T: Clever, Say it after me.Bird.Ps: Bird.T: Look at my mouth carefully, Bird.Ps: Bird.T: Group 4, please.G4: Bird.T: Well done!Next group, well, Group 6, please.G6:Bird.T: Super!You four together.…
2.以同样的方式教学cat和dog, 还可以传递卡片，边传边说。3.通过游戏巩固本课单词。
4.学生用头饰或手持bird, cat和dog的卡片，用句型”Good night”进行练习。5.完成《小学生学习实践园地》中的练习Listen ,number and say.Stage 5 Let‟s talk.1.教师提出问题：Who are talking?(听第一段)2.学生听录音，回答问题：Miss, Cat, Sister Bird and Baby Lion.3.教学”go to bed”.(1)T: What‟s the first sentence?
Ps: Go to bed.T: What does it mean?(老师用动作和图画启发学生)
Ps:…
T;It means”上床睡觉”.Read after me.Go to bed.Ps: Go to bed.(2)通过游戏练习所学内容。4.完整练习对话；检测。5.完成教材中的练习Listen and tick.6.完成《小学生学习实践园地》中的Listen, match and say.Stage 6 1.引导学生总结本课所学的内容，完成let‟s try部分的活动。2.布置家庭作业，并向学生道别。(1)将所学歌曲唱给家人和朋友听。
1.大雨滂沱：滂沱：雨大而多的样子。形容雨下得很大。
2.夕阳西下：指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。3.草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。
4.连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。5.根深固本：根基牢固，难以动摇。
6.浇树浇根：后半句是交人交心。指要善于抓住问题的关键。
7.根深叶茂：茂：繁茂。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。8.高堂广厦：指高大、宽阔的厅堂、房屋。
9.玉宇琼楼：琼：美玉；宇：房屋。指月中宫殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。
10.湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。
11.雏鹰展翅：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。12.意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
13.错落有致：错落：参差不齐。致：情趣。形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
14.曲径通幽：曲：弯曲；径：小路；幽：指深远僻静之处。弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。
15.千岩竞秀：岩：山崖；竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。
16.万壑争流：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。17.鸡飞狗跳：把鸡吓得飞起来，把狗吓得到处乱跳。形容惊慌得乱成一团。18.山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。19.惊涛拍岸：汹涌的波涛不断地向岸边涌来。
20.骄阳似火：强烈的太阳光像火那样热，把树叶都晒蔫了。形容天气非常炎热。21.形态各异：事物的形状或表现各不相同。22.一碧如洗：蓝天仿佛被水冲洗过一样，非常美丽。23.五彩斑斓：形容颜色灿烂多彩，艳丽夺目。24.热闹非凡：形容人气旺盛。25.金光闪闪：形容富丽堂皇。
26.波光粼粼：形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。27.茁壮成长：健康地成长。28.竞相开放：互相争着开放。
29.称霸一方：倚仗权势，欺压别人，成为一方的霸主。30.滔天巨浪：形容波浪极大。
31.兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。32.胡作非为：不顾法纪或舆论，任意行为。33.唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出的叹息声。34.万般无奈：形容一点儿办法都没有。
35.忍辱负重：忍受耻辱，承当重任。指为了一切而承受屈辱。36.以曲求伸：胸有大志，能在逆境中生存。37.发奋图强：下定决心，努力谋求富强。38.救亡图存：拯救祖国的危亡。
39.卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。40.催人奋进：激励人奋发进取。
41.羽翼丰满：羽翼，翅膀，比喻辅佐的人或力量。比喻已经成熟，力量已经壮大。
42.报仇雪恨：通过报仇而彻底消除心头之恨。
43.叶落归根：树叶总凋落在树根旁。比喻人或事物都要有一定的归宿。44.一帆风顺: 船挂着满帆顺风行驶。比喻很顺利，没有任何阻碍。45.老马识途：比喻有经验的人能提出解决问题的办法，起到引导作用。46.目不暇接: 指东西很多，眼睛都看不过来。47.美不胜收: 形容好的东西很多，一时看不过来。48.鱼贯而人：如鱼头尾相接般连续进入。49.倾巢而出：比喻全部出动。
50.狼奔豕突：豕：猪。像狼和猪那样奔跑乱窜。51.群龙无首：比喻人多而没有领头的人。
52.狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻藏身的地方多。53.大街小巷：形容到处都是，覆盖的地域广。54.人头攒动：形容人很多。
55.风驰电掣：形容非常迅速，急闪而过。
56.车水马龙：形容车马来往不绝的繁华热闹景象。
57.华灯初上：夜晚来临，装饰精美、光辉灿烂的灯刚刚开放。58.流光溢彩：指灯光绚烂多彩。
59.美轮美奂：形容房屋高大华丽，多用来赞美新屋美景。60.巧夺天工：夺：超过。形容制作技艺高超。61.和风细雨：比喻做事态度温和，方式和缓，不粗暴。62.春风化雨：适于草木生长的风雨，比喻良好的教育。63.呼风唤雨：比喻能够支配自然。64.栉风沐雨：形容奔波劳碌，不避风雨。
66.见风是雨：比喻只看到一点迹象，就轻率地信以为真。67.凄风苦雨：形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。
68.暴风骤雨：来势迅猛的风雨。比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。69.戎马一生：一辈子都从事军事活动。70.身经百战：亲身经历过许多次战斗。
71.刮骨疗毒：用刀在骨头上刮，来治疗骨头里的毒。72.传为美谈：被人们广泛称道或赞颂。
73.约法三章：原指军队法纪严明，后泛指约好或提出几条规定，大家共同遵守。74.秋毫无犯：形容军队纪律严明，对百姓没有丝毫侵犯。
75.运筹帷幄：常指在后方决定作战方案。泛指主持大计，考虑决策。76.好谋善断：喜欢出谋划策，善于作出判断。
77.学海无涯：学习像是在海上航行，没有边际，要学的知识无穷无尽。78.书山有路：读书就像是登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋。79.九牛一毛：像是九头牛身上的一根毛，比喻极大数量中微不足道的数量。80.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。81.孜孜以求：不断追求，不知劳累。
82.全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。
83.百尺竿头，更进一步：比喻在学问、技术等方面达到了很高的程度后，再继续努力，向前发展。
三年级（下）
1.气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
2.风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。3.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。
4.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
5.飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
6.白云苍狗：苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。
7.瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。
8.有利可图：图:谋求.有利益可谋求.9.有机可乘：机:机会.乘:趁.有机会可以利用,指有空子可以钻.10.有根有底：有开始也有结尾.指做事能够坚持到底.11.有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。12.有口难言：有话不便说或不敢说.13.有恃无恐：因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.14.有求必应：只要有人请求帮助,就一定答应.15.有志竟成：指只要意志坚定,事情一定能够办成.16.风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。风采和才华正茂盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
17.出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。18.才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。
19.后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。20.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。21.手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。22.笔下生花：形容文章写得很出色。
23.力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。24.精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
25.炉火纯青：纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
26.活灵活现：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。
27.栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。28.梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
29.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。
30.斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。
31.鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。32.自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。33.忍辱负重：忍受委屈，承担重任。34.始终如一：自始至终都一样。
35.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。36.志在千里：有远大的抱负和理想。
37.义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。
38.坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。39.坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。40.按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。41.操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。
42.轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。43.兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。
44.蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。
45.雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。形容做事声势猛烈，行动迅速。
46.闻风而动：听到风声或消息就立刻行动。
47.烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
48.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。49.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。50.风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。51.鸥水相依：比喻离不开赖以生存的环境。
52.海波不惊：指没有风浪。比喻太平盛世，平安无事。
53.揠苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。
54.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
55.螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。
56.鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。
57.郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
58.叶公好龙：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
59.狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。
60.黔驴技穷：黔：今贵州省一带；技：技能；穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。
四年级必会成语共110个四年级（上）
1.文思敏捷：指写文章的灵感和思路非常顺畅。2.聪明过人：形容人资质颖慧，超过一般人。3.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。4.一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。5.桃李争艳：指春天桃花和李花争相开放。形容春光美丽。6.后继有人：有后人继承前人的事业。
7.十年树木，百年树人：树，种植。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
8.以身许国：把自己献给国家，忠心报国。
9.碧血丹心：珍贵的热血，赤诚的忠心。用以称颂为正义事业牺牲的烈士。10.疾恶如仇：痛恨坏人坏事就跟对待仇敌一样。形容正义感极强。
11.大义灭亲：为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。12.敢怒敢言：心里愤怒也敢讲出来。
13.忧国忧民：忧虑国家的命运和人民的疾苦。14.横眉冷对：形容对敌人坚决斗争，决不屈服。15.浩气长存：正大刚直的精神，永远长存。17.人间天堂：比喻人世间极其幸福美好的生活环境。
18.明月清风：本指皎洁的圆月，清爽的微风。后指摆脱尘世羁绊的悠闲生活。19.桂子飘香：桂花散发着浓浓清香。形容秋天的佳景。20.水光接天：水的光色与天的光色相连接。指水域宽广。
21.相得益彰：两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。22.江山如画：比喻山河美丽如画。
23.鱼米之乡：盛产鱼和米的乡村。泛指农副水产丰富的地方。24.混沌不分：指天地浑然一体，分不清楚。25.昏天黑地：形容天色昏暗。26.大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。
27.开天辟地：比喻开创历史，也比喻前所未有。28.与日俱增：形容不断增长或增长速度很快。29.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。30.变化万端：形容变化的项目、样子极多。
31.改天换地：指从根本上改变大自然，也比喻巨大变革。32.学富五车：形容读书多，学问渊博。33.满腹经纶：形容很有学问和才能。
34.学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容学问渊博。35.博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。36.功成名就：功业建立了，名誉也就有了。
37.著作等身：著述之多，堆起来和身体一样高。形容著作极丰。38.温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。
39.文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。40.肝胆相照：比喻以真心相见，赤诚相待。41.开诚相见：跟人接触时，诚恳地对待。
42.同舟共济：同乘一条船过河。比喻团结一致，共同战胜困难。43.心照不宣：彼此心里明白而不需要说出来。44.志同道合：志向相同，意见相合。
45.亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。46.荣辱与共：光荣和耻辱一同承担。
47.唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷。比喻关系密切，利害相关。48.春满人间：整个人间都弥漫着春的气息。
49.欣欣向荣：形容草木长得茂盛。也比喻事业蓬勃发展、兴旺昌盛。50.千帆竞发：许多船只争着出发前行，形容声势浩大。51.万马奔腾：形容声势浩大，进展迅速，气氛热烈。
52.六畜兴旺：六蓄指牛、马、羊、鸡、犬、豕。比喻养殖业兴旺发达。53.五谷丰登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。54.国泰民安：国家太平，人民生活安定。人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。四年级（下）
1．春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。
2．风月无边：形容美好的景色。
3．世外桃源：指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离现实的场所或境地。4．山外有山：形容群山环绕的景象。5．飞瀑流泉：瀑布飞泻，泉水流淌。6．古木参天：古老的树木高耸在天空中。7．诗情画意：诗画一般的美好意境。8．蔚为壮观：丰富多彩，成为盛大的景象。9．浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。
10.囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。
11．浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
12．不甚了了：不很明白。
13．天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。指下了苦功夫必然会有成就。14．熟能生巧：技能熟练就会产生灵巧的办法。
15．寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。16．无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。
17．初出茅庐：初次出来做事。或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。18．才华横溢：才能充分显露。
19．料事如神：形容预料未来的事情非常准确。20．胆大心细：做事既果断又谨慎。
21．鞠躬尽瘁：死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。22．独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。
23．回天无力：比喻无法挽回严重的局势或病情。24．白衣天使：是人们对医护工作者的尊称。
25．玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。
26．救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。
27．处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。28．万众一心：千千万万的人一条心。29．众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。30．含辛茹苦：经受艰辛困苦。31．舍生忘死：形容不顾生命危险。32．倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。
33．成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。34．一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻双方彼此呼应，互相配合。35．呼朋引类：招呼朋友，带领同类。
36．欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。37．如痴如醉：形容入迷的样子。
38．夜深人静：夜深了，没有人声，一片寂静。
39．昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。40．欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。41．吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。42．闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，不肯坦率地把意见讲清楚。43．支支吾吾：说话含混躲闪。
44．口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。45．妙语连珠：美妙的语言有如晶莹圆：的珍珠。形容语言很精彩。
46．高谈阔论：说说笑笑，谈得很有趣味。形容谈话兴致很高，气氛活跃，又有风趣。
47．眉飞色舞：形容人喜悦或得意的神态。48．继往开来：继承前人的事业，为未来开辟道路。49．革故鼎新：除去旧的，建立新的。
50．一衣带水：像一条衣带那样宽的水。形容一水之隔，极其邻近。51．以德为邻：跟美德做邻居。
52．唯才是举：推荐人才，只根据他的才能。
53．知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。54．科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴国家。55．与时俱进：与时代的步伐一起前进。五年级必会成语共59个五年级（上）1．刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。
2．守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。3．螳臂当车：当，阻挡。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。4．滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。
5．掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。6．买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。7．东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。8．邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
9．哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。10．劫富济贫：劫，夺取。夺取富人的财产，救济穷人。11．铤而走险：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。
12．兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑坝拦截。比喻对待不同的情况采用不同的态度。
13．替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。14．志存高远：形容志向远大。五年级（下）
1．风流潇洒：潇洒，行动举止自然大方。指英俊有才干，气度大方自然。2．气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。3．温文尔雅：态度温和，举止文雅。
4．仪态万方：形容姿态美丽多姿。5．神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。6．满面红光：形容人的脸色红润，有光泽。7．威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。
8．相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。9．风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。10．落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。11．处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。
12．习以为常：常做某种事情或常见某种现象成了习惯，就觉得很平常了。13．令出如山：命令一出，就像山一样。14．振臂一呼：挥动手臂，一声号召。
15．浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。
16．络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。17．惊涛骇浪：令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。18．水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。19．讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。20．观风问俗：指观察了解风俗人情。
21．奇珍异宝：奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。22．互通有无：用自己有的交换自己没有的。指相互交换。23．五湖四海：泛指全国各地。24．心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。
25．头头是道：形容说话很有条理而且有理有据；做事有条不紊，很有办法。26．娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。27．信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。
28．夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。29．理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。
30．侃侃而谈：侃侃，说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。31．胡编乱造：随意编造、胡说。
32．无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。
33．海阔天空：比喻想像说话等无拘无束，漫无边际。34．无所不谈：什么话都说。
35．拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
36．老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。
37．一元复始：新的一年又开始了。38．万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。
39．桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。40．芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。41．万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。
42．风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。43．寒气袭人：寒冷的空气或气流向人扑过来。44．岁月如流：指时间像流水一样匆匆流逝。
