春天来了作文二年级

春天来了作文二年级（推荐11篇）

春天来了作文二年级篇1

春姑娘从南方飞来，她来之后，大地里一片春意盎然的景象。

天空中，太阳像一个大火球，天上的白云有的像小白兔，有的像小绵羊，还有的像小鸟。小燕子在天空中飞来飞去，风筝在天空中摇摇摆摆，像是在跳舞一样。

金黄金黄的田野开满油菜花，油菜花金灿灿的像是一个小姑娘穿着一身金黄的衣服和绿色的鞋子，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。

小河里，小鱼和小龙虾自由自在地游着。湖水像一面大镜子，映出了蓝天，白云，还有变化的山川。也让我看见了小鱼们在比赛游泳。小龙虾呢?他们正在河里的龙虾学校上学呢!我多想看看他们的学校是怎样上课和学习的呀!

春姑娘真是好美，我多想和她一起玩儿呀!

篇二：春天来了

轻轻地，轻轻地，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。一群小鸟从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着。柳树姑娘醒了，她一边摇着绿色的长辫子一边欢呼着：“春天来了，春天来了!”小草悄悄地从泥土里探出头来。五颜六色的花儿竞相开放，美丽极了。我和小朋友在公园里放起了风筝，真开心呀!

篇三：春天来了

春天来了，大地已经开始复苏了，春天的到来让我们充满了期待。我们期待鸟语花香，我们期待小草发芽，我们期待毛毛的细雨......春天来了，初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。

郊外，伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。找到了，找到了，春天已悄悄地降临了。看，麦苗碧绿碧绿，鲜嫩鲜嫩的，一片连着一片，像绿色的海洋，一阵风格拂过，“海洋里”碧波荡漾。那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金塔，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都要快被熏酥了。

小道边，小草偷偷地钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓。不多时就铺满沟沿儿，田埂，远远望去，绿绒绒的一片，恰似一条绿地毯，踩上去，软软的，松松的。我索性躺下，打着滚儿，尽情地享受春的温馨。咦，那些五彩的小斑点是什么?哦，那些桔黄的、桔红的、茄子紫…都是些蒲公英啦，马兰啦，鸭子食啦…还有些我见也没见过的，叫也叫不出名儿的野花，像满天的星星洒在碧玉盘里。它们争奋斗艳，把“绿地毯打份的格外美丽”。

小河里的浮萍，全被风吹到河的一边儿去了，挨得紧紧的，不留一点缝隙，远远望去，还真有点“半江瑟瑟半江红”的味道呢!

春天来了作文二年级篇2

1.认识15个生字。

2.积累本节课中的词语, 理解“焕然一新、犹如”等词义, 用“焕然一新”说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分, 感受北京的美丽和日新月异的变化, 进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点:

1.正确掌握本课生字新词, 并学会应用。

2.体会北京的美景, 能有感情地朗读课文。

教学难点:

1.能通过看图、想象、联系生活等方法理解“焕然一新、犹如”等词语的意思。

2.能读出自己的情。

教学方法:自主探究识字、朗读感悟。

教学准备:课件。

课前交流:

(1) 课前观看《北京欢迎您》。

(2) 交流:

教师出示网络链接:

师:课前老师通过网络了解了一些北京的人文地理知识。大家一起来读一读吧!

长安街……

王府井、西单大街……

天安门广场……

学生说一说自己在上网的过程中对北京有了哪些了解呢?

教学过程:

一、学生“先学”, 多媒体初课文, 自学生字, 读通句子

1.师板书课题。

问:有读必有思, 读了课题, 你有什么问题吗?

2.教师课件范读。

3.请看边读边学提示。

(1) 自由读课文, 圈出生字, 读准字音, 难读的句子多读几遍。

(2) 同桌互相考生字, 难读的句子读给同桌听一听。

(3) 同桌一起读课文, 你读一段我读一段。

二、教师“后教”, 师生共读文, 多媒体了解词语、识字

1.齐读第一段。

2.第二段:运用多媒体体会长安街的景象。

播放北京亮起来的视频, 学生看视频说自己看到了什么?带着赞美的语气读。女生接着读第二句, 男生接读第三句。

3.第三段:

指名读。其他同学看图片。

读过了知道了什么?

预设:

(1) (我知道了北京立交桥犹如道道彩虹。) 那你知道“犹如”是什么意思吗?换词读。

(2) (我知道了北京立交桥好像道道彩虹) 课文里是怎样说的?换词读。

运用到其他句子里。

再次看图齐背。

4.第四段:

指名读, 出示课件。

出示过去的王府井、西单与现在的王府井、西单。你想到了哪个词 (焕然一新) ?

改变陈旧的面貌, 出现了崭新的气象, 鲜明光亮的王府井、西单, 真的是焕然一新。

同学们想一想我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢?运用造句。

你还想来读一读这段吗? (接读、同课读、配乐读) 出图读, 背诵。

5.第五段:

男生读这段。

认识“宫”字。 (出图字)

你发现了什么? (课件展示)

教师小结:图中宫殿的入口大门和宫墙组成的形状酷似“宫”字的宝字盖, 后面的两个房子好像“宫”字的两个口, 透过这个“宫”字, 我们仿佛看到了雄伟的宫殿, 中国汉字的魅力就在于此。

女生再读。

6.第六段:

教师引读:华灯高照的长安街, 光彩夺目的天安门, 彩虹似的环形路, 焕然一新的商业街, 变得年轻的故宫, 各种色彩的灯光绚丽多彩, 璀璨夺目。

不禁让我们感叹北京 (学生读最后一段)

不禁让我们赞美北京 (学生读最后一段)

不禁让我们充满豪情祝福它读 (学生读最后一段)

三、多媒体检查巩固生字

(1) 再一次一起去欣赏亮起来了的北京, 看看可以用课文中的哪些词来形容它。 (看、说) 出词, 分组读。

(2) 字:游戏《连灯》。

(3) 换语境再认字。《哈尔滨亮起来了》。

四、结束:欣赏各地夜晚亮起来的图片

课后反思:

成功之处:

一、课堂中的读书声

“课堂上没有书声是语文教学的悲哀。”本节课的教学, 我和孩子们徜徉于语言文字中, 把一个个黑色的精灵般的文字读活了, 读出了趣味, 读出了乐趣。尤其是在和孩子们读的过程中, 自己也会对文字有了新的理解和感悟, 那种收获带来的喜悦, 如同潺潺小溪, 涓涓滋润着心灵。本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上, 我让学生全方位地读书, 有个人读、引读、齐读、赛读、同桌读、男、女同学分别读、感悟后读、配乐读等, 让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言。

二、充分利用多媒体、积累并运用词语

“课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”充分利用了多媒体, 使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。这篇课文描写了北京的夜景, 作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼、环形路上的立交桥、繁华的王府井、西单街、古老的故宫、美丽的角楼, 运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景, 展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化, 表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景, 是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。课文语言优美, 尤其是一些四字词语和几个比喻句, 让课文增色不少, 是引导学生品读、积累的好材料。可是我们二年级的孩子以形象思维为主, 仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术, 联系生活场景, 在图片欣赏的过程中, 让理性的文字变得感性, 每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中, 再通过有感情的朗读, 加深孩子对文本的理解和体验, 从而享受审美的乐趣。如第三段有一句:“环形路上, 一座座立交桥犹如道道彩虹。”我请学生给“犹如”换词, 学生运用找近义词的方法轻而易举地理解了“犹如”就是“好像”“就像”的意思。此外, 配合图片, 引导学生观察图片过去的西单、王府井, 现在的西单、王府井, 引出了词语“焕然一新”。在课文中初步了解了这个词的意思是“改变陈旧的面貌, 西单、王府井出现了崭新的气象”, 然后再让学生们说一说我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢?最后让学生用上这个词来说一句话, 在理解并运用的过程中积累了这个词语。

创设情境, 化动为静, 化虚为实, 吸引学生的注意, 将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。在师生共读课文之后, 我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的夜景, 让学生说一说看到了这里的夜色景, 你想到了课文中的哪些词语?让学生说出本课中我们应该积累的词语, 激发了学生的学习欲望, 提高了学习效率。

不足之处:

1.教师在课前引导学生提出的问题虽然同学们已在读书的过程中解决了, 但教师并没有做一个总结。

2.课堂上缺少教师的范读。

春天来了二年级作文篇3

小燕子飞呀飞呀，飞过小河，看见小河里的冰雪融化了，河水清清的，缓缓地流动着，几只鸭子在河里快活地游来游去。

小燕子飞呀飞呀，飞过田野，看到田野里的麦苗绿油油的，远远看去，就好像给大地铺上了一块绿色的地毯。

小燕子飞呀飞呀，它们飞过花园，看到花园里的花儿都开放了，五颜六色，争奇斗艳，美丽极了，还能闻到一阵阵花香呢!

春天来了二年级作文篇4

人们不再穿着厚厚的棉衣，穿起了别的衣服。河里的小鱼欢快地游着，像一个个小朋友活泼可爱的跑来跑去。小燕子在树上欢快地唱着动听的歌，犹如一名少女穿着黑色的晚礼服，站在舞台上高歌。

太阳暖暖地照射着大地，春风暖暖地吹，许多孩子放着五彩缤纷的风筝。

春天来了篇5

攻擂口号:春天, 唯我最精彩!

写作感言:大自然的变化赋予我无限的灵感, 让我心中积蓄的知识如源泉一样汩汩流出。

当一丛丛稀稀拉拉的小草从地底下探出脑袋时, 当柔嫩的柳枝在徐徐微风中吐出第一片嫩芽时, 当第一朵娇艳的报春花在晨曦中贪婪地吮吸着甘甜的晨露时, 当第一朵洁白的浮云悠闲地飘荡在湛蓝明净的天空时, 有一个温柔的声音告诉我:春天来了!

是的, 春天来了。望着窗外那片绿, 我感到了一种莫名的冲动。这是早春, 春寒料峭。可我不愿被冬日残余的寒冷枷锁所束缚。我迅速起身, 打开门冲了出去。在这一片绿的希望里奔跑着、欢笑着, 听任带着寒意的风吹起我的发丝。我高兴极了, 仰起脸, 张开双臂, 静静地享受这代表着生命与希望的问候。初长的小草毛茸茸的一片, 柔软地铺了一地, 青翠可人, 新开的花朵清新、美丽。啊, 风中还夹杂着青草和花的芳香呢!那是春的气息。

忽然, 我眼前掠过一只小小的燕子, 轻快, 敏捷。它落在了离我不远的地方, 时不时抬起头来看看我, 真是有趣。走几步, 发现前面有一个小小的陡坡, 下面绿草如茵, 一直与远处碧蓝的天空连成了一片, “独倚阑干凝望远, 一川烟草平如剪”, 不就是如此的情景吗?轻轻折一枝花枝, 在这如茵的绿草上、成片的花林间, 望着空旷的蓝天悠然地漫步。听风的耳语, 品鸟的轻唱, 嗅花的清香, 赏蝶的漫舞, 叹蜂的忙碌。多么惬意!

我爱春天, 她永远那么青春, 那么富有生机、富有诗意, 为我们带来别样的感受和体验。

(指导教师:孟宪法)

老师鲜点评:

小作者用热情洋溢的笔墨, 描绘了早春的勃勃生机, 清新美妙, 由衷地抒发了对春的赞

春天来了二年级作文篇6

随着天气转暖，春天的一个清晨，青蛙也跳上荷叶想呼吸一下新鲜的空气，可没一会儿时间就下去雨来，青蛙只好打起雨伞欣赏雨中的景色。

就在青蛙聚精会神地看着的时候，雨突然停了。小兔美滋滋地来到草地上玩耍。玩着玩着，小兔就躺在草地上睡着了。天都黑了小兔还没回家，这下可急坏了兔妈妈!后来兔妈妈终于在草地上找到了熟睡的小兔，妈妈把小兔叫醒领着它回家了。

春天来了二年级作文篇7

今天早上，我和爸爸妈妈去公园玩。

我发现公园里的柳树伸了伸懒腰说：“啊，睡了一个冬天，可真舒服啊!”松树笔直的站着，迎春花摇着手说：“春天来了，春天来了!”喇叭花嘀嘀哒哒的叫着。菊花笑了笑，小鸟在天上说：“春天真美啊，我最爱春天了!”小鱼游上来看到我们又害羞的游了下去。蜜蜂在桃花、杏花、茶花上笑——

这时哥哥姐姐来了，有一个姐姐说：“春天太美了，桃花笑了，玫瑰红了，水仙花白了。”有一个小朋友也说：“太美了，太美了!”爸爸妈妈和妈妈对我说：“宝贝你看春天的变化可大了，你以后一定要认真观察。”我说：“妈妈，我知道了。”我又说：“我发现了，春天百花开放，阳光灿烂。”我对爸爸妈妈说：“春天可真美呀!”

春天来了作文二年级篇8

河边的柳树发芽了，河水平静得像一面镜子，柳树就像个小姑娘对着镜子慢条斯理地梳着自己长长的头发。鲜花都争奇斗艳的开放，仿佛都在说我是最美的，他们把大地装扮得瑰力无比，像花的海洋。就在这时候，小燕子从南方回飞回来，一路上发出叽叽喳喳，欢快的叫声仿佛在向大家打招呼。鸟儿在枝头展开歌喉放声歌唱，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。蛇、熊青蛙等动物都停止了冬眠，都从睡梦中醒来，爬上地面，开始活动僵硬的身体，来欣赏美丽的春天了。

这时候，总会下起一场春雨。我一个人撑着伞，漫步在河边。小小的雨点落在平静的河面上，荡起了一圈圈波纹，像小姑娘嘴角浅浅的酒窝，好看极了！雨在天空中无色透明，可是落在湖面，便迅速地融入湖水，变成了一块巨大湿润的碧玉，再也无法找寻，只有那“滴答滴答”微弱的声音，在空气中缠绕。旁边的树林里，雨点落在树上，布满了每片叶子，发出了“沙沙沙”的声音，远远看去，就像给大树穿上了一件珍珠纱衣。当雨点落在屋顶上，便汇成了一条清澈的小溪，顺着瓦沟往下流，流到屋檐处就像断了线的珠子，很多珠子挂在屋前就变成了一块巨大的珠帘，那一颗颗晶莹剔透的珍珠欢蹦乱跳的滚动下来，“叮咚叮咚”奏响了春天的赞歌。