八年级上（通用8篇）
第一课时
学习目标：
1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。
3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。
学习重点：
理解诗歌内涵，准确把握诗中的爱国深情。能真正有感情地朗诵诗歌。
教学设想：
这四首诗都表达了每位诗人强烈的爱国情感。学习的重点是引导学生在自主的合作、探究中通过各种形式的朗读，体味诗中的爱国深情。
课前学习：1．借助工具书解决字词疑难，熟读诗歌。
2．四人一小组，组长分配任务。利用图书馆或上网查阅并收集有关诗人及创作背景的相关资料。
教学流程：
一．新课切入
1．出示话题“爱国”，围绕这一话题，自由发言，说自己想说的话。
2．爱国，是每个中国人的责任，爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。（由此导出诗人及诗题）
二．听诗中的深情
1．播放四首古诗的配乐朗诵，感受诗人深沉的爱国情怀。
听两遍：第一次注意正字正音、节奏等，要求学生边听边作好标记；第二次重在感受诗的情感气势。
2．谈听后初感，确定每首诗的感情基调：《春望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、《十一月四日风雨大作》（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）
3．自由朗读，加以体会。
4．齐读感受。
三．说诗的故事
1．说诗人与诗
第一次小组合作交流。内容可以是：诗人在怎样的社会背景下写这首诗的？诗人当时的境遇如何？诗人的哪些经历与本诗有关？你觉的他是怎样一个人？
再推荐代表作全班交流，师作必要补充。
2．叙诗中情景
第二次小组合作探究：借助工具书及课本注释，一起讨论理解诗的内容；再走进诗人所处的时代，走进诗人的内心世界，转换角色，把自己当作诗人，用自己的语言，叙述诗中情景，发出内心感慨。
四．诗中情感
1．跟着配乐朗诵，再次有感情地朗读诗歌。
2．分小组进行练习，组织小组赛，读后师生共作简评，加深理解。
3．自由地、有感情地背诵这四首诗，体会诗中深沉的爱国情怀。
五．板书设计
《春望》 《泊秦淮》
唐 杜甫 唐 杜牧
触景伤怀 忧国思家 对世风时局的忧愤
爱国
《十一月四日风雨大作》 《过零丁洋》
宋 陆游 宋 文天祥
收复失地 统一祖国 宁死不屈 正气凛然
第二课时
学习目标：
1． 反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2． 品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3． 有意识地在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。
教学重点：
尝试诗歌鉴赏，提高品赏能力。在语文活动中，拓宽知识锻炼能力，提高语文综合素质。
教学设想：
本课教学分两部分：“品赏”以学生自读思考为主，降低鉴赏难度，鼓励学生大胆质疑，有自己的见解和主张，养成边读边思边记录的读书习惯。“活动”重在积累并延伸课本知识，在自由的，有组织的活动中，调动学生的内心感受，激发情感，全面提高语文素养。
课前准备:1.从《唐诗鉴赏词典》《宋诗鉴赏词典》等工具书，或网上查找有关四首诗的鉴赏文章，
2.赏析如下
《春望》
国破山河在，城春草木深。--一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。--因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸
烽火连三月，家书抵万金。--“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔更短，浑欲不胜簪。--苦痛无法排解，搔头更增哀叹。
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。--一个“寒”字，不但让人想到时只深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。--“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。--现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。--“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾！
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。--以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。--两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
苏教版八年级上册《古诗四首》同步训练
《古诗四首》同步训练
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
风飘絮（ ） 秦hu i（ ） 夜泊（ ） 夜阑（ ）
寥落（ ） 惶恐（ ）
2．解释下列句子中的词语：
⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火： ）
⑵僵卧孤村不自哀（僵卧： ）
⑶尚思为国戍轮台（尚思： ）
⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑： ）
⑸干戈寥落四周星（干戈： ）
⑹留取丹心照汗青（汗青： ）
3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（ ）
A．《春望》--杜牧--唐--五言律诗
B．《泊秦淮》--杜甫--唐--七言绝句
C．《十一月四日风雨大作》--陆游--北宋--七言绝句
D．《过零丁洋》--文天祥--南宋--七言律诗
4．诗句默写。
①感时花溅泪， 。② ， 隔江犹唱《后庭花》。
③ ，尚思为国戍轮台。④ ，身世浮沉雨打萍。
5．对《春望》的理解不正确的一项是（ ）
A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
6．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）
（一）春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。
7．诗中点明时间和季节的句子是 。
8．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?
9．根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
（二）过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
， 。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10、补全诗句。
11、根据对课文内容理解用原文回答：
⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是 。
⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是 和 。
12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
（三）渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
13、这首诗是一首 言 诗。
）
14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是 。
15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ））
A、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。
B、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。
C、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。
D、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。
16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ））
A、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。
B、“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。
C、“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
D、全诗以浓重的怀念惜别之情结尾，其中既有对故乡的深情厚意，又有送别朋友的离情别绪。
（四）春夜洛城闻笛（唐李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。
阅读提示：
一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早巳平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳杖相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样-支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢?诗人情不自禁吟丁这首七绝。
17．贯穿全诗的线索是 。
18．这首诗用词严谨，照应严密。诗中”谁”与“ ”相照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“ ”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“ ”相呼应。
19．“散入春风满洛城”的`意思是 。这是诗人的 ，是艺术的夸张。
20．“此夜曲闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么？
21．“何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗?
22．“折柳”既是曲名，又是古人送别时的-种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗?
23、片断写作练习： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了《过零丁洋》一诗后的感受。
阅读训练
（一）春望（杜甫）
①国破山河在，城春草木深。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。
③烽火连三月，家书抵万金。④白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．给加点的字注音并解释其含义。
⑴深（ ）：
⑵溅（ ）：
⑶抵（ ）：
⑷簪（ )：
2．下面理解不正确的一项是（ ）
A．第①句意为：故国兴亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
B．第②句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C．第③句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D．第④句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
3．诗中抒写诗人思念家乡的句子是 ；感慨有志难遂的句子是 。
4．在原文中用“‖”划出第①句的朗读节奏。
5．诗的①②两句是按什么顺序写的，写了哪些景物？
答： 。
6．杜甫在《春望》一诗中抒发了怎样的思想感情？
答：
。
（二）过零丁洋（文天祥）
①辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
③惶恐滩头说惶恐， 。④ ，留取丹心照汗青。
7．解释①句中加点词的意思，并翻译首联。
起一经：
寥落：
8．颈联采用了什么样的修辞手法？并翻译第②句。
答：
9．在原题中，把第③句补充完整。
10．在原题中，把第④句补充完整后，解释加点词的意思，并翻译尾联。
丹心：
汗青：
。
11．朗读全诗，并用原文回答：
⑴概括作者从仕之后艰难历程的四个字是：
⑵形象鲜明地描画国家空难和个人困厄的两个短语是 和
12．最后一段，寄寓作者什么样的感情？下面分析中，正确的一项是（ ）
A．表明作者的民族气节和舍生取义的生死观。
B．表现了对异族入侵的愤慨之情。
C．表明了对君主的效忠，决心杀身成仁。
D．准备牺牲自己，名垂史册。
1、课文《老山界》第一段“我们决定要爬一座30里高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。”“30里高”?一公里等于一千米, 30里就是15公里, 15公里就是15千米, 即15000米。世界第一高峰、有“世界第三极”之誉的珠穆朗玛峰多高?8848.13米。老山界比珠穆朗玛峰还高?这显然是不可能的。作者陆定一表述有误。那么, 老山界到底有多高呢?《辞海》 (1999年版, 缩印本, 上海辞书出版社) 介绍如下:
越城岭, “五岭” (即大庾岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭的总称) 之一。亦称始安岭、全义岭、越岭。在广西东北部和湖南边境。东北—西南走向。长200公里。为花岗岩断块山。海拔1500米以上。主峰真宝顶 (2123米) 在资源东北, 最高点苗儿山 (2142米) 在资源西南, 为广西最高峰。山势雄伟, 有原始森林, 并有珍贵树种铁衫。
老山界最高点2142米, 何来30里?研读课文, 以下几段文字值得注意:
打听前面的路程, 知道前面有一个地方叫雷公岩, 很陡, 上山30里, 下山15里, 再前面才是塘坊边。
这很短的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民, 同他谈谈, 知道还差得远, 还有20多里很陡的山。
下山15里, 也是很倾斜的。
原来, 作者陆定一要表达的是:从老山界山脚下爬上山顶一共有30里的路程。并非是说老山界的海拔高度是“30里”。
那么, 《老山界》第一段可以这样修改:我们决定要爬一座上山有30里路程的瑶山, 地图上叫越城岭, 土名叫老山界。如果要突出其高, 则可改为:我们决定要爬一座海拔2142米高的瑶山, 地图上叫做越城岭, 土名叫老山界。揣摩作者意图, 第二种改法好些。
如此明显的一处失误, 编者偏偏要为尊者讳, 不但不改过来, 竟还在文后设计了“探究·练习”, 煞有介事、故作高深地说什么“有些看似普通的词语, 仅仅从字面上理解, 常会出错。阅读时除了要查字典、词典外, 还要仔细推敲上下文的意思。”然后叫学生“根据语境”推导出“30里高”的“准确意思”。这简直是荒唐。
2、《<长征>节选》这篇课文中的问题更多。
第23页第4行的“特写”:草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。都成“烈士”了, 还能“拼命挣扎前进”?红军烈士还有“各种”?如果要凸显红军战士的“活”, 可以改为“草地上有许多倒在地上、头向着北、拼命挣扎前进的红军战士”;如果要突出红军战士的壮烈牺牲, 则可这样改:草地上倒着牺牲前还保持着各种头向着北、拼命挣扎前进姿态的红军烈士。
这篇课文篇幅不太长, 2827个字。但文中4次出现“猝然”一词:
彭德怀俯身整理一位烈士的遗容, 猝然眼花, 栽倒在草地上。
警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
彭德怀猝然拔出手枪, 对准战马扣动了扳机。
毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。
这不是“反复”的修辞, 而是惊人的重复。暴露了作者语言的贫乏。而且这个词在这些语境中用得是否妥当, 值得商榷。令人匪夷所思的是:编者竟在“探究·练习”中将“猝然”的意思理解为“表示事情虽说出乎意料, 但又在情理之中”, 这完全歪曲了“猝然”的含义, “猝然”意为“突然;出乎意外”, 哪有“在情理之中”的意思?编者还要求学生“联系课文内容”“说说”“猝然”这个词在句子中的“表达作用”, 这就更不应该了。编者用错误的理解引导学生对作者使用得并不高明的词句进行分析, 其结果只能是坑害学生。
第30页, 有两段文字:
男女红军相继起舞, 草地篝火变成天然的舞台。
毛泽东、董必武、徐特立、谢觉哉等年长的老红军也结伴起舞, 气氛相当热烈。
第一段文字有语病, “篝火”不可能是“舞台”, 只有“草地”才是“天然的舞台”。这句话可改为:男女红军相继起舞, 燃烧着篝火的草地变成天然的舞台。
第二段文字中的第一个顿号应改为“和”。毛泽东所率领的红一方面军和红二方面军过草地的时间大约在1935年的6-8月, 毛泽东 (1893.12.26-1976.9.9) 时年42岁, 董必武 (1886-1975) 49岁, 徐特立 (1877-1968) 58岁, 谢觉哉 (1884-1971) 51岁。与董老、徐老、谢老比, 毛泽东相对“年少”, 不应在“年长”的“老红军”之列。
3、课本第35页倒数第五行“题目的重点在‘新鲜’, 要写出事情的不一般化的地方”。这儿的“化”是后缀, 作为后缀的“化”的用法是:加在名词或形容词之后构成动词, 表示转变成某种性质或状态。显然, 此处“化”字冗余, 应去掉。
4、课文《最后一课》48页“个个人那么专心, 教室里那么安静。”中的“个个人”别扭, 可把“人”字去掉, 也可改为“每个人”或“人人”。
5、第十四课《我的母亲》中有这样一句话:我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流, 手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这句话中的“流”用得不当, “汗珠”怎会“流”呢?应改为“滴”或“滚”。
还有, “母亲含着泪抱我上床, 轻轻把被窝盖上, 向我额上吻了几吻。”这里, “被窝”应为“被卧”。被窝:为睡觉叠成的长筒形的被子。被卧:被子。“向”应改为“在”。
像以上的错误在教材中还有不少, 在此仅举以上几例, 旨在抛砖引玉, 务请专家学者多多指教。
1.一个矩形的面积为宽为，则矩形的长为________.
2.某校九年级（1）班有50名同学，综合数值评价“运动与健康”方面的等级统计如图1所示，则该班“运动与健康”评价等级为的人数是________________.
3.八年级（1）班进行一次数学测验，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级.测验结果反映在扇形统计图上，如图2所示，则成绩良好的学生人数占全班人数的百分比是________________________%.
4.在平面镜里看到背后墙上的电子钟数如图3所示，这时的实际时间应该是________________.
5.如图4是由边长为和的两个正方形组成，通过用不同的方法，计算如图4中阴影部分的面积，可以验证的一个公式是________________.
6.有一个多项式为，按照此规律写下去，这个多项式的第八项是________________.
7.一个等腰三角形的两边分别为8cm和6cm，则它的周长为________________cm.
8.若正比例函数和的图象关于轴对称，则的值为________________.
9.如图5，机器人从点沿着正西南方向行了个单位，到达点后观察到原点在它的南偏东60o的方向上，则原来的坐标为________________（结果保留根号）.
10.点（2，4）在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是____________.
11.如图6，AB=AC，要使△ABE≌△，应添加的条件是____________（添加一个条件即可）.
12.已知，，则____________.
二、选择题（每题2分，共24分）
13.下列计算正确的是（ ）.
A. B. C.D.
14.现规定一种运算：※=，其中、为实数，则※＋（）※等于（ ）.
A.B. C. D.
15.如图7，希望中学制作了学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门课程情况的扇形统计图.从图中可以看出选择刺绣的学生的比例为（ ）.
A.11%B.12%C.13% D.14%
16.已知一次函数，若随着的增大而减小，则该函数的图象经过（ ）.
A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限
C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限
17.如图8，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D，则PC与PD的大小关系（ ）.
A.PC＞PD B.PC=PD C.PC＜PD D.不能确定
18.如图9，等腰△ABC中，AB=AC，∠A=44o，CD⊥AB于D，则∠DCB等于（ ）.
A.44oB.68o C.46o D.22o
19.如图10所示的图案中，是轴对称图形的个数为（ ）.
A.0个B.1个C.2个D.3个
20.如图11是某地区用水量与人口数情况统计图.日平均用水量为400万吨的那一年，人口数大约是（ ）.
A.180万B.200万 C.300万 D.400万
21.如图12是某校初一学生到校方式的统计图，根据图形可得出步行人数占总人数的（ ）.
A.60% B.50%C.30%D.20%
22.一次函数，若，则它的图象必经过点（ ）.
A.（1，1）B.（1，1） C.（ 1，1） D.（1，1）
23.将直线向上平移两个单位，所得的直线是（ ）.
A.B. C.D.
24.在直角坐标系中，A（1，2）点的横坐标乘以1，纵坐标不变，得到A'点，则A与A'的关系是（ ）.
A.关于轴对称B.关于轴对称
C.关于原点对称D.将点向轴负方向平移一个单位
三、解答题（共52分）
25.（1）计算：；
（2）计算：；
（3）分解因式：.
26.如图13，一轴对称图形已画出了它的一半，请你以点画的竖线为对称轴画出它的另一半.
27.如图14，已知D、E是等腰△ABC底边BC上两点，且BD = CE.求证：∠ADE=∠AED.
28.试确定、的值，使下列关于与的多项式是一个五次三项式：
.
29.先化简，再求值.
，其中.
30.如图15，已知点在∠AOB内，点M、N分别是点关于直线AO、BO的对称点，M、N的连线与OA、OB交于点E、F，若△PEF的周长是20cm，求线段MN的长.
31.如图16是某班学生外出乘车、步行、骑车的人数分布直方图和扇形图.
（1）求该班有多少学生？
（2）补上分布直方图的空缺部分；
（3）在扇形统计图中，求表示骑车人数的扇形所占的圆心角度数；
（4）若全年级有500人，估算该年级步行人数.
32.某天上午6点钟，汪老师从学校出发，乘车到市里开会，8点准时到会场，中午12点钟回到学校，他这一段时间内的行程（km）与时间（h）的关系可用如图17中的折线表示，根据图17提供的有关信息，解答下列问题：
（1）开会地点离学校多远？
（2）求出汪老师所经返校路程（km）与所花时间（h）的函数关系式；
（3）请你用一段简短的话，对汪老师从上午6点到中午12点的活动情况进行描述.
四、创新拓展（共20分）
33.某批发商欲将一批海产品由地运往地，汽车货运公司和铁路货运公司均开办了海产品运输业务.已知运输路程为120千米，汽车和火车的速度分别为60千米/时和100千米/时.两货运公司的收费项目和收费标准如下表所示：
注：“元/吨·千米”表示每吨货物每千米的运费；“元/吨·小时”表示每吨货物每小时的冷藏费.
（1）设该批发商待运的海产品有（吨），汽车货运公司和铁路货运公司所要收取的费用分别为（元）和（元），试求出和分别与的函数关系式；
（2）若该批发商待运的海产品不少于30吨，为节省运费，他应该选择哪个货运公司承担运输业务？
34.如图18—，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.
（1）线段AF和BE有怎样的大小关系？请证明你的结论；
（2）将图中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图，（1）中的结论还成立吗？作出判断并说明理由；
（3）若将图中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画出一个变换后的图形（草图即可），（1）中的结论还成立吗？作出判断不必说明理由；
（4）根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现.
参考答案：
一、1.；2.19人；3.45；4.21：05；5.；6.；7.20或22； 8.2； 9.( 0，4+ )；10.；11.答案不唯一，如：∠B=∠C，或AE=AD，或∠AEB=∠ADC等等； 12.. 二、13.D；14.B；15.C； 16.B； 17.B； 18.D； 19.C；20.A；21.B；22.D；23.A；24.B.三、25 （1）原式=；（2）原式=；（3）原式=. 26.略27.因为AB=AC, 所以，∠B=∠C，又BD=CE，所以，△ABD≌△ACE，所以，∠ADB=∠AEC， 即 ∠ADE=∠AED. 28.=3，=5；29. =24；30.MN=20cm.提示：先证线段ME=EP，FP=FN；31.（1）由统计图可知，乘车的有20人，且占50%，所以全班共有40人；（2）直方图略；（3）圆心角度数=€?60€?108€埃唬?）估计该年级步行人数=500€?0%=100人. 32.（1）开会地点离学校有60千米；（2）设汪老师在返校途中与的函数关系式为(≠0).由图可知；图象经过点（11，60）和点（12，0），所以解之，得所以=60+720（11≤≤12）；（3）汪老师由上午6点钟从学校出发，乘车到市里开会，到了40公里处时，遇到了堵车，后约30分钟才通车，在8点钟准时到达会场开了3小时的会，会议一结束就返校，结果在12点钟到校.四、33（1）=2€?20+5€?120€?0)+200=250+200，=1.8€?20+5€?120€?00)+1600=222+1600；(2)若=,则=50,所以当海产品不少于30吨但不足50吨时，选择汽车货运公司合算；当海产品恰好是50吨时，选择两家公司没有区别；当海产品超过50吨时选择铁路货运公司费用节省一些； 34（1）AF=BE.证明：在△AFC和△BEC中，因为△ABC 和△CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60€?所以△AFC≌△BEC，故AF=BE，（2）成立.理由：在△AFC和△BEC中，因为△ABC和 △CEF是等边三角形，所以AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60€?所以∠ACB∠FCB=∠FCE∠FCB.即∠ACF=∠BCE，所以△AFC≌△BEC.所以AF=BE.（3）此处图形不惟一，如图，（1）中的结论仍成立，（4）根据以上证明、说明、画图，归纳如下：如图，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.
M7 爱丽丝和她姐姐正坐在河边，她姐姐在看书。爱丽丝没事可做。她浏览几眼姐姐的书。“没有插图也没有对话的书有什么用？”爱丽丝想。突然，一只粉红色演讲的白兔从身边跑过去。那没有什么好奇怪的。她听到兔子说：“啊，天哪！天哪！我要迟到了！”而她不认为是奇怪的。接下来兔子从口袋里掏出一块手表并且看表。一只有口袋和手表的兔子。爱丽丝站起来并且跟着兔子跑过那块场地，她看到它钻进地上一个大的兔子洞里。
然后爱丽丝跟着它后面下去了，也没想过她怎么才能从洞里再出来。她发现她正在跌下一个非常非常深的洞里。太黑了，她什么也看不见。她坠落了很长的时间。她一边往下坠落，一边在想她的猫，戴娜。突然，她落到了一些 干叶子上。。
M8 当它再次咬我时我正设法把它捡起来。
请微笑！
一天，当亨利正在一家饭店工作时，一条蛇突然出现并咬了他的手。
几天前，这条蛇在一个香蕉盒子里从亚洲抵达。它爬出来，并躲藏在某个地方。
“我正在设法把它捡起来，这时它再次咬了我。我把它扔到厨房的另一边，它落在一张桌子上。”
当蛇躺在桌子上时，亨利快速拿起他的手机并用它照了张相。后来蛇躲藏到冰箱的后面。当亨利正在设法找这条蛇时，他的手开始疼得厉害了。他赶紧去了医院。当医生正在给他检查时，疼痛变得更厉害了。但他们不能帮助他，因为他们不知道是哪一种蛇咬了他。
当亨利躺在那儿处于巨大的痛苦中时，他忽然记起来照片。医生把照片发给了一家动物园。他们一了解哪种蛇咬了他，就给亨利用了正确的药，第二天他就离开了医院。
“所以如果一条蛇咬了你，拿出你的手机或照相机。给它照张照片，并且把照片给医生看，”亨利建议道。“但正像你所知道的，蛇不会微笑哦！” M9 它会是你的城镇吗？
乔15岁时，生活在帕克维尔。当乔的祖父母第一次来到帕克维尔时，它是个安静的村庄。他们有一所小房子，靠近田地和小山。
帕克维尔靠近阿恩维克，一个20万人口的城市。从帕克维尔来的人为找工作搬到阿恩维克，他们需要住的地方。然而，住在城市中心是很贵的，所以政府在城市中心的外围建造公寓。不久，帕克维尔变成了阿恩维克的一部分，阿恩维克变成了一个有一百多万人口的城市。乔的家人住在那些公寓中的一座里。它十分拥挤，并且垃圾也是个问题。
帕克维尔当地的小学校五年前就关闭了，所以乔现在不得不去阿恩维克一个有2000名学生的学校。乘公共汽车到达那里要花一个小时。有交通拥堵和污染。
很明显阿恩维克需要更多的学校，公共汽车和医院。它需要新鲜的空气、干净的水以及更好的公共服务。它还需要更多的警察来保护它的居民。但是要做所有的事情，它需要更多的钱。然而，钱能帮助解决所有这些问题吗？我们需要更多这样的大城市吗？事实上，这只是一个故事，但它描述了世界上正在发生的事情。它有一天会是你的城镇吗？ M 10 什么时候是游览美国的最佳时间？
美国是一个非常大的国家。从东海岸到西海岸大约有三千英里，因此要仔细选择要去看的地方和去的时间。带一张地图，因为你可能想到处去走走。
五月份或十月份纽约和华盛顿特区是游览的好地方，但是在冬季下雪很多。
九月份是去新英格兰游览的最佳时间。天气变得比较凉爽，绿色的树叶开始变成金黄色，然后变成棕色。带上你的照相机，这样，你就可以拍拍秋天的树木了。
加利福尼亚在太平洋沿岸，那里的天气常年都好。带上你的游泳衣，因为即使在 十二月份，你也可能想要到海里去游永。
在西雅图，在西北部，天气不是很冷，但经常下雨，所以带一把雨伞。在阿拉斯加，夏季长而温暖，但晚上可能会有点凉。在冬季，阿拉斯加可能非常非常冷。如果你想去游览阿拉斯加，最后在夏天去。不要忘记随身带一件暖和的毛衣。
与其他地方相比，德克萨斯和东南部地区天气通常非常炎热，阳光灿烂。在夏季和秋季时常有暴风雨。什么时候是游览美国的最佳时间？你喜欢的任何时候都行！M 11 我在英国的经历
我去年去了英国。我过得很愉快，我注意到英国人生活方式中有趣的事情。
例如，当你第一次见到某个人时，你必须说先生或夫人。当你们互相熟悉或者当他们让你那么叫时，你可以只用他们的名字。
有一天，我们去拜访一些朋友并且一起喝下午茶。下午茶并不只是一杯饮品，而是在下午大约4点钟时的一个便餐。我们吃了三明治和一个大水果蛋糕。在英国你通常喝奶茶。所以我也尽量喝奶茶。
在英国，炸鱼和薯条是传统食物。你可以在高街上的炸鱼和薯条专卖店中买并在那里吃，或者你可以带走用你的手指拿着吃！它味道美极了！
在公交车站，你不要用手挤着上公交车。你需要在其他人的后面排队等待轮到你。有时候人们是慢慢的上车。一次，我注意到一位绅士碰了一下年轻人的肩膀，有礼貌的微笑着说：“打扰一下！你在等这辆公交车吗？”他真的很有礼貌。M12 在地震中做什么
地震总是突然发生，所以很难给予人们关于地震的警告。通常人们知道很少甚至不知道在地震期间做什么。因此这里有一些建议。在室内
1.不要从高层建筑向外跳。
2.躲在桌子下面，远离窗户和重的家具。避开火。
3.当地面停止摇动时，快速离开建筑物。但不要使用电梯。4.保持冷静，特别是和别人在一起的时候。要勇敢，乐于助人。在户外
1.跑离建筑物。，因为建筑物的一些部分可能会落到你身上。
2、不要站在路灯附近或输电线下面。
3.远离桥梁和树。如果你在公共汽车上或小汽车内，待在里面。
课
件
教学目标
.通过对文本内容的分析，理解梅雨潭“绿”形成的原因。
2.通过对文本语言的赏析，体会作者如何运用多种手法写出梅雨潭“绿”的特点。
教学重点
通过对文本语言的赏析，体会作者如何运用多种手法写出梅雨潭“绿”的特点。
教学难点
作者在字里行间所表达出的欣喜、愉悦的心情。
教学课时
一课时
教学过程
一、走进作者说说特点
结合所学，说说你所了解的朱自清及其作品的特点。
《匆匆》、《背影》、《春》等。朱自清的散文，充满真挚充沛的情感，有着大胆丰富的想象，运用拟声绘色、细致入微的描绘，它不仅具有诗的构思，诗的结构，更有诗的情感，诗的意境，诗的语言，可以说做到了以诗为文，文中有诗。所学的每一篇，情真意切，特点分明，语言优美，手法多样，令人回味无穷。今天，所学的《绿》是否有着同样的魅力？
二、初读课文理清游踪
游记散文，一般采用移步换景的方法来安排行文的思路。“移步换景”就是一边走一边看，随着时间的变化和地点的转换，把看到的景物依次描写下来。这样写行文思路非常清楚，转承自然有序。《鼎湖山听泉》地点转换：寒翠桥—补山亭—庆云寺，时间的变化：黄昏—晚饭后—夜间。初二上学期第四单元的《阿里山纪行》、《蓝蓝的威尼斯》就是这样的。《写参观浏览的》写作指导中也提出了明确的要求。
山边（仰望）——梅雨潭的远景；梅雨亭边（平视）——梅雨潭的环境；梅雨潭边（俯视）——梅雨潭的绿。
三、走进文体感受绿色
作者从哪些方面写梅雨潭的绿，这些方面的特点是什么，作者所用的手法或方法是什么。
请用这样的句式回答：作者从
方面写出了梅雨潭绿的 特点，运用了
手法或方法，如：。
总结：如何进行写景——从不同的方面，从不同的角度，运用多样的手法，调动多种的感官。
四、分析文体理解成因
梅雨潭的绿为什么会有这样的特点？你能从文中找出具体的原因吗？
五、结合背景体会情感
第二次到仙岩的时间是什么季节，天气如何？作者开篇便说“惊诧于梅雨潭的绿了”，你能从文中体验到作者的愉悦与喜爱之情感吗？
朱自清第一次到仙岩是1923年的春天，为什么那时他没有惊诧于它的绿，而第二次是秋天却“惊诧”了？
第一次到仙岩是1923年的春天，朱自清一边在十中教“国文”，一边又在十师兼教“公民”和“科学概论”。考虑到要在两个学校走动，所以朱自清选择租住在离两校都较近的大土门，但不久大士门失火，就迁到朔门四营堂巷34号。因为心情不是太好，所以第一次看到梅雨潭的绿，并没有触动他的文思。
批评家孙绍振先生说“一切景语皆个人独特之情语”，所以，我们写作文一定要写出自己的独特感受，才能与众不同，才能出彩。
六、总结课文
两点感受
作家笔下任何的景，都是特定时空下的产物，都附照着作者的情感。
七、板书设计
呈现过程
梅雨潭最低
深度：厚积
三面都是山
广度：平铺
一带白而发亮的水
绿
状态：皱缬
摆弄
岩上有许多棱角
质地：滑滑的 明亮的色彩：清清的一色
追捉、摇荡、抱住、拍着、抚摩着、掬着、吻着
课
《我在军训中成长》
主备人：施兆琴
审核人：沈冬芳
【原题重现】
一颗种子，长成参天大树，这期间需要有各种各样的因素的参与，会有很多的磨砺，也会有春风雨露的滋润，一个人的成长也是一样的，成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩，成长是缓缓流淌的溪流。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着你心理的变化，情感的丰富，比如说学会了坚强，学会了坦然。成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。一季有一季的美丽鲜花，一代有一代的成长故事，收集这些鲜花，串起这些故事，关于成长，你一定有很多话要说……请你以“在……中成长”为题，把题目补充完整，自选角度，写一篇不少于600字的文章。【写作指导】
1．说说什么叫“成长”？
2．虽然是半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。可以用以下一些选材：
在哪里获得成长呢？怎样算是成长呢？
预设：
A.在各种环境中成长
从小到大我们换了很多环境生活，最小时在家里，家的港湾伴我成长；幼儿园喧闹与稚嫩中我们成长；在学校学会做人、学习知识中我们迈出成长的脚步……能力方面的成长：学会了一项技能，能自己独自回家了，会开展小组活动了，会为大家服务了，能耐心做事情……
这类题材就要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。
B.在各种知识、书籍、爱好中成长。
知识、书籍浩如烟海，我们也在培养着发展着自己的兴趣爱好在成长过程中，总有几本书给了你深刻的启迪，总有哪一门知识伴随着你的左右，总有一门兴趣爱好熏陶着你的灵魂，净化着你的心灵……
写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义。学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识了，能体会到大人的苦心了，知道细心的重要……
C.在各种优秀的精神、品质中成长
各种优秀品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭、勇敢……伴着它们，我们迅速成长着，是这些优秀的品质让我们摆脱过去的稚嫩，更快的走向成熟。如品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言，坚持原则 ……
要写出我们是怎样学会了、具有了这些优秀品质，更要详细写出这些品质怎样在人生之路上携着自己一路向前，怎样让自己更快的成熟，不要只一味的抒发感受，而要通过描写具体的事件来证明具有优秀品质在成长过程中的重要性。
D.在各种情感中成长
成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖，让我们成长：学会解决同学矛盾，学会真心对待朋友，学会忍耐谦让……与老师间凝结的师生情让我们成长，让我们懂得奋进、坚持……
选择这一类的题材一定要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。
E.在失败、挫折中成长 失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。
写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
另外，这这个作文题目既然关乎成长，那就要明确成长前后的变化，成长前是什么样的状态，经历了以上这些作者在题目中补充上的内容后，作者现在变成了什么状态，这才能体现出成长的变化和结果。
总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！
请以“我在军训中成长”为题写一篇文章。
这篇命题作文看似简单，但如不慎重把握难得高分，马虎一下甚至还会有偏题的危险。首先，认真审题。任何一篇作文在下笔之前都应认真审题，尤其是“考场作文”。审题前叮嘱自己要沉着冷静，在题目材料的字里行间里审示自己最大发挥的潜能。就这篇而言，留点儿心，就能发现这篇考题实在是要考生最大能力的生产出“限量产品”：1.限定文本中“我”的身份，即真实的自己。2.限定选材，题目明确要求所选材料要来自自己的军训生活。3.限定构思，“军训，使我更冷静”“军训，使我更坚持”，“军训，使我很感动”等，总之要写出自己对军训的感悟，要写出军训在自己成长路上的影响，要求真、写实。
其次，谋篇构造。学习画家胸有成竹，学习雕匠胸中有丘壑，考生构好思也就能下笔如有神。在题目“限定”的范围内，仔细想想怎样结合自己的优势必来写好此篇考场作文，而这是取得成功的关键。
第一，.精选料。人靠衣裳马靠鞍，作文也如此。通常，在表达情感问题上，越能“以小见大”越能显现文章品位，越能“卒章显志”越能突显文章的格调。就这篇文章而言，身边人身边事就可以锁定一些细节。如“一个眼神”“ 一次叮咛”“ 一抹微笑”“ 一幕背影”等，相信，只要能想到这些，就能通过我们日常所学而能笔上生花。一滴水见阳光，精心选材能让文章增添思想的厚度与深度。
第二，巧包装。俗话说：模样不美，化妆品可以改变。那么，作文的修饰也就是起到“化妆”的作用。以下支出几个法子作点简单的提示：
1.先发制人——运用题记，一般运用名人名言概括文章中心，当然，也可运用歌词，或自创。还有一种巧妙的办法，可取“文章中最精彩的句子”，甚至可以是“主人公的某句精彩的点出主题的语言”用作题记，更是醒目。
2.层出不穷——列小标题，这个方法本身倒不新鲜，不过，小标题要巧用，越新颖越好。就这篇而言：我们可以将小标题列得有趣些：初出军营口令生；军歌嘹亮口难开┅┅也可深沉些。
3.暗渡陈仓——运用书信体或日记体，这种体裁更利于抒发情感。可以利用双方的“来”“回”信的方式写作，可以利用“不同阶段的日记”来体现不断成长中对军训的感悟。
4.推波助澜——运用诗歌、歌词、谚语、俗语等。成长是人类永恒的主题，相信日常中，学生该累积不少关于此主题的佳言警句，有时也可以在文章中穿插一点历史典故，这样或许更能让文章显得深沉，有思想的厚度。
5.推陈出新——巧用对话体，人物的语言总是能包罗成象的，可以通过写出自己与不同的人的对话来展现自己对军训的理解与感知，这种对话可以是现实的，也可以是心灵的沟通。但要记得，语言一定要符合人物的身分，同时要能展现出该人物的性格特点。
在初中教学中, 大部分教材是以单元为基本组成形式的, 英语教材也不例外。人教版《英语 (新目标) 》教材在单元内设置了性质相同、形式相异的学习活动, 教材的编排体系遵循传授知识、巩固知识、运用知识的规律。教师在单元教学的过程中, 需要在一定的连续时间内完成多种具有内在联系的教学活动, 从而使教学目标得以实现 (张华2000) 。人教版《英语 (新目标) 》教材主要围绕英语语言、英语思想以及英语文化等内容组成不同的单元, 不同单元具有一定的递进性, 从而使学生通过系统性的学习获取一定的语言知识, 并不断增强学生的综合语言运用能力。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都设置了单元标题句, 学生通过单元标题句可以了解该单元的主要教学目标以及主要内容。因此, 在人教版《英语 (新目标) 》教材的教学过程中, 教师需要正确解读和拓展单元标题句, 只有这样, 才能更好地领悟教学目标, 对教学活动进行更合理的安排 (李晓蓉2013) 。
一、人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构
人教版《英语 (新目标) 》教材一共有5册, 其中, 七年级、八年级教材被分为上、下两册, 九年级教材为一册。全套初中英语教材共设置了78个话题, 每个单元的话题都是由标题句引入的, 大部分话题与学生的实际生活相联系, 大多数的单元标题句包含某一功能项以及与该功能项相关的多个句式, 同时还包括实践该话题的必要策略 (宋运来2009) 。以人教版《英语 (新目标) 》八年级上册教材为例, 八年级上册第一单元的标题句为“How often do you exercise?”, 该单元的话题为“Free Time Activities”, 语言功能为“描述你在日常生活中常做的事情”, 要求学生掌握多种句式, 如how often以及why引导的句式, 同时也要求学生掌握多种频率副词的用法, 最后指出具体的学习策略。
二、人教版《英语 (新目标) 》教材编排的理论依据
人教版《英语 (新目标) 》教材是以长期以来的英语教学为事实依据的, 以句子为单位的英语“听说法”是有效的教学方式之一 (姚小鸽2014) 。根据“听说法”的相关理论, 在学生刚开始学习英语语言时, 教师可以采用句式操练的方式, 帮助学生完善英语语言知识系统, 培养学生的英语语言习惯和英语语言意识 (薛晓玲2011) 。
在20世纪末, 我国教育界提出了“结构+功能”的教学理论, 认为任何一种语言从本质上看都是一种社会符号。因此, 在进行英语教学过程中, 应将英语看成一种系统性的符号进行教学, 注重提高学生的语言运用能力与语言交际能力。现阶段人教版《英语 (新目标) 》教材在结构安排方面遵循了“结构+功能”的相关理论, 在编写的过程当中, 不仅重视语言培养的目标, 同时强化语言规律的习得与养成。人教版《英语 (新目标) 》教材的每个单元都为话题设置了对应的语境, 同时选取对应的语言结构来实现语境功能, 将英语的交际功能以及词汇的语用意义嫁接到句子中, 使语言具有多重效应。
三、解读和拓展单元标题句的理论依据
在我国现阶段的初中英语教学中, 从教学资源研发、教材编写、课堂教学到教学评价都必须以《英语课程标准》 (以下简称《标准》) 为基本依据, 体现该课程的学习目标以及性质。因此, 初中英语教师必须深入研究《标准》, 了解其所包含的教学目标以及相关理念 (丁振月2011) 。现行的《标准》明确规定, 初中英语教学以培养学生的综合语言运用能力为目的, 提倡通过体验、交流、合作等方式学习相关知识。同时, 《标准》制订了分等级的培养目标, 其中所规定的第三、四、五级的口语教学目标分别为:能与他人沟通自己较为熟悉的话题;能与他人沟通生活中常见的话题并给出简单的点评;能与他人交流自己生活中的各种话题并能清晰地陈述自己的观点。人教版《英语 (新目标) 》教材在《标准》的指导下安排具体内容, 所有的话题都是通过一种概念性的单元标题句呈现的, 在单元标题句后安排一些具有一定功能的语言项目以及语言结构。
教师在教学时, 可以按照人教版《英语 (新目标) 》教材的基本结构, 从单元标题句出发, 以小组为单位组织学生进行交流与沟通, 从而使学生在使用英语进行信息交流的过程中获取必要的语言知识 (韩刚2009) 。
因此, 教师在教学人教版《英语 (新目标) 》教材的不同单元时, 需要从解读单元标题句出发, 根据解读过程中所获取的信息设计单元教学。以教授人教版《英语 (新目标) 》教材八年级 (上) Unit 1H ow often do you e xercise?为例, 教师可以从四个不同的层面对该单元标题句进行解读:第一, 在该单元标题句中所出现的频率副词often与frequency存在一定的关联性, 可以促进学生回忆已经学习过的频率副词;第二, 从句式角度来看, 该句的时态是一般现在时, 教师在授课时可以组织学生讨论日常生活中的活动, 并与一般现在时进行联系;第三, 针对该标题句, 教师可以要求学生结合自身实际用英语进行表达, 使英语教学的语用目标得以顺利实现, 这与《标准》要求有高度的一致性;第四, 教师可以创设逼真的场景, 增强学生对此句的理解。
四、对单元标题句进行解读和拓展的实际意义
人教版《英语 (新目标) 》教材在编写的过程中, 遵循以单元标题句为核心的基本思想。因此, 教师有必要正确理解教材的编写思想, 以单元标题句为基础拓展教学, 实现《标准》中所规定的语言运用能力目标。
传统的初中英语教材的编写以“结构+功能”为基础, 课堂教学以句式操练为主。随着教育的不断发展以及研究的不断深入, 教育界逐渐认识到以对话形式模拟实际交际对提高英语教学效果具有非常积极的意义。这种教学思想在我国初中英语教学中不断发展, 并取得了较好的应用效果。上文中提到的“结构+功能”的教材编写思想应运而生, 同时成为人教版《英语 (新目标) 》教材编写的主要思想。人教版《英语 (新目标) 》教材突破传统的英语实践观念, 重视我国现阶段初中英语教学的实际状况, 强调语言的社会功能 (邵燕楠、黄燕宁2013) 。
在人教版《英语 (新目标) 》教材中, 各单元都是以标题句为基础的, 通过标题句可以明确英语的语用功能, 提高学生的英语能力。语言功能可以传递事物的相关信息, 同时检验信息的真实性, 例如, 在Unit 6 I’m more outgoing than my sister中, 该标题句可以被用来陈述个人的特征。学生在学习该标题句后, 就可以根据已经学习的词汇对自己的个性特征进行表述, 并向他人传达某些观点或者对某事的态度。另外, 当该标题句被用于不同的语境时, 必然产生不同的语意。一般情况下, 初中生在使用英语表达信息的过程中都倾向于表达自己的经历与情感。例如, Unit 10的单元标题句为I’m going to be a basketball player, 该句充分说明了说话者的喜好。
总之, 人教版《英语 (新目标) 》教材的编写以科学的实践观为支撑, 以标题句为单元话题, 同时在教材目录中明确可能涉及的话题内容, 对该话题结构以及语言结构进行了必要的处理, 指明话题相关的词汇以及相关的执行准则, 从而使教材重点一目了然。
结束语
大部分初中英语教材是以单元为基本形式组织相关内容的, 教师在教学过程中, 必须深入解读与拓展单元标题句, 这对提高初中英语的教学质量具有非常重要的意义。
参考文献
丁振月.2011.人教版《新高中英语》教材中学习建议板块的评价[D].华东师范大学.
韩刚.2009.英语教师学科教学知识的建构[M].上海:上海外语教育出版社.
李晓蓉.2013.高中英语教师对人教版新教材的适应性研究[D].湖南师范大学.
邵燕楠, 黄燕宁.2013.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, (2) :60-63.
宋运来.2009.什么是最有效的教学[M].南京:江苏人民出版社.
薛晓玲.2011.人教版与外研社版高中英语教材比较[J].聊城大学学报 (社会科学版) , (2) :217-218.
姚小鸽.2014.教材内容重构的价值、限度及方式研究[D].陕西师范大学.
A)用所给词语的适当形式填空。
1. How long does it take ____ (get) to Shanghai from Beijing by plane?
2. Jim with his friends ____ (take) a subway to school every day.
3. The bus ____ (ride) to school from my home usually takes about half an hour.
4. We must be ____ (quickly). The train is leaving very soon.
5. There are ____ (hundred) of people in the park on weekends.
B)根据汉语提示用单词的正确形式完成句子
1. It’s about a twenty ____(分钟) walk from here to the post office.
2. It ____(花费) him about two hours to finish the work yesterday.
3. It’s about five ____(公里) from his home to our school.
4. In the countryside, bikes are the most ____(普通) means of transportation.
5. Excuse me. Could you please tell me the way to the subway ____(站)?
Ⅱ. 单项填空。(共15小题,每小题1分,共15分)
1. My sweater is the same ____ Jim’s, but it’s different ____ John’s.
A. as; asB. from; fromC. as; fromD. from; as
2. A number of students in our class ____ going to the movie this weekend.
A. isB. areC. hasD. have
3. The number of the students ____ about 600 in our school.
A. isB. areC. hasD. have
4. She has ____ books in her room.
A. seven hundreds and twenty-threeB. seven hundred and twenty-three
C. seven hundreds and twenty threeD. seven hundred and twenty three
5. He spent about an hour ____ doing the work yesterday.
A. finishB. finishedC. finishingD. to finish
6. Can you tell me ____?
A. where does Mr. Black liveB. where Mr. Black lives
C. where Mr. Black does liveD. Mr. Black lives where
7. My home isn’t far from my school. It’s only a ____ walk.
A. five minuteB. five minutesC. five minute’sD. five minutes’
8. Don’t worry ____ your mother. I can look after her.
A. aboutB. withC. onD. for
9. This morning John got to school ____ the school bus, not ____ bike.
A. on; onB. by; byC. on; byD. by; on
10. She usually ____ a taxi to school with her sister.
A. byB. inC. onD. takes
11. ____ do you ____ my new car?
A. What; likeB. How; likeC. What; thinkD. How; think of
12. Don’t ____ others. You should try to do everything all by yourself.
A. worry aboutB. depend onC. think ofD. ask for
13. These two ____ transportation are ____ useful.
A. kinds of; kind ofB. kind of; kinds of
C. kinds of; kinds ofD. kind of; kind of
14. There must be a lot more fun than ____.
A. to go fishingB. going fishingC. go fishingD. going fish
15. Some students like walking, while ____ like riding bikes.
A. the otherB. othersC. anotherD. the others
Ⅲ. 完形填空。(共10小题,每小题1分,共10分)
Susan is a __1__ girl. Today her parents are __2__ her to the park. The park is __3__ far from their home. So they are going there by bus. There are only a few people on the bus. They are all sitting on their seats. “__4__ does it take to get to the park?” the girl asks her parents. “It __5__ about thirty minutes,” her parents answer. “Oh, it’s a long time,” says the girl and she begins to run on the bus. “Don’t run, come here and sit down,” her mother says. “It’s __6__ to run on the bus.” “I want to get to the park quickly. I want the bus to go faster,” Susan says.
It’s nine o’clock. Susan and her parents are sitting __7__ a table in the park. Susan is having a drink of orange __8__.
Susan and her parents are going back home at 5:00 in the __9__. They will first walk to the bus stop and then take a bus home. Maybe this time, Susan won’t run on the bus. After a long day in the park, she will feel __10__.
1. A. five years oldB. five year oldC. five-year-oldD. five-years-old
2. A. takingB. bringingC. carryingD. asking
3. A. a lot ofB. a littleC. lots ofD. a few
4. A. How farB. How muchC. How soonD. How long
5. A. spendsB. costsC. takesD. uses
6. A. interestingB. boringC. dangerousD. funny
7. A. atB. onC. withD. under
8. A. happyB. happilyC. angrilyD. angry
9. A. morningB. afternoonC. eveningD. night
10. A. excitingB. interestingC. happilyD. tired
Ⅳ. 阅读理解。(共15小题,每小题2分,共30分)
(A)
New York is a very large city with 8 million people. How do so many people move about the city on their way to work and school? So, we should know something about its transportation.
In New York you can travel about the city by subway, bus, taxi and car. The subway runs on the railroad lines under the city. It crosses the city at different points and goes all parts of the city. Traveling by subway is the fastest way to get around the city.
The second way to travel around the city is by public bus. It’s a slower way to travel. This is because the bus moves in road traffic which is often heavy.
You can also travel around the city by taxi. This is the most expensive way, but the taxi will take you to the very place you wish to go to. If traffic is heavy, the taxi will be slow. During the mornings and afternoons, this is the “rush hour”. This is the time when the traffic is very heavy with people going to and from work.
The last way to get around New York is using your own car. However(但是), it’s not easy for you to drive, especially(尤其是) when you are driving in the “rush hour”. If there is an accident(交通事故) on the road, you will have to wait for a long time.
The best time to travel around the city is from 9am to 4pm. This is the time after the morning “rush hour” and before the evening “rush hour”. Traffic will be less crowded because most people are already at school or at work.
1. This passage is mainly(主要) about ____.
A. the weather of New YorkB. the transportation of New York
C. the people in New YorkD. traffic accidents in New York
2. The fastest way to travel in New York is by ____.
A. subwayB. taxiC. busD. car
3. The most expensive way to travel in New York is by ____.
A. subwayB. taxiC. busD. car
4. The phrase “rush hour” in this passage means “____” in Chinese.
A. 比赛中的冲刺时刻B. 一小时内所跑的路程
C. (上下班)交通高峰时刻D. 匆匆忙忙的一小时
5. If you travel in New York in your own car, which of the following is the best time? ____.
A. From 8am to 10amB. From 3am to 10pm
C. From 3am to 5pmD. From 10am to 3pm
(B)
Many people like to travel by plane, but I don’t like it because an airport is usually far from the city. You have to get there early and wait for hours for the plane to take off(起飞) and it is often late. You can’t open the windows. You can’t choose the food. Planes are fast, but it still takes you hours to go out of the airport and into the city.
I like traveling by train. I think trains are safe. Railway stations are usually in cities. When you are late for a train, you can catch another one. You can walk around in the train and open the windows. You can see many interesting things on your way. I know it takes a little more time.
I also like cars. You can start your journey when you want to, and you don’t need to go to a railway station or a bus stop. Also you can carry many things with you in a car. But sometimes there are too many cars on the road.
1. Why do many people like to travel by plane? ____.
A. Because it’s fastB. Because you can go around in the plane
C. Because it’s safeD. Because it’s cheap
2. Which is NOT the good thing about the train? ____.
A. It is safeB. It takes a little more time
C. You can open the windowsD. You can walk around in the train
3. If you want to take a lot of things with you, what should you take to go out? ____.
A. A busB. A trainC. A carD. A plane
4. Which of the following is the bad thing about a car? ____.
A. You can start your journey when you want to
B. You needn’t go to a railway station or a bus stop
C. You can take many things with you in a carD. There are too many cars on the road
5. What does the writer think of the plane, train and car? ____.
A. He thinks the plane takes a lot of time to go to and out of the airport
B. He likes to take a train because it takes a little more time
C. He likes to take a car because he has a car
D. He likes to take a plane because it is fast
(C)
There are fifty-four students in our class. Thirty of us are boys. Twenty-eight students come to school by bike. Nine of us come to school by bus. Two students ride motorbikes to school and two ride electric bicycles. Seven students come to school on foot. Four of them live near our school. But Nina, John and Dave live five kilometers away from our school. They walk to school and home every day. They told me that they are going to take part in Olympic Games when they grow up. Bob and Paul come to school by skating. They think they can take exercise while they are coming to school.
Our class is famous for sports. In the afternoon after school, some students of our class show their talent on the playground.
1. There are ____ girls in the class.
A. twenty-twoB. fourteen C. twenty-four D. thirty-two
2. ____ students of the class come to school by bike.
A. Many B. FewC. MuchD. A little
3. ____ can make the environment bad.
A. Riding bikeB. Riding motorbikeC. Riding electric bikeD. Walking
4. ____ students walk to school every day.
A. Three B. Four C. Nine D. Seven
5. ____ will show their skating talent in the afternoon.
A. Bob and Paul B. John and Dave C. Nina and Bob D. John and Paul
Ⅴ. 根据短文内容和首字母提示,把所缺单词补充完整,使短文意思通顺、完整。(共10空,每空1分,共10分)
