党建工作专题调研报告

党建工作专题调研报告（精选8篇）

党建工作专题调研报告 篇1

层层建立责任制，实行目标管理，对党务干部进行经常性教育、培训，增强做好党建工作的本领，接下来是小编为大家精心收集的党建工作专题调研报告，供大家参考借鉴。

党建工作专题调研报告范文(一)

直属机关工委下属基层党组织158个，其中机关党委2个，党总支14个，党支部142个;所属党组织党员人数2117人。近年来，在县委的坚强领导下，县直机关党建工作坚持围绕中心、服务大局、创新方式、促进发展的思路，实现了机关党建工作、业务工作、中心工作相融互动，相得益彰的新局面。

一、县直机关党建工作现状

从全县来看，机关党建工作呈现出四个新的特点：

一是确立了三级抓的新格局。近年来，县委领导高度重视全县机关党建工作，县委主要领导、分管领导不定期听取机关党建工作情况汇报，重视机关党建工作;县直工委找准位置，履职尽责，扎实工作，保证县委的各项要求和部署落实到基层;县直机关各党组织结合实际，有效开展工作，真正形成了一级抓一级，层层抓落实的三级抓工作格局。

二是创出了抓机制的新路子。建立健全党支部书记负责制、双向述职、目标管理、联系群众、创先争优等制度，完善机关党的工作会议制度和经验交流制度，开展了三项创建活动。近年来，通过建立和创新机关党建工作长效机制，激发了党员干部的内在动力。

三是形成了抓特色的新举措。在县直机关广泛开展了双承诺三满意主题活动，深入推进亲民为民，服务群众，作风建设得到进一步强化，建立流动党员

服务网络，增强组织服务功能，不断深化典型示范、党员帮扶等主题实践活动，扎实开展党员干部下访日、创建五型机关等载体活动。县直各单位结合实际，还创造性开展了一系列切实际、有特色、见实效的党建活动，如农业局的党员服务现代农业十个

一、检察院落实党建目标抓队伍建设等，党建工作呈现出新的生机和活力。

四是呈现了抓党建促经济的新局面。县直机关各单位坚持以抓党建、促业务、创佳绩为抓手，以提高工作质量、服务水平和党员素质为目标，切实转变机关作风，开展各项亲民便民惠民服务，充分发挥机关党组织的战斗堡垒、示范表率和机关党员的先锋模范作用，对全县经济建设和改革开放起到了有力的保证和促进作用。

二、存在的主要问题

按照新时期对机关党建工作提出的新要求,目前机关党建工作还存在一些不容忽视的问题，主要体现在五性：

一是思想认识程度不一，缺乏积极性。从调研的情况来看，有的单位党组织重视了开展党的活动，有效地促进了机关各项工作任务完成;有的则认为抓党建工作影响本职工作，让党组织活动给行政事务让路，机关党建工作当成搭头，习惯于单纯行政管理办法管理机关;有的把党建工作作为软指标，做做样子，理论学习与实际工作脱离，党的工作毫无生气;一些党务干部认为做党务工作无位无为无前途，缺乏搞好机关党建工作的激情和责任，机关党组织的管理、监督职能没有充分发挥出来。

二是不能结合实际开展工作，缺乏实效性。有的单位机关党组织对基层党建工作状况不了解，领导班子也很少专题研究党建工作，对机关党建工作的现状、存在的问题心中无数，思路不清;有的单位党组织理论学习不深入，没有结合实际制定规划和措施，学习考勤考核等相关制度坚持和落实乏力，运用理论指导实践、推动工作效果不明显。

三是工作制度建设落后，缺乏规范性。有的单位党组织在制度建立上，缺乏量化、细化的指标要求，可操作性不强;在制度落实上自觉性不高，工作运行有章不循，执行随意性较大;在考核奖惩上，不少单位党组织没有具体的党建工作考核办法，一些单位党组织没有把考评结果与干部任用、奖惩、评先选优等真正联系起来。

四是活动方式内容陈旧，缺乏创新性。有的机关党组织在抓党建与业务工作时找不到有效的结合载体，党支部活动要么业务化要么娱乐化，党员教育仅满足于政治说教，党建工作仅是收缴党费等，对新形势下如何抓好机关党建工作思路不清，办法不多，工作效果不佳，无法创出特色。

五是党员教育方法单一，缺乏灵活性。从整体情况看，机关党的工作水平不够高，党员教育缺乏既有一定的理论素养又有实践经验的骨干力量。在教育方法上有的单位虽然也摸索出一些方

法，但继承不够、创新不多。

三、对策与建议

面对新的形势和任务，如何才能更切实有效开展新时期我县的机关党建工作，笔者认为应着重在提高三力上下功夫：

(一)加强学习，增强素质，在提升能力上下功夫。

一是提高组织理论学习的能力。加强学习的针对性，注重实效性。一要突出学习重点。要注意区分不同层次、不同类别党员的特点，分类指导、因人施教。对党员领导干部，着重加强科学发展观和正确的政绩观、群众观的教育;对普通党员，着重加强理想信念、宗旨观念和专业技能的教育培训;对离退休党员，着重加强回顾革命历史、永葆革命精神的教育;对流动党员，着重加强党员意识、纪律观念教育。二要创新学习形式。针对机关党员干部文化层次较高，标准要求高的情况，采取专家讲座、专题研讨、参观考察、考学促学、电化教

学等形式，解决好机关党员思想上的信仰危机、价值取向多元化的问题。三要完善学习制度。各单位普遍建立完善了多项行之有效的学习制度，有效地保证了党员的参学率和学习效果。要认真总结，规范细化一些行之有效的学习制度，形成浓厚的学习氛围，使学习教育内有动力，外有压力，逐步走上经常化、制度化、规范化轨道。

二是提高服务经济业务、协助行政负责人完成任务的能力。应从三个方面努力：一要提高服务的素质和本领。要经常开展经济形势的宣传教育，使机关党员干部及时了解经济建设动态，不断提高服务经济建设、做好本职工作的素质和本领，同时加强科技、法律、本职业务的学习，与经济工作关系密切的部门的党员干部更要成为专家型的人才。二要转变机关作风，提高机关效能。通过开展创建活动，努力建设学习型、服务型、效能型、廉洁型、节约型、创新型的六型机关。三是组织机关党员干部

直接投身经济建设主战场。支持和鼓励机关党员干部在各种经济活动中主动投入、积极参与，建功立业，为加快发展不断做出新贡献。

三是提高对党员进行管理和监督的能力。要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》(以下简称《条例》)规定，充分发挥机关党组织的职能作用，切实加强对机关党员干部的有效管理、监督和教育，督促机关党员干部认真履行义务，遵守党纪国法，自觉执行党的路线、方针、政策。

四是提高做好群众工作的能力。机关党组织要了解、反映群众的意见，维护群众的正当权益，帮助群众解决实际困难，对此，一是要建立和完善党员干部联系点制度。通过建立和完善干部联系点，努力把做法完善在点上，把经验推广到面上，把问题解决在点上，把效应放大到面上，达到联系一个点，抓好一条线，促进一大片的效果。二要坚持和完善领导干部群众接待日制度。每月

固定一天作为领导干部群众接待日，主动听取基层和群众的呼声和意见，了解群众疾苦，解决群众困难。三要建立和完善党员联系群众制度。广泛开展情系基层、心系群众等主题实践活动，增进与人民群众的深厚感情。四要督促引导机关各部门进一步转变作风，提高工作效率和服务水平，建立健全服务承诺制、限时办结制、首问责任制、工作督办制等制度，实行一站式办公、一条龙服务。五是机关党组织要经常开展思想政治工作。有针对性地研究和解决党员、干部、职工存在的突出问题，切实起到统一思想、化解矛盾、增进团结、促进工作的效果。

(二)强化创新，在增强活力上下功夫。

一是创新完善党建工作网络。层层建立责任制，实行目标管理，对党务干部进行经常性教育、培训，增强做好党建工作的本领。形成有人抓、有人管、有人组织实施的格局，不断开辟党建工

作阵地，把党建工作纳入业务工作共同部署，让党建工作落实在实际业务实践中，显示其特有的精神支柱、智力支撑作用。

二是创新党建工作的方式方法。由于各单位特别是经济部门业务工作量大、任务重，在学习方式上，倡导自学、多搞规定动作，如必须撰写笔记、必须按时交心得体会、必须坚持补课制度等。在活动方式上，注重灵活多样，抓一些看得见、摸得着，党员、群众喜闻乐见且愿意参加、热情参与的活动。比如演讲比赛、参观爱国主义教育基地、观看文艺演出，从而使党建工作丰富多彩，既可使大家受到教育，又能陶冶情操、振奋精神，化作经济业务工作的动力。在工作载体上，围绕队伍、作风、思想、制度建设，开展形式多样的主题实践活动。比如，围绕基层组织建设，开展以十佳红旗党支部创建活动;围绕机关作风建设，开展以服务基层，便民惠民为主题的作风建设活动;围绕机关文化建设，开展五型机关创建活动;围绕机关效能建设，开展机关党建工作创新奖评选活动;围绕党员干部素质教育，开展读好一本书、上好一堂课活动;围绕党的先进性建设，开展六个一主题实践活动(每年组织一次争当先锋，永葆先进，促进发展思想大讨论活动;一次党的知识竞赛或演讲比赛;一次党员义务劳动;一次为困难党员、职工、群众送温暖的关爱行动一次革命传统教育或警示教育;一次专题(形势)报告会)。

(三)多措并举，在激发张力上下功夫。

一是激发改革勇气。用我们每个单位日益发展的业务工作、突出的工作业绩，来激发、激励党员干部职工为改革做出新贡献，保持昂扬向上的工作干劲。

二是激发工作热情。工作热情的发挥，来源于树立正确的世界观、人生观、价值观。机关党建工作不仅要鼓励每位党员干部为本单位、本部门的发展尽心尽职尽力，还要导向本部门本单位的发

展为干部职工带来利益的变化，从而使大家心中有坐标、工作有目标、更有利益的风向标。

三是激发创造力。组织机关党员开展好一个党员就是一面旗帜、一个岗位就是一个阵地和争创优秀党员、示范窗口等活动，发挥党员先锋模范作用。在机关党支部、党员队伍中，倡导廉洁、高效、勤政、务实的作风，影响和带动基层党组织，以积极的姿态、扎实的工作，全面落实科学发展观，构建和谐平安新，让机关党建工作为五新建设提供强有力的政治保障和组织保障。

党建工作专题调研报告范文(二)

为使我校保持共产党员先进性教育活动取得实效，7月初，我们通过座谈、个别访谈和抽样调查等方式，对我校党建工作进行了调研。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

学校党委下设14个分党委、5个党总支和1个直属党支部，共有160个

基层党支部。其中，教职工党支部93个，学生党支部67个。至2005年6月底，全校有共产党员3017人，其中教职员工党员1284人(含离退休党员406人)，占教职工总人数的%;学生党员1733人(含组织关系暂留学校的往届毕业生党员84人)，占在校学生总人数的%。

教职工党员中，具有教授或正高级职称的52人，占教职工党员总数的%;具有博士以上学位的18人，占教职工党员总数的%;具有硕士及以上学位的394人，占教职工党员总数的%。教职工中现有19名流动党员，其中外出学习半年以上的党员13人，在外单位工作的党员6人。

学生党员中，研究生党员有273人，占研究生总数的43%;普通本、专科生党员有1190人，占在校普通本专科学生总数的%;成教生党员有270人，占在校成教生总数的%。本科生一、二、三、四年级党员分别为52人、209人、261人、521人，各占本科生党员总数的5%、20%、25%和50%。

从总体上看，我校基层党组织和党员队伍的主流是好的，广大共产党员立足本职、勤奋工作、开拓进取，在教学、科研、管理和服务各项工作中，在重大事件、突发事件和关键时刻的考验面前，发挥了先锋模范作用，为学校改革发展稳定做出了重要贡献，涌现出了一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层组织，得到了广大师生的认可和好评。广大师生普遍反映：学校建设、发展、改革与学校基层党组织和广大党员干部的努力是分不开的

二、主要成绩

1、思想理论建设成效显著。学校党委坚持把思想理论建设摆在党的建设的首位，把理论学习与学校改革发展的实际紧密相结合，推动领导思想观念和教育观念的创新;把学习研讨与撰写理论学习文章、集中学习和自学、研读原著与专家辅导相结合，加深理解，学以致用;

坚持选派干部到各级行政学院、党校学习，开阔视野，拓展思路，提高管理和领导水平;坚持开展骨干理论学习培训，着力提高中层干部的思想政治素质及管理水平;积极推进两课改革，邓小平理论和三个代表重要思想三进工作取得积极进展。20xx年，学校党委理论学习中心组受到省委高校工委的表彰。

2、领导班子建设得到加强。20xx年下半年，学校进行了新一轮机构、人事和分配制度改革。通过公开选拔、竞争上岗，一批能力强、水平高的年轻干部走上了学校中层领导岗位，增强班子活力。今年6月，学校召开了党代会，选举产生了新一届党委和纪委，一批政治强、作风正、思想解放、视野开阔的同志进入学校领导班子，整体素质明显提高。

3、基层党组织的战斗力明显增强。近些年来，学校加强基层党组织建设的成绩显著，共有10个先进基层党组织、100多名优秀党员和党务工作者先后受

到上级党委的表彰，学校连续两届被省委、省政府授予最佳文明单位称号。

4、党建的制度体系基本完善。先后制定了《党建责任制》、《党风廉政建设责任制》、《发展党员工作细则》、《党委(总支)工作条例》、《支部工作条例》、《党委常委会议事规则》、《党政领导工作规则》等一系列规章制度，逐步形成了较为完备的党建制度体系，为我校的党建工作规范化奠定了基础。

5、作风建设明显进步。学校坚持民主集中制原则，贯彻落实党委领导下的校长负责制，积极推进决策民主化和科学化，领导班子和领导干部的政治意识、大局意识、责任意识、改革创新意识进一步增强，办学思想进一步端正。在工作中坚持党的群众路线，为师生排忧解难，解决师生员工普遍关心的问题。

6、保持了学校的持续稳定。学校党委高度重视稳定工作，切实加强领导，健全工作责任制，及时排查不安定因素，妥善处置各种突发性事件，保持了学校 的持续稳定，为改革和发展提供了良好的环境，也为社会稳定作出了贡献。

7、促进了学校教育事业快速发展。98年以来，学校办学规模逐步扩大，办学条件明显改善，师资队伍得到加强，多学科协调发展格局初步形成，教学和科研水平稳步提高，校园环境建设成效明显，校园文化活动生机勃勃，校内管理体制改革，办学体制改革取得较大进展。20xx年5月，学校通过国家教育部评审，成功更名为湖北工业大学;今年学校博士学位建设工作通过省教育厅专家立项评审。学校正在向全国一流地方多科性大学的目标迈进。

三、基本经验

多年来，我校党建工作的实践使我们深切地认识到，加强和改进高校党的建设，必须始终不渝地坚持党对高校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向;必须始终不渝地坚持马克思主义理论的指导，把思想建设放在首位，树立和落实科学发展观，自觉地

以邓小平理论和三个代表重要思想武装头脑，指导工作;必须始终不渝地坚持解放思想、实事求是的思想路线，加强党的执政能力建设，适应新形势、研究新情况、解决新问题，与时俱进，不断探索加强和改进高校党建工作的新路子。

必须始终不渝地围绕学校的根本任务和中心工作加强党的建设，促进高等教育的改革与发展;必须始终不渝地把维护高校稳定放在压倒一切的位置，及时化解各种矛盾，牢牢掌握工作的主动权;必须始终不渝地坚持党的群众路线，切实维护师生的合法权益，全心全意依靠广大师生员工办好学校。

四、主要问题

调研表明，我校党建工作还存在一些问题，主要表现在：

一是在理想信念方面，有些党员理想信念动摇，党员意识淡薄，带领群众前进的能力不强，不能很好发挥先锋模范作用。学校有些党员，还不同程度地存在着理想信念动摇，世界观、人生观、价值观发生偏差和错位的现象。有的对中国特色社会主义前途迷茫，信心不足;有的遵守政治纪律、组织纪律、工作纪律意识不强，个人主义、自由主义严重;有的放松对自己的要求，把自己混同于一般群众。

有的大局意识不强，不能正确对待改革发展进程中出现的利益调整，斤斤计较部门和个人得失;有的对国家大势看不清楚，对一些现实问题看不明白，甚至不想当党员等等。

二是在基层组织方面，少数党的基层组织凝聚力、号召力、战斗力不强。个别党的基层组织不能紧密结合中心任务开展工作，思想政治工作比较薄弱;少数班子不团结，不能贯彻民主集中制原则，在党内生活中不能开展批评与自我批评;有的对党员缺乏有效的教育管理，使个别党员长期游离于组织之外;有的党组织活动形式呆板，内容单调，效果较差等等。

三是在干部素质方面，有的党员领

导干部思想理论水平不高，依法办学和解决复杂矛盾的能力不强。有的党员干部履行职责不力，上岗后的表现与竞聘时的承诺差距明显，工作成绩不理想;有的干部大局意识淡薄，本位主义和部门意识较浓;少数快到退休年龄或提拔空间不大的干部，思想松懈，不求进取，工作缺乏主动性、积极性和创造性;有的党员干部不深入实际进行调查研究，不从实际出发，不按客观规律办事，盲目决策、盲目拍板;有的党员干部缺乏依法治校、依法行政的意识，不遵校纪校规，不按规矩程序办事，为人不正、处事不公。

四是在校风方面，有些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，存在脱离群众的现象;少数党员教师育人意识不强、为人师表不够，部分党员学风不端正。有的党员缺乏政治意识、责任意识，把握社会主义办学方向的能力不强;有的人缺乏事业心，精神萎靡不振，不思进取，安于现

状，得过且过;有的人工作拖拉、方法简单、效率不高，遇到矛盾就上交，见到困难绕道走，工作积极性、主动性差;有的人宗旨意识不强，群众观念淡薄，一事当前，先替自己打算，有的甚至以个人为中心，为己不为民;

少数党员教师还没有真正树立育人为本，德育为先的理念，工作中不理解、不尊重学生，生活上不关心、不帮助学生的现象还不同程度地存在;在科研工作中还存在违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为;少数学生学习目标不明确，学习动力不足，自由散漫，成天得过且过;部分学生压力不足，应付考试，对社会人才竞争的严峻形势认识模糊，缺乏竞争意识;

一些学生自我管理、自我约束的意识淡薄、能力不足，主动学习、自我学习的能力较差，学习方法尚不能完全适应大学学习的特点和要求;一些学生党员不讲诚信，不严格要求自己，考试舞弊和恶意欠费等现象还不同程度地存在;等

等。

这些情况，反映了在我们的党建工作中还存在着一些差距和问题，需要进一步采取有效措施，切实加以解决。

五、原因分析

产生上述问题的原因主要有以下几点：

一是外部环境的影响。近些年来，国际国内形势发生的深刻变化，使得高校广大党员干部的思想观念、价值取向、精神文化需求和生活方式也发生了深刻变化。在社会财富增加、生活质量明显改善的同时，高校的一些党员干部产生了崇尚个人价值的实现、追求学术地位的提高、重视物质利益的获取，轻视政治方向、政治态度、思想觉悟和自身品德修养等现象。

与此同时，一些党员干部的价值取向也发生了变化，逐步呈现出独立性、选择性、多变性、差异性的特点，自由主义、分散主义、拜金主义、享乐主义、利己主义等不良倾向在高校党员干部中

有不同程度的反映和体现，出现了一些模糊认识。高校的一些党员干部习惯于以社会为参照系，总认为自己各方面还好，对自己要求不严格。所有这些都在一定程度上影响了我校广大党员干部的作风建设，影响了我校的党建工作。

二是深化改革出现的问题。98年以来，学校先后进行了三次以机构、人事和分配制度改革为主要内容的管理体制改革，同时积极推行职称评审制度改革、学科调整、后勤社会化制度改革等等。这些改革措施打破了学校原有的平衡，也出现了一些新情况，少数师生员工没有及时从心理上适应过来。所有这些在一定程度上也影响了我校党的建设。

三是理论学习动力的不足。少数党员认为思想作风、学风建设是软任务，提高学术水平是硬任务，缺少理论学习的内在动力和自觉性，存在先专后红的思想。即便是理论学习时也不能把理论学习与思想实际紧密结合起来、与改造

主观世界结合起来，把理论束之高阁。

理论脱离实际与实际脱离理论两种倾向均不同程度的存在。少数党员由于放松了对自己的思想改造，四信发生动摇，导致精神支柱、精神动力出现偏差，意志衰退，思想空虚，对马克思主义心存疑虑，对社会主义前途产生疑惑。个别学生党员学习目标不明确，动力不足。

四是党内生活的松懈。由于客观条件所限，少数学院领导班子党内民主生活会制度不健全，要求不严，质量不高，有的甚至把党内民主生活会当成了一般性的学习和工作通气会，缺乏针对性，成员之间思想交流不够;一些党支部不严格执行党内组织制度，民主生活会不按时召开，或者只走过场、搞形式，降低了生活会的质量;一些新任支部书记工作经验不足，不能有效开展党内生活，民主生活的创造性不够，效果较差。

六、工作建议

先进性教育活动是我校本年度党

建工作的中心任务。在全校开展保持共产党员先进性教育活动，既是对全校党员党性观念、大局意识的一次检验，也是对全校各级领导班子、领导干部领导能力、领导水平的现实考验。同时也有利于我们集中一段时间和精力，通过强化教育，解决学校党组织和党员队伍中存在的突出问题。广大党员对此给予了高度关注，并对我校先进性教育活动提出了许多好的建议，主要有：

1、要建立领导机构，落实领导责任。广大党员认为，先进性教育活动能否取得实效，关键在领导。各级党组织都要成立先进性教育活动领导机构和工作机构，明确主要负责人为本单位先进性教育活动的第一责任人，其他党员领导干部要结合分工情况抓好分管(联系)部门(单位)的先进性教育活动。

基层党组织负责人作为先进性教育活动的直接责任人，要切实负起责任，以高度的政治责任感和良好的精神状态，扎扎实实地组织好学习动员、分析

评议、整改提高等各个阶段的工作。各单位、各部门的主要负责同志要拿出足够的精力，精心组织，不能有丝毫懈怠。要一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。

2、要充分发挥基层党组织的作用。大家认为，基层党组织既是先进性教育活动的具体组织者、实施者，也是先进性教育的工作重心。先进性教育工作能否搞好，关键在于广大党员积极参与，关键在于各级党组织发挥政治核心和战斗堡垒作用，关键在基层党组织负责同志很好地履行职责。因此希望学校各级党组织的负责同志，要提高思想认识，把握工作要领，尽心尽责地把中央、省委、高校工委的精神，学校党委的工作部署落到实处，把先进性教育活动搞好。

3、要把握好相关政策。广大党员谈到，先进性教育活动是一项政策性很强的工作，要严格按照上级要求开展教育活动，认真贯彻落实好中央、省委和省高校工委确定的指导思想、基本原则

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和目标要求，做到不变形、不走样。要努力做好理顺情绪、化解矛盾的工作，把广大党员和群众的注意力进一步引导到促进学校改革发展稳定的各项事业上来。要加强调查研究，注意及时发现一些带有苗头性、倾向性的问题，及时采取对策措施。

4、要坚持两手抓、两不误。广大党员认为，能否有效地推动学校的各项工作，是衡量先进性教育活动实际成效的重要标准。当前，我们学校的工作任务十分繁重，除了日常教学、科研和生产、管理工作任务外，迎接20**年本科教学工作水平评估的准备工作、博士点建设工作、十一五规划的编制工作以及教代会、职代会，团代会、学代会老干部、老教授代表大会的筹备工作等等，都在紧张进行。

全校各单位、各部门都应围绕学校的中心工作，统筹规划、合理安排，精心组织，做到先进性教育活动和学校各项工作两不误，两促进。既不能脱离业

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务工作抓先进性教育活动，也不能借口工作忙而不认真抓先进性教育活动。应该把先进性教育活动的成效体现到解决突出问题、促进各项工作上，用推动各项工作的实际成果衡量和检验先进性教育的成效。学校共产党员要以开展先进性教育活动为动力，以崭新的精神风貌，良好的工作作风，充分发挥模范带头作用，努力做好本职工作，推动学校各项事业快速发展。

5、要做好宣传工作。广大党员认为，宣传舆论工作对确保先进性教育活动取得实效有着十分重要的作用。要将宣传工作贯穿始终，促进先进性教育活动深入开展。要充分利用校广播台、校报、网络、橱窗、板报、横幅等宣传媒体和宣传形式，开辟专题和专栏，总结交流经验，研究探讨工作，及时反映先进性教育活动开展的情况，积极营造浓郁的学习教育氛围。

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党建工作专题调研报告 篇2

一、量刑建议案件基本情况分析

注:其他罪名为提出的量刑建议数在5件以下的罪名类型。

2010年, 花都区人民检察院共受理公安机关移送案件1357件/2150人, 同期向法院提起公诉案件1171件/1867人。其中, 花都区人民检察院采用书面和口头量刑建议相结合的方法, 全面推行量刑建议工作, 试行量刑建议的案件1171件/1867人, 占案件总数的比例97.8%, 试行案件上诉率为6.83%、抗诉率为0、发改率为0、区法院采纳我院量刑建议的比例达到93.6%以上。

从以上图表可以看出:1.罪名涵盖较为全面, 重点突出;在提出的量刑建议中十五种罪名所占比例为86.6%, 十五种罪名以外的罪名所占比例为13.4%, 表明量刑指导意见中所具体规范的十五种罪名占绝大部分比例, 大部分量刑建议都有明确的量刑规范来具体操作。2.除十五种罪名外, 开设赌场、破坏电力设备、绑架、非法持有毒品等罪名所占比例也较大, 其比例比十五种罪名中的一些罪名的比例还要高, 但该部分罪名指导意见中没有规定明确的量刑规范, 实践中主要依照常见的量刑情节及以往的判例情况提出量刑建议。3.在量刑建议的提取方式上看, 书面提出量刑建议书657件, 占案件总数的56.1%, 口头提出量刑建议514件, 占案件总数的43.9%, 表明大部分量刑建议以书面形式提出, 有利于量刑建议的规范化和确定性。

二、主要做法和经验

(一) 制定规范性实施细则, 推进量刑建议的规范化

花都区人民检察院根据上级院指导意见的内容, 结合该区的司法实践, 做好推行量刑建议的前期调研和准备工作, 并相继制定了《花都区人民检察院量刑建议规则》、《量刑建议书模板 (普通程序) 》、《量刑建议书模板 (简易程序) 》、《量刑建议情况跟踪表》等一系列规范性文件, 细化了量刑建议的提起、审批、监督规则, 大力推进量刑建议的规范化。

(二) 明确提出的程序和方式, 确保量刑建议的公正、透明

对于简易程序审理的案件, 要求以书面形式提出量刑建议书;对于普通程序审理的被告人认罪的案件, 可以以书面形式提出量刑建议书;对于其他的普通程序审理的案件, 为应对庭审中出现的变化, 由办案人员在审查终结报告中详细列明量刑情节和幅度。在庭审中提出量刑建议, 公诉人也可以根据庭审中的情况变化对审查终结报告中所列明的量刑意见进行修正, 并把修正的理由与内容在判决审查表中列明。此外, 花都区人民检察院的量刑建议规则规定提出量刑建议, 应当听取被告人或其委托的人的意见, 对于有被害人的案件, 要电话通知被害人并听取被害人的意见, 保障了量刑建议取得较好的实施效果。

(三) 加强公诉引导侦查, 改变以往公安机关只重视搜集定罪证据而忽视搜集量刑证据

为查明具体的量刑情节, 引导公安机关侦查时不仅只查明定罪方面的事实, 也能有针对性的查明量刑方面的事实, 花都区人民检察院制作量刑情节表格, 列明指导意见中所列举的法定及酌定量刑情节, 作为批捕部门提供法庭审判所需证据材料意见书的附件, 随意见书移送公安机关。公安机关可根据表格上面列明的情节补充相关材料并在表格上做好登记, 为公诉部门提出量刑建议做好准备, 节约了司法成本, 提高了量刑建议的效率。

(四) 创新实施方法, 启动羁押期间表现情况的量刑建议

犯罪嫌疑人在羁押期间的表现情况直接反映了其主观恶性和悔罪态度, 因此花都区人民检察院联合有关部门制定《犯罪嫌疑人 (被告人) 羁押期间表现情况的量刑建议工作程序》。由看守所对羁押人员的日常表现分“好”、“较好”、“一般”、“差”四个等级, 公诉部门起诉时将表现情况作为《量刑建议书》的一个量刑情节单独列项, 并在起诉时一并移送法院, 经法庭质证后, 作为量刑依据, 写入判决书, 增强了量刑建议的针对性和有效性。

(五) 改革庭审程序, 保障量刑程序的相对独立性

在庭审阶段, 严格按照量刑程序的要求, 将法庭调查、法庭辩论都分为定罪及量刑两个部分, 公诉人在发表公诉意见时提出量刑建议, 保障了量刑程序的相对独立性。

(六) 加强监督, 建立对量刑建议的跟踪评价机制

为有效的监督量刑建议的实施, 对于量刑建议是否被法院判决采纳, 公诉人要在判决审查表中列明, 对于未采纳的要说明未采纳的原因及依据, 并提出个人意见, 逐级提请领导审批。注重对量刑建议的调研工作, 及时反馈实践中出现的新情况、新问题。

三、不足及修改意见

(一) 现行量刑指导意见仅涵盖了部分常见罪名, 对其他罪名未做出具体规定

现行量刑指导意见仅涵盖了部分常见罪名, 对于上文图表所示的提出量刑建议较多的开设赌场、破坏电力设备、绑架、非法持有毒品等罪名如何具体量刑没有明确规定, 实践中主要是依照常见的量刑情节及以往的判例情况提出量刑建议。且近年来, 各种以前不常见的罪名层出不穷, 对于这些罪名也没有具体的量刑标准。因此, 量刑指导意见有必要进一步制定相关的具体规范, 为相关罪名的具体量刑提供统一的标准, 以避免量刑建议的随意性和不确定性。

(二) 从轻、减轻情节调节幅度过大, 刑法轻缓化趋势明显

目前对于从犯、未成年人犯罪、未遂、自首、立功等法定从轻情节规定了30%-70%的从轻幅度, 对退赃、赔偿被害人损失等酌定量刑情节规定了10%-40%的从轻幅度;而对于仅有的累犯等加重情节增加幅度一般不超过40%, 两者比例失调, 在实践中甚至出现较重的罪名经过量刑情节的增减刑期为负数的情况, 不利于量刑的公平和均衡性。

(三) 基准刑及量刑情节认定的随意性较大, 缺乏规范化标准

现行量刑指导意见中规定的基准刑幅度跨度较大, 检法两家没有统一的标准, 不同的办案人员间会定出不同的基准刑, 实践中也出现相同情节不同判决的情况, 随意性较大。对于量刑情节的认定, 如“拒不赔偿被害人经济损失”的情节, 实践中较难掌握, 对于被告人是拒不赔偿还是无法赔偿、如何认定被告人是属于拒不赔偿较难查明;如“为吸毒、赌博等违法犯罪活动而犯罪的”查明其目的较困难, 且被告人自身较少会主动交代其是否为了其他违法活动而犯罪等。实践当中适用上述情节的情况也不多。

(四) 量刑情节的举证责任分配不明, 部分证据无法查实

被告人或其辩护人当庭提交了有关于被告人犯罪的家庭、社会原因或其平时工作、生活表现的证据以及有关社会机构提出的涉及未成年被告人量刑的社会调查报告、心理测评报告、未成年人判前考察评估报告等量刑证据的, 这类情节由于客观条件的限制, 公诉人往往无法对这些证据进行核实, 实践中法院一般也会采纳上述证据作为量刑的依据。因此, 对于此类证据应由举证方加以证明, 实行“谁主张, 谁举证”。

(五) 量刑建议的采纳监督机制缺乏, 制约机制有待完善

实践中量刑建议的提出较为具体, 一般情况下为相对确定的幅度, 且范围不会很大。法院判决未采纳量刑建议, 但其量刑幅度又属于法律规定的量刑范围内, 不存在畸轻畸重的, 一般都不属于公诉机关可以抗诉的范围。而目前如何应对类似判决, 没有相关的规范性文件。

(六) 与时俱进, 针对《刑法修正案 (八) 》的施行及时修改现行量刑指导意见

《刑法修正案 (八) 》于2011年5月1日起施行, 现有的量刑指导意见应及时进行修改和补充, 以有效的配合《刑法修正案 (八) 》的施行。如应对于分则当中新增加的罪名如何提出量刑建议做出规定;原有的盗窃、敲诈勒索等常见罪名已修改, 对原有的量刑情节及幅度要进行修改和调整。对于总则中出现的新变化, 如将“坦白从宽”法定化等规定, 量刑建议规范当中也应有所体现并确定相应的幅度等。

摘要：根据“两高”颁布的《量刑指导意见实施细则 (试行) 》、《量刑程序指导意见 (试行) 》等文件精神及上级院关于开展量刑建议工作相关指导文件的意见, 花都区人民检察院自2010年1月1日以来, 严格按照指导意见的要求, 积极探索量刑建议工作实施的具体做法和措施, 推进量刑建议工作的规范化和有效性, 积极全面的在办案中推行量刑建议工作。

党建工作专题调研报告 篇3

调研组先后深入到省12316热线平台、电子商务运营中心、短信平台、省农业信息化综合平台；长春市农业信息中心、长春广泽乳业公司、双阳区三农综合信息服务平台、双阳区奢岭街道双胜村信息服务站；四平市伊通县智慧农业数据采集点、县农业和畜牧业管理局等地实地调研。

多年来，省农委一直把农业信息化作为现代农业的重要支撑和引领，加强顶层设计，从资金、项目和人才上，全力支持和推进农业农村信息化建设。2013年，我省农业信息服务和农业电子商务被农业部认定为全国农业信息示范基地，同时，我省农业信息化工作经验连续多年在全国农业工作会议、全国农业信息化工作会议上进行交流。按照省委、省政府提出的包括“智慧型农业”在内的“六型农业”发展新要求，从2013年开始，省农委谋划了智慧农业建设示范项目，以推进智能化生产和数字化管理、实现农业和物联网融合发展为主攻方向，目前已建成吉林省智慧农业综合服务平台、开发了玉米和水稻两个产业物联网技术服务系统，建成玉米和水稻物联网应用示范点4处，同时启动了设施蔬菜产业物联网技术服务系统建设，在建玉米、水稻和设施蔬菜物联网应用示范点26个。目前，可通过微机、平台大屏幕、手机等实现对上述产业的农情监控、生产信息管理、产品溯源等，并对示范点15项数据指标进行自动化采集、分析应用和预警处理。

调研组详细听取了省、市和县（区）、企业等有关负责人关于农业信息化情况的汇报，并观看田间测土配方施肥实时视频，就智慧农业信息怎样发布、怎样利用好智慧农业、如何得到市场认可、如何提高老百姓的认知度等方面问题与相关部门人员进行了探讨。调研组还走进伊通智慧农业数据采集点现场观看测土配方施肥手机信息服务现场演示，并拨打12582农业信息人工服务台进行土地定位，了解农田相关知识。

调研组对我省农业信息化发展工作所取得的成绩给予了充分肯定，并指出，农村信息化具有前瞻性，要积极推进农业信息化建设，充分利用和整合涉农信息资源，没有农村信息化就没办法实现农业现代化。

省政协副主席别胜学指出，农业信息化是件大事，当前我省农业发展最重要的就是信息化建设工作。农业信息化对于提高农业劳动生产力和农民的生产经营起到了积极作用，具有非常重要的意义。要培育与农业信息化相关的企业，把这些企业通过信息化平台连在一起，使农业生产经营单位可以运用现代化手段，提高生产经营的效率；通过现代化手段了解市场需求，运用到农业生产经营的全过程中。各地区都要发挥自身优势，通过信息化了解生产销售的全过程，推进农业现代化，实现富民强省。

学校党建工作专题报告 篇4

关于支部情况建设的汇报

县教育党工委：

龙溪乡中心校党支部成立于1997年 12月，隶属中共彭水县教育党工委。现有党员19名，其中校级领导1名，中层干部5名，一线教师 11名，退休教师3名，预备党员2名，积极分子3名。

多年来，学校党支部在县教育党工委的带领下，在龙溪乡党委的监督下，以“三个代表”重要思想为指导，以服务师生为宗旨，以党建工作为基础，以制度建设为保障，以思想建设为灵魂，努力创设各种载体，利用各种阵地，开展学习、宣传、实践和特色创建等各项活动，坚持参与、监督、保证的有机整合，使党支部有着积极学习、思想活跃、团结互助、开拓进取的优良传统，有着强大的凝聚力和号召力，保证了党组织在学校各项工作中的政治核心作用和先锋模范作用。支部每个党员充分发挥模范带头作用，凝聚和感召全体教职员工“心齐、气顺、劲足”，全心全意为农村孩子提供优质服务，办让龙溪人民满意的教育。

现阶段，支部以深入学习科学发展观为契机，切实加强思想、组织和作风建设。每个党员在各自的工作岗位上，树形象、办实事、做表率。全体同志坚持廉洁自律、管理文明、精于育人，牢牢把握为教育教学、学校教研、全体师生服务的宗旨，以极大的热情和奉献精神兢兢业业工作，使党支部成为一个务实勤奋、作

风端正、团结互助、开拓进取的基层党组织。具体地讲，要着重抓好以下几个方面的工作。一是明确学校党建工作的指导思想，党建工作以马列主义、毛泽东思想为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神，同时通过党建工作保证学校党组织在贯彻执行党的教育方针，以及在社会主义精神文明建设中发挥政治核心作用；保证学校党组织和党员在学校教育改革和发展中争做实践“三个代表”的楷模，并且尊重和支持校长独立工作，推动学校工作顺利开展。

二是明确学校党建工作的主要任务，总的来说学校党建工作认真抓好学校思想政治工作和社会主义精神文明建设；加强学校领导班子建设，认真做好党员发展和党员教育工作，在三个文明建设中充分发展领导干部的表率作用，共产党员的先锋模范作用及党组织的战斗堡垒作用，为学校教育教学工作服务。

三是要明确学校党建工作的主要内容，首先是加强组织建设，这是发挥党组织的战斗堡垒作用和对党员教育管理的重要保证，其次要健全制度，这是学校党建工作逐步向规范化、有序化、经常化的关键所在，第三是要深入开展教育活动，有活动才有活力，开展形式多样的各种教育活动是沟通信息，协调关系，联络感情，增进了解，增强党的凝聚力，号召力和战斗力。

同时，我校党支部也遇到了一些困惑。

一是优化班子结构不够。近年来，我校党支部在换届选举工作中紧密配合上级党委和组织部门，注重选拔思想作风好，改革意识强，科研头脑灵，人文素质较高的年轻党员进入班子，优化了班子结构，为发展学校增添富有朝气与活力，同时，重视培养进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私奉献的积极分子入党，近两年来已培养了2名新党员，补充了新的血液，同时还培养了2名入党积极分子。但注入的年轻新鲜活力不够。

二是学习之风不浓，思想建设有待加强，只有这样，党员干部在全体师生中才能够树立良好形象，才真正具有先进性，开展工作才有说服力。

三是党员言行不够规范，制度建设有待提高。

四是责任落实不到位，党建活动较少。

多年来，我校党支部由于切实加强了党的建设，始终保持党组织的先进性，保障了我校持续稳定健康地发展。学校德育工作和在办学特色方面也曾多次被上级领导表扬。学校的党建工作，思想政治工作及综合治理工作等，也得到了各级领导的认可。我们坚信在县教育党工委的正确指引下，我校的党支部将更好地发挥先进性为车架厂学校的明天作出更大的贡献。

特此汇报

党建工作专题调研报告 篇5

基层党组织和党建工作专题调研报告

近年来，为适应高校基层党建工作新形势和要求，自动化与电子信息学院党总支在广大党员的不断探索和实践下，学院党建工作在工作发展思路、工作模式和途径创新上形成了自己的特色和经验做法。为进一步加强学院党的建设，贯彻落中共四川理工学院委员会下发的《关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施方案》的文件精神，进一步加强我院党的基层组织建设，自动化与电子信息学院党总支结合自身实际情况，对党总支党建工作情况、党组织的建设与发展情况、党员干部队伍培养情况、党员发展情况和和基层党组织生活组织开展等方面的情况进行了调研，调研报告如下。

一、我院党支部建设的基本状况

（一）党支部的设置情况

截至目前，我院共设有党支部16个，其中教工党支部6个，学生党支部10个学生党支部。教职工按照教学、管理工作的需要，在教研室、实验中心、工程训练中心和三办建立了党支部，分别为自动化专业建立了教工一支部，在电气工程及自动化专业建立了教工二支部，在电子信息工程和通信工程两个专业建立了教工三支部，在电子科学技术和生物医学工程两个专业建立了教工四支部，在实验中心、工程训练中心建立了教工五支部，在学生工作办公室、教学管理办公室、行政办公室建立了教工六支部。学生按层次、专业、年级建立了党支部，在自动化专业建立自动化学生一支部和自动化学生二支部，在电气工程及自动化专业建立了电气学生一支部和电气学生二支部，在电子信息工程专业建立了电子学生一支部和电子学生二支部，在通信工程专业建立了通信学生支部，在生物医学工程专业建立了生物学生支部，在电子科学与技术建立了电科学生支部，在研究生建立了研究生支部。

（二）领导班子建设情况：

一是学院党政领导班子团结协作，相互配合，定期召开党政联席会议，在会中通过民主集中制原则进行学院日常事务的决策，保证决策的科学化、民主化，所有会议、活动均作记录建档案。二是学院党总支机构健全，分工明确，运转正常，保证了学院党建工作的可持续、协调发展。三是学生党支部建立了由思想政治工作人员担任党支部书记，学生党员担任副书记和委员的支部班子队伍。四是学院党政领导班子成员定期召开学院二是建立了二级教代会制度，对学院发展规

二、我院党建工作取得的主要经验及做法

（一）加强规范化建设，建立基层党建工作的长效机制

近年来，尤其是开展保持共产党员先进性教育活动以后，学院结合实际，建立和完善各项规章制度，用好的制度管人，用好的制度做事，理清工作脉络，建立制度保障，进一步加强了班子建设，提高了服务水平，增强了基层党组织的能力建设，实现了党建工作的制度化、规范化、科学化。2009年以来，制定、修改和完善了《自动化与电子信息学院党总支委员联系党支部制度（试行）》、《自动化与电子信息学院学生党员档案管理办法（试行）》、《自动化与电子信息学院党员联系和服务群众的制度（试行）》、《自动化与电子信息学院党员理论学习制度（试行）》、《自动化与电子信息学院学生党员示范岗实施方案》、《自动化与电子信息学院党员示范岗实施条例》和《自动化与电子信息学院学生组织发展工作流程》等规范性文件。

（二）大学生党员发展工作规范有序

学院制定了《自动化与电子信息学院学生组织发展工作流程》，明确了我院发展党员在质量、时间和过程上的要求。这样，既建立了保障机制，又规范了发展材料、加强了业务指导，确保了我院发展党员工作规模和质量的协调发展。除此之外，学院不断创新和探索新的学生党建工作模式，先进创新设置了“学生党建工作联络员”、“学生党务秘书”等学生党员干部岗位，在加强对学生党建工作管理的同时，又培养了一批学生党员干部，推动了学院学生党建工作的发发展。

（三）学生党员档案管理规范有序

学生党员档案自学校将其下放到学院以后，面对一无管理办公用品、二无管理人员、三无管理经费的“三无”管理现状，创新工作方式方法，对学生党员档案管理进行分类管理、公权管理、分柜管理的“三分”管理模式进行管理。首先是在学生党支部大力宣传党员档案的材料的规范性、产生的流程性和作用的重要性等“三性”，加强对学生党员档案知识的宣传；其次是在学生党员中培养一批政治素质高、业务素质强的学生党员协助做好学生党员档案的管理工作；三是学院设立兼职党员档案管理工作人员，指导学生档案党务工作秘书，带领各学生党支部加强对学生党员档案的管理，并明确职责、要求和责任。在此基础上，根据新时间我院学生党员档案管理的特点，制定了我院《学生党员档案管理办法（试行）》，规范指导我院学生党员档案的管理。

（四）发挥学生党员先锋模范作用，实施学生党员示范岗

为充分发挥学生党员先锋模范作用，我院实施了《学生党员示范岗》，制定了《学生党员示范岗实施方案》和《党员示范岗实施条例》。学生党员示范岗设

课题工作报告专题 篇6

课题研究报告

宁阳县伏山镇苏楼明德小学

2012年10月

“数学学困生类型、成因及转化途径研究”

课题研究报告

基础教育倡导素质教育，是以提高中华民族素质为中心的国民教育。我们教育的对象是孩子，是一个个思想感情、兴趣爱好、思维意识、行为习惯各不相同的人。推进素质教育，必须强调以人为本。我们要关注每一个孩子的成长，不放弃每个学生，自然就不能忽视学困生这一特殊群体。作为教育工作者，我们的职责就是要尽心尽力帮助每个孩子实现健康成长、幸福生活。全面提高教育教学质量永远是学校面临的重要课题。如果教师忽视了学困生这一特殊群体，就谈不上教育教学质量的全面提高。不能忽视水桶的矮板效应，从这个意义上说，转化学困生，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个学生掉队，调动他们积极参与教育教学活动，培养他们良好的生活习惯、思维习惯和学习品性，揭示学习规律，领会学习方法，提高学习能力,与培养中生优生同样重要，甚至意义更显重大。我校于2010年3月开始进行“学困生类型、成因及转化途径研究”实验，经过实验教师的积极参与，已取得了一定的研究成果，基本完成了预期的研究任务。现将研究情况汇报如下：

一、问题的提出

新课标要求“必须面向全体学生，使学生获得基本的数学素养”，“人人学有价值的数学”。小学数学这门学科的知识系统性强：逻辑性严密，有的儿童由于某些基础知识没有掌握或学得不扎实，就会造成学习新知识的障碍，久而久之，严重阻碍小学数学知识的学习，或者说影响学习的效率。

而现实摆在我校教师面前的困惑是：学校存在近三分之一的学困生。教学条件好了，学困生也并未因此而减少。学困生大量存在，已经是影响我校教学质量的重要因素，也与全人教育的理念相违背。

我们全体教师在深刻反思：学困生的转化是我们诠释全人教育的最好的体现；是素质教育的发展之路；是促进教学改革的有力保障。随着新课程改革的推进，让沉闷已久的数学课堂焕然一新，课堂活了，学生活了，学生自主探究的积极性提高了，学生探索空间广了，学生的个性得到了张扬……然而，那些学困生却陷于困顿状态，游离于课堂之外，无所适从，学习无欲望，意志薄弱。班级中的两极分化现象在日渐严重，好的更好，而差的更差了。提高后进生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要一环。通过观察分析，老师们感到这些后进生成绩差的主要原因是：他们有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习数学的兴趣，无良好的学习习惯。

作为一个教师不能无视学困生的存在，他们是家庭的希望，是家庭的未来。我们要正视之、力改之，立足我校实际，努力扎实做好学困生的研究工作。因此我们确立，以“学困生类型、成因及转化途径”为研究课题，以学困生转化为突破点，细心调查学困生的成因，根据学困生的类型，探究学困生转化的有效方法，最终实现学生的综合素质与教师的教学水平共同提高的“双高工程”。为提高教育教学质量，进一步推进素质教育，奠定良好的基础，让全人教育的理念在我校真正实现。让学生享受幸福的童年，为学生打好发展的基础。

二、研究的价值

通过调查研究，我们从学困生的类型、成因及转化途径不同角度进行系统、综合的研究找出影响学困生发展的典型因素，从而实现预防和减少学困生，促进全体学生的发展，为教师的成长和发展提供新的途径。通过教师对学困生的类型、成因及转化途径不同角度进行系统、综合的研究，将为学习困难生创造良好的成长环境，有助于学困生的学习与发展，落实素质教育目标，促进教师整体素质的提高。

三、课题研究与实验过程

1、准备阶段：（2010年3月——2010年4月）。广泛收集相关材料，确定课题，有课题负责人拟定课题实施方案，成立课题组。

2、实施阶段：（2010年4月——2010年7月）

（1）由陈立强、朱开顺实施课题研究方案，对学困生进行个人情况分析，家庭情况分析；（2）对其学习数学动机和兴趣了解，行为、智力及周围其他因素了解分析，分析造成其学困的主要原因，探索并阶段性总结转化学困生策略；(3)对自我教学上进行反思，对教材难点进行深入分析，课堂上加以改进。(4)、积累、收集、分析和整理研究数据、案例、撰写论文。

3、总结阶段（2010年8月——2010年12月）。有课题组教师认真学习课题研究知识和有关理论，积极参加课题培训。总结研究成果，完成研究报告。

四、学困生类型、成因分析及对策

“学困生”历来是家庭和学校教育中的软肋，如何解决“学困生”问题历来是每位教师思考和工作的重点，无论教师如何 “提、扶、拉”、父母如何积极主动地支持配合，对其落后状态改变不大。换句话说，就是投入和产出不成正比。为什么会这样？我想原因可能和我们对“学困生”情况的缺乏了解。很多时候我们只是看到孩子“落后”、“差”的事实，可是孩子到底哪方面落后、落后的原因是什么这些问题却并不真正明白。而这才是转变后进生的关键所在。我们要想解决“学困生”问题，要采用恰当的手段对学生进行教育，经过观察分析，我发现后进生大体可分为以下几种类型 ：

（一）、稳重内向型。

特点：这种类型的学生性格内向、做事认真、勤学不辍、学而无功。这些孩子淳朴踏实、诚实可信，很少违反纪律。他们普遍身体平衡能力和动作协调能力较差，动作缺乏灵活性，同时记忆力、语言表达能力常常也弱于其他儿童，自卑心理较重。

成因：这些孩子由于未能掌握科学的学习方法或在幼儿期各种学习能力未能达到同龄儿童的水平又未能被家长及时发觉加以弥补，故而入学后学习总比别人慢半拍，很快成为后进生。

对策：这类孩子往往经历过太多的失败，内心充满痛苦，所以我们首先要真正走近他们、关心他们，详细了解每个孩子的学习与生活细节，分别找出其问题所在，为每个孩子量身定做一套科学实用的学习和思维方法，并制定出具体的学习计划。其次，要鼓励他们多参加跳绳、踢毽子、原地旋转等活动，促进孩子身体协调性和平衡能力的提高，使其学习能力得到提高。更重要的是老师与家长要为其寻找到一个成功的突破口，帮助他们重塑自信，鼓起重新再来的勇气，走上良性发展的轨道。

（二）、天真幼稚型。特点：这种类型的学生大多行为举止可爱有趣，语言天真、不思学习，从不考虑自己的前途问题，老师和家长的批评、鼓励很难触及其内心，这些孩子大多心理年龄小、思想简单幼稚，生活和学习中多小错，属于让老师和家长又爱又恨的孩子。

成因：此类学生其家长一般文化水平较低，因此不重视孩子的早期教育或者家长由于工作繁忙，对孩子无暇进行管理。还有一种情况就是家长对孩子过于娇惯，凡事包办，使孩子失去很多锻炼的机会，责任感和动手能力较差。

对策：家长应和老师密切配合，采用从知识、心理、日常生活、人际交往等方面给予孩子教育，具体做法如鼓励孩子独立处理生活和学习中碰到的问题，孩子犯了错误父母不遮掩不护短，鼓励孩子多与其他孩子交流。

（三）、缺少家庭温暖型。

特点：此类学生无论身体、智力均与其他孩子处于同一水平，思维、语言、动作、生活自理等各项能力均表现正常，但学习成绩很差。不同的是这类孩子往往受社会不良习气沾染，常有说谎、骂人、欺负小同学、打架等坏习惯，且较难教育。

成因：父母离异，生活在单亲家庭，从小缺乏父母之爱，心灵受到过严重创伤，形成偏激的性格；家长的错误思想、来自教师、学生的鄙视和嘲笑。

对策：首先必须明确的是，对于这样的孩子，靠老师和父母单方面的努力效果往往并不理想，我们应加强家校联系，搞好协调配合，其次要加强正面教育，对其闪光点多肯定多鼓励，另外我们还应该认识到，这样的孩子最需要别人的关怀和理解，因此教师和父母要走进孩子心灵，给他们提供真正的关怀与帮助。这类孩子的行为反复性较强，因此教师和父母在帮助孩子进步时要有足够的耐心和科学的方法。

（四）、习惯型

特点：对学习缺少认识，怕苦、怕累、怕难、贪玩、不愿动脑，简单的自己做，难度大一点的或抄或等老师讲。解决问题缺少毅力，不愿坚持。有些学生成绩不由自主下滑。

成因：学习上生活上有困难时家长会教帮做，养成不愿动脑动手习惯，思维能力拓展不开，认知能力差。对策：培养其正确的学习态度、良好的注意力，端正不良归因倾向。培养独立意识和思维能力，自己的事自己做（学习和生活同等重要，都是锻炼提高能力的机会）

正如人的疾病千差万别一样,学困生的类型和形成原因也各不相同,教学中我们需要根据学生的实际情况,从学生的性格特点、行为习惯、个性品质、家庭背景、成长经历各方面进行考察，找出学生的“病因、病根”，对证下药，才有望从根本上解决问题。

五、转化策略及步骤

（一）、策略

（1）文献研究法。专题组成员统一认真学习教育心理学中有关学习理论，为从事课题研究提供正确可靠的理论依据；搜集有关资料，从角度开展对学习困难学生教育转化研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势。

（2）调查研究法。在调查的基础上，进行对比研究，使转化学困生的措施更有效。

（3）行动研究法。课题组人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困的理论框架。

（4）个案研究法。建立学困生个人档案，从个体出发，弄清个体学困的原因，采用归纳法对整个“学困生”的形成，分析概括出比较普遍的规律，并寻找相关解决策略。（二、）研究的步骤

第一步：准备阶段，调查引起学困生的原因，进行定量分析，对症下药，总结出了学困生学习困难的主要原因，确保研究对策有效。

第二步：实施阶段，摸清学困生学习困难的原因后，我们进一步学习转化学困生的有关理论，并根据实际情况制定转化措施比如，既教育全体学困生上课专心听讲，同时又特别关注不专心听讲的学困生，多提问，多指导等。因学困生的原因不同，所以教师的转化方式也应各有侧重。

第三步：总结阶段，调查学困生转化情况，总结经验，撰写研究报告。

六、研究成果 经过两年的努力，应可以形成以下的成果：一是两年来，通过对学困生研究，尊师重教的社会氛围越来越浓，学生素质明显提高，学困生的成绩转化效果明显。在课堂教学中，我们注重让学生从自己设计问题入手，引发学生去思去疑、、去探索，然后让学生运用所学去解决问题，在这过程中，通过师生合作讨论研究，充分让学生表述自己的观点，共同分析解答，找到解决问题的方法。，二是一批教师专业得到了发展。教师在研究过程中加强了理论学习，转变了教育教学理念，改进了教学方法，增强了实施新课改的信心和能力，提升了专业素质；同时转变了学生学习方式，带动数学教育教学质量的提高。教师在进行课题实验中，得到了很大的锻炼，并取得了一定的经验。撰写了学困生转化教育论文。在课题研究过程中，无论从理论上还是从实践操作上都需要教师以新课改的理念、新课改的目标、新课改的手段方法进行，这无形中给教师注入了动力。

七、应注意的问题

1．数学“学困生”成因中，有若干因素，都对“学困生”的形成和转化有重要影响。但诸因素有些是教师不可控制的，因此在研究过程中，还需要教师在实践中进一步探索。

2．由于研究周期较短，有些结果得到实践论证，但更多的仍处在摸索探究阶段，甚至有一些属于体会反思，需要在更大范围实践论证。

以上是自己在课题研究中，对“学困生”的一些粗浅认识。实践证明通过对“学困生”有针对性的、耐心的教育，大部分“学困生”能够摆脱“学困”的状态，取得较好的成绩或重新树立学习的自信。此项实验才是开端，我们将进一步加强实验力度、广度和深度，使此工作获得更多的实验成果。

宁阳县伏山镇苏楼明德小学

党建工作专题调研报告 篇7

本次调研共分两个阶段, 第一阶段为广泛调查阶段, 了解现在“农电入田难”存在的具体问题, 要求各直属供电公司和五大农垦电业局将调研工作落实到县级供电企业, 将“农电入田难”实际问题落实到乡镇。第二阶段为现场实地调研对接阶段, 由省电力公司发展部副主任带队, 组织省经研院赴“农电入田难”反映强烈的大庆市林甸县实地调研, 重点研究解决现状问题的具体措施。

本报告在广泛摸底、实地核查、深度剖析“农电入田难”根源的基础上, 重点研究解决措施, 提出远期和近期不同阶段的解决措施及建议。

1供电现状

截至2013年末, 黑龙江省农网供电面积37.8km2, 约占全省总面积的80%, 代管县级供电企业67个, 代管农垦和森工供电企业64个 (其中包括5个地市级农垦电业局) 。全省耕地总面积17 806万亩, 其中水田面积5 557万亩。1998年以来, 先后实施了农村一、二期农网改造等工程, 累计投资额201.95亿元, 有效保证了2013年农业生产最大负荷7 000兆瓦左右、年用电量约105亿千瓦时的用电需求, 为黑龙江省粮食稳产增产和年产千亿斤粮食建设提供了电力保障。

2“农电入田难”存在的主要问题

从调研情况看, 黑龙江省电网现状能够满足农业生产用电需求, 存在部分旱田抗旱机井、水田灌溉机井未实现电网全覆盖和个别零散分布的水田集中用电时期供电压力较大的情况。

第一, 有效保证了集中灌溉水田的用电需求, 缺乏统一的水田开发及灌溉方式规划。

目前来看, 电网公司尚不掌握水田开发及灌溉方式规划, 造成配套电网设施建设计划安排与水田开发进度存在差异, 尤其是灌溉方式调整 (由地下水机井转为提灌站方式) 直接影响到配电网设施的布局, 有重复投资的风险。

通过各地市供电公司了解到, 目前有牡丹江供电区、佳木斯同江、建三江等11个供电区域规划至2020年新增集中灌溉水田总面积1 228.21万亩, 其他地区是否还存在集中水田开发规划尚不清楚。

上述11个地区只有北垦龙镇农场、虎林县、兴凯湖垦区、建三江垦区部分地区、集贤县等5个水田集中开发规划中明确提出了采用提灌站 (含渠首站、二级提水站) 方式, 其他6个集中开发水田地区尚不掌握采用何种集中灌溉方式 (提灌站或机井) 和具体位置。

第二, 个别地区存在旱田抗旱机井、零散分布的水田未实现10k V电网全覆盖。

现场调研发现, 林甸县1984年以来, 30年间发生春旱23年, 其中轻旱15年, 平均2年一遇, 重旱9年, 3年一遇, 干旱年份需要抗旱机井灌溉, 每年使用约2~4次, 每亩每次用油费用约32元, 折合用电费用约8元, 确实为农户节省了较大比例的开支, 但由于分布广、面积大电网建设初始投资较高, 当地供电企业和农户均无法承担。且由于配套电网设施, 只有干旱年短时使用, 设备利用率极低, 冬季还经常发生供电设施被盗情况, 造成黑龙江省旱田抗旱机井、零散分布的水田未实现10k V电网全覆盖。同时, 零散分布的农业生产用电需求随机开发性特点突出, 难以提前合理地确定供电方案。通过各地市供电公司了解到, 牡丹江宁安市等地区10k V线路未延伸至农田, 共涉及农田面积101.68万亩。

第三, 个别地区10k V电网已延伸到位, 但发生严重干旱、少雨等自然灾害时农业生产集中用电造成短时供电紧张。

为满足农业生产需求的配套电网均存在设备利用率极低的情况, 风调雨顺的年份和非灌溉期配电的电网设施严重轻载, 发生干旱、少雨的年份灌溉季节, 农户集中灌溉造成配套电网设施短时重载。通过各地市供电公司了解到, 哈尔滨双城市杏山镇等地区供电能力短时不足, 共涉及农田61.47万亩。

3结论及建议

经过“十一五”以来的电网建设, 黑龙江省电网得到了快速发展, 但电网“两头薄弱”和老旧设备占比较多仍是黑龙江省电网发展面临的主要问题, 短期内无法得到大的改善提升。因此, 省电力公司在电网规划和年度电网建设计划安排上, 坚持将满足新增负荷需求和保证电网安全作为首要任务。根据调研情况我们建议:

第一, 远期, 为了更好地满足以两大平原农业示范区为代表的农业生产用电需求, 建议省政府审议出台黑龙江省集中开发水田规划, 以及明确配套水田灌溉方式。省电力公司将以黑龙江省水田开发规划为依托, 在目前正在开展的2015———2020年配电网滚动规划 (国家电网公司统一部署) 中重点考虑, 并根据黑龙江省水田开发进度, 合理安排配套电网工程建设, 避免大修大改、重复投资, 全力保证灌溉用电的合理要求。

十七大报告专题解读(18则) 篇8

房屋拆迁归档优先

近日，宣武区档案局和区建委共同制定了《北京市宣武区城市房屋拆迁档案管理暂行规定》。该规定明确了城市房屋拆迁档案归档范围、整理和保管要求、文件的适用范围、相关部门的职责等。

移民档案 全部进馆

10月9日，密云县人民政府移民办公室将1992～2006年形成的1466卷(册)档案全部移交到县档案馆。这些移民档案为1958年以来形成的密云水库移民搬迁纠纷问题提供了真实可靠的依据。

考证历史服务现实

近日，昌平区档案局、区党史办共同编纂了《北京市昌平区重要会议资料汇编》。该书记录了党代会、人代会、政协会、群代会等四个系统1949年至2006年的会议资料，是一部查考历史，服务现实的工具书。

规划档案建筑历史

11月8日，朝阳区档案馆接收区规划委档案1915卷。这批档案记录了朝阳区20世纪80年代、90年代土地资源规划使用情况，为今后土地资源的规划使用提供了科学依据。

崇文街道建档新措

最近，崇文区龙潭街道工委、办事处投入经费15000余元，为每个社区配备了档案装具等，并组织社区兼职档案员专题培训，且在《龙潭社区报》上出版专栏，扩大了宣传范围。

村官研讨农村档案

10月24日，大兴区档案局就档案工作服务于社会主义新农村建设的新思路、新办法。新农村建设档案工作中的热点、难点等问题进行了研讨。14个镇的档案员和4个新农村试点村的村官参加了此次研讨会。

档案宣传一举两得

最近两年，海淀区档案局业务人员成为北京农业职业学院文秘班的授课老师，专门为大学生讲解《档案管理学基础》。这种方式既为档案宣传拓展了新的方向，也提高了档案业务人员自身的业务水平。

爱潮涌动温暖寒冬

11月5日，怀柔区档案局举行了“不让一家受寒，方为天下之暖”的“送温暖、献爱心”活动，全局28名职工共捐款4150元。大家纷纷表示，要珍惜来之不易的工作机会，切实履行好工作职责，努力为构建和谐社会多作贡献。

个人档案专门指导

门头沟区档案局于10月31日到爨底下村就“十七大”代表王秀莲同志的先进事迹和有关“十七大”的各类资料的收集和整理工作进行了现场指导，并对王秀莲个人档案的收集和整理提出了合理性意见。

体育档案社区巡展

10月28日，“百年奥运、百年中行”社区行——大型体育图片巡展启动仪式在中国人民银行北京分行大楼外场隆重举行。此展所使用图片主要由平谷区档案局《世纪阅报馆》提供。

微笑奥运炫动童心

近日，区档案馆爱国主义教育基地负责人出席了石景山区庆祝奥运会倒计时300天啦啦操展示活动。区档案馆一直加强与区属中小学的联系，使基地教育和学校教育相互补充。

档案交接落实规定

近日，西城区档案局针对基层单位档案人员更换频繁，缺少必要的交接手续等一些共性问题，特制定《西城区档案局关于区属立档单位档案人员交接工作有关规定(试行)》和《西城区档案局关于立档单位档案清点检查管理办法(试行)》。

摊派物资侵华佐证

近日，延庆县延庆镇八里庄村发现1942年日军侵华时伪政权向当地民众摊派物资票据《今派去》两份：一份为摊派劈柴壹百陆拾斤。一份为摊派白面拾壹斤半。该票据现已征集进馆。

政府重视档案管理

近日，区政府制发了《丰台区重大项目管理办法(试行)》，明确法人单位要按照《档案法》、《城市建设档案管理规定》落实档案工作责任制，这充分体现了区政府对档案工作的高度重视。

村级档案统计完成

为了准确掌握各乡镇村级档案归档情况，顺义区档案局对村级档案归档情况进行了统计。截止到今年10月，全区村级档案归档数量已达到146733卷(件)，这些档案在为新农村建设服务方面发挥着重要作用。

教育基地荣升市级

近日，房山区档案馆经北京市爱国主义教育基地领导小组审核、考评，被命名为北京市爱国主义教育基地。据不完全统计，近三年来，共有区内外15万人次参观、参加教育基地各种展览和教育活动。

结合工作解读十七大