如何抓好学校安全工作

如何抓好学校安全工作（精选8篇）

如何抓好学校安全工作 篇1

为加强校园安全管理，营造安全稳定文明和谐的育人环境，在学院党委及行政领导下，认真落实省市相关工作精神，以创建“平安高校”为目标，以提高管理服务水平为重点，立足学院实际，深入开展各项安全维稳工作。

一、加强思想教育，提高综合素质

一是以扎实开展“责任感”教育为主线，牢固树立无私奉献观念，强化保卫干部大局意识、责任意识、廉洁意识和服务意识，为深入落实各项安全工作打好思想基础。

二是深入开展学习座谈活动，通过对国家安全形势、学生安全特点、校园安全实际、典型事件处置等内容进行深入学习讨论，进一步提高全体保卫人员理论水平和综合素质。

二、完善安全制度，规范工作流程

一是印发、实施切合学院实际的各项应急预案、安全制度，并提高制度措施宣传范围和贯彻力度，确保校园安全稳定。

二是以提升服务素质、亮化上岗形象为重点，加强保安队伍建设，严格实行外来人员会客登记和凭证出入制度，经过强化培训和座谈教育，提高保安员解决实际问题、服务师生员工能力。

三、强化安全责任，构建群防体系

一是组织开展学院安全维稳工作会议，会议主要目的是回顾前一年各项安全工作成绩和不足，提出当年工作目标，并当年安全维稳主要工作进行安排布置。

二是严格落实校园安全责任制，组织与学院各部门、各驻校企业签订《消防安全责任状》和《安全目标管理责任书》，在整个校园营造全员参与、各负其责的群防氛围。

四、完备安全设施，提升技防水平

一是按期对教学楼、学生宿舍楼、图书馆等处全部灭火器进行维护，确保防火器材完好有效。

二是进一步完善消防基础设施，教学楼、行政楼、学生宿舍楼等部位及时更换消防安全标志牌。

五、强化安全管理，营造良好环境

一是贯彻上级文件精神，深入开展安全隐患查改活动。在实行“日巡周检月查”制度基础上，定期不定期对教学楼和学生宿舍楼开展安全隐患彻查整改活动。

二是加强校园警务室建设和周边环境治理，妥善处置校内盗窃等案件，同时清理、规范校内及附近流动摊点，美化校园环境。

三是切实做好重要时段安全工作，于“五一”、“端午”“暑假”“十一”等放假及毕业生陆续离校期间发布安全通知，适时对广大师生进行安全提示和警示教育。

四是加强流动人员及出入车辆管理，为驻校单位职工、外来务工人员和出入车辆及时办理出入证，规范外来人员、出入车辆的安全秩序。

五是以规范校内交通秩序为目标，制定学院《交通安全管理规定》，同时加强日常车辆停放管理，有效规范车辆停放秩序。

六、加强安全教育，提升防范意识

一是扎实组织开展夏季、秋季消防安全培训教育活动，邀请专业教员对学院各系部师生开展消防培训及灭火演练活动，切实提高广大师生消防安全意识和应急处置能力。

如何抓好学校安全工作 篇2

关键词：法制,安全,教育

对于小学而言, 抓好法制安全教育工作, 让学生从小就知法、懂法, 知安全、懂安全, 从而更好地融入法制社会, 平安健康成长, 少走弯路, 更好地构建更为平安、和谐、幸福的教育, 具有非常重要的现实意义。近年来, 在学校法制安全教育工作中, 我们就如何抓好学校法制安全教育工作作了一些积极的尝试和探讨。我们觉得学校法制安全教育工作, 要注重抓好“法制安全教育与校园文化、法制安全教育与三尺讲台、法制安全教育与社会实践活动”的有机结合, 努力推动学校在依法治校、依法治教、创建平安校园工作上有新的突破, 真正对学生的终生发展负责。

一、抓好法制安全教育与校园文化的有机结合, 在实现学生与校园环境的良性互动上突破

学校是教育的主阵地、主战场, 具有很强直面效应。而校园文化, 在学校教育教学工作中, 对学生有着很强的影响力, 发挥着潜移默化的作用。简言之, 就是学生处处可见、处处能听、处处能思能想。因此, 抓好学校法制宣传教育工作, 首先应当抓好法制安全教育与校园文化的有机结合, 要充分利用板报、自信墙、标语、宣传栏、校园网络、少儿广播台、等校园文化范畴的多种有效载体。近年来, 每年举办的法制安全教育专题板报超过4期, 自信墙3期, 利用校园网络播放法制安全教育专题片6次, 利用学校少儿广播台, 每周周二和周四定期不定期播出法律及安全知识20次以上, 内容重点向《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安处罚条例》、《道路交通管理条例》、《义务教育法》等倾斜, 把学校法制安全教育工作与浓厚的校园文化紧密地交融在一起。把法制安全教育相关内容和资料融入其中, 营造浓厚的环境氛围, 使学生能够时时感受、感触到“法”与安全, 了解“法”与安全之常识, 认知“法”与安全的理念, 树立“法”与安全的观念。

二、抓好法制安全教育与三尺讲台的有机结合, 在实现校、师、生的良性互动上突破

学校法制安全教育工作与三尺讲台有着密不可分的关系。抓好课堂与学科渗透法制安全教育的有效结合, 是实现学校法制安全教育工作优化提速的一个重要手段。合理运用行之有效的活动及方法, 是实现这一目标的可靠保障。

近年来, 学校根据自身实际, 开展了一系列活动。其中, 主要以“一歌一享”、“读好书启灵魂”等为切入点, 内容紧贴法制安全宣传教育, “一歌一享”就是利用每天早晨8点20分到8点25分5分钟的有效时间, 让学生唱歌一首, 讲故事、幽默笑话一个, 学习法律及安全知识一条;“读好书启灵魂”就是利用每天下午上课前的2点30分到2点40分10分钟时间, 让学生读书学习, 并在每周教学日的周四专题安排阅读学习法律安全知识。同时, 要求老师及时到位随跟辅导, 对学生在学习讨论中不懂或不能解决的法律及安全知识及时处理解决。学校同时安排专门人手对各班活动开展情况进行检查和监督, 确保活动认真有序开展。此外, 学校紧紧抓住已聘请的派出所干警为法制副校长的契机, 扎实抓好法制安全教育讲座的开展, 每期在两次以上, 每年在四次以上。同时, 充分利用“小能人”特色, 认真开展和拓展“小能人”活动, 在全校各个教学班每班确立一名“法制安全小能人”, 并赋予其特殊职能, 专门负责学校各班级的法制安全教育活动的组织检查监督, 方式上采取本班组织检查监督、班级交叉组织检查监督、年级交叉组织检查监督等。

三、抓好法制安全教育与社会实践活动的有机结合, 在实现学生与人文环境的良性互动上突破

学校是主阵地, 社会更是大舞台。学生要掌握和具备相应的法制安全知识, 自觉地学法知法懂法守法, 掌握和运用相关的安全知识维护自身安全, 还必须参与于社会, 接触于社会, 实践于社会。因此, 紧紧抓住各种有效的社会实践活动, 认真组织学生参与, 是着力拓展和提升学生法制安全观念和认知水平的一个重要途径。

近年来, 针对政府每年定期举行的“3.15普法与维权”、“5月法制安全宣传月等活动”, 学校精心组织和策划, 有计划有步骤的组织学生参与社会实践。既有效保证了学生学习提高, 又进一步提高了学生家长们的法制安全意识, 实现了双赢。

总之, 学校法制安全教育工作, 是更好营造法制社会、和谐社会。创建平安、和谐、幸福教育的一项基础工作, 也是一个系统工程。对基础教育特别是小学阶段来说, 抓好这项工程任重而道远, 需要每一位教育工作者笔耕于勤的努力、持之以恒的奋斗, 更需要社会各界的精心呵护, 上下联动, 齐抓共管, 从而使整个社会逐渐形成良好的法律安全文化和法制安全教育环境, 为最终实现全面深化学校教育改革, 打造平安、和谐、幸福的教育, 办好人民满意教育的宏伟目标奠定坚实的根基。

参考文献

[1]程燎原:《从法制到法治》, 法律出版社1999年版.

抓好学校安全工作六策略 篇3

2.巧用眼。安全第一，预防为主。防患未然，事半功倍。这就要求安全管理工作者独具慧眼，善观察，多观察，用火眼金睛透过现象看实质，善于预测安全事故发生的可能性。宁可信其有，不可信其无。校门口地处交通要道，就三令五申学生“进出校门慢慢慢，横过公路左右看”。设立警示标牌，书写警示标语，发现隐患及时整改，避免了可能发生的安全事故，的确眼见为“实”。

3.会用耳。作为一名安全工作人员，既要眼观六路，又要耳听八方。不论是成功的经验之谈，还是失败的教训之戒，都要以前车之辙为后车之鉴，从而丰富自己的安全知识，提高自己的安全管理能力。某校安全管理工作相当到位，我们驱车取经；兄弟学校建立留守学生之家出新招，我们慕名前往。安全工作要善用“四两拨千斤”，因势利导，从而确保学校安全工作万无一失。

4.常用口。加大安全管理力度，增强师生安全意识，把安全工作做得更实更细见成效，“口”功的确不可灭。既要上传下达上级文件精神，又要大讲安全工作的重要性。可谓安全要诀不离口，安全意识人人有。其实，在实际工作中，我校总结出另一条经验：向师生常讲一些案例，让他们在惊心动魄，触目惊心的事实面前，体会安全的重要性，领略人生的珍贵。

5.勤动手。创平安校园，建和谐学校，动口不动手，那是不行的。一是要动手写制度、签责任书、备教案、撰文章、谈体会。二要动手做实事、多做事、善做事、做榜样。因为“村看村，户看户，百姓看干部。”榜样的力量是无穷无尽的。只有自己遵章守纪、率先垂范做好样子，才能感染、诱导大家齐心协力，同舟共济抓好安全工作。

6.细用心。工作中，我们也难免会遇到一些纠纷，出一些乱子。有些来自校内，有些来自校外。矛盾总是要解决，乱子总是要平息，如何大事化小，小事化了呢？我想：一是要讲实事求是，不偏不倚。二是要公开、公平、公正。三是要细用心，善调解，上下通达，左右逢源，从而达到解决问题的目的。

安全工作是一项长期的、艰巨的工作。安全事故常常发生于意料之外，安全防范却在我们的预防之中。安全工作应该从源头抓起，从点滴抓起，从小事抓起。我深信：只要心脑共用，眼耳同行，手脚齐动，“口口声声”讲安全，就会出现稳定、和谐、平安的安全大格局。也只有这样，调动“六脉神剑”，才能制服“安全隐患”。

抓好学校安全,做好政教工作1 篇4

政教处是协助校长处理日常学生思想政治工作和进行学校安全管理的办事机构。而学校又是人口比较集中的地方，学生又都是未成年人，安全意识不强，校园安全事故时有发生，所以召夸中学一直把安全工作放在学校工作的第一位。为了做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意,政教处对学校安全进行了深入的思考，做了大量的工作。现就学校政教处的安全管理工作向大家做一个汇报。

安全管理理念

坚持人文管理、人文关怀和人文教育为主，制度管理为辅。人的不安全思想和行为检查为主，物的不安全因素检查为辅。制度精细化，责任明确化。

一、以人文管理、人文关怀和人文教育为主

1、人文管理

每周日学生进校前，由学校政教处和学校保安一起对学校进行校舍安全和消防器材检查，确保学生在没有安全隐患的环境中学习和生活。

每天由两名学校保安对校园进行全天候巡逻，特别是学生休息和上放学期间重点巡逻，同时，学校每天排四位教师真空时段在重点地段值日，有效地减少了打架斗殴事件和学校伤害事故的发生。使学生觉得在学校里学习和生活是安全的。

严格控制人员出入，杜绝外来人员进入校园，有效地避免了外界人员对师生的滋扰。

每天由两名领导值日，值日领导必须全天候在校管理，负责学校的安全和各项事务的处理，并确保师生有事能找到解决问题的人。

每天晚休时，由两名学校领导带领五位班主任协助宿舍管理人员进行安全值日，值日时段为每晚10：30—11：30，确保学生能安全、安静晚休。

2、人文关怀

每周五放学时，学校安排两名保安在大门口负责控制人员出入，两名保安在校内巡逻，两名保安和两名值日领导在从学校到车站的路上巡逻，确保学生安全上车。

各班班长每天早上下第一节课和晚上下第一节晚自习到政教处报人数，发现学生缺席，及时与班主任联系，弄清学生去向。以防学生走失。

一日三餐，由学校领导和体育教师在餐厅看队，确保学生能安全有序地进餐。避免较小的同学因人小拥挤而吃不到饭的现象发生。

学校聘请两名工人每天对学校进行消毒灭虫工作。具体为：每周一、周三对校园进行全面消毒，周二、周四进行灭虫。尽量减少学校的病菌和虫害，让师生能有一个清洁的生活环境。

每天早上第一节课，由班主任对本班学生身体状况进行晨检，有问题及时上报学校并联系家长。

学生星期天晚上没到学校上晚自习的，班主任必须在当天与家长取得联系，弄清学生去向。若属学生走失，必须同时上报学校。校园文化建设中，安全文化建设占较大的比重，从文化氛围上培养学生的安全意识。

3、人文教育

每周一，国旗下的讲话，对学生的安全教育必须做为一个专题。每周的周会课，由班主任对学生进行安全教育，并由班长在周会记录上做真实的记录。每月由政教处进行检查并量化。

每学期的开学典礼上，除学校对学生进行专题安全教育外，还聘请派出所、交警中队的民警对学生进行法制教育和道路交通安全教育。

每学期结合学校实际和上级安排，进行一到两次有针对性的、实效性的应急演练。提高学生的应急能力和自救自护能力。

每月的班级黑板报，规定必须有相应的安全专版。并由学校进行检查量化。

每月都有安全教育的专题活动。具体为：

1月：排查消防安全隐患，与派出所联系，对学生进行消防安全教育和消防自救、自护、灭火培训；

2月：放假前加强对学生进行道路交通安全教育，开学初2月底请召夸交警中队对我校学生进行道路交通安全教育，加强大门外路段来往车辆的管制，周末安排专人巡逻，并张贴交警中队送来的宣传材料。

3月：森林防火安全教育，利用“国旗下的讲话”、班会课对学生加强森林防火教育，同时请森林公安局人员到我校对学生进行护林防火安全教育，并张贴宣传材料。结合开学典礼对学生进行安全专题教育。

4月：安排专门的人员管理好化学实验室，管制好剧化学药品及使用记录，配合派出所进行检查记录，禁止有毒物品进入校园，对学生进行防艾禁读及宣传教育，并配合有关部门进行禁毒防艾知识竞赛，组织好考试、监考、阅卷统计。

5月：针对天气炎热，游泳的人较多“在国旗下及讲话”班会课上加强对学生的防溺水教育，强调无家长、老师监护不得擅自游泳，同时对学生进行溺水急救培训。同时，结合“防灾减灾日”活动进行安全教育和应急演练。

6月：学校层面精心安排组织请派出所交警中队领导现场指导，进行＂防地震、防雷电、防空袭、防突发事故＂应急演练，提高学生应急时刻及自救能力。

7月：由总务处徐映才牵头，对学校锅炉进行例行检查、维修。

8月：开学前夕，学校领导集体检查校舍、房交和水电设备，排除隐患，保证正常开学，并进行开学前安全自检自查报告。

9月：学校与处室，学校与班主任、教职工、班主任代表学校与学生层层签订安全责任书，职责明确，责任到人。同时对学校餐厅、对学校小卖部进行食品卫生检查排除食品卫生及安全隐患。学校层面精心安排组织，进行＂防地震、防雷电、防空袭、防突发事故＂应急演练，提高学生应急时刻及自救能力。结合开学典礼对学生进行安全专题教育。

10月：加强校园周边环境及治安综合治理，制定治安综合治理方案，与派出所联系，加强对校园周边环境及巡逻，同时校内成立治安综合治理小组，专门负责校园内外治安治理。11月：由学校组织，请排危办指导，对学校安全进行全面检查，发现安全隐患及时排查，确保学活动正常进行。

12月：集中政资金，进行专项排危，把安全隐患消弥于萌芽之中。

二、以制度管理为辅

1、成立学校安全工作领导小组： 组 长：校长 副组长：副校长

组 员：学校各处室领导、班主任、学校全体保安

领导小组办公室设在学校政教处，由政教主任兼办公室主任，负责处理日常安全事务、表册和安全工作档案的建立健全。

2、责任落实

领导班子安全责任落实到位，安全责任明确，层层签订各类安全责任书，保证无论何时、无论何地发生的任何事情都有负责人和责任主体。具体为：

学校校长与值日领导签订《领导值日安全管理目标责任书》。学校校长与学校行政领导签订《处室安全工作目标管理责任书》。学校校长与班主任签订《班级安全工作目标管理责任书》。学校校长与学校全体教师签订《教师安全工作目标管理责任书》。学校校长与召夸中学宿管人员签订《宿管人员安全工作目标管理责任书》。

学校校长与门卫签订《门卫安全工作目标管理责任书》。各班班主任代表学校与本班学生签订《学生安全责任书》。学校校长与值日领导、班主任和体育教师签订《课间操及升旗后学生疏散安全责任书》。

3、健全学校安全管理制度

学校根据上级会议和文件精神，结合学校安全工作的实际情况，健全学校安全管理制度，具体为：《安全工作组织机构》《安全工作责任机制》《安全工作实施方案》《领导及班主任安全值日制度》《班级量化考评方案》《学生行为规范细则》《各类突发事件应急预案》。并由政教处负责落实和考核量化。

４、完善各类表册

校园安全管理的各种表册，具体为：《领导及班主任安全值日安排表》《教室消毒记录表》《班学生身体状况检查表》《早操签名表》《班级学生每日情况统计表》《教师值日安排表》《校园消毒记录表》《班安全、养成、三生教育记录表》。

宿舍安全管理的各种表册，具体为：《学生晚休报到册》《学生宿舍夜间巡查记录》《学生住校情况统计表》。

门卫安全管理的各种表册，具体为：《学生出校证管理办法召》《学生进校管制刀具收缴登记表》《门卫交接班记录》《来访人员、车辆登记表》《学生出入情况登记表》《门卫巡逻记录》。

各种表册由政教处进行检查并统一收齐存档。５、安全常规落实到位

一日常规：领导值日，早操签名，三餐看队，值班巡逻，晚休值日，安全检查，班务日志，一日两报，身体状况晨检，情况通报。一周常规：安全检查，安全教育，管制刀具收缴。

一月常规：安全检查，建立台账，排查安全隐患，上报安全报表。一学期常规：健全制度，完善表册，开学安全检查，开学安全工作计划，安全工作月历表，学期安全工作总结。健全安全档案。

三、安全工作考核

学校将安全工作纳入期末绩效工资考核和年终履职考核，由政教处提供量化依据。并实行重大安全事故一票否决制。

四、存在的问题

部分教师值日时走形式，使安全值日落不到实处，存在较大的安全隐患。

制度还需进一步精细化。

如何抓好安全环保工作 篇5

如何抓好安全环保工作

进入6月份以来，公司以“安全生产月”活动为契机，先后多次召开安委会会议，下发《关于开展“降车速、保安全、促环保”安全检查督查活动的通知》等一系列文件，结合公司当前安全生产环保的有关情况，分析安全环保工作的形势和存在的问题，安排部署公司“安全生产月”活动，促进公司安全环保形势进一步好转。

6月1日上午，公司召开安委会会议，就进一步强化安全生产环保工作，全面深入扎实地开展“安全生产月”活动，提高员工安全环保素质等提出了要求。6月6日下午，公司又召开了安全生产专题会议，通报近期发生的几起事故，深刻剖析事故原因，就下一步如何汲取事故教训制定了有效的防范措施。

公司经理、党委书记刘志在这次会议上提出六点要求。一是要高度重视安全环保工作。各级领导干部要牢固树立“重视安全就是讲政治，抓好安全就是讲管理，管好安全就是讲效益，落实安全就是讲稳定，实现安全就是讲发展”的安全工作理念，高度重视和扎实抓好安全环保工作。二是要进一步完善安全预防措施。各单位要认真汲取近期发生事故的教训，组织开展好油罐车溢油等三项应急救援预案演练。同时要加大安全环保投入力度，对车辆的陈旧装置进行技术更新，危险化学品运输车辆必须按规定配备专职押运员和防毒面具等必要的`应急自救工具。三是狠抓各级安全责任制的落实。各级领导干部要严格执行带班值班制度，逐级落实安全生产责任制，重点在车队、班组、单车和岗位员工。四是加大安全监督检查的力度。要采取不同方式，重点对车辆设备、固定生产作业场所等各方面进行不定期、不间断的监督检查;要严格落实车辆“三检制”，切实保证车辆的安全技术性能;要加强对驾驶员的考核，严把聘用入口关，从源头上消除安全隐患。五是强化员工的安全教育培训。各单位要建立配送中心主任和车队长的强制性学习制度，开展不同形式的安全环保学习教育活动，形成奋发向上的学习氛围。六是加大对安全环保工作的宣传力度。要使安全环保工作入耳、入脑、入心，渗透到企业管理的各个方面，形成人人要安全、会安全、能安全的氛围。

刘志最后强调，各级领导干部要坚定发展的信心，认真汲取事故教训，扎实开展好公司“安全生产月”活动，以活动的开展促进安全工作的落实，促进全体员工安全环保素质的提高，做到安全、环保、和-谐、文明生产，推进公司安全环保工作迈上新台阶。

如何抓好学校安全工作 篇6

老师们都知道德育工作是学校工作的重中之重，为什么呢？因为基于学校教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各种教育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证着学校人才培养的正确方向起着主导作用。这一教育过程不仅有教育环境与受教育者之间的相互作用，而且也包含受教育者作为主体的自我选择、自我塑造、自我完善和自我实现。当前看有好多青少年学生思想品德滑坡，现实生活中做出一些违背常礼、甚至违法的事情，这是学校教育的失败，其主要原因是现实的学校教育中仍还有部分教师只注重知识的传授、学生的考试成绩，而忽视学生思想品德教育，从而出现了强制教育，甚至体罚教育，导致学生厌学，从而引发最严重的一种现象——辍学。为此，重视学生思想品德教育，培养学生良好的道德品质，提高学生自觉学习能力至关重要。下面就如何实施学校德育工作谈几点做法：（其中观点是个人的想法，有说的不对的地方敬请老师们指正批评）

一、德育工作首当其中是加强班主任和班集体建设的工作

班主任从某种意义上说是一个班级的核心。一个班级要向怎样的方向发展，要形成怎样的风气和习惯，要达到怎样的标准，这些都要靠班主任来决定和掌握。优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此要加强对班主任的培训，加强班主任工作经验的交流，加强对班集体的建设与管理。

“晓之以理，动之以情”是思想道德教育的两大准则，也是众多班主任的工作心得。但是从教育心理学的角度来看，教育过程是教育者和被教育者“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程，心理学的研究也表明：只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生情感上的共鸣。学生只有“亲其师”才会“信其道”，反之，在师生“心理需要相抵触，心理交流多梗阻”的情况下实施教育，会引起学生在接受上的对抗性。所以，班主任在进行思想道德教育时，首先要用情去温暖学生，用情去激励学生。当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的思想道德教育工作。当然这的确是一个很高的要求，是一种至高的境界，我相信只要我们认真努力去做了就扪心无愧。

加强班集体建设。在集体中，健康的因素能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。健康的因素反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的因素，抵制和压倒不健康因素的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的思想道德教育。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。在学生的心目中，教师既要有良好的理论修养，又要有高尚的道德情操。教师的一言一行，一举一动，时时影响和陶冶着学生，起到潜移默化的作用，也直接关系到对学生实施思想品德教育的效果。要求学生做到的，自己首先要做到，所以，教师必须充分认识到自己的言行对学生的重大影响作用。例如：要求学生不迟到，教师先做到不迟到；要求学生穿戴朴素整洁大方，自己要先做到穿戴朴素整洁大方；要求学生爱护公物，教师自己要做到爱护公物等等。教师只有这样重视自己的思想锤炼和品德修养，使自己成为学生思想上，学习上，生活作风上的榜样，教师的德育工作才能起到事半功倍的效果，也确实应了“以正治教、以文化人”的教育理念。

二、积极营造良好的德育环境

“ 人是环境的产物 ”。学校德育环境包括 “ 硬件 ” 和 “ 软件 ” 两个方面。从学校德育环境的 “ 硬件 ” 来看，首先要美化学校的校园环境。一个优美的校园环境可以放松人的情绪，陶冶人的情感，净化人的心灵。为此，一要优化学校的布局，使学校的办公区、教学区、活动区、生活区布局和谐统一；二要绿化学校的环境，让学校变成一个花园式的学校；三要净化学校的环境，搞好卫生，保持清洁。其次，要建立学校的现代化教学手段。现代教育手段在德育工作中有着特殊的作用，网络对人们的生活和思想的影响将越来越大。“ 计算机互联网作为开放信息传播和交流的工具，是思想道德建设的新阵地 ”，学校德育必须充分利用这个新阵地。再次，要开发和建立学校的德育基地。德育基地蕴藏着宝贵的德育资源，我们要充分开发和利用德育基地增强学生的对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶学生的情操。

从学校德育环境的 “ 软件 ” 来看，包括 “ 显性 ” 环境和 “ 隐性 ” 环境两个方面。从 “ 显性 ” 环境来看，首先要加强管理，制定一套科学的学校德育制度。科学的德育制度是德育工作得以进行，并取得良好效果的保证。一要健全学校德育管理制度，明确做好德育工作是学校党委的工作重心，完善德育工作领导负责制；二要加强学校德育研究制度，推进德育理论的研究和德育实践的探索；三要建立学校德育服务制度，为德育工作收集资料和提供信息，为学生提供心理咨询。其次，要强化德育意识，建设一支高素质的教师队伍。教师不仅是德育的传播者，还是德育的实践者。教师在学生心目中有着特殊的地位，教师的言行对学生特别是中小学生有着一种榜样作用，对学生道德有着潜移默化的作用。从 “ 隐性 ” 环境来看，首先要形成一种良好的校风、班风。良好的所有校风、班风是一个学校精神面貌的体现，它对学生有着特殊的渗透力和影响力。学校必须大力开展创建 “ 文明学校 ”、“ 文明班级 ”、“ 文明宿舍 ”和评比“ 三好学生 ”、“ 优秀干部 ” 等活动，积极倡导 “ 志愿者 ”、“ 手拉手 ”等社会公益活动，吸引学生主动参与，激发学生积极向上，追求真善美，陶冶情操，美化心灵。其次，要营造一种健康向上、生动活泼的校园文化氛围。校园文化氛围是一种重要的德育环境，对学生有着一种潜移默化的作用。学校要积极开展内容健康向上、形式丰富多彩的文化艺术体育活动，如文学社、艺术节、运动会以及各种形式的竞赛等，吸引学生主动参与，让学生在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

三、学校德育工作要与少先队工作，劳动教育工作紧密结合 少先队活动是根据学生年龄特点及其灵活的教育形式，民主的教育氛围，丰富的教育内容和稳定的教育目标而开展的多种活动。这种活动寓教于乐，为广大少年儿童所接受。继而形成学校德育工作的落脚点。例如：坚持每周升降国旗议式；组织观看“百部爱国主义教育影视片”；进行“百部爱国主义教育影视片观后感比赛”；“祖国在我心中”，“祖国知多少”等演讲比赛；“爱国主义歌曲演唱赛”；“革命英雄故事大会”；“爱心献同学”主题班会等活动，使学生在丰富多彩的活动中，潜移默化地受到美的熏陶，德的教育。除此之外，学校德育工作还要与劳动教育工作紧密结合。现在随着独生子女的增多，加强劳动教育，提高民族素质，在实践中对学生进行热爱劳动人民的教育迫在眉睫。根据《全日制九年义务教育小学劳动课教学大纲》之要求：开设劳动课，教会学生劳动技能，举办劳动技能比赛等活动。通过这些活动，锻炼学生的意志，培养学生的劳动观念和吃苦精神。小学生通过劳动不仅能培养良好的劳动习惯，养成热爱劳动的好品质，而且能启迪智慧，陶冶情操，培养创造精神，促进身心全面发展。

四、德育工作要从实际出发，因势利导

从整体上看，当代学生头脑灵活，思维敏捷，兴趣广泛，知识面广，常常能独立思考，提出一些较尖锐较深刻的问题。这是他们极有利的长处，教育者如果不能正确引导，使其发挥，又很可能是一个极富危险性的短处。如何利用学生这一长处进行德育工作呢？笔者认为要从实际出发，因势利导。要根据学生的心理特点，贴近他们的生活，时时有针对性的适应和满足他们思想上的需要。因势利导就是要抓住契机，二者要紧密联系在一起，在实践中，利用热门话题对学生进行思想品德教育。例如：抓住国内发生的重大事件对学生进行爱国主义，社会主义教育；利用观看《开国大典》，《雷锋》，《焦裕禄》，《大决战》等影片进行革命传统教育；根据电视或报纸报道学生的各种心理疾病等现象，展开讨论，统一思想认识。对学生进行正确认识现实，认识社会，相互理解等思想教育。当然在实践中契机绝不止这些，而是每时每处都可能有的，关键在于我们的教师要做有心人，经常深入实际，随时掌握学生的思想状态，才能随时随地抓住契机，对症下药，收到良好的教育效果。

五、学校德育工作要与社会，家庭教育相结合

品德的形成和发展是儿童身心发展的一部分。它最早是在家庭中形成的，现在大多数家长重视对子女的教育，但娇惯子女的现象也不乏其人。并且家庭教育随意性很大，加之社会生活多渠道的影响，造成社会，家庭，学校教育脱节的现象。怎样使三者有机地结合，相互紧密配合，达到育人的目的呢？我认为，首先，要建立学校，家庭，社会三位一体的教育网络，使学校德育工作的渠道延伸到社会各个方面。其次，建立学校联系制度，采用走出去和请进来等方法，沟通学校与家庭，社会的联系，从而达到三位一体，共育未来的目的。

拓宽德育的途径，改进德育工作方法，加强德育课堂建设，树立全员德育、德育立校和德育兴校的观念，紧密联系学生生活实际和社会实际，提高德育的育人效果，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。全体教师和行政管理人员都是德育工作者，应当通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来对学生的政治观、道德观、人生观施加确定。要建设一支高素质的教师队伍，充分发挥学科教学的德育功能，点亮学生的“心灯”，做到动之以情感化学生的心灵，晓之以理净化学生的思想，导之以行规范学生的举止，持之以恒关注学生的发展。只要我们全员参与德育，南方中学的精神面貌一定会焕燃一新，德育工作一定能够上一个新的台阶。

总之，德育实施的方法是多种多样的，只要大家象重视智育那样抓德育，重视学生思想品德教育，做到用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶每一个学生。保证任何一个孩子不会受到冷落和歧视，使每一个孩子都受到平等的教育待遇，就一定能使学生成为思想品德过硬，文化知识精湛，体质健壮的社会主义建设者和接班人。

顿德彪

如何抓好学校安全工作 篇7

2016年全省学校安全工作总体思路是:全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中和省委六届历次全会精神, 深入贯彻落实习近平总书记、李克强总理关于安全生产的一系列重要指示批示精神和全国安全生产电视电话会议精神, 牢固树立安全生产红线意识, 按照教育部和省委、省政府、省安委会、省消防委有关安全工作的部署, 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针, 着力推进学校安全工作责任体系、制度体系和保障体系的建设, 突出抓好学校安全工作的重点领域, 深化校园及周边治安综合治理, 坚决防止各类安全事故的发生, 确保全省教育系统持续安全稳定。

一、加强体系建设, 夯实学校安全工作基础

建立职责清晰、制度健全、保障有力的责任体系, 夯实学校安全工作基础, 是抓好学校安全工作的根本。

一是抓责任体系建设, 强化学校安全工作组织保障。各地各校要严格按照安全工作“党政同责、一岗双责、失职追责”的要求, 由一把手负总责, 层层签订责任状, 分解落实责任。各地教育行政部门要切实履行维护辖区学校安全的领导、指导和监管职责, 加大组织协调、监督检查, 开展经常性督导和专项督导, 实现各层面检查常态化、制度化;建立完善安全工作考核机制和办法, 并与干部任用结合起来, 强化对安全工作履责检查和履职考核。学校主要负责人是校内安全的第一责任人, 要亲力亲为, 把工作任务和工作责任落实到岗、落实到人, 对责任不落实、措施不到位、失职渎职的依法依规追责问责。家长是孩子的第一监护人, 要密切家校合作, 多提供一些通俗易懂的安全指导, 多提醒学生校外活动安全风险, 多提醒家长要落实安全监管责任。

二是抓制度体系建设, 提升学校安全工作法治水平。各地各校要制定安全工作年度计划, 编制安全工作“十三五”规划, 围绕宣传教育、监督检查、隐患排查、责任追究、绩效考核等重点环节, 建立健全符合实际、操作性强、管用实用的安全制度体系。要坚持依法治校, 尽快建立学校法律顾问制度, 运用法治思维和法治方式来抓学校安全工作, 同时健全以校方责任险为核心的风险防范体系。特别要强调两点:第一, 加快推进建立隐患排查体系, 要坚持综合检查和专项检查相结合, 抽查和自查相结合, 突击检查和日常检查相结合, 排查要细、要实、要全, 确保无疏漏, 无死角。对排查出的隐患, 要建立台账, 明确人员、责任, 跟踪落实解决, 逐一销号。第二, 尽快研究出台加强民办学校安全管理的制度, 各市县教育行政部门要按照“谁主管、谁负责”, “谁审批、谁负责”的原则, 对本地区民办学校存在的安全问题进行梳理, 进一步加强管理。

三是抓保障体系建设, 确保学校安全措施落实到位。各地各校要牢记防范胜于救灾的道理, 切实加强人防、物防、技防建设, 把校园安全工作的基础做得更加扎实。要优先保障安全工作经费, 纳入到年度预算中予以安排, 宁愿别的项目少投入一点, 安全工作的钱一分也不能少。要加强校内保卫力量建设, 为学校配齐安保人员, 配足必要的安全防护器械, 寄宿制学校要配备专职宿舍管理员。要普及视频监控系统应用, 实行重点部位全覆盖。要加强应急物资储备, 不断提升应急保障能力。

二、强化宣传教育, 增强广大师生自护自救能力

各地各校要采取多种形式, 广泛开展安全教育, 帮助广大学生和幼儿树立安全意识、掌握安全知识、养成安全习惯。 今年3月28日是第21个全国中小学生安全教育日, 要组织开展好安全教育日活动, 组织学生召开主题班会、观看宣传片和电视节目, 参加安全知识网络竞赛, 确保安全教育全覆盖、有实效, 积极配合有关部门做好“防灾减灾日”、“消防日”、“交通安全日”、“网络安全宣传周”等安全教育活动。要发挥课堂教学主渠道作用, 继续开展安全法制教育, 推动安全知识“三进”工作, 落实安全教育课时。

三、紧扣重点领域, 增强学校安全工作的针对性

结合我省实际来说, 校外是要防止学生伤亡事故的发生, 重点是防止学生溺水、交通安全事故的发生, 净化校园周边综合环境;校内是要防止群体性事故的发生, 重点是防止校园火灾、食品安全等事故的发生, 消除校舍安全隐患。

一是科学防范学生溺水事故发生。溺水事故是我省学生非正常死亡的“头号杀手”, 要科学有效预防学生溺水, 必须做到“三到位一提升”:第一, 要加大宣传力度, 把教育部“六不”要求落实到位, 明确要求学生不私自下水游泳, 不擅自与他人结伴游泳, 不在无家长或教师带领的情况下游泳, 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳, 不到不熟悉的水域游泳, 不熟悉水性的学生不擅自下水施救。第二, 要把省教育厅等八部门联防机制落实到位, 多部门协同对学校周边、学生上下学途中, 以及区域内河道、水库、池塘、水坑、水利沟渠等的安全隐患排查, 在危险水域设立防护栏和安全警示牌。第三, 要把家校联系落实到位, 将“致学生家长的一封信”印送至每一位家长, 要求家长切实履行起监护人的职责, 加强对学生的上下学后、放假期间等校外时间的管理。第四, 要提升学生游泳技能, 鼓励有条件的学校开设游泳课, 鼓励在安全的前提下家长带学生学习游泳技能, 鼓励各地政府采取购买服务的方式将游泳场馆免费向中小学生开放。

二是统筹解决学生道路交通安全问题。省教育厅将提请省政府尽快审议通过《海南省校车服务方案》, 指导市县完善本地区地校车服务方案。各地要会同交通、公安交警等相关部门严厉打击“报废车、拼装车、无牌无证车”用于校车运输, 坚决取缔非法校车接送学生和幼儿;要加强对校车司机及随车照管人员的管理和教育, 确保学生乘坐校车安全;要健全和完善“一车一档”校车基本信息数据库, 实现校车动态监管。

三是持续加强校园及周边治安综合整治。要主动加强与综合治理、公安、建设、卫生、安监、食品药品监管等部门的联防联控, 持续加大对校园周边黑网吧、出租屋、小旅馆、黄赌毒等治安乱点执法力度, 增强集中整治的针对性、主动性和有效性;持续加强警校联动, 配合公安机关开展校园周边巡逻防控, 确保重点地段、重点时段校园周边治安处于可控状态;持续开展“护校安园”联合行动, “打非治违”专项行动, 推行中小学校封闭式管理, 严格外来人员登记、校内巡逻制度, 完善低年级学生接送交接办法, 坚决防止不法分子、精神病人、行为偏执人员对师生生命财产的侵害, 坚决防止各种入校滋事事件的发生。

四是下大力气解决好学校消防安全问题。各地各校要认真分析未通过消防审批验收的原因, 邀请消防部门提供专业指导, 分类制定整改措施, 做到一栋一案, 该花钱的花钱, 该更新设备的更新设备, 该补充材料的补充材料, 要加强与消防部门的沟通, 尽快办理好验收手续。同时要按照国家、行业标准配置消防设施、器材, 并依照规定进行维护保养和检测, 每个学期至少全面检测一次;消防设施、器材应当设置规范、 醒目的标识, 并用文字或图例标明操作使用方法;确保疏散通道、安全出口和消防安全重点部位等处应当设置消防警示、提示标识并保持通畅。要加强火灾隐患排查, 学校每月至少组织开展一次校园防火检查, 并在开学、放假和重要节庆等活动期间开展有针对性的防火检查, 对发现的消防安全问题及时整改。

五是扎实抓好学校食堂食品卫生工作。各学校要真正落实校长是学校食堂食品安全第一责任人的责任, 加强校园食品安全监管。要严格执行索证索票、从业人员健康体检、食品留样、清洗消毒等规章制度, 严把食品安全各道关口, 确保采购、贮存、加工、供应等关键环节安全可控。要积极推行学校领导干部陪餐、学校食堂“家长监督委员会”、“食品安全开放日”等制度, 定期邀请学生家长或社会各界人士参观、评议学校食堂, 对合理化建议要及时整改, 鼓励媒体、教职员工和学生曝光食品安全问题, 不断提高学校食堂内部管理水平。

六是全力消除校舍安全隐患。在今年全省教育工作会议和全面改薄工作推进会上, 我又就加快改薄进度作了全面部署, 大家一定要按时间节点完成工作任务。对经排查鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍, 要及时进行维修改造, 经鉴定为新增D级危房的, 必须立即停止使用并限期拆除, 同时还要加强对校舍的依法依规管理, 实行动态监测, 确保校舍安全万无一失。下一步, 省教育厅将结合上半年开展的全面改薄专项督导, 对各地消除D级危房情况开展地毯式核查, 凡在规定期限内未完成任务的, 将在全省教育系统进行通报, 并通过媒体曝光, 接受社会监督。

四、严格履职尽责, 切实把安全措施落到实处

抓好学校安全工作关键在领导重视、提早谋划、狠抓落实。今天会上, 各单位代表已与省教育厅签订了责任书, 会后各地各校均要签订责任书, 这意味着大家的肩上就扛起了一份沉甸甸的责任。今后, 省教育厅将继续加强对市县教育行政部门和省属学校安全工作的考核, 使之制度化、常态化, 并将采取抽查和暗访相结合的方式进行取证, 对那些履行责任不力、工作不作为的有关单位和责任人进行通报批评;问题严重的, 将按照有关规定严肃处理相关责任人。特别需要指出的是, 对于省教育厅各项决策部署, 各单位学校不传达、不落实的要追责, 传达了但不督查、不落实、不过问、没有取得实效的同样要追责。属于教育厅职权范围的, 我厅将严格按照相关规定追究学校安全事故相关责任人的责任;不属于教育厅职权范围, 我厅将就学校安全事故相关责任人的责任追究, 向其任免机关或监察机关提出意见和建议。

如何抓好学校安全工作 篇8

帮助學生树立科学的世界观、人生观、价值观能为社会培养合格人才提供有效的保障，同时对于中职学校的学生将来步入社会、择业都有极其深远的影响。为此，平时要抓好对学生的思想政治教育工作。

教育目前，随着社会大环境的影响，中职校学生的思想政治教育若有不到位就会对他们的道德观念、品行造成很大的缺陷，造成了各种不良后果，必需加大力度抓好学生的思想政治教育。帮助学生树立正确的人生价值观，提高学生的理论、政治、思想、道德、能力、心理等各方面的素质，使其德、智、体、美全面发展。

1思想政治课教学的局限

思想政治课的任务就是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想武装学生；培养、提高学生认识问题、分析解决问题和参与实际社会生活的能力；提高学生的思想政治觉悟和道德修养。从而达到提高学生理论素质、政治素质、思想素质、道德素质、能力素质和心理素质等，使学生德、智、体、美全面发展。但是应试教育下的思想政治课教学却未能如此，具体表现为：

1.1教育目标上，重智育轻德育。 应试教育下的思想政治课教学在教育目标上，重视思想政治理论知识的传授，强调知识的熟练程度，而轻视甚至忽视思想道德教育、人生观教育、政治教育，从而造成一系列负面影响

1.2教育模式上，重群体知识灌输轻个体素质培养。思想政治课教学在教育模式上，重视对学生进行思想政治课本知识的传教、甚至是“灌注”，而忽视学生政治、道德、心理等整体素质的培养，阻碍其个性发展，扼杀其想象力、创造力，使其成为学习的机器。这种不科学的教学模式必然会对学生产生诸多不良影响。

2搞好学生思想政治教育的有效环节

2.1道德素质培养。 思想政治课对帮助学生“培养良好品德”起重要导向作用。中学生的道德品质主要指他们在日常生活中与周围人们相处中，所表现出来的思想态度和行为习惯。德育回归生活的教学方法无疑有利于学生道德素质的提高。

德育回归生活，是指德育从纯粹的理性世界和理想世界中走出来，回归丰富多彩的日常生活世界，构建生活的德育。要面对丰富多彩的社会生活，开发和利用学生的已有生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，开发和利用生活的课程资源，引导和帮助学生获得对生活意义的领悟，获得对现实生活中人性的丰富性和复杂性的认识，开拓学生丰富而独特的精神世界和形成学生正确的人生观、价值观和世界观。在学校举行的德育活动中就可以通过各种途径搜集人们购物时商场不文明购物的行为例子，指导学生到附近的购物场所，调查、采访、了解商家缺失诚信的事例及顾客在商场“不受欢迎”的行为，也可以让学生暴露真实的思想。在这种真实的心灵撞击中树立正确的观念，激起学生对弄虚作假的憎恶。

2.2思想素质的培养。 思想政治课的任务就是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想武装学生；培养、提高学生认识问题、分析解决问题和参与实际社会生活的能力；提高学生的思想政治觉悟和道德修养。人生观、价值观既是一个理论问题，更是一个实践问题，教学改革的切入点就是要解决这个实际问题。在人生价值观教学中，通过“开放”的方式，采用新鲜的、生动的“教材”，切实用情感渗透的力量，对学生的情感领域施加积极的影响，进而促进其智能的发展。在教与学关系的处理上，主要问题是淡化纯理论的教学，核心问题是改进学生的学习方式，把“情感渗透、自我教育”的教学模式和研究式学习有机结合起来，从而改进学生的学习方法。第一，生动活泼的教学活动，调动学生主动参与探究学习的积极性；第二，以“树立正确的人生价值观”为“问题”，作为研究式学习的载体，围绕“问题”的提出和解决，组织学生的学习活动，并着重通过情感渗透的力量，激发学生思考、讨论、认识“问题”的热情；第三，重视学生自我教育的力量，即自己—自己，学生—学生的互动教育，培养学生分析问题、解决问题的能力。在人生价值观的教学中，情感渗透、自我教育的教学模式的实施主要有三大步骤：（1）动员学生，明确计划；（2）实施开放式的课堂教学计划：淡化纯理论的课堂教学，活动为主的课堂教学，如：自我写人生格言、观看生动的影视片、请专家作报告，等等。（3）总结评价、形成成果：个人选择题目，围绕主题，理论联系实际完成文章一篇；班级交流，相互学习；老师评定，共同总结。[6]（129）在这种教学模式下，学生的思想素质自然而然就得到提高。

2.3能力素质的培养。要把培养学生具有“一定道德评价能力、自我教育能力”当作中学思想政治课的教学任务。能力主要包括：认识能力、实践能力、自我教育能力等如何进行思想政治课素质教育，提高学生自我教育的能力。 学，即自学，给学生留有学习“自主权”，培养学生在自学过程中获得知识的本领。当然在开课前应向学生讲明自学的目的、要领与方法，使学生有充分的思想准备。依据课程目标编写出自学纲领。疑，即发现问题的能力。培养学生在自学过程中善于发现问题，自始至终保持求知欲望和探索精神。要培养学生在自学过程中用怀疑的眼光看待熟悉的事物，要善于问“为什么”，要带着疑问学习。对于疑问尽量通过的自己的思考来解决。对已学过的基础知识未经复习不问；自学问题未完成不问；对问题不经思考不问；找不到矛盾所在不问。这样做的目的是培养学生发现问题的能力，能起到强化自学的效能。思，即思考问题的能力。鼓励学生发表自己的意见。讲，即针对教材中的难点和学生在自学中产生的某些疑问进行讲解。

2.4心理素质的培养。 心理健康教育是新形势下德育结构中必不可少的重要组成部分，扩展和延伸了德育的目标和内容，在中学德育过程中有它独特的作用。心理健康教育与德育有着密切的联系，但二者又有严格的区别。“德育是关系培养人才成长方向的教育，心理健康教育是以提高人的心理素质为目标，促进学生心理健康发展，帮助学生克服其成长过程中的心理不健康现象，或者更准确地说心理障碍或心理偏差的教育”。心理健康教育和思想道德教育在本质上都是帮助人们解决心理问题，都是在认识、情感、意志、行为四个层次上进行，都是立足于教育模式和发展模式，以培养全面发展的人为宗旨。在现实教育中，二者不能相互代替。但我们又必须看到学生的思想品德和行为问题往往是心理问题和思想问题交织在一起，二者又相辅相成。