新学期的励志演讲稿（精选11篇）
大家好!
我是来自xx班的xx，非常荣幸能够在学期之初站在这里演讲，同学们，新学期的脚步悄然走进，如今已经是开学的第xx周了，不知大家是怀着怎样的心情走进新学期的生活的呢?不过对于此时我们初三的学生而言，我们只有一个目标：剑指中考!
时间的流逝不禁让人感慨，我们走过了初一的好奇，踏过了初二的迷茫，此时我们站在了初三的关键点上，大家会用什么样的词语来形容呢?我粗浅的认为或许是不舍与向往，不舍是因为我们仅剩最后一年的时间，便要与这个生活生活了三年的地方说再见，在这里它见证了我们的成长，看过我们每一次的开怀大笑与委屈哭泣，在这里我们收获知识与友谊，我们感谢每一位老师的谆谆教诲，是他们让我们的知识底蕴逐渐加厚，是他们让我们有勇气站在一年后的考场上，最后的一年时间，让我们共同珍惜!至于向往，这是对新阶段的向往，我们日复一日的学习，不知用空了多少根笔芯，不知写完了多少份的草稿纸，我们的目标都是走向心中的最高学府，如今我们即将再次向上迈一个台阶，离我们的目标又近了一步。
在这一年中，我们或许会有力不从心的时候，或许会有坚持不下去的时候，但是希望我们能够清楚，我们每个人都在经历着这样的过程，这是必经之路，一年的时间365天，但实际已经不到xx天，我们能做的就是不断地调整自己的心态，这是一场知识战，更是一场心理战，希望我们在这一年中能够做到张弛有度，拿出自己最佳的状态，不要怕，这一路上，我们共同前行!
在最后的这一年中，我们也要做好相应的学习计划，一份适合自己的计划，会让很多事情事半功倍，冲刺阶段，我们不能再盲目的学习，梳理好自己的思路，不时的询问自己：我离自己的目标还有多远的距离?或许这一年并不轻松，但是先苦后甜何尝不是一种明智的选择。同学们。号角已经吹响，不容我们再原地踏步，让我们以最好的面貌去迎接这最后一年的初中生活，不为自己留下遗憾!
作为西方社会的一个不可忽视的文化现象, 公众演讲在人们的生活中起着不可或缺的作用。除了演说, 公众演讲包含了多种从类型, 如励志演讲和会议演讲等。 每到毕业季, 在毕业典礼上的名人致辞现象也越来越普遍, 那是因为人们普遍认为, 接受了高等教育的大学生们应该成为未来社会发展的继承者, 他们的行为和价值取向可以对整个社会产生深远的影响。所以由此越来越多的人将注意力投向了大学和研究机构, 来自各行各业的名人喜欢将大学和研究机构作为他们的传播思想的首要对象, 愿意以自身的见解和经验开导和激发他们。
发表于1963 年的Martin Luther King“我有一个梦想”的演讲, 以《独立宣言 》、《解放奴隶宣言 》为蓝本, 有力的抨击了美国对黑人的种族歧视, 号召并激励人民为黑人所受到的不公正的待遇而立即投入到争取自由和正义的斗争中, 言辞优美、铿锵有力、感情充沛, 堪称励志演讲的典范。 本文欲借用韩礼德系统功能语法中及物性理论, 对演讲文本进行及物性过程分析, 通过考察文本中作者对及物过程的选择和分布情况, 以揭示其语言的说服力。
1 励志演讲的特点和及物性理论概述
1.1 励志演讲的特点
据Osborn (1982) , “演讲是具有价值的一种活动。当一个人试图表达他/她的态度, 无论是对外部世界和内心世界的, 他/她都会张开嘴, 否则, 他/她就是什么都没有说” (1982 Osborn:23) 。 作为一名发言人, 无论他的目的是为了要卖房子、还是要表示对某个事件的感觉、亦或是要争取更多的支持等等, 在开口前都会提前有所准备。 作为一种社会实践, 演讲在具体的情况下扮演着宣传者的角色, 在这种情况下, 发言人必须面对的是许许多多的听众, 必须利它的宣传作用说服人们从他那里买东西, 给他们解释某些原因, 或者从他们那里赢得更多的选票、表达自己的观点和感受, 又或许只是单纯的让听众按照他说的话去完成某项任务。
英语励志演讲作为特殊用途英语的一个分支, 已成为一个为在校大学生提供有效的激励机制。 除了一般的英语演讲的共同特征, 有着自己的优点:它传达了很多鼓舞人心的消息。正如它名字所暗示的, 灵感的目的是要传达的精神, 启发和鼓励听众。 我们可以在许多不同的情况下:比如在课堂上、激励研讨会、在产品销售会议等做一个鼓舞人心的讲话, 而且它也可以以许多不同的方式呈现, 如培训讲座、业务报告、课堂讲授等。 刺激演讲, 作为励志演讲的另一个别名, 发言人的目的是通过演讲激起和加强观众的热情。这种言论通常是由各界知名人士, 如希拉里·克林顿、拉里·佩奇、奥普拉·温弗瑞等人在追悼会上、庄严的仪式、周年庆等情况下发表 (刘利珍2014:8) 。
这样的语言功能是代表演讲者可以显示自己的智慧, 文体特征和表达方式。 他们的语言是非常振奋人心的, 完成一个鼓舞人心的演讲并不是一件容易的事, 一般由专业演讲家和政治家来完成。
因此一个成功的演讲分为两个主要部分:表达的实际内容和讲究的、具体的表达手段。 而针对英语励志演讲而言, 它所应具有特点为:生动的语言表达、 贴近受众生活的例子以及抑扬顿挫的演讲方式, 用以调动受众情绪, 是他们能够感同身受的接受演讲者的演讲。
1.2 及物性理论概述
及物性系统是系统功能语法中表现概念功能的一个语义系统, 以小句 (clause) 为语言的基本单位, 其作用在于将人们在现实世界中的所作所为、 所见所闻表达成若干过程, 并指明各种过程的 “参与者” (participant) 和 “ 环境成分” (circumstantial element) ”。 主要包括六种过程:物质过程 (mental process) 、心理过程 (mental process) 、关系过程 (relational process) 、 行为过程 (behavioral process) 、 言语过程 (verbal process) 和存在过程 (existential process) (胡壮麟等2005 :75) 。
物质过程表示具体某件事发生的过程, 一般由动词来体现。 物质过程涉及的参与者一般包括实施动作的“动作者 (Participant) ”和动作的“目标 (Element) ”, 有时也会涉及受益者、领受者、委托者。 在小句中, 每一个物质过程都必须有“动作者”, 有时动作者没有被明确提出。
心理过程是表示“感觉”、“反应”“认知”等心理活动的过程 (林军2011: 63) 。一般来说, 心理过程的参与者有两个:作为心理过程的主体叫“感知者”;作为被感知的客体叫“现象”。
关系过程是指反应事物之间处于何种关系的过程, 可以分为“归属”和“识别”两类。 前者对事物进行描写, 指某个实体具有哪些属性, 或者归于哪种类型, 后者对事物进行限定, 指一个实体与另一个实体是统一的, 即“A是B”。
行为过程指的是如呼吸、叹息、哭笑、做梦等生理行为的过程。 行为过程一般只有一个参与者, 即“行为者”, 而且行为者一般是人。行为过程是介于心理过程和物质过程的中间过程。
言语过程是指通过讲话交流信息思想的过程。言语过程的参与者包括过程主题“讲话者”, 过程中接受信息的“受话者”和过程中需要传递的信息“讲话内容”。 讲话者可以是人也可以是物, 讲话内容可以是直接引语, 也可以是间接引语。
存在过程是表示某物存在的过程。 存在过程的参与者是 “存在物”, 经常在存在过程小句中出现的there不表达任何概念功能, 它只是起到引导这些小句的作用。
2 “我有一个梦想”演讲词的及物性分析
通过对“我有一个梦想”的演讲文本进行及物性过程分析, 全文共有78 个句子, 涉及210 个及物性过程, 其中物质过程多达133 个, 占总数的63.3%;心理过程有14, 占6.7%;关系过程有46, 占21.9%;行为过程有5, 占2.3%;言语过程有6 个, 占2.9%;存在过程有6, 占2.9%。
总的来说在全文中, 物质过程出现的频率最高, 这就说明演讲者试图借助语言本身所具有的描述性和叙事性特点, 真实客观的反映现实情况。
例 (1) This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slaves…
例 (2) One hundred years later, the Negro is still languished in the corners of American society and finds himself an exile in his own land.
通过对物质过程的分析, 例 (1) 旨在传递黑人的一个愿望, 即享有追求生存权、自由权和幸福权;例 (2) 则反映了美国黑人生活现状, 即他们依然会受到歧视和处于被隔离的枷锁之下, 生动形象地再现了演讲者对当权政府政策的批判, 也表明演讲者号召大家团结起来争取民主和人权。同时, 为了避免与美国政府发生冲突, 在揭示美国黑人的生存现状和讲述“梦想”内容时, 作者是用了大量的被动语态, 巧妙的隐藏了这些物质过程的动作者 (美国政府及当下的社会制度) 。
例 (3) I am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.
例 (4) Nineteen sixty-three is not an end, but a beginning.
关系过程是指反映事物之间处于何种关系的过程。 例 (3) 中旨在说明自己是非常高兴的参加此次集会, 同时也表明自己本身也是这次集会的一名成员, 谜底就是要带领大家向当权政府就人权和民主问题提出批评和挑战。例 (4) 中所表达的是集会的历史意义, 是开始而不是结束。 其隐含意思为:如果我们所反映的问题, 即黑人的生存现状, 没得得到改善, 我们将为此奋斗终生。
例 (5) We can never be satisfied as long as our bodies, heavy with the fatigue of travel…
例 (6) “When will you be satisfied ? ”
心理过程是表示感觉、反映和/认知等心理活动的过程。 本文共有14 个心理过程, 这些心理过程主要通过satisfied、hope等动词来表现。语篇中出现了8 次satisfied这个词, 利用正话反说的原理, 充分表现了广大的黑人居民对他们的社会地位和民主权利的不满, 他们下决心要割断不公的社会枷锁。
例 (7) …Who are asking the devotees of civil rights, when will you be satisfied?
例 (8) …that day when all of God’s children, black men and white men, Jews and Gentiles, Protestants and Catholics, will be able to join hands and sing in the words of the old Negro spiritual.
通过言语过程的运用, 演讲者把自己融入到这场浩大的集会中, 使演讲与听众形成一种心灵互动。因此, 演讲具有鼓动性和号召力, 比起直接向广大听众平铺直述更有说服力, 而且也勾勒了黑人获得民主权利胜利的信心。同时, 言语过程的运用, 表达了演讲者热切盼望自由之情。
例 (9) We cannot walk alone. And as we walk, we must make the pledge that we shall always march ahead. We cannot turn back.
行为过程是通过我们生活中的生理活动来表现。 例 (9) 中的4 个动词, 即walk、make、 march、turn都集中在该语篇中, 反映了演讲者和黑人团结一致, 为争取民主和自由而永不放弃的决心。
例 (10) And there will be neither rest nor tranquility in America until the Negro is granted his citizenship rights.
存在过程是表示某物存在的过程。本文中出现的存在过程大部分都是由There be句型构成, 并多数用来表达黑人与白人自由平等的“梦想”是出现。 反面烘托出黑人此时此刻所受到的不公正的待遇。
3 结论
通过对“我有一个梦想”演讲词的及物过程分析, 在对及物性过程的选择上, 以物质过程为主, 包含关系过程、心理过程、行为过程、存在过程和言语过程。恰恰是物质过程的失衡, 以及其他过程的适当选择, 缩短了演讲者与听众的距离, 加强了语言的感染力, 鼓舞了人心, 从而达到激励人民积极投入到争取正义与自由的斗争中的目的。
参考文献
[1]Halliday, M.A.H..An Introduction to Functional Grammar (2ndEdtion) .Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2000[Z].
[2]Osborn.Speaking in Public[M].Boston:Houghton Mifflin Company, 1982.
[3]胡壮麟, 朱永生, 张德禄, 等.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社, 2005.
[4]黄国文.功能语篇分析纵横谈[J].外语与外语教学, 2001 (12) :80-87.
[5]林军.基于纯理功能的语篇分析-以马丁·路德·金的演说词《我有一个梦想》为例[J], 湘南学院学报, 2011 (6) :62-65.
亚马逊创始人
杰夫·贝佐斯（Jeff Bezos）
2010年，普林斯顿大学
演讲亮点： 在你80岁时某个追忆往昔的时刻，只有你一个人静静地对内心诉说着你的人生故事，其中最为充实、最有意义的那段讲述，会被你做出的一系列决定所填满。最后，是选择塑造了我们的人生。为你自己塑造一个伟大的人生故事吧！
苹果公司创始人
史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）
2005年，斯坦福大学
演讲亮点： 记着你总会死去，这是我知道的防止患得患失的最佳办法。赤条条来去无牵挂，还有什么理由不随你的心？！你的时间是有限的，因此不要把时间浪费在过别人的生活上。不要被教条所困——使自己的生活受限于他人的思想成果。不要让他人的意见淹没了你自己内心的声音。最重要的是，要有勇气跟随你的内心与直觉，它们好歹已经知道你真正想让自己成为什么。其他的，都是次要的。
囧叔
乔恩斯·图尔特（Jon Stewart） 2004年，威廉玛丽学院
演讲亮点：大学是用来完成的，而人生是用来体验的。
怎样才能知道哪条路才是能够实现自己理想的坦途呢？老实说，你不会知道的。接受这一事实会极大缓解你生活中的焦虑。在大学里你知道如何取得成功。每个人都知道需要多少学分才能毕业，什么时候该用功，哪门课可以选来凑数。你知道怎样才能进入这所学校，你也知道怎样才能从这里毕业。但生活中，很不幸却又让人兴奋不已的是，再也没有必修课了，生活中都是选修课，你有无数条路可以选，结果永远是不确定的。所以，如果说我能给你什么有用的建议的话，那就是，大学是用来完成的，但生活却是要体验的。所以，别在乎你的成绩，别在乎结果成功与否。成功的定义五花八门，你会找到属于你的成功，再也不需要别人给你打分，而是靠自己的内心去评判。爱你的工作并在其中出类拔萃。现下，能力是稀缺物品，放手去闯荡吧。
FaceBook 首席运营官
谢丽尔·桑德伯格 （Sheryl Sandberg）
2012年，哈佛商学院
演讲亮点：当我要离开Google的时候，好几家公司请我去做CEO，但是我去了Facebook做COO（首席运营官）。那时有人问我为什么要去给一个23岁的年轻人打工？
职业发展通常会被比作爬阶梯，但我认为这个比喻不再恰当了。在越来越扁平的世界里，这种说法是没有意义的。在这个新世界里乘风破浪时，你能依靠的不是你是谁也不是你的学位。你要依靠的是你的知识。你的力量不会源自你在公司的位置，而来自于信任和尊敬。你会需要天赋、技能、想象力和视野。不过最最重要的是，具有真诚沟通的能力，既能鼓舞你身边的人，又能聆听他们的建议，在每一天的工作中不断学习和进步。
作家、历史学家
约翰·沃尔什（John Walsh）
2000年，惠顿学院
演讲亮点： 一次只做一件事情，全力关注你每一次的经历，绝不要被别的声色之物和其他想法、任务分心。一旦分心了，引导你的注意力重新回到你做的事情上。我不是在反对学习多个学科的众多知识，我所警告的是分心与干扰，无论是你主动招惹的，还是让它发生的。在棒球场上，得分高的击球员对此有更深体会：他们谈的是“专注”，他们把它看得跟力量一样重要。在心理学家的描述中，高技能的攀岩者、网球运动员、钢琴家已经超越了专注，达到了他们所称的经验之“流”，那是一种跟岩石、网球或音乐融为一体的感觉，“我与它”已然消失，跟任务合二为一，给人以更高水平的愉悦体验，而不仅仅是成功地完成了任务。我有这种体验，虽然很少，但来得还不算迟，或许你也有这种体验，这是一种最高形式的快乐。如果你一次专注于一件事情，你就会有更多这样的体验。
电影制片人
迈克尔·奥斯兰（Michael Uslan）
2006年，印第安纳大学
演讲亮点： 你必须相信你自己，对自己的工作充满信心。当我们的第一部电影《蝙蝠侠》创下史无前例的票房纪录时，我接到了艺术家联合会会长的电话，他在数年之前曾说我疯了。如今他说：“迈克尔，我给你打电话祝贺《蝙蝠侠》的成功。我总说你是一位有远见的人。”你看，关键在这里，当他们说你有多差，你的想法有多糟的时候，不要信他们的话，同时，当他们告诉你你有多么了不起，你的想法多美妙时，也不要相信他们。你就只相信你自己，这样你就能做好。还有，那就是，不要忘记推销你自己和你的想法，左右大脑你都得用。要能经受得住挫败，这是被好莱坞每一家制片厂拒绝过的人的经验。你必须去敲一扇扇的门，直到指关节流血。大门会在你面前砰然关上，你必须重整旗鼓，弹去身上的灰尘，再敲下一扇门。这是实现你人生目标的唯一办法。
商人
大卫·L·卡尔霍恩（David L. Calhoun）
2005年，弗吉尼亚理工大学
演讲亮点： 我在GE为一个名叫杰克·韦尔奇的家伙工作了20年。他既是一位伟大的领导者，也是一位伟大的导师，过去是，现在也是。如果我必须找出那些年里他充满激情地对我说的最主要的话，那就是：自信是最重要的，它是成功必不可少的，是所有在其他多数方面才能也许大相径庭的伟大领导者的共同特征。
如何获得自信？培养你特有的自信的秘诀是什么？首先，你必须下决心每天都通过你的工作和家庭生活去获得智力、道德、技术与专业上的提高。你需要每天问自己：我是在加速前进还是在后退？我还在学习吗？我是在每天重复做同样的事情或就像奥蒂斯·瑞汀所唱的那样，“坐在海湾的码头上，看潮起潮落”？对学习的渴望是不受年龄限制的。培养自信的另一个重要途径是寻找并解决最难做的工作，最棘手的科学、工程或管理方面的难题。
商人
厄尔·巴肯（Earl Bakken）
2004年，夏威夷大学
演讲亮点： 无论怎么考量，大黄蜂从空气动力学上讲是最不健全、最不应该会飞的动物。但是，这种小生物有着像涡轮喷气飞机一样的翅膀，能够带着它圆乎乎的身体飞到任何植物的花蕊上去采蜜。大黄蜂是最坚韧的生灵，它们不知道它们不能飞，因此它们只管嗡嗡地把翅膀扇个不停。千万不要屈服于悲观。不知道你不会飞，你会飞得像鹰一样高。不要到头来埋怨自己因为自己太懒或太怕高飞而无所作为。做一只大黄蜂！飞到天上去！你会做到的。
演员
布兰德利·惠特福德（Bradley Whitford）
2006年，威斯康星大学麦迪逊分校
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步。
3、用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
4、新学期，齐律动――让我们一起追求成功。
5、尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。
6、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。
7、成功靠努力，爱拼才会赢。
8、用尊重的态度对老师用欣赏的`眼光对学生。
9、新学期，新举措，师生共进，拼搏才能收获。
10、“净、静、竟、敬”记心头，“比、学、赶、超”迎挑战。
11、没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。
12、新学年新风貌，工作学习更高效。
13、实践新课程，创造新教育。
14、学会生活，学会学习，学会合作，学会思考，学会共处。
15、用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门。
16、百尺竿头，更进一步！
17、听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。
18、一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。
19、新学期，你我一起努力！
20、以饱满的斗志投入备考，无论是上课、作业还是考试、总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。
21、你想改变你的未来吗？那就努力改变你的现在。
22、新学期，进步多多，收获多多。
23、用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩。
24、进门抛弃一切杂念，入室只想一心向学。
25、潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责。
26、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望。
27、百尺竿头，更进一步。
28、新学期、新目标、新发展。
29、用真诚为半径，以尊敬为圆心。
30、关注每一个细节，关爱每一名学生，积极开展师德建设年活动。
31、人人努力，个个过关――认真应对中考英语口语测试。
32、模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。
33、明确目标，端正学风，规范行为----做合格的初中生。
34、与其明日后悔，不如今天努力。
35、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。
36、高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。
37、欢迎新老师，欢迎新同学！
38、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
39、谁英雄睡好汉，80天后看一看。
40、孩子，欢迎你回来！
41、新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。
42、时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗！
43、培育英才，建教育大业；与时俱进，创示范名校。
44、祝福你，新学期，进步多多，收获多多！
45、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
46、前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。
47、今天我以母校自豪，明天母校为我骄傲。
48、勤学，勤思，勤问，苦钻。
49、用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。
2. 寒假已经结束，请赶快调整：睡觉调成早起模式，日子调成上课模式，不要改变快乐模式，坚决保持友情模式。开学日，愿你始终处于幸福模式!
3. 一心想上学，两眼放光辉，三餐争公费，四处挣学费，五毒皆不沾，六亲莫不认，七上八下总担忧，九子登科父母心，十全十美做完人，祝你开学快乐。
4. 梳理一下假期漂浮散乱的心情，整理一下在狂野中纷乱的思绪，恢复一下在愉悦中迷失的自己，调节一下未来新起点的脚步，轻松地面对寒窗苦读的新学期!
5. 迎着快乐的朝霞，沐浴明媚的阳光，肩背知识的书包，哼唱幸福的歌谣，开启求知的旅程，遨游智慧的海洋。开学日到了，愿你开始新的幸福时光。
6. 将笑容挂脸上，将自信揣心里，与假期说再见，跟学业道加油，开学日，背好书包，将心态调整为学习模式，为美好的明天读书，加油!
7. 开学了，把懒散心思收拢，把学习劲头卯足，把放纵行为收敛，把上进思想端正，把人生坐标定位，把奋进双桨荡起，愿你学业有成，收获满满!
8. 逍遥的假期即将退场，新学期的钟声已经敲响。背起久违的书包，整理无限的向往，同学和老师亲切得令人难忘。开学日到了，为了美好的明天，加油!
9. 金秋时节清风爽，送来开学钟声扬。同学情意绕身旁，老师笑容满心房。又是一年来报到，快乐学习欢声笑。今朝努力学海航，明日成功题金榜。开学日到了，愿你开心入学。
10. 挥别假期收懒散，信心满满回学校;好好学习志气高，刻苦用功不偷懒;专心致志不分心，快乐学习笑哈哈。开学了，愿你学业顶呱呱，前途无量!
1、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
2、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格曼狄诺
3、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
4、毅力是成功的先决条件，如果你用力不断的敲门，总会有人应门的。——朗费罗
5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——《新五代史伶官传序》
6、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
7、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。—— 雨 果
8、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。——柏拉图
9、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 —— 宋庆龄
10、只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦凯勒
11、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。—— 徐特立
12、绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
13、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。 ——《吕氏春秋诚廉》
14、虽然我们可以由别人的学问而变的博学，无论如何，我们要由自己的智能才能成为明哲。——慕田
15、信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。——罗伯舒勒
16、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯
17、天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游
18、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基
19、要获得辉煌的成就，必须坚持「我也可以这样做」的信念，如果不能勇往直前，绝对不会达到胜利成功的境界。——詹姆斯吉本斯
20、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉
21、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。 ——《名言联璧·处事》
22、如果你相信自己做的还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在。——吴淡如
23、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁、迅
24、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
25、若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》
26、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
27、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 —— 马克思
28、业精于勤，荒于嬉。——韩、愈《进学解》
29、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
30、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
31、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
32、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。——傅佩荣
33、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。—— 屈 原《卜居》
34、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》
35、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
36、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
37、精诚所加，金石为开。 ——《后汉书光武十王列传》
38、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。—— 陈 毅
39、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦凯勒
40、不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮
41、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦
1 学期制度改革
为进一步深化以 “三实一创”为核心的 “两型两化”人才培养模式改革,加快高水平教学研究型大学建设,在借鉴海外和部分国内高校的经验的基础上,结合学校教学、科研工作及管理与服务工作的实际情况,决定实施学期 ( Academic Term) 制度改革。
1. 1 学期制度改革的意义
( 1) 适应人才培养的时代特征与现实需要,是学习能力培养的需要。伴随着信息与知识数量累积的爆炸式增长、更新周期的日益缩短、知识细分的迅速演进,对于新知识的快节奏、 大容量、自适应的学习,已经成为当代学习的显著特征,也是当前社会对人才诸多能力需求中的关键要素。大学毕业生是否具有良好的社会适应能力与职业发展前景,取决于自身的学习能力。当前每学期19 ~ 21周的长学期制度,在一定程度上导致 “平时不刻苦、考前靠突击”现象的大量存在,教师讲得多而学生自主学习少,教学周期长而教学效率低,不能适应新时期学习能力培养的需要。
( 2) 是教学内容优化的需要。目前,在培养方案的设置上仍然存在知识单元顺序颠倒、内容重复、环节疏漏等问题,在培养方案的执行上也有重点偏移、难点回避、亮点不足、特点不强等客观问题存在,使得人才培养不能达到满意的效果。在学生总体学习时间约束条件下,在学生考研、就业等迫切要求下,如何能够制定更加科学、合理、紧凑的培养方案,已经成为人才培养的首要问题。
( 3) 是实践教学改革的需要。实践环节是大学教学越来越重要的组成部分,是学校以 “三实一创”为核心的 “两型两化”人才培养模式改革的关键环节。而目前实习、实训和创新环节的时间安排零散,学院难于组织、学生难于深入、教师难于指导、企业难于接受,往往流于形式,对学业、就业的促进作用被弱化、淡化。因此,实践环节需要进一步的突出和优化,其 “时间较为分散、基地过于集中”的模式要逐步向 “时间相对集中、基地有机分散” 的模式转变,保障有独立、连续、较长的时间段来进行实习实训和创新活动。
( 4) 是学业预警援助的需要。大学生在学习过程中可能出现学业波动、学习效果偏差的现象。在目前的学期制度下,学业预警周期为半年,学业援助周期为半年、一年乃至更长,已直接影响了其他后续课程的学习或实践训练,甚至对学生毕业、获取学位等产生严重影响。均衡课业负担、加快学习节奏、及时进行预警援助,有助于形成团结紧张、严肃活泼的良好氛围,更有利于育人目标的达成。
1. 2 目前我校安排的学季制
学校每学年 按40周安排校 历,仍然分为 两个学期 ( semester) ,即第一学期( 20周) 、第二学期( 20周) 。第一学期分为秋季 ( 10周) 、文体活动 周 ( 1周,含运动会) 、冬季 ( 9周) ; 第二学期分为春季( 9周) 、学术活动周( 1周) 、夏季 ( 10周) 。从而每个学年分为4个学季( quarter) ,四年学制共16个学季,五年学制共20个学季。原则上每个学季最后1周为考试周,集中安排全校性和跨学院课程考试,院内课程考试时间由学院根据规定自主安排。每年的校历基本情况如表1所示。
理解了我校学季制改革的目的和意义以及安排后,作为一门大多数院系设置的基础技能培养的公共实验课———有机化学双语实验课,笔者将对此提出相应的改革探索,以体现学季制改革后课程的改进。
2 新形势下有机化学实验的改革
2. 1 传统学期制下有机化学实验的模式与不足
我校的有机化学实验课程虽然于2009年评为 “国家双语教学示范课程”,在教学上全部采用双语教学,但由于班级多 ( 每学期48个班级) 、每班人数多( 平均35人/班) 以及有机化学实验本身的一些诸如反应时间长、副反应多、产品处理花费大量时间等客观原因,为了能完整的安排每一个班级的实验时间,实验课程都安排在周六周日两天,在目前的教学计划中第一学期32学时,需要三个周六或周日,第二学期24学时需要二个周六或周日。学生上午下午分别要完成两项单元操作,实验任务重,时间紧。由于是双语教学,学生同担负着学习语言和学习专业知识的双重任务,在传统学期制度下,无法给教师足够的时间去阐述问题,也无法给学生足够的时间去理解消化问题,与正常教学进度对比,双语教学需要的教学时数势必要更长,因此,无法保证学习效果。除了上课时间,无法给学生安排更多的课余时间让他们熟悉各类仪器设备并完成从实践到理论的升华,只是机械的完成了一份实验报告,无法得到更多的锻炼,更是限制了学生创新能力的培养[2]。这种学期制度下, 规定内容与时间表的传统实验教学模式不利于培养学生的兴趣与爱好、创新思维与能力。此外,也是由于计划学时数以及课堂时间的限制,造成教师无法开展一些综合设计性的实验,只能交给学生一些步骤详尽,基础性、验证性和重复性的实验,掌握一些基本的操作和单元合成。虽然完成了教学任务,却无法充分调动学生的积极性和创造性,实验教学效果较差。
2. 2 新学季制下有机化学实验的改革探索
针对我校进行的新学期制度的改革方案,以有机化学课程为例,本学年度2014 - 2015第二学期,有机化学理论课程计划学时数为32学时,一周安排为四个学时,第八周可以结束理论课程的学习,相应的其他基础课程也会在春季完成。这样, 对于实验或者实践课程来说有了新的教学模式的探索改革。以有机化学双语实验为例,第一,教学时间的安排,由于接受了完整的有机化学的基本理论,那么在对于实验课程关键的预习问题就有了充足的时间。通过对实验项目的预习,调动了学生学习的主动性,提高了学生的自学能力,更能提高学生在实验中的安全防范意识。另外,在实验时间安排上可以不占用学生的周末时间,用一周灵活的时间集中进行实验,让学生有个连贯性的系统性的时间进行有机化学实验。教师更加认真地备课,更注重实验教学讲解的规范性,在实验过程中对学生要求更加严格,实验操作指导也更加耐心细致。学生实验结束后有更多的时间总结所做过的每一个实验,完成实验报告不再照着书本抄而是有了自己的理解和认识,加深已经学习过的有机化学理论课程的印象,最终能够达到实践和理论的有效结合,提高了学生分析问题和解决问题的能力; 第二,教学内容和教学模式的调整,传统的有机化学实验多为验证性实验,内容单调,形式呆板,与实际生活及时代的发展有很大距离; 药品用量大,易挥发、有毒、有害、有腐蚀性等危险药品多; 实验设备仪器陈旧、过时,实际科研中已经淘汰; 学生没有了兴趣, 实验只是 “照方抓药”,不利于学生素质的全面培养。在新的学季制度下,我们拟对实验内容进行调整,重新优化重组,从 “基础、综合、设计”三个层次上全面培养学生的动手能力和创新意识[3,4]。基础实验主要训练学生的基本操作技能,使得学生规范操作,养成良好的实验习惯,为以后的科研打下坚实的基础。基础实验内容包括实验室的安全和注意事项、工具书的使用、常规仪器的熟悉和使用、化学药品的性质、规格和使用等; 还包括基本操作如蒸馏分馏、萃取和洗涤、重结晶及熔点的测定等,采用讲解和演示再由学生亲手操作,让学生尽快掌握; 综合实验以单元制备实验为主,在各种制备实验中反复训练基本操作技能。例如在Perkking反应制备苯甲酸和苯甲醛的实验中,分别训练了液体有机化合物的提纯操作和固体有机化合物的提纯操作如萃取洗涤蒸馏以及重结晶等,强化了有机化学实验的基本操作。适当设计一些开放性的题目,考查学生吸纳外文文献的能力、创造性思维和独立解决问题的能力。在接下来的新学期改革下,新的有机化学实验的教学模式是( 3 + 1) 型,即 “基本操作实验”, “基本单元实验”,引领提高的 “基本设计实验”,最后外加一项培养学生创新能力的 “开放实验”,与其配套的教学程序,教学方法,测评方法等也都将做全新的改革。教学模式的改变。第三,双语课程的加强。帮助学生提高专业英语听说和写作能力,将双语教学渗透到整个学科专业中。作为双语教学的授课对象,国内高校学生英语的听说能力普遍较差,学生的外语水平参差不齐,考虑到学生对双语教学的接受能力,我们也将重点解决采取什么样的教学手段,不但可以让学生听的轻松,学的轻松,讲的轻松,而且在学生掌握学科知识的同时,提高他们的外语水平。在新学期改革下,如何有效改革双语教学模式,加强学科双语课程建设对真正实施有机化学实验双语教学具有十分重要的意义。
3 结 语
有机化学实验是有机化学课程的重要组成部分,是一门将基本操作与物质性质、实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程,因此,有机化学实验对学生的专业知识、实验技能和创新能力的培养具有重要的地位与作用,也是实施素质教育、培养创新人才、促进知识向能力转化的重要途径[5]。但是,目前我校有机化学实验所使用的教材、教学方法及评价体系与我校“三实一创”培养目标的要求相差较远,所以对有机化学实验进行教学改革就很有必要。有机化学实验教学改革的目的,就是要通过实验的教学形式,使学生学会如何用已学到的知识来指导自己,使知识转化成自己动手的能力,为培养学生创新意识和创新能力打好基础。新学期制的实施不仅提供了更多可供选择的优质课程,同时保证了学生的学习时间和效率,提高了学生自主学习的积极性,增加了学生深入社会实际的机会,加强了学生实践能力和创新能力的培养,将有利于上述目标的实现。
摘要：新的学季制度改革下,修订有机化学实验教材,设计更适合学季制改革的实验内容,改进基本实验操作训练和单元合成操作单元,使得它们更适合有机化学实验的教学目的。将新学季改革、基础研究、教学研究和科研项目紧密地结合起来,开展更为有效的有机化学实验。通过在新的形势下,将有机化学实验内容加以更新,推动有机化学实验技术的改进,既训练了学生的基本技能、实验创新,又满足了本课程的教学任务,更加培养了学生的科研意识。
关键词：学期制度,有机化学实验,实验改革
参考文献
[1]李绍华,等.“2+1”学期本科教学制度的探索与实践[J].中国大学教育2003(1):27-28.
[2]谢小红,等.开放实验教学管理的探讨与思考[J].实验室科学2011(5):41-44.
[3]姜爱民,等.PBL教学法在有机化学实验教学中的应用[J].实验室科学2011(5):49-51.
[4]段江莲,徐建国,于有伟.实验室开放管理探索与实践[J].实验室科学2011,14(3):126-128.
第一站——找到贴心人
“欢迎大家经过中考的洗礼升入高中，充满挑战而又丰富多彩的新生活开始了。为了大家相互间更熟悉，我们现在开一个主题为‘心连心、一家亲’的自我推介会，谈谈自己的姓名、籍贯、个人性格、业余爱好以及优缺点。先由我开始，大家给我点掌声，好不好？”
在掌声中，我把自己的名字“李波”写在黑板上，说：“不好意思，我老妈给我取的这个名字有点俗，但在上世纪70年代却很时髦——小时候妈妈陪我看电影《白毛女》，里面饰演地主黄世仁母亲的演员就叫李波。我知道后很生妈妈的气，怎么会让儿子和一个地主婆同名呢？”
听到这里，有的学生已经笑得趴到桌子上了。我又说：“后来我才明白，我爸那时是海军，长年在军舰上服役，老妈给我取这个名字的意思是祝福老爸劈波斩浪、事事平安。同学们以后叫我老班也行，波波老师也行。”我的风趣幽默引来大家阵阵掌声，孩子们也放下了心理包袱，一个个主动地介绍自己。
孩子们新来乍到，有一个和蔼可亲、乐观随和的班主任在身边，他们悸动不安的心灵很快就能找到栖息地，今后我们会向着“心连心、一家亲”而努力。
第二站——筑好温暖窝
第一站班会结束后，我把孩子们带到学生公寓。在门口我做了简短动员：“同学们，人生相逢是首歌，三年同窗也是缘，更不用说住在一起的舍友啦。大家回到宿舍后一块商量着做好几件事：一是有同学不习惯住上铺或下铺的，可在本宿舍相互调换一下；二是大家坐下来商量并推选一位有责任心的舍长；三是门后边有一张《卫生值日表》，舍长跟大家商议后填好这张表；四是给宿舍起个书香名字，想一句座右铭。校园从此是我家，自己先要熟悉它，大家以宿舍为单位，到校园各处走走。记得一个小时后在第一餐厅南门集合。”
我想让新生明白，只有自己行动起来，才能共同建设好自己的小家，才能让他们在三年时光里有一个温馨的安乐窝。
第三站——吃顿放心餐
快到午餐时间了。高一新生大多是独生子女，众口难调在所难免。我站在门口台阶上问：“同学们，在家吃饭最大的好处是什么？”大家回答说，可满足个人胃口。我又问：“全校上下师生5000多人，食堂能否满足每个人的口味呢？”大家回答说，不太可能。我问，那该怎么办？王瑶同学抢着说：“山不过来，我就过去；不能决定吃好，但可以选择吃饱。”刘畅说：“爸妈说了，以后我们上了大学，甚至参加了工作，都可能会吃食堂，能否适应集体就餐已成为人生必修课，我一定会好好吃饭的。”我说：“很好，我们学校食堂是全市明星食堂，能做到每周饭菜不重样，大家想不想见识一下？”学生们跃跃欲试。我顺势宣布：“让我们享用高中的第一顿集体大餐吧。对了，还有一个老生常谈的问题是什么来着？”孩子们会心地大声回答：“不要浪费！”我笑着一挥手，带着大家进了餐厅，开始体验高中生活的第一顿午餐。
新生入学最大的问题是各种不适应，做班主任的千万不要高高在上，一味大谈理想，采取高压政策。这样只会让学生徒增紧张和畏惧感。我想，认识了新老师新同学，让他们心灵有了安全感；解决了吃住问题，让他们在生活上放了心；熟悉了新校园，让他们在学习方面安了心，接下来的目标理想确立和学习方法指导，也就可以有条不紊地进行了。
（作者单位：山东省淄博市桓台二中）
2. 十八岁，令人羡慕的年岁。你跨进青春的门槛，走进青年的行列。在你十八岁的生日来临之际，祝你青春焕发，大有作为。
3. 是谁给我们撑起了遮风挡雨的伞?是谁给我们温暖的港湾，让我们进入甜蜜的梦乡?是平凡的父母，是伟大的父母!开学了,别忘了给你们报个平安!
4. 虽然有暴风雨,有荆棘阻碍;但我们千万不要遇暴风雨而退缩,也千万不要遇着荆棘而不前,须知光明之城,在暴风雨之中,荆棘之后!
5. 时光转瞬即逝，寒假的生活即将结束，我们又该踏上求学的路，送别了朋友，心中难舍的心情无法用言语表达!
6. 没有不会谢的花，也没有不会退的浪;没有不会停下来的假期，更没有可以逃避的开学。九九归一开学日，新的征程又开始;挥一挥手告别老友，收一收心准备返校;重整旗鼓雄心振，厉兵秣马学有成;待到来年寒假至，青春作伴好还家!开学日，愿你新的学期不挂科，学习成绩蒸蒸日上!
7. 休息了一个寒假，放松了心情，充实了信念，调整了状态。马上就要开学了，愿我的朋友新的学期，新气象，更上一层楼!
8. 你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发最迷人的青春气息。
9. 我们是一群欢跃的鸟，是交响乐中一组青春的歌，汇成了一条永远追赶的小河。
10. 开学的钟声响起，上课的铃声响起，唤醒我们年轻的心，抖擞我们青春的劲，开学啦，朋友，祝愿你快乐学习，开心生活!
11. 莫怕太阳寒，莫怕风雨扬，背着书包上学堂;不是为做官，不为面子宽，求学只为人生灿;同学恰少年，青春来相伴，美好时光莫辜负!
12. 开学了，让懒散靠边站，自强自立;让学习当主角，刻苦用功;让勤奋当主力，积极进取;让心态摆端正，不断进步。愿你开学顺心，学有所成!
13. 寒假的欢快意犹未尽，开学的号角已经吹响。收拾起深造的行李，背起知识的书包，步入学海的伟岸，到放飞梦想的地方。开学了愿老同学，珍惜大学好时光，圆你的梦。
14. 开学日到了，踏上梦想的道路，接受学习的熏陶;插上理想的翅膀，在知识的海洋上翱翔;摸索前进的方向，创造未来的辉煌。开学日，背上书包，与成功握手。加油!
1、重言教重身教严以律己;学知识学品德宽以待人
2、让每个孩子都走向成功
3、打破常规，迅速崛起，办出特色，争创一流
4、优质的教育丰满你翱翔的羽翼
5、校园是我家，环保在我心
6、我是校园小当家，我爱校园草与花
7、重言教，重身教，严于律己;学知识，学品德，宽以待人
8、得天独厚的环境，无微不至的亲情;井然有序的管理，有口皆碑的质量
9、关爱优等生，擢升教育的品味
10、惊雷霹雳划天翔，百鸣骤响校风扬欲看名校谁独傲，强霸风骚唯我狂
11、集名师，会集百家精华;共奋斗，铸就高校人才
12、登东山而小鲁，登泰山而小天下;入幼学以成人，入太学以成俊才
13、挂角囊萤立壮志，悬梁刺骨树雄心
14、学习是首要，安全更重要
15、新学期新气象百尺竿头更进一步
16、假如失败和成功是杠杆的两端，到这里来寻找你的砝码
17、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌
18、一所与众不同的学校培养一个与众不同的你
19、欢聚金秋迎新生，激扬青春颂校庆
20、因为年轻，未来属于我们
21、潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责
22、园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁才
23、望子成龙，指日可待
24、阔大的校园使你的心胸更开阔
一、第一次见面：善意的谎言也美丽，给孩子以自信
作为新接班的班主任，与孩子的第一次见面，不是急着拉近师生间的距离，表现你的亲和力，而是通过你的教育智慧，给孩子以自信。所以第一次的讲话就至关重要。
我曾经接手一个在整个级部中处于弱势的群体，由于种种特殊的原因我是这个班的第五任语文老师兼班主任。班级孩子整体比较懒散，缺乏进取心。我新学期的第一次讲话，是这样给孩子鼓劲的：“早就听说咱五一班的孩子个个不简单，人人都有一手绝活：听说坐姿比小树还挺拔，作业比打印的还工整，回答问题积极踊跃声音比小钢炮还响亮，维护集体荣誉像对待自己的生命一样，卫生打扫得像五星级宾馆……所以张老师就请求校长一定把你们这个班交给我，我想眼见为实，瞧瞧咱班的孩子到底有多出色，是不是一个美丽的传说，请你们用行动来证明给我看。”嘿，孩子们听完我的一席话兴奋的两眼发光，有的孩子激动得满脸通红，表现马上就不一样了，因为在这以前他们或许就没有听过这样肯定的話。或许，他们压根也没有想到自己会有这么优秀，在新任的班主任眼里有这样出色。
果不其然，孩子们的积极性、自信心全都被鼓动起来了，他们以惊人的速度快速步入了常规。
其实第一次讲话，就是要想方设法赞美孩子，给孩子一个积极的心理暗示，即使明知道这个班比较弱，也要坏话好说，反话正说，让孩子们能自觉地按照我讲话中的要求去做，昂起头来做自信的自己。
二、第一次家长会：教育的魅力有依托，给家长以信任
第一次的家长会，如果给家长的第一印象良好，这种先入为主的第一印象也会直接影响到家长以后的一系列行为。否则，再美丽的教育也将成为海市蜃楼。
第一次的家长会要让家长知道你的管理理念及要求，希望家长做什么，比如督促孩子的课外阅读、孩子的预习复习、孩子养成良好的生活习惯等。你希望家长怎么做，比如不在孩子面前议论评价老师（即使议论老师，也应正面评价，否则会影想孩子对老师的态度）、关注孩子的生活细节、做孩子孝亲敬长的榜样等。第一次的家长会，新任班主任要不卑不亢，精心准备讲话内容，大气、干练，要动之以情，晓之以理，站在家长的角度考虑问题，共同关注孩子的身心健康，让你的言行、理念（比如孩子要健康快乐的成长、对孩子要关爱而不是溺爱、要赏识但不是一味的肯定纵容等）去感动家长，赢得家长的信任。
第一次家长会必须赢得家长的信任，有了家长支持这道坚强的后盾，就等于给你的班级管理吃了“定心丸”，教育愿望才有实现的可能。
三、第一次大扫除：扫一屋方能扫天下，给孩子以责任
第一次的大扫除，如果孩子草率了事，任务不明，那今后的每一次劳动任务班主任将会大费口舌，要让每个孩子明确自己的劳动任务，要教给孩子怎么做，达到什么样标准，要让孩子知道卫生是一个班级的门面，干好自己分内的事，人人有责，人人享受为班级服务带来的快乐。即使孩子第一次做不好，但也要让孩子自己完成，让他明白责任的重要，体会劳动的收获与快乐。久练久熟，孩子一定能认真做好值日工作。教育孩子做好值日工作更是对孩子进行责任教育的一个很重要的细节。
与此同时，还必须做好第一次升旗仪式；做好第一次操（眼保操、课间操）；上好第一次早读；排好第一次座位；第一次确定好班委干部；组织好第一次路队放学等等。做好班级的每个第一次，能使班级井然有序的快速入轨，反之，让班主任在以后的管理中费时费力费舌。第一次的要求对孩子产生的影响是深远的，刻骨铭心的。
班级管理各有各的招，首因效应是让班级蒸蒸日上、孩子健康快乐的最好的招。
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