小学五年级班级的教学工作计划

小学五年级班级的教学工作计划（精选16篇）

小学五年级班级的教学工作计划 篇1

一、班级情况

为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。

（一）、思想方面

以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。

要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、队会形式，向学生全面介绍学校的《迁西实小一日常规》增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

（二）、班风建设

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个班委。对于每一位班干部，进行任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

（三）、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

（四）、卫生方面 作为高年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好“三勤”：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

（五）、学习方面

由于刚接手新班，对班级的学习情况还不是十分了解。尤其对于后进生的学习状况不清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：

1、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，及时召开家长会，与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。

一、安全 校园内的安全

上下楼梯时有序缓慢右行（上操，下操，去各专用教室上课），严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

不在教室、校园里打闹，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。

学生参加各类体育活动前，要主动向老师报告自己的健康状况，并说明有何种不适宜参加体育活动的疾病；

参加体育活动，衣服要宽松，衣服上不别胸针，头上不要戴各种发卡，活动不可太剧烈。要严格按照老师的要求进行活动，要注意保护自己和他人，以免受到意外的伤害。

不随意触碰各种电器开关、灭火器及其它公共设施，爱护公物。校外安全

道路交通安全

在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车。年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。不乘坐无牌无证车辆。

防止雷击触电远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。

防止落物伤害。不进入建筑施工现场。起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。

外出游玩。、最好是当日去，当日回，未经监护人许可，不得在外宿营。

严禁私自下河游泳，以免溺水事故发生。严禁攀高探险。

饮食卫生安全

1、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

2、学生不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。传染病的防治

1、生病（如发烧、头痛、呕吐、腹泻），要向家长、老师报告，到医院治疗，不要隐瞒病情，延误治疗时间，以免加重病情，发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

2、加强个人卫生，培养良好的卫生习惯。

3、加强体育锻炼，合理安排生活作息时间，提高免疫能力。

二、纪律

要有良好的集体观念，有集体荣誉感

1、早晨，中午不过早到校，不在校门口聚集、不追逐打闹。

2、校园里，教室内，楼道中，路队里不追逐，不推搡。

3、同学之间互相帮助，互相谅解。

4、讲文明，有礼貌。

5、升旗严肃认真。

三、卫生

1、不攀比，不怕脏，不怕累，大家一起努力。

2、有技巧，肯吃苦，卫生不留死角。

3、劳动工具摆放整齐有序。

4、桌面整齐，桌斗干净。

5、废纸入篓。

四、路队

1、站队安静整齐，不拥挤。

2、行进过程中不说话，不打闹，队伍保持整齐。

3、沿途不买零食。

五、学习

1、课上认真听讲，积极回答问题，认真做笔记。

2、课下独立完成作业，不懂的问老师。

3、提前预习，把握重点。养成爱读书的好习惯。

小学五年级班级的教学工作计划 篇2

一、通过提问,吸引学生的注意力

课堂上,能否把握好提问的时机,对于是否可以达到预期的目的是非常关键的,选择好时机,可以收到事半功倍的效果。把握好提问时机需要指导教师有丰富的教学实践经验和教学能力。指导教师应该根据自身的教学情况进行提问。比如,在上课的时候,学生注意力不集中,经常分心,教师就要及时进行提问,以此来集中学生的注意力;教学时,由于指导教师授课的时间比较长,容易使学生产生厌烦心理,这时,教师就要及时进行提问,让学生能将注意力集中到课堂上;当教师讲到重点和难点时,指导教师可以通过提问的方式引导学生,让他们主动思考;如果在上课期间,课堂气氛不活跃或者学生的思维比较混乱,那么,指导教师就要及时地进行提问,使教学可以按照计划顺利地进行下去。

二、提问要针对全部学生

传统教学中,很多教师都喜欢指定几个学习成绩较好的学生来回答问题,或者向自己喜欢的学生提问,这会使一部分学生认为:课堂提问与自己无关,事不关己,不用他们去思考,久而久之,这部分学生就成了课堂的旁观者,更有甚者,还可能会出现厌学心理。新课程改革提出:要让学生成为课堂学习的主体。这就要求指导教师在课堂提问的时候要面向所有学生,也要考虑到学生之间客观存在的差异性。如,对于学习成绩较好的学生,指导教师可以提出一些拓展型的问题,引导学生主动思考;对于学习成绩一般的学生,教师可以逐渐增加问题的难度,让学生可以在不知不觉中一点点地提高;对于学习成绩较差的学生,指导教师在提问的时候要尽量偏重于基础知识,帮助他们树立自信心。

三、恰当地把握提问时机

提出问题之后,要给学生留出一定的思考时间,不要反复追问,因为这样有可能会打断学生的思路,如果学生思考之后依然回答不上来,那么,指导教师就要详细地进行讲解,或者降低问题的难度,保护学生学习的积极性。

例如,在给学生上有关动物的课时,给学生出示一些关于动物的卡片,让学生用英文来描述它们。

师:Ann,what is this?

生1:It is a dog.

师:Good,can you describe it?

(把难度降低,可以适当地加一些中文来解释)

生1:It is white and...

(这时学生有些困难,教师可以给学生一些思考的时间)

师:OK,you can use Chinese to answer the question.

生1:小狗很可爱,它对人类很忠诚。

师:Well,thank you.Anybody can help her?

生2:It is cute and loyal.

师:Well done!Sit down,please.

(全班响起了掌声)

四、纠错要适当,评价要鼓励性,关注学生情感

学生回答问题的时候,会出现一些语言上的错误,这是在所难免的。有一部分教师会责骂学生,这样会让学生产生很大的心理压力;还有一部分教师会视而不见,这些做法都是不正确的。教师要及时地发现并纠正学生的错误,纠正时要巧妙、客观,同时,要认真观察学生的情感变化。教师要多鼓励学生,让多数学生都能体会到成功的喜悦。

例如,如果学生回答得比较优秀,教师表扬他们时可以说“Great”“Perfect”“Well done”等;如果学生回答错误了,教师也要鼓励,同时安慰他们“Don't worry,try again.”“Never mind!”英语课堂上,教师要关注学生的情感变化,维护学生的尊严,提升学生的自信心。

小学五年级语文的创新教学 篇3

关键词：小学语文；寓教于乐；互动；因材施教

我们生活在一个高速发展的时代，信息更新的速度远比我们接受得快，对于孩子来说也是一样，一成不变的事物对他们来说意味着枯燥无味。所以作为新世纪的小学语文教师，一定要让自己传播的知识充满新鲜感才能吸引学生的注意力，引起学生学习的兴趣。那么，如何在教学过程中不断创新呢？

一、寓教于乐，让学生主动参与到教学中

传统的小学语文教学模式就是教师在讲台上干巴巴地讲课，学生在下面记笔记。尤其是在文章阅读的课堂，几乎所有的学生回答问题的答案都是一样的，教师给一个回答的模板，学生只要往里面套话就可以了。这样的课程学生很容易产生抵触心理。因此，笔者认为教师在进行文章阅读之前，可以先给学生设定好一个特定的情境，给学生分组，让学生各自扮演喜欢的角色，主动参与到教学过程中才能够清晰地理解所学习文章的真正意义，并且能够激发学生的想象力和合作能力。教师在阅读之后的提问中也要鼓励学生说出自己的看法，不要拘泥于一种标准答案，对于学生提出的新观点要给予肯定，给学生学习的信心。

二、充分发挥课堂的互动性

课堂是个很有创造力的地方，教师在教学过程中要充分利用课堂这个能够与学生很好地交流的场所，鼓励学生提出自己的见解，尤其是在写作教学中，不要扼杀学生的创新性思维。

三、对于不同学习层次的学生要因材施教

每个学生对于知识的掌握程度都是不一样的，作为一名合格的教师，一定要全面了解全班每一名学生的学习情况，并且进行分层教学，在布置学习任务的时候要有针对性，对不同的层次的学生要一视同仁。并且当学生完成了适合自己能力的学习任务时教师要及时给予肯定和鼓励，保护学生的求知欲望。

小学五年级的语文教学工作很关键，作为一名小学语文教师，在教学过程中要及时发现教学方法上的缺陷，努力创新，让学生在学习过程中感受到知识的乐趣。

参考文献：

孔祥飞.语文课堂教学中学生创造性思维的培养[J].新课程学习：基础教育，2011（05）.

小学五年级班级工作计划[推荐] 篇4

洞上中心小学

董拴成

一、班级基本情况

本班共有30名学生，其中有17名女生，13名男生。学生学习比较努力，学习成绩优良的学生只是个别，能按时完成作业的同学占的比例较小；学习方法不够灵活，不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差的同学却占到了大多数。

二、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

三、具体措施

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、班级主要活动内容

1、了解学生假期活动情况，排位，进行教育。

2、向学生进行尊师教育，启发学生尊师爱师，向老师问好。

3、向学生进行安全教育，听取安全教育报告。

小学五年级班级工作总结 篇5

56个同学，56张笑脸，组成了一个温暖的大家庭!这一学期你们团结互助，共同成长，一起进步，取得了不菲的成绩!

本学期我们班共6次被评为“文明班级”。男生宿舍女生宿舍次次被评为“文明寝室”，老师为你们感到骄傲自豪!

今年是义务教育均衡发展迎国检的重要时期，借此机会同学们竭尽所能把教室装扮的简洁大方又不失个性，最后被学校评为“最美班级”!中心学校领导在其组织的校校行活动和义务教育均衡发展迎国检模拟演练活动中总会到我们班来参观并听取解说员的讲解!

在这过程中我们建起了全校最大的“图书跳蚤市场”，并制定了严格的管理制度和借阅制度。每天你们都在知识的海洋里遨游，那感觉是不是爽歪歪呢?学校为奖励我们还给我们定制了崭新的书柜哦!

作品展示栏里有精美的手工，逼真的画作，表达关爱的留守儿童手抄报，这都足以说明你们不是“书呆子”，而是潜力无限的创作者!

第八届运动会上我们班取得三个集体项目的第一名，你们笑得比花儿还灿烂，当然老师们也不例外!

虽然爸爸妈妈常年不在家，但我们在学校仍然感受到老师和同学们的关心，我们同样可以很幸福。在班级组织的留守儿童活动中，所有人都尽情玩耍，享受快乐!

为促使同学们养成良好的书写习惯，每月组织一次作业评比，评选出作业标兵，供大家学习!当然少不了物质奖品的刺激作用!

为了规范每个同学的言行，老师制定了严格的个人操行评定制度，同学之间相互监督共同进步!

每个班级都会有这样一群人，他们是同学眼中的佼佼者，也是大家学习的榜样，希望你们再接再厉，继续进步!

同学们长大了，越来越懂事了，他们懂得感恩生活感恩父母，在“爸爸妈妈我想对你说”的主题队会上，有的同学呜咽抽泣，也有的同学嚎啕大哭，他们都决定好好学习，回报父母!

学期即将结束，为了让家长们能够清楚地了解自己的孩子在学校各方面的表现，老师把学生本学期的表现情况作了统计和记录，并附上了评语，并恳请家长提出宝贵的建议和意见，家校联合才能教出更优秀的学生!

小学五年级班级文化建设计划 篇6

开展“让爱伴成长。”的主题教育，根据本班班级特点选定一种植物，深入挖掘此植物的精神，并以此种植物为载体，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

二、班级介绍：

本班有学生50名，女同学21人,男同学29人。这是一个朝气蓬勃的班集体，一个温馨和谐的大家庭。在老师的带领下，学习中,刻苦认真，生活中,我们互相关心，互相帮助。我们虽然顽皮，但我们好学，同学们多才多艺，在温暖的阳光照耀下,我们将向更高更远的天空翱翔，成为一个优秀的班集体。

三、班训

明理、向善、勤奋、笃学

四、班规：做人有目标——快乐

锻炼有目标——健康

学习有目标——勤奋、发展

班级有目标——争创佳绩

五、我们的格言：做快乐的自己

六、建设方案

1、班级布置：积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话，让教室内的布置成为“无声的导师”。设置有“图书角”、“卫生角”

“成长足迹”等.每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用,力求生动活泼.

2、班级日常管理：加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育.

3、班级制度化建设.建立班风、班训、班级公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

实行“三制”:“人人岗位制”、“值日班长制”和“小组值周制”。“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者，每个学生都在集体中负一定的责任，既是干部，又是群众;既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关，增强学生的主人翁责任感、集体荣誉感。

“值日班长制”，挑选十名比较负责的同学轮流当一天班长。值日班长的主要职责是：维持当天课堂纪律及二操情况，统计作业完成情况，督促各岗位上的有关小干部做好本职工作，处理偶发事项，负责当天窗户和灯、教室门的开关。

“小组竞赛制”，把班级提案人分为5组，以公正、公平为原则可在同一起点上展开竞争，这些小组既是学习小组，又是娱乐小组，劳动小组，小组成员互相帮助互相监督,展开竞赛。每月评选出一个优秀小组和进步小组，并予以表彰。

4、班级活动文化：

小学五年级班级的教学工作计划 篇7

一、须张扬学生课堂主体地位

小学五年级学生与低年级学生不同, 低年级学生少有主见、不擅主动表现, 所以在学习知识的过程中需要老师加以照顾和引领, 以教师来主导教学的方式司空见惯;而小学五年级学生随着成长与学习的深入, 他们开始对一些事物有了自己的认知, 因而老师应树立以学生为主体的观念, 张扬学生课堂主体地位。那么如何才能做好这一点呢?一方面, 老师在课堂上须“察言观色”, 细致观察学生的表现, 投给每一位学生殷切的关注目光, 让学生真切感受到来自老师的关爱与聚焦, 以此帮助学生转变学习态度, 真正从被动学习转化为主动学习, 激发自身的求知欲、上进心;另一方面, 老师要主动亲近学生, 拉近师生间的距离, 鼓励每一位小学生参与到数学课堂活动中来, 老师则扮演好“引路人”的角色, 给予学生极大的学习空间, 真正落实“以学生为主体”的教学理念, 真正张扬小学五年级学生在数学课堂中的主体地位。

二、须用教学方法调动积极性

对于任何一门学科教学来说, 要想取得优质的教学成效, 其首要任务即为调动学生对该学科的学习积极性, 随后老师依据学科内容和学生学习积极性整合教学手段, 以此提高课堂教学效率, 究其根本, 无非在于教学方法的选择。所以在小学数学教学过程中, 老师一定要彻底摒除“一刀切”“满堂灌”的传统教学方法, 采取多样的、科学的、高效的教学方法进行数学教学, 有效调动小学生学习数学的积极性。比如, 老师在讲授“分数的加法和减法”这一知识点时, 可尝试采纳自主学习和合作探究相结合的方法, 一是督导学生提前预习此节内容, 使他们对即将所学有一个大致的认识;二是由老师带领学生回顾“数的加法与减法”“小数的加法与减法”的计算规律和技巧, 师生间共同探索“分数的加法与减法”这一重点知识内容, 这样做不仅能够调动学生的学习积极性, 而且小学五年级学生在集体学习的氛围中也能够更好地展现自我, 对于学生自主学习能力的提升也大有裨益。

三、须致力激发学生数学思维

现如今, 小学五年级数学学科所涉及的数学知识点囊括了简单几何图形的变换与应用、数论、基础代数和组合数学等内容, 相比低年级的数学内容更为复杂多样, 已开始为初中数学奠定基础, 特别是简单几何知识的学习, 则更利于培养小学五年级学生的空间想象力和数学思维的开发。基于此种情况, 小学五年级数学老师务必要结合教材内容, 致力于学生数学思维的激发, 以此达到提升教学实效的目的。比如, 老师在讲授除法应用题时, 可出这样一道题目:有20 个桃子, 要分给4 只小猴子, 每个猴子分几个?学生按常规思维很快得出20÷4=5 (个) , 若老师此时继续问学生:有10 个桃子, 每个猴子仍旧分4 个, 必须分给5 个猴子, 应该如何分配?这个问题不同于常规问题, 自然会激发学生的求知欲、好奇心, 此时教师加以正确引导, 定然会激发学生不寻常的数学思维。再如, 老师在讲授几何图形时, 可鼓励学生将几何图形与生物实物联系起来, 帮助学生更好地了解简单几何体的数学特征。总的来说, 数学思维对于小学五年级的学生来说至关重要, 广大小学数学老师务必要全力做好此项工作, 达成培养学生数学思维的目的。

四、须借助数学练习巩固所学

练习是数学课堂的重要环节, 也是必备环节, 在练习中嵌入学生所学的知识内容, 不仅能够增强学生对知识的理解, 而且还可以让学生在练习习题的过程中巩固所学内容, 可谓是一举两得。但小学五年级数学老师必须明晰, 只有科学合理的习题练习才可达到预期效果, 不科学的练习习题反而影响课堂成效, 因此老师在设计习题时一定要严守梯度性、多样性, 务必要根据班级学生的实际学习水平设计题目, 调整好题目的难度、式样, 达到“做一题、会一类”的目的, 减少无效无度的练习, 全力侦破学生的每一个知识盲点。比如, 老师在讲解行程应用题时, 可采纳“换汤不换药”的方法, 通过变换题目的外在形态反复锻炼学生, 列举一些诸如“甲乙两车从相距750 千米的两地同时开出, 相向而行, 5 小时相遇, 甲车每小时行80 千米, 乙车每小时行多少千米?”“两辆汽车同时从同地开出, 行驶4.5 小时后, 甲车落在乙车的后面13.5 千米, 已知甲车每小时行35 千米, 乙车每小时行多少千米?”“甲乙两辆汽车同时从相距255 千米的两地相对开出, 甲车每小时行52 千米, 乙车每小时行57 千米, 经过几小时后两车还相距37 千米?”的题目, 借助此种数学练习方式, 相信一定能巩固学生对简单行程应用题的认知与理解。

总而言之, 小学五年级数学老师要想真正提升数学课堂的教学实效, 就一定要落实好“四须”, 一步一步引导小学生喜欢数学、热爱数学、提高数学, 从而推动数学教学不断向前发展, 达到最理想的教学效果。

摘要：小学数学作为一门基础性学科, 要求小学生在尽可能短的时间内掌握“多、熟、透”的知识内容, 这就意味着小学数学老师须努力革新自我教学方式, 竭力提升小学数学课堂教学实效。以小学五年级数学为例, 借论述“四须”研讨小学五年级数学课堂教学这一主题, 旨在有效提升小学五年级数学课堂教学实效。

关键词：五年级数学,课堂教学,实效,“四须”

参考文献

[1]杜艳玲.操作欣赏创作:人教版小学数学五年级上册《铺一铺》教学设计[J].中国信息技术教育, 2013 (02) .

[2]沈明浩.情境, 让数学更精彩:情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用[J].数学学习与研究, 2014 (06) .

[3]戴正之.五年级综合练习[J].数学大世界:小学五六年级适用, 2014 (03) .

小学五年级班级的教学工作计划 篇8

2014学第二学期小学五年级班级工作总结

本学期感觉异常的短暂，三月雷锋月、四五月校园文化节、六月儿童节„„三个月的工作忙碌而充实。其中六月份最轻松，由于高考、中考的放假，几乎是上两天课便休息两天。也正因为这样，没有了充足的复习时间。学生也因为陆续放假而心浮气躁，作为老师只能干着急了。不管怎样，一个学期是真的结束了，回顾走过去的日子，感慨万千„„

班级情况

我所代的是五年级5班。班里共有73名学生，其中男生39名，女生34名。班内学生大多诚实善良，富有热情，但自我管理能力较差，学习上缺乏主动思考和专心听讲的能力。班里男生多，学习成绩优秀的男生有十一二个，但还有不少的男生不是不会听课就是疲于应付，成绩排在了全班最后。激发这些男生的学习兴趣和培养他们的良好习惯是我今后工作的一大难点。

班级管理

在上学期的基础上，我在开学初便着手完善班规，竞选小组长，编排座位。一切就绪后，为了让学生尽快从假期的懒散状态中走出来，又组织全班学生认真学习了《中小学守则》和《中小学日常行为规范》，并据此制定了本学期各自要改掉的两个坏习惯。有了奋斗目标，就有了学习的动力。

一、让学生明白“机会总是留给有准备的人”“付出总有回报”

本学期，学校组织的活动较多，所以，我在学校布置了任务的第一时间就动员班干部积极准备，全力以赴。特别是篮球赛，在去年运动会男子一分未得的情况下，我早已做足了仍当最后的心理准备，谁知，在体育老师的指导下，队员们奋力拼搏居然取得了全年级第二的好成绩。要知道，我们的奋斗目标仍是不当最后。这一次成功，给了同学们极大的鼓舞，也让所有同学明白了——机会总是留给那些有准备的人。

如果说男生给了我惊喜的话，女生们的表现更出乎了我的意料。

之后，在儿童节节目的准备上，女生们从我下达任务的第一刻就开始着手准备。我同意他们自编是因为想锻炼她们的组织能力和团结协作能力，能不能编好，我根本就没指望。谁知，当我计划编排节目时，出于好奇我看了看他们编的舞蹈，没想到竟有模有样。那一刻，我真的满心的高兴。看来，学生的能力真是不可估量的。于是，我鼓励她们认真干，“六一”就这个舞蹈了。她们的精诚合作、努力拼搏让所有他们明白了——付出总有回报。

在活动月中，活动项目多，每项活动所要的作品也很多。为了调动每个学生参与的积极性，我把活动与小组积分挂钩，只要有作品就加分，被班里选上的再加分，被学校评上奖的，依等级再次加分。这样，班里没有参与任何一项活动的只有三个学生。对于交上来的作品，我不断提高要求，培养他们“要做就做最好”的意识。结果，得奖的作品几乎都是反复改过两次以上的。成功让他们明白了——付出才会有回报。

二、活动中锻炼班干部的领导能力

篮球比赛中，我制定担任中队长的李铭宇同时兼任篮球队队长。平时无事时，我就会给他讲上一届我班的篮球队长的故事，告诉他，作为队长就要技术过硬、了解每一个队员的优缺点、知道面对对手的特点来选择相应的队员和战斗策略„„在经过了三场比赛后，我欣喜地发现，没有我在场，队长也能根据情况向裁判员要求暂停，也能根据比赛情况及时对队员进行调整。

排练舞蹈时，李康路说一不二，她下达的命令所有的队员都惟命是从。你看她大声一喊“以我为中线迅速站好！”队员们便纷纷各就各位。如果有人做得不到位。她便会走到跟前厉声质问：“昨天回去练了没有？！”要求之严厉，教态之自然，举手投足间俨然就是一位合格的舞蹈老师！

三、责任到人，培养主人翁意识

班级里的各项事宜都一一分配到人。检查红领巾的是后进生宋伟杰；负责记录迟到的是每天都早早到校的陈林峰；负责教室卫生的是牛亦渊；负责卫生区的是王乾钰„„

教育教学

上个学期的教学，让我充分了解了学生的学习状况，为此，本学期我进行了一些改革。

一、作文由量到质的改变

班内大多数学生的作文篇幅短小，基本不足一页稿纸，没有细节，语言也啰嗦，不通顺，好多都是在应付差事。为此，我改变了上学期每两天一篇日记的做法，改成修改日记。具体做法是：我在日记的相应位置写出修改意见，下发后学生修改。改好后，若仍需改动，便继续写修改意见。就这样，直至改好为止。如果能一次写好，就可以写新的内容。如此一来，作文好的会更好，不好的只要用心改就会越改越会写，越改越知道该怎样写。一学期下来，用心学习的学生作文水平都有了显著提高。但下发后不改的学生仍大有人在，虽说我经常晓以利害，但他们仍懒得动脑。这些学生便鲜有收获。

二、抓生字教学

错别字多也是班里大多数学生存在的问题。在平日的阅读教学中总是出现检查读书情况时，明明是课后的一类、二类生字，学生却自创读音，原来他们根本不看。于是，本学期，我在教每篇课文前，第一步要做的就是读课后生字，先是字音，再是字形，有时还得讲讲字的结构。由于好多学生不听讲，强调的字随后在读书时仍旧读的是错的。同时，我也将下午的写字课落到了实处，以降低学生写字的出错率。虽说付出了不少，但总感觉收效甚微，在随后的复习听写中，仍旧错字连篇„„

小学五年级的班级口号 篇9

2.严实活新，勤奋进取。

3.勤奋学习，坚强拼搏。

4.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

5.直面挑战，畅享成长。

6.青春无畏，逐梦扬威。

7.把握一个今天，胜似两个明天。

8.良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

9.信心决定一切，细节决定成败。

10.温馨家园，阳光疆场。

11.文明友爱，求学拼搏。

12.把握现在，决战今天。

13.刻苦勤奋，严格自律。

14.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

15.班级兴亡，我的责任。

16.不比智力比努力，不比起点比进步。

17.学之染人，甚于丹春。

18.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

19.扬幻想之风帆，抵成功之此岸。

小学五年级班级的教学工作计划 篇10

现阶段, 我国小学数学教学关注的仍然是学生的数学成绩, 忽视了学生综合能力的培养。 小学数学教学在培养学生创造性思维能力的方面具有非常显著的作用和效果, 下面我就对数学教学中学生创造性思维能力的培养策略进行研究。

1.数学的重要性

现实生活中的数量关系和空间形式是数学的主要研究内容, 数学知识, 尤其是小学阶段的数学知识与实际生活之间的联系十分紧密, 同时数学知识也是对现代科学技术进行学习和研究的不可或缺的基本工具。 激发学生的创造性思维是数学教学的主要目的, 同时具备一定的创造性也是学生学习数学知识必备的素质条件。 因此, 为了培养学生不断探索、不断尝试及不断创新的精神, 激发学生的学习兴趣, 教师应该在实际数学教学活动中积极创造条件, 使学生的创造性能力与思维得到有效激发。

2.小学五年级数学教学现状的分析

2.1数学教学内容。

组合数学、代数、数论、简单的几何图形计算与应用是目前我国小学五年级数学教学的主要内容。 其中, 组合数学的主要内容是周期与循环等; 代数的主要内容是分数比大小及求和、列方程解应用题等;数论的主要内容是分解质因数和整数整除的特征等;简单的几何图形计算与应用图解应用题, 长方形、正方形面积割移, 等分三角形等。 从教学内容上看, 小学五年级数学内容逐渐由简单向复杂转变, 并且增添了几个图形的有关知识点。 几何图形知识的学习对学生创造性思维的激发起着至关重要的作用, 然而目前很少有教师会认识到这一点, 几何图形知识的传授仍然采用的是常规的教学模式和方法, 严重阻碍了学生创造性思维的培养。

2.2重视学生的分数, 忽视学生创造性思维的培养。

一直以来, 我国都按照学生考试的分数进行人才的选拔, 教师在教学过程中往往把工作的重心和精力放在了学生数学成绩的提高上, 虽然我国现行的人才选拔模式为学生提供了公平的竞争平台, 但是由于过于注重学生的数学成绩, 将学生创造性思维能力扼杀在萌芽状态。 还有, 小学五年级的学生面临升学的考验, 学校、教师和家长关注更多的是学生的分数, 致使学生创造性思维的培养成为一句空话。

3.在数学教学中激发学生创造性思维的策略

3.1加强和学生之间的情感交流。

让学生从心里喜欢上数学是培养学生创造性思维能力的前提, 这一目标的实现要求教师在注重数学教学的同时加强和学生之间的情感交流。 教师在开展教学活动之前, 首先应该通过和学生之间沟通交流, 对学生在数学学习过程中遇到的问题及每位同学的数学基础和学习能力进行全面的了解和掌握;然后, 教师在教学活动开展过程中因材施教, 帮助学生解决数学学习中遇到的困难。 实践研究表面, 教师加强和学生之间的情感交流, 对学生创造性思维能力的培养起着举足轻重的作用。

3.2倡导实践教学。

数学知识实际上充满了奥妙和乐趣, 很多学生非常享受数学学习的过程, 以学习数学知识为乐趣, 同时也有很多学生认为数学学习是枯燥无味的, 数学知识复杂多变, 难以理解, 对数学学习有抵触情绪。 任何学科的学习和研究都是以服务于生活为目的的, 都与现实生活有着密不可分的联系。 因此, 教师在教学活动中应该倡导实践教学, 在实践中对学生进行引导, 进而对学生的创造性思维进行培养。

3.3学生方面应该注意的问题。

(1) 主动参与互动。 在数学教学活动中, 教师往往会安排学生进行分组讨论, 将任务分派到每个小组, 同时对本堂课所涉及的数学知识点进行引导, 然后学生之间通过互动合作, 共同将教师分配的任务完成, 并学到数学知识。 在这种教学方式下, 学生应该积极主动地参与到小组讨论中, 将自己的对知识点的理解和看法和同学一起分享, 一方面通过分享再次加深了自己对数学知识的理解, 另一方面通过和同学进行互动, 能够了解其他同学对数学知识的理解, 潜移默化中使自身的发散性思维能力及创造性思维能力得到有效提高。

(2) 保持学习信心。 小学五年级的数学知识已经开始由简单向着复杂的方向转变, 一些学生有可能一时间难以适应数学知识难易程度的转变, 极易导致考试的失利, 从而严重打击了学生的自信心。 这时, 一方面教师要主动和学生进行交流, 引导学生调整好心态, 树立学习信心, 并引导学生把握好恰当的学习方法。 另一方面, 学生要主动与教师进行交流沟通, 将自己学习过程中所遇到的困难向老师倾诉, 寻求教师的帮助, 并在老师的帮助下重拾信心。

总而言之, 学生创造性思维的培养不是一蹴而就的, 而是一个长期而复杂的过程。 小学五年级是培养学生创造性思维能力的重要时期, 在教学过程中教师应该改变自身的教学观念, 加强和学生之间的沟通交流, 同时学生也应该主动参与到课堂教学活动中, 并保持良好的信心, 这样才能使学生创造性思维得到真正的培养。

摘要：小学数学教学对学生创造性思维能力的培养起着至关重要的作用, 尤其小学五年级更是关键时期。本文以小学五年级数学教学为例, 就如何运用数学教学培养学生的创造性思维能力进行了分析。首先介绍了数学的重要性;然后分析了小学五年级数学教学的现状;最后对如何在数学教学中培养学生的创造性思维提出了几点建议, 旨在为广大读者提供帮助。

关键词：创造性思维,小学数学教学,五年级小学生

参考文献

[1]马玉晓.如何运用数学教学激发学生的创造性思维—以小学五年级数学为例[J].中国教育技术装备, 2011 (22) .

小学五年级班级总结 篇11

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任六年级一班的班主任工作。该班学生在行为上表现较差，很多学生已经进入“反叛”时期，他们自认为是，认为不再需要学校的条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。如上课不认真听课，讲话、玩小动作；不做作业、抄袭作业；值日不负责任，乱扔现象严重；同学之间斤斤计较，与外校行为表现较差的学生一起打群架等。作为一名班主任，针对班上的情况，这学期主要作了如下工作：

一、抓学生的日常行为习惯养成教育。我在学期伊始之际，利用班队会，组织学生进行学习并体会遵守《中小学生行为规范》和《小学生日常行为规范》的重要，让学生结合规范检查自己，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业甚.........同学放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过电话了解到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，现在该生每天放学后基本上能按时回家。

当然也存在不少的问题：学生的知识能力层次不一，对于部分学生的心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将加以注意，争取优异的成绩。

年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，具体回顾如下：

一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。

班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开

展。........在运动员训练其间为其送开水，还在班会上引导同学们为他们打气，让他们更有信心全身心地投入备战中。还有的民乐队队员的训练，我也是如此支持他们。由于能密切地配合辅导老师，结果我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成绩。

小学五年级班级竞选稿 篇12

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

非常荣幸今天能站在这里参加班干部竞选，今天我要竞选的职位是文艺委员。

我从3岁开始学习舞蹈，至今也有7年了。以前也得到了两次武汉市中小 学生舞蹈大赛一等奖，四次琴台之声独舞大赛一等奖等等金奖银奖。

如果我有幸当上文艺委员，我一定积极组织大家参加各种各样的`表演和大赛，为我们五(一)班争光!

如果这次我竞选失败，无论什么原因，我都不会后悔参加竞选。人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁;既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁!我坚信，通过今天的洗礼，明天的我必将受益匪浅!

请大家支持我吧!投给我宝贵的一票吧!

小学五年级班级的教学工作计划 篇13

一、心态平和，稳中求胜

老师就是孩子们心中的神，就是上帝，老师的言行对孩子们起着某种潜移默化的影响。就拿值日来说吧，孩子们在家里几乎都是小皇帝，班里的扫把在他们眼里像怪物，横竖都不会用，可他们非常乐意学。我几次示范过后，他们也像模像样地学起来，那股兴致勃勃的认真劲，真令人感动。可结果却不怎么样，虽然费了九牛二虎之力，扫过的地方还是像花脸，东一块西一块的不干净。这时我笑着说：“你们真能干，扫出地图来了。”孩子们也开心地笑了，边笑边认真地说：“老师，我们可以扫干净。”那股执著劲儿，像个小大人。

孩子们不自觉犯错是难免的，犯过错的孩子眼中一般透着一种委屈，无知或惶惑。这时教师不必大声呵斥，只需微笑地看着他，首先与他进行心灵的交融，然后问他错在哪里就行了，有的孩子可能会重犯，教师也要拿出点耐性来，给孩子一点点时间。

课下一旦有时间我还常常和孩子们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，孩子们玩疯了，我也常常兴奋得忘记了自己的年龄。就这样在不断学习、交流和玩耍中，我成了孩子们眼中的好朋友。所以心态平和，微笑面对孩子们非常重要。谁爱孩子，孩子就会爱他，谁欣赏孩子，孩子也会最大限度回报你。

二、个别管理，带动全班

随着时间的推移，孩子们渐渐失去了那股对新环境的新鲜劲，各自真实的个性也暴露无遗，这时教师更要沉着应对，每个孩子都有自己的优缺点，你只要认真多和孩子们沟通，明确错误的根源就行了。我班有个叫姚波的调皮小男孩，平时不爱洗脸，课上总是不自觉地出怪声，引学生发笑，破坏课堂纪律，有时课上发言也喜欢和别的孩子唱反调，虚荣心强。但他聪明，表达能力好，字迹工整。多次谈心后，他也认识到了自己的错误，可改起来很难。后来班长轮流值日，他当家，聪明的他自作主张留起了作业，有的孩子不听话他还一本正经地批评别人。有的孩子告状说他多管闲事，我不但没批评他，还表扬他有工作方法，他摸摸大脑袋不好意思地笑了。后来我干脆和他商量起班级的管理问题来，他还真能说出点道道来。慢慢地，不爱洗脸的坏毛病也渐渐改变了，哪天他穿得漂亮可爱了，我会用手机给他照张相，他还会故意摆个造型逗大家笑。就这样他更快乐了，也更爱管“闲事”了，今天帮这个孩子系红领巾，明天帮那个孩子值日，有时还帮老师收拾讲桌，在他的带动下，大家都变得懂事了。

小学五年级运动会班级口号 篇14

五年级(1)班：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我一班，锐不可当

五年级(2)班：五(2)五(2) 独一无二 英姿飒爽 放飞梦想

五年级(3)班：三班出场，非同凡响，奥运精神，我班发杨

五年级(4)班：众志成城，我们最行，奋发向上，我班最强

五年级(5)班：燃烧激情，沸腾理想，超越自我，再创辉煌

文明高雅，乐学善思

文明勤奋，竞争超越

强班强校，校荣我荣

文明友爱，求学拼搏

愉快学习，健康成长

深思乐学，团结进取

勤学守纪，踏实严谨

开拓创新，争优进取

勤学乐思，奋发向上

五年级班级工作计划 篇15

制

新的学期又开始了，为了使学生能够适应学习，为了更好地开展工作，这就要班主任在日常生活中能有序的指导，并且内容要贴近现实生活，时刻要有针对性的对学生进行常规教育。现决定从以下几个方面入手：

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、班级简析：

本班共有学生37人。其中男生21人，女生16人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，能主动完成学习任务。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，对自己的要求也不严格，总是放任自流。这些无疑都是班级管理中的难点。同时，本班学生特别喜欢插嘴，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。只需不断加强学生的各方面能力。

三、任务目标：

1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力。

2、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。

3、努力转化后进生。培养后进生的自信心，同时加强后进生的心理变化，不让其自暴自弃。

4、培养和健全一批团结的班干部。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。

四、方法措施：

1、利用好班会、庆贺“六一”等活动对学生的思想教育教学工作长抓不懈。

2、结合艺术展演开展丰富多彩的班级活动，调动同学们积极参于班级活动，并从中感受到班集体的温暖，增加班级的向心力和凝聚力。

3、通过各项多层次的评优树先活动，发现同学们特别是学困生的闪光点，激发他们积极向上的学习的兴趣，树立他们学习的信心，通过学习的进步，带动班级的整体工作。

4、加强课间操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。

5、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

五、活动安排 二月份：

1、总结寒假“自主阅读”活动，评选优秀“自主阅读”优秀小读者。

2、学习常规，选举新一届班委会成员。三月份： 1、3月5日，开展“学雷锋，树新风”系列活动。2、3月8日前夕，开展“送妈妈一个惊喜”的队活动。

3、开展“实践道德规范，弘扬文明新风”活动，进行文明礼貌专题教育，评选校“文明礼仪之花”。

4、植树节，开展“我为学校添新绿”活动。

5、安全教育系列活动。四月份：

1、清明前夕，举行革命传统教育主题中队会

2、开展“我运动，我健康”活动，评比健康之星。

3、深入开展“养成道德好习惯”系列教育活动。

4、开展“读好书”活动。五月份：

1、举行“劳动最光荣”主题中队会，开展劳动体验活动。

2、开展“做守法小公民”主题教育。

3、加强行为习惯学习。六月份：

1、开展庆“六一”活动。

2、进行安全教育。

3、辅导学生准备进行期末考试。

4、班主任写学生操行评语。

5、安排好学生假期生活。

浅谈小学高年级班级管理 篇16

一、营造良好的班风, 增强班集体的凝聚力

1.“为人师表, 以身作则”

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位, 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者, 班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 培养全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高自身的素质。在教育工作中, 真正做到为人师表, 率先垂范。我作为一名班主任, 在工作实践中, 要求学生做到的, 我首先带头做到:教育他们热爱劳动, 我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生。在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样, 在全面推进素质教育的今天, 作为教师更应提高自身素质, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 当好学生健康的指导者和引路人。

2.强化日常行为规范教育, 加强各种能力的培养

小学教育主要是养成教育, 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。

3.培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响, 制约每个学生的心理, 规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量, 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此, 班内要注意培养正确的集体舆论, 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价, 形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。如:放学后窗户没关就走了, 大白天电灯开着却不以为然等。针对这种情况, 我组织开展了《勿以善小而不为, 勿以恶小而为之》的班会, 会上对小事该不该管进行了辩论, 还列举同学身边发生的小事造成的危害, 最后得出结论:“千里之行, 始于足下;千里之堤, 溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风, 就会无形的支配集体成员的行为和集体生活, 是一种潜移默化的教育力量, 促进学生养成良好的习惯。

二、尊重、热爱学生, 建立和谐融洽的师生关系

1.热爱学生, 关爱每一个学生

师德之魂在于“爱”, 爱是师生交往中的粘合剂, 作为班主任, 要懂得热爱学生, 因为爱生之心是教育的前提, 是教育力量之所在。

平时我忙完手头的工作, 总愿意和学生一起坐坐、聊聊;尤其对单身家庭的子女, 我更多一份呵护;天气凉了, 学生下课出去时, 我总要嘱咐一句把衣服穿好。放学时我总要告诉学生过马路注意安全。值得提出的是, 对待问题学生, 我们班主任应不吝惜伸出热情之手, 及时帮助他们, 尽量多发现他们的优点, 真诚慷慨地赞赏他们, 让他们觉得班主任心中有他。这不仅会激发他们内心深处的希望和信心, 也会让他们靠近班主任, 有利于班级管理。

2.尊重学生, 信任学生。

首先, 教师要善于发现每一个学生身上的闪光点和微小进步, 对学生多鼓励, 多给予中肯的赞扬。鼓励、赞扬能帮助学生树立信心, 找到奋发上进的源泉。

其次, 对学生要少加些指责、批评, 多给予些宽容。教师对于学生的批评更是如此, 教师对学生的语言行为, 稍有不慎就会伤害他们的自尊心, 以致影响学生的一生。因此, 教师对学生的批评要注意方法, 对不同性格的人注意采取不同方式, 使学生易于接受, 并乐于接受。

三、组建责任心强的班委, 培养学生的自我管理

1.组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理, 老师不必亲力亲为, 建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心, 是凝聚班集体的纽带, 有了一支强有力的干部队伍, 班级管理就成功了一半。

2.灵活多样的自治小组

要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构, 就必须根据本班学生的实际情况组织和建立多样化的自主自治小组, 如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加, 每个小组各不相同, 每位学生有自由选择的权利, 从而使全班同学人人有责任、个个担担子。提高了每一个学生对班级管理的参与度, 使他们能在集体中找到自己的位置, 感受到自己的利益和责任, 也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段, 增强了学生的使命感、责任感和信任感, 提高了班级的工作效率。

3.开展各项有益活动, 实现学生的自我发展

心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动, 就必然死气沉沉, 缺乏活力, 这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力, 最重要的是组织学生开展各项有益的活动, 如何引导使他们向健康的方向发展, 是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事, 班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动, 让每一个学生都有展示自我的机会, 让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。比如“三八”妇女节, 举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“十一”国庆节举行“我爱你, 祖国妈妈”诗歌朗诵会等, 在这些活动中, 班主任大胆地放手让学生去实践。

这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力, 而且可以学生获得班级管理主人的积极体验, 从而激发学生主动参与班级管理的积极性, 并从管理者的角色中学会管理他人, 学会自我管理。