健美操二课堂活动总结

健美操二课堂活动总结（精选6篇）

健美操二课堂活动总结 篇1

折 月 月

美术二课堂活动让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能,虽然有部分学生绘画的能力不是很强,但是在这一学期的美术活动中每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时,我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会:

一、切实的学习计划

有爱好绘画才能的学生,每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在美术活动中,我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期后半段的活动中,我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时,我们在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

健美操二课堂活动总结 篇2

一、探索将二课堂活动纳入教学计划管理

二课堂活动培养目标应根据各年级学生的不同而有所侧重。如对一年级新生侧重进行职业理想教育, 使其端正学习、工作态度, 形成良好的职业观;二年级学生加强专业教育, 调动其学习积极性, 培养良好职业品质, 建立精益求精的专业精神;三年级毕业生开展职业道德教育, 培养敬业爱岗观念, 提高竞争意识, 为上岗就业作好储备。此外专业二课堂活动中指导教师和学生的时间、内容、活动设备场地等经常与常规课堂教学发生冲突, 做好协调工作, 使二课堂真正成为常规课堂教学的延伸和补充, 使得二者相得益彰, 也需要各专业系做好计划统筹。因此将二课堂活动纳入各专业系专业教学计划中, 可以使二课堂活动规范化、制度化和科学化, 能较好实现二课堂活动的教育目标。

二、建立完善的专业二课堂活动体系

目前, 不少职业院校的二课堂活动存在仅仅是为活动而活动, 随意性大, 缺乏统一规划、二课堂与常规课堂教学衔接不紧密等问题。要想让二课堂活动与常规课堂教学紧密衔接、提高二课堂活动的计划性和科学管理, 杜绝随意性, 就应以专业系为中心, 协调好二课堂活动和常规课堂教学之间的关系, 建立完善的专业二课堂活动体系。

有职业特色的二课堂活动体系应该由培养学生人文素质和职业素养为主的职业素养活动体系, 培养学生实践技能的职业技能活动体系, 培养学生职业拓展能力的职业拓展活动体系等组成。职业素养活动体系可开展文体活动、学术讲座、专题讨论、专业知识趣味抢答赛、与专业相关的志愿者服务活动等一系列活动。职业技能活动体系可以以技能竞赛为抓手, 开展如专业技能比武、各级竞赛项目的二课堂、科技制作兴趣小组、专业社团、假期企业岗位实践活动等二课堂活动。职业拓展活动体系的活动可以开展演讲比赛、辩论赛、社会调查、职业生涯规划、创业大赛, 参与老师的科研课题和技术开发等。

三、探索开展有层次的专业二课堂

根据调查, 不同年级的学生对专业二课堂活动内容的需求并不相同, 而且不同年级学生对专业知识和技能掌握程度也有差别, 这使得他们对专业二课堂的参与积极性也有所不同。同时, 二课堂的活动形式多种多样, 有社团活动、讲座、社会调查、演讲比赛、实践技能培养、科研活动等, 各种活动的培养目标和对学生的教育作用是不尽相同的。只有建立系统的、有计划性的专业二课堂活动体系, 分阶段、分层次地开展职业认知、技能培养、职业行为养成等二课堂活动, 配合常规课堂教育, 才能促进学生职业素质和职业核心技术能力的提高。

针对一年级新生, 通过二课堂重点培养其综合人文素质和职业基本素质;开展职业理想教育, 使学生树立正确的职业观, 端正学习态度。因此可开展专业理论学习为主的二课堂活动, 如入学教育讲座, 行业发展讲座, 优秀毕业生成长经历讲座、知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、专业社团活动、假期企业实践等多种形式的二课堂, 培养学生的职业归属感, 加强其职业认知, 促进职业素质的提高。对二年级学生, 通过二课堂活动培养他们热爱专业, 要和第一课堂紧密结合, 加强专业技能训练, 调动学生学习专业知识的积极性。此阶段二课堂活动应以专业技能操作为主, 如职业技能大赛活动、兴趣活动小组、科技作品展示、专业社团活动等, 培养学生养成优良的职业品质, 树立精益求精的专业精神。三年级学生, 由于面临就业, 可通过二课堂活动来开展就业训练, 进行职业道德教育。此阶段二课堂活动应以职业实践活动为主, 如职业生涯规划、创业大赛、社会调查、企业实践活动等, 培养学生树立敬业爱岗意识, 增强其竞争创新能力, 为顺利就业上岗做好准备工作。

四、开展专业技能培训二课堂活动

技能竞赛是引导高职教育发展的“风向标与观测点”, 通过职业技能竞赛活动, 可以培养参赛学生的专业知识和实践技能, 锻炼学生解决实际问题的能力, 增强他们的团队合作精神, 为学生就业和上岗后很快适应工作打下良好基础。此外, 通过技能竞赛活动, 也能锻炼和提升教师的职业技术能力。而且技能竞赛的过程和结果也是衡量学生职业技能的掌握程度, 检验学院教学成果及专业建设水平的途径。

由于省市级和国家级的技能竞赛的时间性和比赛项目内容的具体性, 而且每项比赛只能是少部分学生和教师参加, 所以并不适合将整个比赛内容的培训完全放在常规课堂教学进行。这样二课堂活动就成为了技能竞赛选手训练、选拔和专项技能集中培训的主要阵地。

除参加全国性和省、地、市级技能竞赛外, 还应参照市级、国家级等竞赛项目举办学院自己的竞赛, 定期举办各系专业技能比武, 将技能竞赛制度化, 使更多的学生有参加竞赛的机会, 也为开展技能竞赛二课堂活动提供活动基础, 使多数学生能得到竞赛的培训和锻炼, 提高学生的专业技能。因此, 以各类职业技能竞赛为载体, 开展针对各种专业技能培养的二课堂活动, 既丰富了职业院校的专业二课堂活动内容, 也为各级技能竞赛选拔选手和成功参赛打下了良好基础。

五、完善专业二课堂的评价体系

二课堂活动的开展离不开教师的指导。教师指导学生第二课堂活动, 学校在工作量的认定上应有所体现;对指导学生参加各种比赛并取得良好成绩的教师, 学校应加大奖励力度。系部和学院应适当减轻教师的工作压力, 并采取一定的激励措施, 如在评优、评先、职称评定等方面予以优先考虑等, 来鼓励教师参与指导二课堂活动。在调动学生参与专业二课堂的积极性方面, 可以考虑加大专业二课堂学分和用二课堂活动来抵选修课学分等措施, 提升学生参加二课堂的积极性。

为了保证每次二课堂活动均达到预期活动目标和效果, 学校应该建立一套完整的评价体系。评价体系主要针对指导教师和参与活动的学生。教师评价应包括活动基本目标、课程内容的选择、活动的策划和组织协调等;学生评价主要有活动的参与度、积极性、活动效果等, 最后根据学生活动评价来确定学生能否获得学分。

此外, 学院还应加大对专业二课堂的资金支持力度, 增加专业二课堂的活动经费, 保证专业二课堂活动的顺利开展。

参考文献

[1]大学生第二课堂素质教育体系的理论与实践探索课题组.大学生第二课堂素质教育体系的理论与实践[J].重庆大学学报 (社会科学版) , 2001, (5)

[2]王婷, 李程勇.构建具有职业特色的高职院校第二课堂活动[J].现代企业教育, 2013, (20)

[3]秦世新.新时期高职院校第二课堂育人模式研究[J].电力职业技术学刊, 2008, (3)

健美操二课堂活动总结 篇3

“做亮学校特色，提升教育品质”

11月18日，重庆北碚区中山路小学校长邓薇参与特色课堂、主题班会活动现场，观摩新舟小学近期取得的特色建设成果。邓校长肯定了项目学校在挖掘乡土文化底蕴上的努力与取得的阶段性成果。在听取了新舟小学在特色学校创建中面临的主要问题的基础之上，邓校长专门组织学校骨干力量研究制定指导方案，并以“做亮学校特色，提升教育品质”为主题，集中回答了教师们的若干提问，取得了良好的互动效果。新舟小学教师纷纷表示，本次指导活动让老师鼓足干劲，找准努力的方向，更加阳光地建构自主课堂，富有饱满的信心用沙滩文化培育学生。

新舟小学黄万红校长介绍了学校特色发展来源的沙滩文化以及学校近期取得的主要成果，提出了进一步创建特色学校的困惑，例如，如何较大程度地让教师参与到特色课堂与特色活动的策划中来。重庆教育评估院胡方所长就特色学校创建的“自上而下”与“自下而上”两种模式的特点回答了新舟小学的疑问，建议学校要力争凝聚人心，协力工作。在文化传承基础上有所创新，建议学校用小课题研究的方式弥补短板，形成其教师的特色风格。此外，胡所长就新舟小学校本课程编制提出建议：“要创新课程文本体例，注重学生的参与度，细化课程目标，增加课程评价、反思等必要环节。”

探讨构建尚美课堂教学模式

遵义十五中在特色学校建设中，校级领导分工在各种集会场所向师生解读“一训三风”，将校园文化标示物化，外显到学校日常教育教育工作中，将文明礼仪规范作为校本课程开发取得了一定的成绩，并且以小课题为支撑，调动教师参与积极性。11月19日，重庆北川中学吴良平校长就遵义市第十五中学教师在特色活动、特色课堂的疑问，集中组织学校教育教学研究骨干力量回答了“尚美”课堂教学模式，德育活动、校园文化节活动、教师对“尚美”的认识等环节。交流活动持续三个小时，不断掀起高潮。双方教师表示，通过专项研讨，表明两所学校遇到了一些共同的教育问题，互相交流经验，对特色学校建设都是有所裨益的。此外，两所学校领导在热烈的交流研讨氛围中，达成双方继续深入交流学习协议，将积极开拓线上、线下交流平台，助推特色学校发展。胡方所长建议学校进一步明确学校办学定位，立足未来发展，找准教师评价和学生评价的关键点，带动特色创建。

行动教育，趣行课堂

余庆县城关中学以“行动教育”推进教育转型，以行动精神激发师生活力。学校结合“四步教学法”，开展“趣行课堂”，以趣致行。兴趣提供了行动的动力，充分体现了学生的主体作用，让师生在参与、探究的过程中体会到学习的乐趣，同时，也体现了学校教学改革的价值观和实践方向。

教育路上，践行“求是”理念

湄潭中学贯彻“求是”的科学精神和“薪火相传”的人文精神，充分挖掘浙大文化、求是精神内涵，在外部环境建设上逐步完善特色符号；并通过创建特色班级、校歌的传唱、社团建设等活动为载体，使浙大文化、求是精神深入人心。

学生品质与课堂教学相得益彰

11月21日，桐梓四中杨朝建校长带领专家组参观了校园文化建设，在学校师生共同努力下，“品质教育”理念引领下的外显文化建设成果显著。校园里处处彰显着育品的文化氛围，壁画长廊由师生在暑假期间自主创作，突显学校教育特质，“仁者乐山，智者乐水”，孔夫子雕塑和假山流水的文化印象给学生发展带来潜移默化的影响。在专题研讨中，双方就语文小组学习、导学案、学生品质养成等课堂教学与学生发展问题开展深入探讨，引导教师明晰特色理念指引下的学生品质发展和课堂教学的关系。

健美操活动总结 篇4

为了加强我院学风建设，营造科学、高雅、和谐的校园文化氛围，进一步提高我院大学生技能水平，促进各班学生之间的交流，丰富课余文化生活，展示我院大学生健康向上的青春活力和风采。我院分别于4月23日和5月13日，在小礼堂和学术报告厅举行了第二届“心随舞动”健美操大赛的预决赛。

此次活动由学生会女生部和体育部一同举办，两部的联合，更让此次活动表现出盛大的场面。关于此次活动总结如下：

一、统筹计划，提高预见

细节出真知，计划决定成败。为了能够真正地办好本次健美操大赛，为了能够让全校师生真正享受到一场视觉盛宴。首先前期宣传时，我们通过整体开会通知、海报和到自习室宣传等多种形式对此次活动做了有力的宣传及动员，发动大家积极响应学校的号召。

其次，所有工作人员，在比赛正式开始之前，对整个细节都做了认真负责的检查。尤其是在决赛中，检查和准备工作都做到了一丝不苟。为了能给选手搭建一个更好展示才艺的舞台。决赛时，舞台设置要有强大的音乐功率，强劲的底音效果，以满足选手背景音乐的需求；对现场舞台效果、安全保卫等发面，我们一项项检查，一项项过关。现场秩序井然，同学们也尽心尽力的准备。

为了更加完善我们的工作，在赛前召开了3次领队会议，会上我们将比赛中的纪律和注意事项一一说明，如：比赛时各系坐在指定位置观看比赛，要严格遵守纪律。

二、现场安排，及时有效

在预赛和决赛开始的前期，在部长们的带领之下，做到了统筹计划，积极安排，有效实施。比赛开始，所有的工作人员都有明确分工。所有的评委都是体育学院健美操专业老师，赛前他们也都几次集中确定具体评分标准，做到公平、公正。另外，在大赛的现场有两名主持人，他们及时将比赛结果公布出来。

从预赛的35支队伍，到决赛的12支队伍，整个比赛的现场都是动感的音乐和激情的舞姿，充满了新时代大学生的活力。不管是哪个班级的节目都有别样的亮点，充满了生机。每一曲音乐，每一种舞姿都赢得了全场雷鸣般的掌声。每一场比赛都会掀起一波又一波的高潮。选手们的表演不仅展示了体育的美，更加体现了体育的魅力所在。

赛场上，选手们身着五彩艳丽的服装，踏着激昂动刚的音乐节拍完成一套套构思巧妙、造型独特的动作，显示了他们蓬勃向上的青春火力。他们不仅用舞姿感染每一位评委，也用他们的精神和行动打动每一为观众的心，赢得掌声、赢得赞美。通过我们精心的准备及现场安排，确保了两次比赛都精彩有序的开展，得到了所有参赛选手的一致好评。

三、圆满结束，成果显著

经过激烈的比赛和评委老师公正、公平、公开的评审，最终103金融4班夺得了一等奖，他们的规定动作规范整齐，自选动作新颖有感染力，征服了在场的观众，也征服了我们的评委。

本次健美操大赛展现了我校大学生积极向上的精神面貌、活跃了学校健康向上的校园文化氛围；营造了良好的高校育人的环境。本次比赛的成功也离不开校团委老师和院领导对我们工作的支持。

当然，本次比赛中还存在一些失误，预赛和决赛中，音响方面都除了点问题，伴奏的音量过小，导致现场听不清节奏。由于当天观看比赛的人员多，使得有些班级的同学没能及时到指定的地方就座，尽管我们赛前采取了很多措施，但在比赛中还是出现了一些故障。

虽然比赛顺利结束了，但我们会在以后的工作中继续努力，总结经验，吸取教训，将工作做得更加完善。我相信在老师们的正确指导和同学们的支持下，健美操大赛会越办越好！

商学院学生会女生部、体育部

健美操社团活动总结 篇5

在本阶段健美操教学工作中，学生都能积极参与，了解健美操的基本理论知识、运动常识、运动保健知识，养成正确的身体姿态。得出以下几点： 1．健美操训练制度方面

正所谓没有规矩，不成方圆，在参考多种制度的情况下制定出了严格的训练制度，要求学生在训练时必须准时到场，不迟到、不早退，遵守纪律，积极学习。无故不请假，爱护环境，不乱扔垃圾，着装整洁等。2．训练方面

本阶段主要以学习健美操《中国范》为主，在增强学生体质的同时，使学生掌握健美操基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展，充分发挥健美操在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握健美操基本知识与技能，提高学生身体素质并促进身心协调的教学活动，在提高学生运动技术水平过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让健美操锻炼与安全卫生相结合。

健美操训练是全身协调的运动，是在音乐的陪伴下培养学生的节奏感和韵律感，通过健美操的基本理论知识和姿态教学，来激发学生的积极性和训练热情，在动作的选择上注重简单易学和实效性，使之便于开展普及。在保证合理的运动负荷的基础上，运动量和难度逐渐加大。动作由简至繁，幅度由小至大，速度由慢至快，练习步骤由分解至完整，促使他们由被动训练变成主动训练，增强体质、增进健康、塑造美的形体，并形成良好的心理状态，从而使更多的学生参与到健美操运动中来，并在锻炼的同时，掌握相关的健美操知识、基本技术与风格特点，从而推动健美操运动的发展。健美操要求动作轻松、有弹性，动作清晰，无多余动作，但是又要避免过分松弛或过分紧张。动作之间的连接要自然、流畅、转换及方向的变化要干净利落，无多余动作。动作和音乐节奏要配合协调，动作的节奏要准确，要充分表现音乐情绪，要展示内心的激情，体现一种健康、向上的情绪，充分提倡学生个人风格的表现力。

在训练结束后并给学生教放松操，让他们认识到在大运动量训练后要放松。这在很大程度上促进了学生的身体健康。3.本阶段存在的不足与主要问题

通过这一阶段的教学，存在的问题主要体现在以下几个方面： ⑴学生对健美操理论知识学习的兴趣没有对实践课的兴趣浓。⑵课堂训练的时间不够。

⑶在学习中自主学习还未成为一种习惯。4.今后打算及努力方向

健美操二课堂活动总结 篇6

为推动健美操运动在校园内的普及，充分发挥健美操运动在全民健身中的作用和活跃校园文化生活，由青岛科技大学学生会主办的校第八届健美操大赛于2010年5月11日下午6：30在青岛科技大学四方校区西里堂成功举行。

本届健美操大赛又一次在全校范围内掀起了健身热潮，从而更加体现了我校学生积极向上的精神风貌。信息学院健美操从上学期就开始策划，编排，开始知道的消息是在女生节闭幕式上跳，但甲流原因活动无限期推迟，上学期并没有系统的训练，而且有个错误就是把健美操和韵律操没有很好的区分开来，从最初找视频就是按照韵律操来找的，导致与本次健美操大赛舞蹈不符，在音乐的制作和动作的编排方面，都是下的原版音乐和原版视频按原版编排，跳，只是在舞蹈的最开始阶段女生加上了几秒钟的健美操动作。本学期接到通知要跳舞，4月初，我们对本舞成员进行了规定动作的培训，成员每天都在反复练习，规范自己的动作，只有这样才有资格去代表学院参加学校的比赛。4月下旬，队员在这段时间都很负责，有的生病了还坚持出勤，但没有比赛的经验缺乏重视度，大家认为只是一个小型的活动对服装等没有很苛刻的要求，只要把舞练熟，保证不出错就行啦，所以大家虽然很认真但由于大赛经验的缺乏记忆对本次活动的认识少之又少导致最后一系列问题的出现。

比赛前三天才知道有个亮相，最初只是认为只是一个动作，所以就编排了一个固定动作，第二天彩排得知是要有个15s到1分钟的亮相，第二天我们便选定了一个视频，动作简单节奏感强的动作，当晚便练成，第二天就要比赛，所以这里的问题是两项准备太仓促，短时间内没法学到更多动作所以导致亮相时间太短，队员们的动作没有很好的柔韧性，动作伸展不开，导致亮相的时候不出彩。

本次大赛从培训到正式比赛持续了几个月的时间，在这段日子里，同学们的热情并没有削减，下学期每天晚上在学校的一教前都能看到我们队员在刻苦的练习。我们想的是虽然把健美操和韵律操搞错了，我们承认我们的韵律操不如健美操有柔韧性，不如健美操好看，但我们把动作练熟，争取每个动作做到位，也只能这样了，再重新选定舞蹈已经不可能，如果是从下学期一开始练舞就得知是健美操就好了，但是大家可能对健美操和韵律操区分不够好，再就是只是知道了是个比赛，但不知道是健美操比赛，而且是后来才知道的是全校的比赛。

为了更加好的完成此次活动，我在几次会议中都提到此次比赛，作了安排，但是干事没有尽可能多的上报，部内的沟通也没有做好。这同时也有我的责任。

比赛当天，队员们在中午就开始准备，2：00我们在一教前练了1个多小时，队员们动作很熟练，完成后就通知大家吃饭后6：00在西礼堂集合准备开始比赛。

当然，本次比赛中还存在一些重大失误，首先最大的问题是服装，本次共调试了三次服装，第一次是没想到去借演出服装，就自己统一了服装，男生牛仔黄T恤，女生白上衣牛仔，第二次是去借的服装，但是普遍都说不好看，在最后去借的时候并没有借上一套，而是借了一套很幼稚的服装，队员无法穿，据比赛还剩20分钟时队员都跑回宿舍那第一次统一的服装，但是与其他参赛队伍相比，其他队伍都是统一演出服，化的浓妆。咱们是普通服装再就是没有化妆，所以就有了差距。

我想之后的活动去借服装不要让一个人去，本来同学们参加活动的次数少，经验少，对演出服没有很好的认识，一个人去借的话那样眼光太单调，没有商量的余地，这也是此次服装问题失败的关键。

我们应该向其他队伍借鉴的是：对待每次比赛的重视度，规定动作规范整齐，服装统一，化妆，自选动作新颖有感染力，柔韧性非常好，时间比较长，才能征服在场的观众，征服我们的评委。

还有我们是在16支队伍中得到14名，说明我们的舞蹈还是得到了评委的认可，我们的结束动作也得到的现场观众的呐喊，只是服装真的是太大的漏洞了。

通过对本次比赛的总结，我们通过现场的观看以及自己的见解，在之后开会时大家的讨论，我们获得了宝贵的经验，下次活动我们有信心去争冠军。