校园英语广播节目稿子（精选11篇）
男:给你的天空划一道绚丽的亮色;
女:给你的世界奏一曲动听的欢歌;
男:伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在广播中;
女:传播校内外新闻，抒发学子心声，丰富课余生活;
合:这里是校园之声广播站。
男:各位老师，
女:各位同学，
合:大家下午好。
男:我是播音员刘烨
女:我是播音员刘宜竞
男:伴随着熟悉的乐曲，
女:聆听着动人的旋律;
合:中泰宝石学院校园之声广播开播了。
栏目一:新闻直播间
男:感知身边时事，关注热点新闻,大家好，欢迎收听《新闻直播间》，我是广播员刘烨
1.3月31日，中国国家总书记在结束对俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果共和国的国事访问并出席金砖国家的领导人第五次会晤后，回到北京。
总书记的首次出访引起国际社会的高度关注和热烈反响。
国际舆论认为，这次访问不但硕果累累，而且新意多多，拉开了新时期中国外交的大幕。
出访前总书记接受了金砖国家媒体联合采访，他在回答“中国的世界梦是什么”的问题时说:“我们希望，国与国之间、不同文明之间能够平等交流、相互借鉴、共同进步，各国人民都能够共享世界经济科技发展的成果，各国人民的意愿都能够得到尊重，各国能够齐心协力推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
”在坦桑尼亚访问时，总书记进一步阐述了“中国梦”、“非洲梦”与“世界梦”的关系，把中国人民的追求与世界人民的期盼连接在一起。
当今世界，各国相互依存度空前加深，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。
这是“中国梦”与“世界梦”紧密相连的基础。
2.全国中小学生学籍信息管理系统预计于秋季学期实现全国联网并试运行，该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，
从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。
3.苹果中国官方的网站1日晚间发布CEO库克致中国消费者的道歉信，称由于对外沟通不足而导致外界认为苹果公司态度傲慢，今后对中国维修和保修政策进行深刻反思。
苹果公司将改进iPhone等设备的维修政策，使其符合中国的“三包”规定。
4.北京时间3月31日16点整，赛季中超联赛第三轮继续进行，广州富力主场迎战山东鲁能。
经过全场较量，客场作战的山东鲁能凭借下半时安塔尔和郑铮的两个进球，最终2-0战胜对手。
三连胜之后，鲁能的排名超过恒大与国安，跃居积分榜榜首;而富力则惨遭联赛开局三连败。
(音乐《怒放的生命》)
栏目二:文学星空
女:绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，感悟生活。
《文学星空》带您走进文学殿堂，与您共享蔚蓝晴空，(请欣赏朱自清的散文《春》)
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的`气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(音乐《明天你好》)
栏目三:快乐智多星
男:生活小常识，愿你有一个健康的身体，轻松学习领会，迎接新的黎明。
今天为大家带来《交通安全小常识》。
女:一、行走须知
1、须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;
2、不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿;
3、不准在道路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;
4、不准在公路上玩耍、嬉闹;
男:二、乘车须知
1、不准在道路中间招呼车辆;
2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外;
3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;
4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行;
5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;
三、骑车须知
1、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;
2、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;
3、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶;
4、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应及时修理;
5、不准撑伞骑车，不准骑车带人;
6、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行;
音乐《奔跑》
栏目四音乐小屋
女:关注流行、关注影音、捕捉影音新视点。
关注流行的同时，介绍世界经典名曲，让我们一同进入《音乐小屋》。
在今天的节目中，请大家欣赏《春暖花开》和《改变自己》。
欣赏音乐《春暖花开》《改变自己》
女:亲爱的同学们，伴随着美妙的音乐今天的校园之声栏目到这里就结束了，希望我们的节目给大家带来收获和喜悦，“校园之声”，做你最好的朋友!
下周同一时间，让我们继续相约“校园之声”!
目前“外语之声”广播站运行良好, 栏目安排科学合理, 题材广泛、生动活泼、贴近校园生活, 较好地培养了学生英语应用能力, 扩大了英语知识面, 提高了英语文化素质, 受到学生们的欢迎。广播站在校内辅助外语听力教学中的优越性日益显现。在广播站的创建和运行过程中, 项目组成员学到了知识, 提升了自身的综合素质和创业能力。
一、校园英语广播的作用
校园英语广播不仅为学生在课外习得第二语言提供了环境, 对学生学习外语发挥积极的辅助作用, 而且使广播内容成为课堂教学的补充和延伸, 成为英语教学中不可缺少的组成部分。
1. 创造良好的英语学习氛围
广播站开播以来, 丰富多彩的栏目、贴近校园生活的英语节目吸引了大批听众。由于采用无线广播的方式, 学生可以不受空间的限制, 在教室、操场、宿舍、图书馆等任何能够接收到无线信号的地方收听广播节目, 而且能够做到互不干扰, 学生学习的自由度很大。校园英语广播为学生课外学习开辟了一个接触英语的空间, 创造了良好的英语学习氛围。
2. 提高学生的外语水平
校园英语广播站能为学生创造与目的语相似或相近的英语环境。校园英语广播是提高学生听力水平的有效途径, 它能提供大量的听力材料和练习, 在提供丰富的文化背景知识的同时, 帮助学生克服听力学习中的许多不良习惯, 掌握各种听力技巧。
二、办好校园广播站的措施
1. 对采编和播音人员进行培训
节目采编和播音是广播站工作最关键的两个环节, 采编人员和播音员的业务素质的高低决定着广播的质量。精心编排的作品最后要通过播音员传递给听众。本项目组的成员均为英语专业学生, 虽然能较好地把握采编和播放的内容, 但不熟悉采编和播音设备, 对采编和播音的方法了解较少。鉴于此, 指导教师邀请了电视台和广播电台的编辑和播音员对项目组成员进行培训。培训的内容包括采编方法, 设备的使用, 播音过程中的语速、语调、重读、音色的处理、话筒位置、音量控制, 突发情况处置, 以及两名播音员之间的衔接和配合等。另外, 项目组还收集了国内外英语广播的音频材料, 认真研究、学习和模仿。
2. 广播站的管理和维护
“外语之声”广播站以外国语学院媒体采编系统和无线发射系统为依托, 充分利用学校的音像和图书资源, 发挥专业优势, 服务全校学生。要保证广播正常进行, 首先要维护好广播站的设备。在电教中心老师的大力支持下, 每天播音前都对发射天线和发射机等主要设备进行检查。学期结束后, 英语广播站停止播音, 还要对设备进行全面检修和维护。
3. 合理安排栏目
随着信息技术的发展, 学生获取学习资源的途径越来越多, 能够用于学习的媒体资源也变得极其丰富。要想吸引学生收听广播节目, 栏目的设置至关重要。在栏目设置前, 我们首先进行了调研, 通过发放调查问卷了解学生的需求, 有针对性地设置了两大板块:学习板块和娱乐板块。学习板块由早读、新生听力导入、大咖演讲、心灵鸡汤、唐顿庄园、考试天地、BBC新闻、文学欣赏、走进美国和越狱10个栏目组成, 旨在培养学生的英语应用能力。娱乐板块由笑话、音乐殿堂、英语拾趣、短篇故事4个栏目构成。这些综艺性的节目穿插在学习板块中播出, 使节目编排生动、活泼、有趣, 符合听众的学习心理, 能引起他们的注意和兴趣, 在学生听节目的过程中, 调动起他们的语言习得器官。正式开播一个月后, 项目组再次通过调查问卷和走访了解听众的意见, 增加了娱乐板块中的栏目数量。
摘要：校园英语广播不仅为学生在课外习得第二语言提供了环境, 而且使广播内容成为课堂教学的补充和延伸, 成为英语教学中不可缺少的组成部分。
关键词：校园英语,广播站,英语水平
参考文献
[1]杨萱.高等院校广播站建设的现状与对策[J].四川烹饪高等专科学校学报, 2012 (1) :84-86.
[2]卫裕智.发挥广播独有特长办好英语广播节目[J].广播天地, 2002 (5) :24-25.
网友经典评论
魏德圣让周杰伦投资4000万新台币的花絮
图片计划：阿凡达实景VS电影自然实景
华莱士VS莫那鲁道
栏目：文化娱乐 1p
引题：鲜有涉足的历史题材
标题：赛德克?巴莱：台湾电影的异类
导语：“如果你们的文明是卑躬屈膝，我就带你们看见野蛮的骄傲。”
本刊记者 赵萌
莫那鲁道是台湾赛德克族马赫颇支的首领，在一次行动中，他表现得出奇勇敢，他冲出族群，跳入湍急的溪谷，迅速游到对岸砍下敌对族群的头颅。敌对族群剑拔弩张，他背着头颅飞驰在乱箭中，然后又一头扎进河流里，向自己的族群游去。
在当地原住民语言里，莫那鲁道的这种行为叫做“出草”。即将上映的台湾地区电影《赛德克?巴莱》就以这一幕开场。莫那古道在空荡、丛林茂密的山谷里如箭一般行走，镜头从台湾土肥水美的高山景象摇到他那双褐色、有力的大脚，从前方的猎物摇到他那不羁、锐气的眼神。在这次“出草”行动中，莫那鲁道也奠定了他在本族的绝对核心地位，而日后，他是“雾社事件”中抗日的核心人物，他是真正的男人，是能够最终守护彩虹桥的赛德克人。
《赛德克?巴莱》的故事由《太阳旗》和《彩虹桥》上下两部组成，影片从1895年横跨至1930年，叙述在险恶的日据时代，赛德克族被迫失去自己的文化与信仰，男人必须服劳役而不得狩猎、女人派遣帮佣而不能编织彩衣。骁勇善战的赛德克族马赫坡社头目莫那鲁道，见证这三十年来的压迫统治，看着族人过着苦不堪言的日子。因一场误会种下日警和赛德克族的紧张关系，自此族人便活在恐遭日警报复的阴霾中，忍辱负重的莫那鲁道在深思后，虽知这场战役将面临灭族危机，但他明白唯有挺身为民族尊严反击，才能成为真正的赛德克人，于是决心带领族人循着祖灵之训示，夺回属于他们的猎场。
小岛是影片中最能展现创作者历史观的一个人物，他是蕃人，读了师范学校后，却给殖民的日本人当了警察，并娶了日本妻子。他的灵魂其实很纠结，一面呵护着自己的族人，一面又认为：相对于自己族人之间无止境的野蛮的斗争和杀戮，日本建邮局、学校、卫生所这样所谓的“文明”没什么不好。然而，在莫那鲁道的一番话后，他终于决定帮助自己族人起义对抗日本人。莫那鲁道告诉他：如果你们的文明是卑躬屈膝，我就带你们看见野蛮的骄傲，真正的赛德克人可以输去身体，但一定要赢得灵魂。
不同于《悲情城市》的时代感，不同于《搭错车》的人物宿命感，也非《那年，我们一起追的女孩》一类台湾擅长的小清新电影，《赛德克?巴莱》是台湾电影界、电影人鲜有涉足的题材，它改编于历史上著名的“雾社事件”（插排），而导演魏德圣的灵感最初来源于邱若龙关于“雾社事件”漫画，两人因对台湾原住民历史、文化的兴趣结缘。
从1999年开始，导演魏德圣便开始四处筹钱，但即便他拍出了成名作《海岛七号》后，这个愿望还是未能实现。用魏德圣自己的话讲：“拍摄此片除了资金、技术的难题，还有对整个台湾原住民历史的立意问题，我只希望展现他们的信仰问题，不想评价战争双方的对错。”
我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
——居里夫人
相信自己，就是要‘自信’，就是面对困难、挫折和新的挑战不要折服，不要胆怯。面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。
前几天，我从家里的柜子里翻出几块老式布料，准备给女儿做件新的外衣。现在这年代，裁缝店好找，好裁缝难遇。我正琢磨着到哪里去找好裁缝，邻居告诉我说，菜场的胡同里有一家裁缝店，那个女裁缝的手艺很好。
顺着邻居的指引，我带着女儿找到了那家裁缝店。当我递过布料，表明我的来意后，女裁缝准备起身来到我女儿身边。这时我突然发现她是个没有右脚和右手的残疾人。她没有在意我愕然的表情，而是驻起拐慢慢站起来，用眼光打量了我女儿一番。这更使我怀疑，她能行吗？
女裁缝看着我怀疑的眼神，然后微笑着说：“你是不相信我吗？”
“不，不！我想你一定能行的！”说这句话的时候我感觉有点牵强的敷衍，我无法确认是不相信自己还是不相信她。
我放下布料带着女儿便匆匆的离开了。
几天后我去取外衣的时候，我不敢相信，这件合身、漂亮的衣服是出自她残缺的身手。“你还是不相信我吧？”她依然的微笑的注视着我说。
“有一点。”这次我说了真话。但马上觉得后悔说了这样的一句话。我想，她一定更需要的是鼓励。于是我马上又改口说道：“请不要介意我刚刚的语言，你的手艺真的很好！”“其实所有的顾客面对我的时候，心里想的都一样，我早就习惯了。”趁着我异样的表情，她讲起了她曾经的故事：
在她12岁那年，家里的一场大火烧伤了她的右腿和右手，在重度感染的情况下不得不锯掉了。从此她辍学了，开始步入灰暗的人生。首先是她无法站立，然后是无法面对社会的嘲笑，无法学会独立生活。她从此把自己锁在家里，不去理会任何人，在悲伤的时候甚至是想到了要自杀。
在一次准备吞下一瓶安眠药的时候被她的父亲发现了。父亲抢过她手中的安眠药后咆哮的扔下了一句话：不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念！社会不会耻笑那些在地上攀爬的人，而是耻笑那些不愿迈开脚步的懦夫！你懂吗！
父亲的话深深的刺痛了她，从此她坚强的忍耐着拐杖磨出的剧痛，学会了拄着拐行走，从阴暗的屋子里一步一步的挪到了阳光下，慢慢的学会了生活自理。信念，信心，在她残缺的身躯里埋下了种子。
一转眼，她过了二十岁的生日。父亲要她学习裁缝手艺，以后再开一家裁缝店，希望她以后可以独自生存，像正常人一样成家，生儿育女。
面对新的生活挑战，她心里没有了底。裁缝是一门手艺活，她只用左脚和左手能做得好吗？这次父亲没有咆哮，而是轻轻的拍了拍她的肩膀：“胜利是不会向我们走来的，我们必须自己走向胜利。面对生活的挑战，不要胆怯，要有信心！”
她终于拥有了自己的裁缝店，但一开始生意却冷冷清清，没有人愿意相信一个残缺的她可以做出精美的衣服。
但是这一次是她自己战胜了自己，在最无助和失望的日子里，她在日记本里写下了这样的话：“先相信自己，然后别人才会相信你。你要相信自己的手艺，不断进取，顺应人们的眼光、社会的潮流，才有更多的人愿意相信你做的衣服。顾客后面还有顾客，总会有赚钱的那一天。”
听过她的故事，我很震惊。
苦难是无情的，即便你是王公贵族，一样会遇到无情的苦难和人生的挫折。人生的道路上，无论如何都回避不了现实的重重困难，事业、爱情没有永远的一帆风顺，家庭、学业没有真正的心想事成。但是，只要你不去推诿，不胆怯，保持信心满满，保持良好的心态和旺盛的精力，努力的奋进，你就一定会知道“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”
相信自己，你就一定可以做得到！
当有一天，灵魂被渐渐同化
社会，就像一座围城，外面的人想进来，里面的人想出去。
我渴望像古代的隐士一般独守一隅，只与清风明月为伴，行扁舟、赏垂柳，一世风流。
——————————题记
社会环境，就像是个反复而令人身心疲惫的牢笼，当有一天你不再反抗，你学会了不以为然和习惯，当学会了中规中矩，你会发现当初的挣扎消失的是如此之快，融合社会是一门艺术，反抗是一种个性，对于敢于作为，而不被社会的框架洗染的人们，难得可贵。社会，的确教会了我们生存之道，但也将我们的棱角磨得光滑无比，失去了人生应有过的天真，我们从厌恶到精疲力尽，最后再到慢慢适应，我们开始变得不再是以前的自己，我们开始寻觅不到曾经，是否还会怀念学生时代的傲睨一世与不知天高地厚的豪情，当时的我们高高在上，没有束缚，没有太多复杂的人际关系所带来的的压力，我们不必循规蹈矩，我们只能举步维艰，在爬行与探索中渐渐忘记原来的真实。
也许，这是一种成长的必然，也许，这是一段无奈而绝望的偏离，每个人都在选择，每个人都在绘制不朽的蓝图。
懂得变通的人学会了世故圆滑，安于现状的人变为了习以为常，稚嫩坚持的人呢？又会怎么样？是独特还是排挤？是城府还是逃避？是无奈还是豪情？当笃定了某种生存方式，是否能够安然把握我们仅有的生存权利？我想，没有人能够决定。
社会是丰富多彩的，有些琳琅炫目的色彩和豪华奢侈的境地，令人心旷神怡，也同时令人畏惧和充满贪念。物欲横流的生活氛围，竞争激烈从而不择手段的求同存异方式，对于初出的年轻人，是否教会了他们一些必要的手段，或者说是一滩污水洗去他们纯洁的心灵？我是否可以这样认为，社会抹去了我们应有的纯真，也造就了我们涉世的淡然。
多少年后，不知是否可以去怀疑眼前的我们还是不是我们自己？究竟是成长的必然结果还是心灵上的倒退？如果说这是一种方式，一种从学生时代步入社会的一种途径，那么必然的结果又是什么？我们是该感叹到底是社会造就了我们？还是社会磨灭了纯净？
人的一生可以燃烧，也可以腐朽，路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备”。爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义”。目标越高远的人，越容易获得成功，这是一种信念与意志。然而，我们究竟该何去何从？涉水已深，已无退路。岁月可以赢去我们的生命，扭曲的形态，企望太阳光来赐予正直，那是徒劳的，一切掌握的是我们自己，未来，是我们努力的一种坚定。然而，社会也让我们品尝了酸甜苦辣，它也留过我们灿烂的笑脸与喜悦。它的双面性，不同的人会从不同的角度观察思考。
我们需要勇敢，更需要智慧，淡然面对，真诚以待。如果社会是个深渊，或者是个
深邃的谷底，那么，我们就是挣扎在悬崖边的人们，然后一点点的下坠，但仍不放弃用执着的目光遥望远方，那映红了天边的太阳，正在一点一点的缩减它的余光，其实万物什么都没有变化，只是我们越陷越深罢了，把美好的希望抛在了天上。
奋勇的人们，最终会游刃有余，然后一点一点的攀登上去，因为他们永远都不会忘记，曾经的那些时光，那些儿时的梦想，那些做人最基本的原则，已经根深蒂固的成为了他们的支撑。尽管周边的世界离他们越来越远，但他们相信，总有一天，他们会回到最初的原点，然后笑看日出日落，倾听晨钟暮鼓。至少，不会终有一天感叹“夕阳无限好，只是近黄昏。”因为，在走过的岁月里，我们经历过美好的韶华。
六一儿童节广播稿子【一】
甲：敬爱的老师、
乙：亲爱的同学们
丙：六月的阳光，六月的蓝天，六月的鲜花，都在为我们祝福。
甲：六月的激-情，六月的感动，六月的希望，都因我们充溢。
乙：六月的我们，是热情的奔放的
丙：六月的我们，是健康的向上的
合：让我们昂起灿烂的笑脸，扬起理想的风帆，迎接美好的未来!
合：老师、同学们，本次播音到此结束，感谢收听，再见。
关于六一儿童节的广播稿【二】
开头：(播放一段音乐)---欢快曲子(1分钟)
甲：敬爱的老师!
乙：亲爱的同学们!
合：大家下午好!红领巾广播站又和大家见面了!
甲：本次的广播由我们三3班为大家播出。我是今天的主持人XXX。
乙：我是XXX。
甲：“盼望着，盼望着，在六月的第一天，与你一起，迎来夏日里最灿烂、最快活的日子!
乙：昨天，是六一国际儿童节。一个属于小不点儿们的节日，却给全世界的人们带来了最纯粹的快乐!
甲：是啊，昨天的歌声似乎还在我们耳边回荡。
乙：昨天的舞蹈似乎还在我们眼前闪烁。
甲：昨天的游戏至今还让我留连。
乙：那一幕幕的情景依然让我难忘。
甲：感谢学校让我们又度过了一个难忘的六一儿童节。
乙：是的。同学们，”每当“六一”国际儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，一个个优美的舞姿，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历?是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命呢?
甲：同学们，想知道答案吗?一段音乐之后，回来告诉你。
(播放音乐虫儿飞2分钟)
甲：老师们、同学们，欢迎继续收听我们的广播。
乙：接下来为大家介绍------国际六一儿童节的来历。
甲：那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
乙：为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
甲：同学们，听了我们的介绍，你是不是对我们的儿童节又多了一些了解了呢?
乙：希望是这样。晓妍啊，记得张老师以前说过，在此之前，世界上的许多国家就有儿童节了。
甲：嗯，是的。在1925年，国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国积极响应，先后建立了自己国家的儿童节，英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特殊，分男女儿童节，男儿童节在5月5日、女儿童节在3月3日等等。当时我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。
乙：是呀，不过，自从1949年确立6月1日为国际儿童节以后，世界各国纷纷废除原来的儿童节，而统一为“六一国际儿童节”。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”，并规定少年儿童放假一天。
(播放音乐六一、六一、快乐的节日 2分钟)
甲：XX啊，儿童节是我们小朋友自己的节日，也是我最喜欢的节日啦!
乙： 那，XX，你一般怎样庆祝儿童节呢?
甲：庆祝的方式可多了，叔叔、阿姨们给我送玩具、礼物，爸爸、妈妈陪我逛游乐园，还要请我吃顿大餐呢!
乙：呵!你的儿童节安排得真丰富，可让人羡慕啊!
甲：不过，我知道，不同的国家，他们庆祝儿童节的方式也有不同哦!有的还很特别呢!
乙：哦，是吗?举个例子听听。
甲：就比如日本的3月3日女孩节这个节日是专门为小女孩设立的，每到这一天，家中有女儿的父母会在家里设置一个陈列台，台上放上穿着日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作为给自己女儿的节日礼物。
在5月5日男孩节这天，为了祝福家中的男孩健康、快乐，这一天日本家家户户都会用纸或布做成色彩鲜艳、形状像鲤鱼的彩带，然后把这些彩带串在竹竿上，并和金色的风车绑在一起，挂在屋顶上。
之所以这样做，是因为日本人相信鲤鱼最有精神和活力，希望家中的男孩都像鲤鱼那样，因此这一天又称为鲤鱼日“。
乙：哦，你知道的可多了。在我们中国，大部分孩子过六一节都像过年一样这么开心，因为在这一天，可以收到好多家人或者亲戚送给自己的礼物，在学校，老师还给我们举办一些节目，让我们大开眼界并让我们的.心情得到放松，校长还给我们派礼品呢!真是太幸福了。如果每个月一次过六一节，那该多好啊!
甲：同学们，在今天世界上，我们是幸福的一代。但你们有没有想过世界上还有许多的儿童在饥饿和痛苦中生活，甚至受到种族主义者的鄙视和残害。因此，我们生活在幸福的环境中的孩子们，要珍惜!
(播放歌曲1分钟)
甲：敬爱的老师、
乙：亲爱的同学们
甲：六月的阳光，六月的蓝天，六月的鲜花，都在为我们祝福。乙：六月的激情，六月的感动，六月的希望，都因我们充溢。
甲：六月的我们，是热情的奔放的乙：六月的我们，是健康的向上的合：让我们昂起灿烂的笑脸，扬起理想的风帆，迎接美好的未来!
合：老师、同学们，本次播音到此结束，感谢收听，再见。
years has past by ,just like the air go through our fingers.4 years, has gone ,when the days we study together and live together, when the days we sing together and cry together.Today , I stand here ,with great honor , before we wave goodbyes to the campus , allow me say something to you.We will never be a child again.Boys and girls, call yourself ,men and women ,with great pride and confidence , Please, never regard yourself as someone who should be taken of, someone who can respond nothing to all the mistakes you have done.Carry on your responsibility, shoulder
it , and hold it!Please remember every time ,you are an adult.!
关键词：广播系统,音频信号,播放,智能广播
0 引言
现今世界的科学技术发展，计算机、网络、多媒体等技术都应用到了广播系统中，使广播系统较以前已经发生了很大变化。学校的校园广播系统由于其越来越多的多元化要求，使得传统广播系统功能的局限性显示得越来越明显，因此智能广播系统的应用机会就更多，校园智能广播系统正是为满足这种学校应用的情况下发展而来。
1 三种智能广播系统概述
智能广播系统目前按传输方式分主要有定压广播、调频广播、网络广播三大类。三种系统除均能实现无人值守自动播放、定点广播、自由编组分区广播等功能以外，也各有特点。
1.1 调频智能广播系统
调频智能广播是采用载波传输方式，将音频信号通过调制器转换成高频载波信号，利用同轴电缆网络传送，在用户终端再利用调频接收设备转换成声音信号。其优点为:
1)与传统定压广播系统相比，调频广播的音频范围宽(有厂家说明为50 k Hz～15 k Hz)，因此失真度小，可达到不大于0.7%，音质优于定压广播。遇更高级播放要求时可进行立体声的传输。
2)广播信号通过调频方式传输，最多可同时传输60多套广播节目，可以满足学校内多年级或多分区同时广播不同节目内容的要求，播放节目的选择灵活。
3)调频广播为超短波传播，不容易受到外界电波干扰。
4)可利用有线电视信号传输的同轴网络传输，即共缆传输，有良好的兼容性。想扩展同时播放的节目源时，不需重新布线，只需在广播室添置调频调制的前端设备即可;需扩展终端时，可在已有线路上找到满足接收电平(45～65)d B的射频接口接出即可。
5)终端音箱如果选用可寻址调频音箱，在广播室可以通过软件控制各个终端音箱的开关、音量等功能，并且可以通过软件进行一系列播放任务的安排，从而可以实现对播放对象的可寻址控制功能以及自由分组广播的功能。
该系统也存在一些不足，比如:在同轴电缆网上传输的只是弱电信号，那么在每个终端用户接收设备就要求采用带功放的有源设备，即终端需要采用有源音箱的方式或者区域集中设置功率放大器。这样一来，与广播控制室内集中设置功率放大器相比，从日常维护上来说就比较麻烦。另外，如果广播系统在工程中属于比较重要的系统，那么终端有源音箱或终端功放的电源就需要保证是可靠电源，而不能是就近随意取电的供电电源，以便保证系统的正常运行[1,2]。
1.2 IP网络广播系统
IP网络广播系统是基于现有计算机网络，将音频信号经过数字编码以数据包形式按TCPIP协议在局域网上传输，末端由终端解码播放的纯数字化单向，双向及多向音频扩声系统组成。每台终端都使用一个固定的IP地址，由网络模块、数字音频解码装置及功放控制单元组成。
IP网络广播的优势较其他类型广播系统有:
1)数字化的音频节目制作和可网络化的传输，使音源拥有较好的音质。2)依靠现有网络架构，省去了大量布线工作。只需通过专用软件就可轻松实现广播的定时，寻址和分组广播功能。3)在带宽，网速支持的情况下，可实现多路广播。4)交互式的广播方式和AOD(音乐点播)，可满足需做重复收听练习的课程，并使教学进度的机动性大大增强。5)工作人员可在校园网上的任意一台终端机上，制作和传输节目以及实现对主机的全部管理与操作功能，非常方便。6)后续扩展简单方便。
但该系统也存在以下缺点:
1)受各级网络带宽和网速的限制，某一级信号出现延迟时将会跟附近同组线路设备产生重音，破坏整体声音质量。2)受现有网络平台的限制较大，网络平台的稳定性和安全性将影响整个网络广播系统的运行。有较多的接入点优势的同时也导致如病毒、木马的入侵及破坏的可能性增大。3)维护量大。办公网、教学网等与网络广播共用同一网络平台，这都会加大整个网络系统的维护量。4)与调频广播类似，IP网络广播也是以弱电信号在网络上传输，在终端需要是有源音箱或者局部集中设置功率放大器。基于广播系统的重要性时，终端设备可靠电源的保证同样是个需要注意的问题[1]。
1.3 定压智能广播系统
定压智能广播系统是在传统定压广播系统的基础上改进而来，该系统同样可以做到智能寻址播放。在终端扬声器安装可寻址广播控制器，广播线路及控制线先进入控制器后广播线再连接至末端广播扬声器，这样就可以通过电脑上的软件对这些安装了可寻址控制器的广播扬声器进行任意分组，从而在校园中就可以实现对某个特定教室进行单独广播，也可以将一个年级或几个班级的教室任意组合后对这几个对象同时进行广播，这种广播系统又被称作总线式广播系统。
此种系统比传统定压广播系统拓宽了使用灵活性方面的功能，其优点在于:
因和现在普遍的消防应急广播系统一样采用定压式传输，所以在日常广播与消防应急广播共用系统且音质要求不高的情况下，可以方便适用。
定压系统的缺点在于:
1)在音频信号传送质量方面没有大的变化，音质方面效果不如调频广播系统和IP网络广播系统。
2)布线时较之传统定压广播系统增加了连接可寻址广播控制器的控制信号线，线路敷设上稍显复杂。
3)如果想实现不同分区同时广播不同节目，就需要从广播机房内向不同分区分别单独引出音频信号线，如此一来，线路就有所增加。而且这些分区不易调整修改，不如调频智能广播系统和IP网络广播系统那样可以通过软件设置即可灵活调整。
2 工程设计实例
该工程为地上4层的二十一班九年一贯制学校一期教学楼及其室外操场。从节省投资和从考虑方便与火灾应急广播合用系统的方面出发，故决定采用定压广播方式，并选用相应的智能广播系统来实现智能广播的需求。在教室区域要实现可寻址广播，每个教室端安装可寻址广播控制器和一个3 W的音箱。另外，在设计中对除教室外的办公区、公共区、操场、图书馆、食堂采用了智能分区定压广播系统，在这些场所根据分区分别馈出广播回路以便可以进行分区广播。在这些区域按照规范要求，室内设置了3 W的吸顶式扬声器，操场上布置了4个60 W室外音箱。该系统可以实现自动播放、手动播放和自由编组广播的功能。
自动播放:通过软件来由学校使用方设置自动播放的节目列表，事先录制好的节目如眼保健操、国歌、背景音乐、上下课音乐铃声、英语教学节目等将可以按照播放列表设定的时间来进行定时自动播放。播放列表的周期可以设定为每天和每周，也就是说每天的播放列表和每周的播放列表都可以在软件中设置完成。编排好播放列表后，系统就可以每天按照预设的日期和时间自动进行节目播放，并且可以按周期循环播放。由于控制主机采用了微机控制，播放列表可以方便修改、存储，而且无需人工值守。
手动播放:当有临时内容要播放的时候，使用人员可随时切换进入手动播放状态进行诸如通知、演讲、教学等内容的播放。
自由编组广播:除了对办公区、操场等区域可以进行分区广播，由于在教室区域内设置了可寻址广播的功能，这样就可以对任意教室进行单独或分组广播，使用灵活性大。如果想对某个班级或者某个年级单独进行播放通知、进行英语听力训练，而其余的教室仍正常上课时，这种由可寻址控制器实现的编组功能就可以大显身手了。当每年各年级的上课教室位置及数量有所改变时，可根据改变后的教室在软件上重新设置分组后即可继续使用。
3 结语
现在的科学技术发展日新月异，广播系统也凭借新技术的介入而正向着智能化、多元化的方向发展，功能上日益丰富，相信智能广播系统在校园以及商场、医院、酒店等等场所都会得到广泛地应用。在实际的应用中，要先确定所设立的广播系统需要满足的使用功能，然后选择合适的系统形式，以便让智能广播系统能够合理和有力地发挥作用，从而不仅充分保护了甲方的投资，而且具有较高的综合性能价格比。
参考文献
[1]宋海明.校园智能广播系统设计选择的探讨[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2008(3):109-110.
[2]邹艺方,王艳平.CATV共缆传输可寻址智能调频广播[J].电子技术,2007(7):50-51.
关键词:高校广播;新形势;和谐校园
高校广播是高校校园内占主导地位的媒体,是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体,是学校联系师生员工的重要纽带,在宣传马克思主义、坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、提高高校师生员工思想政治素质等方面具有不可替代的作用。近年来,随着互联网、手机短信的普及和流行以及信息来源的多样化,高校广播在发展中受到了冲击。笔者认为,在构建和谐校园过程中,只有充分发挥校园广播的教育、引导作用,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,用优秀的播音作品引导人、塑造人和鼓舞人,才能使高校广播大有作为。
一、当代大学生接受信息心理的变化对高校广播提出了新要求
上世纪90年代,广播在高校几乎是一枝独秀,凭借着其信息量大、渗透力强、节目安排灵活的优点,不仅成为师生了解外界信息的主要渠道,也成为师生陶冶情操、提升自身素质的平台之一。此后,伴随着电视、报纸、杂志等大众媒体的兴起,特别是20世纪末互联网的出现与普及,其自主选择性和互动性远远超过传统媒介,使越来越多的大学生开始选择上网浏览新闻、听音乐、看电影,而不是收听校园广播中的新闻和文艺类节目。
当前,大学生接受信息心理的变化,主要表现在三个方面:一是信息选择的自主性大大提高。与被动地接受信息相比,他们更喜欢根据自身的需要和兴趣自主地选择所需要的信息。二是信息接受的互动性大大提高。对于具有一定文化知识、对新事物有强烈兴趣的大学生群体来说,他们更倾向于接受信息后经过个人分析获得见解,再通过媒体发表来获得对某一事件的话语权。三是信息接受的个性化大大增强。对比10年前的大学生,现在大学生的思想观念、价值取向、兴趣范围都表现出更强的多样性,他们更容易选择与自身价值取向和兴趣范围相一致的“小众化”媒体。
二、高校广播的现状分析
1.在节目形式上,一些高校广播还停留在上世纪90年代的读、播报纸上:每天的新闻信息都是由播音员在报纸、杂志上大量查阅后,经过简单的处理直接念出来,而现今只不过将查阅的范围又扩大到了网络上。虽然播音员在处理的过程中可能会将一些书面语转换成为口语,但这种“你念我听”的灌输式节目形式不易被广大学生接受,广播自身的语言生动性、强烈现场感也得不到充分发挥。
2.在栏目设置上,不少高校广播一味地追求大而全,新闻、音乐、体育、文学甚至法律、科技等栏目一应俱全,而内容过于宽泛就会使栏目失去特色,吸引不了听众。同时,这种按照学科门类设定的栏目往往缺乏灵活性,不能从学生的实际需要出发,不能提供学生感兴趣的内容。广播站工作人员也仅仅是应付了事,缺乏经营、打造品牌栏目的意识。
3.在节目形式和栏目设置上,不能很好地贴近师生的实际需要。有学生说:“听校园广播什么内容都有,就是没有与学生相关的。”本来贴近性是高校广播的最大优势,现在反倒成了劣势。目前,在高校广播采、编、播机制中,编辑、记者多把目光盯在学校组织的、学校领导参加的活动层面上,而真正与师生息息相关的民生新闻却很少涉及。更有甚者,由于采编人员的懈怠,一些学校广播站播报的内容几乎都是“据××报载”“据××网载”,通篇说的都是社会上的新闻和其他地方的事情,致使高校广播成了单纯意义上的“译声话筒”。
三、构建和谐校园视角下高校广播的重要作用
1.高校广播的教育作用。每天清晨转播中央人民广播电台早间新闻节目,可以让师生了解当日的国际国内新闻;中午12时的课间,播放轻音乐、歌曲等,优美的旋律驱走了师生工作、学习的疲惫,营造了一种轻松愉快的氛围;下午5时30分到6时30分,播出学生自办的广播节目,可传播校园信息,反映学校改革发展动态,树立典型,批评不良现象,倡导优良学风。这样,一天之中师生都可以通过校园广播了解国际、国内和学校发生的主要事件,校园广播也就成为对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的重要平台。
2.高校广播引导舆论的作用。高校广播的根本着力点是坚持正确的舆论导向,为高校教育改革和精神文明建设创造和谐有序、健康向上的舆论环境。只有这样, 才能充分展示高校广播这一有声阵地的独特魅力。随着社会主义市场经济的发展和民主法制建设的推进,学生参与社会事务的热情逐渐提高,由于中西方文化相互激荡、各种思想观念发生碰撞,而高校广播一贯坚持正确的政治方向和正确的马克思主义立场,可以牢牢把握住校园舆论的方向,从而引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
3.高校广播交流信息、沟通师生的作用。今天社会已进入了信息时代,高校师生对信息的需要更为迫切。传播信息是广播的立身之本,信息是广播媒介最基本的属性,它借助语言、音乐将原始信息加工为特定的文化信息,以诉诸人的听觉,最终使受众潜移默化地接受其有价值的信息。校园文化内容丰富、形式多样,因而信息传播就显得尤为重要。广播是校园中信息传播最迅速的途径之一,其作用的发挥可使师生更全面地了解本校各方面的情况,增强师生的荣誉感和责任心,从而起到交流信息、沟通师生的作用。
4.高校广播营造校园文化的作用。从形式上看,高校广播营造了良好的校园精神环境与文化氛围。高校校园文化建设的意义,就在于营造一种良好的精神环境与文化氛围,积极地影响、熏陶、启迪着师生员工对人生真谛的追求、对未来事业的向往。高校广播通过办好广播节目来实现它对校园文化建设的贡献,它坚持四项基本原则,注重宣传马克思主义、愉悦师生身心、营造良好的校园氛围。
四、高校广播要适应新形势、寻求新突破
1.降低广播站的工作重心,走进师生心中,倾力打造有用信息。在采、编、播机制中,新闻采编人员应把关注的重点从学校活动、学校领导活动转移到师生生活中去,狠下工夫做好、做精新闻策划。校园生活是一个小社会,涉及面很广,有师生高兴的事,也有令大家忧心的事。因此,广播节目的采编人员要把校报、学校网站上已经出现的信息进行淡化处理,而下工夫打造师生真正关注的原创节目。要有针对性地策划一些关系师生切身利益的选题,谈大家感兴趣的话题,讲大家关心的事情,这样也更容易贴近师生的生活,从而使高校广播办得有生机、有活力。
2.突出新闻接近性,采取灵活多样的栏目编排方式。高校广播站要强化“立足校园”的定位,在新闻采编方面进一步突出新闻接近性,在栏目设置上可以根据师生的实际需要作出灵活调整。比如,在2006年国家助学贷款政策有所改变时,高校广播就不应该简简单单地照搬报纸或网站上的信息,而要把报道重点放在学校据此出台了哪些措施、学生应该如何面对这种变化上;在更换第二代身份证时,节目要针对“在外学生如何更换二代身份证”这一学生关注的问题进行采访;在普通话等级考试、大学生英语四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试前,可以开设《考试注意事项》栏目,请相关方面的教师来为学生作指导。这种灵活的栏目设置方式可以根据师生不同时期的关注点而变化,从而增强节目的时效性和针对性。
3.调动听众的参与性,注重听众的反馈。在原有录播类节目的基础上,高校广播应有意识地增加现场录音类、直播类节目的比重,调动师生直接参与节目的积极性。在大型活动的现场和新闻话题的采访过程中,可以让新闻采写人员带上录音设备,直接录下有关人士的对话,避免采写人员写成文字稿后再由播音员“翻译”的二次加工导致的信息“走样”,从而拉近和听众的距离。
参考文献:
[1]张旭东,石峰.发挥高校广播优势,促进校园文化建设[J].武当学刊,1996,(1).
[2]庄雷.影响高校构建和谐校园的主要因素和对策[J].昆明冶金高等专科学校学报,2005,(6).
你好，我亲爱的老师和学生，欢迎来到我们的英语广播。很高兴再次见到你。太好了。我是你的朋友。今天我们将谈论世界不同地方的天气。
在英国，八月份天气温暖，雨水很多。你出去的时候需要带把伞。
在澳大利亚，八月是冬天，但不是很冷。所以这是去那里的最佳时间。当然，请记得穿暖和的衣服。
在中国的大部分地区，天气非常热，阳光灿烂。你需要戴太阳镜，穿t恤和短裤。有时会突然下雨，但过一会儿，可能又会转晴。
在节目的最后，让我们学习两种句型来问关于天气的问题。
例如，问今天的天气:你可以说，今天天气怎么样?你也可以说，今天天气怎么样?
播放歌曲
今天就到这里，谢谢你的收听。
W:Good morning, everyone. 同学们, 早上好!欢迎大家收听校园英语广播，
I’m Miss Li.我是李老师。
How time flies! 时间过得真快啊，我们已经开学两个多月了，大家每周都可以享受英语组的老师们准备的英语广播，Are you ready? Ok, Follow Miss Ye and enjoy it! 准备好了吗?和我一起享受吧!在今天节目开始前，我们来公布一下上星期Miss Li抽出的十位幸运听众得奖名单。
以下读到名字的同学请于今天早上之内到XXX领取奖品。
五年级生活中，同学们经常会在不同的地方碰见一些似曾相识的，但又不知道如何用英语来表达的东西。如：诺基亚手机上的Nokia;肯德基的标牌是Kentucky;雪碧饮料上的Sprite;福特汽车上的Ford等，多有意思。你想知道更多的`有关国际品牌的外语原名吗?下面我就给大家介绍一些生活中常见的国际品牌：可口可乐 CoCa Cola麦当劳 MacDonald日立 Hitachi菲利浦 Philips本田 Honda丰田 Toyota
请同学们大声跟我念：black tea I like black tea.
接着，我们再来学习第二个关于颜色的用语：blue Monday blue Monday的blue表示“不开心的”，Monday表示“星期一”，不开心的星期一叫做blue Monday。READ AFTER ME.blue Monday
英语是不是很有趣呢? 好，下面是有奖问答的时候了。
三、四年级的同学听好了，今天我们学习的”black tea”的中文意思是什么呢?五、六年级的同学，你们的问题是“不开心的星期一”怎么表达呢?同学们，我们今天的英语广播节目到这里就结束了。记得踊跃参与我们的有奖问答活动，并把纸条投入五年级办公室的抽奖箱里。
1 校园调频广播系统的概念及其系统建设意义
1.1 校园调频广播系统的概念
校园调频广播系统是一种主要依靠无线发射的方式来进行传输广播的设备,它具有覆盖范围广、安装维护方便以及投资少等特点。较传统的有线广播而言,其布线困难、安装复杂、扩容性差,甚至有线广播的布线还需要穿墙等,其损坏墙面和校园环境的缺点较无线广播而言更显不足。在当前社会形势下,调频广播更能赢取校园的青睐。特别是对于规模大、地域广的学校而言,调频广播更显其优越性。
1.2 校园调频广播系统建设的作用意义
开办校园调频广播,不仅摆脱了传统有线广播的布线困难、安装复杂等困扰,还是顺应当代社会发展要求的体现,给校园广播带来了极大作用。(1)校园调频广播系统成为当下师生的信息交流平台。互联网对于校园来说是非常重要的,所谓只有联通了校内外,才能反映民生民情。校园调频广播便于安装,使其在各大院校遍布,通过联网进行广播,将有价值的新闻信息、校园活动信息等作为传递心声的宣讲和交流平台,丰富了学生的校园活动,营造了美好的校园环境。(2)校园调频广播能成为学生的实践平台和校园文化的传播平台。对经济发展的当前而言,无线广播正在被广泛应用于各种领域,无论是在电台节目操作和制作上,还是在校园信息发布和传递上,其操作过程都存在着很大差别。也就是说,与传统的有限广播相比,无线广播节目的要求更高、操作性更强。因此,有了校园调频广播,不仅能为学生提供很好的实践锻炼机会,还能更好地培养学生的社会性和专业性。特别是对于以后从事广播相关工作的学生来说,能为其提升专业能力拉近距离。另外,调频广播的覆盖面较广,能在学校形成一个广阔的圆形广播网络,充分展现其作为校园文化传播平台的作用。
2 如何更好地构建校园调频广播系统
构建校园调频广播系统时刻通过需求分析对校园广播进行定位,根据高等教育的自身特点设计系统,既要考虑其设计出来的系统具有先进性,还要保证其传输的稳定性和经济性。此外,要有设计依据,该工程方案的制定和设计,务必要依照国家相关标准和规定而行。
2.1 设计简要
(1)对校园调频广播系统整体规划。校园播放无线智能广播系统整体规划表现为“音源数字化、播放自动化、管理智能化”。该系统的设计主要采用计算机技术、VC编程技术、FM调频频分复用技术等的有机结合。通过计算机软件来对发射主机进行控制,再由其把想要传播的校园广播节目通过调频信号发射出去。广播节目通过信号发射出去之后,主要通过安装在校园的各个接收点来实现收听。
(2)前端及信号源部分。主要采用计算机、RDS职能广播系统软件一级调音台等组成前端。
(3)传输方式分析。无线调频广播信号的传输是需要做一些变换来实现的,即由调频发射机将音频信号调制为射频信号。在完成信号转变后通过天线发射出去,调频接收设备在接收到信号后会将其调制成音频信号,然后广播出来。在信号发射、转换、接收并广播的这一系列过程中,该系统设计的传输方式都避免了线路中高频和低频的损耗。这样的好处和作用便是,从音频音箱中广播出来的声音是高音洪亮、低音浑厚,并且音质优美而清晰。
(4)终端接收设备及接收方式。整个校园内,师生都可以通过无线调频音箱或调频音柱等来收听广播节目。
2.2 构建的无线调频广播系统功能特点介绍
(1)无线传输:无线传输较传统的有线传输而言,布线和安装都较为简便,无需架空挖地布线。其传输过程主要是在空中以载波的形式副载FM-RDS数字无线调频信号向周围发射。信号的传输和自动化管理皆由其进行控制。
(2)任意分区:无线调频广播系统设计中可实现多个区域享有独立控制和任意组合。
(3)各点可独立寻址:点对点控制不再是难题,而是可通过操作来控制各年级或各班级音箱的电源开关。可独立控制,也可共同控制。
(4)定时广播与自动播放:无人值守的定是广播和自动播放方式便捷了校园广播操作人员。通过设置年月日时和不同的播放内容列表,计算机会根据节目单自动定时播放。
(5)远距离宣讲:远距离讲话的实现主要通过无线话筒来完成室外远距离讲话,这种无线遥控系统使用起来更为便捷轻松。
(6)随意插播且操作简单:广播播放的过程中,其他节目可以随时插播。在定时播放开始后,用户如果想要播放其他节目,可以随时停止其并随意插播,直到插播结束之后,系统将自动回归设定的节目单继续播放。并且,该系统操作简单,智能播控软件功能强大。
(7)容量无限大,支持多种流行音频格式:该系统设计中,其接收设备不受数量的限制,信号范围内的接收音箱数量无限。支持mp3、wma等音频格式,以及能够外接如VCD、卡座以及麦克风等媒体源。
(8)可实行远程管理、控制接收音箱等:远程管理以及远程控制接收音箱的功能能够使主控室对全校、某一个区域以及任意一只音箱的开关进行随心所欲的控制,而接收音箱则可以通过自行设定其接收频率、区号以及音量大小等。此外,先进的微电脑编码控制技术以及多重抗干扰技术等的采用,可以帮助实现主控室通过发射主机来任意组合每一个角落的、整个区域的、全校的接收音箱的开关。如此点对点的控制,便捷了院校对于广播操作的步骤,充分发挥了校园调频广播系统的作用。
3 结语
校园调频广播系统的设计与安装对于目前各学校来说,不仅能够成为学生学习与实践的工具,而且还是校园文化的传播平台。其相对于传统有线广播而言,更具有便捷性、实效性以及可操作性,成本低、便于安装与维修等显著特点,使其在今后势必成为校园信息传播、宣讲与交流的主流平台。
摘要：校园调频广播系统相对于传统的校园有线广播而言,具有相当大的优越性,如安装方便、使用灵活、收听实效性高以及投资少等。本文就如何构建校园调频广播系统展开探究,介绍了校园调频广播系统的概念及其系统建设的作用和意义,并提出构建校园调频广播系统的方案。
关键词：校园,调频广播,系统
参考文献
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