给孩子一个自由自在的生活空间散文（推荐16篇）
经过《戈林糕士》蛋糕店门口，碰见那个不一样别具一格的女孩，因为不知道她的名字，我们暂时叫她ff，ff坐在童车里身上盖着毯子，全身上下裹得严严实实，头上戴着一顶毛线帽，脖子上围着围巾，只有一张脸露在外边。每天都是爷爷推车，奶奶跟在后边去上学。
Ff小时候就给我留下深刻的印象，那时候余坤灿在外国语幼儿园上亲子班，ff也在那儿上亲子班，因为不是一个班，所以没有说过话，也就不知道她的`名字和住在哪里。
那天亲子班下课，余坤灿在幼儿园操场上玩，ff也和奶奶在操场上。余坤灿在操场上和其他小朋友爬上爬下，ff坐在一个塑料圆凳上，奶奶开始在旁边的塑料园桌子上开始清理卫生，先用湿巾将桌面擦了一遍，然后从包里取出一块桌布铺在上边，紧接着从包里拿出一样又一样的东西放在桌面上。蛋糕、饼干、面包、包子、矿泉水、橙汁、酸奶、牛奶放满了整个桌子，就好像要在幼儿园开一个小型聚餐会，又像一个小型食品展销会。
奶奶用矿泉水给ff洗手，然后就是一样一样的喂ff。看见余坤灿在旁边骑木马，ff也要骑木马，奶奶开始用湿巾擦洗木马，用了几张湿巾除了木马的底面没有擦外，所有的地方都擦了一遍。木马很矮，木马的背可能只有二十厘米高，ff想自己上去，奶奶不让，将ff抱了上去，ff坐，奶奶摇，骑了一会又抱了下来。
看奶奶的装束就知道她是一个知道生活的人，家里可能是有一点经济基础，每天更换着各式各样的衣服，一年四季都穿着大摆裙，头发是染过色的，脸是化过妆的。
任何一个人都有权选择自己生活方式，谁家的孩子都可以找到自己的教育方法，我也没有理由没有资格评价其他人的一切。
一、“神圣的好奇心”
( 一) 充分利用儿童的好奇心教育
一次我带着小外甥在阴影地玩, 我吓唬他说了一句你的影子不见了。小外甥低头一看果真没有影子了, 哇的一声就大哭了。我说影子并不是没有了, 它只是和你在捉迷藏。他很天真, “我的影子藏哪儿了?”我带他来到阳光下, 他几乎叫起来, “影子影子出来了”。我就蹲了下来, 问他你知道为什么影子出来了? 他很聪明说, “阳光喜欢影子, 所以就出来了”我笑了, 于是我说有阳光的地方就会有影子出现。他说, “小姨, 那你别挡住我的阳光, 阳光是我的, 我喜欢阳光。”从阴影地到阳光下, 看影子的消失和出现就这样一件简单的事, 对小外甥来说却是十分神奇的一件事, 于是来来回回试了好几次, 丝毫不觉得无趣。
通过这件事证明: 强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。就像各种样式新奇的玩具可以充分调动孩子们的好奇心, 让孩子集中注意力去观察、去探索, 比如会唱歌的娃娃, 可以遥控的小车, 都可以用来训练孩子们注意力的集中。尤其是0 - 3 岁的孩子, 用新奇的富于变化的东西去吸引他们的注意力, 无疑是最理想而又有效的手段。另外, 还可以把孩子带到相对陌生而又适合孩子的环境中玩耍。比如带小孩子逛生态园, 让他感触一些以前未曾接触过的植被; 去城市广场看形态各异的建筑; 带孩子到科技展览去看一些有趣的高科技展等等, 利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。每一个孩子, 都有一颗“神圣的好奇心”即探究未知事物的强烈兴趣, 以及在这探究中所获得的喜悦和满足感。
( 二) 在好奇心的同时鼓励和培养儿童的哲学兴趣
在一定的意义上, 孩子是自发的哲学家。据我所知, 很多时候对于孩子提出的哲学问题, 教师或者大人们普遍的处理方式: 一是自以为是, 用一个简单的答案打发孩子; 二是无动于衷, 认为荒诞可笑; 三是粗暴地顶回去, 教训孩子不要瞎扯。比如: 孩子有时会懵懂的问, 是天染蓝了大海? 还是大海染蓝了天空? 再比如会问到, 为什么我们不能像鸟儿一样在天空飞翔, 但是得到的答案往往并不能让孩子们满意, 因为答案并不是他们想要的。而这些问题其实并不好回答。对于大人们来说, 孩子们的想法天马行空, 对世界和人生的思考太虚幻无用。而对家长来说考虑将来的好成绩, 好职业才是正事。对于孩子的来说, 天性即探究事物, 对于陌生的事物, 孩子天生就有好奇心, 在现今这种急功近利的生活环境中, 孩子们的哲学兴趣得不到鼓励, 也就过早的被扼杀了。
举个例子比如, 孩子们是很喜欢玩水的, 不管是夏天还是冬天, 都喜欢在有水的地方玩耍, 家里的卫生间, 小区的水池, 下雨过后的水洼; 孩子们很喜欢伸手去撩水, 相互泼着玩, 踩踩大水洼, 而家长们有的为了安全的考虑, 有的觉得弄脏了孩子的衣服家里的地板, 有的怕天冷玩水会生病, 总是限制孩子不准玩水, 孰不知孩子其实是在玩耍快乐的同时也在用自己的方式去感受水认识水, 限制孩子其实是在无形中就剥夺了孩子自己感知水的权利。因此, 在适应的环境下, 不违反原则的条件下对于孩子我们应该抓住一切的机会去欣赏、鼓励。哪怕是一个眼神, 一声问候, 或是一次微笑的瞬间, 都是最好的方式。
在有些人眼里比如诗人, 比如作家, 窗边是一个充满诗意具有浪漫情怀的地方, 但在中国的教育领域, 窗边却并不是一个令人向往的地方, 有一群经常被人忽视的特殊群体, 他们经常被同学或者老师漠视排除在班级的外围, 甚至游离在班集体之外, 永远不能成为班级的主体, 有人叫他们“问题学生”, 也有人叫他们“窗边族”。就像《窗边的小豆豆》的主人公日本女作家黑柳彻子――小豆豆, 一个有着极强好奇心, 活泼好动又善良的小女生, 因为淘气, 总是有一些奇奇怪怪的想法, 只3 个月就被原来的小学退学了, 但小豆豆很幸运, 她走进了一所让他终生难忘的校园———巴学园; 遇到了一位伟大的老师和朋友――小林校长, 正是他的爱护和耐心的引导, 发掘出了孩子的完美天性, 让孩子生活在健康、自信的阳光之中, 成为了幸福的“窗边族”。小豆豆在成人之后, 成为日本著名电台NHK的节目主持人, 儿童作家, 联合国亲善大使, 被西方媒体誉为“日本最杰出的成功女士”。巴学园亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了童年最美好的时光, 而从巴学园的办学宗旨, 从小林校长的身上, 我看到了一个优秀教师的教育智慧和人格魅力, 领悟了教育的真谛。
二、“内在的自由”
( 一) 给孩子一个自由的环境, 让孩子心灵有自己的自主权
妈妈告诉小女孩怎么使用汤勺, 小女孩问, “可是吃的放哪里呢?”我们往往在束缚着孩子。明明孩子可以自己做的事, 在大人眼里孩子尚未成熟, 对世界外物还不会自己处理, 缺乏知识。于是他们每件事都在帮孩子去做, 帮孩子去解决问题。孩子的能力、思维、心灵、得不到发展。他们是关进枷锁的无力挣脱者, 他们喜欢茅盾那样的“天窗”他们渴望自由, 渴望自己去探究事物的本质。他们诚实、坦荡、率真, 这些正是最宝贵的心灵品质, 因此能够不受功利的支配, 做事顺应天性, 只凭兴趣。但是有些家长和教师执意要把孩子引上他们认为正确的轨道。在他们眼中, 孩子什么都不懂, 什么都不行, 一切要大人教; 一切都需要家长去引导, 认为只有孩子按照自己的安排才会学得更好。在我看来这大概是世界上最蠢的教育方法。不要企图去规划孩子的未来, 不要把你的想法强加在孩子的身上。
儿童时期需要的不是成人的那种“灌输”, 而是“条件准备”。他们会自己吸收。儿童有一个精神胚胎存在, 你遵循这个发展规律, 他就发展得更加完善。
( 二) 实例: 一个爸爸的阐述
他有一个2 岁左右的儿子, 活泼可爱, 因为工作忙就把儿子放在爷爷奶奶家里, 由爷爷奶奶来照顾, 因为家里就这么一个孩子, 因此爷爷奶奶十分的溺爱, 什么都以孙子为第一位, 孩子做错事情也从来不打骂, 有一次在客厅看电视, 不知道什么原因, 儿子打了奶奶一巴掌正好被爸爸看到, 父亲对儿子这种目无尊长的行为很恼火, 刚想发火就被孩子的奶奶拦下了, 而孩子根本没有认识到自己做错了什么站在一边沉默了一会, 最后恨恨的看着爸爸和奶奶, 转脸就跑了。奶奶害怕儿子打孙子还千叮万嘱孩子还小不准打他。爸爸为此感到很无奈。直到突然有一天, 孩子对他做的错事, 突然有了感觉, 会感觉尴尬羞赧会很不好意思。而并没有人特意去告诉孩子什么对, 什么不对。他只是自己看到某些事情后突然认识到自己做的不对。像这样的例子还有很多, 而这个过程的发展根本不是大人的说教能做到的, 孩子就是按照他自身的规律来发展的。只不过给他提供了一个条件, 也就是说, 如果成人没有按照儿童的这个精神规律让他发展, 而是逼迫孩子什么能做什么不能做时候, 这个孩子的发展就可能进入误区。真正的道德感就无法建立了。儿童的每一个时期都有着自身的发展规律, 不要试图人为的去改变或扭转。
卢梭认为, 最好的教育就是远离社会的自然教育。正是因为这种天性得到自由的发展, 有充足的阳光雨露, 有追求的好奇心探知欲, 幼儿才能茁壮健康的成长。
所以给孩子一个自由的童年, 遵循自然的规律让他们自由自在的成长吧。
参考文献
[1]周国平.名家寄小读者·成为你自己[M].南昌:21世纪出版社, 2010.
北京有位青年李兵已经考上了大学，却在一天之内将身为教授的父母残忍地杀死了，并将尸体切掉头颅装箱后扔到大街上。凶手李兵从小非常听父母的话，从没和谁红过脸、吵过架，给人留下文质彬彬的好印象。李兵生活在一个高级知识分子的家庭，他本人也以高分被美国一所著名的大学录取，数月后即可赴美留学，可他为何杀害自己的父母呢？他在回答检察官的审问时这样回答：“谁了解我的心理上的痛苦？谁又知道我生活在怎样一个压抑专制的家庭环境中呢？”他在杀死父亲之前，父亲讲的最后一句话是：“你有什么要求、需要可以对爸爸讲嘛，何必走此下策！”而当李兵用皮带结成一个环套住母亲的脖子时，母亲用少有的平静口吻对儿子说：“你有什么要求，需要什么，完全可以向我提呀！”儿子却回答：“晚了，妈妈，你们要早这样和我谈话，听我的意见，我也不会走这一步。”李兵的父母都死到临头呢，还在问儿子需要什么，他们一点都没有意识到，他们的儿子需要的是精神上的东西——平等、自由。
蒙台梭利认为：“儿童的父母不是他的创造者，而只是他的监护人。他们必须像谨慎地承担某种职责的人一样地保护儿童，并深切地关心他。为了他们的崇高使命，儿童的父母应该净化自然移植在他们心中的爱，他们应该努力去理解，爱是未被自私或懒散所污染的深沉情感的有意识的表达。”然而，李兵在父母控制的世界中却毫无自己的位置，他们对儿子的爱是被扭曲的。李兵说：“我看父母每天工作很辛苦，年纪也大了，希望他们多睡会儿觉，就在清晨刷牙洗脸的过程中，把牛奶煮好了，把早点热好了。可是妈妈却每每不高兴地说：‘早饭不用你管，有那时间多看看外文比什么都重要。’”“我喜欢打网球，可是我那只网球拍子却只用过两次，还是新的。”“下午，我看书累了，打开收音机，随着录音唱了一首歌，可是，没一会儿，妈妈就过来了，说：‘该看书了，唱歌唱不出洋博士’。”“有时，我正专心致志地看书，听到一阵鬼鬼祟祟的脚步声，接着一只手从我的背后突然伸过来，翻开我正在看的书，看看下面是否藏着课外书。当我因受侮辱而愤怒时，妈妈的背影却消失在门口……”
在看了李兵的叙述后，我禁不住倒吸了一口气，我们身边有多少望子成龙的父母也是这样对待自己的孩子呀！难怪检察官感慨万分地说：“我们常常把虐待狭义理解为皮肉之苦，实际上，精神的压抑摧残同样属于虐待，而且较之皮肉之苦要残忍得多。”
今天的儿童在物质上得到满足的同时，更需要精神上的独立和生长。精神上的专制往往会给孩子们留下人格上的巨大缺陷，而这几乎是孩子们未来命运的真正隐患。在我曾经执教的班级有个非常淘气的小男生黄某，他常常用自己的拳头来解决和同伴间的矛盾，多次教育仍不见成效，他依旧常常对同学动武。老师的苦口婆心为何起不了作用呢？在家访时，我无意中提到了这件事，他的父亲立马冲上前，几个拳头就落在了儿子身上。这正如蒙台梭利所言：“成人用他的行动向儿童展示了人的举止行为。儿童是通过模仿他所接触的成人而开始他自己的生活的。成人的言行深深地吸引着儿童，以致几乎可使他着迷入神。儿童对成人是那么的敏感，以致成人在某种程度上就支配着儿童的生活和行为。”这个谜团一下解开了，我生气地制止了他父亲的粗暴行为，严厉地告诉他：“你儿子的‘病因’在你身上，你棍棒教育就是你儿子爱打人的‘榜样’。”他惭愧地向我道了歉，并保证多与孩子沟通，不再对儿子拳打脚踢。黄某眼角的泪还没擦干，便扑到我的身上，抽泣地说：“陈老师，谢谢你！我也一定不欺负同学了。”我边擦去他眼角的泪，边与他拉了勾。如今，这个孩子也已成了一位音乐教师，是个深受领导、同事、家长、学生喜欢的好老师。来看望我时，他还常常提到那次的家访，他说：“如果没有那次的谈话，也许我会一直生活在父亲的棍棒底下，也许我就永远是个不受老师、同学喜欢的坏孩子，我也就不会有今天的成长。”是呀，那是我从教生涯中，无数次家访中既普通，又不普通的一回，如果没有对他父亲精神及肉体上专制的严厉制止，那孩子的今天会是怎样的呢？我不敢想像。
“在儿童心灵中有着一种深不可测的秘密，随着心灵的发展，它逐渐展现出来。这种隐藏的秘密像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，也只能在发展的过程中才能被发现。”（《童年的秘密》）作为师长、父母，我们应该充分了解儿童，尊重儿童，保卫儿童，发现儿童，解放儿童，给儿童自由发展的空间，并努力为他们创造一个适宜于他们成长的空间，让他们的身体和精神都能得到充分的生长。
给学生一个空间，让他自由往前走
教学是引导学生在实践中探索、感悟的过程。在语文教学中，教师要注重让学生自主学习，为他们动手、动脑、动口提供足够的空间。语文教学要向社会实践、家庭生活延伸，做到课内与课外相结合，让学生得法于课内，得益于课外，给学生更多自主学习的机会，鼓励学生开动脑筋充分表达自己的想法，注重培养学生发现、创意、沟通、表达、交流的意识和技能，让学生的能力在自主探索与实践中发展与提高。
在教学北师大出版的义务教育课程标准试验教科书，一年级语文下册《池塘边的叫声》一课时的课堂教学片断：
师：同学们，大家在把课文仔细读一遍，想一想在青蛙和小鱼之间发生了什么样的故事?(学生自读课文)
生：小鱼不能到岸上来，他不知道岸上发生的事情，青蛙大哥就天天来给他讲岸上的故事。
师：同学们说青蛙和小鱼是不是一对好朋友呀?
生：我想应该算是吧!
师：为什么这么说?
生：如果说他们是好朋友，那青蛙怎么还不知道小鱼离开水会干死呢?但是青蛙后来天天给小鱼讲故事，又像是朋友了，所以我说应该算是。
师：其他同学是怎么想的呢?
生：老师，我认为他们是好朋友。我想青蛙应该知道小鱼不能离开水，但是，青蛙只想着怎么帮助小鱼了，却没有仔细动脑筋，你看青蛙只是把眼睛转了一下，就说：“要背小鱼到岸上去看看”。当他把眼睛转了两下后，他就想出了好办法，白天自己好好看，傍晚时再来把岸上的事情讲给大家听。
生：我也是这样想的，我认为小青蛙是个善于动脑筋的人。
师：大家说得真好!你们是不是也像青蛙一样会认真动脑筋呢?(学生边看课文，边思考)
生：老师我知道，青蛙白天不呱、呱叫，到晚上的时候才叫呢!(联系生活实践)
师：你真棒!能仔细观察获取知识，真是个细心的好孩子!
生：我知道他是在给小鱼讲故事。
师：你真聪明!
生：我还知道他给小鱼讲得什么故事呢!
师：是吗?你能给大家讲讲吗?
生：他会对小鱼说，岸上有好多好多的害虫，他们对农民伯伯的.危害可打了，我今天帮农民伯伯捉了好多害虫，又一个伯伯还在感谢我呢!我可高兴了!
师：你讲得真好!
生：老师我还有…… (学生意犹未尽)
有这么一句话支撑着我前进的脚步，也是这句话使我即使在徘徊的日子里还会微笑。它是：“再烦，也别忘微笑;再急，也要注意语气：再苦，也别忘坚持;再累，也要爱自己。”
--题记
岁月总在每天的工作中吞噬着平淡的青春，曾经的无奈和徘徊得到了暂且的平息。度过了许多个万物俱静，独自抱着自己哭泣的夜晚后的我学会了微笑。微笑着面对每天为我们带来光明的朝阳，微笑地数着天空的每一片云朵的变化，微笑着跑过每一个上班的路口，微笑着给认识的同事打招呼……一切的一切我都习惯了微笑面对。
不知不觉在12580的舞台上度过了七个月，从春天走到秋天。但不记得自己一共接了多少个电话，说了多少句：“您好，很高兴为您服务”，也不记得自己点了多少次华为，多少次中央了。每天重复着看公告、知识库，问候，解决问题，归档……从当初的生疏到了今天的能较快地完成，也从当初的紧张到了今天的习惯。这一切都在七个月中完成，也在七个月之后继续。
很多一起培训过，或者一起工作过的同事因为各种原因离开了我们这个集体。我问了他们为什么离开时，很多同事都说“不想做了，很烦”。的确，作为客服这个行业最大的缺点就是比较的枯燥。每天在电话中面感受着不同的声音，要求着我们干各种的事情。而且休息时间也不大定时，很多时候感觉到全世界都在放假的时候，我们却在上班。旧日的同学，朋友都结伴去玩的时候，自己却眼巴巴地看他们回来的照片。但是生活为你关上一扇门的时候，会为你开放一扇窗。细细品味，窗外的风景其实也很迷人。经常说自己是一个悲观主义的乐观主义着，在生活面前，我总是那种满怀阿Q精神的家伙。当感觉工作很烦的时候，想一下其他人的工作也见不得很有趣啊，而我们能在电话中为别人需要你的时候帮别人一把，挺有雷锋精神的;有时候接到一些比较开心的电话，我会用笔把它写下来，等不开心的时候独自偷笑;而很多时候别人在上班的时候，我却可以放假。我可以安静地在家里看看书，听听音乐，上上网，好心情的时候可以逛逛公园，出去也不用和别人挤公交……细细想想，其实很多乐趣就在微笑中发现。
当初在上学的时候，以为自己出来工作后会变得成熟一些。但认真想想，自己并没有太多的.改变。穿上“工作人”这件外衣已经七个月了，感觉自己还是那个大大咧咧，喜欢开心笑的女孩。也许这跟我的工作环境有关吧。毕业了，不就是从一个学校搬到另外一个学校而言。很多东西都还是很单纯，一起工作的同事都是刚刚毕业的，有着共同的经历，谈着共同的话题。我不知道这是一种幸运还是一种不幸，但是我想应该是幸运多一些，因为我喜欢面对微笑，而这里就有。
每天上班的路上，我都默默对自己说我要做好今天的工作，接好今天的每一个电话。我希望能帮到我遇到的每一个客户，每次听到他们说谢谢的时候，自己心就会很甜。但是现实并不都是很顺利的，有些东西我们根本就不能帮到客户的。记得很多次，客户要求查的一些商家或者地名我们系统根本就没有，刚想向他们解析的时候他们就会抱怨说：“12580，一按我帮您，这点小事都帮不了。”那一刻我有的只有道歉，电话那头传来的是重重的盖电话声。那一刻我想很多人都会变得不开心，也有记得有一次，一位大叔打电话上来说要在“至经济”栏目中登记故事，他说他儿子大学毕业三年了，都没有工作。他很心痛，他为儿子打本开了一家小商店，儿子又不好好做。他希望电台能说一下他儿子，其实我想说那个栏目要的是登记一下成功的创业故事的。但是我根本不忍心打破他的希望，后来我不知道电视台方面是否联系了这位大叔，而我却只能为这位父亲感到痛心。每当接到这些不开心的电话时，我总会草稿纸上写下一些心情，或者哼一首小调。因为我知道人是理性和感性的综合体，在追求进步的过程中总会有些的不完美，这时微笑仍然是伟大的力量。
很多时候也会接到一些特别开心的电话，记得一次一个小朋友打电话上来了。问我一些很作业，我就像一位老师一样教她，呵呵，其实我是在百度里面找答案的。做完之后，小朋友开心的说：“姐姐你真棒，我拿去给我妈妈签名了。”那个时候真的很开心。
1.让孩子的头脑获得自由
爸爸平时比较注意给头脑的自由的，从他上学期起我们从来不布置课外作业，只要求把老师要求写认真专注完成即行。凡事比较喜欢 问为什么?对于问的问题不管是我们看来是不是幼稚的问题，我们都很认真听他讲，很郑重的回答他的提问。对于我们不会的告诉他爸爸妈 妈也不会，但我们告诉一起看书找答案，所以现在一遇到问题就会说赶紧去看书找答案。
2. 解放孩子的双手让孩子获得双手获得自由
这一点我们平时也比较注意培养，从小只要是和姐姐喜欢干的我们从不阻拦，有时爸爸对给于和姐姐双手的自由都有点过，小时候喜欢拿着笔画画，经常会在墙上画，我要制止，爸爸说“墙脏了可以重新涂，孩子的培养过了这点就回不来了。”其实爸爸的这点我一直是不赞同的，这其实是有点纵容了。平时应该引导孩子画画要在纸上画，这是从前没制定家庭规则的结果。
3.给孩子嘴巴的自由
姐姐和从小都喜欢说话，喜欢听故事，他们在家有充分的言论自由。前提是不许说脏话怪话。
4.给孩子充分的空间自由
爸爸这点做的是值得表扬的，只要爸爸有空，星期六星期天都是爸爸带他出去爬山，去海边(我们这里靠海、靠山)充分感受大自然的魅力。爸爸最近还带玩他自己小时候玩的拱铁环。每年都带他们外地出去旅游，感受祖国的大好河山。
5.给于孩子时间的自由
这点在写作业上原来做的不好，原来我喜欢让他们在我规定的时间写作业，有时侯孩子在我规定的时间段不想写我也不通融，认为这是培养学习习惯。通过学习我才明白要让孩子自己安排自己学习时间，自从前一阵给制定作息时间表，让孩子自己做时间的主人，孩子写作业的效率提高，干事的热情也提高，我也从天天催写作业中解放出来。
6.给于孩子充分的民主生活
这点本来做的也不好，前一阵要去学写字，我送他去了几次，路途太远，我带有暗示性与他商量不去学了，爸爸为此批评我，说我嘴上是与商量不去学，其实话语就是不让孩子去，说既然是自己选择的就要让他去，路途远点我们家长自己克服。现在是只要说要做的事，只是在家庭规则、家庭秩序和安全、纪律允许的范围内我都让他做，哪怕这事他做错了，我也不反对，只是与他分析错的原因及以后要注意的地方。
现在我还让孩子参与到我们家庭生活中，比如我们家要添置东西，我们都会让他参与进来，培养他的家庭责任感。昨天我送上学前发现2个红领巾脏了，我说我们去重新买一个好不好，结果说他认为重买一个浪费钱，把现有的两个洗一洗就行了，孩子说的用道理我自然接受孩子的建议。
我轻声问道:“怎么了?谁让我家的小虎子不高兴啦?”小虎沉默了半天, 突然扬起小脸充满疑惑地说:“爸爸, 这个世界为什么这么不公平呢?”我吃了一惊, 不知道这个11岁的小男孩怎么突然问起这个严肃的问题。“能告诉爸爸发生了什么事情吗?”小虎有点激动地说:“上一周, 老师让我写了一篇关于讲诚信的演讲稿, 你还记得吗?”我当然记得了, 记得刚一放学, 小家伙就迫不及待地告诉我他写的演讲稿得到了老师的大力表扬, 当时那得意劲就甭提了。“是呀!老师检查后不是在班上特意夸奖你写的演讲稿极棒, 并打算让你代表班级去参加校级演讲比赛吗?怎么啦?”我小心翼翼地问道。“老师偏心眼, 他没让我代表班级去参加校级演讲比赛, 而是派了王浩 (后来得知他是个胆子大、朗诵好的学生) 拿着我的演讲稿去参加比赛。结果王浩得了第一名, 在学校大会上点名表扬还发了不少奖品呢, 听说他还将要代表学校去参加市级比赛。这真太不公平了, 这件事老师还不让对家长说。”说到这儿, 小家伙的眼圈红红的, 声音里透着不公平的味儿。看着他委屈的神情, 我的内心顿时涌起了怜惜, 对他的老师也有了一些责怪。
在小虎迷茫的目光中, 我一时不知道该如何是好, 我该怎么向一个11岁的孩子解释清楚这个问题呢?世界原本就是不公平的, 这是很多成年人都无法释然无可奈何的现实, 我该如何让小虎明白呢?此刻我非常想告诉孩子老师这样做的目的, 然后再打个电话说说老师的不公为孩子出气, 可是我毕竟无法改变已过的事实, 更加无法改变其他可能会对小虎不公平的人, 小虎以后还会遇到更多的人和更多的事情, 我虽有心保护他永远不受委屈但也总有“心有余而力不足”的一天。
“爸爸, 是不是真像老师说的那样我不够漂亮, 朗读能力不如王浩, 所以老师才更喜欢王浩呢?”小虎的提问打断了我的思考, 我不得不回答他的困惑了。
“爸爸很高兴, 小虎长大了, 开始思考人生哲理了, 能够提出这样有含金量的问题。小虎, 你知道你是爸爸的宝贝, 在爸爸眼中你是最可爱、最优秀的孩子。并不是你做得不好或是外貌所以老师才这样做的, 这不是你不够好, 不是你的问题, 明白吗?”
小虎点点头, 听到我的表扬后脸上露出一点欣喜的颜色。
“老师的确是更喜欢王浩, 就好像你喜欢吃桔子, 爸爸喜欢吃苹果一样。”
小虎听到这里眼眶一红, 眼泪顺势就掉下来, 嘴里嘟囔着:“我就知道老师偏心!”
我擦掉挂在他小脸上的眼泪, 揽在怀里轻轻拍着他的肩膀, 像抚慰一个小婴儿一样轻声对他说:“心里是不是很难受?”
他使劲点点头, 用力吸了一下鼻涕说:“那我应该怎么做才能让老师喜欢我呢?”
我笑着说:“老师也是很喜欢你的啊, 你看你的每一次作业, 她都会给你批阅得很仔细, 你那一次体育课上病了她不是跑那么老远亲自带着你去医院吗?她也不是故意要偏心的, 老师是为班级的荣誉考虑的, 他考虑的是一个集体荣誉, 老师喜欢胆子特别大的同学, 也可能这篇稿子更适合王浩同学吧。”
看着小虎脸上的泪痕, 我不禁在心里感叹“真是一个不知愁”的年龄啊。世界原本就是不公平的, 不是你不够好, 而是每个人都有自己的偏好, 这个道理是我工作多年之后才悟出的道理, 不知道我这样的模糊解释对于小虎是否会有帮助呢?
【感想】
很久以前看到过这样一句话:“偏见比无知更可怕”, 当时阅历不深, 对这句话没有太多的感触, 今天, 面对着孩子的状况我才深深地领悟到这句话的深刻与沉痛。
孩子小虎11岁, 今年上五年级。其实发生在儿子身上这件事一开始, 这位教师的做法看上去似乎并没有错, 比赛嘛, 就应该想办法拿名次、得大奖。倘若成功之后, 教师既表扬写稿者也表扬演讲者, 鼓励是他们用共同的劳动为集体争得了荣誉, 让孩子们都享有成功后的喜悦, 其结果皆大欢喜, 倒也说得过去。
可深入一想, 教育的目的是什么?应该是使每一个学生都受到全面的教育, 比赛的目的是什么?应该是努力让每一个学生都获得成功的体验。而这位教师首先考虑的是班级的利益、学校的利益以及教师个人的利益, 唯独没有考虑到受教育者个体的需求。对于孩子来说, 老师的做法就等于宣判了他在班级中的地位, 宣判了他在同龄人中的地位。孩子还小, 他并不能懂得老师的做法并不能代表能力, 不能代表学习的潜力, 当然更不懂得这不是他生活的全部。在孩子的眼里, 老师的做法就是他价值的全部体现, 老师是他们头顶上的天啊, 在我们的教学过程中有多少人能明白这一点并且记住这一点呢?在老师的冷眼里, 在同学们的误解中, 在不够胆大的打击下, 一贯充满活力、天真可爱的孩子就这样日渐消沉, 久而久之, 他也就没有了做人的尊严。
我们在一个功利的社会中生活, 但教育不应该是为了教师个人的名利、为了学校的面子“工程”, 我们应该“以人为本”。是的, 只要有人获奖, 拿得名次, 对教师、学校来说就可以增加“教育的成功率”, 可以获得荣誉, 然而在庆祝教育成功之时, 我们也不能把另一个做出贡献的孩子忘到脑后, 甚至让孩子遭受“冷遇”。假使这位教师不是这样做的, 假使教师以欣赏的眼光发现了写稿同学这点小小的“才华”后, 热情地给予鼓励、指导, 且让他去参加比赛, 即使是没有获奖, 也给予热情的表扬, 其结果这些孩子很可能由此激发出巨大的热情, 从而一步步走向成功。
“我告诉我的职业经理人，和你们比，我的儿子在专业上不一定是最优秀的，但他对企业一定是最有使命感的，他会对所有人负责。”
福耀玻璃集团董事长曹德旺如今已是两子一女的父亲，长子已过不惑之年，最小的孩子也已经年过三十。身为人父，曹德旺觉得自己“严重失职”，有了孩子之后，为了养家糊口，他四处奔波根本无力顾及。发生在曹德旺身上最平常的事情是，他回家，孩子们都睡了；他走了，孩子们还没起床。
不过，这位自称为“不合格”的父亲谈起自己教育子女的心得还是颇为欣慰：他们不抽烟、不喝酒、不赌钱、不嫖娼，如果不告诉你他们是曹德旺的孩子，你根本就不知道他是富家子弟。曹德旺信佛，他认为这是佛祖对他的报应，是自己的行为为孩子们做出了榜样。
曹德旺从来没有为孩子立过规矩，而是给他们很大的自由空间：“我只限定不准吸毒，别的无所谓。”在孩子们八九岁时，曹德旺便开始给他们讲这些问题，书怎么读，你们自己选择，或读或不读，你们也自己选择，但有一样，吸毒是绝对不行的。
等到孩子出国留学时，因为福清市在国外有很多帮派，相互之间难免争斗。送长子曹晖上飞机时，曹德旺叮嘱儿子：“我们是做生意的，不管他们是哪一帮、哪一派，做好自己的事情，其他任何事情都不要管。”这些曹晖都做到了，学成归来。
到了企业传承时，曹德旺依然没有为儿子定下规矩，但他也有自己的愿望：企业家很想赚钱，但不是以赚钱为主，如果我的孩子是这样的，我将非常满足。
本书重点在于探讨1岁至4岁幼儿早期教育的各个领域。作者根据西方先进的教育理念，结合自身的实际经历以及咨询案例，详细解读儿童秩序感、道德感、情绪发展、大脑发育及学习过程等话题，在如何培养身心健康、独立智慧的儿童方面，提出了诸多精辟独到的见解。
这本书中举了很多例子来探讨怎样教育幼儿，给我印象最深的一个片段就是壮壮和人打架的事。在书中壮壮是是作者的儿子，壮壮在幼儿园和小朋友打完架，妈妈和姥姥对解决这件事提出了不同的见解。姥姥的意思是家长去幼儿园找那个打壮壮的小朋友，“教训”他一下，妈妈的见解是让壮壮自己去解决，并且告诉壮壮打人是不对的。从这个片段我看到了不同的两种教育方式：一种是传统的，从大人的角度去保护孩子;一种是蹲下来，让自己和孩子处于同样的高度，启发孩子自己解决问题。两种不同的教育方法会塑造两个完全不同的孩子。假如我们采用姥姥的教育方式，由家长出面干涉，让那个小朋友得到了“教训”，壮壮以后再和小朋友发生争执的时候会产生一种思维习惯：有姥姥在保护我。长此以往，壮壮会失去自己解决人际关系的能力，当他长大后很难在社会上立足。相反，妈妈的解决方式就很西方化，现代化。壮壮经过这件事之后既知道打人是不对的，也学会了怎样和其他的小朋友相处。
父母在教育孩子的过程中要做的不是一个保护者，而应该是个榜样，一个启发者。孩子们的问题让他们自己去解决，给他们自由，他们才会学会。引用“小巫”《和孩子划清界限》一书中的话：如果父母能够坦然地面对生活中的挫折、竞争和压抑等等，就不会斤斤计较孩子在社交中难以避免的冲突。孩子看到父母从容不迫的处世态度，也自然学会了坦然面对冲突、拒绝和挫折。父母越紧张、包办、过度保护孩子的社交活动，孩子越懦弱、胆小、依赖性越强。
7月份的气温居高不下，一直都在37℃左右徘徊，暑期的各种培训也开始陆续开班，好像要叫板炎夏的高温，名目可谓纷繁多样：音乐、书画、舞蹈、作文、钢琴、英语、珠心算、写字、跆拳道等等，让人眼花缭乱，晕头转向，本该充满乐趣的暑假也随之被更多的培训和特长班替代。父母期待的目光，老师无情的说教，都化作沉重的压力推向孩子那稚嫩的肩膀，孩子们脸上天真烂漫的笑容几乎荡然无存，更多的孩子一天就在几个特长班之间来回奔波，父母更是马不停蹄，都在忙着接送孩子，给孩子添置学习器具，准备各种各样的营养餐，孩子还在童趣的梦中就会被父母叫醒，揉揉朦胧的眼睛，吃下精心准备的早餐，书包里还会塞上一个水果，然后前往特长班。
“为了孩子全面提高，孩子多学点东西总会有好处的，不多学点东西，将来会跟不上时代!”父母们开始默默地接受着这种声音，麻木地注视着超负荷的孩子，孩子少了几许爽朗的笑声，经常会噘起嘴巴：“为什么放假了，都不让我玩?”“我不想学××”……繁多的培训充斥着孩子的自由空间，挤满了童话世界，被“书山、学海”这些意象中的概念词塞的严严实实，剩下的也就只有一个字了——累。
世上没有两片绝对相同的树叶，就像多姿多彩的生活，永远不可能是单一色调。虽然现实中孩子们各有千秋，但父母的心愿都一样，都希望自己的孩子成为能歌善舞、文武双全的“天才”、“明星”，有些父母甚至将自己的意愿强加于孩子身上，就像有的孩子不喜欢跳舞，偏要让她上舞蹈班，不爱器乐，偏要煞费苦心拜师学艺，到头来孩子们是白天忙、晚上忙、平时忙、周末忙、假期照样忙，负荷远远超过成年人的工作量。父母该花的钱花了，孩子该学的学了，但效果往往是事倍功半，得个也许或差不多完事，该成龙的没有成龙，该成凤的没有成凤，甚至远远偏离父母预想的轨道，学无所成，家长失望，老师批评，反而让孩子们深受其害，不仅吃苦遭罪，自信心还要大打折扣，就连孩子们想拥有一个快快乐乐、无忧无虑的童年最终也化为泡影，童年的记忆除了学习还是学习。
孩子是未来，是希望，请不要束缚孩子们放飞梦想的翅膀，多一份信任和理解，少一些约束和羁绊，当好护航者，不做引航人，给他们自由空间，让他们多接触自然，多接触社会，沐浴阳光雨露，健康成长，自由飞翔，也许有一天你会收获到一份意想不到的惊喜。
生活着的人们需要阳光、空气和水;成长着的孩子像需要阳光、空气和水一样需要自由。自由，是成长的需要!
一个人要想对社会有所贡献，要想在社会生活中取得成功，仅仅有发达的智力是远远不够的。美国心理学家推孟曾做过一项长期追踪研究，他和助手通过智力测验从25万名儿童中挑选出智力超常儿童1500多名，平均智商为151，远远高于普通儿童。经过30年的追踪研究，发现这1500名超常儿童有的成了社会名流、专家学者，有的却变得穷困潦倒、流落街头。对这两类人智力和人格特点进行分析的结果表明，他们结局不同的主要原因不在于智力，而在于人格特点不同，在于情商。
为了使中学生能够健康地成长，学校、家庭、社会应该为他们提供心理疏导的良好的途径，释放他们心中的疑虑，让心灵有一个开阔的空间。因此培养良好人格，设置心理咨询势在必行。
我们都有这样一种体验：当你忧愁、烦闷、郁郁不乐时，将心中的苦水一股脑儿倒出来，便有一种如释重负的感觉；或是有人帮你指点迷津。就有茅塞顿开之感。作为学生教育基地，学校有必要开设心理咨询，让学生“倒苦水”，让他们把心中的愁苦说出来，为他们扫除心中阴霾，从而使学生正常的生活与学习。作为心理咨询的老师必须深谙行为心理学知识，为学生提供良好的解决途径，定期为学生举办心理知识讲座。同时。也应通过一定方式向性格内向、不敢向老师讲述内心疾苦的学生提供一定的帮助。
就家长而言，作为孩子的第一任老师，如何给孩子创造一个温馨美好的家庭环境、如何最大限度满足孩子的精神需求，是家长们必须思考并认真对待的事情。简单粗暴的棍棒教育，伤害的是孩子纯洁的心灵。简单粗暴的教育方式，很容易导致孩子形成霸道、残忍的畸形人格，一个个血的教训已经给我们敲响了警钟。家长要时常与孩子沟通交流，发现问题要及时解决。多引导孩子发现生活的美好，鼓励孩子去探索美、创造美，鼓励孩子多多参加活动，在活动中找到乐趣，同时也学会如何合作，减少了人际交往的困难；引导孩子阅读情文并茂的美文，从中吸取中国传统文化的精华，以陶冶情操、增长知识，拓宽视野，节假日抽空陪孩子到野外呼吸新鲜空气，给孩子一个轻松的环境。
除此以外，笔者认为激起中学生内心美好的情愫是极为重要和必要的。一位哲学家说：要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。是啊，中学生的内心犹如那一片空地，如果学校、家庭、社会齐心协力为他们播撒善良、博爱、宽容等美好的种子，那么在他们身上一定会结满美好的硕果，所以学校应该定期举办活动、报告会、演讲会、读书会、讲座，以激起他们心中对美的憧憬。
一、尝尝自己劳动成果被别人破坏的滋味
自由活动时间, 孩子们选好了积木在各自玩着, 这个调皮的小家伙总是在我不注意的时候偷偷溜到桌子下面, 伸出手拿别人的积木, 再不就是把别人搭建的积木弄乱, 我说过好多次了不管用, 这次我决定改变方法, 我悄悄地告诉他周围的小朋友, 小长秀再抢别人的积木就帮我把他的积木收起来, 他又开始搞破坏了, 我给他周围的小朋友使了个眼色, 小朋友快速地把他搭建的积木拆开放进收纳盒里, 他回来会看到积木没有了, 跑着到我这儿来告状: “老师, 他们把我的积木给拆了! ”“是哪个捣蛋的家伙拆的啊, 那怎么办啊? 再重新搭吧! ”“可是那是我搭了很久才弄好的啊, 坏蛋! ”说着就哭了起来。“怎么了? 是不是心里很难受? 那你有没有给别人捣过乱? 你给别人捣乱, 把别人的积木弄乱的时候, 小朋友的心里也很难受啊! ”他不停地点着头, “哼, 都给我弄坏了, 我还要重新摆。”“是啊, 这个小朋友做得不对, 那你说你把别人搭好的积木弄坏做得对么?”“做得不对, 我以后不弄坏别人的了, 老师! ”“我就知道陈长秀是个懂事听话的孩子, 来老师和你一起把刚才的积木搭好! ”我拉着他的手来到他的桌子前和他一起搭起了积木。经过这次之后, 他好了很多, 有时会不由自主的跑到别人跟前想搞破坏, 我用暗示的眼神看看他, 他笑着对我说“老师我不给人家弄坏, 我看看他怎么撘的! ”我点点头, 对他竖起大拇指。他笑着跑回自己的位置。
二、给孩子自由的空间, 学会选择, 学会玩
俗话说, 会玩的孩子不用愁, 会玩的孩子聪明。活动时, 我通常不会指派孩子固定去玩什么, 活动前给孩子一到三分钟时间, 让孩子想想自己要选择什么玩具, 这样做是让孩子有目的的选择, 避免一窝蜂去选择同样的玩具, 因为是自己选择的, 玩的时间也会长久一些, 这有利于培养孩子的自主选择的能力。我会建议孩子们一种玩具玩出很多新花样, 比如积木是搭建的, 但也可以根据自己的想象来排序, 来组成图案; 呼啦圈不仅可以放在腰上转, 还可以在身体的其他部位来转, 还可以在地上滚动, 玩飞去来, 还可以几个小朋友玩抛接, 也可以放在地上玩跳圈。甚至每周有一天就给孩子发5片积木, 鼓励孩子们想办法怎么玩的有趣, 开始时孩子会抱怨, “这么少怎么玩啊? 没意思! ”慢慢的他们学会了合作, 几个小朋友在积木少的时候在一起玩搭高高, 玩排列, 还有的甚至把某个积木当成某样东西。比如, 几个孩子用积木玩过家家, 开始我真佩服孩子们的“匪夷所思”, 把圆扁的积木当成碗、盘子, 把方的积木当成当成桌子、凳子、电磁炉, 玩的不亦乐乎, 孩子们在我的“逼迫”下玩出了新花样, 我很开心, 不停地夸赞他们真有办法, 他们也很有成就感, 向我介绍他们的新玩法。这样的方法让孩子养成了良好的思维习惯, 游戏中如果有孩子向我求救, 我也不会直接帮着他去解决, 而是引导他怎么去解决。在玩中孩子学会了独立思考, 学会了自主选择, 学会了分工合作, 具备了独立处理问题的能力。
三、教给孩子有独立的见解, 学会思考
阅读课、故事课我通常都不会先给孩子讲, 我会安排他们自己先看, 把自己看到的讲给周围的朋友听, 或者讲给我听, 我会穿梭孩子中间当个“看客”。
有时也会驻足听他们讲给我听, 我的讲述通常是在孩子们讲述的基础上稍稍加工, 最后书本上的故事是让孩子来欣赏的, 这种方式很好的锻炼了孩子的思维习惯, 独立思考, 组织语言, 而不是被动接受, 欣赏部分让孩子在原有基础上得以拔高。
提问时为防止孩子人云亦云, 答案重复别人的, 养成不思考懒惰的思维习惯, 我要求孩子自己要想出一种答案, 在心里先说一遍给自己听, 站起来回答问题就回答自己的想法, 孩子逐渐养成了独立思考, 独立总结的习惯, 成为有独特见解的独立儿童。
四、教给孩子独立处理问题的能力
孩子出现状况时, 我不会立刻出现, 而是远远地观察。户外活动中, 孩子难免会遇到各种状况, 比如, 昨天户外活动小耀琪不知怎么把小睿凝弄哭了, 小耀琪紧张地看着我, 我装着没看见, 她一边给小瑞凝擦着眼泪, 一边躬下身子看着她的脸安慰她, 期间有孩子来告状, 说小耀琪把小瑞凝打哭了, 我说老师知道了, 我去看看, 答应着孩子, 我稍微挪动了下脚步, 走到离他们比较近的地方, 听着小耀琪还再说“对不起, 我不是故意的, 把你碰疼了, 我给你揉揉好不好, 我明天给你带巧克力吃! ”看来真是碰疼了, 小耀琪安慰了好一会, 小瑞凝才不哭, 两个人手拉手去玩了, 我大声地对全体小朋友说“小朋友玩的时候要保护好自己, 保护好别人, 不要受伤! ”孩子们大声答应着“知道了! ”这样的事情是经常的, 只要不出现“险情”, 我一般会“抽手旁观”, 任由孩子自己去处理。
五、教给孩子学会承担, 让孩子起飞
“孩子都是好孩子, 就看你怎样引导他。没有不称职的孩子, 只有不称职的父母。”孩子摔倒了, 父母教孩子打地板; 把饭碗打翻, 妈妈抱怨爸爸没放好。不要说孩子还小, 不要说他大了就知道了, 这都是大人用来原谅自己的借口, 孩子错了就要学会承担。错了家长通常批评孩子, 但孩子有杀伤力很强的“武器”, 哭、撒泼, 在孩子的武器攻击下很多家长选择“缴械投降”, 让孩子“变本加厉”, 武器更加坚强, 养成了独生子女自私、任性、没有担当、没有责任感, 相信哪个家长也不愿如此, 只是出于对孩子的“爱”, 孩子哭家长心疼, 岂不知这样的爱就是慢慢毁掉孩子的毒药, 这杯毒药是家长亲自为孩子“精心调制”, 还美其名曰疼爱孩子。无数失败的教育案例为我们敲响了警钟。
让我们以爱的名义悉心呵护孩子, 给孩子自由的翅膀, 让这双翅膀在我们的呵护下坚强无比, 羽翼丰满。当有一天孩子起飞时, 让我们做孩子的助推器, 帮助他们驶进正确的轨道, 做他们的坚强后盾, 助他们一臂之力, 让他们飞得高, 飞得远, 飞得坚定, 飞得自信坚强……
摘要：当孩子背起行囊离开我们的那一刻, 你准备好了吗?你会拍拍孩子的行囊潇洒地说“出发吧!”不用再交代任何的话语吗?如果答案是肯定的, 说明你成功了。家长应该给孩子自由飞翔的翅膀, 随时起飞, 如何做到呢?我们应该给孩子自由的空间, 学会选择, 学会玩;教给孩子有独立的见解, 学会思考;教给孩子独立处理问题的能力;教给孩子学会承担, 用换位的方法让孩子尝尝自己劳动成果被别人破坏的滋味。
闲暇时间，手捧一本《教师博览》，细细品读，仿佛手中捧着一杯香茗，散发着沁人心脾的清香。初为人师时，为我蜕去伤痕斑驳的茧，化作一只五彩斑斓的蝶。时间如白煦过隙，不经意间已在三尺讲台耕耘了七个春秋。但心中仍有许多的困惑，面对一个个个性鲜明的学生，我们的经验不值一提，教学理论是那样的抽象和无用。最近读了《教师博览》2016年第4期中的《孩子在课堂上有没有犯困的权力》，让我再一次反思自己了自己的课堂。
文中提到了一位老师写的英国小学参观记。这所学校的每个班都有这样一个童趣化的小角落：或者用一块大黑布围成，或者用一张大纸壳掏挖形成“黑洞”，里面放有靠垫，床单等，如果有学生困了，烦了，就可以到这个“黑洞”里睡觉或者独处。参观中，真的就有一位学生在酣睡，而校长却对惊奇的参观者们说：“他困了”。而与之形成鲜明对比的是作者到国内某名校访学的经历：发现有一名站在墙角的学生，和这位学生聊过之后才知道，他是因为晚自习打瞌睡，被老师罚到这里“反思”。但这个学校的作息制度是从早上5：40起床，到晚上11:00熄灯，17个小时以上，学生的时间都被各种课程，活动，仔细塞得满满的。这位学生的打瞌睡真的是他有意而为之吗？或者真的是因为他太累了，需要休息，熬不住了，才有打瞌睡这个行为。如果真的是这样，这位学生真的应该受罚吗？
由此，我也想到了自己的课堂。为了让每一个学生都能完成教学目标，掌握本节课的生词和句型，我制定了一系列的规则：上课不准反头，不准喝水，不准插嘴，有任何问题都课后找我说。更别提上课讲话，打瞌睡了，一旦被我发现一定会被惩罚。不说为自己的这些规矩自豪吧，但我也认为自己的这些严厉是为学生负责，自己是一位负责的老师，是为了让学生们扎实的掌握知识。相信有很多的老师都和我一样吧！读完《教师博览》的这篇文章，反思一下自己的课堂，是否太过苛刻，是否太死板，就像一刀切。想想我们大人，在开一些我们认为无聊的会议的时候，我们也会交头接耳，小声议论，也会开小差，也会看书，玩手机，做一些与会议无关的事情。更何况，孩子们都是要“开”上一整天的“会”，而且天天“开”。可见，上述这些行为都是正常人在面对无聊时的一些本能反应，并不是孩子们独有的错，更不是什么大不了的缺点。或许为了让孩子认真听讲，少做或不做与课堂无关的事情，我们应该改进自己的课堂，让我们的课更人性一些，有趣一些。
在孩子成长的世界里，父爱是天空，母爱是大地。父爱给孩子以坚强，母爱给孩子以爱心。
孩子跌倒了，母亲说：“孩子，摔疼了吧，以后要小心!”父亲：“孩子，没什么，自己爬起来，这就是生活!”孩子在跑步，母亲说：“孩子，跑累了，就歇歇。”父亲说;“孩子，飞起来，爸爸在天上等你!”孩子要长大不能没大地慈爱的抚育，也不能没有天空坚强的支撑。
说父爱是天，是因为父亲用人格的力量支撑了孩子的天空。王根，是哈尔滨市的一位优秀中学生，曾获全国“宋庆龄奖学金”。他的父亲生前是一个大型企业的董事长、总经理。王根从没沾过父亲优越条件的光。由于当时家里房子小没有会客厅，每当有人到家里来，特别是下岗工人来找父亲谈话，父亲都要让儿子关掉电视。王根开始不理解，父亲告诉他：“儿子，来找爸爸办事的每一个人，都比电视节目重要。”时间长了，父亲热爱事业、爱同事的做法，潜移默化地影响了儿子。王根15岁时，父亲因病去世。临终前，他对儿子说：“儿子，我该给你讲讲我和你妈妈年轻时的故事了，不然的话，恐怕没有机会了。”
王根对父亲说：“爸爸，人生其实只有‘三部曲’，情爱、恩爱、怜爱。你与我妈妈年轻时的情爱我没有看到，但你们中年的恩爱我看到了，这些年你们在事业上互相支持，虽然你没有到老年，但你已经提前享受了老年时期的怜爱。在你患病期间，你与妈妈互相搀扶着，爸爸你不必伤心，你已经走完了人生的.全过程。”儿子的话让一贯坚强的父亲第一次流泪了，他对妻子李晓凡说：“晓凡，我可以闭上眼睛放心地走了，孩子长大了，成熟了，懂事了，可以支撑这个家了。”教育的核心是人格心灵的唤醒。十几年中，王根的父母给孩子的那些让儿子在毫无察觉中的严格而又理性的爱，独立而又平等的爱，终于结出了果实。
王根在父亲去世一周年时，为悼念父亲写下了“六月思父”：
代父敬母，是我的责任，也必将是我心灵的归宿，我要做爸爸以前做过的一切，尽我所能地延续爸爸的生命，从那一刻开始，我便走出了童年的憧憬，少年的光辉，离开了昨日的梦。此时，我更应该勇敢地去迎接明天的希望，正是这走出、离开、失去，让我懂得了坚强的含义。我想，从困境中站起来的人是立体的、高昂的。我和妈有个约定，我们不再伤怀，我们要以对方为支撑，构筑‘人’字型的人生支架，互依、互助、互动地走向人生一个又一个驿站，面前是无限延伸的路，身后是一串串坚实的脚印，当有一天走到天涯海角时，我可以牵着妈妈的手，向天空喊：“爸!你看到了吗!我们有多坚强!”
我是在“全国更新家庭教育观念报告团”巡回报告时认识王根的母亲李晓凡的。报告中，只要李晓凡讲到这里，我总要流泪，在场的所有人也都在流泪!一个十几岁的孩子，面对爱父的痛失，面对生活的无奈，他挺过来了。是父爱的力量，是人格的力量!他学会把痛苦留给自己，把幸福留给他人。
“我欣慰的是，父亲英年早逝，儿子的心理不但没有受到伤害，反而更加坚强。”李晓凡对我说，“最让我感动的是，火化那天，我从墓地回来，儿子把他爸的衣服全烧了，只留了几件珍藏起来。他对我说：‘妈，不要在痛苦中生活，那太苦!看到爸的衣服你会难过的，所以我全烧了，振作起来，妈妈!’”
一、幼儿时要注意根据孩子的胃肠变化及时调整食物结构。因为这个时候孩子还不能完全表达自己身体的不适,所以更需要家长来仔细观察孩子的情况,特别是在添加辅食的时候。我在女儿五个月左右开始给她添加辅食,因为之前一直怕她消化功能不好,所以我给她添加的多是些比较软的菜泥、粥等,连面条都要弄得很烂给她吃。后来,我请教一个育儿专家,她告诉我,不一定要这么仔细,因为添加辅食阶段也正是孩子胃肠发育的新阶段,可以适当加一些粗一点的固体纤维食物,这样可以更好地锻炼孩子的咀嚼功能。咀嚼功能强,胃肠的消化能力就会提高。于是我也开始给女儿加一些固体的食物,让她啃啃玉米棒、啃啃骨头什么的,只要适量,就能顺利度过这个阶段。女儿在这个时期没有什么不适应,消化功能很好,而且出牙也很顺利。
二、要让孩子从小养成不挑食的好习惯。孩子在一两岁时能够跟大人一样吃饭,这个时候一定要让孩子尝试各种食物。有些家长特别爱给孩子吃各种补品,其实最好的营养还是来自天然的食物,食物里的营养最容易被人体吸收。在女儿面前,只要是吃的东西,我都表现出极大的兴趣,吃起来特别香,做这样的姿态给孩子看,孩子也会慢慢接受各种食物的。如果有女儿不爱吃的东西,我也会变着法儿让她吃。比如以前女儿不怎么爱吃鸡蛋,后来我买了一个可以把鸡蛋变型的模具,鸡蛋煮熟后就变成了小熊小兔,女儿对鸡蛋的看法一下就改变了,很快就爱上了吃鸡蛋。所以,只要我们多花些心思,调动起孩子对吃的兴趣来,孩子自然就不会挑食了。
三、对于一些不容易消化的食物,也要注意用替代品。女儿从小就不爱喝奶,断奶后喝牛奶消化不是很好,有时还胀气。但是牛奶的营养不可忽视,因此我一直变着法给女儿做一些牛奶餐,比如把牛奶做成双皮奶、奶羹等。现在女儿长大了,但喝牛奶还是不好消化,所以我除了让她多喝酸奶,还让她喝乳酸菌奶,这些替代品的营养价值跟牛奶相当,比如我们家常喝的乳酸菌奶中含有益生菌和双歧因子,更容易被身体吸收,还可以促进肠胃消化,不但女儿爱喝,老公和我也很喜欢,全家人的健康都顾及到了。要根据孩子的个体特质选择好适合他们的食品,这样才能让孩子更健康。
四、经常给孩子做一些小按摩,不但可以增进与孩子之间的感情,还可以帮助孩子增强体质。我经常给女儿按摩胃经、脾经、三关、六腑、大肠经和足三里这些穴位,对于调理孩子肠胃功能、增进食欲都很有帮助。这些简单的小按摩要长期坚持,才会有效果。
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各位朋友上午好：
转眼间，又到了孩子的暑假时间，对于暑假，有的家长感到高兴，因为假期正是亲子关系培养的好时期；有的家长呢，却心生烦恼，因为不懂得怎么教育孩子，怕孩子放假在家没人管就惹事。这里帮大家整理一个孩子暑假规划，可以参考下。1、给孩子做一个上学期的盘点
和孩子聊聊各科的学习情况，并让孩子做一个小结，还要借机了解孩子参加学校集体活动的情况，以及孩子交友的情况。但要注意的是，现在的孩子逆反心里都比较强，家长交流的时候一定要注意把握孩子的性格特征，不能够拿“交代问题”的方式进行，要用交流的方式，让孩子自己认识到哪里做的好，哪里做的不好。
以往，很多家长喜欢问：孩子不听话怎么办？其实可以反过来说，孩子不听话是因为我们没有找到适合孩子听话的接受方式。
2、和孩子一起制定一份家庭计划
孩子每天的起床和睡觉时间最好不要大变，但白天活动可以灵活调整，适当放慢。家长要和孩子商量好假期做的事情，比如看几部有意义是电视剧等，我建议大家看看励志的电影，我觉得这个效果不错，也可以和孩子一起参加一些出游等活动。对于基础教差的孩子，假期市场的补课也不错，但是要注意下孩子的情绪，不要让孩子感觉太累。
说到补课，我们烦孩子也烦，但因为目前的应试教育还是这样的，所以，也没办法啊。假期给孩子补课要给孩子一种心里上的定位，千万不要对孩子说，你看你基础那么差，不补课怎么办？要让孩子感觉到是在全面提升自己才去补课的，而不是自己基础差才去补课的，要是孩子带着“基础不好”的阴影去补课的话，那肯定没效果的。
3、让孩子了解父母的生活
现在很多孩子不了解自己的父母是干什么工作的，也不知道家里的钱是怎么来的，更不知道父母工作的艰辛，这个就是很多孩子认为自己和父母存在“代沟”的原因，要是可以的话，带自己的孩子到自己的工作环境中去转悠下，或者给孩子讲讲自己今天的工作都干了什么，家里的开支情况都是什么样的。
在西方，孩子都会参与到很多“打工生活”中，他们依靠自己的劳动来挣钱，然后合理的开支自己的劳动所得，这样，孩子学会了谋生的手段和理财的经验。国内的环境不一样，但可以培养孩子自己在家打工的方式，比如，爸爸把自己今天要做的一小部分家务或者事情交给孩子，然后给孩子一定的劳动报酬。但要知道，这个并不是说以后孩子做家务就要给钱才行了，一定要分开。
4、让孩子参与家务劳动
假期可以让孩子了解一下家务劳动，比如说，做饭常识、买菜常识等。有句俗话“穷人的孩子早当家”为什么？就是人家接触的早，不要太娇惯了我们的孩子。也可以让孩子定期做一些事情，比如每天要倒垃圾，买早饭或者做早饭，或者记录家里的开支费用啊 等等。
要让孩子感受到家的不容易以及家庭的乐趣，当然更多的是去体味家的价值。
5、发展孩子的兴趣爱好
孩子都有自己的兴趣爱好，专业的角度讲，是基因气质，基因气质有80%来自于天生遗传，也就是说，孩子的兴趣特长等先天遗传隐身占据比较多，这方面的才能，父母可以通过基因气质检测等方式去发现，并采取科学的培养方式，注意把握孩子先天，培养后天。
对于孩子的兴趣爱好，家长应该投入合适的精力，保障过程的合理和结果的满意，给孩子留下美好的记忆和奋进动力。
6、带孩子体验不同的生活
对于城市的孩子，可以到农村去体验一下生活，看看农田，看看牛羊等，家庭条件好的，可以带孩子出去旅游下，可以去经济环境区域、著名院校、风景旅游景地等，“见多识广”，大人小孩都是这样的
二、如何合理规划和科学安排给孩子一个完美的假期，一直是家长们头疼的问题。
专家认为，在策划完美假期时，家长应全面兼顾孩子的活动、学习和生活等各方面的内容，充分考虑孩子的个性和特点，并且要善于倾听孩子的心声和要求。归结起来就是“四要四不要”：
1.要规划，不要放任。家长应该对孩子的学习、生活、个性发展等各个方面做一个详细的规划，而不是随意地放任自由。2.要张弛，不要封闭。与“放任型”家长相反，这类家长实行的是“封闭性”教育，把孩子“圈养”在家中﹑辅导班中，严重影响了孩子的发展。专家给这些家长的建议是在安排孩子的暑假生活和学习时，要注意平衡，劳逸结合，张弛有度，既使孩子身心放松，又让孩子学有所成。
3.要全面，不要偏颇。暑假不仅是孩子放松的好机会，也是家长对孩子进行素质教育的难得时机。家长在为孩子制定暑假计划时，应全面考虑孩子的兴趣爱好，进而进行统筹规划，使孩子在暑假既能复习所学知识，做到温故而知新，又能全面发展兴趣爱好，实现拓展知识、激活思维的目的。
4.要协商，不要包办。孩子是暑假计划的主体，只有征求孩子的意见制定出来的暑期计划，孩子才有可能自觉地去实行，因此各位家长在制定暑期计划时一定要和孩子一起研究，一起协调。
因人而异选择课程适合的才是最好的
暑假是学年之间的一个承接时段，它给了孩子们一个休整身心的好机会。但是很多家长都希望利用假期使孩子的学业有所提高，因此会为他们选报各种各样不同的学习班。而现在的社会上存在着众多的辅导机构以及数不胜数的课程。怎样才能选择一个适合自己孩子的辅导机构，一门合适的课程，以达到“事半功倍”的效果，这一直是家长们很苦恼的一个问题。
专家认为，首先，要选择有办学许可证的教育机构。其次，选择前家长一定要通过试听、实际考察等方式详细比较各个办学机构的办学水平、办学质量和影响力。最后，要根据孩子的特点选取合适的课时及教学形式：对于那些基础薄弱、为升学考虑的学生，家长可以适当地为孩子增加一些文化课的课时，并且可以采取小班或者采取一对一教学；而对于那些基础比较好的孩子，则可以选择一些素质教育的课程，如：书法、绘画、舞蹈等。
找准核心问题提前应对实现顺利自然衔接
对于那些即将升入小学、初中、高中的“衔接生”，不论从心理上、生理上还是学习上都面临着一些严峻的考验，而学习问题是其中的根本，只要解决好这个问题，学生自然就会对即将来到的学习生活充满信心，其他问题也就迎刃而解。对于解决学习问题最直接有效的途径，就是参加一些教育培训，提前接触新知识，让孩子对即将学习的课程有一个完整、清晰的认识。这些教育培训有助于消除孩子对未知知识的恐惧，让他们自然地过渡到新的学习环境中。
三、怎样为孩子安排个快乐暑假
7月回顾：这个月主要以放松旅游为主。我带他去西安、宝鸡、新疆转了一大圈，游览了各地的著名景点，孩子长了不少见识，写作文再也不愁无米下锅。
8月规划：准备让他体验卖报纸。用他的零用钱做启动资金，从批发报纸、卖报纸到计算收入让他全程参与。再给他报一个英语音标班，让他收收心。
点评：整个假期规划得动静结合，既有外出旅游，又有社会实践，还有课堂学习，相互穿插，让孩子暑假过得有张有弛。
EQ特训 家长孩子收获多
孙女士(儿子上六年级)
7月回顾：这个暑假我和孩子一起参加了一个“亲子关系特训班”，收获很多。孩子责任感增强了，有了感恩意识，情商也有所提高。我也认识到了自己以往的教育误区，亲子关系融洽了很多，连家庭氛围也变好了。
8月规划：规律孩子的作息，多陪孩子看看奥运比赛，让他学习运动健儿的拼搏精神。
点评：情商培养越来越被家长重视，利用假期做特训对亲子关系的改善很有好处。但是，只依赖特训效果有限，重要的是要在日常生活中坚持下去。
在家很闷 女儿心焦盼开学
于女士(女儿上四年级)
7月回顾：因为没人看孩子，假期里就把女儿锁在了家里。那天翻看女儿写的周记，发现她对这种“软禁”生活很不满，她说自己整天做完了作业看电视，看腻了玩电脑，非常寂寞，就想早日开学。
8月规划：我决定给女儿“解禁”，给她找个托管班，既安全又可以让她过得更充实、快乐。
点评：暑期往往是孩子缺少同伴交往而产生寂寞和空虚情绪的“高发期”，处理不好，有可能使孩子对学习产生厌烦，对生活失去信心。家长应当让孩子有计划地走出家门，满足孩子正常的交往需求。
四、好的衔接班如何规划暑假生活和学习
小升初之后，孩子们有一个很长的假期，这段时间学校老师基本没有往常暑假的指导和学习内容安排了；孩子们觉得自己该休整一下了；家长也认为孩子该玩一玩了。适当的身心放松是需要的，但是常常的暑假是需要进行适当的安排。
建议一：先说断后不乱，制定计划防止散乱随意。
凡事预则立，不预则废。就是娱乐，旅游等也当纳入到计划中去。分阶段，定时间，定内容，定要求。而且书面化，先说断后不乱，以防止为假期安排而出现的父母和孩子的情绪拉锯战。分为：玩乐休闲、学习整理（过去）、旅游感受、学习发展（未来）四阶段。
建议二：让孩子先玩。
拉锯战的第一战就是小升初、初升高考试后是先玩还是先学。孩子要先玩，时间相对要长。家长希望先学，就是赞同玩，时间也要求很短。这就犹如平时周末的安排拉锯战一样。给家长的建议是：让孩子先玩，时间半个月吧。也就是到6月底。但是这应该是纳入计划之中的玩耍。
建议三：学习应该成为暑假生活的主旋律。
父母就是暑假也在为孩子读书受教育而努力，为养家糊口而挣钱，干好了自己的本职工作，承担起了职责。那么孩子也应该担当自己的角色和本职，那就是不能忽视学习。无论在家自学，还是在培训学校接受老师指导进行衔接学习；无论是对过去学习内容的总结整理，还是对未来高一级学习内容的预先学习；无论是文化阅读，还是科目学习，就是看电影电视，都应该有学习，讲收获，做记录，有整理。建议四：利用暑假好好补补“读书”这一环。
暑假到了，一个没有作业、练习、考试的暑假到了，是可以真正实现读书的时间到了。名人传记读哪些？文学作品选什么？科学读物买什么？兴趣爱好发展的读本有什么？古代的选了吗？现代的补充什么？外国作品呢？多涉及，成序列，不要就为网络小说诱惑，不要成天就读那些玄幻的脱离生活实际的书本。家长也不要一说读书，就是“名著”“大部头”要求。
建议五：旅游也要序列化。
古人有游学之风，如李白杜甫等。游玩中，以诗会友，边游边学。杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志就是游学到山东泰山而作。要了解成都文化，游玩序列自当包括杜甫草堂、武侯祠、金沙遗址、浣花溪公园、青城山、都江堰等。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就无法成系统。名人序列、名山序列、红色旅游序列、三国文化序列、大江大河游、灾区行、百强县游踪、古镇链游等。若一年一序列，收获可谓大矣。
建议六：为高初中研究性学习做好生活的积累。
初中语文教材有36个综合实践活动，高中有研究性学习的要求并纳入学分计算，数理化学习成功要有生活的常识性积累，这都要求我们要时时关注生活，既学以致用，又用以推动和提高学习。如初中“戏剧大舞台”“说不尽的桥”“莲文化的魅力”“乘着音乐的翅膀”，平时该做什么积累？如高中自我设定研究课题“学校食品安全调查”“电影对高中学生的积极影响”“成都闲文化认知”等，又该做些什么积淀？
我们的孩子已经读不懂“饱食稻香的镰刀”“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这些优美的诗句了；“漆黑的连山”“早晨的露珠”“蛙鸣”“蝉叫”等都因城市化进程而渐渐远去。到农村亲戚家住一段时间吧，生活的积累会让你读懂各学科教材的。
建议七：暑假，我们脱离幼稚，走向成熟。
孩子们的作文空洞无物、无病呻吟，太多直白的抒情。年龄小，经历少，幼稚而故作成人化表达。这是因没有生活的实际体验，缺乏生活的直接感受。自觉的最高境界就是“自己觉悟”。因此借这个没有作业的暑假，第一亲自动手做些事情吧，第二每天以之言片语记录生活，表达自己的感悟吧。以简短日记表达自己的思想吧。点滴积累汇集成海。一段时间后，翻阅它，我们就会看清自己的成熟历程的。
建议八：不要忘了自己的兴趣爱好可以发展成为特长。有兴趣，就有生活的热情；有爱好，就有生活的动力；有特长，就有生活的魅力。暑假了，坚持兴趣爱好吧；暑假了，坚持发展它，让它成为陪伴自己终身带给自己生活情趣的特长吧。
小升初虽然已经尘埃落定，但是以后的成长之路还很长。忘却小升初的种种，而今迈步从头越。
五、今年的假期比往年更长一些，作为家长一定非常关心孩子应该怎样度过这么长的暑假吧。那么下面我们就结合专家的意见，为孩子安排一个合理的学与玩，劳逸结合的假期。
一、固定时间做好假期作业。放假，对孩子们来说是最快乐的事情，但是家长却担心假期里孩子玩的太疯，把学习耽误。所以，家长一定要谆谆教导，循循善诱，告诉孩子：尽管说，假期不再用上课，但是学习是不能落下的。合理的安排学习时间，做好假期作业，温故而知新，为新学期的学习做好准备，以至于新学期里能够更轻松地学习和玩耍。
二、适当分配补课学习。
对于文化课成绩较差的同学，可利用暑假时间进行“充电”，补习较差的学科，补习基础知识。补习功课，可以以自学为主，可以由家长指导，也可以找家教辅导，但都应该注意时间和强度的适当性、学习和休息的灵活性、方法和内容的得当性，注重学习兴趣、学习方法的培养，注意原有基础和学习能力，不可造成过重的学习负担和厌学心理。
三、多多走出家门，开拓视野。
暑假要多给孩子一些自由支配的时间，也可以主动帮孩子安排一些出游，参加社会活动的节目，这不仅可以帮助孩子增长社会知识和经历，还可以培养孩子优秀的思想品质，增强体能锻炼。其实，这些对于孩子健康成长是非常有帮助的。
四、读些课外书，拓展知识面。
现在的孩子都有自己感兴趣的书籍，比如男孩子比较喜欢一些科技、军事方面的书籍，那么作为父母就务必和孩子沟通，帮他们买一些这方面的书，支持他们的兴趣。适当增加课外阅读量，多看一些有益的课外书。可以在家里阅读，也可以利用学校、社会上的图书馆或阅览室进行。这样可以拓展知识面，学习在学校里学不到的知识，培养认真读书的兴趣，养成良好的学习习惯。
五、可以给孩子留一些上网时间
说起上网，许多家长都持反对意见，在做法上也严格限制或者阻拦孩子上网。其实，堵不如疏。首先要了解孩子上网究竟是做什么，积极引导孩子利用互联网学习和开拓视野。我也做了一些调查，孩子们对网络上的军事、科技知识也是非常渴求的，但是家长一味地阻拦，以至于孩子从心理上是不开心的。所以，家长在上网方面还是必须下一些功夫。毕竟这是一个互联网的时代，让孩子多接触有意义的网站也是不错的，比如我们中国儿童网纯粹的儿童教育类网站。上面有《学与玩》、《中国校外教育》美术等优秀儿童杂志的在线阅读。
总之，假期总是令孩子们开心的事情，家长要给孩子留出足够多地自由支配时间，让孩子自愿自主快乐地过一个丰富多彩的暑假。六、一、活动安排：
1、请您指导孩子制订出假期学习计划，认真完成暑假作业。提醒他们生活要有规律。在督促您的孩子认真完成假期作业的同时，指导孩子正确上网，做文明小网民，禁止孩子上网吧，真正让互联网成为孩子学习的工具。
2、暑假的重点活动是；“好书伴我成长”。为了更好地陶冶学生的情操、丰富学生的暑假课外生活，假期中多陪孩子到书店走走，挑些有益的书，培养孩子的阅读兴趣，养成好读书、读好书的习惯，过一个真正健康、有意义的暑假。为此学校安排如下活动，请家长做好督促、监督工作。
（1）开展“读名著，讲故事”活动。中外名著是一种强大美好的精神力量，能使孩子一生受益无穷！请您积极创造条件，让孩子充分利用假期阅读名著，多写一写读书笔记，每人最少五篇，不断增强自己的写作能力。并在开学后参加“读后感征文”和“讲故事”比赛活动。
（2）做好孩子心理健康教育，记住“快乐人生”三句话：“我能行！”“太好了！”“我来帮助您。”
（3）发挥孩子的特长，积极参加社区活动，宣传“八荣八耻”做一个讲文明、知荣辱的好少年。
3.孩子学习也许处于一个不是很理想的状态，那么可以为孩子选择一个有特色，值得信任的培训机构，让孩子充充电。注意，这些个老师一定要是孩子自己也喜欢的，不然只能是事倍功半。
二、安全事项
为确保学生的暑假生活平安，特制定暑假安全公约如下，请家长进行监督，确保孩子假期安全。
1、电话号码要牢记：火警 119，匪警 110，急救中心 120，学校电话：3422223 班主任电话：
2、暑假正值汛期，因此，严禁擅自到水库、河、湖等处玩耍或洗澡。学游泳一定要有家长陪同。外出时必须告知家长。
3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。
4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便在卫生不好的地方乱吃东西，禁止暴饮暴食。
5、提醒孩子增强自我防范意识：不玩火、不玩电、不去公路上、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不不私自外出；特别注意孩子外出时交通安全。
6、请家长劝阻孩子不要上网吧、游戏室、台球室、录像室、歌舞厅等不适合孩子活动的地方，不要参加不文明活动。
7、每天进行适当的体育锻炼。
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