第一次做娃娃初一作文（推荐8篇）
放寒假了，我做好作业闲着没事干，便拿本书来看。忽然，我的目光落在了“如何做娃娃”上面。我想：我现在不就可以做一个可一爱一的娃娃吗？心动就马上行动。
这娃娃有好多种，有布娃娃、纸娃娃、泥娃娃……我找到许多布块，决心做一个美丽的布娃娃。想象中，做布娃娃很简单，就是用两块布剪成一种形状，中间塞上棉花，再把这两块布缝上，就做成了身一子。以此类推，做头、手和脚，最后把它们一缝就可以了，虽然是我第一次做娃娃，可我还是信心满满。
可是想象总是美好的。真动手？都就不是一回事。我拿出了一块绿方格布，想剪成一条长长的连衣裙作为娃娃的身一体。可是剪刀今天不知怎么了总是不听使唤，把笔直的线条剪得弯弯曲曲。刚动手就遇到了挫折，我急得抓耳挠腮，没办法我只好去搬“救兵”——我亲一爱一的爸爸，可他看足球比赛正看得带劲，不愿意帮忙，但禁不住我软磨硬泡，他终于答应加盟了。有爸爸这员大将帮忙，这裙子剪得好多了。只见，爸爸把布块弄平，再用剪刀小心翼翼地剪下一小刀，再用手比划了一下。继续剪下去……不一会儿，一个裙子图案就剪好了。我的手艺和爸爸的一比，简直就是狗啃出来的!
下一步该塞棉花了。我翻箱倒柜也没找着一点儿棉花的影子。反而把屋子弄得乱七八糟，我正在生气。忽然，发觉我碰到了什么柔软的`东西，我拿过来看了看，原来是一卷卫生纸。哈，有了，就用卫生纸代替棉花，虽说一浪一费，但为了做一个好看的娃娃，牺牲几张纸也没有关系。不一会儿，一条连衣裙就勉强做成了
我本想用布做四肢，可是因为太麻烦了，我就用卡纸代替胡乱插在上面。我费了九牛二虎之力终于完成了“杰作”。该享受成果了，我却怎么也高兴不起来，做成了丑八怪不说，还从计划的一个婷婷玉立的窈窕淑女变成了一个虎背熊腰的四不像。
我陷入了深思，我可是非常想做一个漂亮娃娃的啊，这是怎么回事？ 在爸爸的指点下，我终于明白了，我的一毛一病在于想法脱离了实际，超出了我的能力，连剪刀都不会使，怎么可能做出漂亮娃娃。现在我们的同学中大都会有各种各样的“理想”，比如有的同学想成为奥运冠军，可自己一上体育课就偷懒；有的同学想当数学家，可两位数加减都经常做错；有的同学想当文学家，可现在连老师布置的作文都不想写——不脚踏实地，一味眼高手低，理想只会是空想。
最近好无聊，找点啥新鲜事做一下呢?突然，我眼前一亮，娃娃!我给娃娃们上课，哈哈!
我列好了娃娃们的`名单，喜滋滋地看了看，嗯，真不错。接着我点名，都到齐了，在每个人名字后面打了一个勾。开始上课!
首先我让每个人做了自我介绍，接着我笑眯眯地说：“今天我们学的歌曲是《小星星》，现在我请三位同学来表演一下。仔仔、大白、胖豆儿，就你们三个吧!”他们三个胆怯地走到前面。一号仔仔开始唱了，仔仔很可爱，但声音有点小，不过唱的还可以。大白、胖豆儿决定一起表演，他们特别有创意，一个弹琴伴奏，一个唱，弹琴的大白也跟唱，特别好。但是，他们三个人的表演太普通，和原版一模一样，一点没有变化。
然后我这个音乐小童来教他们全新的《小星星》吧!“一闪，一闪亮晶晶，就是这样的节奏：‘哒哒空哒哒亮晶晶’第二个一闪要快一点。好，继续。满天都是，小星星……”我一字一句地教着，就这样一遍一遍地唱，新版《小星星》火热出炉了!最后，我又请了西西、糖糖、小小各唱了一遍，他们三个还真聪明，一学就学会，而且还加了自己的说唱，第一次教学很成功啊!
很快，新的问题接踵而来，头发咋办？不一会我自己给出答案：用毛线代替就好了。 买好了布，我们回家了。妈妈出去听课了，就剩我一个人在家写作业。我在缝纫机前坐下来，先用划粉在布上画出头、身体、袖子等，用小剪刀裁开。
然后插上插头（我家机子是电动的）＂嗒嗒嗒＂哎呀，袖子缝坏了！真不知道那些专业人员怎么缝的，看上去像一气呵成。我又多缝了一条袖子。
接下来，接缝、连接、裙子都要手工缝制。找丝棉真费劲，翻了一个小时我才在阳台箱里找到。
我原以为做布娃娃很简单，现在看起来，可真难！放弃吧……但我否定了：一定要做完才行。
于是，我休息了一会，找出来一个裙子模，立起来。做好的部件，但怎样连接呢？好吧，连的事等等再说，我先做裙子吧。我照着娃娃的身材，量身定做了一个套装，先缝好上身再缝下身。还在恰当的位置辍了一点带小花纱边。
给橡皮娃娃做衣服作文
。
今天晚上，我想给它做一件衣服，家里没有材料，我就用卫生纸代替布，给它做衣服。
我首先用卫生纸把它的衣服的大概做出来了，衣服做好后，我就把橡皮塞进去。最后，我用卫生纸搓成条子，想把它扣死，可是我每一把那最后一点塞进去时，卫生纸就破了，我就换了一条，结果它又破了，我耐下心来在换一条，结果还是破了！我换了一条又一条，还是没能扎好，我很生气，当我弄到最后一条时，它终于被我塞进去了！我还想给另外一个橡皮娃娃做一件衣服，可是已经到了做作业的
经过这件事，我懂得了：做事情不能太心急，要耐下心来用心去做，总有
学做布娃娃小学生作文500字
一学期时间过得真快,转眼间又迎来了新的一学期,今年的寒假作业到底是什么呢？我真期待。尤其是语文作业，因为佟老师经常会让我们做一些动手实践。可让我万万没有想到的是还有做一个布娃娃！接着一连串的问题浮现在我眼前：我们为什么要做呀？做它有什么用？佟老师葫芦里买的什么药？要不是树叶拼贴画，要不是“鸡蛋宝宝伴我行”。
无奈之下我只好照章办事了。因为我一个人肯定做不了，所以我一妈一也来帮忙。我们先准备好材料：剪刀、针、线和布。一妈一一妈一先帮我把娃娃的头、胳膊、身一体、腿、脚和鞋子用布剪好，然后我把每一块布对称好沿着线缝起来，在剪布时要把轮廓画上，这样才可以缝，只有脚和鞋我不能缝，因为它们都是立体的.，我缝不好。娃娃的每个身一体部位缝时都要留一个口，便于翻布和往里面装棉花，娃娃的身一体看起来就是立体的了。我往每个露口里一点一点地塞棉花，露口很窄，很难塞，我好不容易才把棉花塞完，一妈一一妈一又帮我把身一体、胳膊、腿和鞋连接起来；接下来我把芭比娃娃的衣服给她穿上去，再把她的头缝上去，这样娃娃的全身就做好了；我还在娃娃手上放了花蓝和苹果。我用两颗纽扣代替娃娃的眼睛，用一根红线当娃娃的嘴，然后再缝上娃娃的鼻子，最后一妈一一妈一帮我用黄线做了娃娃的头发。一个活灵活现的布娃娃终于做完了！
我太兴奋了，因为她是我创造出来的，就像匹诺曹爸爸创造了匹诺曹一样，每天我都抱着我的布娃娃睡觉。做完了布娃娃我明白了一个道理－－做什么事都要试一试，如果不去试就不会知道你到底会不会做。
正文：做义工
妈妈想要让我的暑假多一些体验，也顺便摘掉我的“宅女”之称。于是，我舔着冰激凌优哉游哉走进图书馆去做义工喽。 不就是做义工吗?有什么难的!可是当发现我是孤身一人闯江湖时，当工作人员抱歉说因停水没法提供饮用水时，当听说要上四小时的班时，我开始紧张了。我跟着管理员叔叔来到新书书架边，他耐心教我按字母给图书分类，我心里的乌云不需阳光便散开了——小菜一碟!我麻利地干着活，拿着几本书在两排书架之间哼着小调穿梭，不一会就全部搞定了。
看管理员叔叔不在办公室，我就吹着空调，看起了风景。 不知过了多久，管理员叔叔来了。他端详着我的劳动成果说：“干得不错!不过，相同字母编号的要放在一起啊! ”“可是，有些编号有很多书，一排放不开，就放不同位置了。 ”我解释道。 “那就这样! ”叔叔把整整两排的书搬到书架的另一侧。这么复杂!那片乌云眼看就要遮住阳光，我在心里重重叹了口气，再一次开始工作。我笨拙地上下移动着书，把我踮起脚尖才能够到的最顶层的书搬到蹲在地上还需弯腰的最底层，累了就蹲一会，腿麻了不得不站起来弓着腰，实在不行我跌坐在地上干活……
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班美术给娃娃做秋衣教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术给娃娃做秋衣教案1【活动设计】
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
【活动目标】
1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
【重点与难点】
知道同一种颜色有深浅之分。
【活动准备】
1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
【活动过程】
建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
二、欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。
三、讨论作画方法。
建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
四、幼儿创作。
建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）
幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。
建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。
【教学反思】
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术给娃娃做秋衣教案2一、活动目标
1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。
二、重点与难点：知道同一种颜色有深浅之分。
三、材料及环境创设
彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。
在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。
四、设计思路
由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。
活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
五、活动流程
谈话，引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评——折衣
1．语言诱导，引起兴趣
建议可用设问：“现在是什么季节？”“秋天到了天气有什么变化？”“小朋友穿的衣服有什么变化？”“娃娃没有秋衣怎么办？”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2．欣赏范例、讨论。
设问：
（1）为什么叫它“花布”？
（2）上面印的是什么图案？给花布取名。
（3）每块花布的图案是否都一样呢？
说明：这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。
（4）这块花布上的图案有几种颜色？
（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？
说明：这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。
3．讨论作画方法
建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。
4．幼儿创作
建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。
对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）
5．引导讲评
幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。
绘画《夏天的景色》
幼儿园中班教案
活动目标
1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。
2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。
活动准备
1.课件：图片-夏天的景色
2.油画棒，颜料，画纸。
活动过程
一、导入
谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
让幼儿互相讨论，说说自己的发现
二、展开
1.交流夏天的变化
教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？
人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？
引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。
2.夏天的色彩
教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？
那什么颜色看上去凉爽些呢？
教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。
蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
3.交代要求，引导作画，教师指导。
教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。
先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的.颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。
三、结束
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置：收集各种款式的救生圈
活动过程：
夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。
1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法：
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
点画：梅花（中班美术）
我帮妈妈把家里的地都扫了，随后也将自己的房间和家里的各个房间都整理了一遍，刚开始的时候，我还是特别的激动和高兴，能够帮助妈妈分担一些事情，我的内心也感觉是无比的开心的，但是慢慢的，当我做了不到半个小时我就腰酸背痛的，感觉自己全身都不太得劲，想要就此放弃。但是自己的内心有一种声音在激励着我，加上自己对妈妈的心疼，我选择了坚持。好不容易等我将这些卫生打扫干净之后，感觉身体和手脚都不是自己的了，但是看到妈妈脸上露出的满意和欣慰的笑容，我瞬间就觉得自己再苦再累都是值得的了，通过这一次短暂的家务劳动，我也体会到了很多的道理，懂得了父母的不易，在以后我也要去努力的做好自己的事情。
虽说这只是一件很小的事情，但是通过妈妈的表情我就知道对于他们而言，并不是一个小事。这也代表着自己对他们的良苦用心的回报，我也展现出了自己的成长，我也更加的懂得了坚持的可贵。
做自己，要有承载流言蜚语的勇气。四大才子之一的唐伯虎，当年科考遭人诬陷，面对大臣们的闲言碎语，他若就此沉沦，怎会道出“世人笑我太疯癫，我笑世人看不穿。”的那份豁达? 以笔为刀的鲁迅，弃医从文，若在意世人的看法，怎会唤醒人们麻木的心灵，找到救国救民的良方?
乐坛怪才贝多芬，患有听力障碍，若在意听众的指指点点，怎会有《命运交响曲》撼动听众的耳膜?所以，做e自己，我们只需遵从心灵的声音，走自己的路，让别人说去吧!
做自己，要能够面对金钱名誉的诱惑。俗话说：“钱不是万能的，而没有钱是万万不能的。”君子爱财取之有道，古有陶渊明不为五斗米折腰，这是何等的令人钦佩，反观现在，拜金女马诺曾在公众媒体面前坦言：“宁愿坐在宝马车上哭，也不愿意坐在自行车上笑。”或许这是对于金钱的那份崇拜，让我们沉沦，渐渐迷失自己，失去方向。
所以说，做自己，需要理性的面对金钱。做自己，不要忘记最初的梦想和前行的.目的。很多人在生活的道路上走着，当我们越走越远，会遇到更多的分岔路，会开始迷茫，渐渐的，便会忘了当初是为了什么一直走下去。“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”保持心灵的澄澈，让我们能够更好的认清自己。
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