《鸿门宴》比较阅读附答案
阅读下面两段文言文，完成5～8题。
(一)
张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。项伯许诺，谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王。沛公曰：诺。于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。项王许诺。
(节选自《鸿门宴》)
(二)
怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。独项羽怨秦破项梁军，奋【奋：愤激】，愿与沛公西入关。怀王诸老将皆曰：项羽为人僄悍猾贼。项羽尝攻襄城，襄城无遗类，皆坑之，诸所过无不残灭。且楚数进取，前陈王【陈王：陈涉】、项梁皆败。不如更遣长者扶义而西，告谕秦父兄。秦父兄苦其主久矣，今诚得长者往，毋侵暴，宜可下。今项羽僄悍，不可遣。独沛公素宽大长者，可遣。卒不许项羽，而遣沛公西略地，收陈王、项梁散卒。乃道砀至成阳，与杠里秦军夹壁【杠里：地名。夹壁：对垒】，破二军。楚军出兵击王离，大破之。
初，项羽与宋义北救赵，及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。及赵高已杀二世，使人来，欲约分王关中。沛公以为诈，乃用张良计，使郦生、陆贾往说秦将，啖以利，因袭攻武关，破之。又与秦军战于蓝田南，益张疑兵旗帜，诸所过毋得掠卤【卤：同虏】，秦人喜，秦军解，因大破之。又战其北，大破之。乘胜，遂破之。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁【轵道：秦时亭名，在今西安东北】。诸将或言诛秦王。沛公曰：始怀王遣我，固以能宽容;且人已服降，又杀之，不祥。乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故【案堵：安居，安定有序】。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：仓粟多，非乏，不欲费人。人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
(节选自《史记·高祖本纪》)
5.下面加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)
A.籍吏民，封府库，而待将军。 登记
B.独项羽怨秦破项梁军 埋怨
C.使郦生、陆贾往说秦将，啖以利 利诱
D.秦王子婴素车白马，系颈以组 丝绳
6.下面各组句子，都表现刘邦为宽大长者的一组是( )(3分)
①愿与沛公西入关 ②诸所过毋得掠卤
③乃封秦重宝财物府库，还军霸上 ④馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故
⑤吾所以来，为父老除害，非有所侵暴 ⑥沛公又让不受
A.①②⑤ B.②③④ C.②④⑥ D.①⑤⑥
7.下面对文章内容的理解分析，错误的一项是( )(3分)
A.先入定关中者王之是刘邦的行动动力。开始排斥项羽，独自西掠地入关;入关后安抚百姓和秦朝旧吏，告之自己当王关中，只待诸侯入关认定一下先前的约定罢了。
B.刘邦善于采纳下言。他采纳张良之计，说服秦将放弃抵抗;又听从张良、樊哙的`建议，不入驻秦宫室，封好财宝府库，还军霸上，这成为他后来在鸿门宴上向项羽解释的一个有力的理由。
C.秦朝的百姓也因为秦统治者的暴虐统治而痛苦不堪，只要有人扶义而起，善待百姓，百姓就愿意拥戴他成为新的统治者。秦王朝的灭亡，很好地说明了得道多助，失道寡助。
D.对照《鸿门宴》，我们可以知道，项羽最后失败，固然与他为人不忍，放虎归山有关，但更重要的原因是他性格暴戾，不得人心，使得他在项刘相争中，在人心向背上处于下风。
8.将文中划线句子及课文中的句子翻译成现代汉语。(10分)
①当是时，秦兵强，常乘胜逐北，诸将莫利先入关。(3分)
翻译：
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。(4分)(司马迁《鸿门宴》)
翻译：
③况草野之无闻者欤!独五人之皦皦，何也?(3分)(张溥《五人墓碑记》)
翻译：
参考答案：
5.B(怨，恨) 6.C(①③不能体现) 7. A
8.①这时，秦军很强大，常常乘胜追击败逃之敌，诸将中没有人认为先入关是有利的事。(得分点：北莫利)
②(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的侵入和意外变故的发生。(得分点：所以他盗出入非常)
5.有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风;空城计;失街亭;气周瑜。等等。 有关成语如：三顾茅庐;鞠躬尽瘁;死而后已。等等。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远;出师未捷身先死，长使英雄泪满襟;出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。
有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。 (不必每项都列出，只要写出三个即可。)
班级
座号
姓名
一、比较《小石潭记》和《右溪记》
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
——元结《右溪记》
1．解释下列加点的词。（2分）
（1）以其境过清（）
（2）不可名状（）．．2．翻译下列句子。（4分）（1）斗折蛇行，明灭可见。
4．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。（2分）
二、比较《记承天寺夜游》和《记游松风亭》
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
（《东坡志林•记承天寺夜游》）
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
（《东坡志林•记游松风亭》）
【注】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。
5．解释下列加点的词。(4分)
（1）怀民亦未寝（）
（2）但少闲人如吾两人者耳（）．．（3）余尝寓居惠州嘉祐寺（）
（4）思欲就亭止息（）．．6．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
7．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但
(3分)
所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。
（2）佳木异竹，垂阴相荫。
三、《游恒山记》（选段）3．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？（4分）
甲文：
十一日，风翳净尽，澄碧如洗。策杖登岳，面东而上，土冈浅阜，无攀跻劳。
乙文：
一里，转北，山皆煤炭，不深凿即可得。又一里，则土石皆赤。有虬松离立道旁，亭曰望仙。又三里，则崖石渐起，松影筛阴，是名虎风口。于是石路萦回，始循崖乘峭而上。三里，有杰坊曰“朔方第一山”，内则官廨厨井俱备。坊右东向拾级上，崖半为寝宫，宫北为飞石窟，再上则北岳殿也。上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。从殿右上，有石窟，倚而室之，曰会仙台。台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖、登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。
8．解释下列文中加点的词语。
（1）无攀跻劳（）（2）还过岳殿东（）．．9．找出文中点明游恒山的时间和天气情况的句子。
10．用自己的话表述下面句子的意思。仰眺绝顶，犹杰然天半。
11．细读文章第二段，找出最能表现作者精神风貌的句子。
12．从作者身上，你得到了哪些启示？
四、比较《满井游记》与《虎丘记》
【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之
（节选自袁宏道《满井游记》）
【乙】虎丘①去城可七八里。其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无
之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间③。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍④，无得而状。布席⑤之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识；分曹部置⑥，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸⑦自别。未几，而摇头顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑧，寂然停声，属而和者，才三四辈⑨；一箫、一寸管，一人缓拍而歌，竹肉相发⑩，清声亮彻，听者魂销。
（节选自袁宏道《虎丘记》）
【注】①虎丘：山名，位于苏州市西北，有虎丘塔、千人石等名胜古迹。②下迨（dài）蔀（pǒu）屋：下至小户人家。③交衢间：指路边。④雷辊（gǔn）电霍：雷鸣电闪。⑤布席：安设筵席。⑥分曹部置：分批安排。曹，成对。⑦妍媸（chī）：美和丑。⑧瓦釜：比喻粗俗的歌子。⑨属（zhǔ）而和（hè）者，才三四辈：随着唱和的就只有三四群人。⑩竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。
13．下列加点词语的解释不正确的一项是（）。
C．得数十人而已（得到）D．虎丘去城可七八里（大约）．．14．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）。A．于时冰皮始解 告之于帝 B．罍而歌者 一人缓拍而歌 ．．．．C．竟以歌喉相斗 属予作文以记之 D．郊田之外 齐国之美丽者也 ．．．．15．用现代汉语翻译下面的句子。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。16．文段理解。
（1）【甲】文写_____景，以______景观为主，重点描绘了水光山色、柳条麦田等优美景色；【乙】文绘秋景，以人文景观为主，重点描述了 的热闹场面。
（2）【甲】、【乙】两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。A．髻鬟之始掠也（梳掠）B．风力虽尚劲（猛，强有力）．．
鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。请以【乙】文为例具体说明（可借用原文语句回答）。八年级上册第六单元文言文比较阅读参考答案
1.（1）因为（2）说出
2.（1）看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
3.清澈透明，侧面（间接）描写 水流湍急，正面（直接）描写（2）示例：① 面：“箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。” 点：“而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。”
② 面：“中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。” 点：“从千人石上至山门，栉比如鳞，„„无得而状。”
③ 面：“布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。” 点一：“分曹部置，„„才三四辈。” 点二：“一箫、一寸管，一人缓拍而歌，„„听者魂销。”
4.借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
5.（1)睡觉(2)只，只是(3)曾经(4)到，靠近
6．(1)月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
(2)(2分)于是(或“因此”，“由于这”等)(我)如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。7．乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等)；随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
8.升、登 现在作“环”，转，绕 9.“十一日，风翳净尽，澄碧如洗。” 10.抬头远看山顶，还突出地悬在半空里。11.“余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。”
成语
成语在汉语家园中具有独特的魅力，在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力，它能“一语破的”。如“千钧一发”——情况危急，“鸡毛蒜皮”——事情琐碎，“鹤立鸡群”——才貌出众。
成语有几个一是人民群众口头流传下来的，如“趁热打铁”、“家常便饭”、“提心吊胆”、“欢天喜地”等；二是来自古代寓言，如“坐井观天”、“狐假虎威”、“自相矛盾”、“亡羊补牢”等；三是来自历史故事，如“草木皆兵”、“完璧归赵”、“夜郎自大”、“纸上谈兵”等；四是出自古代诗文中的语句，如“唇亡齿寒”、“水落石出”、“乘风破浪”、“满城风雨”、“学而不厌”等。
成语以四字格为基本格式，也有非四字格的：三个字组成的成语，如“恶作剧”、“耳边风”；五个字组成的成语，如“何乐而不为”；六个字组成的成语，如“敢怒而不敢言”；七个字组成的成语，如“醉翁之意不在酒”；多个字组成的成语，如“鞍不离马，甲不离身”。
成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。
1．文中破折号的作用是________。
2．文中讲到了成语的哪几种来源？
_____________________________________________________________
3．成语都有哪几种格式？
_____________________________________________________________
4．写出你所熟悉的八个成语。
_____________________________________________________________
参考答案：
1．解释说明
2．一是群众口头流传下来的，二是来自古代寓言，三是来自历史故事，四是出自古代诗文。
3．四字、三字、五字、六字、七字、多字。
4．天南地北、出生入死、舍己为人、东张西望、左思右想、同甘共苦、横七竖
狠 爱（16分）徐立新学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人„„（A）她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于“走”进了学校„„此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你„„9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝的好转。（B）母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！（选自《辽宁青年》2010年第3期）小题1:文章开头为什么反复强调“学校离家只有500米的距离”？（3分）小题2:根据上下文意补出文中（A）和（B）处人物的心理活动。（4分）小题3:“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。”她终于走进学校了，母亲为什么泪如雨下？（3分）小题4:文中对母亲主要运用了哪些描写方法，试选择一种，举例阐释。（3分)小题5:你赞成文中母亲的做法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。（不少于80字）（3分）参考答案：小题1:作者反复提及家离学校的距离之短，是为了反衬出“她”行走之艰难。因为500米对常人而言，只有几分钟的时间，但对于脚有残疾的“她”却如同上“蜀道”。也为展开下文“500米”路上的挣扎作作铺垫。（3分）小题1:（A）妈妈，我明明不能走路，您为什么要让我自己走过去，您为什么对我如此凶狠和无情？（2分）（B）女儿虽然残疾，但人生的大幕刚刚开启，难道要让她一辈子乞求别人的帮助？不，我一定要让她自己学会走路！（2分）小题1:这是激动的泪，欣慰的泪，心疼的泪，体现出母亲对女儿深深的爱！（3分）小题1:语言、动作、神态、心理等描写方法，举例阐释（略）（3分）小题1:示例：我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾，心志未残。如果一味依赖别人，那么一辈子休想直立行走，学习起立行走的过程是痛苦的，但是走过艰难后，奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱”教会女儿坚强地面对人生中的风雨。（答不赞成，言之有理亦可）（3分）小题1:本题考查理解文章的能力。本题可从人物形象以及情节的发展来谈反复强调“学校离家只有500米的距离”的原因即可。小题1:本题考查揣摩人物的心理活动的能力。展现人物的心理活动，只要能体现人物形象，说法有理即可。小题1:本题考查理解文章重要语句的能力。围绕“残疾孩子”的具体情节来谈泪如雨下的原因即可。小题1:本题考查描写人物的方法。本文对母亲的描写采用了多种方法，选择其中一种来谈即可。小题1:本题是一道开放题。围绕文章内容来谈母亲的做法，但无论赞同还是不赞成，都必须说出相应的理由。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
(节选自郦道元《三峡》)
[乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。
所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。
(节选自陆游《入蜀记》)
[注释] ①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。
1.解释下面句中加点字的意思。(2分)
①沿溯阻绝。 绝：
②或王命急宣。 或：
③不以疾也。 疾：
④然十二峰者不可悉见。悉：
2.用现代汉语说说下面句子。(4分)
①清荣峻茂，良多趣味。
②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。
3.[甲] [乙]两文都写到山，两文段所写的山各有着怎样的特点?(4分)
4.[甲] [乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情?(3分)
《三峡》与《入蜀记》阅读答案：
1. ①断②有时③快④全，都(2分，每解释对两个得1分)
2. ①水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷②议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
3.[甲]文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。[乙]文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其所以异者盖寡。及其 引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕袅与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。
(节选自王安石《材论》)
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀(tái)：劣马。⑧试：试验。
10.解释下列句子中的加点词语。(2分)
(1)祗辱于奴隶人之手 ▲ (2)尽其道以求而试之耳 ▲
11.选出下列选项中加点词意义或用法相同的一项(▲)(2分)
A.策之不以其道 不屡策，不烦御
B.食之不能尽其材 其所以饮水食刍
C.而伯乐不常有 不舍昼夜而追之
D.其真不知马也 在当其所能而已
12.用现代汉语翻译选文中画线的句子。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2)古之君知其如此，故不以为天下无材。
13.比较【甲】【乙】两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么相同之处。(2分)
参考答案：
10.(1)只是 (2)方法 (各1分，共计2分)
11.A(2分)
12. (1)想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢?(2分)
(2)古代的君主懂得这个道理，因此 并不认为天下没有人才。(2分) (共计4分)
孔老四十岁当上处长，六十岁还是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟，不喝酒，不钓鱼，不养花，惟一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观而不弈，无胜无败，无喜无怒，修养成鹤发童颜，仙风道骨。时间久了，棋盘上的各种高招绝技、阴谋杀机、圈套陷阱，尽皆谙熟。有时看双方棋艺悬殊太大，便给失利者指点几步，失利者无不茅塞顿开，反败为胜。于是会聚在这里的棋迷们都尊他为高手。
一天晚饭后，日光斜照，余热未散，晚霞未成。孔老摇一把雁翎扇，悠悠然来到街心花园。一群人重重叠叠围成浑厚的一圈，伸长脖子如长颈鹿一般。孔老凑上，目光如锥，可怎么也插不进人群去。他拍拍一小伙子肩膀，问：谁和谁?小伙子扭头一看，大喜，松出一口气，说：这下好了，孔老来了。众人一听，都如释重负一般，忙两边让开。孔老趋前，见是本土棋王老钟正和一面生的中年汉子对弈。
老钟执红子，中年汉子执绿子。红帅已被兵困皇城，虽非一招即死，却也命在旦夕。故老钟眉头锁紧，目光凝结棋盘；中年汉子坦然自若，左手心玩健身球一样玩着两枚棋子，极熟练。孔老手摇羽扇，观透棋局，说：舍炮杀士。老钟看了一会儿，犹犹豫豫照办了。中年汉子落士杀炮干脆利索。孔老说：进马。老钟不再犹豫，因为他已看出对方如果不撤车逼马，就有一步高调马死棋。中年汉子果然撤车看马。红帅遂解围。之后过程中孔老又点拨两步，老钟竟然赢了中年汉子。
中年汉子手中依然玩着两枚棋子，对孔老挑战地一笑，说：我想向这位老同志请教一局。是我多嘴了。孔老歉意一笑，又谦虚说，对不起，我向来不下棋。中年汉子说：您刚才几步够绝的，怎么说向来不下棋呢?孔老说：我是向来不下棋。中年汉子咄咄逼人：那就请老同志破例赐教了。孔老执意谦让，众人早已不平，纷纷怂恿：孔老，你就和他下一局。孔老说：不下不下。
然而众人早已替他摆好棋子，不由分说簇拥他坐在中年汉子对面。晚辈就先走了。中年汉子说着已架起当头炮。孔老迫不得已，只好上马为应。才走几步，已觉局促如辕中驹，继之破绽屡出，先丢一炮，再折一车，不到十分钟，红帅已受靖康之辱。众人还以为孔老欲擒故纵，先礼后兵，就有人说：好汉不赢前三局。可是孔老此时却已面如死灰，汗进如豆，艰难一笑如哭，起身踉跄就走。
回到家中，孔老很是沮丧。心想：我观那人棋艺并不算高明，我略加指点老钟，老钟便赢了他，可我亲自下场怎么会惨败如此呢?夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜。转天毅然写了退休报告。然后离开闹市，搬到市郊上街镇居住。
依然爱观棋，不论在什么场合见到有人下棋必驻足观之。不觉十年。孔老越加出神入化，目光一扫便宏览全局，细察秋毫，棋观十步之外。偶尔给人点拨几步，对方不论是怎样高手，必败无疑。但绝不与人对弈。上街镇的象棋爱好者都把他奉为棋仙。这日，省青年象棋冠军到镇俱乐部辅导象棋，孔老自然前去观看。冠军名叫寇克，年轻有为又虚心好学。寇克和一青年表演赛时，孔老拈须站在青年身后。
当青年处于困境时，孔老只说了一步棋就令寇克惊羡佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飘然而去。寇克问那青年，青年说大家都称老人棋仙，并不知老人名字。寇克怎肯放过这样好的机遇，打听到孔老住处，备下厚礼，登门请求赐教一局。孔老笑容可掬地一口回绝。寇克不肯罢休，学技心切，长跪不起。孔老无奈，叹一口气说：你若心诚，三日后再来。 好不容易熬过三日，寇克急急登门。大门紧锁，久叩不开。问邻居，说孔老已经搬家。问搬到了何处，邻居摇头一笑，关上房门。寇克怅然痛惜，连说：异人，异人!孔老隔窗看寇克走远，拈须而笑。
4．(本题5分)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说主要写了两件事：一是孔老为老钟下棋点步赢了中年汉子，而自己又被中年汉子赢了；一是搬到市郊居住后棋艺大长，被奉为棋仙，却绝不与人对弈。
B.小说的表层虽然写的都是棋事，但在深层里，棋事可以寓指人事和世事，孔老是点步高手，偶尔下棋却输了，输后彻悟，绝不与人对弈，都令人深思。
C.小说以高手为题，既点明孔老是棋坛高手，也暗示出围绕在棋仙孔老周围的一群人本土棋王老钟，中年汉子，省青年象棋冠军寇克等都是高手。
D.面对一片真诚的省青年冠军寇克的请求，孔老就是不肯赐教，欺骗寇克说自己搬家，连邻居也蒙在鼓里，这使寇克更觉得孔老不同凡响，是棋界异人。
E.小说语言简洁精练，诙谐幽默，常常反话正说，令人深思，如二十几年职位不变，却自觉政绩不错，输棋面如死灰，汗进如豆，却被尊为高手。
5．(本题7分小说第二段开头部分画线的`句子中景物、人物的描写具有怎样的作用请) ?简要分析。
6．(本题7分)中年汉子在小说中有什么作用?请简要分析。
7．(本题7分)孔老输棋后夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜，你怎样看这里的大彻大悟，请结合全文，谈谈你的观点和理由。
参考答案
4．AB
5．景物描写，①交代了时间，渲染了当时恬静、悠闲的氛围，为人物出场作铺垫；②人物描写：以人物悠然的神态衬托他为老钟点步时的从容自信；③也与他下棋输给中年汉子后的紧张、沮丧形成对照。
6．结构上：推动情节发展的作用。因孔老的点步而使中年汉子输了棋，因此向孔老发出挑战，推动了小说情节的发展；内容上：促进主人公性格进一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年汉子赢了主人公孔老，引发了他对观棋、下棋的深入的思考。
7．观点示例：①下棋不同于观棋，正所谓当局者迷，旁观者清．②有的人只能在关键的几步上明白。而很难把握全局，处处清楚明白；③有的人指挥别人可以，自己去做却不一定行。8.(1)BC
(2)一是林清玄是如何进行文学创作的，二是林清玄是如何看待国学热的问题的，三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商业炒作的。
(3) ①林清玄的丰富的人生经历，使他认识到快乐是比成功重要的东西，他的作品也很好地反映了这一点；②苏东坡、泰戈尔等古今中外作家对他的创作理念产生了较大影响，注重写生活的、自由的、浅显的东西；③十年的新闻工作经历对他的写作帮助很大，使其文字浅显易懂。④在都市忙碌浮躁的生存状态下，林清玄能够保持内心的从容、淡定，使他的作品有清新淡雅的风格。
(4) 认同。这句话是说，人生不需要准备太丰富的物质条件，而需要准备从容的心态。林清玄早年的经历使他认识到不能一味追求物质与现实的享受，而应该追求内心的丰盈和快乐。或：尽(管都市生活节奏是很快的，但并不妨碍一个人追求内心的从容，也即做事时要有定力、有定见，也要有对人生的长久规划。)
①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家，没有一个不懂物理、化学的医学家，没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗?
②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文科;数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科;地理课里边所谓人文地理的内容属于文科性质，日然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识;不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。
③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的`基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文学不好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理;那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”意义完全不同，解题时往往一字之差就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造写不好科学论文，有了经验写不好总结，那对工作又会有多大的影响!
④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文;同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多地下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，“轻”了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。
⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉;但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能“偏食”，“偏食”造成营养不良，影响健康。学习也是一样。
1.作者论述的观点是：____________________
2.简略说说选文第⑤段用了什么样的论证方法?其作用是什么?
_________________________________________________________
3.选文第①段连用三个“没有一个……”，有怎样的表达效果?
_________________________________________________________
4.选文第③段从两方面强调了语文学科重要的基础性，这两方面分别是：____________________
5.作者说：“语文是学习任何文化科学知识的基础”。请你运用相关的语法知识说说“解方程”和“方程的解”的意义有何不同。
_________________________________________________________
6.结合自己的学习实际，谈谈你从文中受到的启迪。
_________________________________________________________
参考答案：
1.真“重理”就不该“轻文”
2.比喻论证。作者运用比喻论证，使重理不要轻文的道理变得通俗易懂，增强了说服力。
3.这是由三个双重否定表肯定的句子组成的一组排比句，增强了语势，表达了所有的“家”们都“无一例外”地文理皆备的意思，有力地论证了“‘重理’就不该‘轻文’”这一中心论点。
4.语文基础不好会影响其他学科的学习和研究;语文基础不好对工作会有很大影响。
5.“解方程”中的“解”作动词，指的是解题的过程;“方程的解”中的“解”作名词，指的是解题的结果(或：“解方程”是动宾短语，“解”是一种动作行为;“方程的解”是偏正短语，“解”表结果，作名词)。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1．给下列字选择正确的解释。
（1）有朋自远方来
A．从
B．自己
C．主动
（2）人不知而不愠（）
A．恼怒
B．烦恼
C．熟识
（3）温故而知新（）
A．原因
B．旧的，学过的
C．事故
2．下列句子与其他三项不同类的一项是（）
A．学而时习之，不亦说乎？
B．温故而知新，可以为师矣。
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．三人行，必有我师焉。
3．朗读下面几句话，看用哪种语气才恰当。
①学而时习之，不亦说乎？___________
②思而不学则殆。___________
4．根据提示填空。
（1）认为应该虚心求教、博采众长的句子是：
______________________
（2）关于培养宽厚胸怀的句子是：
______________________
（3）论述学习和思考的辩证关系的句子是：
______________________
参考答案：
1．（1）A
（2）A
（3）B
2．D
3．①反问语气
②陈述语气
4．（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人不知而不愠，不亦君子乎？
