可怜天下父母心的初一作文
故事是这样的：有一位长辈，她最喜欢吃鱼头，每缝家里吃鱼时，大家都把鱼头让给她。不久前她去世了，临终前，几个老朋友到医院去看她，还特意带了几个烧好的鱼头。那时，她已无法咽下，却非常艰难地道出了她隐瞒多年的秘密：“鱼头虽然好吃，我也吃了大半辈子了，但我却从来没有真正地爱吃过它，只是家里条件不好，丈夫和孩子都喜欢虼鱼肉，我如果再吃一口，他们就会少吃一口，只好装着爱吃鱼头……”
看了这个故事，相信大家都有了答案：母爱无限，父爱无限，为了儿女他们会不顾自己，无私无言。
一、提高学生说话的能力, 授之以渔
说是写的基础, 所谓“口随心走, 笔随口走”。因此, 可以采用每周一话题的口头作文形式。先给学生一个热门话题, 讲解一下围绕话题作文的具体要求, 让学生列出提纲, 给一周的时间准备, 每周定一节课的时间请同学做记录补充, 修改后做口头评讲。经过一个学期的训练, 学生的说写能力都会有较大程度的提高。
二、教学生仿照、临写作文
初一学生练写作文可以像练习书法那样从仿照、临写入手, 可以选择教科书中的范文做样本, 先给学生讲解、分析范文在选材、层次、结构等方面的特点, 让学生按照样本的篇章结构仿写。然后进行细致的分析讲解, 出一个与范文类似的题目, 让学生自己写, 与范文比较, 帮助学生总结得失。在此基础上, 再给学生命题作文, 提出具体要求, 教给学生设计篇章、选材要领, 要求其独立完成。
三、结合实际命题或半命题作文
对初一的学生来说, 拟定合适的作文题目很重要。应尽力选择学生熟悉的人或事命题, 内容要贴近学生的生活, 扩大选材的角度, 能够让学生从“我”入手, 抒发内心的渴望, 调动学生的积极性。
在作文中, 教师的批改直接影响学生的作文水平的提高。
初一的学生能写成一篇作文也是不容易的事, 在他们看来, 努力写出了, 已经达到了自己的较好水平, 送给老师批改, 指望有所肯定和指导, 以便从中吸取力量和启示。因此, 教师在批改中重要的是给予学生信心, 从尊重学生的个性出发, 实事求是地采取积极赞赏的态度, 不能消极地压抑, 虚假地“拔高”, 把学生“看扁”的僵化态度更不可取。
2009年初，边金阳出版两本小说，这是他14岁时与长江文艺出版社签订的一系列魔幻小说《时空小子高吉拉》中的前两本。如今，15岁的边金阳已经是大连市第20中学高三的学生。他不仅有着天才的想象力和创作灵感，还是个品学兼优、热爱生活的好孩子。而边金阳的优秀与爸爸妈妈的悉心教导是分不开的。
将想象的火种，放大成文学的光芒
1993年，边金阳出生于黑龙江省佳木斯市的一个书香之家。爸爸边云峰是文坛边氏三兄弟中的老三，妈妈杨尊红爱看书，喜欢写诗。当边金阳睁开眼睛看世界的那一刻，首先映入眼帘的就是满屋飘着墨香的书籍。
边云峰夫妇由于工作繁忙，无暇照顾儿子，便把他送到了牡丹江市，由奶奶照料。每天早上，边金阳都跟着奶奶一起听评书。评书中扣人心弦的故事情节时常让边金阳如痴如醉。每次和爸爸通电话时，边金阳总是迫不及待地与他分享评书中的故事。“可是，这么好听的故事，为什么不一天播完呢？”边金阳困惑地问。边云峰不失时机地对孩子加以引导：“那不是一段，而是一章，这叫做章回小说。”接着，他又对儿子讲了章回小说的特点。
边云峰夫妇有意识地给边金阳买了很多故事书和光盘，他的童年生活便浸润在一个充满神奇想象力的故事海洋中。宽松的生活环境使边金阳形成了随意、率性的生活习惯，也越发丰富了他那充满着神奇幻想的大脑。他能够独立把握长篇小说的谋篇布局与听评书和看故事书是分不开的。
1999年，6岁的边金阳到了上学的年龄，因为聪明过人，便直接上了二年级。第二年，7岁的边金阳回到了北京的父母身边，在北京海淀区上庄小学上三年级。
在北京的那段日子里，每天放学，杨尊红便骑着自行车接边金阳回家。路上，边金阳总是高兴地缠着妈妈讲故事：“妈妈，我先讲一个，我讲完了你也必须给我讲一个。”讲故事可以有效激发孩子的想象力和创造力，所以，杨尊红一直特别鼓励边金阳讲故事。“好，那我们就比比看。” 让杨尊红感到惊讶的是，儿子的创造性远远超过了自己的想象，讲的故事比很多书上的情节还要有意思。杨尊红打心眼里欣赏孩子无拘无束的想象力，而这种欣赏也体现在了她的一言一行中。每当儿子讲故事时，杨尊红总是瞪大眼睛目不转睛地听，每逢精彩之处，她还会不时称赞道：“太棒了！”每天放学回家的路程便成了母子俩讲故事的时间，而边金阳讲故事的水平也在这个过程中有了很大提高。
由于看到父母经常写作，边金阳也会时不时在纸上写写自己的感悟。可是，写完了便随手扔在一边。一次，边云峰发现纸篓里有一张纸条，上面写着：“我喜欢风，喜欢风穿过胸膛的感觉。风是忧伤的，它见证了历史的变迁，它眼见悲剧的发生，它注视着每个人的出生、恋爱和死亡。我的心有时也是忧伤的，可我不喜欢忧伤，我喜欢快乐。”
边云峰眼前一亮，马上把纸条捋平，对边金阳说：“这个感悟非常好啊，其实可以再深入想一下，一定能写出一篇非常棒的文章。”边金阳看着爸爸，若有所思。没过几天，边金阳果然写出了一篇充满童趣且富有哲理的文章。以后，边云峰便鼓励边金阳写日记，随时把自己的感悟记下来。一直到现在，写日记成了边金阳生活中不可或缺的事。
2002年的一天，边云峰送给儿子一套《哈利·波特》。边金阳躲在房间里，只用了一天一夜便看完了整套书。随后，他宣布：“我准备写一本像《哈利·波特》那样的书。”边云峰夫妇一下子惊呆了。不过，对于孩子的大胆设想，他们从不否定，于是，边云峰语重心长地对儿子说：“孩子，只要你敢想就好，但是很多事情光想是不够的，最重要的是付诸行动。”
随后，边云峰夫妇便带着顺其自然的态度观察儿子的一举一动。终于有一天，当边云峰坐在电脑前认真地“拜读”儿子的作品时，一下子就被精彩的故事情节吸引住了。
就这样，想象的火种，放大成了文学的光芒。2003年4月，边金阳的第一部长篇魔幻小说《时光魔琴》由人民日报出版社出版了。这部小说长达24万字，被评论界称为“中国的《哈利·波特》”。《时光魔琴》出版不久，美国国际财富联合投资集团驻中国首席代表王永君和边金阳签订了版权协议，以15万美元的价格购买了《时光魔琴》在美国的版权。
将书本知识内化到生活细节
2003年，10岁的边金阳随父母从北京来到了大连，准备上小学五年级。但由于他掌握的知识水平较高，直接升入了大连市开发区西山小学六年级。
边金阳的丰富学识与父母平日里的文化熏陶是分不开的。边云峰一家属于典型的学习型家庭，用杨尊红的话说，一家人在一起如果不谈学习都不知道该干什么。边云峰喜欢读文学名著、历史典籍，杨尊红爱好抒情散文，而边金阳则喜欢看魔幻故事书。吃饭时，常常成为一家人引经据典的晚宴。
边金阳不仅对课外读物感兴趣，对课本里的知识也一样兴致勃勃，这与边云峰的引导是分不开的。一次，边金阳拿着语文课本背诵“孔子仁者爱仁”，背着背着，他便把书放在一边打起了哈欠。边云峰觉得课本上知识点比较多，但是知识点背后丰富的背景和故事却没有交待，所以儿子读起来才索然无味。于是，他就给儿子讲起了两千多年前战乱的故事及这句话的来龙去脉。边金阳听得津津有味。
从此以后，枯燥的教科书一下子变得生动有趣起来，丰富的故事拓宽了边金阳的视野，他的写作在儿童懵懂的幻想基础上增添了许多历史背景以及富于逻辑的生动情节。边金阳的第二部魔幻小说《秦人部落》和第三部魔幻小说《头重脚轻》，便融入了许多历史背景和更加错综复杂的人物情节。
2006年，13岁的边金阳考入大连市第20中学。边云峰认为“本不立，稻不生”，要想获得真正的学问，写出深刻有意义的文章，就必须把书本中学到的东西内化到生活中，特别是中国传统道德文化的熏陶尤为重要。
一天，边金阳到英语老师家补课。英语老师对他说：“边金阳，你的数学也要抓紧一些。”听了老师的话，边金阳的脸色一下子沉了下来，嘟着嘴说：“我要是基础好还用补课呀。”
回到家，边云峰便把边金阳叫过来，要和他谈一谈。
“你说的话看似不经意，但实际上表现出了很多问题，里面包含了很多傲慢，很多不服气。如果你没有一个谦卑的心态，对于知识的摄取就会出现障碍。”
听了爸爸的话，边金阳似乎有些困惑。边云峰接着说：“中国传统文化中很多地方都提到了恭敬，但是我觉得很多人并不一定真正懂。比如学校要求见到老师行个礼，这就是恭敬，但是如果你们不从内心里真正发出这种情感，这就是一个虚伪的礼。”“但是这和知识摄取有什么关系呀？”见儿子开始思考，边云峰继续说：“你不是喜欢玩电脑吗？你想想，如果电脑内存大，是不是能装进很多新的东西？这就好比人的心灵，如果装了很多傲慢与不满，心灵的空间自然被挤占了，你就摄取不到新的知识了。”这一次，边金阳听懂了爸爸的话，若有所思地点了点头。
逐渐地，边云峰惊喜地发现边金阳在和老师交流时态度发生了很大的变化。他变得更加虚心，并且还希望老师帮助他搭建知识的整体框架。
但似乎到了青春叛逆期，边云峰和杨尊红越来越明显地感觉到和儿子沟通起来比较困难了。有一次边金阳考试没考好，边云峰有些担忧地问：“你说说，为什么没考好？”大概是爸爸指责的语气打击了边金阳的自尊心，他不高兴了：“我自己知道怎么学，你就不用问了！”说着他便扭头回了自己的房间。
儿子的态度让边云峰很生气。不过强硬地管制不是办法，边云峰想了一招。
只要边金阳在家，边云峰便刻意冷淡他。就这样，一个多月过去，边金阳慌神了。他拼命地学习来吸引爸爸的注意力，吃饭的时候还不时地谈论学习，可边云峰坚持不动声色。
边金阳14岁生日的那天，边云峰拿出了准备好的礼物问他：“这段时间有什么感受吗？”边云峰话一出口，边金阳的眼泪就在眼眶里打起了转儿。边云峰紧接着又问：“有没有觉得我对你冷淡呢？”边金阳的眼泪止不住掉下来了，他对爸爸说：“这段时间感受特别深。爸爸，以后有什么事情我都会和你好好沟通的。”
边云峰这种结合生活实践的教育让边金阳对中国传统文化有了更加深入的思考。后来他写了一篇文章叫做《内圣外王》。内圣，就是向内探求自己的德行；外王，就是实践的过程，这包含了中国传统文化的两条线索。
创作的灵感来源于生活的热情
边金阳创作的灵感来源于生活中丰富的情感体验。由于他们家中每个人的情感都是充分表达、自然流露的，这让他在写作方面受益匪浅。
边云峰一家人情感沟通之所以流畅，还要从他小时的一件事情说起。那时候，边金阳生活在黑龙江的姑姑家。一次，边云峰夫妇从北京来看他，说好了下午就要回北京，直到吃午饭时，边金阳还在蹦蹦跳跳地玩耍。可是，当爸爸妈妈拿起行李准备出发的时候，边金阳却“哇”地一声哭了起来。
边云峰看到这种情况，把边金阳抱了起来，心平气和地告诉他：“孩子，爸爸妈妈在北京打拼，也是为了让你过上更好的生活。其实我们都很爱你，你先在姑姑家好好上学，爸爸妈妈一定会来接你，你放心吧。”当边云峰把这些话说完以后，边金阳一下子就不哭了，他擦擦眼泪说：“你们走吧，不用管我，我知道了。”孩子的心结马上就打开了。
这件事也让边云峰夫妇体会到与孩子之间的情感沟通有多么重要。由于边金阳从小没有生活在父母身边，杨尊红发现孩子在心理上对于父母是否爱他总是有一种不确定感。比如，他总是努力在父母面前做一个乖小孩，怕说错话、做错事。看到孩子的这种表现，杨尊红特别心疼。所以，她的一言一行都直白地向孩子表达：“爸爸妈妈是爱你的。”
有一次，边金阳因为犯错误受到了爸爸的批评。杨尊红来到儿子卧室，悄悄地告诉他：“妈妈在你的抽屉里放了一样东西，有空的时候你看一下。”边金阳打开抽屉，原来是一张纸条。
“阳，爸妈喜欢你，爱你，不仅把你当作自己的孩子，我们清楚你将来一定会利于社会众生，所以爸爸对你要求会比较高。当这样的孩子，生活在这样的家庭，偶尔你可能会感到累吧。那天咱们家的一株扶桑，一下子开了15朵花，很盛大地开放啊。一株花都在尽全力地活啊，我每次见到都称赞它，今天我还给它拍了照呢。阳，当我和爸爸一天天老去的时候，你会成为一株大树，庇护我们。而现在你就好好做我们的小孩，快快乐乐地成长吧。尽管你的很多乐趣被剥夺了，但是你能理解，对吧？妈又一次唠叨了。”
看了妈妈的纸条，边金阳的鼻子一下子酸了。他感觉到了来自妈妈的爱，也感受到了爸爸的良苦用心。此后小纸条成了联结母子两人感情的纽带。
边云峰对儿子的情感表达也从不吝惜。边金阳特别活泼好动，开始，边云峰觉得好动的个性不利于他静心，后来，边云峰便有意识地观察、体会边金阳的一举一动。他发现，有时候虽然人的四肢在动，但心是定的，边金阳便属于这样的孩子。边金阳对爸爸的认可激动极了，高兴地说：“爸爸，你终于理解我了！”
这种在潜移默化中自然流动的情感无形中培养了边金阳内心敏锐的感受力和洞察力。有一次，杨尊红带着边金阳到市场上买橘子。边金阳突然对妈妈说：“妈，其实你不应该那么砍价的，砍得太多了。”“为什么呢？”“你看他这个年龄肯定有孩子在上学。这么冷的天，这么大的风，咱们戴着手套都哆嗦，他用手去捡橘子，多不容易啊！”听了儿子的话，杨尊红非常感动，觉得儿子很善于体恤别人的辛苦。
正是这些丰富的情感体验让边金阳的创作灵感源源不断。2007年，边金阳与长江文艺出版社签订了一套以《时光魔琴》的主人公高吉拉命名的系列魔幻小说《时空小子高吉拉》。
有一句话说得好：“要想做事，先学做人。”边云峰夫妇对儿子的教育便恪守着这句真理。人做得好，文章自然写得好。祝愿边金阳这个“魔幻小作家”能有越来越多的作品呈现给大家，如父母所愿，做一个快乐而对社会有用的人！
点评：
董丽燕（教育专家）
边金阳的童年陆续辗转于佳木斯、牡丹江、北京、大连等不同的城市，不可谓不“动荡”。但这不仅没给他带来不适与障碍，反而开启了他的聪明智慧，丰富了他的人生阅历，使他在适应环境、学习方面游刃有余，在文学创作方面如虎添翼。
爱的纽带冲破时空的阻隔，化解了分离焦虑:爱是孩子成长的动力，是孩子创作的源泉。分离时频繁的电话、故事的分享和比赛、郑重向儿子“示爱”的表态、青春期亲子隔阂时的书信和便条交流，无一不在向孩子传达父母的爱意。对孩子来说，父母无条件的爱就是他们内心沉甸甸的“秤砣”，有了爱做后盾的孩子是自信的、乐观的，内心充满前进的动力。
故事和阅读发蒙启智，让想象插翅翱翔:和奶奶听评书，给爸爸讲评书，跟妈妈比故事，既是最佳的文学启蒙，也促进了孩子注意力、记忆力、思维能力、想象力和创造力的全面发展。识字后的大量阅读，更为边金阳撑起了文学的天空，使他有浓郁的兴趣，没有任何牵制和羁绊地发挥自己的想象。
父母言传身教，营造书香氛围:不需要任何说教，学习型家庭自然培养出爱学习的学生，满室书香也自然熏陶出正直善良、文明自律又才华横溢的少年才子。
（责任编辑/王小艾）
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我的父亲生得高大壮实，身材微微有些发胖，双眼炯炯有神，说话干脆利索，脸上总是写满了严肃，让我有点望而生畏，他的黑发中露出根根银丝，这是岁月的艰辛给他留下的印记。我的母亲长得小巧玲珑，属于秀气型的女子，她虽然看起来显得柔弱，但却心灵手巧，什么手工活都会做，尤其是她做出的鞋子更是花样百出，巧夺天工，我很佩服母亲那双巧手。
我的父母亲都是普通的打工一族，他们为了家里的生活能够好一点，为了供我读书，长年累月在广东打工，一般情况下只有春节才能全家团圆，所以在我的记忆中，春节期间是全家最开心快乐的日子。我一直跟着爷爷奶奶在家里读书，因此我们一家人聚少离多。父母亲平常的工作都比较忙，经常需要加班，有时甚至连轴转，夜以继日，不分白天黑夜，非常辛苦。但不管父母亲的工作有多忙、有多累，他们都会忙里偷闲，在每个星期天下午(我们学校放假半天)挤出时间给我打电话，了解我的生活和学习情况，嘱咐我应该注意的事项，鼓励我努力学习，放假时帮爷爷奶奶做些力所能及的家务……他们总是语重心长，不厌其烦，真是“可怜天下父母心”。
我到现在还记忆犹新的是，那是某年的开头——大年初一，一个吉祥的日子，父母亲正准备带着我和弟弟去舅公家拜年。可就在出发前的两三分钟，我因为玩鞭炮，不慎把自己面部的毛发烧没了，手也被严重烧伤，我当时的样子是狼狈不堪，惨不忍睹，而且面部火烧火燎，疼痛难忍。当时父母亲看了我的样子，既生气又心疼，父亲责怪我说：“叫你别玩鞭炮你偏不听，看看你现在的样子，这就是调皮捣蛋的下场，你今天就别去舅公家拜年了，让你妈带你去医院敷药吧。”于是母亲带着我去了医院，父亲带着弟弟给舅公拜年去了。
虽然父亲带着弟弟去了舅公家，但他却多次给母亲打电话了解我的伤情，叮嘱一些注意事项。由于父亲牵挂着我的伤情，在舅公家吃完午饭就匆匆忙忙回家了，酒也没有喝，平常他总要喝个淋漓尽致，不醉不归。这次春节期间，父母亲尽量减少外出走亲访友的次数，也不外出参加娱乐活动，两个人轮流抽时间陪伴我、安慰我，同时监督和控制我的饮食，严格遵守医生的嘱咐。父母亲还每天为我擦洗伤口和身子，定时换药，变着花样为我做营养可口的饭菜，让我感受到了父母亲无微不至的关爱。
记得有一天早上，我生病了，躺在床上昏睡。妈妈发现后，没来得及吃早饭就背着我去了医院。妈妈焦急地问医生：“医生，我的孩子怎么了?”医生回答说：“你的孩子发高烧，肺部有感染症状。需要住院治疗。”当我醒来的时候，发现自己躺在医院的病床上输液，妈妈正在用湿毛巾为我擦着汗水。在医院里，妈妈日夜守在病床前照顾我。过了三天，我的病终于好了，但妈妈却瘦了一圈，眼睛也没有那么有神了，可是她的脸上充满了慈爱的微笑。
我是一个喜欢自己动手的孩子，不想让妈妈什么事都为我做。记得是我四五岁的时候，有一天，妈妈和爸爸都到地里干活去了。我口渴了，发现开水瓶里却没水了，就自己动手烧开水。一会儿，水烧开了。在我拿着瓢将开水舀到水瓶里的时候，不小心烫到了左手背，我哇哇地大哭起来。妈妈回家后连忙把我背到医院。看见我的左手背又红又肿，还有水泡，妈妈心痛得流下了眼泪。医生安慰妈妈说：“没什么大事，只是皮外伤。”妈妈还担心地问医生：“孩子的手背以后会不会留下伤疤?”医生说：“你放心吧，不会有伤疤，因为只是表皮烫伤。”妈妈终于松了口气。在医院拿了一些口服的药和外涂的药，妈妈把我背回了家。一路上，妈妈反复教育我以后做事情一定要小心，只能做力所能及的事。经过约半个月的时间，我的烫伤好了，也没有留下什么伤疤，但妈妈的话却刻在了我的心里。
一、提高品位
品位的价值体现是“快乐”。教师教且乐, 学生学而乐。容易忽视的是学生作文过程中“快乐”地自在体验。怎么去提高作文“品位”呢?一是叫学生体验表情达意的解放之快乐。打通学生的“情”关, 让学生的感情世界不再单调贫乏, 学会多愁善感, 学会孤独与沉默。多倡导学生写作真性情文章。学生生活的悲欢离合, 学生作文中应该体现出来。作文的表情达意功能, 叫学生去体验“思想”解放、“情感”解放的身心快乐。二是叫学生体验团队合作的交流之快乐。建设师生作文共享平台。在教室内开辟一块作文园地, 张贴教师、学生作品, 附以留言簿记录三言两语;或者小组轮流办手抄报, 记录学生佳作或者师生推荐作品。你、我、他共同参与, 在团队中、在合作中演绎快乐。三是叫学生体验出活动开展的参与之快乐。教师多多组织与写作有关、有益课外活动, 比如读书活动、参观活动、演讲活动、征文活动、写作笔会等。让学生体验作文生动活泼, 有趣有效的快乐。四是叫学生体验出读写结合的竞技之快乐。平时坚持听说读写结合。如在课前三分钟依次搞“说一说”、“写一写”、“读一读”、“比一比”活动, 重点课文学后谈点感悟与反思等, 从而增强作文的实用性、技能性。
二、启发智商
此智商特指写作方面的灵性。写作也需要智慧与才能。智慧在于点燃火花似的启迪, 才能源于肯定与否定的实践。学生作文过程应当视同艺术品创作的过程, 须讲究匠心, 必然离不开技巧。作文技巧因文而异, 不一而足。理论知识在初中阶段不能拔苗助长, 但常规的基本的技艺可以对学生进行适当的“早期教育”。如语言简洁性, 谋篇有局的起承转合, 典型材料的剪辑, 更基本的如详略、铺垫、伏笔、悬念、线索等, 教法得体, 学生可以领会。教师要“讲明白”, 学生一要“懂得起”, 二要“试着用”。一篇课文或一节课, 突出透析一个或者一小点写作技巧, 深入浅出, 浅显易懂。再通过写片断作文、三五百字的小作文尝试运用。熟能生巧, 巧能生精, 理论与实践相结合, 学生写作水平提高较快。课余有意无意的闲说些文学故事, 写作趣谈, 野闻逸事等话题, 融会贯通几点写作理论, 帮助学生对知识的内化。特别是对典型学生作品的公开修改, 指导学生对自己作品的反复修改, 叫学生知其然和知其所以然。久而久之, 学生写作智商得到改造与深化。当然应注意培养学生的写作意志。写作本质上心是快乐的, 但身是苦累的。写作能力的提高更是长期的系统的工程, 一定教导学生不怕苦与累, 以促进学生好学、钻研品质的形成。
三、广泛积累
由课内向课外拓展。乡镇初中学生课外读物较匮乏, 学校图书室建设落后, 因此, 语文教师绝对占主导地位, 多角度以培养学生勤奋上进学习习惯养成为目标, 创造学生宽泛自在的学习生活空间为根基, 以丰富多彩活动形式为载体。首先得创造丰富资源。一人出一份子订学习报或杂志, 师生建立班级图书一角;语文教师讲读课文找些类文进行比较赏析;要求学生自己找文章推荐文章每期不少于5篇;多亲近教辅资源, 网络资源。其次学会贯通。教会学生勤作与善作摘录笔记;班级定期展开课余读书研讨活动以交流促进;教导学生对自己喜爱的美文达到熟读成诵, 做到日读日新。更应该加强同现代生活、科技发展的联系。充分利用四肢五官, 多走走, 多看看, 多写写, 多搞社会实践活动, 多写读后感, 多写话题作文。厚积薄发, 积沙成塔, 但要防止学生记而不读或者三分钟热情或者浅尝辄止的惰性。
四、严格训练
训练什么?训练思维, 关于作文的的思考技巧。目标是达到学生的“敏思”。何谓之敏思?其内涵有三:一是思于细, 思见奇。于细微处见差异与不平凡。越“小”的地方, 越要思出大义, 思出不同凡响。二是勤于思, 思考无时不在, 无地不在。三是思维的快速敏捷。经常性的训练学生的比较思维、逆向思维、发散思维。不仅仅对作文, 对人生也大有帮助。教师切忌舍近求远, 充分应用好语文课本, 以之为纲, 经常在教学的时间与空间上给予学生想象与联想的天地。选择训练材料, 拟定写作范畴时切实做到具体可感, 能够诱发学生积极有效的思考。建议对语文课本上的重点篇目, 鼓励学生有大胆创新的质疑、反思、探究。语文教员也应该努力提高自己的专业技能与专业知识, 使自己早日成为一名研究型复合型或者准研究型复合型的教师。
五、强化管理
关键词：作文；观察；初一学生
“作文第一需观察。”许多小学生常常因为不会观察、观察不得法或者根本不用心观察，写起作文来苦思冥想、搜肠刮肚地琢磨半天，写出的文章却令人难以卒读，真是应了那句“巧妇难为无米之炊”的老话了。由此可见，对刚升入初一的孩子来说，引导他们深入细致地观察，培养他们的观察能力是作文教学的重要环节。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心、时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里将准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活、认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。那么在教学中怎样培养学生的观察能力呢？我谈一点自己的粗浅看法：
一、教给学生观察的方法
一处景物、一个人物、一次活动，放手让学生去观察，他们都很可能东一榔头，西一棒槌，乱说一通，结果不是头上一句，脚上一句，丢三落四，就是抓不住特点。因此教给方法，让学生学会观察，就显得异常重要。
1. 调动各种感官观察。观察除了观看，还有体察的意思。所谓体察，就是调动全身各种感官去感觉。即用眼看、用耳听、用鼻闻、用口尝、用手摸等。只有这样，才能更准确、更清晰、更完整地了解所观察的事物。因此，教师要教会学生调动全身的感官观察，指导他们全身心地投入，积极参与全面的观察。
2. 观察要有序。教师应指导学生按照合理的顺序，如由整体到部分的顺序、时间顺序、事情的发展顺序，有步骤地观察事物。只有这样，才能全面细致地了解事物，才能写出有条理、内容具体的文章。例如，一个学生登上泰山顶，按照先东后南的顺序写出自己观察到的景色。
“登上泰山顶，放眼望去，我立刻被眼前的美景迷住了。东面，朦胧的雾中，几座山峰时隐时现，好像有巨龙在云雾中翻腾，那是青龙山。南方还有一座山叫方山。这座山很奇妙，无论从哪个方向看，它都是方形的，就像天然的大印章。”
3. 抓住特点观察。达芬奇说过，在一千个鸡蛋中，很难找到两只完全相同的。的确如此，没有特点的事物是不存在的。如：“秋天的果园，到处是果实累累，看那葡萄，一串一串的，就像珍珠似的。再看那苹果树，一个个的大苹果向下垂着，仿佛就要掉到地上了。那又大又黄的鸭梨，圆圆的脑袋，胖胖的身体好像一个小娃娃。还有山楂、李子等，都挂满了枝头。”作者抓住秋天果园的特点，写出了一派秋天的景象。因此，指导学生抓住特点，有序观察，写出的文章才会真实具体、重点突出、生动形象。
二、引导学生乐于观察
引导学生养成观察的习惯，就得从“兴趣”入手，从乐于观察开始。学生苦于没有材料写作，就要在作文课上组织学生，开展各种有趣的游戏，如“吹泡泡比赛”、“抢凳子”。我现场举行了一次“冰块宴”，学生情趣极高。一个平时写作能力较差的孩子写到：“……经过第二轮比赛后，只剩下我没有冰块了，我不大高兴。老师好像看出我的心思，便说：‘韩丽丽，权力下放给你，自己选拿冰块吧。‘高强。我脱口而出。‘你可只有一次机会啊。老师用提醒的语气说。我看看同学们手中的冰块，馋得只想流口水。我马上改变了主意：不，不，我选雷丹丹!雷丹丹拿着冰块走上讲台，高高举过头顶，好像怕我够着似的，但因为她个子太小，我轻轻一跳就挨着了冰块……”有趣的游戏既吸引了学生注意力，让他们高兴地参与游戏自觉观察，又解决了作文时“没米下锅”的问题。
三、培养学生勤于观察
要培养学生的观察能力，仅仅在作文课上为学生创造观察的契机，显然还是不够的。在激发学生的观察兴趣，教会他们观察方法的基础上，还要帮助他们养成勤于观察的习惯。要让他们明白：丰富多彩的生活，是作文的源泉。生活越丰富，作文的内容就越充实，所以说，观察一定要走进学生的日常生活。
为了使学生养成勤于观察的习惯，我注意引导学生走出校园，走进公园、走向市场，开阔观察视野；指导他们运用所学的知识锻炼观察能力。然后逐步向学生提出学写“观察日记”的要求，促进学生在潜移默化的过程中养成随时观察、随时积累写作素材的良好习惯。
当我一字一句学说话的时候，母亲是那么细心的倾听你说话，并且耐心的教导纠正我错误的.发音；当我遇到危险的时候，父亲会用他那高大的身体为我遮挡危险；当我的肚子唱“空城计”的时候，父亲与母亲又是那么焦急的想尽一切办法为我做好吃的美食……
记得有一天晚上我想吃菠萝，于是妈妈给我买来了一个很大的并且用盐水泡了的菠萝，我大口的把菠萝全部消灭掉了。可是深夜的时候我就开始发烧头痛，紧接着就是上吐下泻，难受极了，深夜爸爸妈妈开车把送到医院，医生检查完后开了一些药带回家。回到家里，爸爸妈妈顾不上自己的疲倦，一直细心的照顾我，看到妈妈忙碌的身影我心理顿时涌出一股暖流。
还记得有一次，爸爸带我出去散步，我和爸爸正说的开心，突然跑出来一条大野狗朝我扑来，我吓了一跳，飞快地跑到爸爸身后。爸爸说：“大牛不要怕，来！你拿一块砖头，我拿一块石头，咱们一起把野狗赶走，好吗？”“好！”听了爸爸的话我立刻精神饱满。“一、二、三，扔！”我和爸爸一起把石头扔了出去。可是，大野狗灵活的躲开了我和爸爸的石头。眼看大野狗又朝我们逼近，这时爸爸顺手拿起地上的一根棍子向野狗扔去，野狗见情况不妙就灰溜溜的逃走了。“大牛，没事吧，吓着了吗？”爸爸关心的问我，这时我看到爸爸的眼睛里面充满了浓浓的爱。
记得小时候，我很调皮，结果弄伤了手。在医院里，我号啕大哭，怎么哄也哄不乖。没办法，妈妈只好来到商场买起了我最爱吃的草莓蛋糕。看到美味的草莓蛋糕，我这个小馋猫立刻就被诱人的食物吸引住了，很快便不哭了。
可是，因为我的手受伤了，没法吃东西，于是可怜巴巴的望着妈妈，说：妈妈，我的手好疼，你喂我吃，好不好说着，我还抬起手无助的看着妈妈。妈妈一句话也没有说，只是笑了笑，然后坐到我的床边，开始给我拆蛋糕的包装盒，又拿起小勺子，先勺起最上层的一个草莓，喂我吃。草莓酸酸甜甜的，一咬下去，酸甜可口的汁就涌了出来，充斥着整个口腔。草莓真好吃啊!我舔了舔嘴唇，回味的咂咂嘴。妈妈又勺起上面白色的奶油，送到我的嘴里，一股甜甜的味道，和冰淇淋上层的奶油一样的好吃美味，啊，真是人间极品!
这时，妈妈又勺了满满一勺的蛋糕，我正准备吃，突然，一旁一直一言不发的爸爸说起了话来：星颖啊，不知道我们老了之后还能不能享到清福呀我顿时愣住了，是呀，这些日子，一直都是爸爸妈妈在为我奔波劳碌，而我却什么也没做，就只光顾着享受，是不是太说不过去了想着，我把蛋糕推到妈妈身边，妈妈欣慰的笑了。
安徽省郎溪县实验小学小记者许艳采访———
◆小记者：李曼玉，你好！最近，经常听到同学们议论妈妈的唠叨，请问，你妈妈整天都唠叨什么？
◎李曼玉：我妈妈每天都说：“你看实验小学吕婷成绩多好，你为什么赶不上她？你一定要赶上她呀！”
◆小记者：张珺，你妈妈经常唠叨什么？
◎张 珺：我妈妈经常对我说：“现在你一定要好好学习，将来考上好大学。”
安徽省郎溪县实验小学小记者余璐、金宝花、吴琛、吴艳采访———
◆小记者：你们的妈妈经常唠叨些什么呢？
◎甘露月：每当我考得不好时，妈妈就说：“下次要努力，我们大人挣钱供你读书不容易。”当我没有读课外书时，妈妈说我就知道玩，不看书；当我正在看课外书时，她又叫我不要看多了，以免影响功课。
◎郑善升：有一天，我独自一个人到外婆家去。临出门时，妈妈叮嘱我路上要注意安全，见到舅舅、舅妈要大声地喊一下，要与小表妹在一起好好地玩，不要与她吵架……我刚走出家门几步，妈妈又从家里跑出来追上我，给我披上一件外套，还给我五块钱，说：“不要步行了，还是打个的吧。”———唉，我简直受不了！
◎李佳伟：我写作业时，不管字写得好不好，妈妈都要说：“把字写好，让老师好认。”吃饭前，我都自觉地去洗手，但妈妈还是要说上一句：“洗完手再吃饭。”好像不说上这一句，她心里就不痛快似的。
合肥市少儿艺术学校小记者孙宇佳采访———
◆小记者：刘春同学，请问你妈妈唠叨不唠叨？
◎刘 春：唠叨，而且还很唠叨！
◆小记者：那她主要唠叨些什么呢？你能举个例子说说吗？
◎刘 春：她特爱唠叨我的学习，而且还喜欢把话反过来说。上次，我趴在桌子上写作业，眼睛跟本子贴得很近，她的嘴又“开工”了：“哟，离得这么‘远’，再近一点嘛，鼻子还没贴到本子嘛！”我不好意思地挺直了身子。
◆小记者：赵晓，你学习很好，平时你妈妈是不是也特别唠叨呀？
◎赵 晓：我妈妈在学习方面可从来不和我唠叨，只不过在生活自理方面还是有唠叨的时候的。比如每天早晨她都会说：“你呀，要检查一下书包，看看书本带齐了没有。三天两头叫我送书本，烦不烦呀！”每当这时，我总要无奈地查一下书包。
合肥市少儿艺术学校小记者王洁采访———
◆小记者：王欧阳，在大家心目中，你是一个听老师、家长话的乖乖女，你妈妈为什么还唠叨呢？她主要说一些什么样的话呢？
◎王欧阳：主要是关心我的身体状况。在我生病的时候，妈妈经常不厌其烦地说，快点吃药；提醒你多少次了，怎么又把棉袄脱掉了？快穿上；我讲话你怎么不听……许多这样的话。
合肥市少儿艺术学校小记者施嘉羽采访———
◆小记者：何亚川，假如你一个人在家，你妈妈会经常打电话来吗？
◎何亚川：会，而且还很多呢！她会问我吃过饭了吗？要写字啊，不能看电视啊！作业有没有完成啊？要写得认真些……太多太多！
◆小记者：你觉得烦吗？
◎何亚川：当然烦喽！天天都是这些话，头都快听炸了！
看来，妈妈唠叨的话基本上都是与学习、生活有关，体现了母亲对儿女无限的关爱。那么，小同学们对此持什么样的态度呢？
安徽省郎溪县实验小学小记者许艳采访———
◆小记者：张珺同学，你妈妈唠叨的时候你会怎样做呢？
◎张 珺：我会躲进自己的小房间，关上门，在里面生闷气。
合肥市少儿艺术学校小记者李文采访———
◆小记者：姜文静，你妈妈唠叨的时候，你有没有顶撞过她？
◎姜文静：没有。妈妈的声音稍微大一点，我就不敢吱声了。
◆小记者：你表面上没有顶撞过，心里可能还是不快活吧，你是怎样发泄的呢？
◎姜文静：顶多在背后嘀咕两句：“烦人！”第二天就没事儿了。
合肥市少儿艺术学校小记者施嘉羽采访———
◆小记者：朱睿同学，你有没有因为妈妈的唠叨生过气？
◎朱 睿：生过气。有一次，我好饿好饿，很想吃米饭，可是妈妈偏要让我吃鸡蛋，说什么鸡蛋好，有营养，吃了能长高，对身体好……唠叨了半天，我气得没吃饭。
◆小记者：马伶俐，你喜欢妈妈的唠叨吗？
◎马伶俐：不喜欢！妈妈天天唠叨来唠叨去，搞得我们头都晕了！
◆小记者：程方颖同学，如果你在学习的时候，你妈妈说“好好读书、认真点，写作业把头抬高些”这类的话，你会怎么办？
◎程方颖：有时候我会说：“烦死啦，我知道了嘛！”不过，说过以后，就后悔了，因为妈妈说这些话也是为我们好。
合肥市少儿艺术学校小记者王洁采访———
◆小记者：王君怡同学，关于妈妈的唠叨，你想对妈妈说些什么呢？
◎王君怡：妈妈唠叨，我知道是为我好。但是同样一句话，说了无数遍，妈妈说得累，我听得也烦。所以请亲爱的妈咪改掉这个毛病。
◆小记者：王欧阳，你对妈妈的唠叨是怎样理解的？
◎王欧阳：其实我妈妈像许多母亲一样，刀子嘴，豆腐心，有一颗火热的慈母心，所以我对她的唠叨并不十分讨厌。但是听得太多了不免有些烦。
◆小记者：如果你的妈妈现在就在你面前，你想说些什么呢？
◎王欧阳：我感谢妈妈对我的爱！
有一次, 我们刚刚开始吃饭, 一个熟悉的街坊来了, 他把一条正在溃烂的大腿伸到我们面前。 除了父亲以外, 所有家庭成员的那顿午饭都倒了胃口。 父亲则放下饭碗, 对那条烂腿仔细地察看。一有病人, 父亲的眼里就什么都不存在了, 饭也可以不吃。
又有一次, 东岭山区送来一个溺水昏迷的儿童。 他的母亲在一旁号叫, 父亲对这个肚子鼓起得像一座小山一样的孩子进行了人工呼吸, 半个小时过去了, 大汗淋漓的父亲像是从河里爬起来似的, 孩子依然没有呼吸。 后来父亲扳开了他的嘴, 自己上前吮吸着他口腔里的积水。 吸出一口, 再吐出一口, 如此往复多次, 围观的人们都感动得落泪了。终于, 这个孩子“哇”的一声哭了出来。 又是一条幼小的生命, 在父亲手中得到了复活。 孩子的母亲跪在父亲面前, 要把她的儿子过继给他当干儿子。 父亲笑着谢绝说:如果救活一个病人就要认一个亲戚, 那到处都有我的亲戚了。
父亲还把一个矿工的断指接植起来, 并让它几个月后伸展自如。 有关父亲妙手回春的故事在湖氵父父的街巷和山村被演绎得广为流传。 而我的母亲无疑是他最默契的助手。 她熟悉手术室里的一切器械, 在进行手术的时候, 她能在父亲的手刚伸出的时候准确地递上需要的器械, “她打针一点也不疼, 像针没有扎进去一样”———这是众多的病人对她最朴素最基本的评价。
父母无疑成了这里的公众人物, 上街买东西的时候, 无论走到哪里, 他们都会受到人们由衷的尊敬。 凡是需要排队的地方, 譬如肉铺、油条店、粮店———只要父母的身影出现, 人们一定会坚持让他们先买。 母亲则经常能买到布店里的营业员为她留下的价格便宜的零头布。
一些粗犷的山里汉子成了我家的常客, 他们大抵是各个山村医疗点的 “赤脚医生”, 有的则是父亲门下的学徒。 他们豪爽, 酒量惊人, 都会打猎并且枪法绝顶。 有时, 他们会带一些打下的野鸡野兔来慰劳父亲。 父亲总是拿出一瓶难得的好酒, 兴致很高地陪他们喝, 同时向他们介绍一些中草药知识。
父亲难得的假日总是在山上度过, 他几乎走遍了湖氵父周围所有的山山水水, 在不长的时间里他掌握了100 多种中草药的临床使用。 一种由他和同事们研制的中药制剂治咳嗽很灵, 至今还在镇医院广为使用。 没有人能够统计出他在20余年里抢救了多少条生命, 治好了多少疑难杂症。 若干年后他和母亲都老了, 他们退休后就悄悄地离开了那里, 就像他们当初悄悄地来一样。 在50里外的县城, 他们过着退休老人的平静生活。在他们居住的那条僻静的小巷里, 没有人知道他们是行医40多年的医生, 那些惊心动魄的救护故事, 已经被漫长的岁月所稀释。
有一种爱，身为儿女的我们时常忽略了它的存在，但它却从不曾离去。这样的爱，人们称它为父爱。人人都知道父爱如山。这个爱是一生一世不求回报的，这个人——父亲也是一生一世值得你爱的。父亲，多么神圣的词语啊!
父亲是一本很厚的.书本，正如我的父亲。他像水一样，遇到障碍则气势更大，是一种遇到挫折则更加坚强的人。我亲爱的爸爸对我要求严格，他教育我做人的道理，想让我做一个德、智、体、群、美，五育俱全的好孩子。他为了我们终日忙碌，饱经风霜的脸被艰苦斗争的岁月碾过了道道痕迹，爬满了皱纹。
小时候，由于家境贫穷，每次到学校交学费时，父母双眉都邹很紧紧的，但是他们并没有因为穷而终止我们的学业，因为他们非常认同“再苦不能苦孩，再穷也不能穷教肓”的口号。因此，他含辛茹苦把我们姐弟俩养大，还要培养我们成为国家的栋梁之才，要我们上最好的学校，在最良好的环境里生活，而自己却……
我做错事的时候，有严厉的目光看着我，直到我知错为止;我考不好时，有最温暖的大手抚摸我的头，亲切的说：“没关系，所谓”失败乃成功之母“，一次失败不代表永远啊。”我考好时，便对我说：“这次的考试已成为过去，可以说是以成为历史，你不能骄傲，一定要为下一张试卷而努力啊!”这位神秘人物就是我父亲。其实父亲为我费口舌我理解，因为我也知道“虚心使人进步，骄傲使人落后”这个道理。我会永远把父亲的金玉良言铭记在心。所谓“胜不骄，败不馁”，因此我会不耻下问，时常虚心向别人学习。父亲给我自信，给我上进心……在父亲的心目中我们一定能成功。
父亲让我学习各种新事物，参与各种活动……这些都表明了他对我那份无私的爱啊!他让我明白“一份耕耘，一份收获”的道理，让我理解“苦尽甘来”的意思，让我懂得“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意义。
记得那天小姨举行结婚典礼，我当了一回献花童，拿到了一个150元的大红包，心里别提多高兴了。
在回家的路上，我让妈妈陪我去了音像店，想把那盒《数码宝贝》第一部的整套碟买下来。我把那套碟拿在手里，问售货员阿姨多少钱，阿姨说是126元。我正准备掏钱，妈妈却急忙阻止说：“对了，这个你买不了!”我奇怪地问：“为什么?”妈妈说：“因为你三妹没来，这些钱里还有她的50元。”我不相信，大喊大叫：“不!这些都是给我的。”就这样，我和妈妈你一句我一句地吵起来了。
回到家以后，我的怒气还没消，接着跟妈妈讨说法，妈妈刚想解释，可我才懒得昕呢，猛地把钱扔到地上，哭着跑回自己的房间，关上了门。我心想：妈妈真是太刻薄了，平时这不让买那不让买的，小气得不得了，一点也不关心我、疼爱我，更谈不上理解我了……我越想越伤心，想了半个晚上，搞得觉也没睡好。
第二天早上，我躺在被窝里，听着妈妈在外面做家务的声音，忽然想起了几年前的一件事。那天，妈妈用辛辛苦苦攒下来的零花钱，陪我去买滑板车。滑板车买回来了，我急不可耐地在街上玩了起来，妈妈怕出危险，一直在旁边护着我，生怕我摔倒。就在这时，一辆三轮车急速向我驶来，妈妈一见，急忙把我往路边一推，我没出什么事，可是妈妈由于用力过大，脚被滑板车撞伤了，疼得蹲在地上起不来。当时我慌了，好半天才想起应该送妈妈去医院，可妈妈执意要回家，并呻吟着说：“不用上医院，回家自己上点药就行。”我知道她心里是怎么想的，她是那么节俭的一个人，她是怕花钱哪!
想着想着，我的眼角湿润了，妈妈其实是多么爱我呀，而我竟然这么任性。我终于认识到了自己的错误：妈妈是长辈，我不应该跟她顶嘴，再说，那天的红包里的确包括给妹妹的钱，我太自私了，凡事只想着自己……
我爬起床，轻轻地推开门，看见妈妈正在跪着擦地板，累得满头大汗。我鼓足勇气走过去，低头对妈妈说：“妈妈，我错了，对不起!”妈妈愣了一下，紧接着就笑起来，她摸了摸我的头说：“你能认识到自己的错误，就是一个好孩子!”
这就是我与父母发生不愉快的事，到现在，每次想起这件事，我都会为自己感到愧疚，不过，经历了这件事，我再也不会和父母吵架了。
江苏卫视播出《美人天下》近半,收视率节节攀升,以1.12%的全国平均收视稳居黄金档电视剧冠军。宫中险恶步步惊心,就连一向懦弱的皇帝李治都在剧中变成了“腹黑男”,是各有各的使命,各有各的心计。李小璐扮演的贺兰心儿不仅能生存下来,还能从一小宫女变成宫中红人,更是每一步都走得精妙。笔者总结出各种职场生存法则如下:
法则一:帮派之争,最好别掺和
「宫中案例」
贺兰心儿一入宫就卷入司苑房掌司方灵素与司计房掌司金巧玉的争斗中,两人在宫中分别拉拢各房宫女,拉帮结派。在拉拢心儿的时候,方灵素对她许诺,只要她肯加入,就可以随意拿走司苑房的任何东西,而当时她房里的三角锥正是心儿想要的“越狱”工具。金巧玉则采用的是恐吓方式,要是心儿不肯加入,她就不给心儿买药。面对威逼加利诱,心儿很清楚自己的最终目标是把王皇后带出皇宫,一旦卷入帮派之争,实难脱身。所以她一次次拒绝了二人的拉拢,在被金误会已加入方的阵营后,也是极力撇清。
「职场秘笈」
在职场上,若加入某一帮派,自然是有得必有失。比如心儿,若加入司苑房,肯定能拿到三角锥,但就没有了请金巧玉帮忙买药的机会,无法两全其美;而且若加入了其中一派,立马会成为另一方的敌人,所有的发展都会受限。不过,心儿还是落入了方灵素的陷阱中,方假意让心儿帮自己拿盆花送到司苑房,这一行为让宫里很多人错以为她已加入司苑房。事后,心儿虽向金巧玉百般辩解,也很难获得对方谅解。
企业的稳定经营和持续发展,需要的是团队的集体努力,只有每个人都认同企业的发展目标,企业才能有足够的能量面对市场竞争。但是不论企业的组织结构多么严密,管理制度如何规范,在企业里还是会产生一些内部的小团体和小帮派,这些小团体和小帮派要么有着和企业不同的价值取向,要么就是在企业内部存在某种潜在的利益牵连。
随着企业发展的壮大,内部帮派的存在就成为了一个较为普遍的现象,因为企业是以人和利益为基础的,只要有人和利益,就一定会存在帮派,正所谓“物以类聚、人以群分”,帮派多了,难免就会产生争斗,因为帮派的组织总是多样化的,人多嘴杂,就会有人搬弄是非,从而产生利益冲突。
法则二:善于发现团队每个人的优点
「宫中案例」
为了帮助王皇后逃出皇宫,心儿组建了一个“越狱小分队”,她很善于发现周遭每个人的优点,并加以利用。比如,心儿发现宫里的隋炀帝红袖公主是掌握巨大宝藏的人,她可以提供资金来源;司膳房的苗凤娘可以提供快马和武林高手的帮助;大明宫有暗道的秘密,只要到了丹凤门的那口井,她们就有逃出皇宫的希望,而看守这条路线的是裴少卿。
「职场秘笈」
在这个“越狱小分队”里,心儿虽不是身份最显赫的,但她却充当了团队首领职位,哪个队员擅长什么,该做什么,她全都心中有数,并将工作安排妥当,最终将计划成功实践。对于职场而言,这是一个非常经典的团队协作案例。而心儿在其中所体现出来的更多是团队领导者所应该具备的素质:不需要每件事情都亲力亲为,但一定要知道每一个伙伴的特长,知道他们可以在什么样的位置上发挥更大的能量。笔者认为,将手下人的潜力最大化地挖掘出来,对于任何一个领导者来说,都不是一件容易的事。在美国,有一个关于成功的寓言故事,它取自名为《飞向成功》的畅销书,一直被职场成功人士广泛流传:
小兔子被送进了动物学校,它最喜欢跑步课,并且总是得第一;最不喜欢的则是游泳课,一上游泳课它就非常痛苦。但是兔爸爸和兔妈妈不允许小兔子放弃。小兔子只好每天垂头丧气地到学校上学,老师问它是不是在为游泳太差而烦恼,小兔子点点头,盼望得到老师的帮助。老师说:“其实这个问题很好解决,你跑步是强项,游泳是弱项,这样好了,你以后不用上跑步课了,可以专心练习游泳。”
这个寓言故事诠释了一个通俗的哲理,那就是成功在于发挥自己的长处。小兔子根本不是学游泳的料,即使再刻苦它也不会成为游泳能手;相反,如果训练得法,它也许会成为跑步冠军。这个寓言故事的结果大家都应该能够猜得到:小兔子不再是动物学校的跑步能手,更不会成为游泳高手,最终强项变成了弱项,弱项依然是弱项。
坚车能载重,渡河不如舟;骏马能历险,耕田不如牛。世间万物存在的现象都揭示了这样的道理:扬长避短,经营自己的长处,才能实现自己特定的价值。富兰克林说“宝贝放错了地方便是废物”,说的是同一个道理。
法则三:乖巧卖力又能摸准老板心思
「宫中案例」
在助王皇后逃离皇宫之后,贺兰心儿也凭着乖巧、用心,很快成了武则天身边的红人。武则天对外宣布王皇后已被处死,太子忠贬为梁王赴梁州上任。苗凤娘也被处死,掌司之位出现了空缺,心儿被封为司膳房掌司,而她真正的身份,却是武则天安插的一双眼睛。
某日,李弘在假山上玩耍,被个突然出现的鬼脸吓得摔下山去。心儿奉命来到假山查看,发现地上没有任何人的脚印,而周围除了一个秋千架什么都没有。她将查到的结果禀告给武则天,并加以自己的分析,称若有人要害李弘一定是为了嗣位之争,这个分析让武则天深以为然。此后,有宫女禀报李弘吃完御膳晕过去了,心儿又分析膳食都是自己准备的,不可能有人接近,唯一的可能就是有人在水里下毒,并从宫女口中得出玄鱼曾经来过水缸前。
「职场秘笈」
在这一案例中,心儿作为一名下属,对武则天这位大老板做足了表现功夫。首先,她很清楚武则天给她这个职位的责任,其次她更加清楚自己在这一责任下应表现出的各种能力。比如探查秋千架所表现出来的执行力,以及“要害李弘一定是为了夺嫡”的分析能力,
其结果就是得到武则天的信任。在充分了解领导者性格的前提下,适当地在上级面前表现出自己的能力和头脑,也是职场中快速升迁的法宝。
一半是海水一半是火焰,作为职业经理人来说,同样是诱惑和挑战并存,我曾有位学员担任了某大型民企的销售总监,有一次在电话中口气很是轻佻,“我现在什么都不缺,要什么有什么,这家公司老板其实是个白痴,什么都不懂!”当下我想坏了,这家伙自我感觉太好太狂妄了,想想看,一家年销售达8亿元的快消品企业老板真的什么都不懂吗?老板高薪聘你,你可千万不能有唯我独尊的想法。
《天下HD》并非空降手游市场，虽然比《迷你西游》晚开测，但《天下HD》的研发却早在去年就开始了。2013年年底在韩国G-Star游戏展会上首次亮相后，《天下HD》就陆续参展了全球各大游戏展会，直到现在才开始测试，单从制作周期方面就已经击败了国内多数网游，让人感受到制作团队打造精品的诚意。
要说到网易出品的手游留给笔者印象最深的是什么，那毫无疑问是画面。从《忍者必须死2》到《迷你西游》，再到现在的《天下HD》，虽然设计团队并非同一批人，但对画面精益求精的态度却如出一辙。《天下HD》画面采用了3D制作以及可爱风，由于有梦幻西游等Q版风格的制作经验，《天下HD》在游戏场景和人物形象设计上显得游刃有余，细节处理相当到位。
和端游不同，《天下HD》走的是Q版风格，画风的转变是否暗示《天下HD》和同名端游并非简单的传承呢？笔者这种疑虑在进入游戏后得到了解答，虽然《天下HD》中也出现了天机、云麓、弈剑、翎羽等职业，并且也有孔雀坪、九黎城、婉灵、玉玑子这些熟悉的地点与角色，但《天下HD》的整个故事框架却和《天下3》关联不大，游戏设定更是完全不一样，可以说，《天下HD》是一款基于移动平台全新创作的游戏。
受限于平台，无论是什么类型的手游，其操作均大同小异，无非就是单击、双击以及滑动，但《天下HD》却在这个基础上做到了创新，让游戏变得更具操作性。《天下HD》的具体做法是抛弃虚拟摇杆改为纯触屏操控人物，然后搭配自动物理攻击和手动释放能。这种设计的好处放在远程职业身上会得到明显的体现，玩家可以体验到只有端游才有的放风筝打怪。再加上打怪掉落金币、跳斩少量回血、释放技能消耗能量在内的诸项战斗设定，让《天下HD》整个战斗过程变得相当带劲。
为了做成有深度的游戏，《天下HD》围绕游戏角色所构建的系统非常多，包括羽翼、装备强化、星盘和技能等等，虽然从上手角度而言难度颇大，不过一旦着迷进去，玩起来还是蛮有成就感的。此外，《天下HD》也增设了自己的宠物——即元魂系统。系统一开始会免费赠送一个元魂给玩家，其他的需要玩家通过抽取获得。在战斗中，30级可以带2只元魂，50级可以带3只元魂，不过战斗时同一时间只能有一只在场，只有第一只死了才可以放出第二只继续战斗。每个元魂都有自己独特的属性和战斗技能，当然了，这又牵扯到另一套复杂的养成系统。
回到家里，我立刻行动 起来。于是，我走进厨房，先挑了两个又大又红的苹果，然后，又洗了好几遍，接着，该切了，可是我从来没动过刀，更别提切了。所从我请爸爸做了个示范，爸爸一切我就会了。可是刀一到我手里就不听话了，好不容易才把刀压下去可怎么也切不动，我只好使劲，一使劲差点把手切到，弄了好半天，苹果总算切好了，该放沙拉了，我把沙拉放在苹果里，搅了搅，又放了几个红樱桃，做好了，这回可以吃了。我先尝了一下，“嗯，很好吃。”我走进屋里让爸爸妈妈去品尝，爸爸说：“好吃是好吃，块太大了。”妈妈说：“真好吃，多做几回就好了”。
我心想：世上无难事，只怕有心人。
想想以前，我在家里对妈妈呼来喝去，我在门口等久了，对妈妈一再斥责;妈妈给我端的水太热了，我总是让妈妈再倒一杯;做得饭太咸了，我让妈妈重新下厨;妈妈给我拿水果拿得太慢，我死活赌气不吃;我的笔没水了，让妈妈“千里迢迢”地去买……
直至那个下午，那次放学……
那一次，我在门口等妈妈，正埋怨着妈妈来晚了，嘴里嚷嚷着：“妈妈来得怎么那么晚的时候，我都冻死了，烦死了!”这时，环顾四周，看过每一个人之后，我的目光定睛在一个小女孩身上。她好似满怀期望地站在那里，四处张望。
突然，她的脚猛然一蹬，向前跑去，我在人群中找到了正笑眯眯地迎上去的女人。只见小女孩扑到女人的怀里，幸福地喊着：“妈妈!”那个小女孩的妈妈也应声回答：“乖女儿哟。”
两人手牵手地向前走去。在这湛蓝的天空下，在这茫茫的人海中，两人的影子消失在尽头。尽管她们不再出现，但她们的幻影仍然浮出我的脑海。
她们的每一句话，每一个动作都一次次地敲击着我的心田。我呆呆地驻立在路旁，把我的作法和她进行对比。同时一一反思自己的过错，后悔当初的作法，立下悔改的心决心。
在那一次的情景中，我的思想发生了翻天覆地的变化：每当妈妈有过错的时候，我会谅解;每当妈妈原谅我的时候，我用更好的表现报答妈妈。
在瑞典出差期间, 所见所闻, 都让我们耳目一新。在瑞典人的眼中, 再小的孩子也是一个生命个体, 也是国家的未来。所以, 家长从孩子降生那天起, 便对孩子十分尊重。他们普遍认为, 孩子应该有自己独立的意愿和个性, 任何人包括父母都“疼痛教育法”——只有让孩子知道了“疼痛”, 下次他 (她) 才不会再去接触“疼痛”!
瑞典的父母把对孩子的尊重体现在生活的具体细节中, 而这些细节, 却是中国家长常常忽略的。比如, 瑞典父母在同孩子说话时, 习惯蹲下身来, 与孩子在个头上“保持一致”。这样的动作意在告诉孩子:咱们是平等的。家长和孩子讲话时, 语气也是“和风细雨”式的, 绝少国内那种“命令”式的说教。“如果你能那样做, 我和妈妈将感到十分高兴”、“你能这样去做, 我们感到非常的欣慰!”孩子可以在父母指引的
无权违背孩子的意愿、抹杀孩子的个性。“大框”下自由选择正确的方法或做法。在
因此, 孩子在家中, 可以做任何自己喜欢做的事, 就连穿衣戴帽这类小事, 父母都要“咨询”孩子。如果家长发现孩子的某些行为或动作“违规”了, 可以向孩子提出建议, 或者提醒他, 但绝不可以粗暴地干涉或强制孩子的意志。我们看到在很多家庭中, 有些家长甚至有意让孩子去做“错事”, 当孩子“闯祸”后, 家长再告诉孩子正确的方法。瑞典家长认为, 这样做既体现了对孩子的尊重, 又能让孩子牢记一生!——这一生, 他 (她) 都不会再犯这样类似的错误了。瑞典人称此教育方法为餐桌上, 孩子更有绝对的“自主”。孩子不喜欢吃哪种饭菜, 家长不会厉声呵斥或“逼餐”, 家长只有“解释权”——某道菜含有哪些营养, 吃后对身体有哪些好处, 然后让孩子自己去选择吃或者拒吃。
瑞典人尊重孩子的最突出表现是:从不在人前教子。因为, 孩子也有自尊心, 也有“面子”, 父母在任何情况下, 都要尊重孩子的自尊, 保护孩子的“面子”。这对培养他们的自信心是有帮助的。国内某些家长会在众目睽睽之下呵斥孩子, “真没出息”、“真是笨蛋”、“不争气的东西”等等这样的指责脱口而出, 这种场面在国内几乎是司空见惯, 而在瑞典人看来, 这种教育方法, 简直就是一种犯罪!因为它会严重伤害孩子的自尊心, 孩子可能会产生终身性的“自卑症”。
我们在瑞典考察期间, 为瑞典家长们这种“深明大义”的做法感到由衷钦佩。因为我们通过观察发现, 这种尊重孩子的教育方法, 收到了良好的社会效果:我们看到, 孩子们待人接物热情大方, 彬彬有礼, 遇事不慌, 总能开动脑筋想出办法来, 具有鲜明的独创精神, 而且从不“惧场”, 甚至和地方官员谈话, 他们也像往常一样保持“泰然自若”的生活常态。这都是瑞典父母长期“尊重教育”的结果。
“快睡觉吧，睡着了就不饿了”
我出生在北京一个工人家庭，母亲是家庭妇女，父母都不识字，生了我们7个孩子，我排行第六。我记事起就赶上中国一个特殊的历史年代，“大跃进”和三年困难时期。
小时候，我家住在三建公司宿舍区，当时首都搞十大建筑，从全国各地抽调工人到北京来。我父亲原来在河北大城县，我妈也是那儿的，他们两人住的村隔得不远，我爸很早就闯关东去了。我妈15岁出嫁，在婆家等了3年才见到我爸。办完婚事，就跟着我爸到东北去了。50年代，北京搞建设的时候，就到第三建筑公司来了。
父亲是六级抹灰工，月薪82元钱，这在那时算是很高的工资了。可全家9口人，只有父亲一个人挣钱，生活压力特别大。7个孩子都在发育期，吃的多，7张嘴接起来，就有一尺多长。而且父亲又是孝子，他还要养活我在老家的爷爷。父亲5块、10块地给他寄钱。实在没钱，就买点儿油条、蛋糕什么的，打一个盒子寄过去。
父母在外挣钱养家，回来得晚。经常就为了等我妈或我爸回来吃饭，我们几个小孩都不睡觉，等着他们回来，看他们吃饭，然后都说“我饿、我饿”。于是我爸、我妈拿筷子夹一点，送到我们嘴里，对我们说：“快睡觉吧，睡着了就不饿了。”
“我没有钱，给饭票行吗”
孩子多，穿衣、穿鞋也是个难题。鞋，都靠我妈一个人做。用小布条打袼褙。在桌子上抹上浆子，把碎布一块块、一条条、一层层地拼叠起来，每一层都抹上浆糊，贴在墙上。外面见到小布条、小布块，就捡回来，穿的破衣服也不扔，都给打成袼褙，干了以后画上鞋印，剪下来，纳鞋底。我妈那时白天出去干临时工，晚上回来，还要拿麻绳搓线，在腿上搓，在大腿和小腿相交的部位上搓。为做鞋，腿都搓破了。这个腿搓破了，换那条腿。我印象中她的腿上总有没长好的疮疤和一条条的紫红印子。她每天这样干活，还供不上我们7个孩子。
我爸是个非常非常老实而又特别要强的人。孩子多，生活困难，所以他在食堂吃饭的时候，总是吃最便宜的，菜就是咸菜，要不就是炒白菜，3分钱、2分钱一份的菜，能省就省，哪怕只省下几分钱，对他来说也是好的。
国家三年困难时期过去了，生活好了一些，但爸妈仍然过得很苦。一次，父亲带我到他单位的院里看人家画毛主席像，就在他单位食堂吃的饭。我吃了两个馒头，爸爸只吃了一个。要了一份圆白菜，基本都给我吃了，他吃的是咸菜。见我头发特别长，他带我到他单位的理发室去。理发要5分钱，我爸没有，他问：“我没有钱，给饭票行吗？”那理发师半天也不回答。我爸爸蹲在一边既不看我也不看那理发师，只低头抽那烟锅子，连头也不敢抬，十分尴尬。我跳下椅子对我爸说：“我不理了。”那师傅一把拉住我说：“理一半了多难看。饭票就饭票吧。”他同意了，就用5分钱的饭票抵了理发钱。
“你若当了画家，
咱们每天都能吃上肉了”
画家不是天生的，但我爱画画却好像是天生的。我爱画的天性，在童年不但没有被扼杀，而且得到极大的张扬，这要感谢我父母的宽容。不仅仅是宽容，而且是鼓励。他们没有文化，更不懂艺术，但却知道尊重和保护孩子的兴趣。
白色的墙被我画满，变成黑乎乎的，每年都要粉刷一次。爸爸从不厌烦，还常常指点着对别人讲。人家会奉承两句：“不错，小画家呀。长大了，能当个大画家。”这时，不但我满足了，爸爸更是十分得意。
对于我画画，爸爸比我还痴迷。那时没有电视机、收音机，晚上没有什么可娱乐的东西，爸爸除了看我妈纳鞋底、搓麻线，就是看我画画。其他的孩子都睡了，妈妈也睡了，我还在那边画，我爸一边抽旱烟，一边守在旁边看我画。
我爸单位要在院子里面画毛主席像，于是我爸骑车带我去看。每天都去，下着大雨也去，从起稿一直看到画完。我家住在海淀区五道口，我爸单位在故宫西华门，骑车不让带人，警察看到要处罚的，我爸就老钻胡同，天天带着我绕道走。回来的路上，新街口那里有个卖处理品的商店，常卖些处理的颜色、白报纸什么的，他就带我过去买点儿，晚上看着我把学到的东西画出来。平时，我爸经常会把兜里的3分钱、5分钱悄悄给我，不给别的孩子。他知道我不会乱花，会用在学画上。
我爸常拍着我的肩膀说：“三儿啊，将来你要是真能当了画家，咱们每天都能吃上肉了，吃香蕉就不吃黑皮的、干皮的，还穿好衣裳、新衣裳，出门有汽车接你。”哎呀！当时觉得很幸福，我要是真当了画家，那天天吃肉，有多好啊，大肥肉天天吃多香啊。我觉得那是一种刺激，他越这么鼓励我，我就越使劲画。
望子成龙的心情，当我当了父亲之后，才真正理解。而小时候，那一个个夜晚，在黄昏的灯光下，看到守望在那里的父亲幸福的表情时，我感到自己似乎已经是个画家，是个人物了。当我还是一条虫时，我爸已经将我看成了龙，这在精神上是对我最大的支持和鼓舞。
（责编：辛娅）
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