高二年级期中质量分析会教师发言稿

高二年级期中质量分析会教师发言稿（精选10篇）

高二年级期中质量分析会教师发言稿 篇1

尊敬的领导、老师们，晚上好：

很荣幸能作为教师代表在这里发言。

我的发言分两个小方面给大家交流：一个是班级分析；一个是

教学分析。

一、班级分析

本次期中考试，我们高二年级，文理科都取得了第一名；大家都很优秀，我希望我的分析能够给大家带来一点思考。

关于班级管理和班级成绩，有经验的教师和班主任都知道，短时间的比较看学生的基础；长时间的比较看班风、学风以及师生的勤奋程度。

关于班级管理，我习惯运用制度管理和学习别人的优点。和蒋利强老师交流，他教会了我运用矛盾转化的原理来分析班级学情；和科任老师交流，他们给我指出了班级存在的问题和明了的解决措施；向领导讨教，他们帮我指出的班级发展的目标；向老师们学习，他们告诫我做人做事需要勤勤恳恳，敢为人先。我的付出有了收获，期中考试，我们班级取得了同系列的第一名，谢谢帮助我领导、老师和同事们。

二、教学分析

相对于月考来说，我个人的教学成绩有了很大的进步；关于

我的进步心得给大家分享一下；不当之处，希望大家给予指导：

首先，我认为做好常规教学的各个环节；保证课堂的完整性。

其次，重视课堂学生的学习效率。课堂上，教为学服务，教

会是中心，学会是目的。

最后，重视课堂活动，课堂活动是高效课堂的有效组成部分，活动可以让给多的学生参与学习，活动可以让更多的学生体验学习的乐趣；活动还可以调节课堂气氛，凝聚班级力量。

总之，教育是一种思想交流，人是思想动物，会因外物变化 而影响内心思想波动；若，我们善于抓住学生的思想变化；运用

矛盾转化的原理，适时采取恰当的措施，我们的课堂定会大放光 彩。

杨占永

高二年级期中质量分析会教师发言稿 篇2

各位老师：

刚才陆校长就七、八年级期中考试进行了数据分析，数据分析全面、详尽，暴露出了我们学科教学自身存在的问题，有很强的说服力。相信大家在这个会议之前，在拿到学生的试卷，看过学生的分数后，各自也进行过反思总结。

出现问题的原因是多方面的，有学生本身智力的因素，也有学生自身存在的非智力因素，如：学习态度不端正、主观上不努力、比较懈怠，也有我们自身教学上存在的疏漏。

我们无法改变学生的智力，但学生身上存在的学习态度不端正，主观上不努力，平时自身教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努力改变的。、加强对学生进行勤奋学习精神的宣传教育。多树勤奋学习的正面典型，用身边勤奋学习的典型事迹教育本班同学，让典型人物的勤奋精神感染其他人，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围。

2、重视与学生的沟通与交流，关注学生的进步与成长。与学生的谈心工作很重要，不能少。谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助，拉近你与学生的情感距离，提高你今后做学生思想工作的有效性，点燃学生向往进步的激情，增加学生进取的内驱力。

平时，教师要关注学生的每一点进步，关注学生在成长过程中的每一个细微的变化，精心准备好每一次与学生谈心的内容，让学生体验到你因他的进步而喜悦，因他的退步而忧虑的情感。

谈心工作，要开展而且要反复进行。

3、精心准备每节课，认真上好每节课。备好课，是上好课的前提条件，提高课堂效率，上好课，又是质量提升的重要保证。教师要精心备好每节课，来不得敷衍马虎。对已有教案要认真阅读，针对本班实情和平时自己的知识经验积累，对现有的教案作调整。做到：课不备好不进课堂。

4、培植优等生，抓好学困生。优等生在平时就要注意培植，培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的工作。

抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径，同时也是一个班级良好的班风学风形成的重要环节。学困生抓好了问题生的队伍就会越来越小，学困生抓不好，这些学困生就很容易转化为问题生，问题生队伍就会越来越大，我们的工作就会越做越难做。

5、课任老师上课时要提前到班，下课后要延时离开。利用提前与延时的时间与学生交流沟通，既可增加师生感情，又可以避免课间没有老师在场而出现的管理真空。

6、安排好下午第四节课。以往，各班下午的第四节课，主要是班主任上班，极少数主要学科的任课老师也能主动跟班主任要这样的课，还有部分主要学科的任课老师就很少看到他们上班的身影，完完全全成了教授式的上课，这样恐怕不行。我们平时就很少有时间上班对学生进行辅导，如果下午的第四节课，你也不想上上班，你这门学科在课堂教学以后出现的新问题就没有时间去解决了。

高二年级期中质量分析会教师发言稿 篇3

一、你的选择决定了你的出路

选择不仅仅是在重大关头或者决定人生命运时的举动，人每一天的生活都是在选择中度过的，有人选择付出、勤奋、谦虚和拼搏，有的人选择安逸、舒适、悠闲和随从，每一天的选择不同，你拥有的人生的希望就不同，因为每天的选择不同，有人将会聚沙成塔，有朝一日你也能站立山巅，也因为选择不同，有的人终会上演眼泪往往流在故事结束的时候。

不要羡慕别人的成功，那是牺牲了安逸换来的；不要羡慕别人的才华，那是不断的学习换来的；不要羡慕别人的简单，那是对欺骗的豁达换来的；不要羡慕别人的成熟，那是阅历与沧桑换来的。可以欣赏，不要羡慕，因为，那都是别人付出后所得的。你应该关心的是，你想得到什么样的生活？你昨天付出了什么？今天，你将付出什么，换来你的明天将会得到什么？

如果你对自己未来的希望还没有完全泯灭，如果你对自己的现状不是很满意，也不甘于现状的话，如果你自己坚定地认为现在的成绩不是你最后的成绩，你极力想改变自己的话，我建议就从每一天开始，就从每一天你重新的选择开始。

二、记住永远要跑在别人的前面

如果你的成绩没有跑在别人的前面，那你的行动就要跑在别人的前面，如果你的成绩已经跑在别人的前面，那你自己都会风雨无阻地不需任何人的提醒的跑在前面。有的人在成长，有的人在成熟，而有的人只是在长成。长成是一种生理意义上的发展，成长是精神上的发展与富足，成熟是一个人完美和理性的呈现。

家长会上我给家长做过一个比喻，一个游戏约定好了规则，明天早晨太阳出来的时候开始爬山，爬到山顶的人为获胜者。于是，第二天发生了三种情况：第一种情况有的人急急忙忙赶到了比赛场地，还迟到了两分钟，手里还拿着早餐、牛奶和吸管，发现前面许多人出发了；第二种情况：尽管提前了半小时来到场地，可发现他们还是晚了，当已经出发的时候，发现前面有些人已经提前一个小时出发了，此时他们已经到半山腰了。我要告诉你的是这个游戏就是高考，参加游戏的人就是高中生，第一种人就是长成型的人，这种人只能考取高职，没有任何可能考取本科，即使三本也不可能，是国家高考制度和录取平台服务的享受者；第二种人是成长型的人，这种人最有可能考取三本，比后面的人努力，比前面的人差了一大截，这种人将自己的潜能没有充分发挥，或者是在精神上没有真正地觉醒，感性多、理性少，盲从多，自省少，不善于突破自我，缺少挑战精神。第一种人是成熟型的人，这种人有强烈的自我判断意识，有强烈的时间管理意识，有一种打破自我勇攀高峰的意识，有一种高远的目标和宏大的志向，而所有这些品质首先都是从管理时间开始的。一名优秀的高中生一定是一名优秀的.时间管理者。

世间没有纯碎的规则，人最高贵的品质在于人所具有的灵性。命运垂青张扬灵性、为理想奋斗不息的人，这种人即使困境重重、家庭贫寒、命运多舛，但始终饱含着精神的高贵。

三、握紧你命运的手心

不要寻死、不要怕死、不要等死。人生的意义在于改变，知识不能改变命运，但我们应该相信知识可以改变现状，寻死，没人同情你，怕死，没人在乎你，等死，没人拯救你。

只有在天空最黑暗的时候，我们才能看到天上的星星。看清自己的真相，看清自己的嘴脸，看清自己的龌龊，看清自己的狼狈，只有这样才能更好地整理自己的心情，才能更好地走接下来的路。

难行能行，难舍能舍，能为难为，才能升华自己的人格。高中的选择注定是一场拼尽汗水、善于吃苦、忍受寂寞、享受孤独的旅程，舍不下就得不到，毅然舍下，捧得希望。善走寻常路，也要不走寻常路，做别人能做到的，更要做别人做不到的，学习上自己的努力要感动自己，才能开启成功，才能赢得高中生活的彻底和无悔。

站在半路，比走到目标更辛苦。此时此刻的你比任何时候都关键，接下来的日子里，你走么走、你做什么事，任何人左右不了你，也改变不了你，你走的好不好，只有你知道。如果你走得好，老师会祝福你，如果你走的不好，一切是你自己注定的。

教育是穷人翻身，除造反之外的唯一出路。也是每个家庭包括幸福、富裕家庭可永续发展的必然选择。

高二年级期中质量分析会教师发言稿 篇4

——在高二年级会议上的讲话

刘树鹏

自本期开学以来，针对学校发展面临的新形势，学校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，切实加强学生管理，进一步深化教育教学管理。提高教育教学质量的关键在教师，核心在课堂、在各项教育活动之中。学校召开今天这个会议，主要目的在于从教师层面上统一思想，明确认识，从而更好地抓好各项工作的落实。我主要讲以下几点，与老师们共同探讨。近期工作的总结

一个月以来，高二年级紧紧围绕开学初制定的工作目标努力完成各项教育教学工作任务，具体情况总结如下：

年级管理：加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作则，努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。加强班级常规管理，打造良好的学习氛围。配合德育处多次进行仪容仪表检查。并配合教务处进行了课堂常规的检查工作。

教师方面：充分利用学校各项评优的契机，发挥榜样的作用，进一步调动大家的工作积极性。表扬各备课组及时完成输分和改卷

学生方面：进行了一反两讲的教育活动

充分利用了主题班会的教育渠道，班会课教育是增强学生主体意识的有效途径，各班都能根据每月德育主题和各班班情，按时召开班会，起到了好的教育效果

本学期高二各班的值周工作得到德育处的认可

成绩分析重点是实验班尖子生的分差，以及和2.3班的比较，表扬平行班的优秀学生 高二的特点

1、高二是一个难管理的年级，前不着村后不着店。既没有高一的新鲜感更没有高三的压力感，学生目标不明，学习动力不足。

2、高二是一个赶进度的年级，为高三复习打下坚实基础是高二的本质要务，在保证质量的前提下赶进度是高二迫切需要解决的问题。

3、高二是一个考验人的年级，正如马拉松跑到了中途，学生和老师都有一种疲惫感，咬牙坚持者才能取得最后的胜利。

4、高二是一个要深挖的年级，尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两级分化严重等等问题，急需我们深入研究。

5、高二是一个出成绩的年级，是我们在高二年级最好开展培养学生个性、发展学生特长的机会。

发现的问题

A对个别学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力，需要教师增加主动性进一步加强与学生的沟通，教育手段、方法不断地改良和革新，充分发挥课堂教学的素质教育功能，提高课堂教学效益

B手机的管理

C部分班级、部分学科两极分化现象开始明显，进而对学风有所影响。

D部分同学有逃避心态，不愿面对自身问题，缺乏理想，得过且过！

E教师教学常规的落实，早读的到位

后期工作中需要加强的方面从保姆式管理向自我管理过渡

作业布置是否精炼师生关系是否融洽任课教师的合作意识、大局意识

树立责任意识、质量意识和忧患意识，发挥积极性、主动性和创造性，克服随意性、盲目性

和无效性。

1、学校将实行质量目标管理，适当时兑现各项教学奖励，下达新学期相关指标，把任务分解到各学科、各班级。

2、教务处将加大教学检查力度，改进反馈方式，切实纠正个别教师管教不管导、出勤不出力的问题。

4、充分发挥教研组的职能作用，认真研究制约教学质量的主要课题，引领校本教研向纵深发展。

三、坚持“提早介入、全程备考”的教学指导思想，夯实培优转边工程，大面积提高教学质量。

1、帮助学生树立人生远大理想，明确高中阶段奋斗目标，从现在做起，从一点一滴做起，从一节课做起，从一道题、一个字做起，全身心地、充满激情地投入到学习中去。

2、通过教学反思和月考质量分析，及时解决教学中存在的问题，帮助学生扫除知识障碍，扎扎实实过好教材关。

3、认真研究授课计划、内容、方向和实效等问题，适当加快教学进度，加大教学容量，并着力纠正学生中的偏科现象，努力促进后进生转化。

4、积极尝试“诱思探究”教学理念和“先学后教、当堂训练、教学合一”的教学模式，真正落实学生的主体地位，追求高质量的课堂教学。

5、高度重视听课评课活动，落实新老教师结对帮带工作，促进教师开展经常性的交流研讨。

家长会的安排

四、努力创新德育工作思路，切实增强德育实效。

1、以行为习惯养成教育为重中之重，反复抓，抓反复，常抓不懈。不但要抓生活习惯、纪律习惯，还要抓学习习惯。

2、全方位开展思想道德教育，塑造学生健全人格，德育教育要符合学生的年龄特点、心理特征和认知水平。各学科要结合教学内容，有机渗透思想道德教育，做到寓教于学。要分阶段、有计划、按步骤地开展教育活动，创新德育载体，丰富德育内容，真正走进学生的内心世界，促进学生身心健康成长。

3、教育无时不在，无处不在。我们要见机行教，及时行教，使各项教育教学活动都充满思想性、教育性和艺术性。常做有心人，于细微处见精神。

4、所有教育活动都要坚持“小口径切入、低重心起步、以导为主、以管为辅”的原则，切忌假、大、空，务求严、细、实，切忌心浮气燥，务求心平气和，努力做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。

高二年级期中政治试卷分析 篇5

第41题：

第一问，得分率较高，丢分原因，不能将三种消费心理与材料结合分析，同时还存在一些知识点不清晰的情况，如将从众心理描述为盲目心理等。

第二问，失分原因：知识点掌握不牢靠，存在用自己的话（口水话）回答的现象。建议：加强学生对基础知识点的掌握（背、默）；加强重难点知识的针对性训练 试卷41（2）题质量分析：

考查范围：消费心理及消费行为

考查能力：根据考查知识点结合材料分析如何做一名理智的消费者。

答题情况：学生答题认真，态度端正。基本都能用经济学知识作答；大多数同学答题已经养成分点、分段的习惯。答题存在问题：一小部分学生答题不规范，没有分点答。

存在问题的原因：学生将思想政治课当作一门要应付的课程来看待，并未给予必要的重视，在平时的学习中，学生采用“识记------考试”的基本方法，只求将此课程应付完毕。今后应加强重难点的归纳和总结，加强学生重点知识的记忆；加强主观题答题技巧的训练，增加训练量或者专题训练。

42题存在问题：本题第一问主要考查如何应对“刘易斯拐点”的影响，要求学生从对劳动者和企业的影响两个角度回答。大部分学生着重从劳动者角度回答，忽视对企业造成的影响的回答；还有小部分学生不能读懂材料，对“刘易斯拐点”政治术语读不懂，不了解时政知识；此问失分较多。第二问考查面对“民工荒”政府应怎么办的问题，此题要求从政府角度回答，失分的多数学生主要从个人、企业角度回答。期中试卷43（1）题质量分析：

考查范围：消费与投资对拉动经济的影响；我国收入分配制度存在的问题。考查能力：根据考查知识点结合材料分析我国存在的现象及问题。

答题情况：大部分学生答题认真，态度端正。学生基本都能用经济学知识作答；大多数同学答题已经养成分点、分段的习惯；但部分学生没有结合经济学原理来组织答案，而是按自己的理解来答题，偏离了题意，因此失分。存在问题的原因：大部分学生对知识的掌握仅仅停留在背和记的阶段，知识迁移的能力较弱，综合运用知识的能力欠缺，需在今后的教学中加强训练。期中试卷43（2）题质量分析：

1、试题基本分析

43（2）问要求根据材料从《经济生活》角度对扩大内需、促进经济发展提出建议及其依据，知识内容符合考纲要求，设问合理，难度适中，具有较高的信度和效度。

2、学生答题情况

共有660名学生参加考试，总分12分，学生平均得分6.73分，最高分10分，最低分0分（空白）。

3、答题亮点：

（1）答题基本规范，大多数同学养成了分点、分段答题的习惯。（2）基本能用经济学的知识来作答，并与材料有一定程度的结合。

4、存在的不足

（1）部分同学审题不清，“建议”和“依据”不分。（2）对材料挖掘不够，对知识点的进一步阐释不够到位。（3）答题角度狭窄，不会多角度分析和思考。

5、建议

（1）教学中要进一步加强对基本概念、基本理论的记忆和理解，注重知识体系的构建。（2）进一步培养学生分析问题、归纳知识的能力，加强探究问题的能力培养。（3）加强对基础知识的背默。

第44题第一问：本题满分4分

平均得分 2.75分 学生答题情况：（1）设问指向性比较明确，要求应用物质和意识的辩证关系分析A省如何加快水利改革发展，部分学生对哲学的四个板块不清晰、相互混淆。（2）有部分学生简单罗列哲学原理；（3）哲学原理、方法论、材料没有有机结合，原理和材料相脱节的两张皮现象；（4）答题不规范，没有做到答题要点化、要点段落化、段落有序化。第44题第二问;本题满分6分

平均得分 4.13分 学生答题情况：（1）设问指向性比较明确，要求应用规律的相关知识分析材料，相当部分学生对哲学板块划分不清楚，具体知识点内容不完善；

（2）对材料没有提取有效信息，切题困难，思路不清，运用失当。

六年级质量分析会语文教师发言稿 篇6

上周校区对我们六年级进行了一次全面检测，语文试卷内容有一定的覆盖面，重点突出，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对学生基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，重视学生语文素养的整体提升。题型和评价形式多样灵活，体现了新课标的要求。

本次测试，共有455名学生参加，平均分是85.54分，其中最高分98分，最低分28分，优秀人数296人，优秀率达65%，及格人数448人，及格率达98%。从学生的答题情况来看，主要存在的问题如下：

一、主要存在的问题：

1．卷面不够整洁，书写不够端正、不够规范，句末标点符号不写，有些同学书写潦草，涂改的地方比较多，甚至还有学生用蓝色墨水笔书写，用修正液修改，整体看上去不整洁。

2．学生的基础知识掌握得不够扎实，从看拼音写词语、画出正确的读音和根据课文内容填空这些题目上可以看出来。

3.学生的审题能力、判断是非能力、灵活运用知识的能力比较差，主要表现在选择题上。这次十个选择题难度不怎么大，错得最多的是第一个和第十个，原因是学生积累少、语感差，没有对所学内容进行拓展延伸。

4.非连续文本这一大题失分非常严重，好多同学看不懂图意，答题时瞎蒙，没有把握性，为海报设计副标题好多同学漏做了。

5.课外阅读仍然是学生测试的难点，这次测试的短文是《最动听的声音》，失分也比较多。有许多学生没有读懂原文的意思，阅读肤浅，停留于文字表面，不能走进人物的内心世界，从而更不能感悟人物品质。答题时“蜻蜓点水”，不能抓住重点来回答，因而失分厉害。

7.作文是《爱在细微处》，有许多同学不能正确把握习作的要求，事例不够新颖，语句不够通顺，没有真情实感。还有为数不少的同学作文没有达到规定的字数。

面对这样的现状，我们六年级语文组也进行了认真的分析与反思，为了更好地提高语文教学质量，提升学生的语文素养，结合目前的课改精神，提出如下改进措施：

二、改进措施：

1．加强良好的语文学习习惯和学习方法的指导。

狠抓学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上抓起，我们在试卷中发现不少学生书写不认真，涂改现象比较严重，学生没有认真答题的意识。我们老师应高度重视学生的规范书写和答题态度，长抓不懈。

2.重视基础知识的教学，加强扎实有效的技能训练。

在课堂教学中仍然要重视字词教学，重视语言文字的训练，夯实语文基础，如本次考试中学生出现了许多错字，错词，就体现学生基础知识不够扎实，因此，教学中要重视字词句的训练。

（1）多种形式，强化运用。教学中对课文出现的形近字，同音字，教师在课堂上要加以提醒，并通过组词、填空、选择的形式让学生运用，从中体会字词的用意，巩固基础。

（2）加强听、读训练。课堂教学中，结合课文，有针对性地抓好重点文段的阅读，鼓励学生多读多背，做到熟读成诵，从而加强对文本内容的记忆。

(3)积累要与运用相结合，在理解的基础上背诵或运用。积累的词语平时要多运用，加深学生的理解，记忆。

(4)加强品词品句的训练，采取读-说-写-用等形式，检查学生对课文常用字、词、句、段的掌握程度，抓细抓实基础知识的过关，牢固掌握基础知识，提高在具体的语言环境中运用汉字的能力；要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，打下扎实的语文基础。

3.培养阅读能力，要立足于课堂，拓展于课外。

要切实提高学生的阅读理解能力，必须立足课堂，立足课本。我们要充分利用教材，精读课文，老师要根据教材特点有意识指导学生学习方法，从“精读课文”中，学习阅读方法。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。阅读教学中，要重视要培养学生的基

本阅读能力，一是整体把握课文内容的能力（概括文段内容），二是体会重点词句含义的能力（联系上下文理解），三是体会文章的表达方法（遣词造句，修辞表达），四是自己提出问题，自己解答问题的能力（解题答题）。阅读能力的培养得法于课内，得益于课外。教师要引导学生将阅读方法拓展到课外，积极开展读书活动，扩大学生阅读面，读名篇名著，激发学生阅读兴趣，加强学生课外阅读的量，使学生做到“厚积薄发”。

4.加强对学生课外阅读书目的检查与指导。5.注意对学生学习方法的指导。

教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生正确答案。有针对性地进行分类练习。

6．读写结合加强作文训练。

目前学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

7.教者要多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取灵活多样的方法进行教学，向40分钟要效益。

8.加强对学困生关注，提高他们的学习能力。

学困生是班级学习的“弱势群体”，在教学中我们教师要更多关注他们，教学设计体现分层教学，让他们有发展空间，课上多提问，课后多辅导，平时多关心，促使他们学习能力及学习成绩的提高。

9.多与家长沟通、交流，获得家长的理解与支持。

期中考试质量分析会发言稿 篇7

先分析一班二班，从平均分和合格率上来看，九二班的数学平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，当然这也有历史遗留问题，但是希望咱们数学备课组长蓓蓓、班主任璐璐还有小妮老师要从这次成绩分析，找到与一班平均分相差太大的原因，必要时候可以把他们的答题卡收上来，分析一下哪个部分失分最严重，有针对性地解决问题，争取下一次能缩小差距，还有就是化学的平均分偏低，当然这也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我们九年级大家庭的管老师能和陈老师通力合作，把咱九年级的化学提上去，最起码不能是一个拉分的科目。加油!再来看三班的平均分，我对比了一下月考，只有物理、化学、历史的平均分降低了，尤其是物理和化学，差了有10分之多，可能是因为卷子变难，咱是不是要思考一下对于三班的学生有没有让他吃饱呢?要不然碰到难题他们不会啊。

我们再来看一下优秀率，对比第一次月考，三班数学的及格率比上次高四分，但是优秀率降了2%，三班的尖子生在这一个月里是不是给的关注的不够，或者说做的题目不够，咱一定得保证三班的尖子生的成绩的。还有就是历史的优秀率，从别的数据来看，这次期中考试是比月考难，但是英颖老师在试卷变难的情况下，把三班的优秀率提高了8%。很厉害!我们现在重点看一下达线人数这个数据，我把一类、二类、港区高中的分数线都减去了100.根据最低的分数线给我们的学生大概算了一下，我们依照现在这个成绩也就是只有80个学生能上港区高中及其以上的学校，34个学生能上二类高中及其以上的学校，11个能上一类高中，下面那个表就是能上一类高中的学生名单和成绩，目前周佳佳也只能上郑州七中，这十几个孩子哪一科差或者拉分了数据上显示的一清二楚，希望所有教三班的老师们，包括体育把重心放在这几个孩子上，看能不能让这几个孩子冲刺一下大三甲。如果我们学校真能裸分考出去几个大三甲，那我们就成功了。

第二部分是我们年级目前存在的问题，第一是做中考题，大家现在手里都有套卷中考题，但是据我观察经常做的不多，但是玉敏一直在做，我们都是新手，再不做题拿什么跟别的学校的有经验的老师比呢?第二个问题就是三个班的课间操整体看下来每天好像练的不够努力，都是晃晃悠悠，感觉没什么目标，灿江老师能不能主抓九年级，因为孙老师在与不在学生锻炼的效果不一样。第三个问题就是我们九年级的办公室，每天都特别的嘈杂，有的学生他真的不是来学习的，他就是来晃一圈，跟某些老师逗逗嘴，开个玩笑，这样的话办公室就失去了他的严肃性，也给大家带来了特别差的办公环境，导致很多老师想做一些事情的时候都得等到夜深人静，不是他喜欢熬夜，而是平时办公室太乱了，再过一段咱开空调，学生才喜欢来办公室呢，所以班主任再给学生强调一下，不要无故来办公室，来了也要轻声细语，还有就是背书问题，一个老师能听几个人讲话?其实一个课间，也就能背1-2人，他们还要上厕所之类的，所以尽量避免一堆人围在一个老师那，老师要提醒学生，还有就是班主任强调一下午休必须所有人在教室睡觉，已经连续几天我发现好多学生午休时间在办公室，干什么的都有，学习的很少，尤其是政治老师，总是围着一堆人，在看你的平板或者手机。学生中午不睡，也就只能在课上睡了，之后学生会也会进行检查，所以希望我们所有老师提醒学生，保证办公室良好的办公环境。

第三部分主要说一下我们接下来要进行的每周周测，名单和时间都已经发到群里，对于周测，首先每周负责的老师提前10-20分钟到校，准备卷子，学生来后要维持好纪律，让班内的学生迅速收拾好东西拉好桌子准备考试。其次每周出的卷子三班和一班二班要体现出差异，一班二班可以做平时习题中的错题，一遍一遍重做，三班可以考虑做中考套卷，老师要在周五离校前把卷子和答题卡做好放到年级的试卷柜中，最后是改完卷子的时间最晚周一晚上吧，我们可以把到期末来一次汇总，表彰一些一直在周测中稳定进步的同学。

高二年级期中质量分析会教师发言稿 篇8

岳阳市学院路小学 钟红

各位家长：

大家晚上好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况向各位家长做个汇报。

1.期中考试的情况:这次期中考试120分8人，110-119分32人100-109分6人100分以下2人，均分113.89分

2.书写好的郭艺蒙，赵一菲，吴宇轩，李子浩，牛多多，杨巧玲，陈妤，祁嘉

3、正确面对分数

考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调整好学习状态。家长也不要求全责备。要多鼓励。对于粗心的同学，要培养他们仔细严谨的学习习惯。

二、本学期教学方面的问题。

在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：各方面的条件都好了，家长素质也越来越高了，对孩子的教育培养也越来越重视了我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如学习习惯养成比较差，行为习惯比较差，还不能认识上课的严肃性等等。如打了上课铃不能迅

速进教室，随心所欲，自由自在 无拘无束，同学之间为一点小事斤斤计较，互不谦让等等 另外认字比较少；读题有障碍，影响到作业的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上，速度上，也存在一定的差距，等等。

我上次讲过，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

家长朋友们，我们深深理解您把孩子送来学校接受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。望子成龙，望女成凤，这一愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，教师在课堂40分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习才能消化。俗话说：熟能生巧，精讲多练；孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子现在的成长和将来的成功都离不开家长的关注，重视；学校教育的成功更离不开家长的配合，支持。只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。我上次也说过，家长是孩子的第一任教师，也是孩子终身的教师。那么，我们要竭尽所能的做好教师这一角色。三 ：请允许我再次向家长提几点要求（主要是针对作业方面）。1 监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：

a：监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。

b：监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。有的是喊得凶，抓得松，最后落了空。一定要注视(不要离开自己的视线)孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业的益处，办事要一心一意，要让孩子把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，这样也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。c：监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要漏掉题目，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。以后的笔算题，列竖式要求相同数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。写好了然后再要求讲速度

应用题，要重点指导学生理解题意，找出条件和问题。如：第一条件下面划一横，第二个条件下面划2横，问题下面划波浪线，单位下面划△，回答问题

等等

（2）检查孩子每天的作业（准备一支红圆珠笔，有的家长还没买）

对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5-10分钟时间来检查一下孩子的作业，及时批改，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。（3）帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期中考试，是老师念题，以后不会了，要求孩子自己读题，如果不会读题，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是平时让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带读一遍，或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，现在的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖

拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后的学习都受益匪浅。所以要注重平时的训练。

（四）注重实践

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：

第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

第五，感知长度重量，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。书有多长多宽，你有多高多重等等。

生活处处皆学问，生活处处皆数学。家长朋友，当你带着孩子出外旅游，走亲访友，随时随地都可教他们数学。

五：关于口算训练的辅导：数学的重点是会算，能快速的说出结果： 如9+？

8+? 7+? 6+?

家长在家一定要多多训练

家长朋友，我们都憧憬着我们的孩子拥有一个美好的未来，拥有一个灿烂的明天，让我们一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而骄傲！。

今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

期中考试质量分析总结发言稿 篇9

一、期中考试情况分析

1、正确对待成绩

成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学习方法换来的。如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白:山外有山，天外有天，我们竞争对手有很多；应该明白，我们取得成绩与我们今后的人生道路种种收获相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，只有这样，我们才会不断进步，创造新的成绩！

2、清醒认识自身的不足。

我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分班级同学取得了理想的成绩，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科，同学之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲。那么从现在起，分秒必争刻苦学习，向受表彰的同学看齐，讲学习、比学习、营造浓烈的学习氛围。

二、下一步工作的重点和要求

1、做好常规教学工作

要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、形成良好的班风学风，培养学生的学习兴趣

期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些丰富多样活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。

3、加强优差生辅导工作

教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。

4、构建课堂教学模式 优化课堂教学结构 提高课堂教学效益

课堂是学生、教师的主阵地，也是我们提高教学质量的主渠道，仅仅四十分钟，是实现价值的舞台。我们必须明确只有优化课堂教学，才会提高教学质量，具体从加强优化组合教学内容、适当选择教学方法、及时抓好效果反馈、强化课堂教学管理、细化课堂教学目标等方面认真去做，只有课堂教学效益的有效提高才能创造出坚实的基础。

5、加强家校联系工作

“教育是一项系统工程”。没有家庭的支持，家校缺乏经常性的沟通，学生不能受到较为科学合理的家庭教育，往往会使学校的教育工作事倍功半，进而影响学校教育教学水平不断提高，加强密切家校联系工作，形成教育合力。

期中考试质量分析会发言材料 篇10

期中考试质量分析：综合本次考试情况，结合上学期期末考试成绩，我结合两次考试成绩对比考试的成绩档差，做出如下分析：

（一）分数差距（详见成绩单）

（二）存在问题以及改进措施： 语文：

从总体来说，学生的基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显的进步，习作方面能够按照要求有条有理地进行表达。

一、积累运用部分。

1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。

2、字词方面。学生对这道题掌握很好，但是从中挑选词语去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意，自己任意填词，结果丢分很多。

二、阅读。

（一）把握课文重点方面：学生能够比较准确地把握课文重点内容，体会出文章蕴涵情感。但是也有很多同学在做这题时出现了这样那样的问题。

（二）阅读方面：学生基本能够读懂文章，把握有用的文字信息。建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高能力。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱。

三、习作表达

出现跑题和不写作文现象。改进措施：、1、首先教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出中学得轻松愉快，真正的喜欢学习语文。

2、其次教师在语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台。学生语文能力和语文素养的提高，不是依靠教师讲出来的，而是要为学生搭建听、说、读、写、演等各中语文实践的平台，让学生在大量的语文实践中学会积累、学会阅读，学会准确有效的表达和学用语文的规律。

3、让写时刻围绕着你。为了帮助学生改掉错别字多的问题，教师应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点，让写贯穿在每一堂课上。学生通过写字、仿写、改写、续写、标注体会等写的实践，学会表达。

4、教师要积极创设情境，让语文课堂成为学生享受的课堂。语文学科的特点决定了语文教学要铆定在母语学习上。语文学科较其它学科相比，情感更为浓厚。语文教学应该让学生充分徜徉在语言文字所创设的意境里，教师要适时地引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，使学生学得有滋有味，情趣盎然，从而提高语文教学的效率。